DLL Filipino 9 - Week 4

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
CALIBUNGAN HIGH SCHOOL
PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO
PAARALAN Calibungan High School BAITANG/ANTAS 9
GURO Rio M. Orpiano ASIGNATURA Filipino
PETSA/ORAS Setyembre 18-22, 2023 MARKAHAN Una – Linggo 4
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
9 – Courage (7:30-8:30) Setyembre 18, 2023 Setyembre 19, 2023 Setyembre 20, 2023 Setyembre 22, 2023
T_W_TH_F (9-Temperance, 9 – Perseverance) (9 – Temperance) (9 – Temperance) (9 – Courage, 9-Temperance, 9-
9 – Perseverance (11:00-12:00)
M_W_TH_F
Perseverance)
9 – Temperance (2:30-3:30) Setyembre 19, 2023 Setyembre 20, 2023 Setyembre 21, 2023
M_T_W_TH (9 – Courage) (9 – Courage, 9-Perseverance) (9 – Courage, 9-Perseverance)
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa K + 12 MELCs (Most Essential Learning Competencies). Sundin ang
pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang mga gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at
Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at maipamamalas ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay may layuning hubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog- Silangang Asya.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang
Pagganap Asya.
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang pinanood na Nagagamit ang mga pahayag na Nakalilikha ng mga opinyon at Naibabahagi ang mga alituntunin
PagkatutoPagkatapos ng teleseryeng Asyano batay sa ginagamit sa pagbibigay- argumento tungkol sa isang sa pagsagot ng isang maikling
Ikasiyam na Baitang, itinakdang pamantayan. opinyon (sa tingin/akala/ paksa. pagsusulit.
Naipamamalas ng mag- (F9PD-Ic-d-40) pahayag/ ko, iba pa).
aaral ang kakayahang Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili (F9WG-Ic-d-42) Naisasaalang-alang ang mga Nakasasagot sa maikling pagsusulit
komunikatibo,mapanurin sa binasang nobela. (F9PB-Ic-d-40) pamantayan sa pakikiisa sa nang may katapatan.
g pag-iisip,at pag-unawa isang debate sa klase.
at pagpapahalagang Naisusulat ang isang pangyayari na
pampanitikan gamit ang nagpapakita ng tunggaliang tao vs.
teknolohiya at iba’t ibang sarili. (F9PU-Ic-d-42)
uri ng teksto at saling-
Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Email Address: 307014.calibunganhs@deped.gov.ph
REGION III
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang
Asyano.
II. NILALAMAN Kahulugan at mga Tunggalian sa Pahayag na Ginagamit sa Debate Maikling Pagsusulit
Nobela Pagbibigay ng Opinyon
III. KAGAMITANG Aklat, Laptop at Projector (Powerpoint Presentation)

PANTURO
A. Sanggunian Panitikang Asyano, Modyul ng Mag-aaral sa Filipino 9
FILIPINO 9, KOMPENDYUM (Unang Markahan)
Ikalawang Edisyon, Pinagyamang Pluma 9 Phoenix Publishing House
1. Gabay ng Guro (p/pp)
2. Kagamitan ng mga Kompendyum Modyul Aklat:
mag- aaral (p/pp) Panitikang Asyano
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Piliin kung anong katangian ng Ipakita sa loob ng tatlong bilog Magkakaroon ng isang aktibong Magkakaroon ng isang aktibong
Nakaraang Aralin at/o tauhan ang litaw na litaw sa mga ang pagkakaiba ng tinalakay na partisipasyon ang klase sa partisipasyon ang klase sa
Pagsisimula ng Bagong aksiyong nakatala sa bawat bilang. tatlong tunggalian sa nobela sa pagbabahagi ng kanilang mga pagbabahagi ng kanilang mga
Aralin Bilugan ang titik ng tamang sagot. pamamagitan ng pagbibigay sa nalalaman tungkol sa nakaraang nalalaman tungkol sa nakaraang
kahulugan ng mga ito. aralin. aralin.
B. Paghabi sa Layunin ng Ngayon, maglahad ng mga pamagat Pagtalakay sa tatlong paraan ng Pag-iisa-isa ng mga isyung Ibabahagi ng mga mag-aaral ang
Aralin ng akdang nabasa na at isalaysay sa mabuting pagpapalaki sa anak. panlipunan sa pamamagitan ng mga tuntuning nararapat sundin sa
loob ng kahon kung ano ang naging mga larawan. pagsagot ng maikling pagsusulit.
suliranin o problema sa kuwento.
C. Pag-uugnay ng mga Mula sa mga akdang inilahad sa itaas, Balikan ang binasa tungkol sa Magbabahagi ang mga mag-aaral
Halimbawa sa Bagong isasalaysay naman ngayon kung pagpapalaki ng anak. Pansinin ng kanilang mga opinyon
Aralin paano nabigyan ng resolusyon ang ang mga salitang may tungkol sa mga larawang

REGION III
mga naging suliranin sa kuwento. salungguhit. Anong napansin ipinakita sa klase.
Isulat ang pamagat sa linyang inilaan mo sa mga salitang ito? Kailan
at sa loob naman ng kahon ay isulat at saan ginagamit ang mga ito?
naman ang resolusyon ng kuwento.
D. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay sa iba’t ibang uri ng Pagtalakay sa mga Pahayag na Pagtalakay sa mechanics ng Ibabahagi ng guro ang mga
Konsepto at Paglalahad tunggalian. Ginagamit sa Pagbibigay ng gawain kasama na ang pagbubuo pangunahing panuto sa pagsagot
ng Bagong Kasanayan #1 Opinyon. ng grupo para sa magaganap na ng pagsusulit.
E. Pagtalakay ng Bagong Pagsagot sa mga katanungan. Basahin at unawain ang debatehan. Isasalaysay rin ng
Konsepto at Paglalahad Pagpapahalagang Pilipino sa guro ang mga posibleng isyu na
ng Bagong Kasanayan #2 loob ng kahon. maaaring pagdebatehan ng mga
mag-aaral.
F. Paglinang sa Ang akdang “Timawa” ay kakikitaan ng Mula sa mga pagpapahalagang Ipaliliwanag ng guro ang mga
Kabihasaan (Tungo sa mga tunggaliang higit na nagbibigay- Pilipino na nabasa loob ng pamantayan na kinakailangang
Formative Assessment) kulay sa akda. Tukuyin ang iba’t ibang kahon, sumulat ng iyong malaman ng mga mag-aaral sa
tunggaliang nangyayari sa akda at
ipaliwanag ang mga ito. Gamitin ang
opinyon kung ito ba ay iyong pagsasagawa ng aktibidad.
graphic organizer na makikita sa namamalas pa sa kasalukuyan
ibaba. at kung paano ito makatutulong
upang mapalaki kang isang
mabuting tao at isang mabuting
Pilipino. Gumamit ng mga
pahayag na ginagamit sa
pagbibigay ng opinyon.
G. Paglalapat ng Aralin sa Sagutin ang mga sumusunod na Bilang isang kabataang Pilipino, Bakit kinakailangang marinig Ano ang naitutulong ng mga
pang-araw-araw na buhay tanong: paano mo maipakikita ang ang iyong tinig bilang isang pagsusulit sa pagpapalago ng
Bakit mahalagang pag-aralan ang pagpapahalagang Pilipino sa kabataan? kasanayang intelektuwal ng
nobela bilang isang akdang panahon ng Pandemya. Gamitin katulad mong mag-aaral?
pampanitikan at mga tunggaliang ang loob ng puso upang
makikita rito? maipakita ang sagot.
H. Paglalahat ng Aralin Sa kasalukuyan ay nauso sa Lagyan ng mukhang nakangiti Muling iisa-isahin ng mga mag- Sasagutin ng mga mag-aaral ang
telebisyon ang mga teleserye. May ang bilog kung ang aaral ang mga nararapat maikling pagsusulit na inihanda ng

REGION III
mga teleseryeng orihinal na Pilipino pangungusap ay nagpapahayag isaalang-alang sa pagbibigay o guro.
at may mga teleseryeng mapapanood ng opinyon o ng mukhang paglalahad ng mga opinyon at
sa kasalukuyang galing sa ibang malungkot kung hindi. argumento tungkol sa isang
bansa sa Asya gaya ng Korea, Hapon, paksa.
at Taiwan. Bigyang-pansin ang isa sa
mga ito at gumawa ng pagsusuring
magpapakita ng tunggalian ng
tauhang nakita rito.
I. Pagtataya ng Aralin Magsaliksik ng iba pang nobela mula Sumulat ng iyong opinyon batay Mamarkahan ng guro ang Magkakaroon ng pagwawasto sa
sa mga bansa sa Timog-Silangang sa editorial cartoon na makikita pangkatang gawain batay sa klase. Matapos ay isasaayos ang
Asya. Ito ay maaaring buod ng nobela sa ibaba. Suriin kung ano ang hinihinging pamantayan. mga papel ayon sa nakuhang
o isang kabanata o bahagi lamang ng ipinahihiwatig ng editorial marka ng mga mag-aaral.
nobela. Gumawa ng maikling cartoon na ito. Gumamit ng mga
buod tungkol dito. Pagkatapos ay pahayag sa pagbibigay ng
sumulat ng pangyayaring opinyon.
nangpapakita ng tunggaliang tao
laban sa sarili batay sa nobela o
maaaring may kaugnayan lamang sa
paksa nito upang maipakita ang
nabanggit na tunggalian kung hindi
ito makikita sa nobela.
J. Karagdagang Gawain sa Hindi na kinakailangan. Hindi na kinakailangan. Hindi na kinakailangan. Hindi na kinakailangan.
takdang-aralin at
remediation
____Natapos ang aralin/gawain at maaari ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga susunod na
____ Hindi natapos ang aralin/ gawain dahil susunod na aralin. susunod na aralin. aralin.
sa kakulangan sa oras. ____ Hindi natapos ang aralin/ gawain ____ Hindi natapos ang aralin/ gawain ____ Hindi natapos ang aralin/ gawain
____Hindi natapos ang aralin dahil sa dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras.
integrasyon ng mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pangyayari. integrasyon ng mga napapanahong integrasyon ng mga napapanahong integrasyon ng mga napapanahong mga
____Hindi natapos ang aralin dahil mga pangyayari. mga pangyayari. pangyayari.

REGION III
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag- napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong ibahagi
aaralan. ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa paksang pinag-aaralan. paksang pinag-aaralan. pinag-aaralan.
pagkaantala/ pagsuspindi sa mga klase dulot _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagkaantala/ pagsuspindi sa mga pagkaantala/ pagsuspindi sa mga klase pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
pagliban ng gurong nagtuturo. klase dulot ng mga gawaing pang- dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng mga sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: gurong nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
V. MGA TALA/REMARKS
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral ______ 9 – Temperance ______ 9 – Temperance ______ 9 – Temperance ______ 9 – Temperance
na nakakuha ng 80% sa ______ 9 – Courage ______ 9 – Courage ______ 9 – Courage ______ 9 – Courage
pagtataya ______ 9 – Perseverance ______ 9 – Perseverance ______ 9 – Perseverance ______ 9 – Perseverance
B. Bilang ng mga mag-aaral ______ 9 – Temperance ______ 9 – Temperance ______ 9 – Temperance ______ 9 – Temperance
na nangangailangan ng iba ______ 9 – Courage ______ 9 – Courage ______ 9 – Courage ______ 9 – Courage
pang Gawain para sa ______ 9 – Perseverance ______ 9 – Perseverance ______ 9 – Perseverance ______ 9 – Perseverance
remediation
C. Nakatulong ba ang ______ Oo ______ Oo ______ Oo ______ Oo
remedial? Bilang ng mga ______ Hindi ______ Hindi ______ Hindi ______ Hindi
mag-aaral na nakaunawa ______ Bilang ng mga mag-aaral na ______ Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag-aaral na
sa aralin. nakaunawa sa aralin. na nakaunawa sa aralin. na nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral na ______ Bilang ng mga mag - aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral ______ Bilang ng mga mag - aaral na
na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation. na magpapatuloy sa na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation.
remediation? remediation. remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula ______ Pagsasadula
pagtuturo nakatulong ng ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain ______ Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto ______ Kolaboratibong Pagkatuto
nakatulong? ______ Lektyur ______ Lektyur ______ Lektyur ______ Lektyur

REGION III
______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo ______ Iba’t ibang Pagtuturo
Iba pa _____________________ Iba pa _____________________ Iba pa _____________________ Iba pa _____________________
F. Anong kagamitang ______ Bullying sa pagitan ng mga ______ Bullying sa pagitan ng ______ Bullying sa pagitan ng mga ______ Bullying sa pagitan ng mga
panturo ang aking naibuho mag–aaral mga mag–aaral mag–aaral mag–aaral
na nais kong ibahagi sa mga ______ Pag–uugali / Gawi ng mga Mag– ______ Pag–uugali / Gawi ng mga ______ Pag–uugali / Gawi ng mga ______ Pag–uugali / Gawi ng mga
kapwa ko guro? aaral Mag–aaral Mag–aaral Mag–aaral
______ Kakulangan sa Ims ______ Kakulangan sa Ims ______ Kakulangan sa Ims ______ Kakulangan sa Ims
______ Kakulangan sa kagamitang ______ Kakulangan sa kagamitang ______ Kakulangan sa kagamitang ______ Kakulangan sa kagamitang
Panteknolohiya Panteknolohiya Panteknolohiya Panteknolohiya
______ Internet ______ Internet ______ Internet ______ Internet
Iba pa _____________________________ Iba pa _____________________________ Iba pa _____________________________ Iba pa ________________________________
G. Anong kagamitan ang ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo ______ Lokal na bidyo
aking nadibuho na nais ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan ______ Resaykel na kagamitan
kong ibahagi sa mga kapwa ______ Slide deck ______ Slide deck ______ Slide deck ______ Slide deck
ko guro? Iba pa _____________________________ Iba pa _____________________________ Iba pa _____________________________ Iba pa _______________________________
Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang-pansin ni:
RIO M. ORPIANO MARY LOU M. GASPAR HENRY A. CABACUNGAN
Guro sa Filipino Filipino Leader OIC-School Head, Head Teacher VI


DLL Filipino 9 - Week 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Filipino 9 - Week 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

III. KAGAMITANG Aklat, Laptop at Projector (Powerpoint Presentation)

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

Address: Calibungan, Victoria, Tarlac

You might also like