Professional Documents
Culture Documents
7 КЛАС КЛАСНА БЕЛ
7 КЛАС КЛАСНА БЕЛ
4. Как е осъществена смисловата връзка между последните две изречения от третия абзац на текста?
А) чрез лексикално повторение Б) чрез контекстов синоним
В) чрез лексикален синоним Г) чрез изпускане на подлог
5. Запишете в кое глаголно време е подчертаната глаголна форма във втория абзац на текста.
7. Запишете какви са според лексикалното си значение подчертаните глаголни форми в третия абзац на
текста?
Прочетете подчертаното изречение в текста и изпълнете задачите към него (от 12. до 16.)
23. Запишете на бланката за отговори срещу всяка цифра какви са изразните средства в цитата.
1. будна кръчма
2. Бяха сред обществото, но бяха в пустиня.
3. Какво ни трябва друго?
4. че станах азе хайдутин,
хайдутин, майко, бунтовник
24. Запишете срещу всяка цифра имената на героите от творбата „Немили- недраги“, които
отговарят на всяка от характеристиките.
1. Обобщава чертите на българския интелигент в изгнание.
2. Образът му е символ на висока общочовешка нравственост и мъдрост, на доброта и
отзивчивост; героят е олицетворение на моралните ценности на българския хъш.
3. Вазов е прототип на образа на младия хъш. Героят представлява събирателен образ на младата
творческа интелигенция от времето преди Освобождението.
4. Най-жизненият и реалистичен образ в повестта, съчетание от контрасти. Безумно смел,
съобразителен, авантюрист, готов е на саможертва в името на България.
25. Запишете с 2-3 изречения какви са внушенията на израза А като имаме свободата, имаме
всичко от творбата „Немили-недраги“.
26. Напишете характеристика на Странджата, като имате предвид САМО текста на I глава от
творбата „Немили-недраги“.