แบบฝึกหัดครั้งที่ 1

ชื่อกลุ่ม กฤษณา

เสนอ
รองศาสตราจารย์ ดร.กมล บุษบา

สมาชิก
เลขที่ 5 นางสาวธมลวรรณ ตรีศิริ เลขทะเบียน 6309611215
เลขที่ 6 นางสาวกรองกนก กะการดี เลขทะเบียน 6309611264
เลขที่ 52 นางสาวมยุรี ตาละลักษณ์ เลขทะเบียน 6309683602

คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาขาเทคโนโลยีการเกษตร
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
(¡) ¨Ò¡¡Ò÷´Åͧ¢ŒÒ§µŒ¹ãˌÃкØNjÒà·ÍÁµ‹Ò§æ µ‹Í仹ÕéNjÒËÁÒ¶֧ÍÐäÃ
˹‹Ç·´Åͧ = ËÅØÁ 4 ËÅØÁ
˹‹ÇÂÊѧࡵ¼Å = ᵧâÁ·Õè䴌¨Ò¡ 2 µŒ¹ã¹ËÅØÁ
»˜¨¨ÑÂ(µÑÇá»ÃÍÔÊÃÐ)áÅÐÃдѺ¢Í§»˜¨¨Ñ = ¾Ñ¹¸Øáµ§âÁ 11 ¾Ñ¹¸Ø
·ÃÕµàÁ¹µ = ¾Ñ¹¸Øáµ§âÁᵋÅоѹ¸Ø
¨Ó¹Ç¹«éÓ = 8 «éÓ
¼ÅµÍºÊ¹Í§ ËÃ×Í µÑÇá»ÃµÒÁ = 1)¹éÓ˹ѡ¢Í§¼Å¼ÅÔµ 2)¨Ó¹Ç¹¼Åà¡Ã´ 3)´ŒÒäسÀÒ¾ àʌ¹¼‹Ò¹Èٹ¡ÅÒ§ ¤ÇÒÁ˹Ңͧà»Å×Í¡
¤ÇÒÁËÇÒ¹ »ÃÔÁÒ³àÁÅç´áÅйéÓ˹ѡ¢Í§àÁÅç´

(¢) µÑÇá»Ãú¡Ç¹ËÃ×ͤÇÒÁ¼Ñ¹á»Ã·ÕèäÁ‹ÊÒÁÒö͸ԺÒÂ䴌㹡Ò÷´Åͧ¹Õé¤×ÍÍÐäà ÁÕµÑǤǺ¤ØÁ¤ÇÒÁ¼Ñ¹á»Ã´Ñ§¡Å‹ÒÇËÃ×ÍäÁ‹ Í‹ҧäÃ

µÑÇá»Ãú¡Ç¹ËÃ×ͤÇÒÁ¼Ñ¹á»Ã·ÕèäÁ‹ÊÒÁÒö͸ԺÒÂ䴌㹡Ò÷´Åͧ¹Õé¤×Í -
ÁÕµÑÇá»Ã¤Çº¤ØÁ¤ÇÒÁ¼Ñ¹á»Ã ¤×Í ¡ÒÃãʋ»Ø‰Â ¡ÒþÃǹ´Ô¹ ¡ÒôÒÂË­ŒÒ áÅо‹¹ÂӡӨѴáÁŧ ã¹·Ø¡á»Å§áÅТ¹Ò´¢Í§ËÅØÁ
(¡) ¨Ò¡¡Ò÷´Åͧ¢ŒÒ§µŒ¹ãˌÃкØà·ÍÁµ‹Ò§æµ‹Í仹ÕéNjÒËÁÒ¶֧ÊÔè§ã´
˹‹Ç·´Åͧ = ¹Ñ¡àÃÕ¹ 1 ¤¹
˹‹ÇÂÊѧࡵ¼Å = ¹Ñ¡àÃÕ¹ 1 ¤¹
»˜¨¨ÑÂ(µÑÇá»ÃÍÔÊÃÐ) áÅÐÃдѺ¢Í§»˜¨¨Ñ = ÁÕ 2 »˜¨¨Ñ »˜¨¨Ñ 1 ÁÕ 2 Ẻ 1 ¾Ö觾ҵ¹àͧàÃçÇ 2 ¾Ö觾ҵ¹àͧªŒÒ
»˜¨¨Ñ 2 ÁÕ 2 »ÃÐàÀ· 1 ¹Ô·Ò¹·ÕèÁդس¤‹Ò㹡ÒáÃе،¹áç¨Ù§ã¨ã½†ÊÑÁÄ·¸Ôì 2 ¹Ô·Ò¹·ÕèäÁ‹Áդس¤‹Ò㹡ÒáÃе،¹áç¨Ù§ã¨ã½†ÊÑÁÄ·¸Ôì
·ÃÕµàÁ¹µ = 4 ·ÃÕµàÁ¹µ 1 ¡ÒÃͺÃÁàÅÕ駴ÙẺ¾Ö觾ҵ¹àͧàÃçÇáÅÐ䴌¿˜§¹Ô·Ò¹·ÕèÁդس¤‹Ò㹡ÒáÃе،¹áç¨Ù§ã¨ã½†ÊÑÁÄ·¸Ôì
2 ¡ÒÃͺÃÁàÅÕ駴ÙẺ¾Õ觾ҵ¹àͧàÃçÇáÅÐ䴌¿˜§¹Ô·Ò¹·ÕèäÁ‹Áդس¤‹Ò㹡ÒáÃе،¹áç¨Ø§ã¨ã½†ÊÑÁÄ·¸Ôì
3 ¡ÒÃͺÃÁàÅÕ駴ÙẺ¾Ö觾ҵ¹àͧªŒÒáÅÐ䴌¿˜§¹Ô·Ò¹·ÕèÁդس¤‹Ò㹡ÒáÃе،¹áç¨Ù§ã¨ã½†ÊÑÁÄ·¸Ôì
4 ¡ÒÃͺÃÁàÅÕ駴ÙẺ¾Ö觾ҵ¹àͧªŒÒáÅÐ䴌¿˜§¹Ô·Ò¹·ÕèäÁ‹Áդس¤‹Ò㹡ÒáÃе،¹áç¨Ù§ã¨ã½†ÊÑÁÄ·¸Ôì
¨Ó¹Ç¹«éÓ = 20 «éÓ
¡ÒèѴºÅçͤ (¶ŒÒÁÕ) = äÁ‹ÁÕ¡ÒèѴºÅçͤ
¼ÅµÍºÊ¹Í§ ËÃ×Í µÑÇá»ÃµÒÁ = àÇÅÒ·Õèàŋ¹à¡ÁÅѺÊÁͧ 3 ªÔé¹ ¨¹¡Ç‹Ò¨Ð·Ó§Ò¹àÊÃç¨

(¢) µÑÇá»Ãú¡Ç¹ ËÃ×Í ¤ÇÒÁ¼Ñ¹á»Ã·ÕèäÁ‹ÊÒÁÒö͸ԺÒÂ䴌㹡Ò÷´Åͧ¹Õé¤×ÍÍÐäà ÁÕµÑǤǺ¤ØÁ¤ÇÒÁ¼Ñ¹á»Ã´Ñ§¡Å‹ÒÇËÃ×ÍäÁ‹ Í‹ҧäÃ

µÑÇá»Ãú¡Ç¹ËÃ×ͤÇÒÁ¼Ñ¹á»Ã·ÕèäÁ‹ÊÒÁÒö͸ԺÒÂ䴌㹡Ò÷´Åͧ¹Õé ¤×Í Ë¹Ñ§Ê×Í 3 àŋÁº¹âµÐ·Õèà´ç¡¹Ñ觷ӧҹ ÁÕµÑǤǺ¤ØÁ¤ÇÒÁ¼Ñ¹á»Ã ¤×Í ÍÒÂآͧ¹Ñ¡àÃÕ¹ 7-10 »‚
à¾ÈË­Ô§áÅÐà¾ÈªÒÂ
(ก) ในการทดลองข้างต้น จงระบุว่าเทอมต่างๆต่อไปนี้ คือสิ่งใด
1. หน่วยทดลอง/หน่วยสังเกตผล = ดอกกล้วยไม้สกุลหวาย 1 ช่อดอก
2. ทรีตเมนต์ = การทดลองนี้มี 4 ทรีตเมนต์ คือ
1 ลดอุณหภูมิที่ 12 องศาเซลเซียส เป็นระยะเวลา 1 ชั่วโมง
2 ลดอุณหภูมิที่ 1 องศาเซลเซียส เป็นระยะเวลา 2 ชั่วโมง
3 ลดอุณหภูมิที่ 3 องศาเซลเซียส เป็นระยะเวลา 3 ชั่วโมง
4 ลดอุณหภูมิที่ 5 องศาเซลเซียส เป็นระยะเวลา 5 ชั่วโมง
3. การจัดบล็อก = ไม่มีการจัดบล็อก เพราะ ไม่มีตัวแปรรบกวน
4. ปัจจัย (ตัวแปรอิสระ) และระดับของปัจจัย = การลดอุณหภูมิ และ ระยะเวลา
5. จำนวนซ้ำ = 3 ซ้ำ
6. ผลตอบสนอง หรือตัวแปรตาม = อายุการปักแจกันของกล้วยไม้สกุลหวาย
(ข) ตัวแปรรบกวนหรือความผันแปรที่ไม่สามารถอธิบายได้ในการทดลองน้ีคืออะไร
และมีการควบคุมความผันแปรดังกล่าวหรือไม่ อย่างไร
ไม่มีตัวแปรรบกวน
มีการควบคุมการผันแปรดังกล่าว คือ
- เก็บเกี่ยวช่อดอกไม้สกุลหวายสีชมพูจากสวนกล้วยไม้แห่งเดียวกัน คือ สวนกล้วยไม้เขตหนองแขม
- ตัดปลายก้านดอกเท่าๆกัน
- แช่น้ำกรองที่อุณหภูมิ 40 องศาเซลเซียส เหมือนกัน
- เตรียมสารส่งเสริมคุณภาพเหมือนกัน
(ก) ในการทดลองข้างต้น จะระบุว่าเทอมต่างๆต่อไปนี้คือสิ่งใด
หน่วยทดลอง = นักเรียนม.2 โรงเรียนเบญจมราชูลัย กรุงเทพฯ จำนวน 96 คน
ทรีตเมนต์ = แบ่งกลุ่ม 2 กลุ่ม กลุ่มละ 48 คน (กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม)
การจัดบล็อก = ไม่มี
ปัจจัย (ตัวแปรอิสระ) = บทเรียนที่ใช้คอมพิวเตอร์ , การเรียนการสอนแบบปกติ
จำนวนซ้ำ = 1 ครั้ง
ผลตอบสนอง = การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

(ข)ตัวแปรรบกวนหรือความผันแปรที่ไม่สามารถอธิบายได้ในการทดลองนี้คืออะไร และมีการควบคุม
ความผันแปรดังกล่าวหรือไม่ อย่างไร
ความผันแปรที่ไม่สามารถอธิบายในการทดลอง คือ การแบ่งห้องโดยการจับฉลาก
บทความวิจัย (Research Article) ภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศีกษา
นครศรีธรรมราช กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช
ปีการศึกษา 2554 รวมทั้งสิ้น 323 คน

ความสำคัญของปัญหา
- เนื่องจากมีหลายปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการบริหารการจัดการศึกษา แต่ถ้าหากมีการศึกษาและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของ
ผู้บริหารสภาพศึกษาอย่างจริงจัง ก็จะสามารถแก้ปัญหาได้ ผู้วิจัยจึงสนใจศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสภาพศึกษา

สมมุติฐานของการวิจัย
- ผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช จำแนกตามประเภทของโรงเรียน และ
ประสบการณ์ในการทำงานแตกต่างกัน มีภาวะผู้นำทางวิชาการแตกต่างกัน

ทรีตเมนต์ - 6 ทรีตเมนต์
- โรงเรียนประถมศึกษาที่มีประสบการณ์ในการทำงานน้อยกว่า 5 ปี
- โรงเรียนประถมศึกษาที่มีประสบการณ์ในการทำงานตั้งเเต่ 5- 10 ปี
- โรงเรียนประถมศึกษาที่มีประสบการณ์ในการทำงานมากกว่า 10 ปี
- โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาที่มีประสบการณ์ในการทำงานน้อยกว่า 5 ปี
- โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาที่มีประสบการณ์ในการทำงานตั้งเเต่ 5-10 ปี
- โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาที่มีประสบการณ์ในการทำงานมากกว่า 10 ปี

จำนวนซ้ำ - 323 ซ้ำ

หน่วยทดลอง
- กลุ่มตัวอย่างที่สุ่มออกมาจากครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2554

หน่วยสังเกต
- กลุ่มตัวอย่างที่สุ่มออกมาจากครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2554

ผลตอบสนองหรือค่าสังเกต
- ภาวะผู้นำทางวิชาการ

แผนแบบการทดลองที่ใช้
- ใช้แบบสอบถามและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS

การควบคุมความผันแปรที่ไม่สามารถอธิบายได้
- ครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2554 ได้แก่ ครูผู้สอนโรงเรียนประถม
ศึกษา จำนวน 4743 คน และ ครูผู้สอนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จำนวน 2647 คน รวมจำนวนประชากรทั้งสิ้น 7390 คน
 เอกสารอ้างอิง

ประเสริฐ เนียมแก้ว, นพรัตน์ ชัยเรือง, วีรวรรณ จงจิตร ศิริจิรกาล, (2556). ภาวะผู้นำทาง วิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา นครศรีธรรมราช สืบค้นเมื่อวันที่ 15 สิงหาคม 2564. เข้าถึงได้จาก
https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/download/42684/35303/