Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Garis Masa (Timeline) Pengajaran Melalui KMR SK BESS

    Uploaded by

    faris
    27 views6 pages

    Original Title

    Garis Masa (Timeline) Pengajaran melalui KmR SK BESS

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    27 views6 pages

    Garis Masa (Timeline) Pengajaran Melalui KMR SK BESS

    Uploaded by

    faris

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    GARIS MASA (TIMELINE) KOLABORATIF

    PdP-PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

    M1 M2 M3 M4

    SAINS

    PENDIDIKAN SENI VISUAL

    MATEMATIK
    BAHASA MELAYU

    Tuan Rumah : SAINS


    Tetamu : BAHASA MELAYU, PENDIDIKAN SENI VISUAL, MATEMATIK

    Nota : Timeline untuk mata pelajaran BM, PSV dan Matematik boleh adjust sendiri ikut kesesuaian.
    MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4
    SAINS
     Murid menonton video dalam  Murid membina pengurusan  Murid menilai semula  Showcase / Pembentangan
    Youtube yang telah grafik tentang : kesesuaian faktor-faktor  Penilaian hasil projek
    dimuatnaik tentang projek - Jenis dan contoh bahan lain yang mungkin boleh berdasarkan rubrik.
    D.I.Y lampu hiasan buangan. menambah baik tugasan
    (lampshade) menggunakan - Kesan pembuangan bahan projek.
    bahan terbuang semasa PdP buangan secara tidak
    di kelas. terancang.  Murid menyiapkan
     Guru menjelaskan matlamat - Pengurusan bahan buangan tugasan seperti rakaman
    dan tujuan projek sebagai secara terancang. video atau gambar dan
    peranan murid dalam - Kepentingan pengurusan pengurusan grafik bagi
    mengurus bahan buangan ke bahan buangan secara tujuan showcase
    arah kehidupan yang lestari. terancang.
     Murid berbincang dalam  Murid membina projek
    kumpulan untuk merancang lampu hiasan menggunakan
    projek yang akan dilakukan, bahan buangan mengikut
    memilih dan menentukan perancangan yang telah
    jenis bahan buangan yang ditetapkan.
    akan diperlukan untuk
    menghasilkan projek, lakaran
    projek, sumber rujukan dan
    sebagainya bagi membantu
    murid menguasai standard
    kandungan dan kemahiran.
    MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4
    PENDIDIKAN SENI VISUAL
    MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4
    MATEMATIK
     Guru memberi penerangan  Murid melakar bentuk
    tentang bentuk poligon poligon sekata yang dipilih
    sekata. Murid bersoaljawab pada bahan yang buangan
    bersama guru mengenai yang akan digunakan dalam
    pengetahuan dan kemahiran projek.
    berkaitan tajuk yang diajar.  Murid menilai semula
    kesesuaian bentuk poligon
     Murid merujuk internet yang digunakan dalam
    untuk mendapatkan idea projek untuk
    kreatif dalam penghasilan penambahbaikan.
    projek.

     Murid berbincang dengan


    ahli kumpulan untuk memilih
    dan menentukan bentuk
    poligon sekata, jenis bahan
    buangan yang sesuai yang
    akan digunakan dalam
    penghasilan projek.
    MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4
    BAHASA MELAYU

    You might also like