‫األسئلة الوزارية الواردة على‬

‫فصل الطفرات وتأثيراتها‬

‫فصل تكنولوجيا الجينات‬
‫ووحدة أنشطة فسيولوجية في جسم اإلنسان‬

‫من عام ‪2020 – 1997‬‬

‫مصنفة حسب بنود كل فصل‬

‫األسئلة الواردة من ‪ 2017 -1997‬تم تعديل إجاباتها بناء على المنهاج الجديد‬

‫األسئلة الواردة من ‪ 2020 -2018‬وتضم تسع دورات تمثل المنهاج الجديد‬

‫اإلجابات‬ ‫األسئلة‬ ‫اسم الفصل‬

‫ص ‪77 -71‬‬ ‫ص ‪14 – 2‬‬ ‫الطفرات وتأثيراتها‬ ‫‪1‬‬
‫ص ‪82 -78‬‬ ‫ص ‪21 -15‬‬ ‫تكنولوجيا الجينات‬ ‫‪2‬‬
‫ص ‪94 -83‬‬ ‫ص ‪37 -22‬‬ ‫اإلحساس واإلستجابة والتنظيم في جسم اإلنسان‬ ‫‪3‬‬
‫ص‪106 - 95‬‬ ‫ص‪56 - 38‬‬ ‫نقل الغازات وألية عمل الكلية واالستجابة المناعية‬ ‫‪4‬‬
‫ص‪116 -107‬‬ ‫ص‪69 - 57‬‬ ‫التكاثر عند اإلنسان‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬الطفرات وتأثيراتها‬

‫أوال ‪ :‬أنواع الطفرات‬

‫●‬
‫‪ /2018 ( -1‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬
‫ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬حدوث أخطاء في أثناء تضاعف ( ‪ ) DNA‬في الفيروسات والبكتيريا ؟‬

‫‪ /2018 ( -2‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪ :‬الطفرة المتوارثة والطفرة غير المتوارثة من حيث نوع الخاليا التي تحدث فيها ؟‬

‫‪ /2019 ( -3‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫ما المصطلح العلمي الدال على ‪ :‬طفرات تحدث نتيجة تعرض خاليا الكائن الحي لعوامل مختلفة ‪.‬‬

‫‪ )2019 /6 ( -4‬تكميلية عالمتان‬

‫قارن بين كل مما يأتي ‪ :‬الطفرة التلقائية والطفرة المستحثة من حيث سبب حدوث كل منهما ‪.‬‬

‫‪ ) 2019 /6 ( -5‬نظامية عالمتان‬

‫ما نتيجة ‪ :‬حدوث طفرة في جاميتات كائن حي ؟‬

‫‪ 2019 ( -6‬تكميلية ‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫تختلف الطفرات باختالف العامل المسبب لها ‪ ،‬ونوع الخاليا التي تحدث فيها ‪ .‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬العوامل الكيميائية‬ ‫‪ -1‬اذكر مثالين على كل مما يأتي ‪ - :‬العوامل الفيزيائية‬
‫‪ -2‬لماذا تكون الطفرة التي تحدث في خاليا الرئتين غير متوارثة ؟‬

‫‪ -1‬الطفرات الجينية‬

‫‪ / 2006 ( -1‬ف‪ 6 ) 2‬عالمات‬

‫فيما يتعلق بالطفرات الجينية ‪ ،‬أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬أذكر سببين لحدوثها ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما الحاالت التي تورث فيها ؟‬
‫‪ -3‬ما أنواعها ؟‬

‫‪ / 2002( -2‬ف‪) 2‬‬

‫تتم في الطفرة الجينية عملية استبدال لواحدة مما يأتي ‪:‬‬
‫د‪ -‬سلسلة من جزيء ‪DNA‬‬ ‫ج‪ -‬جين‬ ‫ب‪ -‬كودون‬ ‫أ‪ -‬زوج من القواعد النيتروجينية‬

‫‪ / 2009 ( ) 2008 / 1 /17 ( -3‬ف‪ /2011 ( ) 2‬ف‪ /2014 ( ) 2‬ف‪ /2015 ( ) 2‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬
‫فسر ‪ :‬بعض الطفرات الموضعية ال تؤثر في نوع البروتين الذي ينتج من ترجمة الشيفرة الوراثية ‪.‬‬

‫‪ / 2004( -4‬ف‪)1‬‬
‫نوع الطفرة التي يمثلها الشكل اآلتي هو ‪:‬‬
‫‪C A C G G C A A T‬‬ ‫‪C A T G G C A A T‬‬ ‫ب‪ -‬إزاحة‬ ‫أ‪ -‬حذف‬
‫د‪ -‬إضافة‬ ‫ج‪ -‬موضعية‬
‫‪G T G C C G T T A‬‬ ‫‪G T A C C G T T A‬‬

‫‪ / 2006( -5‬ف‪ 3 )1‬عالمات‬

‫‪ " -‬طفرة اإلزاحة التي يتم فيها إضافة أو فقد زوج من النيوكليوتيدات في الجين لها تأثير كبير في البروتين الناتج ‪ ".‬فسر ذلك‬
‫‪ -‬فسر ‪ :‬إضافة زوج واحد من النيوكليوتيدات أو فقده على جزيء ‪ mRNA‬يؤدي إلى تغيير كبير في نوع البروتين‬
‫الناتج ‪ /2012 ( .‬ف‪) 1‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ / 2003( -6‬ف‪ 4 )2‬عالمات‬
‫قارن بين كل من ‪ :‬الطفرة الموضعية وطفرة اإلزاحة من حيث ‪:‬‬
‫‪ -‬التأثير على البروتين الناتج ‪.‬‬ ‫‪ -‬طبيعة التغير‬

‫‪ /2010 ( -7‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫يبين الشكل المجاور سلسلة أصلية من جزيء الحمض‬
‫النووي الرايبوزي الرسول ‪ ، mRNA‬وتسلسل الحموض‬
‫األمينية في البروتين الناتج قبل حدوث الطفرة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬هل الطفرة الجينية التي حدثت إزاحة أم موضعية ؟‬

‫‪ -2‬هل تأثير هذه الطفرة في بناء البروتين كبير ؟ ولماذا ؟‬

‫‪ /2013 ( -8‬ف‪)1‬‬
‫أحد اآلتية يحدث في الطفرة الجينية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬إضافة جين كامل أو أكثر إلى الكروموسوم‬ ‫أ‪ -‬فقدان جين كامل أو أكثر من الكروموسوم‬
‫د ‪ -‬انعكاس ترتيب الجينات في الكروموسوم‬ ‫ج‪ -‬تغير في ترتيب القواعد النيتروجينية المكونة للجين‬

‫‪ /2014 ( -9‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫يمثل الشكل المجاور نتائج طفرة على السلسلة األصلية من جزيء ‪ ، mRNA‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا يسمى هذا النوع من الطفرات الجينية ؟‬
‫‪ -2‬ما تأثير هذه الطفرة في البروتين الناتج عنها ؟‬
‫فسر إجابتك ‪.‬‬

‫‪/2015 ( -10‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫يعود سبب بعض التغيرات في المادة الوراثية لألفراد إلى الطفرات ‪ ،‬التي تؤدي إلى ظهور اختالفات أو صفات جديدة في النسل‬
‫لم تكن موجودة في اآلباء ‪.‬‬
‫‪ -1‬يمثل الشكل المجاور سلسلة ‪ mRNA‬بعد حدوث طفرة جينية عليها ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬ما نوع الطفرة التي حدثت ؟‬

‫‪ -‬ما تأثيرها في البروتين الناتج ؟‬

‫‪ -‬اكتب ترتيب القواعد النيتروجينية على السلسلة‬

‫األصلية لجزيء ‪ mRNA‬قبل حدوث الطفرة عليها ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -11‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫تعني الطفرة ظهور اختالفات أو صفات جديدة في النسل لم تكن موجودة في اآلباء نتيجة تغيرات في المادة الوراثية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا سيحدث لعدد أزواج القواعد النيتروجينية المكونة للجين في كل من ‪ ( :‬الطفرة الموضعية ‪ ،‬وطفرة اإلزاحة ) ؟‬
‫‪ -2‬صنف الطفرات اآلتية إلى كروموسومية أو جينية ‪:‬‬
‫‪ -‬تؤثر في تركيب البروتين الذي ستصنعه الخلية ‪.‬‬
‫‪ -‬تسبب تغيرا في تسلسل الشيفرات التي يحملها ‪mRNA‬‬
‫‪ -‬ينتج عنها عدم انفصال الكروماتيدات الشقيقة في المرحلة الثانية من االنقسام المنصف ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -12‬وضح المقصود بكل من اآلتية ‪ - :‬الطفرة غير المعبرة ( عالمتان )‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -13‬ما اسم الطفرة التي تحدث نتيجة إضافة زوج أو عدة أزواج من القواعد النيتروجينية إلى الجين ‪:‬‬
‫د‪ -‬قلب‬ ‫ج‪ -‬صامته‬ ‫ب‪ -‬موضعية‬ ‫أ‪ -‬إزاحة‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -14‬ما الطفرة التي تسبب اإلصابة باألنيميا المنجلية ؟‬
‫د‪ -‬غير المعبرة‬ ‫ج‪ -‬مخطئة التعبير‬ ‫ب‪ -‬حذف‬ ‫أ‪ -‬إزاحة‬

‫‪ -15‬فسر ‪ :‬ال يطرأ تغير على البروتين الناتج في حالة الطفرة الصامتة ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -16‬قارن بين الطفرة الصامتة والطفرة غير المعبرة من حيث التغير في البروتين الناتج ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -17‬وضح المقصود بكل من اآلتية ‪ :‬طفرة اإلزاحة ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -18‬ما المصطلح الدال على ‪ :‬تغير كودون إلى كودون آخر يترجم إلى حمض أميني جديد يختلف عن الحمض األميني للكودون‬
‫األصلي ‪ ( .‬عالمتان ) ‪ ) 2019 /6 ( ،‬نظامية‬

‫‪ -19‬ما الطفرة التي تحدث في موقع محدد من الجين باستبدال زوج أو بضعة أزواج من القواعد النيتروجينية في جزيء ‪: DNA‬‬
‫د‪ -‬اإلزاحة‬ ‫ج‪ -‬الموضعية‬ ‫ب‪ -‬التكرار‬ ‫أ‪ -‬الحذف‬

‫‪ -20‬ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬طفرة أحدثت تغيرا في أحد الكودونات ليصبح كودون وقف ‪ ( .‬عالمتان )‬
‫ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬تغير كودون إلى كودون وقف الترجمة ( عالمتان ) ( ‪ ) 2019 /6‬نظامية‬

‫( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -21‬ما الطفرة التي تحدث نتيجة تغير كودون إلى كودون وقف الترجمة فينتج بروتين غير مكتمل ‪ ( :‬عالمتان )‬
‫د‪ -‬قلب‬ ‫ج‪ -‬غير معبرة‬ ‫ب‪ -‬صامتة‬ ‫أ‪ -‬مخطئة التعبير‬

‫‪ -22‬ما المصطلح الدال على ‪ :‬طفرة تحدث نتيجة استبدال زوج أو بضعة أزواج من القواعد النيتروجينية في جزيء ‪. DNA‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -23‬ما المصطلح العلمي الدال على ‪ :‬تغير كودون إلى كودون وقف الترجمة فتنتج الخلية بروتينا ناقصا ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -24‬ما الطفرة التي تؤدي إلى تغير كودون أو بضعة كودونات في جزيء ‪ mRNA‬المنسوخ ‪ 3 ( :‬عالمات )‬
‫د‪ -‬قلب‬ ‫ج‪ -‬تكرار‬ ‫ب‪ -‬موضعية‬ ‫أ‪ -‬إزاحة‬

‫‪ 2020 ( -25‬نظامية )‬
‫نوع الطفرة الجينية التي يمثلها الشكل أدناه هو ‪:‬‬
‫ب‪ -‬إزاحة‬ ‫أ‪ -‬الصامتة‬
‫د‪ -‬مخطئة التعبير‬ ‫ج‪ -‬غير معبرة‬

‫بعد حدوث‬
‫الطفرة‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ -2‬الطفرات الكروموسومية‬
‫‪ /2002 ( -1‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬
‫أذكر أنواع الطفرات الكروموسومية من حيث ‪ - :‬التغير في تركيب الكروموسوم‬
‫‪ -‬التغير في عدد الكروموسومات‬
‫‪) 1999 ( -2‬‬
‫يمثل الرسم المجاور تغيرا في تركيب الكروموسوم على شكل ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تكرار‬ ‫أ‪ -‬تبديل موقع‬
‫د‪ -‬حذف‬ ‫ج‪ -‬قلب‬

‫‪) 2001 / 1 / 21 ( -3‬‬

‫نوع الطفرة الكروموسومية التي يمثلها الشكل أدناه هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬تبديل موقع‬ ‫ج‪ -‬قلب‬ ‫ب‪ -‬تكرار‬ ‫أ‪ -‬حذف‬

‫‪) 2003 / 1 / 15 ( -4‬‬

‫نوع الطفرة في الشكل اآلتي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬كروموسومية ( تكرار )‬ ‫أ‪ -‬كروموسومية ( تبديل موقع)‬
‫د ‪ -‬جينية ( تكرار )‬ ‫ج‪ -‬جينية ( تبديل موقع )‬

‫‪) 2005 / 6 / 22 ( -5‬‬

‫نوع الطفرة الكروموسومية التي يمثلها الشكل هو ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تكرار‬ ‫أ‪ -‬حذف‬
‫د‪ -‬قلب‬ ‫ج‪ -‬تبديل موقع‬

‫‪) 2007 / 1 / 22 ( -6‬‬

‫نوع الطفرة الكروموسومية التي يمثلها الشكل ‪:‬‬
‫ب‪ -‬حذف‬ ‫أ‪ -‬تكرار‬
‫د‪ -‬قلب‬ ‫ج‪ -‬تبديل موقع‬

‫‪) 2008 / 1 / 17 ( -7‬‬

‫ما نوع الطفرة التي يمثلها الشكل أدناه ؟‬

‫د‪ -‬تبديل موقع‬ ‫ج‪ -‬قلب‬ ‫ب‪ -‬تكرار‬ ‫أ‪ -‬حذف‬

‫‪ /2013 ( ) 2002 / 6 / 24 ( -8‬ف‪/2019 ( ) 2‬ف‪) 1‬‬

‫الطفرة الكروموسومية التي تحدث عندما ينفصل جزء من الكروموسوم ويتصل بكروموسوم مماثل له ‪:‬‬
‫د‪ -‬تبديل موقع‬ ‫ج‪ -‬قلب‬ ‫ب‪ -‬تكرار‬ ‫أ‪ -‬حذف‬

‫‪ /2012 ( ) 2006 / 1 / 18 ( -9‬ف‪) 1‬‬

‫الطفرة الكروموسومية التي تحدث عندما ينفصل جزء من الكروموسوم ويتصل بكروموسوم غير مماثل له تدعى ‪:‬‬
‫د‪ -‬تبديل موقع‬ ‫ج‪ -‬قلب‬ ‫ب‪ -‬تكرار‬ ‫أ‪ -‬حذف‬

‫‪ ) 2008 / 1 / 17 ( -10‬عالمتان‬
‫تحصل حالة عدم انفصال الكروموسومات في أثناء المرحلة األولى أو المرحلة الثانية من اإلنقسام المنصف ‪ .‬أي المرحلتين يحتمل‬
‫أن يكون لعدم اإلنفصال فيها تأثير أكبر في ظهور اختالالت وراثية عند اإلنسان ؟ ولماذا ؟‬

‫‪) 2009/1/17 ( -11‬‬

‫كم نوعا من الجاميتات ينتج عند عدم انفصال الكروماتيدات الشقيقة في أثناء المرحلة الثانية من اإلنقسام المنصف ‪:‬‬
‫د‪4 -‬‬ ‫ج‪3 -‬‬ ‫ب‪2 -‬‬ ‫أ‪1 -‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪ /2011 ( -12‬ف‪) 1‬‬
‫نوع الطفرة في تركيب الكروموسوم في الشكل اآلتي هو ‪:‬‬
‫ب‪ -‬قلب‬ ‫أ‪ -‬تبديل موقع‬
‫د‪ -‬تكرار‬ ‫ج‪ -‬حذف‬

‫‪ /2011 ( -13‬ف‪) 2‬‬

‫صنف الطفرات الكروموسومية اآلتية إلى طفرات تؤثر في تركيب الكروموسوم أو طفرات تؤثر في عدد الكروموسومات ‪:‬‬
‫‪ -1‬انتقال القطع الطرفية من كروموسوم إلى كروموسوم آخر غير مماثل له ‪.‬‬
‫‪ -2‬عدم انقسام السيتوبالزم في أثناء االنقسام الخلوي ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -14‬ف‪) 2‬‬

‫نوع الطفرة التي ينعكس فيها ترتيب الجينات في جزء من الكروموسوم هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬تبديل الموقع‬ ‫ج‪ -‬القلب‬ ‫ب‪ -‬التكرار‬ ‫أ‪ -‬الحذف‬

‫‪ /2013 ( -15‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪ :‬طفرة التكرار وطفرة تبديل الموقع من حيث كيفية حصول كل منهما ‪.‬‬

‫‪ /2014 ( -16‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫صنف الطفرات اآلتية التي تؤثر في تركيب الكروموسوم إلى طفرات تحدث في الكروموسوم نفسه ‪ ،‬أو طفرات تحدث بين‬
‫كروموسوم وآخر ‪:‬‬
‫‪ -‬طفرة القلب‬ ‫‪ -‬طفرة الحذف‬ ‫‪ -‬طفرة التكرار‬

‫‪ /2014 ( -17‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫يمثل الشكل المجاور بعض أنواع الطفرات الكروموسومية ‪،‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما نوع الطفرة في كل من الحالتين ( أ ) و ( ب ) ؟‬

‫‪ /2015 ( -18‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫تحصل حالة عدم انفصال الكروموسومات في أثناء المرحلة األولى من االنقسام المنصف ‪ ،‬أو في أثناء المرحلة الثانية منه ‪،‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫ما الذي ال ينفصل في المرحلة الثانية من االنقسام المنصف ؟ وإلى ماذا يؤدي ذلك ؟‬

‫‪ /2016 ( -19‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫ماذا سيحدث في كل حالة من الحاالت اآلتيه ؟‬
‫‪ -‬عكس ترتيب الجينات في جزء من الكروموسوم ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -20‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫ما تأثير طفرة القلب على طول الكروموسوم ؟‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -21‬ماذا يحدث نتيجة ‪:‬‬
‫عدم انفصال أحد أزواج الكروموسومات المتماثلة في المرحلة األولى من االنقسام المنصف ‪ /2019 ( .‬ف‪)2019/6 ( ) 1‬‬
‫نظامية‬
‫‪ -22‬قارن بين ‪:‬‬
‫‪ -‬طفرة التكرار وطفرة تبديل الموقع من حيث الكروموسومات المشاركة في حدوث الطفرة ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -23‬ما المصطلح الدال على ‪:‬‬
‫انعكاس ترتيب الجينات في جزء من الكروموسوم نتيجة انفصال قطعة منه وارتباطها به مرة أخرى ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ -24‬ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬طفرة تغير في عدد الكروموسومات أثناء المرحلة األولى من االنقسام المنصف ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -25‬فسر ‪ :‬تحدث بعض الطفرات اختالال في عدد الكروموسومات في بعض أنواع النباتات ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -26‬ما الطفرات الناتجة من تغير في تركيب الكروموسوم ‪ 4 ( .‬عالمات ) ( ‪ 2019 /7‬تكميلية ‪) 1‬‬

‫‪ -27‬ما الطفرة الناتجة عن عدم انقسام السيتوبالزم في االنقسام الخلوي ‪ 3 ( :‬عالمات )‬

‫د‪ -‬إزاحة‬ ‫ج‪ -‬موضعية‬ ‫ب‪ -‬تغير عدد الكروموسومات‬ ‫أ‪ -‬تغير تركيب الكروموسومات‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -28‬ماذا يحدث نتيجة ‪:‬‬
‫عدم انفصال الكروماتيدين الشقيقين في كروموسوم أثناء المرحلة الثانية من االنقسام المنصف ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -29‬انقل إلى دفتر إجابتك العباره اآلتية بعد تصويب ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ -‬تسبب طفرة التكرار نقصا في طول الكروموسوم ‪.‬‬

‫( ‪ /2020‬نظامية )‬
‫‪ -30‬نوع الطفرة الكروموسومية التي يمثلها الشكل ‪:‬‬

‫د‪ -‬التكرار‬ ‫ج‪ -‬القلب‬ ‫ب‪ -‬تبديل الموقع‬ ‫أ‪ -‬الحذف‬

‫( ‪ /2020‬دراسة خاصة )‬
‫‪ -31‬ما نوع الطفرة التي يمثلها الشكل المجاور ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تبديل الموقع‬ ‫أ‪ -‬تكرار‬
‫د‪ -‬القلب‬ ‫ج‪ -‬الحذف‬

‫‪ -32‬ما عدد الكروموسومات في الجاميتات الناتجة من حدوث الطفرة الكروموسومية المبينة في الشكل المجاور ‪:‬‬

‫ب‪n -‬‬ ‫أ‪ ) n-1 ( -‬و ( ‪) n +1‬‬

‫د‪) n-1 ( -‬‬ ‫ج‪) n +1 ( -‬‬

‫عدم انفصال‬
‫الكروماتيدين‬
‫الشقيقين‬

‫ثانيا ‪ :‬اإلختالالت الوراثية عند اإلنسان‬

‫‪ -1‬اختالالت مرتبطة بالعدد الكروموسومي‬

‫‪ /2003( ) 1998( -1‬ف‪ 7 ) 1‬عالمات‬
‫أكتب الطراز الكروموسومي الجنسي ‪ ،‬وعدد الكروموسومات الجسمية لكل من اإلختالالت الوراثية اآلتية عند اإلنسان ‪:‬‬
‫‪ - 3‬متالزمة تيرنر‬ ‫‪ -2‬متالزمة كلينفلتر‬ ‫‪ -1‬البالهة المنغولية ( داون )‬

‫‪ / 2007( -2‬ف‪ 7 )1‬عالمات‬

‫أكتب الطراز الكروموسومي الجنسي ‪ ،‬وعدد الكروموسومات الكلي عند الفرد لكل من اإلختالالت الوراثية اآلتية عند اإلنسان ‪:‬‬
‫‪ -1‬متالزمة تيرنر‬
‫‪ -2‬متالزمة كلينفلتر‬
‫‪ -3‬متالزمة داون‬
‫‪7‬‬
 ‫‪ / 2016 ( ) 1999 ( -3‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬
‫ادرس الشكل المجاور ثم أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫حيوان‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪ -1‬أكتب رقم البويضة ( البويضات ) المخصبة‬
‫منوي‬ ‫التي ينتج من تطورها ذكر طبيعي ‪.‬‬

‫‪XX‬‬ ‫‪X‬‬
‫بويضة‬ ‫‪ -2‬حدد أرقام البويضات المخصبة التي يمكن أن‬
‫يظهر في األفراد الناتجة من تطورها اختالالت‬
‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫وراثية واذكر نوع اإلختالل الوراثي في كل حالة‬

‫‪ /2006( ) 2000( -4‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫اكتب اسم الخلل الوراثي في اإلنسان الناتج عن كل مما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬بويضة خالية من الكروموسوم الجنسي ( ‪ ) X‬وحيوان منوي ( ‪) X‬‬
‫‪ -2‬بويضة ( ‪ ) X‬وحيوان منوي ( ‪) XY‬‬
‫‪ -3‬زيادة كروموسوم ثالث إلى الزوج الكروموسومي رقم ( ‪) 21‬‬

‫‪ / 2007( -5‬ف‪ 4 )2‬عالمات‬

‫أنقل إلى دفتر إجابتك ما تشير إليه األرقام ( ‪ ) 4 ، 3 ، 2 ، 1‬في الجدول‬

‫عدد الكروموسومات الجسمية لخاليا المصاب‬ ‫الطراز الكروموسومي الجنسي للفرد‬ ‫اإلختالل الوراثي‬
‫‪44‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫كلينفلتر‬
‫(‪)3‬‬ ‫‪XO‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪XY‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫* ورد السؤال بصيغة مشابهة سنة ( ‪ / 2004‬ف‪ ) 2‬وسنة ( ‪ / 2001‬ف‪)2‬‬

‫‪ / 2002 ( -6‬ف‪)1‬‬
‫الطراز الكروموسومي لمتالزمة تيرنر هو ‪:‬‬
‫د‪) XX + 45 ( -‬‬ ‫ج‪) XY + 45 ( -‬‬ ‫ب‪) XXX + 44 ( -‬‬ ‫أ‪) XO + 44 ( -‬‬

‫خلية تناسلية‬ ‫‪ / 2002 ( -7‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫ادرس الشكل المجاور ثم أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما الطراز الكروموسومي للبويضة المخصبة المشار إاليها بالرقم ( ‪ ) 1‬؟‬
‫عدم‬ ‫‪xx‬‬
‫انفصال‬ ‫‪ -2‬ما اسم الخلل الوراثي عند الفرد المتكون من البويضة المخصبة‬
‫‪Y‬‬
‫رقم ( ‪ ) 1‬؟‬

‫( ‪)1‬‬ ‫‪ / 2002 ( -8‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫أذكر ثالثة أعراض لإلصابة بمتالزمة داون ( البالهة المنغولية ) ‪.‬‬

‫‪ / 2003 ( -9‬ف‪ /2005 ( ) 2‬ف‪ /2015 ( ) 1‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫فسر وراثيا حدوث كل من الحاالت التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬شخص مصاب بمتالزمة داون ( البالهة المنغولية ) ‪ -2‬أنثى مصابة بمتالزمة تيرنر‬
‫( أو صيغة أخرى للسؤال وردت في ‪ : 2015‬قارن بين متالزمة داون وتيرنر من حيث سبب ظهور االختالل الوراثي )‬

‫‪ / 2004 ( -10‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫قارن بين كل مما يلي ‪ :‬متالزمة تيرنر و ومتالزمة كلينفلتر من حيث ‪:‬‬
‫‪ -‬الطراز الكروموسومي الجنسي‬ ‫‪ -‬جنس المصاب‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ / 2004 ( -11‬ف‪) 2‬‬
‫يمثل الشكل أدناه مخططا آلخر ستة أزواج من الكروموسومات عند اإلنسان ‪ ،‬هذا المخطط يعود إلى ‪:‬‬

‫ب‪ -‬أنثى مصابة بمتالزمة داون‬ ‫ا‪ -‬ذكر مصاب بمتالزمة داون‬
‫د‪ -‬أنثى مصابة بمتالزمة تيرنر‬ ‫ج‪ -‬ذكر مصاب بمتالزمة تيرنر‬

‫‪ / 2005 ( -12‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫اكتب الطراز الكروموسومي الجنسي للبويضة المخصبة لكل من ‪:‬‬
‫‪ -3‬ذكر ذبابة الخل‬ ‫‪ -2‬أنثى الطيور‬ ‫‪ -1‬متالزمة كلينفلتر‬

‫‪ / 2005 ( -13‬ف‪ 3 )2‬عالمات‬

‫اكتب اسم اإلختالل الوراثي والطراز الكروموسومي الجنسي لكل حالة مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ذكر عقيم مع صغر حجم األعضاء الجنسية‬
‫‪ -2‬أنثى عقيمة وقصيرة القامة‬
‫‪ -3‬ذكر يعاني من قصر القامة وامتالؤها وانثناء في الجفن العلوي ‪.‬‬

‫‪ / 2007( -14‬ف‪)1‬‬
‫الطراز الكروموسومي الجنسي لذكر عقيم يعاني من نقص في نمو األعضاء الجنسية هو ‪:‬‬
‫د‪OY -‬‬ ‫ج‪XO -‬‬ ‫ب‪XY -‬‬ ‫أ‪XXY -‬‬

‫‪ / 2008( -15‬ف‪ 3 )1‬عالمات‬

‫صنف اإلختالالت الوراثية اآلتية إلى اختالالت مرتبطة بعدد الكروموسومات الجسمية أو اختالالت مرتبطة بعدد الكروموسومات‬
‫الجنسية ‪:‬‬
‫متالزمة بتاو ‪ ،‬متالزمة داون ‪ ،‬متالزمة كلينفلتر‬

‫‪ / 2008( -16‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫يمثل الشكل المجاور كيفية حدوث اختالالت وراثية مرتبطة بعدد الكروموسومات الجنسية ‪ ،‬ادرس الشكل ثم أجب عما يأتي ‪:‬‬

‫خلية أنثوية‬ ‫‪xx‬‬ ‫‪ -1‬ما عدد الكروموسومات الكلي في كل من الخليتين المشار‬

‫إليهما باألرقام ( ‪ )2 ،1‬؟‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪XX‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ -2‬اكتب الطراز الكروموسومي الجنسي للجنينين في كل من المربعين‬
‫المشار إليهما باألرقام ( ‪ ) 3‬و ( ‪ ) 4‬وحدد جنس كل منهما ‪.‬‬
‫بويضات‬
‫‪ -3‬ماذا يسمى االختالل الوراثي في الحالة رقم ( ‪ ) 4‬؟‬
‫‪X‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ / 2008 ( -17‬ف‪) 2‬‬
‫ما الطراز الكروموسومي الجنسي لشخص مصاب بمتالزمة كلينفلتر ؟‬
‫د‪XX -‬‬ ‫ج‪XO -‬‬ ‫ب‪XXY -‬‬ ‫أ‪XY -‬‬

‫‪ /2008 ( -18‬ف‪ 4 )2‬عالمات‬

‫قارن بين متالزمة بتاو ومتالزمة تيرنر من حيث األعراض التي تظهر على األفراد المصابين ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ / 2009 ( -19‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬
‫يمثل الشكل كيفية حدوث اختالالت وراثية مرتبطة بعدد الكروموسومات‬
‫الجنسية في اإلنسان ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما العدد الكلي للكروموسومات في الخلية رقم ( ‪ ) 1‬؟‬
‫‪ -2‬اكتب الطراز الكروموسومي الجنسي للفرد رقم ( ‪. ) 3‬‬
‫‪ -3‬ما اسم االختالل الوراثي للفرد في الحالة رقم ( ‪ ) 2‬؟‬
‫‪ -4‬حدد جنس الفرد في الحالة رقم ( ‪. ) 3‬‬

‫‪ /2010 ( -20‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫من اإلختالالت الوراثية المرتبطة بعدد الكروموسومات الجسمية متالزمة بتاو ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما رقم الزوج الكروموسومي الذي حدث فيه التغير في متالزمة بتاو ؟‬
‫‪ -2‬ما العدد الكلي للكروموسومات في الخلية الجسمية للفرد المصاب بمتالزمة بتاو ؟‬

‫‪ /2011 ( -21‬ف‪) 2‬‬

‫أحد االختالالت اآلتية ينتج عن طفرة جينية ‪.‬‬
‫د‪ -‬كلينفلتر‬ ‫ج‪ -‬فينيل كيتونيوريا‬ ‫ب‪ -‬إدوارد‬ ‫أ‪ -‬داون‬

‫‪ / 2012 ( -22‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫يبين الجدول المجاور بعض االختالالت الوراثية في اإلنسان ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫اكتب ما تمثله األرقام ( ‪)3 ، 2 ،1‬‬

‫أحد األعراض‬ ‫التغير في عدد الكروموسومات الجسمية‬ ‫االختالل الوراثي‬

‫الشفة العليا مشقوقة‬ ‫(‪)1‬‬ ‫بتاو‬
‫وجود ثنية إضافية على الجفن‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪ /2012 ( -23‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫يبين الجدول المجاور بعض االختالالت الوراثية في اإلنسان ‪ ،‬اكتب ما تمثله األرقام ( ‪) 3 ، 2 ، 1‬‬

‫أحد األعراض‬ ‫الطراز الكروموسومي الجنسي‬ ‫المتالزمة‬

‫(‪)2‬‬ ‫‪XXY‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫أنثى عقيمة‬ ‫(‪)3‬‬ ‫تيرنر‬

‫‪ /2013 ( -24‬ف‪ 6 ( ) 2‬عالمات )‬

‫ساعد علم الوراثة في تعرف بعض االختالالت الوراثية عند اإلنسان ‪ ،‬وطرائق تشخيصها ‪ ،‬ومعالجتها ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬اكتب اسم االختالل الوراثي ‪ ،‬والطراز الكروموسومي الجنسي لكل حالة مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬أنثى عقيمة وقصيرة القامة ‪.‬‬
‫‪ -‬ذكر عقيم بسبب نقص في نمو األعضاء التناسلية ‪.‬‬
‫‪ -‬أنثى تعاني من قصر القامة وامتالئها وانثناء في الجفن العلوي ‪.‬‬

‫‪ /2015 ( -25‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫ترتبط االختالالت الوراثية عند اإلنسان إما بطفرة كروموسومية أو بطفرة جينية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫عدد الكروموسومات‬ ‫الطراز الكروموسومي‬
‫الجسمية‬ ‫الجنسي‬
‫المتالزمة‬ ‫‪ -1‬في الجدول المجاور الذي يمثل بعض االختالالت الوراثية عند اإلنسان ‪،‬‬
‫إلى ماذا تشير األرقام ‪ ) 4 ، 3 ، 2 ، 1 ( :‬في الجدول ؟‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪ XY‬أو ‪XX‬‬ ‫بتاو‬

‫(‪)3‬‬ ‫‪XO‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪44‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫كلينفلتر‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ /2016 ( -26‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬
‫فسر ‪ :‬ال يمكن أن تكون المصابة بمتالزمة تيرنر حاملة ألليل العمى اللوني وسليمة اإلبصار معا ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -27‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪:‬‬
‫أنثى مصابة بمتالزمة تيرنر وأخرى مصابة بمتالزمة داون من حيث الطراز الكروموسومي الجنسي ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( )28‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫يمثل الشكل المجاور آخر ستة أزواج من الكروموسومات‬
‫في مخططين كروموسوميين لفردين ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما نوع االختالالت الوراثية عند األفراد المشار إليهم‬

‫باألرقام ( ‪ )2 ، 1‬؟‬
‫‪ -2‬كم عدد الكروموسومات الكلي في كل خلية جسمية‬
‫للفردين المشار إليهما بالرقمين ( ‪ ) 2 ، 1‬؟‬

‫‪ / 2017 ( )29‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫ما االختالل الوراثي الناتج عن كل من عمليات االخصاب اآلتية عند اإلنسان ؟‬
‫‪ -1‬حيوان منوي خال من الكروموسومات الجنسية مع بويضة طبيعية ‪.‬‬
‫‪ -2‬بويضة خالية من ( ‪ ) X‬مع حيوان منوي يحتوي ( ‪) X‬‬
‫‪ -3‬بويضة لم تنفصل كروموسوماتها الجنسية مع حيوان منوي يحتوي ( ‪. ) Y‬‬

‫‪ 2001( -30‬ف‪)2‬‬
‫علل ‪ :‬تؤدي اإلصابة بمرض فينيل كيتونيوريا إلى تراجع القدرات العقلية عند األطفال ( ‪/2001‬ف‪ / 2004 ، 2‬ف‪) 2‬عالمتان ‪.‬‬

‫‪ -‬ينتج مرض فينيل كيتونيوريا في اإلنسان من وجود زوج من األليالت المتنحية ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫كيف يؤدي وجود هذين األليلين إلى تراجع القدرات العقلية عند األطفال ‪ / 2006 ( .‬ف‪) 1‬‬

‫‪ -‬فسر ‪ :‬تراكم الحمض األميني فينيل أالنين في دم اإلنسان المصاب بمرض فينيل كيتونيوريا ‪ 2011 ( .‬ف‪ 2012 ،1‬ف‪) 1‬عالمتان‬

‫‪ -‬حدد سبب حدوث مرض فينيل كيتونيوريا ( ‪ /2014‬ف‪) 1‬‬

‫‪ 6 ) 2009 / 1 /17 ( -31‬عالمات‬

‫تصنف الطفرات إلى نوعين رئيسين هما ‪ :‬طفرات كروموسومية وطفرات جينية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا يقصد بكل منهما ؟‬
‫‪ -2‬أعط مثاال على كل منهما ‪.‬‬

‫‪ /2010 ( -32‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫صنف اإلختالالت الوراثية اآلتية إلى اختالالت مرتبطة بعدد الكروموسومات الجسمية ‪ ،‬أو اختالالت مرتبطة بعدد‬
‫الكروموسومات الجنسية‪ ،‬أو اختالالت مرتبطة بالطفرات الجينية ‪.‬‬
‫‪ -3‬فينيل كيتونيوريا‬ ‫‪ -2‬متالزمة تيرنر‬ ‫‪ -1‬متالزمة بتاو‬

‫‪ /2014 ( -33‬ف‪) 2‬‬

‫ما األعراض التي تظهر على األشخاص المصابين بمرض فينيل كيتونيوريا ؟‬

‫‪ /2015 ( -34‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫ماذا سيحدث في الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫حدث خلل في أيض الحمض األميني فينيل أالنين ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -35‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫يعد مرض فينيل كيتونيوريا من االختالالت الوراثية عند اإلنسان المرتبطة بالطفرات الجينية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما المقصود بالطفرة الجينية ؟‬
‫‪ -2‬كيف يمكن تجنب العواقب التي يسببها فينيل كيتونيوريا ؟ ( ‪ /2017‬ف‪) 2‬‬

‫‪11‬‬
 ‫(‪/2018‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬
‫‪ -36‬ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬إضافة كروموسوم إلى الزوج الكروموسومي رقم ‪ 13‬؟‬

‫‪ -‬الطراز الكروموسومي الجنسي‬ ‫‪ -37‬قارن بين كل مما يلي ‪ :‬متالزمة تيرنر و ومتالزمة كلينفلتر من حيث ‪:‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -38‬فسر ‪ :‬يعاني المصاب بالتليف الكيسي من صعوبة في التنفس ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -39‬قارن بين ‪ :‬متالزمة تيرنر ومتالزمة بتاو من حيث ‪ :‬عدد الكروموسومات الكلي ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -40‬تحدث الطفرة المسببة الختالل فينيل كيتونيوريا في الزوج الكروموسومي رقم ‪:‬‬
‫د‪21 -‬‬ ‫ج‪13 -‬‬ ‫ب‪12 -‬‬ ‫أ‪7 -‬‬

‫( ‪) 2019/1‬‬
‫‪ -41‬فسر ‪ :‬يخضع الشخص المصاب باختالل فينيل كيتونيوريا لنظام غذائي خاص ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -42‬قارن بين ‪ :‬التليف الكيسي ومتالزمة كلينفلتر من حيث ‪ :‬نوع الطفرة المسببة لكل منهما ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬تكميلي‬
‫( ‪ ) 2019 /6‬نظامية ‪ /2020 ( ،‬دراسة خاصة )‬ ‫‪ -43‬تحدث الطفرة المسببة للتليف الكيسي في الزوج رقم ‪:‬‬
‫د‪21 -‬‬ ‫ج‪12 -‬‬ ‫ب‪7 -‬‬ ‫أ‪13 -‬‬

‫‪ -44‬قارن بين ‪ :‬متالزمة داون ومتالزمة كالينفلتر من حيث ‪ :‬سبب حدوث االختالل ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -45‬فسر ‪ :‬استمرار نزف دم المصاب بمرض الناعور في حاالت الجروح ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -46‬ما عدد الكروموسومات الجنسية في المخطط الكروموسومي لشخص مصاب بمتالزمة كلينفلتر ‪:‬‬
‫د‪) 47 ( -‬‬ ‫ج‪) 3 ( -‬‬ ‫ب‪) 2 ( -‬‬ ‫أ‪) 1 ( -‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -47‬ما عدد الكروموسومات الكلي في الخاليا الجسمية لشخص مصاب بمتالزمة بتاو ‪:‬‬
‫د‪47 -‬‬ ‫ج‪45 -‬‬ ‫ب‪24 -‬‬ ‫أ‪22 -‬‬

‫‪ -48‬قارن بين ‪ :‬متالزمة داون ومتالزمة تيرنر من حيث ‪ :‬سبب حدوث‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -49‬أعط مثاال على كل من اآلتية ‪ :‬اختالالت ناتجة من طفرات جينية ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -50‬أي اآلتية هو اختالل ناتج من طفرة تغير عدد الكروموسومات الجنسية ‪:‬‬
‫د‪ -‬كالينفلتر‬ ‫ج‪ -‬التليف الكيسي‬ ‫ب‪ -‬داون‬ ‫أ‪ -‬بتاو‬

‫‪ -51‬أي االختالالت الوراثية اآلتية من أبرز أعراضه وجود شق في الشفة العليا والحلق ‪:‬‬
‫د‪ -‬تيرنر‬ ‫ج‪ -‬كالينفلتر‬ ‫ب‪ -‬داون‬ ‫أ‪ -‬بتاو‬

‫( ‪ )2020‬نظامية‬
‫‪ -52‬عدد الكروموسومات في حيوان منوي لذكر إنسان مصاب بالتليف الكيسي ‪:‬‬
‫د‪24 -‬‬ ‫ج‪23 -‬‬ ‫ب‪46 -‬‬ ‫أ‪45 -‬‬

‫‪12‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬االستشارة الوراثية‬

‫‪ / 2003 ( - 1‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫‪ -‬أذكر طريقتين لتشخيص وضع الجنين وفحصه ‪.‬‬
‫‪ -‬اذكر طريقتين تستخدمان لتشخيص االختالالت الوراثية عند الجنين في رحم أمه ‪ /2015 ( .‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫‪) 1998( ) 1997( -2‬‬

‫وضح آلية تشخيص اإلختالالت الوراثية عند اإلنسان باستخدام طريقة السائل الرهلي ‪.‬‬

‫‪ / 2001( -3‬ف‪ / 2004( )1‬ف‪ / 2006( )1‬ف‪ / 2007( )1‬ف‪ /2010 ( )1‬ف‪ /2011 ( ) 2‬ف‪ /2011 ( ) 1‬ف‪) 2‬‬
‫قارن بين أخذ عينة من السائل الرهلي ‪ ،‬وطريقة أخذ عينة من الغشاء الكوريوني لتشخيص اإلختالالت الوراثية عند الجنين‬
‫من حيث ‪:‬‬
‫ب‪ -‬سرعة الحصول على النتائج ( ‪2011 / 2006 / 2001‬ف‪) 2‬‬ ‫أ‪ -‬األمان ( ‪) 2007 / 2006 / 2004 / 2001‬‬
‫د‪ -‬عمر الجنين عند أخذ العينة ( ‪2011 / 2007‬ف‪2014 /1‬ف‪) 1‬‬ ‫ج‪ -‬موعد إجراء الفحص ( ‪) 2010 / 2004‬‬

‫‪ / 2007 ( -4‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫‪ -‬ما هي األمور التي يهتم بها الطبيب للتأكد من سالمة الجنين عند فحص عينة من السائل الرهلي وخمالت الكوريون من الحامل ‪.‬‬
‫‪ -‬من طرق تشخيص االختالالت الوراثية عند اإلنسان ‪ ،‬فحص خمالت الكوريون وفحص السائل الرهلي ‪ ،‬ما األمور التي يمكن‬
‫تحديدها من الخاليا التي يتم الحصول عليها من الطريقتين ؟ ( ‪ / 2009‬ف‪ 2‬عالمتان )‬

‫‪ 4 ) 2009 / 1 /17 ( -5‬عالمات‬

‫‪ -‬ما أهداف اإلستشارة الوراثية ؟‬
‫‪ -‬تفيد االستشارة الوراثية في حاالت عدة أذكرها ‪ 2019 /7 ( .‬تكميلية ‪) 1‬‬

‫‪ /2012 ( -6‬ف‪ /2018 ( ) 1‬ف‪) 1‬‬

‫الفترة من الحمل التي يمكن إجراء فحص خمالت الكوريون فيها للجنين تكون ما بين األسبوعين ‪:‬‬
‫د‪ 17 ( -‬و ‪) 19‬‬ ‫ج‪ 14 ( -‬و ‪) 16‬‬ ‫ب‪ 8 ( -‬و ‪) 10‬‬ ‫أ‪ 5 ( -‬و ‪) 7‬‬

‫‪ /2012 ( -7‬ف‪) 2‬‬

‫الفترة من الحمل التي يمكن إجراء فحص السائل الرهلي ( السلى ) فيها لجنين اإلنسان تكون ما بين األسبوعين ‪:‬‬
‫د‪ 5 ( -‬و ‪) 7‬‬ ‫ج‪ 8 ( -‬و ‪) 10‬‬ ‫ب‪ 14 ( -‬و ‪) 16‬‬ ‫أ‪ 17 ( -‬و ‪) 19‬‬

‫‪ /2013 ( -8‬ف‪ /2017 ( ) 1‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫ما أهمية مقارنة مخطط كروموسومات خاليا الجنين بالمخطط الكروموسومي الطبيعي إلنسان ؟‬

‫‪ /2016 ( -9‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬تسمح طريقة فحص خمالت الكوريون بتشخيص االختالالت الوراثية في وقت قصير نسبيا مقارنة بطريقة فحص السائل‬
‫الرهلي ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -10‬فسر ‪ :‬يفيد النصح الذي تقدمه االستشارة الوراثية ذوي األشخاص المصابين باختالالت وراثية ‪( .‬عالمتان )‬

‫( ‪) 2019 /1‬‬
‫‪ -11‬قارن بين ‪:‬‬
‫فحص السائل الرهلي وفحص خمالت الكوريون من حيث سرعة الحصول على النتائج ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -12‬أي الفحوص اآلتية يعد إجباريا للمقبلين على الزواج في األردن ‪:‬‬
‫د‪ -‬التليف الكيسي‬ ‫ج‪ -‬الثالسيميا‬ ‫ب‪ -‬فينيل كيتونيوريا‬ ‫أ‪ -‬الناعور‬

‫‪13‬‬
 ‫( ‪ ) 2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -13‬فسر ‪ :‬مقارنة المخطط الكروموسومي للجنين بمخطط طبيعي في فحص خمالت الكوريون ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -14‬فسر ‪ :‬فحص األجنة في بداية الحمل ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -15‬ما الدور الذي يقوم به ‪ :‬فحص الثالسيميا للمقبلين على الزواج ‪( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -16‬فسر ‪ :‬وضع عينة السائل الرهلي في جهاز الطرد المركزي في فحص األجنة ‪.‬‬
‫‪ -‬ما الدور الذي يقوم به ‪ :‬جهاز الطرد المركزي في فحص السائل الرهلي ‪ /2018 ( .‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫‪ -17‬انقل إلى دفتر إجابتك العبارة اآلتية بعد تصويب ما تحته خط ‪:‬‬
‫يعد فحص خمالت الكوريون من الفحوص اإلجبارية للمقبلين على الزواج ‪.‬‬

‫‪ -18‬ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬إجراء فحوص الدم لناقلي مرض الثالسيميا واألنيميا المنجلية ‪.‬‬

‫( ‪ / 2020‬نظامية )‬
‫‪ -19‬أي من اآلتية ليست من خطوات فحص السائل الرهلي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬عمل مخطط كروموسومي لخاليا الجنين في اليوم التالي من أخذ العينة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬فحص خاليا الجنين‬
‫د‪ -‬زراعة خاليا الجنين ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬استخدام جهاز الفصل المركزي‬

‫( ‪ /2020‬تكميلية )‬
‫‪ -20‬أي اآلتية ليست من فوائد االستشارة الوراثية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تحديد األجنة غير الطبيعية‬ ‫أ‪ -‬تحديد جنس الجنين‬
‫د‪ -‬توضيح كيفية التعامل مع المصابين باختالل وراثي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬توضيح طبيعة االختالل الوراثي‬

‫‪14‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬تكنولوجيا الجينات‬
‫●أوال ‪ :‬أدوات تكنولوجيا الجينات وموادها‬

‫( ‪ /2018‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬
‫‪ -1‬يمثل الشكل المجاور منطقة التعرف ومكان قطع اإلنزيم ( ‪ ) BamHI‬لسلسلتي ( ‪ ، ) DNA‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا تمثل كل من الحروف اآلتية ‪ ) H ( ، ) am ( :‬؟‬
‫‪G–G–A–T–C–C‬‬
‫‪ -2‬ماذا يطلق على أطراف القطع الناتجة ؟‬
‫‪C–C–T–A–G–G‬‬
‫‪ -3‬ما تسلسل النيوكليوتيدات في القطع الناتجة من استخدام هذا اإلنزيم ؟‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬يكون استخدام بعض أنزيمات القطع في مجال تكنولوجيا الجينات محدودا ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬
‫‪ -3‬ما المصطلح العلمي الدال على العبارة التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬أطراف قطع ‪ DNA‬على شكل سالسل مفردة من النيوكليوتيدات تنتج من بعض أنزيمات القطع المحدد ‪.‬‬

‫‪ -4‬ما المواقع المهمة في البالزميد الذي يستخدم ناقل جينات ؟ ( ‪ 6‬عالمات ) (‪ ) 2019 /6‬تكميلية‬

‫(‪) 2019 / 1‬‬

‫‪ -5‬أي اآلتية تمثل منطقة التعرف إلنزيم قطع ما ؟‬
‫د) `‪5` A C C A 3‬‬ ‫`‪5` A G T C 3‬‬ ‫ج)‬ ‫ب) `‪5` G G C C 3‬‬ ‫أ) `‪5` A A G G 3‬‬
‫`‪3` T G G T 5‬‬ ‫`‪3` T C A G 5‬‬ ‫`‪3` C C G G 5‬‬ ‫`‪3` T T C C 5‬‬

‫‪ -6‬فسر ‪ :‬يعد موقع جين مقاومة مضاد حيوي ما من المواقع المهمة في البالزميد ناقل الجينات ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -7‬أي اإلنزيمات التالية تنتجها أنواع عدة من البكتيريا للتخلص من الفيروسات التي تهاجمها ؟ ( ‪ 2020‬نظامية )‬
‫د‪ -‬بلمرة ‪DNA‬المتحمل للحرارة‬ ‫ج‪ -‬القطع المحدد‬ ‫ب‪ -‬بلمرة ‪DNA‬‬ ‫أ‪ -‬ربط ‪DNA‬‬

‫‪ -8‬ما الدور الذي تقوم به كل من ‪:‬‬

‫‪ -‬انزيم بلمرة ‪ DNA‬المتحمل للحرارة في تفاعالت إنزيم البلمرة المتسلسل ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -9‬ما الدور الذي يقوم به كل من اآلتية ‪ :‬فيروس آكل البكتيريا في تكنولوجيا الجينات ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -10‬أي اآلتية يستخدم بوصفه ناقل جينات لنقل قطع ‪ DNA‬كبيرة الحجم ‪:‬‬
‫د‪-‬الخاليا الهدف ( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫ج‪ -‬فيروس آكل البكتيريا‬ ‫ب‪ -‬البالزميد المعدل جينيا‬ ‫أ‪ -‬البالزميد‬

‫‪ -11‬ما المصطلح العلمي الدال على العبارة اآلتية ‪ ) 2019 /7 ( :‬تكميلية ‪2‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -‬إنزيم يستخدم في بناء سلسلة مكملة لسلسلة (‪ ) DNA‬األصلية في تفاعالت إنزيم البلمرة المتسلسل ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -12‬ما الدور الذي تقوم به كل من ‪ EcoRI - :‬في دفاع البكتيريا عن نفسها ‪.‬‬
‫‪ -‬النهايات اللزجة لقطع (‪ ) DNA‬في تكنولوجيا الجينات ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -13‬ماذا يحدث نتيجة ‪ - :‬إضافة بالزميد معدل جينيا إلى الخاليا الهدف ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -14‬ما المصطلح العلمي الدال على العبارة اآلتية ‪:‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫جزيء (‪ ) DNA‬حلقي يوجد في بعض سالالت البكتيريا ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫( ‪ 6‬عالمات )‬ ‫‪ -15‬ما أهمية كل مما يأتي في مجال تكنولوجيا الجينات ‪:‬‬
‫‪ -‬فيروس آكل البكتيريا‬ ‫‪ -‬إنزيم الربط‬ ‫‪EcoRI -‬‬

‫( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -16‬إلى ماذا يشير الحرف ‪ R‬في إنزيم القطع ‪: EcoRI‬‬
‫د‪ -‬أول إنزيم مكتشف‬ ‫ج‪ -‬ساللة البكتيريا‬ ‫ب‪ -‬نوع البكتيريا‬ ‫أ‪ -‬جنس البكتيريا‬

‫( ‪ / 2020‬نظامية )‬
‫‪ -17‬أي اآلتية في البالزميد تسهل فصل البكتيريا التي تحوي البالزميد المعدل جينيا ‪:‬‬
‫ب‪ -‬موقع تعرف إنزيمات القطع المحدد‬ ‫أ‪ -‬موقع جين مقاومة نوع من المضادات الحيوية‬
‫د‪ -‬مواقع قطع ‪ DNA‬إلضافة جينات مرغوبة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬موقع مسؤول عن تضاعف البالزميد‬

‫‪ -18‬ماذا تمثل المنطقة ( س ) في الشكل المجاور ‪:‬‬

‫أ‪ -‬منطقة التعرف‬

‫ب‪ -‬نهاية غير لزجة‬
‫ج‪ -‬نهاية لزجة‬
‫د‪ -‬موقع مسؤول عن تضاعف البالزميد ‪.‬‬

‫( ‪ / 2020‬تكميلية )‬
‫‪ -19‬إلى ماذا يشير كل من ‪ Eco‬و ‪ ( I‬على التوالي ) في إنزيم القطع ‪: EcoRI‬‬
‫ب‪ -‬جنس البكتيريا ونوعها وساللتها ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أول إنزيم قطع محدد مكتشف‬
‫د‪ -‬جنس البكتيريا ونوعها ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬جنس البكتيريا ونوعها وأول أنزيم قطع محدد مكتشف‬

‫‪ -20‬يوضح الشكل المجاور المواقع المهمة في البالزميد الذي يستخدم كناقل جينات ‪.‬‬
‫المطلوب ‪ :‬ما رقم الموقع المسؤول عن تضاعف البالزميد ‪:‬‬
‫أ‪) 1 ( -‬‬
‫ب‪) 2 ( -‬‬
‫ج‪) 2 , 1 ( -‬‬
‫د‪) 3 ( -‬‬

‫ثانيا ‪:‬الطرائق المستخدمة في تكنولوجيا الجينات‬

‫●‬
‫( ‪ /2014‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -1‬ما التكنولوجيا الخاصة التي يتم من خاللها فصل قطع ‪ DNA‬؟‬

‫( ‪ /2015‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬
‫‪ -2‬وضح المقصود بما يأتي ‪ :‬الفصل الكهربائي الهالمي ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -3‬ما المواد واألدوات الالزمة لتفاعل إنزيم البلمرة المتسلسل ( ‪ ) PCR‬؟ ( ‪ 4‬عالمات )‬

‫‪ -4‬يعد أحد اآلتية أساسا لفصل قطع ‪ DNA‬باستخدام الفصل الكهربائي الهالمي ‪:‬‬
‫د‪ -‬نوع الصبغة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ذائبيتها في الهالم‬ ‫ب‪ -‬حجم القطعة‬ ‫أ‪ -‬ذائبيتها في الماء‬

‫‪ -5‬ما الدور الذي تقوم به ‪ :‬األشعة فوق البنفسجية في طريقة الفصل الكهربائي الهالمي ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪ ) 2019 / 7 ( ) 2‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -6‬اذكر خطوات تفاعل إنزيم البلمرة المتسلسل ‪ ،‬محددا درجات الحرارة التي يتم ضبتها في كل خطوة ‪ 6 ( .‬عالمات )‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ -7‬أي قطع ال‪ DNA‬المفردة التالية أكثر سرعة انتقال في جهاز الفصل الكهربائي الهالمي ؟‬

‫ب) ‪C G C A A G C C C‬‬ ‫أ) ‪C A A G C G A A‬‬

‫د) ‪A A G G A C‬‬ ‫ج) ‪A C A A A C G‬‬

‫( ‪) 2019 /1‬‬
‫( ‪ 8‬عالمات )‬ ‫‪ -8‬فيما يتعلق بطريقة الفصل الكهربائي الهالمي للمادة الوراثية ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما شحنة القطب الذي تتحرك قطع ‪ DNA‬باتجاهه ؟‬
‫‪ -2‬اذكر أساس فصل مزيج من قطع ‪ DNA‬بهذه الطريقة ؟‬
‫‪ -3‬لماذا تنقل الصفيحة إلى جهاز مزود بمصدر أشعة )‪ ) UV‬؟‬
‫‪ -4‬لماذا تقطع بعض قطع ‪ DNA‬المسافة نفسها على المادة الهالمية ؟‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -9‬عدد مجاالت االستفادة من نسخ ( ‪ ) DNA‬الناتجة من تفاعل إنزيم البلمرة المتسلسل ‪.‬‬

‫‪ -10‬أي قطع ال‪ DNA‬اآلتية األقل سرعة انتقال قي جهاز الفصل الكهربائي الهالمي ؟‬

‫د) ‪C A C‬‬ ‫ج) ‪C G C A A A C‬‬ ‫ب) ‪C G G C‬‬ ‫أ) ‪C C A G C A A G A C‬‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫( ‪ 5‬عالمات )‬ ‫‪ -11‬تستخدم طرائق عدة في تكنولوجيا الجينات ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬لماذا تضبط درجة حرارة تفاعل إنزيم البلمرة المتسلسل لتكون ( ‪ ) 95 -90‬سلسيوس في الخطوة األولى ؟‬
‫‪ -2‬في ما يتعلق بالفصل الكهربائي الهالمي للمادة الوراثية ‪:‬‬
‫‪ -‬ما أهمية استخدام جهاز مزود بمصدر لألشعة فوق البنفسجية ؟‬
‫‪ -‬حدد اتجاه حركة قطع ‪ DNA‬في المادة الهالمية أثناء إجراء عملية الفصل ‪.‬‬

‫‪ -12‬أي قطع ال ‪ DNA‬تقطع مسافة أطول من المسافة التي تقطعها القطعة ‪ A G C G A‬عند فصلها بجهاز‬
‫الفصل الكهربائي الهالمي ؟‬

‫د) ‪A A G C G C G‬‬ ‫ج) ‪A A G C G‬‬ ‫ب) ‪G C C A‬‬ ‫أ) ‪G C C A A C‬‬

‫‪ -13‬فسر ‪ :‬يساهم تفاعل انزيم البلمرة المتسلسل في الكشف عن وجود مسببات األمراض في عينات المرضى ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -14‬أي اآلتية يعد أساسا لفصل قطع ‪ DNA‬في الفصل الكهربائي الهالمي ‪:‬‬
‫د‪ -‬ذائبية القطعة في الماء‬ ‫ج‪ -‬ذائبية القطعة في الهالم‬ ‫ب‪ -‬حجم القطعة‬ ‫أ‪ -‬شحنة القطعة‬

‫( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫( ‪ 12‬عالمة )‬ ‫‪ -15‬تتطلب تكنولوجيا الجينات استخدام أدوات ومواد عدة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما استخدامات كل من اآلتية في مجال تكنولوجيا الجينات ‪ - :‬نواقل الجينات ‪ -‬انزيم الربط‬
‫‪ -2‬اذكر مثاال على ناقل قطع ( ‪ ) DNA‬كبيرة الحجم ‪.‬‬
‫‪ -3‬ما المواد واألدوات الالزمة لتفاعل إنزيم البلمرة المتسلسل ( ‪ ) PCR‬؟‬

‫‪ C A A G C G A A‬في جهاز الفصل الكهربائي الهالمي ‪:‬‬ ‫‪ -16‬أي قطع ال ‪ DNA‬تقطع المسافة نفسها التي تقطعها القطعة‬

‫د) ‪G C A A G G A A C C‬‬ ‫ج) ‪A A G G C C‬‬ ‫ب) ‪A A G G C A C A‬‬ ‫أ) ‪G G A A G G A‬‬

‫( ‪ ) 2020‬نظاميين‬
‫‪ -17‬أي قطع ال ‪ DNA‬تكون األقرب إلى القطب الموجب في جهاز الفصل الكهربائي الهالمي بعد االنتهاء من‬
‫عملية الفصل ‪:‬‬
‫‪GGA‬‬ ‫د)‬ ‫ج) ‪G G G A A T G G G‬‬ ‫ب) ‪G G A A‬‬ ‫أ) ‪G G A A T G G‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ -18‬أي اآلتية من خطوات تفاعل أنزيم البلمرة المتسلسل تعد صحيحة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ربط سالسل البدء بمكمالتها ( ‪ )65 -40‬سيلسيوس‬
‫ب‪ -‬ربط نيوكليوتيدات بناء ( ‪ ) DNA‬في الخطوة ( ‪) 2‬‬
‫ج‪ -‬تحطيم الروابط بين سلسلتي ‪ )65 -40 ( DNA‬سلسيوس‬
‫د‪ -‬بناء سلسلتين مكملتين للسالسل األصلية ( ‪ ) 95 – 90‬سلسيوس ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2020‬تكميلية‬
‫‪ -19‬أي قطع ‪ DNA‬التالية تقطع مسافة أطول في المادة الهالمية عند فصلها بجهاز الفصل الكهربائي الهالمي ‪:‬‬

‫د‪C C G G C -‬‬ ‫ج‪A A C C G A G G -‬‬ ‫ب‪G C C A A C G -‬‬ ‫أ‪G C C A -‬‬

‫●ثالثا ‪ :‬تطبيقات تكنولوجيا الجينات‬

‫‪ / 2009( -1‬ف‪)2‬‬
‫‪ -‬ما أهمية معرفة تسلسل القواعد النيتروجينية في الجينوم ؟ ( السؤال محذوف )‬

‫‪ /2010 ( -2‬ف‪ 2016 ( ) 1‬ف‪) 2‬‬

‫وضح المقصود بالجينوم البشري ‪ ( .‬السؤال محذوف )‬

‫( ‪ /2010‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -3‬من خالل دراستك لتطبيقات التكنولوجيا الحيوية في الوراثة ‪ ،‬أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬اذكر بخطوات متسلسلة كيفية استخدام بصمة ‪ DNA‬في الكشف عن مرتكب جريمة قتل ‪ ،‬عند توفر عينة من أنسجة المشتبه به‬
‫وعينة من دم الضحية في مسرح الجريمة ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -4‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫لبصمة ‪ DNA‬دور في الكشف عن مرتكب جريمة ما ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم التكنولوجيا الخاصة التي يتم من خاللها فصل قطع ‪ DNA‬؟‬
‫‪ -2‬ما سبب استخدام بصمة ‪ DNA‬في تحديد هوية األشخاص بدقة كبيرة ؟‬

‫‪ /2013 ( -5‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫تعد بصمة ‪ DNA‬من تطبيقات التكنولوجيا الحيوية في الوراثة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -1‬سم التكنولوجيا الخاصة التي يتم من خاللها فصل قطع ‪DNA‬‬
‫‪ -2‬كيف تظهر قطع ‪ DNA‬عند تصوير المادة الهالمية بمصدر لألشعة فوق البنفسجية ؟‬

‫‪ /2014 ( -6‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫تستخدم بصمة ( ‪ ) DNA‬حاليا في مجال تعرف األشخاص أو تحديد هويتهم ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا يظهر عند تصوير المادة الهالمية بمصدر لألشعة فوق البنفسجية ؟‬
‫‪ -2‬على ماذا يعتمد البعد الذي تتحركه قطع ( ‪ ) DNA‬في المادة الهالمية المعرضة لتيار كهربائي ؟‬

‫‪ /2015 ( -7‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫حدد وظيفة واحدة لكل مما يأتي ‪ - :‬الفيروسات في العالج الجيني ‪.‬‬

‫‪ / 2016 ( -8‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫قارن بين كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬تكنولوجيا الجينوم البشري وتكنولوجيا بصمة ‪ DNA‬من حيث الهدف من كل منهما ‪ ( .‬الجينوم محذوف )‬

‫‪ /2016 ( -9‬ف‪) 1‬‬

‫وضح المقصود بالعالج الجيني ؟‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ /2015 ( -10‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬
‫اذكر مثالين على مواد طبية يتم إنتاجها باستخدام تكنولوجيا هندسة الجينات ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -11‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫يوضح الشكل المجاور بصمة ‪ DNA‬إلثبات األبوة لطفل معين ‪،‬‬
‫أي الرجلين ( األول أم الثاني ) لديه دليل كاف لألبوة ؟ وضح إجابتك ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -12‬وضح المقصود بكل من اآلتية ‪ - :‬هندسة الجينات ‪.‬‬

‫‪ -13‬ماذا يحدث نتيجة ‪:‬‬

‫نقل الجين المسؤول عن تكوين هرمون النمو في أحد أنواع األسماك إلى بويضة نوع آخر منها ( محذوف )‬

‫‪ -14‬أي الطرق اآلتية مستخدمة في العالج الجيني ؟‬

‫ب‪ -‬إزالة العضو المصاب‬ ‫أ‪ -‬تثبيط الجين المسبب للمرض‬
‫د‪ -‬التخلص من الخاليا التي تحتوي الجين المسبب للمرض ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إزالة ‪ DNA‬الخاليا المسببة للمرض‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -15‬ما المصطلح العلمي الدال على العبارة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬تطبيق يتضمن تعديل تركيب ‪ DNA‬لينتج ‪ DNA‬معدل جينيا ‪.‬‬

‫( ‪ 6‬عالمات )‬ ‫‪ -16‬هناك تطبيقات عديدة لتكنولوجيا الجينات في الوراثة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما أبرز فوائد مشروع الجينوم البشري ؟ ( محذوف )‬
‫‪ -2‬تعالج الخاليا جينيا بطريقتين ‪ ،‬اذكرهما ‪.‬‬
‫‪ -3‬ما أنزيمات الحمض النووي ( ‪ ) DNA‬المستخدمة في تكنولوجيا الجينات ؟‬

‫( ‪) 2019 /1‬‬
‫‪ -17‬هناك تطبيقات عدة لتكنولوجيا الجينات تلبي حاجات اإلنسان في مجاالت حياته المختلفة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫( ‪ 6‬عالمات )‬ ‫اذكر مثالين على كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -2‬مواد طبية يتم إنتاجها باالستفادة من هندسة الجينات‬ ‫‪ -1‬صفات جديدة يراد إكسابها للنباتات‬
‫‪ -3‬أنسجة أو سوائل يستخلص منها ‪ DNA‬لتحديد بصمة ‪. DNA‬‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -18‬ما المصطلح العلمي الدال على كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬تطبيق يستخدم في معرفة تسلسل النيوكليوتيدات لدى األشخاص في مناطق محددة من الجين ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -19‬هناك تطبيقات عدة لتكنولوجيا الجينات في الوراثة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬اذكر مثاال على مرض يعالج جينيا ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما المواد واألدوات الالزمة لتفاعل إنزيم البلمرة المتسلسل ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫( ‪ 9‬عالمات )‬ ‫‪ -20‬تعد هندسة الجينات أحد أهم تطبيقات تكنولوجيا الجينات ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬ما طرائق عالج مرض التليف الكيسي جينيا ‪.‬‬
‫‪ -‬اذكر مثاال على مادة طبية تنتج باستخدام هذا التطبيق ‪.‬‬
‫‪ -‬ما اإلنزيمات المستخدمة لتعديل بالزميد جينيا إلكساب نبات صفات جديدة ‪.‬‬

‫‪ -21‬ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬استخدام تطبيق بصمة ‪. DNA‬‬

‫‪19‬‬
 ‫( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -22‬أعط مثاال على ‪ :‬مواد طبية تنتج من تطبيق هندسة الجينات‬

‫‪ -23‬ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬إضافة البالزميد المعدل جينيا إلى الخاليا النباتية ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -24‬فسر ‪ :‬استخدام بصمة ‪ DNA‬في معرفة تسلسل النيوكليوتيدات لدى األشخاص في مناطق محددة من الجين ‪ ( .‬عالمتان ) ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -25‬أي اآلتية ال يعد من تطبيقات تكنولوجيا الجينات في المجال الطبي ‪:‬‬
‫د‪ -‬العالج الجيني‬ ‫ج‪ -‬إنتاج اإلنسولين‬ ‫أ‪ -‬إنتاج هرمون النمو ب‪ -‬إنتاج كائنات حية تؤثر في نظام بيئي‬

‫‪ -26‬يمثل الشكل المجاور ملخص خطوات هندسة الجينات في النبات ‪.‬‬

‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬إلى ماذا يشير كل من ( ‪ ) 1‬و ( ‪ ) 2‬؟‬

‫‪ -2‬ما الخطوتان الممثلتان بالرمزين ( س ) و ( ص )‬

‫‪ -3‬اذكر ثالث صفات يراد إكسابها للنبات باستخدام هندسة‬

‫الجينات ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2020‬نظاميين‬
‫‪ -27‬أي الثنائيات اآلتية من األنزيمات المستخدمة في هندسة الجينات في النبات ‪:‬‬
‫أ‪ -‬إنزيم ربط ‪ DNA‬وإنزيم بلمرة ‪ DNA‬المتحمل للحرارة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬إنزيم بلمرة ‪ DNA‬المتحمل للحرارة ‪ ،‬وإنزيمات القطع المحدد ‪.‬‬
‫ج‪ -‬إنزيمات القطع المحدد وإنزيم ربط ‪. DNA‬‬
‫د‪ -‬إنزيم ربط ‪ mRNA‬وإنزيم ربط ‪. DNA‬‬

‫( ‪ )2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -28‬أي الطرق اآلتية تستخدم في العالج الجيني ‪:‬‬
‫ب‪ -‬إزالة العضو المصاب‬ ‫أ‪ -‬إزالة ‪ DNA‬الخاليا المسببة للمرض‬
‫د‪ -‬التخلص من الخاليا المصابة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إدخال الجينات السليمة‬

‫‪ -29‬أي اآلتية ال يعد من تطبيقات تكنولوجيا الجينات في المجال الطبي ‪:‬‬

‫د‪ -‬إنتاج هرمون األنسولين‬ ‫ج‪ -‬إنتاج نباتات مقاومة للملوحة‬ ‫ب‪ -‬إنتاج مواد مضادة للتخثر‬ ‫أ‪ -‬العالج الجيني‬

‫●رابعا ‪ :‬األبعاد األخالقية لتطبيقات تكنولوجيا الجينات ومحاذير استخدامها‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -1‬قد ال يستفيد المريض من المعالجة الجينية باستخدام الفيروسات المعدلة جينيا ‪ ) 2019 /7 ( .‬تكميلية ‪1‬‬
‫‪ -‬ما الدور الذي يقوم به كل من اآلتية ‪ :‬جهاز المناعة في فشل المعالجة الجينية أحيانا ‪ /2019 /6 ( .‬نظاميين )‬

‫( ‪) 2019 /1‬‬
‫‪ -2‬ما نتيجة كل من اآلتي ‪:‬‬
‫مهاجمة جهاز المناعة للفيروسات المعدلة جينيا عند دخولها جسم اإلنسان ‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫( ‪ ) 2019 /6‬نظاميين‬
‫‪ -3‬فسر ‪ :‬إنتاج كائنات حية في نظام بيئي من محاذير استخدام تطبيقات تكنولوجيا الجينات ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -4‬فسر ‪ :‬من اآلثار السلبية الستخدامات تكنولوجيا الجينات تأثير نواقل الجينات في عمل جهاز المناعة ‪.‬‬

‫‪ -5‬ماذا يحدث نتيجة ‪:‬‬

‫تأثير جين منقول في جين مسؤول عن منع حدوث أورام وإفقاده القدرة على العمل ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2020‬نظاميين‬
‫‪ -6‬أي اآلتية ليست من محاذير استخدام تطبيقات تكنولوجيا الجينات ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تعديل لون العينين‬ ‫أ‪ -‬تأثير الجين المنقول في جين مسؤول عن منع حدوث األورام‬
‫د‪ -‬معالجة مرض نزف الدم جينيا‬ ‫ج‪ -‬إنتاج كائنات حية تؤثر في السالسل الغذائية‬

‫( ‪ / 2020‬دراسة خاصة )‬
‫‪ -7‬أي اآلتية يعد السبب في انتشار األورام في جسم الشخص المنقول إليه الجين ‪:‬‬
‫أ‪ -‬إنتاج كائنات تؤثر في النظام البيئي ‪.‬‬
‫ب‪ -‬تأثير نواقل الجينات في جهاز المناعة‬
‫ج‪ -‬تحول هدف التعديل الجيني إلى غايات تجميلية‬
‫د‪ -‬تأثير الجين المنقول إلى الخلية في عمل الجينات األخرى ‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الفصل األول ‪ :‬اإلحساس واإلستجابة والتنظيم في جسم اإلنسان‬

‫السيال العصبي وانتقاله‬ ‫● أوال‪:‬‬

‫‪ 3 ) 2007 ( ) 2004 ( ) 2001 ( ) 1998 ( - 1‬عالمات‬

‫‪ -‬ما العوامل التي تجعل داخل العصبون سالبا بالمقارنة مع خارجه ‪.‬‬
‫‪ -‬فسر ‪ :‬وجود فرق جهد سالب داخل محور العصبون بالمقارنة مع خارجه في مرحلة الراحة ‪.‬‬

‫‪ 3 ) 2006 ( -2‬عالمات‬
‫وضح دور كل مما يلي ‪ - :‬مضخة صوديوم ‪ -‬بوتاسيوم الموجودة في غشاء العصبون ‪.‬‬

‫‪ /2014 ( ) 2005 ( ) 2003 ( -3‬ف‪) 1‬‬

‫يمثل الشكل المجاور مراحل جهد الفعل في محور عصبون أثناء انتقال السيال العصبي فيه ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬سم المرحلتين المشار إليهما بالرقمين‬
‫( ‪. ) 2 ،1‬‬
‫‪ -2‬لماذا ال يستجيب العصبون ألي منبه أثناء الفترة‬
‫المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 3‬؟‬

‫‪/ 2013 ( ) 2005 ( ) 2003 ( -4‬ف‪) 2‬‬

‫‪ -‬وضح آلية انتقال السيال العصبي في العصبون‬
‫‪ -‬وضح آلية انتقال جهد الفعل من منطقة إلى أخرى على طول المحور األسطواني للعصبون‬

‫‪ 7 ) 2006 ( -5‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور جزءا من عصبون ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد اتجاه انتقال جهد الفعل في العصبون‬
‫باستخدام الرموز ( س ‪ ،‬ص ‪ ،‬ع ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬ماذا يحدث في المنطقة ( س ) عندما تتعرض لمؤثر‬
‫يزيد عن شدة عتبة التنبيه ؟ ( مؤثر مناسب بلغة المنهاج الجديد )‬
‫‪ -3‬ما اسم مرحلة جهد الفعل التي تمثلها كل من المناطق‬
‫(ص‪،‬ع)؟‬

‫‪ / 2009 ( -6‬ف‪) 2‬‬

‫تغلق بوابات قنوات الصوديوم الحساسة لفرق الجهد وتفتح بوابات قنوات أيونات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد في حالة ‪:‬‬
‫ج‪ -‬إعادة اإلستقطاب‬ ‫ب‪ -‬إزالة اإلستقطاب‬ ‫أ‪ -‬الراحة‬

‫‪ /2010 ( -7‬ف‪) 1‬‬

‫إحدى األيونات والمواد اآلتية تتركز خارج العصبون في حالة الراحة ‪:‬‬
‫ب‪ -‬أيونات كبيرة الحجم سالبة الشحنة‬ ‫أ‪ -‬أيونات الصوديوم‬
‫د‪ -‬بروتينات كبيرة الحجم سالبة الشحنة‬ ‫ج‪ -‬أيونات البوتاسيوم‬

‫‪ /2010 ( - 8‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫في حالة التأثير على العصبون بمنبه يصل بجهد الغشاء إلى مستوى العتبة أو يزيد ‪ ،‬أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أثر ذلك على نفاذية غشاء العصبون لكل من ‪ :‬أيونات الصوديوم ‪ ،‬وأيونات البوتاسيوم في إزالة االستقطاب ؟‬
‫‪ -2‬ما مقدار فرق الجهد الكهربائي الذي يصل إليه العصبون في حالة إزالة االستقطاب ؟‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ / 2009 ( -9‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور تركيب العصبون في الجهاز العصبي لجسم اإلنسان‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أسماء األجزاء المشار إليها باألرقام ‪:‬‬
‫( ‪ ) ) 4 ، 3 ، 2 ،1‬؟‬

‫‪ -2‬حدد باستخدام الرمزين ( أ ‪ ،‬ب ) اتجاه‬

‫انتقال السيال العصبي في العصبون ‪.‬‬

‫‪ -3‬ما التغير الذي يحصل لغشاءالزر الطرفي‬

‫( التشابكي ) عند وصول السيال العصبي إليه ؟‬

‫‪ /2011 ( -10‬ف‪) 1‬‬

‫التسلسل الصحيح التجاه انتقال السيال العصبي في العصبون هو ‪:‬‬
‫الزوائد الشجرية‬ ‫جسم العصبون‬ ‫المحور العصبي‬ ‫أ) النهايات العصبية‬
‫النهايات العصبية‬ ‫المحور العصبي‬ ‫جسم العصبون‬ ‫ب) الزوائد الشجرية‬
‫النهايات العصبية‬ ‫جسم العصبون‬ ‫المحور العصبي‬ ‫ج) الزوائد الشجرية‬
‫النهايات العصبية‬ ‫المحور العصبي‬ ‫الزوائد الشجرية‬ ‫د) جسم العصبون‬

‫‪ /2011 ( -11‬ف‪ /2013 ( ) 2‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫‪ -‬وضح كيفية حدوث مرحلة إعادة االستقطاب للعصبون ‪.‬‬

‫‪ /2013 ( -12‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪ :‬أيونات الصوديوم وأيونات البوتاسيوم التي تضخها مضخة صوديوم – بوتاسيوم ( لتكوين جهد الراحة ) من حيث عدد‬
‫األيونات ‪.‬‬

‫‪ /2014 ( -13‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫السيال العصبي هو رسالة ذات طبيعة كهروكيميائية ‪ ،‬تترجم إليه المؤثرات المختلفة في الجسم كافة إلحداث استجابة معينة ‪،‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما شرط استجابة العصبون لمنبه ما ؟‬
‫‪ -2‬ماذا يحدث للقنوات الحساسة لفرق الجهد الموجودة في الغشاء البالزمي للعصبون أثناء مرحلة إعادة االستقطاب ؟‬

‫‪ /2015 ( -14‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫تحدث تغيرات عديدة عند وصول منبه معين إلى العصبون ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما التغيرات التي تحدث في العصبون عند وصول منبه يؤدي إلى إيصال فرق الجهد إلى مستوى العتبة ؟‬
‫‪ -2‬ماذا يحدث لكل من قنوات أيونات الصوديوم وقنوات أيونات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد في مرحلة إعادة االستقطاب ؟‬

‫‪ /2015 ( -15‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫يكون د اخل محور العصبون مشحونا بشحنة سالبة ‪ ،‬مقارنة بالخارج المشحون بشحنة موجبة في حالة جهد الراحة ‪.‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أين تتركز البروتينات كبيرة الحجم سالبة الشحنة ؟‬
‫‪ -2‬ما مقدار فرق الجهد الكهربائي بين داخل العصبون وخارجه ؟‬
‫‪ -3‬ما دور مضخة صوديوم‪ -‬بوتاسيوم الموجودة في غشاء العصبون ؟‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ /2016 ( -16‬ف‪) 1‬‬
‫وضح دور نفاذية الغشاء البالزمي للعصبون في تكون جهد الراحة ‪ 3 ( .‬عالمات )‬

‫‪ /2016 ( -17‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪:‬‬
‫إزالة االستقطاب وإعادة االستقطاب من حيث حالة قنوات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -18‬ف‪ 7 ) 2‬عالمات‬

‫في الشكل المجاور الذي يمثل رسما تخطيطيا لعصبون في جسم اإلنسان ‪:‬‬

‫‪ -1‬حدد اتجاه انتقال السيال العصبي مستعينا بالرموز ( س‪ ،‬ص ‪ ،‬ع )‬

‫‪ -2‬ماذا يحدث في المنطقة ( س ) عندما تتعرض لمؤثر يزيد عن‬
‫شدة عتبة التنبيه ؟ ( مؤثر مناسب بلغة المنهاج الجديد )‬
‫‪ -3‬ما اسم مرحلة جهد الفعل التي تمثلها المنطقة ( ع ) ؟‬
‫‪ -4‬ما مقدار فرق الجهد الكهربائي ( بالمليفولت ) بين‬
‫داخل العصبون وخارجه في المنطقة ( ص ) ؟‬
‫‪ -5‬ما تأثير وصول السيال العصبي إلى الجزء المشار إليه بالرمز ( ل ) ‪.‬‬

‫‪) 2002 ( ) 2000 ( ) 1997 ( -19‬‬

‫‪ -‬ما التغيرات التي تعقب وصول السيال العصبي إلى الزر التشابكي ؟ ( ‪ 6‬عالمات )‬
‫‪ -‬وضح كيف ينتقل السيال العصبي من عصبون إلى آخر في منطقة التشابك العصبي ؟ ( ‪ 7‬عالمات )‬

‫‪ ) 2004 ( -20‬عالمتان‬
‫وضح دور كل مما يأتي ‪ - :‬ايونات الكالسيوم في انتقال السيال العصبي عبر الشق التشابكي ‪.‬‬

‫‪ ) 1999 ( -21‬عالمتان‬
‫فسر ‪ - :‬ال يدوم ارتباط جزيئات النواقل العصبية بمستقبالتها طويال في منطقة التشابك العصبي ( ‪ /2005 ( )1999‬ف‪) 1‬‬
‫( ‪/ 2014‬ف‪)2‬‬

‫‪ -‬وضح لماذا ال يدوم ارتباط جزيئات النواقل العصبية ( األستيل كولين ) المتحررة بمستقبالتها على الغشاء بعد‬
‫التشابكي لفترة طويلة ‪ /2002 ( .‬ف‪ / 2011 ( ) 1‬ف ‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫‪ 7 ) 2004 ( -22‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور عصبونين متشابكين ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أسماء األجزاء المشار إليها باألرقام‬
‫(‪)4،3،2 ،1‬؟‬
‫‪ -2‬رتب الرموز ( س ‪ ،‬ص‪ ،‬ع ‪ ،‬ل ) لتحديد‬
‫اإلتجاه الصحيح للسيال العصبي ‪.‬‬
‫‪ -3‬أكتب اسم احد النواقل العصبية التي تنقل‬
‫السيال العصبي بين العصبونين ‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ 2008( -23‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور منطقة التشابك العصبي بين عصبونين متجاورين ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الجزأين المشار إليهما بالرقمين ( ‪ ) 2 ، 1‬؟‬
‫‪ -2‬ماذا يحدث للغشاء قبل التشابكي عند وصول السيال‬
‫السيال العصبي إليه ؟‬
‫‪ -3‬وضح دور األنزيمات الموجودة في منطقة الشق التشابكي العصبي ‪.‬‬
‫‪ -4‬حدد اتجاه انتقال السيال العصبي عبر التشابك‬
‫العصبي باستخدام الرمزين ( أ ‪ ،‬ب ) ‪.‬‬

‫‪ /2011 ( -24‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫صف تركيب الزر التشابكي في التشابك العصبي ‪.‬‬

‫‪ /2011 ( -25‬ف‪) 2‬‬

‫تقع مستقبالت النواقل العصبية على ‪:‬‬
‫ب‪ -‬غشاء العصبون في منطقة عقدة رانفيير‬ ‫أ‪ -‬غشاء الحويصالت التشابكية‬
‫د‪ -‬الغشاء قبل التشابكي للخلية العصبية‬ ‫ج‪ -‬الغشاء بعد التشابكي للخلية العصبية‬

‫‪ /2012 ( -26‬ف‪) 1‬‬

‫التغير الذي يعقب وصول سيال عصبي إلى الزر التشابكي مباشرة هو ‪:‬‬
‫ب‪ -‬ارتباط الناقل العصبي بمستقبالت خاصة على الغشاء بعد التشابكي ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬التحام الحويصالت التشابكية بغشاء الزر التشابكي‬
‫د‪ -‬زيادة نفاذية الغشاء بعد التشابكي أليونات الصوديوم ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬زيادة نفاذية الغشاء قبل التشابكي أليونات الكالسيوم‬

‫‪ /2012 ( -27‬ف‪) 2‬‬

‫توجد القنوات الخاصة بأيونات الكالسيوم في التشابك العصبي في ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الغشاء بعد التشابكي للخلية العصبية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الغشاء قبل التشابكي للخلية العصبية‬
‫د‪ -‬غشاء العصبون في منطقة عقدة رانفيير ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬غشاء الحويصالت التشابكية‬

‫‪ /2013 ( -28‬ف‪) 1‬‬

‫في الشكل المجاور ‪ ،‬الرقم الذي يشير إلى مكان تواجد القنوات الخاصة بايونات الكالسيوم ‪:‬‬
‫ب‪2 -‬‬ ‫أ‪1 -‬‬
‫د‪4 -‬‬ ‫ج‪3 -‬‬

‫‪ /2015 ( -29‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫ماذا سيحدث في كل حالة من الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬خلو الحويصالت التشابكية من النواقل العصبية ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -30‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫ماذا سيحدث في كل حالة من الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬خلو منطقة التشابك العصبي من أيونات الكالسيوم ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -31‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫حدد بدقة مكان وجود ‪ :‬النواقل العصبية ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -32‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫ما المقصود باآلتي ‪ :‬التشابك العصبي ‪.‬‬

‫‪ /2001 ( )1998 ( -33‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪ :‬الجهاز العصبي الودي وشبه الودي من حيث ‪ :‬الظروف التي يعمل فيها كل منهما ‪ ( .‬محذوف )‬

‫‪25‬‬
 ‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -34‬ما الدور الذي تقوم به مضخة ‪ Na+ - K+‬في جهد الراحة ؟ ( عالمتان )‬

‫‪ -35‬وضح المقصود بكل من اآلتية ‪ - :‬مستوى العتبة ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -36‬فسر ‪ :‬تزداد سرعة انتقال السيال العصبي بوجود غمد مليني ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -37‬أي المراحل التي يمر بها العصبون تنشأ عن استمرار فتح قنوات ( ‪ ) K+‬الحساسة لفرق الجهد الكهربائي ؟‬
‫د‪ -‬إزالة االستقطاب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬زيادة االستقطاب‬ ‫ب‪ -‬مستوى العتبة‬ ‫أ‪ -‬الراحة‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -38‬ما الدور الذي تقوم به أيونات الكالسيوم في انتقال السيال العصبي في منطقة التشابك العصبي ؟ ( عالمتان )‬

‫‪ -39‬يصل مقدار فرق جهد غشاء العصبون بالملي فولت في فترة الجموح إلى ‪:‬‬
‫د‪90 - -‬‬ ‫ج‪70 - -‬‬ ‫ب‪55 - -‬‬ ‫أ‪35 + -‬‬

‫‪ -40‬قد ال ينشأ سيال عصبي بالرغم من تعرض العصبون لمنبه ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -41‬قارن بين العصبونات والخاليا الدبقية من حيث ‪ :‬الحجم ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -42‬ما مقدار مستوى العتبة بالملي فولت في بعض العصبونات ‪:‬‬
‫د‪90 - -‬‬ ‫ج‪70 - -‬‬ ‫ب‪55 - -‬‬ ‫أ‪35 - -‬‬

‫‪ -43‬ما نتيجة ‪ :‬وصول فرق الجهد الكهربائي إلى ‪ 90 -‬ملي فولت على جانبي غشاء العصبون ( عالمتان )‬

‫‪ -44‬أي اآلتية يسبب فتح قنوات أيونات الكالسيوم الموجودة على الغشاء قبل التشابكي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬دخول أيونات الصوديوم إلى غشاء بعد التشابكي ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬وصول السيال العصبي إلى الزر التشابكي‬
‫د‪ -‬اندفاع الحويصالت التشابكية نحو الغشاء قبل التشابكي‬ ‫ج‪ -‬ارتباط الناقل العصبي بمستقبالته‬

‫‪ -45‬قارن بين ‪ :‬ازالة االستقطاب وإعادة االستقطاب من حيث اتجاه حركة األيونات ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -46‬ما الدور الذي يقوم به ‪ :‬نورأدرينالين في انتقال السيال العصبي في منطقة التشابك العصبي ( عالمتان )‬

‫‪ -47‬أي األيونات اآلتية يسبب اندفاعها إلى داخل العصبون حدوث إزالة االستقطاب ‪:‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Na‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪Ca + -‬‬ ‫ب‪Cl - -‬‬ ‫أ‪K+ -‬‬

‫‪ -48‬قارن بين ‪ :‬جهد الراحة ومستوى العتبة من حيث مقدار فرق الجهد الكهربائي بالملي فولت على جانبي غشاء العصبون ‪.‬‬

‫‪ -49‬فسر ‪ :‬تزداد سرعة انتقال السيال العصبي بوجود غمد مليني ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -50‬وضح المقصود ب ‪ :‬هضبة المحور‬

‫‪ -51‬ما المصطلح العلمي الدال على ‪ - :‬منطقة اتصال عصبون بالعصبون الذي يليه ‪.‬‬
‫‪ -‬مواد كيميائية داخل الحويصالت التشابكية في العصبون قبل التشابكي‬

‫( ‪ 7‬عالمات )‬ ‫‪ -52‬يتالءم تركيب العصبونات مع وظيفتها في نقل السيال العصبي ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تسهم مضخة أيونات الصوديوم – البوتاسيوم في تكون جهد الراحة‬
‫‪ -2‬ما العوامل التي تعتمد عليها سرعة انتقال السيال العصبي في العصبونات ؟‬

‫‪26‬‬
 ‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬
‫‪ -53‬أي اآلتية تكون الغمد المليني ‪:‬‬
‫د‪ -‬األزرار التشابكية‬ ‫ج‪ -‬خاليا شفان‬ ‫ب‪ -‬الزوائد الشجرية‬ ‫أ‪ -‬الخاليا الدبقية‬

‫‪ -54‬ما عدد أيونات الصوديوم التي تنقلها مضخة ‪ Na+ - K+‬إلى خارج العصبون لتكون جهد الراحة ‪:‬‬
‫د‪) 4 ( -‬‬ ‫ج‪) 3 ( -‬‬ ‫ب‪) 2 ( -‬‬ ‫أ‪) 1 ( -‬‬

‫‪ -55‬أحد اآلتية ليس من وظائف الخاليا الدبقية ‪:‬‬

‫ب‪ -‬حماية العصبونات‬ ‫أ‪ -‬تزويد العصبونات بالغذاء‬
‫د‪ -‬دفع الحويصالت التشابكية‬ ‫ج‪ -‬دعم العصبونات‬

‫‪ -56‬ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬عدم وصول فرق جهد غشاء العصبون إلى مستوى العتبة ( عالمتان )‬

‫‪ -57‬قارن بين ‪ :‬الزر التشابكي والغشاء بعد التشابكي للعصبون من حيث نوع قنوات األيونات ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -58‬ما المصطلح العلمي الدال على ‪ :‬قنوات في الغشاء البالزمي للعصبون ال تحتاج إلى منظم لفتحها وإغالقها فتفتح وتغلق‬
‫تلقائيا ‪.‬‬

‫‪ -59‬ما الدور الذي يقوم به كل من اآلتي ‪ :‬الخاليا الدبقية في النسيج العصبي ‪.‬‬

‫( ‪ 7‬عالمات )‬ ‫‪ -60‬تنقل العصبونات المعلومات على شكل إشارات كهروكيميائية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد اتجاه وعدد األيونات التي تنقلها مضخة أيونات الصوديوم‪ -‬بوتاسيوم ‪.‬‬
‫‪ -2‬أي قنوات األيونات الحساسة لفرق الجهد الكهربائي يسبب عملها حدوث مرحلة ‪:‬‬
‫‪ -‬زيادة االستقطاب‬ ‫‪ -‬إعادة االستقطاب‬ ‫‪ -‬إزالة االستقطاب‬

‫‪ -61‬وضح المقصود ب ‪ :‬النقل الوثبي ‪.‬‬

‫( ‪ / 2020‬نظامية )‬
‫‪ -62‬ماذا يمثل الرمز ( س ) بالشكل المجاور ؟‬
‫أ‪ -‬خلية شفان‬
‫ب‪ -‬عقد رانفيير‬
‫ج‪ -‬هضبة المحور‬
‫د‪ -‬أزرار تشابكية‬

‫‪ -63‬أي مراحل السيال العصبي تمر بها المنطقة ( ب ) على طول محور العصبون ‪:‬‬
‫ب‪ -‬فترة الجموح‬ ‫أ‪ -‬إعادة االستقطاب‬
‫د‪ -‬إزالة االستقطاب‬ ‫ج‪ -‬مرحلة الراحة‬

‫‪ -64‬ثالثة عصبونات ( أ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج ) محاطة بغمد مليني ومتشابهة في جميع خصائصها ‪ ،‬إذا كان قطر محور العصبون ( أ) أكبر من‬
‫قطر محور العصبون ( ج ) ‪ ،‬وقطر محور العصبون ( ج ) أكبر من قطر محور العصبون ( ب ) ‪ ،‬فإن الترتيب التصاعدي‬
‫للعصبونات حسب سرعة انتقال السيال العصبي ‪:‬‬
‫د) ج ‪ ،‬ب ‪ ،‬أ‬ ‫ج) ب ‪ ،‬ج ‪ ،‬أ‬ ‫ب) أ ‪ ،‬ج ‪ ،‬ب‬ ‫أ) أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج‬

‫( ‪ ) 2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -65‬أي العصبونات التالية يكون انتقال جهد الفعل فيه أبطأ ‪:‬‬
‫ب‪ -‬عصبون محاط بغمد مليني قطر محوره كبير‬ ‫أ‪ -‬عصبون غير محاط بغمد مليني قطر محوره كبير‬
‫د‪ -‬عصبون محاط بغمد مليني قطر محوره صغير‬ ‫ج‪ -‬عصبون غير محاط بغمد مليني قطر محوره صغير‬

‫‪27‬‬
 ‫● ثالثا ‪ :‬المستقبالت الحسية‬

‫‪) 2007 ( ) 2006( ) 2003 ( ) 2002 ( )2000 ( ) 1998 ( -1‬‬

‫قارن بين العصي والمخاريط من حيث ‪:‬‬
‫‪ -2‬نوع الصبغة في كل منهما‬ ‫‪ -1‬اإلضاءة التي تستجيب لها‬

‫‪ 4 ) 2002 ( -2‬عالمات‬
‫‪ -‬تتبع التغيرات التي تحدث عند وصول األشعة الضوئية إلى الشبكية في العين ‪ ،‬حتى يتم إدراك صور األشياء ‪.‬‬
‫‪ -‬تتبع األشعة الضوئية المنعكسة عن األشياء التي نراها حتى إدراك صورتها في الدماغ ‪ /2013 ( .‬ف‪)2‬‬

‫‪ ) 2004 ( -3‬عالمتان‬
‫وضح دور كل مما يلي ‪ - :‬المخاريط في الرؤية عند اإلنسان‬

‫‪ 4 ) 2005 ( -4‬عالمات‬
‫" المستقبالت الضوئية في عين اإلنسان هي العصي والمخاريط " المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أي من هذه المستقبالت تنطبق عليها كل حالة مما يلي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬إذا تلفت ال تستطيع رؤية األلوان بها‬
‫ب‪ -‬تحتوي على صبغة الرودوبسين‬
‫ج‪ -‬تمكننا من الرؤية في اإلضاءة العالية‬
‫‪ -2‬ما اسم طبقة العين التي تتجمع فيها المستقبالت الضوئية ؟‬

‫‪ 6 ) 2008( -5‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور رسما تخطيطيا للمستقبالت الضوئية في شبكية العين ‪،‬‬
‫ادرس الشكل ثم أجب عن األسئلة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد باستخدام الرمزين ( أ ‪ ،‬ب ) الموجودين على جانب الشكل‬
‫اتجاه كل من الضوء والسيال العصبي ‪.‬‬
‫‪ -2‬سم األجزاء المشار إليها باألرقام ( ‪) 2 ، 1‬‬

‫‪) 1998 ( -6‬‬

‫الجزء من األذن الذي توجد فيه مستقبالت الصوت يسمى ‪:‬‬
‫د‪ -‬األذن الوسطى‬ ‫ج‪ -‬الدهليز‬ ‫ب‪ -‬القنوات شبه الدائرية‬ ‫أ‪ -‬القوقعة‬

‫‪ /2014 ( ) 1999 ( -7‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫ما وظيفة كل من ‪ - :‬النافذة الدائرية في األذن‬

‫‪ ) 2001 ( -8‬عالمتان‬
‫ما المستقبل الحسي لكل من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -2‬الصوت في األذن‬ ‫‪ -1‬الضوء في العين لرؤية األلوان‬

‫‪) 2003 ( -9‬‬

‫يتكون المستقبل الصوتي من خاليا شعرية توجد داخل ‪:‬‬
‫د‪ -‬القناة القوقعية‬ ‫ج‪ -‬القناة الطبلية‬ ‫ب‪ -‬القناة الدهليزية‬ ‫أ‪ -‬القنوات نصف الدائرية‬

‫‪ 6 ) 2003 ( -10‬عالمات‬
‫كيف تتحول الموجات الصوتية إلى جهد فعل يؤثر على العصبونات الحسية في العصب السمعي ؟‬

‫‪) 2006 ( -11‬‬

‫يتم تفريغ طاقة الموجات الصوتية خارج القوقعة بواسطة ‪:‬‬
‫د‪ -‬غشاء النافذة الدائرية‬ ‫ج‪ -‬غشاء الطبلة‬ ‫ب‪ -‬الغشاء السقفي‬ ‫أ‪ -‬الغشاء القاعدي‬

‫‪28‬‬
 ‫‪) 2007 ( -12‬‬
‫خاليا شعرية تختلف في درجة مالمستها للغشاء السقفي توجد في ‪:‬‬
‫د‪ -‬القنوات الهاللية‬ ‫ج‪ -‬القناة القوقعية‬ ‫ب‪ -‬الكييس‬ ‫أ‪ -‬القربة‬

‫‪ 6 ) 2005 ( -13‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور المستقبل الصوتي في أذن اإلنسان ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أسماء األجزاء المشار إليها باألرقام‬
‫(‪)3،2،1‬؟‬
‫‪ -2‬ما اسم التركيب من األذن الداخلية الذي‬
‫يتواجد فيه المستقبل الصوتي ؟‬
‫‪ -3‬ما مصير الموجات الصوتية بعد تحريكها‬
‫للجزء رقم ( ‪ ) 2‬؟‬

‫‪ 3 )2001 ( -14‬عالمات‬
‫وضح آلية شم الروائح عند اإلنسان‬

‫‪ 3 )2007 ( -15‬عالمات‬
‫ما الشروط الواجب توافرها لكي تشم رائحة مادة كيميائية‬

‫‪ 6 )2006 ( -16‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور مستقبالت الشم في اإلنسان ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬إلى ماذا تشير الرموز ( س ‪ ،‬ص ‪ ،‬ع ) ؟‬
‫‪ -2‬ما الشروط الواجب توافرها لشم رائحة مادة كيميائية ؟‬

‫‪ /2008( -17‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫فسر نتيجة كل حالة من الحاالت التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬عدم تكون الخاليا الشعرية في قوقعة أذن اإلنسان‬
‫‪ -2‬تلف الخاليا المفرزة للمخاط في بطانة األنف‬
‫‪ -3‬عدم تكون خاليا المخاريط في شبكية عين اإلنسان‬

‫‪ 2008 ( -18‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫كيف يتالئم تركيب كل مما يأتي مع وظيفته ؟‬
‫‪ -1‬المشيمية في العين‬
‫( مالحظة ‪ :‬عند التعامل مع سؤال تالؤم التركيب مع الوظيفة ‪ ،‬ولم تتواجد وظيفة مباشرة للتركيب ‪ ،‬اكتب وظائف مكونات هذا الجزء ‪...‬‬
‫شيرين أبو السمن )‬

‫‪ / 2009 ( -19‬ف‪) 1‬‬

‫من الشروط الواجب توفرها في المواد حتى يتم شمها أن تكون جزيئاتها ‪:‬‬
‫ب‪ -‬متطايرة‬ ‫أ‪ -‬ذات شكل يتناسب مع شكل الخاليا الشمية‬
‫د‪ -‬سائلة‬ ‫ج‪ -‬محفزة للمواد المخاطية إلفراز المخاط‬

‫‪ / 2009 ( -20‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫كيف يتالءم تركيب كال مما يلي مع وظيفته ؟‬
‫‪ -1‬الشبكية في عين اإلنسان ؟‬
‫‪ -2‬عضو كورتي في أذن اإلنسان ؟‬

‫‪ / 2009 ( -21‬ف‪) 2‬‬

‫من وظائف الخاليا الداعمة التي توجد بين الخاليا الشمية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬حمل المستقبالت البروتينية‬ ‫أ‪ -‬اإلرتباط بجزيئات الروائح‬
‫د‪ -‬تسند الخاليا الشمية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إفراز المخاط إلذابة جزيئات المواد المراد شمها‬
‫‪29‬‬
 ‫‪ /2010 ( -22‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬
‫فسر ‪ :‬تساعد العصي الموجودة في شبكية العين على الرؤية في الليل ‪.‬‬

‫‪ /2010 ( -23‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫حدد الوظيفة ( الوظائف ) لكل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬المستقبالت البروتينية الموجودة على أهداب الخاليا الشمية ‪.‬‬

‫‪ /2010 ( -24‬ف‪ 6 ) 2‬عالمات‬

‫تتضمن آلية اإلبصار عند اإلنسان امتصاص الصبغات الضوئية للضوء ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الصبغة الضوئية في كل من ‪ :‬العصي ‪ ،‬والمخاريط ‪.‬‬
‫‪ -2‬كيف يحدث جهد الفعل في العصي والمخاريط نتيجة امتصاص الطاقة الضوئية ؟‬
‫‪ -3‬ما الذي ينقل جهد الفعل إلى الدماغ إلدراك الصورة ؟‬

‫‪ /2011 ( -25‬ف‪ )1‬عالمتان‬

‫قارن بين كل مما يأتي ‪:‬‬
‫العصي والمخاريط في شبكية عين اإلنسان من حيث شدة اإلضاءة التي تستجيب لها ‪.‬‬

‫‪ /2011 ( -26‬ف‪ )1‬عالمتان‬

‫صف تركيب عضو كورتي في اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ /2011 ( -27‬ف‪ )1‬عالمتان‬

‫حدد الوظيفة ( الوظائف ) لكل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬الخاليا الداعمة الموجودة بين الخاليا الشمية ‪.‬‬

‫‪ /2011 ( -28‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫يستقبل جسم اإلنسان الكثير من المؤثرات من البيئة الخارجية عن طريق أعضاء حسية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد بدقة مكان وجود مستقبالت كل مما يأتي في جسم اإلنسان ‪:‬‬
‫‪ -‬الضوء في جدار كرة العين‬ ‫‪ -‬الصوت في األذن الداخلية‬

‫‪ -2‬اذكر شرطين يجب توافرهما في جزيئات المواد ذات الرائحة حتى يتم شمها ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -29‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫حدد وظيفة واحدة لكل مما يأتي ‪ :‬الخاليا الشمية في األنف ‪.‬‬

‫‪ /2013 ( -30‬ف‪)1‬‬
‫تقوم الخاليا الداعمة في سقف التجويف األنفي بإحدى الوظائف اآلتية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تسند الخاليا الشمية‬ ‫أ‪ -‬حمل المستقبالت البروتينية على غشاء أهدابها‬
‫د‪ -‬توفير وسط مالئم لذوبان جزيئات المواد المراد شمها ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬نقل جهد الفعل إلى مراكز تمييز الرائحة في الدماغ‬

‫‪ /2013 ( -31‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬يكون ضغط الهواء متعادال على جانبي غشاء الطبلة في األذن ‪.‬‬

‫‪ /2013 ( -32‬ف‪ ) 1‬عالمة‬

‫حدد وظيفة واحدة لكل مما ياتي ‪ - :‬المخاريط في شبكية العين ‪.‬‬

‫‪ /2014 ( -33‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫حدد بدقة موقع المستقبالت الحسية اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬مستقبالت الشم ‪.‬‬ ‫‪ -‬المستقبالت الصوتية‬

‫‪ /2014 ( -34‬ف‪ 6 ) 2‬عالمات‬

‫حدد وظيفة كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -2‬العظيمات الثالث في األذن الوسطى لإلنسان ‪.‬‬ ‫‪ -1‬الخاليا الداعمة الموجودة بين الخاليا الشمية ‪.‬‬
‫‪ -3‬العصي كمستقبالت ضوئية في شبكية العين ‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫‪ /2015 ( -35‬ف‪ / 2017 ( ) 1‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬
‫حدد وظيفة واحدة لكل مما ياتي ‪:‬‬
‫المخاط في سقف التجويف االنفي في عملية الشم ‪.‬‬

‫‪ /2015 ( -36‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫يمثل الشكل المجاور المستقبالت الضوئية في‬
‫شبكية عين اإلنسان ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد اتجاه كل من الضوء ونقل السيال‬
‫العصبي مستخدما الرمزين ( س ‪ ،‬ص )‬
‫الموجودين على جانب الشكل ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما أسماء األجزاء المشار إليها باألرقام‬
‫(‪)3،2،1‬؟‬

‫‪ /2015 ( -37‬ف‪ ( ) 2‬عالمتان )‬

‫ماذا سيحدث في كل حالة من الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬تلف الخاليا الداعمة الموجودة بين الخاليا الشمية ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -38‬ف‪ ( ) 1‬عالمتان )‬

‫كيف يتالءم تركيب كل مما ياتي مع وظيفته ‪:‬‬
‫‪ -‬المخاريط في شبكية العين ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -39‬ف‪ ) 2‬ف‪ 4 ( 2‬عالمات )‬

‫حدد بدقة مكان وجود ‪ - :‬عضو كورتي ‪.‬‬
‫‪ -‬الخاليا الداعمة ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -40‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪ :‬المخاريط والمشيمية في العين من حيث نوع الصبغة الموجودة في الخاليا ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -41‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬يتغير قطر بؤبؤ العين الموجود في مركز القزحية ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -42‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪:‬‬
‫‪ -‬غشاء الطبلة وغشاء النافذة الدائرية من حيث األثر الناتج عن اهتزازهما ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -43‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية في المستقبالت الحسية ‪ 8( :‬عالمات )‬
‫‪ -1‬قناة تصل األذن الوسطى بالجزء العلوي من البلعوم ‪.‬‬
‫‪ -2‬جزء من الشبكية تتركز فيها المخاريط وتخلو من العصي ‪.‬‬
‫‪ -3‬يتكون من خاليا داعمة وخاليا شعرية ويستقر على غشاء قاعدي ‪.‬‬
‫‪ -4‬عصبونات تنتهي بعدد من األهداب تقع عليها المستقبالت المستجيبة للمنبهات الكيميائية ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -44‬فسر ‪ :‬تفرز بعض الخاليا الطالئية في المنطقة الطالئية األنفية محلوال مائيا ‪ ( .‬عالمتان ) ( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -45‬يوجد ماليين المستقبالت الحسية التي تتنبه بواسطة منبهات خاصة بها ‪ .‬المطلوب ‪ 7 ( :‬عالمات )‬
‫‪ -1‬تتبع آلية االبصار من انعكاس الضوء عن األشياء وحتى إدراك الصورة في الدماغ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما قنوات التيه التي تكون األذن الداخلية ؟‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -46‬فسر ‪ :‬نستطيع رؤية األلوان جميعها على الرغم من أن أنواع المخاريط ثالثة فقط ‪ ( .‬عالمتان ) ( ‪ ) 2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ -47‬كيف يتالءم تركيب كل من اآلتية مع وظيفته ‪ 4 ( :‬عالمات )‬
‫‪ -1‬العصي في العين‬
‫‪ -2‬الخاليا الداعمة في المنطقة الطالئية األنفية ‪.‬‬

‫‪ -48‬أي القنوات اآلتية ال تعد من قنوات التيه في األذن الداخلية ‪:‬‬

‫د‪ -‬السمعية‬ ‫ج‪ -‬القوقعة‬ ‫ب‪ -‬شبه الدائرية‬ ‫أ‪ -‬الدهليز‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -49‬فسر ‪ :‬تسمى نقطة خروج العصب البصري من العين إلى مراكز اإلبصار البقعة العمياء ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -50‬يمثل الشكل المجاور أجزاء األذن الداخلية ‪ ،‬والمطلوب ‪ 7 ( :‬عالمات )‬

‫‪ -1‬إلى ماذا تشير األرقام ( ‪ ) 2 ( ، ) 1‬؟‬
‫‪ -2‬ما القنوات التي تكون القوقعة ؟‬
‫‪ -3‬ما الخاليا التي يتكون منها عضو كورتي ؟‬

‫( ‪ 2019 /6‬نظامية )‬
‫‪ -51‬يمثل الشكل المجاور جزءا من تركيب األذن الداخلية ‪ ،‬والمطلوب ‪ 8 ( :‬عالمات )‬

‫‪ -1‬ماذا تمثل األرقام ‪ ) 3 ( ) 2 ( ) 1 ( :‬؟‬

‫‪ -2‬ما أهمية الخاليا الممثلة بالرمز ( س ) ؟‬

‫‪ -52‬فسر ‪ :‬تكون جهد فعل ينتقل عبر العصب الشمي إلى مراكز الدماغ لتمييز الرائحة ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -53‬ما المصطلح العلمي الدال على ‪ :‬نقطة خروج العصب البصري من العين إلى مركز اإلبصار في الدماغ ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -54‬قارن بين ‪ :‬الخاليا الداعمة والخاليا القاعدية في المنطقة الطالئية األنفية من حيث الوظيفة ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -55‬أي اآلتية من قنوات القوقعة في األذن الداخلية ‪:‬‬

‫د‪ -‬الطبلية‬ ‫ج‪ -‬السمعية‬ ‫ب‪ -‬استاكيوس‬ ‫أ‪ -‬الدهليز‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -56‬ما الدور الذي تقوم به كل من اآلتية ‪ - :‬السائل الزجاجي في التجويف خلف العدسة في العين ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -57‬انقل إلى دفتر إجابتك العبارات اآلتية بعد تصويب ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ -‬البقعة المركزية هي نقطة خروج العصب البصري من العين إلى مراكز اإلبصار في الدماغ ‪.‬‬

‫‪ -58‬ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬اهتزاز غشاء النافذة الدائرية المرن في األذن ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -59‬كم عدد أنواع المخاريط التي تتيح لنا رؤية األلوان جميعها ‪:‬‬
‫د‪) 7 ( -‬‬ ‫ج‪) 5 ( -‬‬ ‫ب‪) 3 ( -‬‬ ‫أ‪) 1 ( -‬‬

‫‪32‬‬
 ‫( ‪ ) 2020‬نظامية‬
‫‪ -60‬العصبونات التي تنتهي بعدد من األهداب تقع عليها مستقبالت المواد التي تنبهها ‪:‬‬
‫د‪ -‬الخاليا الشمية‬ ‫ج‪ -‬غدد مخاطية‬ ‫ب‪ -‬الخاليا القاعدية‬ ‫أ‪ -‬الخاليا الداعمة‬

‫‪ -61‬يطلق على نقطة خروج العصب البصري من العين إلى مراكز اإلبصار في الدماغ ‪:‬‬
‫د‪ -‬البقعة العمياء‬ ‫ج‪ -‬البقعة المركزية‬ ‫ب‪ -‬المخاريط‬ ‫أ‪ -‬العصي‬

‫‪ -62‬ماذا ينشأ عن تغير شكل جزيئات الصبغة في مستقبالت الضوء ‪:‬‬

‫ب‪ -‬حدوث جهد فعل‬ ‫أ‪ -‬ارتباط الجزيئات بمستقبالت‬
‫د‪ -‬تغير شكل العدسة‬ ‫ج‪ -‬تغير لون القزحية‬

‫( ‪ ) 2020‬تكميلية‬
‫‪ -63‬ماذا تسمى الخاليا المشار إليها بالرمز ( س ) في الرسم المجاور ؟‬
‫ب‪ -‬شعرية‬ ‫أ‪ -‬داعمة‬
‫د‪ -‬شمية‬ ‫ج‪ -‬قاعدية‬

‫● رابعا ‪ :‬العضالت الهيكلية‬

‫‪ 5 ) 2002 ( -1‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور التركيب الدقيق للييف العضلي ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫أكتب ما تشير إليه األرقام ( ‪. )3 ، 2 ، 1‬‬
‫‪ -1‬ماذا يسمى جزء اللييف الواقع بين خطي ‪ Z‬؟‬

‫‪) 2005 ( -2‬‬

‫الجزء من اللييف العضلي الواقع بين خطي ( ‪ ) Z‬يسمى ‪:‬‬
‫د‪ -‬منطقة ‪H‬‬ ‫ج‪ -‬جسر عرضي‬ ‫ب‪ -‬خيوط أكتين‬ ‫أ‪ -‬قطعة عضلية‬

‫‪ 4 ) 1997 ( -3‬عالمات‬
‫يبين الشكل اآلتي رسما تخطيطيا لعصبون ‪:‬‬
‫أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أسماء األجزاء المرقمة من ( ‪ ) 4 -1‬؟‬
‫‪ -2‬أين توجد أجسام هذا النوع من الخاليا‬
‫في جسم اإلنسان ؟ ( محذوف )‬
‫‪ -3‬ما نوع الخلية العصبية الموضحة في الشكل ؟‬

‫‪ 3 ) 2006 ( -4‬عالمات‬
‫" فيما يتعلق بتركيب وانقباض العضالت الهيكلية في جسم اإلنسان " أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما الذي يعطي هذه العضالت مظهرا مخططا تخطيطا عرضيا ؟‬
‫‪ -2‬ما األيونات الالزمة النقباض العضلة ؟‬

‫‪ 3 ) 2004 ( ) 2001 ( -5‬عالمات‬

‫فسر ‪ :‬تنزلق خيوط األكتين على خيوط الميوسين في أثناء اإلنقباض فقط ‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪) 1998 ( -6‬‬
‫عدد جزيئات ‪ ATP‬التي يحتاجها الليف العضلي لفصل اإلرتباط وإعادته بين الجسر العرضي واألكتين يساوي ‪:‬‬
‫د‪38 -‬‬ ‫ج‪36 -‬‬ ‫ب‪2 -‬‬ ‫أ‪1 -‬‬

‫‪ /2009 ( -7‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫‪ -‬وضح دور جزيئات ‪ ATP‬في حالتي ‪ :‬وصول سيال عصبي إلى اللييف العضلي ‪ ،‬وعند زوال المنبه‬

‫‪) 2006 ( -8‬‬

‫تتم إعادة ضخ أيونات الكالسيوم نحو مخازنها في الشبكة اإلندو بالزمية الملساء في الليف العضلي عند زوال المنبه عن طريق ‪:‬‬
‫د‪ -‬الخاصية اإلسموزية‬ ‫ج‪ -‬اإلنتشار المسهل‬ ‫ب‪ -‬النقل النشط‬ ‫أ‪ -‬اإلنتشار‬

‫‪) 2007 ( -9‬‬

‫‪ -‬ما وظيفة أيونات الكالسيوم في انقباض الليف العضلي ؟ ( عالمتان )‬

‫‪ 2008 ( -10‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫كيف يتالئم تركيب كال مما يأتي مع وظيفته ؟‬
‫‪ -‬القطعة العضلية في العضلة الهيكلية ‪.‬‬
‫‪ -‬القطعة العضلية في اللييف العضلي ‪ /2016 ( .‬ف‪) 1‬‬

‫‪ /2010( -11‬ف‪ 5 ) 2‬عالمات‬

‫تتبع التغيرات التي تلي وصول سيال عصبي إلى الليف العضلي إلى أن يتم تحرر أيونات الكالسيوم وانتشارها بين الخيوط‬
‫البروتينية للييفات العضلية ‪.‬‬

‫‪ /2011( -12‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫وضح الدور الذي يقوم به كل مما يأتي في انقباض اللييف العضلي‬
‫‪ATP -2‬‬ ‫‪ -1‬أيونات الكالسيوم‬

‫‪ /2011 ( -13‬ف‪ ) 2‬عالمة‬

‫حدد وظيفة كل مما يأتي ‪ :‬الشبكة اإلندو بالزمية الملساء في الخلية العضلية‬

‫‪ /2012 ( -14‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫عند دراسة التركيب الدقيق للييفات العضلية يظهر نوعان أساسيان من الخيوط البروتينية داخلها ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا تسمى الخيوط البروتينية السميكة في اللييف العضلي ؟‬
‫‪ -2‬ماذا يحد القطعة العضلية من كل جانب ؟‬
‫‪ -3‬اين تخزن أيونات الكالسيوم في الخلية العضلية ؟‬

‫‪ /2012 ( -15‬ف‪ ) 2‬عالمة‬

‫كيف يمكن زيادة قوة انقباض العضلة الهيكلية ؟ ( محذوف )‬

‫‪ /2013 ( -16‬ف‪) 1‬‬

‫حدد وظيفة واحدة لكل مما ياتي ‪ - :‬األنيبيبات المستعرضة التي تمتد بين اللييفات العضلية ‪.‬‬

‫‪ /2013 ( -17‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫‪ -‬ماذا يحدث للعضلة الهيكلية عند زوال المنبه ؟‬
‫‪ -‬كيف تعود العضلة الهيكلية المنقبضة إلى وضع االنبساط بعد زوال المنبه ؟ ( ‪ /2014‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫‪ /2014 ( -18‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫وضح دور أيونات الكالسيوم في كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -2‬انقباض العضلة الهيكلية ‪.‬‬ ‫‪ -1‬انتقال السيال العصبي في منطقة التشابك العصبي‬

‫‪ /2015 ( -19‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫ما دور كل مما ياتي في انقباض اللييف العضلي ‪:‬‬
‫‪ -‬الجسور العرضية ‪.‬‬ ‫‪ -‬االنيبيبات المستعرضة ( ‪ /2017‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫‪34‬‬
 ‫‪ /2016 ( -20‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور إحدى مراحل آلية انقباض عضلة هيكلية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الجزأين المشار إليهما بالرمزين ( س ‪ ،‬ص ) ؟‬
‫‪ -2‬ماذا تمثل هذه المرحلة في آلية انقباض العضلة ؟‬

‫‪ /2017 ( -21‬ف‪ ) 1‬عالمة‬

‫ماذا نسمي كل من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬الخيوط السميكة ذات الرؤوس الممتدة طوليا وسط القطعة العضلية ‪.‬‬

‫( ‪ / 2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -22‬ما الدور الذي تقوم به كل من اآلتية ‪ :‬أيونات الكالسيوم في اللييف العضلي ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -23‬كيف يتالءم تركيب كل من اآلتية مع وظيفته ‪ :‬القطعة العضلية في اللييف العضلي ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -24‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬انغمادات غشائية عرضية في الغشاء البالزمي تقع على طرفي حيوط الميوسين في الليف العضلي ‪.‬‬

‫‪ -25‬تثبت خيوط األكتين من نهاياتها ببروتين ‪ ،‬فيتكون تركيب يسمى‪:‬‬

‫د‪ -‬جسر عرضي‬ ‫ج‪M- Line -‬‬ ‫ب‪Z-Line -‬‬ ‫أ‪ -‬رؤوس الميوسين‬

‫‪ -26‬ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪ :‬تكشف مواقع ارتباط رؤوس الميوسين بخيوط األكتين ‪.‬‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -27‬ما الدور الذي تقوم به كل من اآلتية ‪ :‬أيونات الكالسيوم في تكوين الجسور العرضية ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -28‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -‬تركيب بروتيني يثبت خيوط الميوسين في مواقعها ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -29‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬تركيب يتكون من ارتباط رؤوس الميوسين بمواقع خاصة على خيوط األكتين ‪.‬‬

‫‪ -30‬ماذا يحدث نتيجة توقف تنبيه العضلة الهيكلية من الجهاز العصبي ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -31‬وضح المقصود ب ‪ :‬اللييف العضلي‬

‫‪ -32‬فيما يتعلق بالعضالت الهيكلية أجب عما يلي ‪ 5 ( :‬عالمات )‬

‫‪ -‬ما العملية التي تتم بها عودة أيونات الكالسيوم إلى مخازنها ؟‬
‫‪ -‬أي أجزاء القطعة العضلية يعد المكان األساسي الستهالك ‪ ATP‬؟‬
‫‪ -‬ماذا يسمى التركيب الناتج من تثبيت خيوط األكتين من نهاياتها ببروتين ؟‬

‫( ‪ ) 2019 / 7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -33‬يمثل الشكل المجاور إحدى مراحل انقباض العضلة الهيكلية تبعا لنظرية الخيوط المنزلقة ‪ ،‬والمطلوب ‪ 5 ( :‬عالمات )‬
‫‪ -1‬ماذا تمثل هذه المرحلة ؟‬
‫‪ -2‬ما الجزءان المشار إليهما بالرقمين ( ‪ ) 2 ، 1‬؟‬
‫‪ -3‬ما التركيب الناتج من كل من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬تثبيت خيوط األكتين من نهاياتها ببروتين‬
‫‪ -‬تثبيت خيوط الميوسين في مواقعها بواسطة بروتين‬

‫‪35‬‬
 ‫( ‪ ) 2019 / 7‬تكميلية ‪2‬‬
‫‪ -34‬انقل إلى دفتر إجابتك العبارات اآلتية بعد تصويب ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ -‬تثبت خيوط األكتين من نهاياتها ببروتين يكون تركيبا يسمى ‪. M- Line‬‬

‫‪ -35‬ما األيونات التي يؤدي ارتباطها بمستقبالت على خيوط األكتين إلى تكشف مواقع ارتباط رؤوس الميوسين ‪:‬‬
‫د‪Ca 2+ -‬‬ ‫ج‪Na + -‬‬ ‫ب‪K + -‬‬ ‫أ‪Cl - -‬‬

‫‪ -36‬وضح المقصود باألنيبيبات المستعرضة ‪.‬‬

‫( ‪ / 2020‬تكميلية )‬
‫‪ -37‬ماذا تسمى المنطقة المحصورة بين خطي ‪ Z – Line‬؟‬
‫ب‪ -‬خيوط أكتين‬ ‫أ‪ -‬ليف عضلي‬
‫د‪ -‬قطعة عضلية‬ ‫ج‪ -‬خيوط ميوسين‬

‫● خامسا ‪ :‬التنظيم الهرموني‬

‫‪ ) 2007 ( ) 2000 ( -1‬عال متان‬

‫علل ‪ :‬تأثير الهرمونات نوعي بالرغم من وصولها إلى مختلف أجهزة جسم اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ / 2009 ( ) 2004 ( ) 2002 ( -2‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫علل ‪ - :‬التنظيم العصبي يتم بسرعة أكبر من التنظيم الهرموني ‪.‬‬

‫‪ /2006 ( -3‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫فسر ‪ - :‬يتصف التأثير الهرموني عند اإلنسان بكونه بطيئا وواسعا ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( ) 2007 ( ) 2005 ( -4‬ف‪) 1‬‬

‫علل ‪ - :‬يدوم تأثير التنظيم الهرموني مدة أطول من تأثير التنظيم العصبي ‪.‬‬

‫‪ /2010 ( ) 1998 ( -5‬ف‪ /2014 ( ) 1‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫‪ -‬وضح كيف تحدث الهرمونات الستيرويدية تأثيرها في الخلية الهدف بعد دخولها إلى سيتوبالزم تلك الخلية ‪.‬‬
‫‪ -‬وضح آلية عمل الهرمونات الذائبة في الليبيدات ( الستيرويدية ) في تغير نشاط الخلية الهدف ‪ /2013 ( .‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫‪) 1999 ( -6‬‬

‫الهرمون الذي يبنى في منطقة تحت المهاد هو ‪ ( :‬محذوف )‬
‫د‪ -‬ثايرونين‬ ‫ج‪ -‬ثيروكسين‬ ‫ب‪ -‬أوكسيتوسين‬ ‫أ‪ -‬كالسيتونين‬

‫‪) 2003 ( -7‬‬

‫أحد الهرمونات التالية يصنع في تحت المهاد ويخزن في النخامية الخلفية ( محذوف )‬
‫د‪ -‬الهرمون المنشط للحوصلة‬ ‫ج‪ -‬هرمون النمو‬ ‫ب‪ -‬بروالكتين‬ ‫أ‪ -‬أكسيتوسين‬

‫‪ / 2009 ( -8‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫كيف يتحكم الجهاز العصبي بإفرازات الغدد الصم ؟ ( محذوف )‬

‫‪ / 2009 ( -9‬ف‪ /2012 ( ) 2‬ف‪ ) 2‬عالمتان ( محذوف )‬

‫قارن بين كل من ‪:‬‬
‫هرمونات العصبونات اإلفرازية المفرزة إلى النخامية األمامية وهرمون اكسيتوسين إلى النخامية الخلفية من حيث طريقة‬
‫نقل كل منها ‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫‪ /2012 ( -10‬ف‪) 1‬‬
‫بناء على دراستك آللية عمل الهرمونات الستيرويدية ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬ما تأثير المركب المعقد من الهرمون ومستقبله في تغير نشاط الخلية الهدف ؟‬

‫‪ ) 2006 ( -11‬عالمتان‬
‫علل ‪ :‬الهرمونات الستيرويدية لها القابلية للدخول عبر الغشاء البالزمي للخاليا ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪ ) 2019 /6 ( ) 2‬تكميلية‬

‫‪ -12‬ماذا يحدث نتيجة ‪ :‬ارتباط المعقد ( هرمون – مستقبل ) بأحد المواقع في جزيء ( ‪. ) DNA‬‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -13‬اكتب ما تمثله كل من األرقام ( ‪ )1‬و ( ‪ ) 2‬في المخطط اآلتي الذي يوضح اآللية العامة لعمل الهرمونات ‪ 4 ( :‬عالمات )‬

‫استجابة الخلية‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫الهرمون‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -14‬عدد أنواع الهرمونات حسب تركيبها الكيميائي ‪ 4 ( .‬عالمات )‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -15‬وضح المقصود ب ‪ :‬الهرمونات‬

‫‪ -16‬أي اآلتية يكون فيها مستقبالت هرمون ألدوستيرون ‪:‬‬

‫د‪ -‬الرايبوسومات‬ ‫ج‪ -‬السيتوسول‬ ‫ب‪ -‬الغشاء البالزمي‬ ‫أ‪ -‬الشبكة االندوبالزمية‬

‫( ‪ ) 2019 / 7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -17‬فسر ‪ :‬يستمر تأثير الجهاز العصبي مدة أقصر من تأثير الهرمونات ‪.‬‬

‫‪ -18‬أعط مثاال على ‪ :‬هرمونات ستيرويدية ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -19‬قارن بين ‪ :‬التنظيم العصبي والتنظيم الهرموني من حيث وسيلة االنتقال ‪ 4 ( .‬عالمات )‬

‫‪ -20‬وضح المقصود ب ‪ :‬الخاليا الهدف للهرمون ‪ 3 ( .‬عالمات )‬

‫( ‪ ) 2020‬نظامية‬
‫‪ -21‬إلى ماذا يشير الرمز ( س ) في اآللية العامة لعمل الهرمونات الممثلة في المخطط أدناه ‪:‬‬
‫استجابة الخلية‬ ‫(س)‬ ‫الهرمون‬

‫ب‪ -‬يتوقف الهرمون عن العمل‬ ‫أ‪ -‬يثبط نشاط الخلية ‪.‬‬

‫د‪ -‬ينشط حدوث سلسلة عمليات مختلفة لنقل تنبيه الهرمون‬ ‫ج‪ -‬يرتبط بمستقبل على غشاء الخلية الهدف أو داخلها ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2020‬تكميلية‬
‫‪ -22‬ما المجموعة التي يصنف إليها هرمون األلدوستيرون تبعا لتركيبه الكيميائي ‪:‬‬
‫د‪ -‬ستيرويدية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬بروتينية سكرية‬ ‫ب‪ -‬مشتقة من حموض أمينية‬ ‫أ‪ -‬ببتيدية‬

‫‪37‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬نقل الغازات وآلية عمل الكلية واالستجابة المناعية‬
‫● أوال ‪ :‬تبادل الغازات و نقلها‬

‫‪ 3 ) 2005 ( ) 2004 ( -1‬عالمات‬

‫‪ -‬ما العوامل التي تعمل على تحلل مركب أكسيهيموجلوبين في األنسجة التي تحتاج إليه ؟‬

‫‪) 2002 ( -2‬‬

‫ينحل مركب األكسيهيموجلوبين إلى مكونيه عندما يصل إلى نسيج يمتاز بإحدى الصفات اآلتية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬درجة حرارته منخفضة‬ ‫أ‪ -‬نسبة األكسجين فيه عالية‬
‫د‪ -‬تنخفض فيه درجة الحموضة‬ ‫ج‪ -‬ترتفع فيه درجة الحموضة‬

‫‪) 2005 ( -3‬‬

‫زيادة حموضة دم اإلنسان بسبب التمارين الرياضية يؤدي إلى ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تحليل مركب أكسيهيموجلوبين‬ ‫أ‪ -‬زيادة ارتباط األكسجين بالهيموجلوبين‬
‫د‪ -‬تقليل ارتباط ثاني أكسيد الكربون بالهيموجلوبين‬ ‫ج‪ -‬تقليل من سرعة التنفس‬

‫‪ 3 ) 2003 ( ) 1998 ( -4‬عالمات‬

‫‪ -‬اذكر األشكال الثالثة النتقال ثاني أكسيد الكربون في الدم ‪.‬‬

‫‪ 4 ) 2006 ( -5‬عالمات‬
‫وضح بخطوات كيفية انتقال ثاني أكسيد الكربون في الدم على هيئة أيونات الكربونات الهيدروجينية ‪.‬‬

‫‪ /2013 ( ) 2007 ( ) 2004 ( -6‬ف‪) 2‬‬

‫ينتقل معظم ثاني أكسيد الكربون في الدم على هيئة ‪:‬‬
‫ب‪ -‬حمض الكربونيك‬ ‫أ‪ -‬أيونات الكربونات الهيدروجينية‬
‫د‪ -‬مركب من ثاني أكسيد الكربون والهيموجلوبين‬ ‫ج‪ -‬غاز ذائب في البالزما‬

‫‪ 2008 ( -7‬ف‪ 6 ) 2‬عالمات‬

‫يتم تبادل المواد والغازات في جسم اإلنسان بآليات مختلفة ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما العوامل التي يعتمد عليها تشبع الهيموجلوبين باألكسجين ؟‬
‫‪ -2‬كيف ينتقل غاز ثاني أكسيد الكربون في الدم ؟‬

‫‪ / 2009 ( -8‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫ينقل الدم األكسجين وثاني أكسيد الكربون من وإلى خاليا الجسم ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬ثاني أكسيد الكربون ؟‬ ‫‪ -1‬ما اسم المركب الناتج من ارتباط الهيموجلوبين مع كل من ‪ - :‬األكسجين‬
‫‪ -2‬ما الطريقة التي ينتقل بها ‪ %70‬من ثاني أكسيد الكربون في الدم ؟‬
‫‪ -3‬يتحد ثاني أكسيد الكربون مع الماء داخل خاليا الدم الحمراء لتكوين حمض الكربونيك ‪ ،‬ما اسم األنزيم الذي يسرع هذا االتحاد ؟‬

‫‪ /2010 ( -9‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫ينتقل ثاني أكسيد الكربون في الدم بثالث آليات ‪ :‬ذائبا في البالزما ‪ ،‬ومرتبطا مع الهيموجلوبين ‪ ،‬وعلى هيئة أيونات الكربونات‬
‫الهيدروجينية ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أي هذه اآلليات ينتقل بها ثاني أكسيد الكربون بأقل نسبة ؟‬
‫‪ -2‬وضح كيفية تحول ثاني أكسيد الكربون في الدم إلى أيونات الكربونات الهيدروجينية ‪.‬‬

‫(‪ /2014‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫‪ -‬وضح آلية تكون أيونات الكربونات الهيدروجينية داخل خاليا الدم الحمراء خالل عملية تبادل الغازات في جسم اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ /2010 ( -10‬ف‪)2‬‬
‫أحد العوامل التالية يزيد من ارتباط األكسجين بالهيموجلوبين ‪:‬‬
‫‪°‬‬
‫ب‪ -‬انخفاض درجة حرارة النسيج عن ‪ 37‬س‬ ‫أ‪ -‬انخفاض الرقم الهيدروجيني للدم عن ( ‪) 7.4‬‬
‫د‪ -‬انخفاض تركيز األكسحين بالدم ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬انخفاض تركيز األكسجين في األنسجة ‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫‪ /2010 ( -11‬ف‪ )2‬عالمتان‬
‫فسر ‪ :‬طريقة توصيل األكسجين إلى أنسجة الجسم عن طريق خاليا الدم الحمراء أكثر فعالية مقارنة مع انتقاله في بالزما الدم ‪.‬‬

‫‪ /2011 ( -12‬ف‪ ) 1‬أربع عالمات‬

‫‪ -1‬اذكر ثالث طرق لنقل ثاني أكسيد الكربون من أنسجة الجسم إلى الرئتين ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما الطريقة األكثر فاعلية في توصيل األكسجين من الحويصالت الهوائية إلى أنسجة الجسم ؟‬

‫‪ /2011 ( -13‬ف‪ 5 ) 2‬عالمات‬

‫يعد جهاز الدوران جهاز نقل داخلي يربط بين أجهزة الجسم المختلفة ‪ ،‬ويحافظ على االتزان الداخلي للجسم ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬على ماذا يعتمد انتقال األكسجين من الحويصالت الهوائية إلى الشعيرات الدموية التي تحيط بها ؟‬
‫‪ -2‬أذكر ثالثة عوامل يعتمد عليها تشبع الهيموجلوبين باألكسجين ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -14‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫تتبع خطوات تحول أيونات الكربونات الهيدروجينية إلى ثاني أكسيد الكربون في الشعيرات الدموية المحيطة بالحويصالت‬
‫الهوائية في الرئتين ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -15‬ف‪ 5 ) 2‬عالمات‬

‫يعد جهاز الدوران جهاز نقل داخلي يربط بين أجهزة الجسم المختلفة ويحافظ على االتزان الداخلي للجسم ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم اآللية التي ينتقل بها األكسجين من الحويصالت الهوائية إلى الشعيرات الدموية التي تحيط بها ؟‬
‫‪ -2‬اذكر ثالثة عوامل يعتمد عليها تشبع الهيموجلوبين باألكسجين في الشعيرات الدموية المحيطة بالحويصالت الهوائية ‪.‬‬
‫‪ -3‬ماذا تسمى كمية السائل بين خلوي القليلة المتبقية التي ال تعود إلى الشعيرة الدموية ؟‬

‫‪ /2013 ( -16‬ف‪) 1‬‬

‫النسبة المئوية النتقال ثاني أكسيد الكربون مرتبطا مع الهيموجلوبين لتكوين الكاربامينوهيموجلوبين في خاليا الدم الحمراء ‪:‬‬
‫د‪%93 -‬‬ ‫ج‪%70 -‬‬ ‫ب‪%23 -‬‬ ‫أ‪% 7 -‬‬

‫‪ /2013 ( -17‬ف‪) 2‬‬

‫كم جزيء من األكسجين يستطيع أن يحمل مركب واحد من الهيموجلوبين في الشعيرات الدموية المحيطة بالحويصالت الهوائية ‪:‬‬
‫● أربعة‬ ‫● ثالثة‬ ‫● اثنان‬ ‫● واحد‬

‫‪ / 2014 ( -18‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫وضح أثر تركيز األكسجين على تبادله بين الدم وأنسجة الجسم عند كل من الشعيرات الدموية المحيطة بالحويصالت الهوائية‬
‫وأنسجة الجسم األخرى ‪.‬‬
‫( مالحظة ‪:‬‬
‫بلغة الكتاب الجديد ممكن وضع الضغط الجزئي لألكسجين بدل تركيز األكسجين ‪ ،‬وسيعطي نفس المعنى ) شيرين أبو السمن‬

‫‪ /2015 ( -19‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫ينقل الدم األكسجين وثاني أكسيد الكربون من وإلى خاليا الجسم ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما الطريقة التي ينتقل بواسطتها ‪ %70‬من ثاني أكسيد الكربون في الدم ؟‬
‫‪ -‬األكسجين‬ ‫‪ -2‬ما اسم المركب الناتج من ارتباط الهيموجلوبين مع كل من ‪ - :‬ثاني أكسيد الكربون‬
‫‪ -3‬ما اسم اإلنزيم الذي يسرع اتحاد ثاني أكسيد الكربون مع الماء داخل خاليا الدم الحمراء ؟‬

‫‪ /2015 ( -20‬ف‪) 2‬‬

‫فسر ‪ :‬يصبح األكسجين حرا لالنتشار إلى الخاليا إذا ارتفعت درجة حرارة النسيج قليال عن ‪37‬س ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -21‬كيف يتالءم التركيب مع الوظيفة في كل مما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -‬الحويصالت الهوائية في الرئتين ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -22‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫بم يرتبط ثاني أكسيد الكربون داخل خاليا الدم الحمراء ؟ وماذا ينتج عن ذلك ؟‬

‫‪39‬‬
 ‫‪ /2016 ( -23‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬
‫في عملية تبادل الغازات عند الحويصالت الهوائية واألنسجة ما مصير كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬األكسجين الناتج من تحلل أكسيهيموجلوبين ‪.‬‬
‫‪ -2‬حمض الكربونيك الناتج من اتحاد أيونات الكربونات الهيدروجينية مع أيونات الهيدروجين ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -24‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫يمثل الشكل المجاور عملية انتقال ثاني أكسيد الكربون من خاليا الجسم إلى الدم ‪،‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الجزء المشار إليه بالرقم ( ‪ ) 1‬؟‬
‫‪ -2‬ما المركبين المشار إليهما بالرقمين ( ‪ ) 3 ، 2‬؟‬
‫‪ -3‬إلى أين تنتقل أيونات الكربونات الهيدروجينية‬
‫بعد مغادرتها خاليا الدم الحمراء ؟‬

‫‪ /2017 ( -25‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫فسر كال مما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬كمية األكسجين التي تنقل في بالزما الدم ال تكفي لعمليات أيض الخاليا ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -26‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫ماذا نسمي كال من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬الجزء الذي يتم عبره تبادل الغازات التنفسية مع الشعيرات الدموية المحيطة ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلنزيم الذي يسرع اتحاد ثاني أكسيد الكربون مع الماء داخل خاليا الدم الحمراء ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -27‬كيف يتالءم تركيب كل مما يلي مع وظيفته ‪:‬‬
‫‪ -‬الشعيرات الدموية المحيطة بالحويصالت الهوائية ‪.‬‬

‫‪ -28‬حدد اتجاه انتقال كل من أيونات الكلور ‪ ،‬وأيونات الكربونات الهيدروجينية في عملية انتقال ثاني أكسيد الكربون من‬
‫أنسجة الجسم إلى الدم ‪ 4 ( .‬عالمات )‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -29‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -‬إنزيم كربونيك أنهيدريز في عملية نقل الغازات في الدم ‪.‬‬

‫‪ -30‬ما نسبة األكسجين الذي ينقل ذائبا في بالزما الدم ‪:‬‬

‫د‪%98 -‬‬ ‫ج‪%70 -‬‬ ‫ب‪%23 -‬‬ ‫أ‪% 2 -‬‬

‫‪ -31‬ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪:‬‬

‫خلل في التوازن الكهربائي على جانبي الغشاء البالزمي لكل خلية دم حمراء ‪.‬‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -32‬ما العوامل التي تسمح بتبادل الغازات في الرئتين وتزيد من كفاءة هذه العملية ؟ ( ‪ 4‬عالمات )‬

‫‪ -33‬أي اآلتية تمثل نسبة ثاني أكسيد الكربون المنقول على شكل كاربامينوهيموجلوبين ‪:‬‬
‫د‪%70 -‬‬ ‫ج‪%23 -‬‬ ‫ب‪% 7 -‬‬ ‫أ‪% 2 -‬‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -34‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -‬الشريان الرئوي في عملية نقل الغازات في الدم ‪.‬‬

‫‪ -35‬ما نسبة األكسجين الذي ينتقل على شكل مركب األكسيهيموجلوبين ‪:‬‬
‫د‪%98 -‬‬ ‫ج‪%23 -‬‬ ‫ب‪% 7 -‬‬ ‫أ‪% 2 -‬‬

‫‪40‬‬
 ‫‪ -36‬ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪:‬‬
‫انتقال أيون الكلور السالب الموجود بكميات كبيرة في بالزما الدم إلى داخل خاليا الدم الحمراء ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -37‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬مجموعة عضوية في جزيء الهيموجلوبين تحتوي على ذرة حديد ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -38‬أي أشكال النقل اآلتية تمثل النسبة األعلى من ثاني أكسيد الكربون الكلي المنقول ‪:‬‬

‫د‪-‬‬ ‫ج‪ -‬كاربامينوهيموجلوبين‬ ‫ب‪ -‬كربونيك أنهيدريز‬ ‫ذائبا في البالزما‬ ‫أ‪-‬‬

‫‪ -39‬أي اآلتية يعرف تأثيره بتأثير بور ‪:‬‬

‫د‪ -‬ذائبية األمالح‬ ‫ج‪ -‬تركيز‬ ‫ب‪ -‬درجة الحرارة‬ ‫أ‪ -‬الضغط الجزئي لألكسجين‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -40‬ماذا يحدث نتيجة ‪:‬‬
‫‪ -‬انخفاض الضغط الجزئي لألكسجين في أنسجة الجسم ‪.‬‬

‫‪ -41‬قارن بين ‪:‬‬

‫ثاني أكسيد الكربون الذائب في البالزما واألكسجين الذائب في البالزما من حيث نسبة النقل ‪.‬‬

‫‪ -42‬فسر ‪ :‬تسمح الشعيرات الدموية المحيطة بالحويصالت الهوائية بتبادل الغازات ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -43‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬وعاء دموي ينقل الدم فقير األكسجين إلى الرئتين ‪.‬‬

‫‪ -44‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬

‫‪ -‬مجموعة الهيم في نقل الغازات ‪.‬‬

‫( ‪ 6‬عالمات )‬ ‫‪ -45‬ما تأثير كل من العوامل اآلتية في تحرر األكسجين من جزيء األكسيهيموجلوبين ‪:‬‬

‫‪ -‬درجة الحرارة‬ ‫‪ -‬تركيز‬ ‫‪ -‬الضغط الجزئي لألكسجين‬

‫( ‪ ) 2020‬نظامية‬
‫‪ -46‬أي العوامل اآلتية ال تساعد على تحرر األكسجين من األكسيهيموجلوبين ‪:‬‬
‫ب‪ -‬عندما تقل درجة الحموضة‬ ‫أ‪ -‬الضغط الجزئي في أنسجة الجسم قليال‬
‫د‪ -‬عندما يقل تركيز ثاني أكسيد الكربون‬ ‫ج‪ -‬ارتفاع درجة حرارة الجسم في أثناء ممارسة التمارين الرياضية‬

‫( ‪ )2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -47‬ماذا تسمى المادة المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 1‬في المعادلة أدناه ‪:‬‬

‫د‪ -‬حمض الكربونيك‬ ‫ج‪ -‬أيونات الكربونات الهيدروجينية‬ ‫ب‪ -‬كربونيك أنهيدريز‬ ‫أ‪ -‬كاربامينوهيموجلوبين‬

‫ثانيا ‪ :‬دور الكلية في تكوين البول‬

‫‪ ) 1998 ( -1‬عالمتان‬
‫اذكر وظيفتان لألنبوبة الملتوية القريبة في الكلية ‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫‪) 2000 ( -2‬‬
‫الجزء الذي يتصل مباشرة بالقناة الجامعة في الوحدة األنبوبية الكلوية هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬األنبوبة الملتوية البعيدة‬ ‫ج‪ -‬التواء هنلي‬ ‫ب‪ -‬األنبوبة الملتوية القريبة‬ ‫أ‪ -‬محفظة بومان‬

‫‪) 2002 ( -3‬‬

‫الجزء الذي يتصل مباشرة بمحفظة بومان في الوحدة األنبوبية الكلوية هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬األنبوبة الملتوية القريبة‬ ‫ج‪ -‬القناة الجامعة‬ ‫ب‪ -‬التواء هنلي‬ ‫أ‪ -‬األنبوبة الملتوية البعيدة‬

‫‪ 5 ) 2007 ( -4‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور الوحدة األنبوبية الكلوية في اإلنسان والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الجزء الذي يشير إليه كل من الرقمين ( ‪) 2 ، 1‬‬

‫‪ -2‬ما اسم الوعاء الدموي الذي ينقل الدم إلى محفظة بومان ؟‬

‫‪ -3‬ما دور الهرمون المانع إلدرار البول في تنظيم عمل الوحدة‬

‫األنبوبية الكلوية ؟‬

‫‪) 2005 ( ) 2004 ( ) 2001 ( -5‬‬

‫( ‪ 5 / 2005 ، 2001‬عالمات )‬ ‫‪ -‬ما دور الهرمون المانع إلدرار البول في تنظيم عمل الوحدة األنبوبية الكلوية ؟‬

‫‪ -‬الهرمون المانع إلدرار البول يعتبر أحد الهرمونات التي تنظم عمل الوحدة األنبوبية الكلوية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الغدة المفرزة لهذا الهرمون ؟‬
‫( ‪ 4 / 2004‬عالمات )‬ ‫‪ -2‬وضح آلية عمله في تنظيم عمل الوحدة األنبوبية الكلوية ‪.‬‬

‫‪) 2007 ( ) 2006 ( ) 2003 ( ) 1999 ( -6‬‬

‫( ‪ / 1999‬عالمتان )‬ ‫‪ -‬ما وظيفة هرمون األلدوستيرون ؟‬

‫( ‪ 4 / 2003‬عالمات )‬ ‫‪ -‬كيف يؤثر هرمون الدوستيرون على حجم الدم وضغطه في تنظيم عمل الوحدة األنبوبية الكلوية ؟‬

‫‪ " -‬يعتبر هرمون الدوستيرون أحد الهرمونات التي تنظم عمل الوحدة األنبوبية الكلوية في اإلنسان " ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الغدة التي تفرزه ؟‬
‫( ‪ 4 / 2006‬عالمات )‬ ‫‪ -2‬بين كيف يؤثر هذا الهرمون في زيادة حجم الدم وضغطه ؟‬

‫‪ -‬يعمل هرمون الدوستيرون مع هرمونات أخرى على تنظيم عمل الوحدة األنبوبية الكلوية ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الغدة التي تفرز هذا الهرمون ؟‬
‫‪ -2‬في أي األجزاء من الوحدة األنبوبية الكلوية يؤثر ؟‬
‫( ‪ 3 / 2007‬عالمات )‬ ‫‪ -3‬حدد وظيفته ‪.‬‬

‫‪ ) 1997 ( ) 2004 ( -7‬عالمتان‬

‫‪ -‬وضح دور العامل األذيني المدر للصوديوم في تنظيم ضغط الدم ‪ /2017 ( .‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -‬حدد الوظيفة لكل مما يأتي ‪ :‬العامل األذيني المدر للصوديوم (‪ /2011 ( .) ANF‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫‪) 2006 ( -8‬‬

‫العامل األذيني المدر للصوديوم والذي يفرز من األذينين في القلب يؤدي إلى ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تنشيط إفراز هرمون الدوستيرون‬ ‫أ‪ -‬تنشيط إفراز أنريم الرنين‬
‫د‪ -‬يمنع إفراز هرمون ألدوستيرون‬ ‫ج‪ -‬إنتاج بروتين أنجيوتنسين ‪ I‬في بالزما الدم‬

‫‪ / 2008 ( -9‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫العبارات اآلتية جميعها خطأ ‪ ،‬انقلها إلى دفترك بعد تصويبها بتغيير ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ -‬زيادة الضغط اإلسموزي في الدم ينبه إفراز هرمون الدوستيرون ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫‪ 2008 ( -10‬ف‪ 5 ) 2‬عالمات‬
‫تتضمن القائمة ( أ ) أسماء أجزاء الوحدة األنبوبية الكلوية ‪ ،‬وتتضمن القائمة ( ب ) عمليات تكوين البول في تلك األجزاء ‪.‬‬
‫انقل إلى دفتر إجابتك األجزاء في القائمة ( أ) واكتب أمام كل منها العملية ‪ /‬العمليات التي تحدث فيها ‪.‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫عمليات تكوين البول‬ ‫أجزاء الوحدة األنبوبية الكلوية‬
‫‪ -‬اإلفراز األنبوبي‬ ‫‪ -‬محفظة بومان‬
‫‪ -‬األرتشاح‬ ‫‪ -‬القناة الجامعة‬
‫‪ -‬إعادة االمتصاص‬ ‫‪ -‬األنبوبة الملتوية القريبة‬
‫‪ -‬األنبوبة الملتوية البعيدة‬
‫‪ -‬التواء هنلي‬

‫‪/ 2009 ( -11‬ف‪) 1‬‬

‫أي الهرمونات اآلتية ينظم عمل الكلية ‪:‬‬
‫د‪ -‬أكسيتوسين‬ ‫ج‪ -‬تستوستيرون‬ ‫ب‪ -‬بروجستيرون‬ ‫أ‪ -‬الدوستيرون‬

‫‪/ 2009 ( -12‬ف‪) 1‬‬

‫تتم عملية اإلرتشاح في كبة الوحدة األنبوبية الكلوية في جسم اإلنسان بفاعلية كبيرة ألن ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الدم يصل إلى الكبة تحت ضغط منخفض‬ ‫أ‪ -‬جدران الشعيرات الدموية في الكبة نفاذيتها عالية ‪.‬‬
‫د‪ -‬عملية اإلرتشاح تتم للفضالت دون المواد المفيدة‬ ‫ج‪ -‬الشرين الوارد إلى الكبة أضيق من الشرين الصادر‬

‫‪ /2009 ( -13‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫يبين الشكل المجاور تركيب الوحدة األنبوبية الكلوية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أسماء األجزاء المشار إليها باألرقام ‪ 3 ، 2 :‬؟‬
‫‪ -2‬اكتب اسم الجزء من الوحدة األنبوبية الكلوية الذي‬
‫ال تحدث فيه عملية امتصاص الماء واأليونات ‪.‬‬

‫‪ /2010 ( -14‬ف‪) 1‬‬

‫أحد األسباب اآلتية يزيد فعالية عملية االرتشاح من كبة الوحدة األنبوبية الكلوية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬مرور الدم فيها بسرعة كبيرة‬ ‫أ‪ -‬وصول الدم إليها بضغط منخفض‬
‫د‪ -‬رقة جدران شعيراتها الدموية‬ ‫ج‪ -‬اتساع الشرين الصادر منها‬

‫‪ /2010 ( -15‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪:‬‬
‫العامل األذيني المدر للصوديوم وهرمون الدوستيرون من حيث ‪ :‬تأثير كل منهما في نفاذية األنبوبة الملتوية البعيدة أليونات‬
‫الصوديوم‬

‫‪ /2010 ( -16‬ف‪) 2‬‬

‫توجد المستقبالت االسموزية التي تنظم إفراز الهرمون المانع إلدرار البول ( ‪ ) ADH‬في ‪:‬‬
‫د‪ -‬قشرة الغدة الكظرية‬ ‫ج‪ -‬منطقة تحت المهاد‬ ‫ب‪ -‬النخامية الخلفية‬ ‫أ‪ -‬النخامية األمامية‬

‫‪ /2010 ( -17‬ف‪) 2‬‬

‫ينظم العامل االذيني المدر للصوديوم ( ‪ ) ANF‬عمل الكلية عند زيادة حجم الدم وضغطه من خالل ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تثبيط إفراز إنزيم الرنين‬ ‫أ‪ -‬تضييق الشرين الوارد‬
‫د‪ -‬زيادة معدل إعادة امتصاص الماء نحو الدم ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تنشيط إفراز هرمون ألدوستيرون‬

‫‪43‬‬
 ‫‪ /2010 ( -18‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬
‫قارن بين ‪ :‬محفظة بومان واألنبوبة الملتوية القريبة من حيث عملية تكوين البول التي تحدث في كل منهما ‪.‬‬

‫‪ /2011 ( -19‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫وضح تأثير زيادة الضغط اإلسموزي للدم في مراكز العطش الموجودة في تحت المهاد‬

‫‪ /2012 ( -20‬ف‪) 1‬‬

‫الهرمون الذي يسبب زيادة نفاذية األنبوبة الملتوية البعيدة أليونات الصوديوم هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬األكسيتوسين‬ ‫ج‪ -‬المانع إلدرار البول‬ ‫ب‪ -‬العامل األذيني المدر للصوديوم‬ ‫أ‪ -‬الدوستيرون‬

‫‪ /2012 ( -21‬ف‪ ) 1‬عالمة واحدة‬

‫حدد وظيفة واحدة لكل مما ياتي ‪ - :‬الكبة في محفظة بومان‬

‫‪ /2013 ( -22‬ف‪ 5 )1‬عالمات‬

‫ينظم إفراز هرمون ألدوستيرون ضغط الدم وحجمه وضغطه اإلسموزي ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما تأثير نقص حجم الدم وضغطه في الخاليا المتخصصة في جدار الشريّن الوارد ؟‬
‫‪ -2‬س ّم الهرمون الذي يعمل بصورة متضادة مع هرمون ألدوستيرون لتنظيم عمل الكلية ؟‬
‫‪ -3‬ما تأثير أنجيوتنسين ‪ П‬في الشريين الصادر ؟‬
‫‪ -4‬ما تأثير ألدوستيرون في األنبوبة الملتوية البعيدة ؟‬
‫‪ -5‬س ّم العضو الذي ينتج مولد أنجيوتنسين ‪.‬‬

‫‪ /2013 ( -23‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫يمثل الشكل المجاور تركيب الوحدة األنبوبية الكلوية في اإلنسان ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أسماء األجزاء المشار إليها باألرقام ( ‪ ) 4 ، 2 ، 1‬؟‬

‫‪ -2‬ما وظيفة الجزء المشار إليه بالرقم ( ‪ ) 3‬؟‬

‫‪ /2014 ( -24‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫حدد وظيفة ( وظائف ) كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬بروتين أنجيوتنسين ‪ П‬في تنظيم ضغط الدم وحجمه في جسم اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ /2014 ( -25‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫وضح دور المستقبالت اإلسموزية الموجودة في منطقة تحت المهاد داخل الدماغ في حال زيادة الضغط اإلسموزي في الدم ؟‬

‫‪ /2014 ( -26‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫من العمليات التي تحدث في األنبوبة الملتوية البعيدة في الوحدة األنبوبية الكلوية إعادة االمتصاص ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أهمية عملية إعادة االمتصاص التي تحدث في أجزاء الوحدة األنبوبية الكلوية ؟‬
‫‪ -2‬ما تأثير تثبيط إفراز الهرمون المانع إلدرار البول ( ‪ ) ADH‬في األنبوبة الملتوية البعيدة ؟‬

‫‪ / 2015 ( -27‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫تقوم الوحدة االنبوبية الكلوية بتنقية الدم من الفضالت النتروجينية ‪ ،‬ويخضع عملها للسيطرة العصبية الهرمونية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أي األجزاء من الوحدة األنبوبية الكلوية تحدث فيها العمليات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬االرتشاح‬ ‫‪ -‬اإلفراز األنبوبي‬

‫‪ -2‬ما تأثير بروتين أنجيوتنسين ‪ П‬في كل مما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -‬الشرين الصادر من كبة الوحدة االنبوبية الكلوية ‪.‬‬
‫‪ -‬قشرة الغدة الكظرية ‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫‪ /2015 ( -28‬ف‪) 2‬‬
‫( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫من المواد التي يفرزها الجسم لتنظيم عمل الكلية ‪ :‬العامل األذيني المدر للصوديوم ( ‪) ANF‬‬
‫‪ -3‬اذكر وظيفتها ‪.‬‬ ‫‪ -2‬متى يتم إفرازها ؟‬ ‫‪ -1‬من أين تفرز هذه المادة ؟‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -29‬كيف يتالءم التركيب مع الوظيفة في كل مما يأتي ؟‬

‫‪ -‬الكبة في محفظة بومان ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -30‬ف‪ /2017 ( ) 1‬ف‪) 2‬‬

‫ماذا سيحدث في كل حالة من الحاالت اآلتية ‪ ( :‬عالمتان )‬
‫‪ -‬زيادة حجم الدم وضغطه في الجسم ‪.‬‬

‫( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫‪ -31‬حدد ثالث وظائف للكلية عند اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -32‬ف‪ 6 ) 2‬عالمات‬

‫‪ -1‬ما أسماء األجزاء المشار إليها باألرقام ( ‪ ) 5 ، 3 ، 2‬؟‬
‫‪ -2‬ما وظيفة الجزء المشار إيه بالرقم ( ‪ ) 1‬؟‬
‫‪ -3‬ما تأثير ألدوستيرون في الجزء المشار إليه‬
‫بالرقم ( ‪ ) 4‬؟‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬ ‫‪ -33‬أي المواد اآلتية ال ترشح من الكبة ‪ /2018 ( :‬ف‪) 2‬‬
‫د‪ -‬جزيئات الجلوكوز‬ ‫ج‪ -‬أيونات البوتاسيوم‬ ‫ب‪ -‬الحموض األمينية‬ ‫أ‪ -‬بروتينات البالزما‬

‫‪ -34‬ما تأثير المستقبالت اإلسموزية في حالة زيادة الضغط اإلسموزي للدم في كل من ‪:‬‬
‫‪ -2‬النخامية الخلفية‬ ‫‪ -1‬مراكز العطش‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -35‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬شبكة من الشعيرات الدموية عالية النفاذية في الحويصلة الكلوية ‪.‬‬

‫‪ -36‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬

‫العامل األذيني المدر للصوديوم في تقليل حجم الدم وضغطه ‪.‬‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -37‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬
‫‪ -‬أنجيوتنسين ‪ II‬في رفع مستوى أيونات الصوديوم في الدم ‪.‬‬

‫‪ -38‬كيف يتالءم تركيب كل من اآلتية مع وظيفته ‪:‬‬

‫‪ -‬الكبة في الوحدة األنبوبية الكلوية ‪.‬‬

‫‪ -39‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫خاليا توجد في جدار الشريين الوارد تفرز أنزيم الرنين ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2019 / 6‬تكميلية‬
‫‪ -40‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬
‫‪ -‬الجهاز العصبي الذاتي في عمليات تكوين البول ‪.‬‬

‫‪ -41‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬إنزيم تفرزه الخاليا الطالئية المبطنة للحويصالت الهوائية يحول أنجيوتنسين ‪ I‬إلى أنجيوتنسين ‪. II‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ -42‬أي أجزاء الجسم التالية تفرز خالياه إنزيم الرنين ‪:‬‬
‫د‪ -‬الشريين الوارد‬ ‫ج‪ -‬قشرة الغدة الكظرية‬ ‫ب‪ -‬األذينان‬ ‫أ‪ -‬الكبد‬

‫( ‪ ) 2019 / 6‬نظامية‬
‫‪ -43‬قارن بين ‪:‬‬
‫العامل األذيني المدر للصوديوم وألدوستيرون من حيث ‪ :‬الجزء المفرز لكل منهما ‪.‬‬

‫‪ -44‬ما العملية التي يتخلص منها الجسم من المواد السامة ونواتج أيض بعض العقاقير ‪:‬‬
‫د‪ -‬اإلفراز األنبوبي‬ ‫ج‪ -‬إعادة االمتصاص‬ ‫ب‪ -‬االمتصاص‬ ‫أ‪ -‬االرتشاح‬

‫‪ -45‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬

‫‪ -‬عملية اإلفراز األنبوبي في تنظيم درجة الحموضة في الجسم ‪.‬‬

‫‪ -46‬أي اآلتية تفرز إنزيم الرنين عند انخفاض حجم الدم وضغطه ‪:‬‬
‫د‪ -‬خاليا الكبد‬ ‫ج‪ -‬القناة الجامعة‬ ‫ب‪ -‬الخاليا قرب الكبيبية‬ ‫أ‪ -‬األنبوبة الملتوية البعيدة‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -47‬أي المواد اآلتية يعاد امتصاصها في ما يعرف بالتوازن الحمضي القاعدي ‪:‬‬

‫د‪ -‬المواد السامة‬ ‫ج‪K+ -‬‬ ‫ب‪ -‬نواتج أيض العقاقير‬ ‫أ‪-‬‬

‫‪ -48‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬

‫‪ -‬أنجيوتنسين ‪ II‬في قشرة الغدة الكظرية عند انخفاض حجم الدم وضغطه ‪.‬‬

‫‪ -49‬أي اآلتية تفرز الهرمون المانع إلدرار البول ( ‪) ADH‬‬

‫د‪ -‬الكظرية‬ ‫ج‪ -‬األذينان‬ ‫ب‪ -‬النخامية األمامية‬ ‫أ‪ -‬النخامية الخلفية‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -50‬ما الدور الذي يقوم به كل من األتي ‪:‬‬
‫‪ -‬الخاليا قرب الكبيبية في تنظيم حجم الدم وضغطه ‪.‬‬

‫‪ -51‬قارن بين ‪:‬‬

‫‪ -‬الهرمون المانع إلدرار البول والعامل األذيني المدر للصوديوم من حيث تأثير إفرازهما في حجم البول ‪.‬‬

‫‪ -52‬ما األيونات التي يعاد امتصاصها بالتوازن الحمضي القاعدي ‪:‬‬

‫د‪Cl - -‬‬ ‫ج‪Na+ -‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪H+‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫( ‪ ) 2020‬نظامية‬
‫‪ -53‬أي األجزاء اآلتية يزيد ( ‪ ) ADH‬من نفاذيتها ‪:‬‬
‫د‪ -‬التواء هنلي‬ ‫ج‪ -‬األنبوبة الملتوية القريبة‬ ‫ب‪ -‬القناة الجامعة‬ ‫أ‪ -‬الحويصلة الكلوية‬

‫( ‪ )2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -54‬ما المادة التي تفرزها الخاليا المشار إليها بالرمز ( س ) في الشكل المجاور ‪:‬‬
‫ب‪ -‬أنجبوتنسين ‪I‬‬ ‫أ‪) ACE ( -‬‬
‫د‪ -‬رنين‬ ‫ج‪ -‬الدوستيرون‬

‫‪46‬‬
 ‫● ثالثا ‪ :‬االستجابة المناعية‬

‫‪ -1‬أنواع خاليا المناعة ‪:‬‬

‫‪) 1999 ( -1‬‬
‫يتم تمايز الخاليا الليمفية من نوع ‪ T‬في ‪:‬‬
‫د‪ -‬نخاع العظم‬ ‫ج‪ -‬العقد الليمفية‬ ‫ب‪ -‬الطحال‬ ‫أ‪ -‬الغدة الزعترية‬

‫‪ 4 ) 2001 ( -2‬عالمات‬
‫قارن بين كل مما يلي ‪ - :‬خاليا ( ‪ ) B‬وخاليا ( ‪ )T‬في جهاز المناعة من حيث ‪:‬‬
‫ب‪ -‬مكان التمايز ( ‪ / 2005‬عالمتان ) ( ‪ /2011‬ف‪) 1‬‬ ‫أ‪ -‬مكان اإلنتاج‬

‫‪ 8 ) 2003 ( -3‬عالمات‬
‫بين الدور المناعي الذي تقوم به كل من األعضاء الليمفية التالية ‪:‬‬
‫‪ -4‬الغدة الزعترية‬ ‫‪ -3‬العقد الليمفية‬ ‫‪ -2‬الطحال‬ ‫‪ -1‬نخاع العظم‬

‫‪) 2006 ( -4‬‬

‫الخاليا الليمفية ( ‪ ) B‬تتمايز في ‪:‬‬
‫د‪ -‬العقد الليمفية‬ ‫ج‪ -‬الطحال‬ ‫ب‪ -‬نخاع العظم‬ ‫أ‪ -‬الغدة الزعترية‬

‫‪ 4 ) 2003 ( -5‬عالمات‬
‫ما تأثير السايتوكاينات التي تفرزها خاليا المناعة في جسم اإلنسان على كل من ‪:‬‬
‫‪ -2‬خاليا ( ‪ / 2006 ( ) B‬عالمتان )‬ ‫‪ -1‬خاليا ( ‪ ) T‬المساعدة‬

‫‪ 4 ) 2004 ( -6‬عالمات‬
‫بين كيف يتم إفراز السايتوكاينات من خاليا ‪ T‬المساعدة ‪.‬‬

‫‪ ) 2007 ( -7‬عالمتان‬
‫تفرز الخاليا الليمفية ( ‪ ) T‬المساعدة موادا كيميائية تدعى سايتوكاينات ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫ما أهمية السايتوكاينات للجسم ؟‬

‫‪) 2007 ( ) 2005 ( ) 1999 ( -8‬‬

‫فسر ‪ :‬كثرة أنواع الخاليا الليمفية من نوع ( ‪ ) B‬في جسم اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ ) 2001 ( -9‬عالمتان‬
‫ما دور كل من الخاليا اآلتية في تنظيم عمل جهاز المناعة ‪:‬‬
‫‪ -1‬البالزمية‬

‫‪ 3 ) 2004 ( -10‬عالمات‬
‫الخاليا الليمفية من نوع ( ‪ ) B‬أحد أنواع خاليا جهاز المناعة ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬أين يتم تمايزها ؟‬
‫‪ -2‬ما أنواع الخاليا الناتجة من انقسامها ؟‬

‫‪ /2012 ( ) 2005 ( -11‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫‪ -‬وضح آلية تكوين المناعة عند اتصال مولد الضد مع خلية ليمفية من نوع ( ‪) 2005 ( . ) B‬‬
‫‪ -‬صف آلية عمل الخاليا الليمفية ( ‪ ) B‬عند ارتباط مولد الضد الغريب بمستقبالته على الغشاء البالزمي لها ‪) 2012 ( .‬‬

‫( محذوف )‬ ‫‪ 3 ) 2006 ( ) 2004 ( )12‬عالمات‬

‫‪ -‬أذكر ثالث آليات تستخدمها األجسام المضادة لمقاومة الكائنات والخاليا ومولدات الضد الغريبة ‪.‬‬
‫(‪ /2008‬ف ‪ 5 ) 1‬عالمات‬ ‫‪ -‬وضح آلية عمل األجسام المضادة في جسم اإلنسان ‪.‬‬
‫‪ -‬ما اآلليات التي تعمل بها األجسام المضادة لتثبيط مولدات الضد ؟ ( ‪ /2008‬ف ‪ 4 ) 2‬عالمات‬
‫‪ -‬في آلية عمل األجسام المضادة ‪ ،‬اذكر أربع طرائق يثبط بها الجسم المضاد مولد الضد من النوع نفسه ‪ /2011 ( .‬ف‪4 ) 1‬‬
‫عالمات‬
‫‪47‬‬
 ‫خاليا ‪ B‬ذاكرة‬ ‫‪ 3 ) 2006 ( )13‬عالمات‬
‫خاليا بالزمية‬ ‫اختر من الصندوق المجاور ما يناسب كال من الوظائف اآلتية ‪:‬‬
‫خاليا ‪ T‬المساعدة‬ ‫‪ .1‬إفراز أجسام مضادة خاصة بمولد الضد‬
‫‪ .2‬إفراز مواد كيميائية تدعى سايتوكاينات‬
‫‪ .3‬التعرف على نوع مولد الضد الذي تكونت بسببه ‪.‬‬

‫‪ ) 2008 ( )14‬عالمتان‬
‫العبارات اآلتية جميعها خطأ ‪ ،‬انقلها إلى دفترك بعد تصويبها بتغيير ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ -‬تفرز الخاليا األكولة الكبيرة سايتوكاينات تحفز خاليا ‪ T‬القاتلة وخاليا ‪ B‬على العمل ‪.‬‬

‫‪ /2010 ( ) 2008 ( )15‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫قارن بين اإلستجابة الخلوية واالستجابة السائلة في جهاز المناعة من حيث ‪:‬‬
‫‪ -1‬الخاليا المسؤولة عن كل منها‬

‫‪ 2008 ( )16‬ف‪) 2‬‬

‫أي األعضاء التالية ليست من مكونات جهاز المناعة ؟‬
‫د‪ -‬نخاع العظم‬ ‫ج‪ -‬الغدة الزعترية‬ ‫ب‪ -‬الطحال‬ ‫أ‪ -‬الكبد‬

‫‪ 2008 ( )17‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫تؤدي الخاليا الليمفية ( ‪ ) T‬دورا كبيرا في مناعة الجسم بمساعدة الخاليا الليمفية ( ‪ ، ) B‬وأنواع أخرى من الخاليا المناعية ‪.‬‬
‫المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أين تتمايز الخاليا الليمفية ( ‪ ) T‬؟‬
‫‪ -2‬ما اسم المادة الكيميائية التي تفرزها خاليا ( ‪ ) T‬المساعدة النشطة ؟‬
‫‪ -3‬ما نوعي الخاليا الناتجة عن انقسام الخاليا الليمفية ( ‪ ) B‬النشطة ؟‬

‫‪/ 2009 ( -18‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫يتكون جهاز المناعة في جسم اإلنسان من مجموعة من األعضاء واألنسجة والخاليا المنتشرة في مختلف أنحاء الجسم والتي‬
‫تعمل بآليات متنوعة للقضاء على مولدات الضد ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أذكر أربعة أعضاء ليمفية لها دور في تكوين المناعة في جسم اإلنسان ؟‬
‫‪ -2‬مادور خاليا ( ‪ ) T‬المساعدة في كل من اإلستجابة المناعية السائلة واالستجابة المناعية الخلوية ؟‬

‫‪ / 2009 ( -19‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫يوجد أربعة أنواع من الخاليا الليمفية ( ‪ ، ) T‬منها خاليا ( ‪ ) T‬المساعدة وخاليا ( ‪ ) T‬القاتلة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬وضح تأثير مادة برفورين التي تفرزها خاليا ( ‪ ) T‬القاتلة في الخاليا المصابة بالفيروسات ‪ /2010 ( .‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬
‫( ‪ /2011‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -2‬تفرز خاليا ( ‪ ) T‬المساعدة النشطة مواد كيميائية تدعى سايتوكاينات ‪ .‬وضح تأثير هذه المواد في خاليا ( ‪. ) B‬‬

‫‪ /2010 ( -20‬ف‪) 1‬‬

‫أحد أنواع خاليا جهاز المناعة اآلتية تشهر مولد الضد المسبب للمرض على غشائها البالزمي ‪:‬‬
‫د‪ -‬الخاليا األكولة الكبيرة‬ ‫ج‪ -‬الخاليا القاتلة الطبيعية‬ ‫ب‪ -‬خاليا ( ‪ ) T‬الذاكرة‬ ‫أ‪ -‬خاليا ( ‪ ) T‬المساعدة‬

‫‪ /2010 ( -21‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫يبين الشكل المجاور آلية عمل الخاليا اللمفية ( ‪، ) B‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما أسماء الخاليا التي تشير إليها األرقام ( ‪ ) 2 ( ، ) 1‬؟‬

‫‪ -2‬إلى ماذا يشير الرقم ( ‪ ) 3‬؟‬
‫‪ -3‬أين تتمايز الخاليا الليمفية ( ‪ ) B‬؟‬

‫‪48‬‬
 ‫‪ /2011 ( -22‬ف‪) 1‬‬
‫أحد أنواع الخاليا اآلتية ينتج األجسام المضادة في جسم اإلنسان ‪:‬‬
‫د‪ -‬القاتلة الطبيعية‬ ‫ج‪ -‬األكولة الكبيرة‬ ‫ب‪ -‬الصارية‬ ‫أ‪ -‬البالزمية‬

‫‪ /2011 ( -23‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫صنف كال مما يأتي إلى خط دفاع أول أو خط دفاع ثاني في المناعة الطبيعية غير المتخصصة ‪:‬‬
‫دموع العينين ‪ ،‬األغشية المخاطية ‪ ،‬الخاليا القاتلة الطبيعية ‪ ،‬إفرازات الجلد ‪.‬‬

‫‪ /2011 ( -24‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫‪ B‬البالزمية‬ ‫اختر من الصندوق اآلتي اسم الخلية المناسبة لكل من الوظائف اآلتية ‪:‬‬
‫‪ B‬الذاكرة‬
‫‪ T‬المساعدة‬ ‫‪ -1‬إنتاج االجسام المضادة‬
‫‪ T‬القاتلة‬ ‫‪ -2‬ابتالع مولد الضد الغريب‬
‫الخلية األكولة الكبيرة‬ ‫‪ -3‬التعرف على مسبب المرض عند تعرض الجسم له مرة ثانية‬

‫‪ /2012 ( -25‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫صنف كال مما ياتي إلى خط دفاع أول أو خط دفاع ثان في المناعة الطبيعية غير المتخصصة ‪:‬‬
‫البروتينات المتممة ‪ ،‬إفرازات الجلد ‪ ،‬الطبقة المخاطية المبطنة للقناة التنفسية ‪ ،‬الخاليا األكولة الكبيرة ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -26‬ف‪) 2‬‬

‫تتمايز الخاليا الليمفية ‪ B‬في ‪:‬‬
‫د‪ -‬العقد الليمفية‬ ‫ج‪ -‬الغدة الزعترية‬ ‫ب‪ -‬الطحال‬ ‫أ‪ -‬نخاع العظم‬

‫‪ /2013 ( -27‬ف‪) 1‬‬

‫يعد أحد اآلتية مثاال على خط الدفاع الثاني في جسم اإلنسان ‪:‬‬
‫د‪ -‬إفرازات الجلد‬ ‫ج‪ -‬دموع العينين‬ ‫ب‪ -‬الطبقة المخاطية المبطنة للقناة الهضمية‬ ‫أ‪ -‬الخاليا القاتلة الطبييعة‬

‫‪ /2013 ( -28‬ف‪ 3 ( ) 1‬عالمات )‬

‫‪ -1‬حدد وظيفة واحدة لكل من ‪ :‬مادة البرفورين في التخلص من الخاليا المصابة بالفيروسات ‪ /2013 ( .‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬
‫‪ -2‬وضح تأثير السايتوكاينات التي تفرزها خاليا ( ‪ ) T‬المساعدة النشطة في كل من ‪:‬‬
‫‪ -‬خاليا ( ‪. ) B‬‬ ‫‪ -‬خاليا ( ‪ ) T‬القاتلة‬

‫‪ /2013 ( -29‬ف‪) 2‬‬

‫أي من اآلتية يدخل ضمن مكونات خط الدفاع األول في مناعة جسم اإلنسان ‪:‬‬
‫● الخاليا األكولة الكبيرة ‪.‬‬ ‫● البروتينات المتممة‬ ‫● الخاليا المتعادلة‬ ‫● األغشية المخاطية‬

‫‪ /2014 ( -30‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫بناء على دراستك لدور خاليا ‪ T‬بمساعدة خاليا مناعية أخرى في عمل جهاز المناعة في جسم اإلنسان ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما تأثير السايتوكاينات في كل من ‪ :‬خاليا ( ‪ )T‬المساعدة ‪ ،‬خاليا ( ‪ )T‬القاتلة ‪ ،‬خاليا ( ‪ ) B‬البالزمية ؟‬
‫‪ -2‬وضح ما يحدث لخلية ( ‪ )T‬المساعدة بعد ارتباط مستقبل مولد الضد الموجود على سطحها مع مولد الضد المشهر ‪.‬‬

‫‪ /2014 ( -31‬ف‪ 7 ) 2‬عالمات‬

‫يتكون جهاز المناعة عند اإلنسان من مجموعة من األعضاء واألنسجة تحتوي على انواع أساسية من الخاليا تسهم في الدفاع‬
‫عن الجسم ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما الدور المناعي الذي يقوم به نخاع العظم ؟‬
‫‪ -2‬ما آلية عمل خاليا ‪ T‬القاتلة في التخلص من خاليا الجسم المصابة عند تعرفها مولد الضد الغريب وارتباطها به ؟‬
‫‪ -3‬كيف يتم القضاء على أغلب خاليا ‪ T‬المساعدة عند المصاب بفيروس نقص المناعة البشري ‪ ( .‬يؤجل )‬

‫‪ /2015 ( -32‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫يتعرض جسم االنسان لدخول كثير من األجسام الغريبة إليه ‪ ،‬ويشكل بعضها مصدر خطر عليه ‪ ،‬مما يستدعي وجود نظام‬
‫دفاع ضد هذه األجسام ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬

‫‪49‬‬
 ‫‪ -1‬كيف يعمل كل مما يأتي في جهاز المناعة ‪ - :‬األغشية المخاطية‬
‫‪ -‬نخاع العظم‬ ‫‪ -2‬صنف اآلتية إلى أعضاء ليمفية رئيسة أو أعضاء ليمفية ثانوية ‪ - :‬الطحال‬
‫‪ -3‬وضح تأثير كل مما يأتي ‪ - :‬مادة برفورين في الخاليا المصابة بالمرض‬
‫‪ -‬سايتوكاينات في خاليا ( ‪) B‬‬

‫‪ /2015 ( -33‬ف‪ 6 ) 2‬عالمات‬

‫يتكون جه از المناعة عند اإلنسان من مجموعة من األعضاء واألنسجة تحتوي على أنواع أساسية من الخاليا تسهم في الدفاع‬
‫عن الجسم ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أنواع الخاليا المناعية التي تشهر مولد الضد في جسم اإلنسان ؟‬
‫‪ -2‬ما التغيرات التي تحدث في الخاليا الليمفية ( ‪ ) B‬عند ارتباط مولد الضد الغريب بها ؟‬
‫‪ -3‬صنف اآلتية إلى عمليات تؤدي إما إلى تحلل مسببات المرض ‪ ،‬أو إلى بلعمة هذه المسببات ‪ ( :‬محذوف )‬
‫( الترسيب ‪ ،‬تنشيط البروتينات المتممة ‪ ،‬التعادل ) ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -34‬ف‪ 6 ( ) 1‬عالمات )‬

‫يمثل الشكل المجاور ارتباط مولد الضد الغريب بمستقبله على الخاليا الليمفية ‪. B‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الخلية المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 1‬؟‬

‫‪ -2‬ما وظيفة كل من الخاليا المشار إليها بالرقمين ( ‪ ) 3 ، 2‬؟‬

‫‪ -3‬ماذا يحدث أثناء المرحلة المشار إليها بالرمز ( س ) ؟‬

‫‪ /2016 ( -35‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬تكون االستجابة المناعية الثانية ضد مسببات المرض أسرع من‬
‫االستجابة المناعية األولى ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -36‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫وضح التكامل بين كل مما يأتي في عمل جهاز المناعة ‪:‬‬
‫‪ -1‬البروتينات المتممة واألجسام المضادة ( محذوف )‬
‫‪ -2‬الخاليا األكولة الكبيرة وخاليا ‪ T‬المساعدة ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -37‬ف‪ 4 ( ) 2‬عالمات )‬

‫ما تأثير كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬برفورين في الخاليا المصابة بالمرض ‪.‬‬
‫‪ -2‬اجتماع مولد الضد مع الجسم المضاد له ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -38‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫يتكون جهاز المناعة عند اإلنسان من مجموعة من األعضاء واألنسجة ‪ ،‬تحتوي على أنواع أساسية من الخاليا تسهم في الدفاع‬
‫عن الجسم ضد األجسام الغريبة ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا تفرز كل من اآلتية ‪ - :‬الخاليا الصارية ‪ -‬خاليا ‪ T‬المساعدة النشطة ‪ -‬خاليا ‪ T‬القاتلة المرتبطة بمولد الضد الغريب‬
‫‪ -2‬ما أنواع الخاليا المناعية الناتجة من انقسام خاليا ( ‪ ) B‬الليمفية ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -39‬ف‪ 6 ) 2‬عالمات‬

‫يتكون جهاز المناعة عند اإلنسان من مجموعة من األعضاء واألنسجة ‪ ،‬تحتوي على أنواع أساسية من الخاليا تسهم في الدفاع‬
‫عن الجسم ضد األجسام الغريبة ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أي الخاليا في جهاز المناعة تصفها كل عبارة من العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬يتكاثر داخلها فيروس نقص المناعة البشري‬ ‫‪ -‬تنتج األجسام المضادة‬
‫‪ -2‬ما دور كل من اآلتية في مناعة الجسم ؟‬
‫‪ -‬العرق المفرز من الجلد ‪.‬‬ ‫‪ -‬البروتينات الوقائية‬

‫‪50‬‬
 ‫‪ 3 ) 2006 ( -40‬عالمات‬
‫" تلعب السوائل الموجودة في جسم اإلنسان دورا هاما في تنظيم عملياته الحيوية " ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫اكتب اسم السائل الذي يشير إلى كل حالة مما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬يشكل البيئة الداخلية لجسم اإلنسان‬
‫‪ -2‬يغادر الدم باتجاه األنسجة وال يتمكن من العودة إلى الشعيرات الدموية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفصل من الدم إلى محفظة بومان ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -41‬ما الدور الذي تقوم به كل من اآلتية ‪:‬‬
‫اإلنترفيرونات في االستجابة المناعية‬

‫‪ -42‬قارن بين ‪:‬‬

‫‪ -‬الخاليا اللمفية ( ‪ ) T‬والخاليا اللمفية ( ‪ ) B‬من حيث نوع االستجابة المناعية ‪.‬‬

‫‪ -43‬أي من الخاليا المناعية اآلتية تعد من خاليا خط الدفاع الثاني ‪:‬‬

‫د‪ -‬القاتلة الطبيعية‬ ‫ج‪ -‬البالزمية‬ ‫ب‪ ) T ( -‬القاتلة‬ ‫أ‪ ) T ( -‬المساعدة‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -44‬يختص جهاز المناعة بحماية الجسم من مسببات األمراض ومقاومتها والقضاء عليها ‪ ،‬المطلوب ‪ 6 ( :‬عالمات )‬
‫‪ -1‬وضح المقصود بالمناعة الفطرية‬
‫‪ -2‬تتبع آلية عمل الخاليا القاتلة الطبيعية في القضاء على الخاليا المصابة ‪.‬‬

‫‪ -45‬ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬ارتباط خاليا ‪ T‬المساعدة بمولد الضد المشهر ‪.‬‬

‫‪ -46‬أي اآلتية يعد من طرائق عمل البكتيريا الساكنة طبيعيا في مناعة الجسم ‪:‬‬
‫ب‪ -‬ابتالع مسببات األمراض البكتيرية‬ ‫أ‪ -‬إنتاج مواد تقتل البكتيريا الضارة مباشرة‬
‫د‪ -‬زيادة نفاذية الشعيرات الدموية في منطقة اإلصابة‬ ‫ج‪ -‬جذب الخاليا األكولة إلى منطقة اإلصابة‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -47‬ما الدور الذي يقوم به كل من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬البرفورين في االستجابة الخلوية ‪.‬‬

‫‪ -48‬أي اآلتية ليس من أجزاء الجهاز الليمفاوي ؟‬

‫د‪ -‬الغدة الزعترية‬ ‫ج‪ -‬نخاع العظم‬ ‫ب‪ -‬الطحال‬ ‫أ‪ -‬الغدة الكظرية‬

‫‪ -49‬أي الخاليا اآلتية من أنواع خاليا الدم البيضاء األكولة ‪:‬‬

‫د‪ -‬المتعادلة‬ ‫ج‪ ) T ( -‬المساعدة‬ ‫ب‪ ) T ( -‬الذاكرة‬ ‫أ‪ ) T ( -‬القاتلة‬

‫‪ -50‬يمثل الشكل المجاور ارتباط خلية ( ‪ ) T‬المساعدة بمولد الضد المشهر ‪ ،‬والمطلوب‪:‬‬

‫‪ -1‬إلى ماذا تشير األرقام ( ‪ ) 2 ( ، ) 1‬؟‬

‫‪ -2‬ما أهمية المادة المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 3‬؟‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -51‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬االستجابة المناعية التي تنتج من عمل خاليا ( ‪ ) T‬اللمفية ‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫‪ -52‬يختص جهاز المناعة بحماية الجسم من مسببات األمراض ومقاومتها والقضاء عليها ‪،‬‬
‫( ‪ 6‬عالمات )‬ ‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما المقصود بمولد الضد الغريب ‪.‬‬
‫‪ -2‬تتبع آلية عمل الخاليا المشهرة من بلعمة مولد الضد الغريب وحتى حدوث اإلخراج الخلوي ‪.‬‬

‫‪ -53‬أي من اآلتية من مكونات خط الدفاع األول ‪:‬‬

‫د‪ -‬البروتينات الوقائية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬البكتيريا الساكنة طبيعيا‬ ‫أ‪ -‬الخاليا البيضاء األكولة ب‪ -‬الخاليا القاتلة الطبيعية‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -54‬وضح المقصود ب ‪ :‬اإلستجابة السائلة‬

‫‪ -55‬قارن بين ‪:‬‬

‫البكتيريا الساكنه طبيعيا وخاليا ( ‪ ) T‬المساعدة من حيث نوع المناعة التي تحمي بها الجسم ‪.‬‬

‫‪ -56‬انقل إلى دفتر إجابتك العبارات اآلتية بعد تصويب ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ -‬ا لخاليا المتعادلة هي خاليا غير متخصصة يمكنها تمييز الخاليا السرطانية وقتلها ‪.‬‬

‫‪ -57‬أي اآلتية تحفز انقسام خلية ( ‪ ) T‬المساعدة ‪:‬‬

‫د‪ -‬إنزيمات حبيبية‬ ‫ج‪ -‬سايتوكاينات‬ ‫ب‪ -‬هستامين‬ ‫أ‪ -‬برفورين‬

‫(‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -58‬أعط مثاال على كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬مكونات خط الدفاع األول ‪.‬‬

‫‪ -59‬ما الدور الذي يقوم به كل من اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬الخاليا المتعادلة في خط الدفاع الثاني ‪.‬‬

‫‪ -60‬أي اآلتية تفرزها خلية ( ‪ ) T‬المساعدة النشطة لتحفيز خاليا ( ‪ ) T‬القاتلة لالنقسام ‪:‬‬
‫د‪ -‬إنترفيرونات‬ ‫ج‪ -‬أجسام مضادة‬ ‫ب‪ -‬برفورين‬ ‫أ‪ -‬سايتوكاينات‬

‫(‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -61‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫أي مادة غريبة تحفز الجهاز المناعي إلى إحداث استجابة مناعية خاصة عند دخولها الجسم ‪.‬‬

‫‪ -62‬وضح المقصود ب ‪ :‬المناعة غير المتخصصة ‪.‬‬

‫( ‪ )2020‬نظامية‬
‫‪ -63‬تسمى المادة التي تفرزها الخاليا القاتلة الطبيعية ‪:‬‬
‫د‪ -‬االنترفيرونات‬ ‫ج‪ -‬سايتوكاينات‬ ‫ب‪ -‬برفورين‬ ‫أ‪ -‬جسم مضاد‬

‫( ‪ )2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -64‬ماذا تسمى الخلية المناعية المشار إليها بالرمز ( س ) في الرسم المجاور ‪:‬‬

‫ب‪ -‬األكولة المشهرة‬ ‫أ‪ ) T ( -‬المساعدة النشطة‬

‫د‪ ) T ( -‬القاتلة الطبيعية‬ ‫ج‪ )B ( -‬النشطة‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ - 2‬بعض اختالالت الجهاز المناعي ‪:‬‬
‫‪)1997 ( -1‬‬
‫األجسام المضادة المسؤولة عن تفاعالت الحساسية في جسم اإلنسان هي ‪:‬‬
‫د‪IgD -‬‬ ‫ج‪IgG -‬‬ ‫ب‪IgE -‬‬ ‫أ‪IgA -‬‬

‫‪ 7 )1998 ( - 2‬عالمات‬
‫وضح ماذا يحدث في أثناء تفاعل الحساسية لدى شخص يعاني من استجابة مناعية زائدة لحبوب اللقاح ‪ ،‬وما األعراض‬
‫التي ترافق هذا التفاعل ؟‬

‫‪ /2002 ( -3‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫ما تأثير الهستامين الذي يفرز أثناء تفاعل الحساسية في جسم اإلنسان ؟ ( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬

‫‪) 2008 ( -4‬‬

‫أي التغيرات اآلتية تنشأ عن اإلصابة بفيروس اإليدز ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تقوم خاليا ‪ T‬المصابة بإشهار مولد الضد‬ ‫أ‪ -‬تزداد مقاومة الجسم لمسببات األمراض األخرى‬
‫د‪ -‬تزداد نسبة خاليا ‪ T‬القاتلة‬ ‫ج‪ -‬تنخفض نسبة خاليا ‪ T‬المساعدة‬

‫‪ /2010 ( -5‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫‪ -‬كيف يؤثر فيروس نقص المناعة البشري ( ‪ ) HIV‬في جهاز المناعة للمصاب ‪.‬‬
‫‪ -‬كيف يتم القضاء على أغلب خاليا ‪ T‬المساعدة بفيروس نقص المناعة البشري ( ‪ ) HIV‬؟ ( ‪ /2012‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬
‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬ ‫‪ -‬وضح كيف تسبب اإلصابة بفيروس اإليدز ( ‪ ) HIV‬فشل جهاز المناعة ‪.‬‬

‫‪ /2014 ( -6‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬االنخفاض المتسارع في نسبة خاليا ( ‪ )T‬المساعدة في جسم المريض المصاب بمتالزمة نقص المناعة المكتسبة ( اإليدز ) ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -7‬يمثل الشكل المجاور تفاعل الحساسية عند تعرض شخص لمسبب الحساسية للمرة األولى ‪ 5 ( :‬عالمات )‬
‫‪ -1‬إلى ماذا تشير األرقام ( ‪ ) 3 ، 2 ، 1‬؟‬

‫‪ -2‬ما وظيفة الخلية المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 4‬؟‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -8‬ما الدور الذي يقوم به كل من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬مولد الحساسية عند ارتباطه بالجسم المضاد ( ‪ ) IgE‬الموجود على الخاليا الصارية في تفاعل الحساسية ‪.‬‬

‫‪ -9‬يصيب فيروس ( ‪ ) HIV‬المسبب لمرض اإليدز أحد الخاليا اآلتية ‪:‬‬

‫د‪ B -‬الذاكرة‬ ‫ج‪ T -‬المساعدة‬ ‫ب‪ -‬الصارية‬ ‫أ‪ B -‬البالزمية‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -10‬ماذا يحدث نتيجة ‪:‬‬
‫‪ -‬معالجة حاالت الحساسية بمضادات الهستامين ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -11‬أي المواد اآلتية تفرزها الخاليا الصارية عند التعرض لمولد الحساسية نفسه مرة أخرى ‪.‬‬
‫د‪ -‬هستامين‬ ‫ج‪ -‬برفورين‬ ‫ب‪ -‬سايتوكاينات‬ ‫أ‪ -‬أجسام مضادة‬

‫‪53‬‬
 ‫‪ - 3‬الرفض المناعي ‪:‬‬
‫‪) 2001 ( -1‬‬
‫فصيلة الدم التي ال تحتوي على أجسام مضادة في البالزما هي ‪:‬‬
‫د‪O -‬‬ ‫ج‪B -‬‬ ‫ب‪A -‬‬ ‫أ‪AB -‬‬

‫‪) 2001 ( -2‬‬

‫فصيلة دم الشخص الذي ال يكون جسمه أجساما مضادة حسب نظامي ( ‪ ) ABO ، Rh‬هي ‪:‬‬
‫د‪O - -‬‬ ‫ج‪AB + -‬‬ ‫ب‪AB - -‬‬ ‫أ‪O + -‬‬

‫‪) 2002 ( -3‬‬

‫فصيلة الدم التي ال تكون أجساما مضادة لكل من مولد الضد ‪ B ، A‬هي ‪:‬‬
‫د‪AB -‬‬ ‫ج‪O -‬‬ ‫ب‪B -‬‬ ‫أ‪A -‬‬

‫‪ 3 ) 2002 ( -4‬عالمات‬
‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪ ، B‬ولماذا ؟‬ ‫‪ O‬إلى شخص فصيلة دمه‬ ‫هل تنجح عملية نقل الدم من شخص فصيلة دمه‬

‫‪) 2004 ( -5‬‬

‫احتاج شخص دمه ( ‪ ) A -‬إلى دم ‪ ،‬أي من األشخاص ذوي الفصائل التالية يمكنه التبرع له بالدم ‪:‬‬
‫‪O-‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪O +‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪AB - -‬‬ ‫أ‪A + -‬‬

‫‪) 2004 ( -6‬‬

‫عدد أنواع مولدات الضد في فصيلة الدم ( ‪ ) O +‬هو ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪1 -‬‬ ‫أ‪ -‬صفر‬

‫‪ / 2014 ( ) 2005 ( -7‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫فصيلة الدم التي يمكن لحاملها استقبال الدم من الفصيلة نفسها فقط هي ‪:‬‬
‫‪AB -‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪O - -‬‬ ‫ب‪AB + -‬‬ ‫أ‪O + -‬‬

‫‪) 2006 ( - 8‬‬

‫فصيلة الدم التي ال تحتوي على أجسام مضادة في البالزما هي ‪:‬‬
‫د‪O -‬‬ ‫ج‪B -‬‬ ‫ب‪AB -‬‬ ‫أ‪A -‬‬

‫‪AB‬‬ ‫‪ 3 ) 2006 ( -9‬عالمات‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تشير األسهم من ( ‪ ) 6 -1‬في الرسم المجاور إلى عمليات نقل دم‬
‫من فصيلة إلى أخرى ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫ما األرقام التي تدل على عمليات النقل الخطأ ؟‬
‫‪A‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪O‬‬
‫‪ 4 ) 2007 ( -10‬عالمات‬
‫يمثل الجدول اآلتي إمكانية نقل الدم بين أشخاص ذوي فصائل دم مختلفة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫دم المستقبل‬ ‫ما األرقام التي تشير إلى الحاالت التي ال يجوز فيها نقل الدم ؟‬
‫‪AB‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫دم المعطي‬
‫‪A‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪AB‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪54‬‬

 ‫‪) 2008 ( -11‬‬
‫أي العبارات اآلتية صحيحة فيما يتعلق بوراثة فصائل الدم في اإلنسان حسب نظام ( ‪ ) ABO‬؟‬
‫ب‪ -‬فصيلة الدم ‪ O‬مستقبال عاما‬ ‫أ‪ -‬فصيلة الدم ‪ AB‬معطيا عاما‬
‫د‪ -‬تحتوي فصيلة الدم ‪ AB‬على نوعين من األجسام المضادة‬ ‫ج‪ -‬ال تحتوي فصيلة الدم ‪ O‬على أي نوع من مولدات الضد‬
‫‪.‬‬

‫‪ /2010 ( -12‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫إذا علمت أن فصيلة دم شخص هي ( ‪ ، ) AB‬فأجب عما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أنواع مولدات الضد على سطح خاليا دمه الحمراء حسب نظام ( ‪ ) ABO‬؟‬
‫‪ -2‬لماذا يحدث تفاعل تحلل في األوعية الدموية لشخص آخر فصيلة دمه ( ‪ ) O‬عند نقل دم من هذا الشخص إليه ؟‬
‫‪ -3‬عند إضافة قطرة من األجسام المضادة ‪ anti – D‬إلى قطرة من دم هذا الشخص ‪ ،‬حصل تفاعل تحلل ‪ ،‬فما فصيلة دم‬
‫هذا الشخص بالنسبة للعامل الريزيسي ؟‬

‫‪ /2010 ( -13‬ف‪) 2‬‬

‫أحد األشخاص ذوي فصائل الدم اآلتية ‪ ،‬يمكنه التبرع لشخص فصيلة دمه ( ‪: ) B -‬‬
‫‪O-‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪A + -‬‬ ‫ب‪AB - -‬‬ ‫أ‪B + -‬‬

‫‪ /2011 ( -14‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫قارن بين ‪ :‬فصيلة الدم ( ‪ ) AB‬و ( ‪ ) O‬من حيث عدد مولدات الضد على خاليا الدم الحمراء ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -15‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫لديك فصائل الدم اآلتية (‪ ، ) O - ، A - ، AB + ، B +‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬حدد فصيلة دم واحدة من بين هذه الفصائل يمكن لصاحبها التبرع بالدم لشخص فصيلة دمه ( ‪. ) B -‬‬
‫‪ -2‬ما سبب موت شخص اجتمع في دمه مولد الضد مع الجسم المضاد من النوع نفسه عند نقل دم له من شخص فصيلة‬
‫دمه غير مناسبة؟‬

‫‪ /2014 ( -16‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬في عمليات نقل الدم قد يؤدي اجتماع مولد الضد مع الجسم المضاد له من النوع نفسه إلى الموت ‪.‬‬

‫‪ /2015 ( -17‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫على ماذا اعتمد في تصنيف دم اإلنسان إلى أربع فصائل حسب نظام ‪ ABO‬؟‬

‫‪ /2015 ( -18‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫تشير األسهم من ( ‪ ) 6-1‬في الرسم المجاور إلى عمليات نقل دم من فصيلة إلى أخرى ‪.‬‬
‫حدد األرقام التي تدل على عمليات النقل الخطأ للدم ‪.‬‬
‫‪O+‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪A-‬‬ ‫‪B+‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AB+‬‬
‫‪ /2017 ( -19‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬
‫تشير األرقام من ( ‪ ) 9 -1‬في الجدول المجاور إلى‬
‫دم‬ ‫عمليات نقل دم من فصيلة إلى أخرى ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪A‬‬ ‫المستقبل‬ ‫حدد األرقام التي تدل على النقل الصحيح للدم ‪.‬‬
‫‪O‬‬ ‫دم المعطي‬
‫‪O+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪B+‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪A-‬‬

‫‪55‬‬
 ‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -20‬ما االعراض التي تظهر على شخص مستقبل لدم متبرع في حالة حدوث رفض مناعي عنده ؟‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -21‬فسر ‪:‬‬
‫‪ ) O +‬التبرع بالدم آلخر فصيلة دمه ( ‪. ) O -‬‬ ‫‪ -‬ال يمكن لشخص فصيلة دمه (‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلي‬
‫‪ -22‬يمكن نقل دم لشخص فصيلة دمه ( ‪ ) A‬من متبرعين فصائل دمهم ‪:‬‬
‫د‪B , A -‬‬ ‫ج‪O , A -‬‬ ‫ب‪O , AB -‬‬ ‫أ‪B ,O -‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -23‬تشير األسهم ( ‪ ) 6 -1‬في الرسم المجاور إلى عمليات نقل دم من فصيلة إلى أخرى ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫حدد األرقام التي تدل على اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬عمليات النقل الصحيح للدم‬

‫‪ -2‬عمليات النقل الخطأ للدم‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -24‬ما نوع األجسام المضادة الموجودة في بالزما دم شخص فصيلة دمه ( ‪: ) A+‬‬
‫ب‪Anti - B -‬‬ ‫أ‪Anti – A -‬‬
‫د‪ Anti – A -‬و ‪Anti – B‬‬ ‫ج‪Anti - D -‬‬

‫( ‪ ) 2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -25‬أي اآلتية عمليات نقل دم صحيحة ‪:‬‬

‫أ‪1 ، 3 ، 4 ، 6 ، 7 -‬‬
‫ب‪2 ، 5 ، 8 -‬‬
‫ج‪1 ، 3 ، 7 ، 8 -‬‬
‫د ‪3 ، 4 ، 6 ،8 -‬‬

‫‪56‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬التكاثر عند اإلنسان‬
‫● أوال ‪ :‬تكوين الجاميتات‬

‫‪) 1997 ( -1‬‬

‫إحدى الخاليا اآلتية في اإلنسان ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪:‬‬
‫د‪ -‬خلية بيضية أولية‬ ‫ج‪ -‬جسم قطبي أول‬ ‫ب‪ -‬خلية منوية ثانوية‬ ‫أ‪ -‬خلية طالئعية منوية‬

‫‪ 4 ) 1998 ( -2‬عالمات‬
‫قارن بين كل مما يأتي ‪ - :‬انقسام خلية منوية أولية ‪ ،‬وخلية بيضية أولية في اإلنسان من حيث ‪:‬‬
‫‪ -‬الفترة الزمنية الالزمة لتكوين الجاميتات‬ ‫‪ -‬عدد الجاميتات الناتجة‬
‫‪) 2001 ( -3‬‬
‫الخلية التي ينشأ منها الجسم القطبي الثاني أثناء عملية تكوين البويضات تسمى ‪:‬‬
‫د‪ -‬التناسلية األولية‬ ‫ج‪ -‬البيضية األم‬ ‫ب‪ -‬البيضية الثانوية‬ ‫أ‪ -‬البيضية األولية‬

‫‪ 4 ) 2001 ( -4‬عالمات‬
‫فيما يتعلق بتكوين الجاميتات في اإلنسان ‪ ،‬أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما عدد الكروموسومات في كل من الخلية البيضية األولية ‪ ،‬الخلية المنوية الثانوية ؟‬
‫‪ -2‬متى تحدث عملية اإلنقسام المنصف الثاني لتكوين البويضة الناضجة ؟‬
‫‪ -3‬ما عدد الحيوانات المنوية الناتجة من انقسام ثالث خاليا منوية أولية ؟‬

‫‪) 2002 ( -5‬‬

‫إحدى خاليا اإلنسان اآلتية تكون أحادية المجموعة الكروموسومية ‪:‬‬
‫د‪ -‬طالئع منوية‬ ‫ج‪ -‬بويضة مخصبة‬ ‫ب‪ -‬خاليا تناسلية أولية‬ ‫أ‪ -‬خاليا منوية أولية‬

‫‪ 8 ) 2006 ( ) 2002 ( -6‬عالمات‬

‫يمثل الشكل المجاور مراحل تكوين البويضة في اإلنسان ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬أذكر أسماء الخاليا ذات األرقام ( ‪ ) 3 ( ، ) 2 ( ، ) 1‬؟‬
‫‪ -2‬ما عدد الكروموسومات في الخاليا ذات األرقام ( ‪ ) 4 ( ، )2‬؟‬
‫‪ -3‬ما نوع اإلنقسام المشار إليه بالرمز ( س ) ؟‬
‫‪ -4‬ما الذي يحفز الخلية رقم ( ‪ ) 3‬على اإلنقسام ؟‬

‫‪ 4 ) 2005 ( ) 2003 ( -7‬عالمات‬

‫إذا كان عدد الكروموسومات في الخاليا التناسلية األم في كل من الخصية والمبيض في نوع من الحيوانات ( ‪ ) 12‬كروموسوما ‪،‬‬
‫المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما عدد الكروموسومات في كل من الخلية البيضية األولية ‪ ،‬الخلية المنوية الثانوية ‪ ،‬الجسم القطبي األول ؟‬
‫‪ -2‬ما الذي يحفز الخلية البيضية الثانوية لتكمل المرحلة الثانية من اإلنقسام المنصف ؟‬

‫‪57‬‬
 ‫‪ 6 ) 2003 ( -8‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور مراحل تكوين البويضة في أنثى اإلنسان ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أذكر أسماء الخاليا ذات األرقام ( ‪. ) 3 ، 2 ،1‬‬
‫‪ -2‬ما عدد الكروموسومات في الخلية رقم ( ‪ ) 3‬؟‬
‫‪ -3‬ما نوع اإلنقسام الذي حدث في الخلية رقم ( ‪ ) 1‬؟‬
‫‪ -4‬ما الذي يحفز الخلية رقم ( ‪ ) 2‬على اإلنقسام ؟‬

‫‪) 2004 ( -9‬‬

‫إحدى الخاليا اآلتية أحادية المجموعة الكروموسومية ‪:‬‬
‫د‪ -‬التناسلية األولية‬ ‫ج‪ -‬المنوية الثانوية‬ ‫ب‪ -‬المنوية األولية‬ ‫أ‪ -‬المنوية األم‬

‫‪) 2004 ( -10‬‬

‫ينتج عن انقسام الخلية البيضية األولية ‪:‬‬
‫د‪ -‬بويضة ناضجة‬ ‫ج‪ -‬خلية بيضية ثانوية‬ ‫ب‪ -‬جسم قطبي ثاني‬ ‫أ‪ -‬خلية بيضية أم‬

‫‪ 8 ) 2005 ( -11‬عالمات‬
‫يمثل الشكل أدناه مراحل تكوين الحيوانات المنوية في حيوان تحتوي خالياه الجسمية على ( ‪ ) 30‬كروموسوم ‪:‬‬

‫خلية منوية أم‬

‫( أ)‬ ‫(ب)‬
‫(‪)1‬‬

‫(‪)2‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬أذكر أسماء الخليتين ( ‪ ) 2 ، 1‬؟‬
‫‪ -2‬ما نوعا اإلنقسام المشار إليهما بالرمزين ( أ ‪ ،‬ب ) ؟‬
‫‪ -3‬كم عدد الكروموسومات في كل من ‪ :‬الخلية المنوية األم ‪ ،‬الخلية المشار إليها بالرقم ( ‪ ، ) 1‬الخلية المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 2‬؟‬
‫‪ -4‬كيف تحولت الخاليا في المرحلة ( ‪ ) 3‬إلى حيوانات منوية ؟‬

‫‪) 2007 ( -12‬‬

‫أي الخاليا التناسلية اآلتية ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪:‬‬
‫د‪ -‬الجسم القطبي األول‬ ‫ج‪ -‬البيضية األولية‬ ‫ب‪ -‬البويضة الناضجة‬ ‫أ‪ -‬البيضية الثانوية‬

‫‪ 8 ) 2008 ( -13‬عالمات‬
‫قارن بين الجاميتات الذكرية والجاميتات األنثوية عند اإلنسان من حيث ‪:‬‬
‫‪ -2‬عدد الجاميتات الناتجة‬ ‫( ‪ /2012‬ف‪ /2017 ( )1‬ف‪) 1‬‬ ‫‪ -1‬المرحلة العمرية لبدء اإلنتاج‬
‫‪ -4‬القدرة على الحركة‬ ‫‪ -3‬كيفية الوصول إلى مرحلة النضج‬

‫‪ 2008 ( -14‬ف‪ ) 2‬عالمتان ( ‪ /2011‬ف‪ ) 2‬عالمة‬

‫فسر كال مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬وجود خاليا سيرتولي بين الخاليا المنوية األولية والثانوية في الخصية ‪.‬‬
‫‪ -‬حدد وظيفة كل مما يأتي ‪ :‬خاليا سيرتولي في األنابيب المنوية ‪ /2011 ( .‬ف‪) 2‬‬

‫‪58‬‬
 ‫‪ 2008 ( -15‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور مراحل تكوين البويضة في أنثى اإلنسان ‪.‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬اذكر اسم الخلية المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 1‬؟‬
‫‪ -2‬ما عدد الكروموسومات في الخاليا المشار‬
‫إليها باألرقام ( ‪ ) 4 ، 2‬؟‬
‫‪ -3‬ما الذي يحفز الخلية المشار إليها بالرقم ( ‪) 3‬‬
‫على اإلنقسام ؟‬
‫‪ -4‬لماذا تضمحل وتتحلل الخلية المشار إليها‬
‫بالرقم ( ‪ ) 5‬؟‬

‫‪ / 2009 ( -16‬ف‪) 1‬‬

‫أي الخاليا التناسلية اآلتية ثنائية المجموعة الكروموسومية في اإلنسان ؟‬
‫د‪ -‬الخاليا المنوية األولية‬ ‫ج‪ -‬الخاليا المنوية الثانوية‬ ‫ب‪ -‬الحيوانات المنوية‬ ‫أ‪ -‬الطالئع المنوية‬

‫فسر ‪ - :‬ال يحتوي مبيض أنثى اإلنسان على بويضات ناضجة ‪ ( .‬عالمتان )‬ ‫‪-17‬‬

‫‪ /2009 ( -18‬ف‪ 6 ) 2‬عالمات‬

‫يتم تكوين البويضات في مبيض انثى اإلنسان عبر مراحل عدة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬متى يبدأ تكوين البويضات عند أنثى اإلنسان ؟‬
‫‪ -2‬ما عدد المجموعة الكروموسومية في كل من ‪ - :‬الخلية البيضية األم ‪ -‬الجسم القطبي الثاني ؟‬
‫‪ -3‬ما أسماء الخاليا الناتجة من المرحلة األولى من اإلنقسام المنصف للخلية البيضية األولية في مرحلة البلوغ ؟‬
‫‪ -4‬ما الشرط الواجب توافره حتى تحدث المرحلة الثانية من اإلنقسام المنصف للخلية البيضية األولية ؟‬

‫‪ /2010 ( -19‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫يشترك كل من الذكر واألنثى في اإلنسان في إنتاج النسل ‪ ،‬باتحاد الجاميت الذكري مع الجاميت األنثوي ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم خاليا المبيض التي تبقى في الدور التمهيدي االول من اإلنقسام المنصف طوال فترة الطفولة ولغاية سن البلوغ ؟‬
‫‪ -2‬ما دور خاليا سيرتولي في تمايز الطالئع المنوية إلى حيوانات منوية ؟‬
‫‪ -3‬وضح أهمية الحبيبات القشرية في أثناء عملية اإلخصاب ؟ ( محذوف ) ( من درس اإلخصاب)‬
‫‪ -4‬ما اسم الخاليا الناتجة من انقسام الخلية البيضية الثانوية بعد تلقيحها بحيوان منوي ؟‬

‫‪ /2010 ( -20‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫صنف الخاليا اآلتية إلى خاليا ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪ ،‬أو خاليا أحادية المجموعة الكروموسومية ‪:‬‬
‫‪ -4‬خلية منوية أم‬ ‫‪ -3‬خلية بيضية أولية‬ ‫‪ -2‬طالئع منوية‬ ‫‪ -1‬خلية بيضية ثانوية‬

‫‪/2012 ( -21‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫يبدأ تكوين الحيوانات المنوية في اإلنسان في األنابيب المنوية جميعها في أثناء مرحلة البلوغ ويستمر مدى الحياة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الخاليا التي تنشأ منها الحيوانات المنوية ؟‬
‫‪ -2‬ما عدد الحيوانات المنوية التي تنتج عن االنقسام المنصف لخلية منوية ثانوية ؟‬

‫‪ /2013 ( -22‬ف‪ /2016 ( )2‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪ :‬خلية بيضية أولية في الدور التمهيدي األول وخلية بيضية ثانوية في الدور االستوائي الثاني من حيث‬
‫المحفز على االنقسام ‪.‬‬

‫‪ /2014 ( -23‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫قارن بين ‪ :‬عملية تكوين الجاميتات الذكرية وعملية تكوين الجاميتات األنثوية عند اإلنسان من حيث‬
‫عدد الجاميتات الناتجة عن انقسام خلية أولية واحدة ‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫‪ /2014 ( -24‬ف‪ 7 ) 2‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور مراحل تكوين البويضة الناضجة في أنثى اإلنسان والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم الخلية المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 1‬؟‬
‫‪ -2‬ما عدد المجموعة الكروموسومية في الخلية المشار إليها بالرقم (‪ )2‬؟‬
‫‪ -3‬ما نوع االنقسام في المرحلة المشار إليها بالرمز ( س ) ؟‬
‫‪ -4‬ما الذي يحفز الخلية المشار إليها بالرقم ( ‪ ) 3‬على إكمال انقسامها ؟‬
‫‪ -5‬لماذا تتحلل وتضمحل عادة خلية الجسم القطبي ؟‬
‫‪ -6‬ما التغيرات الهرمونية التي تصاحب عملية اإلباضة خالل دورة‬
‫المبيض عند أنثى اإلنسان ؟‬

‫‪ /2015 ( -25‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫تختلف الكائنات الحية في طرائق تكاثرها ‪ ،‬ويعد التكاثر الجنسي إحداها ‪ ،‬وتكمن أهميته في أنه مصدر لتنوع خصائص الكائنات‬
‫الحية ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا ينتج عن المرحلة الثانية من االنقسام المنصف لكل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬الخلية البيضية الثانوية بعد تحفيزها ‪.‬‬ ‫‪ -‬الخلية المنوية الثانوية‬

‫‪ /2015 ( -26‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫فيما يتعلق بعمليات في التكاثر وتكوين الجنين عند اإلنسان ‪ ،‬أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬إذا كان عدد الكروموسومات في الخاليا التناسلية األم في كل من الخصية والمبيض ( ‪ )46‬كروموسوما ‪ ،‬فما عدد الكروموسومات‬
‫في الخلية البيضية األولية ‪ ،‬الطالئع المنوية ‪ ،‬الجسم القطبي األول ؟‬

‫‪ /2016 ( -27‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫إذا كان في الخاليا التناسلية األم في نوع ما من الحيوانات ( ‪ ) 22‬زوجا من الكروموسومات ‪ ،‬ما عدد الكروموسومات في كل‬
‫مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -3‬خلية طالئع منوية‬ ‫‪ -2‬الجسم القطبي الثاني‬ ‫‪ -1‬الخلية البيضية األولية‬

‫‪ /2017 ( -28‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫ماذا نسمي كال من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬الخاليا التي تنمو وتتمايز إلى حيوانات منوية‬
‫‪ -2‬الخلية التي تتوقف عند الدور االستوائي الثاني من االنقسام المنصف في مراحل تكوين البويضة ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -29‬أي الخاليا اآلتية يمكن تواجدها في قناة البيض ‪:‬‬
‫د‪ -‬خلية تناسلية أولية‬ ‫ج‪ -‬خلية بيضية ثانوية‬ ‫ب‪ -‬خلية بيضية أم‬ ‫أ‪ -‬خلية بيضية أولية‬

‫‪ -30‬فسر ‪:‬‬
‫‪ -‬تضمحل األجسام القطبية وتتحلل بعد تكونها ‪ )2019 /7 ( .‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -31‬ما عدد الطالئع المنوية الناتجة عن انقسام خلية منوية ثانوية ‪:‬‬
‫د‪8 -‬‬ ‫ج‪4 -‬‬ ‫ب‪2 -‬‬ ‫أ‪1 -‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -32‬قارن بين ‪:‬‬
‫‪ -‬الخاليا المنوية األولية والخاليا المنوية الثانوية من حيث المجموعة الكروموسومية ‪.‬‬

‫‪ -33‬يمثل الشكل المجاور مراحل تكون البويضات ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬إلى ماذا تشير األرقام ( ‪ ) 2 ، 1‬؟‬

‫‪ -2‬ما العملية المشار إليها بالرمز ( س ) ؟‬

‫‪60‬‬
 ‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -34‬ما الخاليا التي تمر بالمرحلة األولى من االنقسام المنصف خالل تكوين الحيوانات المنوية ‪:‬‬
‫د‪ -‬طالئع منوية‬ ‫ج‪ -‬منوية ثانوية‬ ‫ب‪ -‬منوية أولية‬ ‫أ‪ -‬منوية أم‬

‫‪ -35‬ماذا يحدث نتيجة ‪:‬‬

‫‪ -‬تعذر تلقيح الخلية البيضية الثانوية بحيوان منوي ‪.‬‬

‫‪ -36‬إحدى الخاليا التناسلية اآلتية ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪:‬‬

‫د‪ -‬منوية ثانوية‬ ‫ج‪ -‬طالئع منوية‬ ‫ب‪ -‬حيوانات منوية‬ ‫أ‪ -‬منوية أولية‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -37‬ما عدد المجموعة الكروموسومية في الخاليا التناسلية اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬خلية منوية أولية‬ ‫‪ -‬خلية منوية ثانوية‬ ‫‪ -‬جسم قطبي ثاني‬

‫‪ -38‬قارن بين ‪:‬‬

‫غدة البروستات والحوصلتان المنويتان من حيث دور إفرازات كل منها في حركة الحيوانات المنوية ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -39‬قارن بين ‪:‬‬
‫الحوصلتان المنويتان وغدتا كوبر من حيث أهمية إفرازات كل منها ‪.‬‬

‫‪ -40‬أي الخاليا اآلتية يكون عدد المجموعة الكروموسومية فيها ‪: 2n‬‬

‫د‪ -‬خلية بيضية أولية‬ ‫ج‪ -‬جسم قطبي أول‬ ‫ب‪ -‬خلية بيضية ثانوية‬ ‫أ‪ -‬جسم قطبي ثاني‬

‫‪ -41‬فسر ‪ :‬يعد إفراز هرمون التستوستيرون مهما خالل مراحل تكوين الحيوانات المنوية ‪.‬‬

‫(‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -42‬أي الخاليا اآلتية أحادية المجموعة الكروموسومية ‪:‬‬
‫د‪ -‬تناسلية أولية‬ ‫ج‪ -‬بيضية أولية‬ ‫ب‪ -‬بيضية أم‬ ‫أ‪ -‬جسم قطبي أول‬

‫‪ -43‬ما المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات التالية ‪:‬‬

‫‪ -‬خاليا مستطيلة تزود الطالئع المنوية بالغذاء الالزم في أثناء عملية التمايز ‪.‬‬

‫‪ -44‬ما الدور الذي تقوم به كل من اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬خاليا اليدج في تكوين الحيوانات المنوية ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -45‬ماذا يحدث نتيجة ‪:‬‬
‫‪ -‬معادلة إفراز غدتي كوبر للحموضة الناجمة عن بقايا البول في اإلحليل ‪.‬‬

‫‪ -46‬قارن بين كل مما يلي ‪:‬‬

‫‪ -‬الخلية المنوية الثانوية والخلية البيضية األولية من حيث عدد المجموعات الكروموسومية ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -47‬أي اآلتية يعمل على تحويل الطالئع المنوية إلى الشكل النهائي للحيوان المنوي بعد مرورها بمرحلة النضج والتمايز ‪:‬‬
‫ب‪ -‬إفرازات غدة البروستات‬ ‫أ‪ -‬هرمون التستوستيرون‬
‫د‪ -‬إفرازات خاليا سرتولي‬ ‫ج‪ -‬إفرازات غدتي كوبر‬

‫‪61‬‬
 ‫●ثانيا ‪ :‬التغيرات الدورية في نشاط الجهاز التناسلي األنثوي‬

‫‪ 4 ) 2007 ( ) 1997 ( -1‬عالمات‬

‫‪ -‬ما التغيرات التي تحصل في حالة عدم إخصاب البويضة في أنثى اإلنسان ‪.‬‬
‫‪ -‬ما التغيرات التي تحصل لرحم أنثى اإلنسان في حالة عدم إخصاب الخلية البيضية الثانوية ‪ ،‬وما دور الهرمونات في ذلك ؟‬

‫‪ 6 ) 2001 ( -2‬عالمات‬
‫ما التغيرات التي تحدث لكل من الجسم األصفر وبطانة الرحم وهرمون البروجستيرون في الحالتين اآلتيتين ‪:‬‬
‫‪ -2‬عدم إخصاب الخلية البيضية الثانوية‬ ‫‪ -1‬إخصاب الخلية البيضية الثانوية‬

‫‪ /2010 ( ) 2006 ( ) 2003 ( ) 2002 ( -3‬ف‪ /2014 ( ) 1‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫علل ‪ - :‬عدم نضج حويصلة غراف جديدة في مبيض أنثى اإلنسان ما دام الجسم األصفر نشطا ‪.‬‬
‫‪ -‬ال تنضج حويصلة جراف جديدة خالل فترة الحمل عند أنثى اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ 5 ) 2002 ( -4‬عالمات‬
‫وضح كيف تؤثر الغدة النخامية على بطانة الرحم أثناء طور الحوصلة في أنثى اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ 4 ) 2004 ( -5‬عالمات‬
‫هرمون البروجستيرون أحد الهرمونات التي تؤثر في دورة الحيض ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬من أين يفرز الهرمون ؟‬
‫‪ -2‬ما الوظائف التي يقوم بها ؟‬

‫‪) 2006 ( -6‬‬

‫خالل دورة المبيض في أنثى اإلنسان تحدث اإلباضة تقريبا في اليوم ‪:‬‬
‫د‪28 -‬‬ ‫ج‪21 -‬‬ ‫ب‪14 -‬‬ ‫أ‪7 -‬‬

‫‪) 2008 ( -7‬‬

‫أي التغيرات اآلتية يعد من أطوار دورة الرحم في أنثى اإلنسان‬
‫د‪ -‬الحوصلة‬ ‫ج‪ -‬تدفق الطمث‬ ‫ب‪ -‬اإلباضة‬ ‫أ‪ -‬الجسم األصفر‬

‫‪ 2008 ( -8‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫ماذا يحدث في الدورة الشهرية عند أنثى اإلنسان نتيجة كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬زيادة نسبة هرمون استروجين في الدم ‪.‬‬
‫‪ -2‬انخفاض مستوى هرمون بروجستيرون في الدم ‪.‬‬

‫‪ / 2009 ( -9‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫يمثل الشكل أدناه دورة المبيض عند أنثى اإلنسان ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬سم الطورين المشار إليهما بالرقمين ( ‪ ) 2 ، 1‬؟‬

‫‪ -2‬ما تأثير هرمون استروجين المفرز من الحوصلة الناضجة على الرحم ؟‬
‫‪ -3‬ما التغير الهرموني الناتج عند اضمحالل الجسم األصفر ؟‬

‫‪ /2011 ( -10‬ف‪) 1‬‬

‫تزداد إفرازات الغدة النخامية للهرمون المنشط للحوصلة ( ‪ ) FSH‬في طور ‪:‬‬
‫د‪ -‬اإلباضة‬ ‫ج‪ -‬الحوصلة‬ ‫ب‪ -‬تدفق الطمث‬ ‫أ‪ -‬الجسم األصفر‬

‫‪62‬‬
 ‫‪ /2012 ( -11‬ف‪) 1‬‬
‫الهرمون الذي تفرزه الحوصلة الناضجة ( حويصلة غراف ) في مبيض أنثى اإلنسان هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬بروجسترون‬ ‫ج‪ -‬أستروجين‬ ‫ب‪ -‬المنشط للحوصلة‬ ‫أ‪ -‬المنشط للجسم األصفر‬

‫‪ /2012 ( -12‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫حدد وظيفة واحدة لكل من ‪ - :‬الجسم األصفر في دورة المبيض ‪.‬‬

‫‪ /2013 ( -13‬ف‪) 1‬‬

‫يعد أحد اآلتية من أطوار دورة الرحم ‪:‬‬
‫د‪ -‬الجسم األصفر‬ ‫ج‪ -‬الحوصلة‬ ‫ب‪ -‬اإلباضة‬ ‫أ‪ -‬اإلفراز‬

‫‪/2015 ( -14‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫‪ -‬ما دور هرمون البروجستيرون في طور الجسم االصفر من دورة المبيض ؟‬

‫‪ /2016 ( -15‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫ماذا سيحدث في كل حالة من الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬اضمحالل الجسم األصفر في دورة الرحم عند انثى اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -16‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫حدد الفترة الزمنية التي تتم فيها العمليات التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬تدفق الطمث في دورة الرحم ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -17‬ف‪ 3 ) 1‬عالمات‬

‫ما مصير كل مما يأتي في عمليات التكاثر وتكوين الجنين ؟‬
‫‪ -1‬بطانة الرحم في حالة عدم حدوث الحمل ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما تبقى من حويصلة غراف بعد حدوث اإلباضة ‪.‬‬
‫‪ -3‬األجسام القطبية المتكونة أثناء مراحل تكوين البويضات ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -18‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬إفراز مواد مخاطية من الغدد األنبوبية أثناء دورة الرحم ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -19‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫قارن بين كل مما يأتي ‪ - :‬الجسم األصفر والجسم القمي من حيث نوع المواد المفرزة ‪ ( .‬وظيفة الجسم القمي محذوفه )‬

‫( ‪ /2018‬ف ‪) 1‬‬
‫‪ -20‬كيف يتالءم تركيب كل من اآلتية مع وظيفته ‪:‬‬
‫‪ -‬بطانة الرحم في طور تدفق الرحم ‪.‬‬

‫‪ -21‬وضح المقصود ب ‪ :‬الجسم األصفر‬

‫‪ -22‬قارن بين كل مما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -‬طور تدفق الطمث وطور نمو بطانة الرحم من حيث مدة حدوث كل منهما ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -23‬ما التغيرات الدورية في مستوى هرموني إستروجين وبروجستيرون في أطوار دورة الرحم ‪.‬‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -24‬ما الطور الذي تنطلق فيه الخلية البيضية الثانوية باتجاه قناة البيض ‪:‬‬
‫د‪ -‬تدفق الطمث‬ ‫ج‪ -‬الجسم األصفر‬ ‫ب‪ -‬اإلباضة‬ ‫أ‪ -‬الحوصلة‬

‫‪ -25‬قارن بين كل مما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -‬طور تدفق الطمث وطور اإلفراز من حيث حدوث اضطراب في بطانة الرحم ‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫‪ -26‬أي أيام دورة المبيض يكون فيه أعلى مستوى لهرموني ‪ FSH‬و ‪: LH‬‬
‫د‪28 -‬‬ ‫ج‪18 -‬‬ ‫ب‪14 -‬‬ ‫أ‪12 -‬‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -27‬ما التغيرات الدورية في مستوى هرموني إستروجين وبروجسترون في أطوار دورة الرحم والمبيض اآلتية ‪:‬‬
‫( ‪ 6‬عالمات )‬ ‫‪ -‬الجسم األصفر‬ ‫‪ -‬اإلفراز‬ ‫‪ -‬تدفق الطمث‬

‫( ‪ ) 2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -28‬انقل إلى دفتر إجابتك العبارات اآلتية بعد تصويب ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ -‬تفرز الحوصلة أثناء نضجها هرمون استروجين الذي يثبط إفراز الهرمون المنشط للجسم األصفر ‪.‬‬

‫‪ -29‬أي اآلتية من أطوار دورة المبيض ‪:‬‬

‫د‪ -‬الحوصلة‬ ‫ج‪ -‬اإلفراز‬ ‫ب‪ -‬نمو بطانة الرحم‬ ‫أ‪ -‬تدفق الطمث‬

‫‪ -30‬أي المواد اآلتية تحويها المواد المخاطية التي تفرزها غدد بطانة الرحم لتوفير البيئة المناسبة لنمو الجنين ‪:‬‬
‫د‪ -‬بروجسترون‬ ‫ج‪ -‬دهون‬ ‫ب‪ -‬غاليكوجين‬ ‫أ‪ -‬بروتينات‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -31‬تحدث تغيرات دورية شهرية منتظمة في كل من الرحم والمبيض ألنثى اإلنسان طوال مدة الخصوبة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫( ‪ 5‬عالمات )‬ ‫‪ -1‬ما أطوار دورة المبيض ؟‬
‫‪ -2‬ما المقصود بدورة الرحم ؟‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية‪2‬‬
‫‪ -32‬فسر كال مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬تحفيز هرموني إستروجين وبروجستيرون غدد الرحم إلى إفراز مواد مخاطية غنية بالغاليكوجين ‪.‬‬

‫‪ -33‬انقل إلى دفتر إجابتك العبارات اآلتية بعد تصويب ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ -‬تفرز الحوصلة في أثناء نضجها هرمون بروجسترون ‪.‬‬

‫‪ -34‬ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬تثبيط إفراز الهرمون المنشط للحوصلة األنثوي ( ‪ ) FSH‬في طور الحوصلة ‪.‬‬

‫‪ -35‬ما المدة باأليام التي يستمر فيها طور نمو بطانة الرحم بعد انقطاع الدم في دورة الرحم المنتظمة ‪:‬‬
‫د‪) 14 – 10 ( -‬‬ ‫ج‪) 9 - 7 ( -‬‬ ‫ب‪) 7 -5 ( -‬‬ ‫أ‪) 3 - 1 ( -‬‬

‫( ‪ ) 2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -36‬ما الطور الذي يكون فيه أعلى مستوى لهرموني ( ‪ ) FSH‬و ( ‪: ) LH‬‬
‫د‪ -‬تدفق الطمث‬ ‫ج‪ -‬الجسم األصفر‬ ‫ب‪ -‬اإلباضة‬ ‫أ‪ -‬الحوصلة‬

‫( محذوف )‬ ‫● ثالثا‪ :‬اإلخصاب‬

‫‪ ) 2004 ( -1‬عالمتان‬
‫فسر ‪ :‬قلة احتمال دخول حيوان منوي آخر إلى الخلية البيضية الثانوية بعد دخول حيوان منوي ‪.‬‬

‫‪) 2005 ( -2‬‬

‫الجزء الذي تحدث فيه عملية إخصاب البويضة في أنثى اإلنسان هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬قناة البيض‬ ‫ج‪ -‬الرحم‬ ‫ب‪ -‬المبيض‬ ‫أ‪ -‬المهبل‬

‫‪ 4 ) 2006 ( -3‬عالمات‬
‫ما التغيرات التي تحدث نتيجة لدخول رأس الحيوان المنوي إلى سيتوبالزم الخلية البيضية الثانوية ؟‬

‫‪64‬‬
 ‫‪ / 2009 ( -4‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬
‫فسر ‪:‬‬
‫‪ -‬ال يحتوي مبيض أنثى اإلنسان على بويضات ناضجة ‪.‬‬

‫‪ / 2009 ( -5‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫كيف يتالءم التركيب مع الوظيفة المبينة في كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬الحيوان المنوي والقدرة على اختراق الخلية البيضية الثانوية ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -6‬ف‪ ) 1‬عالمة‬

‫حدد وظيفة واحدة لكل مما يأتي ‪ - :‬الجسم القمي للحيوان المنوي‬

‫‪ /2013 ( -7‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫يبين الشكل اآلتي مراحل اختراق الحيوان المنوي للغشاء البالزمي للخلية البيضية الثانوية والمنطقة المحيطة بها ‪ .‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬إلى ماذا يشير كل من الرقم ( ‪ ) 1‬و ( ‪ ) 2‬؟‬
‫‪ -‬ما وظيفة الجزء رقم ( ‪ ) 3‬؟‬
‫‪ -‬س ّم الخليتين الناتجتين عن انقسام الخلية البيضية‬
‫الثانوية بعد تحفيزها بعملية التلقيح ‪.‬‬

‫‪ /2015 ( -8‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫ما دور كل مما يأتي في عملية اإلخصاب ؟‬
‫‪ -‬الجسم القمي للحيوان المنوي ‪.‬‬
‫‪ -‬الحبيبات القشرية للخلية البيضية الثانوية ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -9‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫حدد بدقة أماكن وجود كل من اآلتي ‪ - :‬الحبيبات القشرية ‪.‬‬

‫( محذوف )‬ ‫● را بعا ‪ :‬تكوين الجنين وتغذيته‬

‫‪) 2000 ( -1‬‬

‫المرحلة التي يكون فيها الجنين عند انزراعه في بطانة الرحم هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬ثمان خاليا‬ ‫ج‪ -‬أربع خاليا‬ ‫ب‪ -‬التوتة‬ ‫أ‪ -‬الكبسولة البالستولية‬

‫‪ 4 ) 2007 ( ) 2003 ( -2‬عالمات‬

‫فيما يتعلق بعملية تكوين الجنين ‪ ،‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬كم تستغرق عملية تكوين التوتة ؟‬
‫‪ -2‬كيف تتم عملية انزراع الجنين في رحم األم ؟ ( ‪ /2011‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫‪ 4 ) 2006 ( -3‬عالمات‬
‫تتبع التغيرات التي تحدث للبويضة المخصبة في رحم أنثى اإلنسان حتى تتحول إلى مرحلة التوتة ‪.‬‬

‫‪) 2001 ( )1998 ( -4‬‬

‫بعد اإلخصاب تنتهي عملية انزراع الجنين في بطانة الرحم في اليوم ‪:‬‬
‫د‪ -‬العاشر‬ ‫ج‪ -‬السادس‬ ‫ب‪ -‬الثالث‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ 8 ) 2007 ( -5‬عالمات‬
‫يمثل الشكل المجاور المراحل األولى في تكوين جنين اإلنسان ‪،‬‬
‫والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬إلى ماذا تشير األرقام ( ‪ ) 4 ، 3 ، 2 ، 1‬؟‬

‫‪ -2‬كيف تتم عملية انزراع الجنين في بطانة الرحم ؟‬

‫‪65‬‬
 ‫‪ 2008 ( -6‬ف‪) 2‬‬
‫ما النسيج الذي يتكون من خاليا كل من الجنين واألم ‪ ،‬والمتخصص في نقل المواد بينهما ؟‬
‫د‪ -‬المشيمة‬ ‫ج‪ -‬التوتة‬ ‫ب‪ -‬الكبسولة البالستولية‬ ‫أ‪ -‬القرص الجنيني‬

‫‪ / 2009 ( -7‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫سم التركيب الذي يبدأ عنده انزراع الجنين في بطانة الرحم ؟‬

‫‪ / 2009 ( -8‬ف‪) 2‬‬

‫تتكون أعضاء الجنين المختلفة من أحد التراكيب اآلتية ‪:‬‬
‫د‪ -‬الكتلة الخلوية الداخلية‬ ‫ج‪ -‬الغشاء الرهلي‬ ‫ب‪ -‬خمالت الكوريون‬ ‫أ‪ -‬األرومة المغذية‬

‫‪ /2010 ( -9‬ف‪) 1‬‬

‫عدد الخاليا التي تتكون منها التوتة في أثناء نمو جنين اإلنسان هو ‪:‬‬
‫د‪32 -‬‬ ‫ج‪16 -‬‬ ‫ب‪8 -‬‬ ‫أ‪4 -‬‬

‫‪ /2010 ( -10‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬

‫يطرأ على البويضة المخصبة تغيرات كثيرة في الشهور الثالثة األولى من الحمل ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما نوع اإلنقسامات التي تحدث للبويضة المخصبة في قناة البيض ؟‬
‫‪ -2‬ما اسم المرحلة الجنينية التي تنزرع في بطانة الرحم ؟ ( ‪ /2017‬ف‪)1‬‬
‫‪ -3‬في أي يوم بعد اإلخصاب تختفي المنطقة الشفافة حول البويضة المخصبة ؟‬
‫‪ /2015 ( -11‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬
‫ماذا يحدث عند الجنين من تغيرات في األسبوع الثاني والثالث من حياته في الرحم ؟‬

‫‪ /2016 ( -12‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬تتجمع الخاليا في أحد قطبي الكبسولة البالستولية في المراحل األولى في تكوين الجنين عند اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -13‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫ما الفترة الزمنية التي تحدث فيها العمليات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬انزراع الجنين في الرحم ‪.‬‬

‫● خامسا ‪ :‬تنظيم النسل‬

‫‪) 2006 ( ) 1998 ( -1‬‬

‫تعتبر طريقة حبوب منع الحمل من وسائل تنظيم النسل ‪ ،‬المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬مم تتكون هذه الحبوب ؟‬
‫‪ -2‬ما آلية عملها لمنع الحمل ؟‬

‫‪) 2003 ( -2‬‬

‫طريقة تنظيم النسل التي تمنع انزراع الكبسولة البالستولية في جدار رحم المرأة هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬الحواجز الميكانيكية‬ ‫ج‪ -‬األقراص‬ ‫ب‪ -‬اللوالب‬ ‫أ‪ -‬النظمية‬

‫‪ 5 ) 2004 ( -3‬عالمات‬
‫أذكر خمسا من وسائل تنظيم النسل عند اإلنسان ‪.‬‬

‫‪ 4 ) 2007 ( -4‬عالمات‬
‫اختر من الصندوق المجاور ما يناسب كل عبارة من العبارات التالية ‪:‬‬
‫اإلباضة‬
‫‪ -1‬تصبح البويضة المخصبة مكونة من ‪ 16‬خلية ‪ ( .‬محذوف )‬
‫اللولب‬
‫‪ -2‬تحدث في اليوم الرابع عشر للدورة الشهرية ‪.‬‬
‫الطمث‬
‫‪ -3‬يفرز البروجستيرون في النصف الثاني من الدورة الشهرية ‪.‬‬
‫التوتة‬
‫‪ -4‬يمنع انزراع الكبسولة البالستولية في جدار الرحم ‪.‬‬
‫الجسم األصفر‬

‫‪66‬‬
 ‫‪ / 2009 ( -5‬ف‪ /2010 ( ) 2‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬
‫قارن بين كل من ‪:‬‬
‫‪ -‬اللولب وحبوب منع الحمل من حيث آلية عمل كل منهما في تنظيم النسل ‪.‬‬
‫‪ -‬اللولب والكبسوالت الصغيرة التي تزرع تحت الجلد من حيث آلية عمل كل منهما ‪ /2012 ( .‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫‪ /2011 ( -6‬ف‪ 8 ) 2‬عالمات‬

‫يتكون الجنين في اإلنسان نتيجة اتحاد الجاميت الذكري مع الجاميت األنثوي ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما اسم كل من الخليتين الناتجتين من المرحلة األولى من االنقسام المنصف للخلية البيضية األولية في مرحلة البلوغ ؟‬
‫‪ -2‬صف تركيب الكبسولة البالستولية كمرحلة من مراحل نمو جنين اإلنسان ‪ ( .‬محذوف )‬
‫‪ -3‬ما مصير الجسم األصفر في حالة عدم حدوث الحمل ؟‬
‫‪ -4‬كيف تعمل الكبسوالت الصغيرة التي تزرع تحت الجلد على تنظيم النسل ؟‬

‫‪ /2013 ( -7‬ف‪) 1‬‬

‫يدوم تأثير الكبسوالت الصغيرة التي تزرع تحت الجلد لتنظيم النسل سنوات عددها ‪:‬‬
‫د‪5 -‬‬ ‫ج‪7 -‬‬ ‫ب‪9 -‬‬ ‫أ‪11 -‬‬

‫‪ /2014 ( -8‬ف‪ 7 ) 1‬عالمات‬

‫هناك وسائل عدة لتنظيم النسل وتقنيات متنوعة لعالج حاالت العقم ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ماذا ينتج عن كل من العمليات اآلتية أثناء عملية اإلخصاب عند أنثى اإلنسان ‪ ( :‬محذوف )‬
‫‪ -‬التحام الغشاء البالزمي للحيوان المنوي مع الغشاء البالزمي للخلية البيضية الثانوية ‪.‬‬
‫‪ -‬انتقال نواة الحيوان المنوي ونواة البويضة إلى وسط البويضة وتحلل غالفهما ‪.‬‬

‫‪ -2‬كيف تعمل وسائل تنظيم النسل اآلتية على منع حدوث الحمل عند أنثى اإلنسان ‪ :‬اللولب ‪ ،‬حبوب منع الحمل ؟‬

‫‪ /2014 ( -9‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫‪ -‬فسر ‪ :‬يستخدم العازل الذكري والواقي األنثوي كإحدى وسائل تنظيم النسل ‪.‬‬
‫‪ -‬وضح دور العازل الذكري والواقي األنثوي في تنظيم النسل ( ‪ /2017‬ف‪) 1‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -10‬فسر كال مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬تعذر نضج الخاليا البيضية الثانوية عند استخدام وسائل تنظيم النسل الهرمونية ‪.‬‬

‫‪ -11‬قارن بين ‪:‬‬

‫‪ -‬حقن منع الحمل ولصقات منع الحمل من حيث مدة فاعليتها ‪ )2019 /6 ( .‬تكميلية‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -12‬ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬زرع اللولب داخل الرحم لتنظيم النسل ‪ )2019 /7 ( .‬تكميلية ‪1‬‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -13‬أي اآلتية تعد وسيلة تنظيم نسل ميكانيكية ‪:‬‬
‫د‪ -‬لصقات منع الحمل‬ ‫ج‪ -‬حقن منع الحمل‬ ‫ب‪ -‬الرضاعة الطبيعية‬ ‫أ‪ -‬اللولب‬

‫‪ -14‬ماذا تحوي الكبسوالت الصغيرة التي تزرع تحت الجلد لتنظيم النسل ‪:‬‬
‫د‪FSH -‬‬ ‫ج‪ -‬هرمون بروجستيرون‬ ‫ب‪ -‬هرمون استروجين‬ ‫أ‪LH -‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪1‬‬

‫‪ -15‬اعط مثاال على كل مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬وسائل هرمونية لتنظيم النسل ‪.‬‬

‫‪ -16‬ما مدة فاعلية حقن منع الحمل ‪:‬‬

‫د‪ 5 -‬سنوات‬ ‫ج‪ 5 -‬أشهر‬ ‫ب‪ 3 -‬أشهر‬ ‫أ‪ 7 -‬أيام‬

‫‪67‬‬
 ‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬
‫‪ -17‬ما الدور الذي يقوم به كل من اآلتي ‪:‬‬
‫‪ -‬العازل الذكري بوصفه وسيلة من وسائل تنظيم النسل ‪.‬‬

‫‪ -18‬ما الوسيلة الميكانيكية لتنظيم النسل التي تحول دون انزراع الكبسولة البالستولية في الرحم ‪:‬‬
‫د‪ -‬العازل الذكري‬ ‫ج‪ -‬الرضاعة الطبيعية‬ ‫ب‪ -‬الواقي األنثوي‬ ‫أ‪ -‬اللولب‬

‫( ‪ ) 2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -19‬أي وسائل تنظيم النسل الهرمونية اآلتية تحوي هرموني بروجستيرون واستروجين ‪:‬‬
‫ب‪ -‬حقن منع الحمل‬ ‫أ‪ -‬الكبسوالت الصغيرة التي تزرع تحت الجلد‬
‫د‪ -‬لصقات منع الحمل‬ ‫ج‪ -‬حبوب منع الحمل المصغرة‬

‫● سادسا ‪ :‬تقنيات في عمليتي اإلخصاب والحمل‬

‫‪ /2002 ( ) 1997 ( -1‬ف‪ /2002 ( ) 1‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات ( ‪ /2011‬ف‪ 6 ) 1‬عالمات‬

‫ما الحاالت التي تستخدم فيها التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي ؟‬

‫‪ / 2009 ( -2‬ف‪ ) 1‬عالمة‬

‫ما تقنية اإلخصاب التي تعالج بها حاالت العقم الناتجة عن ضعف الحيوانات المنوية ؟‬

‫‪ /2010 ( -3‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬يتم حقن األم بالهرمون المنشط للغدد التناسلية في التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي ‪.‬‬

‫‪ /2012 ( -4‬ف‪ 4 ) 1‬عالمات‬

‫وضح طريقة الحقن المجهري للبويضات ‪ ،‬ومتى يلجأ إلى هذه العملية ؟‬

‫‪ /2013 ( -5‬ف‪ 8 ) 2‬عالمات‬

‫للهرمونات األنثوية أهمية كبيرة في عمليات التكاثر وتكوين الجنين عند اإلنسان ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما تأثير هرمون بروجستيرون في جدار الرحم ؟‬
‫‪ -2‬كيف استفاد اإلنسان من تأثير هرمون بروجستيرون في تنظيم النسل ؟‬
‫‪ -3‬لماذا يتم حقن األم بالهرمون المنشط للغدد التناسلية في تقنية أطفال األنابيب ؟‬

‫‪ / 2014 ( -6‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫ماذا يستخدم في التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي من أجل ‪:‬‬
‫‪ -‬زيادة عدد الخاليا البيضية الثانوية‬

‫‪ /2015 ( -7‬ف‪ 4 ) 2‬عالمات‬

‫نظرا للتطور العلمي الذي تحقق في المجاالت الطبية ‪ ،‬فقد أصبح باإلمكان تنظيم النسل ومعالجة كثير من حاالت العقم بتقنيات متنوعة‬
‫عند اإلنسان ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف يفيد العازل الذكري والواقي األنثوي في تنظيم النسل ؟‬
‫‪ -2‬ما التقنية المناسبة التي تنصح بها األزواج الذين ‪:‬‬
‫‪ -‬تستخرج الحيوانات المنوية عندهم من الخصية أو البربخ ‪.‬‬

‫‪ /2016 ( -8‬ف‪ 5 ) 1‬عالمات‬

‫نظرا للتطور العلمي الذي تحقق في المجاالت الطبية المختلفة ‪ ،‬أصبح باإلمكان اتباع وسائل لتنظيم النسل ومعالجة كثير من حاالت‬
‫العقم بتقنيات متنوعة عند اإلنسان ‪ .‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬ما اإلجراءات التي تلي التقاط الخاليا البيضية الثانوية باستخدام منظار خاص في التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي ؟‬

‫‪68‬‬
 ‫‪ /2016 ( -9‬ف‪ 3 ) 2‬عالمات‬
‫أصبح باإلمكان تنظيم النسل ومعالجة كثير من حاالت العقم عند اإلنسان ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تساعد حبوب منع الحمل على المباعدة بين األحمال بهدف تنظيم النسل ؟‬
‫‪ -2‬ما اسم التقنية التي تستخدم لمعالجة العقم الناتج عن انسداد الوعاء الناقل ‪.‬‬

‫‪ /2017 ( -10‬ف‪ ) 1‬عالمتان‬

‫فسر ‪ - :‬يلجأ إلى استخدام تقنية الحقن المجهري للبويضات لمعالجة العقم ‪.‬‬

‫‪ /2017 (-11‬ف‪ ) 2‬عالمتان‬

‫فسر ‪ :‬تنشيط المبيضين بحقن األم بالهرمون المنشط للغدد التناسلية في التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي ‪.‬‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -12‬أصبح باإلمكان معالجة كثير من حاالت العقم بتقنيات متنوعة وتنظيم النسل بوسائل متعددة ‪ ،‬والمطلوب ‪:‬‬
‫( ‪ 6‬عالمات )‬ ‫‪ -1‬أعط مثالين على وسائل ميكانيكية لتنظيم النسل ‪.‬‬
‫‪ -2‬وضح مبدأ عمل لصقات منع الحمل في تنظيم النسل ‪.‬‬
‫‪ -3‬لماذا يتم اللجوء إلى تقنية التشخيص الوراثي لألجنة ؟‬

‫( ‪ /2018‬ف‪) 2‬‬
‫‪ -13‬أحد اآلتية من أسباب إجراء الحقن المجهري للبويضات ‪:‬‬
‫ب‪ -‬عدم الحمل غير معروف السبب‬ ‫أ‪ -‬انسداد قناتي البيض‬
‫د‪ -‬تلف قناتي البيض‬ ‫ج‪ -‬ضعف الحيوانات المنوية الشديد‬

‫( ‪ /2019‬ف‪) 1‬‬
‫‪ -14‬تستخدم تقنيات عدة في مجال عالج العقم ووسائل متنوعة لتنظيم النسل ‪ ،‬والمطلوب ‪ 6 ( :‬عالمات )‬
‫‪ -1‬وضح مبدأ عمل اللولب في تنظيم النسل ‪.‬‬
‫‪ -2‬متى يتم اللجوء لتقنية التشخيص الوراثي لألجنة ؟‬
‫‪ -3‬ما األسباب التي تستدعي استخدام التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي ؟‬

‫( ‪ )2019 /6‬تكميلية‬
‫‪ -15‬أحد اآلتية من أسباب التشخيص الوراثي لألجنة ‪:‬‬
‫ب‪ -‬انسداد قناتي البيض‬ ‫أ‪ -‬حدوث اإلجهاض المتكرر‬
‫د‪ -‬ضعف الحيوانات المنوية‬ ‫ج‪ -‬تلف قناتي البيض‬

‫( ‪ )2019 /6‬نظامية‬
‫‪ -16‬قارن بين كل مما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي والحقن المجهري للبويضات من حيث سبب اللجوء إلى كل منهما ‪.‬‬

‫‪ -17‬ماذا يحدث نتيجة كل من اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -‬تنشيط المبيض في التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي ‪.‬‬

‫( ‪ )2019 /7‬تكميلية ‪2‬‬

‫‪ -18‬ما المدة الالزمة لحصول اإلخصاب وتكون األجنة في التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي ‪:‬‬
‫د‪ -‬أسبوع‬ ‫ج‪ ) 72 -24 ( -‬ساعة‬ ‫ب‪ ) 5 ( -‬أيام‬ ‫أ‪ ) 18 -12 ( -‬ساعة‬

‫‪ -19‬قارن بين كل مما يلي ‪:‬‬

‫‪ -‬الحقن المجهري للبويضات واستخالص الحيوانات المنوية من الخصية من حيث حاالت االستخدام ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2020‬دراسة خاصة‬
‫‪ -20‬أي التقنيات اآلتية تستخدم في حال انسداد الوعاء الناقل للحيوانات المنوية بسبب االلتهابات ‪:‬‬
‫ب‪ -‬استخالص الحيوانات المنوية من الخصية‬ ‫أ‪ -‬التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي‬
‫د‪ -‬التشخيص الوراثي لألجنة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحقن المجهري للبويضات‬

‫****************‬

‫‪69‬‬
‫اإلجابة النموذجية ألسئلة الوزارة في‬
‫مادة األحياء‬

‫إعداد المعلمة‬
‫شيرين أبو السمن‬
‫( تم تعديل بعض اإلجابات بناء على المنهاج الجديد )‬

‫‪70‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬الطفرات وتأثيراتها‬
‫أوال ‪ :‬أنواع الطفرات‬
‫●‬
‫‪ )1‬حدوث طفرة تلقائية ( عالمتان )‬

‫‪ :‬تحدث في جاميتات الكائن الحي أو الخاليا المنتجة لها ( عالمة )‬ ‫‪ )2‬المتوارثة‬

‫غير المتوارثة ‪ :‬تحدث في الخاليا الجسمية للكائن الحي ( عالمة ) ( األمثلة صحيحة )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ )3‬الطفرات المستحثة‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ )4‬التلقائية ‪ :‬نتيجة حدوث أخطاء في أثناء تضاعف ‪DNA‬‬

‫المستحثة ‪ :‬نتيجة تعرض خاليا الكائن الحي لعوامل مختلفة ( عالمة )‬

‫‪ )5‬توارث الطفرة ‪ ،‬أو تنتج طفرة متوارثة ( عالمتان )‬

‫‪ -1 )6‬العوامل الفيزيائية ‪ :‬األشعة السينية ‪ ،‬أشعة الشمس أو ( ‪ ، ) UV‬أشعة جاما ( عالمتان ألي عاملين )‬
‫العوامل الكيميائية ‪ :‬تعتمد أي إجابتين من التالية بعالمتين ‪ :‬ألياف اإلسبست ‪ ،‬المواد الموجودة في دخان السجائر ‪ ،‬بعض‬
‫الملوثات مثل الرصاص والكادميوم ‪ ،‬الغازات المنبعثة من المصانع والسيارات ‪ ،‬المبيدات الحشرية والفطرية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ألنها حدثت في خاليا جسمية ( عالمتان )‬

‫‪ -1‬الطفرات الجينية‬

‫‪ -1‬عوامل فيزيائية كاألشعة السينية أو كيميائية مثل ألياف االسبست ( السؤال من المنهاج القديم ‪ ،‬لكن لو طرح استعن‬ ‫‪)1‬‬
‫يالمسببات العامة للطفرات )‬ ‫أخطاء أثناء تضاعف ال ‪DNA‬‬
‫‪ -2‬إذا حدثت في جاميتات الكائن الحي أو الخاليا المنتجة لها ‪.‬‬
‫‪ -3‬طفرة موضعية ‪ ،‬طفرة إزاحة ( حذف أو إضافة ) ‪.‬‬

‫‪ )2‬أ ( زوج من القواعد النيتروجينية )‬

‫‪ )3‬تغير كودون إلى كودون آخر لكن ترجم إلى الحمض األميني نفسه عند بناء البروتين فال يطرأ تغير على البروتين الناتج‬
‫( طفرة صامته )‬

‫‪ )4‬ج ( موضعية )‬

‫‪ - )5‬ألنها قد تؤدي حدوث تغير كبير في الكودونات ‪ ،‬وهو ما يسبب تغير في سلسلة البروتين الناتج ‪ ،‬أو‬
‫‪ -‬تؤدي إلى توقف بناء سلسلة البروتين نتيجة حدوث تغير في أحد الكودونات ليصبح كودون وقف ‪.‬‬

‫‪)6‬‬
‫اإلزاحة‬ ‫اإلستبدال‬
‫إضافة أو حذف زوج أو عدة أزواج من القواعد‬ ‫استبدال زوج أو بضعة أزواج من القواعد‬ ‫طبيعة التغير‬
‫النيتروجينية من الجين ‪ ،‬فتحدث إزاحة للكودونات‬ ‫النيتروجينية في ال‪ ، DNA‬فيتغير كودون أو‬
‫في جزيء ‪ ( mRNA‬المنسوخ )‬ ‫بضعة كودونات في ‪mRNA‬‬
‫‪ -‬طفرة صامتة‬
‫‪ -‬مثل إجابة سؤال ‪5‬‬ ‫‪ -‬طفرة مخطئة التعبير‬ ‫التأثير على البروتين الناتج‬
‫‪ -‬طفرة غير معبرة‬
‫مالحظة ‪ :‬شرح التأثير يعتمد على عالمة السؤال ‪ ،‬مثال السؤال هنا لم يطلب فيه الشرح ‪.‬‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -1 ) 7‬طفرة إزاحة ‪.‬‬

‫‪ -2‬التأثير كبير ‪ ،‬ألن فقد زوج واحد من القواعد النيتروجينية أدى إلى حدوث تغير كبير في الكودونات ‪ ،‬وهذا يسبب تغير في‬
‫سلسلة البروتين الناتج ‪ 3 ( .‬عالمات )‬

‫‪ ( )8‬ج ) تغير في ترتيب القواعد النيتروجينية المكونة للجين‬

‫‪71‬‬
 ‫‪ -1‬طفرة موضعية ( عالمتان )‬ ‫‪)9‬‬
‫‪ -2‬طفرة صامتة ال تأثير لها ( عالمة ) تغير كودون إلى كودون آخر لكن ترجم إلى الحمض األميني نفسه‬
‫عند بناء البروتين فال يطرأ تغير على البروتين الناتج ( عالمة )‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -‬إزاحة‬ ‫‪)10‬‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -‬كبير ‪ ،‬ألنها تؤدي حدوث تغير كبير في الكودونات ‪ ،‬وهو ما يسبب تغير في سلسلة البروتين الناتج‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪AUGAAGUUUGGCUAA -‬‬

‫‪ -1‬الموضعية ‪ :‬يبقى كما هو ( عالمة ) ‪ ،‬اإلزاحة تزيد في حالة اإلضافة ( عالمة ) وتقل في حالة الحذف ( عالمة )‬ ‫‪)11‬‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ - -2‬جينية‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -‬جينية‬
‫‪ -‬كروموسومية ( عالمة )‬

‫‪ )12‬الطفرة غير المعبرة ‪ :‬تغير كودون إلى كودون وقف الترجمة ( عالمة ) فتنتج الخلية بروتين غير مكتمل ( ناقص ) ( عالمة )‬
‫لفقدانه مجموعة من الحموض األمينية الداخلة في تركيبه ‪.‬‬

‫‪ )13‬أ ( إزاحة )‬

‫‪ )14‬ج ( مخطئة التعبير )‬

‫‪ )15‬ألنه يحدث تغير كودون إلى كودون آخر ( عالمة ) يترجم إلى الحمض األميني نفسه عند بناء البروتين ( عالمة)‬

‫‪ )16‬الطفرة الصامتة ‪ :‬ال يطرأ تغير على البروتين الناتج ( عالمة )‬

‫الطفرة غير المعبرة ‪ :‬ينتج بروتين غير مكتمل ( ناقص ) ( عالمة )‬

‫‪ )17‬طفرة اإلزاحة ‪ :‬طفرة تحدث نتيجة حذف ( عالمة ) زوج أو عدة أزواج من القواعد النيتروجينية من الجين ‪ ،‬أو‬
‫إضافة ( عالمة ) زوج أو عدة أزواج من القواعد النيتروجينية إلى الجين ‪.‬‬

‫‪ )18‬الطفرة مخظئة التعبير ( عالمتان )‬

‫‪ )19‬ج ( الموضعية )‬

‫‪ )20‬توقف بناء سلسلة البروتين ( أو ) إنتاج بروتين غير مكتمل ( أو ) يفقد البروتين مجموعة من الحموض األمينية‬
‫الداخلة في تكوينه ( أو ) تحول دون تعبير جيني كامل ( عالمتان )‬

‫‪ )21‬ج ( غير معبرة )‬

‫‪ )22‬الطفرة الموضعية ( عالمتان )‬

‫‪ )23‬الطفرة غير المعبرة‬

‫‪ )24‬ب ( الطفرة الموضعية )‬

‫‪ )25‬ب ( إزاحة )‬

‫‪ -2‬الطفرات الكروموسومية‬

‫‪ :‬الحذف ‪ ،‬التكرار ‪ ،‬القلب ‪ ،‬تبديل الموقع ‪.‬‬ ‫‪ -1 )1‬التغير في التركيب‬

‫‪ -1 :‬طفرة ناتجة عن عدم انقسام السيتوبالزم أثناء االنقسام الخلوي‬ ‫‪ -2‬التغير في العدد‬
‫‪ -2‬طفرة ناتجة عن عدم انفصال الكروموسومات المتماثلة أثناء االنقسام المنصف األول‬
‫أو عدم انفصال الكروماتيدات الشقيقة أثناء المنصف الثاني‬

‫‪72‬‬
 ‫‪ )5‬د ( قلب )‬ ‫‪ )4‬ب ( كروموسومية تكرار)‬ ‫‪ )3‬ج ( قلب )‬ ‫‪ )2‬ج ( قلب )‬
‫‪ )9‬د ( تبديل موقع )‬ ‫‪ )8‬ب ( تكرار )‬ ‫‪ )7‬أ ( حذف )‬ ‫‪ )6‬د ( قلب )‬

‫‪ )10‬يكون احتمال ظهور اإلختالالت الوراثية أكبر في حالة حدوث عدم اإلنفصال في المرحلة األولى من اإلنقسام المنصف ‪ ،‬ألن‬
‫جميع الجاميتات الناتجة تكون غير طبيعية ( ‪ ) n+1‬أو ( ‪ ، ) n - 1‬بينما في المرحلة الثانية تنتج جاميتات عدد‬
‫الكروموسومات فيها طبيعي ( ‪ ) n‬وجاميتات أخرى تكون غير طبيعية ( ‪ ) n+1‬أو ( ‪. ) n - 1‬‬

‫‪ ( )11‬ج ) ‪3‬‬

‫‪ )12‬ج ( حذف )‬

‫‪ - 1 )13‬طفرات تؤثر في تركيب الكروموسوم ‪ -3‬طفرات تؤثر في عدد الكروموسومات‬

‫‪ ( )14‬ج ) القلب‬

‫‪ ) 15‬طفرة التكرار ‪ :‬ينقطع جزء من الكروموسوم ويرتبط بكروموسوم آخر مماثل له ‪ ،‬فيصبح لدى الكروموسوم المماثل جزء‬
‫مكرر إضافي ‪.‬‬
‫طفرة تبديل الموقع ‪ :‬قطع جزء طرفي من الكروموسوم ‪ ،‬ثم انتقاله إلى كروموسوم آخر غير مماثل له ‪ ،‬مما يؤدي إلى تبديل‬
‫مواقع الجينات على الكروموسومات غير المتماثلة ‪.‬‬

‫‪ )16‬طفرات تؤثر في تركيب الكروموسوم نفسه ‪ :‬الحذف ( عالمة ) ‪ ،‬القلب ( عالمة )‬

‫‪ :‬التكرار ( عالمة )‬ ‫طفرات تؤثر في تركيب كروموسومين‬
‫( إذا كتب الطالب تعريف الطفرة ال تعتمد اإلجابة )‬

‫( ب ) تبديل موقع ( عالمة )‬ ‫‪ ( -1 )17‬أ ) قلب ( عالمة )‬

‫‪ )18‬الكروماتيدان الشقيقان عن بعضهما في أحد الكروموسومات ( عالمة ) ويؤدي ذلك إلى ظهور جاميتات تحتوي على عدد من‬
‫الكروموسومات اكثر من العدد الطبيعي أو أقل منه ( عالمة ) ‪ ،‬باإلضافة إلى جاميتات طبيعية ( عالمة ) ‪.‬‬
‫( أو ينتج جاميتات ‪) n ، n – 1 ، n+1‬‬

‫‪ )19‬طفرة قلب ( عالمتان )‬

‫‪ )20‬يبقى ثابت ال يتغير ( عالمتان )‬

‫‪ )21‬تنتج جاميتات غير طبيعية تحتوي على كروموسومات عددها أكثر من العدد الطبيعي ( ‪ ) n + 1‬أو أقل منه ( ‪) n-1‬‬
‫( عالمتان ) ( مالحظة ‪ :‬إذا كتب ‪ n + 1‬لوحدها يأخذ عالمة ) ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ ،‬تبديل الموقع ‪ :‬كروموسومات غير متماثلة ‪.‬‬ ‫‪ )22‬التكرار ‪ :‬كروموسومات متماثلة‬

‫‪ ( ،‬قلب لوحدها عالمة )‬ ‫‪ )23‬طفرة القلب ( عالمتان )‬

‫‪ )24‬تنتج جاميتات غير طبيعية تحتوي على كروموسومات عددها أكثر من العدد الطبيعي ( ‪ ) n + 1‬أو أقل منه ( ‪.) n-1‬‬
‫( إذا كتب الطالب ينتج جاميتات غير طبيعية لوحدها خطأ ) ‪.‬‬

‫‪ )25‬نتيجة عدم انقسام السيتوبالزم أثناء االنقسام الخلوي ( عالمتان )‬

‫‪ )26‬الحذف ‪ ،‬التكرار ‪ ،‬القلب ‪ ،‬تبديل الموقع ‪.‬‬

‫‪ )27‬ب ( تغير عدد الكروموسومات )‬

‫‪ )28‬تنتج جاميتات تحتوي على عدد من الكروموسومات اكثر من العدد الطبيعي ( ‪ ) n + 1‬أو أقل منه ( ‪، ) n-1‬‬
‫باإلضافة إلى جاميتات طبيعية ( ‪) n‬‬

‫‪73‬‬
 ‫‪ )29‬تسبب طفرة الحذف نقصا في طول الكروموسوم ‪.‬‬

‫‪ )30‬د ( التكرار )‬

‫‪ )31‬ب ( تبديل الموقع )‬

‫‪ )32‬أ ( ‪ )n-1‬و ( ‪)n+1‬‬

‫ثانيا ‪ :‬اإلختالالت الوراثية عند اإلنسان‬

‫‪ -1‬اختالالت مرتبطة بالعدد الكروموسومي ‪.‬‬

‫‪ 44‬كروموسوم‬ ‫‪xxy -2‬‬ ‫‪ 45‬كروموسوم‬ ‫‪xy‬‬ ‫‪, xx‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪)1‬‬

‫‪ 44‬كروموسوم‬ ‫‪xo‬‬ ‫‪- 3‬‬

‫‪ 47‬كروموسوم‬ ‫‪xxy‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ 45‬كروموسوم‬ ‫‪xo‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪)2‬‬

‫‪ 47‬كروموسوم‬ ‫‪xx , xy‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪) 1 ( -1 )3‬‬
‫‪ ) 2 ( -2‬متالزمة تيرنر ‪ ) 3 ( ،‬كلينفلتر‬

‫( ‪ ) 3‬متالزمة داون‬ ‫( ‪ ) 2‬كلينفلتر‬ ‫‪ ) 1 ( )4‬تيرنر‬

‫( ‪ 44 ) 3‬كروموسوم‬ ‫( ‪ ) 2‬متالزمة تيرنر‬ ‫‪xxy ) 1 ( )5‬‬

‫( ‪ ) 4‬متالزمة داون أو متالزمة بتاو‬

‫‪ )6‬أ ( ‪) xo + 44‬‬

‫‪ -2‬متالزمة كلينفلتر‬ ‫‪xxy ) 1 ( -1 )7‬‬

‫‪ )8‬قدرات عقلية محدودة ‪ ،‬قصر القامة وامتالئها ‪ ،‬مشكالت في القلب لدى بعض األشخاص ‪ ،‬مالمح وجه مختلفة عن الوجه‬
‫الطبيعي ‪ ،‬انثناء في الجفن العلوي ‪.‬‬

‫‪ -1 )9‬طفرة بسبب تغير عدد الكروموسومات الجسمية حيث أضيف كروموسوم إلى الزوج الكروموسومي رقم ‪. 21‬‬
‫‪ -2‬طفرة بسبب تغير عدد الكروموسومات الجنسية حيث حذف الكروموسوم الجنسي ( ‪ ) x‬فيصبح الطراز الجنسي ‪. xo‬‬

‫‪ ،‬الطراز الكروموسومي الجنسي ‪xo :‬‬ ‫متالزمة تيرنر ‪ :‬الجنس ‪ :‬أنثى‬ ‫‪)10‬‬
‫‪ ،‬الطراز الكروموسومي الجنسي ‪xxy :‬‬ ‫متالزمة كلينفلتر‪ :‬الجنس ‪ :‬ذكر‬

‫‪ )11‬أ ( ذكر مصاب بمتالزمة داون )‬

‫‪xy -3‬‬ ‫‪xy -2‬‬ ‫‪xxy -1 )12‬‬

‫‪ -3‬داون ( ‪) xy‬‬ ‫‪ -2‬تيرنر ( ‪) xo‬‬ ‫‪ -1 )13‬كلينفلتر ( ‪) xxy‬‬

‫‪ )14‬أ ( ‪) xxy‬‬

‫‪ )15‬اإلختالالت المرتبطة بعدد الكروموسومات الجسمية هي ‪ :‬متالزمة داون ‪ ،‬بتاو‬

‫اإلختالالت المرتبطة بعدد الكروموسومات الجنسية هي ‪ :‬متالزمة كلينفلتر‬

‫‪ -1 )16‬الخلية رقم ( ‪ 22 ) 1‬كروموسوم‬

‫الخلية رقم ( ‪ 24 ) 2‬كروموسوم‬
‫‪74‬‬
 ‫‪ -2‬الجنين في المربع رقم ( ‪ xo ) 3‬والجنس أنثى‬
‫الجنين في المربع رقم ( ‪ xxy ) 4‬والجنس ذكر‬
‫‪ -3‬متالزمة كلينفلتر‬

‫‪ )17‬ب (‪)xxy‬‬

‫‪ )18‬بتاو ‪ :‬تشوهات في األعضاء الداخلية ‪ ،‬قدرات عقلية محدودة ‪ ،‬وجود شق في الشفة العليا والحلق ‪.‬‬
‫تيرنر ‪ :‬أنثى عقيمة ‪ ،‬عدم اكتمال النضج الجنسي ‪ ،‬إمكانية ظهور بعض عالمات النضج الجنسي الثانوية في حال خضوعها‬
‫للعالج ‪ ،‬وقصيرة ‪.‬‬

‫‪ -4‬أنثى ( عالمة لكل نقطة )‬ ‫‪ -3‬كلينفلتر‬ ‫‪ x ( xo -2‬لوحدها خطأ )‬ ‫‪ 23 -1 )19‬كروموسوم‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -1 )20‬رقم الزوج ‪13‬‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ 47 -2‬كروموسوم في الخلية الجسمية لفرد مصاب بمتالزمة باتو‬

‫‪ ( )21‬ج ) فينيل كيتونيوريا‬

‫‪ -1 )22‬إضافة كروموسوم إلى الزوج الكروموسومي رقم ‪13‬‬

‫‪ -2‬متالزمة داون‬
‫‪ -3‬إضافة كروموسوم إلى الزوج الكروموسومي رقم ‪21‬‬

‫( ‪ ) 2‬ذكر يعاني صغر حجم األعضاء التناسلية وعدم اكتمال النضج الجنسي ( ‪ 4 ( XO ) 3‬عالمات )‬ ‫كلينفلتر‬ ‫‪) 1 ( )23‬‬

‫‪ ( XO -1‬عالمة ) ‪ ،‬تيرنر ( عالمة )‬ ‫‪)24‬‬

‫‪ ( XXY -2‬عالمة ) ‪ ،‬كلينفلتر ( عالمة )‬
‫‪ ( XX -3‬عالمة ) ‪ ،‬داون ( عالمة )‬

‫( ‪ 4‬عالمات )‬ ‫( ‪XXY ) 4‬‬ ‫( ‪44 ) 3‬‬ ‫( ‪ ) 2‬تيرنر‬ ‫( ‪45 ) 1‬‬ ‫‪-1 )25‬‬

‫‪ )26‬ألنها تحمل كروموسوم جنسي واحد ( ‪ ( ) X‬عالمتان ) ‪ ،‬فإذا وجد أليل اإلصابة فإنها ستصاب بالعمى اللوني ‪.‬‬
‫أو ‪ :‬ألن طرازها الكروموسومي الجنسي ( ‪) XO‬‬

‫وأنثى داون ‪ ( XX‬عالمتان )‬ ‫‪ )27‬أنثى تيرنر ‪XO‬‬

‫( ‪ ) 2‬تيرنر ( عالمة )‬ ‫‪ ) 1 ( -1 )28‬داون ( عالمة )‬

‫( ‪ 45 ) 2‬كروموسوم ( عالمتان )‬ ‫‪ 47 ) 1 ( -2‬كروموسوم‬

‫( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫‪ -3‬متالزمة كالينفلتر‬ ‫‪ -2‬متالزمة تيرنر‬ ‫‪ -1 )29‬متالزمة تيرنر‬

‫‪ )30‬ينتج المرض نتيجة حدوث خلل في أيض الحمض األميني فينيل أالنين في جسم الشخص الذي يعاني هذا االختالل ‪ ،‬وفي حال‬
‫لم يخضع لنظام غذائي خال من فينل أالنين ‪ ،‬أو يحتوي على كميات قليلة منه ‪ ،‬فإن تراكم هذا الحمض األميني في دمه يسبب‬
‫تراجعا في قدراته العقلية ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -1 )31‬الطفرات الكروموسومية ‪ :‬تغيرات تحدث في تركيب الكروموسوم أو في عدد الكروموسومات ‪.‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ :‬إحداث تغير في تسلسل القواعد النيتروجينية على مستوى الجين ‪.‬‬ ‫الطفرات الجينية‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -2‬الطفرات الكروموسومية ‪ :‬داون أو متالزمة بتاو أو تيرنر أو كلينفلتر‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ :‬التليف الكيسي أو فينيل كيتونيوريا أو نزف الدم ‪A‬‬ ‫الطفرات الجينية‬

‫( مالحظة ‪ :‬صيغة السؤال بالنسبة للفرع الثاني كانت غير واضحة للطالب و بعض الطالب وضعوا أنواع الطفرات كمثال ‪ ،‬لكن‬
‫المطلوب كان اختالالت وراثية ‪ ،‬لذلك اعتمدت إجابة أخرى للسؤال كبديل بوضع أنواع للطفرات كمثال ‪ ...‬شيرين أبو السمن )‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -1 )32‬متالزمة بتاو ‪ :‬اختالالت مرتبطة بعدد الكروموسومات الجسمية ‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫( عالمة )‬ ‫‪ -2‬متالزمة تيرنر ‪ :‬اختالالت مرتبطة بعدد الكروموسومات الجنسية ‪.‬‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -3‬فينيل كيتونيوريا ‪ :‬اختالالت مرتبطة بالطفرات الجينية ‪.‬‬

‫‪ )33‬تراكم الحمض األميني فينيل أالنين في الدم يؤدي إلى حدوث تراجع في القدرات العقلية ( عالمة )‬

‫‪ )34‬سيتراكم الحمض األميني في دم الطفل مسببا تراجع في القدرات العقلية ‪ ،‬و يصاب بمرض فينيل كيتونيوريا‬

‫‪ -1 )35‬الطفرة الجينية هي تغير تسلسل القواعد النيتروجينية على مستوى الجين ( عالمتان )‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -2‬بخضوع الشخص لنظام غذائي ‪ ،‬خال من فينيل أالنين ‪ ،‬أو يحتوي على كميات قليلة منه‬

‫‪ )36‬متالزمة بتاو ‪.‬‬

‫تيرنر ( ‪) xo‬‬ ‫كلينفلتر ( ‪) xxy‬‬ ‫‪)37‬‬

‫‪ )38‬لوجود مخاط كثيف ( عالمة ) لزج ( عالمة ) جدا في الرئتين ‪.‬‬

‫‪ ،‬بتاو ‪47 :‬‬ ‫‪ )39‬تيرنر ‪ 45 :‬كروموسوم‬

‫‪ )40‬ب ( ‪) 12‬‬

‫‪ )41‬يكون نظامه الغذائي خال من الفينيل أالنين أو يحوي كميات قليلة منه ‪ ،‬ألن تراكم هذا الحمض األميني في دمه يسبب‬
‫تراجعا في القدرات العقليه ‪.‬‬

‫‪ )42‬التليف الكيسي ‪ :‬طفرة جينية‬

‫كلينفلتر ‪ :‬طفرة بسبب تغير عدد الكروموسومات الجنسية ‪.‬‬

‫‪ )43‬ب ( ‪) 7‬‬

‫‪ )44‬داون ‪ :‬طفرة بسبب تغير عدد الكروموسومات الجسمية حيث أضيف كروموسوم إلى الزوج الكروموسومي رقم ‪. 21‬‬
‫كلينفلتر‪ :‬طفرة بسبب تغير عدد الكروموسومات الجنسية حيث أضيف الكروموسوم الجنسي ( ‪ ) x‬فيصبح الطراز الجنسي ‪xxy‬‬

‫‪ )45‬لوجود خلل في إنتاج عامل التخثر رقم ‪VIII‬‬

‫‪ )46‬ج ( ‪) 3‬‬

‫‪ )47‬د ( ‪) 47‬‬

‫‪ )48‬داون ‪ :‬طفرة بسبب تغير عدد الكروموسومات الجسمية حيث أضيف كروموسوم إلى الزوج الكروموسومي رقم ‪. 21‬‬
‫تيرنر ‪ :‬طفرة بسبب تغير عدد الكروموسومات الجنسية حيث حذف الكروموسوم الجنسي ( ‪ ) x‬فيصبح الطراز الجنسي ‪. xo‬‬

‫‪ )49‬التليف الكيسي ‪ ،‬فينيل كيتونيوريا ‪ ،‬نزف الدم ‪ ( A‬أي اثنتين )‬

‫‪ )50‬د ( كلينفلتر )‬

‫‪ )51‬أ ( بتاو )‬

‫‪ )52‬ج ( ‪) 23‬‬

‫ثالثا ‪ :‬االستشاره الوراثية‬

‫‪ )1‬فحص خمالت الكوريون ‪ ،‬فحص السائل الرهلي‬

‫‪76‬‬
 ‫‪ - )2‬سحب عينة من السائل الرهلي بين األسبوعين الرابع عشر والسادس عشر من الحمل‬
‫‪ -‬استخدام جهاز الطرد المركزي لفصل خاليا الجنين ‪.‬‬
‫‪ -‬زراعة الخاليا الجنينية‬
‫‪ -‬بعد بضعة أيام يعمل مخطط للكروموسومات‬
‫‪ -‬يقارن المخطط الكروموسومي بمخطط كروموسومي طبيعي لتحديد الخلل الوراثي إن وجد ‪.‬‬
‫‪)3‬‬

‫خمالت الكوريون‬ ‫السائل الرهلي‬ ‫وجه المقارنة‬

‫أقل أمانا‬
‫أسرع من الرهلي‬
‫بين األسبوع الثامن والعاشر‬
‫بين األسبوع الثامن والعاشر‬
‫أكثر أمانا‬ ‫أ‪ -‬األمان‬
‫أبطأ ألن الخاليا تزرع‬ ‫ب‪ -‬سرعة الحصول على‬
‫النتائج‬
‫بين األسبوع الرابع عشر والسادس عشر من‬ ‫ج‪ -‬موعد إجراء الفحص‬
‫الحمل‬
‫بين األسبوع الرابع عشر والسادس عشر‬ ‫د‪ -‬عمر الجنين عند أخذ العينة‬

‫‪ )4‬من الخاليا التي يحصل عليها من الطريقتين يتم ‪:‬‬

‫الحصول على مخطط لكروموسومات خاليا الجنين ومقارنته بالمخطط الطبيعي لتحديد الخلل الوراثي إن وجد ‪.‬‬

‫الكشف عن احتمالية نقل األمراض الوراثية مثل مرض الثالسيميا‬ ‫‪- )5‬‬
‫فحص األفراد الذين يشتبه في وجود متالزمة وراثية لديهم ‪ ،‬لتأكيد ذلك أو نفيه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تقديم النصح لذوي األشخاص المصابين باختالالت وراثية وذلك بتوضيح طبيعة االختالل وكيفية التعامل مع المصابين به ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫فحص األجنة في بداية الحمل لتحديد األجنة غير الطبيعية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ( )6‬ب ) ( ‪ 8‬و ‪) 10‬‬

‫‪ ( )7‬ب ) ( ‪ 14‬و ‪) 16‬‬

‫‪ )8‬لتحديد الخلل الوراثي إن وجد ( عالمتان )‬

‫‪ )9‬ألنه ال يتم فيها زراعة خاليا الجنين ( عالمتان ) ‪ ،‬كما في طريقة فحص السائل الرهلي ‪.‬‬

‫‪ )10‬لتوضيح طبيعة االختالل ( عالمة ) وكيفية التعامل مع المصابين به ( عالمة )‬

‫‪ ) 11‬الرهلي ‪ :‬بضعة أيام ‪ ،‬يحتاج إلى مدة أطول للحصول على النتائج‬
‫الكوريون ‪ :‬يوم واحد ‪ ،‬يحتاج مدة قصيرة للحصول على النتائج ‪.‬‬

‫‪ )12‬ج ( الثالسيميا )‬

‫‪ )13‬لتحديد الخلل الوراثي إن وجد ( عالمتان )‬

‫‪ )14‬لتحديد األجنة غير الطبيعية ( عالمتان ) أو للتأكد من أن الجنين سليم‬

‫‪ )15‬لتوقع احتماالت والدة أطفال مصابين باختالالت وراثية ‪.‬‬

‫‪ )16‬لفصل خاليا الجنين ‪.‬‬

‫‪ )17‬يعد فحص الثالسيميا من الفحوص اإلجبارية للمقبلين على الزواج‬

‫‪ )18‬توقع احتماالت والدة أطفال مصابين باختالالت وراثية ‪.‬‬

‫‪ )19‬ب‪ -‬عمل مخطط كروموسومي لخاليا الجنين في اليوم التالي من أخذ العينة ‪.‬‬

‫‪ )20‬أ ( تحديد جنس الجنين )‬

‫‪77‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬تكنولوجيا الجينات‬

‫●أوال ‪ :‬أدوات تكنولوجيا الجينات وموادها‬

‫‪ -1 )1‬نوع البكتيريا ( عالمة ) ساللة البكتيريا ( عالمة )‬

‫‪ -2‬نهايات لزجة ( عالمة )‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪G‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪G – A – T – C – C -3‬‬
‫‪C–C–T–A–G‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪ )2‬ألنه ينتج عنه سالسل ‪ DNA‬نهاياتها غير لزجة ( عالمة ) يكون التحام هذه النهايات بسالسل أخرى صعبا ( عالمة )‬

‫‪ )3‬النهايات اللزجة ( عالمتان )‬

‫‪ - )4‬الموقع المسؤول عن تضاعف البالزميد ( عالمتان )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -‬مواقع تعرف أنزيمات القطع المحدد‬
‫‪ -‬الموقع الذي يحوي جين مقاومة نوع من المضادات الحيوية أو أكثر ( عالمتان )‬
‫( بديل ‪ :‬موقع جين مقاومة األمبسلين )‬

‫`‪) 5` G G C C 3‬‬ ‫‪ )5‬ب (‬

‫`‪3` C C G G 5‬‬

‫‪ )6‬لتسهيل فصل البكتيريا التي تحوي البالزميد المعدل جينيا ( عالمتان )‬

‫( يجب أن يشير إلى المعدل جينيا )‬

‫‪ )7‬ج ( القطع المحدد )‬

‫‪ )8‬بناء سلسلة مكملة لسلسلة ‪ DNA‬األصلية ( عالمتان )‬

‫‪ )9‬ناقل جينات وال سيما عندما تكون قطع ال ‪ DNA‬المراد نقلها كبيرة الحجم ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ )10‬ج ( فيروس أكل البكتيريا )‬

‫‪ )11‬أنزيم بلمرة ‪ DNA‬المتحمل للحرارة ( عالمتان )‬

‫‪ - )12‬قطع ‪ DNA‬الفيروس الذي يهاجمها ( عالمتان )‬

‫‪ -‬التصاقها بجزء مكمل لها ( عالمتان ) أو ‪ :‬امكانية ارتباطها بجزء مكمل لها ‪.‬‬

‫‪ )13‬تعديل الخاليا الهدف جينيا ( عالمتان ) أو ‪ :‬إضافة صفة مرغوبة أو ‪ :‬تحسين الصفات ‪.‬‬

‫‪ )14‬البالزميد ( عالمتان )‬

‫‪ : EcoRI )15‬إنتاج قطع ‪ DNA‬أطرافها سالسل مفردة من النيوكليوتيدات أو نهاياتها لزجة ( عالمتان )‬
‫الربط ‪ :‬يستخدم في ربط سلسلتي ‪ DNA‬معا ‪ ،‬ويستخدم أيضا في تكنولوجيا الجينات لربط نهايتي جزيئي ‪ DNA‬معا‬
‫لتكوين ‪ DNA‬معدل جينيا ( عالمتان )‬
‫آكل البكتيريا ‪ :‬ناقل جينات وال سيما عندما تكون قطع ال ‪ DNA‬المراد نقلها كبيرة الحجم ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ )16‬ج ( ساللة البكتيريا )‬

‫‪ )17‬أ ( موقع جين مقاومة نوع من المضادات الحيوية )‬

‫‪ )18‬ج ( نهاية لزجة )‬

‫‪78‬‬
 ‫‪ )19‬ج ( جنس البكتيريا ونوعها وأول أنزيم قطع محدد مكتشف )‬

‫‪ )20‬أ ( ‪) 1‬‬

‫ثانيا ‪:‬الطرائق المستخدمة في تكنولوجيا الجينات‬

‫●‬
‫‪ )1‬الفصل الكهربائي الهالمي ( عالمتان )‬

‫‪ )2‬هي إحدى طرائق تكنولوجيا الجينات يتم من خاللها فصل قطع ال ‪ DNA‬في عينة ما ‪ ،‬اعتمادا على حجمها ‪ ،‬وذلك بتمريرها‬
‫في مادة هالمية معرضة لتيار كهربائي ‪ ،‬وألن قطع ال ‪ DNA‬مشحونة بشحنة سالبه فإنها تتحرك باتجاه القطب الكهربائي الموجب ‪.‬‬

‫‪ )3‬أنزيم بلمرة ‪ DNA‬المتحمل للحرارة ( عالمة ) ‪ ،‬عينة ‪ DNA‬المراد نسخها ( عالمة ) نيوكليوتيدات بناء ‪ ( DNA‬عالمة )‬
‫سالسل البدء ( عالمة )‬

‫‪ )4‬ب ( حجم القطعة )‬

‫‪ )5‬إظهار مواقع أشرطة مصبوغة ( ‪ ) DNA‬أو قطع ‪ ) DNA‬على المادة الهالمية ( عالمتان )‬
‫ظهور أشرطة مصبوغة لوحدها ( عالمة )‬

‫( ‪ 95 – 90‬سلسيوس ) عالمة‬ ‫‪ -1‬تحطيم أو (فصل ‪ ،‬تكسير ) الروابط بين سلسلتي ‪ ( DNA‬عالمة )‬ ‫‪)6‬‬
‫( ‪ 65 – 40‬سلسيوس ) عالمة‬ ‫( عالمة )‬ ‫‪ -2‬ربط سالسل البدء بمكمالتها‬
‫( ‪ 75 – 70‬سلسيوس ) عالمة‬ ‫( عالمة )‬ ‫‪ -3‬بناء سلسلتين مكملتين للسالسل األصلية‬
‫( بديل للنقطة ‪ : 3‬فيتضاعف جزيء ال ‪ DNA‬األصلي )‬

‫‪ )7‬د (‪) AAGGAC‬‬

‫‪ -1‬موجب ( عالمتان )‬ ‫‪)8‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -2‬تختلف المسافة التي تتحركها قطع ‪ DNA‬في المادة الهالمية باختالف حجم كل منها‬
‫‪ -3‬لتظهر مواقع أشرطة ‪ DNA‬المصبوغة ‪ ( .‬عالمتان )‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -4‬عندما تتطابق في حجومها‬

‫‪ -1 )9‬تكثير جين مرغوب الستخدامه في التعديل الجيني ( عالمتان )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -2‬تشخيص بعض االختالالت الوراثية‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -3‬تكثير عدد نسخ ‪ DNA‬لمسبب مرض ما‬
‫‪ -4‬بصمة ‪DNA‬‬
‫( يكتب الطالب أي ‪ 3‬نقاط )‬

‫‪ )10‬أ ( ‪) C C A G C A A G A C‬‬

‫‪ -1 )11‬لفصل سلسلتي ‪ ( DNA‬عالمة ) وذلك بتحطيم الروابط بينهما ( عالمة )‬

‫‪ -2‬لتظهر مواقع أشرطة ‪ DNA‬المصبوغة ‪ ( .‬عالمتان )‬
‫‪ -3‬باتجاه القطب الموجب ( عالمة )‬

‫‪ )12‬ب ( ‪) G C C A‬‬

‫‪ )13‬إلنه يعمل على تكثير نسخ ‪ DNA‬لمسبب المرض ( عالمتان )‬

‫‪ ) 14‬ب ( حجم كل قطعة )‬

‫‪ )15‬نواقل الجينات ‪ :‬لنقل قطع ‪ ( DNA‬عالمة ) الناتجة من إنزيمات القطع المحدد ( عالمة ) إلى الخاليا الهدف ( عالمة )‬
‫لتعديلها جينيا ‪.‬‬
‫انزيم الربط ‪ :‬يستخدم في ربط سلسلتي ‪ DNA‬معا ( عالمتان ) ‪ ،‬ويستخدم أيضا في تكنولوجيا الجينات لربط نهايتي‬
‫جزيئي ‪ DNA‬معا لتكوين ‪ DNA‬معدل جينيا ( عالمتان )‬

‫‪79‬‬
 ‫‪ -2‬فيروس آكل البكتيريا ( عالمة )‬
‫‪ -3‬أنزيم بلمرة ‪ DNA‬المتحمل للحرارة ( عالمة ) ‪ ،‬عينة ‪ DNA‬المراد نسخها ( عالمة ) نيوكليوتيدات بناء ‪ ( DNA‬عالمة )‬
‫سالسل البدء ( عالمة )‬

‫‪ )16‬ب ( ‪) A A G G C A C A‬‬

‫‪ )17‬د ( ‪) G G A‬‬

‫‪ )18‬أ ( ربط سالسل البدء بمكمالتها على ( ‪) ) 65 – 40‬‬

‫‪ )19‬أ ( ‪) G C C A‬‬

‫●ثالثا ‪ :‬تطبيقات تكنولوجيا الجينات‬

‫‪ )1‬لتحديد مواقع جينات بعض االختالالت الوراثية لمعالجتها ( عالمتان )‬

‫‪ )2‬الجينوم البشري ‪ :‬التسلسل الكامل للنيوكليوتيدات في كل كروموسوم من كروموسومات الخلية البشرية ( عالمتان )‬

‫‪ - )3‬تستخلص عينة ( ‪ ) DNA‬من أنسجة الجسم أو سوائلة التي تم العثور عليها في مسرح الجريمة ومن الضحية ومن المشتبه‬
‫به ‪ ،‬مثل عينة دم أو بصيالت شعر أو جلد أو سائل منوي أو لعاب ‪...‬‬
‫‪ -‬يستخدم تفاعل أنزيم البلمرة المتسلسل و أنزيمات القطع المحدد ‪ ،‬وتقنية الفصل الكهربائي الهالمي للعينات التي تجمع من‬
‫مسرح الجريمة ‪ ،‬ومن المشتبه به ‪.‬‬
‫‪ -‬تقارن نتائج العينات المفحوصة بعينة المشتبه به للتوصل إلى الجاني ‪.‬‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -1‬الفصل الكهربائي الهالمي‬ ‫‪)4‬‬

‫‪ -2‬ألن لكل شخص تسلسل معين من النيوكليوتيدات ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -1‬الفصل الكهربائي الهالمي‬ ‫‪)5‬‬

‫‪ -2‬تظهر أشرطة مصبوغة تختلف مواقعها على المادة الهالمية ‪ ،‬ويمثل كل شريط أحمر قطعة ( ‪ ، ) DNA‬وتقطع قطع‬
‫( ‪ ) DNA‬المتطابقة في حجومها المسافة نفسها على المادة الهالمية ‪.‬‬

‫‪ -1 )6‬تظهر أشرطة مصبوغة تختلف مواقعها على المادة الهالمية ‪ ،‬ويمثل كل شريط أحمر قطعة ( ‪ ، ) DNA‬وتقطع قطع ( ‪) DNA‬‬
‫المتطابقة في حجومها المسافة نفسها على المادة الهالمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬تختلف المسافة التي تتحركها قطع ( ‪ ) DNA‬في المادة الهالمية باختالف حجم كل منها ‪ ،‬فالقطع الصغرى تقطع مسافة‬
‫أطول من القطع الكبيرة في الوقت المستغرق نفسه ‪.‬‬

‫‪ )7‬يستخدم إلدخال الجينات السليمة ‪ ،‬بحيث تنقل الجينات السليمة إلى الخاليا الجسمية أو الجاميتات أو البويضة المخصبة‬
‫بواسطة ناقل جينات كالفيروس ‪.‬‬

‫‪ )8‬الجينوم ‪ :‬هو تحديد تسلسل القواعد النيتروجينية بالكامل لكل كروموسوم في الخلية البشرية‪ ،‬و بالتالي يمكن تحديد مواقع جينات‬
‫بعض االختالالت الوراثية لمعالجتها ‪ ( .‬الجينوم محذوف )‬
‫البصمة ‪ :‬يستخدم لمعرفة تسلسل النيوكليوتيدات لدى األشخاص في مناطق محددة من ‪ ، DNA‬وبما ان لكل شخص تسلسل معين‬
‫من النيوكليوتيدات فيمكن بالتالي استخدام البصمة للتوصل إلى الجناة في حالة الجرائم ‪ ،‬أو الفصل في قضايا إثبات النسب ‪.‬‬

‫‪ )9‬هو عالج الخاليا بطريقتين ‪ ،‬إما بتثبيط الجين المسبب للمرض وإيقافه عن العمل ‪ ،‬أو بإدخال جينات سليمة عن طريق نواقل الجينات‬
‫بحيث تنقل الجينات السليمة إلى الخاليا الجسمية أو الجاميتات أو البويضه المخصبة ‪.‬‬

‫‪ )10‬هرمون األنسلين ‪ ،‬وهرمون النمو ‪.‬‬

‫‪ )11‬الرجل الثاني ‪ ،‬لتوافق أكبر عدد من قطع بصمات ال ‪ DNA‬للطفل مع األم والرجل الثاني ‪.‬‬

‫‪80‬‬
‫‪ )12‬هندسة الجينات ‪ :‬أحد أهم تطبيقات تكنولوجيا الجينات ‪ ،‬وتتضمن تعديل تركيب ( ‪ ) DNA‬لينتج ‪ DNA‬معدل جينيا ( عالمة )‬
‫يستخدم في إنتاج كائنات حية معدلة جينيا ‪ ( .‬عالمة )‬

‫‪ )13‬تكون األسماك المعدلة جينيا كمية كبيرة من هرمون النمو ( عالمة ) استجابة لتعليمات الجين الموجود عندها أصال ‪،‬‬
‫إضافة لتعليمات الجين الذي أضيف إليها وهو ما يسبب زيادة نموها ( عالمة ) ( الفرع محذوف )‬

‫‪ )14‬أ (تثبيط الجين المسبب للمرض )‬

‫‪ )15‬هندسة الجينات‬

‫‪ -1 )16‬تحديد مواقع جينات بعض االختالالت الوراثية لمعالجتها ( عالمة )‬

‫‪ -2‬تثبيط الجين المسبب للمرض أو إيقافه عن العمل ( عالمة )‬
‫إدخال الجينات السليمة عن طريق نواقل الجينات ( عالمة )‬
‫‪ -3‬أنزيمات القطع المحدد ( عالمة ) ‪ ،‬أنزيم ربط ‪ ( DNA‬عالمة ) ‪ ،‬أنزيم بلمرة ‪ DNA‬المتحمل للحرارة ( تكتب كوحده‬
‫واحدة ) ( عالمة )‬

‫‪ -1 )17‬يعتمد أي مثالين من اآلتية ‪ :‬مقاومة الحشرات ‪ ،‬مقاومة األمراض ‪ ،‬مقاومة الملوحة ‪ ،‬مقاومة الجفاف ( عالمتان )‬
‫‪ -2‬هرمون األنسولين ‪ ،‬هرمون النمو ( عالمتان )‬
‫‪ -3‬يعتمد أي مثالين من اآلتية ‪ :‬الدم ‪ ،‬السائل المنوي ‪ ،‬اللعاب ‪ ،‬البول ‪ ،‬بصيالت الشعر ‪ ،‬الجلد ‪ ،‬األسنان ‪ ،‬العظام‬
‫العضالت ‪ ،‬األنسجة الطالئية ( عالمتان )‬

‫‪ )18‬بصمة ‪DNA‬‬

‫‪ - )19‬التليف الكيسي ( عالمتان ) أو نزف الدم ( عالمتان )‬

‫‪ -‬أنزيم بلمرة ‪ DNA‬المتحمل للحرارة ( عالمة ) ‪ ،‬عينة ‪ DNA‬المراد نسخها ( عالمة ) نيوكليوتيدات بناء ‪ ( DNA‬عالمة )‬
‫سالسل البدء ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ -‬تثبيط الجين المسبب للمرض أو إيقافه عن العمل ( عالمتان )‬ ‫‪) 20‬‬

‫إدخال الجينات السليمة عن طريق نواقل الجينات ( عالمتان )‬
‫‪ -‬تعتمد أي إجابة مما يأتي ‪ :‬هرمون األنسلين ‪ ،‬هرمون النمو ‪ ،‬عوامل التخثر ( عالمة )‬
‫‪ -‬أنزيمات القطع المحدد ( عالمتان ) ‪ ،‬أنزيم ربط ال ‪ ( DNA‬عالمتان ) ‪.‬‬

‫‪ )21‬معرفة تسلسل النيوكليوتيدات لدى األشخاص في مناطق محددة من ‪ ( . DNA‬عالمتان )‬

‫‪ )22‬هرمون األنسلين ‪ ،‬هرمون النمو ( أي منهما )‬

‫‪ )23‬يكتسب النبات صفات جديدة ( عالمتان )‬

‫‪ )24‬ألن لكل شخص تسلسل معين من النيوكليوتيدات ال يتشابه مع أي شخص آخر ( عالمتان )‬

‫‪ )25‬ب ( انتاج كائنات حية تؤثر في نظام بيئي )‬

‫‪ ) 1 ( - 1 )26‬بالزميد معدل جينيا ( عالمة ) ( ‪ ) 2‬خلية نباتية معدلة جينيا ( عالمة )‬

‫( ص ) زراعة نسيجية إلنتاج نبات يحمل الصفة المرغوبة ( عالمتان )‬ ‫‪ ( -2‬س ) تعديل البالزميد جينيا ( عالمتان )‬
‫‪ -3‬مقاومة الحشرات ‪ ،‬مقاومة األمراض ‪ ،‬مقاومة الملوحة ‪ ،‬مقاومة الجفاف ( أي ثالثة )‬

‫‪ )27‬ج ( إنزيمات القطع المحدد وإنزيم ربط ‪) DNA‬‬

‫‪ )28‬ج (إدخال الجينات السليمة )‬

‫‪ )29‬ج ( إنتاج نباتات مقاومة للملوحة )‬

‫‪81‬‬
 ‫●رابعا ‪ :‬األبعاد األخالقية لتطبيقات تكنولوجيا الجينات ومحاذير استخدامها‬

‫( عالمة ) ‪.‬‬ ‫‪ )1‬بسبب استجابة جهاز المناعة ( عالمة ) لدخول الفيروسات المعدلة جينيا ويهاجمها‬

‫‪ )2‬ال يستفيد المريض من المعالجة الجينية ( عالمتان )‬

‫‪ )3‬ستؤثر في االتزان البيئي أو السالسل الغذائية ( عالمتان ) أو يحدث خلل في النظام البيئي ‪.‬‬

‫‪ )4‬ألن جهاز المناعة يستجيب لدخول نواقل الجينات ( عالمة ) مثل الفيروسات المعدلة جينيا ويهاجمها ( عالمة ) فال يستجيب‬
‫المريض من المعالجة الجينية ‪.‬‬

‫‪ )5‬انتشار األورام في جسم الشخص المنقول إليه الجين ( عالمتان )‬

‫‪ )6‬د ( معالجة مرض نزف الدم جينيا )‬

‫‪ )7‬د ( تأثير الجين المنقول إلى الخلية في عمل الجينات األخرى )‬

‫************************************‬

‫‪82‬‬
 ‫اإلحساس واإلستجابة والتنظيم في جسم اإلنسان‬

‫السيال العصبي وانتقاله‬ ‫● أوال‪:‬‬

‫‪ - )1‬احتواء الغشاء البالزمي على قنوات تسرب أيونات تسمح بنفاذ أيونات البوتاسيوم إلى خارج العصبون ‪ ،‬وأيونات الصوديوم‬
‫إلى داخله ‪ ،‬وألن عدد قنوات تسرب أيونات البوتاسيوم يزيد على عدد قنوات تسرب أيونات الصوديوم ‪ ،‬فإن الشحنات الموجبة‬
‫تتراكم خارج العصبون ‪.‬‬
‫‪ -‬عدم قدرة األيونات السالبة المرتبطة بمركبات كبيرة الحجم ( مثل البروتينات ) على النفاذ إلى خارج العصبون ‪.‬‬
‫‪ -‬وجود مضخات أيونات صوديوم – بوتاسيوم ‪ ،‬إذ تنقل كل مضخة ثالثة أيونات صوديوم إلى خارج العصبون مقابل أيوني‬
‫بوتاسيوم إلى داخله بعملية نقل نشط ‪.‬‬

‫‪ ) 2‬تنقل ثالثة أيونات صوديوم إلى خارج العصبون ‪ ،‬مقابل ضخ أيوني بوتاسيوم داخله بعملية نقل نشط ‪،‬‬
‫جاعلة الداخل سالبا بالمقارنة مع خارج العصبون ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2‬إعادة استقطاب‬ ‫‪ ) 1 ( )3‬إزالة استقطاب‬

‫( ‪ ) 2‬يستمر فتح قنوات أيونات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد الكهربائي مسببا تدفق المزيد من أيونات البوتاسيوم إلى‬
‫خارج العصبون ‪ ،‬فتحدث زيادة استقطاب وتسمى هذه الفتره أيضا فترة الجموح ‪ ،‬وفيها ال يستجيب العصبون لمنبه آخر ‪.‬‬
‫وعندما يصل فرق الجهد في هذه الفترة إلى ( ‪ ) 90-‬تغلق قنوات أيونات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد ‪ ،‬فتصبح كل‬
‫من قنوات ايونات الصوديوم والبوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد مغلقة تماما ‪.‬‬

‫‪ )4‬يؤدي جهد الفعل المتولد في نقطة ما على غشاء العصبون إلى نشوء جهد فعل في المنطقة المجاورة لها ‪ ،‬وبذا ينتقل جهد‬
‫الفعل على طول محور العصبون غير المحاط بغمد مليني ‪:‬‬

‫‪ -‬ينشأ جهد فعل في المنطقة ( أ ) من المحور عند دخول أيونات الصوديوم‬

‫بكميات كبيرة إلى داخل العصبون مسببا حدوث إزالة االستقطاب ‪.‬‬

‫‪ -‬حدوث إعادة استقطاب في المنطقة ( أ ) ‪ ،‬وإزالة استقطاب في المنطقة‬

‫( ب ) ‪ ،‬مسببا نشوء جهد فعل في المنطقة ( ب ) وتكون المنطقة ( ج )‬
‫في مرحلة الراحة ‪.‬‬

‫‪ -‬عودة المنطقة ( أ ) بعد فترة الجموح إلى مرحلة الراحة ‪ ،‬وتكون المنطقة‬
‫( ب) في إعادة االستقطاب ‪ ،‬والمنطقة ( ج ) في إزالة االستقطاب ‪.‬‬

‫* يتكرر حدوث ما سبق على طول محور العصبون ‪.‬‬

‫( مالحظة ‪ :‬السؤال كان على المنهاج القديم ولم يحدد الكتاب الفرق بين عصبون محاط بغمد مليني أو غير محاط بغمد‬
‫وبناء على ذلك ‪ -‬بالنسبة للمنهاج الجديد ‪ -‬يكون هناك طريقة أخرى النتقال السيال في حالة كان المحور محاط بغمد مليني وهي‬
‫النقل الوثبي من عقدة رانفيير إلى أخرى مجاوره على طول العصبون )‬

‫ص‬ ‫ع‬ ‫‪ -1‬س‬ ‫‪)5‬‬

‫‪ -2‬اعتمد للسؤال إجابتين ألن الرسم في المنهاج القديم لم يكن يحدد حركة األيونات في كل مرحلة ‪ ،‬اإلجابة األولى كانت‬
‫إزالة اإلستقطاب على اعتبار أن المنطقة عادت إلى فترة الراحة وجاهزة الستقبال منبه جديد مع شرح كيف تحدث‬
‫اإلزالة (تفتح قنوات أيونات الصوديوم الحساسة لفرق الجهد ‪ ،‬فتندفع أيونات الصوديوم الموجودة في السائل بين‬
‫الخلوي إلى داخل العصبون مسببة تراكم الشحنات الموجبة وهو ما يؤدي إلى إزالة االستقطاب‪ ،‬واستمرار دخول‬
‫الصوديوم سيوصل فرق الجهد إلى ‪ 35+‬ملي فولت ‪ ،‬وهذا يؤدي إلى إغالق قنوات الصوديوم الحساسة لفرق الجهد )‬

‫اإلجابة الثانية كانت فترة الجموح ‪ ،‬المنطقة تكون في إعادة االستقطاب وسيليها فترة جموح وبالتالي ال تستجيب‬

‫‪83‬‬
 ‫المنطقة ألي مؤثر ‪ ،‬ونتجت عن استمرارخروج أيونات البوتاسيوم مسببا زيادة االستقطاب ‪ ،‬وعند وصول فرق الجهد‬
‫إلى ( ‪ )90-‬تغلق قنوات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد ‪.‬‬
‫اإلجابة الثانية هي األصح حاليا بناء على المنهاج الجديد ‪ ،‬إلن رسومات كتابك تظهر أن المنطقة التي تسبق إزالة‬
‫اإلستقطاب في محور العصبون تكون في حالة إعادة االستقطاب وحركة األيونات على الرسم الجديد في الكتاب توضح‬
‫ذلك ‪ .....‬شيرين أبو السمن‬

‫‪ ( ،‬ع ) إزالة االستقطاب‬ ‫‪ ( - 3‬ص ) جهد الراحة‬

‫‪ )6‬ج ( إعادة االستقطاب )‬

‫‪ )7‬أ ( أيونات الصوديوم )‬

‫‪ -1‬تزداد نفاذية غشاء العصبون أليونات الصوديوم ‪ ،‬ال يحدث تغير في نفاذية أيونات البوتاسيوم ‪ ( .‬عالمتان )‬ ‫‪)8‬‬
‫( عالمة )‬ ‫‪35 + -2‬‬

‫‪ -1 ) 9‬أسماء األجزاء ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫عالمة لكل نقطة )‬ ‫( ‪ ) 4‬عقدة رانفيير (‬ ‫( ‪ ) 3‬خلية شفان‬ ‫( ‪ ) 2‬محور عصبي‬ ‫( ‪ ) 1‬زوائد شجرية‬
‫‪2‬‬
‫‪ -2‬اتجاه انتقال السيال العصبي في العصبون ‪ :‬أ إلى ب ( عالمة )‬
‫‪ -3‬تفتح قنوات أيونات الكالسيوم الحساسة لفرق الجهد الموجودة على الغشاء قبل التشابكي ‪ ،‬وهذا يؤدي إلى دخول‬
‫أيونات الكالسيوم من السائل بين الخلوي إلى داخل الزر التشابكي ‪ ( .‬عالمة )‬

‫( ب ) الزوائد الشجرية – جسم العصبون – المحور العصبي – النهايات العصبية‬ ‫‪)10‬‬

‫‪ )11‬تبدأ هذه العملية بفتح قنوات أيونات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد ‪ ،‬فتتدفق أيونات البوتاسيوم إلى خارج العصبون ‪،‬‬
‫وتكون قنوات أيونات الصوديوم الحساسة لفرق الجهد الكهربائي مغلقة خالل هذه الفترة ‪ .‬وهذا يجعل الداخل سالبا مرة أخرى‬

‫‪ )12‬تضخ ثالثة أيونات صوديوم موجبة نحو خارج العصبون ‪ ،‬مقابل ضخ أيوني بوتاسيوم نحو الداخل ‪.‬‬
‫( إذا لم يحدد اإلتجاه ‪ ،‬فاإلجابة خطأ )‬

‫‪ -1 ) 13‬أن يكون مناسب بحيث يحدث تغير سريع في نفاذية غشائه البالزمي ‪ ،‬وهو ما يؤدي إلى وصول مقدار جهد الغشاء‬
‫مستوى معين يطلق عليه مستوى العتبة ( ‪ )55 -‬ملي فولت في بعض العصبونات ‪ ( .‬عالمة ) وإذا لم يحدث المنبه‬
‫تغيرا في جهد الغشاء البالزمي ليصل مستوى العتبة ‪ ،‬يبقى العصبون في مرحلة الراحة ‪.‬‬

‫‪ -2‬تغلق بوابات قنوات أيونات الصوديوم تلقائيا ( عالمة ) وتفتح بوابات قنوات أيونات البوتاسيوم ( عالمة )‬

‫‪ -1 )14‬تفتح قنوات أيونات الصوديوم الحساسة لفرق الجهد ‪ ،‬فتندفع أيونات الصوديوم الموجودة في السائل بين الخلوي إلى‬
‫داخل العصبون مسببة تراكم الشحنات الموجبة وهو ما يؤدي إلى إزالة االستقطاب ‪ ،‬واستمرار دخول الصوديوم سيوصل‬
‫فرق الجهد إلى ‪ 35+‬ملي فولت ‪ ،‬وهذا يؤدي إلى إغالق قنوات الصوديوم الحساسة لفرق الجهد ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -2‬تغلق قنوات الصوديوم ( عالمة ) وتفتح قنوات أيونات البوتاسيوم ( عالمة )‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -1 ) 15‬داخل العصبون‬

‫‪ ) 70 - ( -2‬ملي فولت ( عالمة )‬
‫‪ -3‬تضخ ثالثة أيونات صوديوم موجبة خارج العصبون ( عالمة ) مقابل ضخ أيوني بوتاسيوم نحو الداخل ( عالمة )‬

‫‪ - )16‬احتواء الغشاء البالزمي على قنوات تسرب أيونات تسمح بنفاذ أيونات البوتاسيوم إلى خارج العصبون ‪ ،‬وأيونات الصوديوم‬
‫إلى داخله ‪ ،‬وألن عدد قنوات تسرب أيونات البوتاسيوم يزيد على عدد قنوات تسرب أيونات الصوديوم ‪ ،‬فإن الشحنات‬
‫الموجبة تتراكم خارج العصبون ‪.‬‬

‫في إعادة االستقطاب ‪ :‬مفتوحة ( عالمتان )‬ ‫‪ )17‬في إزالة االستقطاب ‪ :‬مغلقة‬

‫‪ -1 )18‬من س إلى ع إلى ص ( عالمتان ) إذا كتب الطالب من س إلى ص ( عالمة فقط )‬
‫‪84‬‬
 ‫( مالحظة ‪ :‬السؤال معاد من سنة ‪ ، 2006‬وراجع ما كتبته حول السؤال ‪ ...‬شيرين أبو السمن )‬ ‫‪-2‬‬
‫( عالمة )‬ ‫إزالة استقطاب ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫( ‪ ) 70 -‬ملي فولت ( عالمة )‬ ‫‪-4‬‬
‫تفتح قنوات أيونات الكالسيوم الحساسة لفرق الجهد الموجودة على الغشاء قبل التشابكي ‪ ،‬وهذا يؤدي إلى دخول أيونات‬ ‫‪-5‬‬
‫الكالسيوم من السائل بين الخلوي إلى داخل الزر التشابكي ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ )19‬النقاط الثالثة صفحة ‪ 90‬في الكتاب ‪ -‬أو صفحة ‪ 86‬في طبعة ‪ ( -2017‬يصل السيال العصبي ‪ ...........‬إلى ‪ :‬هذا ما يؤدي‬
‫إلى إزالة االستقطاب وانتقال جهد الفعل في هذا الغشاء )‬

‫‪ )20‬ترتبط أيونات الكالسيوم بالحويصالت التشابكية التي تحوي النواقل العصبية ‪ ،‬فتندفع هذه الحويصالت نحو الغشاء قبل التشابكي ‪،‬‬
‫وتندمج فيه ‪ ،‬فيتحرر الناقل العصبي نحو الشق التشابكي ‪.‬‬

‫‪ )21‬بسبب إحدى العمليتين ‪:‬‬

‫‪ -‬تحطم الناقل العصبي في الشق التشابكي بوساطة إنزيمات معينة ‪ ،‬ثم انتشار نواتج تحطمه خالل الغشاء قبل التشابكي في الزر‬
‫التشابكي الستخدامها في إعادة بناء الناقل العصبي مرة أخرى ‪.‬‬
‫‪ -‬عودة الناقل العصبي إلى الزر قبل التشابكي ‪.‬‬

‫( ‪ ) 4‬أزرار تشابكية‬ ‫( ‪ ) 3‬عقدة رانفيير‬ ‫‪ ) 1 ( -1 )22‬زوائد شجرية ( ‪ ) 2‬خلية شفان‬

‫‪ -2‬ل إلى ع إلى س إلى ص ‪.‬‬
‫‪ -3‬أستيل كولين أو نور أدرينالين ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2‬مستقبالت خاصة بالنواقل العصبية‬ ‫( ‪ ) 1‬حويصلة تشابكية‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪)23‬‬

‫تفتح قنوات أيونات الكالسيوم الحساسة لفرق الجهد الموجودة على الغشاء قبل التشابكي ‪ ،‬وهذا يؤدي إلى دخول أيونات‬ ‫‪-2‬‬
‫الكالسيوم من السائل بين الخلوي إلى داخل الزر التشابكي‬
‫تحطم الناقل العصبي في الشق التشابكي ‪ ،‬ثم تنتشر نواتج التحطم خالل الغشاء قبل التشابكي في الزر التشابكي‬ ‫‪-3‬‬
‫الستخدامها في إعادة بناء الناقل العصبي مرة أخرى ‪.‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ )24‬يحتوي الزر الموجود في نهاية المحور على حويصالت غشائية بداخلها مواد كيميائية تسمى النواقل العصبية مثل أستيل‬
‫كولين و نور أدرينالين ‪ ،‬ويسمى غشاء الزر بالغشاء قبل التشابكي وهو يحتوي قنوات أيونات الكالسيوم الحساسة لفرق‬
‫الجهد الكهربائي‪.‬‬

‫‪ ( ) 25‬ج ) الغشاء بعد التشابكي للخلية العصبية‬

‫‪ ( )26‬ج) زيادة نفاذية الغشاء قبل التشابكي أليونات الكالسيوم‬

‫الغشاء قبل التشابكي للخلية العصبية‬ ‫‪ ( )27‬أ )‬

‫‪ ( )28‬أ ) ‪1‬‬

‫‪ )29‬ال يتكون جهد فعل في العصبون التالي ( عالمتان )‬

‫( مالحظة ‪ :‬بإمكانك التوضيح أكثر ‪ ،‬لكن هذا كان الجواب المعتمد بغض النظر عما كتبت زيادة ‪ .....‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪ )30‬لن تندفع الحويصالت التشابكية نحو غشاء الزر التشابكي ولن تندمج معه ( عالمتان ) وبالتالي لن يتحرر الناقل العصبي نحو‬
‫الشق التشابكي ‪.‬‬

‫‪ )31‬داخل الحويصالت التشابكية في الزر التشابكي ‪.‬‬

‫‪ )32‬هي منطقة اتصال العصبون بالعصبون الذي يليه ‪.‬‬

‫‪ ) 33‬الودي ‪ :‬عند تعرض الفرد للخطر أو الضغط النفسي أو الييئي ‪ ،‬ويحفز الجسم إلى حاالت الطوارىء التي تعرف بالكر والفر ‪.‬‬
‫شبه الودي ‪ :‬في حاالت الجسم الطبيعية ‪ ،‬أو إلعادة الجسم إلى وضعه الطبيعي بعد تجاوز الحالة الطارئة ‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫‪ )34‬تنقل ثالثة أيونات صوديوم إلى خارج العصبون ( عالمة ) مقابل أيوني بوتاسيوم ( عالمة ) إلى داخله بعملية نقل نشط ‪.‬‬

‫‪ )35‬مستوى العتبة ‪ :‬مقدار فرق جهد الغشاء الذي ينشأ نتيجة وصول منبه مناسب إليه ( عالمتان ) ليتكون بعده جهد فعل‬
‫ويكون عادة ( ‪ )55 -‬ملي فولت ‪ ،‬أو تغير سريع في نفاذية غشاء العصبون ‪.‬‬

‫‪ )36‬بسبب انتقاله عن طريق النقل الوثبي ( عالمتان ) أو ( انتقاله من عقدة رانفيير إلى أخرى مجاورة )‬

‫‪ )37‬ج ( زيادة االستقطاب )‬

‫‪ )38‬ترتبط أيونات الكالسيوم بالحويصالت التشابكية ( عالمة ) التي تحوي النواقل العصبية ‪ ،‬فتندفع هذه الحويصالت نحو‬
‫الغشاء قبل التشابكي ( الزر التشابكي ) ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ )39‬د ( ‪)90-‬‬

‫‪ )40‬ألنه لم يحدث المنبه تغيرا في جهد الغشاء البالزمي ليصل مستوى العتبة ( ‪ 55 -‬ملي فولت ) (عالمتان )‬
‫( بديل ‪ :‬ألن العصبون في فترة جموح )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ )41‬العصبونات أكبر حجما ‪ ،‬والخاليا الدبقية أصغر حجما‬

‫‪ )42‬ب ( ‪) 55-‬‬

‫‪ )43‬ال يستجيب العصبون لمنبه آخر ( عالمتان ) أو فترة الجموح ( عالمتان )‬

‫( مالحظة ‪ :‬اإلجابة اعتمدت بناء على طبعة ‪ 2017‬ألن االمتحان للمعيدين ‪ ،‬صياغة الفقرة في الكتاب مختلفة في الطبعات‬
‫الالحقة ‪ ،‬فلو أعيد السؤال تكتب ‪ :‬يمر العصبون في فترة جموح وخاللها ال يستجيب لمنبه آخر ‪ ،‬وعند هذه القيمة تغلق‬
‫قنوات أيونات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد الكهربائي ‪) .‬‬

‫)‬ ‫‪ )44‬أ ( وصول السيال العصبي إلى الزر التشابكي‬

‫‪ )45‬إزالة االستقطاب ‪ :‬اندفاع أيونات الصوديوم إلى داخل العصبون ( عالمة )‬

‫إعادة االستقطاب ‪ :‬تدفق أيونات البوتاسيوم إلى خارج العصبون ( عالمة )‬

‫‪ )46‬يرتبط الناقل العصبي بمستقبالت خاصة ( عالمة ) موجودة على قنوات أيونات حساسة للنواقل الكيميائية ‪ ،‬مسببة دخول‬
‫أيونات موجبة إلى الغشاء مثل أيونات الصوديوم ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ )47‬د ( ‪) Na+‬‬

‫‪ )48‬جهد الراحة ( ‪ 70 -‬مللي فولت ) مستوى العتبة ( ‪ 55 -‬مللي فولت )‬

‫‪ )49‬بسبب انتقاله عن طريق النقل الوثبي ( عالمتان )‬

‫‪ )50‬نقطة اتصال جسم الخلية العصبية بالمحور ( عالمتان )‬

‫‪ - )51‬منطقة التشابك العصبي ( عالمتان )‬

‫( عالمتان ) ويمكن ذكر اسم ناقل عصبي كبديل مثال أستيل كولين‬ ‫‪ -‬نواقل كيميائية‬

‫‪ -1 )52‬تنقل ثالثة أيونات صوديوم إلى خارج العصبون ( عالمتان ) مقابل أيوني بوتاسيوم إلى داخله بعملية نقل نشط ( عالمتان )‬
‫‪ -2‬وجود الغمد المليني ( عالمة ) وسمكه ( عالمه ) ‪ ،‬قطر محور العصبون ( عالمة )‬

‫‪ )53‬ج ( خاليا شفان )‬

‫‪ )54‬ج ( ‪) 3‬‬

‫‪ )55‬د ( دفع الحويصالت التشابكية )‬

‫‪86‬‬
 ‫‪ )56‬يبقى العصبون في مرحلة الراحة ( عالمتان )‬

‫‪ )57‬في الزر ‪ :‬قنوات أيونات الكالسيوم الحساسة لفرق الجهد الكهربائي‬

‫في الغشاء بعد التشابكي ‪ :‬قنوات أيونات حساسة للنواقل الكيميائية‬

‫‪ )58‬قنوات التسرب ( عالمتان )‬

‫‪ )59‬دعم العصبونات ‪ ،‬حمايتها ‪ ،‬تزويدها بالغذاء ( تحتسب أي وظيفتين )‬

‫‪ -1 )60‬تنقل ثالثة أيونات صوديوم إلى خارج العصبون ( عالمتان ) مقابل أيوني بوتاسيوم إلى داخله ( عالمتان )‬
‫‪ -2‬إزالة االستقطاب ‪ :‬قنوات أيونات الصوديوم الحساسة لفرق الجهد الكهربائي ( عالمة )‬
‫إعادة االستقطاب ‪ :‬قنوات أيونات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد الكهربائي ( عالمة )‬
‫زيادة االستقطاب ‪ :‬استمرار فتح قنوات أيونات البوتاسيوم الحساسة لفرق الجهد الكهربائي ( عالمة )‬

‫‪ )61‬انتقال السيال العصبي ( عالمة ) من عقدة رانفيير إلى أخرى مجاورة ( عالمتين ) على طول العصبون ‪.‬‬

‫‪ )62‬ب ( عقد رانفيير )‬

‫‪ )63‬أ ( إعادة االستقطاب )‬

‫‪ )64‬ج ( ب ‪ ،‬ج ‪ ،‬أ )‬

‫‪ )65‬ج ( غير محاط بغمد مليني قطر محوره صغير )‬

‫● ثالثا ‪ :‬المستقبالت الحسية‬

‫‪ -2‬العصي رودوبسين والمخاريط فوتوبسين‬ ‫‪ -1 )1‬العصي لإلضاءة الخافتة والمخاريط لإلضاءة العالية‬

‫‪ - )2‬ينعكس الضوء عن األشياء ‪ ،‬فيمر الضوء المنعكس في العين ليصل إلى العصي والمخاريط ( عالمة ) فيتغير شكل جزيئات‬
‫الصبغات الموجودة في كل منها ( عالمة ) ‪.‬‬
‫‪ -‬يحدث جهد فعل في العصي والمخاريط ( عالمة ) ‪.‬‬
‫‪ -‬ينتقل جهد الفعل بوساطة العصب البصري إلى الدماغ إلدراك الصورة ( عالمة )‬

‫‪ )3‬اإلستجابة لإلضاءة العالية وتمييز األلوان‬

‫( ج ) المخاريط‬ ‫( ب ) عصي‬ ‫‪ ( -1 )4‬أ ) المخاريط‬

‫‪ -2‬الشبكية‬

‫‪ -1 )5‬اتجاه الضوء ‪ :‬من أ إلى ب ‪ ،‬اتجاه السيال العصبي ‪ :‬من ب إلى أ‬

‫‪ ) 1 ( -2‬العصي ‪ ) 2 ( ،‬عصبونات‬

‫أ ( القوقعة )‬ ‫‪)6‬‬

‫بعد أن تحدث الموجات الصوتية األثر المطلوب ‪ ،‬يجري التخلص من الضغط الزائد في السائل الليمفي باهتزاز غشاء النافذة‬ ‫‪)7‬‬
‫الدائرية المرن ‪ ،‬ولواله لتسببت موجات الضغط الناتجة من الصوت بانفجار القوقعة ‪.‬‬

‫( ‪ ) 2‬الخاليا الشعرية‬ ‫‪ )1 ( )8‬المخاريط‬

‫‪ )9‬د ( القناة القوقعية )‬

‫‪ - )10‬اهتزاز غشاء النافذه البيضوية بفعل الموجات الصوتية ‪.‬‬

‫‪ -‬تسبب هذه االهتزازات موجات ضغط في سائل الليمف الموجود في قنوات القوقعة الثالثة ‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫‪ -‬تهتز منطقة محددة في الغشاء القاعدي بحسب مقدار تردد الصوت‬
‫‪ -‬تتحرك الخاليا الشعرية المستقرة على هذه المنطقة‬
‫‪ -‬يؤدي ذلك إلى تحريك األهداب المالمسة للغشاء السقفي وثنيها ‪.‬‬
‫‪ -‬يتكون جهد فعل ينتقل عبر العصب السمعي إلى مراكز السمع في الدماغ إلدراك الصوت ‪.‬‬
‫( احتسبت عالمة السؤال من اهتزاز النافذه البيضوية في هذه السنة ‪ ....‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪ )11‬د ( غشاء النافذة الدائرية )‬

‫‪ )12‬ج ( القناة القوقعية )‬

‫( ‪ ) 3‬خاليا شعرية‬ ‫( ‪ ) 2‬الغشاء القاعدي‬ ‫‪ ) 1 ( -1 )13‬الغشاء السقفي‬

‫‪ -2‬القناة القوقعية في القوقعة‬
‫‪ -3‬يتم تفريغها باهتزاز غشاء النافذة الدائرية المرن إلى خارج القوقعة ‪.‬‬

‫‪ - )14‬ترتبط المواد الكيميائية المتطايرة الذائبة في المخاط بمستقبالتها البروتينية الخاصة المناسبة لشكلها الموجودة على أهداب‬
‫الخاليا الشمية ‪.‬‬
‫‪ -‬تحدث سلسلة من التفاعالت التي تتسبب في تكون جهد فعل ينتقل عبر العصب الشمي إلى مراكز الشم في الدماغ لتمييز‬
‫الرائحه ‪.‬‬

‫‪ )15‬جزيئات المواد ذات الرائحة يجب أن تكون متطايرة ‪ ،‬وأن يتناسب شكلها مع شكل المستقبالت البروتينية الموجودة على أهداب‬
‫الخاليا الشمية ‪ ،‬أن تذوب في المخاط ‪.‬‬

‫( ع ) أهداب الخاليا الشمية‬ ‫( ص ) خلية داعمة‬ ‫‪ ( -1 )16‬س ) خلية شمية‬

‫‪ -2‬نفس إجابة سؤال ‪15‬‬

‫‪ -1 )17‬لن ينتج جهد فعل ينتقل عن طريق العصب السمعي إلى مراكز السمع في الدماغ إلدراك الصوت ‪ ( .‬إذا أجاب الطالب عدم‬
‫القدرة على السمع ‪ ،‬يأخذ عالمة واحدة )‬

‫‪ -2‬عدم ذوبان جزيئات المواد المراد شمها ‪ ،‬لعدم توفر وسط مالئم لذلك ‪ ،‬وبالتالي لن ترتبط بمستقبالتها ولن يحدث الشم ‪.‬‬

‫‪ -3‬عدم القدرة على تمييز األلوان والرؤية في اإلضاءة العالية ‪.‬‬

‫‪ - )18‬تكون الجسم الهدبي ‪ :‬يساهم في تغيير شكل العدسة ‪.‬‬

‫‪ -‬مقدمتها القزحية تمتاز بتنوع ألوانها ‪ ،‬تتوسطها فتحة البؤبؤ ‪ :‬يتحكم البؤبؤ بكمية األشعة الضوئية المارة إلى داخل العين عن‬
‫طريق تضيقه وتوسعه ‪.‬‬
‫‪ -‬لونها داكن لتركز صبغة الميالنين ‪ ،‬وغزارة األوعية الدموية فيها ‪.‬‬

‫‪ ( )19‬ب ) متطايرة‬

‫‪ -1 )20‬تحتوي الشبكية في العين على نوعين من المستقبالت الضوئية هما العصي والمخاريط ‪ ،‬حيث تمتاز العصي بأنها تتأثر بالضوء‬
‫الخافت ( أو بديل ‪ :‬تساعد على الرؤية فقط باللونين األسود واألبيض ) ‪ ،‬في حين تمتاز المخاريط بالقدرة على التنبه لإلضاءة‬
‫العالية ( أو بديل ‪ :‬القدرة على تمييز األلوان )‬

‫‪ -2‬يتكون عضو كورتي من خاليا شعرية ( أو بديل ‪ :‬أو مستقبالت صوتية ) وخاليا داعمة ‪ ،‬يرتكز على غشاء قاعدي يفصل بينه‬
‫وبين القناة الطبلية ويالمس شعيرات الخاليا الشعرية من األعلى غشاء آخر يسمى غشاء سقفي ‪ ،‬ويساعد هذا التركيب على‬
‫إحداث جهد فعل ‪ ،‬ينتقل إلى مراكز السمع في الدماغ عبر العصب السمعي إلدراك الصوت ‪.‬‬

‫‪ )21‬د ( تسند الخاليا الشمية )‬

‫‪ )22‬النها تستجيب للضوء الخافت ‪.‬‬

‫‪ )23‬ترتبط بها جزيئات الروائح المنتشرة في الهواء‬

‫‪88‬‬
 ‫( عالمتان )‬ ‫‪ -1 )24‬في العصي ‪ :‬رودوبسين ‪ ،‬في المخاريط ‪ :‬فوتوبسين‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ - 2‬يتغير شكل جزيئات الصبغات الضوئية ‪ ،‬فيحدث جهد فعل ‪.‬‬
‫( عالمتان )‬ ‫‪ -3‬العصب البصري ( يجب تحديد نوع العصب ‪ ،‬وإذا لم يكتبه تعتبر اإلجابة خطأ )‬

‫المخاريط ‪ :‬لإلضاءة العالية ‪.‬‬ ‫‪ )25‬العصي ‪ :‬تستجيب لإلضاءة الخافتة ‪،‬‬

‫‪ )26‬يتكون عضو كورتي من الخاليا الشعرية وهي مستقبالت الصوت ‪ ،‬ومن خاليا داعمة ‪ .‬يرتكز على غشاء قاعدي ‪ ،‬ويالمس‬
‫شعيرات الخاليا الشعرية من األعلى غشاء آخر يسمى غشاء سقفي ‪.‬‬
‫( مالحظة ‪ :‬تبعا للمنهاج الجديد تركيب كورتي هو نوعين من الخاليا ‪ :‬الشعرية والداعمة ‪ ،‬لكن لن تؤذي اإلضافة الواردة في‬
‫اإلجابة ‪ ...‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪ )27‬تسند الخاليا الشمية ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫الضوء‪ :‬الشبكية‬ ‫‪ -1 )28‬الصوت‪ :‬في عضو كورتي الموجود في القناة القوقعية في القوقعة ‪،‬‬
‫‪ -2‬متطايرة ‪ ،‬يتناسب شكلها مع شكل المستقبالت البروتينية الموجودة على أهداب الخاليا الشمية ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ )29‬الخاليا الشمية ‪ :‬تبرز منها أهداب تقع عليها مستقبالت المواد التي تنبهها ‪.‬‬
‫( بدائل صحيحة ‪ :‬استفبال الطاقة الكيميائية وتحويلها لجهد فعل ‪ ،‬أو ترتبط بها جزيئات المادة المنتشرة )‬

‫‪ ( )30‬ب ) تسند الخاليا الشمية‬

‫‪ )31‬يحتوي الجدار األمامي لألذن الوسطى على فتحة تقود إلى قناة استاكيوس ( عالمة ) وهي قناة تصل األذن الوسطى بالجزء العلوي‬
‫من البلعوم ( عالمة ) ‪ ،‬تساهم في تساوي ضغط الهواء داخل األذن الوسطى بضغط الهواء الجوي ‪.‬‬

‫أو ‪ :‬تمييز األلوان ‪ ( .‬عالمة )‬ ‫‪ )32‬المخاريط ‪ :‬االستجابة لإلضاءة العالية ‪،‬‬

‫‪ -1 )33‬المستقبالت الصوتية ‪ :‬تقع في القوقعة ( عالمة )‬

‫( لو كتب الطالب في عضو كورتي أو في القناة القوقعية أيضا صحيح ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬مستقبالت الشم ‪ :‬في المنطقة الطالئية األنفية في سقف التجويف األنفي ( عالمة )‬

‫‪ -1 )34‬تسند الخاليا الشمية‬

‫‪ -2‬تنقل االهتزازات الصوتية من غشاء الطبلة إلى غشاء النافذة البيضوية ( عالمة ) ‪ ،‬وبذا تضخم العظيمات الثالث االهتزازات بما‬
‫يزيد على ( ‪ ) 20‬مرة من اهتزاز غشاء الطبلة ( عالمة ) وتسهم مساحة النافذة البيضوية الصغير في ذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬تتأثر بالضوء الخافت ‪ ،‬وتمكننا من اإلبصار فقط باألبيض واألسود ( عالمتان )‬

‫‪ )35‬توفر وسطا مالئما لذوبان المواد التي يجري استنشاقها ( عالمتان )‬

‫اتجاه السيال ( من س إلى ص ) عالمة‬ ‫‪ -1 )36‬اتجاه الضوء ‪ ( :‬من ص إلى س ) عالمة‬

‫( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫( ‪ ) 3‬عصبونات‬ ‫( ‪ ) 2‬مخروط‬ ‫‪ ) 1 ( -2‬عصي‬

‫‪ )37‬لن تسند الخاليا الشمية‬

‫‪ )38‬تحتوي خالياها على صبغة فوتوبسين ( عالمة ) ولها القدرة على تمييز األلوان ( عالمة )‬
‫بديل للوظيفة ‪ :‬االستجابة لإلضاءة العالية‪.‬‬

‫‪ )39‬عضو كورتي ‪ :‬في القناة القوقعية ‪ ،‬حيث يستقر على غشاء قاعدي يفصل بينه وبين القناة الطبلية ‪.‬‬
‫الخاليا الداعمة ‪ - :‬في عضو كورتي في القناة القوقعية في القوقعة ‪.‬‬
‫أو ‪ -‬بين الخاليا الشمية في المنطقة الطالئية األنفية الموجودة في سقف التجويف األنفي ‪.‬‬

‫المشيمية ‪ :‬ميالنين‬ ‫‪ )40‬المخاريط ‪ :‬فوتوبسين‬

‫‪ )41‬حتى يتحكم بكمية األشعة الضوئية المارة إلى داخل العين ‪.‬‬

‫‪89‬‬
‫‪ ) 42‬النافذة الدائرية ‪ :‬بعد أن تحدث الموجات الصوتية األثر المطلوب يجري التخلص من الضغط الزائد في السائل الليمفي باهتزاز‬
‫غشاء النافذة الدائرية المرن ‪ ،‬ولوال اهتزاز غشائها النفجرت القوقعة ‪.‬‬
‫‪ :‬تنقل االهتزازات الصوتية إلى العظيمات الثالث ‪.‬‬ ‫الطبلة‬

‫‪ -4‬الخاليا الشمية أو مستقبل شمي‬ ‫‪ -3‬عضو كورتي‬ ‫‪ -2‬البقعة المركزية‬ ‫‪ -1 )43‬قناة استاكيوس‬

‫‪ )44‬إلزالة المادة الكيميائية ( المنبه ) ‪ ،‬بعد انتهاء عملية الشم ( عالمتان )‬

‫( إذا كتب الجملة األولى فقط ‪ ،‬عالمة )‬

‫‪ -1 )45‬يمر الضوء المنعكس في العين ليصل إلى العصي والمخاريط ( عالمة )‬

‫( عالمة )‬ ‫يتغير شكل جزيئات الصبغة الموجودة في كل منهما‬
‫يحدث جهد فعل ( عالمة ) ينتقل بواسطة العصب البصري إلى الدماغ ( عالمة )‬

‫( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫‪ ،‬القوقعة‬ ‫‪ -2‬الدهليز ‪ ،‬القنوات شبه الدائرية‬

‫‪ )46‬ألن التداخل في أطوال األمواج الضوئية التي تمتصها األنواع الثالثة يتيح لنا رؤية األلوان جميعها ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -1‬تحوي صبغة رودوبسين ( عالمة ) ‪ ،‬فتتأثر بالضوء الخافت بتغير شكل جزيئات الصبغة ( عالمة ) ‪.‬‬ ‫‪)47‬‬
‫‪ -2‬خاليا طالئية عمادية ( عالمة ) ‪ ،‬تسند الخاليا الشمية ( عالمة )‬

‫‪ )48‬د ( السمعية )‬

‫‪ )49‬لعدم وجود مستقبالت حسية فيها ( عالمتان ) أو عدم وجود عصي ومخاريط فيها ‪.‬‬

‫‪ ) 1 ( -1 )50‬قنوات شبه دائرية ( ‪ ) 2‬دهليز ( عالمتان )‬

‫‪ -2‬القوقعية والدهليزية والطبلية ( ‪ 3‬عالمات )‬
‫‪ -3‬خالياداعمة وخاليا شعرية ( عالمتان )‬

‫‪ ) 1 ( -1 )51‬قناة قوقعية عالمتان ) ( ‪ ) 2‬قناة طبلية ( عالمتان ) ( ‪ ) 3‬عصب سمعي أو قوقعة ( لعدم وضوح السهم )‬
‫‪ -2‬مستقبل صوت ( عالمتان ) أو يمكن شرح آلية السمع ‪ ،‬يحدث جهد فعل بديل صحيح‬

‫‪ )52‬ارتباط المواد الذائبة في المخاط بمستقبالتها البروتينية ( عالمة ) يؤدي إلى حدوث سلسلة تفاعالت ( عالمة ) تؤدي إلى‬
‫تكون جهد فعل ‪.‬‬

‫‪ )53‬البقعة العمياء ( عالمتان )‬

‫‪ )54‬الداعمة ‪ :‬تسند الخاليا الشمية ‪ ،‬القاعدية ‪ :‬تجدد الخاليا الشمية ( عالمتان )‬

‫‪ )55‬د ( الطبلية )‬

‫‪ )56‬المحافظة على حجم العين ثابت ( عالمتان )‬

‫‪ )57‬البقعة العمياء هي نقطة خروج العصب البصري من العين إلى مراكز اإلبصار في الدماغ ‪.‬‬

‫‪ )58‬التخلص من الضغط الزائد في السائل الليمفي ( عالمتان )‬

‫‪ )60‬د ( الخاليا الشمية )‬ ‫‪ )59‬ب ( ‪) 3‬‬

‫‪ )62‬ب ( حدوث جهد فعل )‬ ‫‪ )61‬د ( البقعة العمياء )‬

‫‪ )63‬ب ( شعرية )‬

‫‪90‬‬
 ‫● رابعا ‪ :‬آلية انقباض العضالت‬

‫( ‪ ) 2‬خيوط سميكة تحوي بروتين ميوسين‬ ‫‪ )1 ( -1 )1‬خيوط رفيعة تحوي بروتين أكتين‬
‫( ‪ ) 3‬رؤوس ميوسين‬
‫‪ -2‬قطعة عضلية‬

‫أ ( قطعة عضلية )‬ ‫‪)2‬‬

‫( ‪ ) 3‬محور عصبي ( ‪ ) 4‬زر تشابكي‬ ‫( ‪ ) 2‬جسم عصبون‬ ‫‪ ) 1 ( -1 )3‬زوائد شجرية‬

‫‪ -2‬في الحبل الشوكي‬
‫‪ -3‬عصبون حركي ( المعلومة واردة في بداية درس آلية انقباض العضلة الهيكلية ‪ .....‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪ -1 )4‬ترتيب خيوط األكتين والميوسين على نحو متداخل ‪.‬‬

‫‪ -2‬أيونات الكالسيوم‬

‫‪ )5‬بسبب أيونات الكالسيوم ‪ ،‬حيث ترتبط أيونات الكالسيوم بمستقبالت خاصة على خيوط األكتين ‪ ،‬فتتكشف مواقع ارتباط رؤوس‬
‫الميوسين بخيوط األكتين ‪ ،‬فيتم االرتباط بينهما مكونا الجسور العرضية ‪ ،‬ويسبب انثناء الجسور العرضية حركة الخيوط الرفيعة‬
‫باتجاه وسط القطعة العضلية فتنزلق خيوط األكتين بين خيوط الميوسين ‪.‬‬

‫‪ )6‬أ ( واحد )‬

‫‪ )7‬أ‪ -‬عند وصول السيال العصبي تستخدم ‪ ATP‬ل ‪:‬‬

‫‪ - 1‬فك ارتباط الجسور العرضية عند ارتباط ‪ ATP‬بالجسر ‪.‬‬
‫‪ -2‬تعمل ‪ ATP‬على تنشيط رؤوس الميوسين منخفضة الطاقة عن طريق تحللها ‪ ،‬فتمتلك رؤوس الميوسين طاقة‬
‫وتكون جسر عرضي بارتباط رؤوس الميوسين بمواقع خاصة على خيوط األكتين‬

‫ب‪ -‬بعد زوال المنبه ‪:‬‬

‫‪ -‬إعادة أيونات الكالسيوم مرة أخرى إلى مخازنها في الشبكة اإلندوبالزمية الملساء بعملية نقل نشط ( تحتاج ‪) ATP‬‬

‫‪ )8‬ب ( النقل النشط )‬

‫‪ )9‬ترتبط أيونات الكالسيوم بمستقبالت خاصة على خيوط األكتين ‪ ،‬فتتكشف مواقع ارتباط رؤوس الميوسين بخيوط األكتين ‪ ،‬فيتم‬
‫االرتباط بينهما مكونا الجسور العرضية ‪.‬‬

‫‪ )10‬القطعة العضلية ‪ :‬تتركب من خيوط رفيعة تحوي بروتين األكتين وخيوط سميكة تحوي بروتين الميوسين ‪ ،‬وتثبت خيوط‬
‫األكتين من نهاياتها ببروتين فيتكون تركيب يسمى خط ‪ ، Z‬وتثبت خيوط الميوسين في مواقعها بواسطة بروتين يسمى خط ‪M‬‬
‫الوظيفة ‪ :‬تنزلق خيوط األكتين بين خيوط الميوسين مسببة قصر القطعة العضلية ‪ ،‬وبالتالي انقباض العضلة ‪.‬‬

‫‪ – )11‬يتسبب وصول السيال العصبي من عصبون حركي إلى الليف العضلي في نشوء جهد فعل ‪ ،‬ينتشر على طول غشاء الخلية العضلية‬
‫‪ -‬يمر جهد الفعل في األنيبيبات المستعرضة ‪ ،‬وهي انغمادات غشائية عرضية في الغشاء البالزمي تقع على طرفي خيوط الميوسين‬
‫وتمتد بين اللييفات العضلية ‪ ،‬وتكون محاطة بالشبكة اإلندوبالزمية الملساء التي تخزن أيونات الكالسيوم ‪.‬‬
‫‪ -‬هذا يؤدي إلى خروج أيونات الكالسيوم من مخازنها في الشبكة اإلندوبالزمية الملساء وانتشارها في السيتوسول بين‬
‫اللييفات العضلية ‪.‬‬

‫‪ )12‬أيونات الكالسيوم ‪ :‬ترتبط أيونات الكالسيوم بمستقبالت خاصة على خيوط األكتين ‪ ،‬فتتكشف مواقع ارتباط رؤوس‬
‫الميوسين بخيوط األكتين ‪ ،‬فيتم االرتباط بينهما مكونا الجسور العرضية ‪.‬‬

‫‪ -1 :‬فك ارتباط الجسور العرضية عند ارتباط ‪ ATP‬بالجسر ‪.‬‬ ‫‪ATP‬‬

‫‪ -2‬تعمل ‪ ATP‬على تنشيط رؤوس الميوسين منخفضة الطاقة عن طريق تحللها ‪ ،‬فتمتلك رؤوس‬
‫الميوسين طاقة وتكون جسر عرضي بارتباط رؤوس الميوسين بمواقع خاصة على خيوط األكتين ‪.‬‬

‫‪ )13‬الشبكة اإلندوبالزمية الملساء ‪ :‬تخزن أيونات الكالسيوم ‪ ( .‬عالمة )‬

‫إذا كتب الطالب كالسيوم لوحدها تعتبر اإلجابة خطأ‬

‫‪91‬‬
 ‫‪ -3‬الشبكة اإلندوبالزمية الملساء‬ ‫‪ -2‬خط ‪ Z‬أو خطا ‪Z‬‬ ‫‪ -1 )14‬ميوسين‬

‫‪ )15‬بزيادة عدد الوحدات الحركية العاملة في وقت ما ‪ ،‬وهذا يوجب توظيف أكبر عدد من الوحدات الحركية لزيادة قوة انقباض‬
‫العضلة ‪ ( .‬عالمة )‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ )16‬األنيبيبات ‪ :‬ينتشر جهد الفعل عبر األنيبيبات المستعرضة إلى الشبكة اإلندوبالزمية الملساء ‪.‬‬
‫لتحرير أيونات الكالسيوم الالزمة النقباض العضلة ‪.‬‬

‫‪ )17‬تعود أيونات الكالسيوم مرة أخرى إلى مخازنها في الشبكة اإلندوبالزمية الملساء ‪ ،‬بعملية نقل نشط ‪ ،‬وتصبح األماكن المخصصة‬
‫التصال رؤوس الميوسين باألكتين غير متكشفة ‪ ،‬مما يحول دون تكون جسور عرضية ‪ ،‬فيحدث انبساط للعضلة‬

‫‪ -1 )18‬ترتبط أيونات الكالسيوم بالحويصالت التشابكية التي تحوي النواقل العصبية ‪ ،‬فتندفع هذه الحويصالت نحو الغشاء قبل التشابكي‬
‫وتندمج فيه ‪ ،‬فيتحرر الناقل العصبي نحو الشق التشابكي ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -2‬ترتبط أيونات الكالسيوم بمستقبالت خاصة على خيوط األكتين ‪ ،‬فتتكشف مواقع ارتباط رؤوس الميوسين بخيوط األكتين ‪،‬‬
‫فيتم االرتباط بينهما مكونا الجسور العرضية ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ - )19‬تنشر أو توصل جهد الفعل عبرها ( عالمة ) إلى الشبكة اإلندوبالزمية الملساء ( مخازن أيونات الكالسيوم )‬

‫‪ -‬سحب خيوط األكتين نحو وسط القطعة العضلية ( عالمتان ) ‪ ،‬فتنزلق بين خيوط الميوسين مما يؤدي إلى قصر القطعة العضلية ‪.‬‬

‫ص ‪ :‬جسر عرضي‬ ‫‪ -1‬س ‪ :‬خيوط األكتين‬ ‫‪)20‬‬

‫‪ -2‬تكون الجسور العرضية وذلك بارتباط رؤوس الميوسين بمواقع خاصة على خيوط األكتين ‪.‬‬

‫‪ )21‬ميوسين ‪.‬‬

‫‪ )22‬ترتبط أيونات الكالسيوم بمستقبالت خاصة على خيوط األكتين ( عالمة ) فتتكشف مواقع ارتباط رؤوس الميوسين بخيوط‬
‫األكتين ( عالمة )‬

‫‪ )23‬تتركب من خيوط سميكة تحوي بروتين الميوسين ‪ ،‬ورفيعة تحوي بروتين أكتين ( عالمة ) ‪ ،‬تنزلق خيوط األكتين بين‬
‫خيوط الميوسين ( عالمة ) ‪ ،‬إلحداث انقباض العضلة ‪.‬‬

‫‪ )24‬أنيبيبات مستعرضة‬

‫‪ )25‬ب ( ‪) Z – Line‬‬

‫‪ )26‬يتم االرتباط بينهما ( عالمة ) ‪ ،‬مكونا جسورا عرضية ( عالمة )‬

‫‪ )27‬ترتبط بمستقبالت خاصة على خيوط األكتين ( عالمة ) ‪ ،‬فتتكشف مواقع ارتباط رؤوس الميوسين بخيوط األكتين ( عالمة )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ ، M- line )28‬خط ‪M‬‬

‫‪ )29‬جسور عرضية ( عالمتان )‬

‫‪ )30‬تعود أيونات الكالسيوم مرة أخرى إلى مخازنها ( عالمة ) في الشبكة اإلندوبالزمية بعملية نقل نشط ‪ ،‬وتصبح األماكن‬
‫المخصصة التصال رؤوس الميوسين باألكتين غير متكشفة ( عالمة )‬

‫‪ )31‬وحدة مؤلفة لليف العضلي ( عالمة ) يتكون من نوعين من الخيوط البروتينية ‪ ،‬خيوط سميكة تحوي بروتين الميوسين‬
‫وخيوط رفيعة تحوي بروتين األكتين ( عالمتان )‬

‫(عالمتان )‬ ‫‪ - )32‬النقل النشط‬

‫‪ -‬رؤوس الميوسين ( عالمتان )‬
‫( عالمة )‬ ‫‪Z-line -‬‬

‫‪92‬‬
 ‫( عالمتان )‬ ‫‪ -1 )33‬مرحلة تكون الجسور العرضية ‪.‬‬
‫‪ ) 1 ( -2‬جسر عرضي ( ‪ ( ADP ) 2‬عالمتان )‬
‫‪ ( M-line -‬عالمة )‬ ‫‪ ( Z-line -‬عالمة )‬ ‫‪-3‬‬

‫‪. Z-line‬‬ ‫‪ )34‬تثبت خيوط األكتين من نهاياتها ببروتين يكون تركيبا يسمى‬

‫‪ )35‬د ( ‪) Ca2+‬‬

‫‪ )36‬انغمادات غشائية عرضية ( عالمة ) في الغشاء البالزمي ( عالمة ) تقع على طرفي خيوط الميوسين ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ )37‬د ( قطعة عضلية )‬

‫● خامسا ‪ :‬التنظيم الهرموني‬

‫‪ )1‬ألنه ال يستجيب للهرمون إال الخلية الهدف أي التي تحمل مستقبالت لهذا الهرمون ‪.‬‬
‫( صيغة السؤال من من منهاج قديم لكن المعنى وارد في كتابك ‪ .....‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪ )2‬الن إفراز النواقل العصبية يعتمد على انتقال السيال العصبي في محاور العصبونات ‪ ،‬ويتم ذلك بسرعة كبيرة ‪ ،‬أما الهرموني‬
‫فتنتقل الهرمونات بواسطة الدم إلى أجزاء الجسم لذلك يكون بطيئأ ‪.‬‬

‫‪ )3‬تنتقل الهرمونات بواسطة الدم إلى أجزاء الجسم لذلك يكون بطيئأ وواسعا ‪.‬‬

‫‪ )4‬بسبب وجود عمليتان تثبطان استمرار تنبيه النواقل العصبية للعصبون وهما ‪:‬‬
‫‪ -‬تحطم الناقل العصبي في الشق التشابكي بواسطة إنزيمات معينة ‪ ،‬ثم انتشار نواتج التحطم خالل الغشاء قبل التشابكي في الزر‬
‫التشابكي الستخدامها في إعادة بناء الناقل العصبي مرة أخرى ‪.‬‬
‫‪ -‬عودة الناقل العصبي إلى الزر قبل التشابكي ‪.‬‬
‫في حين ال توجد مثل هذه العمليات في التنظيم الهرموني ‪.‬‬

‫‪ – )5‬تدخل هذه الهرمونات الخلية بسهولة ألنها تذوب في الليبيدات‪ ،‬فتستطيع عبور الغشاء البالزمي ‪.‬‬
‫‪ -‬ترتبط بمستقبل بروتيني داخل السيتوسول ‪ ،‬فيتكون معقد ( هرمون‪ -‬مستقبل )‬
‫‪ -‬ينتقل من ثقوب الغالف النووي إلى داخل النواة ‪.‬‬
‫‪ -‬يرتبط بأحد المواقع في جزيء ‪DNA‬‬
‫‪ -‬ينبه تكوين ‪ mRNA‬الذي يترجم لبناء بروتينات جديدة في سيتوسول الخلية الهدف ‪ ،‬تؤثر في أنشطتها ‪ ،‬فتحصل االستجابة ‪.‬‬

‫‪ )6‬ب ( أوكسيتوسين )‬
‫‪ )7‬أ ( أوكسيتوسين )‬

‫‪ )8‬من خالل تحكم تحت المهاد وهي منطقة صغيرة في الدماغ في إفراز هرمونات النخامية‪:‬‬
‫النخامية األمامية ‪ :‬ينظم إفراز هرموناتها هرمونات العصبونات اإلفرازية الموجودة في تحت المهاد ‪ ،‬فتفرز النخامية األمامية‬
‫هرمونات عدة مثل هرمون النمو والهرمونات المنشطة للغدد التناسلية ‪.‬‬
‫النخامية الخلفية ‪ :‬هي امتداد لعصبونات تحت المهاد ‪ ،‬وتخزن في نهايات العصبونات هرموني المانع إلدرار البول واالكسيتوسين ‪.‬‬

‫‪ )9‬هرمونات العصبونات اإلفرازية ينقلها الدم إلى النخامية األمامية ‪ ،‬أما هرمون أكسيتوسين فينقل عبر المحاور ليخزن في النهايات‬
‫( عالمتان )‬ ‫العصبية في النخامية الخلفية ( ينقل عبر محاور العصبونات اإلفرازية )‬

‫‪ )10‬يرتبط بأحد المواقع في جزيء ‪ ، DNA‬ينبه تكوين ‪ mRNA‬الذي يترجم لبناء بروتينات جديدة في سيتوبالزم الخلية الهدف ‪،‬‬
‫تؤثر في أنشطتها ‪ ،‬فتحصل االستجابة ‪.‬‬

‫‪ )11‬ألنها تذوب في الليبيدات ‪.‬‬

‫‪ )12‬ينبه جزيء ‪ DNA‬لتكوين ‪ ( m RNA‬عالمتان ) الذي يترجم لبناء بروتينات جديدة في سيتوبالزم الخلية الهدف‬

‫‪93‬‬
 ‫‪ ) 1 ( )13‬يرتبط بمستقبل على غشاء الخلية الهدف ( عالمة ) أو داخلها ( عالمة )‬
‫( ‪ ) 2‬ينشط حدوث سلسلة عمليات مختلفة ( عالمة ) لنقل تنبيه الهرمون ( عالمة )‬

‫‪ )14‬هرمونات ستيرويدية ( عالمة ) ‪ ،‬هرمونات ببتيدية ( عالمة )‬

‫هرمونات مشتقة من حموض أمينية ( عالمة ) ‪ ،‬هرمونات بروتينية سكرية ( عالمة )‬

‫‪ )15‬مواد كيميائية ( عالمة ) تفرزها غدد أو خاليا متخصصة ( عالمة ) تعمل على تنظيم أنشطة مختلفة في الجسم ( عالمة )‬

‫‪ )16‬ج ( السيتوسول )‬

‫‪ )17‬بسبب وجود عمليتان تثبطان استمرار تنبيه النواقل العصبية للعصبون وهما ‪:‬‬
‫‪ -‬تحطم الناقل العصبي في الشق التشابكي بواسطة إنزيمات معينة ‪ ،‬ثم انتشار نواتج التحطم خالل الغشاء قبل التشابكي في الزر‬
‫التشابكي الستخدامها في إعادة بناء الناقل العصبي مرة أخرى ‪.‬‬
‫‪ -‬عودة الناقل العصبي إلى الزر قبل التشابكي ‪.‬‬
‫في حين ال توجد مثل هذه العمليات في التنظيم الهرموني ‪.‬‬

‫‪ )18‬تستوستيرون أو الدوستيرون ( عالمتان )‬

‫‪ )19‬التتظيم الهرموني بواسطة الدم ( عالمتان ) ‪ ،‬العصبي ‪ :‬ينتقل السيال في محاور العصبونات ( عالمتان )‬

‫‪ )20‬خاليا يوجد على أغشيتها ( عالمة ) أو داخلها ( عالمة ) مستقبالت خاصة للهرمون ‪ ،‬يؤدي ارتباط الهرمون بهذه المستقبالت‬
‫إلى حدوث تغيرات داخلها ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ )21‬د ( ينشط حدوث سلسلة عمليات مختلفة لنقل تنبيه الهرمون)‬

‫‪ )22‬د ( ستيرويدية )‬

‫‪94‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬نقل الغازات وآلية عمل الكلية واالستجابة المناعية‬
‫● أوال ‪ :‬تبادل الغازات و نقلها‬

‫‪ -1 )1‬انخفاض الضغط الجزئي لألكسجين في األنسجة يؤدي إلى تحلل األكسيهيموجلوبين ‪.‬‬
‫‪ -2‬عندما تقل درجة الحموضة ‪ pH‬ويزيد تركيز ثاني أكسيد الكربون ( تأثير بور ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا ارتفعت درجة حرارة الجسم إلى حد معين ‪ ،‬مثل ممارسة التمارين الرياضية ‪ ،‬وبعض الحاالت المرضية كااللتهاب ‪.‬‬

‫‪ )2‬د ( تنخفض فيه درجة الحموضة )‬

‫‪ )3‬ب ( تحليل مركب األكسيهيموجلوبين )‬

‫‪ -3‬أيونات الكربونات الهيدروجينية‬ ‫‪ -2‬مرتبط بالهيموجلوبين ( كاربامينوهيموجلوبين )‬ ‫‪ -1 )4‬ذائب في بالزما الدم‬

‫‪ - )5‬يتحد الجزء األكبر من ثاني أكسيد الكربون ( ‪ ) %70‬مع الماء الموجود داخل خاليا الدم الحمراء بمساعدة أنزيم كربونيك‬
‫أنهيدريز مكونا حمض الكربونيك ‪.‬‬
‫‪ -‬يتفكك حمض الكربونيك داخل خاليا الدم الحمراء إلى أيونات الكربونات الهيدروجينية سالبة الشحنه ‪ ،‬وأيونات الهيدروجين‬
‫‪ -‬تغادر أيونات الكربونات الهيدروجينية خاليا الدم الحمراء إلى بالزما الدم بواسطة االنتشار ‪.‬‬
‫( مالحظة ‪ :‬ممكن إضافة إزاحة الكلور للجواب ‪ ،‬لن يؤذي ‪ ...‬علما أنها لم تكن موجودة في الكتاب القديم ‪ ...‬شيرين أبو‬
‫السمن )‬

‫‪ )6‬أ ( أيونات الكربونات الهيدروجينية )‬

‫‪ -‬درجة حرارة الجسم‬ ‫‪ -‬درجة الحموضة‬ ‫‪ -1 )7‬الضغط الجزئي لألكسجين في أنسجة الجسم‬
‫‪ -2‬مرتبط بالهيموجلوبين ( كاربامينوهيموجلوبين ) داخل خاليا الدم الحمراء‬ ‫‪ -1 -2‬ذائب في بالزما الدم‬
‫‪ -3‬أيونات الكربونات الهيدروجينية في بالزما الدم ‪.‬‬

‫أو ‪Hb.(O2 ( 4‬‬ ‫‪ -1 )8‬أكسيهيموجلوبين‬

‫كاربامينوهيموجلوبين أو ‪Hb.CO 2‬‬
‫‪-‬‬
‫‪) HCO3‬‬ ‫‪ -2‬تتحول داخل خاليا الدم الحمراء إلى أيونات كربونات هيدروجينية ‪ .‬أو (‬
‫‪ -3‬كربونيك أنهيدريز ‪.‬‬

‫‪ -1 )9‬ذائب في البالزما ‪.‬‬

‫‪ -2‬يتحد الجزء األكبر من ثاني أكسيد الكربون ( ‪ ) %70‬مع الماء الموجود داخل خاليا الدم الحمراء بمساعدة أنزيم كربونيك‬
‫أنهيدريز ‪ ،‬مكونا حمض الكربونيك ‪.‬‬
‫‪ -‬يتفكك حمض الكربونيك داخل خاليا الدم الحمراء إلى أيونات الكربونات الهيدروجينية سالبة الشحنه ‪ ،‬وأيونات‬
‫الهيدروجين ‪.‬‬
‫‪ -‬تغادر أيونات الكربونات الهيدروجينية خاليا الدم الحمراء إلى بالزما الدم بواسطة االنتشار ‪.‬‬
‫ْ‬
‫‪ ( )10‬ب ) انخفاض درجة حرارة النسيج عن ‪ 37‬س‬

‫‪ )11‬نظرا إلى ذائبية غاز األكسجين القليلة في الماء فإن ما نسبته ‪ %2‬فقط من األكسجين يذوب في بالزما الدم ‪ ،‬أما النسبة الكبرى‬
‫( ‪ ) %98‬تنتقل بواسطة خاليا الدم الحمراء حيث يرتبط األكسجين بمركب الهيموجلوبين الموجود في هذه الخاليا ‪.‬‬

‫‪ -‬مرتبط بالهيموجلوبين ( كاربامينوهيموجلوبين ) داخل خاليا الدم الحمراء‬ ‫‪ - -1 )12‬ذائب في بالزما الدم‬
‫‪ -‬أيونات الكربونات الهيدروجينية في بالزما الدم ‪.‬‬
‫‪ -2‬عن طريق خاليا الدم الحمراء مرتبطا بالهيموجلوبين ( أكسيهيموجلوبين )‬

‫‪ -1 )13‬فرق التركيز ( أو اإلنتشار البسيط ‪ ،‬أو اإلنتقال من التركيز المرتفع إلى التركيز المنخفض أو الضغط الجزئي لألكسجين )‬
‫‪ -‬درجة حرارة الجسم ( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫‪ -‬درجة الحموضة‬ ‫‪ -2‬الضغط الجزئي لألكسجين في أنسجة الجسم‬

‫‪ )14‬ترتبط أيونات الكربونات الهيدروجينية مع أيونات الهيدروجين ( عالمة ) ‪ ،‬فينتج حمض الكربونيك ( عالمة )‬
‫يتفكك حمض الكربونيك بدوره ( عالمة ) ‪ ،‬إلى ماء ( عالمة ) ‪ ،‬وثاني أكسيد الكربون ( عالمة )‬
‫‪95‬‬
 ‫‪ - 1 )15‬االنتشار البسيط أو االنتشار ( مالحظة ‪ :‬المفروض تعرفها حتى وإن لم تكن في المنهاج الجديد ‪ ...‬شيرين أبو السمن )‬
‫‪ -‬درجة حرارة الجسم ( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫‪ -‬درجة الحموضة‬ ‫‪ -2‬الضغط الجزئي لألكسجين في أنسجة الجسم‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ - 3‬الليمف ( اإلجابة في مخطط الجهاز الليمفاوي صفحة ‪ 128‬في طبعة ‪) 2018‬‬

‫‪ ( )16‬ب ) ‪%23‬‬

‫‪ )17‬أربعة‬

‫‪ )18‬إذا زاد تركيز األكسجين زادت قابلية الهيموجلوبين لالرتباط به ‪ ،‬كما هي الحال في الشعيرات الدموية المحيطة بالحويصالت‬
‫الهوائية ( عالمة ) ‪ ،‬وعندما ينخفض تركيزه في أنسجة الجسم يتحرر من أكسيهيموجلوبين وينتشر إلى خاليا الجسم ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ -1 )19‬على هيئة أيونات الكربونات الهيدروجينية ( عالمة ) ممكن كتابة الصيغة الكيميائية‬
‫‪ -‬أكسيهيموجلوبين ( عالمة )‬ ‫‪ - - 2‬كاربامينوهيموجلوبين ( عالمة )‬
‫‪ - 3‬كربونيك أنهيدريز ( عالمة )‬

‫‪ )20‬ألن قابلية الهيموجلوبين لالرتباط باألكسجين تقل ‪ ( .‬أو زيادة تفكك مركب األكسيهيموجلوبين )‬

‫‪ )21‬مساحة السطح الواسعة للحويصالت الهوائية ‪ ،‬جدرها الرقيقة التي تسمح بتبادل الغازات خاللها ‪ ،‬ووجود كميات كبيرة من‬
‫الدم في األوعية الدموية المحيطة بها ‪ ،‬هذا التركيب يتالءم مع وظيفتها في تبادل الغازات بينها وبين الدم باالنتشار البسيط ‪.‬‬

‫‪ )22‬مع الهيموجلوبين ( عالمة ) وينتج كاربامينوهيموجلوبين ( عالمة )‬

‫أو ‪ :‬يتحد مع الماء ( عالمة ) مكونا حمض الكربونيك ( عالمة )‬

‫‪ -1 )23‬يصبح األكسجين حرا لالنتشار إلى الخاليا ( عالمتان ) لالستفادة منه في عملية التنفس الخلوي ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتحلل إلى ماء وثاني أكسيد الكربون ( عالمتان )‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -1 )24‬خلية طالئية في شعيرة دموية‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ ) 2 ( -2‬كاربامينوهيموجلوبين ( ‪ ) 3‬حمض الكربونيك‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -3‬إلى بالزما الدم ‪.‬‬

‫‪ )25‬ألن ذائبية األكسجين في الماء منخفضه ‪ %2 ( .‬فقط من األكسجين يذوب في البالزما )‬

‫‪ -2‬كربونيك أنهيدريز‬ ‫‪ -1 )26‬الحويصالت الهوائية‬

‫‪ )27‬تكون الشعيرات الدموية رقيقة الجدران ( عالمة ) وبالتالي تسمح بتبادل الغازات بسهولة ( عالمة )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ )28‬أيونات الكربونات الهيدروجينية ‪ :‬من خاليا الدم الحمراء إلى بالزما الدم‬
‫‪ :‬من بالزما الدم إلى داخل خاليا الدم الحمراء ( عالمتان )‬ ‫أيونات الكلور‬
‫( مالحظة ‪ :‬إذا أجاب الطالب باستخدام رسم واضح وحدد اتجاه األيونات يأخذ عالمة كاملة )‬

‫‪ )29‬يساعد على اتحاد ثاني أكسيد الكربون مع الماء ( عالمتان ) الموجود داخل خاليا الدم الحمراء ‪ ،‬مكونا حمض الكربونيك‬
‫( إذا وضع تكوين حمض الكربونيك لوحدها يأخذ عالمة واحدة ) ‪.‬‬

‫‪ )30‬أ ( ‪) %2‬‬

‫‪ ) 31‬إلعادة التوازن الكهربائي ( ينتقل أيون الكلور السالب الموجود بكميات كبيرة في بالزما الدم إلى داخل خاليا الدم الحمراء )‬
‫وتسمى هذه العملية إزاحة أيونات الكلور ( عالمتان )‬

‫‪ )32‬الجدران الرقيقة للشعيرات الدموية ( عالمة ) مساحة السطح الواسعة للحويصالت الهوائية ( عالمة )‬
‫جدر الحويصالت الهوائية الرقيقة ( عالمة ) وجود كميات كبيرة من الدم في األوعية الدموية المحيطة بالحويصالت‬
‫الهوائية ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ )33‬ج ( ‪) %23‬‬

‫‪96‬‬
 ‫‪ )34‬نقل الدم فقير األكسجين إلى الرئتين ( عالمتان ) أو غني بثاني أكسيد الكربون إلى الرئتين ( عالمتان )‬

‫‪ )35‬د ( ‪) %98‬‬

‫‪ )36‬إعادة التوازن الكهربائي على جانبي الغشاء البالزمي لخلية الدم الحمراء ( عالمتان )‬

‫‪ )37‬هيم ( عالمتان )‬

‫‪ )38‬د ( ‪) HCO3-‬‬

‫‪ )39‬ج ( تركيز ‪) CO2‬‬

‫‪ )40‬يتحرر األكسجين من الدم وينتقل إلى أنسجة الجسم ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ )41‬نسبة األكسجين ‪ ، %2‬نسبة ثاني أكسيد الكربون ‪. %7‬‬

‫‪ )42‬ألن الشعيرات الدموية المحيطة بالحويصالت رقيقة جدا ‪.‬‬

‫‪ )43‬الشريان الرئوي ‪.‬‬

‫‪ )44‬ترتبط ارتباطا ضعيفا بجزيء واحد من األكسجين ( عالمة ) لتكوين أكسيهيموجلوبين ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ )45‬الضغط الجزئي ‪ :‬عندما يكون قليال ( عالمتان ) يتحرر األكسجين من األكسيهيموجلوبين‬

‫تركيز ‪ : CO2‬عندما يزيد تركيزه ( عالمتان ) يزداد تحرر األكسجين من األكسيهيموجلوبين‬
‫الحرارة ‪ :‬ارتفاع الحرارة ( عالمتان ) يزيد تحرر األكسجين من األكسيهيموجلوبين‬

‫‪ )46‬د ( عندما يقل تركيز ‪) CO2‬‬

‫‪ )47‬ب ( كربونيك أنهيدريز )‬

‫ثانيا ‪ :‬دور الكلية في تكوين البول‬

‫‪ )1‬إعادة االمتصاص واإلفراز األنبوبي ‪.‬‬

‫‪ )2‬د ( األنبوبة الملتوية البعيدة )‬

‫‪ )3‬د ( األنبوبة الملتوية القريبة)‬

‫( ‪ ) 2‬القناة الجامعة‬ ‫‪ ) 1 ( -1‬الكبة‬ ‫‪)4‬‬

‫‪ -2‬الشريين الوارد‬
‫‪ -3‬نفس إجابة سؤال ( ‪) 5‬‬

‫‪ ) 5‬تؤدي زيادة تركيز المواد الذائبة في الدم إلى زيادة ضغطه اإلسموزي ‪ ،‬فتعمل المراكز الحسية للمستقبالت اإلسموزية في تحت‬
‫المهاد على تحفيز الغدة النخامية الخلفية المخزنة للهرمون المانع إلدرار البول إلى إفرازه ‪ ،‬يزيد هذا الهرمون من نفاذية القناة‬
‫الجامعة والجزء األخير من األنبوبة الملتوية البعيدة للماء ‪ ،‬مما يؤدي إلى زيادة إعادة امتصاصه نحو السائل بين الخلوي ثم إلى‬
‫الشعيرات الدموية ‪.‬‬

‫‪ )6‬يفرز هذا الهرمون من قشرة الغدة الكظرية ‪ ،‬عند انخفاض حجم الدم وضغطه ‪ ،‬يسبب زيادة إعادة امتصاص أيونات الصوديوم‬
‫فيرتفع مستواها في الدم ‪ ،‬مسببة انتقال الماء بالخاصية اإلسموزية من األنبوبة الملتوية البعيدة والقناة الجامعة إلى السائل بين‬
‫الخلوي ‪ ،‬ومنه إلى الدم ‪ ،‬فيزداد حجم الدم وضغطه ‪.‬‬

‫‪97‬‬
 ‫‪ )7‬عند زيادة ضغط الدم وحجمه تفرز خاليا متخصصة من األذينين ( ‪ )ANF‬الذي يثبط إفراز انزيم رينين ‪ ،‬فألدوستيرون ‪ ،‬وهو‬
‫ما يثبط إعادة امتصاص أيونات الصوديوم والماء ‪ ،‬فيقل حجم الدم وضغطه ‪.‬‬

‫‪ )8‬د ( يمنع إفراز هرمون الدوستيرون )‬

‫‪ )9‬زيادة الضغط اإلسموزي في الدم ينبه إفراز الهرمون المانع إلدرار البول ‪.‬‬

‫‪ -‬القناة الجامعة ‪ :‬إعادة اإلمتصاص واإلفراز األنبوبي‬ ‫‪ - )10‬محفظة بومان ‪ :‬االرتشاح‬

‫‪ -‬األنبوبة الملتوية القريبة ‪ :‬إعادة االمتصاص واإلفراز األنبوبي ‪ -‬التواء هنلي ‪ :‬إعادة االمتصاص‬
‫‪ -‬األنبوبة الملتوية البعيدة ‪ :‬إعادة االمتصاص واإلفراز األنبوبي‬

‫‪ ( )11‬أ ) الدوستيرون‬

‫‪ ( )12‬أ ) جدران الشعيرات الدموية في الكبة نفاذيتها عالية ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -1 )13‬الجزء رقم ( ‪ ) 2‬هو القناة الجامعة ‪ ،‬والجزء ( ‪ ) 3‬هو األنبوبة الملتوية البعيدة ‪.‬‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -2‬محفظة بومان‬

‫‪ ( )14‬د ) رقة جدران الشعيرات الدموية‬

‫‪ )15‬العامل األذيني يقلل من النفاذية ‪ ،‬بينما الدوستيرون يزيد من النفاذية ‪.‬‬

‫‪ ( )16‬ج ) منطقة تحت المهاد‬

‫‪ ( )17‬ب) تثبيط إفراز إنزيم الرنين‬

‫‪ )18‬محفظة بومان ‪ :‬اإلرتشاح ( لمكونات البالزما ماعدا البروتينات )‪ ،‬الملتوية القريبة ‪ :‬إعادة امتصاص الماء واألمالح واإلفراز‬
‫األنبوبي‬

‫‪ ) 19‬زيادة تركيز المواد تؤدي إلى ارتفاع الضغط اإلسموزي ‪ ،‬فيؤدي ذلك إلى تحفيز مراكز العطش ‪ ،‬فيتناول اإلنسان كميات أكبر‬
‫من الماء ‪ ،‬معيدا بذلك تركيز المواد الذائبة إلى الوضع الطبيعي ‪ ،‬فيقل الضغط اإلسموزي ‪.‬‬

‫‪ ( )20‬أ ) ألدوستيرون‬

‫‪ )21‬الكبة في محفظة بومان ‪ :‬االرتشاح أو ترشيح مكونات البالزما صغيرة الحجم مثل ( أيونات الصوديوم ‪ ،‬أيونات الكلور ‪ ،‬أيونات‬
‫البوتاسيوم ‪ ،‬الغلوكوز ‪ ،‬الحموض األمينية ‪ ،‬الفضالت النيتروجينية ) أما خاليا الدم الحمراء والمواد ذات الحجم الجزيئي الكبير‬
‫( مثل البروتينات ) فال ترشح ‪.‬‬

‫‪ -1 )22‬ينشط نقص ضغط الدم وحجمه خاليا متخصصة في جدار الشريّن الوارد إلفراز أنزيم الرنين ‪ ( .‬عالمة )‬
‫( عالمة ) ( العامل األذيني لوحدها خطأ )‬ ‫‪ -2‬العامل األذيني المد ّر للصوديوم ‪ ،‬أو ‪. ANF‬‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -3‬يضيقه ( هو يضيق الشريينات بشكل عام والصادر من ضمنها )‬
‫‪ -4‬زيادة إعادة امتصاص أيونات الصوديوم فيرتفع مستواها في الدم ‪ ،‬فينتقل الماء بالخاصية اإلسموزيه من األنبوبة‬
‫الملتوية البعيدة والقناة الجامعة إلى السائل بين الخلوي ومنه إلى الدم ( عالمة )‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ - 5‬الكبد‬

‫( ‪ 3‬عالمات )‬ ‫( ‪ ) 4‬القناة الجامعة‬ ‫‪ )1 ( -1 )23‬محفظة بومان ( ‪ ) 2‬األنبوبة الملتوية القريبة‬

‫‪ -2‬إعادة امتصاص الماء واأليونات ( عالمة )‬

‫‪ ) 24‬بروتين أنجيوتنسين ‪ : П‬يضيق الشريينات ( عالمة ) و يحث قشرة الغدة الكظرية على إفراز هرمون ألدوستيرون ( عالمة )‬

‫‪ )25‬تعمل على تحفيز النخامية الخلفية المخزنة للهرمون المانع إلدرار البول إلى إفرازه ‪ ،‬فيزيد من نفاذية القناة الجامعة‬
‫والجزء األخير من األنبوبة الملتوية للماء ‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫‪ -1 )26‬يحتوي الراشح على الكثير من المواد التي ال يمكن للجسم االستغناء عنها ‪ ،‬مثل ‪ :‬الجلوكوز ‪ ،‬الحموض األمينية ‪ ،‬وأيونات‬
‫الصوديوم ‪ ،‬وأيونات البوتاسيوم ‪ ،‬لذا يعاد امتصاص معظم هذه المواد ‪ ( .‬عالمتان )‬
‫‪ -2‬تنخفض نفاذيتها للماء ( عالمة ) وبالتالي تقل إعادة امتصاص الماء فيها إلى السائل بين الخلوي ثم إلى الدم ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ - 1 )27‬اإلفراز ‪ :‬األنبوبة الملتوية البعيدة ‪ ،‬األنبوبة الملتوية القريبة ‪ ،‬القناة الجامعة‬

‫‪ -‬االرتشاح ‪ :‬محفظة بومان‬
‫‪ -‬يحثها على إفراز هرمون ألدوستيرون ( عالمة )‬ ‫( عالمة )‬ ‫‪ - -2‬يضيق الشرين الصادر‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ -1 )28‬من األذينين في القلب‬

‫‪ -2‬عند زيادة حجم الدم وضغطه ( عالمة )‬
‫‪ -3‬تثبيط إفراز أنزيم الرنين ( عالمة ) مما يؤدي إلى تثبيط إفراز هرمون ألدوستيرون ‪.‬‬

‫‪ ) 29‬يحدث االرتشاح في الكبة ‪ ،‬وهي شبكة من الشعيرات الدموية عالية النفاذية في الحويصلة الكلوية ‪.‬‬

‫‪ )30‬تفرز المادة الكيميائية العامل األذيني المدر للصوديوم ( عالمتان ) أو ( ‪ )ANF‬من األذينين في القلب ‪.‬‬

‫‪ - )31‬طرح الفضالت النيتروجينية والمواد غير العضوية الزائدة عن حاجة الجسم على شكل بول‬
‫‪ -‬المحافظة على اتزان الماء واألمالح في الجسم‬
‫‪ -‬ضبط درجة حموضة الدم‬
‫‪ -‬ضبط ضغط الدم وحجمه ‪.‬‬

‫( ‪ ) 5‬قناة جامعة ‪.‬‬ ‫( ‪ ) 3‬التواء هنلي‬ ‫‪ ) 2 ( -1‬أنبوبة ملتوية قريبة‬ ‫‪)32‬‬

‫‪ -2‬االرتشاح‬
‫‪ -3‬يسبب زيادة نفاذية هذه المنطقة أليونات الصوديوم فتزيد إعادة امتصاصها ‪ ،‬فينتقل الماء بالخاصية اإلسموزية من األنبوبة‬
‫الملتوية البعيدة إلى السائل بين الخلوي ومنه إلى الدم ‪.‬‬

‫‪ )33‬أ ( بروتينات البالزما )‬

‫‪ -1 )34‬تحفز مراكز العطش ( عالمة ) فيتناول اإلنسان كميات أكبر من الماء ( عالمة )‬
‫‪ -2‬تحفيزها إلفراز الهرمون المانع إلدرار البول ( ‪ ( ) ADH‬عالمتان )‬

‫‪ )35‬الكبة‬

‫‪ )36‬يثبط إفراز أنزيم الرنين ( عالمة ) ‪ ،‬فألدوستيرون ( عالمة ) ‪ ،‬وهذا يثبط إعادة امتصاص الصوديوم والماء (هذه الجملة‬
‫بديل لتثبيط الدوستيرون ‪.‬‬

‫‪ )37‬يحفز قشرة الغدة الكظرية ( عالمة ) إلى إفراز هرمون الدوستيرون ( عالمة ) ‪ ،‬الذي يسبب إعادة امتصاص‬
‫أيونات الصوديوم ‪.‬‬

‫‪ )38‬شبكة من الشعيرات الدموية عالية النفاذية ( عالمة ) ‪ ،‬تحدث بها عملية االرتشاح ( عالمة )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ )39‬الخاليا قرب الكبيبية‬

‫‪ )40‬يضبط الجهاز العصبي الذاتي معدل االرتشاح ( عالمتان )‬

‫إذا كتب الطالب ‪ :‬تتحكم األعصاب الودية في العضالت الملساء المكونة للشرين الوارد ( عالمة )‬

‫‪ )41‬محول أنجيوتنسين ( عالمتان ) أو ( ‪) ACE‬‬

‫‪ )42‬د ( الشريين الوارد )‬

‫‪ )43‬العامل األذيني ‪ :‬خاليا متخصصة من األذينين ( عالمتان ) ‪ ،‬إذا كتب من األذينين ( عالمة )‬
‫( عالمتان )‬ ‫الدوستيرون ‪ :‬قشرة الكظرية‬

‫‪99‬‬
 ‫‪ )44‬د ( اإلفراز األنبوبي )‬

‫‪ )45‬التخلص من ‪ H+‬الزائدة ( عالمة ) وإعادة امتصاص ‪ ( . HCO3-‬عالمة ) ( أو التوازن الحمضي القاعدي ( عالمتان ) )‬

‫‪ )46‬ب ( الخاليا قرب الكبيبية )‬

‫‪ )47‬أ ( ‪) HCO3-‬‬

‫‪ )48‬يحفز قشرة الكظرية على إفراز هرمون الدوستيرون ‪.‬‬

‫‪ )49‬أ ( النخامية الخلفية )‬

‫‪ )50‬إفراز إنزيم الرنين ( عالمتان )‬

‫‪ )51‬المانع إلدرار البول ‪ :‬يقلل حجم البول ( عالمتان ) العامل األذيني ‪ :‬يزيد حجم البول ( عالمتان )‬

‫‪ )52‬ب (‪) HCO3-‬‬

‫‪ )53‬ب ( القناة الجامعة )‬

‫‪ )54‬د ( رنين )‬

‫● ثالثا ‪ :‬االستجابة المناعية‬

‫‪ )1‬أ ( الغدة الزعترية )‬

‫‪ - )2‬خاليا ‪ : B‬تنتج في نخاع العظم وتتمايز في نخاع العظم‬

‫‪ -‬خاليا ‪ : T‬تنتج في نخاع العظم وتتمايز في الغدة الزعترية‬

‫نخاع العظم ‪ :‬يعمل على تكوين جميع خاليا الدم بما في ذلك الخاليا الليمفية ‪ ،‬ونضج وتمايز خاليا ‪. B‬‬ ‫‪-1 )3‬‬
‫‪ :‬أكبر تجمع للخاليا الليمفية ‪ ،‬و يعمل على تنقية الدم‬ ‫الطحال‬ ‫‪-2‬‬
‫العقد الليمفية ‪ :‬تحتوي على خاليا ليمفية ( ‪ ) B‬وخاليا ليمفية ( ‪ ) T‬تهاجم مسببات المرض‬ ‫‪-3‬‬
‫وتعمل على تنقية السائل الليمفي ‪.‬‬
‫الغدة الزعترية ‪ :‬تساهم في نضج الخاليا الليمفية ‪ ، T‬وتمايزها ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ )4‬ب ( نخاع العظم )‬

‫‪ -1 )5‬خاليا ‪ T‬المساعدة ‪ :‬تحفز انقسام ‪ T‬المساعدة وتمايزها إلى نوعين من الخاليا ‪ ،‬هما ‪ T‬المساعدة النشطة ‪ ،‬و‬
‫‪ T‬المساعدة الذاكرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬خاليا ‪ : B‬تحفز خاليا ‪ B‬فتصبح نشطة وتنقسم وتتمايز إلنتاج خاليا بالزمية تفرز أجساما مضادة باإلضافة إلى‬
‫خاليا ‪ B‬ذاكرة ‪.‬‬

‫‪ )6‬يسبب ارتباط خاليا ‪ T‬المساعدة بمولد الضد المشهر على سطح خلية أكولة كبيرة مشهرة ‪ ،‬إفراز الخاليا األكولة المشهرة‬
‫مواد كيميائية تسمى الساتيوكاينات ‪ ،‬تحفز انقسام خلية ‪ T‬المساعدة وتمايزها إلى ‪ T :‬المساعدة النشطة و ‪ T‬المساعدة‬
‫الذاكرة تفرز ‪ T‬المساعدة النشطة سايتوكاينات ‪.‬‬

‫‪ -1 ) 7‬تنشط خاليا ‪ T‬القاتلة وتحفزها على االنقسام إلى ‪ T‬القاتلة النشطة( التي تهاجم الخاليا المصابة) ‪ ،‬وخاليا ‪ T‬القاتلة الذاكرة‬
‫‪ - 2‬تحفز خاليا ‪ B‬فتصبح نشطة وتنقسم وتتمايز إلنتاج خاليا بالزمية تفرز أجساما مضادة إضافة إلى خاليا ‪ B‬ذاكرة ‪.‬‬

‫‪ ) 8‬بسبب كثرة أنواع مولدات الضد ‪ ،‬كما أن كل خلية من نوع ‪ B‬تحمل مستقبال خاصا ‪ ،‬بمولد ضد معين دون غيره ‪.‬‬
‫( مالحظة ‪ :‬السؤال من منهاج قديم لكن المفروض أن تكون على علم به ‪ ،‬وهذا ينطبق على جميع الخاليا المناعية المتخصصة‬
‫وليس فقط على خاليا ‪ ... B‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪100‬‬
 ‫‪ :‬تنتج أجساما مضادة استجابة لوجود مولد ضد معين بغرض تثبيطه ‪.‬‬ ‫‪ )9‬البالزمية‬

‫‪ -1‬في نخاع العظم‬ ‫‪) 10‬‬

‫‪ -2‬خاليا بالزمية ‪ ،‬وخاليا ذاكرة ‪.‬‬

‫‪ )11‬تبدأ خاليا ‪ B‬النشطة ( يتم تنشيطها من قبل السايتوكاينات المفرزة من خاليا ‪ T‬المساعدة النشطة ) االنقسام لتكوين أعداد‬
‫كبيرة من خاليا النوع نفسه ‪ ،‬بحيث تتمايز إلى خاليا ذاكرة ‪ ،‬وأخرى بالزمية تنتج أجساما مضادة والجسم المضاد هو بروتين‬
‫تنتجه الخاليا البالزمية استجابة لوجود مولد ضد معين بغرض تثبيطه ‪.‬‬

‫‪ -1 )12‬ترسيب مولدات الضد ثم تنشط الخاليا األكولة لتقوم بعملية البلعمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬التالزن ثم تنشط الخاليا األكولة لتقوم بعملية البلعمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬التعادل ثم تنشط الخاليا األكولة لتقوم بعملية البلعمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬تنشيط البروتينات المتممة فتؤدي إلى تحلل الخلية ‪.‬‬

‫( ‪ ) 3‬خاليا ‪ B‬ذاكرة‬ ‫( ‪ ) 2‬خاليا ‪ T‬مساعدة‬ ‫‪ )1 ( )13‬خاليا بالزمية‬

‫‪ )14‬تفرز خاليا ‪ T‬المساعدة( النشطة )‬

‫‪ )15‬االستجابة الخلوية ‪ :‬خاليا ‪ ( T‬مساعدة وقاتلة ) ‪ ،‬االستجابة السائلة ‪ :‬خاليا ‪B‬‬

‫‪ )16‬أ‪ -‬الكبد‬

‫‪ -3‬خاليا بالزمية وخاليا ‪ B‬ذاكرة‬ ‫‪ -2‬السايتوكاينات‬ ‫‪ -1 )17‬الغدة الزعترية‬

‫‪ -1 )18‬نخاع العظم ‪ ،‬الغدة الزعترية ‪ ،‬العقد الليمفية ‪ ،‬الطحال ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -2‬تفرز سايتوكاينات تعمل على ‪:‬‬
‫‪ -‬تنشيط خاليا ‪ T‬القاتلة وتحفزها على االنقسام إلى ‪ T‬القاتلة النشطة( التي تهاجم الخاليا المصابة) ‪ ،‬وخاليا ‪ T‬القاتلة‬
‫الذاكرة ( استجابة خلوية )‬
‫‪ -‬تحفز خاليا ‪ B‬فتصبح نشطة وتنقسم إلنتاج خاليا بالزمية تفرز أجساما مضادة إضافة إلى خاليا ‪ B‬ذاكرة ( استجابة‬
‫سائلة )‬

‫‪ -1 )19‬تحدث ثقوبا في الغشاء البالزمي للخلية المصابة بالمرض ‪ ،‬مما يسمح بدخول أنزيمات حبيبية خاصة تحلل بروتينات‬
‫الخليه المصابة مسببة موتها‬
‫‪ -2‬تحفز خاليا ‪ B‬فتصبح نشطة وتنقسم إلنتاج خاليا بالزمية تفرز أجساما مضادة إضافة إلى خاليا ‪ B‬ذاكرة ( استجابة‬
‫سائلة )‬

‫‪ )20‬د‪ -‬الخاليا األكولة الكبيرة‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ ) 1 ( - 1 )21‬خاليا بالزمية ( ‪ ) 2‬خاليا ‪ B‬ذاكرة‬

‫( عالمة )‬ ‫‪ - 2‬أجسام مضادة‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -3‬تتمايز في نخاع العظم‬

‫‪ )22‬أ‪ -‬البالزمية‬

‫( ‪ 4‬عالمات )‬ ‫‪ -‬األغشية المخاطية ‪ :‬خط دفاع أول‬ ‫‪ -‬دموع العين ‪ :‬خط دفاع أول‬ ‫‪)23‬‬
‫‪ :‬خط دفاع أول‬ ‫‪ -‬إفرازات الجلد‬ ‫‪ -‬القاتلة الطبيعية ‪ :‬خط دفاع ثاني‬

‫‪ B -3‬الذاكرة‬ ‫‪ -3‬الخلية األكولة الكبيرة‬ ‫‪ B -1‬البالزمية‬ ‫‪)24‬‬

‫الخاليا األكولة الكبيرة ‪ :‬ثاني‬ ‫‪ ،‬إفرازات الجلد ‪ :‬أول ‪ ،‬الطبقة المخاطية ‪ :‬أول ‪،‬‬ ‫البروتينات المتممة ‪ :‬ثاني‬ ‫‪)25‬‬

‫‪ )26‬أ‪ -‬نخاع العظم‬

‫‪101‬‬
 ‫‪ ( )27‬أ ) الخاليا القاتلة الطبيعية‬

‫‪ -1 ) 28‬تحدث ثقوبا في الغشاء البالزمي للخلية المصابة بالمرض ‪ ،‬مما يسمح بدخول أنزيمات خاصة حبيبية تحلل بروتينات‬
‫الخلية المصابة مسببة موتها ‪.‬‬
‫‪ - -2‬تنشيط خاليا ‪ T‬القاتلة وتحفزها على االنقسام إلى ‪ T‬القاتلة النشطة( التي تهاجم الخاليا المصابة) ‪ ،‬وخاليا ‪ T‬القاتلة‬
‫الذاكرة ( استجابة خلوية )‬
‫‪ -‬تحفز خاليا ‪ B‬فتصبح نشطة وتنقسم إلنتاج خاليا بالزمية تفرز أجساما مضادة إضافة إلى خاليا ‪ B‬ذاكرة ( استجابة‬
‫سائلة ) ‪.‬‬

‫‪ )29‬األغشية المخاطية ‪.‬‬

‫‪ -1 )30‬خاليا ‪ T‬المساعدة ‪ :‬تحفز انقسام ‪ T‬المساعدة وتمايزها إلى نوعين من الخاليا ‪ ،‬هما ‪ T‬المساعدة النشطة ‪ ،‬و‬
‫‪ T‬المساعدة الذاكرة ‪.‬‬
‫خاليا ‪T‬القاتلة ‪ :‬تنشيط خاليا ‪ T‬القاتلة وتحفزها على االنقسام إلى ‪ T‬القاتلة النشطة( التي تهاجم الخاليا المصابة)‬
‫وخاليا القاتلة الذاكرة ‪.‬‬
‫خاليا ‪ : B‬تحفزها على اإلنقسام والتمايز إلنتاج خاليا بالزمية تفرز أجساما مضادة باإلضافة إلى خاليا ‪ B‬ذاكرة ‪.‬‬

‫‪ -2‬يسبب هذا االرتباط انقسام خلية ‪ T‬المساعدة ( عالمة ) وتمايزها إلى ساللة خاليا ‪ T‬مساعدة نشطة‬
‫وساللة خاليا ‪ T‬ذاكرة ( عالمة ) ‪ ،‬وذلك بعد أن تفرز الخاليا األكولة الكبيرة عليها السايتوكاينات ‪.‬‬

‫‪ :‬يعمل على تكوين جميع خاليا الدم بما في ذلك الخاليا الليمفية ‪ ،‬ونضج وتمايز خاليا ‪ ( . B‬عالمتان )‬ ‫‪ -1 )31‬نخاع العظم‬

‫‪ -2‬ترتبط مع مولد الضد المشهر على سطح الخلية المصابة ‪ ،‬فتفرز مادة كيميائية تسمى البرفورين ( عالمة ) ‪ ،‬تحدث‬
‫ثقوبا في الغشاء البالزمي للخلية المصابة بالمرض ( عالمة ) ‪ ،‬تدخل أنزيمات حبيبية تحلل بروتينات الخلية المصابة‬
‫مسببة موتها ( عالمة )‬

‫‪ -3‬يتكاثر داخل هذه الخاليا منتجا فيروسات ( ‪ ) HIV‬جديدة وكثيرة ( عالمة ) تصيب خاليا ‪ T‬مساعدة أخرى ( عالمة )‬

‫‪ -1 )32‬يمنع المخاط المفرز من األغشية المخاطية المبطنة للقناة الهضمية والتنفسية والجهاز البولي والتناسلي مسببات المرض‬
‫من دخول الجسم ( عالمة )‬
‫نخاع العظم ‪ :‬ليمفية رئيسة ( عالمتان )‬ ‫‪ -2‬الطحال ‪ :‬ليمفية ثانوية‬
‫‪ -3‬البرفورين ‪ :‬تحدث ثقوبا في الغشاء البالزمي للخلية المصابة بالمرض ‪ ،‬مما يسمح بدخول أنزيمات حبيبية خاصة‬
‫تحلل بروتينات الخلية المصابة مسببة موتها ‪ ( .‬عالمة )‬
‫خاليا ‪ : B‬تحفزها على اإلنقسام والتمايز إلنتاج خاليا بالزمية تفرز أجساما مضادة باإلضافة إلى خاليا ‪ B‬ذاكرة ‪.‬‬
‫( عالمتان )‬

‫‪ -1 )33‬الخاليا األكولة الكبيرة المشهرة‬

‫‪ -2‬تبدأ خاليا ‪B‬النشطة باالنقسام لتكوين أعداد كبيرة من خاليا النوع نفسه ‪ ،‬بحيث تتمايز إلى خاليا ذاكرة ‪ ،‬وأخرى بالزمية‬
‫تنتج أجساما مضادة ( استجابة سائلة )‬
‫‪ -3‬الترسيب والتعادل تؤدي إلى البلعمة ‪ ،‬تنشيط البروتينات المتممة تؤدي إلى تحلل مسببات المرض ‪.‬‬

‫‪ -1 )34‬خلية ‪ T‬مساعدة نشطة ‪ ( .‬عالمة )‬

‫‪ ) 2 ( -2‬تنتج أعداد كبيرة من النوع نفسه من األجسام المضادة لمولد الضد ‪ ( .‬عالمة )‬
‫( ‪ ) 3‬تميز مولد الضد عند تعرض الجسم له مرة أخرى‪ ،‬وتتعامل معه على نحو أسرع من تعاملها معه في‬
‫المرة األولى ( عالمتان )‬
‫‪ -3‬انقسام ( عالمة ) و تمايز ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ )35‬ألنه يتم كشفها سريعا بواسطة خاليا ‪ T‬الذاكرة وخاليا ‪ B‬الذاكرة التي تحمل جميعها مستقبالت مولد الضد نفسه الذي تسبب‬
‫في إنتاجها ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -1 )36‬ترتبط األجسام المضادة بالغشاء البالزمي للخلية المسببة للمرض ( مولد الضد ) ‪ ،‬يليه تنشيط البروتينات المتممة ‪،‬‬
‫فيؤدي االرتباط إلى إحداث ثقوب في الغشاء البالزمي للخلية المسببة للمرض ‪ ،‬ودخول السوائل إلى داخل الخلية ‪ ،‬فتتحلل‬
‫الخلية ‪ ( .‬عالمتان)‬

‫‪102‬‬
 ‫‪ -2‬يسبب ارتباط خاليا ‪ T‬المساعدة بمولد الضد المشهر على سطح خلية أكولة كبيرة مشهرة ‪ ،‬إفراز الخاليا األكولة‬
‫المشهرة مواد كيميائية تسمى الساتيوكاينات ‪ ،‬تحفز انقسام خلية ‪ T‬المساعدة وتمايزها إلى ‪ T :‬المساعدة النشطة و‬
‫‪ T‬المساعدة الذاكرة ‪.‬تفرز ‪ T‬المساعدة النشطة سايتوكاينات ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -1 )37‬البرفورين ‪ :‬تحدث ثقوبا في الغشاء البالزمي للخلية المصابة بالمرض ‪ ،‬مما يسمح بدخول أنزيمات حبيبية خاصة تحلل‬
‫بروتينات الخلية المصابة مسببة موتها ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ -2‬تحلل خاليا الدم الحمراء ( عالمتان ) أو تحلل مولد الضد ( تابع لدرس نقل الدم )‬

‫‪ -1 )38‬الخاليا الصارية ‪ :‬الهستامين ( تابع لدرس تفاعل الحساسية )‬

‫خاليا ‪ T‬مساعدة النشطة ‪ :‬سايتوكاينات‬
‫خاليا ‪ T‬قاتلة ‪ :‬برفورين وأنزيمات حبيبية خاصة ‪.‬‬
‫‪ B -2‬البالزمية و ‪ B‬الذاكرة ‪.‬‬

‫‪ -1 )39‬تنتج أجسام مضادة ‪ :‬خاليا ‪ B‬البالزمية‬

‫يتكاثر داخلها فيروس اإليدز ‪ :‬خاليا ‪ T‬المساعدة ‪ ( .‬تابع لدرس اإليدز )‬

‫‪ -2‬البروتينات المتممة ‪ :‬تساهم في إتمام عمل خاليا المناعة إذ تتسبب في تحلل مسببات األمراض الداخلة إلى الجسم وتسهل‬
‫بلعمتها ‪.‬‬
‫إنترفيرونات ‪ :‬هي بروتينات تفرزها الخاليا المصابة بالفيروسات ‪ ،‬ترتبط بالخاليا المجاورة ‪ ،‬تحفزها على إنتاج بروتينات‬
‫مضادة للفيروسات فتمنع تضاعف أعداد الفيروسات المهاجمة لها ‪.‬‬

‫‪ -‬العرق ‪ :‬يسبب العرق انخفاضا في درجة حموضة الجلد ‪ ،‬فيوفر رقم هيدروجيني منخفض ‪ ،‬مما يقلل من نمو كثير من‬
‫أنواع البكتيريا على الجلد ‪.‬‬

‫‪ - 1 )40‬السائل بين الخلوي ( وصف موجود في منهاج قديم )‬

‫‪ -2‬السائل الليمفي‬
‫‪ -3‬السائل الراشح‬

‫‪ )41‬ترتبط اإلنترفيرونات بالخاليا المجاورة للخاليا المصابة بالفيروسات ( عالمة ) وتحفزها إلى إنتاج بروتينات مضادة‬
‫للفيروسات ( عالمة ) تمنع تضاعف أعداد الفيروسات المهاجمة لها ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ )42‬الخاليا اللمفية ‪ : T‬استجابة خلوية ‪ ،‬الخاليا اللمفية ‪ : B‬استجابة سائلة‬

‫‪ )43‬د (القاتلة الطبيعية )‬

‫‪ -1 )44‬هي مناعة طبيعية ‪ ،‬تتكون في جسم اإلنسان منذ الوالدة ( عالمة ) ‪ ،‬وهي مناعة غير متخصصة ( عالمة ) أو تتصدى‬
‫لألجسام الغريبة جميعها في حال دخولها ( بديل للعالمة الثانية ) ‪.‬‬

‫‪ -2‬تفرز مادة تسمى برفورين ( عالمة ) تحدث ثقوبا في غشاء الخلية المصابة ( عالمة ) تفرز أنزيمات حبيبية أو‬
‫(أنزيمات خاصة ) ( عالمة ) تدخل خالل الثقوب لتحلل بروتينات الخلية المصابة ( عالمة ) مسببة موتها ‪.‬‬
‫( مالحظة ‪ : 1‬إذا أشار إلى البرفورين بأنه أنزيم أو هرمون ‪ ،‬خطأ )‬
‫( مالحظة ‪ :2‬إذا وضع الرسم كامل مع الكتابة فهو بديل صحيح )‬

‫‪ )45‬إفراز الخاليا األكولة المشهرة ( عالمة ) مواد كيميائية تسمى سايتوكاينات ( عالمة )‬
‫( الخاليا المشهرة بدون أكولة تعتبر صحيحة )‬

‫)‬ ‫‪ )46‬أ (إنتاج مواد تقتل البكتيريا الضارة مباشرة‬

‫‪ )47‬تحدث ثقوبا في الغشاء البالزمي ( عالمة ) للخاليا المصابة بالمرض ( عالمة )‬

‫‪ )48‬أ ( الغدة الكظرية )‬

‫‪103‬‬
 ‫‪ )49‬د ( المتعادلة )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ ) 1 ( -1 )50‬مولد الضد ( ‪ ) 2‬مستقبل مولد الضد‬

‫‪ -2‬تحفز انقسام الخلية ( ‪ ) T‬المساعدة ( عالمة ) وتمايزها ( عالمة ) إلى نوعين من الخاليا هما ‪:‬‬
‫( ‪ ) T‬المساعدة النشطة ‪ ) T ( ،‬المساعدة الذاكرة‬

‫‪ )51‬االستجابة الخلوية ( عالمتان )‬

‫‪ -1 )52‬أي مادة غريبة تحفز الجهاز المناعي إلى إحداث استجابة مناعية خاصة عند دخولها الجسم ( عالمتان )‬
‫‪ - -2‬اتحاد الجسم الحال مع الجسم المبلعم ( عالمة )‬
‫‪ -‬بدء اإلنزيمات بتحليل مولد الضد الغريب ( عالمة )‬
‫‪ -‬تحطيم مولد الضد الغريب إلى أجزاء صغيرة ( عالمة )‬
‫‪ -‬إشهار أجزاء مولد الضد الغريب على سطوح الخلية ( عالمة )‬

‫‪ )53‬ج ( البكتيريا الساكنة طبيعيا )‬

‫‪ )54‬هي اإلستجابة المناعية التي تعتمد على إنتاج األجسام المضادة ( عالمتان )‬

‫‪ :‬مناعة طبيعية غير متخصصة ( عالمتان )‬ ‫‪ )55‬البكتيريا‬

‫‪ T‬المساعدة ‪ :‬مناعة مكتسبة متخصصة ( عالمتان )‬

‫‪ )56‬الخاليا القاتلة الطبيعية هي خاليا غير متخصصة يمكنها تمييز الخاليا السرطانية وقتلها ‪.‬‬

‫‪ )57‬ج ( سايتوكاينات )‬

‫‪ )58‬حاجز الجلد أو األغشية المخاطية أو اإلفرازات أو البكتيريا الساكنة طبيعيا في الجسم ( عالمتان )‬

‫‪ )59‬بلعمة مسببات األمراض البكتيرية ( عالمتان )‬

‫‪ )60‬أ ( سايتوكاينات )‬

‫‪ )61‬مولد الضد الغريب أو مولد ضد غير ذاتي ( عالمتان )‬

‫‪ )62‬هي منع دخول مسببات األمراض إلى الجسم أو القضاء عليها فور دخولها ( عالمة ) أو التخلص من الخاليا المصابة بها‬
‫( عالمة ) وال تستهدف نوعا محددا من مسببات األمراض ( عالمة )‬

‫‪ )63‬ب ( برفورين )‬

‫‪ )64‬ب ( األكولة المشهرة )‬

‫‪ - 2‬بعض اختالالت الجهاز المناعي ‪:‬‬

‫ب ( ‪) IgE‬‬ ‫‪)1‬‬

‫يرتبط مولد الحساسية بالخاليا اللمفية ( ‪) B‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪)2‬‬

‫هذا يحفزها على االنقسام لتكوين خاليا بالزمية تنتج كميات كبيرة من أحد أنواع األجسام المضادة الذي يسمى ( ‪) IgE‬‬ ‫‪-‬‬
‫ترتبط هذه األجسام المضادة بمستقبالت خاصة على الخاليا الصارية والخاليا القاعدية الموجودة في األنسجة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عند التعرض مرة أخرى لمولد الحساسية نفسه يرتبط مولد الحساسية بالجسم المضاد ( ‪ ) IgE‬الموجود على الخاليا‬ ‫‪-‬‬
‫الصارية أو الخاليا القاعدية ‪.‬‬
‫ه ذا يحفز الحبيبات داخل هذه الخاليا إلى إفراز مادة الهستامين التي تعمل على توسع األوعية الدموية لتصبح أكثر نفاذية‬ ‫‪-‬‬
‫للسوائل‬
‫تظهر أعراض مثل االحمرار‪ ،‬االنتفاخ ‪ ،‬زيادة إفراز المخاط ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪104‬‬
 ‫تعمل مادة الهستامين على توسع األوعية الدموية لتصبح أكثر نفاذية للسوائل فتظهر أعراض مثل االحمرار‪ ،‬االنتفاخ ‪،‬‬ ‫‪)3‬‬
‫زيادة إفراز المخاط ‪.‬‬

‫‪ )4‬ج ( تنخفض نسبة خاليا ‪ T‬المساعدة )‬

‫‪ )5‬يصيب الفيروس خاليا ‪ T‬المساعدة ‪ ،‬يتكاثر داخلها ( عالمة ) ‪ ،‬ينتج فيروسات ‪ HIV‬جديدة وكثيرة ( عالمة ) تصيب خاليا‬
‫‪ T‬مساعدة أخرى ‪ ،‬وبمرور الزمن تصبح أعداد خاليا ‪ T‬المساعدة قليلة ( عالمة ) ‪ ،‬مما يؤدي إلى انخفاض قدرة الشخص‬
‫المصاب على مقاومة المرض ‪ ( .‬عالمة )‬

‫‪ )6‬نفس إجابة السؤال السابق ‪.‬‬

‫‪ ) 1 ( - 1‬مولد الحساسية ( ‪ ) 2‬خلية بالزمية ( ‪ ) 3‬أجسام مضادة ‪ 3 ( IgE‬عالمات )‬ ‫‪)7‬‬

‫( مالحظة ‪ :‬إذا كتب مثال على مولد الحساسية ; غذاء ‪ ،‬فطر ‪ ،‬أبواغ ‪ ،‬يأخذ عالمة )‬
‫‪ -2‬إفراز مادة الهستامين ( عالمتان )‬

‫‪ )8‬ارتباط مولد الحساسية بالجسم المضاد ‪ IgE‬يحفز الحبيبات ( عالمة ) داخل الخاليا الصارية أو الخاليا القاعدية إلى‬
‫إفراز مادة الهستامين ( عالمة ) ‪.‬‬

‫‪ )9‬ج ( ‪ T‬المساعدة )‬

‫‪ )10‬يعمل على إبطاء وصول الهستامين إلى الخاليا الهدف أو يمنعه من الوصول إليها ( عالمتان )‬

‫‪ )11‬د ( هستامين ) ‪.‬‬

‫‪ - 3‬الرفض المناعي ‪:‬‬

‫‪ )1‬أ ( ‪) AB‬‬

‫‪ )2‬ج ( ‪) AB +‬‬

‫‪ )3‬د ( ‪) AB‬‬

‫‪ )4‬ال تنجح ‪ ،‬ألن دم المتبرع يحوي مولد الضد ‪ ، D‬وعند نقل الدم سيكون جسم المستقبل ( ‪ ، Anti-D ) B-‬سترتبط بمولد الضد‬
‫وتؤدي إلى تحلل خاليا الدم الحمراء ‪ ،‬فترتفع درجة حرارة المستقبل ‪ ،‬ويحدث ارتعاش في جسمه ‪ ،‬وفشل كلوي ‪ ،‬وقد نودي‬
‫بحياته في حال كانت كمية الدم المنقولة كبيرة ‪.‬‬

‫‪ )5‬د ( ‪) O -‬‬

‫‪ )6‬ب ( ‪) 1‬‬

‫‪ )7‬ج ( ‪) O -‬‬

‫‪ )8‬ب ( ‪) AB‬‬

‫‪2 ، 6 ، 3 )9‬‬

‫‪8 ، 7 ، 4 ،2 )10‬‬

‫‪ )11‬ج ( ال تحتوي فصيلة الدم ‪ O‬على أي نوع من مولدات الضد )‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪B ، A -1 )12‬‬

‫‪ -2‬ألن بالزما دم المستقبل ( ‪ ) O‬تحتوي على نوعين من األجسام المضادة ( ‪ ، ) Anti –B ، Anti –A‬سوف ترتبط‬
‫‪105‬‬
 ‫مع مولدات الضد الموجودة على سطح خاليا الدم الحمراء لدم المتبرع ( ‪ ، ) AB‬مما يؤدي إلى تفاعل تحلل‬
‫( عالمتان )‬ ‫( بديل ‪ :‬اجتماع مولدات الضد مع األجسام المضادة من نفس النوع )‬
‫( عالمة )‬ ‫أو ( ‪) +‬‬ ‫‪ -3‬موجب العامل الريزيسي‬

‫‪ ( )13‬د ) – ‪O‬‬

‫‪ )14‬عدد مولدات الضد في فصيلة الدم – ‪ AB‬هو اثنان ( مولد ضد ‪ A‬و ‪ ، ) B‬وفي ‪ O +‬واحد ( مولد الضد ‪. ) D‬‬

‫‪O - -1‬‬ ‫‪)15‬‬

‫‪ -2‬بسبب حدوث تفاعل تحلل لخاليا الدم الحمراء المنقولة ‪ ،‬فترتفع درجة حرارة المستقبل ‪ ،‬ويحدث ارتعاش في جسمه ‪،‬‬
‫وفشل كلوي ‪ ،‬وقد تودي بحياته ‪.‬‬

‫‪ )16‬بسبب حدوث تفاعل تحلل لخاليا الدم الحمراء المنقولة ‪ ،‬فترتفع درجة حرارة المستقبل ‪ ،‬ويحدث ارتعاش في جسمه ‪،‬‬
‫وفشل كلوي ‪ ،‬وقد تودي بحياته ‪.‬‬

‫‪ )17‬على وجود نوعين من البروتينات السكرية على سطوح خاليا الدم الحمراء ‪ ،‬فإذا وجد مولد الضد ‪ B‬تكون الفصيلة ‪ ، B‬وإذا وجد‬
‫مولد الضد ‪ A‬تكون الفصيلة ‪ ، A‬وإذا وجدا معا تكون الفصيلة ‪ ،AB‬وإذا غابا معا تكون الفصيلة ‪. O‬‬

‫‪ )18‬األرقام التي تدل على عمليات نقل الدم الخطأ ‪ 3 ( 5 ، 4 ، 2 :‬عالمات )‬

‫إذا كتب الطالب خمسة أرقام فما دون يتم اختيار أول ثالثة أرقام من اليمين ‪.‬‬

‫‪8 ، 7 ، 3 )19‬‬
‫( مالحظة ‪ :‬إذا كتب الطالب أكثر من ‪ 3‬تحتسب أول ثالثة )‬

‫‪ )20‬ارتفاع درجة حرارة المستقبل ‪ ،‬ارتعاش في جسمه ‪ ،‬فشل كلوي ‪ ،‬تحلل خاليا الدم الحمراء ( أي ثالث نقاط )‬

‫‪ )21‬ألن دخول خاليا دم المتبرع التي تحمل مولد الضد ( ‪ ) D‬إلى جسم المستقبل تسبب تكوين أجسام مضادة في جسم المستقبل‬
‫( عالمتان )‬

‫‪ )22‬ج ( ‪ A‬و ‪) O‬‬

‫‪ 3 ( ) 5 ، 4 ، 2 ( -1 )23‬عالمات )‬
‫‪ 3 ( ) 6 ، 3 ، 1 ( -2‬عالمات )‬

‫‪ )24‬ب ( ‪) Anti – B‬‬

‫‪ )25‬أ ( ‪) 1 ، 3 ، 4 ، 6 ، 7‬‬

‫********************‬

‫‪106‬‬
 ‫إجابات فصل التكاثر‬
‫د ( خلية بيضية أولية )‬ ‫‪)1‬‬

‫‪)2‬‬
‫الخلية البيضية االولية‬ ‫الخلية المنوية االولية‬ ‫وجه المقارنة‬
‫بويضة واحدة‬ ‫‪ 4‬حيوانات منوية‬ ‫‪ -1‬عدد الجاميتات‬
‫فترة طويلة ( تحتاج سنوات )‬ ‫‪ 73 -64‬يوم‬ ‫‪ -2‬الفترة الالزمة لتكوين الجاميتات‬

‫‪ )3‬ب ( البيضية الثانوية )‬

‫‪ -1 )4‬الخلية البيضية االولية ‪ 46 :‬كروموسوم ‪ ،‬الخلية المنوية الثانوية ‪23 :‬‬

‫‪ -2‬إذا جرى تلقيح الخلية البيضية الثانوية بحيوان منوي ‪ ،‬تحفز الخلية خالل عملية اإلخصاب إلى إكمال المرحلة الثانية‬
‫من المنصف ‪.‬‬
‫‪ 12 -3‬حيوان منوي‬

‫‪ )5‬د ( طالئع منوية )‬

‫( ‪ ) 3‬خلية بيضية ثانوية‬ ‫( ‪ ) 2‬خلية بيضية أولية‬ ‫‪ ) 1 ( - 1 )6‬خلية بيضية أم‬

‫( ‪ 23 ) 4‬كروموسوم‬ ‫‪ 46 ) 2 ( -2‬كروموسوم‬
‫‪ -3‬انقسام متساوي‬
‫‪ -4‬إذا جرى تلقيح الخلية البيضية الثانوية بحيوان منوي ‪ ،‬تحفز الخلية خالل عملية اإلخصاب إلى إكمال المرحلة الثانية‬
‫من المنصف ‪.‬‬

‫‪ - 1 )7‬الخلية البيضية األولية ‪ 12 :‬كروموسوم ‪ ،‬الخلية المنوية الثانوية ‪ 6 :‬كروموسومات‬

‫الجسم القطبي االول ‪ 6 :‬كروموسومات‬
‫‪ -2‬نفس إجابة فرع ( ‪ ) 4‬من سؤال ( ‪. ) 6‬‬

‫( ‪ ) 3‬بويضة ناضجة‬ ‫( ‪ ) 2‬خلية بيضية ثانوية‬ ‫‪ ) 1 ( -1 )8‬خلية بيضية أولية‬

‫‪ 23 -2‬كروموسوم‬
‫‪ -3‬انقسام منصف أول‬
‫‪ -4‬نفس إجابة فرع ( ‪ ) 4‬من سؤال ( ‪. ) 6‬‬

‫ج ( المنوية الثانوية )‬ ‫‪)9‬‬

‫‪ )10‬ج ( خلية بيضية ثانوية )‬

‫‪ )1 ( -1 )11‬خلية منوية أولية ( ‪ ) 2‬خلية منوية ثانوية‬

‫( ب ) انقسام منصف أول‬ ‫‪ ( -2‬أ ) متساوي‬
‫‪ -3‬الخلية المنوية االم ‪ 30 :‬كروموسوم ‪ 30 ) 1 ( ،‬كروموسوم ‪ 15 ) 2 ( ،‬كروموسوم‬
‫‪ -4‬بالنضج والتمايز ‪:‬‬
‫‪ -‬حيث يحفز الهرمون المنشط للجسم األصفر الذكري ‪ ،‬المفرز من النخامية األمامية خاليا اليدج الموجودة‬
‫بين األنيبيبات المنوية في الخصية ‪ ،‬إلى إفراز هرمون تستوستيرون ‪ ،‬الذي يحول الطالئع المنوية إلى حيوان منوي ‪.‬‬
‫‪ -‬وتساعد خاليا سرتولي على إتمام العملية حيث تزود الطالئع المنوية بالغذاء الالزم في أثناء عملية التمايز ‪.‬‬

‫‪ )12‬ج ( البيضية األولية )‬

‫‪)13‬‬
‫الجاميتات األنثوية‬ ‫الجاميتات الذكرية‬ ‫وجه المقارنة‬
‫المراحل الجنينية األولى‬ ‫عند مرحلة البلوغ‬ ‫‪ -1‬المرحلة العمرية‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -2‬عدد الجاميتات‬
‫بتلقيح الخلية البيضية الثانوية بحيوان منوي‬ ‫نفس إجابة فرع ( ‪ ) 4‬سؤال ‪11‬‬ ‫‪ -3‬الوصول للنضج‬
‫ال تتحرك ذاتيا لعدم وجود وسيلة حركة ذاتية‬ ‫تتحرك ذاتيا بواسطة الذيل‬ ‫‪ -4‬الحركة‬

‫‪107‬‬
 ‫‪ - )14‬تزويد الطالئع المنوية بالغذاء الالزم للتمايز إلى حيوانات منوية ‪ ،‬وتساهم إفرازاتها في دفع الحيوانات المنوية نحو البربخ ‪.‬‬

‫خلية بيضية أم‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪)15‬‬

‫( ‪ 46 ) 2‬كروموسوم ‪ 23 ) 4 ( ،‬كروموسوم‬ ‫‪-2‬‬
‫نفس إجابة فرع ( ‪ ) 4‬من سؤال ( ‪. ) 6‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ألنها تحتوي كمية قليلة من السيتوبالزم ‪ ،‬ومواد غذائية قليلة ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ ( )16‬د ) الخاليا المنوية األولية‬

‫‪ )17‬ألن تكوين البويضة الناضجة يتم بعد تلقيح الخلية البيضية الثانوية بحيوان منوي ‪ ،‬وهذه العملية تتم في قناة البيض ‪.‬‬

‫‪ -1 )18‬يبدأ تكوين البويضات منذ المراحل الجنينية األولى لألنثى ‪.‬‬

‫‪ - 2‬الخلية البيضية األم ‪ :‬ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪.‬‬
‫الجسم القطبي الثاني ‪ :‬أحادية المجموعة الكروموسومية ‪.‬‬
‫‪ -3‬خلية بيضية ثانوية ‪ ،‬وجسم قطبي أول ‪.‬‬
‫‪ -4‬نفس إجابة فرع ( ‪ ) 4‬من سؤال ( ‪. ) 6‬‬

‫‪ -1 )19‬الخاليا البيضية األولية ‪.‬‬

‫‪ -2‬تزودها بالغذاء الالزم لهذا التمايز‬
‫‪ -3‬نتيجة امتصاصها للماء وانتفاخها فإنها ‪:‬‬
‫‪ -‬تدفع الحيوانات المنوية التي علقت بغشاء الخلية البيضية الثانوية بعيدا‬
‫‪ -‬تغير من طبيعة موقع ارتباط الحيوان المنوي بالخلية البيضية الثانوية مانعة دخول حيوانات منوية أخرى ‪.‬‬
‫‪ -4‬بويضة ناضجة ‪ ،‬وجسم قطبي ثاني ‪.‬‬

‫( ‪ ) 4‬ثنائية المجموعة‬ ‫( ‪ ) 3‬ثنائية المجموعة‬ ‫( ‪ ) 2‬أحادية المجموعة‬ ‫‪ ) 1 ( )20‬أحادية المجموعة‬

‫‪ -1 )21‬الخاليا المنوية األم‬

‫‪ - 2‬اثنان‬

‫خلية بيضية أولية ‪ :‬بتحفيز من الهرمونات األنثوية‬ ‫‪)22‬‬

‫خلية بيضية ثانوية ‪ :‬نفس إجابة فرع ( ‪ ) 4‬من سؤال ( ‪. ) 6‬‬

‫‪ )23‬تكوين الجاميتات الذكرية ‪ :‬عدد الجاميتات ‪ ، 4‬تكوين البويضات ‪ :‬عدد الجاميتات ‪1‬‬

‫خلية بيضية أم ( عالمة )‬ ‫‪-1 )24‬‬

‫ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪ ( .‬عالمة )‬ ‫‪-2‬‬
‫االنقسام المنصف األول ( عالمة )‬ ‫‪-3‬‬
‫نفس إجابة فرع ( ‪ ) 4‬من سؤال ( ‪. ) 6‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ألنها تحتوي كمية قليلة من السيتوبالزم والغذاء ( عالمة )‬ ‫‪-5‬‬
‫يستمر مستوى هرمون إستروجين في الدم باالرتفاع فيحفز غدة تحت المهاد إلى إفراز كميات من الهرمون (المحفز إلفراز‬ ‫‪-6‬‬
‫هرمونات الغدد التناسلية )‪ ،‬فيزيد إفراز الهرمون المنشط للجسم األصفر األنثوي من النخامية األمامية ‪ ،‬ويذكر أن أعلى‬
‫مستوى لهرموني ‪ FSH‬و ‪ LH‬األنثوي يكون قبيل عملية اإلباضه ‪.‬‬

‫‪ )25‬الخلية المنوية الثانوية ‪ :‬طالئع منوية‬

‫الخلية البيضية الثانوية ‪ :‬بويضة ناضجة و جسم قطبي ثاني‬

‫‪ )26‬الخلية البيضية األولية ‪ 46 :‬كروموسوم ‪.‬‬

‫‪ 23 :‬كروموسوم ‪.‬‬ ‫الطالئع المنوية‬
‫الجسم القطبي األول ‪ 23 :‬كروموسوم ‪.‬‬

‫‪ 44 -1 )27‬كروموسوم ( ‪ 22‬زوج )‬
‫‪ 22 -2‬كروموسوم‬
‫‪ 22 -3‬كروموسوم‬

‫‪108‬‬
 ‫‪ -2‬الخلية البيضية الثانوية‬ ‫‪ -1 )28‬الطالئع المنوية‬

‫‪ )29‬ج (خلية بيضية ثانوية )‬

‫‪ )30‬بسبب قلة كمية السيتوبالزم ( عالمتان ) بما يحويه من مواد غذائية فيها ‪.‬‬

‫‪ )31‬ب ( ‪) 2‬‬

‫‪ ) 32‬المنوية األولية ‪ :‬ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪ ،‬المنوية الثانوية ‪ :‬أحادية المجموعة الكروموسومية ( عالمتان )‬

‫( ‪ ) 2‬جسم أصفر ( عالمة )‬ ‫( عالمة )‬ ‫‪ ) 1 ( - 1 )33‬خلية بيضية ثانوية‬

‫‪ ( -2‬س ) عملية اإلخصاب أو التلقيح ( عالمة )‬

‫‪ )34‬ب ( منوية أولية )‬

‫‪ )35‬غالبا تتحلل ( عالمتان )‬

‫أو ‪ :‬يقل إفراز الهرمون المنشط للجسم األصفر ( عالمتان ) أو ال تنتقل للمرحلة الثانية من االنقسام المنصف ( عالمتان )‬
‫( البديل مأخوذ من درس التغيرات الدورية في نشاط الجهاز التناسلي األنثوي )‬

‫‪ )36‬أ ( منوية أولية )‬

‫منوية أولية ‪2n‬‬ ‫منوية ثانوية ‪1n :‬‬ ‫‪ )37‬جسم قطبي ‪1n :‬‬

‫‪ )38‬البروستات ‪ :‬تسهيل حركة الحيوانات المنوية ( عالمة )‬

‫الحوصلة المنوية ‪ :‬إفرازاتها تحوي الفركتوز الذي يزود الحيوانات المنوية بالطاقة الالزمة لحركتها ‪ ( .‬عالمة )‬

‫‪ ) 39‬الحوصلة المنوية ‪ :‬إفرازاتها تحوي الفركتوز ( عالمة ) الذي يزود الحيوانات المنوية بالطاقة الالزمة لحركتها ‪ ( .‬عالمة )‬
‫كوبر ‪ :‬معادلة الحموضة الناتجة عن بقايا البول ( عالمة ) وبذا تساهم في بقاء الحيوانات المنوية حية ( عالمة )‬

‫‪ )40‬د ( بيضية أولية )‬

‫‪ )41‬ألنه يحول الطالئع المنوية إلى الشكل النهائي للحيوان المنوي ( عالمتان )‬

‫‪ )42‬أ ( جسم قطبي أول )‬

‫‪ )43‬خاليا سيرتولي‬

‫‪ )44‬تفرز هرمون تستوستيرون الذي يعمل على تحويل الطالئع المنوية إلى الشكل النهائي للحيوانات المنوية بعد مرورها‬
‫بعمليات نضج وتمايز ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ )45‬بقاء الحيوانات المنوية حية ( عالمتان )‬

‫‪ ،‬البيضية األولية ‪2n :‬‬ ‫‪ )46‬المنوية الثانوية ‪1n :‬‬

‫‪ )47‬أ ( هرمون التستوستيرون )‬

‫***********************‬

‫●ثانيا ‪ :‬التغيرات الدورية في نشاط الجهاز التناسلي األنثوي‬

‫‪ )1‬يضمحل الجسم األصفر في حالة عدم حدوث الحمل ‪ ،‬فينخفض نسبة هرموني استروجين وبروجستيرون في الدم ‪ ،‬فيحدث اضطراب‬
‫في بطانة الرحم الداخلية يؤدي إلى موتها تدريجيا‪ ،‬وإلى انقباض األوعية الدموية الحلزونية ‪ ،‬فتقل كمية الدم الواصلة إلى بطانة الرحم‬

‫‪109‬‬
 ‫ويحتقن فيها الدم ‪ ،‬وتنفصل مناطق من الطبقة الوظيفية الداخلية على صورة قطع ‪ ،‬ويتبع ذلك نزف ‪ ،‬وتقذف الغدد محتوياتها من‬
‫المخاط واألنزيمات دافعة البطانة إلى الخارج ‪ ،‬فيحدث الطمث ‪ ( .‬طور تدفق الطمث )‬
‫‪)2‬‬
‫عدم إخصابها‬ ‫إخصاب الخلية البيضية الثانوية‬ ‫وجه المقارنة‬
‫يضمحل‬ ‫يبقى نشطا‬ ‫‪ -1‬الجسم األصفر‬
‫تنفصل عن جدار الرحم‬ ‫يزداد سمكها‬ ‫‪ -2‬بطانة الرحم‬
‫يقل تركيزه‬ ‫يزداد تركيزه‬ ‫‪ -3‬هرمون البروجستيرون‬

‫‪ )3‬ألن الجسم األصفر يفرز كميات كبيرة من هرمون البروجستيرون ‪ ،‬وكميات قليلة من هرمون استروجين مما يثبط إفراز الهرمون‬
‫المنشط للحوصلة األنثوي ‪ ،‬فال تنضج أي حوصلة جديدة ما دام الجسم األصفر نشطا ‪.‬‬

‫‪ ) 4‬تفرز النخامية األمامية الهرمون المنشط للحوصلة األنثوي يعمل على حفز المبيض ‪ ،‬فتنمو بعض الحوصالت األولية ‪ ،‬إذ ينموفي كل‬
‫شهر ( ‪ ) 20‬حوصلة ‪ ،‬لكن واحدة منها وهي األسرع نموا تنضج كل شهر من أحد المبيضين ‪ ،‬فتفرز أثناء نضجها هرمون األستروجين‬
‫الذي يرتفع مستواه ببطء ‪ ،‬فيعمل على زيادة سمك الطبقة الداخلية لبطانة الرحم‪ ،‬بما تحويه من أوعية دموية وغدد تمهيدا الستقبال‬
‫الجنين وانزراعه في حالة الحمل ‪.‬‬
‫( الحظ أن طور نمو بطانة الرحم يزامن النصف الثاني من طور الحوصلة ‪ .........‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪ -1 )5‬من الجسم األصفر‬

‫‪ - -2‬في طور الجسم األصفر‪ :‬يفرز البروجستيرون بكميات كبيرة مع كميات قليلة من االستروجين فيثبط إفراز الهرمون المنشط‬
‫للحوصلة األنثوي ‪ ،‬فال تنضج أي حوصلة جديدة ما دام الجسم األصفر نشطا ‪.‬‬
‫‪ -‬في طور اإلفراز يعمل هذا الهرمون بمساعدة هرمون االستروجين على زيادة سمك بطانة الرحم ‪ ،‬ويحفزان غددها إلى إفراز‬
‫مواد مخاطية غنية بالغاليكوجين ‪ ،‬للمحافظة على بطانة الرحم ‪ ،‬وتوفير البيئة المناسبة لنمو الجنين ‪.‬‬

‫‪ ) 6‬ب ( ‪) 14‬‬

‫‪ )7‬ج ( تدفق الطمث ) ‪.‬‬

‫‪ - )8‬في طور اإلباضة ‪ :‬يحفز ارتفاع مستوى هرمون استروجين في الدم غدة تحت المهاد إلى إفراز الهرمون المحفز إلفراز‬
‫هرمونات الغدد التناسلية ‪ ،‬فيزيد إفراز الهرمون المنشط للجسم األصفر األنثوي من الغدة النخامية الذي يعمل على إتمام‬
‫نضج الحوصلة فتسمى عندئذ حوصلة غراف ‪.‬‬
‫‪ -‬في طور نمو بطانة الرحم ‪ :‬زيادة االستروجين تزيد سمك الطبقة الداخلية لبطانة الرحم ‪ ،‬بما تحويه من أوعية دموية وغدد‬
‫تمهيدا الستقبال الجنين وانزراعه في حالة حدوث الحمل ‪.‬‬

‫‪ -‬في طور اإلفراز ‪ :‬يزيد إفراز الجسم األصفر لهرموني البروجستيرون واالستروجين فيعمالن على زيادة سمك بطانة الرحم‬
‫ويحفزان غددها إلى إفراز مواد مخاطية غنية بالغاليكوجين ‪ ،‬للمحافظة على بطانة الرحم وتوفير البيئة المناسبة لنمو الجنين‬

‫‪ -2‬عندما ينخفض نسبة هرموني استروجين وبروجستيرون في الدم ‪ ،‬يحدث اضطراب في بطانة الرحم الداخلية يؤدي إلى موتها‬
‫تدريجيا‪ ،‬وإلى انقباض األوعية الدموية الحلزونية ‪ ،‬فتقل كمية الدم الواصلة إلى بطانة الرحم ويحتقن فيها الدم ‪ ،‬وتنفصل مناطق‬
‫من الطبقة الوظيفية الداخلية على صورة قطع ‪ ،‬ويتبع ذلك نزف ‪ ،‬وتقذف الغدد محتوياتها من المخاط واألنزيمات دافعة البطانة‬
‫إلى الخارج ‪ ،‬فيحدث الطمث ‪ ( .‬طور تدفق الطمث ) ‪.‬‬

‫( مالحظة ‪ :‬التغيرات الدورية كانت مختصرة في المنهاج القديم ولم يطرح الموضوع بهذا التفصيل ‪ ،‬وإجابة هذا السؤال كانت‬
‫قصيرة ‪ ،‬لكن عدلت اإلجابة بناء على ما طرح في المنهاج الجديد ‪ ....‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪ -1 )9‬أسماء الطورين ‪ ) 1 ( :‬اإلباضة ( ‪ ) 2‬طور الجسم األصفر‬

‫‪ -2‬يزيد سمك الطبقة الداخلية لبطانة الرحم ‪ ،‬بما تحويه من أوعية دموية وغدد ‪ ،‬تمهيدا الستقبال الجنين وانزراعه في حالة‬
‫حدوث الحمل ‪.‬‬
‫‪ -3‬تنخفض نسبة هرموني اإلستروجين والبروجستيرون في الدم ‪.‬‬

‫‪ ( )10‬د ) اإلباضة‬

‫‪ ( )11‬ج ) أستروجين‬

‫‪110‬‬
 ‫‪ ) 12‬يفرز كميات كبيرة من هرمون البروجستيرون ‪ ،‬وكميات قليلة من هرمون استروجين ‪.‬‬

‫‪ ( )13‬أ ) اإلفراز‬

‫‪ )14‬يعمل مع هرمون االستروجين على تثبيط إفراز الهرمون المنشط للحوصلة األنثوي ‪ ،‬فال تنضج حويصلة جراف جديدة‬
‫ما دام الجسم األصفر نشطا ‪.‬‬

‫‪ )15‬انخفاض نسبة هرموني االستروجين والبروجستيرون في الدم ‪ ( .‬الحظ العالمة تدل على عدم الحاجة للشرح )‬

‫‪ )16‬تستمر من ‪ 7 -5‬أيام من بداية دورة الرحم ‪.‬‬

‫‪ -1‬تنفصل مناطق من الطبقة الوظيفية الداخلية على صورة قطع يتبعها نزف ( حدوث الطمث )‬ ‫‪)17‬‬
‫‪ -2‬تشكل الجسم األصفر ‪.‬‬
‫‪ -3‬تضمحل و تتحلل ‪.‬‬

‫‪ )18‬في طور اإلفراز ‪ :‬المواد المخاطية تكون غنية بالغاليكوجين ‪ ،‬للمحافظة على بطانة الرحم ‪ ،‬وتوفير البيئة المناسبة لنمو الجنين ‪.‬‬
‫في طور تدفق الطمث ‪ :‬تقذف الغدد محتوياتها من المخاط واألنزيمات دافعة البطانة إلى الخارج ‪ ،‬فيحدث الطمث ‪.‬‬

‫الجسم األصفر ‪ :‬كميات كبيرة من هرمون البروجستيرون وكميات قليلة من االستروجين‬ ‫‪)19‬‬
‫الجسم القمي ‪ :‬أنزيمات هاضمة للبروتينات ‪.‬‬

‫‪ )20‬وجود األوعية الدموية الحلزونية ( عالمة ) ‪ ،‬يؤدي انقباضها إلى احتقان الدم وانفصال مناطق من الطبقة الوظيفية على‬
‫هيئة قطع ‪ ( .‬عالمة )‬
‫بديل ‪ :‬وجود غدد تحوي مخاط وأنزيمات ( عالمة ) تقذف محتوياتها دافعة البطانة إلى الخارج ( عالمة )‬

‫‪ )21‬األجزاء المتبقية من الحوصلة ( عالمة ) يفرز هرمونات جنسية ( عالمة ) أو يفرز هرموني اإلستروجين والبروجستيرون ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ )22‬طور تدفق الطمث ( ‪ 7 -5‬أيام ) ‪ ،‬طور نمو بطانة الرحم ( ‪ 9 -7‬أيام )‬

‫‪ - )23‬طور تدفق الطمث ( عالمة ) ‪ :‬انخفاض نسبة هرموني استروجين وبروجستيرون في الدم ( عالمة )‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -‬طور نمو بطانة الرحم ( عالمة ) ‪ :‬زيادة في إفراز هرمون استروجين‬
‫( عالمة )‬ ‫‪ -‬طور اإلفراز ( عالمة ) ‪ :‬يزيد إفراز هرموني بروجستيرون واستروجين ( معا )‬
‫( ‪ -‬الرسم بديل صحيح لإلجابة مع ضرورة كتابة األطوار بشكل صحيح )‬
‫( ‪ -‬إذا كتب الطالب األطوار صحيحة بالترتيب وأخطأ في نسبة الهرمونات يأخذ العالمات عن األطوار )‬

‫‪ )24‬ب ( اإلباضة )‬

‫‪ )25‬طور التدفق ‪ :‬يحدث اضطراب في بطانة الرحم ( عالمة )‬

‫طور اإلفراز ‪ :‬ال يحدث اضطراب في بطانة الرحم ( عالمة )‬

‫( اعتمدت اإلجابتين )‬ ‫( أو ) ‪12‬‬ ‫‪14 )26‬‬

‫‪ )27‬تدفق الطمث ‪ :‬انخفاض نسبة هرموني استروجين وبروجستيرون ( عالمتان )‬

‫اإلفراز ‪ :‬يزيد إفراز الجسم األصفر لهرموني بروجستيرون وإستروجين ( عالمتان )‬
‫الجسم األصفر ‪ :‬يفرز كميات كبيرة من بروجستيرون وكميات قليلة من استروجين ( عالمتان )‬

‫‪ )28‬تفرز الحوصلة أثناء نضجها هرمون استروجين الذي يثبط إفراز الهرمون المنشط للحوصلة ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ )29‬د ( الحوصلة )‬

‫‪ )30‬ب ( غاليكوجين )‬

‫‪ -1 )31‬طور الحوصلة ‪ ،‬طور اإلباضة ‪ ،‬طور الجسم األصفر ( ‪ 3‬عالمات )‬

‫‪111‬‬
 ‫‪ -2‬هي سلسلة من التغيرات الدورية التي تحدث في بطانة الرحم استجابة للتغيرات الدورية في مستوى هرموني اإلستروجين‬
‫والبروجستيرون اللذين يفرزهما المبيض ‪ ( .‬عالمتان )‬

‫‪ )32‬للمحافظة على بطانة الرحم ( عالمة ) وتوفير البيئة المناسبة لنمو الجنين ( عالمة )‬

‫‪ )33‬تفرز الحوصلة في أثناء نضجها هرمون استروجين ‪.‬‬

‫‪ )34‬منع اإلفراط في تحفيز المبيض ونضج أكثر من حوصلة ( عالمتان )‬

‫‪ )35‬ج ( ‪) 9 – 7‬‬

‫‪ )36‬ب ( اإلباضة )‬

‫*****************‬
‫( محذوف )‬ ‫● ثالثا‪ :‬اإلخصاب‬

‫‪ )1‬بسبب التفاعل القشري ‪ ،‬فعندما تندفع الحبيبات القشرية للخلية البيضية الثانوية في السائل خارج الخلية بين المنطقة الشفافة و‬
‫الغشاء البالزمي للخلية البيضية الثانوية ‪ ،‬تمتص الماء وتنتفخ ‪ ،‬فتدفع الحيوانات المنوية التي علقت بغشاء الخلية البيضية الثانوية‬
‫بعيدا ‪ ،‬وتغير من طبيعة موقع ارتباط الحيوان المنوي بالخلية البيضية الثانوية مانعة دخول حيوانات منوية أخرى ‪.‬‬

‫‪ )2‬د ( قناة البيض )‬

‫‪ )3‬مرحلة استكمال االنقسام المنصف‬

‫يحفز دخول نواة الحيوان المنوي سيتوبالزم الخلية البيضية الثانوية إلى إكمال االنقسام المنصف ‪ ،‬فيتكون جسم قطبي ثان وبويضة‬
‫ناضجة ‪ ،‬ثم تحدث مرحلة االندماج ‪ ،‬حيث تتجه نواة البويضة الناضجة ‪ ،‬ونواة الحيوان المنوي إلى وسط البويضة ‪ ،‬وتندمج‬
‫نواة كل منهما لتكونا البويضة المخصبة ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪.‬‬

‫‪ )4‬ألن تكوين البويضة الناضجة يتم بعد تلقيح الخلية البيضية الثانوية بحيوان منوي ‪ ،‬وهذه العملية تتم في قناة البيض ‪.‬‬

‫‪ )5‬بسبب وجود الجسم القمي في رأس الحيوان المنوي والذي يحتوي على أنزيمات هاضمة للبروتينات ‪ ،‬تثقب‬
‫المنطقة الشفافة للخلية البيضية الثانوية ‪ ،‬فتسهل عملية اختراقها ‪.‬‬

‫‪ )6‬يتحطم الجسم القمي للحيوان المنوي فتتحرر محتوياته الغنية باألنزيمات الهاضمه للبروتينات ‪ ،‬ثاقبة المنطقة الشفافة للخلية‬
‫البيضية الثانوية ‪ ،‬فتسهل عملية اختراقها ‪.‬‬

‫‪ - )7‬الرقم ( ‪ ) 1‬خلية حوصلية ( يجب وضع كلمة خلية ) ( عالمة ) ‪ ،‬الرقم ( ‪ ) 2‬المنطقة الشفافة ( عالمة )‬
‫‪ -‬نفس إجابة سؤال ( ‪) 6‬‬
‫‪ -‬بويضة ناضجة ( يجب وضع كلمة ناضجة ) ( عالمة ) ‪ ،‬جسم قطبي ثاني ( عالمة )‬

‫الجسم القمي ‪ :‬نفس إجابة سؤال ( ‪) 6‬‬ ‫‪)8‬‬

‫الحبيبات القشرية ‪ :‬نتيجة امتصاصها للماء وانتفاخها فإنها ‪:‬‬
‫‪ -‬تدفع الحيوانات المنوية التي علقت بغشاء الخلية البيضية الثانوية بعيدا‬
‫‪ -‬تغير من طبيعة موقع ارتباط الحيوان المنوي بالخلية البيضية الثانوية مانعة دخول حيوانات منوية أخرى ‪.‬‬

‫‪ )9‬في السيتوبالزم المحاذي للغشاء البالزمي للخلية البيضية الثانوية ‪.‬‬

‫*******************‬

‫( محذوف )‬ ‫● را بعا ‪ :‬تكوين الجنين وتغذيته‬

‫أ ( الكبسولة البالستولية )‬ ‫‪)1‬‬

‫‪112‬‬
 ‫‪ -1 )2‬ثالثة أيام‬
‫‪ -2‬تلتصق الكبسولة البالستولية ببطانة الرحم ‪ ،‬وتفرز أنزيمات هاضمة تذيب جزءا من الطبقة الداخلية لبطانة الرحم ‪ ،‬فتحل‬
‫مكان الجزء المهضوم تدريجيا حتى تندمل في بطانة الرحم ‪.‬‬

‫‪ )3‬في األسبوع األول من الحمل تتعرض البويضة المخصبة لسلسلة من االنقسامات المتساوية في قناة البيض ‪ ،‬ثم تصبح خالل ثالثة أيام‬
‫كتلة مكونة من ‪ 16‬خلية فيما يسمى مرحلة التوتة ‪ ،‬وتكون محاطة بالمنطقة الشفافة ‪.‬‬

‫‪ )4‬د ( العاشر )‬

‫( ‪ ) 4‬مبيض‬ ‫( ‪ ) 3‬إخصاب‬ ‫( ‪ ) 2‬قناة البيض‬ ‫‪ ) 1 ( -1 )5‬إباضة‬

‫‪ -2‬نفس إجابة فرع ‪ 2‬من السؤال الثاني‬

‫‪ )6‬د ( المشيمة )‬

‫‪ )7‬التركيب الذي يبدأ عنده انزراع الجنين في بطانة الرحم يسمى الكبسولة البالستولية ‪.‬‬

‫‪ ( )8‬د ) الكتلة الخلوية الداخلية ‪.‬‬

‫‪ ( )9‬ج ) ‪16‬‬

‫‪ -1 )10‬انقسامات متساوية ‪.‬‬

‫‪ -2‬الكبسولة البالستولية ‪.‬‬
‫‪ -3‬اليوم الخامس ‪.‬‬

‫‪ )11‬يتكون القرص الجنيني من الكتلة الخلوية الداخلية ‪ ،‬ويتمايز إلى ثالث طبقات ( خارجية وداخلية ووسطى ) ‪ ،‬تتكون منها‬
‫أجهزة الجسم المختلفة ‪.‬‬

‫‪ )12‬لتكون الكتلة الخلوية الداخلية ‪ ،‬تتكون منها أعضاء الجنين المختلفة ‪.‬‬

‫‪ ) 13‬تبدأ في اليوم السابع أو اليوم الثامن بعد االخصاب ‪ ،‬وتنتهي في اليوم العاشر ‪.‬‬

‫**********************‬

‫● خامسا ‪ :‬تنظيم النسل‬

‫‪ -1 )1‬حبوب منع الحمل المركبة ‪ :‬استروجين وبروجسترون‬

‫حبوب منع الحمل المصغرة ‪ :‬بروجسترون‬
‫‪ -2‬تمتاز هذه الحبوب بفاعلية فائقة في منع الحمل في حال استخدمت بانتظام حيث تعمل على ‪:‬‬
‫* منع الحمل عن طريق منع حدوث اإلباضة ‪ ،‬وذلك بتثبيط إفراز الهرمونات المنشطة لحوصالت المبيض ‪ ،‬فيتعذر‬
‫نضج الخاليا البيضية الثانوية ‪.‬‬
‫* تعمل على زيادة لزوجة المادة المخاطية في عنق الرحم ‪ ،‬مما يعوق دخول الحيوانات المنوية ‪.‬‬

‫‪ )2‬ب ( اللوالب )‬

‫‪ )3‬الرضاعة الطبيعية ‪ ،‬العازل الذكري والواقي األنثوي ‪ ،‬اللولب ‪ ،‬حقن منع الحمل ‪ ،‬الكبسوالت الصغيرة التي تزرع تحت الجلد‬

‫( ‪ ) 4‬اللولب‬ ‫( ‪ ) 2‬اإلباضة ( ‪ ) 3‬الجسم األصفر‬ ‫‪ ) 1 ( )4‬التوتة‬

‫‪ )5‬اللولب ‪ :‬يزرع داخل الرحم ليحول دون انزراع الكبسولة البالستولية ‪ ،‬وهو يتكون من مواد خاملة غير قابلة للتفاعل ‪.‬‬
‫حبوب منع الحمل ‪ - :‬حبوب منع الحمل المركبة ‪ :‬استروجين وبروجسترون‬
‫‪ -‬حبوب منع الحمل المصغرة ‪ :‬بروجسترون‬
‫تمتاز هذه الحبوب بفاعلية فائقة في منع الحمل في حال استخدمت بانتظام حيث تعمل على ‪:‬‬
‫* تعمل على منع الحمل عن طريق منع حدوث اإلباضة ‪ ،‬وذلك بتثبيط إفراز الهرمونات المنشطة لحوصالت المبيض ‪ ،‬فيتعذر‬

‫‪113‬‬
 ‫نضج الخاليا البيضية الثانوية ‪.‬‬
‫* تعمل على زيادة لزوجة المادة المخاطية في عنق الرحم ‪ ،‬مما يعوق دخول الحيوانات المنوية ‪.‬‬

‫‪ -‬الكبسوالت الصغيرة تحت الجلد تحتوي هرمون البروجستيرون وتستمر فاعليتها ‪ 5‬سنوات ‪ (،‬وممكن إضافة مبدأ العمل العام‬
‫للوسائل الهرمونية ‪ ....‬شيرين أبو السمن )‬

‫‪ -1 )6‬خلية بيضية ثانوية ‪ ،‬جسم قطبي أول‬

‫‪ -2‬الجنين كرة مجوفة ‪ ،‬داخلها تجويف مملوء بسائل ‪ ،‬تتجمع الخاليا في أحد قطبي الكبسولة البالستولية ‪ ،‬لتكون كتلة خلوية‬
‫داخلية وهي خاليا جذعية أولية تتكون منها أعضاء الجنين المختلفة‬
‫‪ -3‬اضمحالل الجسم األصفر‬
‫‪ -4‬تحتوي هذه الكبسوالت على هرمون البروجسترون وتستمر فاعليتها ل ‪ 5‬سنوات وتعمل على ‪:‬‬
‫* منع الحمل عن طريق منع حدوث اإلباضة ‪ ،‬وذلك بتثبيط إفراز الهرمونات المنشطة لحوصالت المبيض ‪ ،‬فيتعذر‬
‫نضج الخاليا البيضية الثانوية ‪.‬‬
‫* تعمل على زيادة لزوجة المادة المخاطية في عنق الرحم ‪ ،‬مما يعوق دخول الحيوانات المنوية ‪.‬‬

‫‪ ( )7‬د ) ‪5‬‬

‫‪ -1 )8‬تندفع أيونات الصوديوم إلى داخل الخلية البيضية الثانوية ‪ ،‬وتحدث إزالة استقطاب في غشائها البالزمي ‪ ،‬فتفتح قنوات الكالسيوم‬
‫ويدخل الكالسيوم الخلية البيضية الثانوية ‪ ،‬ويحدث تفاعل يدعى التفاعل القشري ‪ ،‬حيث تندفع الحبيبات القشرية للخلية البيضية‬
‫الثانوية في السائل خارج الخلية بين المنطقة الشفافة والغشاء البالزمي للخلية البيضية الثانوية ‪ ،‬فتمتص الماء وتنتفخ ‪.‬‬

‫‪ -‬تندمج نواة كل منهما لتكونا البويضة المخصبة ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪.‬‬

‫‪ -2‬نفس إجابة سؤال ( ‪) 5‬‬

‫‪ )9‬ألنهما يعمالن على منع وصول الحيوانات المنوية إلى الخلية البيضية الثانوية ‪.‬‬

‫‪ )10‬ألنها تعمل على تثبيط إفراز الهرمونات المنشطة لحوصالت المبيض ( عالمتان )‬
‫( إذا كتب تثبيط إفراز هرمونات ‪ LH‬و ‪ FSH‬يعتبر بديل صحيح )‬
‫( إذا كتب تثبيط إفراز ‪ LH‬أو كتب تثبيط إفراز ‪ FSH‬يأخذ عالمة ) ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ )11‬حقن منع الحمل ‪ 3 :‬أشهر ‪ ،‬لصقات منع الحمل ‪ 7 :‬أيام تقريبا‬

‫‪ )12‬يحول دون انزراع الكبسولة البالستولية ( عالمتان )‬

‫‪ )13‬أ ( اللولب )‬

‫‪ )14‬ج ( هرمون البروجستيرون )‬

‫‪ )15‬حبوب منع الحمل المصغرة أو المركبة ‪ ،‬حقن منع الحمل ‪ ،‬الكبسوالت الصغيرة التي تزرع تحت الجلد ‪ ،‬لصقات منع الحمل‬
‫( أي واحدة من المذكورة )‬

‫‪ )16‬ب ( ‪ 3‬أشهر )‬

‫‪ )17‬منع وصول الحيوانات المنوية إلى الخلية البيضية الثانوية ( عالمتان )‬

‫‪ )18‬أ ( اللولب )‬

‫‪ )19‬د ( لصقات منع الحمل )‬

‫*********************‬

‫‪114‬‬
 ‫● سادسا ‪ :‬تقنيات في عمليتي اإلخصاب والحمل‬

‫‪.‬‬ ‫‪ )1‬انسداد قناتي البيض أو تلفهما ‪ ،‬الضعف المتوسط للحيوانات المنوية ‪ ،‬عدم الحمل غير معروف السبب‬

‫‪ )2‬التقنية التقليدية لإلخصاب الخارجي ‪ :‬للضعف المتوسط‬

‫الحقن المجهري للبويضات ‪ :‬للضعف الشديد‬

‫‪ )3‬إلنتاج العدد الكافي من الخاليا البيضية الثانوية ‪.‬‬

‫‪ - )4‬يتم حقن رأس حيوان منوي واحد أو إحدى الطالئع المنوية داخل الخلية البيضية الثانوية ‪ ،‬بواسطة إبرة مجهرية خاصة ‪ ،‬متصلة‬
‫بمجهر ذي قوة تكبيرية عالية خارج الجسم ‪ ،‬ثم تعاد األجنة الناتجة من عملية الحقن إلى رحم األم ‪.‬‬
‫‪ -‬يلجأ لها عند وجود ضعف شديد للحيوانات المنوية ‪.‬‬

‫‪ -1 )5‬يعمل على زيادة سمك بطانة الرحم مع هرمون اإلستروجين ‪ ،‬ويحفزان غددها إلى إفراز مواد مخاطية غنية بالغاليكوجين ‪،‬‬
‫للمحافظة على بطانة الرحم ‪ ،‬وتوفير البيئة المناسبة لنمو الجنين ‪.‬‬

‫حبوب منع الحمل ( المركبة ) إستروجين وبروجستيرون‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪ -2‬عن طريق ‪:‬‬
‫( المصغرة ) بروجستيرون فقط‬
‫حقن منع الحمل ‪ :‬بروجستيرون‬ ‫‪-2‬‬
‫الكبسوالت الصغيرة التي تزرع تحت الجلد ‪ :‬بروجستيرون‬ ‫‪-3‬‬
‫لصقات منع الحمل ‪ :‬بروجستيرون وإستروجين‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ -3‬إلنتاج العدد الكافي من الخاليا البيضية الثانوية ‪.‬‬

‫‪ )6‬تنشيط المبيض بحقنه بالهرمون المنشط للحوصلة ( من المنهاج القديم ‪ ،‬لكن معرفة اإلجابة ال تضر ) شيرين أبو السمن‬

‫‪ -1 )7‬ألنهما يعمالن على منع وصول الحيوانات المنوية إلى الخلية البيضية الثانوية ‪.‬‬
‫‪ -2‬الحقن المجهري للبويضات ‪.‬‬

‫‪ - )8‬تبدأ عملية تحضير الخاليا البيضية الثانوية الملتقطة والحيوانات المنوية وتقييمها ‪.‬‬
‫‪ -‬توضع الخاليا البيضية الثانوية مع الحيوانات المنوية في أطباق خاصة داخل حاضنة مدة تتراوح بين ( ‪ ) 72 -24‬ساعة ‪،‬‬
‫وهي المدة الالزمة لحصول اإلخصاب وتكون األجنة ‪.‬‬
‫‪ -‬تعاد األجنة إلى رحم األم في اليوم الثاني أو اليوم الثالث من سحب الخاليا البيضية الثانوية ‪.‬‬

‫‪ -1 )9‬تمتاز هذه الحبوب بفاعلية فائقة في منع الحمل في حال استخدمت بانتظام حيث تعمل على‪:‬‬
‫* منع الحمل عن طريق منع حدوث اإلباضة ‪ ،‬وذلك بتثبيط إفراز الهرمونات المنشطة لحوصالت المبيض ‪ ،‬فيتعذر‬
‫نضج الخاليا البيضية الثانوية ‪.‬‬
‫* زيادة لزوجة المادة المخاطية في عنق الرحم ‪ ،‬مما يعوق دخول الحيوانات المنوية ‪.‬‬
‫وهي نوعان ‪:‬‬
‫حبوب منع الحمل المركبة ‪ :‬استروجين وبروجسترون‬
‫حبوب منع الحمل المصغرة ‪ :‬بروجسترون‬

‫‪ -2‬استخالص الحيوانات المنوية من الخصية أو البربخ ‪.‬‬

‫‪ )10‬عند وجود ضعف شديد في الحيوانات المنوية ‪.‬‬

‫‪ )11‬إلنتاج العدد الكافي من الخاليا البيضية الثانوية ‪.‬‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -1 )12‬انتقاء مثالين من اآلتية ‪ :‬العازل الذكري ‪ ،‬الواقي األنثوي ‪ ،‬اللولب‬

‫( عالمتان )‬ ‫‪ -2‬تفرز كل يوم جرعة محددة من هرموني بروجستيرون وإستروجين‬
‫( بديل ‪ :‬إفراز بروجستيرون وإستروجين تمنع اإلباضة )‬
‫‪ -3‬لتشخيص أسباب حدوث اإلجهاض المتكرر ( عالمتان )‬

‫‪115‬‬
 ‫‪ )13‬ج (ضعف الحيوانات المنوية الشديد )‬

‫‪ -1‬يحول دون انزراع الكبسولة البالستولية ( عالمة )‬ ‫‪)14‬‬

‫‪ -2‬لتشخيص أسباب حدوث اإلجهاض المتكرر ‪ ،‬بسبب وجود طفرات وراثية في األجنة ( عالمة )‬
‫‪ -3‬انسداد قناتي البيض ( عالمة ) ‪ ،‬أو تلفهما ( عالمة )‬
‫الضعف المتوسط للحيوانات المنوية ( عالمة )‬
‫عدم الحمل غير معروف السبب ( عالمة )‬

‫‪ )15‬أ ( حدوث اإلجهاض المتكرر )‬

‫‪ )16‬التقنية التقليدية ‪ :‬انسداد قناتي البيض أو تلفهما ‪ ،‬الضعف المتوسط للحيوانات المنوية ‪ ،‬عدم الحمل غير معروف السبب‬
‫( أي واحدة صحيحة )‬
‫الحقن المجهري ‪ :‬ضعف الحيوانات المنوية الشديد‬

‫‪ )17‬إنتاج العدد الكافي من الخاليا البيضية الثانوية ( عالمتان )‬

‫‪ )18‬ج ( ‪ ) 72 – 24‬ساعة‬

‫‪ )19‬الحقن المجهري ‪ :‬ضعف الحيوانات المنوية الشديد ( عالمتان )‬

‫استخالص الحيوانات المنوية من الخصية ‪ :‬عدم وجود حيوانات منوية في السائل المنوي أو انسداد الوعاء الناقل (عالمتان )‬

‫‪ )20‬ب ( استخالص الحيوانات المنوية من الخصية )‬

‫**************************‬

‫‪116‬‬