КАРТА Б1: МАТРИЦА НА УРОЧЕН ПЛАН ПО ВТОРИ ЕЗИК

Инструкция: Документът се изработва като стратегически план. Попълва се дясната колона на формуляра.
Готовият урочен план се подписва от студента/ студентката, като част от педагогическото портфолио.

Урочен план по втори език

Студент/студентка
(име), училище
(обучаваща
институция),
ученици (равнище на
владеене по ОЕРР),
преподаван език,
други сведения
Част I
 Флорена Боянова Филипова
 Езиков център „Папагал“
 Учениците са на ниво Beginning A1
 Преподаваният език е английски език
 Група: две деца на 8г. (IIкл.) и 10г.(IVкл.)
 Обучението е онлайн
 Занятията са по 60мин

Тема на урока Упражняване на положителни и отрицателни

конструкции в Сегашно просто време
Учебни цели: a) Учениците трябва да знаят правилата за съставяне на
(а)учениците трябва положителни и отрицателни изречения в сегашно просто
да знаят… време
(б)учениците трябва
да умеят да… б) Учениците трябва да умеят формулират правилно
положителни и отрицателни изречения

Учебно съдържание Съдържанието на днешния урок включва два компонента:

 Писмени и устни упражнения за положителни и
отрицателни изречения в Сегашно просто време
 Комуникативна игра „ Кой познава по-добре другия?“

Учебни материали и Учебните материали са:

ИКТ  Учебник ”Happy Trails 2” от поредицата на National
Geographic Learning
 Учебна тетрадка ”Happy Trails 2” от поредицата на
National Geographic Learning
ИКТ са:
 Комуникация чрез приложението Скайп
 Виртуална класна стая

Част II
Процедура 1: Класът се въвежда в темата. Съобщават се учебните цели.
Организирано начало
на урока Часът започва с проверка на домашните работи върху
лексиката от миналия час. Следва въведение в предстоящата
за часа работа.
 (10мин.)

Процедура 2: учебна Преговор и упражняване на начините за формулиране на

дейност изречения в писмена и устна форма със Сегашно просто
(комуникация) време в положително значение. Акцентът е върху това кога
към глагола добавяме –S и кога не. Примерите се
формулират с устен изказ и се записват в тетрадките.
Упражненията включват изречения с избор между правилния
глагол.
(15мин.)

Процедура 3: учебна Време за говорене и игра – „Кой познава по-добре другия?“.

дейност (практика) Учениците трябва да казват неща, които другият прави
често,ежедневно и пр. , използвайки Сегашно просто време.
Акцентът тук е отново правилната употреба на глагола по
време на устен изказ.
(15мин.)

Процедура 4: учебна Преговор и упражняване на начините за формулиране на

дейност изречения в писмена и устна форма със Сегашно просто
(комуникация) време в отрицателно значение. Акцентът е върху това кога
употребяваме don’t и кога doesn’t. Аналогично на първата
част на часа, в тази правим упражнения и изречения с избор
между двете конструкции. Устно с примери и писмено с
изречения в тетрадките.
(15мин.)

Процедура 5: В края на часа обобщаваме свършеното за часа. Дават се по 3

Организирано изречения за избор, аналогични на правените в часа, за
завършване на урока положителни конструкции и по 3 за отрицателни.
(5мин.)

Име:
Дата и подпис: 30.04.2020г.
©2018, проф.дпн Т. Шопов, проф. дфн Д. Веселинов