Задача

Студент:Илия Чешмеджиев
Преподавател:Фани Бойкова
Предмет: Компетентостен подход

Дигитална компетентност в часове по английски език

Дигиталните устройства в днешно време се използват от почети всички млади

хора.Според мен вкарването на технологиите в училище е много важно,защото те се
използват много от учениците.
Ние като учители трябва да намерим начин как да накараме децата да използват
мобилните устройства за да се обучават,защото интернет е много полезен.
Повечето деца не използват него като средство за информация,а само забавление.
Това трябва да се промени и ще опитам да покажа как аз бих накарал децата да се
образоват с интернет.

Започваме с разбор на ситуацията в стаята.

За да бъде успешен, всеки иновативен проект трябва да включва три ключови стъпки:
планиране, експериментиране и разпространение. Да се планира внедряването на
дигитални инструменти е предизвикателство с много променливи и следователно е
важно да се експериментира, да се правят грешки: да се учим!
Ето няколко стъпки по които може да следваме за да успеем да внедрим
дигиталните устройства в часовете по английски език :

1.Избираме методика
Трябва ние като учители да почустваме нуждата и да разберем за методиките,които
използваме и да се насочим към по интерактивни начини за учене като обърната
класна стая и проектно базирано обучение са доста успешни .

2.Избиране на съдържание
Голяма част от съдържанието, което се предлага на пазара е скъпо или безплатно, но
с лошо качество. Ето защо учителите трябва да разработят собствени програми, да ги
адаптират към съответния контекст и да създадат мултимедийни презентации, които
отговарят на конкретните нужди на техните ученици. В началото учителят не трябва
да сменя много инструменти, а по-скоро да добавя нови с течение на времето.

3.Избор на устройства
Най-доброто устройство е това, което може да се използва за всякакви академични
задачи. т.е с клавиатура, тъчскрийн с размер минимум 10 инча и евентуално
дигитална писалка. Тези приспособления обхващат повечето дейности.

Начини на приложението :
1.Прожектор
Когато става въпрос за дигиталните устройства,те са много. На първо място ще
започна с прожекторите.
Когато се работи с лаптоп и прожектор ние може да гледаме различни видеа и за
учениците е по-интересно когато всичко е на екран.
Аз самият съм преподавал с такъв тип устройство като за целта направих специална
презентация на урок по английски език и пусках дори видео материал за да може
децата да чуят и коментират съдържанието.
Разбира се беше много интересно ,защото на децата им беше за втори път да им се
преподава с прожектор. Научиха много и беше интересно.
2.Мобилен телефон
Когато става въпрос за нещо което се използва от учениците това е мобилният
телефон. Аз лично като идея мисля да препоръчам да се използват телефони в
час ,защото те са много важни.
Изполването на телефони става под мое наблюдение като главно се използват
преводачи за да може децата на момента да видят думите и да ги запишат.
Ще им давам задачи свързани с превод на думи,за да може да се научат ,че когато
използваме преводач е много лесно и така се улеснява.
Има и много приложения на които мога да давам домашни като отговаряне на
различни въпроси , тестове и други.
 3.Лаптоп
В мойте часове държа на дигиталната култура и когато работя с него. С него правя
презентации и пускам видеа ,което ангажира децата и объщат огромно внимание

Примерен урок
Тук ще разкажа за един мой примерен урок когото водих в Хуманитарната Гимназия.
При него използвах много дигитални устройства и наистина имаше ефект.

Клас: 6 клас
Тема: Future Tense
Продължителност: 40 минути
Учител: Ана Васева

При започване на урока бях подготвил 2 презентации свързани с Future Tense.

Започнахме с преговор на предишният урок и леки въпроси за да се изкаже новият
материал .
Преговор около 10 минути.
След него пуснах и първата презентация на която бях описал с доста картинки и лесно
на децата какво е Future Tense и какви са неговите форми на граматика.( 10 минути)
След като минахме през материала дори пуснах клип на когото се представяше как
деца говорят като използват формите на времето.
Наистина ефекта беше страхотен защото почети всички деца гледаха самият клип и
обсъждаха заедно материала. Аз паузирах и обяснявах докато гледахме всички .
Тогава осъзнах колко интересно може да бъде в класната стая и не е нужно да правя
забележки за внимание в материала по английски .
След като преминахме през клипа , те разбраха самата граматика и започнахме втората
презентация. На нея аз подготвих тип задачи които бяха за тестуване на наученото.
Те не бяха сложни,защото иначе учениците ще се разсеят и ще им стане скучно .
Те отговориха на всички задачи правилно и аз подарих по 1 тефтер на всеки правилен
отговор ,защото така ги мотивирам да участват в упражненията.
След като минахме през въпросите им дадох домашна,която беше свързана с
изработване на проект за граматика със картини и текст.
На края на часа бяха много благодарни и ми казаха ,че е било страхотно.
Получих много отзиви за това как им е било много интересно в часът.
Това е един пример как можем да въвеждаме дигитални технологии в час и да
накараме учениците да използват устройствата по добри начини .