Paaralan LAPASAN NATIONAL HIGH SCHOOL

BAITANG 10 Guro NERI, KHAYE GRACE S.

Petsa/Oras DISYEMBRE 11- 15, 2017
PANG-ARAW-ARAW NA
IKATLONG KWARTER
TALA SA PAGTUTURO

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Pamantayan
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitkan.
C. Mga Kasanayan sa Naiuugnay ang suliraning Naiuugnay ang mga pahayag sa Nabibigyang- puna ang Pasulat na nasusuri ang Nagagamit ang
Pagkatuto(Code) nangingibabaw sa napakinggang lugar, kondisyon ng panahon at napanood na teaser o trailer ng damdaming nakapaloob sa wastong mga
bahagi ng akda sa kasaysayan ng akda. pelikula na may paksang akdang binasa at ng alinmang pahayag sa
pandaigdigang pangyayari sa katulad ng binasang akda. social media. pagbibigay-
lipunan. Naihahanay ang mga salita batay kahulugan sa
sa kaugnayan ng mga ito sa isa’t Mapanuring naihahayag ang damdaming
isa. damdamin at saloobin tungkol nanginginbabaw
sa kahalagahan ng akda sa: sa akda.
- Sarili
- Panlipunan
- pandaigdig
II. Nilalaman Sundiata: Ang Epiko ng Sundiata: Ang Epiko ng Sundiata: Ang Epiko ng Sundiata: Ang Epiko ng Sundiata: Ang
Sinaunang Mali Sinaunang Mali Sinaunang Mali Sinaunang Mali Epiko ng
Sinaunang Mali
Mga Kagamitan sa Panturo
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng K to 12 Gabay Pangkurikulum K to 12 Gabay Pangkurikulum K to 12 Gabay Pangkurikulum K to 12 Gabay Pangkurikulum K to 12 Gabay
Guro Pahina 118- 123 Pahina 118- 123 Pahina 118- 123 Pahina 118- 123 Pangkurikulum
Pahina 118- 123

2. Mga Pahina sa
 Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa (Filipino 10) Panitikang (Filipino 10) Panitikang (Filipino 10) Panitikang (Filipino 10) Panitikang (Filipino 10)
teksbuk Pandaigdig Pandaigdig Pandaigdig Pandaigdig Panitikang
Pahina 303- 314 Pahina 303- 314 Pahina 303- 314 Pahina 303- 314 Pandaigdig
Pahina 303- 314

4. Karagdagang Laptop and Projector

kagamitan mula sa
LRMDS
Iba Pang Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
Paghahanda Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin
Pagganyak Kumustahin ang mga mag-aaral. Kamustahin ang mga mag-aaral. Kumustahin ang mga mag- Kumustahin ang mga mag-aaral. Kumustahin ang
Paghahawan ng balakid aaral. mga mag-aaral.
Itanong: Bilang
panimula ng
Maglahad ng pahapyaw na Bakit hinalaw ang pangunahing talakayan ay
A. Balik-Aral pagtalakay sa kaligirang Itanong: Sa iyong tingin, si Kaninong tauhan sa epiko tauhan ng epiko sa Africa sa itatanong ng
pangkasaysayan ng epikong pag- Sundiata ba ay tunay na bayani maihahambing ang sarili? bayani ng kanilang kasaysayan? guro kung
aaralan. ng kasaysaya ng Africa? Bakit? Ipaliwanag ang sagot nakatutulong ba
ang paggamit ng
mga ekspresiyon
sa
pagpapahayag
ng iba’t ibang
damdamin o
layon ng
pakikipagtalasta
san.
B. Paghahabi sa Layunin ng Naiuugnay ang suliraning Naiuugnay ang mga pahayag sa Nabibigyang-puna ang Nasusuri ang damdaming Nagagamit ng
aralin nangingibabaw sa napakinggang lugar, kondisyon ng panahon, at napanood na teaser o trailer ng nakapaloob sa binasang epiko wasto ang mga
bahagi ng akda sa mga kasaysayan ng akda. pelikula na may paksang mula sa alinmang social media. ekspresyon sa
pangyayari sa lipunan at daigdig. katulad ng binasang akda. pagpapahayag

C. Pag-uugnay ng mga Bago ipabasa ang akda,
halimbawa sa bagong- magbibigay ng input ang guro
aralin. (Activity) tungkol sa salitang
paninindigan. Ipaliwanag sa
mga mag-aaral ang kahalagahan
ng gawaing ito.
D. Pagtatalakay sa bagong Ipabasa sa mga mag-aaral ang
konsepto at paglalahad ng epiko. Gumamit ng malikhaing
bagong kasanayan#1 estratehiya sa pagbasa dahil
(analysis) may kahabaan ang epiko.
E. Pagtatalakay sa bagong Upang masukat ang pag-unawa
Naihahanay ang mga salita batay ng layon at
sa kaugnayan ng mga ito sa isa’t damdamin sa
isa. isang pagtatalo.
Pagpapasagot sa Gawain 4. Ipapanood ang isang debate o Itanong: Magbigay ng input Magbigay ng
Paglinang ng Talasalitaan pagtatalo, naririto ang link tungkol sa pananaw ng nobela. input tungkol sa
http://www.youtube.com/ Maaaring nakasulat ito sa mga
watch?v=BowsqjitYV4. kartolina, manila paper o sa ekspresyong
Tanungin ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng powerpoint. nagpapahayag
kanilang namasid o ng damdamin o
naobserbahan. Ilahad ang layon.
inaasahang pagganap/ Makatutulong sa
performance at ang pagtalakay ang
pamantayan sa pagmamarka. kaalamang
nakatala sa
kahon ng Alam
mo ba na.
Mula sa mga sagot ng mga mag- Ipabatid sa mga mag-aaral na Ipabasa ang mga mag-aaral ng Balikan ang
aaral sa Gawain 5 ay titimbangin ang posisyon o paninindigan ay isang nobela na nagpapakita ng tekstong binasa.
at iproseso ang sagot ng mga mahalaga sa isang debate o Pagmamahal sa Pamilya. Alamin kung
mag-aaral. pagtatalo. Pagkatapos ay Pagkatapos ay alamin ang natutuhan ng
ipagawa ang Gawain 1. damdaming nakapaloob mula mga mag-aaral
sa pinanood na nobela. ang paksa sa
gramatika at
retorika sa
pamamagitan ng
pagpapahanap
sa mga mag-
aaral ng mga
ekspresiyon na
nagpapahayag
ng iba’t ibang
damdamin o
layon.
Upang makatulong sa Ilahad ang produktong bubuuin
 konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#2
(analysis)
F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalahat ng aralin
(Abstraction)
H. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
(Aplication)
I. Pagtataya ng aralin
ng mga mag-aaral sa binasa,
itanong ang mga gabay na
tanong sa Gawain 5.
Maikling Pagsusulit
1-10 items
Pumili ng bahaging naibigan sa
akdang binasa. Ipaliwanag ang
sagot.
Sa iyong tingin, bakit
mahalagang magplano upang
matiyak ang pagtatagumpay sa
hinaharap?
Ipagawa sa mga mag-aaral ang
Gawain 6 A, at isa-isahin sa klase
ang mga lumitaw na sagot.
pagpapatibay ng pokus na tanong ng mga mag-aaral tungkol sa
sa panitikan, papiliin ng kapareha binasang akda.
ang mga mag-aaral. Ipasagot ang
Gawain 6. Maglaan ng sapat na
oras sa pagsagot ng Gawain.
Ipabahagi sa klase ang sagot ng Pumili ng ilang mag-aaral na
ilang magkakapareha. maglalahad ng kanilang
posisyon o paninindigan batay
sa isyu sa Gawain 1.
Ano ang binibiyang diin sa akdang Ang mga manggagawa ba ay Anu-ano ang dapat isaalang-
binasa? bayani ng makabagong alang kung gumagawa ng
panahon? suring-basa?
Ano ang mga katangian ni Nakatutulong ba
Sundiata na kahanga-hanga at ang paggamit ng
dapat tularan bilang isang mga ekspresyon
mamayan? sa
pagpapahayag
ng iba’t ibang
damdamin o
layon ng
pakikipagtalasta
san?
Ipapost sa grupo ng klase sa Bumuo ng pangkalahatang Susulat ng isang suring-basa Isa-isang itala
Facebook. (Gumawa ng grupo sa posisyon o paninindigan ang ang mga mag-aaral. ang mga
Facebook.) ang kanilang buong klase batay sa isyu sa pahayag.
komentaryo o puna tungkol sa Gawain 1. Gamitin ang
kaugnayan nito sa epikong Magsagawa ng isang pagtatalo. pormat na nasa
tinalakay. kagamitan ng
Mag-aaral sa
Pagsasanay 1 at
2. Iwasto ang
sagot ng mga
mag-aaral sa
Pagsasanay 1 at
 2 at
ipapaliwanag sa
ilan ang naging
sagot.
J. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remedial
IV. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na PEARL- PEARL- PEARL- PEARL- PEARL-
nakakuha ng 80% sa DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND-
pagtataya EMERALD- EMERALD- EMERALD- EMERALD- EMERALD-
AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST-
RUBY- RUBY- RUBY- RUBY- RUBY-
B. Bilang ng mag-aaral na PEARL- PEARL- PEARL- PEARL- PEARL-
nangangailangan ng iba DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND-
pang Gawain para sa EMERALD- EMERALD- EMERALD- EMERALD- EMERALD-
remedial. AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST-
RUBY- RUBY- RUBY- RUBY- RUBY-
C. Nakatulong ba ang PEARL- PEARL- PEARL- PEARL- PEARL-
remedial?Bilang ng mag- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND-
aaral na nakaunawa sa EMERALD- EMERALD- EMERALD- EMERALD- EMERALD-
aralin? AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST-
RUBY- RUBY- RUBY- RUBY- RUBY-
D. Bilang ng mag-aaral na PEARL- PEARL- PEARL- PEARL- PEARL-
magpapatuloy sa remedial DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND- DIAMOND-
EMERALD- EMERALD- EMERALD- EMERALD- EMERALD-
AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST- AMETHYST-
RUBY- RUBY- RUBY- RUBY- RUBY-
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo na nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
 sa tulong ang aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Prepared by: Checked by: Observed by:

NERI, KHAYE GRACE S. Policarpa Z. Magarang MINDA S. REBOLLIDO, PhD
Teacher 1 Master Teacher II Secondary School Principal