GRADES 1 TO 12
PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA
PAGTUTURO
I. LAYUNIN
A. PamantayangPangnilalaman
B. PamatayansaPagganap
C. MgaKasanayansaPagkatuto
Isulat and Code ng BawatKasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANGPANTURO
A. Sanggunian
1. MgapahinasaGabay ng Guro
2. MgapahinasaKagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahinasaTeksbuk
4. KaragdagangKagamitanmulasa
portal ng Learning Resource
B. Iba Pang KagamitangPanturo
IV. PAMAMARAAN
1. Balik-Aral sanakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
2. Paghahabi sa layunin ng aralin
Paaralan MASAGANA HIGH SCHOOL Antas BAITANG 9
Guro MYLYN C. MARQUEZ Asignatura FILIPINO
Petsa DISYEMBRE 2 - 6, 2019 Markahan IKATLONG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang patatamo ng layunin sa bawat lingo nanakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo and layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng
PamantayangPangkaalamanarKasanayan. Tinataya ito gamit ang mgaistratehiya ng Formative Assessment. Ganapnamahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawataralindahil ang mgalayuninsabawat lingo
ay mulasaKurikulum at huhubugin ang bawatkasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag –unawa at pagpapahalaga sa maikling kwento at angkop na paggamit ng pang-ugnay na hudyat ng pagkakasunod-sunod ng pangyayari.
Naisusulat ang maikling kwento nang may ilang pagbabago sa pangyayari at katangian ng tauhan.
Nasusuri at naipaliliwanag ang mga Naiuugnay sa kasalukuyan ang mga Nagagamit ang angkop na pang- Muling naisusulat ang maikling
katangian ng binasang kwento na tunggaliang(tao vs. tao at tao vs. ugnay na hudyat ng pagsusunod- kuwento nang may pagbabago sa
may uring pangkatauhan batay sa sarili) sa napanood na programang sunod ng mga pangyayari sa ilang pangyayari at mga katangian ng
pagkakabuo nito. pantelebisyon o pelikula kwento. sinuman sa mga tauhan.
F9PS-IIIe-54 F9PD-IIIe-51 F9WG-IIIe-54 F9PU-IIIe-54
Ang nilalaman ay ang mgaaralinsabawatlinggo. Ito ang paksangnilalayongituro ng guromulasaGabaysaKurikulum. Maariitotumagal ng isahanggangdalawanglinggo.
 Sa Bagong Paraiso  Sa Bagong Paraiso  Sa Bagong Paraiso  Sa Bagong Paraiso
(Maikling Kwento) (Maikling Kwento) (Maikling Kwento) (Maikling Kwento)
Ni Efren R. Abueg Ni Efren R. Abueg Ni Efren R. Abueg Ni Efren R. Abueg
Araw ng Pagwawasto ng
mga gawain
 Hudyat ng pagsusunod-  Hudyat ng pagsusunod-
sunod ng mga pangyayari sunod ng mga pangyayari
Itala ang mgakagamitangpanturosabawataraw. Gumamit ng iba’tibangkagamitanupanghigitnamapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Ang Bagong Filipino sa Hayskul 107 - Ang Bagong Filipino sa Hayskul 107 - Ang Bagong Filipino sa Hayskul 107 -
Ang Bagong Filipino sa Hayskul 107 - 116
116 116 116
Pisara, yeso at manila paper Pisara, yeso, projector at laptop. Pisara, yeso at papel Pisara,yeso, papel at folder
Gawin ang pamamaraangito ng buong lingo at tiyakinna may gawainsabawataraw. Para saholistikongpaghubog, gabayan ang mga mag-aaralgamit ang mgaistratehiya ng formativeassessment. Magbigay ng
maramingpagkakataonsapagtuklas ng baongkaalaman, mag-isip ng analitikal at kusangmagtaya ng dating kaaalamannainuugnaysakanilang pang-araw-arawnakaranasan.
Linangin: Linangin: Gramatika: Pagnilayan at Unawain at Ilipat
 Balikan ang ilang kaisipang  Ipangkat ang mga mag-aaral  Balikan ang dalawang uri ng  Balikan ang mga
ibinigay kaugnay ng at gagawin ang Pag-arte ko, tunggalian. pangyayaring inilahad bilang
Hulaan mo! Ang pahuhulaan
pamagat ng akda. kapalit ng orihinal na
ay nagpapakita ng mga uri
ng tunggalian
pangyayari
 Pipili ng representante ang
pangkat na siyang mag-aarte
ng eksena gamit ang ilang
bagay, ang pangkat na
manghuhula ay isusulat sa
papel ang sagot at ang
maunang magtaas ng sagot
at sumigaw ng tapos na kami

3. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
4. Pagtalakay ng bagongkonsepto
at paglalahad ng
bagongkasanayan #1
5. Pagtalakay ng bagongkonsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
6. PaglinangsaKahasaan
(Tungosa Formative Assessment)
7. Paglalapat ng aralinsa pang-
araw-araw na buhay.
8. Paglalahat ng Aralin
9. Pagtataya ng Aralin
10. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
 Ano – anong katangian ang
lumutang sa akda?
 Bakit nasabing ito ay kwento
ng tauhan?ipaliwanag
1.Ipagpatuloy ang pag-uulat ng
bawat pangkat.Sundan ng paliwanag.
2.Ipatukoy ang mga katangian ng
pangyayari.
3.Anong uri ng maikling kwento ang
lumutang?
4.Magbigay ng ilang patunay na ito
ay kwentong tauhan.
5.Magpalitan ng kaisipan hinggil sa
akda ayon sa naging sagot ng mag-
aaral.
na may tamang sago tang
makakakuha ng puntos.
 Bakit ito ang napili nilang
pangyayari?Paano ito masasabing
kabilang sa tunggaliang nabunot
ng pangkat?
 Ano ang paksa ng eksenang
napanood? Nangyayari ba ito sa
kasalukuyan?Ipaliwanag
 Paano ito natulad o naiba sa
akdang Sa Bagong Paraiso ?
Ipaliwanag
1. Magpanood ng eksena sa isang
programang pantelebisyon ( Ang Pamilya Ko)
2. Ipapangkat ng guro ang mag-aaral.
Magpalitan ng kaisipan ang mag-aaral at
simulan ang pagguhit ng pangyayaring nakita
nila sa akda na nagpapakita ng tunggaliang
nabunot nila.
3. Bigyang ng 15 minuto ang bawat pangkat
upang maiguhit ang larawan.
4. Simulan ang pag-uulat ng bawat pangkat
Pamantayan
Pagguhit – 10 puntos
Paliwanag – 10 puntos
Kooperasyon – 10 puntos
Kabuuan – 30 puntos
5. Magbibigay ng kaisipan ang mga mag-aaral
tungkol sa kanilang narinig at napanood ,
dadagdagan ito ng ideya ng guro.
 Magparinig ng mga dayalogo
buhat sa ibat ibang programang
pantelebisyon at tukuyin kung
anong uri ng tunggalian ang mga
ito. 5 dayalog
 Magbigay ng 5 pang-ugnay na
ginagamit sa pagsusunod-sunod
ng salita o pangyayari. Gamitin sa
pangungusap
 Ano- anong pangyayari sa akda
ang may pang-ugnay na ginamit
bilang hudyat ng kasunod na
pangyayari?
 Anong pangyayari ang nai mong
isunod sa nauhang pangyayari
gamit ang pang-ugnay?
1. Ipangkat ang mga mag-aaral. 1. Isusulat ng mag-aaral ang maikling
Maghanap ng tatlo hanggang limang kwento ayon sa kanilang ibig mangyayari
pangyayari na may pang-ugnay na sa akda. Gamitin ang pang-ugnay at
ginamit. pangyayaring ipinalit sa gawaing ginawa
2. Pag-usapan ang mga pangyayaring sa pagsasanay.
ito. 2. Maaaring baguhin ang katangian ng
3. Pagsasanay :Ipagamit ang pang- tauhan tandaan lamang na dapat
ugnay na nakita sa pangyayaring nais maipakita parin ang tao vs. tao at tao vs.
ipalit sa orihinal na pangyayari sa akda. sarili. Ang tema at paksa ay katulad sa
Ang pagbabago ng pangyayari ay ayon orihinal.
sa kagustuhan ng pangkat na maging 3. Ilalahad ng mag-aaral ang kanilang
daloy ng sitwasyon sa akda. binagong kwento ng “Bagong Paraiso”.
4. Ilahad sa klase ang ipapalit na 4. Pamantayan:
pangyayari. a. Malikhaing pagsulat-20
puntos
b. Paggamit ng pang-
ugnay -20 puntos
c. Malinis at maayos -10
puntos
 Sa kabuuan ng aralin ano ang
inyong natutuhan?
 Maghanda para sa maikling
pagsusulit.
 Magdala ng mga kagamitan
sa pagsulat ng kwento.
 Araw ng Pagwawasto ng mga
V. MGATALA gawain
Magnilaysaiyongmgaistratehiyangpagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mag-aaralsabawatlinggo. Paanomoitonaisasakatuparan? Ano pang tulong ang maarimonggawinupangsila’ymatulungan? Tukuyin ang
VI. PAGNINILAY maarimongitanong/ilahadsaiyongsuperbisorsaanumangtulongnamaarinilangibigaysaiyosainyongpagkikita.
Acacia Apitong Kamagong Malave Narra Acacia Apitong Kamagong Malave Narra Acacia Apitong Kamagong Malave Narra Acacia Apitong Kamagong Malave Narra

A. Bilang ng mag-aaralnanakakuha ng 80%

sapagtataya
B. Bilang ng mag-aaralnanangangailangan
ng iba pang gawainparasaremediation
C. Nakatulongba ang remedial?
Bilang ng mag-aaralnanakaunawasaaralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaralnamagpapatuloysa remediation?
E. Alinsamgaistratehiyangpagtuturonakatulon
g ng lubos? Paanoitonakatulong?
F. Anongsuliranin ang
akingnaranasannasolusynansatulong ng
akingpunungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
akingnadibuhonanaiskongibahagisamgaka
pwakoguro?