Republic of the Philippines

Department of Education
MAPEH-III
Table of Specification

Area Item Number Placement

Natutukoy ang bilis o bagal sa 10 1-10
musika sa pamamagitan ng
tempo.
Natutukoy ang mga hayop na 5 11-15
may mabagal, katamtaman, at
mabilis na kilos.
Natutukoy ang kilos kung 5 16-20
mabagal, katamtaman o
mabilis.
Nakikilala ang iba’t-ibang 10 1-10
disenyo ng papel na gawa sa
Pilipinas.
Natutukoy ang mga 5 11-15
pamamaraan sa paggawa ng
puppet.
Natutukoy ang iba’t-ibang 7 1-7
mga babala sa kalsada upang
maging ligtas.
Natutukoy ang mga gawain na 8 8-15
nagpapakita ng
pangkaligtasan sa kalsada.
Nailalarawan ang mga kilos 10 1-10
lokomotor at di-kilos
lokomotor.
Natutukoy ang iba’t-ibang 5 11-20
mga kasanayan na
ginagamitan ng bola.
Total Number of Items 65

MAPEH 3

Name: _______________________________________________ Date: _________________

MUSIKA
______
 Republic of the Philippines
Department of Education
I-A. Isulat ang tama kung wasto ang pahayag at mali naman kung hindi.
______ 1. Ang musika ay maaaring mabgla, katamtaman, o mabilis.
______ 2. Ang tempo ay tumutukoy sa bagal o bilis sa musika.
______ 3. Ang tempo ay maaari nating gamitin upang mapaghambing ang galaw ng mga hayop.
______ 4. Maipahahayag natin ang musika sa maraming pamamaraan.
______ 5. May mga awit at tugtugin na mabagl, katamtaman at mabilis.
______ 6. Ang pagkakaroon ng bagal at bilis sa musika ang dahilan kung bakit ito nagiging kawili-
wili at nakapagbibigay ligaya.
______ 7. Ang tatlong tempo sa awit ay mabagal, katamtaman, at mabilis.
______ 8. Walang kinalaman ang tempo at dynamics ng isang awit sa mood at character nito.
______ 9. May pagkakaiba-iba ang tempo ng musika.
______ 10. Inaantok tayo kung ang musika ay mabagal.

I-B. Tingnan ang larawan at kilalanin ang bawat isa.

11. 12. 13. 14. 15.

I-C. Tukuyin kung ang kilos ng hayop ay mabagal, katamtaman, o mabilis.

16. 17. 18. 19. 20.

ART

II-A. Iguhit ang masayang mukha kung wasto ang pahayag at malungkot na mukha naman kung
hindi.

______ 1. Ang puppet ay isang uri ng manika o tau-tauhan na epektibong ginagamit sa pagtuturo
at pagkatuto ng mga mag-aaral.
______ 2. Maaaring gamitin sa pagkukuwento at dula-dulaan ang puppet.
______ 3. Nakakawiling gumawa ng isang puppet.
______ 4. Sa Pilipinas ang mga bata ay lubhang namamangha sa likod ng sining ng paggawa ng
mga manika o tau-tauhan.
______ 5. Ang puppet sa daliri o finger puppet ay isang uri ng maliit na manika na nakadikit at
pinakikilos ng mga daliri sa kamay.
______ 6. Ang puppetry ay isang uri ng pagtatanghal na gamit ang mga puppet o manika na
nagsisilbing tau-tauhan sa isang palabras o kuwento.
______ 7. Walang naitutulong ang paggawa ng puppet.
______ 8. Makakalikha ka ng puppet sa tulong ng mga patapong bagay.
______ 9. Ang iba’t-ibang hugis, kulay, at tekstura ng mga patapong bagay ay makakalikha ng
payak subalit magandang papel.
______ 10. Ang puppet ay nakakatulong upang ang mga kuwento at drama ay makapukaw ng
pansin.
II-B. Tukuyin kung ang pamamaraan sa paggawa ng puppet ay finger puppet o hand puppet.

______
 Republic of the Philippines
Department of Education
______ 11. Balutan ang puppet ng kapirasong papel upang magsilbing damit.
______ 12. Gumawa ng nakatayong kahon na magsisilbing pantakip sa ibang bahagi ng iyong
kamay upang puppet lamang ang makikita.
______ 13. Dagdagan ng iba pang gamit o mga patapong bagay ang bag na papel upang higit na
maging kakaiba ito sa gawa ng iba.
______ 14. Sa itaas na bahagi ng flap ng papel na bag, idikit ang patapong bagay para Makita
ang
bahaging ulo ng puppet.
______ 15.Itupi ang itaas na bahagi ng bag na papel upang makabuo ng flap.

HEALTH

III-A. Pagtapat-tapatin ng guhit ang Hanay A sa Hanay B.

______
 Republic of the Philippines
Department of Education

III-B. Lagyan ng tsek ang larawan na nagpapakita ng gawaing pangkaligtasan sa kalsada.

______
 Republic of the Philippines
Department of Education

P.E.

IV-A. Gumuhit ng bilog kung wasto ang pahayag at tatsulok naman kung hindi.
______ 1. Ang pag-aaral ng mga kasanayang kilos-lokomotor at di locomotor ay nangangailangan
nang maingat na nakaplanong panuto.
______ 2. Ang pagsasanay at maagang pagwawasto ng mga mali ay makakatulong sa iyo upang
mapag-aralan ang iyong sariling gawa.
______ 3. Ang kilos lokomotor ay kilos na lumilipat-lipat ng puwesto.
______ 4. Ang kilos di lokomotor ay kilos na nakapirmi lang sa isang lugar.
______
 Republic of the Philippines
Department of Education
______ 5. Pareho lang ang kilos lokomotor at di-kilos lokomotor.
______ 6. Ang kombinasyon ng mga pangunahing kilos ay nakatutulong upang madebelop ang
pisikal na kasanayan sa pamamagitan ng pagsasanay ng kilos ng katawan sa pansarili
at pangkalahatang espasyo.
______ 7. Ang pagkakaisa ay nakaambag sa tagumpay ng pangkat.
______ 8. Mainam na nasa tamang posisyon kapag nagsasagawa ng iba’t-ibang kilos.
______ 9. Sa pagsayaw gumagamit tayo ng kilos lokomotor at di-kilos lokomotor.
______ 10. Sa paglalaro ng bola gumagamit din tayo ng kilos lokomotor at di-kilos lokomotor.

IV-B. Lagyan ng tsek kung ang kasanayan ay ginagamitan ng bola at ekis naman kung hindi.

______ 11. Pagdribol ng bola habang tumatakbo papunta sa ring.

______ 12. Paglakad na ang kamay ay nasa gilid.
______ 13. Pagpapadulas sa kaliwa at kanan na may pagpihit.
______ 14. Pagsalo ng bola mula sa kalaro.
______ 15. Pagpasa ng bola sa kasamahan sa koponan.

______