Հաստատված

է՝
ՀՀ Գեղարքունիքի մարզի

Լիճքի Հովհ. Թումանյանի անվան միջնակարգ դպրոցի

տնօրեն՝_________________Ա.Սմբատյան

Կ.Տ.

«____»______________2022թ

ԹԵՄԱՏԻԿ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ

2022-2023ՈՒՍՏԱՐԻ
Տարեկան

Կերպարվեստ առարկայի խմբակ

Ուսուցիչ՝ Ա.Հարությունյան
 ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏ
Թեմատիկ պլանավորում

Թեմա Նպատակը

 Երևակայության և զգացմունքների վրա հիմնված աշխատանքների Ստեղծ

 Գույներ,
կատարում։ հերոսն
ինչպե՞ս են
 Ստեղծագործական աշխատանքի և գրական երկի բովանդակային
1. ծագել գույների
կապի ապահովում։
անվանումները։


 Ինչպես թղթին Երևակայությանևստեղծագործականկարողություններիզարգացում։ Ստեղծ

տալ քարի Պատկերվող կերպարների, երևույթների, իրադարձությունների րը. հա
2.
տեսակի նկատմամբ զգացմունքային և գեղագիտական վերաբերմունքի
ֆակտուրա ձևավորում։
 Փայլաթիթեղով Ուրվապատկերների, նշանների, նախշերի և խորհրդանիշերի Պահպ
ֆիգուրների պատկերում կամ պատրաստում (2D, 3D): Պահպ
3.
պատրաստում։

Երևակայությանևստեղծագործականկարողություններիզարգացում։ Գծերի,
4.  ԳԾԱՆԿԱՐ Ազգային նկարագրի, խորհրդանիշների և արտահայտչամիջոցների Աշխատ
գեղարվեստական մատուցում։

Սիմետրիա-ասիմետրիայի ուսումնասիրություն։ Ընտրի թեմայի համապատասխան

Կերպարվեստի տարրերի և սկզբունքների ուսումնասիրություն գունանկարի, գծանկարի, դեկորատ
մեդիայում։ Ստանա ծավալային և հարթ պատկ
Միայն գծի միջոցով պարզ պատկերների, ձևերի և առարկաների
պատկերում։
Երևակայությանևստեղծագործականկարողություններիզարգացում։ Աշխատանքներում պահպանի ընտ
Կերպարվեստի տարրերի համաչափության և գծի օրինաչափությունները։
ուսումնասիրություն։ Պահպանի համաչափություն։
Ներկյացանի գծի հնարավորություն
Առարկաների ծավալի և ձևերի ուսումնասիրություն։ Պատկերիառարկաների ձևը և ծա
Կերպարվեստի տարրերի կիրառման հմտությունների ձևավորում։ ինտենսիվության գծեր` կախված
հեռու կամ մոտ գտնվելու հանգամա
Ստեղծագործական գործունեության գեղարվեստական Ստեղծիհորինվածքներ, որտեղ արտ
կարողությունների և հմտությունների կատարելագործում։ երևակայական և իրական երևույթն
չափազանցում, արտասովոր շարժու
  Ձևավորել դիտման և ուսումնասիրման արդյունքում ձեռք բերված Ձեռք բերված գիտելիքները ներկայա
ու գիտելիքները արդյունավետ կիրառելու հմտություններ։ Ճիշտ կազմակերպի աշխատանքայ
 Ձևավորել ինքնուրույն աշխատելու կարողություններ և հմտու- Աշխատանքի բոլոր փուլերում պահ
թյուններ։ կանոնները։
 Ստեղծագործական գործունեության գեղարվեստական Ցուցադրի ստեղծագործական մտա
կարողությունների և հմտությունների կատարելագործում
 Արվեստի ստեղծագործությունների վերաբերյալ կարճ ակնարկների Ճանաչի և վերլուծի անցյալում և նե
պատրաստում։ ըստ
 Արվեստի ազդեցությունը քաղաքակրթությունների վրա։ -ժամանակաշրջանների,
- արվեստագետների
-մշակույթների
-ավանդույթների և այլն:
 Ստեղծագործական գործունեության գեղարվեստական Կատարի գծանկարչական և գեղան
կարողությունների և հմտությունների կատարելագործում միջոցները օգտագործի ըստ նշանա
 Ստվերագծումով (ձևի ուղղությամբ) պատկերվող օբյեկտների Մատիտովևջրաներկովկատարիկե
ծավալների հաղորդման կարողության կատարելագործում րեղենիճեպանկարներ, գծանկարնե
Ձևավորել ջրաներկով աշխատելու հմտություններ։ Ցուցադրի ջրաներկով աշխատելու
Զարգացնել գունային գամմայի ընկալման և ճիշտ կիրառման Ընտրի և ներկայացնի ջրաներկի կի
կարողություններ:
Ստվերագծումով (ձևիուղղությամբ) Ստանածավալայինևհարթպատկեր
պատկերվողօբյեկտներիծավալներիհաղորդ- Ցուցադրիծավալիարտահայտմանա
մանկարողությանկատարելագործում աղբյուրից։
Առաջադրանքներիգծայինկառուցվածքի, ձևի, ծավալի, Մատիտովևջրաներկովկատարիկե
հեռանկարի, լուսաստվերների, լուսա- րեղենիպատկերման աշխատանքնե
օդայինմիջավայրիինքնուրույնվերլուծմանևպատ- Ընտրի պատկերավորման արդյունա
կերմանկարողությանզարգացում
Ստեղծագործական ներուժի ակտիվացման, աշխատանքի Միտքն արտահայտի հետաքրքիր։
պլանավորման, արդյունքների ստացման և գնահատման հարցում Կարողանա ստեղծագործել տարբե
համագործակցելու և հաղորդակցվելու կարողությունների
ձևավորում։
Ստեղծագործականներուժիակտիվացման, աշ- Ստեղծիհորինվածքներ, որտեղ արտ
խատանքիպլանավորման, արդյունքներիստաց- համամասնությունների չափազանց
մանևգնահատմանհարցումհամագործակցելուևհաղոր-
դակցվելուկարողություններիձևավորում:
Կարողանա մատիտով և ջրաներկո
Մարդու կամ կենդանիների, առարկաների ճեպանկարում
բանջարեղենի ճեպանկարներ
Գծային և գունային հեռանկարչության լուսաստվերի
կոմպոզիցիայի պարզագույն տեսական հիմունքների Ցույց տալ առաջին, երկրորդ ,երրոր
ուսումնասիրում:
Ծանոթացնել հայկական մանրանկարչությանը:Ձևավորել կոկիկ և Ծանոթացնել Թորոս Ռոսլինի և մի
 ճիշտ գույները կիրառելու կարողությանը : գործերին:
Աշխատել հագուստի վրա տարբեր նյութերով :Օրինակ` Ճանաչել ժողովրդական և դեկորատ
կտորներով, հուլունքներով և փետուրներով: պատկերներ ,իմանալ դրանց մեկնա
Դիտման և ուսումնասիրման արդյունքում ձեռք բերված
Ներկայացնել զարդանկարային հոր
գիտելիքների կիրառման ձևավորում:
ՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ,ՆԱԽԱԳԾԵՐԻ ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՄ

Ստվերագծումով պատկերվող օբյեկտների ծավալների հաղորդման Պատկերիառարկաների ձևը և ծա

կարողության կատարելագործում ինտենսիվության գծեր:

Ստվերագծումով (ձևի ուղղությամբ) պատկերվող օբյեկտների Պատկերիառարկաների ձևը և ծա

ծավալների հաղորդման կարողության կատարելագործում ինտենսիվության գծեր` կախված
հեռու կամ մոտ գտնվելու հանգամա
Պատկերվող օբյեկտների ծավալների հաղորդման կարողության Պատկերիառարկաների ձևը և ծավա
կատարելագործում։

Ինքն իրեն լսելու և միտքը ճիշտ կառուցելու կարողությունների Անվանի նյութերն ու գործիքները։
զարգացում: Նկարագրի արվեստի ստեղծագործ
Ձևավորել վերլուծելու, տրամաբանելու, հետազոտելու Մեկնաբանի, թե ինչպես են դրանք
կարողություններ։ գործունեությունը
Ձևավորել բնօրինակից ճիշտ վերարտադրելու կարողություններ։ Պատկերի օբյեկտի ձևի, գծային և գու
Զարգացնել տեսողական ընկալումը կոմպոզիցիայի պարզագույն տարր
Պատկերի կառուցվածքը, ձևը, ծավա
լուսաստվերը։
Դիտման և ուսումնասիրման արդյունքում ձեռք բերված գիտե- Պատկերի օբյեկտի ձևի, գծային և գու
լիքների կիրառման ձևավորում: կոմպոզիցիայի պարզագույն տարր
Դիտման և ուսումնասիրման արդյունքում ձեռք բերված գիտե- Պատկերի օբյեկտի ձևի, գծային և գու
լիքների կիրառման ձևավորում: կոմպոզիցիայի պարզագույն տարր

Ստեղծագործությունների ուսումնասիրում՝ ըստ ոճական առանձ- Կատարի ստեղծագործության վերլ

նահատկությունների: Ներկայացնի գեղարվեստական ուղ
Քանդակագործության պատմության ուսումնասիրում։
Առաջադրանքների գծայինկառուցվածքի, ձևի, ծավալի, Պատկերի օբյեկտի ձևի, գծային և գու
հեռանկարի, լուսաստվերների, լուսա- կոմպոզիցիայի պարզագույն տարր
օդայինմիջավայրիինքնուրույնվերլուծմանևպատ- Պատկերի կառուցվածքը, ձևը, ծավա
կերմանկարողությանզարգացում լուսաստվերը։
Գծային և գունային հեռանկարչության կանոնների մասին Պատկերիառարկաներիձևըևծավալ
գիտելիքների հաղորդում։։ տությանևինտենսիվությանգծեր`
տողինհեռուկամմոտգտնվելուհանգ
Ստեղծագործականներուժիակտիվացման, աշ- Առարկաները պատկերի թղթի վրա
խատանքիպլանավորման, արդյունքներիստաց- հիշողությամբ, եթե առարկան հնար
մանևգնահատմանհարցումհամագործակցելուևհաղոր- Գույնի, երանգի, ռիթմի և ձևի հատ
դակցվելուկարողություններիձևավորում: տիտրամադրություն։
Ինքն իրեն լսելու և միտքը ճիշտ կառուցելու կարողությունների Մեկնաբանի մշակութային հաստատ
զարգացում: նշանակությունը։
Ձևավորել վերլուծելու, տրամաբանելու, հետազոտելու Ներկայացնի տպավորություններ ի
կարողություններ։
Ստեղծագործական ներուժի ակտիվացման, աշխատանքի Պատկերի առարկաների ձևը և ծավ
պլանավորման, արդյունքների ստացման և գնահատման հարցում ինտենսիվության գծեր` կախված
համագործակցելու և հաղորդակցվելու կարողությունների հեռու կամ մոտ գտնվելու հանգամա
ձևավորում։ Ներկայացնի առարկաների ձևի և հ
ները։
Բնօրինակից ճիշտ վերարտադրելու կարողությունների ձևավորում։ Առարկաները պատկերի թղթի վրա
Տեսողական ընկալման հմտությունների զարգացում։ հիշողությամբ, եթե առարկան հնար
Վերարտադրի լույսն ու ստվերը։
Կատարի գծանկարչական և գեղան
միջոցները օգտագործի ըստ նշանա
Ձևավորել դիտման և ուսումնասիրման արդյունքում ձեռք բերված Ստեղծի հորինվածքներ, որտեղ ար
գիտելիքները արդյունավետ կիրառելու հմտություններ։ համամասնությունների չափազանց
Ձևավորել ինքնուրույն աշխատելու կարողություններ և հմտու-
թյուններ