Thầy/ Cô vui lòng đọc các nội dung dưới đây và trả lời các câu hỏi trong

phiếu.
Dạy học kết hợp (DHKH) là dạy học tương tác trực tiếp theo thời gian thực qua
công cụ trực tuyến hoặc trên lớp, kết hợp với giao bài tập, nhiệm vụ để HS tự học trên
một trang web hoặc nền tảng quản lí học tập.
Như vậy, DHKH không đơn thuần là việc thêm thành phần trực tuyến vào lớp
học trực tiếp truyền thống, mà cần có sự kết nối giữa hai hình thức dạy học này. Vì
thế, cần có sự điều chỉnh, thay đổi các thành tố dạy học như nội dung, phương pháp,
kiểm tra đánh giá, thời lượng, quản lí dạy học,… GV có thể tổ chức cho HS học trực
tuyến ngay trong lớp học trực tiếp hoặc GV có thể giao một số nội dung học tập cho
HS tự học ở nhà, thời gian trên lớp dành chủ yếu cho các nội dung học tập yêu cầu tư
duy bậc cao, các nội dung khó, các hoạt động thảo luận, thực hành,…
Trong mô hình song song bổ trợ - trực tiếp chủ đạo, F2F chỉ thành phần dạy
học trực tiếp (viết tắt của face to face), online chỉ thành phần dạy học trực tuyến và
được mô tả như sau:
MÔ HÌNH SONG SONG BỔ TRỢ – TRỰC TIẾP CHỦ ĐẠO

- Đặc điểm của mô hình: DH trực tiếp đóng vai trò chủ đạo, trong đó có thay thế một số hoạt
động dạy học trực tiếp bằng dạy học trực tuyến (DHTT).

- Mô tả mô hình: gồm 2 hình thức DHTT1 và trực tiếp được thực hiện song song nhưng ở các
thời điểm khác nhau, trong đó dạy học trực tiếp đóng vai trò chủ đạo, DHTT được lồng ghép
dưới dạng các nhiệm vụ học tập qua web, tự học qua internet theo hướng dẫn, tự học thông
qua các học liệu số,… Dưới đây là bảng mô tả một số thành tố chính của hình thức dạy học
trực tuyến và trực tiếp.
1
Dạy học trực tuyến không đồng bộ.
 Thành tố
Dạy học trực tiếp Dạy học trực tuyến
dạy học

Đảm bảo một số yêu cầu cần đạt của

chủ đề được quy định trong CT môn
Mục tiêu Đảm bảo yêu cầu cần đạt của chủ đề
học; có yêu cầu mở rộng nâng cao hơn
giáo dục được quy định trong CT môn học
so với yêu cầu cần đạt trong CT môn
học.

Ưu tiên các nội dung của chủ đề theo

Một số nội dung của chủ đề theo CT
Nội dung CT môn học và có thể bổ sung một số
môn học và nội dung mở rộng, nâng cao
dạy học nội dung mở rộng, nâng cao để HS có
để HS có thể vận dung thực tiễn.
thể vận dụng thực tiễn.

Đảm bảo thời lượng quy định trong

Thời lượng Linh hoạt ngoài giờ lên lớp
CT môn học của chủ đề

Ưu tiên sử dụng học liệu số (hình ảnh

Ưu tiên sử dụng học liệu truyền
Học liệu/
thống (SGK, tranh, ảnh, tài liệu tham
nguồn tài
khảo, hệ thống câu hỏi BT, …) và có
nguyên
thể sử dụng học liệu số.
tĩnh/động, thí nghiệm ảo, video, sơ đồ,
mô hình, bản trình chiếu, phần mềm,
SGK điện tử, thống câu hỏi BT, một số
địa chỉ kho học liệu
số: https://igiaoduc.vn,
http://rgep.moet.gov.vn, chương trình
truyền hình, …), có thể sử dụng học liệu
truyền thống.

Hình thức Đánh giá của GV, đánh giá đồng

ĐG của GV và tự đánh giá
đánh giá đẳng và tự đánh giá

Không gian/
nền tảng
quản lý và Lớp học Hệ thống LMS, LCMS
hỗ trợ dạy
học