GRADE 5 Filipino DLL Whole Year Grade 5

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Hunyo 13- 17, 2016 Markahan
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Matukoy ang pangngalan.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at mapanuring pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
sa napakinggan sa napakinggan pag-unawa sa napakinggan napakinggan napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat
para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at pamagat para sa para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at
pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag-
uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang pagsasagawa ng roundtable uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang
napakinggan napakinggan na pag-uusap tungkol sa isyu napakinggan napakinggan
o paksang napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1
kasanayan) Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop at
at wasto at wasto angkop at wasto wasto wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5 Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5 Pag-unlad sa Wika at Pagbasa Ugnayan Wika at Pagbasa 5 p.93 F5PT-Ia-b-1.14
p.25 p.25 5 p.32 F5WG-Ia-e-2 Yaman at Dunong p.5
Hiyas sa Wika 5 p.38 Hiyas sa Wika 5 p.38 Hiyas sa Wika 5 p. 43 at 48
F5PN-Ia-4 F5PN-Ia-4 F5PU-Ia-2.B
1
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ipaayos sa mga bata ang mga salita Anu-ano ang ibat-ibang uri ng Mula sa takdang aralin ng Anu-ano ang mga dapat gawin kapag Ano ang nakalipas na aralin?
pagsisimula ng bagong aralin upang makabuo ng isang kaisipan pangngalan? mga bata pumili ng isa at susulat ng isang maikling balita?
ukol sa nakalipas na aralin. ipresent ito sa unahan.
Hayaan ang mga batang piliin
o mgbigay ng mga
pangngalan na makikita
ditto.Ipatukoy kung anong uri
ng pangngalan ang mga ito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Matukoy ang dalwang uri ng Nasasagot ang mga tanong sa Nabibigyang kahulugan ang Nagagamit ng wasto ang mga Naibibigay ang kahulugan ng salitang
pangngalan. napakinggang kwento patalastas pangngalan sa pagtalakay tungkol sa pamilyar at di- pamilyar sa
Nabibigyang kahulugan ang sarili, sa mga tao,, sa mga hayop, lugar, pamamagitan ng paggamit sa
patalastas pangungusap.
bagay at pangyayari sa paligid.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Gabayan ang mga bata na bumuo Ilagay ang mga salita sa tamang Sabihin: Basahin at pag- Sabihin: Ilagay sa angkop na hanay ang Sabihin: Basahin ang mga sumusunod
bagong aralin ng maikling_______ na ginamitan hanay kung ito ay pangngalang aralan ang pagbabalitaan ng mga pangngalan na nakasulat sa na pangungusap at ibigay ang
ng iba’t-ibang pangngalan. pantangi o pambalana.(Nakasulat magkaibigan.Pansinin ang metacard kung ito ba ay ngalan ng kahulugan ng may salungguhit na
sa meta cards) mga salitang may tao,bagay,hayop,pook o pangyayari. salita.
a.tula - Pangkat 1 salungguhit.
b.awit - Pangkat 2
c.yell - Pangkat 3
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Anong okasyon meron sa ating Basahin ang patalastas at sagutin Makinig sa isang maikling Sabihin: Ngayon ay tatalakayin natin Sabihin: Ngayon ay pag-aaralan natin
at paglalahad ng bagong kasanayan barangay ngayong Hunyo? ang mga tanong ukol dito. balita na aking babasahin. ang wastong paggamit ng pangngalan ang pagbibigay ng kahulugan sa mga
#1 Ngayon ay iparirinig ko sa inyo ang sa pagtalakay sa ngalan ng tao, hayop, pamilyar at di-pamilyar na salita sa
isang kwento tungkol sa “Pista sa bagay, lugar at pangyayari. pamamgitan ng paggamit ng
Aming pangungusap.
Bayan”.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipasagot ang mga tanong ukol sa Talakayin ang patalastas na Ipasagot sa mga bata ang Sabihin: Basahin ang mga sumusunod Pag-usapan kung ano ang paraan
at paglalahad ng bagong kasanayan napakinggang kwento. ipinakita sa pamamagitan ng mga tanong ukol sa balitang na pangungusap malaman ang kahulugan ng isang
2
#2 pagsagot sa mga tanong. kanilang narinig. Talakayin ang mga pangngalan na pamilyar at di-pamilyar na salita.
ginamit sa bawat pangungusap
Si Dr. Ramos ay nagpapakadalubhasa

sa Amerika.
Masipag tumahol ang aming aso.
Ang bayanihan ay isang magandang
kaugaliang Pilipino.
Maalat ang tubig sa dagat.
Nanganganib na pumutok ang bulkang
Mayon.
F. Paglinang sa Kabihasan Pansinin ang mga pangngalang Sabihin: Pag-usapan ninyo ng katabi Ipasagot sa mga bata ang Ang bawat grupo ay magkakaroon ng Tukuyin ang kahulugan ng mga salitang
(Tungo sa Formative Assessment) ginamit sa kwento.Sabihin kung mo kung anu-anong shampoo na mga tanong ukol sa balitang talakayan gamit ang ibat-ibang may salungguhit sa pangungusap.
anong uri ang mga pangngalan na ang inyong nagamit. kanilang narinig. pangngalan. Isulat ang nawawalang letra ng salitang
ginamit. kahulugan nito.
Pangakt I- tao
Pangkat 2- bagay
Pangkat 3- hayop
Pangkat 4- lugar
Pangkat 5- pangyayari
G. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw- Salungguhitan ang mga pantanging Nasa loob ng kahon ang mga Gawin ang Gawain sa Isulat Punan ang patlang ng wastong Ipagawa sa mga bata ang Gawain sa
araw na buhay ngalan at ikahon ang mga pangngalan. Piliin ang angkop na mo. pangngalang. Sulatin Mo
pambalana. pangngalang bubuo sa bawat
pangungusap
H. Paglalahat ng Arallin Tandaan may dalawang uri ang Ano ang uri ng pangngalan kung ito Itanong: Anu-ano ang mga Nagagamit natin ang pangngalan Malalaman natin ang kahulugan ng
pangngalan,ito ay ang pangngalang ay tumutukoy sa tanging ngalan ng dapat tandaan sa pagsulat ng matalakay ang mga bagay ukol sa ating isang salita sa pamamagitan ng
pantangi at pangngalang tao, bagay, pook, at pangyayari? balita? sarili, , tao, bagay, hayop, lugar at paggamit nito sa pangungusap.
pambalana. Kung ito ay tumutukoy sa pangyayari.
karaniwang ngalan ng tao, bagay
hayop at lugar?
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang pambalanang ngalan ng Ibigay ang kahulugan ng patalastas Sumulat ng isang maikling Sumulat ng isang maikling talata gamit Ibigay ang kahulugan ng mga
mga sumusunod na pantanging balita gamitan ng mga ang iba’t-ibang pangngalan.Pumili ng sumusunod na salita sa pamamagitan
ngalan. pangngalang pantangi at paksa sa mga sumusunod: ng paggamit nito sa pangungusap
Acer pambalana. Nasabi
Laguna Doctor’s Hospital Paboritong artista Tugon
Sun Star Alagang hayop Materyales
Dr. Renato G. Cruz Prutas Timpi
Pilot Lugar na napuntahan na Pangkat
3
Isang pangyayari sa iyong buhay
J. Karagdagang gawain para sa Sabihin kung ang mga sumusunod Sumulat ng iyong sariling patalastas Gumupit ng isang maikling Sumulat ng isang talata na tumatalakay Magbigay ng 5 halimbawa ng di-
takdang-aralin at remediation na pangngalan ay pantangi o tungkol sa isang sakit. Gumamit ng balita idikit ito sa inyong sa iyong sarili. pamilyar na salita ibigay ang kahulugan
pambalana mga pangngalang pantangi at kuwaderno at sa ilalim nito nito sa pamamagitan ng paggamit nito
pambalana. ay ibigay ang inyong opinion sa pangungusap. Isulat sa kwaderno.
o reaksyon.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
4
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Hunyo 20-24, 2016 Markahan

I. LAYUNIN Pagsagot sa mga tanong sa napakinggang tula
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-
napakinggan sa napakinggan pag-unawa sa napakinggan sa napakinggan unawa sa napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling
para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at pamagat para sa para sa napakinggang kuwento at pamagat para sa napakinggang
pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na pag- kuwento at pagsasagawa ng
uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang pagsasagawa ng roundtable uusap tungkol sa isyu o paksang roundtable na pag-uusap tungkol
napakinggan napakinggan na pag-uusap tungkol sa isyu napakinggan sa isyu o paksang napakinggan
o paksang napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) wasto wasto angkop at wasto at wasto angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- F5PS-Ia-j-1 F5PS-Ia-j-1-Pagsasalita Pag-unlad sa Wika at Pagbasa F5PT-Ia-b-1.14, F5EP-Ib-10, F5PB-Ib- F5PD-Ib-10
Mag-aaral Hiyas sa Pagbasa 5 p. 6 mabuhayonline.blogspot.com 5 pahina 32-37 5.4 -Pagbasa Youtube: Bayani”,
5
F5WG-Ia-e-2-Pagsasalita Filipino 5 Yaman ng Lahing Andres Bonifacio
(Gramatika) Kayumanggi pp. 14-20
Kayumanggi Pagbasa pp.163-164
3. Mga pahina sa Teksbuk

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, tula Balita, larawan, tsart Larawan, kahon, strips of Word Hunt tsart, kwento Telebisyon, DVD, USB o CD(maari
cartolina, tsart ring gamitin ang projector at
laptop), larawan ni
AndresBonifacio
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano-ano ang mga pagkaing nagbibigay Ano-ano ang mga pagkaing Pangkatang Gawain (Gawain Sagutin ang mga tanong: Magbigay ng mga pamantayan
at/o pagsisimula ng bagong ng nutrisyon sa ating katawan? nagbibigay ng nutrisyon sa ating 2 pahina ) Ano ang tawag sa pangngalan na bago at pagkatapos manood ng
aralin Paano ito nakatutulong sa ating katawan? Bigyan ang bawat pangkat ng maaaring isahan, dalawahan o pelikula?
kalusugan? show me board. maramihan?
Pumili ang bawat pangkat ng Ito ay tumutukoy sa isa lamang
isang lider na magsusulat sa pangngalan. Ang tawag dito ay
show me board. ______.
Sa hudyat ng guro, sasagutan Ito naman ay tumutukoy sa mga
ang tanong (uri ng pangngalang tiyak na dalawa ang
pangngalan). dami o bilang. Ano ang tawag dito?
Ang may pinakamaraming Ano naman ang tawag sa
tamang sago tang mananalo pangngalan na may higit pa sa
sa larong ito. dalawa?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagsagot sa mga tanong sa Pagbibigay ng sariling opinion o Paggamit nang wasto ng mga Pagtatala ang ang mga Pagsagot sa mga tanong tungkol
napakinggang tula reaksyon sa isang napakinggang pangngalan sa pagtalakay mahahalagang impormasyon mula sa pelikulang napanood
balita, isyu o usapan tungkol sa sarili, sa mga sa binasang teksto
tao,hayop, lugar, bagay at
pangyayari sa paligid
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Batay sa tsart, bigkasin ang mga salita. Idikta sa mga bata ang mga Basahin ang mga salitang Pangkatang Gawain. Pangkatang Gawain: Hulaan Mo
bagong aralin sumusunod na salita ipapakita ng guro. Bumuo ng (2) grupo at papilahin sa (Mga pamagat ng teleserye)
Kalamidad unahan kung saan ay nakadikit ang
sasagutan tigkabilang grupo.
Bayanihan Pangkat 1- mga babae
Pangkat 2-mga lalaki
Bigyan ng limang minuto ang bawat

6
Nasalanta pangkat.
Ano ang pakiramdam n’yo matapos
Inaabuso masagutan o mahanap ang mga
salita sa ibaba?
pangangailangan
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain: Bumuo ng (4) Magpapakita ang guro ng Basahin ang kwentong Ipaskil sa pisara ang pamagat ng
at paglalahad ng bagong kasanayan apat na grupo. Pumili ng lider at Iparirinig ng guro ang balita. isang kahon na may pinamagatang “Ang Kapistahan ng pelikulang panonoorin.
#1 sagutan ang Gawain sa loob ng (5) “Bayanihan susi sa pagbangon sa nakalagay na strips of Hulong Duhat”. Pag-usapan ang larawan.
limang minuto. kalamidad” cartolina. Tatawag ng (5) Bago simulant ang pagbabasa ay Itanong:
Sagutan ang Pagyamanin Gawin Ninyo bata upang dukutin ang nasa alalahanin ang mga panuntunan. Ano ang pamagat ng pelikula
Magbugtungan Tayo pah. 2 loob ng kahon.Pagkatapos ay Ano ang nasa larawan?
babasahin ito at ididikit sa Ano ang ipinahihiwatig nito?
pisara ang kanilang nabunot Anu-ano ang hula ninyong
Itapat ang salita sa bawat mangyayari sa kwento?
kahulugan nito. Ano-ano ang mga tanong na nais
Filipino ninyong masagot ng pelikulang
isa marami panonoorin?
Matematika dalawa Ipagamit ang prediction chart.
Tumawag ng (2) batang
babasa ng usapan.
Pansinin ang mga salitang
may salungguhit na
tumutukoy sa dami o bilang
ng pangngalan, na tinatawag
na kailanan ng pangngalan.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pakinggan ang tulang babasahin ko na Tungkol saan ang balita? Sino ang magkausap sa 1.Tungkol saan ang kuwentong Pangkatang Gawain: Talakayin
at paglalahad ng bagong kasanayan pinamagatang “Wastong Nutrisyon.” Sino-sino ang mga taong nabanggit dayalogo? inyong binasa? ang prediction chart
#2 Pero bago ko simulan ang pagbabasa sa balita? Tungkol saan ang kanilang Iuulat ng bawat grupo ang
ay nais ko munang marinig sa ninyo Ano ang nangyari sa balita? pinag-uusapan? 1. Tungkol saan ang napagkayariang kasagutan.
ang mga panuntunan sa pakikinig. Anong klaseng mamamayan ang Ano-ano ang mga salitang kwentong iyong binasa.
mga taga- Hagonoy, Bulacan? Paano may salungguhit?( Isulat ng 2. Saan matatagpuan ang
ipinakita sa balita ang guro ang sagot sa pisara) huong duhat?
pagpapahalaga nila sa kanilang Sagot: Si, Marami at Dalawa 3. Sana-ayon ka bang
paaralan? Anong masasabi mo sa Isahan – kung tumutukoy sa putulin ang hugis krus?
ginawa ng mga tao sa balita? Tama isang pangngalan. Idepensa
ba ang ginawa nila? Bakit? Ginagamitan ng panandang
Ano ang gagawin mo kung mangyari
si, ni, kay at ng, pang-uring
din sa lugar mo ang gaya ng nagyari
sa kanila? pamilang na isa, tangi, solo at
7
bugtong.
Hal. Ang aklat

Solong anak
Dalawahan- mga
pangngalang tiyak na dalawa
ang dami o bilang.
Karaniwa’y ginagamitan ito
ng panlaping mag.
Hal. Ang magkaibigan ay

nagmamahalan.
Kami lang ang magkapatid.
Maramihan- kung ang

pangngalan ay higit pa sa
dalawa. Ginagamitan ng
panandang maramihan gaya
ng ang mga, sina, nina, at
kina. Maaari rin itong
gamitan ng salitang marami,
sari-sari,iba-iba at ang
panlaping mag na sinusundan
ng pag-uulit ng unang pantig
ng isahang pangngalan.
Hal. sina Ana, Rona at Aida

Iba-ibang bulaklak
Sari-saring palamuti
F. Paglinang sa Kabihasan (Tumawag ng (3) tatlong mag-aaral Pangkatang Gawain Hatiin ang klase sa (3) grupo Bumuo ng 4 na pangkat. Pumili ng Magpapanood ng isang video
(Tungo sa Formative Assessment) upang banggitin ang mga panuntunan. Pangkat I – Dula-dulaan Bigyan ang bawat pangkat ng lider na siyang mangunguna sa clips. Sagutan ang mga tanong
Pangkat II – Wrap Gawain. Pumili ng lider na gawain. base sa napanood.
Pangkat III – Tula siyang mag-uulat ng kanilang Humanda sa pag-uulat ang isang
Pangkat 4 – Awit sagot. miyembro ng pangkat.
Gawin ang Gawain Ninyo pah ___
Pangkat I- Isahan sa loob lamang ng sampung
Pangkat II-Dalawahan minuto.
Pangkat III-Maramihan Isulat ang sagot sa Manila paper na
8
Matapos ang inilaang oras, ibibigay ng guro.
tawagin ang bawat upang
magbahagi ng ulat
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain: Bumuo ng (4) Bigyan ng reaksyon o opinion ang Sagutan ang Gawain letrang E Ang Lobo at ang Ubas Minsan ay Pangkatang Gawain: Ano ang
araw na buhay apat na grupo. Pumili ng lider at isyung nasa kahon. pah. __ inabot ng gutom sa kagubatan ang Gagawin Mo?
sagutan ang Gawain sa loob ng (5) isang lobo (wolf). Nakakita siya ng
limang minuto. isang puno ng ubas na hitik ng
Sagutan ang Pagyamanin Gawin Ninyo hinog na bunga. "Swerte ko naman.
Magbugtungan Tayo pah. 2 Hinog na at tila matatamis ang
bunga ng ubas," ang sabi ng lobo sa
sarili. Lumundag ang lobo upang
sakmalin ang isang bungkos ng
hinog na ubas subalit hindi niya
maabot ang bunga. Lumundag
siyang muli, at muli, at muli pa
subalit hindi pa rin niya maabot ang
ubas. Nang mapagod na ay sumuko
rin sa wakas ang lobo at malungkot
na umalis palayo sa puno. "Hindi na
bale, tiyak na maasim naman ang
bunga ng ubas na iyon," ang sabi
niya sa sarili.
(http://www.katig.com/pabula_05.
html)
Pagsunod-sunurin ang mga

Pangyayari sa Kwento: Basahin ang
isang maikling kwento na ibibigay
ng guro, pagkatapos ay lagyan ng
bilang ang mga bituin ayon sa
pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari.
Lagyan ng bilang 1-5 ang mga bituin

sa ilalim nito.
______Nakakita siya ng puno ng

ubos na hitik ng hinog na bunga.
9
______Lumundag ang lobo at
lumundag ng lmundag ngunit wala
siya nakuha.
______ Sa isang kagubatan ay

inabot ng gutom ang lobo.
______Sinabi na lamang ng lobo sa

sarili na maasim naman ang bunga
ng ubas.
______ Nasabi ng lobo sa sarili na

masuwerte siya sa nakitang puno
ng ubas
H. Paglalahat ng Arallin Ano-ano ang mga dapat tandaan Itanong: Ano ang tawag sa pangngalan Maging mapanuri, magbasa ng may Paano mo mapahahalagahan
habang nakikinig sa binabasang tula. Ano-ano ang mga dapat tandaan sa na maaaring isahan, pagiintindi sa kwetong iyong ang panonood sa telebisyon?
Ano ang kinakailangang gawin upang pagbibigay ng reaksyo o opinion sa dalawahan o maramihan? binasa. Anong aral ang dapat tandaan
mapanatiling maging malusog ang narining na balita o isyu? Ito ay tumutukoy sa isa kapag nanonood sa telebisyon o
ating katawan? lamang pangngalan. Ang ng pelikula?
Bakit masasabing isang kayamanan tawag dito ay ______.
ang malusog na katawan? Ito naman ay tumutukoy sa
mga pangngalang tiyak na
dalawa ang dami o bilang.
Ano ang tawag dito?
Ano naman ang tawag sa
pangngalan na may higit pa
sa dalawa?
I. Pagtataya ng Aralin Babasahin ko ang tulang “Balik Sagutan ang Isulat Mo pah ___ Tukuyin ang isahan, Sagutan ang Sulatin Mo pah ___ Ang pag-uulat ng bawat grupo
Probinsya”. Sagutan ang nasa pah 3 dalawahan o maramihan ang ang magsisilbing pagtataya sa
sa kalahating bahagi ng papel. mga sumusunod. araw na ito.
“Balik Probinsya”
J. Karagdagang gawain para sa Magsaliksik ng isang tula tungkol sa Manood ng balita sa telebisyon. Sumulat ng talatang Maghanap ng maikling kwento . Manood ng pelikula o teleserye
takdang-aralin at remediation kalusugan. Humanda sa pagbigkas sa Magtala ng (1) isang isyu o balita at naglalarawan tungkol sa Maglagay ng limang sunod-sunod sa telebisyon. Magtala ng
susunod na araw. isulat ang inyong reaksyon sa inyong buhay ng mga mag-aaral. na pangyayari batay sa binasang mahahalagang impormasyon
kwaderno. Gamitin ang mga kailanan ng kwento sa inyong kwaderno. tungkol dito.
10
pangngalan. Lagyan ng
pamagat.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Hunyo 27-Hulyo 1, 2016 Markahan
11
I. LAYUNIN
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa pagtalakay tungkol sa sarili, sa mga tao, hayop, lugar, bagay at pangyayari sa paligid F5WG-Ia-e-2
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan
mapanuring pakikinig at pag- mapanuring pakikinig at pag- mapanuring pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at pag- sa mapanuring pakikinig at
unawa sa napakinggan unawa sa napakinggan sa napakinggan unawa sa napakinggan pag-unawa sa napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling
pamagat para sa napakinggang pamagat para sa napakinggang para sa napakinggang kuwento at pamagat para sa napakinggang pamagat para sa
kuwento at pagsasagawa ng kuwento at pagsasagawa ng pagsasagawa ng roundtable na pag- kuwento at pagsasagawa ng napakinggang kuwento at
roundtable na pag-uusap tungkol roundtable na pag-uusap tungkol uusap tungkol sa isyu o paksang roundtable na pag-uusap pagsasagawa ng roundtable
sa isyu o paksang napakinggan sa isyu o paksang napakinggan napakinggan tungkol sa isyu o paksang na pag-uusap tungkol sa isyu
napakinggan o paksang napakinggan
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon
kasanayan) angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto nang angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Filipino: Daan Tungo sa Pag-Unlad sa WIka at Pagbasa, Kamalayan Wika at Pagbasa Work www.rexinteractive.com http://
Pang-Mag-aaral Pagbabago at Pag-unlad 3, pp. pahina 42-47 Teks, pahina 137-140 https://www.youtube.com/ teksbok.blogspot.com/
113-115 Kamalayan, Wika at Pagbasa F5PT-Ic-1.15 watch?v=DR01fCosaxE& 2012/06/paghihiram-ng-mga-
Work Texts, pahina 113-116 http://www.remate.ph/ salita.html
F5PN-Ic-g-7, F5PS-Ic-f-6.1 https://samutsamot.com 2010/10/kalusugan-ng-bata- Bagong Filipino sa Salita at
F5WG-Ia-e-2 sigurado-basta-i-gp-mo/ Gawa 5, pp. 92-9
Filipino: Daan Tungo sa Hiyas sa Pagbasa 5 –
Pagbabago at Pag-unlad 3, p. Binagong Edisyon
69. F5PN-Ic-g-7, F5PT-Ic-1.15
F5PU-Ic-1
4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning Resource
12
B. Iba pang Kagamitang Panturo Kwento, larawan, metacards, Tula, mga larawan, real objects Larawan, Metacards Kwento, Larawan, Metacards, kwento, larawan, metacards
puzzle pieces youtube
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano-ano ang kayarian ng Ano ang paksa ng napakinggang Anu-ano ang kasarian ng pangngalan. Ano ang kasarian ng Pag-tsek ng takdang aralin na
at/o pagsisimula ng bagong pangngalan? kwento kahapon? Magbigay ng mga halimbawa. pangngalan? inihanda ng mga bata
aralin Saan natin madalas makita ang Pagtatama ng takdang aralin. Ilabas ang takdang-aralin at
Magbigay ng mga halimbawa. paksa ng isang kwento? itatama ng guro.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naibibigay ang paksa ng Naibibigay ang kasaian ng bawat Naibibigay ang kahulugan ng salitang Nakakukuha ng mga kaalaman Nababaybay ng wasto ang
napakinggang kwento / usapan pangngalan pamilyar at di-pamilyar sa sa mga nabasang teksto. salitang natutuhan sa aralin /
pamamagitan ng tono o damdamin. hiram.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pangkatin ang klase sa 5. Bigyan ng Ipakita ang larawang nasa Ipapanood ang bidyo. Ipapanood sa mga mag-aaral Ipapanood ang youtube video
bagong aralin puzzle ang bawat pangkat. Ang Tuklasin Mo sa mga bata. https://www.youtube.com/watch? ang isang balita o teksong pang- na ito. Ipaalala ang mga dapat
imahe ang kanilang bubuuin upang Tanungin kung ano-ano ang v=dNP5BzrBiOg impormasyon. Panoorin ito sa at di-dapat gawin sa
magkaroon ng ideya sa gagawing kanilang nakikita.Isulat sa pisara link na: panonood. Sabihin din sa mga
pakikinig. ang mga ito. https://www.youtube.com/wat bata na maari nilang isulat sa
Mga maaaring sagot: ch?v=DR01fCosaxE& kanilang kuwaderno ang mga
Nanay, Park, Bata, lobo, babae, Ipaalala sa mga bata ang mga importanteng salita na
lalaki, lolo, lola, bisikleta, dapat at di-dapat gawin sa kanilang makikita at maririnig.
skateboard, gusali, baby, atbp.. panonood.
https://www.youtube.com/
Ipasagot ang mga tanong watch?v=YA-ans78i8o
pagkatapos.
Itanong: Itanong: Ano-anong mga
Tungkol saan ang napanood o salitang-hiram ang iyong
napakinggan? nadinig at ang katumbas nito
sa ingles?
Paano maiiwasan ang dengue?
Mga sagot:
Ilan ang nagkasakit ng dengue haynayan – biology
sa Pilipinas noong 2009?
bilnuran – arithmetic
Saan nabubuhay ang lamok na
nagdadala ng dengue? miktiinig – microphone
Ano ang sintomas ng dengue pang-ulong hatinig – headset

fever?
13
sulatroniko – e-mail
pook-sapot – website
pantablay - charger
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ibibigay ng guro ang mga Bumuo ang bawat isa ng limang Ipaliwanag na ang tono at damdamin Itanong:
at paglalahad ng bagong pamantayan sa pakikinig. mag-aaral sa isang grupo. Base sa ay halos makikita, madidinig o Ano-ano pa ang mga hakbang
kasanayan #1 mga naging sagot ng mga bata na madarama ng isang tao. na maaring gagawin upang
Basahin ng guro ang “Si Annie, Ang nakasulat sa pisara, bigyan ng maiwasan ang dengue?
Kusinera” manila paper ang bawat grupo. Bakit kaya kailangang maglabas
Pagsama-samahin ang sa palagay ng mga impormasyong kagaya
nila ay magkakaugnay.Bigyan nito?
Si Annie ay isang kusinera.
lamang ng tatlong minuto sa Ano ang maitutulong ng mga
Kilalang-kilala siya sa bayan ng pagsagot. Ipaskil muna sa pisara impormasyong ito sa buhay ng
Dansalan dahil napakasarap niyang at hayaang maanalisa ng mga isang tao?
magluto. Bihira ang handaanlalo mag-aaral ang kani-kanilang mga
na kung pista na hindi siya ang sagot at ipapaliwanag ang mga
nagluluto. Marami siyang alam na ito.
lutuin tulad ng mga pagkaing
Pilipino, Intsik, Espanyol, at
Italyano.
Itanong:
Sino ang kusinera?
Saang bayan siya kilalang-kilala?
Bakit?
Ano ang mga alam nyang lutuin?
(Ipagpapatuloy ang pagbabasa)
Ano kaya ang diwa ng talatang ito?
Bukod sa mahusay mangusina si

Annie, napakamalikhain pa niya sa
mga inihahandang pagkain.
Masarap at kasiya-siya ang mga
pagkaing inihahanda niya.
Napananatili niya ang likas na
kulay at lutong ng gulay. Iba-ibang
14
hugis ang ginagawa niya sa mga
sangkap na sili, luya, at sibuyas.
Napabubuka niya ang repolyo na
akala mo ay isang malaking rosas.
Itanong:
Ano pa ang mga kayang gawin ni
Annie?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Katakam-takam! Masarap at Ipabasa ang tula na nasa Basahin Ipabasa ang kwento na nasa Basahin Ipabasa ang Basahin Mo.
at paglalahad ng bagong maganda na ang mga ulam na luto Mo. Ipapansinin ang mga salitang Mo. Ipapansin ang damdamin ng
kasanayan #2 ni Annie, mabango pa ito. may salungguhit. Alin sa mga ito nagkukwento. At maging ng http://www.remate.ph/
ang tumutukoy sa lalaki? Sa pangunahing tauhan. Maaaring 2010/10/kalusugan-ng-bata-
Nakalilikha siya ng amoy ng ulam
babae? Sa di-tiyak kung anong tanungin kung anong damdamin sigurado-basta-i-gp-mo/
na kapag nalanghap mo ay kasarian? At alin ang walang pagkatapos ng bawat talata.
gugutumin ka. Marami ang kasarian?
nagtatanong kung ano ang
kanyang sikreto kung bakit kahit
kaunti lang ang sahog ay
nakatatakam ang luto niya,
Itanong:
Paano inilarawan ang ulam na luto

ni Annie?
Iisa lang ang sagot niya sa mga

nagtatanong. Ang kanyang mga
iniluluto ay pawing sariwa,
masustansiya, at mura. Ang lasa at
sarap ng pagkain ay umaayon sa
tamang sangkap na ginagamit niya
sa pagluluto. Maayos niyang
iniluluto ang mga sangkap.
Pinalalambot muna ang karne
bago isama ang gulay. Dapat hindi
hilaw o hindi labog ang
15
pagkakaluto. Tama ang lapot o
labnaw ng sabaw. Katakam-takam
ang anyo at kulay. Tama ang lasa
at pagkakatimpla, yun ang sikreto
niya.
Itanong:
Ano-ano ang sikreto sa pagluluto
ni Annie?
F. Paglinang sa Kabihasan Ipagawa ang Pagyamanin Natin. Ipagawa ang Gawin Natin. Gawin ang Pagyamanin Mo Ipagawa ang Pagyamanin Natin. Itanong:
(Tungo sa Formative Assessment) Ibatay ang iskor ng grupo sa rubrik. Anu-anong pagbabago ang
nangyayari sa ating bansa na
iyong napapansin?
Ano ang naidudulot nito na

maganda sa ating mga
mamamayan?
Bakit kailangan na magkaroon

ng mga pagbabagong ito?
Ang teknolohiya ba ay may

mabuti o masamang
maidudulot sa mga kabataan?
Anong mga makabagong

kagamitan ang nakatutulong
sa iyong pag-aaral? Paano?
Mayroon ba kayong dalang

mga makabagong kagamitan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sagutan ang Isapuso Mo Sagutan ang Isapuso Mo. Ano ang tono? Sagutan ang Isapuso Mo. Sagutan ang Isapuso Mo
araw na buhay Ano ang damdamin?
Paano natin magagamit sa
pangungusap ang mga salitang ito?
16
H. Paglalahat ng Arallin Sa anong paraan pa maisasalaysay Itanong: Lahat ng mga napapanood natin ay Itanong: Bakit kailangang baybayin ang
muli ang isang kwentong Ano-ano ang mga kasarian ng may damdaming nakapaloob. Bakit kailangang pahalagahan mga hiram na salita?
napakinggan? pangngalan? ang ating kalusugan? Magiging maunlad ba ang
Mga posibleng sagot: Magbigay ng mga halimbawa sa Ano-ano ang dapat nating ating bansa kung hindi tayo
Pagddrowing o paggawa ng komiks bawat kasarian. maunawaan sa tekstong ating nanghiram ng mga salita?
Pagbubuod nababa? Panindigan ang iyong sagot.
Dapat bang paniwalaan ang
lahat ng mga bagay na ating
nababasa?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang Isulat Mo Sagutan ang Isulat Mo. Sagutan ang Isulat Mo. Sagutan ang Isulat Mo. Sagutan ang Isulat Mo.
J. Karagdagang gawain para sa Tukuyin sa mga pangungusap ang Magbigay ng tig-lilimang Maghanap sa internet ng isang Napakaraming uri ng mga
takdang-aralin at remediation mga pangngalan. Salungguhitan halimbawa ng bawat kasarian ng kwentong bayan. karamdaman na nagpapahina
ang mga ito. pangngalan. Ang mga sa katawan ng tao at Isulat sapatlang ang wastong
halimbawang ibibigay ay hindi nagdudulot ng kamatayan sa baybay ng hiram na salita
Darating ang pamangkin kong nakasama sa ating tinalakay o iba. Kilalanin mo ang mga gamit ang alpabetong Filipino.
galing sa ibang bansa. ibinigay na halimbawa. karaniwang sakit ng mga tao
ngayon. Makikita sa tsart sa
index
ibaba ang ilang halimbawa ng
Natumba ang bangkong nasagi
sakit. Maaring gamitin ang
niya. campus
diksyunaryo o internet upang
kumuha ng mga impormasyon
Sumama ang ate ko sa field trip. tungkol ditto. Kung gusto mo, magazine
maaari kang magtanong kina
Kahanga-hanga ang ganda ng Nanay at Tatay. guapo
Boracay.
cuatro
Aalis ngayon ang tiyo ko.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
17
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan

na solusyunan sa tulong ng aking

kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Hulyo 4-8, 2016 Markahan

I. LAYUNIN Nasasagot ang mga tanong sa binasang anekdota.
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga pangyayari.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-
sa napakinggan sa napakinggan sa napakinggan sa napakinggan unawa sa napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling
para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at pamagat para sa napakinggang
pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- kuwento at pagsasagawa ng
18
uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang roundtable na pag-uusap tungkol
napakinggan napakinggan napakinggan napakinggan sa isyu o paksang napakinggan
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop
kasanayan) wasto wasto wasto wasto at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Bagong Filipino. SSA6 - Aklat sa BEC-PELC Pagbasa 17, p.38, FSEP-Ed- BF-SSAG- Aklat sa Pagbasa, mga Bagong Filipino SSAG-aklat sa Bagong Filipino pahina 98-99,
Pagbasa mga pahina 6-7,F5PB-Id-3,4 6 pahina 38-43 Pagbasa, mga Ph. 52 F5PB.IId-21, F5EP. II adf- 10
F5PB-IIc- 6.1
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Larawan, Video clips Larawan, Video clips Larawan, Video clips Tsart Tsart
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Paano ang pagsulat ng balangkas ng Isulat ng isa-isa ang mga sumusunod Ano ang tinatawag nating pamilyar Ano ang mga dapat tandaan sa Magbigay ng mga salitang iisa ang
at/o pagsisimula ng bagong talambuhay? Ano-ano ang dapat na aklat sa cartolina. Ipasagot ang at di pamilyar ng mga salita? pagsulat ng anekdota? baybay pero magkaiba ang diin at
aralin tandaan sa paggawa ng balangkas? mga tanong at ipalagay sa mga bata Magbigay ng mga halimbawa. kahulugan. Gamitin ang mga ito sa
ang mga nakasulat sa cartolina kung pangungusap.
saan ito nararapat. Gawin itong laro.
Ang maraming nasagot ang siyang
panalo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nasasagot ang mga tanong sa Nagagamit ang pangkalahatang Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga Naitatala ang mga impormasyon
binasang anekdota. sanggunian sa pagtatala ng mga pangyayari. pangyayari. mula sa binasang teksto
mahahalagang impormasyon
tungkol sa isang paksa.
19
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pangkatin ang mga bata sa limang Sa paghahanap ng mga Itanong sa mga bata kung sila ay Pagbasa ng talambuhay tungkol kay Pangkatin ang klase at papiliin ng
bagong aralin gurpo.Buuin ang jigsaw impormasyon , saan ka dapat may narinig o nabasang kwento Josefa Llanes Escoda. Pagkatapos ay lider ang bawat grupo. Gamit ang
puzzle.Pagkatapos ay ipakita ang pumunta? Anu-anong aklat ang tungkol sa isang batang katulada nila sagutin ang mga asumusunod na meta card nakasulat ang mga
nabuong larawan. matatagpuan mo rito? Dapat bang tanong. kwentong di-tapos. Lagyan ng
na ibinuwis ang buhay alang-alang sa
gamitin ang mga ito nang maayos? angkop na wakas ang kwentong
Paano? kapwa. binasa. Ang bawat pangkat ay
pupunta sa harapan ng klase.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagbasa ng anekdota ni Pangulong Sa pagkuha ng tala tungkol sa isang Paghahawan ng Balakid Pangkatin ang mga bata sa limang Nagbabasa ba kayo ng
at paglalahad ng bagong kasanayan Manuel L. Quezon paksa, ano ang dapat sangguniin? grupo. Buuin ang jigsaw puzzle. kwentong-bayan? Anu-ano ang
#1 Tukuyin ang pinakamalapit na Pagkatapos ay ipakita ang nabuong mga kwentong-bayan ang alam
katuturan ng mga salitang may larawan mo?
salungguhit, gamiting patnubay ang
bilang at hugis ng letra.
Pagkatapos gamitin ito sa
pangungusap.
Maayos ang pamamahala sa bansa
ni Pangulong Rodrigo Duterte.
Nabalita si Lea kaugnay ng isang

malungkot na pangyayari.Ang
mabilis na pagpapasya ang nagdulot
sa kanya ng labis na kamatayin.
Nagampanan niya nang lubusan ang

panunumpa at batas ng iskawt.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pag-usapan ang nilalaman ng Pangkat I- 1. Ano ang bilang ng mga Pagbuo na pangganyak na Tanong. Pagbasa ng talambuhay tungkol kay Sagutin sa buong pangungusap
at paglalahad ng bagong kasanayan binasang anekdota sa pamamagitan aklat na nauukol sa kasaysayan ng Patnubayan ang klase sa pagbuo ng Josefa Llanes Escoda. ang sumusunod na mga tanong.
#2 ng pagsagot sa mga tanong. isang bansa? pangganyak na tanong tulad ng 1. Paano nagsimula ang
Pangkat II- 2. Kung gusto mong kwentong-bayan na iyong binasa?
“Paano ipinakita ni Aries ang
magbasa tungkol sa agham? Anong 2. Angkop ba sa mga
pangkat ang hahanapin mo? kanyang pagmamahal kapwa? pangyayari ang naging wakas
Pangkat III- 3. Kung gusto mong nito?Bakit?
Pagtatakda ng pamantayan sa
20
magbasa ng mga bantog na tao sa pagbabasa. 3. Anong mahalagang
larangan ng panitikan /saang pangyayari ang nakatulong sa
pangkat ka maghahanap? Pagbasa ng isang lathalain. pagwawakas ng kwento?
Pangkat IV-4. Gusto mong magbasa 4. Lapatan ng ibang wakas
tungkol sa sining/ anong pangkat ang kwento. Ipaghalimbawa na
ang hahanapin mo? ikaw si Maka-Ako at sina Buyana
PangkatV-5. May takdang aralin ka at Adlawino ay iyong mga kapatid
sa teknolohiya/ saan mo hahanapin na nakababata sa iyo anong wakas
ang mga aklat na maaaring basahin? ang ibibigay mo ?
F. Paglinang sa Kabihasan Pagsasagawa ng iba’t- ibang gawain -pangkatang Gawain- -Pangkatang Gawain- pagusapan ang nilalaman ng Basahin ang seleksyon sa
(Tungo sa Formative Assessment) na ibibigay sa bawat grupo. binasang Talambuhay sa ibaba “Mga Sulyap sa Ating
pamamagitan ng pagsagot sa mga Bayan” at sagutin ang kasunod na
mga pagsasanay. Bigyan ng wakas
tanong.
ang nasabing kwento.
(Pangkatang Gawain)
Pangkat A- Dula-dulaan
Pangkat B- Panayam
Pangkat C- Tula
Pangkat D- Pantomine
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Isulat ang mga detalye para sa Panuto: Pangkatin ang mga bata sa Maglahad ang iba’t ibang paraan Isulat ang mga detalye para sa Isulat ng maayos ang kwentong
araw na buhay sumusunod na mga bahagi ng dalawa. Ipahanap kung saan para maging bayani kahit sa isang sumusunod na mga bahagi ng buhay hindi tapos. Basahin at angkupan
buhay ni Manuel Luis M. Quezon. makakakuha ng kaalaman tungkol sa simpleng paraan lamang. ni Josefa Llanes Escoda. Gawin ito ng sariling wakas. Isulat ito sa
Gawin ito bilang pangkatang mga sumusunod sa paksa. Ang manila paper.(Group Activity)
bilang pangkatang gawa. Gumami ng
Gawain.gumamit ng manila paper. maraming nasagot ang siyang
panalo. Manila Paper.
______1. Mga mamamayan ng

Hapon.
______2. Paraan ng paggawa ng
saranggola.
______3. Mga pulis sa trapiko.
______4. Paggawa ng papel.
______5. Mga karagatan ng daigdig.
H. Paglalahat ng Arallin Patnubayan ang mga bata sa Patnubayan ang mga bata sa Sagutan ang phina _____. Patnubayan ang mga bata sa Patnubayan ang mga bata sa
pagbubuo ng paglalahat , Itanong: “ pagbubuo ng paglalahat. Itanong pagbubuo ng paglalahat itanong pagbubuo ng paglalahat.
Ano ang anekdota? panipi. Ano ang angkop na gagamitin “Ano ang Talambuhay” Itanong: Paano mo
sa paghahanap ng mahahalagang mabibigyan ng wakas ang iyong
impomasyon tungkol sa isang paksa. kwentong nabasa?
21
I. Pagtataya ng Aralin Buuin ang balangkas batay sa Panuto: Isulat kung anong pangkat Sagutan ang Subukin pahina ___. Sumulat ng maikling sariling Lagyan ng angkop na wakas ang
detalye ng binasang anekdota. kasama ang mga aklat sa ibaba. Talambuhay kwento.
Sabihin ng pabilisan ang sagot. 1. Ikaw ay inutusan ng iyong
guro na magdala ng isang sulat sa
_____1. Makabagong Matematika. kapwa niyang guro subalit sa hindi
_____2. Mga bantog na siyentipiko. inaasahang pagkakataon, nawala
_____3. Si Hesus ang Dakilang Guro. at hindi mo na naibigay ang sulat.
_____4. Muhamadismo. Nagparoo’t parito ka sa daan at
_____5. Ang mga makata na Pilipino. nagbakasakaling nahulog mo
subalit wala. Napilitan kang
bumalik sa bahay doon mo
naiwan sa ibabaw ng mesang
bilog.
2. Sa loob ng paaralan,
matapos na tumunog ang bell na
hudyat ng pagtatapos ng klase,
sinabi ng inyong guro na gumayak
na kayo sa inyong pag-uwi at
dahan-dahan kayong lalabas ng
silid-aralan ngunit sinabi rin sa
inyo na lalabas siya sandali at
hintayin siyang makabalik.
Pagtalikod niya, biglang may
nagsigawan sa kwadranggel ng
paaralan. Dumungaw kayo sa
bintana laking gulat ng lahat ng
matanaw niyo ang isang mahusay
na manlalaro ng basketbol.
Nagpalakpakan kayo pero wala isa
man sa inyo ang lumabas ng
pinto. Dinatnan kayong lahat ng
inyong guro ng bumalik siya.
J. Karagdagang gawain para sa Tumungo sa aklatan at humango Gumuhit ng isang batang iskwat. Magsaliksik ng isang talambuhay ng Sumulat ng isang kwentong
takdang-aralin at remediation ng aklat tungkol sa mga sumusunod. bayani. isulat ito sa isang buong hindi tapos. Isulat ito sa isang
Isulat ang pamagat. papel buong papel.
1.relihiyon
2.kasaysayan
3.teknolohiya
4.agham
22
5.matematika
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
23
I. LAYUNIN
Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa pagtalakay tungkol sa sarili, sa mga tao, hayop, lugar, bagay at pangyayari sa paligid F5WG-Ia-e-2
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang
mapanuring pakikinig at pag-unawa sa sa mapanuring pakikinig at pag- sa mapanuring pakikinig at pag- sa mapanuring pakikinig at pag- kakayahan sa mapanuring
napakinggan unawa sa napakinggan unawa sa napakinggan unawa sa napakinggan pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling
napakinggang kuwento at pagsasagawa ng pamagat para sa napakinggang pamagat para sa napakinggang pamagat para sa napakinggang pamagat para sa
roundtable na pag-uusap tungkol sa isyu o kuwento at pagsasagawa ng kuwento at pagsasagawa ng kuwento at pagsasagawa ng napakinggang kuwento at
paksang napakinggan roundtable na pag-uusap roundtable na pag-uusap roundtable na pag-uusap pagsasagawa ng roundtable
tungkol sa isyu o paksang tungkol sa isyu o paksang tungkol sa isyu o paksang na pag-uusap tungkol sa isyu
napakinggan napakinggan napakinggan o paksang napakinggan
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon
kasanayan) wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto nang angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula https://www.facebook.com/Asig Bagong Filipino Sa Salita at Hiyas sa Wika 5 pp.43-46 Hiyas sa Wika 5 pp.43-46 Hiyas sa Wika 5 pp.43-46
sa portal ng Learning Resource http://coconuter.blogspot.com/2007/11/ Gawa 5 pp. 171 Hiyas Sa Wika at Pagbasa 5 Hiyas Sa Wika at Pagbasa 5 Hiyas Sa Wika at Pagbasa 5
mga-sawikain-o-idioma.html Pinagyamang Pluma Wika at Manwal ng Guro pp.21-22 Manwal ng Guro pp.21-22 Manwal ng Guro pp.21-22
F5PN-Ie-3.1 Pagbasa para sa Elementarya 6 DepEd-BEAM Distance Learning DepEd-BEAM Distance Learning DepEd-BEAM Distance
p.102 Program Filipino 5 Module 25 Program Filipino 5 Module 25 Learning Program Filipino 5
http:// Ugnayan Wika at Pagbasa 5 pp. Ugnayan Wika at Pagbasa 5 pp. Module 25
gabayngwika.blogspot.com/ 102-103 102-103 Ugnayan Wika at Pagbasa 5
2011/07/elemento-ng- F5WG-Ia-e-2 F5WG-Ia-e-2 pp. 102-103
tula.html F5WG-Ia-e-2
http://tagalog-tula-
24
pilipinas.blogspot.com/
2011/07/tula-tungkol-sa-
kalikasan.html
F5PS-Ie-25
B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart ng sawikain (tarpapel) Tula (Tarpapel) Tsart Tsart Tsart
larawan larawan Tarpapel Tarpapel Tarpapel
plaskard plaskard plaskard plaskard plaskard
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano nga ang pamagat ng pinanood ninyong Ano ang sawikain? Isulat ang kasarian ng mga Isulat ang kasarian ng mga Isulat ang kasarian ng mga
at/o pagsisimula ng bagong palabas noong nakaraang Biyernes? Salungguhitan ang sawikain sa sumusunod na pangngalan sa sumusunod na pangngalan sa sumusunod na pangngalan sa
aralin Saan ang tagpuan ng kwento? bawat pangungusap katapat na patlang. katapat na patlang. katapat na patlang.
Sino ang pangunahing tauhan sa inyong
napanood? Pangngalan kasarian Pangngalan kasarian Pangngalan kasarian
guro guro guro
_________________ _________________ _________________
kalaro kalaro kalaro

_________________ _________________ _________________
kama kama kama

_________________ _________________ _________________
batang batang batang

artista_________________ artista_________________ artista_________________
pari pari pari

_________________ _________________ _________________
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Nabibigkas nang may wastong Pagpapakita ng larawan ng Pagpapakita ng larawan ng Pagpapakita ng larawan ng
napakinggang sawikain tono, diin, antala at damdamin lawin, inahing manok at lawin, inahing manok at lawin, inahing manok at
ang napakinggang tula tandang. tandang. tandang.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Tukuyin ang kahulugan ng mga sumusunod Alam ninyo ba kung paano Ipabasa ang Basahin Mo Ipabasa ang Basahin Mo Ipabasa ang Basahin Mo
bagong aralin na parirala. babasahin nang wasto ang
Pasagutan ang pagsasanay sa Tuklasin Mo. isang tula?
Ngayon ay malalaman ninyo
ang wastong pagbigkas ng
isang tula?
25
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Iparinig ang mga pangungusap na may Ipabasa ang Basahin Mo Bakit natuwa si Inahing Bakit natuwa si Inahing Bakit natuwa si Inahing
at paglalahad ng bagong sawikain sa mga bata at itala ang aking Manok? Manok? Manok?
kasanayan #1 babanggiting mga salita. Paano napunta kay Tandang Paano napunta kay Tandang Paano napunta kay Tandang
ang singsing? ang singsing? ang singsing?
Sa kabila ng mga kabutihan niya sa kanyang Bakit nagalit si Lawin kay Bakit nagalit si Lawin kay Bakit nagalit si Lawin kay
pamangkin, si Gavina ay isa pa lang ahas. Inahing manok? Inahing manok? Inahing manok?
Anong aral ang napulot ninyo Anong aral ang napulot ninyo Anong aral ang napulot
sa kuwento? sa kuwento? ninyo sa kuwento?
Magsikap kang mag-aral kahit ikaw ay anak-
dalita.
Basahing muli ang mga Basahing muli ang mga Basahing muli ang mga
pangungusap: pangungusap: pangungusap:
Ang masasamang bagay na ginawa mi sa
Magkaibigang matalik sina Magkaibigang matalik sina Magkaibigang matalik sina
iyong kapwa, gaano man kaliit, ay muling
Lawin at Inahing Manok? Lawin at Inahing Manok? Lawin at Inahing Manok?
babalik sa iyo sa ibang paraan, itaga mo sa Binigyan ng lawin ng isang Binigyan ng lawin ng isang Binigyan ng lawin ng isang
bato. magandang singsing si Inahing magandang singsing si Inahing magandang singsing si
Manok? Manok? Inahing Manok?
Ang taong mahina ang loob ay kailangan Di-naglaon, nakilala ni Inahing Di-naglaon, nakilala ni Inahing Di-naglaon, nakilala ni
umiwas sa mga kaguluhan upang hindi Manok si Tandang. Manok si Tandang. Inahing Manok si Tandang.
manganib ang buhay. Ipinagkaloob niya ang singsing Ipinagkaloob niya ang singsing Ipinagkaloob niya ang
kay Tandang. kay Tandang. singsing kay Tandang.
Karamihan sa ating kababayan ay isang Nagalit si Lawin nang Nagalit si Lawin nang Nagalit si Lawin nang
mabalitaan ang pangyayari. mabalitaan ang pangyayari. mabalitaan ang pangyayari.
kahig, isang tuka ang kalagayan ng buhay
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano ang kahulugan ng salitang ahas? anak- Tungkol saan ang binasang Ano ang gamit ng mga Ano ang gamit ng mga Ano ang gamit ng mga
at paglalahad ng bagong dalita? itaga mo sa bato? mahina ang loob? tula? pangngalang may salungguhit pangngalang may salungguhit pangngalang may salungguhit
kasanayan #2 at isang kahig, isang tuka? Paano mo maipapakita ang sa pangungusap 1? sa pangungusap 1? sa pangungusap 1?
Ang salitang ahas, anak-dalita, itaga mo sa pagmamahal sa kalikasan? Ano ang gamit ng singsing at Ano ang gamit ng singsing at Ano ang gamit ng singsing at
bato, mahina ang loob, at isang kahig,isang Ilan sukat mayroon sa isang Inahing Manok sa pangungusap Inahing Manok sa pangungusap Inahing Manok sa
tuka ay sawikain. taludtod? 2? 2? pangungusap 2?
Ang sawikain o idioma ay salita o grupo ng Ilan saknong mayroon ang Sa pangungusap 3, ano ang Sa pangungusap 3, ano ang Sa pangungusap 3, ano ang
mga salitang patalinghaga ang gamit. Ito’y tula? gamit ng pangngalang gamit ng pangngalang gamit ng pangngalang
nagbibigay ng di-tuwirang kahulugan. May tugma ba ang bawat Tandang? Tandang? Tandang?
Narito ang ilan pang halimbawa ng sawikain. taludtod? Ano naman ang gamit ng mga Ano naman ang gamit ng mga Ano naman ang gamit ng mga
Anu-ano ang mga dapat pangngalang may salungguhit pangngalang may salungguhit pangngalang may salungguhit
tandaan sa pagbigkas ng tula? sa pangungusap 4? sa pangungusap 4? sa pangungusap 4?
Sa pangungusap 5, ano ang Sa pangungusap 5, ano ang Sa pangungusap 5, ano ang
gamit ng Lawin at pangyayari? gamit ng Lawin at pangyayari? gamit ng Lawin at
Batay sa kuwento, anu-ano ang Batay sa kuwento, anu-ano ang pangyayari?
mga gamit ng pangngalan? mga gamit ng pangngalan? Batay sa kuwento, anu-ano
ang mga gamit ng
pangngalan?
26
F. Paglinang sa Kabihasan Hatiin ang mag-aaral sa tatlong pangkat. Ipabasa/ipabigkas ng Pangkatang Gawain. (Ibigay sa Pangkatang Gawain. (Ibigay sa Pangkatang Gawain. (Ibigay
(Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang Pagyamanin Mo. pangkatan ang tula ng may bawat lider ang activity sheet) bawat lider ang activity sheet) sa bawat lider ang activity
(Gabayan ang mga bata sa pangkatang wastong tono, diin, antala at Ipagawa ang Pagyamanin Mo Ipagawa ang Pagyamanin Mo sheet)
Gawain) damdamin. (Subaybayan ang mga bata sa (Subaybayan ang mga bata sa Ipagawa ang Pagyamanin Mo
Bigyan ng oras ang pag-uulat ng pangkat. pagsasagawa ng gawain) pagsasagawa ng gawain) (Subaybayan ang mga bata sa
pagsasagawa ng gawain)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ipagawa ang Isapuso Mo Ipabigkas ang tula ng isahan Sagutan ang Isapuso Mo Sagutan ang Isapuso Mo Sagutan ang Isapuso Mo
araw na buhay upang matiyak kung nasunod
nila ang pagbigkas ng may
wastong tono, diin, antala at
damdamin.
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang sawikain o idioma? Anu-ano ang mga dapat Sagutan ang Isulat Mo Sagutan ang Isulat Mo Sagutan ang Isulat Mo
tandaan sa pagbigkas ng tula?
Ipabasa ang Isaisip Mo
I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng 5 sawikain. Ipabasa ang tulang Sana, Sumulat ng limang Sumulat ng limang Sumulat ng limang
Ganito ang Bayan Ko pangungusap na nagpapakita pangungusap na nagpapakita pangungusap na nagpapakita
Gamitin ang rubric na inihanda ng gamit ng pangngalan. ng gamit ng pangngalan. ng gamit ng pangngalan.
ng guro sa pagtaya sa mga
mag-aaral.
J. Karagdagang gawain para sa Hanapin ang kahulugan ng mga sumusunod Humanap ng iba pang tula at Sumulat ng limang Sumulat ng limang Sumulat ng limang
takdang-aralin at remediation na sawikain. basahin sa klase . pangungusap na nagpapakita pangungusap na nagpapakita pangungusap na nagpapakita
1. utang ng loob ng gamit ng pangngalan. ng gamit ng pangngalan. ng gamit ng pangngalan.
2. patay-gutom
3. nagbibilang ng poste
4. maaliwalas ang mukha
5. makalaglag-matsing
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
27
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN
28
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Hiyas sa Wika 5 pp.94-95 Hiyas sa Wika 5 pp.94-95 Hiyas sa Pagbasa pp.3-4 Hiyas sa Pagbasa pp.3-4 Hiyas sa Pagbasa pp.3-4
Mag-aaral Hiyas sa Wika at Pagbasa 5 Manwal Hiyas sa Wika at Pagbasa 5 Manwal F5EP-Ie-2.2 F5EP-Ie-2.2 F5EP-Ie-2.2
ng Guro pp.53-55 ng Guro pp.53-55
F5PT-Ie-1.8 F5PT-Ie-1.8
F5PB-Ie.3.3 F5PB-Ie.3.3
3. Mga pahina sa Teksbuk Tarpapel Tarpapel Tula (Tarpapel) Tula (Tarpapel) Tula (Tarpapel)
Manila paper Manila paper larawan larawan larawan
plaskard plaskard

B. Iba pang Kagamitang Panturo Piliin mula sa kahon ang gamit ng Piliin mula sa kahon ang gamit ng Paano isinusulat ang isang tula? Paano isinusulat ang isang tula? Paano isinusulat ang isang tula?
pangngalang may salungguhit sa pangngalang may salungguhit sa
pangungusap. Isulat sa papel ang pangungusap. Isulat sa papel ang
mga sagot. mga sagot.
simuno kaukulang pantawag simuno kaukulang pantawag

panagauri panagauri
ganapan layon ng pandiwa ganapan layon ng pandiwa
pinaglaanan pinaglaanan
1. Niyakap niya si Aling Maria. 1. Niyakap niya si Aling Maria.

2. Mahusay na arkitekto si Mario. 2. Mahusay na arkitekto si Mario.
3. Para sa mga bata ang mga 3. Para sa mga bata ang mga
laruang ito. laruang ito.
4. Kumuha siya ng mga bulaklak sa 4. Kumuha siya ng mga bulaklak sa
hardin. hardin.
5. Bumili siya ng tinapay sa 5. Bumili siya ng tinapay sa
panaderya panaderya
29
III. PAMAMARAAN Nasasagot ang mga tanong sa binasang talaarawan Na
bin
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Basahin ang usapan sa Tuklasin Mo Basahin ang usapan sa Tuklasin Mo Pagbasa ng Tugma Pagbasa ng Tugma Pagbasa ng Tugma
at/o pagsisimula ng bagong Nakagawa na ba kayo ng isang Nakagawa na ba kayo ng isang
aralin talaarawan? talaarawan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipabasa ang Basahin Mo Ipabasa ang Basahin Mo Batay sa tulang nabasa, ano-ano Batay sa tulang nabasa, ano-ano Batay sa tulang nabasa, ano-ano
ang katangian ng taong malusog? ang katangian ng taong malusog? ang katangian ng taong malusog?
Ano ang mg pagkaing nagpapalakas Ano ang mg pagkaing nagpapalakas Ano ang mg pagkaing
ng buto at nagpapatibay ng ngipin? ng buto at nagpapatibay ng ngipin? nagpapalakas ng buto at
Ano pa ang mga pagkaing Ano pa ang mga pagkaing nagpapatibay ng ngipin?
nagpapalusog ng katawan? nagpapalusog ng katawan? Ano pa ang mga pagkaing
Bakit masasabing isang kayamanan Bakit masasabing isang kayamanan nagpapalusog ng katawan?
ang malusog na pangangatawan? ang malusog na pangangatawan? Bakit masasabing isang
Ilang saknong mayroon ang tula? Ilang saknong mayroon ang tula? kayamanan ang malusog na
May tugma ba ang mga taludtod? May tugma ba ang mga taludtod? pangangatawan?Ilang saknong
Talakayin ito sa mga mag-aaral Talakayin ito sa mga mag-aaral mayroon ang tula?May tugma ba
upang maging gabay nila sa pagsulat upang maging gabay nila sa pagsulat ang mga taludtod? Talakayin ito
ng sarili nilang tula. ng sarili nilang tula. sa mga mag-aaral upang maging
Anu-ano ang dapat tandaan sa Anu-ano ang dapat tandaan sa gabay nila sa pagsulat ng sarili
pagsulat ng tula? pagsulat ng tula? nilang tula.
Anu-ano ang dapat tandaan sa
pagsulat ng tula?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Kaninong talaarawan ang inyong Kaninong talaarawan ang inyong Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
bagong aralin binasa? binasa?
Bakit naisipang itala ni Arlene sa Bakit naisipang itala ni Arlene sa
kaniyang talaarawan ang mga kaniyang talaarawan ang mga
karanasan niya? karanasan niya?
Ano ang mga impormasyon o Ano ang mga impormasyon o
detalye na makikita sa isang detalye na makikita sa isang
talaarawan? talaarawan?
Ano ang kahalagahan ng pagsulat ng Ano ang kahalagahan ng pagsulat ng
talaarawan? talaarawan?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain. Pangkatang Gawain. Paggagawa ng mga bata ng sariling Paggagawa ng mga bata ng sariling Paggagawa ng mga bata ng
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipagawa ang Pagyamanin Mo Ipagawa ang Pagyamanin Mo tula.(Subaybayan ang mga bata sa tula.(Subaybayan ang mga bata sa sariling tula.(Subaybayan ang mga
#1 pagsulat ng tula) pagsulat ng tula) bata sa pagsulat ng tula)
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipagawa ang Isapuso Mo. Ipagawa ang Isapuso Mo. Pumili ng ilang bata at ipabasa ang Pumili ng ilang bata at ipabasa ang Pumili ng ilang bata at ipabasa ang
30
at paglalahad ng bagong kasanayan nabuo nilang tula. nabuo nilang tula. nabuo nilang tula.
#2 Ipabigkas ang nabuong tula ng may Ipabigkas ang nabuong tula ng may Ipabigkas ang nabuong tula ng
wastong tono, diin, antala at wastong tono, diin, antala at may wastong tono, diin, antala at
damdamin sa mga mag-aaral. damdamin sa mga mag-aaral. damdamin sa mga mag-aaral.
F. Paglinang sa Kabihasan Paano isinusulat ang talaarawan? Paano isinusulat ang talaarawan? Anu-ano ang dapat tandaan sa Anu-ano ang dapat tandaan sa Anu-ano ang dapat tandaan sa
(Tungo sa Formative Assessment) Ipasipi ang Isaisip Mo Ipasipi ang Isaisip Mo pagsulat ng tula? pagsulat ng tula? pagsulat ng tula?
Basahin ang graphic organizer. Basahin ang graphic organizer. Basahin ang graphic organizer.
G. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw- Pasagutan sa mga mag-aaral ang Pasagutan sa mga mag-aaral ang Gamitin ang rubrics sa pagmamarka Gamitin ang rubrics sa pagmamarka Gamitin ang rubrics sa
araw na buhay Isulat Mo Isulat Mo sa nabuong tula ng mga mag- sa nabuong tula ng mga mag- pagmamarka sa nabuong tula ng
aaral.Panuto: Sumulat ng maikling aaral.Panuto: Sumulat ng maikling mga mag-aaral.Panuto: Sumulat
tulang binubuo ng dalawa hanggang tulang binubuo ng dalawa hanggang ng maikling tulang binubuo ng
tatlong saknong na may apat na tatlong saknong na may apat na dalawa hanggang tatlong saknong
linya tungkol sa kapaligiran o linya tungkol sa kapaligiran o na may apat na linya tungkol sa
kalikasan. kalikasan. kapaligiran o kalikasan.
H. Paglalahat ng Arallin Gumawa ng talaarawan ng ginawa Gumawa ng talaarawan ng ginawa Sumulat ng tula tungkol sa inyong Sumulat ng tula tungkol sa inyong Sumulat ng tula tungkol sa inyong
mo sa linggong ito. Isulat ito sa mo sa linggong ito. Isulat ito sa pamilya. pamilya. pamilya.
inyong kwaderno. inyong kwaderno.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
31
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa pagtalakay tungkol sa sarili,sa mga tao,hayop, lugar,bagay at pangyayari sa paligid
mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-
sa napakinggan sa napakinggan napakinggan sa napakinggan unawa sa napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling
para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at pamagat para sa napakinggang pamagat para sa napakinggang
pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- kuwento at pagsasagawa ng kuwento at pagsasagawa ng
uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang roundtable na pag-uusap tungkol roundtable na pag-uusap tungkol
napakinggan napakinggan napakinggan sa isyu o paksang napakinggan sa isyu o paksang napakinggan
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) angkop at wasto angkop at wasto at wasto angkop at wasto angkop at wasto
II. NILALAMAN
32
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Pag-Unlad sa Wika at Pagbasa 5, p. Hiyas sa Pagbasa 5, p. 200, LRMDS
55 - 58 modyul
F5PN-Ic-g-7, F5PS-Ig-12.18 F5EP-If-g-2
4. Karagdagang Kagamitan mula sa LRMDS modyul, F5PN-Ic-g-7 LRMDS modyul, F5PB-Ig-8 LRMDS modyul, Youtube
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pentel pen, metacard Larawan, mga gamit ng mag-aaral, Manila paper, pentel pen, makulay na Power point presentation, mapa ng Video clip, manila paper, pentel
metacards papel komunidad pen
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano ang panghalip panaklaw? Naalala nyo pa ba ang ating aralin Bilang pagbabalik-aral, pipili ang guro Bilang pagbalik tanaw sa nagdaang Anu-ano ang mga simbolo na
at/o pagsisimula ng bagong Magbigay ng pangungusap na kahapon? Ano ang paksa ng ng limang mag-aaral, ilalagay nila ang aralin itatanong ng guro ang ginagamit sa paggawa ng mapa
aralin gumagamit ng panghalip panaklaw kwentong pinag-aralan natin pangungusap sa tamang kolum. pamagat ng seleksyon. ng pamayanan?
at pagkatapos ay isulat sa pisara ang kahapon?
panghalip na ginamit. Isa sa mga tradisyon nating mga
Pilipino ay ang kapistahan. Ang
bawat lugar sa ating bansa ay may
Kaukulang Kaukulang Kaukulang kapistahang ipinagdiriwang bilang
Palayon Palagyo Paari pasasalamat sa kanilang patron.
Isa pang kilalang tradisyon natin ay

Tayo ay magtulungan upang mabilis ang bayanihan. Ang bayanihan ay
natin matapos ang gawain. ang pagtutulungan ng mga tao para
Ang aking aso ay isang askal. sa isang gawain. May mga
Ang punong-kahoy ay sinunog nila. kababayan pa rin tayong
Kami ang matatalinong mag-aaral sa sumusunod sa ganitong tradisyon
klase. lalo na sa mga lalawigan.
Ang lahat ng mga nakikita mo ay akin.
33
Ang angkop na pamagat ay
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nagagamit nang wasto ang mga Nagagamit ang magagalang na Nakapagbibigay ng angkop na pamagat Nabibigyang-kahulugan ang mapa Nailalarawan ang tagpuan at
pangngalan at panghalip sa pananalita sa pagsasabi ng hinaing sa isang talata ng pamayanan tauhan ng napanood na pelikula
pagtalakay tungkol sa sarili,sa mga o di pagsang-ayon
tao,hayop, lugar,bagay at pangyayari Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Naipakikita ang pagtanggap sa
sa paligid panghalip sa usapan at pagsasabi mga ideya ng nabasang
tungkol sa sariling karanasan akda/teksto
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagkatapos ang pagrerebyu ng Ipagawa sa bata ang dayalogo sa Basahin ng malakas ang talata. Tingnan ang mapa ng Barangay Malinis. Pag-aralan ang mga salita sa
bagong aralin nakaraang aralin, babasahin ng guro Basahin at Pag-aralan Pag-aralan kung nasaan ang ang bawat ibaba. Hihingin ng guro ang
ang seleksyon habang ang mga mag- Ang niyog (cocos nucifera) ay may gusali o ahensiya ng pamayanan. opinyon ng mga mag-aaral hinggil
aaral ay nakikinig. karaniwang taas na 6 na metro o higit sa kanilang nalalaman sa mga
pa. Natatangi sa lahat ng puno ang salitang nakasulat.
niyog sapagkat bawat bahagi nito ay Tema
maaari ring sangkap sa paggawa ng Mga Tauhan
sabon, shampoo, at iba pa.
Banghay
Musika/Sound Effects
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano ang pinag-uusapan sa buong Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga Ano sa palagay ninyo ang katangian ng Ipakanta sa mga bata ang kanta sa Pagkatapos marinig ang iba’t-
at paglalahad ng bagong kasanayan talata? pangunugusap na nakasulat sa isang pamagat ng talata o kwento? ibaba. ibang sagot ng mga mag-aaral.
#1 Ang mga pangungusap sa buong meta card. Pagkatapos marinig ng guro ang ilan sa Babanggitin ng guro ang tamang
talata ay nagsasabi tungkol sa mga kasagutan mga mag-aaral, ibibigay Kamusta ka kahulugan ng bahagi o elemento
katalinuhan ni Rizal. Tayo ay magtitipid upang mabili niya ang tunay na kahulugan nito. Halina’t magsaya ng pelikula.
natin ang gusto nating mga laruan. Ang pamagat ng isang talata ay nag- Ipalakpak ang kamay Tema – nagsasaad ng
Ang pangunahing diwa ng talata ay Ang aking lolo ay isang sastre. uumpisa sa malaking titik. At ituro ang paa. pinakapaksa, layunin o mensahe
tinatawag na paksang pangungusap. Ang kamalig ay sinunog nila. Padyak sa kanan Mga Tauhan – gumaganap ng
Ito ay maaaring matagpuan sa una, Padyak sa kaliwa iba't ibang katauhan o karakter
gitna o huling bahagi ng talata. Umikot ng umikot Banghay – pagkakasunud-sunod
Humarap sa iba ng mga eksena o
pangyayariMusika/Sound Effects –
musikang tumutugtog habang
mayeksena; mahahalagang tunog
na nagbibigay ng higit na
kabuluhan sabawat eksena
34
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ang pangunahing diwa ay maaaring Talakayin ang nilalaman ng Tandaan Sa pagbibigay ng pamagat ng isang Pagbibigay ng impormasyon ng 1. Sino ang mga pangunahing
at paglalahad ng bagong kasanayan isa sa mga pangungusap ng talata. Natin talata, alamin mo muna ang paksang- guro sa mga mag-aaral. Sabihin: tauhan sa pelikula?
#2 Paksang pangungusap ang tawag sa Ilalahad tatlong kaukulan ng diwa o paksang pangungusap. Ang mga Malalaman natin ang makikita sa 2. Anong mensahe ang nais
pangungusap na nagsasabi ng panghalip panao: Kaukulang ito ay nagbibigay ng ideya sa pagpili ng mapa sa pamamagitan ng sagisag. ipahatid ng pelikula?
pangunahing diwa ng talata. Palayon, Kaukulang Palagyo at pamagat. Ang pangunahing diwa ang Nakatutulong ang mga sagisag sa 3. Pagkatapos na mapanood ang
May pangunahing diwa ang bawat Kaukulang Paari at mga pinakabuod ng mga pangyayari sa paghahanap ng mga lugar o bagay pelikula, ano ang iyong
talata. halimbawa.nito. talata o kuwento. Ang paksang sa mapa. Larawan o guhit ang naramdaman? Bakit?
Ang ibang talata ay may paksang pangungusap ang pinagtutuunan ng ginagamit na sagisag sa mapa. Ito 4. Mahusay at makatotohanan ba
pangungusap. mga detalye upang mabuo ang ang pananda. Makikita sa pananda ang kanilang paggaganap?
Ang paksang pangungusap ay pangunahing diwa ng talata o kuwento. ang kahulugan ng bawat Naaayon ba sa kanilang
maaaring nasa unahan, gitna, o sagisag.Tingnan natin ang mapa ng pananamit, paraan ng pananalita
hulihan ng talata. Ginagamit ang malaking titik sa isang pamayanan. Kilalanin ang at kilos?
mahahalagang salita sa pamagat ng iba’t ibang bagay na ipinakikita sa 5. Ang mga tauhan ba ay
Ano ang pangunahing diwa? talata o kuwento. Ang unang salita sa mapa. nababagay sa panahon at tema
Paksang pangungusap? pamagat ay sinimulan din sa malaking Tingnan natin ang mapa ng pelikula?
Saang bahagi ng pangungusap titik ng isang pamayanan. Kilalanin ang 6. Ang pag-uugali ba ng mga
maaaring matagpuan ang paksang iba’t ibang bagay na ipinakikita sa tauhan ay may kaugnayan sa uri
pangungusap? mapa. ng kultura at pamumuhay ng mga
Pilipino?
7. Maayos ba ang daloy ng mga
eksena?
8. Maayos ba ang transisyon o
ang pag-usad ng isang
"sequence"patungo sa kasunod?
9. Nasusunod ba ang banghay ng
pelikula o may mga
eksenangsaliwa at hindi dapat
naroroon?
10. Angkop ba o may kakulangan
ang tunog o musika sa pelikula?
F. Paglinang sa Kabihasan Basahin ang talata. Pangkatang Gawain. Pagbasa ng talata. May mga simbolo at sagisag na Maglahad ng pelikulang kanilang
(Tungo sa Formative Assessment) makikita sa pamayanan. Ang mga paborito.
sagisag na ito ay may kani-kaniyang
kahulugan. Ang mga ito ang
kumakatawan sa mga bagay,
estruktura, makasaysayang
pangyayari at iba pang maaaring
pagkakakilanlan sa bawat
komunidad. Ginagamit din ang mga
sagisag na ito sa mapa ng
pamayanan.
35
a. Ano ang makatutulong sa
paghahanap ng lugar o bagay sa
mapa? (sagisag)
b. Paano natin makikita ang
kahulugan ng mga sagisag? (sa
pamamagitan ng pananda)
c. Anu-ano ang mga ipinakitang
mga bagay sa mapa ng
pamayanan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- A. Basahin ang talata. Isagawa ang pangkatang gawain. Isagawa ang pangkatang gawain. Pag-aralan ang mapa. Isulat sa Isagawa ang pangkatang gawain.
araw na buhay Magbuo ng isang dula-dulaan kung Magtalaga ng isang lider sa grupo. papel ang sinasagisag ng simbolo. Magsisilbing kritiko o
1Itinatag ni Andres Bonifacio ang saan gagamitin ang tatlong Subukang ibigay ang angkop na tagapagbigay-puna ang mga mag-
Katipunan. 2Ito ay noong kumalat kaukulan ng panghalip. Gamitin ang pamagat ng seleksyon sa paraang aaral hinggil sa isang akda na
ang balita na hinuli at ibinilanggo ng magagalang na pananalita sa patula o pakanta. isinulat tungkol sa isang
mga Espanyol si Jose Rizal. 3Kaya’t pagrereklamo o di pagsang-ayon. pelikula.Isulat sa kahon ang
nang gabi ng Hulyo 7, 1892 Gawing pokus ng dula-dulaan ang Si Lapulapu ang unang bayaning inyong nabuong puna.
nagpulong sina Andres Bonifacio, sariling karanasan. Pilipino. Nang matuklasan ni Magellan
Deodato Arellano, Valentin Diaz, ang Pilipinas, gusto niyang kilalanin ng
Ladislao Diwa at Jose Dizon. mga katutubo ang hari ng Espanya.
4Nagkasundo sila na gumawa ng Tinutulan ito ni Lapulapu at naganap
paraan upang lumaya ang Pilipinas. ang digmaan sa pagitan ng mga Kastila
5Nilagdaan nila ang kasunduan ng at katutubo kung saan tinalo ni
sarili nilang dugo. Lapulapu si Magellan at naging sanhi ng
pagkasawi nito sa laban.
Si Melchora Aquino ay ipinanganak

noong ika-6 ng Enero, 1821. Ang
kanyang mga magulang ay sina Juan
Aquino at Valentina Aquino. Noong
kabataan niya ay madalas siyang
maimbitahan sa kanilang parokya
upang umawit lalung-lalo na sa mga
araw ng pabasa. Hinirang rin siyang
Reyna Elena ng Santakrusan. Kahit na
walumpu’t tatlong taon-gulang na si
Tandang Sora, ito ay hindi naging
hadlang sa kaniyang paglilingkod sa
bayan. Lihim niyang tinulungan ang
mga katipunerong maysakit at
nagugutom.
36
Maaari kang magkaroon ng sarili mong
pamagat.
Ang ibibigay mong pamagat ay
maaaring ganito.
Lapu-lapu, Bayaning Pilipino
Tandang Sora : Ina ng mga Katipunero
H. Paglalahat ng Arallin Ilahad kung ano ang pangunahing Anu-ano ang tatlong kaukulan ng Ang Kawanihan ng Rentas Internas Ang mga sagisag ay mga May iba’t ibang elemento ang
diwa. panghalip? (Bureau of Internal Revenue) ay ang panandang makikita sa mapa na isang pelikula.
Paghambingin ang bawat isa. sangay ng pamahalaan na namamahala nakatutulong sa paghahanap ng
Ano ang iyong personal na sa pangongolekta ng buwis ng mga mga lugar o bagay sa mapa.
pagkaunawa sa ating aralin? mamamayang may hanapbuhay. Bawat
manggagawang Pilipino ay may
tungkuling magbayad ng kaukulang
buwis. Ang buwis na ibinabayad ang
siyang ginagamit na pondo ng
pamahalaan sa pagpapaganda at
pagpapaunlad ng ating bansa.
a. Ang kawanihan ng Rentas Internas

b. Ang Kawaniihan ng Rentas Internas
c. Ang kawanihan ng internas rentas
d. ang kawanihan ng internas rentas
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang Talata at sagutin ang Kaukulan ng panghalip na panao: Basahin mo ang talata sa ibaba. Isulat Pag-aralan ang mapa. Isulat sa Pagsusuri ng pelikulang
mga tanong. Isulat sa patlang ang PY kung ng wasto ang angkop na pamagat sa papel ang sinasagisag ng simbolo. napanood batay sa sumusunod
palagyo, PL kung palayon ang sagutang papel. na pamantayan:
nakasalungguhit na panghalip at PR A.Bumuo ng buod
kung paari. 1. Isa sa mga naging mahalagang nito
personalidad sa People Power B.Suriin ang pelikula batay
ay si Hilario G. Davide Jr. Siya sa mga bahagi nito:
ang punung-hukom ng 1 . I s t o r y a .
Kataas-taasang Hukuman ng Makatotohanan ba ang istorya?
Pilipinas. Siya rin ang Ang mga inilalahad bang patunay
nagtalaga kay dating o pagpapatoto ay maraming
Pangalawang Pangulo Gloria naganap sa tunay na buhay?
Macapagal-Arroyo bilang Maglahad ka ng mgatiyak na
bagong Pangulo ng bansa. pangyayari sa pelikula?
Nakamit rin niya ang Ramon 2 . A r ti s t a . Angkop ba
Magsaysay Award para sa ang mga artista sa papel na
paglilingkod sa pamahalaan kanilang ginagampanan?
noong 2002, dahil sa kanyang Konsistent ba sila sa kanilang
37
mahusay na serbisyo. ginawang pagganap? Aling bahagi
ng pelikula angnagpapakita ng
2. Napakahalaga ng bitamina A pinakamadula at kagalingan sa
sa ating katawan. Ito ang pagganap ng tiyak na artista?
tumutulong upang lalong 3. Sinematograpiya.
luminaw ang ating mata. Ang Paano nakatulong sa ikagaganda
kakulangan sa bitaminang ito ng buong pelikula ang paglalapat
ay maaaring magdulot ng ng ilaw, tunog, kasuotan at
paglabo ng paningin. Ang mga tagpuan?
pagkain na mayaman sa 4 . M u s i k a . Angkop
bitamina A ay atay (manok o ba ang musika sa tagpo ng
baka) itlog, gatas, keso, mga pelikula?
luntian at dilaw na gulay at 5. Aral/Mensahe.
prutas. Naipahatid ba ng pelikula ang
mensaheng nais niyang ipahatid?
J. Karagdagang gawain para sa Magsulat ng isang talata tungkol sa Salungguhitan ang panghalip Isulat sa wastong paraan ang mga Iguhit sa papel ang inyong Pagpapatuloy sa pagsulat bilang
takdang-aralin at remediation iyong sariling karanasan. Bilugan ang panao. susmusunod na pamagat. pamayanan. Maaaring gumamit ng gawaing-bahay.
paksang pangungusap. 1. ang butihing ina ibang simbolo upang ilarawan ang
inyong sariling pamayanan.
2. pangangalaga sa ating likas na

yaman
3. ANG DAIGDIG NA NILIKHA NG

PANGINOON
4. di malilimutang bakasyon sa
nayon
5. piyesta sa aming lugar
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
38
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Agosto 1-5, 2016 Markahan

I. LAYUNIN Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong napakinggan.
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto
II. NILALAMAN
39
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Hiyas sa Wika at Pagbasa 5. Hiyas sa Wika at Pagbasa 5 Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5. MISOSA Self Instructional Materials, Hiyas sa Wika at Pagbasa 5,
Mag-aaral F5PN-Ih-17 F5PS-Ih-8 Pahina 59-64. Hiyas sa Wika 5 pp. Hiyas sa Wika 5 Gintong Pamana 5
61-64. F5PT-Ih-i-1.5 F5EP-Ih-11
F5WG-If-j-3

D. Iba pang Kagamitang Panturo Sipi ng kuwento Kwaderno, Usapan/dayalogo Teksto Teksto
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ibigay sa sariling pangungusap ang Ibigay ang mga magagalang na Ano ang Panghalip na Panao? Ibigay Ano nga ang talata? Magbigay nga Bigyan ng Kahulugan ang Mapa sa
at/o pagsisimula ng bagong paksa ng bawat kuwento. pananalita sa pagsasabi ng hinaing.. an gang mga iba’t-ibang uri ng ng isang pamagat ng talata? Paano ibaba.
aralin panao? Magbigay ng ilang ng ang pagbibigay ng angkop na
pangungusap na ginagamitan ng pamagat ng talata?
panghalip na panao.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakapagbibigay ng angkop na Nakapagbibigay ng Panuto. Nagagamit ang iba’t-ibang uri ng Naibibigay ang kahulugan ng salitang Nakasusulat ng balangkas sa
pamagat sa tekstong napakinggan. panghalip sa usapan at pagsasabi pamilyar at di-pamilyar sa anyong pangungusap o paksa sa
tungkol sa sariling karanasan. pamamagitan ng kasalungat. binasang teksto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Malihig ba kayo makinig ng mga Sumusunod ba kayo sa inyong tatay Naranasan mo na bang hindi Nagdadasal ka ba? Tuwing kailan? Pair share- Pagbabahagi ng
bagong aralin nobela sa radyo? Natatandaan ninyo at nanay. maintindihan ng ibang Tagalog ang Naniniwala ka ba sa kanya? karanasan sa katabi ng mga hindi
ba ang mga pamagat ng mga nobela salita? Paano mo sila kinausap ng Patunayan. mo malilimutan na pangyayari.
na napakinggan ninyo? Magbigay una? Ikwento ang iyong karanasan. Naniniwala ka bang sinasagot niya Isagawa ang Tuklasin Mo.
nga kayo ng halimbawa. Isagawa ang Gawin ang Tuklasin Mo. an gating mga panalangin? Bakit?
Tuklasin mo. Gawin ang Tuklasin Mo.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Iparinig o basahin sa kanila ang isang Kumuha ng isang buong papel, Pagsasadula ng isang usapan. Basahin ang isang kwentong bayan. Pangkatang Gawain: Bigyan ng
40
at paglalahad ng bagong kasanayan maikling kwento. pakinggan at gawin ang panuto na “Ang Pangako ni Isko” activity card ang bawat pangkat
#1 sasabihin ng guro. na naglalaman ng katanungan ng
kanilang bibigyan ng kasagutan
pagkatapos basahin ang teksto.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto 1. Ano ang angkop na pamagat sa Mahirap ba gawin o sundin ang mga 1. Ano ang kanilang takdang aralin? Sino ang nagkasakit? Pag-uulat ng bawat pangkat.
at paglalahad ng bagong kasanayan isang maikling tekstong inyong panuto? 2. Sino si Lope K. Santos? Anong solusyon ang naisip ni Mang Malayang talakayan
#2 narinig? Bakit mahalaga na sundin ng tama 3. Ano ang Surian ng Wikang Isko/
2. Ano ang nakapaloob sa pamagat ang bawat panuto? Pambansa? Ano ang masasabi mong katangian?
ng teksto? 4. Anong masasabi mo kay Lope K. Magkano niya ipinagbili ang
Santos? Kaya mo ba siyang tularan? kalabaw? Bakit mura?
Paano? Makatuwiran bas a bumili ang
ginawa niya? Pangatuwiranan?
F. Paglinang sa Kabihasan Makinig ng mabuti sa isang Sa isang buong papel, iguhit ang Punan ng mga wastong Panghalip na Hanapin mula sa mga salita sa ibaba Ibigay ang balangkas o paksa ng
(Tungo sa Formative Assessment) kwento/teksto. Isulat ang titik ng direksyon magmula sa inyong Pananong ang isang usapan/ ang maaaring kahulugan ng mga maikling teksto. Gawin ang
angkop na pamagat sa tahanan patungo sa ating paaralan. dayalog. Isagawa ang Pagyamanin sumusunod at ibigay din ang Pagyamanin Mo.
kwento/tekstong narinig. Gamitin ang wastong pamamaraan Mo. kasalungat nito. Gawin ang
sa pagbibigay ng panuto. Pagyamanin Mo.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ibigay ang angkop na pamagat ng Ibigay ang mga panuto sa tamang Bilugan ang angkop na Panghalip na Isulat ang kasingkahulugan at Humanap ng isang teksto na
araw na buhay sumusunod. Piliin ang titik ng paglalaba ng damit. Pananong. Isagawa ang Isapuso Mo. kasalungat ng bawat salita. Punan kapupulutan ng magandang aral.
tamang sagot. ang tsart. Isagawa ang Isapuso Mo. Isulat ang balangkas na
nakapaloob dito. Gawin ang
Isapuso Mo.
H. Paglalahat ng Arallin Dapat tandaan na mahalaga ang Ano ang panuto? Bakit Ang Panghalip na Pananong ay ang Isang mabisang paraan ng Ano ang pagbabalangkas? Paano
pamagat sa anumang uri ng katha. mahalaga na sumunod sa panuto? mga salitang ginagamit sa pagpapalawak ng mga salita ang ang pagsulat ng isang balangkas sa
Dito napapaloob ang diwang Ilan uri ang panuto? pagtatanong. pagtukoy sa kahulugan/ kasalungat anyong pangungusap o tekstong
ipinahihiwatig o kaisipang Ang Panuto ay tagubilin Ano ang mga halimbawa ng ng mga ito. binasa? Ano ang mga uri ng
ipinahahayag ng babasahin. sa pagsasagawa ng inuutos na panghalip na pananong? balangkas? Ang pagbabalangkas
Gawain. Ang panuto ay maaaring -Ano, Anu-ano, sino, sino-sino, nino, ay maayos na pagtatala ng mga
pabigkas o nakasulat ang mga alin, alin-alin, kanino at nino.. pangunahing kaisipan o paksa
panuto. Mahalaga na marunong ayon sa pagkakasunod-sunod sa
magbigay ng panuto upang isang katha, teksto, o seleksyon.
makatulong sa maayos, mabilis, at May dalawang uri ng balangkas:
wastong pagsasagawa ng Gawain. Papaksa- isinusulat ito sa anyong
parirala. Pangungusap- isinusulat
sa buong pangungusap.
41
I. Pagtataya ng Aralin Narito ang mga piling sulyap sa Pumili ng isang laro, isulat at ibigay Gumawa ng isang maikling usapan Magbasa ng talaarawan/talambuhay Basahin mabuti ang teksto. Isulat
buhay ng ilan sa ating mga bayani. ang mga tamang panuto sa paglalaro na ginagamitan ng iba’t-ibang ng isang bayani ng ating bansa. sa kwaderno ang balangkas nito
Isulat sa patlang ang angkop na nito. halimbawa ng Panghalip na Ibigay at isulat ang mahahalagang sa papaksa o pangungusap.
pamagat ng bawat isa. Pananong. Gawin ang Isulat Mo. pangyayari. Gawin ang Isulat Mo. Isagawa ang Isulat Mo.
J. Karagdagang gawain para sa Magsulat ng isang balitang maririnig Isulat ang mga tamang panuto sa Isulat sa patlang ang panghalip na Gumawa ng sariling Humanap sa mga libro ng isang
takdang-aralin at remediation sa radio at bigyan ito ng angkop na pagsasain ng bigas. pananong na bubuo sa pangungusap talaarawan/talambuhay. Isulat at teksto. Magbigay ng tig dalawang
pamagat. na patanong. Ibigay ang mahahalagang balangkas na papaksa at
pangyayari. pangungusap mula sa binasang
teksto.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

42
(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring
Pangnilalaman sa mapanuring pakikinig at sa mapanuring pakikinig at kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
pag-unawa sa napakinggan pag-unawa sa napakinggan pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa
pamagat para sa pamagat para sa pamagat para sa napakinggang kuwento at pagsasagawa ng napakinggang kuwento at pagsasagawa ng
napakinggang kuwento at napakinggang kuwento at napakinggang kuwento at roundtable na pag-uusap tungkol sa isyu o paksang roundtable na pag-uusap tungkol sa isyu o paksang
pagsasagawa ng roundtable pagsasagawa ng roundtable pagsasagawa ng roundtable napakinggan napakinggan
na pag-uusap tungkol sa isyu na pag-uusap tungkol sa isyu na pag-uusap tungkol sa
o paksang napakinggan o paksang napakinggan isyu o paksang napakinggan
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto
kasanayan) angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Guro
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PS-Ia-j-1, Bagong Filipino F5WG-If-j- F5PUIi-16, F5PT-Ihi-1.5, F5PT-Ihi-1.5,
sa Salita at Gawa 6 Batayang Pag-unlad sa Wika at Gintong aklat sa Pagbasa 6 Bagong Filipino sa Salita at Gawa Bagong Filipino sa Salita at Gawa
Aklat sa Wika pah.60-61, Pagbasa 5 pah.-65-71 pah. 160-162, Batayang Aklat saPagbasa 6 pah. 69-70, 195-196, Batayang Aklat saPagbasa 6 pah. 69-70, 195-196,
Hiyas sa Pagbasa 5, pah. 32- Filipino 5 Lahing Kayumanggi Bagong Filipino sa Salita at Bagong Filipino sa Salita at Gaay Bagong Filipino sa Salita at Gaay
33 pah. 234-237, Gawa Pagbasa 6, pah. 201, Pagbasa pah. 214, Pagbasa pah. 214,
https://www.youtube.com/ Binhi 6 pah. 238-239 https://teknolohistangpinoy.wordpress. https://teknolohistangpinoy.wordpress.
watch?v=HCXcBp8lA8Q, com/2008/03/18/c com/2008/03/18/c
43
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo mga larawan, kwaderno, mga larawan, kwaderno, kwaderno, papel, bolpen, Video clips, kwaderno, manila paper, pentel pen Video clips, kwaderno, manila paper, pentel pen
pentel pen, manila paper pentel pen, manila paper sample ng mga forms
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Basahin ang teksto at punan Pagwawasto ng takdang- Pagwawasto ng Takdang- Pagwawasto ng Takdang –aralin Pagwawasto ng Takdang –aralin
aralin at/o pagsisimula ang balangkas. aralin aralin
ng bagong aralin
May dalawang uri ng
Cholesterol, ang High density
Lipo Protein at ang Low
Density Lipo Protein. Ang
una ay mabuting cholesterol
pagkat ibinababa nito ang
panganib ng pagkakaroon ng
sakit sa puso. Ang ikalawang
uri ay nagiging sanhi ng
sobrang pagtaba ng tao o
obesity, sakit sa puso,
diabetes at pagliit ng mga
arteryang daluyan ng dugo.
Ang pagkain ng gulay at

prutas araw-araw ay
makakatulong sa
pagkakaroon ng mabuting
cholesterol sa katawan.
Maituturo sa paaralan ang
wastong pagkain sa mga
proyektong ingat kalusugan
na maaring ilunsad sa bawat
baiting.
B. Paghahabi sa layunin ng Pag-usapan ang mga balitang Nagagamit ang mga Naisusulat ang mga datos Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at
aralin napakinggan sa telebisyon panghalip na pamatlig sa na hinihingi ng isang form di-pamilyar na salita sa pamamagitan ng di-pamilyar na salita sa pamamagitan ng
kagabi. usapan. kasalungat. kasalungat.
44
C. Pag-uugnay ng mga Naipapahayag ang sariling Basahin nang malakas at Panonood ng video tungkol Ipakita ang you tube ng Technology in the Ipakita ang you tube ng Technology in the
halimbawa sa bagong aralin opinyon o reaksyon sa isang unawain ang balita. sa tatlong bibe,idownload Classroom: Digital Media. Idownload ang link na Classroom: Digital Media. Idownload ang link na
napakinggang balita o isyu. Magbigay ng opinyon ang link na ito. ito.
tungkol dito. Isulat ito sa https:// https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
Nakasusulat ng opinyon o
loob ng dayagram. www.youtube.com/ v=HbVKPhVCRFI v=HbVKPhVCRFI
reaksyon sa isang watch?v=D7fTtLFQ2N
napakinggang balita.
Paggamit ng Makabagong Itanong: Ano ang masasabi mo sa iyong Itanong: Ano ang masasabi mo sa iyong
Teknolohiya sa Pagtuturo sa napanood? Ano ang ipinahihiwatig ng napanood? Ano ang ipinahihiwatig ng
mga Paaralan sa Ilocos Sur, mga(Palawakin ang usapan sa pamamagitan ng mga(Palawakin ang usapan sa pamamagitan ng
Sinimulan pagpapaliwanag sa mga nakita sa video. pagpapaliwanag sa mga nakita sa video.
Dahil sa mabilis na pag-
unlad ng teknolohiya sa
larangan ng pagtuturo, nais
rin makasabay ng provincial
government ng Ilocos Sur
ang mga paaralan at mga
guro dito sa ilocos Sur, kung
kaya’t namahagi ng laptop at
isang set ng projector sina
Ilocos Sur governor Ryan
Asistio at SK Federated
President Mendoza. Layon
ng pamamahagi na maitaas
ang antas ng kalidad ng
pagtuturo sa mga paaralan
gamit ang teknolohiya upang
lalong maging mabisa at
maunawaan ng mga mag-
aaral ang kanilang mga
aralin. Kapwa tiwala ang
dalawa na sa pamamagitan
nito ay higit na magiging
maganda ang takbo ng
paaralan kumpara sa
nakasanayang tradisyunal na
pamamaraan(Ulat ni Benny
Malicdem) - [Septembet 18,
2013]
D. Pagtatalakay ng bagong Babasahin ang balita ukol sa Ipakita ang larawan ni Utusan ang mga bata na Basahin ang teksto tungkol sa Kasaysayan ng Basahin ang teksto tungkol sa Kasaysayan ng
konsepto at paglalahad ng “Masining nga ba?” Andres Bonifacio. sumabay sa awit Kompyuter. Bago ito isagawa, Ipagawa muna ang Kompyuter. Bago ito isagawa, Ipagawa muna ang
bagong kasanayan #1 Itanong: Ano- ano ang Itanong: Ilan ang bibe sa gawain sa Tuklasin Mo sa KM gawain sa Tuklasin Mo sa KM
45
Masining nga Ba? natatandaan niyo tungkol awit?
kay Bonifacio. Sino sa mga ito ang may
Sa larangan ng embroidery, Isulat sa tapat ng larawan ni pakpak? Bilang isang lider,
kilala dito ang bayan ng ang sagot ng mga bata. ano-ano ang kanyang dapat
Lumban. Ito ay tinaguriang “ Pag-usapan ang mga ito. gawin? Anong ugali ang
Embroidery Capital of the dapt ipamamalas ng isang
Philippines”, na Isagawa ang Tuklasin Mo lider?
maipagmamalaki ng mga para sa paglinang ng mga Sabihin: Tama, pagiging
Lumbeneo. salita na mababasa sa talata responsable dahil marami
syang tungkulin na dapat
gampanan. Ating alamin
Kahapon, ika-22 ng Si Andres Bonifacio ay
kung ang mga bata sa ating
Setyembre, ako ay ay namatay noong Mayo 10,
babasahing usapan ay
napadaan sa bayan ng 1897 sa Mt Tala
nagpapakita ng pagiging
Lumban. Aking nasaksihan Maragondon, Cavite. Basahin
responsable.
ang pagdiriwang ng natin ang maikling talata
“Lumban Festival”. Ito ay tungkol sa kanyang
pinamunuan ng kanilang pagkamatay. Bago ito Basahin ang usapan sa
punung-bayan na si Doktor basahin, magbigayng mga Basahin Mo
Reynato R. Anonuevo pamantayan sa pagbasa ng
kasama ang mga miyembro malakas. Ipagawa ang
ng sangguniang bayan. Sa Basahin Mo
pasimula ay nagkaroon ng
parada ang ibat-ibang lupon
ng mga kawani ng bayan na
nakasuot ng iba’t-ibang istilo
ng barong .Makikita sa
kanilang suot ang mga
nakamamanghang disenyo
na nagpapakita ng pagiging
malikhain ng mga Pilipino. Sa
plasa ay nakadisplay ang
iba’t-ibang yari ng barong at
mga burda nito. Mayroon
yari sa kamay at makina,
mayroon ding yari sa
painting at iba’t-ibang istilo
ng tela tulad ng pininyahan,
pinya, husi at iba pa.
Nagkaroon din ng paligsahan
sa pagtahi sa kamay ng mga
disenyo ng barong. Marami
ang lumahok dito at isa ay si
46
Gng. Alice B. Gaza, guro ng
Paaralan ng Maytalang-I na
siyang itinanghal na nagwagi.
Sinundan ito ng iba pang
paligsahan tulad ng painting,
mga palaro ng bayan tulad
ng palosebo, tag of war at
iba pa.
Mababakas ang kasiyahan sa

mga Lumbeneo sa kanilang
pagdiriwan ng Lumban
Festival na sadyang
ipinagmamalaki.
E. Pagtatalakay ng bagong Itanong: Tungkol saan ang Isagawa ang Gawin Ninyo sa Isagawa ang mga gawain sa Pag-usapan ang mga tanong sa Gawin Ninyo sa Pag-usapan ang mga tanong sa Gawin Ninyo sa
konsepto at paglalahad ng balita? Sa anong titulo Pagyamanin Natin sa KM. Pagyamanin Mo Pagyamanatin Natin Pagyamanatin Natin
bagong kasanayan #2 tinawag ang bayan ng Magpadala sa bata ng Ipaliwanag sa bawat pangkat proseso kung paano Ipaliwanag sa bawat pangkat proseso kung paano
sample ng isasagawa ang paglalagom. isasagawa ang paglalagom.
Lumban?
widrawal/deposit slip. Isa- Paalalahanan ang mga mag-aaral sa mga Paalalahanan ang mga mag-aaral sa mga
Kailan nila ipinagdiwang ang isahin ang mga kailangang pamantayan sa pagsasagawa pamantayan sa pagsasagawa
Lumban F`estival? Sino-sino impormasyon sa Gawin Mo ng pangkatang gawain ng pangkatang gawain
ang namuno dito? upang maging malinaw at
Ano-ano ang makikita sa mga makatotohanan ang datos
barong na suot ng mga na ilalagay ng mga bata
kawani ng bayan?
Ano-ano ang makikita sa
plasa?
Ano-ano ang mga
paligsahang isinagawa sa
festival?
F. Paglinang sa Kabihasan Masasabi mo ba na masining Isunod ang Gawin Mo Isagawa ang gawain sa Isa- Isagawa ang mga pagsasanay A at B sa Isa-isip Mo Isagawa ang mga pagsasanay A at B sa Isa-isip Mo
(Tungo sa Formative Assessment) ang mga Lumbeneo?Bakit? isip Mo
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Isagawa ang Gawain sa Isa- Ipagawa ang Isa-puso Mo Isagawa ang Isa-puso Mo Isagawa ang Isa-puso Mo Isagawa ang Isa-puso Mo
araw-araw na buhay puso Mo
H. Paglalahat ng Arallin Isagawa ang Gawain A sa Isa- Isagawa ang mga pagsasanay Maaring gumawa ang guro Isunod ang gawain C bilang paglalahat. Isunod ang gawain C bilang paglalahat.
isip Mo. ng sample ng community
47
Itanong: Ano-ano ang dapat A at B sa Isa-isip Mo. tax certificate at biodata
tandaan sa pagbibigay ng Itanong: Ano ang panghalip upang makatipid sa oras.
opinyon sa balitang na pamatlig? Kailan ito Isa-isahin ang mga
impormasyon na kailangan
napakinggan? Isagawa ang ginagamit?
nito
Gawain B sa Isa-isip Mo. Ipabasa ang Pagsasanay C sa
Isa-isip Mo.
I. Pagtataya ng Aralin Isagawa ang Isulat Mo Gawin ang pagsasanay sa Isagawa ang Isulat Mo Isagawa ang Gawain sa Isulat Mo Isagawa ang Gawain sa Isulat Mo
Isulat Mo
J. Karagdagang gawain para sa Makinig ng balita sa Isagawa ang pagsasanay B sa Magpadala ng isang uri ng Magsaliksik sa internet o mga babasahin ng mga Magsaliksik sa internet o mga babasahin ng mga
takdang-aralin at remediation telebisyon o magbasa sa Isulat pormularyo hayaan ang bagong kaalaman. Isulat ito sa isang buong papel bagong kaalaman. Isulat ito sa isang buong papel
pahayagan. Magtala o inyong mga kaklase at ibahagi sa klase bukas. at ibahagi sa klase bukas.
sumipi ng isang artikulo. naisagawa ito.
Magbigay ka ng opinyon
tungkol dito. Iulat ito sa klase
bukas.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
48
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nagagamit nang wasto ang panghalip na panaklaw
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa UNANG MARKAHANG PAGSUSULIT UNANG MARKAHANG
mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa PAGUSULIT
sa napakinggan sa napakinggan sa napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat
para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at
pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag-
uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang
napakinggan napakinggan napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop at
kasanayan) wasto wasto wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
49
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Hiyas sa Wika p. 70-73 Hiyas sa Pagbasa 5 ph. 78-79 Hiyas sa Pagbasa 5, p. 80
F5PS-Ia-j-1 F5PT-Ij-10 Hiyas sa Pagbasa 4, p 33-36
F5PN-Ij-1.1 F5PB-Ij-10

B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng pagtutulungan ( Larawan Metacards
http://tinyurl.com/gqddw3s ) Tsart Larawan
Tape, Envelope
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano ang tawag sa mga salitang Ano ang panghalip na panaklaw? Paano nakikilala o nabibigyang
at/o pagsisimula ng bagong inyong binilugan? Magbigay ng iba pang halimbawang kahulugan ang mga salitang pamilyar
aralin Paano natutukoy ang panghalip pangungusap na ginagamitan ng at di-pamilyar?
pamatlig? panghalip na panaklaw. Brainstorming: Magbigay ng ilang
Magbigay ng iba pang halimbawa ng salitang hindi mo alam ang
panghalip na pamatlig. kahulugan, maaring alam ito ng iba
mong kaklase.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nagagamit nang wasto ang Naibibigay ang ang kahulugan ng Nabibigay ang paksa ng isang talata.
panghalip na panaklaw salita, pamilyar at di-pamilyar na
mga salita sa pamamagitan ng
paglalarawan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magkaroon ng isang maikling Pagpapakita ng ilang larawan Pagpapakita ng larawan ni Manuel L.
bagong aralin paligsahan. Makinig sa sasabihin ng tungkol sa disiplina. Ipalarawan kung Quezon.
guro. (Jigsaw Puzzle) ano ang kanilang naiisip sa salitang Itanong: a. Kilala nyo ba ang taong
Sa tatlong grupo ng mga bata na disiplina. nasa larawan?
may tig-tatatlong myembro, ibigay Pagbasa ng isang sanaysay. Pansinin Ano sa tingin nyo ang kanyang
ang mga panutong ito: ang mga salitang naka-aytaliko. mahalagang nagawa sa ating bansa?
Humanay nang maayos at sa hudyat Alamin ang kahulugan ng bawat
ng guro ay buksan ang envelope. salitang may salungguhit.
Kuhanin ang mga piraso ng larawan
at buuin ito sa pamamagitan ng
50
pagdidikit nito sa pisara.
Kapag nabuo na ang larawan,
magsagawa ng nais na yell o clap
(hal. yes clap)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipalarawan sa mga bata ang Ilahad sa mga bata na tatalakayin sa Basahin ang Talambuhay ni Manuel
at paglalahad ng bagong kasanayan nabuong puzzle. Isulat sa pisara ang araw na ito ay kahulugan ng salita L Quezon na pinamagatang “Ang
#1 mga salitang panghalip panaklaw na pamilyar at di-pamilyar sa Dakilang Tutor” sa pahina ___
maaring masabi nila habang pamamagitan ng paglalarawan.
naglalarawan. Maglahad ng ilang salita sa inyong
Ang paksa ng aralin na tatalakayin ay bayan na maaaring hindi pa alam ng
panghalip panaklaw. Ipaalam na ang mga bata. Alamin kung alin dito ang
mga salitang nakasulat sa pisara ay pamilyar at di pamilyar sa kanila
halimbawa nito.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ibig sabihin ng Panghalip Panaklaw. Ibigay ang mga kahulugan ng Pag-usapan ang pagtukoy sa
at paglalahad ng bagong kasanayan Paano ginagamit sa pangungusap salitang iyong ibinigay. Talakayin ang paksang pangungusap sa isang
#2 ang panghalip panaklaw na di- pagbibigay ng kahulugan ng salita talata.
tiyakan? pamilyar at di-pamilyar sa
Anu-ano ang mga halimbawang pamamagitan ng paglalarawan sa
salita sa panghalip na panaklaw na pahina ___
nagsasaad ng dami?
Anu-ano ang mga halimbawang
salita sa panghalip na panaklaw na
nagsasaad ng kaisahan?
F. Paglinang sa Kabihasan Tingnan ang larawan ng dalawang Pagbasa ng mga pangungusap. Pakinggan ang kaklase habang
(Tungo sa Formative Assessment) batang nag-uusap tungkol sa Alamin ang kahulugan ng mga nagbabasa ng balita, isulat at
kanilang karanasan sa sumusunod na salitang naka- ipatukoy ang paksa ng talatang
pagtutulungan sa paaralan. Punan aytaliko. Lagyan ng salungguhit ang binasa. Hayaang magbigay ng
ng tamang panghalip na panaklaw pariralang satingin mo ay opinyon o reaksyon ang mga bata.
ang kanilang pag-uusap naglalarawan dito.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gamitin ang mga sumusunod na Piliin sa kahon ang mga salitang Basahin, hanapin at isulat ang
araw na buhay panghalip panaklaw upang inilalarawan ng mga sumusunod na pamaksang pangungusap ng bawat
maglahad ng sariling karanasan sa pangungusap. sumusunod na talata mula sa
pagtutulungan. binasang talambuhay at magbigay
ng dalawang detalyeng sumusuporta
Sinoman Kailanman rito.
51
Bawat isa Karamihan
Lahat
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang Panghalip Panaklaw? Paano Paano natin malalaman ang Paano natutukoy ang paksang
ito nagagamit sa pangungusap? kahulugan ng salitang pamilyar at di- pangungusap sa isang talata?
Magbigay ng ilang halimbawa ng pamilyar? Saan madalas natatagpuan ang
panghalip panaklaw. Ano ang pagkakaiba ng pamilyar at paksa isang talata?
di-pamilyar na salita. Bakit mahalaga ang pagbibigay ng
opinion o reaksyon sa isang isyu o
usapin?
I. Pagtataya ng Aralin Piliin sa kahon ang panghalip na Bigyang kahulugan ang mga Narito ang mga talatang naglalahad
panaklaw na angkop sa patlang sumusunod na salita. Pagkatapos ay ng mahahalagang bagay tungkol sa
upang mabuo ang pangungusap. gamitin ito sa pangungusap. ilang isyu o usapin sa ating bansa.
Suriin at tukuyin ang pamaksang
Karamihan Saanman pangungusap
Bawat isa Alinman
Pawang
1. Sa mga prutas na ibinebenta sa

palengke, _______ doon ay kinakain
ko.
2. _________ ng bilihin ngayon ay
nagtaas na ng presyo.
3. _________ kasinungalingan
lamang ang kanyang sinasabi.
4. Dala-dala niya ang kanyang
manika _________ pumunta.
5. Ang _________ sa klase ay may
dalang panulat.
J. Karagdagang gawain para sa Pumili ng paksa sa ibaba at bumuo Sumulat ng limang (5) bugtong na Pumili ng isang isyu o usapin mula sa
takdang-aralin at remediation ng isang talata na may 5-10 gusting-gusto mo. pagtataya. Magbigay ng opinyon o
pangungusap na ginagamitan ng reaksyon tungkol sa iyong napili.
panghalip na panaklaw
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
52
ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nailalarawan ang mga tauhan at tagpuan ng teksto.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang
at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa pagpapahalaga at ksanayan sa
53
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t paggamit ng wika sa
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng pagsali panitikan sa pamamagitan ng pagsali panitikan sa pamamagitan ng pagsali panitikan sa pamamagitan ng pagsali panitikan sa pamamagitan ng
sa usapan at talakayan, paghiram sa sa usapan at talakayan, paghiram sa sa usapan at talakayan, paghiram sa sa usapan at talakayan, paghiram sa pagsali sa usapan at talakayan,
aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng paghiram sa aklatan,
tula at kuwento tula at kuwento tula at kuwento tula at kuwento pagkukuwento, pagsulat ng tula at
kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-00-4 F5TA-00-4 F5TA-00-4 F5TA-00-4 F5TA-00-4

(Isulat ang code ng bawat Naisusulat nang malinaw at wasto Naisusulat nang malinaw at wasto Naisusulat nang malinaw at wasto Naisusulat nang malinaw at wasto Naisusulat nang malinaw at wasto
kasanayan) ang mga pangungusap at talata ang mga pangungusap at talata ang mga pangungusap at talata ang mga pangungusap at talata ang mga pangungusap at talata
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- google, Batayang Aklat sa Filipino4 google, Batayang Aklat sa Filipino4 Google Google Google
Mag-aaral F5PB-IIa-4 F5PB-IIa-4 F5PU-IIbf-2.1 F5PU-IIbf-2.1 F5PU-IIbf-2.1

D. Iba pang Kagamitang Panturo Plashcard Plashcard Larawan Larawan Larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ibigay ang iba’t ibang aspekto ng Ibigay ang iba’t ibang aspekto ng Ano ang mga hakbang sa pagsulat ng Ano ang mga hakbang sa pagsulat ng Ano ang mga hakbang sa pagsulat
at/o pagsisimula ng bagong pandiwa pandiwa balangkas? balangkas? ng balangkas?
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nailalarawan ang mga tauhan at Nailalarawan ang mga tauhan at Nakasusulat ng isang pagsasalaysay Nakasusulat ng isang pagsasalaysay Nakasusulat ng isang
54
tagpuan ng teksto. tagpuan ng teksto. pagsasalaysay
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagsagot sa Puzzle Pagsagot sa Puzzle Basahin ang dayalogo Basahin ang dayalogo Basahin ang dayalogo
bagong aralin Pagkatapos ay ipabasa ang isang Pagkatapos ay ipabasa ang isang
alamat sa Batayang Aklat alamat sa Batayang Aklat
Pahalang Pahalang
1.babaing kabilang sa maharlikang 1.babaing kabilang sa maharlikang
angkan o anak ng isang hari angkan o anak ng isang hari
1.tuwa 1.tuwa
Pababa Pababa
1.hayop na karaniwang inaalagaan 1.hayop na karaniwang inaalagaan
sa tahanan na namumuksa ng mga sa tahanan na namumuksa ng mga
daga daga
1.handog 1.handog
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagbibigay ng salitang tinutukoy ng Pagbibigay ng salitang tinutukoy ng Pag-awit ng Lupang Hinirang Pag-awit ng Lupang Hinirang Pag-awit ng Lupang Hinirang
at paglalahad ng bagong kasanayan katuturan. Piliin ang salitang katuturan. Piliin ang salitang
#1 tinutukoy ng mga pahayag. tinutukoy ng mga pahayag. Pagtatanong kung paano ang Pagtatanong kung paano ang Pagtatanong kung paano ang
pagsulat ng pagsasalaysay. pagsulat ng pagsasalaysay. pagsulat ng pagsasalaysay.
huwadumaatungal huwadumaatungal Hayaang nang limahan ang mag- Hayaang nang limahan ang mag- Hayaang nang limahan ang mag-
engkanto engkanto aaral aaral aaral
Sa tulong ng tim line, hayaan bumuo Sa tulong ng tim line, hayaan bumuo Sa tulong ng tim line, hayaan
ng pagsasalaysay ang mga mag-aaral ng pagsasalaysay ang mga mag-aaral bumuo ng pagsasalaysay ang mga
Hindi totoo, hindi orihinal Hindi totoo, hindi orihinal
tungkol sa kasaysayan ng tungkol sa kasaysayan ng mag-aaral tungkol sa kasaysayan
Malakas na iyak na parang hayop Malakas na iyak na parang hayop
pambansang awit. pambansang awit. ng pambansang awit.
Matapos ninyong basahin ang isang Matapos ninyong basahin ang isang
alamat, sagutin ang mga tanong na alamat, sagutin ang mga tanong na
makikita sa mga kawadro makikita sa mga kawadro
Tagpuan Tagpuan
Saan naganap ang kwento? Saan naganap ang kwento?
Kailan naganap ang kwento? Kailan naganap ang kwento?
Tauhan Tauhan
Sinu-sino ang tauhan? Sinu-sino ang tauhan?
55
Anu-ano ang katangian ng tauhan? Anu-ano ang katangian ng tauhan?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagsagot sa mga tanong. Pagsagot sa mga tanong. Pagtalakay sa pamantayan sa Pagtalakay sa pamantayan sa Pagtalakay sa pamantayan sa
at paglalahad ng bagong kasanayan pagsulat ng salaysay. pagsulat ng salaysay. pagsulat ng salaysay.
#2 Nagtataglay ng mga element ng Nagtataglay ng mga element ng Nagtataglay ng mga element ng
tauhan, tagpuan at banghay. tauhan, tagpuan at banghay. tauhan, tagpuan at banghay.
Nagtataglay ng tiyak na panimula, Nagtataglay ng tiyak na panimula, Nagtataglay ng tiyak na panimula,
katawan at kongklusyon. katawan at kongklusyon. katawan at kongklusyon.
Gumagamit ng wastong Gumagamit ng wastong Gumagamit ng wastong
pagkakasunud-sunod. pagkakasunud-sunod. pagkakasunud-sunod.
Gumagamit ng mga angkop na salita Gumagamit ng mga angkop na salita Gumagamit ng mga angkop na
at mga parirala upang mapanatili at mga parirala upang mapanatili salita at mga parirala upang
ang kalinawan at maayos na ang kalinawan at maayos na mapanatili ang kalinawan at
pagkakasunud-sunod. pagkakasunud-sunod. maayos na pagkakasunud-sunod.
Gumagamit ng mga paglalarawan o Gumagamit ng mga paglalarawan o Gumagamit ng mga paglalarawan
pakikipag-usap upang maging kaaya- pakikipag-usap upang maging kaaya- o pakikipag-usap upang maging
aya ang pagsasalaysay kung aya ang pagsasalaysay kung kaaya-aya ang pagsasalaysay kung
kinakailangan. kinakailangan. kinakailangan.
F. Paglinang sa Kabihasan Pasagutan sa mga bata ang Pasagutan sa mga bata ang Sagutan ang Pagpapayamang Sagutan ang Pagpapayamang Sagutan ang Pagpapayamang
(Tungo sa Formative Assessment) Pagyamanin Mo Pagyamanin Mo Gawain sa kanilang batayang aklat. Gawain sa kanilang batayang aklat. Gawain sa kanilang batayang
aklat.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Balikan ang kwentong binasa. Balikan ang kwentong binasa. Sumulat ng isang talatang Sumulat ng isang talatang Sumulat ng isang talatang
araw na buhay Punan ang tsart ng tauhan at Punan ang tsart ng tauhan at nagsasalaysay tungkol sa inyong nagsasalaysay tungkol sa inyong nagsasalaysay tungkol sa inyong
katangian nito. katangian nito. hindi malilimutang karanasan. hindi malilimutang karanasan. hindi malilimutang karanasan.
H. Paglalahat ng Arallin Nasusukat ang lubos na pagkaunawa Nasusukat ang lubos na pagkaunawa Gamit ang organizer isulat ang iyong Gamit ang organizer isulat ang iyong Gamit ang organizer isulat ang
sa anumang binasa kapag natugunan sa anumang binasa kapag natugunan natutuhan. natutuhan. iyong natutuhan.
ang mga batayang katanungan. Sa ang mga batayang katanungan. Sa
tulong ng mga tagpuan at tauhan tulong ng mga tagpuan at tauhan
nailalarawan ang nilalaman ng nailalarawan ang nilalaman ng
teksto. teksto.
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang alamat at punan ng Basahin ang alamat at punan ng Sumulat ng isang pagsasalaysay Sumulat ng isang pagsasalaysay Sumulat ng isang pagsasalaysay
sagot sa angkop na kolum ng tsart. sagot sa angkop na kolum ng tsart. batay sa kasunod na panayam batay sa kasunod na panayam batay sa kasunod na panayam
56
J. Karagdagang gawain para sa Magsaliksik ng mga kwentong Magsaliksik ng mga kwentong Sumulat ng salaysay tungkol sa Sumulat ng salaysay tungkol sa Sumulat ng salaysay tungkol sa
takdang-aralin at remediation bayan. Kilalanin at suriin ang mga bayan. Kilalanin at suriin ang mga pagdiriwang sa ating bayan pagdiriwang sa ating bayan pagdiriwang sa ating bayan
tauhan at tagpuan sa kwento tauhan at tagpuan sa kwento
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

57
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras August 29- Setyembre 2, 2016 Markahan

I. LAYUNIN Nasasagot ang mga literal na tanong sa napakinggang teksto
kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Hiyas ng Pagbasa 5 pp.112-115 Hiyas ng Pagbasa 5 pp.112-115 Filipino, Yaman ng Lahing Filipino, Yaman ng Lahing Filipino, Yaman ng Lahing
Hiyas sa Pagbasa 5 pp. 80-82 Hiyas sa Pagbasa 5 pp. 80-82 Kayumanggi 6 pp.29-32 Kayumanggi 6 pp.29-32 Kayumanggi 6 pp.29-32
Binhi Wika at Pagbasa 5 pp. 94-95 Binhi Wika at Pagbasa 5 pp. 94-95 Binhi Wika at Pagbasa 5 pp. 94-95
F5PS-IIae-8.7 F5PS-IIae-8.7 F5PS-IIae-8.7

B. Iba pang Kagamitang Panturo Kwento Kwento Tarpapel Tarpapel Tarpapel
58
tarpapel tarpapel Manila paper Manila paper Manila paper
larawan larawan plaskard plaskard plaskard
plaskard plaskard
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Paglalarawan sa mga tauhan at Paglalarawan sa mga tauhan at Sino ang kauna-unahang Pilipinong Sino ang kauna-unahang Pilipinong Sino ang kauna-unahang
at/o pagsisimula ng bagong tagpuan sa napanood na pelikula tagpuan sa napanood na pelikula optometrist ayon sa talambuhay na optometrist ayon sa talambuhay na Pilipinong optometrist ayon sa
aralin kahapon kahapon atin binasa kahapon? atin binasa kahapon? talambuhay na atin binasa
kahapon?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nasasagot ang mga literal na tanong Nasasagot ang mga literal na tanong Nakapagbibigay ng panutong may 3- Nakapagbibigay ng panutong may 3- Nakapagbibigay ng panutong may
sa napakinggang teksto sa napakinggang teksto 5 hakbang 5 hakbang 3-5 hakbang
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng Narinig o nabasa ninyo na ba ang Narinig o nabasa ninyo na ba ang Narinig o nabasa ninyo na ba ang
bagong aralin optometrist. optometrist. kwento buhat sa bibliya tungkol kay kwento buhat sa bibliya tungkol kay kwento buhat sa bibliya tungkol
Paghawan ng Balakid Paghawan ng Balakid Noe? Noe? kay Noe?
Ipabasa ang Tuklasin Mo Ipabasa ang Tuklasin Mo Pagganyak na Tanong Pagganyak na Tanong Pagganyak na Tanong
Paano ipinakita ni Noe ang kanyang Paano ipinakita ni Noe ang kanyang Paano ipinakita ni Noe ang
katapatan sa paglilingkod sa Diyos? katapatan sa paglilingkod sa Diyos? kanyang katapatan sa paglilingkod
sa Diyos?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Iparinig ang talambuhay “Ang Iparinig ang talambuhay “Ang Ipabasa ang Basahin Mo Ipabasa ang Basahin Mo Ipabasa ang Basahin Mo
at paglalahad ng bagong kasanayan Kauna-unahang Pilipinong Kauna-unahang Pilipinong
#1 Optometrist” Optometrist”
Ang Kauna-unahang Pilipinong Ang Kauna-unahang Pilipinong
Optometrist Optometrist
(Talambuhay) (Talambuhay)
Ang pagsisikap, kapatid ng pag- Ang pagsisikap, kapatid ng pag-

unlad. unlad.
Minsan pa’y pinatunayan Minsan pa’y pinatunayan
ng isang Pilipinong taga-Kalibo, ng isang Pilipinong taga-Kalibo,
Aklan ang laging sawikain ni Aklan ang laging sawikain ni
Pangulong Manuel Luis Quezon na Pangulong Manuel Luis Quezon na
“Ang mahirap ay lalong dapat “Ang mahirap ay lalong dapat
magsikap.” Pinatunayan ni Federico magsikap.” Pinatunayan ni Federico
B. Sarabia, ang batang Aklanenio na B. Sarabia, ang batang Aklanenio na
noong 1899 sa gulang na noong 1899 sa gulang na
labingdalawang taon ay nagtrabaho labingdalawang taon ay nagtrabaho
sa baraks ng isang Kapitan ng sa baraks ng isang Kapitan ng
Sundalong Amerikano. Nagustuhan Sundalong Amerikano. Nagustuhan
siyang isama ng Kapitan sa San siyang isama ng Kapitan sa San
Francisco, California. Naipagpatuloy Francisco, California. Naipagpatuloy
59
niya ang kaniyang pag-aaral nang niya ang kaniyang pag-aaral nang
libre sa sekundarya sa California libre sa sekundarya sa California
Agro-Industrial School. Nag-aaral Agro-Industrial School. Nag-aaral
siya sa araw at nagtatrabahoo sa siya sa araw at nagtatrabahoo sa
gabi bilang katulong. gabi bilang katulong.
Noong 1903, lumipat siya Noong 1903, lumipat siya
ng Chicago at bilang Kitchen Boy ng Chicago at bilang Kitchen Boy
naipagpatuloy niya ang kaniyang naipagpatuloy niya ang kaniyang
pag-aaral sa Northern Illinois College pag-aaral sa Northern Illinois College
of Optometry. Lumipat siya sa New of Optometry. Lumipat siya sa New
York at nagtatrabaho siya sa araw sa York at nagtatrabaho siya sa araw sa
Eye Infirmary at sa gabi ay Eye Infirmary at sa gabi ay
tagapagluto sa New York Hotel. tagapagluto sa New York Hotel.
Noong 1906, ipinasiya na niyang Noong 1906, ipinasiya na niyang
bumalik sa Pilipinas. Halos isang bumalik sa Pilipinas. Halos isang
taon siyang naglayag bago siya taon siyang naglayag bago siya
nakarating sa Pilipinas. nakarating sa Pilipinas.
Noong 1907, napangasawa Noong 1907, napangasawa
niya ang dati niyang kababata, si niya ang dati niyang kababata, si
Rosalia Gonzales at nanirahan sila sa Rosalia Gonzales at nanirahan sila sa
Iloilo at dito’y nagtayo sila ng kauna- Iloilo at dito’y nagtayo sila ng kauna-
unahang Optometry Clinic. Binigyan unahang Optometry Clinic. Binigyan
sila ng Diyos ng 13 anak na sila ng Diyos ng 13 anak na
napagtapos nilang lahat sa pag- napagtapos nilang lahat sa pag-
aaral. Karamihan sa kaniyang mga aaral. Karamihan sa kaniyang mga
anak at mga inapo ay sumunod sa anak at mga inapo ay sumunod sa
kaniyang mga yapak. Katulad niya, kaniyang mga yapak. Katulad niya,
naging matagumpay silang naging matagumpay silang
optometrist at ophthalmologist. optometrist at ophthalmologist.
Napalaganap nila ang kanilang Napalaganap nila ang kanilang
klinika sa iba’t ibang kapuluan ng klinika sa iba’t ibang kapuluan ng
Pilipinas. Sa Luzon, matatagpuan ang Pilipinas. Sa Luzon, matatagpuan ang
kanilang klinika sa Maynila at may kanilang klinika sa Maynila at may
dalawa namang klinika sa Sta.Cruz, dalawa namang klinika sa Sta.Cruz,
Laguna. Sa Visayas, matatagpuan Laguna. Sa Visayas, matatagpuan
naman ang apat nilang klinika sa naman ang apat nilang klinika sa
Lungsod ng Iloilo, lima sa Lungsod ng Lungsod ng Iloilo, lima sa Lungsod ng
Bacolod, at dalawa sa Lungsod ng Bacolod, at dalawa sa Lungsod ng
Cebu. Cebu.
Hindi lamang nila ito Hindi lamang nila ito
napalaganap sa Pilipinas kundi pati napalaganap sa Pilipinas kundi pati
sa ibang bansa tulad ng San Jose, sa ibang bansa tulad ng San Jose,
California at New York City. Hindi California at New York City. Hindi
60
lamang mahusay mahusay na lamang mahusay mahusay na
optometrist si Dr. Federico Sarabia, optometrist si Dr. Federico Sarabia,
mahusay din siyang negosyante. mahusay din siyang negosyante.
Nakapagpatayo siya ng kolehiyo Nakapagpatayo siya ng kolehiyo
para sa Optometry noong 1932. para sa Optometry noong 1932.
Nakapagpatayo rin siya sa Aklan ng Nakapagpatayo rin siya sa Aklan ng
paaralan. Ito ay ang Aklan Academy paaralan. Ito ay ang Aklan Academy
sa Kalibo. Kasosyo rin siya ng sa Kalibo. Kasosyo rin siya ng
Amerikano sa Wright Furniture at ng Amerikano sa Wright Furniture at ng
mga Italyano sa Sausage Company. mga Italyano sa Sausage Company.
Nakabili rin siya ng may 80 Nakabili rin siya ng may 80
ektaryang niyugan sa Pulo ng ektaryang niyugan sa Pulo ng
Boracay. Si Dr. Federico Sarabia ay Boracay. Si Dr. Federico Sarabia ay
isa ring tunay na makabayan. Siya isa ring tunay na makabayan. Siya
ang nagtatag ng Cruz Rojo na ang nagtatag ng Cruz Rojo na
katulad ng gawain sa Red Cross. katulad ng gawain sa Red Cross.
Handa siyang tumulong sa mga Handa siyang tumulong sa mga
mahihirap na nangangailangan ng mahihirap na nangangailangan ng
tulong. tulong.
Hinango sa Hiyas sa Hinango sa Hiyas sa

Pagbasa pp.112-113 Pagbasa pp.112-113
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Unawain at Sagutin Unawain at Sagutin Tungkol saan ang kwentong inyong Tungkol saan ang kwentong inyong Tungkol saan ang kwentong
at paglalahad ng bagong kasanayan binasa? binasa? inyong binasa?
#2 Sino ang kauna-unahang Pilipinong Sino ang kauna-unahang Pilipinong Ano ang iniutos ng Diyos kay Noe? Ano ang iniutos ng Diyos kay Noe? Ano ang iniutos ng Diyos kay Noe?
optometrist? optometrist? Bakit Niya nilipol ang lahat ng may Bakit Niya nilipol ang lahat ng may Bakit Niya nilipol ang lahat ng may
buhay sa lupa maliban sa buhay sa lupa maliban sa buhay sa lupa maliban sa
sambahayan ni Noe at iilang hayop? sambahayan ni Noe at iilang hayop? sambahayan ni Noe at iilang
Saan siya isinilang? Saan siya isinilang?
Bakit si Noe ang pinili ng Diyos? Bakit si Noe ang pinili ng Diyos? hayop?
Bakit kaya kay Noe Bakit kaya kay Noe Bakit si Noe ang pinili ng Diyos?
Saan niya natapos ang kaniyang pag- Saan niya natapos ang kaniyang pag-
nakipagkasunduan ang Diyos? nakipagkasunduan ang Diyos? Bakit kaya kay Noe
aaral ng sekundarya? aaral ng sekundarya? Ipaliwanag. Ipaliwanag. nakipagkasunduan ang Diyos?
Tama bang parasuhan ang mga tao? Tama bang parasuhan ang mga tao? Ipaliwanag.
Paano siya nakatapos ng kaniyang Paano siya nakatapos ng kaniyang Kung hindi sinunod ni Noe ang utos Kung hindi sinunod ni Noe ang utos Tama bang parasuhan ang mga
pag-aaral ng optometry? pag-aaral ng optometry? ng Diyos, ano ang maaaring ng Diyos, ano ang maaaring tao?
mangyari? mangyari? Kung hindi sinunod ni Noe ang
Paano niya naipakita ang kaniyang Paano niya naipakita ang kaniyang utos ng Diyos, ano ang maaaring
pagiging makabayan? pagiging makabayan? Basahin muli ang talata na hinango Basahin muli ang talata na hinango mangyari?
sa kwentong binasa. sa kwentong binasa.
Ang mga katanungang inyong Ang mga katanungang inyong “Pumutol ka ng kahoy ng sipres at “Pumutol ka ng kahoy ng sipres at Basahin muli ang talata na
sinagot ay mga halimbawa ng literal sinagot ay mga halimbawa ng literal gumawa ka ng isang daong na may gumawa ka ng isang daong na may hinango sa kwentong binasa.
61
na tanong. na tanong. silid. Pahiran mo ng alkitran ang loob silid. Pahiran mo ng alkitran ang loob “Pumutol ka ng kahoy ng sipres at
Ang literal na tanong ay nakapokus Ang literal na tanong ay nakapokus at labas nito. Ang daong ay may at labas nito. Ang daong ay may gumawa ka ng isang daong na
sa mga ideya at impormasyong sa mga ideya at impormasyong haba na apatnaraa’t limampung haba na apatnaraa’t limampung may silid. Pahiran mo ng alkitran
tuwirang nakalahad sa teksto. tuwirang nakalahad sa teksto. talamapakan, may taas na talamapakan, may taas na ang loob at labas nito. Ang daong
apatnapu’t lima, may luwang na apatnapu’t lima, may luwang na ay may haba na apatnaraa’t
pitumpu’t lima. Atipan mo ito at pitumpu’t lima. Atipan mo ito at limampung talamapakan, may
lagyan ng pintuan. Magsakay ka ng lagyan ng pintuan. Magsakay ka ng taas na apatnapu’t lima, may
pitong pares ng bawat uri ng hayop. pitong pares ng bawat uri ng hayop. luwang na pitumpu’t lima. Atipan
Magdala ka ng lahat ng uri ng Magdala ka ng lahat ng uri ng mo ito at lagyan ng pintuan.
pagkain para sa inyo,” wika ng Diyos pagkain para sa inyo,” wika ng Diyos Magsakay ka ng pitong pares ng
kay Noe.” kay Noe.” bawat uri ng hayop. Magdala ka
ng lahat ng uri ng pagkain para sa
Sino ang kausap ng Diyos sa kwento? Sino ang kausap ng Diyos sa kwento? inyo,” wika ng Diyos kay Noe.”
Ano ang ipinagawa ng Diyos kay Ano ang ipinagawa ng Diyos kay
Noe? Noe? Sino ang kausap ng Diyos sa
Paano nakagawa ng daong si Noe? Paano nakagawa ng daong si Noe? kwento?
Ano ang panuto? Ano ang panuto? Ano ang ipinagawa ng Diyos kay
Ano ang kahalagahan ng pagsunod Ano ang kahalagahan ng pagsunod Noe?
sa panuto? sa panuto? Paano nakagawa ng daong si Noe?
Ano ang dapat tandaan sa pagsunod Ano ang dapat tandaan sa pagsunod Ano ang panuto?
sa panutong may 3-5 hakbang? sa panutong may 3-5 hakbang? Ano ang kahalagahan ng
pagsunod sa panuto?
Ano ang dapat tandaan sa
pagsunod sa panutong may 3-5
hakbang?
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatan Gawain. Pangkatan Gawain. Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang Pagyamanin Mo. Ipagawa ang Pagyamanin Mo. Bigyan ng gagawin ang bawat Bigyan ng gagawin ang bawat Bigyan ng gagawin ang bawat
Bigyan ng oras ang mga bata sa pag- Bigyan ng oras ang mga bata sa pag- pangkat tungkol sa pagsunod sa pangkat tungkol sa pagsunod sa pangkat tungkol sa pagsunod sa
uulat ng kanilang natapos na gawain. uulat ng kanilang natapos na gawain. panuto. panuto. panuto.
Ipagawa ang Pagyamin Mo Ipagawa ang Pagyamin Mo Ipagawa ang Pagyamin Mo
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ipagawa ang Isapuso Mo. Ipagawa ang Isapuso Mo. Ipagawa ang Isapuso Mo Ipagawa ang Isapuso Mo Ipagawa ang Isapuso Mo
araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Gabayan ang mga mag-aaral sa Gabayan ang mga mag-aaral sa Gabayan ang mga mag-aaral sa Gabayan ang mga mag-aaral sa Gabayan ang mga mag-aaral sa
paglalahat. paglalahat. pagbibigay ng paglalahat. (Gamitin pagbibigay ng paglalahat. (Gamitin pagbibigay ng paglalahat.
Ano ang ibig sabihin ng pagsagot sa Ano ang ibig sabihin ng pagsagot sa ang graphic organizer) ang graphic organizer) (Gamitin ang graphic organizer)
literal na tanong. literal na tanong. Ano ang panuto? Ano ang panuto? Ano ang panuto?
Basahin ang nasa Isaisip Mo. Basahin ang nasa Isaisip Mo. Ano ang kahalagahan ng pagsunod Ano ang kahalagahan ng pagsunod Ano ang kahalagahan ng
sa panuto? sa panuto? pagsunod sa panuto?
62
I. Pagtataya ng Aralin Gawin ang Isulat Mo. Gawin ang Isulat Mo. Sagutin ang Isulat Mo Sagutin ang Isulat Mo Sagutin ang Isulat Mo
J. Karagdagang gawain para sa Basahin ang kwentong “Ang Hari ng Basahin ang kwentong “Ang Hari ng Isa-isahin ang hakbang para Isa-isahin ang hakbang para Isa-isahin ang hakbang para
takdang-aralin at remediation mga Dyip” at sagutan ang mga mga Dyip” at sagutan ang mga mabisang makapag-aral ng leksiyon mabisang makapag-aral ng leksiyon mabisang makapag-aral ng
tanong sa Hiyas sa Pagbasa 5 pp. tanong sa Hiyas sa Pagbasa 5 pp. sa bahay. Isulat sa kuwaderno ang sa bahay. Isulat sa kuwaderno ang leksiyon sa bahay. Isulat sa
102-105. Isulat ang sagot sa 102-105. Isulat ang sagot sa inyong kasagutan. inyong kasagutan. kuwaderno ang inyong kasagutan.
kuwaderno. kuwaderno.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?
63
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Setyembre 5-9, 2016 Markahan

I. LAYUNIN Nagagamit nang wasto ang mga pandiwa ayon sa panahunan sa pagsasalaysay tungkol sa kasaysayan.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang
at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa pagpapahalaga at ksanayan sa
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng pagsali sa usapan panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng
pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan, at talakayan, paghiram sa aklatan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng tula at paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula
kuwento kuwento kuwento at kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Hiyas sa Wika 5 pp. 82-87 Hiyas sa Wika 5 pp. 82-87 Hiyas sa Pagbasa 5 pp. 42 F5PB-IIe-17 F5PB-IIe-17
Pag-unlad as Wika at Pagbasa 5 Pag-unlad as Wika at Pagbasa 5 Ugnayan Wika at Pagbasa 5 pp.40 F5EP-IIei-6 F5EP-IIei-6
pp.79-81 pp.79-81 Binhi Wika at Pagbasa 5 p. 178
F5PN-IIe-3.1 F5PN-IIe-3.1
64
D. Iba pang Kagamitang Panturo Dayalogo Dayalogo Tarpapel Tarpapel Tarpapel
Tarpapel Tarpapel Larawan larawan larawan
larawan larawan Manila paper plaskard plaskard
plaskard
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagsunod sa panuto na may 3-5 Pagsunod sa panuto na may 3-5 Kahunan ang pandiwang angkop sa Tukuyin ang mga larawan. Tukuyin ang mga larawan.
at/o pagsisimula ng bagong hakbang. hakbang. panahunang ipinahihiwatig sa Pagsamahin ang mabubuong salita Pagsamahin ang mabubuong
aralin pangungusap. upang maging tambalang salita. salita upang maging tambalang
(Diniligan, Dinidiligan, Didiligan) ng salita.
babae ang mga halaman bukas nang
umaga.
Ang sanggol ay (umiyak, umiiyak,

iiyak) tuwing siya’y basa.
(Tumawa, Tumatawa, Tatawa) siya

matapos niyang mabasa ang liham
mo.
(Kadarating, Darating, Dumarating)

pa lamang ni Willie sa bahay,
sinusundo na siya ng isa pang
kaibigan.
(Nagbibihis, Kakabihis, Magbihis) ka

na at baka ka maleyt sa kasal ng
pamangkin mo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nagagamit nang wasto ang mga Nagagamit nang wasto ang mga Nabibigyang-kahulugan ang Nahuhulaan ang maaaring mangyari Nahuhulaan ang maaaring
pandiwa ayon sa panahunan sa pandiwa ayon sa panahunan sa tambalang salita sa teksto gamit ang dating mangyari sa teksto gamit ang
pagsasalaysay tungkol sa pagsasalaysay tungkol sa karanasan/kaalaman dating karanasan/kaalaman
kasaysayan. kasaysayan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa (Ipakita na larawanngMonumento ni (Ipakita na larawanngMonumento Pagbasa ng pangungusap. Paano natin maililigtas ang ating Paano natin maililigtas ang ating
bagong aralin Bonifacio, Liwasang Bonifacio ni Bonifacio, Liwasang Bonifacio mundo sa tuluyang pagkasira? mundo sa tuluyang pagkasira?
OblationsaPamantasanng Pilipinas) OblationsaPamantasanng Pilipinas)
Kilala ninyo ba ang gumawa ng mga Kilala ninyo ba ang gumawa ng mga
sumusunod na iskultura? sumusunod na iskultura?
65
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang Basahin Mo. Ipabasa ang Basahin Mo. Ipabasa ang Basahin Mo Ipabasa ang basahin mo. Ipabasa ang basahin mo.
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Papaano nakapag-aral sa Estados Papaano nakapag-aral sa Estados 1. Saang larangan nabibilang ang Sagutin ang mga sumusunod na Sagutin ang mga sumusunod na
at paglalahad ng bagong kasanayan Unidos si Guillermo Tolentino? Unidos si Guillermo Tolentino? mga “bidang” binanggit sa akda? tanong: tanong:
#2 Bakit siya tinawag na “Prinsipe ng Bakit siya tinawag na “Prinsipe ng Bakit?
mga Manlililok na Pilipino?” mga Manlililok na Pilipino?” 2. Ano-nong mga katangian ng mga Ano ang iyong napapansin sa lagay Ano ang iyong napapansin sa
bida sa kuwento ang maaaring ng panahon? Kanino kaya dapat isisi lagay ng panahon? Kanino kaya
Ngayon, alam mo na kung bakit Ngayon, alam mo na kung bakit tularan ng isang bata? ang pagbabago nito? dapat isisi ang pagbabago nito?
tinawag na “Prinsipe ng mga tinawag na “Prinsipe ng mga 3. Sino sa mga miyembro ng inyong Bakit nagkakaroon ng red tide? Bakit nagkakaroon ng red tide?
Manlililok na Pilipino” si Guillermo Manlililok na Pilipino” si Guillermo pamilya o angkan ang itinuturing Anu-ano ang nagiging bunga ng Anu-ano ang nagiging bunga ng
Tolentino. May ilan pa akong Tolentino. May ilan pa akong mong “bida” at iyong hinahangaan? polusyon sa hangin? polusyon sa hangin?
katanungan sa iyo. Masasagot mo katanungan sa iyo. Masasagot mo 4. Ano-anong mga katangian ng mga Ano ang dahilan at unti-unting Ano ang dahilan at unti-unting
kaya? kaya? “bida” sa kuwento ang maaaring nakakalbo ang mga gubat? nakakalbo ang mga gubat?
Nang nasa Estados Unidos na si Nang nasa Estados Unidos na si pamarisan ng isang bata para Papaano napipigil ng mga tanim at Papaano napipigil ng mga tanim
Guillermo Tolentino, paano siya Guillermo Tolentino, paano siya makatulong siya sa pagbubuklod ng punung-kahoy ang pagguho ng at punung-kahoy ang pagguho ng
nakapag-aral sa Beaux Arts nakapag-aral sa Beaux Arts mga miyembro ng kaniyang pamilya? mga lupa? mga lupa?
Institute? Institute?
Pagkatapos niyang makapag-aral sa Pagkatapos niyang makapag-aral sa Ano ang tawag sa mga salitang Ano ang maaring mangyari kung Ano ang maaring mangyari kung
Estados Unidos, ano ang ginawa Estados Unidos, ano ang ginawa binigyan ng kahulugan sa bawat wala tayong gagawin upang iligtas wala tayong gagawin upang iligtas
niya? niya? kahon? Matutukoy mo ba ang ang mundo sa tuluyang pagkasira? ang mundo sa tuluyang
kaibahan ng salita sa kahon A sa Ano ang dapat natin gawin upang pagkasira?
Inirekomenda siya ng Pangulong Inirekomenda siya ng Pangulong salita sa kahon B? mapigiglan ito? Ano ang dapat natin gawin upang
Wilson sa isang milyonaryong Wilson sa isang milyonaryong mapigiglan ito?
Ang salitang binigyang-kahulugan sa
Amerikano, si Bernard Baruch na Amerikano, si Bernard Baruch na
bawat kahon ay tinatawag na
siyang tumustos sa kaniyang pag- siyang tumustos sa kaniyang pag- tambalang salita. Ang tambalang
aaral sa Beaux Arts Institute. aaral sa Beaux Arts Institute. salita ay binubuo ng dalawang
magkaibang salita na pinag-isa. May
Bumalik siya sa Pilipinas atnagtayo Bumalik siya sa Pilipinas atnagtayo mga tambalang salita na
siya ng studio pagkatapos niyang siya ng studio pagkatapos niyang pinagdurugtong ng gitling (–) at
makapag-aralsa Estados Unidos. makapag-aralsa Estados Unidos. mayroon din namang hindi
ginigitlingan.
Pansinin ang mga salitang may Pansinin ang mga salitang may
salungguhit sa pangungusap.. salungguhit sa pangungusap..
Ano-ano ang mga salita? Ano-ano ang mga salita?
Ang mga ito ay nagsasaad ng Ang mga ito ay nagsasaad ng
aspekto o panahunan ng pandiwa. aspekto o panahunan ng pandiwa.
Nagbabago ang anyo ng pandiwa Nagbabago ang anyo ng pandiwa
ayon sa aspekto nito. May mga ayon sa aspekto nito. May mga
tuntuning dapat sundin sa tuntuning dapat sundin sa
66
pagbabago ng anyo ng pandiwa. pagbabago ng anyo ng pandiwa.
F. Paglinang sa Kabihasan Ipagawa ang Pagyamanin Mo. Ipagawa ang Pagyamanin Mo. Ipagawa ang Pagyamanin Mo Ibigay ang activity sheet sa lider ng Ibigay ang activity sheet sa lider
(Tungo sa Formative Assessment) Subaybayan ang mga bata sa Subaybayan ang mga bata sa Pangkatin ang mga mag-aaral sa pangkat. ng pangkat.
pagsasagot ng Gawin Ninyo at pagsasagot ng Gawin Ninyo at tatlong pangkat. Magtalaga ng lider Ipagawa ang Pagyamanin Mo. Ipagawa ang Pagyamanin Mo.
Gawin Mo Gawin Mo na mag-uulat. Sa pangkatang gawain subaybayan Sa pangkatang gawain
Bigyan ng panahon ang mga mag- ang mga bata sa pagsasagot. subaybayan ang mga bata sa
aaral sa kanilang gawain. Bigyan ng panahon ang pag-uulat ng pagsasagot.
sagot. Bigyan ng panahon ang pag-uulat
ng sagot.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang pandiwa? Ano ang pandiwa? Pasagutan sa mga mag-aaral ang Pasagutan sa mga mag-aaral ang Pasagutan sa mga mag-aaral ang
araw na buhay Ano ang tatlong aspekto ng Ano ang tatlong aspekto ng Isapuso Mo Isapuso Mo Isapuso Mo
pandiwa? pandiwa?
H. Paglalahat ng Arallin Ipagawa ang Isapuso Mo Ipagawa ang Isapuso Mo Gabayan ang mga bata sa pagbibigay Gabayan ang mga bata sa pagbuo Gabayan ang mga bata sa pagbuo
ng paglalahat. ng paglalahat. ng paglalahat.
Ano ang tambalang salita? Paano kayo makapagbibigay ng Paano kayo makapagbibigay ng
Paano binibigyan kahulugan ang mga hinuha sa isang pangyayari? hinuha sa isang pangyayari?
tambalang salita?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang Isulat Mo Sagutan ang Isulat Mo Sagutan ang Isulat Mo Sagutan ang Isulat Mo Sagutan ang Isulat Mo
J. Karagdagang gawain para sa Banghayin ang mga pawatas sa Banghayin ang mga pawatas sa Tukuyin kung literal o matalinghaga Ibigay ang bunga ng mga Ibigay ang bunga ng mga
takdang-aralin at remediation tatlong aspekto ng pandiwa. tatlong aspekto ng pandiwa. ang salita ang tambalang salitang sumusunod. sumusunod.
may salungguhit sa bawat bilang.
Ibigay na rin ang kahulugan ng mga
ito.
1. Ang bahay-kubo namin ay talaga
namang masarap tirhan lalo na kung
tag-init.
2. Ang bahaghari ay waring nakangiti

sa akin at nagbibigay-saya.
3. Marami ang nagtataingang-
kawali sa tuwing ayaw nilang
marinig ang katotohanan.
4.Tuwing Pasko ay pumupunta sila

sa bahay-ampunan bisitahin at
67
bigyan ng kasiyahan ang mga ulila.
5. Ibig niya talaga ang makahanap ng

isang hanapbuhay upang
matustusan ang pag-aaral ng
kapatid.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?
68
(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN
Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng pamayanang kinabibilangan F5WG-IIfg-4.2
kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
E. Sanggunian

Mag-aaral
69
3. Mga pahina sa Teksbuk Hiyas sa Wika 5, pahina 105-111 F5PB-IIf-1.13, F5EP-IIadf-10 https://prezi.com/ho5hqqnz0ds8/ https://prezi.com/ho5hqqnz0ds8/
F5PS-IIf-12.12 Kamalayan, Wika at Pagbasa Work pagsasalaysay-o-naratibo/ pagsasalaysay-o-naratibo/
Texts, pahina 186-187, 168-169 Bagong Filipino sa Salita at Gawa 5, Bagong Filipino sa Salita at Gawa
Bagong Likha Wika at Pagbasa, pp. 92-9 5, pp. 92-9
pahina 240-245 Hiyas sa Pagbasa 5 – Binagong Hiyas sa Pagbasa 5 – Binagong
F5WG-IIfg-4.2, F5PT-IIf-1.13 Edisyon Edisyon
F5PN-Ic-g-7, F5PT-Ic-1.15 F5PN-Ic-g-7, F5PT-Ic-1.15

F. Iba pang Kagamitang Panturo Kwento Kwento, mga larawan, real objects Journal, Larawan kwento, larawan, metacards kwento, larawan, metacards
Larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Anu-ano ang mga pangkalahatang Ano-ano ang mga pananalitang Paano mas madaling maglarawan ng Pag-tsek ng takdang aralin na Pag-tsek ng takdang aralin na
at/o pagsisimula ng bagong sanggunian? ginagamit sa pagsasabi ng isang isang bagay? inihanda ng mga bata inihanda ng mga bata
aralin ideya?
Ano ang kahalagahan na malaman
mo ang pagkakaiba-iba ng mga ito?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nagagamit ang magagalang na Paggamit ng Pang-uri sa Naitatala ang mga impormasyon Nakasusulat ng isang pagsasalaysay. Nakasusulat ng isang
pananalita sa pagsasabi ng ideya sa Paglalarawan sa Pamayanang mula sa binasang teksto. pagsasalaysay.
isang isyu. Kinabibilangan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga Ipakita ang larawang nasa Tuklasin Magpakita ng isang sample ng Ipapanood ang youtube video na ito. Ipapanood ang youtube video na
bagong aralin pangungusap. Mo sa mga bata. Tanungin kung journal. Maaring gumamit ng Ipaalala ang mga dapat at di-dapat ito. Ipaalala ang mga dapat at di-
Opo. Natapos ko na po ang aking ano-ano ang kanilang nakikita.Isulat larawan o tunay na talaarawan. gawin sa panonood. Sabihin din sa dapat gawin sa panonood. Sabihin
gawain. sa pisara ang mga ito. mga bata na maari nilang isulat sa din sa mga bata na maari nilang
Salamat po sa pagtulong ninyo sa kanilang kuwaderno ang mga isulat sa kanilang kuwaderno ang
akin. importanteng salita na kanilang mga importanteng salita na
makikita at maririnig. kanilang makikita at maririnig.
Mga tanong:
Anong mabuting ugali ang Itanong: Itanong:
ipinapakita sa mga Tungkol saan ang bidyong Tungkol saan ang bidyong
pangungusap na ito? napanood? napanood?
Paano maipakikita ang pagiging Sa iyong palagay, bakit nagkaroon ng Sa iyong palagay, bakit nagkaroon
magalang? isang documentary film si Manny ng isang documentary film si
Pacquiao? Manny Pacquiao?
70
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkating ang klase sa limang Bumuo ang bawat isa ng limang Ang journal ay isang mahalagang Itanong: Itanong:
at paglalahad ng bagong kasanayan grupo. Ipakita nila kung paano ang mag-aaral sa isang grupo. Magsulat bagay na dapat nating ingatan. Ito ay Ano ang pangarap mo sa buhay? Ano ang pangarap mo sa buhay?
#1 pagiging magalang sa pakikipagusap ng mga pagdiriwang sa inyong isang tahimik na kasama, repository
sa mga nakatatanda. pamayanan at kung papaano ito ng mga lihim at karanasa, isang Ano ang mga dapat mong gawin Ano ang mga dapat mong gawin
isinasagawa.Pagkatapos ay instrumenting ginagamit sa pag-iisa upang matamo mo ang iyong upang matamo mo ang iyong
Pangkat 1 : Dula-dulaan ipaliwanag ang kanilang mga naging upang usisain o kausapin ang sarili. pangarap? pangarap?
Pangkat 2 : Kanta sagot.
Pangkat 3 : Tula Mayroon ka bang idolo na gusto Mayroon ka bang idolo na gusto
Pangkat 4 : Sabayang Bigkas mong tularan? mong tularan?
Pangkat 5 : Mime (Pag-arte ng
walang anumang tunog) Sino siya at bakit? Sino siya at bakit?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Maraming paraan ng pagpapakita ng Ipabasa ang kuwento na nasa Ipabasa ang Basahin Mo. Ipabasa ang Basahin Mo. Ipabasa ang Basahin Mo.
at paglalahad ng bagong kasanayan paggalang. Ito ay ginagamit sa iba’t Basahin Mo. Ipapansinin ang mga
#2 ibang pagkakataon tulad ng pagbati, salitang naglalarawan sa mga Itanong sa mga bata: Itanong sa mga bata:
pagtatanong, paghingi ng pahintulot, katangian ng mga pangngalan at Bakit sa palagay mo ay natamo ni Bakit sa palagay mo ay natamo ni
at iba pa. panghalip. Manny Paquiao ang mga Manny Paquiao ang mga
karangalang kaniyang nakamit? karangalang kaniyang nakamit?
Siya ba ay karapat-dapat tawaging Siya ba ay karapat-dapat tawaging

Bayani ng mga Pilipino? Bakit? Bayani ng mga Pilipino? Bakit?
F. Paglinang sa Kabihasan Ipagawa ang Pagyamanin Natin. Ipagawa ang Gawin Natin. Ipagawa ang Pagyamanin Natin. Sining ng Pagsasalaysay Sining ng Pagsasalaysay
(Tungo sa Formative Assessment) Ibatay ang iskor ng grupo sa rubrik. (Gabayan ang mga bata sa pagsagot)
Pagsasalaysay Pagsasalaysay
Sunod na pasagutan ang Isaisip Mo.
Ito ay nagsasaad ng mga pangyayari Ito ay nagsasaad ng mga
o karanasang magkaugnay. katulad pangyayari o karanasang
ito ng pagkukwento ng mga kawil- magkaugnay. katulad ito ng
kawil na pangyayari, pasulat man o pagkukwento ng mga kawil-kawil
pasalita. Itinuturing ito na na pangyayari, pasulat man o
pinakamasining,pinakatanyag at pasalita. Itinuturing ito na
tampok na paraan ng pagpapahayag. pinakamasining,pinakatanyag at
Ito rin ang sinasabing tampok na paraan ng
pinakamatandang uring pagpapahayag. Ito rin ang
pagpapahayag sapagkat dito sinasabing pinakamatandang
71
nagsimula ang alamat; epiko at mga uring pagpapahayag sapagkat dito
kwentong bayan. nagsimula ang alamat; epiko at
. mga kwentong bayan.
Katangiang Dapat Taglayin ng .
Salaysay Katangiang Dapat Taglayin ng
Salaysay
1. Ang pamagat ay maikli, orihinal,
kapana-panabik at napapanahon 1. Ang pamagat ay maikli, orihinal,
2. Mahalaga ang paksa o diwa kapana-panabik at napapanahon
3. Maayos at di - maligoy ang 2. Mahalaga ang paksa o diwa
pagkakasunud-sunod ng mga 3. Maayos at di - maligoy ang
pangyayari pagkakasunud-sunod ng mga
4. Kaakit-akit na simula, kasiya- pangyayari
siyang wakas. 4. Kaakit-akit na simula, kasiya-
siyang wakas.
Pagkatapos, sagutan ang
Pagyamanin Natin. Pagkatapos, sagutan ang
Pagyamanin Natin.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sagutan ang Isapuso Mo Sagutan ang Isapuso Mo. Sagutan ang Isapuso Mo. Sagutan ang Isapuso Mo Sagutan ang Isapuso Mo
araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin Sa anong paraan maipapakita ang Ano ang pang-uring panlarawan? Itanong: Ano ang pagsasalaysay? Ano ang pagsasalaysay?
pagiging magalang? Magbigay ng mga pangungusap ng Ano ang kahalagahan ng Anu-ano ang mga katangiang dapat Anu-ano ang mga katangiang
pang-uring panlarawan. pagkakaroon ng isang journal? taglayin ng isang salaysay? dapat taglayin ng isang salaysay?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang Isulat Mo Sagutan ang Isulat Mo. Sagutan ang Isulat Mo. Sagutan ang Isulat Mo. Humanap ng Sagutan ang Isulat Mo. Humanap
isang babasahin o kwento na maaari ng isang babasahin o kwento na
mong ipabasa sa mga mag-aaral maaari mong ipabasa sa mga mag-
upang kanilang maisulat ng aaral upang kanilang maisulat ng
pasalaysay. pasalaysay.
J. Karagdagang gawain para sa Magdala ng larawang ng iyong Gumawa ng 5 pangungusap gamit Magbasa ng isang kwentong nais Magbasa ng isang paborito mong Magbasa ng isang paborito mong
takdang-aralin at remediation pamayanang kinabibilangan. ang pang-uring panlarawan na ang mo. Isulat ang mga mahahalagang babasahin. Pagkatapos, isulat mo ng babasahin. Pagkatapos, isulat mo
paksa ay tungkol sa iyong pamilya. impormasyon mula rito. Maghanda pasalaysay ang ng pasalaysay ang
sa pagrereport sa klase bukas. kwentong iyon. Isulat sa iyong kwentong iyon. Isulat sa iyong
kwaderno. kwaderno.
IV. Mga Tala
72
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Napakinggang Kwento
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang Naipamamalas ang
at ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa pagpapahalaga at pagpapahalaga at ksanayan sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t ksanayan sa paggamit paggamit ng wika sa
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
komunikasyon at ibang uri ng panitikan
pagbasa ng iba’t ibang
73
uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang Napahahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng pagsali sa usapan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan wika at panitikan sa panitikan sa pamamagitan ng
pagsali sa usapan at talakayan, at talakayan, paghiram sa aklatan, at talakayan, paghiram sa aklatan, pamamagitan ng pagsali pagsali sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento kuwento paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng tula
kuwento pagkukuwento, at kuwento
pagsulat ng tula at
kuwento
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) angkop at wasto at wasto at wasto nakatutugon nang angkop at wasto
angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PN-III-4 F5PS-IIdf-3.1 F5PS-IIdf-3.1 F5PS-IIdf-3.1 F5WG-III-4.4
Pag-unlad Sa Wika at Pagbasa
p.107

III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Sino ang makapagbibigay ng Ano ang nakalipas nating aralin? Ano ang nakalipas nating aralin? Ano ang nakalipas Pagbabalik-aral sa nakalipas na
at/o pagsisimula ng bagong nakalipas nating aralin? nating aralin? araln
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Naisasalaysay ang mga Naisasalaysay ang mga Naisasalaysay ang mga Nagagamit ang pang-uri sa
Napakinggang Kwento pangyayaringnaobserbahan sa paligid. pangyayaringnaobserbahan sa paligid. pangyayaringnaobserba paglalarawan ng mga hayop na
han sa paligid. exotic
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sino sa inyo ang makakapagkwento Tumawag ng isang mag-aaral upang Tumawag ng isang mag-aaral upang Tumawag ng isang mag- Hayaang magbigay ng iba’t-ibang
bagong aralin ng sariling karanasan? magsalaysay ng mga pangyayari na magsalaysay ng mga pangyayari na aaral upang uri ng hayop ang mga bata at
naobserbahan n’ya sa kanyang paligid. naobserbahan n’ya sa kanyang paligid. magsalaysay ng mga ipalarawan ito sa kanila.
pangyayari na
naobserbahan n’ya sa
74
kanyang paligid.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ilalahad ng guro ang isang kwento. Ipabasa sa mga bata ang awit na” Ipabasa sa mga bata ang awit na” Ipabasa sa mga bata Ipakita sa mga bata ang larawan
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipabasa ito sa isang mag-aral . Kapaligiran” sa Basahin Mo. Kapaligiran” sa Basahin Mo. ang awit na” ng ibat ibang uri ng hayop.
#1 Kapaligiran” sa Basahin o
Mo.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang karanasan sa Talakayin ang awit sa pamamagitan ng Talakayin ang awit sa pamamagitan ng Talakayin ang awit sa A tanong: Sino sa inyo ang
at paglalahad ng bagong kasanayan pamamagitan ng pagsagot sa mga pagsagot sa mga tanong. pagsagot sa mga tanong. pamamagitan ng nakapunta na sa Manila Zoo?
#2 tanong. pagsagot sa mga
tanong. on
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain. Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima Pangkatin ang mga Pangkatang Gawain. Bumuo ng 5
(Tungo sa Formative Assessment) (5) at hayaan silang magsalaysay ukol (5) at hayaan silang magsalaysay ukol mag-aaral sa lima (5) at grupo pumili ng isang exotic na
Pangkat 1- sa paaralan sa mga pangyayari na naobserbahan sa mga pangyayari na naobserbahan hayaan silang hayop at
Pangkat 2- sa simbahan nila sa kanilang paligid. nila sa kanilang paligid. magsalaysay ukol sa
Pangkat 3- sa pasyalan mga pangyayari na
Pangkat 4- sa sasakyan naobserbahan nila sa
kanilang paligid.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bumuo ng isang usapan ayon sa Ipagawa sa mga bata ang Gawain sa Ipagawa sa mga bata ang Gawain sa Ipagawa sa mga bata Ipagawa ang Gawain sa Isulat Mo
araw na buhay inyong karanasan. Iparinig ito sa Sulatin Mo. Sitwasyon Sulatin Mo. Sitwasyon ang Gawain sa Sulatin
klase. Mo. Sitwasyon
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang inyong natutuhan sa ating Maraming mga bagay ang Maraming mga bagay ang Maraming mga bagay Anong uri ng pang-uri ang
pinag-aralan ngayon? naoobserbahan natin sa ating naoobserbahan natin sa ating ang naoobserbahan ginagamit natin sa paglalarawan?
kapaligiran .At lahat tayo ay may kapaligiran .At lahat tayo ay may natin sa ating
kakayahan na unawain at isalaysay ang kakayahan na unawain at isalaysay ang kapaligiran .At lahat
mga ito. mga ito. tayo ay may kakayahan
na unawain at isalaysay
ang mga ito.
I. Pagtataya ng Aralin Pakinggan ang babasahin ng guro at Tingnan at suriin ang mga nasa Tingnan at suriin ang mga nasa Tingnan at suriin ang Ilarawan ang mga sumusunod na
iugnay ang inyong sariling larawan at isalaysay ang mga larawan at isalaysay ang mga mga nasa larawan at exotic na hayop gamit ang pang-
karanasan ayon sa inyong narinig. pangyayari na inyong naobserbahan. pangyayari na inyong naobserbahan. isalaysay ang mga uri.
Isulat ito sa isang buong papel. pangyayari na inyong
naobserbahan.
J. Karagdagang gawain para sa Magbasa ng isang kwento na may Magmasid sa inyong kapaligiran at Magmasid sa inyong kapaligiran at Magmasid sa inyong Magbigay ng limang halimbawa
takdang-aralin at remediation kaugnayan sa inyong sariling isulat kung ano ang inyong isulat kung ano ang inyong kapaligiran at isulat ng exotic na hayop.
karanasan. naobserbahan sa araw na ito. naobserbahan sa araw na ito. kung ano ang inyong
naobserbahan sa araw
na ito.
IV. Mga Tala
75
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Oktubre 3-7, 2016 Markahan

I. LAYUNIN
76
kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Misosa, HiyassaWika at Pagbasa 5 Misosa, HiyassaWika at Pagbasa 5 Hiyas sa Wika at Pagbasa 5, Hiyas sa Pagbasa Hiyas sa Pagbasa
F5WG-IIh-4.3 F5WG-IIh-4.3 F5PT-IIh-1.17, F5PB-IIh-10 F5EP-IIgh-2 F5EP-IIgh-2
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Lrmds for grade 5,

D. Iba pang Kagamitang Panturo Alamat- “ Ang Bundok ng Tsokolate” Alamat- “ Ang Bundok ng Tsokolate” Talata – Ang Patatas na
Masustansya, Ang Batang
Matulungin at Masunurin
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Balik-aralan ang pang-uri sa Balik-aralan ang pang-uri sa Magsulat ng inyong sariling Ano ang Bar Graph? Ano ang Bar Graph?
at/o pagsisimula ng bagong paglalarawan ng kilalang tao sa paglalarawan ng kilalang tao sa talaarawan at ibigay ang Saan ito ginagamit? Saan ito ginagamit?
aralin inyong pamayanan. inyong pamayanan. mahahalagang pangyayari. Ano ang ipinakikita ng Bar Graph? Ano ang ipinakikita ng Bar Graph?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nagagamit ang pang-uri sa Nagagamit ang pang-uri sa Naibibigay ang kahulugan ng salitang Nabibigyang kahulugan ang Mapa. Nabibigyang kahulugan ang Mapa.
paglalarawan ng magagandang paglalarawan ng magagandang pamilyar at di- pamilyar sa
tanawin sa pamayanan. tanawin sa pamayanan. pamamagitan ng kayarian nito.
Naibibigay ang paksa ng isang talata.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sabihin: Anong mga magagandang Sabihin: Anong mga magagandang Isulat sa loob ng bilog ang titik ng Buuin sa pisara ang larawan ng Buuin sa pisara ang larawan ng
bagong aralin tanawin ang makikita sa inyong tanawin ang makikita sa inyong salitang binigyang kahulugan sa mapa ng Pitong Lawa ng Lungsod ng mapa ng Pitong Lawa ng Lungsod
pamayanan? pamayanan? pangungusap. Isagawa ang Tuklasin San Pablo,Laguna. ng San Pablo,Laguna.
Ilarawan ang mga ito. Ilarawan ang mga ito. Mo. Isagawa ang Tuklasin Mo. Isagawa ang Tuklasin Mo.
Sumulat ng pangungusap na Sumulat ng pangungusap na
77
naglalarawan sa mga magagandang naglalarawan sa mga magagandang
tanawin sa inyong lugar o tanawin sa inyong lugar o
pamayanan. Gawin ang Tuklasin Mo. pamayanan. Gawin ang Tuklasin Mo.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang isang maikling alamat. Ipabasa ang isang maikling alamat. Basahin mabuti ang isang talata. Basahin ang maikling sanaysay ukol Basahin ang maikling sanaysay
at paglalahad ng bagong kasanayan “Alamat ng Bundok ng Tsokolate” “Alamat ng Bundok ng Tsokolate” “ Ang Patatas na Masustansya” dito. ukol dito.
#1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong: Itanong: 1. Ano ang pamagat ng talata? 1. Saan matatagpuan ang pitong 1. Saan matatagpuan ang pitong
at paglalahad ng bagong kasanayan 1. Ano ang pamagat ng maikling 1. Ano ang pamagat ng maikling 2. Tungkol saan ang talata? lawa? lawa?
#2 alamat na inyong binasa? alamat na inyong binasa? 3. Ibigay ang paksang talata binasa. 2. Anu-ano ang tawag sa pitong 2. Anu-ano ang tawag sa pitong
2. Saan matatagpuan ang bundok ng 2. Saan matatagpuan ang bundok ng lawa? lawa?
mga tsokolate? mga tsokolate? 3. Anu-ano ang mga kaalaman na 3. Anu-ano ang mga kaalaman na
3. Paano/saan nagsimula ang 3. Paano/saan nagsimula ang nakuha nila sa kanilang fieldtrip? nakuha nila sa kanilang fieldtrip?
pagkakaroon ng bundok ng mga pagkakaroon ng bundok ng mga
tsokolate? tsokolate?
4. Ilarawan ang kagandahan taglay 4. Ilarawan ang kagandahan taglay
ng tsokolate hills.. ng tsokolate hills..
F. Paglinang sa Kabihasan Panuto: Bilugan ang salitang Panuto: Bilugan ang salitang Ibigay ang kahulugan ng bawat Gumuhit ng mapa ng inyong Gumuhit ng mapa ng inyong
(Tungo sa Formative Assessment) panglarawan na ginagamit sa panglarawan na ginagamit sa salita. Ilagay sa patlang ang P kung pamayanan. pamayanan.
pangungusap. Lagyan ng star sa pangungusap. Lagyan ng star sa Payak ang salita, M kung Maylapi, I
patlang kung pang-uri at bilog patlang kung pang-uri at bilog kung Inuulit at T naman kung
naman kung hindi. Gawin ang naman kung hindi. Gawin ang Tambalan. Gawin ang Pagyamanin
Pagyamanin Mo. Pagyamanin Mo. Mo.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Panuto: Basahin mabuti ang Panuto: Basahin mabuti ang Ibigay ang kahulugan ng mga Kumuha ng mapa ng Pilipinas. Iguhit Kumuha ng mapa ng Pilipinas.
araw na buhay pangungusap. Punan ng angkop na pangungusap. Punan ng angkop na salitang pamilyar at di pamilyar. sa kwaderno ang rehiyon na Iguhit sa kwaderno ang rehiyon na
pang-uri ang patlang para mabuo pang-uri ang patlang para mabuo Ibigay ang kayarian nito. Gawin ang kinabibilangan mo. kinabibilangan mo.
ang pangungusap. Isagawa ang ang pangungusap. Isagawa ang Isapuso Mo.
Isapuso Mo. Isapuso Mo.
H. Paglalahat ng Arallin Ang pang uri ay maaring Ang pang uri ay maaring Paano na ibibigay ang paksa ng isang Ang mapa ay ang paglalarawan Ang mapa ay ang paglalarawan
maglarawan sa katangian, hitsura o maglarawan sa katangian, hitsura o talata? Ang paksa ay sentro o ng kalawakan gamit ang mga ng kalawakan gamit ang mga
anyo, kulay, lasa, amoy,tunog, anyo, kulay, lasa, amoy,tunog, pangunahing tema/pokus. simbulo at pinapahiwatig ang simbulo at pinapahiwatig ang
kayarian at hugis ng pangalan at kayarian at hugis ng pangalan at Ano ang ibat-ibang klase ng kayarian kaugnayan ng bawat bagay, rehiyon kaugnayan ng bawat bagay,
panghalip.Ang uring itong pang- uri panghalip.Ang uring itong pang- uri ng salita? at temang nasasaad na kalawakan rehiyon at temang nasasaad na
tinatawag na tinatawag na Apat nakayarian ng salita: Payak- kalawakan
Pang-uringPanlarawan. Pang-uringPanlarawan. salitang ugat lamang, Inuulit- inuulit
ang kabuuan nito o ang isa o higit
pang pantig nito, Maylapi- binubuo
ng salitang ugat at isa o higit pang
78
panlapi, at Tambalan- dalawang
salitang pinagsasama para makabuo
ng isang salita.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Sumulat ng mga Panuto: Sumulat ng mga Panuto: Kopyahin ang isang talata. Sagutin ang mga sumusunod na Sagutin ang mga sumusunod na
pangungusap gamit ang mga pang- pangungusap gamit ang mga pang- Ibigay ang paksa nito. tanong. tanong.
uri upang ilarawan ang mga uri upang ilarawan ang mga “ Ang Batang matulungin at 1. Ano ang mapa? 2. Ano ang mapa?
magagandang tanawin sa ating magagandang tanawin sa ating masunurin”. 2-4.Magbigay ng gamit ng 2-4.Magbigay ng gamit ng
bansa. Gawin ang Isulat Mo. bansa. Gawin ang Isulat Mo. mapa? mapa?
5. Magbigay ng halimbawa ng mapa 5. Magbigay ng halimbawa ng
mapa
J. Karagdagang gawain para sa Magbasa ng mga kwento tungkol sa Magbasa ng mga kwento tungkol sa Magsulat ng isang maikling talata. Magdikit o gumawa ng larawan ng Magdikit o gumawa ng larawan ng
takdang-aralin at remediation mga magagandang tanawin na mga magagandang tanawin na Ibigay ang paksa na nilalaman nito. inyong pamayanan sa iyong inyong pamayanan sa iyong
matatagpuan sa ating bansa. matatagpuan sa ating bansa. kwaderno. kwaderno.
Ilarawan ang mga ito gamit ang Ilarawan ang mga ito gamit ang
pang-uri. pang-uri.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?
79
(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN
kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PN-III-4 F5PN-III-4 F5PS-IIdf-3.1 F5PS-IIdf-3.1 F5PS-IIdf-3.1

80
B. Iba pang Kagamitang Panturo Kwento, tsart Kwento, tsart Mga larawan Mga larawan Mga larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Sino ang makapagbibigay ng Sino ang makapagbibigay ng Ano ang nakalipas nating aralin? Ano ang nakalipas nating aralin? Ano ang nakalipas nating aralin?
at/o pagsisimula ng bagong nakalipas nating aralin? nakalipas nating aralin?
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Naisasalaysay ang mga pangyayaring Naisasalaysay ang mga pangyayaring Naisasalaysay ang mga
Napakinggang Kwento Napakinggang Kwento naobserbahan sa paligid. naobserbahan sa paligid. pangyayaring
naobserbahan sa paligid.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sino sa inyo ang makakapagkwento Sino sa inyo ang makakapagkwento Itanong: Sino sa inyo ang Itanong: Sino sa inyo ang Itanong: Sino sa inyo ang
bagong aralin ng sariling karanasan? ng sariling karanasan? makapagsasalaysay ng mga makapagsasalaysay ng mga makapagsasalaysay ng mga
pangyayaring naobserbahan ninyo pangyayaring naobserbahan ninyo pangyayaring naobserbahan ninyo
sa inyong paligid? sa inyong paligid? sa inyong paligid?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ilalahad ng guro ang isang kwento. Ilalahad ng guro ang isang kwento. Ipabasa sa mga bata ang awit na” Ipabasa sa mga bata ang awit na” Ipabasa sa mga bata ang awit na”
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipabasa ito sa isang mag-aral . Ipabasa ito sa isang mag-aral . Kapaligiran” sa Basahin Mo. Kapaligiran” sa Basahin Mo. Kapaligiran” sa Basahin Mo.
#1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang karanasan sa Talakayin ang karanasan sa Talakayin ang awit sa pamamagitan Talakayin ang awit sa pamamagitan Talakayin ang awit sa
at paglalahad ng bagong kasanayan pamamagitan ng pagsagot sa mga pamamagitan ng pagsagot sa mga ng pagsagot sa mga tanong. ng pagsagot sa mga tanong. pamamagitan ng pagsagot sa mga
#2 tanong. tanong. tanong.
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain. Pangkatang Gawain. Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima Pangkatin ang mga mag-aaral sa Pangkatin ang mga mag-aaral sa
(Tungo sa Formative Assessment) (5) at hayaan silang magsalaysay lima (5) at hayaan silang lima (5) at hayaan silang
Pangkat 1- sa paaralan Pangkat 1- sa paaralan ukol sa mga pangyayari na magsalaysay ukol sa mga pangyayari magsalaysay ukol sa mga
Pangkat 2- sa simbahan Pangkat 2- sa simbahan naobserbahan nila sa kanilang na naobserbahan nila sa kanilang pangyayari na naobserbahan nila
Pangkat 3- sa pasyalan Pangkat 3- sa pasyalan paligid. paligid. sa kanilang paligid.
Pangkat 4- sa sasakyan Pangkat 4- sa sasakyan
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bumuo ng isang usapan ayon sa Bumuo ng isang usapan ayon sa Ipagawa sa mga bata ang Gawain sa Ipagawa sa mga bata ang Gawain sa Ipagawa sa mga bata ang Gawain
araw na buhay inyong karanasan. Iparinig ito sa inyong karanasan. Iparinig ito sa Sulatin Mo. Sitwasyon. Sulatin Mo. Sitwasyon. sa Sulatin Mo. Sitwasyon.
klase. klase.
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang inyong natutuhan sa ating Ano ang inyong natutuhan sa ating Maraming mga bagay ang Maraming mga bagay ang Maraming mga bagay ang
pinag-aralan ngayon? pinag-aralan ngayon? naoobserbahan natin sa ating naoobserbahan natin sa ating naoobserbahan natin sa ating
kapaligiran .At lahat tayo ay may kapaligiran .At lahat tayo ay may kapaligiran .At lahat tayo ay may
kakayahan na unawain at isalaysay kakayahan na unawain at isalaysay kakayahan na unawain at
81
ang mga ito ang mga ito isalaysay ang mga ito
I. Pagtataya ng Aralin Pakinggan ang babasahin ng guro at Pakinggan ang babasahin ng guro at Tingnan at suriin ang mga nasa Tingnan at suriin ang mga nasa Tingnan at suriin ang mga nasa
iugnay ang inyong sariling karanasan iugnay ang inyong sariling karanasan larawan at isalaysay ang mga larawan at isalaysay ang mga larawan at isalaysay ang mga
ayon sa inyong narinig. Isulat ito sa ayon sa inyong narinig. Isulat ito sa pangyayari na inyong naobserbahan. pangyayari na inyong naobserbahan. pangyayari na inyong
isang buong papel. isang buong papel. naobserbahan.
J. Karagdagang gawain para sa Magbasa ng isang kwento na may Magbasa ng isang kwento na may Magmasid sa inyong kapaligiran at Magmasid sa inyong kapaligiran at Magmasid sa inyong kapaligiran at
takdang-aralin at remediation kaugnayan sa inyong sariling kaugnayan sa inyong sariling isulat kung ano ang inyong isulat kung ano ang inyong isulat kung ano ang inyong
karanasan. karanasan. naobserbahan sa araw na ito. naobserbahan sa araw na ito. naobserbahan sa araw na ito.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

82
(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nagagamit ang pang-uri sa paglalarawan ng mga makabagong kagamitan
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
at ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa pagpapahalaga at ksanayan sa pagpapahalaga at ksanayan sa pagpapahalaga at ksanayan sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri paggamit ng wika sa paggamit ng wika sa paggamit ng wika sa
ibang uri ng panitikan ng panitikan komunikasyon at pagbasa ng komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng
iba’t ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at panitikan sa Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng pamamagitan ng pagsali sa usapan at panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng
pagsali sa usapan at talakayan, talakayan, paghiram sa aklatan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula pagkukuwento, pagsulat ng tula pagkukuwento, pagsulat ng
kuwento at kuwento at kuwento tula at kuwento
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) angkop at wasto wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
2. Mga pahina sa Kagamitang F5PN-IIj-12, F5PN-IIj-12, F5PB-IIj-5.2, F5PB-IIj-5.2, F5 IIbj-11,

Pang-Mag-aaral Filipino Yaman ng Lahing Filipino Yaman ng Lahing Kayumanggi 5, Pluma 5 pah. 247, Pluma 5 pah. 247, Bagong Filipino 5 Sa Salita at
Kayumanggi 5, pah. 334, pah. 334, Bagong Filipino sa Salita at Gawa Bagong Filipino sa Salita at Gawa Gawa Pagbasa pah 116-117,
Sining ng Wika at Pagbasa 6 pah. Sining ng Wika at Pagbasa 6 pah. 145, Pagbasa pah.91 Wika Mo, Wika Pagbasa pah.91 Wika Mo, Wika 150-155,
145, Pluma 5 Wika at Pagbasa pah. 203-205 Mo pah. 83-85 Mo pah. 83-85 Bagong Filipino 6 pah. 74-75,
Pluma 5 Wika at Pagbasa pah. 203- Binhi 6 Pah. 328-329
205

D. Iba pang Kagamitang Panturo KM, kwaderno, bolpen KM, kwaderno, bolpen video ng awit na may Tatlong video ng awit na may Tatlong kwaderno, papel, bolpen
Bibe, larawan ng isang korona na Bibe, larawan ng isang korona na
83
pinagputol-putol, larawan ng pinagputol-putol, larawan ng
leon na may malubhang sakit, leon na may malubhang sakit,
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagwawasto ng takdang-aralin Pagwawasto ng takdang-aralin Pagwawasto ng takdang-aralin Pagwawasto ng takdang-aralin Pagwawasto ng takdang –aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakapagbibigay ng hinuha sa Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan Napagsusunud-sunod ang mga Napagsusunud-sunod ang mga Nakasusulat ng balangkas ng
kalalabasan ng mga pangyayari sa ng mga pangyayari sa napakinggang teksto pangyayari sa kwento sa pangyayari sa kwento sa binasang teksto sa anyong
napakinggang teksto pamamagitan ng pamatnubay na pamamagitan ng pamatnubay na pangungusap o paksa
tanong. tanong.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Kung ikaw ay isang hayop, ano ang Kung ikaw ay isang hayop, ano ang gusto Gamitin muli ang video ng tatlong Gamitin muli ang video ng tatlong Itanong: Alin ang nauna itlog o
bagong aralin gusto mo at bakit? Magbigay ng mo at bakit? Magbigay ng bibe. Idownload ang link na ito bibe. Idownload ang link na ito manok? Bakit ito ang iyong
ilang katanungan o pahayag na ilang katanungan o pahayag na maglalapit Itanong: Sino ang lider sa tatlong Itanong: Sino ang lider sa tatlong pinili? Anong
maglalapit sa sagot ng mga bata sa sa sagot ng mga bata sa bibe? bibe? kaisipan ang iyong
hayop na leon. Ano ba ang mga hayop na leon. Ano ba ang mga katangian Bilang isang lider, sa anong mga Bilang isang lider, sa anong mga pinagbatayan sa pagpili?
katangian ng isang leon? Isulat sa ng isang leon? Isulat sa gawain siya nanguna?(pagsabi ng gawain siya nanguna?(pagsabi ng Tanggapin ang anumang
pisara ang mga sagot ng bata. pisara ang mga sagot ng bata. kwak,kwak, kumendenkendeng) kwak,kwak, kumendenkendeng) isasagot ng bata. Palawakin ang
Sabihin: Ngayon ay babasa tayo ng Sabihin: Ngayon ay babasa tayo ng isang Palawakin pa ang usapan tungkol Palawakin pa ang usapan tungkol usapan
isang pabula tungkol sa leon. pabula tungkol sa leon. Ngunit sa mga tungkulin ng isang lider. sa mga tungkulin ng isang lider. upang malinawan sila sa
Ngunit bago natin ito basahin gawin muna natin =Ipagawa ang mag pagsasanay sa =Ipagawa ang mag pagsasanay sa pagpapasya nang tama.
bago natin ito basahin gawin muna ang Gawain sa Tuklasin Tuklasin Mo Tuklasin Mo
natin ang Gawain sa Tuklasin Mo sa KM
Mo sa KM Inaasahang sagot sa Tuklasin Mo 1.
Inaasahang sagot sa Tuklasin Mo 1. makalayo 2.malinaw 3. kasiya-siya
makalayo 2.malinaw 3. kasiya-siya 4. mapurol 5. nadugtungan
4. mapurol 5. nadugtungan
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong: Natatandaan ba ninyo ang Itanong: Natatandaan ba ninyo ang pabula Isagawa ang Basahin Mo Tawagin ang tatlong bata na Tawagin ang tatlong bata na
at paglalahad ng bagong pabula tungkol kay Leon at Daga tungkol kay Leon at Daga noong kayo ay Itanong: Ano ang nabuo ninyong itinalaga upang isagawa ang itinalaga upang isagawa ang
kasanayan #1 noong kayo ay nasa ikatlong nasa ikatlong baitang? Ano ba ang pabula? larawan? balagtasan. balagtasan.
Sino ang gumagamit nito? Magtakda ng mga pamantayan sa Magtakda ng mga pamantayan
baitang? Ano ba ang pabula? Sino –sino ang mga tauhan sa Si Leon at si
Sabihin: Tama, hari o reyna pakikinig. sa pakikinig.
Sino –sino ang mga tauhan sa Si Daga ?Ano ang
Itanong: May kilala ba kayong
Leon at si Daga ?Ano ang tawag natin sa kanila?
hari o reyna?
tawag natin sa kanila? Sabihin: Tama sila ay mga hayop. Ang
Sabihin: Ngayon ay babasa kayo
Sabihin: Tama sila ay mga hayop. pabula ay mga kwento na ang gumaganap
ng isang kwento tungkol sa isang
na tauhan ay mga hayop, na ang mga
84
Ang pabula ay mga kwento na ang hayop na ito ay kumikilos at nagsasalita hari.
gumaganap na tauhan ay mga tulad ng tao. Nag-iiwan ito ng aral sa mga Aalamin natin kung paano
hayop, na ang mga hayop na ito ay mambabasa. magpasya ang isang hari. Paano
kumikilos at nagsasalita tulad ng nya
tao. Nag-iiwan ito ng aral sa mga Ngayon alam mo na ang pabula, humanda ipapamalas ang matalinong
mambabasa. sa pagbasa nang Tahimik sa isang pagpapasya.
pabula. Ano-ano ang mga pamantayan Magtakda ng mga pamantayan sa
Ngayon alam mo na ang pabula, natin sapagbasa nang tahimik? pagbasa nang malakas. Magbigay
humanda sa pagbasa nang ng tanong pagkatapos basahin
Tahimik sa isang pabula. Ano-ano ang isang talata o pangungusap.
Ipabasa nang tahimik ang Basahin Mo
ang mga pamantayan natin Maaring pahulaan sa mga bata
sapagbasa nang tahimik? ang susunod na mangyayari.
Ipabasa nang tahimik ang Basahin

Mo
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Isagawa ang Gawin Ninyo sa Isagawa ang Gawin Ninyo sa Pagyamanin Gawin ang mga pagsasanay sa Isagawa ang mga pagsasanay sa Isagawa ang mga pagsasanay
at paglalahad ng bagong Pagyamanin Natin Natin Pagyamanin Natin Gawin Ninyo sa Gawin Ninyo
kasanayan #2 Isunod ang Gawin Mo. Isunod ang Gawin Mo.
Makinig na mabuti sa mga teksto Makinig na mabuti sa mga teksto na
na babasahin ng guro. Piliin ang babasahin ng guro. Piliin ang tamang
tamang hinuha tungkol hinuha tungkol dito.Pumalakpak ng isa
dito.Pumalakpak ng isa kung ang kung ang sagot ay titika, dalawa kung bat
sagot ay titika, dalawa kung bat tatlo kungc.
tatlo kungc.
1. Ang mga hayop ay nag-uunahan
1. Ang mga hayop ay nag- sa pagkubli pagkat walang gustong
uunahan sa pagkubli pagkat makasalubong sa
walang gustong makasalubong sa leon. Ano sa palagay mo ang dahilan kung
leon. Ano sa palagay mo ang bakit nag-uunahan sa pagkubli ang mga
dahilan kung bakit nag-uunahan sa hayop?
pagkubli ang mga a.naglalaro ng taguan ang mga hayop
hayop? b.nagtatago ang mga hayop dahil takot sila
a.naglalaro ng taguan ang mga sa leon.
hayop c.nagtatago ang mga hayop dahil may
b.nagtatago ang mga hayop dahil utang sila sa leon
takot sila sa leon.
c.nagtatago ang mga hayop dahil 2. Galit na galit ding pinagsisipa ng
may utang sila sa leon usa ang leon, kasama ang iba pang hayop.
Ano sa
2. Galit na galit ding palagay mo ang susunod na mangyayari?
85
pinagsisipa ng usa ang leon, kasama a.lalaban ang leon sa mga hayop
ang iba pang hayop. Ano sa b.madaling mamatay ang leon
palagay mo ang susunod na c.nakapagpatawad ang mga hayop sa
mangyayari? kasalanan ng leon.
a.lalaban ang leon sa mga hayop
b.madaling mamatay ang leon 3. Pinakikinggan ng leon ang hinaing
c.nakapagpatawad ang mga hayop ng mga kapwa kapwa leon. Magbabago
sa kasalanan ng leon. kaya ng isip si leon matapos nyang marinig
ang hinaing ng mga hayop?
3. Pinakikinggan ng leon ang a.papatayin siya ng mga kapwa hayop
hinaing ng mga kapwa kapwa leon. b.magsasaya ang buong kagubatan sa
Magbabago kaya ng isip si leon kanyang paglisan
matapos nyang marinig ang hinaing c.mamahalin siya ng mga kapwa hayop
ng mga hayop?
a.papatayin siya ng mga kapwa 4. Nalaman ng mga kalahi ng leon
hayop ang pagpapatawad ng mga hayop sa
b.magsasaya ang buong kagubatan mapang-abusong
sa kanyang paglisan leon. Ano sa palagay mo ang magiging
c.mamahalin siya ng mga kapwa damdamin ng mga kalahi ng leon?
hayop a.Susugurin ng mga kalahi ng leon ang
nasasakupan ng namatay na leon
4. Nalaman ng mga kalahi b.Matutuwa ang mga kalahi nitong leon at
ng leon ang pagpapatawad ng mga di-gagambalain pa ang mga hayop sa gubat.
hayop sa mapang-abusong c.Maghihiganti ang mga kapwa leon.
leon. Ano sa palagay mo ang
magiging damdamin ng mga kalahi 5. Humingi ng tawad ang leon sa
ng leon? kanyang mga kapwa hayop sa gubat.
a.Susugurin ng mga kalahi ng leon Ano sa palagay mo ang naging
ang nasasakupan ng namatay na damdamin ng leon sa paghingi ng tawad?
leon a. mapayapang namatay ang leon
b.Matutuwa ang mga kalahi nitong b.puno ng galit na namatay ang leon
leon at di-gagambalain pa ang mga c. sinumpa ng kapwa hayop hanggang
hayop sa gubat. kamatayan ang leon.
c.Maghihiganti ang mga kapwa
leon.
5. Humingi ng tawad ang

leon sa kanyang mga kapwa hayop
sa gubat.
Ano sa palagay mo ang naging
damdamin ng leon sa paghingi ng
tawad?
86
a. mapayapang namatay ang leon
b.puno ng galit na namatay ang
leon
c. sinumpa ng kapwa hayop
hanggang kamatayan ang leon.
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Magtakda ng mga pamantayan sa Magtakda ng mga pamantayan sa Magtakda ng mga pamantayan
(Tungo sa Formative Assessment) pagbasa nang malakas. Magbigay pagbasa nang malakas. Magbigay sa pakikinig.
ng tanong pagkatapos basahin ng tanong pagkatapos basahin
ang isang talata o pangungusap. ang isang talata o pangungusap.
Maaring pahulaan sa mga bata Maaring pahulaan sa mga bata
ang susunod na mangyayari. ang susunod na mangyayari.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sabihin; Balikan natin ang kwento. Sabihin; Balikan natin ang kwento. Sabihin; Balikan natin ang Sabihin; Balikan natin ang Isagawa ang Isa-isip Mo
araw na buhay Itanong; Sa inyong palagay,totoo ba Itanong; Sa inyong palagay,totoo ba na kwento. kwento.
na hahatiin ng hari ang bata. hahatiin ng hari ang bata. Itanong; Sa inyong palagay,totoo Itanong; Sa inyong palagay,totoo
Tama, nais lamang niya na alamin Tama, nais lamang niya na alamin kung ba na hahatiin ng hari ang bata. ba na hahatiin ng hari ang bata.
kung sino ang tunay na ina ng sino ang tunay na ina ng Tama, nais lamang niya na Tama, nais lamang niya na
bata upang makapagpasya siya ng bata upang makapagpasya siya ng tama. alamin kung sino ang tunay na alamin kung sino ang tunay na ina
tama. Dapat ba natin igalang ang mga lider?Bakit? ina ng bata upang ng bata upang makapagpasya
Dapat ba natin igalang ang mga Palawakin pa ang makapagpasya siya ng tama. siya ng tama.
lider?Bakit? Palawakin pa ang usapan Dapat ba natin igalang ang mga Dapat ba natin igalang ang mga
usapan Ipagawa ang pagsasanay sa Isa-puso Mo lider?Bakit? Palawakin pa ang lider?Bakit? Palawakin pa ang
Ipagawa ang pagsasanay sa Isa- usapan usapan
puso Mo Ipagawa ang pagsasanay sa Isa- Ipagawa ang pagsasanay sa Isa-
puso Mo puso Mo
H. Paglalahat ng Arallin Isagawa ang Isa-isip Mo Isagawa ang Isa-isip Mo Isagawa ang Isa-isip Mo Isagawa ang Isa-isip Mo Isagawa ang Isa-puso Mo
I. Pagtataya ng Aralin Isagawa ang Isulat Mo Isagawa ang Isulat Mo Isagawa ang Isulat Mo Isagawa ang Isulat Mo Isagawa ang isulat mo
J. Karagdagang gawain para sa Ipasulat ang gawain sa titik B. Ipasulat ang gawain sa titik B. Ipasulat ang gawain sa titik B. Ipasulat ang gawain sa titik B. Ipasulat ang Gawain sa titik C.
takdang-aralin at remediation Magtalaga ng tatlong bata para sa Magtalaga ng tatlong bata para sa Magtalaga ng tatlong bata para Magtalaga ng tatlong bata para
gaganaping balagtasan sa susunod gaganaping balagtasan sa susunod na sa gaganaping balagtasan sa sa gaganaping balagtasan sa
na aralin. aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
IV. Mga Tala
87
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?
RADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras November 3-5, 2016 Markahan

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman NO CLASS NO CLASS REVIEW PERIODICAL TEST PERIODICAL TEST
B. Pamantayan sa Pagaganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
88
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
E. Sanggunian

Mag-aaral
F. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
#1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

#2
F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin
IV. Mga Tala
89
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang
ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika at ksanayan sa paggamit ng wika at ksanayan sa paggamit ng wika pagpapahalaga at ksanayan sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang sa komunikasyon at pagbasa ng sa komunikasyon at pagbasa ng sa komunikasyon at pagbasa ng paggamit ng wika sa
uri ng panitikan iba’t ibang uri ng panitikan iba’t ibang uri ng panitikan iba’t ibang uri ng panitikan komunikasyon at pagbasa ng
iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at panitikan sa Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
pamamagitan ng pagsali sa usapan at panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng
90
talakayan, paghiram sa aklatan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan,
kuwento pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula
kuwento kuwento kuwento at kuwento
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
G. Sanggunian

Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Bagong Filipino- Wika Pah. 181-182 Bagong Filipino- Wika Pah. 181- Bagong Filipino sa Salita at Gawa- Bagong Filipino sa Salita at Gawa- Bagong Filipino sa Salita at
F5PN-IIIa-h-4 ,F5WG-IIIa-c-6, F5PT-IIIa-1.7 182 F5PN-IIIa-h- Pagbasa pah. 110-117 Pagbasa pah. 110-117 Gawa- Pagbasa pah. 110-117
4 ,F5WG-IIIa-c-6, F5PT-IIIa-1.7 F5-IIIa-15 F5-IIIa-15 F5-IIIa-15

H. Iba pang Kagamitang Panturo balita mula sa aklat , usapan sa aklat balita mula sa aklat , usapan sa Kwento “ Magandang Daigdig” Kwento “ Magandang Daigdig” Kwento “ Magandang Daigdig”
aklat
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Masasabi mo ba kung paano ginawa ang Masasabi mo ba kung paano Nagpapahiwatig ba ito ng Nagpapahiwatig ba ito ng Nagpapahiwatig ba ito ng
at/o pagsisimula ng bagong kilos sa mga kasabihan? ginawa ang kilos sa mga mensahe o kahulugan? Ano ang mensahe o kahulugan? Ano ang mensahe o kahulugan? Ano ang
aralin Anong tawag sa pang-abay na sumasagot kasabihan? sinisimbulo ng sulo? toga? sinisimbulo ng sulo? toga? sinisimbulo ng sulo? toga?
sa tanong na paano mo isinagawa ang Anong tawag sa pang-abay na Kaya mo rin bang makalikha ng Kaya mo rin bang makalikha ng Kaya mo rin bang makalikha ng
kilos? sumasagot sa tanong na paano mo mga larawang mayroong mga larawang mayroong mga larawang mayroong
isinagawa ang kilos? mensahe? mensahe? mensahe?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nagagamit ang pang-abay sa sa Nagagamit ang pang-abay sa sa Nabibigyang kahulugan ang isang Nabibigyang kahulugan ang isang Nabibigyang kahulugan ang
paglalarawan ng kilos paglalarawan ng kilos poster. poster. isang
poster.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Basahin ang usapan. Kumuha ng dalawang Basahin ang usapan. Kumuha ng Gawin ang gawain Gawin ang gawain Gawin ang gawain
bagong aralin batang magdadayalogo habang nakikinig dalawang batang magdadayalogo
ang klase ( BFSG-Wika pahina 180). habang nakikinig ang klase ( BFSG-
91
Wika pahina 180).
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Bago makinig. Babasahin ng tahimik upang Bago makinig. Babasahin ng Sabihin sa mga bata na unawain Sabihin sa mga bata na unawain Sabihin sa mga bata na unawain
at paglalahad ng bagong magawa ang gawain. tahimik upang magawa ang ang kanilang binasang kwento ang kanilang binasang kwento ang kanilang binasang kwento
kasanayan #1 gawain. upang makalikha sila ng larawan o upang makalikha sila ng larawan o upang makalikha sila ng larawan
Pagbasa ng tahimik ng kwento/balitang poster tungkol dito. Isipin nila ang poster tungkol dito. Isipin nila ang o poster tungkol dito. Isipin nila
“Kalutasan sa isang Suliranin” ( BFSG Pagbasa ng tahimik ng mga detalye ng mga bagay na mga detalye ng mga bagay na ang mga detalye ng mga bagay
-Wika pahina 180) kwento/balitang “Kalutasan sa magiging bahagi ng poster upang magiging bahagi ng poster upang na magiging bahagi ng poster
Panuto. Hanapin ang kahulugan ng mga isang Suliranin” ( BFSG -Wika magbigay kahulugan sa nais na magbigay kahulugan sa nais na upang magbigay kahulugan sa
sumusunod na pamilyar at di pamilyar na pahina 180) ipahayag ng kwentong ipahayag ng kwentong nais na ipahayag ng kwentong
salita sa kwento,Isulat sa kwaderno. Panuto. Hanapin ang kahulugan “Magandang Daigdig” ( BFSG- “Magandang Daigdig” ( BFSG- “Magandang Daigdig” ( BFSG-
1.three shifts ng mga sumusunod na pamilyar at Pagbasa pah. 110-111) Pagbasa pah. 110-111) Pagbasa pah. 110-111)
2,multigrade scheme di pamilyar na salita sa
(Three shifts- makatatlong paghahalili ng kwento,Isulat sa kwaderno.
mga mag-aaral sa isang silid aralan 1.three shifts
Multigrade scheme- ang guro ay nagtuturo 2,multigrade scheme
nang sabayan ng mga bata sa iba’t ibang (Three shifts- makatatlong
baitang sa silid-aralan.) paghahalili ng mga mag-aaral sa
Isulat sa pisara ang nakuhang depinisyon. isang silid aralan
(LM pahina_____, Aralin 1, Gawin Natin) Multigrade scheme- ang guro ay
nagtuturo nang sabayan ng mga
bata sa iba’t ibang baitang sa silid-
aralan.)
Isulat sa pisara ang nakuhang
depinisyon.
(LM pahina_____, Aralin 1, Gawin
Natin)
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Sagutin ang “Pag-usapan Natin” (BFSW- Sagutin ang “Pag-usapan Natin” Sagutin ang “Alamin” (BFSW- Sagutin ang “Alamin” (BFSW- Sagutin ang “Alamin” (BFSW-
at paglalahad ng bagong Wika pahina 181) (BFSW-Wika pahina 181) Pagbasa pahina 181) Pagbasa pahina 181) Pagbasa pahina 181)
kasanayan #2 Sa ating paaralan nararanasan ba natin ang Sa ating paaralan nararanasan ba Ano ang mga bagay na nakikita sa Ano ang mga bagay na nakikita sa Ano ang mga bagay na nakikita
ganitong suliranin? natin ang ganitong suliranin? lunsod?sa bukid? (IM2- F5-IIIa-15) lunsod?sa bukid? (IM2- F5-IIIa-15) sa lunsod?sa bukid? (IM2- F5-
Sa ating distrito ba ay may multigrade Sa ating distrito ba ay may Gamit ang manila paper pumili ng Gamit ang manila paper pumili ng IIIa-15)
scheme? Three shifts? multigrade scheme? Three shifts? bata na magaling sa bata na magaling sa Gamit ang manila paper pumili
Ano kaya ang mga dahilan? Ano kaya ang mga dahilan? pagguhit .Gagawa ng poster ang pagguhit .Gagawa ng poster ang ng bata na magaling sa pagguhit
Sa Maynila bakit ito naipatupad ng dating Sa Maynila bakit ito naipatupad ng mga bata tungkol sa paglalarawn mga bata tungkol sa paglalarawn .Gagawa ng poster ang mga
kalihim Gloria? dating kalihim Gloria? ni Alex ng mga bagay na nakikita ni Alex ng mga bagay na nakikita bata tungkol sa paglalarawn ni
niya sa bukid at sa lunsod na niya sa bukid at sa lunsod na Alex ng mga bagay na nakikita
kanyang kinalakhan. Ilagay ito sa kanyang kinalakhan. Ilagay ito sa niya sa bukid at sa lunsod na
Manila paper sabihin ang Manila paper sabihin ang kanyang kinalakhan. Ilagay ito
kahulugan nito? Hayaan ang ibang kahulugan nito? Hayaan ang ibang sa Manila paper sabihin ang
bata ang maglagay ng kulay sa bata ang maglagay ng kulay sa kahulugan nito? Hayaan ang
92
larawan at ang buong manila larawan at ang buong manila ibang bata ang maglagay ng
paper. (IM3-- F5-IIIa-15) paper. (IM3-- F5-IIIa-15) kulay sa larawan at ang buong
manila paper. (IM3-- F5-IIIa-15)
F. Paglinang sa Kabihasan Malaking Pangkatang Gawain( dalawang Malaking Pangkatang Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment) pangkat) Gawain( dalawang pangkat)
Isadula ang three shifts at multigrade Isadula ang three shifts at
scheme habang isinasagawa ang tamang multigrade scheme habang
pamamaraan ng kilos sa ganitong mga isinasagawa ang tamang
sitwasyon. Magsulat ng parirala na pamamaraan ng kilos sa ganitong
ipinakikita ang wastong gawi sa pagpasok mga sitwasyon. Magsulat ng
at paglabas ng silid aralan sa three shifts parirala na ipinakikita ang wastong
Gayundin ang pamamaraan ng kilos/ gawi sa pagpasok at paglabas ng
pakikinig sa guro sa multigrade scheme. silid aralan sa three shifts
Ang kabilang pangkat ang magtataya kung Gayundin ang pamamaraan ng
naging tama ba ang isinagawa ng kabilang kilos/ pakikinig sa guro sa
pangkat gamit ang rubrik sa Pangkatang multigrade scheme.
Gawain. Kung kayo ang nasa kanilang Ang kabilang pangkat ang
kalagayan ano sana ang mas akmang kilos magtataya kung naging tama ba
na dapat sana’y ipinakita ng pangkat ? ang isinagawa ng kabilang pangkat
Kung naging maayos sabihin din ito sa gamit ang rubrik sa Pangkatang
klase Gawain. Kung kayo ang nasa
LM pahina _____, Gawin Ninyo) kanilang kalagayan ano sana ang
mas akmang kilos na dapat sana’y
ipinakita ng pangkat ? Kung naging
maayos sabihin din ito sa klase
LM pahina _____, Gawin Ninyo)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Balikan ang pagsasadula ng pangkat. Balikan ang pagsasadula ng Gagawa ng poster ang pangkat Gagawa ng poster ang pangkat Gagawa ng poster ang pangkat
araw na buhay Naging maayos ba ang ikinilos ng mga bata pangkat. Naging maayos ba ang ayon sa atas ng guro. Ibibigay ng ayon sa atas ng guro. Ibibigay ng ayon sa atas ng guro. Ibibigay ng
sa multigrade scheme? three shifts? ikinilos ng mga bata sa multigrade kabilang pangkat ang kahulugan. kabilang pangkat ang kahulugan. kabilang pangkat ang
scheme? three shifts? Pangkat 1- Gawaing Pangkat 1- Gawaing kahulugan.
pangpalakasan pangpalakasan Pangkat 1- Gawaing
Pangkat II- Gawaing pangtahanan Pangkat II- Gawaing pangtahanan pangpalakasan
Pangkat III- Gawaing pang- Pangkat III- Gawaing pang- Pangkat II- Gawaing
espiritwal espiritwal pangtahanan
Pangkat IV- Gawaing Pangkat IV- Gawaing Pangkat III- Gawaing pang-
pangkahandaan sa mga sakuna pangkahandaan sa mga sakuna espiritwal
Pangkat V - Gawain ng Pangkat V - Gawain ng Pangkat IV- Gawaing
mga batang lansangan mga batang lansangan pangkahandaan sa mga sakuna
Pangkat V - Gawain ng
mga batang lansangan
93
H. Paglalahat ng Arallin Pag-usapan ang “Tandaan“ sa Pag-usapan ang “Tandaan“ sa Tandaan Tandaan Tandaan
pamamagitan ng pagtatanong at pagsagot pamamagitan ng pagtatanong at Ang poster ay larawan na may Ang poster ay larawan na may Ang poster ay larawan na may
ng mga bata.( Tandaan sa BFSW-Wika pagsagot ng mga bata.( Tandaan mensaheng nais ipabatid sa mga mensaheng nais ipabatid sa mga mensaheng nais ipabatid sa mga
pahina 181) sa BFSW-Wika pahina 181) titingin nito. Makalilikha ka ng titingin nito. Makalilikha ka ng titingin nito. Makalilikha ka ng
kwento sa mga larawang iginuhit kwento sa mga larawang iginuhit kwento sa mga larawang
ng may akda nito. Gayundin ng may akda nito. Gayundin iginuhit ng may akda nito.
makakalikha ng larawan mula sa makakalikha ng larawan mula sa Gayundin makakalikha ng
tekstong ating nababasa. tekstong ating nababasa. larawan mula sa tekstong ating
nababasa.
I. Pagtataya ng Aralin Iugnay sa inyong karanasan at gamitin sa Iugnay sa inyong karanasan at Tingnan muli ang poster na Tingnan muli ang poster na ginawa Tingnan muli ang poster na
pangungusap ang mga pang-abay na gamitin sa pangungusap ang mga ginawa ng mga bata sa ng mga bata sa pangkatang ginawa ng mga bata sa
pamaraan batay sa ibat-ibang gawain. pang-abay na pamaraan batay sa pangkatang gawain at isulat sa gawain at isulat sa papel ang ang pangkatang gawain at isulat sa
Sagutan ang Magsanay Tayo titik A 1-5 ibat-ibang gawain. papel ang ang kahulugan nito. kahulugan nito. papel ang ang kahulugan nito.
(BFSW-Wika pahina 181) Sagutan ang Magsanay Tayo titik A
1-5 (BFSW-Wika pahina 181)
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng talatang ginagamitan ng pang- Gumawa ng talatang ginagamitan Maglimbag ng poster mula sa Maglimbag ng poster mula sa Maglimbag ng poster mula sa
takdang-aralin at remediation abay na pamaraan ayon sa suliranin ng ng pang-abay na pamaraan ayon internet at sabihin ang kahulugan internet at sabihin ang kahulugan internet at sabihin ang
ating nararanasang pagbabago ng klima na sa suliranin ng ating nararanasang nito, nito, kahulugan nito,
may paksang“ Ang Pag-init sa Daigdig”. pagbabago ng klima na may
( tingnan sa “Gawin” 1 BFSW-Wika pahina paksang“ Ang Pag-init sa Daigdig”.
182). ( tingnan sa “Gawin” 1 BFSW-Wika
(LM pahina____, pahina 182)
Aralin 1, Gawin Mo (LM pahina____, Aralin 1,
Gawin Mo
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral na
para sa remediation
J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
94
K. Bilang ng mga mag-aaral na
L. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong?
M. Anong suliranin ang aking naranasan na

N. Anong kagamitang panturo ang aking

kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos F5WG-IIIa-c-6
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa pagpapahalaga at ksanayan sa pagpapahalaga at ksanayan sa pagpapahalaga at ksanayan sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t paggamit ng wika sa paggamit ng wika sa paggamit ng wika sa
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
sa pamamagitan ng pagsali sa usapan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng
at talakayan, paghiram sa aklatan, at talakayan, paghiram sa aklatan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan,
kuwento kuwento pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula
kuwento kuwento at kuwento
95
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) at wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
I. Sanggunian

Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk SIM- Self instructional Materials No. 12 SIM- Self instructional Materials No. Pagdiriwang sa Wikang Filipino 5- F5EP-IIIc-g-10, F5PB-IIIc-1, F5PT- F5EP-IIIc-g-10, F5PB-IIIc-1, F5PT-
– Filipino 5 12 – Filipino 5 Pagbasa, pahina 53-59 IIIc-h-10 IIIc-h-10
SIM-Self instructional Materials No. 3 – SIM-Self instructional Materials No. 3 F5PS-IIa-c.12.1 Hiyas sa Pagbasa 5, pahina 59-60 Hiyas sa Pagbasa 5, pahina 59-
Filipino 5, p. 7 – Filipino 5, p. 7 F5WG-IIIa-c-6 60
Filipino Curriculum Guide F5PN-IIIb-8.4 Filipino Curriculum Guide F5PN-IIIb-
8.4

J. Iba pang Kagamitang Panturo SIM, Panulat , Kwaderno SIM, Panulat , Kwaderno Kwento, larawan LM, metacards, LM, metacards,
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano ang pang-abay? Ano ang pang-abay? Magkaroon ng pagbabalik-aral Ipalarawan sa mga bata ang kilos Ipalarawan sa mga bata ang
at/o pagsisimula ng bagong tungkol sa binasang nagdaang na ipinakikita ng larawan sa kilos na ipinakikita ng larawan
aralin kwento/alamat. Ipatukoy sa mga pamamagitan ng paggamit ng sa pamamagitan ng paggamit ng
bata ang ilan sa mga pang-abay na pang-abay. pang-abay.
nakita o nabasa nila mula sa
kwento.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari Pagsusunod-sunod ng mga Paggamit ng pang-abay sa Naiuugnay ang sariling karanasan Naiuugnay ang sariling
sa tekstong napakinggan (kronolohikal pangyayari sa tekstong napakinggan paglalarawan ng kilos sa binasang talambuhay karanasan sa binasang
na pagsusunod-sunod) (kronolohikal na pagsusunod-sunod) talambuhay
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Basahin ang tula Basahin ang tula Sabihin: Mga bata, maraming Tanungin ang klase kung sinu-sino Tanungin ang klase kung sinu-
bagong aralin kwento tungkol sa kabayanihan ang mga bayaning babae na kilala sino ang mga bayaning babae
SAMPAGUITA SAMPAGUITA ang mababasa natin sa mga aklat. nila. Magpabigay ng ilang detalye na kilala nila. Magpabigay ng
Bulaklak na kay puti Bulaklak na kay puti Malban sa mga kilala ninyong ng buhay ng mga bayaning ilang detalye ng buhay ng mga
Talulot na mumunti Talulot na mumunti bayani, sinu-sino pa sa palagay kanilang nabanggit. bayaning kanilang nabanggit.
Kaysarap amuyin Kaysarap amuyin ninyo ang maaaring tawaging Ipakita ang larawan ni Henerala Ipakita ang larawan ni Henerala
96
Kaysarap haplusin Kaysarap haplusin bayani? Paano maipakikita ang Nay Isa. Tanungin ang mga bata Nay Isa. Tanungin ang mga bata
Di kayang pantayan Di kayang pantayan kabayanihan? Pwede ba kayong kung nakikilala nila ang nasa kung nakikilala nila ang nasa
Taglay na kagandahan Taglay na kagandahan maging bayani? larawan. Sabihin: Ngayong araw larawan. Sabihin: Ngayong araw
Itanong sa mga bata ang na ito ay ating babasahin ang na ito ay ating babasahin ang
Sagutan ang mga tanong sa Sagutan ang mga tanong sa kahulugan ng sumusunod na mga maikling talambuhay ni Henerala maikling talambuhay ni
kuwarderno kuwarderno salita: liblib na baryo, lumaboy, Nay Isa. Henerala Nay Isa.
1. Anong kulay ang 6. Anong kulay ang tanghaling bayani, kinaladkad,
sampaguita? sampaguita? walang malay. Ipasagot ang bilang
1-5 sa TALASALITAAN na
2. Anong uri ng mga talulot 7. Anong uri ng mga talulot
matatagpuan sa “Pagdiriwang sa
mayroon ito? mayroon ito? Wikang Filipino 5-Pagbasa”,
3. Paano mo malalanghap ang 8. Paano mo malalanghap ang pahina 55. Ipagamit sa
taglay nitong katangian? taglay nitong katangian? pangungusap ang mga salita at
4. Bakit di ito kayang 9. Bakit di ito kayang pariralang nalinang.
mapantayan? mapantayan?
5. Iguhit mo ang sampaguita at 10. Iguhit mo ang sampaguita
kulayan. at kulayan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ilahad ang kwento sa mag-aaral. Ilahad ang kwento sa mag-aaral. Ilahad ang pamagat ng kwento. Ilahad ang pamagat ng teksto. Ilahad ang pamagat ng teksto.
at paglalahad ng bagong Ipabasa ang kwentong “Ang Tipaklong Ipabasa ang kwentong “Ang Sabihin: Sa araw na ito’y Isa-isahin ang mga pamantayan sa Isa-isahin ang mga pamantayan
kasanayan #1 at Paru-paro” sa Self Instructional Tipaklong at Paru-paro” sa Self babasahin ninyo ang kwento pagbasa nang tahimik. Ipabasa sa pagbasa nang tahimik.
Material No. 3 Filipino 5 sa pahina 2. Instructional Material No. 3 Filipino 5 tungkol sa kabayanihan ni Rona, nang tahimik ang kwento. Ipabasa nang tahimik ang
sa pahina 2. isang walong taong gulang na Ipasagot ang nabuong tanong- kwento.
bata. Ang pamagat ng ating pagganyak at ang mga Gabay na Ipasagot ang nabuong tanong-
kwento ay Walong Taong Gulang, Tanong tungkol sa binasang pagganyak at ang mga Gabay na
Naging Bayani! teksto. Gamitin ang “story Tanong tungkol sa binasang
Isa-isahin ang mga pamantayan sa grammar” upang makuha ng mga teksto. Gamitin ang “story
pagbasa nang tahimik. Ipabasa bata ang mga tala mula sa teksto. grammar” upang makuha ng
nang tahimik ang kwento. Tanungin ang klase kung may mga bata ang mga tala mula sa
Ipasagot ang nabuong tanong- pangyayari sa kanilang sariling teksto.
pagganyak at ang mga tanong sa karanasan ang nakakatulad o Tanungin ang klase kung may
SAGUTIN NATIN, pahina 56 ng nakakahawig ng ilang mga pangyayari sa kanilang sariling
“Pagdiriwang sa Wikang Filipino 5- pangyayari sa talambuhay na karanasan ang nakakatulad o
Pagbasa” kanilang binasa. Ipaugnay ang nakakahawig ng ilang mga
karanasang ito sa binasang pangyayari sa talambuhay na
talambuhay. kanilang binasa. Ipaugnay ang
karanasang ito sa binasang
talambuhay.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang mga naganap sa kwento Talakayin ang mga naganap sa Talakayin at bigyang diin ang Mula sa binasang talambuhay, Mula sa binasang talambuhay,
at paglalahad ng bagong sa pamamagitan ng mga sumusunod kwento sa pamamagitan ng mga sumusunod: papagbigayin ang mga bata ng papagbigayin ang mga bata ng
kasanayan #2 na katanungan: sumusunod na katanungan: Ang mga tauhan sa kwento ay mga pang-uri na nabasa nila sa mga pang-uri na nabasa nila sa
97
maaaring mailarawan batay sa talambuhay. Ipasulat ang mga ito talambuhay. Ipasulat ang mga
1. Kailan mo masasabing may bagyong 1. Kailan mo masasabing may kanilang mga ikinikilos o iginawi. sa metacards at ipaskil sa pisara. ito sa metacards at ipaskil sa
darating? bagyong darating? Ito rin ang nagpapakilala sa Gamit ang mga salitang nakasulat pisara.
2. Ano ang maaaring nangyari kung 2. Ano ang maaaring nangyari kung kanilang katangian. sa metacards, papagbigayin ang Gamit ang mga salitang
nagkubli na lamang si Tipaklong? nagkubli na lamang si Tipaklong? Magpasagawa ng Gawain Natin mga bata ng mga salitang nakasulat sa metacards,
3. Kung makapal ang katawan ng 3. Kung makapal ang katawan ng kung saan gagamitin ang magkakasalungat at papagbigayin ang mga bata ng
paruparo, ano kaya ang maaaring paruparo, ano kaya ang maaaring istratehiyang pagbabanig o magkakasingkahulugan mga salitang magkakasalungat
mangyari? mangyari? webbing. Ito ay istratehiya kung at magkakasingkahulugan
4. Bakit nakatulong sa paruparo ang 4. Bakit nakatulong sa paruparo ang saan maipakikita ang kaugnayan
makulay nitong pakpak? makulay nitong pakpak? ng isang kaisipan upang higit na
5. Ano ang sinabi ni Tipaklong upang 5. Ano ang sinabi ni Tipaklong upang maging makahulugan ang
lumakas ang loob ni Paruparo? lumakas ang loob ni Paruparo? pagsasalarawan. Ang web ay
6. Ano ang ikinatatakot ng dalawa 6. Ano ang ikinatatakot ng dalawa binubuo ng core, web strand at
kaugnay ng sama ng panahon? kaugnay ng sama ng panahon? web ties na maaaring gamitan ng
7. Patunayang pinahahalagahan ni 7. Patunayang pinahahalagahan ni mga bilog o iba pang hugis na
Paruparo ang ganda ng kalikasan. Paruparo ang ganda ng kalikasan. mapaglalagyan ng mga sagot. Sa
8. Paano pinatunayan ng magkaibigan 8. Paano pinatunayan ng araling ito’y gagamitin ang
ang pagmamahal nila sa isa’t isa? magkaibigan ang pagmamahal nila sa character web kung saan ang core
isa’t isa? ay ang pangalan ng mga tauhan sa
kwento at isusulat sa web strand
ang kani-kanilang mga ikinilos o
iginawi. Batay sa mabububuong
sagot sa character web,
ipasalarawan sa mga bata ang
mga tauhan.
Para sa Gawin Mo, magpabigay ng
iba’t ibang pang-abay na maaaring
magamit sa paglalarawan ng kilos.
Ipasulat sa METACARD ang mga
pang-abay na maiibigay ng mga
bata at ipaskil ito sa pisara.
Tumawag ng panibagong grupo ng
mag-aaral at ipagamit ang mga
nakapaskil na pang-abay sa
paglalarawan ng kilos.
F. Paglinang sa Kabihasan Hatiin sa apat ang klase. Bigyan ng Hatiin sa apat ang klase. Bigyan ng Ipagawa ang Gawain 3 sa pahina Ipabasa ang talata sa mga bata. Ipabasa ang talata sa mga bata.
(Tungo sa Formative Assessment) manila paper na nakasulat ang mga manila paper na nakasulat ang mga 58 ng “Pagdiriwang sa Wikang Pagkatapos basahin, ipabigay ang Pagkatapos basahin, ipabigay
sumusunod: sumusunod: Filipino 5-Pagbasa”. Pagkatapos mga salitang magkakasalungat at ang mga salitang
Balikan mo ang mga pangyayari sa Balikan mo ang mga pangyayari sa masagutan, ipatukoy sa bawat magkakasingkahulugan na nabasa magkakasalungat at
kuwento. Subukin mong kuwento. Subukin mong pangungusap ang pang-abay na nila sa talata. Ipalagay ito sa tsart. magkakasingkahulugan na
98
pagsunudsunurin ang mga ito sa pagsunudsunurin ang mga ito sa ginamit sa paglalarawan ng kilos. nabasa nila sa talata. Ipalagay
pamamagitan ng paglalagay ng bilang pamamagitan ng paglalagay ng bilang ito sa tsart.
1-6 sa patlang. Sipiin at sagutin ito sa 1-6 sa patlang. Sipiin at sagutin ito sa
iyong sagutang papel. iyong sagutang papel.
______ Patuloy na pag-ihip ng malakas ______ Patuloy na pag-ihip ng
na hangin. malakas na hangin.
______ Sabay na lumapit sa bulaklak ______ Sabay na lumapit sa bulaklak
ang magkaibigang paruparo at ang magkaibigang paruparo at
tipaklong. tipaklong.
______ May bagyo nang umagang ______ May bagyo nang umagang
iyon. Malakas ang ulan at hangin. Ang iyon. Malakas ang ulan at hangin.
mga puno, maging Ang mga puno, maging
ang mga halaman at bulaklak ay ang mga halaman at bulaklak
nagsasayawan. ay nagsasayawan.
______ Nagtago sa ilalim bulaklak ang ______ Nagtago sa ilalim bulaklak
paruparo at binantayan siya ni ang paruparo at binantayan siya ni
Tipaklong. Tipaklong.
______ Lumabas si Tipaklong sa ______ Lumabas si Tipaklong sa
pinagtataguang kahoy. pinagtataguang kahoy.
______ Nadarama ang lamig ng ______ Nadarama ang lamig ng
hangin, naaamoy ang halimuyak ng hangin, naaamoy ang halimuyak ng
mga nababasang mga nababasang
bulaklak. Nahawakan ang dulas bulaklak. Nahawakan ang
ng mga dahon at halaman. dulas ng mga dahon at halaman.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Isulat sa isang papel ang Isulat sa isang papel ang Pangkatang Gawain Magsagawa ng isang pangkatang Magsagawa ng isang
araw na buhay pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa pagkakasunod-sunod ng pangyayari Ang bawat pangkat ay bibigyan ng laro. Bumuo ng 2-4 na grupo. pangkatang laro. Bumuo ng 2-4
pagluluto ng kanin. sa pagluluto ng kanin. envelope na may lamang manila Bawat miyembro ng grupo ay na grupo. Bawat miyembro ng
paper, marker at kwento. Tahimik mag-uunahan na makapagbigay grupo ay mag-uunahan na
na babasahin ang kwento at ng mga salitang magkasalungat/ makapagbigay ng mga salitang
pagkatapos ay isasagawa na ang magkasingkahulugan depende sa magkasalungat/
bawat gawain. hihingin ng guro. magkasingkahulugan depende
Unang Pangkat – mula sa binasang sa hihingin ng guro.
kwento, ilarawan ang mga tauhan
batay sa ikinilos o ginawi ng mga
ito.
Ikalawang Pangkat- mula sa
binasang kwento, gumamit ng
mga pang-abay sa paglalarawan
ng mga kilos na nagmula sa
kwento
Iuulat ng bawat pangkat ang
kanilang awtput sa klase.
99
H. Paglalahat ng Arallin Ang pagsunod-sunod sa mga Ang pagsunod-sunod sa mga Ano ang iyong natutuhan sa Paano mo masasabing Paano mo masasabing
pangayayari ay nakabase sa kwentong pangayayari ay nakabase sa paglalarawan ng tauhan? Sa magkasalungat ang mga salita? magkasalungat ang mga salita?
napakinggan at ayon sa pagkakaganap kwentong napakinggan at ayon sa paanong paraan mo kaya Sa paanong paraan naman Sa paanong paraan naman
ng bawat sitwasyon. pagkakaganap ng bawat sitwasyon. mailalarawan ang mga ito? masasabing magkasingkahulugan masasabing
Sa araw na ito, sa paanong paraan ang mga salita? magkasingkahulugan ang mga
mo ginamit ang mga pang-abay? salita?
I. Pagtataya ng Aralin ‘Bordi’ Geocadin ‘Bordi’ Geocadin Ipabasa nang tahimik ang kwento. Punan ang mga larawan ng mga Punan ang mga larawan ng mga
Kidney, Bago na Kidney, Bago na Ipalarawan sa mga bata ang mga salitang salitang
tauhan sa kwento batay sa magkasalungat/magkasingkahulug magkasalungat/magkasingkahul
Tagumpay ang isinasagawang Tagumpay ang isinasagawang kanilang mga ikinilos o ginawi. an. ugan.
operasyon ng mga dalubhasang operasyon ng mga dalubhasang Sabihin sa kanilang gumamit ng
doktor sa National Kidney Institute kay doktor sa National Kidney Institute pang-abay sa paglalarawan ng
Bryan “Bordi” Geocadin, ang 12- kay Bryan “Bordi” Geocadin, ang 12- kilos.
anyos na batang nagkaroon ng di- anyos na batang nagkaroon ng di-
pangkaraniwang sakit sa bato. pangkaraniwang sakit sa bato.
Ayon kay NKI Executive Director Filoteo Ayon kay NKI Executive Director
Alano, ang Filoteo Alano, ang
matagumpay na operasyon kay Bordi matagumpay na operasyon kay Bordi
ay bunga na rin ng ipinamalas na ay bunga na rin ng ipinamalas na
determinasyon ng bata na malagpasan determinasyon ng bata na
ang kanyang karamdaman. malagpasan ang kanyang
“Humanga kami sa kanyang ipinakitang karamdaman.
lakas ng loob sa halos “Humanga kami sa kanyang
limang oras na operasyon upang ipinakitang lakas ng loob sa halos
palitan ang kanyang bato na may limang oras na operasyon upang
misteryosong depekto ,” sabi pa ni palitan ang kanyang bato na may
Alano. misteryosong depekto ,” sabi pa ni
Sinabi naman ni Dr. Enrique Una, Alano.
kabilang sa walo kataong Sinabi naman ni Dr. Enrique Una,
dalubhasang doktor na umopera kay kabilang sa walo kataong
Bordi, bagaman hindi dalubhasang doktor na umopera kay
magkatugma ang ipinalit na bato sa Bordi, bagaman hindi
katawan ng bata, tiniyak nila na magkatugma ang ipinalit na bato sa
ang batong nanggaling sa ama nitong si katawan ng bata, tiniyak nila na
Brydon ay “aayon” sa sistema ang batong nanggaling sa ama nitong
ng katawan ni Bordi. si Brydon ay “aayon” sa sistema
“Malaki ang aming paniniwala na ng katawan ni Bordi.
pagkatapos ng dalawang “Malaki ang aming paniniwala na
linggong obserbasyon, ang bagong pagkatapos ng dalawang
100
bato sa katawan ni Bordi ay linggong obserbasyon, ang bagong
sasang-ayon sa kanyang katawan,” bato sa katawan ni Bordi ay
wika ni Dr. Una. sasang-ayon sa kanyang katawan,”
Sa ngayon, ang bata ay nasa recovery wika ni Dr. Una.
room na ng ospital atumaasa sa Sa ngayon, ang bata ay nasa recovery
kanyang tuluyang paggaling. room na ng ospital atumaasa sa
Umaasa rin si Bordi na paggaling niya kanyang tuluyang paggaling.
ay makalaro ang kanyang Umaasa rin si Bordi na paggaling niya
paboritong child actor na si Vandolph, ay makalaro ang kanyang
ang anak ng pamosongkomedyanteng paboritong child actor na si
si Dolphy at aktres na si Alma Moreno. Vandolph, ang anak ng
“Sana, dumalaw rito si Vandolph para pamosongkomedyanteng si Dolphy
kami ay makapaglaro at aktres na si Alma Moreno.
atmakapagkuwentuhan at pagkatapos “Sana, dumalaw rito si Vandolph para
ay magkasalo kaming kakain ng kami ay makapaglaro
alimango, sugpo at bagoong,” atmakapagkuwentuhan at
pabulong na hiling ni Bordi sa kanyang pagkatapos ay magkasalo kaming
tiyahing si Honey Geocadin Vidal. kakain ng
Samantala, taos-pusong pinasalamatan alimango, sugpo at bagoong,”
ni Bordi at ng buongpamilya Geocadin pabulong na hiling ni Bordi sa
ang mga taong nagmamalasakit sa bata kanyang
para tiyahing si Honey Geocadin Vidal.
malagpasan nito ang krisis na naganap Samantala, taos-pusong
sa kanyang buhay. pinasalamatan ni Bordi at ng
buongpamilya Geocadin ang mga
Jane Eleda – Mahla taong nagmamalasakit sa bata para
malagpasan nito ang krisis na
naganap sa kanyang buhay.
Humango ako ng mga pangyayari sa
binasa mong kuwento. Hindi ito
naaayon sa tamang pagkakasunud- Jane Eleda – Mahla
sunod. Isa-isahin mong itala ang
pagkakasunud-sunod ng mga Humango ako ng mga pangyayari sa
pangyayari. Muli itong isulat sa binasa mong kuwento. Hindi ito
sagutang papel. naaayon sa tamang pagkakasunud-
sunod. Isa-isahin mong itala ang
Pinasalamatan ni Bordi at ng kanyang pagkakasunud-sunod ng mga
pamilya ang mga taong pangyayari. Muli itong isulat sa
sagutang papel.
nagmamalasakit sa kanya.
Sa ngayon ang bata ay nasa recovery Pinasalamatan ni Bordi at ng kanyang

room at nagpapagaling. pamilya ang mga taong
101
Tagumpay ang isinagawang operasyon nagmamalasakit sa kanya.
ng mga dalubhasang doktor ng
National Kidney Institute kay Bordi. Sa ngayon ang bata ay nasa recovery
room at nagpapagaling.
Humanga sa katatagan ng loob ni Bordi
si Director Filoteo Alano. Tagumpay ang isinagawang
operasyon ng mga dalubhasang
Umaasa si Bordi na paggaling niya ay doktor ng National Kidney Institute
makakalaro niya ang paboritong actor kay Bordi.
na si Vandolph.
Humanga sa katatagan ng loob ni
Bordi si Director Filoteo Alano.
Umaasa si Bordi na paggaling niya ay

makakalaro niya ang paboritong
actor na si Vandolph.
J. Karagdagang gawain para sa Basahin at sagutan ang Subukin Mo sa Basahin at sagutan ang Subukin Mo Pumili ng isang kwentong paborito Magbigay ng limang pares ng Magbigay ng limang pares ng
takdang-aralin at remediation pahina 5 ng Self-Instructional Materials sa pahina 5 ng Self-Instructional ninyong basahin. Ilarawan ang salitang magkasalungat at limang salitang magkasalungat at
No. 12. Materials No. 12. kilos ng mga tauhan ng nasabing pares ng salitang limang pares ng salitang
kwento batay sa ikinilos o ginawi. magkasingkahulugan. magkasingkahulugan.
Siguraduhing gumamit ng pang-
abay sa inyong paglalarawan.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
102
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Nobyembre 21-25, 2016 Markahan

I. LAYUNIN Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan (F5WG-IIId-e-9)
103
kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PN-IIId-g-1 F5PN-IIId-g-1 F5WG-IIId-e-9 Hiyas sa Pagbasa ph. 24-26 Hiyas sa Pagbasa ph. 24-26
Hiyas sa Wika 5 ph. 159-162 F5PT-IIId-1.8 F5PT-IIId-1.8
F5PB-IIId-17 F5PB-IIId-17
F5EP-IIId-8 F5EP-IIId-8

B. Iba pang Kagamitang Panturo Strips Manila paper Strips Manila paper Strips Manila paper Strips Manila paper Strips Manila paper
pentel pen larawan pentel pen larawan pentel pentel pen larawan pentel pen larawan
Tsart Tsart pen larawan Kwento Balangkas Kwento Balangkas
Tsart
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Batay sa inyong napanood Batay sa inyong napanood Magbigay ng mga halimbawa ng Magbigay ng mga halimbawa ng
at/o pagsisimula ng bagong kahapon,punan ang tsart kahapon,punan ang tsart pang-uri at pang-abay.Isulat sa loob pang-uri at pang-abay.Isulat sa
aralin ng hugis loob ng hugis
Tauhan Tagpuan Tauhan Tagpuan
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagsunod sa Napakinggang Panuto Pagsunod sa Napakinggang Panuto Nagagamit ang pang-abay at pang- Nagagamit ang nakalarawang Nagagamit ang nakalarawang
uri sa paglalarawan balangkas upang maipakit ang balangkas upang maipakit ang
nakalap na impormasyon nakalap na impormasyon
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipaturo ang kaliwang kamay ng mga Ipaturo ang kaliwang kamay ng mga Itanong: Ilarawan ang tahanang ito. Pamilyar ba kayo sa mga bagay na Pamilyar ba kayo sa mga bagay na
bagong aralin bata sa kaliwang bahagi ng silid- bata sa kaliwang bahagi ng silid- Ano-ano ang mga ginagawa mo sa ito. ito.
aralan. aralan. tahanan? Ipagawa sa pamamagitan Alin sa mga ito ang di ka pamilyar? Alin sa mga ito ang di ka pamilyar?
104
Ano-anong mga Ano-anong mga ng pagkilos ang sagot sa
bagay ang nasa kaliwa mo? bagay ang nasa kaliwa mo? tanong.Paano ninyo isinagawa ang
Ipaturo naman Ipaturo naman kilos?
ang kanang kamay ngmga bata sa ang kanang kamay ngmga bata sa
kanang bahagi ng silid-aralan. kanang bahagi ng silid-aralan.
Ano-anong mga Ano-anong mga
bagay ang nasa kanan mo? bagay ang nasa kanan mo?
Alin sa mga Alin sa mga
larawang ito? Meron bas a mga larawang ito? Meron bas a mga
bagay na ito? bagay na ito?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatin ang mga bata sa lima (5) Pangkatin ang mga bata sa lima (5) Ipabasa ang kwentong “ ang Ati- Pagbasa isang liham sa ph. 24-25 Pagbasa isang liham sa ph. 24-25
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipaguhit sa bawat pangkat ang mapa Ipaguhit sa bawat pangkat ang mapa atihan sa Kalibo Aklan “ Hiyas sa (Hiyas sa Pagbasa ) (Hiyas sa Pagbasa )
#1 ng sariling silid-aralan gamit ang ng sariling silid-aralan gamit ang Wika ph. 159
manila paper. manila paper.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gamit ang mapang nabuo, ipagawa Gamit ang mapang nabuo, ipagawa Kailan ginugunita ng mga 1.Pangkatin ang mga sumusunod na 1.Pangkatin ang mga sumusunod
at paglalahad ng bagong kasanayan sa bawat pangkat ang sumusnod: sa bawat pangkat ang sumusnod: naninirahan sa Aklan ang salita. Ilagay sa tamang hanay at na salita. Ilagay sa tamang hanay
#2  Lagyan ng tsek (/) ang  Lagyan ng tsek (/) ang pagkakasundo ng mga Ati o Ita at ibigay ang kahulugan nito. at ibigay ang kahulugan nito.
pintuan. Kulayan ito ng pintuan. Kulayan ito ng mga Malayo? Braid pino Braid pino
berde. berde. Ano ang masasabi mo sa mga magulangdoktor curlers magulangdoktor
Malayo? marupok kintab curlers marupok
 Lagyan ng ekis (X) ang  Lagyan ng ekis (X) ang
kanser kintab
bintana. Guhitan ito ng bintana. Guhitan ito ng nababanat kanser
kurtinang kulay berde. kurtinang kulay berde. produkto pagtangkilik nababanat
 Lagyan ng dalawang guhit  Lagyan ng dalawang guhit produkto pagtangkilik
ang cabinet ng aklat. Isulat ang cabinet ng aklat. Isulat
ang pangalan ng inyong ang pangalan ng inyong
guro sa ibabaw nito at guro sa ibabaw nito at
kulayan ng dilaw. kulayan ng dilaw.
 Lagyan ng pahilis na guhit  Lagyan ng pahilis na guhit
ang pisara. Isulat din dito ang pisara. Isulat din dito
ang ngalan ng paaralan. ang ngalan ng paaralan.
Ilahad ng bawat Ilahad ng bawat
pangkat ang natapos na pangkat ang natapos na
gawain. gawain.
Nagawa ban g Nagawa ban g
maayos nang bawat maayos nang bawat
pangkat ang mga pangkat ang mga
panutong ibinigay? panutong ibinigay?
Ano ang ginawa Ano ang ginawa
105
ng bawat pangkat upang ng bawat pangkat upang
maayos at wastong maayos at wastong
masunod ang mga masunod ang mga
napakinggang panuto? napakinggang panuto?
Bakit mahalaga Bakit mahalaga
ang pagsunod sa panuto? ang pagsunod sa panuto?
Kung sakaling Kung sakaling
liban ka ng araw na ito na naituro ng liban ka ng araw na ito na naituro ng
guro ang pagsunod sa hakbang sa guro ang pagsunod sa hakbang sa
paggawa ng balulang,ano ang paggawa ng balulang,ano ang
mararamdaman mo? mararamdaman mo?
Manghihinayang ka ba? Manghihinayang ka ba?
Bakit Bakit
Ano-anong mga Ano-anong mga
magagalang na pananalita ang maari magagalang na pananalita ang maari
mong magamit mong magamit
upang maipahayag ang iyong upang maipahayag ang iyong
panghihinayang? panghihinayang?
F. Paglinang sa Kabihasan Basahing mabuti ang Basahing mabuti ang Magtala ng angkop na pang-uri at Pangkatang gwain Pangkatang gwain
(Tungo sa Formative Assessment) panuto.Isagawa ang ibinigay na panuto.Isagawa ang ibinigay na pang-abay sa mga sumusunod na
panuto. panuto. larawan.
1. Gumuhit ng maliit na 1. Gumuhit ng maliit na
bilog.Pagkatapos ay gumuhit ng mas bilog.Pagkatapos ay gumuhit ng mas
malaking bilog sa ilalim ng maliit na malaking bilog sa ilalim ng maliit na
bilog at sa ibabang mabagi ng bilog at sa ibabang mabagi ng
malaking bilog ay gumawa ng tuldok malaking bilog ay gumawa ng tuldok
at sundan ng pakurbang at sundan ng pakurbang
guhit.Gumuhit ng maliit na tatsulok guhit.Gumuhit ng maliit na tatsulok
sa gitna ng maliit na bilog at sa sa gitna ng maliit na bilog at sa
magkabilang gilid nito ay gumuhit ng magkabilang gilid nito ay gumuhit ng
kalahating bilog kalahating bilog
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Ibigay ang katumbas na Ibigay ang katumbas na
araw na buhay kahulugan ng mga sumusunod na kahulugan ng mga sumusunod na
salita. salita.
1.beauty parlor- 1.beauty parlor-
2. siopao- 2. siopao-
3. kamiseta- 3. kamiseta-
4. underpass- 4. underpass-
5. supermarket- 5. supermarket-
106
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang pang-uri? Ano natutuhan ninyo sa aralin. Ano natutuhan ninyo sa aralin.
Ano ang kahalagahan ng pagsunod Ano ang kahalagahan ng pagsunod Ano ang pang-abay? Ipakita ang iyong sagot sa Ipakita ang iyong sagot sa
sa panuto?Ano-ano ang mga sa panuto?Ano-ano ang mga pamamagitan ng isang rap pamamagitan ng isang rap
magagalang na pananalita na magagalang na pananalita na
nagpapahayag ng panghihinayang? nagpapahayag ng panghihinayang?
I. Pagtataya ng Aralin Babasahin ng guro ang Babasahin ng guro ang Isulat kung pang-uri o pang-abay Basahin ang mga pangungusap sa Basahin ang mga pangungusap sa
panuto.Hayaan ang mga bata na panuto.Hayaan ang mga bata na ang gamit ng mga salitang may ibaba. Ikahon ang mga pamilyar at ibaba. Ikahon ang mga pamilyar at
isagawa ito isagawa ito salungguhit. bilugan ang di pamilyar na salita na bilugan ang di pamilyar na salita
A.Gumuhit ng isang parisukat. Isulat A.Gumuhit ng isang parisukat. Isulat 1. Matibay ang lubid na ginamit ni ginamit sa pangungusap at ibigay na ginamit sa pangungusap at
dito ang BAWAL MAGTAPON NG dito ang BAWAL MAGTAPON NG Ambo. ang kahulugan nito. ibigay ang kahulugan nito.
BASURA BASURA 2. Mahusay sumalo ng bola si Jose. 1. Sikat na coach ang kanyang ama. 1. Sikat na coach ang kanyang
Kulayan ito ng kulay dilaw Kulayan ito ng kulay dilaw 3. Masayang naglaro ang mga bata. 2. Hindi nila nakita ang elepante sa ama.
4. Mapalad ang mga batang Pilipino. Manila Zoo. 2. Hindi nila nakita ang elepante
5. Malakas ang ulan kagabi. 3. Nag-aaral kami ng computer sa Manila Zoo.
4. Madalas kaming maglaro ng video 3. Nag-aaral kami ng computer
game. 4. Madalas kaming maglaro ng
5. May videoke ba roon? video game.
5. May videoke ba roon?
J. Karagdagang gawain para sa Sumipi ng isang recipe muna sa cook Sumipi ng isang recipe muna sa cook Bumuo ng limang pangungusap Ibigay ang kahulugan ng mga Ibigay ang kahulugan ng mga
takdang-aralin at remediation book at ilahad sa klase ang mga book at ilahad sa klase ang mga gamit ang pang-uri at pang-abay. sumusunod na salita. sumusunod na salita.
pamamaran na napapaloob dito. pamamaran na napapaloob dito. Isulat ito sa isang buong papel. 1. debut 1. debut
2. keyk 2. keyk
3.imbitasyon 3.imbitasyon
4.kard 4.kard
5.bestida 5.bestida
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
107
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Nobyembre 28-Disyembre 2, 2016 Markahan

I. LAYUNIN Nagagamit ang pang –abay at pang-uri sa paglalarawan
F5PB-IIId-e-9
108
kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
Punla 5 p236-237, Landas sa Punla 5 p236-237, Landas sa Hiyas sa Wika 5 p 124-134 at p159-
Pagbasa 6 p.73-74, `Pag-unlad sa Pagbasa 6 p.73-74, `Pag-unlad sa 164,Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5 F5PB-Ie-18 F5PB-Ie-18
wika at Pagbasa p135 wika at Pagbasa p135 p 112-115
F5PS III b-c -e3.1, F5EP-IIIe-7. F5PB-IIId-e-9
F5PS III b-c -e3.1, F5EP-IIIe-7.

B. Iba pang Kagamitang Panturo 1 larawan 1 larawan larawan Tsart Tsart
Metacards Metacards Metacards Metacards Metacards
III. PAMAMARAAN
at/o pagsisimula ng bagong Kumuha ng kapareha .Suriin ang Kumuha ng kapareha .Suriin ang Ipakwento sa mga mag-aaral ang Kailan ginagamit ang pang-abay at Kailan ginagamit ang pang-abay at
aralin bawat pangungusap. Bilugan ang bawat pangungusap. Bilugan ang Alamat ng Gagamba. kailan ginagamit ang pang-uri ? kailan ginagamit ang pang-uri ?
Pang-uri at salungguhitan ang pang- Pang-uri at salungguhitan ang pang-
abay. abay.
Sariwa ang mga gulay. Sariwa ang mga gulay.
Talagang napakalaki ng bahang Talagang napakalaki ng bahang
idinulot ng bagyo. idinulot ng bagyo.
Dumanas tayo noon ng kalamidad. Dumanas tayo noon ng kalamidad.
109
Tahimik ang nayon. Tahimik ang nayon.
Simple ang mga kahilingan ng mga Simple ang mga kahilingan ng mga
bata. bata.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Nasasagot ang mga literal na tanong Nasasagot ang mga literal na tanong Nagagamit ang pang-abay at pang- Nakagagawa ng isang timeline batay Nakagagawa ng isang timeline
tungkol sa napakinggang alamat tungkol sa napakinggang alamat uri sa paglalarawan sa nabasang kasaysayan batay sa nabasang kasaysayan

bagong aralin Ipakita ang larawan ng gagamba Ipakita ang larawan ng gagamba Anong tawag sa salitang Humanap ng kapareha. Ang Humanap ng kapareha. Ang
Itanong. Ano ang ginagawa ninyo Itanong. Ano ang ginagawa ninyo naglalarawan? Ano ang pagkakaiba magkapareha ay mag-iisip kung anu- magkapareha ay mag-iisip kung
kapag nakakita kayo ng isang kapag nakakita kayo ng isang nang pang-abay sa pang-uri? anong mahalagang kaganapan anu-anong mahalagang
gagamba? Dapat ba natin patayin gagamba? Dapat ba natin patayin noong nakalipas na taon at ilagay kaganapan noong nakalipas na
ang mga gagamba? ang mga gagamba? nila ito sa isang hagdan batay sa taon at ilagay nila ito sa isang
pagkakasunod-sunod na pangyayari hagdan batay sa pagkakasunod-
sa loob ng isang taon. sunod na pangyayari sa loob ng
isang taon.

at paglalahad ng bagong kasanayan Ikukwento ng guro ang Alamat ng Ikukwento ng guro ang Alamat ng Pansinin ang mga salitang may Hatiin ang klase sa apat na pangkat Hatiin ang klase sa apat na
#1 isang Gagamba. isang Gagamba. salungguhit . at bawat pangkat ay babasahin ang pangkat at bawat pangkat ay
isang ekonomista na nakalaan sa babasahin ang isang ekonomista
Ilahad ang dalawang klase ng Ilahad ang dalawang klase ng 1. Mabait siyang bata.Ang bawat pangkat .Isa-isahin ang na nakalaan sa bawat
pahayagan. pahayagan. salitang mabait ay pang-uri kanilang kontribusyon; at suriin sa pangkat .Isa-isahin ang kanilang
.Ang bata ay pangalan. kalakasan at kahinaan ng kanilang kontribusyon; at suriin sa
2. Tunay na mabait si mga pag-aaral bilang bahagi ng kalakasan at kahinaan ng kanilang
Jesriel.Ang tunay ay pang- iskolaring pag-aaral. At gumawa ng mga pag-aaral bilang bahagi ng
abay. Ang mabait ay pang- isang timeline ayon sa iskolaring pag-aaral. At gumawa
uri. pagkakasunod-sunod ng kanilang ng isang timeline ayon sa
3. Lubhang mabagal kumilos kontribusyon. pagkakasunod-sunod ng kanilang
yung isa,si Ann.Ang mga kontribusyon.
salitang lubhang at
mabagal ay kapwa pang-
abay at ang kumilos ay
pandiwa.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Anu-anong mahahalagang Anu-anong mahahalagang

at paglalahad ng bagong kasanayan Sagutin ang sumusunod na mga Sagutin ang sumusunod na mga Ano ang pang –uri? pangyayari ang naganap sa pangyayari ang naganap sa
#2 tanong tungkol sa seleksyon: tanong tungkol sa seleksyon: kasaysayan ng mga ekonomista ? kasaysayan ng mga ekonomista ?
Ano nilalarawan ng pang –abay?
Anong uri ng babasahin amg iyong Anong uri ng babasahin amg iyong Ano nagging kahinaan nila at Ano nagging kahinaan nila at
binasa? binasa? Ang pang-uri ay salitang kalakasan nila? kalakasan nila?
naglalarawan sa pangalan at
110
Sino sa inyo ang mayroon kakilalang Sino sa inyo ang mayroon
Sinu-sino ang mga tauhan sa Sinu-sino ang mga tauhan sa panghalip. ekonomista ? Ano ba ang naitulong kakilalang ekonomista ? Ano ba
kwento? Ilarawan ang pangunahing kwento? Ilarawan ang pangunahing nila sa pag-unlad nang ating bayan ? ang naitulong nila sa pag-unlad
tauhan. tauhan. Ang pang-abay ay naglalarawan sa
pandiwa,pang-uri at kapwa pang- nang ating bayan ?
Anu-anong magagandang katangian Anu-anong magagandang katangian abay
ang taglay ni Amba? Ano naman ang ang taglay ni Amba? Ano naman ang
ugali niyang kailangan niyang ugali niyang kailangan niyang
baguhin ? baguhin ?
Ibigay ang dalawang uri ng Ibigay ang dalawang uri ng
pahayagan? pahayagan?
Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad
ng dalawang klase ng pahayagan? ng dalawang klase ng pahayagan?
F. Paglinang sa Kabihasan Sumulat ng isang maikling editorial Sumulat ng isang maikling editorial Ibigay ang timeline ng buhay ni Ibigay ang timeline ng buhay ni
(Tungo sa Formative Assessment) batay sa kasalukuyang isyung batay sa kasalukuyang isyung Pangkatin ang klase at suriin ng
ppampaaralan sa : ppampaaralan sa : bawat pangkat ang bawat Alfred Marshall at Leon Walras Alfred Marshall at Leon Walras
Samahan o klub Samahan o klub pangungusap. Bilugan ang pang-
isulat ang mahahalagang pangyayari isulat ang mahahalagang
abay na gingamit sa mga
Mga proyektong pambata Mga proyektong pambata pangungusap. sa isang fish bone. pangyayari sa isang fish bone.
Sina Alfred Marshall Sina Alfred Marshall
1. Madalas siyang (Principles of Economics, 1890) at (Principles of Economics, 1890) at
Mga proyektong para sa pagbibigay Mga proyektong para sa pagbibigay
magkasakit. Leon Walras (Elements of Political Leon Walras (Elements of Political
ng donasyon ng donasyon
2. Tunay na Masaya si Economy, 1894) ay maituturing na Economy, 1894) ay maituturing na
Ana. mga ekonomistang neoklasiko mga ekonomistang neoklasiko
3. Patakbong sinalo niya sapagka't sumunod sila sa mga sapagka't sumunod sila sa mga
ang bola. teoryang sinimulan ng mga klasikong teoryang sinimulan ng mga
4. Palihim na tumakas ekonomista tulad nina Ricardo at klasikong ekonomista tulad nina
ang yaya. Smith. Ricardo at Smith.
5. Ubod ng bilis lumakad
ang babae. Naniniwala ang mga Naniniwala ang mga
neoklasiko sa malayang pamilihan at neoklasiko sa malayang pamilihan
ganap na kompetisyon upang at ganap na kompetisyon upang
bigyang kasagutan ang bigyang kasagutan ang
pangangailangan ng lipunan. Kung pangangailangan ng lipunan. Kung
magkakaroon lamang ng kondisyong magkakaroon lamang ng
nabanggit, makakamit ng lipunan kondisyong nabanggit, makakamit
ang pinakamaayos nakalagayan ng lipunan ang pinakamaayos
pang-ekonomiya. nakalagayan pang-ekonomiya.
Ipinaliwanag din ng mga Ipinaliwanag din ng mga

neoklasikong ekonomista na neoklasikong ekonomista na
kailangan ang aktibong pakikilahok kailangan ang aktibong
ng pamahalaa upang bigyang pakikilahok ng pamahalaa upang
111
solusyon ang mga suliraning pang- bigyang solusyon ang mga
ekonomiya ng bansa. suliraning pang-ekonomiya ng
bansa.
Noong 1874 at 1877 inilabas
ni Leon Walras ang aklat na Noong 1874 at 1877
“Elements of Pure Economics”, akda inilabas ni Leon Walras ang aklat
na nagging dahilan upang kilalaning na “Elements of Pure Economics”,
“father of the general equilibrium akda na nagging dahilan upang
theory”. kilalaning “father of the general
equilibrium theory”.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay Ano ang dapat gawin ng mga mag- Ano ang dapat gawin ng mga mag- Gumuhit ng mga larawan ng bagay, Kumuha ng kapareha at gumawa ng Kumuha ng kapareha at gumawa
aaral kung sakaling may mga tabloid aaral kung sakaling may mga tabloid hayop, tanawin na gusto mong timeline ang pitong araw na ginawa ng timeline ang pitong araw na
na binabasa ang mga kapwa mag- na binabasa ang mga kapwa mag- iguhit. Isulat ang pang-uri o pang- nang Panginoon ang sanlibutan. ginawa nang Panginoon ang
aaral na naglalaman ng mga aaral na naglalaman ng mga abay na panlarawan na maiuugnay Ibigay ang mga mahahalagang sanlibutan. Ibigay ang mga
larawang malalaswa? Ng mga larawang malalaswa? Ng mga sa mga ginuhit. pangyayari sa bawat araw. mahahalagang pangyayari sa
istoryang kahindik-hindik? istoryang kahindik-hindik? bawat araw.
H. Paglalahat ng Arallin
Sa iyong palagay, totoo bang Sa iyong palagay, totoo bang Ano ang pagkakaiba nag pang-abay Ano ang pinagbatayan ninyo sa Ano ang pinagbatayan ninyo sa
mangyayari ang ganon sa buhay ng mangyayari ang ganon sa buhay ng at pang-uri? paggawa ng isang timeline? Bakit paggawa ng isang timeline? Bakit
tao?Sa iyong palagay, ang alamat ba tao?Sa iyong palagay, ang alamat ba mahalaga na tama ang mahalaga na tama ang
ay nakakatulong ba sa batang tulad ay nakakatulong ba sa batang tulad pagkakasunod-sunod ng mga pagkakasunod-sunod ng mga
mo sa pagtuturo ng mabuting asal ? mo sa pagtuturo ng mabuting asal ? pangyayari ? pangyayari ?
Bakit? Bakit?
Gumawa ng isang maikling buod Gumawa ng isang maikling buod Bilugan ang salitang panlarawan at Kunin ang mahahalagang pangyayari Kunin ang mahahalagang
tungkol sa Alamat ng Gagamba. tungkol sa Alamat ng Gagamba. tukuyin sa kahon kung pang-uri o nang buhay ni Dr Jose Rizal at pangyayari nang buhay ni Dr Jose
pang-abay. gumawa nang timeline tungkol dito. Rizal at gumawa nang timeline
tungkol dito.
1. Sariwa ang mga gulay at
bungangkahoy na tinda Jose Protacio Rizal Mercado y
ninyo. Alonso Realonda ang buong Jose Protacio Rizal Mercado y
2. Ang nayon ay matiwasay pangalan ni Dr. Jose Rizal. Labing-isa Alonso Realonda ang buong
noon pa man. silang magkakapatid at ikapito siya. pangalan ni Dr. Jose Rizal. Labing-
3. Bihasang magtrabaho ang Ang kanyang mga magulang ay sina isa silang magkakapatid at ikapito
mga manggagawa. Francisco Engracio Rizal Mercado y siya. Ang kanyang mga magulang
4. Si Lloyd ay maagang Alejandro at Teodora Morales ay sina Francisco Engracio Rizal
kumikilos tuwing umaga. Alonso Realonda y Quintos. Nakita Mercado y Alejandro at Teodora
5. Tuwid ang buhok ni Rhein. niya ang unang liwanag noong ika-19 Morales Alonso Realonda y
ng Hunyo, 1861 sa Calamba, Laguna. Quintos. Nakita niya ang unang
liwanag noong ika-19 ng Hunyo,
112
Kung susuriin ang pinagmulan 1861 sa Calamba, Laguna.
niyang angkan, ang kanyang ama na
si Francisco Mercado ay anak ng Kung susuriin ang pinagmulan
isang negosyanteng Instik na niyang angkan, ang kanyang ama
nagngangalang Domingo Lam-co at na si Francisco Mercado ay anak
ang kanyang ina ay isa ring ng isang negosyanteng Instik na
mestisang Intsik na ang pangalan ay nagngangalang Domingo Lam-co
Ines dela Rosa. at ang kanyang ina ay isa ring
mestisang Intsik na ang pangalan
Intsik na Intsik ang apelyidong ay Ines dela Rosa.
Lam-co kung kaya’t kung minsan ay
nakararanas si Domingo Lam-co ng Intsik na Intsik ang apelyidong
diskriminasyon kaya upang Lam-co kung kaya’t kung minsan
makaiwas sa ganoong pangyayari at ay nakararanas si Domingo Lam-
makasunod sa ipinag-uutos ni co ng diskriminasyon kaya upang
Gobernador Claveria kaugnay ng makaiwas sa ganoong pangyayari
pagpapalit ng mga pangalang at makasunod sa ipinag-uutos ni
Pilipino noong 1849, ang Lam-co ay Gobernador Claveria kaugnay ng
pinalitan ng apelyidong Kastila at pagpapalit ng mga pangalang
pinili nila ang Mercado na Pilipino noong 1849, ang Lam-co
nababagay sa kanya bilang ay pinalitan ng apelyidong Kastila
negosyante, sapagkat ang ibig at pinili nila ang Mercado na
sabihin ng Mercado ay palengke. nababagay sa kanya bilang
Ang pamilyang Lam-co ay kilalang negosyante, sapagkat ang ibig
mangangalakal noon sa bayan ng sabihin ng Mercado ay palengke.
Binan, Laguna. Ang pamilyang Lam-co ay kilalang
mangangalakal noon sa bayan ng
Bagamat ang mga ninuno ni Rizal Binan, Laguna.
sa ama ay kilalang negosyante, ang
kanyang ama ay isang magsasaka. Bagamat ang mga ninuno ni
Isa siya sa mga kasama sa Hacienda Rizal sa ama ay kilalang
Dominicana sa Calamba, Laguna. negosyante, ang kanyang ama ay
isang magsasaka. Isa siya sa mga
Ang apelyidong Rizal ay kasama sa Hacienda Dominicana
naidagdag sa kanilang pangalan sa sa Calamba, Laguna.
bias ng Kautusan Tagapagpaganap
na pinalabas ni Gob. Claveria noong Ang apelyidong Rizal ay
1849 at ito’y hinango sa salitang naidagdag sa kanilang pangalan sa
Kastila na luntiang bukid. bias ng Kautusan Tagapagpaganap
na pinalabas ni Gob. Claveria
113
Masasabing mayaman ang noong 1849 at ito’y hinango sa
angkang Rizal sapagkat ang pamilya salitang Kastila na luntiang bukid.
ay masikap, matiyaga at talagang
nagbabanat ng buto. Masasabing mayaman ang
angkang Rizal sapagkat ang
Nang tumuntong si Rizal sa gulang pamilya ay masikap, matiyaga at
na tatlong taon, 1864, siya ay talagang nagbabanat ng buto.
tinuruan ng abakada ng kanyang ina
at napansin niyang nagtataglay ng Nang tumuntong si Rizal sa
di-karaniwang talino at kaalaman gulang na tatlong taon, 1864, siya
ang anak, kahit kulang sa mga aklat ay tinuruan ng abakada ng
ay nagawa ng ginang na ito ang kanyang ina at napansin niyang
paglalagay ng unang bato na nagtataglay ng di-karaniwang
tuntungan ni Rizal sa pagtuklas niya talino at kaalaman ang anak, kahit
ng iba’t ibang karunungan. kulang sa mga aklat ay nagawa ng
ginang na ito ang paglalagay ng
Nang siya’y siyam na taong unang bato na tuntungan ni Rizal
gulang, si Jose ay ipinadala sa Binan sa pagtuklas niya ng iba’t ibang
at nag-aral sa ilalim ng pamamahala karunungan.
ni Padre Justiniano Aquino Cruz,
ngunit pagkalipas ng ilang buwan ay Nang siya’y siyam na taong
pinayuhan na ito na lumipat sa gulang, si Jose ay ipinadala sa
Maynila dahil lahat ng nalalaman ng Binan at nag-aral sa ilalim ng
guro ay naituro na niya kay Rizal. pamamahala ni Padre Justiniano
Aquino Cruz, ngunit pagkalipas ng
Noong ika-20 ng Enero, 1872, si ilang buwan ay pinayuhan na ito
Jose ay pumasok sa Ateneo na lumipat sa Maynila dahil lahat
Municipal de Manila. Siya ay ng nalalaman ng guro ay naituro
nagpamalas ng kahanga-hangang na niya kay Rizal.
talas ng isip at nakuha ang lahat ng
pangunahing medalya at notang Noong ika-20 ng Enero, 1872, si
sobresaliente sa lahat ng asignatura. Jose ay pumasok sa Ateneo
Sa paaralang ito natamo niya ang Municipal de Manila. Siya ay
katibayang Bachiller en Artes at nagpamalas ng kahanga-hangang
notang sobresaliente, kalakip ang talas ng isip at nakuha ang lahat
pinakamataas na karangalan. ng pangunahing medalya at
notang sobresaliente sa lahat ng
Nang sumunod na taon sa asignatura. Sa paaralang ito
Pamantasan ng Santo Tomas ay nag- natamo niya ang katibayang
aral siya ng Filosofia y Letras at Bachiller en Artes at notang
114
Agham sa pagsasaka naman sa sobresaliente, kalakip ang
Ateneo Municipal de Manila. pinakamataas na karangalan.
Kumuha rin siya ng panggagamot sa
naturang pamantasan. Di pa Nang sumunod na taon sa
nasiyahan, nagtungo siya sa Europa Pamantasan ng Santo Tomas ay
noong ika-5 ng Mayo, 1882 upang nag-aral siya ng Filosofia y Letras
doon ipagpatuloy ang kanyang pag- at Agham sa pagsasaka naman sa
aaral. Ateneo Municipal de Manila.
Kumuha rin siya ng panggagamot
Nagpatuloy siya sa pag-aaral ng sa naturang pamantasan. Di pa
Medicina at Filosofia y Letras sa nasiyahan, nagtungo siya sa
Madrid, Espana at tinapos ang Europa noong ika-5 ng Mayo,
kursong ito noong 1884 at 1885. 1882 upang doon ipagpatuloy ang
kanyang pag-aaral.
Noong 1884, si Rizal ay
nagsimulang mag-aral ng Ingles; Nagpatuloy siya sa pag-aaral ng
alam na niya ang Pranses pagkat sa Medicina at Filosofia y Letras sa
Pilipinas pa lamang ay pinag-aralan Madrid, Espana at tinapos ang
na niya ang wikang ito. Bukod sa kursong ito noong 1884 at 1885.
mga wikang ito, nag-aral din siya ng
Aleman at Italyano dahil Noong 1884, si Rizal ay
naghahanda siya sa paglalakbay sa nagsimulang mag-aral ng Ingles;
iba’t ibang bansa sa Europa. Alam alam na niya ang Pranses pagkat
niyang mahalaga ang mga wikang ito sa Pilipinas pa lamang ay pinag-
sa pag-aaral ng mga kaugalian ng aralan na niya ang wikang ito.
mga tao roon at ng pagkakaiba nila Bukod sa mga wikang ito, nag-aral
sa mga Pilipino sa bagay na ito. At din siya ng Aleman at Italyano
upang mapag-aralan ang kasaysayan dahil naghahanda siya sa
ng mga baying nabanggit na paglalakbay sa iba’t ibang bansa
mapaghahanguan ng mga aral na sa Europa. Alam niyang mahalaga
alam niyang makatutulong sa ang mga wikang ito sa pag-aaral
kanyang mga kababayan. Bunga ng mga kaugalian ng mga tao roon
nito, si Rizal ay maituturing na at ng pagkakaiba nila sa mga
dalubwika. Pilipino sa bagay na ito. At upang
mapag-aralan ang kasaysayan ng
Ayon kay Retana, ipinahayag ni mga baying nabanggit na
Rizal na sinulat niya ang unang mapaghahanguan ng mga aral na
kalahati ng Noli Me Tangere sa alam niyang makatutulong sa
Madrid noong magtatapos ang 1884, kanyang mga kababayan. Bunga
sa Paris naman ang ikaapat na nito, si Rizal ay maituturing na
bahagi at isa pang bahagi ay sa dalubwika.
115
Alemanya. Ipinalimbag ito sa Berlin, Ayon kay Retana, ipinahayag ni
at noon lamang Marso, 1887 ay Rizal na sinulat niya ang unang
lumabas ang 2000 sipi. Si Dr. kalahati ng Noli Me Tangere sa
Maximo Viola na taga-San Miguel, Madrid noong magtatapos ang
Bulacan ang nagbayad ng 1884, sa Paris naman ang ikaapat
pagpapalimbag sa halagang 300 na bahagi at isa pang bahagi ay sa
piso. Alemanya. Ipinalimbag ito sa
Berlin, at noon lamang Marso,
Ang El Filibusterismo ang kasunod 1887 ay lumabas ang 2000 sipi. Si
na aklat ng Noli Me Tangere na Dr. Maximo Viola na taga-San
ipinalimbag sa Gante, Belhika noong Miguel, Bulacan ang nagbayad ng
1891. pagpapalimbag sa halagang 300
piso.
Itinatatag naman ni Dr. Jose Rizal
ang La Liga Filipina noong ika-3 ng Ang El Filibusterismo ang
Hulyo, 1892. Ang kapisanang ito ay kasunod na aklat ng Noli Me
lihim na itinatag at layuning Tangere na ipinalimbag sa Gante,
magkaroon ng pagbabago sa Belhika noong 1891.
palakad ng pamahalaan sa Pilipinas
sa pamamagitan ng mapayapang Itinatatag naman ni Dr. Jose
pamamaraan at di sa paghihimagsik. Rizal ang La Liga Filipina noong
ika-3 ng Hulyo, 1892. Ang
Noong ika-5 ng Agosto, 1887, siya kapisanang ito ay lihim na itinatag
ay nagbalik sa Pilipinas. Ngunit at layuning magkaroon ng
noong Pebrero 3, 1888, siya ay pagbabago sa palakad ng
muling umalis sapagkat umiilag siya pamahalaan sa Pilipinas sa
sa galit ng mga Kastila dahil sa pamamagitan ng mapayapang
pagkakalathala ng Noli Me Tangere. pamamaraan at di sa
Bumalik siya sa Maynila noong ika- paghihimagsik.
26 ng Hunyo, 1892.
Noong ika-5 ng Agosto, 1887,
Noong Hulyo 7, 1892, alinsunod sa siya ay nagbalik sa Pilipinas.
kautusan ni Kapitan-Heneral Ngunit noong Pebrero 3, 1888,
Despujol, si Rizal ay ipinatapon sa siya ay muling umalis sapagkat
Dapitan, isang maliit na bayan sa umiilag siya sa galit ng mga Kastila
hilagang kanluran ng Mindanao, dahil sa pagkakalathala ng Noli
dahil sa bintang na may kinalaman Me Tangere. Bumalik siya sa
siya sa paghihimagsikan nang mga Maynila noong ika-26 ng Hunyo,
araw na iyon. Sa Dapitan, nagtayo si 1892.
Rizal ng isang maliit na paaralan na
116
may labing-apat na batang taga- Noong Hulyo 7, 1892, alinsunod
roon na kanyang tinuturuan. sa kautusan ni Kapitan-Heneral
Despujol, si Rizal ay ipinatapon sa
Habang nagaganap ang labanan sa Dapitan, isang maliit na bayan sa
pagitan ng Espana at Cuba, sa hilagang kanluran ng Mindanao,
pangambang madamay sa kilusang dahil sa bintang na may kinalaman
ukol sa paghihimagsik kaya hiniling siya sa paghihimagsikan nang mga
niya na makapaglingkod siya sa mga araw na iyon. Sa Dapitan, nagtayo
pagamutan sa Cuba. Binigyan niya si Rizal ng isang maliit na paaralan
ng isang liham si Kapitan-Heneral na may labing-apat na batang
Blanco na nagpapatunay na taga-roon na kanyang tinuturuan.
kailanman ay di siya nakikilahok sa
mga himagsikan sa Pilipinas. Ngunit Habang nagaganap ang labanan
noong bago magtapos ang taong sa pagitan ng Espana at Cuba, sa
1896, siya’y hinuli ng mga pangambang madamay sa
kinauukulan at ibinalik sa Pilipinas. kilusang ukol sa paghihimagsik
kaya hiniling niya na
Ikinulong si Rizal sa Maynila sa makapaglingkod siya sa mga
Real Fuerza de Santiago. Nang pagamutan sa Cuba. Binigyan niya
iharap sa hukumang militar at litisin, ng isang liham si Kapitan-Heneral
siya ay nahatulang barilin sa Blanco na nagpapatunay na
Bagumbayan. kailanman ay di siya nakikilahok sa
mga himagsikan sa Pilipinas.
Ngunit noong bago magtapos ang
Noong ika-29 ng Disyembre, 1896,
taong 1896, siya’y hinuli ng mga
Sinulat ni Rizal ang kanyang Mi
kinauukulan at ibinalik sa
Ultimo Adios (Huling Paalam) isang
Pilipinas.
tulang kakikitaan ng magigiting na
kaisipan at damdamin.
Ikinulong si Rizal sa Maynila sa
Real Fuerza de Santiago. Nang
At noong ika-30 ng Disyembre, si
iharap sa hukumang militar at
Rizal ay binaril sa Bagumbayan na
litisin, siya ay nahatulang barilin sa
ngayon ay tinatawag na Luneta.
Bagumbayan.
Noong ika-29 ng Disyembre,

1896, Sinulat ni Rizal ang kanyang
Mi Ultimo Adios (Huling Paalam)
isang tulang kakikitaan ng
magigiting na kaisipan at
117
damdamin.
At noong ika-30 ng Disyembre,

si Rizal ay binaril sa Bagumbayan
na ngayon ay tinatawag na
Luneta.

takdang-aralin at remediation Magsaliksik tungkol sa tamang Magsaliksik tungkol sa tamang Magsaliksik nang ilang Magsaliksik ng mga mahahalagang Magsaliksik ng mga mahahalagang
paggamit ng pang-abay at pang-uri. paggamit ng pang-abay at pang-uri. mahahalagang pangyayari sa ating pangyayari sa ating bansa sa loob ng pangyayari sa ating bansa sa loob
bansa at itala ito sa inyong isag taon at gawan ito ng timeline. ng isag taon at gawan ito ng
kwaderno. timeline.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?
118
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Disyembre 5-9, 2016 Markahan

I. LAYUNIN Naibibigay ang paksa ng napakinggang kuwento/usapan.
Naiguguhit ang paksa ng binasang teksto/tula.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga
at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan
kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Nagagamit nang wasto ang pang- Nagagamit nang wasto ang pang- K to 12 BEC GuideF5PS-IIIf-h-6.6, K to 12 BEC GuideF5PS-IIIf-h-6.6, Pagdiriwang ng Wikang Filipino-
angkop sa pakikipagtalastasan. angkop sa pakikipagtalastasan. F5WG-IIIf-g-10 F5WG-IIIf-g-10 Pagbasa ph. 156-162
F5WG-IIIf-g-10 F5WG-IIIf-g-10 Hiyas sa Wika ph. 164 Hiyas sa Wika ph. 164 Pagdiriwang ng Wikang Filipino
Gabay sa Pagtuturo ph. 179-181
F5PT-IIIf-4.2

B. Iba pang Kagamitang Panturo Aklat, sipi ng maikling kwento Aklat, sipi ng maikling kwento Batayang aklat, mga ginamit na Batayang aklat, mga ginamit na Talaan ng salitang hiram,
119
talata sa pahayagan talata sa pahayagan metacards
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Magkaroon ng balik-aral sa Magkaroon ng balik-aral sa Magkaroon ng balik-aral sa uri ng Magkaroon ng balik-aral sa uri ng Ang guro ay magbibigay ng
at/o pagsisimula ng bagong pagsasalaysay ng buod ng pagsasalaysay ng buod ng pang-abay. Pagbigayin ang ilang bata pang-abay. Pagbigayin ang ilang bata pangungusap na nakasulat sa
aralin kuwentong narinig. kuwentong narinig. ng halimbawa ng pang-abay na ng halimbawa ng pang-abay na metacard. Babasahin ito ng mga
Magparinig ng maikling kwento. Magparinig ng maikling kwento. pamanahon, panlunan at pamaraan. pamanahon, panlunan at pamaraan. mag-aaral at tutukuyin kung alin
Pagkatapos, ipasalaysay ang buod Pagkatapos, ipasalaysay ang buod ang salitang hiram.
nito. Ipabigay rin ang paksa nito. nito. Ipabigay rin ang paksa nito. Hal. Ang paborito kong pagkain ay
ice cream.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naibibigay ang paksa ng Naibibigay ang paksa ng Naisasalaysay muli ang Naisasalaysay muli ang Nabibigyang kahulugan ang
napakinggang kuwento/usapan. napakinggang kuwento/usapan. napakinggang teksto. napakinggang teksto. salitang hiram.
Naiguguhit ang paksa ng binasang Naiguguhit ang paksa ng binasang Nagagamit nang wasto ang pang- Nagagamit nang wasto ang pang-
teksto/tula. teksto/tula. angkop sa pakikipagtalastasan. angkop sa pakikipagtalastasan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagbasa ng mga pangungusap na Pagbasa ng mga pangungusap na Pagbabaybay ng mga salita. Pagbabaybay ng mga salita. Ano ang napansin ninyong mga
bagong aralin nakasulat sa metacards. nakasulat sa metacards. pagbabago sa panahon ngayon? Sa
palagay ninyo, ano pang mga
pagbabago ang maaring mangyari
sa darating na panahon?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Basahin sa klase ang maikling Basahin sa klase ang maikling Basahin nang malakas ang kuwento. Basahin nang malakas ang kuwento. Linangin ang kahulugan ng mga
at paglalahad ng bagong kasanayan kuwento na nasa ibaba. Sabihing kuwento na nasa ibaba. Sabihing Bago mo isagawa ang pagbabasa, Bago mo isagawa ang pagbabasa, salita na nasa TALASALITAAN sa
#1 pakinggang mabuti ang babasahing pakinggang mabuti ang babasahing sabihin sa mga mag-aaral na sundan sabihin sa mga mag-aaral na sundan pamamagitan ng pagsagot sa
kuwento. Pagkatapos ay ibibigay nila kuwento. Pagkatapos ay ibibigay nila ng kanilang mata ang binabasa at ng kanilang mata ang binabasa at bilang 1-9.
o sasabihin nila ang paksa ng o sasabihin nila ang paksa ng unawain ang isinasaad nito. unawain ang isinasaad nito. Ilahad ang pamagat ng kwento.
kuwentong napakinggan. kuwentong napakinggan. Pagkatapos ng pagbabasa, Pagkatapos ng pagbabasa, Sabihin: Sa araw na ito’y
patnubayan ang mga mag-aaral sa patnubayan ang mga mag-aaral sa maglalakbay tayo sa taong 2003 at
Sadyang natatangi ang buwan ng Sadyang natatangi ang buwan ng pagsagot sa mga tanong na nasa pagsagot sa mga tanong na nasa marami tayong mga pagbabagong
Agosto. Maraming mahahalagang Agosto. Maraming mahahalagang bahaging Talakayin. bahaging Talakayin. makikita. Ang pamagat ng ating
pangyayari ang naganap sa naturang pangyayari ang naganap sa naturang kwento ay: Edukasyon sa
buwan. Ang Buwan ng Wikang buwan. Ang Buwan ng Wikang Hinaharap.
Pambansa ay ipinagdiriwang taon- Pambansa ay ipinagdiriwang taon- Itakda ang pamantayan sa pagbasa.
taon sa buong simula nang Agosto taon sa buong simula nang Agosto Ipabasa ang kwento.
1998. Tinatawag na ito ngayong 1998. Tinatawag na ito ngayong
“Buwan ng Wikang Pambansa.” “Buwan ng Wikang Pambansa.”
Gayundin ang Unang Sigaw ng Gayundin ang Unang Sigaw ng
Balintawak na ginanap noong Balintawak na ginanap noong
Agosto 26, 1896 sa pamumuno ni Agosto 26, 1896 sa pamumuno ni
Andres Bonifacio. Pinakahuli at Andres Bonifacio. Pinakahuli at
120
makasaysayan sa lahat ay ang huling makasaysayan sa lahat ay ang huling
linggo ng Agosto. Sa araw na ito, linggo ng Agosto. Sa araw na ito,
ipinagdiriwang natin ang araw ng ipinagdiriwang natin ang araw ng
Pambansang Bayani sa bisa ng Batas Pambansang Bayani sa bisa ng Batas
Republika 3827 na pinagtibay noong Republika 3827 na pinagtibay noong
Oktubre 28, 1931. Buhat noon ay Oktubre 28, 1931. Buhat noon ay
itinuring na itong pista opisyal sa itinuring na itong pista opisyal sa
buong bansa. buong bansa.
Itanong: Alin ang paksa ng sanaysay? Itanong: Alin ang paksa ng sanaysay?
1. Buwan ng Wika 1. Buwan ng Wika
2. Unang Sigaw ng Balintawak 2. Unang Sigaw ng Balintawak
3. Araw ng mga Bayani 3. Araw ng mga Bayani
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong kung bakit “Araw Itanong kung bakit “Araw Talakayin ang Alamin at Tandaan. Talakayin ang Alamin at Tandaan. Pagsagot sa tanong-pangganyak at
at paglalahad ng bagong kasanayan ng mga Bayani” ang napiling paksa ng mga Bayani” ang napiling paksa Patnubayan ang mga mag-aaral sa Patnubayan ang mga mag-aaral sa ang mga tanong sa SAGUTIN
#2 ng sanaysay na narinig. ng sanaysay na narinig. pakikipagtalakayan. pakikipagtalakayan. NATIN, ph. 156.
Talakayin ang wastong gamit ng
Sabihin na inilalahad ang Sabihin na inilalahad ang mga hiram sa salita at hayaang
paksa ng isang talata sa pamaksang paksa ng isang talata sa pamaksang magbigay ang mga bata ng iba
pangungusap. Ang iba pang pangungusap. Ang iba pang pang halimbawa.
pangungusap sa talata ay pawang pangungusap sa talata ay pawang
nagpapatunay o tumutukoy sa nagpapatunay o tumutukoy sa
pamaksang pangungusap upang pamaksang pangungusap upang
higit na malinaw ang pangunahing higit na malinaw ang pangunahing
diwa ng talata. Maaaring nasa diwa ng talata. Maaaring nasa
unahan, gitna o hulihang bahagi ng unahan, gitna o hulihang bahagi ng
talataan ang paksang pangungusap talataan ang paksang pangungusap o
o paksa. Kung sa sanaysay o sa paksa. Kung sa sanaysay o sa
kwento, maaari itong matagpuan sa kwento, maaari itong matagpuan sa
una, ikalawa o ikatlong talata. una, ikalawa o ikatlong talata.
Sabihing mag-usap sila ng Sabihing mag-usap sila ng

kanyang katabi at alamin kung nasa kanyang katabi at alamin kung nasa
anong bahagi ng sanaysay ang paksa anong bahagi ng sanaysay ang paksa
ng aralin. ng aralin.
F. Paglinang sa Kabihasan Basahin ang talatang sumusunod. Basahin ang talatang sumusunod. Gawain 1: Pangkatin sa tatlo ang Gawain 1: Pangkatin sa tatlo ang Hanapin sa Hanay B ang hiram na
(Tungo sa Formative Assessment) Ibigay ang pangunahing diwa nito. Ibigay ang pangunahing diwa nito. mga bata: mga bata: salitang tinutukoy sa Hanay A.
Isulat sa sagutang papel ang titik ng
Ang damo ay peste at Ang damo ay peste at Pangkat I: Basahin ang alamat. Pangkat I: Basahin ang alamat. tamang sagot.
Tukuyin ang pang-angkop na ginamit Tukuyin ang pang-angkop na ginamit
121
kaaway ng halaman, kaya dapat kaaway ng halaman, kaya dapat na binasa. na binasa.
patayin. Ito'y nagpapaliit sa inaani patayin. Ito'y nagpapaliit sa inaani Hanay A
ng isang bukirin at nagsisilbi pang ng isang bukirin at nagsisilbi pang Pangkat II: Isulat ang guhit banghay Pangkat II: Isulat ang guhit banghay ______ 1. makabagong
tirahan ng mga insekto at pesteng tirahan ng mga insekto at pesteng ang mga ginamit na pang-angkop at ang mga ginamit na pang-angkop at kagamitan sa pagpaparami ng sipi
namiminsala ng mga halaman. namiminsala ng mga halaman. pang-angkop sa alamat at gamitin sa pang-angkop sa alamat at gamitin sa ng mga papeles at dokumento
Pinabababa rin nito ang uri ng Pinabababa rin nito ang uri ng pangungusap. pangungusap. ______ 2. nakatutulong
produktong inaani. Ang damo ay produktong inaani. Ang damo ay Pangkat III: Isalaysay ang Pangkat III: Isalaysay ang upang makita ang mga bagay na
bumabara, nakasasagabal sa takbo bumabara, nakasasagabal sa takbo pangyayari sa alamat ayon sa pangyayari sa alamat ayon sa nasa malayo tulad ng nasa
ng tubig sa mga kanal at padaluyan ng tubig sa mga kanal at padaluyan wastong pagkakasunud-sunod. wastong pagkakasunud-sunod. kalawakan
______ 3. atsara ng mga
Koreano
______ 4. mahalaga
upang makaakyat-panaog sa
matataas na palapag ng mga gusali
nang walang pagod
______ 5. isang
makabagong computer na
nagbibigay ng anumang kaalamang
hinihingi natin sa isang pindot
lamang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Anu-ano ang dapat gawin upang Anu-ano ang dapat gawin upang Pagbasa ng maikling kuwento ng Pagbasa ng maikling kuwento ng Pangkatang
araw na buhay mabigay ang paksa ng kwentong mabigay ang paksa ng kwentong "Naiinip si Aling Cristina". Lagyan ng "Naiinip si Aling Cristina". Lagyan ng Gawain
inyong napakinggan? inyong napakinggan? bilang 1-5 ang mga patlang ayon sa bilang 1-5 ang mga patlang ayon sa Kopyahin ang talata
inaasahang pagkakasunud-sunod ng inaasahang pagkakasunud-sunod ng sa ibaba. Habang
mga pangyayari. mga pangyayari. kinokopya, salungguhitan
_____ Binigyan ng pera ng _____ Binigyan ng pera ng ang mga salitang hiram at
magkapatid ang dalawang batang magkapatid ang dalawang batang ibigay ang katumbas nito
nagugutom. nagugutom. sa wikang bernakular
_____ Naawa ang magkapatid na _____ Naawa ang magkapatid na kung meron.
Ronnie at Miriam sa mga batao Ronnie at Miriam sa mga batao Dumating si Daddy,
_____ Nakita nina R.onnie at _____ Nakita nina R.onnie at kasama ang pinsan kong
Miriam nang bulyawan ng may-ari Miriam nang bulyawan ng may-ari si Nely. Nagpunta kami
ng panaderya ang dalawang batang ng panaderya ang dalawang batang sa Luneta. Sumakay kami
payat. payat. sa LRT patungo roon.
_____ May dalawang batang _____ May dalawang batang Ipinasyal kami ni Daddy
titingin-tingin sa mga tinapay na titingin-tingin sa mga tinapay na sa Manila Zoo.
nakadisplay sa panaderya. nakadisplay sa panaderya. Pagkatapos, kuma in
_____ Inip na inip si Aling _____ Inip na inip si Aling kami sa restauran.
Cristina dahil hindi pa dumarting Cristina dahil hindi pa dumarting Kumain kami ng Pizza Pie
ang kanyang dalawang anak na sina ang kanyang dalawang anak na sina at Spaghetti at uminom
122
Miriam at Ronnie. Miriam at Ronnie. kami ng orange juice.
Salungguhitan sa bawat
pangungusap ang mga
salitang hiram. Magkaroon ng
paligsahan sa pagbibigay ng
katumbas nito sa wikang
bernakular kung meron. Ang
pinakamaraming masagot ay
siyang panalo.
1. Ang kotse ni Don
Santiago ay laging
nagdaraan sa Roxas
Boulevard.
2. Nagpunta ang nanay
ko sa beauty parlor.
3. Manonood kami ng
festival sa Linggo.
4. Nagbaon kami ng
siopao sa sine.
5. Bumili si Angelito ng
t-shirt
H. Paglalahat ng Arallin Anu-ano ang dapat gawin upang Anu-ano ang dapat gawin upang Kailan ginagamit ang pang-angkop Kailan ginagamit ang pang-angkop Ano ang ibig sabihin ng salitang
mabigay ang paksa ng kwentong mabigay ang paksa ng kwentong na na? at –ng? na na? at –ng? hiram? Paano ninyo ito mabibigyan
inyong napakinggan? inyong napakinggan? ng kahulugan?
I. Pagtataya ng Aralin Ipabasa nang pahapyaw ang Ipabasa nang pahapyaw ang Lagyan ng wastong pang-angkop Lagyan ng wastong pang-angkop Basahin ang bawat pangungusap at
kuwentong Ang Bantayog ni Rizal sa kuwentong Ang Bantayog ni ang patlang sa pangungusap. ang patlang sa pangungusap. piliin ang titik ng tamang kahulugan
Dapitan" Ipatukoy nang sunud- Rizal sa Dapitan" Ipatukoy nang ng mga salitang hiram na may
sunod ang mga pangunahing diwang sunud-sunod ang mga Ang klorina na isa _____ Ang klorina na isa _____ salungguhit.
bumubuo sa kuwento. pangunahing diwang bumubuo kemikal _______ ipinanlilinis ng kemikal _______ ipinanlilinis ng 1. Bumili ang tatay ng
_____ Kumilos agad si Rizal sa kuwento. inumin _______ tubig at mahalaga inumin _______ tubig at mahalaga bagong refrigerator.
at tumuklas ng _____ Kumilos agad si Rizal ______ pataba ________pagkain ng ______ pataba ________pagkain ng a. imbakan ng pagkain
makina na at tumuklas ng mga niyog na makapagpapabuti ng mga niyog na makapagpapabuti ng b. imbakan ng palay
nakagagawa ng 6,000 makina na laki ng ani at pingangalagaan ang laki ng ani at pingangalagaan ang c. imbakan ng basura
largo sa isang araw. nakagagawa ng 6,000 mga dahon ng niyog sa impeksyon mga dahon ng niyog sa impeksyon d. imbakan ng tubig
_____ Nang itapon ng largo sa isang araw. at pinatitibay din ang halaman ____ at pinatitibay din ang halaman ____
pamahalaan si Dr. _____ Nang itapon ng ito laban sa tagtuyot. ito laban sa tagtuyot. 2. Pinagbawalan si Letty
Jose Rizal sa Dapitan, pamahalaan si Dr. na magsuot ng slacks sa loob ng
napansin niyang Jose Rizal sa Dapitan, paaralan
pinakukuluan pa ng napansin niyang a. palda
123
taong- bayan ang pinakukuluan pa ng b. blusa
tubig na iinumin. taong- bayan ang c. saya
_____ Nagsiyasat siya at tubig na iinumin. d. pantalon
napag-alaman na may _____ Nagsiyasat siya at
isang bukal sa may napag-alaman na may 3. Hilig ni Elvie ang
kalapit bundok. isang bukal sa may makinig sa mga awitin sa compact
_____ Nakatulong nya sa kalapit bundok. disc.
paggawa ang mga _____ Nakatulong nya sa a. radio
taong bayan at nang paggawa ang mga b. TV
matapos, ang daluyan taong bayan at nang c. plakang maliit
ng tubig ay binubo ng matapos, ang daluyan d. lalagyan
mga tisa o laryo na ng tubig ay binubo ng
nilagyan ng takip sa mga tisa o laryo na
4. Maari bang matikman
ibabaw. nilagyan ng takip sa
ang ginawa mong kimchi?
_____ Dahil sa sikap at ibabaw.
a. minatamis na atsara
talino ni Rizal, _____ Dahil sa sikap at
b. prutas
nakagawa siya ng talino ni Rizal,
c. atsara ng mga Koreano
mapagkukunan ng nakagawa siya ng
d. atsara ng mga Hapon
malinis na tubig na mapagkukunan ng
hindi na kailangang malinis na tubig na
pakuluan. hindi na kailangang 5. Ginamit nila ang
_____ Nagpatayo si Rizal ng pakuluan. generator nang biglang magbrown-
fountain na may ulo _____ Nagpatayo si Rizal ng out.
at tinawag itong " fountain na may ulo a. pinagkukunan ng tubig
Fuente de Nuestra at tinawag itong " b. pinagkukunan ng kuryente
Senora del Carmen". Fuente de Nuestra c. imbakan ng pagkain
Senora del Carmen". d. pinagkukunan ng dugo
J. Karagdagang gawain para sa Humanap ng isang kuwento. Humanap ng isang kuwento. Gamitin sa sariling pangungusap ang Gamitin sa sariling pangungusap ang Sumulat ng limang hiram na salita.
takdang-aralin at remediation Babasahin ito sa klase at ibibigay ng Babasahin ito sa klase at ibibigay ng mga salitang pinag-uugnay. mga salitang pinag-uugnay. Gamitin ang bawat isa sa
mga nakikinig ang paksa ng mga nakikinig ang paksa ng pangungusap
kuwentong napakinggan. kuwentong napakinggan. 1. bansang Pilipinas 1. bansang Pilipinas
2. maunlad na mamamayan 2. maunlad na mamamayan
3. magagandang lugar 3. magagandang lugar
4.pabago-bagong klima 4.pabago-bagong klima
5. tahimik na bayan 5. tahimik na bayan
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
124
ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nagbibigay ng mga salitang magkakasalungat / magkakasingkahulugan
125
kuwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5 PN – IIIa – h – 4 , F5 PS – IIIf – h – F5 PN – IIIa – h – 4 , F5 PS – IIIf – h – F5WG IIIh – II F5WG IIIh – II F5PT – Iic – h – 10
6.6 6.6 Misosa 6 (Pangatnig) Misosa 6 (Pangatnig)
Diwang Makabansa, pahina 2-8 Diwang Makabansa, pahina 2-8
Pagdiriwang ng Wikang Filipino – Pagdiriwang ng Wikang Filipino –
pahina 4 pahina 4

B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart, aklat, kwento, teksto, voice tsart, aklat, kwento, teksto, voice Strips Manila Paper Strips Manila Paper Tsart manila paper
recorder recorder Tsart Larawan Tsart Larawan plaskard kwento
pentel pen
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Magbigay ng salitang hiram at Magbigay ng salitang hiram at Pakinggang mabuti ang bawat Pakinggang mabuti ang bawat Ipabasa ang salitang nakasulat sa
at/o pagsisimula ng bagong baybayin ito ng tama. baybayin ito ng tama. pangungusap habang pangungusap habang plaskard
aralin binibigkas.Piliin ang dalawang binibigkas.Piliin ang dalawang
salitang pinag-ugnay ng pang- salitang pinag-ugnay ng pang-
angkop. y\tukuyin ang pang-angkop angkop. y\tukuyin ang pang-angkop
na ginamit. na ginamit.
May dalawang anak si Ester. May dalawang anak si Ester.
Mabuting anak ang mga iyon. Mabuting anak ang mga iyon.
Nakatapos ng pag-aaral ang mga Nakatapos ng pag-aaral ang mga
anak nila. anak nila.
Marunong ang mga bata. Marunong ang mga bata.
Laging nangunguna sa klase ang mga Laging nangunguna sa klase ang mga
ito. ito.
126
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naisasalaysay muli ang Naisasalaysay muli ang Nagagamit ng wasto at angkop ang Nagagamit ng wasto at angkop ang Nagbibigay ng mga salitang
napakinggang teksto gamit ang napakinggang teksto gamit ang pangatnig pangatnig magkakasalungat /
sariling salita. sariling salita. magkakasingkahulugan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Nabibigkas mo ba at naaawit ang Nabibigkas mo ba at naaawit ang Magpakita ng mga larawan tulad ng Magpakita ng mga larawan tulad ng Patayuin ang dalawang bata sa
bagong aralin Lupang Hinirang ng wasto? Lupang Hinirang ng wasto? tahong, talaba, tulya at iba pa. tahong, talaba, tulya at iba pa. unahan. Hayaang pagmasdang
Bukod sa pagkain, may alam ka pa Bukod sa pagkain, may alam ka pa mabuti ng mga
bang ibang gamit nito?anu – ano bang ibang gamit nito?anu – ano mag-aaral at ipabigay ang nakikita
iyon? iyon? nilang pagkakatulad at pagkakaiba
ng
dalawa.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Babasahin natin ang tekstong may Babasahin natin ang tekstong may Ipabasa ang sanaysay na may Ipabasa ang sanaysay na may Basahin ang mga
at paglalahad ng bagong kasanayan pamagat na “Ang Mali ni Mila” pamagat na “Ang Mali ni Mila” pamagat na “May Pera sa Balat ng pamagat na “May Pera sa Balat ng pangungusap sa ibaba.
#1 (Ipabigay sa mga bata ang (Ipabigay sa mga bata ang Talaba”(Pagdiriwang ng Wikang Talaba”(Pagdiriwang ng Wikang
pamantayan sa pakikinig) pamantayan sa pakikinig) Pilipino (Wika) Pahina 192 – 196 ) Pilipino (Wika) Pahina 192 – 196 )
Unang kolumn
1. Maligayang – maligaya sina

Clara at Jana
ng Sabadong yaon. Ngunit
pagkatapos ng
isang oras ay lungkot na lungkot
sila dahil
hindi sila maaaring maligo at
mamingwit sa
ilog.
Si Clara ay maliligo sa malinis na
ilog. Hindi siya nakapaligo dahil sa
marumi at mababaw na tubig.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Sagutin ang mga sumusunod na Sagutin ang mga sumusunod na Pagsagot sa mga tanong sa Sagutin Pagsagot sa mga tanong sa Sagutin Pag – aralan ang mga
at paglalahad ng bagong kasanayan tanong. tanong. Natin Natin pangungusap sa Unang Kolum.
#2 Bakit pinagtawanan ni Pablito si Bakit pinagtawanan ni Pablito si Pagbasa sa mga pangungusap. Pagbasa sa mga pangungusap. Ikalawang Kolum.
Mila? Mila? Bigyang pansin ang mga salitang Bigyang pansin ang mga salitang Anu – ano ang mga salitang may
Bakit mali ang bigkas ni Mila sa titik Bakit mali ang bigkas ni Mila sa titik may salungguhit. may salungguhit. salungguhit sa Unang Kolum? Sa
ng Pambansang Awit? ng Pambansang Awit? Dahilsa linamnam ng lasa, Dahilsa linamnam ng lasa, ikalawang
Ayon kay Pablito, ano ang kahulugan Ayon kay Pablito, ano ang kahulugan kinagigiliwan ito ng balana. kinagigiliwan ito ng balana. Kolum?
ng manlulupig? Ng pasisiil? ng manlulupig? Ng pasisiil? Kahit saang lugar, nagkalat ang Kahit saang lugar, nagkalat ang Magbigay ka nga ng
127
Ano ang ginawa ni Pablito, upang Ano ang ginawa ni Pablito, upang taniman ng talaba. taniman ng talaba. halimbawa ng salitang
maintindihan ni Mila ang kahulugan maintindihan ni Mila ang kahulugan Kung panahon ng bakasyon, Kung panahon ng bakasyon, magkasalungat?
ng titik ng Pambansang Awit? ng titik ng Pambansang Awit? naghihimay kami ng talaba. naghihimay kami ng talaba. Magkasingkahulugan?
Kapag malakas kang maghimay, Kapag malakas kang maghimay,
marami kang perang kikitain. marami kang perang kikitain.
Bigkasin ang mga salitang may Bigkasin ang mga salitang may
salungguhit. salungguhit.
Ano ang tawag sa mga salitang ito? Ano ang tawag sa mga salitang ito?
Ano ang pangatnig? Ano ang pangatnig?
Bakit kailangang maging sanay ang Bakit kailangang maging sanay ang
bawat isa sa paggamit ng angkop na bawat isa sa paggamit ng angkop na
pangatnig? pangatnig?
F. Paglinang sa Kabihasan Lupang Hinirang Lupang Hinirang Pakinggang mabuti ang bawat Pakinggang mabuti ang bawat a. Sagutan ang Talasalitaan sa
(Tungo sa Formative Assessment) pangungusap na babasahin ng guro. pangungusap na babasahin ng guro. Pahina 37, Pagdiriwang ng Wikang
Bayang Magiliw Bayang Magiliw Tukuyin ang pangatnig na ginamit. Tukuyin ang pangatnig na ginamit. Filipino,
Perlas ng ____________ Perlas ng ____________ Aalis kami kung iyong mamarapatin. Aalis kami kung iyong mamarapatin. Pagbasa.
Alab ng puso Alab ng puso Kung gabing tahimik, makakarinig ka Kung gabing tahimik, makakarinig ka b. Sagutan ang Talasalitaan,
Sa dibdib mo’y buhay Sa dibdib mo’y buhay ng huni ng kuliglig. ng huni ng kuliglig. Pahina 63, Pagdiriwang ng Wikang
Lupang Hinirang Lupang Hinirang Dahil sa katahimikan, madaling Dahil sa katahimikan, madaling Filipino, Pagbasa
Duyan ka ng magiting Duyan ka ng magiting makatulog ang may sakit. makatulog ang may sakit.
Sa manlulupig Sa manlulupig Mabubuhay tayo sa bukid kahit wala Mabubuhay tayo sa bukid kahit wala
Di ka ________________ Di ka ________________ tayong pera. tayong pera.
Nang sila’y dumating, tulog na kami. Nang sila’y dumating, tulog na kami.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Katulad ni Mila, dumaan ka sa rin Katulad ni Mila, dumaan ka sa rin Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Ibigay ang kasalungat /
araw na buhay bas a karanasang hindi mo naawit bas a karanasang hindi mo naawit Hatiin ang klase sa dalawang Hatiin ang klase sa dalawang kasingkahulugan ng mga salita sa
ang Lupang Hinirang na may ang Lupang Hinirang na may pangkat. (Gagamit ng activity sheets) pangkat. (Gagamit ng activity sheets) ibaba.
wastong titik? wastong titik?
May tumulong bas a iyo upang May tumulong bas a iyo upang Gumamit ng angkop na pangatnig Gumamit ng angkop na pangatnig
maawit mo ito ng wasto? maawit mo ito ng wasto? upang mapag-isa ang mga upang mapag-isa ang mga
Ano ang ginawa mo at naawit mo ito Ano ang ginawa mo at naawit mo ito pangungusap. Isulat na muli ang pangungusap. Isulat na muli ang
ng wasto? Naisalaysay mo ito gamit ng wasto? Naisalaysay mo ito gamit pangungusap sa manila paper. pangungusap sa manila paper.
ang ibang salita batay sa iyong ang ibang salita batay sa iyong
pagkakaunawa pagkakaunawa
Nahuli ang dating ni Perla. Nahuli ang dating ni Perla.
Nakagalitan siya ng kanyang ina. Nakagalitan siya ng kanyang ina.
Matutuloy ang parada. Kailangan ay Matutuloy ang parada. Kailangan ay
maganda ang panahon. maganda ang panahon.
Umuwi si Ben nang maaga. Masakit Umuwi si Ben nang maaga. Masakit
ang kanyang ulo. ang kanyang ulo.
Matagal na kaming hindi nagkita ng Matagal na kaming hindi nagkita ng
aking kaibigan. Nagpalitan kami ng aking kaibigan. Nagpalitan kami ng
128
balita sa liham. balita sa liham.
Maasikaso sa aming pag-aaral ang Maasikaso sa aming pag-aaral ang
aking ina. Mahal na mahal naming aking ina. Mahal na mahal naming
siya. siya.
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang natutuhan mo sa teksto? Ano ang natutuhan mo sa teksto? Ano ang nalaman mo tungkol sa Ano ang nalaman mo tungkol sa Ano ang tawag sa mga salitang
pangatnig? pangatnig? magkatulad ng kahulugan? Ano
Magbigay ng halimbawa ng Magbigay ng halimbawa ng naman ang tawag sa mga salitang
pangatnig at gamitin ito sa pangatnig at gamitin ito sa magkaiba/magkabaligtad ang
pangungusap. pangungusap. kahulugan?
Magbigay ng mga halimbawa sa
bawat isa.
I. Pagtataya ng Aralin Pakinggan ang mga sumusunod na Pakinggan ang mga sumusunod na Punan ng angkop na pangatnig ang Punan ng angkop na pangatnig ang Hanapin ang kasalungat ng mga
teksto. Ipaliwanag ang gagawin mo teksto. Ipaliwanag ang gagawin mo bawat patlang. Piliin sa loob ng bawat patlang. Piliin sa loob ng salita sa Hanay A sa Hanay b.
sa mga sumusunod na sitwasyon sa mga sumusunod na sitwasyon panaklong ang tamang sagot. panaklong ang tamang sagot.
base sa iyong sariling karanasan. base sa iyong sariling karanasan. Nagbabasa siya __________ Nagbabasa siya __________
Nakapulot si Allan ng wallet habang Nakapulot si Allan ng wallet habang maghihintay. (upang, ngunit, maghihintay. (upang, ngunit,
naglilinis ng sild-aralan. Binuksan naglilinis ng sild-aralan. Binuksan habang, datapwat) habang, datapwat)
niya at nakita ang perang nakasalid niya at nakita ang perang nakasalid Kumakain tayo __________ Kumakain tayo __________
dito pati na ang pangalan ng may- dito pati na ang pangalan ng may- mabuhay.(ngunit, datapwat, upang, mabuhay.(ngunit, datapwat, upang,
ari. ari. habang) habang)
Sumama si Arturo sa kanyang mga Sumama si Arturo sa kanyang mga Marahil naiinip ka na __________ Marahil naiinip ka na __________
kamag-aaral sa pamimitas ng kamag-aaral sa pamimitas ng ika’y umalis. (ngunit, kaya, upang, ika’y umalis. (ngunit, kaya, upang,
mangga pagkagaling sa paaralan. mangga pagkagaling sa paaralan. dahil) dahil)
Ginabi sila ng uwi sa bahay at Ginabi sila ng uwi sa bahay at Nakatulog siya __________ Nakatulog siya __________
nadatnan niya ang kanyang ama. nadatnan niya ang kanyang ama. nagbabasa ng aklat. (dahil, upang, nagbabasa ng aklat. (dahil, upang,
Tinanong siya kung saan galing. Tinanong siya kung saan galing. ngunit, samantalang) ngunit, samantalang)
Ianbutan ng halagang Php. 50.00 si Ianbutan ng halagang Php. 50.00 si Umalis sila ng maaga __________ Umalis sila ng maaga __________
Lucia ng babae sa pagsasauli niya sa Lucia ng babae sa pagsasauli niya sa hindi nahuli. (habang, kanya, dahil, hindi nahuli. (habang, kanya, dahil,
nahulog nitong pitaka. nahulog nitong pitaka. ngunit) ngunit)
Ang pagiging mataapt o pagsasauli Ang pagiging mataapt o pagsasauli
ng mga bagay na napulot ay dapat ng mga bagay na napulot ay dapat
bang gawin ng bawat tao? Bigyang bang gawin ng bawat tao? Bigyang
katwiran. katwiran.
Magbabalik lang ba tayo ng mga Magbabalik lang ba tayo ng mga
bagay na napulot sa pag-asang bagay na napulot sa pag-asang
bibigyan tayo ng pabuya o bibigyan tayo ng pabuya o
kabayaran? Pangatwiranan. kabayaran? Pangatwiranan.
J. Karagdagang gawain para sa Umisip ng isang sitwasyon kung saan Umisip ng isang sitwasyon kung saan Sumulat ng talata tungkol sa mga Sumulat ng talata tungkol sa mga Sumulat ng tatlong (3) pares ng
takdang-aralin at remediation maiuugnay ang sariling karanasan maiuugnay ang sariling karanasan Gawain kung bakasyon. Gumamit ng Gawain kung bakasyon. Gumamit ng magkasalungat at tatlong (3)
129
bataty sa kwentong “Ang Mali ni bataty sa kwentong “Ang Mali ni mga pangatnig sa iyong mga mga pangatnig sa iyong mga pares ng salitang
Mila”. Mila”. pangungusap. Salungguhitan ang pangungusap. Salungguhitan ang magkasingkahulugan at gamitin
mga pangatnig na ginamit. mga pangatnig na ginamit. ang mga ito sa pangungusap.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?
130
(Pang-araw-araw na

I. LAYUNIN Nasasabi kung ano ang simuno at panag-uri sa pangungusap.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga CHRISTMAS BREAK CHRISTMAS BREAK
at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng pagsali panitikan sa pamamagitan ng pagsali panitikan sa pamamagitan ng pagsali
sa usapan at talakayan, paghiram sa sa usapan at talakayan, paghiram sa sa usapan at talakayan, paghiram sa
aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng
tula at kuwento tula at kuwento tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Diwang Makabansa 5 (Wika) ph. 21, Diwang Makabansa 5 (Wika) ph. 21, Diwang Makabansa 5 (Wika) ph. 21,
MISOSA Blg. 20 MISOSA Blg. 20 MISOSA Blg. 20
F5PN-Ii-j-17 F5PN-Ii-j-17 F5PN-Ii-j-17
131
D. Iba pang Kagamitang Panturo Activity Cards Activity Cards Activity Cards
Mga tekstong iparirinig sa mag-aaral Mga tekstong iparirinig sa mag-aaral Mga tekstong iparirinig sa mag-aaral
Larawan, pocket chart Larawan, pocket chart Larawan, pocket chart
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagsasalaysay na muli ng Pagsasalaysay na muli ng Pagsasalaysay na muli ng
at/o pagsisimula ng bagong napakinggang kwento. napakinggang kwento. napakinggang kwento.
aralin (Babasahin ng guro ang talatang (Babasahin ng guro ang talatang (Babasahin ng guro ang talatang
“Ang palatuntunan sa Paaralan” “Ang palatuntunan sa Paaralan” “Ang palatuntunan sa Paaralan”
mula sa aklat na Diwang Makabansa mula sa aklat na Diwang Makabansa mula sa aklat na Diwang Makabansa
5 Wika, ph. 21 at isasalaysay namuli 5 Wika, ph. 21 at isasalaysay namuli 5 Wika, ph. 21 at isasalaysay namuli
ng mga bata matapos mapakinggan.) ng mga bata matapos mapakinggan.) ng mga bata matapos mapakinggan.)
A. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakapagbibigay ng angkop na Nakapagbibigay ng angkop na Nakapagbibigay ng angkop na

pamagat sa tekstong napakinggan. pamagat sa tekstong napakinggan. pamagat sa tekstong napakinggan.
B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Anu-anong pagdiriwang mayroon sa Anu-anong pagdiriwang mayroon sa Anu-anong pagdiriwang mayroon sa
bagong aralin ating bansa? ating bansa? ating bansa?
C. Pagtatalakay ng bagong konsepto Iparirinig muli ng guro ang talatang” Iparirinig muli ng guro ang talatang” Iparirinig muli ng guro ang talatang”
at paglalahad ng bagong kasanayan Ang Palatuntunan sa Paaralan” Ang Palatuntunan sa Paaralan” Ang Palatuntunan sa Paaralan”
#1
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano ang mayroon sa paaralan? Ano ang mayroon sa paaralan? Ano ang mayroon sa paaralan?
Ano ang suot ng karamihan sa mga Ano ang suot ng karamihan sa mga Ano ang suot ng karamihan sa mga
#2
batang babaeng sasayaw? batang babaeng sasayaw? batang babaeng sasayaw?
Saan nagtayo ng malaking Saan nagtayo ng malaking Saan nagtayo ng malaking
entablado? entablado? entablado?
Ano ang nangyari dahil maraming Ano ang nangyari dahil maraming Ano ang nangyari dahil maraming
dumalo upang manood ng dumalo upang manood ng dumalo upang manood ng
palatuntunan? palatuntunan? palatuntunan?
Ilang pulis ang tulung- tulong na Ilang pulis ang tulung- tulong na Ilang pulis ang tulung- tulong na
nangalaga ng kapayapaan. nangalaga ng kapayapaan. nangalaga ng kapayapaan.
E. Paglinang sa Kabihasan Makinig sa talatang babasahin ng Makinig sa talatang babasahin ng Makinig sa talatang babasahin ng
132
(Tungo sa Formative Assessment) guro at ibigay ang maaaring maging guro at ibigay ang maaaring maging guro at ibigay ang maaaring maging
pamagat nito. pamagat nito. pamagat nito.
Ang pamilyang Pilipino ay isang Ang pamilyang Pilipino ay isang Ang pamilyang Pilipino ay isang
napakahalagang institusyon. Sa gitna napakahalagang institusyon. Sa gitna napakahalagang institusyon. Sa gitna
ng maraming suliranin, dapat umiral ng maraming suliranin, dapat umiral ng maraming suliranin, dapat umiral
ang pagmamahalan, pagkakaisa at ang pagmamahalan, pagkakaisa at ang pagmamahalan, pagkakaisa at
pagtutulungan upang lalong tumibay pagtutulungan upang lalong tumibay pagtutulungan upang lalong tumibay
ang pagsasamahan ng isa’t isa. Ano ang pagsasamahan ng isa’t isa. Ano ang pagsasamahan ng isa’t isa. Ano
mang problema ang dumating, mang problema ang dumating, mang problema ang dumating,
kailangang mapanatiling buo at kailangang mapanatiling buo at kailangang mapanatiling buo at
metatag ang pamilya. Bukod ditto metatag ang pamilya. Bukod ditto metatag ang pamilya. Bukod ditto
biyaya ng Diyos ang ating pamilya biyaya ng Diyos ang ating pamilya biyaya ng Diyos ang ating pamilya
kaya’t patuloy mong ingatan. kaya’t patuloy mong ingatan. kaya’t patuloy mong ingatan.
F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:

araw na buhay
Panuto: Makinig sa talatang Panuto: Makinig sa talatang Panuto: Makinig sa talatang
babashin ng guro. Bigyan ito ng babashin ng guro. Bigyan ito ng babashin ng guro. Bigyan ito ng
angkop na pamagat. angkop na pamagat. angkop na pamagat.
Ang niyog (cocos nuciferia) ay may Ang niyog (cocos nuciferia) ay may Ang niyog (cocos nuciferia) ay may
karaniwang taas na 6 na metro o karaniwang taas na 6 na metro o karaniwang taas na 6 na metro o
higit pa. Natatangi sa lahat ng puno higit pa. Natatangi sa lahat ng puno higit pa. Natatangi sa lahat ng puno
ang niyog sapagkat bawat bahagi ang niyog sapagkat bawat bahagi ang niyog sapagkat bawat bahagi
nito ay maaaring sangkap sa nito ay maaaring sangkap sa nito ay maaaring sangkap sa
paggawa ng sabon, shampoo, at iba paggawa ng sabon, shampoo, at iba paggawa ng sabon, shampoo, at iba
pa. pa. pa.
G. Paglalahat ng Arallin Paano natin binibigyan ng pamagat Paano natin binibigyan ng pamagat Paano natin binibigyan ng pamagat
ang isang teksto? ang isang teksto? ang isang teksto?
Sa pagbibigay ng pamagat ng isang Sa pagbibigay ng pamagat ng isang Sa pagbibigay ng pamagat ng isang

talata, alamiin mo muna ang talata, alamiin mo muna ang talata, alamiin mo muna ang
paksang diwa o paksang paksang diwa o paksang paksang diwa o paksang
pangungusap. Ang mga ito ang pangungusap. Ang mga ito ang pangungusap. Ang mga ito ang
magbibigay ng ideya sa pagpili ng magbibigay ng ideya sa pagpili ng magbibigay ng ideya sa pagpili ng
pamagat. pamagat. pamagat.
Ginagamit ang malaking titik sa Ginagamit ang malaking titik sa Ginagamit ang malaking titik sa
mahahalagang salita sa pamagat ng mahahalagang salita sa pamagat ng mahahalagang salita sa pamagat ng
133
talata sa malaking titik. talata sa malaking titik. talata sa malaking titik.
H. Pagtataya ng Aralin Panuto: Bigyan ng angkop na Panuto: Bigyan ng angkop na Panuto: Bigyan ng angkop na
pamagat ang talata. pamagat ang talata. pamagat ang talata.
Si Lapulapu ang unang bayaning Si Lapulapu ang unang bayaning Si Lapulapu ang unang bayaning
Pilipino. Nang matuklasan ni Pilipino. Nang matuklasan ni Pilipino. Nang matuklasan ni
Magellan ang Pilipinas, gusto niyang Magellan ang Pilipinas, gusto niyang Magellan ang Pilipinas, gusto niyang
kilalanin ng mga katutubo ang hari kilalanin ng mga katutubo ang hari kilalanin ng mga katutubo ang hari
ng Espanya. Tinutulan ito ni ng Espanya. Tinutulan ito ni ng Espanya. Tinutulan ito ni
Lapulapu at naganap ang digmaan sa Lapulapu at naganap ang digmaan sa Lapulapu at naganap ang digmaan sa
pagitan ng mga Kastila at katutubo pagitan ng mga Kastila at katutubo pagitan ng mga Kastila at katutubo
kung saan tinalo ni Lapulapu si kung saan tinalo ni Lapulapu si kung saan tinalo ni Lapulapu si
Magellan at nagging sanhi ng Magellan at nagging sanhi ng Magellan at nagging sanhi ng
pagkasawi nito sa laban. pagkasawi nito sa laban. pagkasawi nito sa laban.
Si Melchora Aquino ay ipinanganak Si Melchora Aquino ay ipinanganak Si Melchora Aquino ay ipinanganak

noong ika-6 ng Enero, 1821. Ang noong ika-6 ng Enero, 1821. Ang noong ika-6 ng Enero, 1821. Ang
kanyang mga magulang ay sina Juan kanyang mga magulang ay sina Juan kanyang mga magulang ay sina Juan
Aquino at Valentina Aquino. Noong Aquino at Valentina Aquino. Noong Aquino at Valentina Aquino. Noong
kabataan niya ay madalas siyang kabataan niya ay madalas siyang kabataan niya ay madalas siyang
maimbitahan sa kanilang parokya maimbitahan sa kanilang parokya maimbitahan sa kanilang parokya
upang umawit lalong- lalo na sa mga upang umawit lalong- lalo na sa mga upang umawit lalong- lalo na sa mga
araw ng pabasa. Hinirang din siyang araw ng pabasa. Hinirang din siyang araw ng pabasa. Hinirang din siyang
Reyna Elena na Santakrusan. Kahit Reyna Elena na Santakrusan. Kahit Reyna Elena na Santakrusan. Kahit
na walumpu’t tatlong taong gulang na walumpu’t tatlong taong gulang na walumpu’t tatlong taong gulang
na si tandang Sora,ito ay hindi na si tandang Sora,ito ay hindi na si tandang Sora,ito ay hindi
nagging hadlang sa kanyang nagging hadlang sa kanyang nagging hadlang sa kanyang
paglilingkod sa bayan. Lihim niyang paglilingkod sa bayan. Lihim niyang paglilingkod sa bayan. Lihim niyang
tinulungan ang mga katipunerong tinulungan ang mga katipunerong tinulungan ang mga katipunerong
maysakit at nagugutom. maysakit at nagugutom. maysakit at nagugutom.
Maaaring maging kasagutan ang Maaaring maging kasagutan ang Maaaring maging kasagutan ang
sumusunod: sumusunod: sumusunod:
Lapulapu, Bayaning Pilipino Lapulapu, Bayaning Pilipino Lapulapu, Bayaning Pilipino

Tandang Sora: Ina ng mga Tandang Sora: Ina ng mga Tandang Sora: Ina ng mga
Katipunero Katipunero Katipunero
134
I. Karagdagang gawain para sa Magsulat ng talata. Magsulat ng talata. Magsulat ng talata.
B. Mga Tala
C. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Enero 2-6, 2017 Markahan

A. LAYUNIN Nasasabi kung ano ang simuno at panag-uri sa pangungusap.
F5WG-IIIij-8
135
kuwento
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Diwang Makabansa 5 (Wika) ph. 21, Diwang Makabansa 5 (Wika) ph. 21, F5PB-IIIi-5.5 F5PB-IIIi-5.5 F5PB-IIIi-5.5
MISOSA Blg. 20 MISOSA Blg. 20 F5EP-IIIi-11 F5EP-IIIi-11 F5EP-IIIi-11
F5PN-Ii-j-17 F5PN-Ii-j-17 F5PU-IIIfi-3 F5PU-IIIfi-3 F5PU-IIIfi-3
Filipino: Yaman ng Lahing Filipino: Yaman ng Lahing Filipino: Yaman ng Lahing
Kayumanggi 5 ph. 14- 20 Kayumanggi 5 ph. 14- 20 Kayumanggi 5 ph. 14- 20

B. Iba pang Kagamitang Panturo Activity Cards Activity Cards cut-outs ng mga bulaklak, activity cut-outs ng mga bulaklak, activity cut-outs ng mga bulaklak, activity
Mga tekstong iparirinig sa mag-aaral Mga tekstong iparirinig sa mag-aaral cards cards cards
Larawan, pocket chart Larawan, pocket chart
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagsasalaysay na muli ng Pagsasalaysay na muli ng Panuto: Ibigay ang kasalungat na Panuto: Ibigay ang kasalungat na Panuto: Ibigay ang kasalungat na
at/o pagsisimula ng bagong napakinggang kwento. napakinggang kwento. kahulugan ng mga salitang may kahulugan ng mga salitang may kahulugan ng mga salitang may
aralin (Babasahin ng guro ang talatang (Babasahin ng guro ang talatang salungguhit sa bawat pangungusap. salungguhit sa bawat pangungusap. salungguhit sa bawat
“Ang palatuntunan sa Paaralan” “Ang palatuntunan sa Paaralan” pangungusap.
mula sa aklat na Diwang Makabansa mula sa aklat na Diwang Makabansa Mga unang tao ang mga Negrito. Mga unang tao ang mga Negrito.
5 Wika, ph. 21 at isasalaysay namuli 5 Wika, ph. 21 at isasalaysay namuli
136
ng mga bata matapos mapakinggan.) ng mga bata matapos mapakinggan.) Mga unang tao ang mga Negrito.
(Huling) (Huling)
Watak – watak ang katutubong Watak – watak ang katutubong (Huling)
tribo. (Sama – sama) tribo. (Sama – sama) Watak – watak ang katutubong
Pandak ang mga ito. Pandak ang mga ito. tribo. (Sama – sama)
(Maliit) (Maliit) Pandak ang mga ito.
Malapit sa dagat at ilog ang tirahan. Malapit sa dagat at ilog ang tirahan.
(Malayo) (Malayo) (Maliit)
Nagpauli – uli sa paligid ang mga Nagpauli – uli sa paligid ang mga Malapit sa dagat at ilog ang
kawal. (Nagpipirmi) kawal. (Nagpipirmi) tirahan. (Malayo)
Nagpauli – uli sa paligid ang mga
kawal. (Nagpipirmi)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakapagbibigay ng angkop na Nakapagbibigay ng angkop na Naiguguhit ang paksa na binasang Naiguguhit ang paksa na binasang Naiguguhit ang paksa na binasang
pamagat sa tekstong napakinggan. pamagat sa tekstong napakinggan. kwento. kwento. kwento.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Anu-anong pagdiriwang mayroon sa Anu-anong pagdiriwang mayroon sa Kailan ipinagdiriwang ang kapistahan Kailan ipinagdiriwang ang kapistahan Kailan ipinagdiriwang ang
bagong aralin ating bansa? ating bansa? sa inyong bayan? Paano ninyo ito sa inyong bayan? Paano ninyo ito kapistahan sa inyong bayan?
ipinagdiriwang? ipinagdiriwang? Paano ninyo ito ipinagdiriwang?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Iparirinig muli ng guro ang talatang” Iparirinig muli ng guro ang talatang” Pagbasa sa kwentong, “Ang Pagbasa sa kwentong, “Ang Pagbasa sa kwentong, “Ang
at paglalahad ng bagong kasanayan Ang Palatuntunan sa Paaralan” Ang Palatuntunan sa Paaralan” Kapistahan ng Hulong Dagat” Kapistahan ng Hulong Dagat” Kapistahan ng Hulong Dagat”
#1 (Nasa aklat na Filipino, Yaman ng (Nasa aklat na Filipino, Yaman ng (Nasa aklat na Filipino, Yaman ng
Lahing Kayumanggi 5 ph. 14 – 15.) Lahing Kayumanggi 5 ph. 14 – 15.) Lahing Kayumanggi 5 ph. 14 – 15.)
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano ang mayroon sa paaralan? Ano ang mayroon sa paaralan? Tungkol saan ang kwentong inyong Tungkol saan ang kwentong inyong Tungkol saan ang kwentong
at paglalahad ng bagong kasanayan binasa? Saan matatagpuan ang binasa? Saan matatagpuan ang inyong binasa? Saan matatagpuan
Ano ang suot ng karamihan sa mga Ano ang suot ng karamihan sa mga
#2 Hulong Dagat? Hulong Dagat? ang Hulong Dagat?
batang babaeng sasayaw? batang babaeng sasayaw? (Sundan sa pahina 16 sa bahaging (Sundan sa pahina 16 sa bahaging (Sundan sa pahina 16 sa bahaging
Isipin Mo.) Isipin Mo.) Isipin Mo.)
Saan nagtayo ng malaking Saan nagtayo ng malaking
entablado? entablado? Balikan ang kwenting iyong binasa. Balikan ang kwenting iyong binasa. Balikan ang kwenting iyong
Ano ang nangyari dahil maraming Ano ang nangyari dahil maraming Alin sa mga mahahalagang salita Alin sa mga mahahalagang salita binasa. Alin sa mga mahahalagang
doon ang pamilyar at di – pamilyar doon ang pamilyar at di – pamilyar salita doon ang pamilyar at di –
dumalo upang manood ng dumalo upang manood ng sa inyo? sa inyo? pamilyar sa inyo?
palatuntunan? palatuntunan?
Ilang pulis ang tulung- tulong na Ilang pulis ang tulung- tulong na
nangalaga ng kapayapaan. nangalaga ng kapayapaan.
F. Paglinang sa Kabihasan Makinig sa talatang babasahin ng Makinig sa talatang babasahin ng Panuto: Piliiin sa loob ng panaklong Panuto: Piliiin sa loob ng panaklong Panuto: Piliiin sa loob ng
137
guro at ibigay ang maaaring maging guro at ibigay ang maaaring maging ang kahulugan ng mga salitang ang kahulugan ng mga salitang panaklong ang kahulugan ng mga
pamagat nito. pamagat nito. pamilyar o di – pamilyar. pamilyar o di – pamilyar. salitang pamilyar o di – pamilyar.
Ang pamilyang Pilipino ay Ang pamilyang Pilipino ay Inalok niyang bilhin ang sangang Inalok niyang bilhin ang sangang Inalok niyang bilhin ang sangang
isang napakahalagang institusyon. Sa isang napakahalagang institusyon. Sa hugis puso. hugis puso. hugis puso.
gitna ng maraming suliranin, dapat gitna ng maraming suliranin, dapat
umiral ang pagmamahalan, umiral ang pagmamahalan, (inangkin, isinama, ipinakiusap, (inangkin, isinama, ipinakiusap, (inangkin, isinama, ipinakiusap,
pagkakaisa at pagtutulungan upang pagkakaisa at pagtutulungan upang inalis) inalis) inalis)
lalong tumibay ang pagsasamahan lalong tumibay ang pagsasamahan
ng isa’t isa. Ano mang problema ang ng isa’t isa. Ano mang problema ang
dumating, kailangang mapanatiling dumating, kailangang mapanatiling Parang paglapastangan iyon sa Parang paglapastangan iyon sa Parang paglapastangan iyon sa
buo at metatag ang pamilya. Bukod buo at metatag ang pamilya. Bukod Poon. Poon. Poon.
ditto biyaya ng Diyos ang ating ditto biyaya ng Diyos ang ating
pamilya kaya’t patuloy mong pamilya kaya’t patuloy mong (pagmamahal, paglabag, paggalang, (pagmamahal, paglabag, paggalang, (pagmamahal, paglabag,
ingatan. ingatan. pag – alipusta) pag – alipusta) paggalang, pag – alipusta)
Nais ng lalaki na maangkin ang hugis Nais ng lalaki na maangkin ang hugis Nais ng lalaki na maangkin ang
krus na sanga ng punungkahoy. krus na sanga ng punungkahoy. hugis krus na sanga ng
(makuha, mawala, malipol, (makuha, mawala, malipol, punungkahoy.
maipagmalaki) maipagmalaki) (makuha, mawala, malipol,
maipagmalaki)
Napagkaisahan ng mga mamamayan Napagkaisahan ng mga mamamayan

na putulin ang sangang hugis krus. na putulin ang sangang hugis krus. Napagkaisahan ng mga
(nagsitutol, nag – away – away, (nagsitutol, nag – away – away, mamamayan na putulin ang
napagkasunduan) napagkasunduan) sangang hugis krus.
(nagsitutol, nag – away – away,
napagkasunduan)
Benindisyunan ng pari ang Benindisyunan ng pari ang
punungkahoy. punungkahoy.
Benindisyunan ng pari ang
(binasbasan, pinahintulutan, (binasbasan, pinahintulutan, punungkahoy.
bininyagan, biniyayaan) bininyagan, biniyayaan)
(binasbasan, pinahintulutan,
bininyagan, biniyayaan)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Panuto: Balikan ang kwentong Panuto: Balikan ang kwentong Panuto: Balikan ang kwentong
araw na buhay Ang niyog (cocos nuciferia) ay may Ang niyog (cocos nuciferia) ay may binasa at dugtungan ang mga binasa at dugtungan ang mga binasa at dugtungan ang mga
karaniwang taas na 6 na metro o karaniwang taas na 6 na metro o pangungusap upang mabuo ang mga pangungusap upang mabuo ang mga pangungusap upang mabuo ang
higit pa. Natatangi sa lahat ng puno higit pa. Natatangi sa lahat ng puno pangyayari. pangyayari. mga pangyayari.
ang niyog sapagkat bawat bahagi ang niyog sapagkat bawat bahagi
138
nito ay maaaring sangkap sa nito ay maaaring sangkap sa Nakita ng lalaking nagpapahinga sa Nakita ng lalaking nagpapahinga sa Nakita ng lalaking nagpapahinga
paggawa ng sabon, shampoo, at iba paggawa ng sabon, shampoo, at iba lilim ng puno ng duhat ang sangang lilim ng puno ng duhat ang sangang sa lilim ng puno ng duhat ang
pa. pa. __________. __________. sangang __________.
Nagpunta ang lalaki sa may – ari ng Nagpunta ang lalaki sa may – ari ng Nagpunta ang lalaki sa may – ari
puno upang bilhin ang __________. puno upang bilhin ang __________. ng puno upang bilhin ang
__________.
Napagkaisahan ng mga mamamayan Napagkaisahan ng mga mamamayan
na _________ ang sanga ng puno. na _________ ang sanga ng puno. Napagkaisahan ng mga
mamamayan na _________ ang
sanga ng puno.
H. Paglalahat ng Arallin Paano natin binibigyan ng pamagat Paano natin binibigyan ng pamagat Lubos na mauunawaan ang kwento Lubos na mauunawaan ang kwento Lubos na mauunawaan ang
ang isang teksto? ang isang teksto? kung mababatid o matutukoy ang kung mababatid o matutukoy ang kwento kung mababatid o
wastong pagkakasunud – sunod. wastong pagkakasunud – sunod. matutukoy ang wastong
Sa pagbibigay ng pamagat ng isang Sa pagbibigay ng pamagat ng isang pagkakasunud – sunod.
talata, alamiin mo muna ang talata, alamiin mo muna ang
paksang diwa o paksang paksang diwa o paksang
pangungusap. Ang mga ito ang pangungusap. Ang mga ito ang
magbibigay ng ideya sa pagpili ng magbibigay ng ideya sa pagpili ng
pamagat. pamagat.
Ginagamit ang malaking titik sa Ginagamit ang malaking titik sa

mahahalagang salita sa pamagat ng mahahalagang salita sa pamagat ng
talata sa malaking titik. talata sa malaking titik.
Panuto: Makinig sa talatang Panuto: Makinig sa talatang

babashin ng guro. Bigyan ito ng babashin ng guro. Bigyan ito ng
angkop na pamagat. angkop na pamagat.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Bigyan ng angkop na Panuto: Bigyan ng angkop na Dugtungan ang mga pangungusap na Dugtungan ang mga pangungusap Dugtungan ang mga pangungusap
pamagat ang talata. pamagat ang talata. sumusunod upang mabuo ang mga na sumusunod upang mabuo ang na sumusunod upang mabuo ang
pangyayari. mga pangyayari. mga pangyayari.
Si Lapulapu ang unang bayaning Si Lapulapu ang unang bayaning
Pilipino. Nang matuklasan ni Pilipino. Nang matuklasan ni _____________ ang araw ng _____________ ang araw ng _____________ ang araw ng
Magellan ang Pilipinas, gusto niyang Magellan ang Pilipinas, gusto niyang Kapaskuhan. Tatanggap ng bonus Kapaskuhan. Tatanggap ng bonus Kapaskuhan. Tatanggap ng bonus
kilalanin ng mga katutubo ang hari kilalanin ng mga katutubo ang hari ang lahat halos ng _____________. ang lahat halos ng _____________. ang lahat halos ng
ng Espanya. Tinutulan ito ni ng Espanya. Tinutulan ito ni Iba’t – ibang sagisag ng Pasko ang Iba’t – ibang sagisag ng Pasko ang _____________. Iba’t – ibang
Lapulapu at naganap ang digmaan sa Lapulapu at naganap ang digmaan sa _____________ sa _____________. _____________ sa _____________. sagisag ng Pasko ang
pagitan ng mga Kastila at katutubo pagitan ng mga Kastila at katutubo _____________ ang mga bata sa _____________ ang mga bata sa _____________ sa
kung saan tinalo ni Lapulapu si kung saan tinalo ni Lapulapu si aginaldo. aginaldo. _____________. _____________
139
Magellan at nagging sanhi ng Magellan at nagging sanhi ng ang mga bata sa aginaldo.
pagkasawi nito sa laban. pagkasawi nito sa laban.
Si Melchora Aquino ay ipinanganak Si Melchora Aquino ay ipinanganak

noong ika-6 ng Enero, 1821. Ang noong ika-6 ng Enero, 1821. Ang
kanyang mga magulang ay sina Juan kanyang mga magulang ay sina Juan
Aquino at Valentina Aquino. Noong Aquino at Valentina Aquino. Noong
kabataan niya ay madalas siyang kabataan niya ay madalas siyang
maimbitahan sa kanilang parokya maimbitahan sa kanilang parokya
upang umawit lalong- lalo na sa mga upang umawit lalong- lalo na sa mga
araw ng pabasa. Hinirang din siyang araw ng pabasa. Hinirang din siyang
Reyna Elena na Santakrusan. Kahit Reyna Elena na Santakrusan. Kahit
na walumpu’t tatlong taong gulang na walumpu’t tatlong taong gulang
na si tandang Sora,ito ay hindi na si tandang Sora,ito ay hindi
nagging hadlang sa kanyang nagging hadlang sa kanyang
paglilingkod sa bayan. Lihim niyang paglilingkod sa bayan. Lihim niyang
tinulungan ang mga katipunerong tinulungan ang mga katipunerong
maysakit at nagugutom. maysakit at nagugutom.
Maaaring maging kasagutan ang Maaaring maging kasagutan ang
sumusunod: sumusunod:
Lapulapu, Bayaning Pilipino Lapulapu, Bayaning Pilipino

Tandang Sora: Ina ng mga Tandang Sora: Ina ng mga
Katipunero Katipunero
J. Karagdagang gawain para sa Sumulat ng isang talata. Sumulat ng isang talata. Sagutan ang pahina _____. Sagutan ang pahina _____. Sagutan ang pahina _____.
D. Mga Tala
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
140
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Enero 9-13, 2017 Markahan

A. LAYUNIN Nasasabi kung ano ang simuno at panag-uri sa pangungusap F5WG-IIIi-j-8
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga REVIEW IKATLONG MARKAHANG IKATLONG MARKAHANG
at ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa PAGSUSULIT PAGSUSULIT
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng pagsali panitikan sa pamamagitan ng pagsali
sa usapan at talakayan, paghiram sa sa usapan at talakayan, paghiram sa
aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng
tula at kuwento tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-00-1 F5TA-00-1
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) angkop at wasto angkop at wasto
141
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk HIyas sa Wika 5 ph.9 HIyas sa Wika 5 ph.9
Hiyas sa Pagbasa 5 ph. 96-101 Hiyas sa Pagbasa 5 ph. 96-101

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, talambuhay-Ang Bayani ng Tsart, talambuhay-Ang Bayani ng
Lungsod ng Ozamis Lungsod ng Ozamis
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Anu-ano ang mga dapat tandaan sa Anu-ano ang mga dapat tandaan sa
at/o pagsisimula ng bagong pagsulat ng balangkas? pagsulat ng balangkas?
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakapagbibigay ng angkop na Nakapagbibigay ng angkop na

pamagat ng tekstong napakinggan pamagat ng tekstong napakinggan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa May iparirirnig ako sa inyo na May iparirirnig ako sa inyo na
bagong aralin maikling talambuhay. maikling talambuhay.
Anu-ano ang mga dapat tandaan Anu-ano ang mga dapat tandaan
habang nakikinig? habang nakikinig?
Sino ang paborito mong bayani? Sino ang paborito mong bayani?
Bakit? Bakit?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Basahin ang talambuhay “Ang Basahin ang talambuhay “Ang
at paglalahad ng bagong kasanayan Bayani ng Lungsod ng Ozamiz (Hiyas Bayani ng Lungsod ng Ozamiz (Hiyas
#1 sa Pagbasa ph. 96-98.) sa Pagbasa ph. 96-98.)
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Mula sa napakinggang talambuhay, Mula sa napakinggang talambuhay,

at paglalahad ng bagong kasanayan ano ang naging pangkalahatang ano ang naging pangkalahatang
#2 paksa? paksa?
142
Angkop ba ang naging pamagat ng Angkop ba ang naging pamagat ng
talambuhay? Pangatwiranan ang talambuhay? Pangatwiranan ang
inyong sagot. inyong sagot.
Bukod sa ginamit na pamagat, ano Bukod sa ginamit na pamagat, ano
pa ang maaring maging pamagat pa ang maaring maging pamagat
nito? nito?
Magbibigay ng pangungusap ayon sa Magbibigay ng pangungusap ayon sa
napakinggang talambuhay. napakinggang talambuhay.
Tukuyin sa pangungusap ang simuno Tukuyin sa pangungusap ang simuno
at panag-uri. at panag-uri.
F. Paglinang sa Kabihasan . Tingnan sa Hiyas sa Pagbasa 5 ph. . Tingnan sa Hiyas sa Pagbasa 5 ph.
(Tungo sa Formative Assessment) 101, Paunlarin at Pagyamanin. 101, Paunlarin at Pagyamanin.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- A. Sagutin ang Paunlarin at A. Sagutin ang Paunlarin at

araw na buhay Pagyamanin sa Hiyas sa Pagbasa 5 Pagyamanin sa Hiyas sa Pagbasa 5
ph. 82-83. ph. 82-83.
H. Paglalahat ng Arallin Paano mo maibibigay ang angkop na Paano mo maibibigay ang angkop na
pamagat sa napakinggan o nabasa pamagat sa napakinggan o nabasa
mo ? mo ?
Paano mo makikilala ang simuno at Paano mo makikilala ang simuno at
panag-uri? panag-uri?
I. Pagtataya ng Aralin . Sagutin ang Paunlarin at . Sagutin ang Paunlarin at

Pagyamanin sa Hiyas sa Pagbasa 5 Pagyamanin sa Hiyas sa Pagbasa 5
ph. 80-82. ph. 80-82.
J. Karagdagang gawain para sa Sumulat ng pangungusap, guhitan Sumulat ng pangungusap, guhitan
takdang-aralin at remediation ang simuno at bilugan ang panag-uri. ang simuno at bilugan ang panag-uri.
Sumulat ng maikling talata at lagyan Sumulat ng maikling talata at lagyan
ng angkop na pamagat. ng angkop na pamagat.
D. Mga Tala
E. Pagninilay
143
ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Enero 16- 20, 2017 Markahan

A. LAYUNIN Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pakikipagdebate tungkol sa isang isyu F5WG-IVb-e-13.2
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakabubuo ng nakalarawang Nakabubuo ng nakalarawang Nakabubuo ng nakalarawang Nakabubuo ng nakalarawang Nakabubuo ng nakalarawang
balangkas batay sa napakinggan balangkas batay sa napakinggan balangkas batay sa napakinggan balangkas batay sa napakinggan balangkas batay sa napakinggan
144
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- F5PN-IVb-3.1 F5PN-IVb-3.1 F5PS-IVb-h-1 F5PS-IVb-h-1 F5PS-IVb-h-1

Mag-aaral Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5 F5WG-IVb-e-13.2 F5WG-IVb-e-13.2 F5WG-IVb-e-13.2
(Pagbasa) pahina 118-119 (Pagbasa) pahina 118-119 Landas sa Wika 6 pahina 70-74 Landas sa Wika 6 pahina 70-74 Landas sa Wika 6 pahina 70-74
Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5 TM Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5 TM
ph. 139-144 ph. 139-144

B. Iba pang Kagamitang Panturo kwento kwento Kwento, puzzle, activity card Kwento, puzzle, activity card Kwento, puzzle, activity card
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Paano mo masasagot ng wasto ang Paano mo masasagot ng wasto ang Magkaroon ng pagbabalik-aral Magkaroon ng pagbabalik-aral Magkaroon ng pagbabalik-aral
at/o pagsisimula ng bagong mga tanong mula sa napakinggang mga tanong mula sa napakinggang tungkol sa uri ng pangungusap. tungkol sa uri ng pangungusap. tungkol sa uri ng pangungusap.
aralin alamat? alamat? Ipatukoy sa mga bata kung anu-ano Ipatukoy sa mga bata kung anu-ano Ipatukoy sa mga bata kung anu-
ang mga uri ng pangungusap. ang mga uri ng pangungusap. ano ang mga uri ng pangungusap.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nasasagot ang mga literal na tanong Nasasagot ang mga literal na tanong Naipapahayag ang sariling opinyon o Naipapahayag ang sariling opinyon o Naipapahayag ang sariling
tungkol sa napakinggang kwento tungkol sa napakinggang kwento reaksyon o ideya sa napakinggang reaksyon o ideya sa napakinggang opinyon o reaksyon o ideya sa
isyu isyu napakinggang isyu
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasuri sa mga mag-aaral ang isang Ipasuri sa mga mag-aaral ang isang Ipahanap sa puzzle ang mga salitang Ipahanap sa puzzle ang mga salitang Ipahanap sa puzzle ang mga
bagong aralin larawan. Magtanong sa mga bata larawan. Magtanong sa mga bata may kinalaman sa tatalakaying may kinalaman sa tatalakaying salitang may kinalaman sa
kung may alam silang kwento kung may alam silang kwento aralin. Ipasulat ito sa metacards. aralin. Ipasulat ito sa metacards. tatalakaying aralin. Ipasulat ito sa
tungkol sa mga unggoy at buwaya. tungkol sa mga unggoy at buwaya. Papagbigayin ng ilang paliwanag ang Papagbigayin ng ilang paliwanag ang metacards. Papagbigayin ng ilang
Hayaang ikwento ang ibang bahagi Hayaang ikwento ang ibang bahagi mga bata tungkol sa bawat salitang mga bata tungkol sa bawat salitang paliwanag ang mga bata tungkol
nito. nito. kanilang nahanap. kanilang nahanap. sa bawat salitang kanilang
Pasagutan ang inihandang Pasagutan ang inihandang nahanap.
talasalitaan. Ipagamit ang mga salita talasalitaan. Ipagamit ang mga salita
sa sariling pangungusap. sa sariling pangungusap.
145
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ilahad ang pamagat Ilahad ang pamagat Ilahad sa klase ang teksto/isyu. Ilahad sa klase ang teksto/isyu. Ilahad sa klase ang teksto/isyu.
at paglalahad ng bagong kasanayan ng kwento. Ipaalala ang ng kwento. Ipaalala ang Pumili ng batang magbabasa ng Pumili ng batang magbabasa ng Pumili ng batang magbabasa ng
#1 mga pamantayan sa mga pamantayan sa nasabing teksto sa klase. Maaari rIn nasabing teksto sa klase. Maaari rIn nasabing teksto sa klase. Maaari
pakikinig. Iparinig ang pakikinig. Iparinig ang itong ipabasa ng dalawahan, itong ipabasa ng dalawahan, rIn itong ipabasa ng dalawahan,
kwento sa klase. kwento sa klase. tatluhan o pangkatan. tatluhan o pangkatan. tatluhan o pangkatan.
Ang Unggoy at ang Buwaya Ang Unggoy at ang Buwaya Marami nang nalathalang mga balita Marami nang nalathalang mga balita Marami nang nalathalang mga
Sa isang pulo ay may Sa isang pulo ay may at impormasyon ukol sa pag-unlad at impormasyon ukol sa pag-unlad balita at impormasyon ukol sa
nakatirang mag-amang lahi ng mga nakatirang mag-amang lahi ng mga ng mga karatig-bansa ng Pilipinas. ng mga karatig-bansa ng Pilipinas. pag-unlad ng mga karatig-bansa
unggoy. Sa pulong ito, malinaw, unggoy. Sa pulong ito, malinaw, Tinagurian silang pitong dragon. Tinagurian silang pitong dragon. ng Pilipinas. Tinagurian silang
malalim, malinis ang tubig sa ilog na malalim, malinis ang tubig sa ilog na Napakabilis ng pag-unlad ng mga Napakabilis ng pag-unlad ng mga pitong dragon. Napakabilis ng
nakapalibot ditto. Nakatira rin ang nakapalibot ditto. Nakatira rin ang bansang tulad ng Indonesia, bansang tulad ng Indonesia, pag-unlad ng mga bansang tulad
lahi ng matatakaw na buwaya sa ilog lahi ng matatakaw na buwaya sa ilog Malaysia, Thailand, Hong Kong, Malaysia, Thailand, Hong Kong, ng Indonesia, Malaysia, Thailand,
na nakapalibot sa pulo. Masarap at na nakapalibot sa pulo. Masarap at Taiwan, Singapore, at South Korea. Taiwan, Singapore, at South Korea. Hong Kong, Taiwan, Singapore, at
masaya ang buhay ng mga unggoy masaya ang buhay ng mga unggoy Hindi katulad ng Pilipinas na Hindi katulad ng Pilipinas na South Korea. Hindi katulad ng
dahil marami ang mga punongkahoy dahil marami ang mga punongkahoy hanggang ngayon ang mga Pilipino hanggang ngayon ang mga Pilipino Pilipinas na hanggang ngayon ang
na namumunga rito. Gayundin ang na namumunga rito. Gayundin ang ay nakasadlak pa rin sa kahirapan. ay nakasadlak pa rin sa kahirapan. mga Pilipino ay nakasadlak pa rin
mga buwaya dahil sagana sila sa isda mga buwaya dahil sagana sila sa isda sa kahirapan.
at iba pang hayop na minsan ay at iba pang hayop na minsan ay May mga suliranin tayong dapat May mga suliranin tayong dapat
naliligaw sa ilog. Subalit dahil sa naliligaw sa ilog. Subalit dahil sa lutasin upang umunlad an gating lutasin upang umunlad an gating May mga suliranin tayong dapat
pagdami ng mga matsing at buwaya, pagdami ng mga matsing at buwaya, bansa. Unang-una ay ang isyung bansa. Unang-una ay ang isyung lutasin upang umunlad an gating
dumating ang panahon na wala na dumating ang panahon na wala na kapayapaan at katahimikan sa kapayapaan at katahimikan sa bansa. Unang-una ay ang isyung
halos silang makain. halos silang makain. bansa. Ikalawa ay ang kalinisan at bansa. Ikalawa ay ang kalinisan at kapayapaan at katahimikan sa
Isang araw, habang Isang araw, habang pangangalaga sa paligid na tila pangangalaga sa paligid na tila bansa. Ikalawa ay ang kalinisan at
masayang naglalambitin sa mga masayang naglalambitin sa mga nalilimutan na ng bawat Pilipino. nalilimutan na ng bawat Pilipino. pangangalaga sa paligid na tila
sanga ang mga unggoy, napansin ng sanga ang mga unggoy, napansin ng Ikatlo ay ang isyu ng kahirapan ng Ikatlo ay ang isyu ng kahirapan ng nalilimutan na ng bawat Pilipino.
isa na maraming bungang-kahoy sa isa na maraming bungang-kahoy sa nakararaming mamamayan. Ikaapat nakararaming mamamayan. Ikaapat Ikatlo ay ang isyu ng kahirapan ng
kabilang pulo. Tuwang-tuwa ang kabilang pulo. Tuwang-tuwa ang ay ang kawalan ng edukasyon ng ay ang kawalan ng edukasyon ng nakararaming mamamayan.
kanyang mga kasamahan. Gustong- kanyang mga kasamahan. Gustong- mga kabataan na siyang inaasahang mga kabataan na siyang inaasahang Ikaapat
gusto nilang lumangoy papunta sa gusto nilang lumangoy papunta sa maglilingkod sa bayan. Paano nga ba maglilingkod sa bayan. Paano nga ba ay ang kawalan ng edukasyon ng
kabilang pampang. Ngunit dahil kabilang pampang. Ngunit dahil malulutas ito ng bansang Pilipinas? malulutas ito ng bansang Pilipinas? mga kabataan na siyang
maraming buwayang gutom ang maraming buwayang gutom ang inaasahang
nangakaabang sa kanila, wala silang nangakaabang sa kanila, wala silang maglilingkod sa bayan. Paano nga
madaraanan. Gustung-gusto ng madaraanan. Gustung-gusto ng ba
buwaya ang masarap nilang atay. buwaya ang masarap nilang atay. malulutas ito ng bansang
Pumunta ang tusong Pumunta ang tusong Pilipinas?
unggoy sa tabi ng ilog at tinawag ang unggoy sa tabi ng ilog at tinawag ang
pinuno ng mga buwaya. “Pinunong pinuno ng mga buwaya. “Pinunong
Buwaya, may mahalagang mensahe Buwaya, may mahalagang mensahe
ang hari,” ang kanyang pakli. ang hari,” ang kanyang pakli.
Lumabas naman ang Lumabas naman ang
pinuno na halos nasa tabi ng pinuno na halos nasa tabi ng
unggoy. “Ano ang maipaglilingkod unggoy. “Ano ang maipaglilingkod
146
naming sa mahal na hari?” usisa ng naming sa mahal na hari?” usisa ng
punong buwaya. punong buwaya.
“Nais malaman ng hari “Nais malaman ng hari
kung ilan kayong lahat. Magpapasko kung ilan kayong lahat. Magpapasko
na kasi at bibigyan kayo ng regalo. na kasi at bibigyan kayo ng regalo.
Pumila kayo at bibilangin ko kung Pumila kayo at bibilangin ko kung
ilan kayong lahat,” sagot naman ng ilan kayong lahat,” sagot naman ng
unggoy. “Isa, dalawa, tatlo, apat… unggoy. “Isa, dalawa, tatlo, apat…
tatlumpu’t pito,” sabay talon sa tatlumpu’t pito,” sabay talon sa
kabilang pampang. Nakatawid siya kabilang pampang. Nakatawid siya
sa kabilang pulo nang walang sa kabilang pulo nang walang
kapagud-pagod. kapagud-pagod.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagkatapos ng nakalaang oras para Pagkatapos ng nakalaang oras para Magkakaroon ng talakayan ang klase Magkakaroon ng talakayan ang klase Magkakaroon ng talakayan ang
at paglalahad ng bagong kasanayan pakinggan ang kwento, magkaroon pakinggan ang kwento, magkaroon tungkol sa binasang teksto. Ipasagot tungkol sa binasang teksto. Ipasagot klase tungkol sa binasang teksto.
#2 ng talakayan tungkol sa ng talakayan tungkol sa ang mga sumusunod na tanong. ang mga sumusunod na tanong. Ipasagot ang mga sumusunod na
napakinggang teksto. napakinggang teksto. tanong.
Tungkol saan ang binasang teksto? Tungkol saan ang binasang teksto?
Itanong: Itanong: Tungkol saan ang binasang
Tungkol saan ang kwentong Tungkol saan ang kwentong Ano ang tawag sa mga karatig-bansa Ano ang tawag sa mga karatig-bansa teksto?
napakinggan? napakinggan? ng Pilipinas na patuloy sa pag-unlad? ng Pilipinas na patuloy sa pag-unlad?
Ano ang tawag sa mga karatig-
Sinu-sino ang tauhan sa kwento? Sinu-sino ang tauhan sa kwento? Ano ang dapat na gawin ng Pilipinas Ano ang dapat na gawin ng Pilipinas bansa ng Pilipinas na patuloy sa
upang makasabay sa mga karatig- upang makasabay sa mga karatig- pag-unlad?
Saan at kailan nangyari ang kwento? Saan at kailan nangyari ang kwento? bansa nito? bansa nito?
Ano ang dapat na gawin ng
Ilarawan ang tirahan ng mag- Ilarawan ang tirahan ng mag- Anu-anong mga isyu ng bansa ang Anu-anong mga isyu ng bansa ang Pilipinas upang makasabay sa mga
aamang unggoy. aamang unggoy. dapat na lutasin o bigyang pansin dapat na lutasin o bigyang pansin karatig-bansa nito?
upang tayo ay umunlad? upang tayo ay umunlad?
Bakit naubos ang pagkain ng mga Bakit naubos ang pagkain ng mga Anu-anong mga isyu ng bansa ang
unggoy at buwaya? unggoy at buwaya? dapat na lutasin o bigyang pansin
upang tayo ay umunlad?
F. Paglinang sa Kabihasan Para sa Gawin Mo, pasagutan ang Para sa Gawin Mo, pasagutan ang Mula sa binasang teksto, ipagawa Mula sa binasang teksto, ipagawa Mula sa binasang teksto, ipagawa
(Tungo sa Formative Assessment) balangkas tungkol sa kwentong balangkas tungkol sa kwentong ang Gawin Natin kung saan ang Gawin Natin kung saan ang Gawin Natin kung saan
napakinggan. napakinggan. magbibigay ang mga bata ng mga magbibigay ang mga bata ng mga magbibigay ang mga bata ng mga
pangungusap na ginamit sa teksto. pangungusap na ginamit sa teksto. pangungusap na ginamit sa
Papagbigayin ang mga bata ng kani- Papagbigayin ang mga bata ng kani- teksto. Papagbigayin ang mga
kanilang reaksyon o ideya at opinion kanilang reaksyon o ideya at opinion bata ng kani-kanilang reaksyon o
147
hinggil sa isyung kanilang hinggil sa isyung kanilang ideya at opinion hinggil sa isyung
nabasa/napakinggan. nabasa/napakinggan. kanilang nabasa/napakinggan.
Sa Gawin Mo, hahatiin ang klase sa Sa Gawin Mo, hahatiin ang klase sa Sa Gawin Mo, hahatiin ang klase
dalawang grupo. Ang dalawang dalawang grupo. Ang dalawang sa dalawang grupo. Ang dalawang
grupo ay magsasagawa ng isang grupo ay magsasagawa ng isang grupo ay magsasagawa ng isang
debate tungkol sa isang isyung debate tungkol sa isang isyung debate tungkol sa isang isyung
mapipili nila. Bigyang diin na mapipili nila. Bigyang diin na mapipili nila. Bigyang diin na
kailangang gumamit sila ng iba’t kailangang gumamit sila ng iba’t kailangang gumamit sila ng iba’t
ibang uri ng pangungusap sa ibang uri ng pangungusap sa ibang uri ng pangungusap sa
kanilang pagdedebate kanilang pagdedebate kanilang pagdedebate
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Magkakaroon ng pangkatang Magkakaroon ng pangkatang Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
araw na buhay gawain. Bawat pangkat ay pipili ng gawain. Bawat pangkat ay pipili ng Ang bawat pangkat ay bibigyan ng Ang bawat pangkat ay bibigyan ng Ang bawat pangkat ay bibigyan ng
isang magbabasa ng maikling isang magbabasa ng maikling envelope na may lamang manila envelope na may lamang manila envelope na may lamang manila
kwento na inihanda ng guro. kwento na inihanda ng guro. paper, marker at kwento. Tahimik na paper, marker at kwento. Tahimik na paper, marker at kwento. Tahimik
Pagkatapos mapakinggan ang Pagkatapos mapakinggan ang babasahin ang nakatakdang gawain babasahin ang nakatakdang gawain na babasahin ang nakatakdang
kwentong binasa ng kagrupo, ang kwentong binasa ng kagrupo, ang at pagkatapos ay isasagawa na ito. at pagkatapos ay isasagawa na ito. gawain at pagkatapos ay
mga miyembro ang siyang mga miyembro ang siyang isasagawa na ito.
magsasagot ng mga tanong na magsasagot ng mga tanong na Unang Pangkat – pumili ng isang Unang Pangkat – pumili ng isang
tungkol sa kanilang napakinggan. tungkol sa kanilang napakinggan. napapanahong isyu at magbigay ng napapanahong isyu at magbigay ng Unang Pangkat – pumili ng isang
Maaaring gamitin ng guro ang kahit Maaaring gamitin ng guro ang kahit mga rekasyon, opinion o ideya mga rekasyon, opinion o ideya napapanahong isyu at magbigay
na anong kwento na kanyang na anong kwento na kanyang tungkol dito. Iulat ito sa klase. tungkol dito. Iulat ito sa klase. ng mga rekasyon, opinion o ideya
nabasa o nahanap sa iba pang nabasa o nahanap sa iba pang Ikalawang Pangkat- mag-isip ng Ikalawang Pangkat- mag-isip ng tungkol dito. Iulat ito sa klase.
sanggunian. sanggunian. isang napakinggan o nabasang isang napakinggan o nabasang Ikalawang Pangkat- mag-isip ng
isyung kinasasangkutan ng bansa. isyung kinasasangkutan ng bansa. isang napakinggan o nabasang
Magsagawa ng tatlong minutong Magsagawa ng tatlong minutong isyung kinasasangkutan ng bansa.
debate tungkol dito. Gumamit ng debate tungkol dito. Gumamit ng Magsagawa ng tatlong minutong
iba’t ibang uri ng pangungusap sa iba’t ibang uri ng pangungusap sa debate tungkol dito. Gumamit ng
pagdedebate. pagdedebate. iba’t ibang uri ng pangungusap sa
pagdedebate.
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang kahulugan ng literal na mga Ano ang kahulugan ng literal na mga Ano ang iyong natutuhan sa aralin Ano ang iyong natutuhan sa aralin Ano ang iyong natutuhan sa aralin
tanong? tanong? ngayon? Sa paanong paraan mo ngayon? Sa paanong paraan mo ngayon? Sa paanong paraan mo
Paano mo masasagutan ang mga Paano mo masasagutan ang mga maihahayag o maibibigay ang iyong maihahayag o maibibigay ang iyong maihahayag o maibibigay ang
literal na tanong mula sa inyong literal na tanong mula sa inyong mga reaksyon, opinyon at ideya mga reaksyon, opinyon at ideya iyong mga reaksyon, opinyon at
napakinggang teksto? napakinggang teksto? tungkol sa isang napakinggang isyu? tungkol sa isang napakinggang isyu? ideya tungkol sa isang
Anu-anong uri ng pangungusap ang Anu-anong uri ng pangungusap ang napakinggang isyu? Anu-anong uri
maaari mong magamit sa maaari mong magamit sa ng pangungusap ang maaari mong
pakikipagdebate? pakikipagdebate? magamit sa pakikipagdebate?
148
I. Pagtataya ng Aralin Pakinggang mabuti ang kwentong Pakinggang mabuti ang kwentong Magbigay ng sariling reaksyon, Magbigay ng sariling reaksyon, Magbigay ng sariling reaksyon,
babasahin ng guro. Sagutan ang mga babasahin ng guro. Sagutan ang mga opinion o ideya hinggil sa opinion o ideya hinggil sa opinion o ideya hinggil sa
sumusunod na literal na mga tanong sumusunod na literal na mga tanong sumusunod na isyu. sumusunod na isyu. sumusunod na isyu.
ayon sa inyong napakinggang ayon sa inyong napakinggang Labanan ang polusyon Labanan ang polusyon Labanan ang polusyon
kwento. kwento. Malaking isyu ngayon ang Malaking isyu ngayon ang Malaking isyu ngayon
Taniman sa Bukid Taniman sa Bukid pagkasira ng kapaligiran dahil sa pagkasira ng kapaligiran dahil sa ang pagkasira ng kapaligiran dahil
Isa sa pinakamasayang Isa sa pinakamasayang lumulubhang polusyon sa lupa, lumulubhang polusyon sa lupa, sa lumulubhang polusyon sa lupa,
panahon sa kabukiran ang panahon sa kabukiran ang tubig, at hangin. Malulutas ang tubig, at hangin. Malulutas ang tubig, at hangin. Malulutas ang
pagtatanim. Masiglang isinagawa ng pagtatanim. Masiglang isinagawa ng suliraning ito kung suliraning ito kung suliraning ito kung
mga magsasaka ang gawaing ito. mga magsasaka ang gawaing ito. makikipagtulungan ang bawat tao. makikipagtulungan ang bawat tao. makikipagtulungan ang bawat tao.
Nasa takdang panahon ang Nasa takdang panahon ang May mga batas na dapat sundin at May mga batas na dapat sundin at May mga batas na dapat sundin at
pagtatanim. Naniniwala ang mga pagtatanim. Naniniwala ang mga may mga kautusang ipinatutupad may mga kautusang ipinatutupad may mga kautusang ipinatutupad
magsasaka na hindi aani nang magsasaka na hindi aani nang ang ating pamahalaan. Magiging ang ating pamahalaan. Magiging ang ating pamahalaan. Magiging
maganda kung di mabuti sa panahon maganda kung di mabuti sa panahon malinis ang paligid kung gagawin ng malinis ang paligid kung gagawin ng malinis ang paligid kung gagawin
ang pagtatanim. ang pagtatanim. bawat isa ang kanilang tungkulin. bawat isa ang kanilang tungkulin. ng bawat isa ang kanilang
Nasa kabukiran ang Nasa kabukiran ang Tayo ang dapat mangalaga na likas Tayo ang dapat mangalaga na likas tungkulin. Tayo ang dapat
kaligayahan ng magsasaka. Maluwag kaligayahan ng magsasaka. Maluwag na kayamanan at ang pag-unlad ng na kayamanan at ang pag-unlad ng mangalaga na likas na kayamanan
sa loob nilang tinanggap ang sa loob nilang tinanggap ang bayan ay sa atin nakasalalay. bayan ay sa atin nakasalalay. at ang pag-unlad ng bayan ay sa
anumang kapalaran. Maligaya nilang anumang kapalaran. Maligaya nilang atin nakasalalay.
hinaharap ang kaloob sa kanila ng hinaharap ang kaloob sa kanila ng
Maykapal. Maykapal.
Marunong Marunong
makipagsapalaran ang mga makipagsapalaran ang mga
magbubukid. Taimtim nilang magbubukid. Taimtim nilang
idinadalangin na sana’y ang susunod idinadalangin na sana’y ang susunod
na anihan ay maging masagana. na anihan ay maging masagana.
Sagutin ang mga sumusunod na Sagutin ang mga sumusunod na
tanong. tanong.
1. Ano ang pamagat ng 6. Ano ang pamagat ng
kwentong iyong kwentong iyong
napakinggan? napakinggan?
2. Saan nagiging masaya ang 7. Saan nagiging masaya ang
agawaing pagtatanim? agawaing pagtatanim?
3. Paano isinasagawa ng mga 8. Paano isinasagawa ng mga
magsasaka ang magsasaka ang
pagtatanim? pagtatanim?
4. Ano ang paniniwala nila 9. Ano ang paniniwala nila
tungkol sa pag-aani? tungkol sa pag-aani?
5. Nasaan ang kaligayahan ng 10. Nasaan ang kaligayahan ng
magsasaka? magsasaka?
149
J. Karagdagang gawain para sa Pumili ng isang maikling kwento. Pumili ng isang maikling kwento. Gamit ang iba’t ibang uri ng Gamit ang iba’t ibang uri ng Gamit ang iba’t ibang uri ng
takdang-aralin at remediation Bumuo ng limang literal na tanong Bumuo ng limang literal na tanong pangungusap, ibigay ang sariling pangungusap, ibigay ang sariling pangungusap, ibigay ang sariling
mula sa iyong napiling kwento. mula sa iyong napiling kwento. reaksyon o ideya sa panukala ng reaksyon o ideya sa panukala ng reaksyon o ideya sa panukala ng
Pumili ng isang kapareha. Ang Pumili ng isang kapareha. Ang ilang mambabatas na tuluyang ilang mambabatas na tuluyang ilang mambabatas na tuluyang
magkapareha ay magpapalitan ng magkapareha ay magpapalitan ng ipagbawal ang pagtotroso at ipagbawal ang pagtotroso at ipagbawal ang pagtotroso at
pakikinggang kwento at sasagutang pakikinggang kwento at sasagutang pagpuputol ng mga punongkahoy. pagpuputol ng mga punongkahoy. pagpuputol ng mga punongkahoy.
mga tanong. Iuulat sa klase ang mga tanong. Iuulat sa klase ang
awtput. awtput.
D. Mga Tala
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

150
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Petsa/Oras Enero 23-27, 2017 Markahan

A. LAYUNIN
kuwento
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PT-IVa-b-1.12 F5PT-IVa-b-1.12 F5PT-IVa-b-1.12 F5PT-IVa-b-1.12 F5PT-IVa-b-1.12
F5PB-IVb-26 F5PB-IVb-26 F5PB-IVb-26 F5PB-IVb-26 F5PB-IVb-26
Landas sa Pagbasa 6 ph. 24-25 Landas sa Pagbasa 6 ph. 24-25 Landas sa Pagbasa 6 ph. 24-25 Landas sa Pagbasa 6 ph. 24-25 Landas sa Pagbasa 6 ph. 24-25

B. Iba pang Kagamitang Panturo LM, metacards, larawan LM, metacards, larawan LM, metacards, larawan LM, metacards, larawan LM, metacards, larawan
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Sa paanong paraan mo matutukoy Sa paanong paraan mo matutukoy Sa paanong paraan mo matutukoy Sa paanong paraan mo matutukoy Sa paanong paraan mo matutukoy
at/o pagsisimula ng bagong ang kahulugan ng isang salita? ang kahulugan ng isang salita? ang kahulugan ng isang salita? ang kahulugan ng isang salita? ang kahulugan ng isang salita?
aralin
151
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natutukoy ang paniniwala ng may- Natutukoy ang paniniwala ng may- Natutukoy ang paniniwala ng may- Natutukoy ang paniniwala ng may- Natutukoy ang paniniwala ng
akda ng teksto sa isang isyu akda ng teksto sa isang isyu akda ng teksto sa isang isyu akda ng teksto sa isang isyu may-akda ng teksto sa isang isyu
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Itanong: Anu-ano ang mga tradisyon Itanong: Anu-ano ang mga tradisyon Itanong: Anu-ano ang mga tradisyon Itanong: Anu-ano ang mga tradisyon Itanong: Anu-ano ang mga
bagong aralin ng mga Pilipino ang alam ninyo? ng mga Pilipino ang alam ninyo? ng mga Pilipino ang alam ninyo? ng mga Pilipino ang alam ninyo? tradisyon ng mga Pilipino ang
Magpakita ng halimbawa ng Magpakita ng halimbawa ng Magpakita ng halimbawa ng Magpakita ng halimbawa ng alam ninyo?
banderitas o larawan ng isang pista. banderitas o larawan ng isang pista. banderitas o larawan ng isang pista. banderitas o larawan ng isang pista. Magpakita ng halimbawa ng
Itanong sa mga bata kung saan o Itanong sa mga bata kung saan o Itanong sa mga bata kung saan o Itanong sa mga bata kung saan o banderitas o larawan ng isang
kailan nila madalas makikita ang kailan nila madalas makikita ang kailan nila madalas makikita ang kailan nila madalas makikita ang pista. Itanong sa mga bata kung
mga bagay na ipinakita. Pasagutan mga bagay na ipinakita. Pasagutan mga bagay na ipinakita. Pasagutan mga bagay na ipinakita. Pasagutan saan o kailan nila madalas
ang Tuklasin Mo na makikita sa LM ang Tuklasin Mo na makikita sa LM ang Tuklasin Mo na makikita sa LM ang Tuklasin Mo na makikita sa LM makikita ang mga bagay na
kung saan magbibigay ang mga bata kung saan magbibigay ang mga bata kung saan magbibigay ang mga bata kung saan magbibigay ang mga bata ipinakita. Pasagutan ang Tuklasin
ng mga salitang naiisip nila na may ng mga salitang naiisip nila na may ng mga salitang naiisip nila na may ng mga salitang naiisip nila na may Mo na makikita sa LM kung saan
kinalaman sa pista. Sabihing ang kinalaman sa pista. Sabihing ang kinalaman sa pista. Sabihing ang kinalaman sa pista. Sabihing ang magbibigay ang mga bata ng mga
kwento/teksto tatalakayin ngayong kwento/teksto tatalakayin ngayong kwento/teksto tatalakayin ngayong kwento/teksto tatalakayin ngayong salitang naiisip nila na may
araw ay tungkol sa pista ng bayan. araw ay tungkol sa pista ng bayan. araw ay tungkol sa pista ng bayan. araw ay tungkol sa pista ng bayan. kinalaman sa pista. Sabihing ang
kwento/teksto tatalakayin
ngayong araw ay tungkol sa pista
ng bayan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ilahad ang pamagat ng teksto. Ilahad ang pamagat ng teksto. Ilahad ang pamagat ng teksto. Ilahad ang pamagat ng teksto. Ilahad ang pamagat ng teksto.
at paglalahad ng bagong kasanayan Isa-isahin ang mga pamantayan sa Isa-isahin ang mga pamantayan sa Isa-isahin ang mga pamantayan sa Isa-isahin ang mga pamantayan sa Isa-isahin ang mga pamantayan sa
#1 pagbasa nang tahimik. Ipabasa nang pagbasa nang tahimik. Ipabasa nang pagbasa nang tahimik. Ipabasa nang pagbasa nang tahimik. Ipabasa nang pagbasa nang tahimik. Ipabasa
tahimik ang kwento. tahimik ang kwento. tahimik ang kwento. tahimik ang kwento. nang tahimik ang kwento.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipagawa ang Gawin Natin kung saan Ipagawa ang Gawin Natin kung saan Ipagawa ang Gawin Natin kung saan Ipagawa ang Gawin Natin kung saan Ipagawa ang Gawin Natin kung
at paglalahad ng bagong kasanayan ipasasagot ang nabuong tanong- ipasasagot ang nabuong tanong- ipasasagot ang nabuong tanong- ipasasagot ang nabuong tanong- saan ipasasagot ang nabuong
#2 pagganyak at ang mga Gabay na pagganyak at ang mga Gabay na pagganyak at ang mga Gabay na pagganyak at ang mga Gabay na tanong-pagganyak at ang mga
Tanong tungkol sa binasang teksto. Tanong tungkol sa binasang teksto. Tanong tungkol sa binasang teksto. Tanong tungkol sa binasang teksto. Gabay na Tanong tungkol sa
Itanong kung ano ang mga Itanong kung ano ang mga Itanong kung ano ang mga Itanong kung ano ang mga binasang teksto. Itanong kung ano
paniniwala ng may-akda san g teksto paniniwala ng may-akda san g teksto paniniwala ng may-akda san g teksto paniniwala ng may-akda san g teksto ang mga paniniwala ng may-akda
tungkol sa pagdiriwang ng pista. tungkol sa pagdiriwang ng pista. tungkol sa pagdiriwang ng pista. tungkol sa pagdiriwang ng pista. san g teksto tungkol sa
pagdiriwang ng pista.
F. Paglinang sa Kabihasan Sa Gawin Mo, kukumpletuhin ng Sa Gawin Mo, kukumpletuhin ng Sa Gawin Mo, kukumpletuhin ng Sa Gawin Mo, kukumpletuhin ng Sa Gawin Mo, kukumpletuhin ng
(Tungo sa Formative Assessment) mga bata ang tsart kung saan mga bata ang tsart kung saan mga bata ang tsart kung saan mga bata ang tsart kung saan mga bata ang tsart kung saan
magtatala ang mga bata ng mga magtatala ang mga bata ng mga magtatala ang mga bata ng mga magtatala ang mga bata ng mga magtatala ang mga bata ng mga
salitang naging pamilyar at di- salitang naging pamilyar at di- salitang naging pamilyar at di- salitang naging pamilyar at di- salitang naging pamilyar at di-
pamilyar para sa kanila mula sa pamilyar para sa kanila mula sa pamilyar para sa kanila mula sa pamilyar para sa kanila mula sa pamilyar para sa kanila mula sa
binasa nilang teksto. Ipaugnay ang binasa nilang teksto. Ipaugnay ang binasa nilang teksto. Ipaugnay ang binasa nilang teksto. Ipaugnay ang binasa nilang teksto. Ipaugnay ang
152
mga salitang ito sa kanilang sariling mga salitang ito sa kanilang sariling mga salitang ito sa kanilang sariling mga salitang ito sa kanilang sariling mga salitang ito sa kanilang
karanasan upang matukoy ang karanasan upang matukoy ang karanasan upang matukoy ang karanasan upang matukoy ang sariling karanasan upang matukoy
kahulugan. kahulugan. kahulugan. kahulugan. ang kahulugan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Basahin nang tahimik ang talata. Basahin nang tahimik ang talata. Basahin nang tahimik ang talata. Basahin nang tahimik ang talata. Basahin nang tahimik ang talata.
araw na buhay Piliin ang mga salitang pamilyar at di Piliin ang mga salitang pamilyar at di Piliin ang mga salitang pamilyar at di Piliin ang mga salitang pamilyar at di Piliin ang mga salitang pamilyar at
pamilyar mula sa binasang teksto. Sa pamilyar mula sa binasang teksto. Sa pamilyar mula sa binasang teksto. Sa pamilyar mula sa binasang teksto. Sa di pamilyar mula sa binasang
tulong ng pag-uugnay ng sariling tulong ng pag-uugnay ng sariling tulong ng pag-uugnay ng sariling tulong ng pag-uugnay ng sariling teksto. Sa tulong ng pag-uugnay
karanasan, tukuyin ang kahulugan karanasan, tukuyin ang kahulugan karanasan, tukuyin ang kahulugan ng karanasan, tukuyin ang kahulugan ng sariling karanasan, tukuyin ang
ng bawat isa. Tukuyin din ang ng bawat isa. Tukuyin din ang bawat isa. Tukuyin din ang ng bawat isa. Tukuyin din ang kahulugan ng bawat isa. Tukuyin
paniniwala ng may-akda ng binasa paniniwala ng may-akda ng binasa paniniwala ng may-akda ng binasa paniniwala ng may-akda ng binasa din ang paniniwala ng may-akda
tungkol sa isyung kanyang sinulat. tungkol sa isyung kanyang sinulat. tungkol sa isyung kanyang sinulat. tungkol sa isyung kanyang sinulat. ng binasa tungkol sa isyung
kanyang sinulat.
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang ibig sabihin ng pamilyar na Ano ang ibig sabihin ng pamilyar na Ano ang ibig sabihin ng pamilyar na Ano ang ibig sabihin ng pamilyar na Ano ang ibig sabihin ng pamilyar
salita? di pamilyar na salita? salita? di pamilyar na salita? salita? di pamilyar na salita? salita? di pamilyar na salita? na salita? di pamilyar na salita?
Paano mo matutukoy ang kahulugan Paano mo matutukoy ang kahulugan Paano mo matutukoy ang kahulugan Paano mo matutukoy ang kahulugan Paano mo matutukoy ang
ng mga salitang ito? ng mga salitang ito? ng mga salitang ito? ng mga salitang ito? kahulugan ng mga salitang ito?
Pasagutan ang balangkas sa Isaisip Pasagutan ang balangkas sa Isaisip Pasagutan ang balangkas sa Isaisip Pasagutan ang balangkas sa Isaisip Pasagutan ang balangkas sa Isaisip
Mo. Mo. Mo. Mo. Mo.
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang kahulugan ng mga Ibigay ang kahulugan ng mga Ibigay ang kahulugan ng mga Ibigay ang kahulugan ng mga Ibigay ang kahulugan ng mga
salitang may salungguhit. salitang may salungguhit. salitang may salungguhit. salitang may salungguhit. salitang may salungguhit.
J. Karagdagang gawain para sa Magbigay ng 5 salitang pamilyar at 5 Magbigay ng 5 salitang pamilyar at 5 Magbigay ng 5 salitang pamilyar at 5 Magbigay ng 5 salitang pamilyar at 5 Magbigay ng 5 salitang pamilyar
takdang-aralin at remediation salitang di pamilyar sa iyo. Ibigay ang salitang di pamilyar sa iyo. Ibigay ang salitang di pamilyar sa iyo. Ibigay ang salitang di pamilyar sa iyo. Ibigay ang at 5 salitang di pamilyar sa iyo.
kahulugan nito sa pamamagitan ng kahulugan nito sa pamamagitan ng kahulugan nito sa pamamagitan ng kahulugan nito sa pamamagitan ng Ibigay ang kahulugan nito sa
pag-uugnay ng iyong sariling pag-uugnay ng iyong sariling pag-uugnay ng iyong sariling pag-uugnay ng iyong sariling pamamagitan ng pag-uugnay ng
karanasan. karanasan. karanasan. karanasan. iyong sariling karanasan.
D. Mga Tala
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
153
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Enero 30 –Pebrero 3, 2016 Markahan

A. LAYUNIN
Nagagamit ang iba’ t ibang uri ng pangungusap sa pakikipanayam/interview
F5WG-IVc-13.5
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang
ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika at ksanayan sa paggamit ng wika pagpapahalaga at ksanayan sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang komunikasyon at pagbasa ng iba’t sa komunikasyon at pagbasa ng sa komunikasyon at pagbasa ng paggamit ng wika sa
154
uri ng panitikan ibang uri ng panitikan iba’t ibang uri ng panitikan iba’t ibang uri ng panitikan komunikasyon at pagbasa ng
iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at panitikan sa Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
pamamagitan ng pagsali sa usapan at sa pamamagitan ng pagsali sa usapan panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan ng
talakayan, paghiram sa aklatan, at talakayan, paghiram sa aklatan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan, pagsali sa usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan,
kuwento kuwento pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula
kuwento kuwento at kuwento
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) wasto at wasto angkop at wasto angkop at wasto angkop at wasto
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PN-IVc-f-5 , F5PT-IVc-j-6 F5PN-IVc-f-5 , F5PT-IVc-j-6
F5WG-IVc-13.5 F5WG-IVc-13.5 F5WG-IVc-13.5
Punla 5 p127, Landas sa Pagbasa 6 p 9,22 Punla 5 p127, Landas sa Pagbasa 6 p Hiyas sa Wika 5 p 15-20, Hiyas sa Hiyas sa Wika 5 p 15-20, Hiyas sa Hiyas sa Wika 5 p 15-20, Hiyas sa
9,22 Pagbasa 5 p102-107 Pagbasa 5 p102-107 Pagbasa 5 p102-107

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart ng awit Tsart ng awit larawan larawan larawan
larawan larawan Metacards Metacards Metacards
Metacards Metacards
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ibigay ang kaugnay na salita ng Ibigay ang kaugnay na salita ng Ibigay ang kaugnay na salita ng
at/o pagsisimula ng bagong Ano ang dapat natin tandaan kapag nais Ano ang dapat natin tandaan kapag puto? lapis?gulong? puto? lapis?gulong? puto? lapis?gulong?
aralin natin magpahayag tungkol sa isang nais natin magpahayag tungkol sa
nasaksihan ninyong pangyayari? isang nasaksihan ninyong pangyayari?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naisasakilos ang napakinggang awit Naisasakilos ang napakinggang awit Nagagamit ang iba’ t ibang uri ng Nagagamit ang iba’ t ibang uri ng Nagagamit ang iba’ t ibang uri ng
pangungusap sa pangungusap sa pangungusap sa
155
pakikipanayam/interview pakikipanayam/interview pakikipanayam/interview
bagong aralin Iparinig ang awit ng Smokey Mountain na Iparinig ang awit ng Smokey Mountain Kung kayo ay papipilin sino ang Kung kayo ay papipilin sino ang Kung kayo ay papipilin sino ang
Anak ng Pasig na Anak ng Pasig gusto ninyo makapanayam? Bakit? gusto ninyo makapanayam? Bakit? gusto ninyo makapanayam?
Bakit?

at paglalahad ng bagong Pangkatin ang klase sa apat. Habang Pangkatin ang klase sa apat. Habang
pinakikinggan ang awit ng Anak ng Pasig. pinakikinggan ang awit ng Anak ng Ipabasa ang panayam sa Ang Hari Ipabasa ang panayam sa Ang Hari Ipabasa ang panayam sa Ang
kasanayan #1 ng mga Dyip mula sa Hiyas sa ng mga Dyip mula sa Hiyas sa Hari ng mga Dyip mula sa Hiyas
Umisip kayo ng galaw o kilos na Pasig. Umisip kayo ng galaw o kilos na
nababagay sa lyrics ng awit. Hanapin nababagay sa lyrics ng awit. Hanapin Pagbasa 5p 102-103. Pagbasa 5p 102-103. sa Pagbasa 5p 102-103.
ninyo sa lyrics ng awit ang magkakaugnay ninyo sa lyrics ng awit ang
na salita o maari din umisip kayo ng mga magkakaugnay na salita o maari din
salitang kaugnay ng mga salitang may umisip kayo ng mga salitang kaugnay
salunguhit sa lyrics. ng mga salitang may salunguhit sa
lyrics.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Tungkol saan ang binasang Tungkol saan ang binasang Tungkol saan ang binasang
at paglalahad ng bagong Pag –usapan ang mga kilos na pwedeng Pag –usapan ang mga kilos na panayam? panayam? panayam?
kasanayan #2 gamitin sa awit. Ano mga dapat isaalang- pwedeng gamitin sa awit. Ano mga
alang kapag naglalapat ng kilos sa awit? dapat isaalang- alang kapag Saang larangan napatanyag si G. Saang larangan napatanyag si G. Saang larangan napatanyag si G.
Paano ninyo nasabi na magkaugnay ang naglalapat ng kilos sa awit? Paano Leonardo S. Sarao? Leonardo S. Sarao? Leonardo S. Sarao?
mga salita? ninyo nasabi na magkaugnay ang mga
salita? Paano siya nagtagumpay? Paano siya nagtagumpay? Paano siya nagtagumpay?
Anu-anong uri ng pangungusap Anu-anong uri ng pangungusap Anu-anong uri ng pangungusap
ang maari natin gamitin sa ang maari natin gamitin sa ang maari natin gamitin sa
pakikipanayam? pakikipanayam? pakikipanayam?
F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment) Kumuha ng kapareha.Ibigay Kumuha ng kapareha.Ibigay Pangkatin ang klase.Bigyan ang Pangkatin ang klase.Bigyan ang Pangkatin ang klase.Bigyan ang
angpagkakaugnay ng bawat pares ng angpagkakaugnay ng bawat pares ng bawat pangkat ng kopya ng isa pa bawat pangkat ng kopya ng isa pa bawat pangkat ng kopya ng isa
salita ay magkasingkahulugan o salita ay magkasingkahulugan o ring panayam naman sa ring panayam naman sa pa ring panayam naman sa
magkasalungat: magkasalungat: Piyanistang Pilipina. Tingnan sa Piyanistang Pilipina. Tingnan sa Piyanistang Pilipina. Tingnan sa
Hiyas Pagbasa 5 p 106.Pumili sa Hiyas Pagbasa 5 p 106.Pumili sa Hiyas Pagbasa 5 p 106.Pumili sa
1. Hangal : matalino 6. Hangal : matalino grupo na pwedeng gumanap bilang grupo na pwedeng gumanap bilang grupo na pwedeng gumanap
Pilipinang piyanista at isang guro . Pilipinang piyanista at isang guro . bilang Pilipinang piyanista at
2. Lumubog:lumutang isang guro .
7. Lumubog:lumutang
3. Nagdaralita:naghihirap
8. Nagdaralita:naghihirap
4. Umuusok: umaaso
9. Umuusok: umaaso
5. Matagal:sandal
156
10. Matagal:sandal
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano mo maipapakita ang pagmamahal Paano mo maipapakita ang
araw na buhay mo sa ating inang kalikasan ? Isulat ito sa pagmamahal mo sa ating inang Mahalaga ba na gumamit ng Mahalaga ba na gumamit ng Mahalaga ba na gumamit ng
isang talata at gamitan ng mga salitang kalikasan ? Isulat ito sa isang talata at magagalang na pananalita kung magagalang na pananalita kung magagalang na pananalita kung
magkaka-ugnay. gamitan ng mga salitang magkaka- ikaw ay makikipanayam sa isang ikaw ay makikipanayam sa isang ikaw ay makikipanayam sa isang
ugnay. tao? Dapat mo bang pilitin sila sa tao? Dapat mo bang pilitin sila sa tao? Dapat mo bang pilitin sila
gusto mong maging sagot nila ? gusto mong maging sagot nila ? sa gusto mong maging sagot nila
?
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang natutunan mo sa aralin ? Ano ang natutunan mo sa aralin ? Ano ang natutunan mo sa aralin? Ano ang natutunan mo sa aralin? Ano ang natutunan mo sa
Ano ang dapat natin gawin upang Ano ang dapat natin gawin upang Ano ang gagawin ninyo kung kayo Ano ang gagawin ninyo kung kayo aralin? Ano ang gagawin ninyo
manatiling maayos an gating kapaligiran? manatiling maayos an gating ay naatasan na makipanayam sa ay naatasan na makipanayam sa kung kayo ay naatasan na
kapaligiran? isang sikat na tao sa ating bansa? isang sikat na tao sa ating bansa? makipanayam sa isang sikat na
Anu-anong uri ng pangungusap Anu-anong uri ng pangungusap tao sa ating bansa? Anu-anong
ang inyong pwedeng gamitin kung ang inyong pwedeng gamitin kung uri ng pangungusap ang inyong
makikipanayam ka? makikipanayam ka? pwedeng gamitin kung
makikipanayam ka?
Ibigay ang mga salitang magkakaugnay at Ibigay ang mga salitang Magtala ng limang pangungusap Magtala ng limang pangungusap Magtala ng limang pangungusap
ang paraan ng pagkakaugnay ng mga ito magkakaugnay at ang paraan ng na maaring magamit kung na maaring magamit kung na maaring magamit kung
(gamit, bahagi,lokasyon o ugnayan sa pagkakaugnay ng mga ito (gamit, makikipanayam. makikipanayam. makikipanayam.
kulay). Halimbawa sa bilang 1, ang bahagi,lokasyon o ugnayan sa kulay).
watawat at tagdan ang magkaugnay. Ang Halimbawa sa bilang 1, ang watawat
paraan ng pagkakaugnay ay lokasyon at tagdan ang magkaugnay. Ang
dahil ikinakabit ang watawat sa tagdan paraan ng pagkakaugnay ay lokasyon
nito. Gawin ang bilang 2-10 sa sagutang dahil ikinakabit ang watawat sa
papel. tagdan nito. Gawin ang bilang 2-10 sa
sagutang papel.

takdang-aralin at remediation Magsaliksik sa iba’t ibang uri ng Magsaliksik sa iba’t ibang uri ng Kung bibigyan ka ng pagkakataon Kung bibigyan ka ng pagkakataon Kung bibigyan ka ng
pangungusap na maaring gamitin sa pangungusap na maaring gamitin sa na makipanayam sa ating Pangulo, na makipanayam sa ating Pangulo, pagkakataon na makipanayam
pakikipanayam. pakikipanayam. anu- ano ang nais mong itanong sa anu- ano ang nais mong itanong sa sa ating Pangulo, anu- ano ang
kanya? kanya? nais mong itanong sa kanya?
D. Mga Tala
E. Pagninilay
157
ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Pebrero 6-10, 2017 Markahan

A. LAYUNIN Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pagkilatis ng isang produkto ( F5WG-IVd-13.3 )
158
kuwento
A. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PN-Iva-d-2 F5PN-Iva-d-2 F5PN-Iva-d-2 ( F5PS-IIId-8.8 ) ( F5WG-IVd-13.3 )
MISOSA 6 MISOSA 6 MISOSA 6
SIM # 1 SIM # 1 SIM # 1
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Mapa mapa mapa mapa

portal ng Learning Resource larawan larawan larawan larawan
D. Iba pang Kagamitang Panturo

B. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Batay sa pelikulang napanood Batay sa pelikulang napanood Batay sa pelikulang napanood Pumalakpak kung nagpapahayag ng Pumalakpak kung nagpapahayag
at/o pagsisimula ng bagong Sino-sino nag mga tauhan? Sino-sino nag mga tauhan? Sino-sino nag mga tauhan? sanhi at pumadyak kung ng sanhi at pumadyak kung
aralin nagpapahayag ng bunga. nagpapahayag ng bunga.
>namatay ang mga isda >namatay ang mga isda

>marumi ang tubig >marumi ang tubig
>marami ang nagtatapon >marami ang
ng basura sa ilog nagtatapon ng basura sa ilog
>kaunting pag-ulan >kaunting pag-ulan
>mabango at malinaw ang >mabango at malinaw
tubig ang tubig
>marami ang naliligo >marami ang naliligo
159
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakagagawa ng dayagrama ng Nakagagawa ng dayagrama ng Nakagagawa ng dayagrama ng Nakapagbibigay ng panuto gamit Nakapagbibigay ng panuto gamit
ugnayang sanhi at bunga mula sa ugnayang sanhi at bunga mula sa ugnayang sanhi at bunga mula sa ang pangunahin at pangalawang ang pangunahin at pangalawang
tekstong napakinggan tekstong napakinggan tekstong napakinggan direksyon direksyon
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng larawan ng ilog Magpakita ng larawan ng ilog Magpakita ng larawan ng ilog Ipagawa sa mga bata ang TRAVEL Ipagawa sa mga bata ang TRAVEL
bagong aralin PLANNER PLANNER
Ipasulat sa isang papel ang limang Ipasulat sa isang papel ang limang
lugar sa Pilipinas na iyong lugar sa Pilipinas na iyong
napuntahan na. napuntahan na.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong: Ano ang pumapasok sa Itanong: Ano ang pumapasok sa Itanong: Ano ang pumapasok sa
at paglalahad ng bagong kasanayan isipan mo kapag nabasa mo ang isipan mo kapag nabasa mo ang isipan mo kapag nabasa mo ang
#1 salitang ilog? Naranasan mo na bang salitang ilog? Naranasan mo na bang salitang ilog? Naranasan mo na bang
mamangka? mamangka? mamangka?
Ano ang dapat nating gawin upang Ano ang dapat nating gawin upang Ano ang dapat nating gawin upang
ito ay mapangalagaan? ito ay mapangalagaan? ito ay mapangalagaan?
Basahin ang kuwento “Matapang Basahin ang kuwento “Matapang Basahin ang kuwento “Matapang
Na’y Mapamaraan Pa “MISOSA 6 Na’y Mapamaraan Pa “MISOSA 6 Na’y Mapamaraan Pa “MISOSA 6
SIM # 1” SIM # 1” SIM # 1”
Pansinin ang kinalalagyan ng mga Pansinin ang kinalalagyan ng mga

produkto produkto
160
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto 1. Bakit mabilis na pumalaot ang 1. Bakit mabilis na pumalaot ang 1. Bakit mabilis na pumalaot ang Ano-anong direksyon ang maaari Ano-anong direksyon ang maaari
at paglalahad ng bagong kasanayan mga magbabangka? mga magbabangka? mga magbabangka? mong gamitin upang tukuyin ang mong gamitin upang tukuyin ang
#2 2. Bakit inabot ng malakas na hangin 2. Bakit inabot ng malakas na hangin 2. Bakit inabot ng malakas na hangin kinalalagyan ng mga produkto na kinalalagyan ng mga produkto na
sina Alib at Paquito? sina Alib at Paquito? sina Alib at Paquito? nakita sa mo sa mapa? nakita sa mo sa mapa?
3. Bakit naisipan ni Paquito na ibigay 3. Bakit naisipan ni Paquito na ibigay 3. Bakit naisipan ni Paquito na ibigay Kung nais mong bumuli ng tsinela na Kung nais mong bumuli ng tsinela
ang kanyang bisikleta kay Alib? ang kanyang bisikleta kay Alib? ang kanyang bisikleta kay Alib? abaka sa anong direksyon ka na abaka sa anong direksyon ka
4. Bakit nagising si Paquito? 4. Bakit nagising si Paquito? 4. Bakit nagising si Paquito? pupunta? pupunta?
5. Ano ang salitang binanggit ni Alib 5. Ano ang salitang binanggit ni Alib 5. Ano ang salitang binanggit ni Alib Anong panuto ang maibibigay mo Anong panuto ang maibibigay mo
nang tanggapin niya ang bisikleta? nang tanggapin niya ang bisikleta? nang tanggapin niya ang bisikleta? kung nais bumili ng sombrero? Bag? kung nais bumili ng sombrero?
6. may kaibigan ka ba? Sino ? 6. may kaibigan ka ba? Sino ? 6. may kaibigan ka ba? Sino ? sapatos? basket? lansones? Bag? sapatos? basket? lansones?
Ilarawan mo siya. Ilarawan mo siya. Ilarawan mo siya. Strawberry jam? Strawberry jam?
Gamitain ang mapang pangkonsepto Gamitain ang mapang pangkonsepto Gamitain ang mapang pangkonsepto Suriin natin ang mga produkto sa Suriin natin ang mga produkto sa
sa unang tanong sa unang tanong sa unang tanong mapa. Bumuo ka ng iba’t ibang uri mapa. Bumuo ka ng iba’t ibang uri
ng pangungusap sa pagkilatis sa mga ng pangungusap sa pagkilatis sa
Sanhi Bunga Sanhi Bunga Sanhi Bunga produkto. mga produkto.
Bakit mahalaga ang paggamit ng Bakit mahalaga ang paggamit ng
direksyon ? mapa? direksyon ? mapa?
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment) Bumuo ng panuto gamit ang iba’t Bumuo ng panuto gamit ang iba’t
Pangkat I – Ngayon, ano kaya ang Pangkat I – Ngayon, ano kaya ang Pangkat I – Ngayon, ano kaya ang ibang direksyon upang tukuyin ang ibang direksyon upang tukuyin
manyayari kung ikaw ay hindi manyayari kung ikaw ay hindi manyayari kung ikaw ay hindi kinalalagyan ng isang ang kinalalagyan ng isang
sususnod sa nanay at tatay mo. sususnod sa nanay at tatay mo. sususnod sa nanay at tatay mo. lugar.Tingnan ang larawan lugar.Tingnan ang larawan
Pangkat II-Umuulan nang malakas sa Pangkat II-Umuulan nang malakas sa Pangkat II-Umuulan nang malakas sa
buong magdamag. Napuno ng tubig buong magdamag. Napuno ng tubig buong magdamag. Napuno ng tubig
ang mga estero at kanal ang mga estero at kanal ang mga estero at kanal
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Balikan muli ang mga larawan ng Balikan muli ang mga larawan ng
araw na buhay produkto. Bumo ng pangungusap produkto. Bumo ng pangungusap
ukol dito at gamitin ang iba’t ibang ukol dito at gamitin ang iba’t
uri ng pangungusap. ibang uri ng pangungusap.
161
H. Paglalahat ng Arallin Ang pagbibigay ng sanhi at bunga ay Ang pagbibigay ng sanhi at bunga ay Ang pagbibigay ng sanhi at bunga ay Ibigay kung ano ang natutuhan sa Ibigay kung ano ang natutuhan sa
may mga dahilan ang bawat may mga dahilan ang bawat may mga dahilan ang bawat aralin. aralin.
pangyayari. pangyayari. pangyayari.
Dapat matukoy namabuti Dapat matukoy namabuti Dapat matukoy namabuti
ang sanhi upang malutas kung ito’y ang sanhi upang malutas kung ito’y ang sanhi upang malutas kung ito’y
nagdudulot ng suliranin upang nagdudulot ng suliranin upang nagdudulot ng suliranin upang
maging maganda ang bunga. maging maganda ang bunga. maging maganda ang bunga.
I. Pagtataya ng Aralin Gumamit ng dayagram upang Gumamit ng dayagram upang Gumamit ng dayagram upang Magbigay ng limang panuto gamit Magbigay ng limang panuto gamit
pagtambalin ang sanhi at bunga pagtambalin ang sanhi at bunga pagtambalin ang sanhi at bunga ang pangunahin at pangalawang ang pangunahin at pangalawang
direksyon upang mapuntahan ang direksyon upang mapuntahan ang
iba’ibang bahagi ng pamayanan iba’ibang bahagi ng pamayanan
gamit ang larawan. gamit ang larawan.
1. simbahan 1. simbahan
2.sasakyang nag-iisa 2.sasakyang nag-iisa
3. dalawang sasakyan 3. dalawang sasakyan
4. nag-iisang tahanan 4. nag-iisang tahanan
5. court 5. court
J. Karagdagang gawain para sa Sumulat ng pangungusap na nag- Sumulat ng pangungusap na nag- Sumulat ng pangungusap na nag- Itala ang mga bagay na matatagpuan Itala ang mga bagay na
takdang-aralin at remediation uugnay sa sanhi at bunga uugnay sa sanhi at bunga uugnay sa sanhi at bunga sa bahaging hilaga, silangan, timog matatagpuan sa bahaging hilaga,
at kanluran ng iyong silid. silangan, timog at kanluran ng
iyong silid.
C. Mga Tala
D. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
162
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na

A. LAYUNIN Nagagamit ang iba’t-ibang uri ng pangungusap sa pakikipagdebate tungkol sa isang isyu. (F5WG – IVb –e-13.2)
kuwento
163
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PN – IVe – i-17 ,F5PS – IVe –9 F5PN – IVe – i-17 ,F5PS – IVe –9 (F5WG – IVb –e-13.2) (F5WG – IVb –e-13.2) (F5WG – IVb –e-13.2)
Hiyas sa Pagbasa 4 pahina 21 Hiyas sa Pagbasa 4 pahina 21 (F5PT – IVe –h –4.4) (F5PT – IVe –h –4.4) (F5PT – IVe –h –4.4)

B. Iba pang Kagamitang Panturo Metacard Metacard Tsart Tsart Tsart
Metacard Metacard Metacard
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Saan matatagpuan ang mga paksang Saan matatagpuan ang mga paksang Anu-ano ang uri ng pangungusap? Anu-ano ang uri ng pangungusap? Anu-ano ang uri ng pangungusap?
at/o pagsisimula ng bagong diwa? diwa? Anong uri ng pangungusap ang Anong uri ng pangungusap ang Anong uri ng pangungusap ang
aralin binasa ninyo? May salungguhit na binasa ninyo? May salungguhit na binasa ninyo? May salungguhit na
salita doon.Ano ito? salita doon.Ano ito? salita doon.Ano ito?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naibibigay ang paksa ng Naibibigay ang paksa ng Nagagamit ang iba’t-ibang uri ng Nagagamit ang iba’t-ibang uri ng Nagagamit ang iba’t-ibang uri ng
napakinggang kwento/usapan (F5PN napakinggang kwento/usapan (F5PN pangungusap sa pakikipag debate pangungusap sa pakikipag debate pangungusap sa pakikipag debate
– IVe – i-17) – IVe – i-17) tungkol sa isang isyu(F5WG – IVb –e- tungkol sa isang isyu(F5WG – IVb –e- tungkol sa isang isyu(F5WG – IVb
13.2) 13.2) –e-13.2)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng larawan na Pagpapakita ng larawan na Isa-isang babasahing muli ang nasa Isa-isang babasahing muli ang nasa Isa-isang babasahing muli ang
bagong aralin nagpapakita ng pagtulong sa kapwa. nagpapakita ng pagtulong sa kapwa. pagsasanay na nakasulat sa strip na pagsasanay na nakasulat sa strip na nasa pagsasanay na nakasulat sa
kartolina. kartolina. strip na kartolina.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagbasa sa kwentong “Kaligtasan ng Pagbasa sa kwentong “Kaligtasan ng Basahin ang debate na Basahin ang debate na Basahin ang debate na
at paglalahad ng bagong kasanayan mga Nangangailangan “(Hiyas sa mga Nangangailangan “(Hiyas sa pinamagatang “Ang Palaaral at Di- pinamagatang “Ang Palaaral at Di- pinamagatang “Ang Palaaral at Di-
#1 Pagbasa 4, pahina 21) Pagbasa 4, pahina 21) Palaaral, Yaman ng Bansa? Palaaral, Yaman ng Bansa? Palaaral, Yaman ng Bansa?
Tagapamagitan: Sa oras na ito Tagapamagitan: Sa oras na ito Tagapamagitan: Sa oras na ito
masusing pakinggan ang debate ng masusing pakinggan ang debate ng masusing pakinggan ang debate
dalawang pangkat ang dalawang pangkat ang ng dalawang pangkat ang
Palaaral at Di-Palaaral. Palaaral at Di-Palaaral. Palaaral at Di-Palaaral.
Palaaral: Alam naming kami ay Palaaral: Alam naming kami ay Palaaral: Alam naming kami ay
nagdudulot ng kasiyahan sa guro, nagdudulot ng kasiyahan sa guro, nagdudulot ng kasiyahan sa guro,
magulang, lipunan pamayanan at magulang, lipunan pamayanan at magulang, lipunan pamayanan at
164
bansa dahil sa aming pagsusunog ng bansa dahil sa aming pagsusunog ng bansa dahil sa aming pagsusunog
kilay naabot namin ang kilay naabot namin ang ng kilay naabot namin ang
kaalamang minimithi ng bawat isa. kaalamang minimithi ng bawat isa. kaalamang minimithi ng bawat
Kami iyong madalas nasa loob ng Kami iyong madalas nasa loob ng isa. Kami iyong madalas nasa loob
silid-aralan at masusing isinisilid sa silid-aralan at masusing isinisilid sa ng silid-aralan at masusing
isip ang aralin. Kami iyong kapag isip ang aralin. Kami iyong kapag isinisilid sa isip ang aralin. Kami
tinanong ng guro ay bumubukal sa tinanong ng guro ay bumubukal sa iyong kapag tinanong ng guro ay
isipan ang kasagutan. Kami rin ang isipan ang kasagutan. Kami rin ang bumubukal sa isipan ang
taga sa panahon dahil madaling taga sa panahon dahil madaling kasagutan. Kami rin ang taga sa
makakuha ng hanapbuhay. At naku! makakuha ng hanapbuhay. At naku! panahon dahil madaling
Kabilang kami sa tagapag-paunlad ng Kabilang kami sa tagapag-paunlad ng makakuha ng hanapbuhay. At
bansa! Kayo, ganun din ba? bansa! Kayo, ganun din ba? naku! Kabilang kami sa tagapag-
paunlad ng bansa! Kayo, ganun
Di-Palaaral: Oo kabilang din kami sa Di-Palaaral: Oo kabilang din kami sa din ba?
tagapagpaunlad ng bansa. Bagamat tagapagpaunlad ng bansa. Bagamat
mahina ang aming ulo. Laging uwi ay mahina ang aming ulo. Laging uwi ay Di-Palaaral: Oo kabilang din kami
itlog, kalabasa at palakol sa itlog, kalabasa at palakol sa sa tagapagpaunlad ng bansa.
magulang namin. Naku! Tingnan magulang namin. Naku! Tingnan Bagamat mahina ang aming ulo.
ninyo pagdating ng panahon. Yaman ninyo pagdating ng panahon. Yaman Laging uwi ay itlog, kalabasa at
dinkami di ba?Paano? Kahit sa dinkami di ba?Paano? Kahit sa palakol sa magulang namin. Naku!
panahong di nakakakuha ng mataas panahong di nakakakuha ng mataas Tingnan
na marka at Biyernes san to ang na marka at Biyernes san to ang ninyo pagdating ng panahon.
mukha kung kulilat sa mga aralin. mukha kung kulilat sa mga aralin. Yaman dinkami di ba?Paano?
Isipin din ninyo ang aming Isipin din ninyo ang aming Kahit sa panahong di nakakakuha
kabutihan. Pakisuriin nga ninyo na kabutihan. Pakisuriin nga ninyo na ng mataas na marka at Biyernes
bagamat kami ay natataguriang bagamat kami ay natataguriang san to ang mukha kung kulilat sa
“Physically Fit” but Mentally Absent” “Physically Fit” but Mentally Absent” mga aralin. Isipin din ninyo ang
Mayroon kaming natatagong talino Mayroon kaming natatagong talino aming kabutihan. Pakisuriin nga
na magpapaunlad ng sarili, tahanan, na magpapaunlad ng sarili, tahanan, ninyo na bagamat kami ay
pamayanan at bansa. Alam ba ninyo, pamayanan at bansa. Alam ba ninyo, natataguriang “Physically Fit” but
mahina ang ulo namin ngunit may mahina ang ulo namin ngunit may Mentally Absent” Mayroon
lakas at natatagong galing namin lakas at natatagong galing namin kaming natatagong talino na
ngunit may lakas kami na kung ngunit may lakas kami na kung magpapaunlad ng sarili, tahanan,
minsan ito ang kailangan din naman, minsan ito ang kailangan din naman, pamayanan at bansa. Alam ba
di ba? di ba? ninyo, mahina ang ulo namin
ngunit may lakas at natatagong
Tagapamagitan: Tama kayong Tagapamagitan: Tama kayong galing namin ngunit may lakas
dalawa kasi sabi nga kapag walis ay dalawa kasi sabi nga kapag walis ay kami na kung minsan ito ang
binigkis nagdudulot ng kasaganaan binigkis nagdudulot ng kasaganaan kailangan din naman, di ba?
at katagumpayan ng pamilya at at katagumpayan ng pamilya at
bansa. bansa. Tagapamagitan: Tama kayong
dalawa kasi sabi nga kapag walis
165
ay binigkis nagdudulot ng
kasaganaan at katagumpayan ng
pamilya at bansa.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ibigay ang paksang diwa ng unang Ibigay ang paksang diwa ng unang 1. Ano ang debate? 1. Ano ang debate? 1. Ano ang debate?
at paglalahad ng bagong kasanayan talata.?Ikalawang talata?Ikatlong talata.?Ikalawang talata?Ikatlong 2. Tungkol saan ang debate? 2. Tungkol saan ang debate? 2. Tungkol saan ang debate?
#2 talata? ikaapat na talata? talata? ikaapat na talata? 3. Anu-anong pangungusap ang 3. Anu-anong pangungusap ang 3. Anu-anong pangungusap ang
Ano ang naging suliranin ng mga Ano ang naging suliranin ng mga ginamit sa debate? ginamit sa debate? ginamit sa debate?
tauhan sa kwento?Anong solusyon tauhan sa kwento?Anong solusyon 4. May matatalinhaga bang salita sa 4. May matatalinhaga bang salita sa 4. May matatalinhaga bang salita
ang maibibigay mo sa maraming ang maibibigay mo sa maraming debate? Anu-ano iyon?Ano ang debate? Anu-ano iyon?Ano ang sa debate? Anu-ano iyon?Ano ang
pulubi? pulubi? kahulugan nito? kahulugan nito? kahulugan nito?
F. Paglinang sa Kabihasan Basahin ang kwentong “Tagumpay Basahin ang kwentong “Tagumpay Gawin Mo Gawin Mo Gawin Mo
(Tungo sa Formative Assessment) sa Kabila ng Sagwil” sa Kabila ng Sagwil” Bumunot sa magic bag ng isang Bumunot sa magic bag ng isang Bumunot sa magic bag ng isang
Sagutan ang mga tanong sa ibaba. Sagutan ang mga tanong sa ibaba. paksang pangdebate at kumuha ng paksang pangdebate at kumuha ng paksang pangdebate at kumuha
Ano ang paksa ng talong talata? Ano ang paksa ng talong talata? kapareha. Gamitin ang iba’t ibang uri kapareha. Gamitin ang iba’t ibang uri ng kapareha. Gamitin ang iba’t
Ano ang suliranin ng tauhan? Anong Ano ang suliranin ng tauhan? Anong ng pangungusap. Magbigay din ng ng pangungusap. Magbigay din ng ibang uri ng pangungusap.
nagging solusyon sa kanyang nagging solusyon sa kanyang isang matalinhagang salita. Ipabigay isang matalinhagang salita. Ipabigay Magbigay din ng isang
suliranin? suliranin? ang kahulugan sa kapareha. ang kahulugan sa kapareha. matalinhagang salita. Ipabigay ang
kahulugan sa kapareha.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bumuo ng 2 pangkat, babae at lalaki, Bumuo ng 2 pangkat, babae at lalaki, 1. Bumunot ng isang bilang papel. 1. Bumunot ng isang bilang papel. 1. Bumunot ng isang bilang papel.
araw na buhay bigyan ng metacards at ibigay ang bigyan ng metacards at ibigay ang Kung sinong may nakasulat na Kung sinong may nakasulat na Kung sinong may nakasulat na
paksa/ suliranin at nagging solusyon paksa/ suliranin at nagging solusyon swerte ka. Bumuo ng debate swerte ka. Bumuo ng debate swerte ka. Bumuo ng debate
sa suliranin. sa suliranin. ukol sa napapanahong isyu. Iulat ito ukol sa napapanahong isyu. Iulat ito ukol sa napapanahong isyu. Iulat
(MISOSA Fil 4, Blg. 12. Pahina 7) (MISOSA Fil 4, Blg. 12. Pahina 7) sa unahan ng klase. sa unahan ng klase. ito sa unahan ng klase.
1.Ibigay ang paksa ng kwento? 1.Ibigay ang paksa ng kwento? 2.Magtala sa pisara ng 2.Magtala sa pisara ng 2.Magtala sa pisara ng
2. Isulat ang nagging suliranin at 2. Isulat ang nagging suliranin at matalinhagang salita ang matalinhagang salita ang matalinhagang salita ang
solusyon sa suliranin? solusyon sa suliranin? mganakabunot ng star at ibigay ang mganakabunot ng star at ibigay ang mganakabunot ng star at ibigay
kahulugan. kahulugan. ang
kahulugan.
H. Paglalahat ng Arallin Paano ninyo naibigay ang paksa ng Paano ninyo naibigay ang paksa ng Anu-anong uri ng pangungusap ang Anu-anong uri ng pangungusap ang Anu-anong uri ng pangungusap
bawat talata sa kwento? Naibigay bawat talata sa kwento? Naibigay ginagamit sa debate? Ano ang ginagamit sa debate? Ano ang ang ginagamit sa debate? Ano ang
ang solusyon sa bawat suliranin? ang solusyon sa bawat suliranin? masasabi mo sa palasaysay? masasabi mo sa palasaysay? masasabi mo sa palasaysay?
Patanong? Padamdam?Pakiusap?at Patanong? Padamdam?Pakiusap?at Patanong? Padamdam?Pakiusap?
Pautos? Ano ang matalinhagang Pautos? Ano ang matalinhagang at Pautos? Ano ang
salita. salita. matalinhagang salita.
I. Pagtataya ng Aralin Makinig sakwentong babasahin ko. Makinig sakwentong babasahin ko. Gamitin ang angkop na uri ng Gamitin ang angkop na uri ng Gamitin ang angkop na uri ng
166
Ibigay ang paksa nito, ang inilahad Ibigay ang paksa nito, ang inilahad pangungusap na pinasimulan sa pangungusap na pinasimulan sa pangungusap na pinasimulan sa
na suliranin at ang solusyon nito. na suliranin at ang solusyon nito. debate. Ibigay ang kahulugan ng debate. Ibigay ang kahulugan ng debate. Ibigay ang kahulugan ng
Emilio Aguinaldo Emilio Aguinaldo talinhagang salitang may salungguhit talinhagang salitang may salungguhit talinhagang salitang may
(MISOSA Fil. IV Blg.12) (MISOSA Fil. IV Blg.12) salungguhit
Karunungan susi ng Katagumpayan Karunungan susi ng Katagumpayan
Karunungan susi ng
A.___(1)____ kaya ang taong A.___(1)____ kaya ang taong Katagumpayan
masasabing susi ng tagumpay? masasabing susi ng tagumpay?
______ at (2)__ Tayo!ang ______ at (2)__ Tayo!ang A.___(1)____ kaya ang taong
tinutukoy nito. Tagumpay mga kung tinutukoy nito. Tagumpay mga kung masasabing susi ng tagumpay?
bukas-isip na isinasapuso ang bagay bukas-isip na isinasapuso ang bagay ______ at (2)__ Tayo!ang
na nakuha sa karunungan ay na nakuha sa karunungan ay tinutukoy nito. Tagumpay mga
inihahasik ay kabutihan. inihahasik ay kabutihan. kung bukas-isip na isinasapuso
ang bagay na nakuha sa
B. 3.susi ng tagumpay (daan ng B. 3.susi ng tagumpay (daan ng karunungan ay inihahasik ay
tagumpay, paraan, akma) tagumpay, paraan, akma) kabutihan.
4. bukas-isip na isinasapuso- 4. bukas-isip na isinasapuso-
(inaalok, mapang-unawa, (inaalok, mapang-unawa, B. 3.susi ng tagumpay (daan ng
isinasagawa nang maayos o tama) isinasagawa nang maayos o tama) tagumpay, paraan, akma)
5.inihasik- 5.inihasik- 4. bukas-isip na isinasapuso-
(iniatang,itinanim,isinagawa) (iniatang,itinanim,isinagawa) (inaalok, mapang-unawa,
isinasagawa nang maayos o tama)
5.inihasik-
(iniatang,itinanim,isinagawa)
J. Karagdagang gawain para sa Pumili ng isang kapamilya na babasa Pumili ng isang kapamilya na babasa Gumawa ng debate ng Gumawa ng debate ng Gumawa ng debate ng
takdang-aralin at remediation ng isang kwento at ibigay ang paksa ng isang kwento at ibigay ang paksa napapanahong isyu gamit ang iba’t- napapanahong isyu gamit ang iba’t- napapanahong isyu gamit ang
nito, suliranin at solusyon nito. nito, suliranin at solusyon nito. ibang uri ng Pangungusap at ibang uri ng Pangungusap at iba’t-ibang uri ng Pangungusap at
matatalinhagang salita at iulat sa matatalinhagang salita at iulat sa matatalinhagang salita at iulat sa
klase. klase. klase.
D. Mga Tala
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
167
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
168
A. LAYUNIN Nakasusunod sa nakasulat na panuto(F5PB – IVf-3.2)
Nagagamit ng wasto ang call number ng aklat (F5EP – IVfh – 7.I)
kuwento
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk (F5PB – IVf-3.2) Bagong Fil.V F5PB – IVf-3.2) Bagong Fil.V F5PU-IVeh-2.11 F5PU-IVeh-2.11 F5PU-IVeh-2.11
Pagbasa ph.121 Pagbasa ph.121
(F5EP – IVfh – 7.I) MISOSA 4 Blg.7 (F5EP – IVfh – 7.I) MISOSA 4 Blg.7
Diwang Makabansa Pagbasa, pahina Diwang Makabansa Pagbasa, pahina
182-184 182-184

D. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart Tsart Tsart Tsart Tsart
kwento kwento Pahayagan Pahayagan Pahayagan
Istrips Istrips
C. PAMAMARAAN
169
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Basahing mabuti ang mga salitang Basahing mabuti ang mga salitang Isulat kung ang mga sumusunod na Isulat kung ang mga sumusunod na Isulat kung ang mga sumusunod
at/o pagsisimula ng bagong matatalinghaga sa Hanay A. Hanapin matatalinghaga sa Hanay A. Hanapin pangungusap ay opinyon o pangungusap ay opinyon o na pangungusap ay opinyon o
aralin ang Kahulugan nito sa Hanay B. ang Kahulugan nito sa Hanay B. katotohanan. katotohanan. katotohanan.
Lahat ng bata ay maaaring maging Lahat ng bata ay maaaring maging Lahat ng bata ay maaaring
bayani. bayani. maging bayani.
Malalakas ang loob lamang ang Malalakas ang loob lamang ang Malalakas ang loob lamang ang
Hanay A Hanay B Hanay A Hanay B nagtatagumpay. nagtatagumpay. nagtatagumpay.
___ 1. Pagsusunog a. malawak ___ 1. Pagsusunog a. malawak Mahal ng mga Filipino ang kanilang Mahal ng mga Filipino ang kanilang Mahal ng mga Filipino ang
ng kilay ng kilay pambansang wika sa salita lamang. pambansang wika sa salita lamang. kanilang pambansang wika sa
___ 2. Di- maliparang b. pag-aaral ___ 2. Di- maliparang b. pag-aaral Hindi dapat mawalan ng pag-asa ang Hindi dapat mawalan ng pag-asa ang salita lamang.
uwak ng mabuti uwak ng mabuti bawat isa. bawat isa. Hindi dapat mawalan ng pag-asa
___ 3. Nagdilang c. pahirap ___ 3. Nagdilang c. pahirap Ang Filipino ang ginagamit bilang Ang Filipino ang ginagamit bilang ang bawat isa.
- anghel sa buhay - anghel sa buhay wikang panturo sa asignaturang wikang panturo sa asignaturang Ang Filipino ang ginagamit bilang
___ 4. Walang itulak d. di alam ___ 4. Walang itulak d. di alam Makabayan. Makabayan. wikang panturo sa asignaturang
-kabigin ang pipiliin -kabigin ang pipiliin Makabayan.
___ 5. Pasang- e. magkatotoo ___ 5. Pasang- e. magkatotoo
krus ang sinabi krus ang sinabi
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nagagamit ng wasto ang call number Nagagamit ng wasto ang call number Nakasusulat ng Iba’t-ibang bahagi ng Nakasusulat ng Iba’t-ibang bahagi ng Nakasusulat ng Iba’t-ibang bahagi
ng aklat (F5EP – IVfh – 7.I) ng aklat (F5EP – IVfh – 7.I) pahayagan. pahayagan. ng pahayagan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng halimbawa ng kard Pagpapakita ng halimbawa ng kard Nakasusulat ng Iba’t-ibang bahagi ng Nakasusulat ng Iba’t-ibang bahagi ng Nakasusulat ng Iba’t-ibang bahagi
bagong aralin katalog. Pag-aralan ito. katalog. Pag-aralan ito. pahayagan. pahayagan. ng pahayagan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Basahin ang kwentong “Ang Basahin ang kwentong “Ang Pagpapakita ng iba’t-ibang Pagpapakita ng iba’t-ibang Pagpapakita ng iba’t-ibang
at paglalahad ng bagong kasanayan Panayam ni Bb. De Leon”(Diwang Panayam ni Bb. De Leon”(Diwang pahayagan. pahayagan. pahayagan.
#1 Makabansa Pagbasa V ph.182-184) Makabansa Pagbasa V ph.182-184) Ano ang makikita mo sa larawan? Ano ang makikita mo sa larawan? Ano ang makikita mo sa larawan?
Tama, ito ay ang mukha ng iba’t- Tama, ito ay ang mukha ng iba’t- Tama, ito ay ang mukha ng iba’t-
ibang bahagi ng pahayagan.Sa anu- ibang bahagi ng pahayagan.Sa anu- ibang bahagi ng pahayagan.Sa
anong linggwahe nakasulat ang mga anong linggwahe nakasulat ang mga anu-
pahayagan? Anu-ano ang nilaman ng pahayagan? Anu-ano ang nilaman ng anong linggwahe nakasulat ang
mga ito? mga ito? mga pahayagan? Anu-ano ang
nilaman ng
mga ito?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto 1. Sagutin ang ang mga tanong sa 1. Sagutin ang ang mga tanong sa Pahapyaw na tinggnan ang pahinang Pahapyaw na tinggnan ang pahinang Pahapyaw na tinggnan ang
at paglalahad ng bagong kasanayan “Magtalakayan Tayo” ph “Magtalakayan Tayo” ph ito. ito. pahinang ito.
#2 185(Diwang Makabansa Pagbasa V) 185(Diwang Makabansa Pagbasa V) Sa pambungad na pahina makikita Sa pambungad na pahina makikita Sa pambungad na pahina makikita
2. Balikang muli ang kard katalog na 2. Balikang muli ang kard katalog na ang pinaka ulo ng mga balita. Ano ang pinaka ulo ng mga balita. Ano ang pinaka ulo ng mga balita. Ano
ginamit sa pagganyak. ginamit sa pagganyak. ang ulo ng balitang sa dyaryong ang ulo ng balitang sa dyaryong ang ulo ng balitang sa dyaryong
a. Anong uri ng kard a. Anong uri ng kard ipinakita? ipinakita? ipinakita?
170
katalog ang nabanggit? katalog ang nabanggit? Paano ito nasusulat? Maliliit o Paano ito nasusulat? Maliliit o Paano ito nasusulat? Maliliit o
b. Anu-ano ang mga b. Anu-ano ang mga malalaking titik? May kasama bang malalaking titik? May kasama bang malalaking titik? May kasama
mahahalagang bagay ang mahahalagang bagay ang larawan ito? Ano ang pangalan ng larawan ito? Ano ang pangalan ng bang larawan ito? Ano ang
nakapaloob sa kard katalog? nakapaloob sa kard katalog? pahayagan? pahayagan? pangalan ng pahayagan?
3.Ayon sa kard katalog, sino ang may 3.Ayon sa kard katalog, sino ang may Pag-aralan ang balita.Pahapyaw Pag-aralan ang balita.Pahapyaw Pag-aralan ang balita.Pahapyaw
akda? Bilugan mo nga ito.Ano ang akda? Bilugan mo nga ito.Ano ang itong basahin. itong basahin. itong basahin.
pamagat ng aklat? pamagat ng aklat?
Ikahon mo ito.Ano naman ang Ikahon mo ito.Ano naman ang
paksa ng aklat?Lagyan ng dalawang paksa ng aklat?Lagyan ng dalawang
salungguhit. salungguhit.
4.Paano malalaman kung 4.Paano malalaman kung
saangistante matatagpuan ang saangistante matatagpuan ang
aklat? aklat?
5.Ano ang katawagang bilang ng 5.Ano ang katawagang bilang ng
aklat?Ituro mo nga ito. aklat?Ituro mo nga ito.
6.Saang bahagi ng kard katalog ito 6.Saang bahagi ng kard katalog ito
matatagpuan? matatagpuan?
F. Paglinang sa Kabihasan Kilalanin pa natin ang kard katalog sa Kilalanin pa natin ang kard katalog sa Isulat kung anong bahagi ng Isulat kung anong bahagi ng Isulat kung anong bahagi ng
(Tungo sa Formative Assessment) pamamagitan ng pagsusuri sa pamamagitan ng pagsusuri sa pahayagan ang ipinakikita sa ibaba. pahayagan ang ipinakikita sa ibaba. pahayagan ang ipinakikita sa
nilalaman ng bawat kard na ito. nilalaman ng bawat kard na ito. Isulat ito ssa sagutang papel. Isulat ito ssa sagutang papel. ibaba. Isulat ito ssa sagutang
Lagyan ng pangalan ang bahagi nito. Lagyan ng pangalan ang bahagi nito. papel.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Magtungo sa aklatan na may mga Magtungo sa aklatan na may mga Isulat ang mababasa sa sumusunod Isulat ang mababasa sa sumusunod Isulat ang mababasa sa
araw na buhay kard katalog. Kumopya ng tig-iisang kard katalog. Kumopya ng tig-iisang na mga bahagi ng pahayagan.. na mga bahagi ng pahayagan.. sumusunod na mga bahagi ng
halimbawa ng kard ng may akda, halimbawa ng kard ng may akda, pahayagan..
kard ng pamagat, kard ng paksa at kard ng pamagat, kard ng paksa at
gumuhit ng bulaklak na may limang gumuhit ng bulaklak na may limang
talutot at kulayan ito ng pula. talutot at kulayan ito ng pula.
H. Paglalahat ng Arallin Bawat kard ay may katawagang Bawat kard ay may katawagang Anu-anong mahahalagang bahagi ng Anu-anong mahahalagang bahagi ng Anu-anong mahahalagang bahagi
bilang na nagtuturo sa kinalalagyan bilang na nagtuturo sa kinalalagyan pahayagan? pahayagan? ng pahayagan?
ng aklat. ng aklat. Pare-pareho ba yung lingwaheng Pare-pareho ba yung lingwaheng Pare-pareho ba yung lingwaheng
Ano ang katawang bilang at ano ang Ano ang katawang bilang at ano ang ginagamit? ginagamit? ginagamit?
kinakatawan nito?Mahalala ba ito? kinakatawan nito?Mahalala ba ito?
I. Pagtataya ng Aralin Kumuha ng isang aklat sa Filipino na Kumuha ng isang aklat sa Filipino na Isulat ang titik ng tamang sagot sa Isulat ang titik ng tamang sagot sa Isulat ang titik ng tamang sagot sa
may kinalalaman sa mga natatanging may kinalalaman sa mga natatanging sumusunod na kalagayan. sumusunod na kalagayan. sumusunod na kalagayan.
Pilipino. Gamitin ang mga ito upang Pilipino. Gamitin ang mga ito upang Wala kang trabaho. Aling bahagi ng Wala kang trabaho. Aling bahagi ng Wala kang trabaho. Aling bahagi
mapunan ang hinihingi ng mapunan ang hinihingi ng pahayagan ang titingnan mo? pahayagan ang titingnan mo? ng pahayagan ang titingnan mo?
kard.Ikahon ang call number. kard.Ikahon ang call number. a.Palaisipan a.Palaisipan a.Palaisipan
b. Anunsyo b. Anunsyo b. Anunsyo
171
c.Kolum ng mambabasa c.Kolum ng mambabasa c.Kolum ng mambabasa
d. Pangulo Balita d. Pangulo Balita d. Pangulo Balita
2.Ibig mong alamin ang pananaw o 2.Ibig mong alamin ang pananaw o 2.Ibig mong alamin ang pananaw
pakahulugan ng publisher o pakahulugan ng publisher o o pakahulugan ng publisher o
palimbagan sa isyu tungkol sa unang palimbagan sa isyu tungkol sa unang palimbagan sa isyu tungkol sa
100 araw ng Presidente. Alin sa mga 100 araw ng Presidente. Alin sa mga unang 100 araw ng Presidente.
sumusunod ang sasangguniin? sumusunod ang sasangguniin? Alin sa mga sumusunod ang
a.Pahinang pang-isport a.Pahinang pang-isport sasangguniin?
b.Kolum ng isang manunulat b.Kolum ng isang manunulat a.Pahinang pang-isport
c.Editoryal o pangulong tudling c.Editoryal o pangulong tudling b.Kolum ng isang manunulat
d.Balitang Pampamayanan d.Balitang Pampamayanan c.Editoryal o pangulong tudling
d.Balitang Pampamayanan
3.Ibig mong malaman ang opinyon 3.Ibig mong malaman ang opinyon
ng isang indibidwal tungkol sa isyu ng isang indibidwal tungkol sa isyu 3.Ibig mong malaman ang opinyon
tungkol sa brownout. Alin dito ang tungkol sa brownout. Alin dito ang ng isang indibidwal tungkol sa isyu
babasahin mo? babasahin mo? tungkol sa brownout. Alin dito ang
a. Kolum na isang manunulat a. Kolum na isang manunulat babasahin mo?
b. Balitang pandaigdig b. Balitang pandaigdig a. Kolum na isang manunulat
c. Pahinang pampalakasan c. Pahinang pampalakasan b. Balitang pandaigdig
d. Editoryal d. Editoryal c. Pahinang pampalakasan
4. Aling bahagi ng pahayagan ang 4. Aling bahagi ng pahayagan ang d. Editoryal
gagamitin mo upang maaliw? gagamitin mo upang maaliw? 4. Aling bahagi ng pahayagan ang
a. Balitang Pampamayanan a. Balitang Pampamayanan gagamitin mo upang maaliw?
b. Pitak Palaisipan b. Pitak Palaisipan a. Balitang Pampamayanan
c. Pangunahing Balita c. Pangunahing Balita b. Pitak Palaisipan
d. Anunsyo d. Anunsyo c. Pangunahing Balita
5. Pinakahuling balita tungkol sa 5. Pinakahuling balita tungkol sa d. Anunsyo
paboritong laro ang mababasa sa paboritong laro ang mababasa sa 5. Pinakahuling balita tungkol sa
bahaging ito. Aling pahina ito? bahaging ito. Aling pahina ito? paboritong laro ang mababasa sa
a.Pitak-artista a.Pitak-artista bahaging ito. Aling pahina ito?
b. Palakasan b. Palakasan a.Pitak-artista
c.Mga anunsyo c.Mga anunsyo b. Palakasan
d. Pandaigdig na balita d. Pandaigdig na balita c.Mga anunsyo
d. Pandaigdig na balita
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng kard ng pamagat, Gumawa ng kard ng pamagat, Sumulat ng isang balita. Sumulat ng isang balita. Sumulat ng isang balita.
takdang-aralin at remediation bigyang pansin ang gamit ng call bigyang pansin ang gamit ng call
number.Gamitin ang aklat ng Araling number.Gamitin ang aklat ng Araling
Panlipunan. Panlipunan.
D. Mga Tala
172
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na Petsa/Oras Pebrero 27-March 3, 2017 Markahan
173
Tala sa Pagtuturo)

A. LAYUNIN Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pagsali sa isang usapan F5WG-IVi-j-13.6
kuwento
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk CG-F5PN-IVc-f-5, F5PS-IV-f-3.1 CG-F5PN-IVc-f-5, F5PS-IV-f-3.1 CG-F5PN-IVc-f-5, F5PS-IV-f-3.1 Hiyas sa Wika 5 ph. 15-20 Hiyas sa Wika 5 ph. 15-20
Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5- Pagdiriwang ng Wikang
Wika ph. 29 Filipino 5-Wika ph. 29
Filipino, Yaman ng Lahing Filipino, Yaman ng
Kayumanggi 5 ph. 10-12 Lahing Kayumanggi 5 ph. 10-12

B. Iba pang Kagamitang Panturo CD ng awit CD ng awit CD ng awit Larawan ng nag-uusap Larawan ng nag-uusap
CD/DVD player CD/DVD player CD/DVD player
Larawan ng kapaligiran Larawan ng kapaligiran Larawan ng kapaligiran
174
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Anu-ano ang mga bahagi ng Anu-ano ang mga bahagi ng Anu-ano ang mga bahagi ng Paano mo maikikilos nang maayos Paano mo maikikilos nang maayos
at/o pagsisimula ng bagong pahayagan? pahayagan? pahayagan? ang napakinggang awit? ang napakinggang awit?
aralin (Magpapakita ang guro ng bahagi (Magpapakita ang guro ng bahagi (Magpapakita ang guro ng bahagi Kapag umuunlad ang isang bayan, Kapag umuunlad ang isang bayan,
ng pahayagan at sabihin kung ano ng pahayagan at sabihin kung ano ng pahayagan at sabihin kung ano ano ang naoobserbahan nyo? ano ang naoobserbahan nyo?
ito.) ito.) ito.)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagbabahagi ng obserbasyon sa Pagbabahagi ng obserbasyon sa Pagbabahagi ng obserbasyon sa Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Nagagamit ang iba’t ibang uri ng
kapaligiran kapaligiran kapaligiran pangungusap sa pagsali sa isang pangungusap sa pagsali sa isang
usapan. usapan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng larawan ng Pagpapakita ng larawan ng Pagpapakita ng larawan ng Kailan at anong sitwasyon nasasabi o Kailan at anong sitwasyon
bagong aralin kapaligiran. kapaligiran. kapaligiran. nababanggit ang nasasabi o nababanggit ang
May alam ba kayong awit tungkol sa May alam ba kayong awit tungkol sa May alam ba kayong awit tungkol sa “ Ay! Swerte!Ngayon makakarinig “ Ay! Swerte!Ngayon makakarinig
kapaligiran? kapaligiran? kapaligiran? kayo ng maikling dula-dulaan na kayo ng maikling dula-dulaan na
Ano ito? Awitin. Ano ito? Awitin. Ano ito? Awitin. babasahin ko (ng guro) babasahin ko (ng guro)
Anu-ano ang uri ng pangungusap Anu-ano ang uri ng pangungusap
ang maririnig sa usapang babasahin ang maririnig sa usapang
ko (ng guro) babasahin ko (ng guro)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Mula sa larawan sa pagganyak, Mula sa larawan sa pagganyak, Mula sa larawan sa pagganyak, Pagbasa ng guro ng isang usapan, Pagbasa ng guro ng isang usapan,
at paglalahad ng bagong kasanayan obserbahan ito. obserbahan ito. obserbahan ito. Ay!Swerte! sa Pagdiriwang ng Ay!Swerte! sa Pagdiriwang ng
#1 Wikang Wikang
Filipino 5-Wika ph. 29-30. Filipino 5-Wika ph. 29-30.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano ang masasabi nyo sa larawang Ano ang masasabi nyo sa larawang Ano ang masasabi nyo sa larawang Sino at bakit nakapagsabi ng Ay! Sino at bakit nakapagsabi ng Ay!
at paglalahad ng bagong kasanayan aking ipinakita? aking ipinakita? aking ipinakita? Swerte! ? Swerte! ?
#2 Paano mo ito Paano mo ito Paano mo ito Ano ang una niyang naisip gawin Ano ang una niyang naisip gawin
pinahahalagahan/iniingatan? pinahahalagahan/iniingatan? pinahahalagahan/iniingatan? tungkol dito? tungkol dito?
Bilang isang bata, ano ang Bilang isang bata, ano ang Bilang isang bata, ano ang Kung ikaw si Josefino, gayon din ba Kung ikaw si Josefino, gayon din
maipapangako mo ayon sa maipapangako mo ayon sa maipapangako mo ayon sa ang iyong gagawin? Bakit? ba ang iyong gagawin? Bakit?
kapaligiran? kapaligiran? kapaligiran? Anu-anong uri ng pangungusap ang Anu-anong uri ng pangungusap
Paano mo maisasakilos ang Paano mo maisasakilos ang Paano mo maisasakilos ang napakinggan? ang napakinggan?
napakinggang awit? napakinggang awit? napakinggang awit? Magbigay ng halimbawa ng Magbigay ng halimbawa ng
pangungusap ayon sa uri nito
175
pangungusap ayon sa uri nito.
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
1. Bibigyan ng larawan ng 1. Bibigyan ng larawan ng 1. Bibigyan ng larawan ng Gumawa ng maikling dula-dulaan Gumawa ng maikling dula-dulaan
kapaligiran ang grupo, isulat ang kapaligiran ang grupo, isulat ang kapaligiran ang grupo, isulat ang gamit ang iba’t ibang uri ng gamit ang iba’t ibang uri ng
makikitang obserbasyon ayon dito. makikitang obserbasyon ayon dito. makikitang obserbasyon ayon dito. pangungusap tungkol sa kanya- pangungusap tungkol sa kanya-
2. May iparirinig ang guro na isang 2. May iparirinig ang guro na isang 2. May iparirinig ang guro na isang kanyang pagbabakasyon. kanyang pagbabakasyon.
awit sa bawat grupo at ipapakilos awit sa bawat grupo at ipapakilos awit sa bawat grupo at ipapakilos
ito. ito. ito.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pagpapakita ng dalawang Pagpapakita ng dalawang Pagpapakita ng dalawang Gawin ang Isulat A sa Hiyas sa Wika Gawin ang Isulat A sa Hiyas sa
araw na buhay larawan(isang maayos na kapaligiran larawan(isang maayos na kapaligiran larawan(isang maayos na kapaligiran 5 ph. 19. Wika 5 ph. 19.
at magulong kapaligiran). Isulat sa at magulong kapaligiran). Isulat sa at magulong kapaligiran). Isulat sa
kwaderno ang naobserbahan mo at kwaderno ang naobserbahan mo at kwaderno ang naobserbahan mo at
ano ang nararadaman mo ano ang nararadaman mo ano ang nararadaman mo
sa dalawang larawan. Kung lalagyan sa dalawang larawan. Kung lalagyan sa dalawang larawan. Kung lalagyan
mo ng isang awit ang bawat mo ng isang awit ang bawat mo ng isang awit ang bawat larawan,
larawan, ano ito? Bakit? larawan, ano ito? Bakit? ano ito? Bakit?
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang gagawin mo upang Ano ang gagawin mo upang Ano ang gagawin mo upang Anu-ano ang mga ginamit na uri ng Anu-ano ang mga ginamit na uri
maipakita/maikilos mo ng maayos maipakita/maikilos mo ng maayos maipakita/maikilos mo ng maayos pangungusap sa dula-dulaan ? ng pangungusap sa dula-dulaan ?
ang napakinggang awit ? ang napakinggang awit ? ang napakinggang awit ? Paano ang mga ito nagkakaiba-iba sa Paano ang mga ito nagkakaiba-iba
paggamit? sa paggamit?
I. Pagtataya ng Aralin A. Lumabas ng silid-aralan at A. Lumabas ng silid-aralan at A. Lumabas ng silid-aralan at Gumawa ng dayalogo sa pagsali mo Gumawa ng dayalogo sa pagsali
obserbahan ang kapaligiran ng obserbahan ang kapaligiran ng obserbahan ang kapaligiran ng sa usapan gamit ang iba’t ibang uri mo sa usapan gamit ang iba’t
paaralan. Isulat ito sa isang buong paaralan. Isulat ito sa isang buong paaralan. Isulat ito sa isang buong ng pangungusap. ibang uri ng pangungusap.
papel. Kung may kakayahan kang papel. Kung may kakayahan kang papel. Kung may kakayahan kang
baguhin ang kapaligiran, ano ito? at baguhin ang kapaligiran, ano ito? at baguhin ang kapaligiran, ano ito? at
bakit? bakit? bakit?
B. Bubunot ang bata ng awit at B. Bubunot ang bata ng awit at B. Bubunot ang bata ng awit at
pakinggan upang maikilos nya ito. pakinggan upang maikilos nya ito. pakinggan upang maikilos nya ito.
J. Karagdagang gawain para sa Pag-aralan ang paborito mong awit Pag-aralan ang paborito mong awit Pag-aralan ang paborito mong awit Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
takdang-aralin at remediation kung paano ito maikikilos. Ipakita kung paano ito maikikilos. Ipakita kung paano ito maikikilos. Ipakita Gumawa ng dula-dulaan, maaring Gumawa ng dula-dulaan, maaring
176
ito kinabukasan.Ano ang masasabi ito kinabukasan.Ano ang masasabi ito kinabukasan.Ano ang masasabi ito ay sa pulong sa paaralan, sa ito ay sa pulong sa paaralan, sa
nyo sa ating kapaligiran? nyo sa ating kapaligiran? nyo sa ating kapaligiran? komunidad, sa palaruan, sa komunidad, sa palaruan, sa
Paano ito napapanatiling malinis. Paano ito napapanatiling malinis. Paano ito napapanatiling malinis. palengke o kahit sa tahanan gamit palengke o kahit sa tahanan gamit
Isulat ang sagot sa isang buong Isulat ang sagot sa isang buong Isulat ang sagot sa isang buong ang iba’t ibang uri ng pangungusap ang iba’t ibang uri ng
papel. papel. papel. sa pagsali mo sa usapan. pangungusap sa pagsali mo
sa usapan.
D. Mga Tala
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?
177
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras March 6-10, 2017 Markahan

A. LAYUNIN Naipapahayag ang sariling opinion o reaksyon o ideya sa isang napakinggang isyu.
( F5PS-IVb-h-.1)
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang Naipamamalas ang
ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa at ksanayan sa paggamit ng wika sa pagpapahalaga at ksanayan pagpapahalaga at ksanayan sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t sa paggamit ng wika sa paggamit ng wika sa
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan komunikasyon at pagbasa ng komunikasyon at pagbasa ng iba’t
iba’t ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
sa pamamagitan ng pagsali sa usapan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan panitikan sa pamamagitan ng panitikan sa pamamagitan panitikan sa pamamagitan ng
at talakayan, paghiram sa aklatan, at talakayan, paghiram sa aklatan, pagsali sa usapan at talakayan, ng pagsali sa usapan at pagsali sa usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at paghiram sa aklatan, talakayan, paghiram sa paghiram sa aklatan,
kuwento kuwento pagkukuwento, pagsulat ng tula at aklatan, pagkukuwento, pagkukuwento, pagsulat ng tula
kuwento pagsulat ng tula at kuwento at kuwento
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon Nakikinig at nakatutugon nang
kasanayan) at wasto at wasto angkop at wasto nang angkop at wasto angkop at wasto
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Bagong Filipinosa Salita at Gawa - Wika Bagong Filipinosa Salita at Gawa - Wika F5PN-IVg-h -23, Bagong Filipino sa Salita at Bagong Filipino sa Salita at Gawa-
pahina 3. pahina 3. F5PU-IVe-h-2.11 Gawa- Wika pahina 4 Wika pahina 4
F5PS—IVb-h-.1 F5PS—IVb-h-.1 Hiyas sa Wika pahina 194 Hiyas sa Wika pahina 194
F5PT-IIVd-f-1.13 F5PT-IIVd-f-1.13 F5WG-IV-g-13.4, F5PB-IVg- F5WG-IV-g-13.4, F5PB-IVg-17
17
178
D. Iba pang Kagamitang Panturo balita mula sa aklat balita mula sa aklat lathalain “Bakit Hindi Naliligaw ang You tube(video clip You tube(video clip
mga Langgam” https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/
(MISOSA SIM 14 Filipino 5, pahina watch?v=4oBdBqdjRJQ) watch?v=4oBdBqdjRJQ)
2-7, 10)
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Alam mo ba ang paraang ginagawa ng Alam mo ba ang paraang ginagawa ng Sumulat ng balita mula sa mga Anong uri ng patalastas ang Anong uri ng patalastas ang
at/o pagsisimula ng bagong isang mananaliksik / mag-aaral upang isang mananaliksik / mag-aaral upang sumusunod na ulat. ipinakita sa video clip ? ipinakita sa video clip ?
aralin makita niya kaagad ang aklat na nais makita niya kaagad ang aklat na nais Ano : Pulong ng mga Magulang Nakakatuwa ba ito? Nakakatuwa ba ito? Mayroon ba
niyang basahin sa isang aklatan? niyang basahin sa isang aklatan? Kailan : Lunes Mayo 30 Mayroon ba itong bahagi na itong bahagi na naiiba sa orihinal
Saan : Mababang Paaralan ng San naiiba sa orihinal na na patalastas ng McDonald.
Jose patalastas ng McDonald.
Agenda: Darating na bisita mula sa
Japan
Pambihirang pangyayari: Paanyaya
para sa lahat ng mga pinuno ng
bawa’t baitang upang magbigay ng
kanilang kuru-kuro ukol sa paraan
kung paano pakikitunguhan ang
bisitang Hapones.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naibibigay ang kahulugan ng salitang Naibibigay ang kahulugan ng salitang Nakapagbibigay ng lagom o buod ng Balikan ang sanaysay sa Balikan ang sanaysay sa unang
pamilyar at di pamilyar sa pamilyar at di pamilyar sa tekstong napakinggan. unang araw . Magbigay ng araw . Magbigay ng isang
pamamagitan ng paglalarawan. pamamagitan ng paglalarawan. isang pangungusap na pangungusap na pasalaysay,
pasalaysay, patanong, patanong, pautos, at padamdam
pautos, at padamdam mula mula sa sanaysay na binasa.
sa sanaysay na binasa. Anong bantas ang makikita sa
Anong bantas ang makikita pangungusap na patanong ?
sa pangungusap na patanong padamdam? pautos? pasalaysay?
? padamdam? pautos?
pasalaysay?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Tula Tula Kapag nakakita ka ng langgam , ano

bagong aralin Hanap ,lakad, buklat Hanap ,lakad, buklat ang ginagawa mo? Bakit ? May alam May mga ekspresyong maari May mga ekspresyong maari
Hanap, lakad ,buklat. Hanap, lakad ,buklat. ka ba tungkol sa kanila ? mong gamitin sa pagsulat ng mong gamitin sa pagsulat ng
Yan ang trabaho ng isang Yan ang trabaho ng isang anunsyo o patalastas . Gusto anunsyo o patalastas . Gusto mo
taongNagsasaliksik sa aklatan. taongNagsasaliksik sa aklatan. mo bang malaman ito. Ilagay bang malaman ito. Ilagay ito sa
ito sa World Map . Isulat sa World Map . Isulat sa kwaderno.
179
Bukas , basa , sara Bukas , basa , sara kwaderno. (MISOSA SIM 19 Filipno 5, pahina
Bukas , basa, sara Bukas , basa, sara (MISOSA SIM 19 Filipno 5, 6)
Makita ang hanap na detalye Makita ang hanap na detalye pahina 6)
Kailangan sa pag-aaral. Kailangan sa pag-aaral.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Bago Makinig Bago Makinig Sabihin sa mga bata na unawain ang Alin sa mga ekspresyon ang Alin sa mga ekspresyon ang
at paglalahad ng bagong kasanayan Paghahawan ng balakid Paghahawan ng balakid lathalain . Magbibigay sila ng buod. pangungusap na patanong, pangungusap na patanong,
#1 “Bakit Hindi Naliligaw ang mga pasalaysay, padamdam at pasalaysay, padamdam at
Langgam” pautos? pautos?
(Pang-upuang gawain) (Pang-upuang gawain) (MISOSA SIM 14 Filipino 5, pahina Kung ikaw ay susulat ng Kung ikaw ay susulat ng
Panuto. Punan ng angkop na Panuto. Punan ng angkop na 2-3) patalastas ,paano mo ito patalastas ,paano mo ito isusulat?
nawawalang titik ang mga sumusunod nawawalang titik ang mga sumusunod Sabihin ang pamantayan sa isusulat?
na pamilyar at di pamilyar na salitang na pamilyar at di pamilyar na salitang pagbasa.
matatagpuan sa kwento,Isulat sa matatagpuan sa kwento,Isulat sa
kwaderno. kwaderno. Pagbasa ng guro.
Library catalog na nakakonekta sa Library catalog na nakakonekta sa
internet. O_PA_ internet. O_PA_
Pagbasa ng lahat.
Lagayan ng aklat sa mga aklatan. Lagayan ng aklat sa mga aklatan.
_S_T_NT_ _S_T_NT_
Pindutin ang keyboard. Pindutin ang keyboard.
_ - _ LI_K _ - _ LI_K
May tatlong uri nito maaaring May tatlong uri nito maaaring
pamagat _AR_ CA_ _L_G pamagat _AR_ CA_ _L_G
paksa o may-akda. Makikita ito sa paksa o may-akda. Makikita ito sa
mga aklatan. mga aklatan.
Konektado sa internet Konektado sa internet
_CC_S_ _CC_S_
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagkatapos makinig Pagkatapos makinig Pagkatapos Magbasa Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
at paglalahad ng bagong kasanayan Sagutin ang mga tanong .
#2 Sang-ayon ka ba sa ikatlong talata ng Sang-ayon ka ba sa ikatlong talata ng
binasang sanaysay? binasang sanaysay? Ikumpara ang sagot. Wasto ba ang
Ito rin ba ang naging reaksyon mo Ito rin ba ang naging reaksyon mo inyong sagot?
tungkol sa OPAC ? tungkol sa OPAC ?
F. Paglinang sa Kabihasan Ipabasa sa dalawang bata ang Ipabasa sa dalawang bata ang Balikan ang lathalain. Bigyan ng Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment) usapan. usapan. buod o paiikliin ang talata 1 – 3.
180
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang reaksyon mo tungkol sa Ano ang reaksyon mo tungkol sa Sagutin ang pahina ______. Hayaang mag-usap ang Hayaang mag-usap ang
araw na buhay makabagong teknolohiyang makabagong teknolohiyang magkatabi.Gamit ang magkatabi.Gamit ang
nababanggit sa usapan? Totoo ba ito? nababanggit sa usapan? Totoo ba ito? ekspresyong 1 ekspresyong 1 ( pangungusap na
Magbigay ng sariling opinyon tungkol Magbigay ng sariling opinyon tungkol ( pangungusap na padamdam) , 2 (pangungusap na
dito. dito. padamdam) , 2 patanong) 3 ( pangungusap na
(pangungusap na patanong) pasalaysay) at 4 (pangungusap na
3 ( pangungusap na pautos) gumawa ng anunsyo o
pasalaysay) at 4 patalastas at iparinig sa
(pangungusap na pautos) klase.Pumili ng dalawa upang
gumawa ng anunsyo o makalikha ng dalawang patalastas
patalastas at iparinig sa ang bawat pares.
klase.Pumili ng dalawa
upang makalikha ng
dalawang patalastas ang
bawat pares.
H. Paglalahat ng Arallin Ang bawat tao ay may kalayaan ibigay Ang bawat tao ay may kalayaan ibigay Isaisip mo Ano ang isinasaad ng Ano ang isinasaad ng tandang
ang opinyon . Ito man ay pabor o hindi ang opinyon . Ito man ay pabor o hindi (MISOSA SIM 14 Filipino 5, pahina tandang padamdam? padamdam? tandang pananong?
pabor, sang-ayon o di sang-ayon . Ang pabor, sang-ayon o di sang-ayon . Ang 5) tandang pananong? Ang Ang salitang kilos sa pangungusap
bawat pangyayari o isyu ay pwedeng bawat pangyayari o isyu ay pwedeng salitang kilos sa na pautos ? Ang detalye sa
mahalaga o hindi masyadong mahalaga mahalaga o hindi masyadong mahalaga pangungusap na pautos ? pangungusap na pasalaysay?
sa ating buhay sa ating buhay Ang detalye sa pangungusap
na pasalaysay?
I. Pagtataya ng Aralin Sabihin ang Swak kung sang-ayon at Sabihin ang Swak kung sang-ayon at Balikan ang lathalain . Isulat mo ang Anong ekspresyon ang Anong ekspresyon ang gagamitin
Pak kung di sang-ayon tungkol sa mga Pak kung di sang-ayon tungkol sa mga buod ng talata 4 at 5. gagamitin mo sa mga mo sa mga sumusunod na
isyu nabanggit sa mga sumusunod . isyu nabanggit sa mga sumusunod . sumusunod na patalastas na patalastas na iyong gagawin?
Pagtaas ng presyo ng kuryente . Pagtaas ng presyo ng kuryente . iyong gagawin?(tingnan ang (tingnan ang world map)
Pagdami ng bata sa internet café dahil Pagdami ng bata sa internet café dahil world map) Umalis na ang inyong
sa mga on-line games. sa mga on-line games. Umalis na ang inyong kasambahay at wala ng mag-
Pagkakaroon ng 4Ps para sa mga Pagkakaroon ng 4Ps para sa mga kasambahay at wala ng mag- aalaga sa bunso mong kapatid.
mahihirap na pamilya . mahihirap na pamilya . aalaga sa bunso mong Ang iyong mga magulang ay
Pagbibigay ng scholarship ng Pagbibigay ng scholarship ng kapatid. Ang iyong mga parehong naghahanapbuhay.
gobyerno. gobyerno. magulang ay parehong Nakapulot ka ng aklat sa kantina.
181
Paglutas sa problema sa baha ng Paglutas sa problema sa baha ng naghahanapbuhay. Magkakaroon ng paligsahan sa
pamahalaan. pamahalaan. Nakapulot ka ng aklat sa paggawa ng poster .
kantina. May magaganap na camp sa
Magkakaroon ng paligsahan distrito para sa mga batang
sa paggawa ng poster . iskawt.
May magaganap na camp sa Isang nakakagimbal na balita ang
distrito para sa mga batang nangyari sa inyong barangay.
iskawt.
Isang nakakagimbal na
balita ang nangyari sa inyong
barangay.
J. Karagdagang gawain para sa Gumupit ng isang balita. Idikit sa Gumupit ng isang balita. Idikit sa Basahin ang talata . Isulat sa inyong Gawin ang Subukin (MISOSA Gawin ang Subukin (MISOSA SIM
takdang-aralin at remediation kwaderno at magbigay ng opinyon kwaderno at magbigay ng opinyon kwaderno ang buod nito. SIM 19 Filipino 5, pahina 9) 19 Filipino 5, pahina 9)
tungkol dito. tungkol dito. (Subukin Mo B , MISOSA SIM 14
Filipino 5, pahina 10)
D. Mga Tala
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?

182
kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Marso 13- 17, 2017 Markahan

A. LAYUNIN Nagagamit ang iba’tibang uri ng pangungusap sa pagsali sa isang usapan.
F5WG-Nfhij-13.6
kuwento
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
183
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PN-IVgh-23, Filipino: Yaman ng F5PN-IVgh-23, Filipino: Yaman ng F5PN-IVgh-23, Filipino: Yaman ng F5WG-IVfhif-13.6 F5WG-IVfhif-13.6
Lahing Kayumanggi 5, ph. 411-413, Lahing Kayumanggi 5, ph. 411-413, Lahing Kayumanggi 5, ph. 411-413, Hiyas sa Wika 5, ph. 15-20 Hiyas sa Wika 5, ph. 15-20
424 424 424 Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5, Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5,
Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5, Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5, Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5, Wika ph. 29-31 Wika ph. 29-31
Pagbasa ph. 146-150 Pagbasa ph. 146-150 Pagbasa ph. 146-150

B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart, activity cards, cassette / CD tsart, activity cards, cassette / CD tsart, activity cards, cassette / CD larawan, tsart, activity cards larawan, tsart, activity cards
player player player
C. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagsusunud-sunod ng mga Pagsusunud-sunod ng mga Pagsusunud-sunod ng mga Anu-ano ang nararapat nating gawin Anu-ano ang nararapat nating
at/o pagsisimula ng bagong Pangyayari sa Kwentong Pangyayari sa Kwentong Pangyayari sa Kwentong kung tayo ay sumasali sa isang gawin kung tayo ay sumasali sa
aralin Napakinggan. Pakinggan ang Napakinggan. Pakinggan ang Napakinggan. Pakinggan ang usapan o dayalogo? isang usapan o dayalogo?
kwentong babasahin ng guro at kwentong babasahin ng guro at kwentong babasahin ng guro at
gawin ang pagsasanay na gawin ang pagsasanay na gawin ang pagsasanay na Paano mo maipapakita ang pagiging Paano mo maipapakita ang
sumusunod. sumusunod. sumusunod.
magalang sa pakikipag-usap? pagiging magalang sa pakikipag-
usap?
Babasahin ng guro ang kwentong Babasahin ng guro ang kwentong Babasahin ng guro ang kwentong
“Naging Sultan si Pilandok” mula sa “Naging Sultan si Pilandok” mula sa “Naging Sultan si Pilandok” mula sa
aklat na Pagdiriwang ng Wikang aklat na Pagdiriwang ng Wikang aklat na Pagdiriwang ng Wikang
Filipino 5, Pagbasa ph. 146-148. Filipino 5, Pagbasa ph. 146-148. Filipino 5, Pagbasa ph. 146-148.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakapagbibigay ng lagom o buod ng Nakapagbibigay ng lagom o buod ng Nakapagbibigay ng lagom o buod ng Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Nagagamit ang iba’t ibang uri ng
tekstong napakinggan. tekstong napakinggan. tekstong napakinggan. pangungusap sa pagsali sa isang pangungusap sa pagsali sa isang
usapan. usapan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sino sa inyo ang mahilig magbasa ng Sino sa inyo ang mahilig magbasa ng Sino sa inyo ang mahilig magbasa ng Pagpapakita ng larawan ng dalawang Pagpapakita ng larawan ng
bagong aralin mga kwentong-bayan? mga kwentong-bayan? mga kwentong-bayan? batang nag-uusap. dalawang batang nag-uusap.
(Pag-uusap ng larawan) (Pag-uusap ng larawan)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Iparinig muli ang kwentong “Naging Iparinig muli ang kwentong “Naging Iparinig muli ang kwentong “Naging Pagbasa sa isang usapan. Pagbasa sa isang usapan.
at paglalahad ng bagong kasanayan Sultan Si Pilandok” Sultan Si Pilandok” Sultan Si Pilandok”
#1
“Ay! Swerte!” “Ay! Swerte!”
184
Josefino: Inay, maaari po Josefino: Inay, maaari
ba akong magpunta sa lumang po ba akong magpunta sa lumang
basketball court? basketball court?
Inay: Sige, anak, kaya Inay: Sige, anak,

lamang, huwaag mong pabayaang kaya lamang, huwaag mong
matuyo ang pawis mo, hane. pabayaang matuyo ang pawis
Pakidaan mo na rin itong ginatan kay mo, hane. Pakidaan mo na rin
Mareng Sela. itong ginatan kay Mareng Sela.
Josefino: Opo. (May pasipul-sipol Josefino: Opo. (May pasipul-sipol

pang naglakad si Josefino dala ang pang naglakad si Josefino dala ang
bola at mangkok ng ginatan.) Uy! bola at mangkok ng ginatan.) Uy!
Singkwenta pesos! Kanino kaya ito? Singkwenta pesos! Kanino kaya
Kay Inay? Ah, di na bale. Akin na ito! ito? Kay Inay? Ah, di na bale. Akin
Napulot ko ito. Tiyak, marami akong na ito! Napulot ko ito. Tiyak,
mabibili nito. Ibibili ko si Titser Tess marami akong mabibili nito. Ibibili
ang bulaklak at tsokolate. Bibigyang ko si Titser Tess ang bulaklak at
ko sina Carlo, Oscar, May at Grace tsokolate. Bibigyang ko sina Carlo,
ng sandwich. A, ewan! Inay! Inay! Oscar, May at Grace ng sandwich.
Nawalan po ba kayo ng pera? A, ewan! Inay! Inay! Nawalan po
Singkwenta pesos, o! Napulot ko sa ba kayo ng pera? Singkwenta
tabi ng pinto. pesos, o! Napulot ko sa tabi ng
pinto.
Inay: Naku, salamat, Josefino!
Kanina ko nga iyan hinahanap. Inay: Naku, salamat, Josefino!
Maraming salamat. (Hahalikan si Kanina ko nga iyan hinahanap.
Josefino.) Maraming salamat. (Hahalikan si
Josefino.)
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano ang dahilan ng panggigilalas ng Ano ang dahilan ng panggigilalas ng Ano ang dahilan ng panggigilalas ng Pagtatalakay tungkol sa usapan. Pagtatalakay tungkol sa usapan.
at paglalahad ng bagong kasanayan sultan isang araw? sultan isang araw? sultan isang araw?
#2 Paano nakaligtas si Pilandok sa tiyak Paano nakaligtas si Pilandok sa tiyak Paano nakaligtas si Pilandok sa tiyak Sagutin Natin ph.30 Sagutin Natin ph.30
na kamatayan? na kamatayan? na kamatayan?
Naniwala baa ng sultan sa pahayag Naniwala baa ng sultan sa pahayag Naniwala baa ng sultan sa pahayag
ni Pilandok? Bakit? ni Pilandok? Bakit? ni Pilandok? Bakit? Pagtatalakay tungkol sa paggamit ng Pagtatalakay tungkol sa paggamit
iba’t ibang uri ng pangungusap batay ng iba’t ibang uri ng pangungusap
sa usapan/dayalogo. batay sa usapan/dayalogo.
(Sundan sa bahaging “Sagutin Natin” (Sundan sa bahaging “Sagutin Natin” (Sundan sa bahaging “Sagutin Natin”
sa ph. 150 ng Pagdiriwang ng sa ph. 150 ng Pagdiriwang ng sa ph. 150 ng Pagdiriwang ng
Wikang Filipino 5, Pagbasa) Wikang Filipino 5, Pagbasa) Wikang Filipino 5, Pagbasa) Alin ang pangungusap na nag-uutos? Alin ang pangungusap na nag-
185
uutos?
Nagpapahayag ng matinding
damdamin? Nagpapahayag ng matinding
damdamin?
Ang nagsasalaysay?
Ang nagsasalaysay?
Sa anong bantas nagtapos ang
bawat pangungusap? Sa anong bantas nagtapos ang
bawat pangungusap?
F. Paglinang sa Kabihasan Mag-usap kayo ng mga kagrupo mo. Mag-usap kayo ng mga kagrupo mo. Mag-usap kayo ng mga kagrupo mo. Basahin ang bawat sitwasyon. Anong Basahin ang bawat sitwasyon.
(Tungo sa Formative Assessment) Igawa ng buod o lagom ang Igawa ng buod o lagom ang Igawa ng buod o lagom ang sasabihin mo sa iyong katabi? Ano Anong sasabihin mo sa iyong
kwentong “Naging Sultan Si kwentong “Naging Sultan Si kwentong “Naging Sultan Si naman ang kanyang isasagot? katabi? Ano naman ang kanyang
Pilandok” at iulat ito sa hanap ng Pilandok” at iulat ito sa hanap ng Pilandok” at iulat ito sa hanap ng isasagot?
klase. klase. klase. (Hiyas sa Wika 5, ph. 17, Sabihin)
(Hiyas sa Wika 5, ph. 17, Sabihin)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Makinig sa kwentong babasahin ng Makinig sa kwentong babasahin ng Makinig sa kwentong babasahin ng Isulat A (Hiyas sa Wika, ph. 19) Isulat A (Hiyas sa Wika, ph. 19)
araw na buhay guro at ibigay ang buod nito. guro at ibigay ang buod nito. guro at ibigay ang buod nito.
“Natapos Din” “Natapos Din” “Natapos Din”
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang lagom o buod? Ano ang lagom o buod? Ano ang lagom o buod? Ano ang iba’t ibang uri ng Ano ang iba’t ibang uri ng
pangungusap ayon sa gamit? pangungusap ayon sa gamit?
Anu-ano ang mga dapat tandaan sa Anu-ano ang mga dapat tandaan sa Anu-ano ang mga dapat tandaan sa
pagbubuod ng tekstong narinig? pagbubuod ng tekstong narinig? pagbubuod ng tekstong narinig?
Ang buod o lagom ng Ang buod o lagom ng Ang buod o lagom ng

teksto/kwentong narinig ay ang teksto/kwentong narinig ay ang teksto/kwentong narinig ay ang
kabuuang nilalaman sa pagbubuod kabuuang nilalaman sa pagbubuod kabuuang nilalaman sa pagbubuod
ng tekstong narinig, mapaiikli sa ng tekstong narinig, mapaiikli sa ng tekstong narinig, mapaiikli sa
dalawa, tatlo o ilang pangungusap dalawa, tatlo o ilang pangungusap dalawa, tatlo o ilang pangungusap
lamang ang isang buong talata. lamang ang isang buong talata. lamang ang isang buong talata.
I. Pagtataya ng Aralin Pakinggan ang talatang babasahin ng Pakinggan ang talatang babasahin ng Pakinggan ang talatang babasahin ng Isulat C (Hiyas sa Wika, ph. 20) Isulat C (Hiyas sa Wika, ph. 20)
guro at ibigay ang buod nito. guro at ibigay ang buod nito. guro at ibigay ang buod nito.
186
J. Karagdagang gawain para sa Makinig ng balita sa radyo o Makinig ng balita sa radyo o Makinig ng balita sa radyo o Gumawa ng usapan batay sa Gumawa ng usapan batay sa
takdang-aralin at remediation telebisyon at igawa ito ng buod. telebisyon at igawa ito ng buod. telebisyon at igawa ito ng buod. sumusunod na kalagayan. Gamitin sumusunod na kalagayan. Gamitin
ang iba’t ibang uri ng pangungusap. ang iba’t ibang uri ng
pangungusap.
Nais mong pumunta sa kaarawan ng
iyong kaibigan. Nais mong pumunta sa kaarawan
ng iyong kaibigan.
D. Mga Tala
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
nakatulong?


kapwa ko guro?
187
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Marso 20-24, 2017 Markahan

A. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga at Naipamamalas ang pagpapahalaga at PERIODICAL TEST PERIODICAL TEST
ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa ksanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at panitikan Napahahalagan ang wika at panitikan
sa pamamagitan ng pagsali sa usapan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan
at talakayan, paghiram sa aklatan, at talakayan, paghiram sa aklatan, at talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at pagkukuwento, pagsulat ng tula at
kuwento kuwento kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1
(Isulat ang code ng bawat Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang angkop
kasanayan) at wasto at wasto at wasto
B. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk F5PT-IVeh-4.4, MISOSA Blg. 10, F5PT-IVeh-4.4, MISOSA Blg. 10, F5PT-IVeh-4.4, MISOSA Blg. 10,
Filipino Yaman ng Lahing Kayumanggi Filipino Yaman ng Lahing Kayumanggi Filipino Yaman ng Lahing Kayumanggi
5, ph. 321-322 5, ph. 321-322 5, ph. 321-322
C. PAMAMARAAN
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nabibigyang-kahulugan ang Nabibigyang-kahulugan ang Nabibigyang-kahulugan ang
matalinhagang salita. matalinhagang salita. matalinhagang salita.
188
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Paano binibigyan ng kahulugan o Paano binibigyan ng kahulugan o Paano binibigyan ng kahulugan o
bagong aralin kasingkahulugan ang mga salitang kasingkahulugan ang mga salitang kasingkahulugan ang mga salitang
ginamit sa pangungusap? ginamit sa pangungusap? ginamit sa pangungusap?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto May kilala ba kayonG May kilala ba kayonG May kilala ba kayonG
at paglalahad ng bagong kasanayan tao na hindi nakatapos ng pag-aaral tao na hindi nakatapos ng pag-aaral tao na hindi nakatapos ng pag-aaral
#1 dahil sa katamaran o kawalang interes dahil sa katamaran o kawalang interes dahil sa katamaran o kawalang interes
na mag-aral? Ano ang katayuan niya na mag-aral? Ano ang katayuan niya na mag-aral? Ano ang katayuan niya
ngayon sa buhay? ngayon sa buhay? ngayon sa buhay?
Ngayon babasahin natin anng kwento Ngayon babasahin natin anng kwento Ngayon babasahin natin anng kwento
na mapupulutan mo ng magandang na mapupulutan mo ng magandang na mapupulutan mo ng magandang
aral upang maging higit kayong aral upang maging higit kayong aral upang maging higit kayong
magsipag sap ag-aaral. magsipag sap ag-aaral. magsipag sap ag-aaral.
Matutunan mo rin Sa araling ito ang Matutunan mo rin Sa araling ito ang Matutunan mo rin Sa araling ito ang
pagbibigay-kahulugan sa salitang pagbibigay-kahulugan sa salitang pagbibigay-kahulugan sa salitang
matalinhaga. matalinhaga. matalinhaga.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Sino ang batang di mahilig mag-aral sa Sino ang batang di mahilig mag-aral sa Sino ang batang di mahilig mag-aral sa
at paglalahad ng bagong kasanayan kwento? kwento? kwento?
#2
Ano ang sinabi ng kanyang guro dahil Ano ang sinabi ng kanyang guro dahil Ano ang sinabi ng kanyang guro dahil
palagi siyang walang takdang-aralin? palagi siyang walang takdang-aralin? palagi siyang walang takdang-aralin?
Ano ang pagkakaunawa ni Ben sa Ano ang pagkakaunawa ni Ben sa Ano ang pagkakaunawa ni Ben sa
sinabi ng guro? sinabi ng guro? sinabi ng guro?
Sino ang nagpaliwanag kay Ben sa nais Sino ang nagpaliwanag kay Ben sa nais Sino ang nagpaliwanag kay Ben sa nais
ipahiwatig ng guro? ipahiwatig ng guro? ipahiwatig ng guro?
Bakit dapat siyang mag aaral na Bakit dapat siyang mag aaral na Bakit dapat siyang mag aaral na
mabuti? mabuti? mabuti?
189
Ano ang dapat gawin ni Ben upang Ano ang dapat gawin ni Ben upang Ano ang dapat gawin ni Ben upang
hindi siya makakuha ng kalabasa sa hindi siya makakuha ng kalabasa sa hindi siya makakuha ng kalabasa sa
Marso? Anong uri ng salita ng Marso? Anong uri ng salita ng Marso? Anong uri ng salita ng
makakakuha ng kalabasa? makakakuha ng kalabasa? makakakuha ng kalabasa?
Basahin ang mga pangungusap na Basahin ang mga pangungusap na Basahin ang mga pangungusap na
hinango sa kwento. Pansinin mo ang hinango sa kwento. Pansinin mo ang hinango sa kwento. Pansinin mo ang
mga salitang may salungguhit. mga salitang may salungguhit. mga salitang may salungguhit.
Tiyak na makakakuha ng kalabasa si Tiyak na makakakuha ng kalabasa si Tiyak na makakakuha ng kalabasa si

Ben pagdating ng Marso. Ben pagdating ng Marso. Ben pagdating ng Marso.
Kailangang magsunog ka ng kilay anak, Kailangang magsunog ka ng kilay anak, Kailangang magsunog ka ng kilay anak,
upang makapasa ka sa Marso. upang makapasa ka sa Marso. upang makapasa ka sa Marso.
Sabi po ng guro itlog naman ang Sabi po ng guro itlog naman ang Sabi po ng guro itlog naman ang
ibibigay ko ngayon. ibibigay ko ngayon. ibibigay ko ngayon.
Ano ang tawag sa mga ito? Ano ang tawag sa mga ito? Ano ang tawag sa mga ito?
Matalinhagang salita, di ba? Ito ay Matalinhagang salita, di ba? Ito ay Matalinhagang salita, di ba? Ito ay
mga salitang tago ang kahulugan at mga salitang tago ang kahulugan at mga salitang tago ang kahulugan at
kadalasan ang mga salitang ito ay kadalasan ang mga salitang ito ay kadalasan ang mga salitang ito ay
nakakadagdag sa lalong ikalilinaw ng nakakadagdag sa lalong ikalilinaw ng nakakadagdag sa lalong ikalilinaw ng
diwang nais ipahayag. diwang nais ipahayag. diwang nais ipahayag.
F. Paglinang sa Kabihasan Basahin ang mga pangungusap at Basahin ang mga pangungusap at Basahin ang mga pangungusap at
(Tungo sa Formative Assessment) bigyan ng pansin ang mga talinhagang bigyan ng pansin ang mga talinhagang bigyan ng pansin ang mga talinhagang
may salungguhit. Piliin ang kahulugan may salungguhit. Piliin ang kahulugan may salungguhit. Piliin ang kahulugan
nito sa lipon ng mga salitang nasa nito sa lipon ng mga salitang nasa nito sa lipon ng mga salitang nasa
ibaba ng bawat bilang. ibaba ng bawat bilang. ibaba ng bawat bilang.
Para akong natutunaw na kandila Para akong natutunaw na kandila Para akong natutunaw na kandila
noong kinagagalitan ako ni Bb. Reyes. noong kinagagalitan ako ni Bb. Reyes. noong kinagagalitan ako ni Bb. Reyes.
sumasama ang katawan sumasama ang katawan sumasama ang katawan

hiyang-hiya hiyang-hiya hiyang-hiya
naiinitan naiinitan naiinitan
Tila siya patabaing baboy sa kanilang Tila siya patabaing baboy sa kanilang Tila siya patabaing baboy sa kanilang
190
bahay. bahay. bahay.
mahilig sa matatabang pagkain mahilig sa matatabang pagkain mahilig sa matatabang pagkain

marumi ang katawan marumi ang katawan marumi ang katawan
kain lang nang kain nang walang kain lang nang kain nang walang kain lang nang kain nang walang
ginagawa ginagawa ginagawa
Mistulang pugon ang lugar na Mistulang pugon ang lugar na Mistulang pugon ang lugar na
pinagdausan ng palatuntunan kaya’t pinagdausan ng palatuntunan kaya’t pinagdausan ng palatuntunan kaya’t
kami ay hindi nagtagal. kami ay hindi nagtagal. kami ay hindi nagtagal.
mainit mainit mainit

masikip masikip masikip
madilim madilim madilim
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Isulat ang sagot sa loob ng balulang na Isulat ang sagot sa loob ng balulang na Isulat ang sagot sa loob ng balulang na
araw na buhay nasa ibaba. nasa ibaba. nasa ibaba.
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang tinatawag na Ano ang tinatawag na Ano ang tinatawag na
“matalinhagang” salita? “matalinhagang” salita? “matalinhagang” salita?
Ang matalinhagang salita ay mga Ang matalinhagang salita ay mga Ang matalinhagang salita ay mga
salitang may malalim na kahulugan. salitang may malalim na kahulugan. salitang may malalim na kahulugan.
Ito ay kadalasang binubuo ng Ito ay kadalasang binubuo ng Ito ay kadalasang binubuo ng
tamabalang salita na ang kahulugan ay tamabalang salita na ang kahulugan ay tamabalang salita na ang kahulugan ay
naiiba sa kahulugan ng dalawang naiiba sa kahulugan ng dalawang naiiba sa kahulugan ng dalawang
salitang pinagtambal. salitang pinagtambal. salitang pinagtambal.
Bigyan mo ng kahulugan ang mga Bigyan mo ng kahulugan ang mga Bigyan mo ng kahulugan ang mga
sumusunod na salitang matalinhaga. sumusunod na salitang matalinhaga. sumusunod na salitang matalinhaga.
Hanapin ang kahulugan nito sa Hanay Hanapin ang kahulugan nito sa Hanay Hanapin ang kahulugan nito sa Hanay
B. B. B.
I. Pagtataya ng Aralin Piliin mo ang titik ng Piliin mo ang titik ng Piliin mo ang titik ng
matalinhagang salita na matalinhagang salita na matalinhagang salita na
tugma sa isinasaad ng tugma sa isinasaad ng tugma sa isinasaad ng
pangungusap. Isulat ang titik pangungusap. Isulat ang titik pangungusap. Isulat ang titik
ng sagot sa sagutang papel. ng sagot sa sagutang papel. ng sagot sa sagutang papel.
191
a. naniningalang pugad g. naniningalang pugad m. naniningalang pugad
b. halik-hudas h. halik-hudas n. halik-hudas
c. kakaning-itik i. kakaning-itik o. kakaning-itik
d. taingang kawali j. taingang kawali p. taingang kawali
e. isang kahig, isang tuka k. isang kahig, isang tuka q. isang kahig, isang tuka
f. bantay-salakay l. bantay-salakay r. bantay-salakay
1. Binata na si Eric. Palagi siya 6. Binata na si Eric. Palagi siya 11. Binata na si Eric. Palagi siya
sa kapitbahay na si Thelma. sa kapitbahay na si Thelma. sa kapitbahay na si Thelma.
Si Thelma ay dalaga. Si Eric Si Thelma ay dalaga. Si Eric Si Thelma ay dalaga. Si Eric
ay ______________ na. ay ______________ na. ay ______________ na.
2. Tawag nang tawag ang ina 7. Tawag nang tawag ang ina 12. Tawag nang tawag ang ina
ay Romy. Naririnig ni Romy ay Romy. Naririnig ni Romy ay Romy. Naririnig ni Romy
ang tawag ngunit hindi siya ang tawag ngunit hindi siya ang tawag ngunit hindi siya
sumasagot. Patuloy siya sa sumasagot. Patuloy siya sa sumasagot. Patuloy siya sa
ginagawa at parang walang ginagawa at parang walang ginagawa at parang walang
naririnig. Siya ay may naririnig. Siya ay may naririnig. Siya ay may
____________. ____________. ____________.
3. Gabi-gabi si Aling Lindi ay 8. Gabi-gabi si Aling Lindi ay 13. Gabi-gabi si Aling Lindi ay
nawawalan ng paninda. nawawalan ng paninda. nawawalan ng paninda.
Nagtataka siya kung bakit Nagtataka siya kung bakit Nagtataka siya kung bakit
nagkagayon, samantala may nagkagayon, samantala may nagkagayon, samantala may
pinagbabantay naman siya. pinagbabantay naman siya. pinagbabantay naman siya.
Naghihinala tuloy siya na Naghihinala tuloy siya na Naghihinala tuloy siya na
pinagbabantay niya ay isang pinagbabantay niya ay isang pinagbabantay niya ay isang
_________________. _________________. _________________.
4. Matipid si Ana. Hindi siya 9. Matipid si Ana. Hindi siya 14. Matipid si Ana. Hindi siya
palabili. Hindi siya namimili palabili. Hindi siya namimili palabili. Hindi siya namimili
ng mamahaling bagay. Ang ng mamahaling bagay. Ang ng mamahaling bagay. Ang
kita nila ay halos hindi kita nila ay halos hindi kita nila ay halos hindi
sumasagot sa kanilang sumasagot sa kanilang sumasagot sa kanilang
gastos. Sila ay gastos. Sila ay gastos. Sila ay
_____________________. _____________________. _____________________.
5. Sa lahat ng bata sa aming 10. Sa lahat ng bata sa aming 15. Sa lahat ng bata sa aming
192
looban, kaawa-awa itong si looban, kaawa-awa itong si looban, kaawa-awa itong si
Ramon. Kayang-kaya siyang Ramon. Kayang-kaya siyang Ramon. Kayang-kaya siyang
paiyakin ng kapwa at siya ay paiyakin ng kapwa at siya ay paiyakin ng kapwa at siya ay
laging tampuhan ng laging tampuhan ng laging tampuhan ng
panunudyo. Siya ay panunudyo. Siya ay panunudyo. Siya ay
________________ sa ________________ sa ________________ sa
aming pook. aming pook. aming pook.
J. Karagdagang gawain para sa May mga matalinhagang salita sa loob May mga matalinhagang salita sa loob May mga matalinhagang salita sa loob
takdang-aralin at remediation ng kahon sa ibaba. Pumili ka ng 4 at ng kahon sa ibaba. Pumili ka ng 4 at ng kahon sa ibaba. Pumili ka ng 4 at
gamitiin mo ito sa sarili mong gamitiin mo ito sa sarili mong gamitiin mo ito sa sarili mong
pangungusap. pangungusap. pangungusap.
agaw-buhay malamig ang agaw-buhay malamig ang agaw-buhay malamig ang

kamay kamay kamay
bukas-palad utak-lamok bukas-palad utak-lamok bukas-palad utak-lamok
magaan ang loob basing-sisiw magaan ang loob basing-sisiw magaan ang loob basing-sisiw
D. Mga Tala
E. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?

193
kapwa ko guro?

(Pang-araw-araw na Markahan
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras

F. LAYUNIN
D. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang
E. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
kuwento
F. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1
G. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian

Mag-aaral
194
D. Iba pang Kagamitang Panturo
H. PAMAMARAAN
K. Balik-aral sa nakaraang aralin
aralin
L. Paghahabi sa layunin ng aralin
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
N. Pagtatalakay ng bagong konsepto
#1
O. Pagtatalakay ng bagong konsepto

#2
P. Paglinang sa Kabihasan
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay
R. Paglalahat ng Arallin
S. Pagtataya ng Aralin
T. Karagdagang gawain para sa
I. Mga Tala
J. Pagninilay
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
195
J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
K. Bilang ng mga mag-aaral na
L. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong?
M. Anong suliranin ang aking naranasan na

N. Anong kagamitang panturo ang aking

kapwa ko guro?


K. LAYUNIN
G. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang
H. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
kuwento
196
I. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1
L. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
E. Sanggunian

Pang-Mag-aaral
F. Iba pang Kagamitang Panturo
M. PAMAMARAAN
U. Balik-aral sa nakaraang aralin
aralin
V. Paghahabi sa layunin ng aralin
W. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
X. Pagtatalakay ng bagong konsepto
#1
Y. Pagtatalakay ng bagong konsepto

#2
Z. Paglinang sa Kabihasan
AA. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay
BB. Paglalahat ng Arallin
CC. Pagtataya ng Aralin
197
DD. Karagdagang gawain para sa
N. Mga Tala
O. Pagninilay
O. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
P. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
Q. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
R. Bilang ng mga mag-aaral na
S. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong?
T. Anong suliranin ang aking naranasan na

U. Anong kagamitang panturo ang aking

kapwa ko guro?

198
P. LAYUNIN
J. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang pagpapahalaga Naipamamalas ang
K. Pamantayan sa Pagaganap Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at Napahahalagan ang wika at
kuwento
L. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1 F5TA-00-1
Q. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
G. Sanggunian

Pang-Mag-aaral
H. Iba pang Kagamitang Panturo
R. PAMAMARAAN
EE. Balik-aral sa nakaraang aralin
aralin
FF. Paghahabi sa layunin ng aralin
GG. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
HH. Pagtatalakay ng bagong konsepto
#1
199
II. Pagtatalakay ng bagong konsepto
#2
JJ. Paglinang sa Kabihasan

KK. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay
LL. Paglalahat ng Arallin
MM. Pagtataya ng Aralin

NN. Karagdagang gawain para sa
S. Mga Tala
T. Pagninilay
V. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
W. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
X. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
Y. Bilang ng mga mag-aaral na
Z. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong?
AA. Anong suliranin ang aking naranasan na

BB. Anong kagamitang panturo ang aking

kapwa ko guro?
200
201

GRADE 5 Filipino DLL Whole Year Grade 5

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GRADE 5 Filipino DLL Whole Year Grade 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

DAILY LESSON LOG Guro Asignatura

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

Si Dr. Ramos ay nagpapakadalubhasa

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

3. Mga pahina sa Teksbuk

Bigyan ng limang minuto ang bawat

Hal. Ang aklat

Hal. Ang magkaibigan ay

Kami lang ang magkapatid.

Maramihan- kung ang

Hal. sina Ana, Rona at Aida

Pagsunod-sunurin ang mga

Lagyan ng bilang 1-5 ang mga bituin

______Nakakita siya ng puno ng

______ Sa isang kagubatan ay

______Sinabi na lamang ng lobo sa

______ Nasabi ng lobo sa sarili na

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

1. Mga pahina sa Gabay ng

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

Ano ang sintomas ng dengue pang-ulong hatinig – headset

Bukod sa mahusay mangusina si

Paano inilarawan ang ulam na luto

Ano kaya ang diwa ng talatang ito?

Iisa lang ang sagot niya sa mga

Ano ang naidudulot nito na

Bakit kailangan na magkaroon

Ang teknolohiya ba ay may

Anong mga makabagong

Mayroon ba kayong dalang

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

B. Iba pang Kagamitang Panturo

Nabalita si Lea kaugnay ng isang

Nagampanan niya nang lubusan ang

______1. Mga mamamayan ng

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

1. Mga pahina sa Gabay ng

kalaro kalaro kalaro