-GRADE 1 to 12 Paaralan LNNCHS Baitang/ Antas IKAWALO

DAILY LESSON LOG Guro MICHELLE JEANNE R. EDULLANTES Asignatura FILIPINO

(Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Petsa/ Oras DECEMBER 3 - 7 Markahan IKATLONGMARKAHAN

I. LAYUNIN UNANG SESYON IKALAWANG SESYON IKATLONG SESYON IKAAPAT NA SESYON

A. Pamantayang Nilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia (social media
awareness campaign)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F8PT-IIIg-h-32
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nabibigyang kahulugan ang
F8PN-IIIg-h-31 F8PB-IIIg-h-32 F8PB-IIIg-h-32 mga salitang ginagamit sa
Nailalahad ang sariling Nasusuri ang napanood na Nasusuri ang napanood na mundo ng pelikula
bayas o pagkiling tungkol pelikula batay sa: - pelikula batay sa: - paksa/tema F8PD-IIIg-h-32
sa interes at pananaw ng paksa/tema - layon - gamit - layon - gamit ng mga salita - Naihahayag ang sariling
nagsasalita ng mga salita - mga tauhan mga tauhan pananaw tungkol sa mahahala-
gang isyung mahihinuha sa
napanood na pelikula
I. NILALAMAN/PAKSA Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong
tumagal ng hanggang dalawang linggo.
Popular na babasahin (pahayagan, komiks, magasin, kontemporaryong dagli), komentaryong panradyo, dokumentaryong
pantelebisyon, pelikula
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga kagamitang pangtuto na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes
at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian PINAGYAMANG PLUMA 8
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 386 - 407 386 - 407 386 - 407 386 - 407
2. Mga pahina sa Kagamitang 386 - 407 386 - 407 386 - 407 386 - 407
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk 386 - 407 386 - 407 386 - 407 386 - 407
IV. PAMAMARAAN Gawin ang mga pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan
ang mga mag aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong
kaalaman, mag-isip ng anatikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral Pagbabalik-aral
at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Bilang isang anak, paano mo Bilang isang anak, paano mo Bilang isang anak, paano mo Bilang isang anak, paano mo
maipakikita ang iyong maipakikita ang iyong maipakikita ang iyong maipakikita ang iyong
pagmamahal at pagsuporta sa pagmamahal at pagsuporta pagmamahal at pagsuporta sa pagmamahal at pagsuporta sa

1

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan
(tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. MGA TALA
V. PAGNINILAY
VI. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
A. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
B. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
iyong pamilya? sa iyong pamilya? iyong pamilya? iyong pamilya?
Bakit mahalaga ang Bakit mahalaga ang
pagrerebyu ng pelikula? pagrerebyu ng pelikula? Bakit mahalaga ang pagrerebyu Bakit mahalaga ang pagrerebyu
Bilang kabataan, bakit Bilang kabataan, bakit ng pelikula? Bilang kabataan, bakit ng pelikula? Bilang kabataan, bakit
mahalagang maging maingat mahalagang maging maingat mahalagang maging maingat ka mahalagang maging maingat ka
ka sa pagpili ng iyong ka sa pagpili ng iyong sa pagpili ng iyong panonoorin? sa pagpili ng iyong panonoorin?
panonoorin? panonoorin?
Malayang talakayan sa mga Malayang talakayan kung Malayang talakayan kung paano
Pagtatalakay sa napanood na
pelikulang dapat panoorin ng paano maging isang maging isang mabuting anak sa
pelikula
mga kabataan. mabuting anak sa magulang magulang
Panonood ng isang videoclip
tungkol sa mga dapat at di Panonood ng pelikulang Pagtatalakay sa pagrerebyu ng
Panonood ng pelikulang “ANAK”
dapat panoorin ng mga “ANAK” pelikula
kabataan.
paglalahad ng sariling bayas o pagsusuri sa napanood na pagsusuri sa napanood na pelikula paghahayag ng sariling pananaw
pagkiling tungkol sa interes at pelikula batay sa: - batay sa: - paksa/tema - layon - tungkol sa mahahala-gang isyung
pananaw ng nagsasalita paksa/tema - layon - gamit ng gamit ng mga salita - mga tauhan mahihinuha sa napanood na
mga salita - mga tauhan pelikula
Bilang isang anak, paano mo Bilang isang anak, paano mo Bilang isang anak, paano mo Bilang isang anak, paano mo
maipakikita ang iyong maipakikita ang iyong maipakikita ang iyong maipakikita ang iyong
pagmamahal at pagsuporta sa pagmamahal at pagsuporta pagmamahal at pagsuporta sa pagmamahal at pagsuporta sa
iyong pamilya? sa iyong pamilya? iyong pamilya? iyong pamilya?
Pagsusulit Pagsusulit Pagsusulit Pagsusulit
Pagsusulit Pagsusulit Pagsusulit Pagsusulit
May mga Gawain sa aralin na ipinagpapatuloy sa ibang araw dahil sa kahirapang nahaharap ng guro sa pagtalakay ng paksa.
Napupunang may mga kahon na blangko dahil dumiretso ang guro sa gawaing naiwan kahapon.
Magnilay sa iyong istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano
pang tulog ang maaari mong gawin upang sila’y magtulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita?
79% ng mga mag-aaral ang nakakuha ng 80% sa unang markahan
8 mag-aaral ang nangagailang ng iba pang gawain sa remediation.
Kailangan ng mga mag-aaral ng follow up dahil sa lagi silang nagliliban sa klase. Nasa -3-5 na mag-aaral lamang ang madaling
makaunawa sa aralin.
2
 nakaunawa sa aralin
C. Bilang ng mag aaral na
Nasa 3-5 lamang na mag-aaral ang nagpapatuloy sa remediation ang ibang mag-aaral ay hindi mahagilap ng guro.
magpapatuloy sa remediation
D. Aling sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng Pagbibigay ng worksheets at take-home activity sa mga mag-aaral.
lubos? Paano ito nakatulong?
E. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyonan sa
Pagpa-follow-up sa adviser at magulang tungkol sa attendance ng mga mag-aaral.
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
F. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong Take-home activity
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinuri ni:

Michelle Jeanne R. Edullantes Florita M. Fernandez
T-1 HT - III