Professional Documents
Culture Documents
Задачі з парам Ч2
Задачі з парам Ч2
373.5:51(08)
ББК 74.262.61 22.14
П85
Рецензенти:
В. В. Михайленко — завідувач кафедри алгебри та геометрії
Житомирського державного університету ім. Івана Франка,
доктор фізико-математичних наук, професор.
Г. О. Райковська — завідувач кафедри загально-інженерних дисциплін
Житомирського державного технологічного університету,
доктор педагогічних наук, професор.
О. В. Школьний — доктор педагогічних наук, доцент кафедри вищої
математики НПУ ім. М. П. Драгоманова.
І. Л. Назіна — учитель вищої категорії Житомирської міської гімназії
№ 3, учитель-методист.
⋅x > ∆
≠0 =0
5m
Відповідь. Якщо m ∈( −∞;1), то x ∈ ; +∞ ; якщо m = 1, то
m −1
5m
x ∈ ; якщо m ∈(1; +∞ ) , то x ∈ −∞; .
m − 1
Приклад 5. Розв’яжіть нерівність
3ax + 4 x 3a − 5
< +
3a + 9 a + 3 3a − 9
з параметром a.
Розв’язання
1) Область визначення нерівності: усі пари дійсних чисел ( x; a ) ,
де x ∈ , a ≠ ±3.
2) Виконаємо рівносильні перетворення заданої нерівності:
3ax + 4 x 3a − 5
− < ;
3 ( a + 3) a + 3 3 ( a − 3)
3ax + 4 − 3x 3a − 5
< ;
3 ( a + 3) 3 ( a − 3)
x (3a − 3) + 4 3a − 5
< ;
3 ( a + 3) 3 ( a − 3)
3a − 3 4 3a − 5
x+ < ;
3 ( a + 3) 3 ( a + 3) 3 ( a − 3)
a −1 3a2 − 3
x< ;
a+3 3 ( a − 3) ( a + 3)
a −1
x<
(a − 1)(a + 1) .
a+3 ( a − 3) ( a + 3)
Нерівність лінійна відносно змінної x.
a −1 a +1
Якщо > 0, тобто a ∈( −∞; −3) (1;3) (3; +∞ ), то x < ,
a+3 a −3
a + 1
тобто x ∈ −∞; .
a − 3
a −1 a +1 a +1
Якщо < 0, a ∈( −3;1), то x > , тобто x ∈ ; +∞ .
a+3 a −3 a −3
a −1
Якщо = 0, a = 1, то нерівність набуває вигляду 0 ⋅ x < 0,
a+3
звідки розв’язків немає.
8 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
a − 1
x ∈ −∞;
a + 3
–3 1 3 a
немає зм.
x ∈∅ немає зм.
a −1
x ∈ ; +∞
a+3
Рис. 2. Розв’язки нерівності залежно від параметра a
a + 1
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −3) (1;3) (3; +∞ ), то x ∈ −∞; ;
a − 3
a +1
якщо a ∈( −3;1), то x ∈ ; +∞ ; якщо a = 1, то розв’язків немає.
a −3
( )
4) a2 − 1 x > a2 − a з параметром a;
5) ( a 2
− 4) x ≤ a + 2 з параметром a.
Відповідь
5a
1) Якщо a ∈( −∞;1), то x ∈ ; +∞ ; якщо a = 1, то x ∈ ; якщо
a −1
5a
a ∈(1; +∞ ), то x ∈ −∞; ;
a − 1
3a
2) Якщо a ∈( −∞;2), то x ∈ ; +∞ ; якщо a = 2, то x ∈ ; якщо
a − 2
3a
a ∈(2; +∞ ) , то x ∈ −∞; ;
a − 2
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 9
6b
3) якщо b ∈( −∞; −3), то x ∈ −∞; ; якщо b = −3, то x ∈ ; якщо
b + 3
6b
b ∈( −3; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ;
b+3
a
4) якщо a ∈( −∞; −1) (1; +∞ ) , то x ∈ ; +∞ ; якщо a = ±1, то роз
a +1
a
в’язків немає; якщо a ∈( −1;1), то x ∈ −∞; ;
a + 1
1
5) якщо a ∈( −∞; −2) (2; +∞ ), то x ∈ −∞; ; якщо a = ±2, то
a − 2
1
x ∈ ; якщо a ∈( −2;2), то x ∈ ; +∞ .
a − 2
2. Розв’яжіть нерівність:
x
1) m ⋅ ≥ 5 з параметром m;
4
2) mx − 4 > 0 з параметром m;
3) a ( x − 1) > x − 2 з параметром a.
4) 3(2a − x ) < ax + 1 з параметром a;
5) a ( a + 1)( x − 1) > 2x + a − 3 з параметром a.
Відповідь
20
1) Якщо m ∈( −∞;0), то x ∈ −∞; ; якщо m = 0, то розв’язків не-
m
20
має; якщо m ∈(0; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ;
m
4
2) якщо m ∈( −∞;0), то x ∈ −∞; ; якщо m = 0, то розв’язків не-
m
4
має; якщо m ∈(0; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ;
m
a − 2
3) якщо a ∈( −∞;1), то x ∈ −∞; ; якщо a = 1, то x ∈ ; якщо
a − 1
a −2
a ∈(1; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ;
a −1
10 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
6a − 1
4) якщо a ∈( −∞; −3), то x ∈ −∞; ; якщо a = −3, то x ∈ ; якщо
a+3
6a − 1
a ∈( −3; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ;
a+3
a+3
5) якщо a ∈( −∞; −2) (1; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ; якщо a = −2, то x ∈ ;
a+2
a + 3
якщо a = 1, то розв’язків немає; якщо a ∈( −2;1), то x ∈ −∞; .
a + 2
3. Розв’яжіть нерівність із параметром a:
x 1
1) 2x + 3( ax − 8) + < 4 x + − 5 ;
3 2
ax + 1 4a − x a2
2) + < .
3 2 6
Відповідь
5 63 5
1) Якщо a ∈ −∞; , то x ∈ ; +∞ ; якщо a = , то x ∈ ; якщо
9 9a − 5 9
5 63
a ∈ ; +∞ , то x ∈ −∞; ;
9 9a − 5
a2 − 12a − 2
2) якщо a ∈( −∞;1,5) , то x ∈ ; +∞ ; якщо a = 1,5, то
2a − 3
a2 − 12a − 2
розв’язків немає; якщо a ∈(1,5; +∞ ), то x ∈ −∞; .
2a − 3
Група Б
4. Розв’яжіть нерівність із параметром a:
x 1 + 3x x + 2
1) + > ;
a 2 4a
1 1 − x −3x + 5
2) + > ;
2a 6 8a
3)
(a + 2) x − 2 < 2x − 1;
a −1 3
2x − 5 x + 7 3x − 2a
4) − ≤ ;
a −1 3 2( a − 1)
2x − 1 x +1 2x − 3
5) − > ;
a + 1 2( a − 1) a − 1
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 11
ax x − 1 2x + 3
6) − < ;
a −2 3 4
3x + 1 2x − 1 x − 1
7) 2 − ≤ .
a −1 a −1 a +1
Відповідь
1 2(1 − a ) 1
1) Якщо a ∈ −∞; − (0; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ; якщо a = − ,
2 3 ( 2a + 1) 2
1
то x ∈ ; якщо a = 0, то задача не визначена; якщо a ∈ − ;0 ,
2
2(1 − a )
то x ∈ −∞; ;
3 (2a + 1)
9 4a − 3 9
2) якщо a ∈( −∞;0) ; +∞ , то x ∈ −∞; ; якщо m = , то
4 4a − 9 4
9
x ∈ ; якщо a = 0, то задача не визначена; якщо a ∈ 0; , то
4
4a − 3
x ∈ ; +∞ ;
4a − 9
a −1
3) якщо a ∈( −∞;1) (4; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ; якщо a ∈(1;4) ,
(
3 a − 4 )
a −1
то x ∈ −∞; ; якщо a = 1, то задача не визначена; якщо
3( a − 4)
a = 4, то розв’язків немає;
5 8 ( a + 2) 5
4) якщо a ∈( −∞;1) ; +∞ , то x ∈ ; +∞ ; якщо m = , то
2 5 − 2a 2
5
x ∈ ; якщо a = 1, то задача не визначена; якщо a ∈ 1; , то
2
8 ( a + 2)
x ∈ −∞; ;
5 − 2a
5) якщо a ∈( −∞; −9) ( −1;1), то
3a + 7
x ∈ ; +∞ ;
a+9
3a + 7
якщо a ∈( −9; −1) (1; +∞ ), то x ∈ −∞; ; якщо a = ±1, то за-
a+9
дача не визначена; якщо a = −9, то розв’язків немає;
12 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
5 ( a − 2)
6) якщо a ∈( −∞; −10) (2; +∞ ) , то x ∈ −∞; ; якщо a = 2, то
2( a + 10)
задача не визначена; якщо a = −10, то x ∈ ; якщо a ∈( −10;2),
5 ( a − 2)
то x ∈ ; +∞ ;
2( a + 10)
2
7) якщо a = ±1, то задача не визначена; якщо a ∈( −∞; −1) ;1 ,
3
2a + 1 2 2a + 1
то x ∈ −∞; ; якщо a ∈ −1; (1; +∞ ), то x ∈ ; +∞ ;
3a − 2 3 3a − 2
2
якщо a = , то x ∈ .
3
5. Розв’яжіть нерівність ax < b із параметрами a, b.
b
Відповідь. Якщо a ∈( −∞;0), то x ∈ −∞; ; якщо a = 0 і b ∈[0; +∞ ),
a
то розв’язків немає; якщо a = 0 і b ∈( −∞;0), то x ∈ ; якщо a ∈(0; +∞ ),
b
то x ∈ ; +∞ .
a
Група В
( )
6. При яких значеннях a нерівність a2 + 2a − 3 x + 3a2 − a − 14 < 0
правильна при всіх значеннях x < 0?
Указівка. Розгляньте три випадки:
a2 + 2a − 3 > 0 , a2 + 2a − 3 = 0, a2 + 2a − 3 < 0 .
1
Відповідь. При a ∈ 1;2 .
3
7. При яких значеннях a нерівність 2x − a2 + 5 < 0 правильна при
всіх x, які задовольняють умову x ≤ 2?
Відповідь. При a ∈( −∞; −3) (3; +∞ ).
8. При яких значеннях m нерівність (m − 2) x + 2m − 16 < 0 пра-
вильна при всіх x, які задовольняють умову x ≥ 5?
Відповідь. При m = 2.
( )
9. При яких значеннях m нерівність m2 − 4 x + m − 2 < 0 справед-
лива при всіх x, які задовольняють умову x > 3?
Відповідь. При m = −2.
10. При яких значеннях k нерівність (k − 4) x + k − 5 < 0 справедли-
ва при всіх x, які задовольняють умову x ≤ 3?
Відповідь. При k ∈(3,5;4,25) .
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 13
Таблиця 1
Знаки значень функції y = f ( a ) ⋅ x + φ ( a ) ⋅ x + h ( a )
2
+ x1 x2 + + +
f (a) > 0
– x x
x0 x
4. 5. 6.
x0 x
x1 + x2 x x
f (a) < 0 – –
– –
A0 = 14 , A1 = 0 , A2 = 3( a − 1) , A3 = 0, A4 = 12a;
3) ( a + 2) x4 + ( a − 1) x3 + 2x − a > 0 , де
A0 = ( a + 2) , A1 = ( a − 1), A2 = 0, A3 = 2 , A4 = −a .
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 15
(
x ∈ −∞; − a a ; +∞ . )
Приклад 2. Розв’яжіть нерівність x2 ≤ −a2 з параметром a.
Розв’язання
1) Якщо a = 0; то x = 0.
2) Якщо a ≠ 0, то −a2 < 0, тоді розв’язків немає.
Відповідь. Якщо a ∈( −∞;0) (0; +∞ ), то розв’язків немає; якщо
a = 0, то x = 0.
Приклад 3. Розв’яжіть нерівність ( x − 2)( x − a ) < 0 з параметром a.
Розв’язання
Скористаємось методом інтервалів.
1) Якщо a > 2 (рис. 1.1), то x ∈(2; a ).
2) Якщо a < 2 (рис. 1.2), то x ∈( a;2).
3) Якщо a = 2, то нерівність набуває вигляду ( x − 2) < 0 , звідки
2
розв’язків немає.
+ + + +
2 – a a – 2
x x
Розв’язання
Скористаємось методом інтервалів.
1) Якщо a > −2 (рис. 2.1), то x ∈( −∞; −2) ( −2; a ).
2) Якщо a < −2 (рис. 2.2), то x ∈( −∞; a ).
16 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
+ + +
– – a x –
–2 a –2 x
Рис. 2.1 Рис. 2.2
x ∈( −∞;2).
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −2), то x ∈( −∞; a ); якщо a = −2, то
x ∈( −∞;2); якщо a ∈( −2; +∞ ), то x ∈( −∞; −2) ( −2; a ).
Приклад 5. Розв’яжіть нерівність (m − 1) x2 − 2(m + 1) x + m − 3 > 0
з параметром m.
Розв’язання
1) Якщо m − 1 = 0, тобто m = 1, то нерівність буде лінійною:
1
−4x − 2 > 0 , −4x > 2, x < − .
2
2) Якщо m − 1 ≠ 0, m ≠ 1, то нерівність — квадратна. Розв’яжемо
її методом інтервалів. Знайдемо корені квадратного тричлена,
що міститься в лівій частині квадратної нерівності. Для цього
потрібно знайти дискримінант квадратного тричлена та дослі-
дити його знак.
D = 4 (m + 1) − 4 (m − 1)(m − 3) =
2
( )
= 4 m2 + 2m + 1 − m2 + 3m + m − 3 = 4 (6m − 2).
1
Якщо D > 0, 4 (6m − 2) > 0, тобто m > , тоді тричлен матиме два
різні корені 3
2(m + 1) − 2 6m − 2
m + 1 − 6m − 2 m + 1 + 6m − 2
x1 = = , x2 = .
2(m − 1) m −1 m −1
Розкладемо квадратний тричлен на множники:
(m − 1)(x − x1 )(x − x2 ) > 0,
де x1, x2 — знайдені корені.
Якщо старший коефіцієнт квадратного тричлена додатний
m − 1 > 0 і дискримінант більший за нуль, тобто,
m > 1,
1
m > 3 ,
звідки m ∈(1; +∞ ) , то дістанемо ( x − x1 )( x − x2 ) > 0, де x1, x2 — зна-
йдені корені.
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 17
+ + + +
x1 – x2 x x2 – x1 x
1
Якщо D = 0, тобто m = , тоді тричлен матиме два рівні корені:
3
2(m + 1)
x1 = x2 = = −2.
2(m − 1)
Дістанемо нерівність:
1 2
− 1 ( x + 2) > 0 , − ( x + 2) > 0 , ( x + 2) < 0 ,
2 2 2
3 3
множина розв’язків якої порожня.
1
Якщо D < 0, то m < , тоді тричлен не матиме коренів. Квадра-
3
тична функція
y ( x ) = (m − 1) x2 − 2(m + 1) x + m − 3
1
набуває при m < лише від’ємні значення, тоді як за умовою вона
3
має набувати додатні значення, отже, нерівність розв’язків не має.
Позначимо знайдені розв’язки на прямій параметрів та запи-
шемо відповідь (рис. 4).
18 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
m + 1 − 6m − 2 m + 1 + 6m − 2
x ∈ −∞; ; +∞
m −1 m −1
m + 1 + 6m − 2 m + 1 − 6m − 2
x ∈ ;
m −1 m −1
x ∈∅ x ∈∅ 1
x ∈ −∞; −
2
1 m
1
3
Рис. 4
1 1
Відповідь. Якщо m ∈ −∞; , то розв’язків немає; якщо m ∈ ;1 ,
3 3
m + 1 + 6m − 2 m + 1 − 6m − 2 1
то x ∈ ; ; якщо m = 1, то x ∈ −∞; − ;
m −1 m −1 2
m + 1 − 6m − 2 m + 1 + 6m − 2
якщо m ∈(1; +∞ ) , то x ∈ −∞; .
m −1 m −1
Приклад 6. Розв’яжіть нерівність ( x − a ) + ( x − b ) < (2x − a − b )
4 4 4
із параметрами a, b.
Розв’язання
1) Подана нерівність — нерівність вищих степенів із параметрами
a i b. Уведемо заміну, щоб нерівність можна було розв’язати
як біквадратну.
a+b a+b
Нехай t = x − , звідки x = t + .
2 2
Підставимо заміну у нерівність:
4 4 4
a+b a+b a + b
t + − a + t +
− b < 2 ⋅ t +
− a − b ,
2 2 2
спростимо цю нерівність.
Дістанемо нерівність:
4 4
b − a a − b
< (2t ) .
4
t + + t +
2 2
Виконаємо тотожні перетворення нерівності зі змінною t:
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 19
2 2
2 b − a 2
2
a − b
2
t + t ( b − a ) + + t + t ( a − b ) + < 16t ,
4
2 2
t 4 + t2 ( a − b ) +
(a − b)4 + 2t3 (a − b)2 + 2t b − a (a − b)2 +
2
(b − a) + 2t2 ( )
16 4 4
+t + t (a − b)
4 2 2
+
(a − b) 4
− 2t (b − a ) + 2t 3 2 (a − b) 2
− 2t (b − a )
(a − b)2 < 166t4,
16 4 4
зведемо подібні доданки:
( a − b)
4
14t − 3( a − b ) t
2
4 2
− > 0.
8
Ця нерівність є біквадратною.
2. Розв’яжемо біквадратну нерівність
( a − b)
4
14t − 3( a − b ) t
2
4 2
− >0
8
відносно змінної t.
Уведемо заміну t2 = y ( y ≥ 0), дістанемо квадратну нерівність
відносно змінної y:
14y2 − 3( a − b ) y −
2 (a − b)4 > 0 , (*)
8
розв’яжемо її.
Випишемо коефіцієнти квадратного тричлена:
A = 14, B = −3( a − b ) , C = −
2 (a − b)4 ,
8
знайдемо
D = 9( a − b ) + 4 ⋅ 14 ⋅
(a − b)4 = 16 a − b 4 ≥ 0 .
4
( )
8
Нехай D > 0, a ≠ b, тоді
3( a − b ) ± 4 ( a − b ) ( a − b) ( a − b)
2 2 2 2
y1,2 = , y1 y2 =− , = .
28 28 4
Розкладемо нерівність (*) на множники та розв’яжемо її методом
інтервалів (зрозуміло, що y1 < y2 ):
14 ( y − y1 )( y − y2 ) > 0 , ( y − y1 )( y − y2 ) > 0, y ∈( −∞; y1 ) ( y2 ; +∞ ).
Урахуємо, що y ≥ 0, а y1 < 0 . Отже, y ∈( y2 ; +∞ ), тобто,
y > y2 , y >
(a − b)2 .
4
20 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
y1 = y2 = = 0.
28
Дістанемо нерівність (*) у вигляді y2 > 0, звідки y ∈( −∞;0) (0; +∞ ).
Повернемось до заміни і врахуємо, що y ≥ 0: t2 > 0, звідки
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 21
t < 0,
t ∈( −∞;0) (0; +∞ ) ,
t > 0.
Повертаємось до першої заміни:
a+b 2a
x − 2 < 0, x − 2 < 0,
x − a + b > 0, x − 2a > 0,
2 2
(оскільки a = b), звідки
x − a < 0, x < a,
x − a > 0, x > a, x ∈( −∞; a ) ( a; +∞ ).
Відповідь. Якщо a > b , то x ∈( −∞;b ) ( a; +∞ ); якщо a < b , то
x ∈( −∞; a ) (b; +∞ ); якщо a = b, то x ∈( −∞; a ) ( a; +∞ ).
1 1 2k − 1 − k − 2k2 2k − 1 + k − 2k2
якщо k ∈ ; , то x ∈ −∞; ; +∞ ;
3 2 3k − 1 3k − 1
якщо k = 0,5, то x ∈( −∞;0) (0; +∞ ) ; якщо k ∈(0,5; +∞ ), то x ∈ .
3. При яких значеннях параметра m нерівність правильна при
всіх дійсних значеннях x:
1) mx2 + (m − 1) x − 2 < 0 ;
2) (m − 1) x2 + 2(m − 1) x + 1 < 0 ;
3) (m − 2) x2 − mx − 1 < 0 ;
4) (2m − 1) x2 − (2m + 1) x + (2m + 1) > 0;
5) (m − 1) x2 + (4m − 3) x + 5m − 3 < 0 ;
( )
6) m2 − 1 x2 + 2(m − 1) x + 2 > 0?
Відповідь
(
1) При m ∈ −3 − 2 2; −3 + 2 2 ; )
2) таких значень параметра m немає;
(
3) при m ∈ −2 − 2 3; −2 + 2 3 ; )
5
4) при m ∈ ; +∞ ;
6
1
5) при m ∈ −∞; ;
2
6) при m ∈( −∞; −3) [1; +∞ ) .
4. Розв’яжіть нерівність ( a + 3) x2 − 6ax − 8a + 3 < 0 з параметром a.
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −3), то
3a + 17a2 + 21a − 9 3a − 17a2 + 21a − 9
x ∈ −∞; ; +∞ ;
a+3 a+3
3
якщо a = −3, то x ∈ −∞; − ; якщо
2
−21 − 1053 −21 + 1053
a ∈ −3; ; +∞ ,
34 34
то
3a − 17a2 + 21a − 9 3a + 17a2 + 21a − 9
x ∈ ; ;
a+3 a+3
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 23
якщо
−21 − 1053 −21 + 1053
a ∈ ; ,
34 34
то розв’язків немає.
Група Б
5. Розв’яжіть нерівність
( ) ( )
3( a + 1) x2 − 6 a2 + a + 1 x + 7 a3 − 1 > 0
з параметром a.
Відповідь Якщо a ∈( −∞; −1,25), то x ∈ ; якщо a ∈( −1,25; −1),
то x ∈( x2 ; x1 ) ; якщо a = −1,25 , то x ∈( −∞; −5,25) ( −5,25; +∞ ); якщо
a = −1 , то x ∈ −∞; −2 1 ; якщо a ∈( −1;2), то x ∈( −∞; x ) ( x ; +∞ ),
3
1 2
5
( ) ( )
3 a2 + a + 1 − −3 a2 + a + 1 ( a − 2) a +
4
x1 = ,
3( a + 1)
5
( ) ( )
3 a2 + a + 1 + −3 a2 + a + 1 ( a − 2) a +
4
x2 = .
3( a + 1)
6. Розв’яжіть нерівність:
x2 x
1) − 2x − + m + 1 > 0 з параметром m;
m m
1 2
2) x2 + 2x + 1 > − з параметром a.
a a2
Відповідь
1) Якщо m ∈( −∞;0), то x ∈(m;m + 1); якщо m = 0, то задача не ви-
значена; якщо m ∈(0; +∞ ), то x ∈( −∞;m ) (m + 1; +∞ ) ;
2) a ∈( −∞;0) (0;2) , то x ∈ ; якщо a = 0, то задача не визначе-
−a − a − 2 −a + a − 2
на; якщо a ∈(2; +∞ ) , то x ∈ −∞; ; +∞ ;
a a
якщо a = 2, то x ∈( −∞; −1) ( −1; +∞ ) .
24 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Група В
7. Для всіх значень параметра a розв’яжіть нерівність
(a + (1 − 2 )a − (3 + 2 )a + 3 2 )x
3 2 2
( )
+ 2 a2 − 2 x + a > 2 .
Відповідь
5
1) Якщо a ∈ −∞; −
{2}, то розв’язків немає;
2 2 − 1
1 − 13 1
якщо a = , то x ∈ −∞; − ;
2 1 + 8 − 13
1 + 13 1
якщо a = , то x ∈ − ; +∞ ;
2 1 + 8 + 13
5 1 − 13
якщо a ∈ − ; , то x ∈( x1 ; x2 ) ,
2 2 −1 2
1 + 13
якщо a ∈ 2; , то x ∈( x2 ; x1 );
2
1 − 13
якщо a ∈ ; 2 , то x ∈( −∞; x2 ) ( x1 ; +∞ ),
2
1 + 13
якщо a ∈ ; +∞ , то x ∈( −∞; x1 ) ( x2 ; +∞ ), де
2
x1 =
(
− a+ 2 −) (2 )
2 −1 a + 5
, x2 =
(
− a+ 2 + ) (2 )
2 −1 a + 5
.
a + a −3
2
a + a −3
2
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 25
Таблиця 1
Розв’язки нерівності (1) залежно від знаків значень f ( a ) і D
f (a) > 0 x1 x2 x
x0 x
x
х ∈( −∞; х1 ) (х2 ; + ∞ )
х ∈( −∞; x0 ) (х0 ; + ∞ )
х ∈
4. 5. 6.
x0
x
f (a) < 0 x1 x2 x x
х ∈(х1; х2 )
Розв’язків немає Розв’язків немає
x1 x2 x
α x1 x0 x2 β x
2
то нерівність матиме вигляд: ( х − 1) < 0, звідки розв’язків немає.
2
Отже,
1
a=
2
не задовольняє вимогу задачі.
Якщо
1
а ≠ 0 і a ≠ , D > 0,
2
то входження множини розв’язків нерівності
ax2 − x + 1 − a < 0
до множини розв’язків нерівності 0 < x < 1 можна показати графіч-
но (рис. 3 а, б).
y y
x0
x0
0
0 x
1
x2 1 x x1 x2 1 x
Множина розв’язків х ∈( х1 ; х2 ) .
У першому випадку (рис. 3 а) існування розв’язків нерівності,
які належать проміжку (0;1) , буде тоді й тільки тоді, коли викону-
ються такі умови (необхідні і водночас достатні):
a > 0,
D > 0,
y (0) ≥ 0,
y (1) ≥ 0,
0 < x < 1,
0
інакше
a > 0,
1
a ≠ ,
2
− a + 1 ≥ 0,
0 ⋅ a ≥ 0,
1
0 < 2a < 1.
1
Розв’язавши утворену систему знаходимо a ∈ ; 1 .
2
У другому випадку (рис. 3 б) множина розв’язків нерівності
буде ( −∞; х1 ) ( х2 ; + ∞ ) і не належатиме проміжку (0;1) .
1
Відповідь. а ∈ ; 1 .
2
Приклад 2. При яких дійсних значеннях параметра m нерів-
ність x2 + mx + m2 + 6m < 0 виконується для всіх x ∈(1;2) ?
Розв’язання
Очевидно, що задана нерівність повинна мати розв’язки і мно-
жина цих розв’язків має містити проміжок (1;2).
Графік квадратичної функції
y ( x ) = x2 + mx + m2 + 6m
— парабола, вітки якої напрямлені вгору
f (m ) = 1.
Ця парабола має перетинати (оскільки нерівність має розв’язки)
вісь абсцис.
Цю ситуацію можна зобразити графічно (рис. 4).
30 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
0 x1 x2 x
1 2
f (1)
f (2)
y (2) ≤ 0, y (2) = m2 + 8m + 4.
Отже, щоб знайти значення параметра m, слід знайти множи-
ну розв’язків системи:
−3m2 − 24m > 0,
2
m + 7m + 1 ≤ 0,
m2 + 8m + 4 ≤ 0.
Розв’язавши нерівності, матимемо:
m ∈ −∞; −8 0; + ∞ ,
( ) ( )
−7 − 3 5 −7 + 3 5
m ∈ ; ,
2 2
m ∈ −4 − 2 3; − 4 + 2 3 .
−7 − 3 5
Розв’язком системи є проміжок ; − 4 + 2 3 .
2
−7 − 3 5
Відповідь. При m ∈ ; − 4 + 2 3.
2
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 31
1
Відповідь. При a ∈ − ; +∞ .
2
5. Знайдіть усі значення параметра a, для яких при всіх x, які за
модулем не перевищують одиницю, справедлива нерівність
2x2 − 4a2 x − a2 + 1 > 0 .
2 2
Відповідь. a ∈ − ; .
2 2
6. Знайдіть усі значення параметра m, для яких нерівність
mx2 − 4x + 3m + 1 < 0
виконується при всіх x > 0.
Відповідь. m ∈(1; +∞ ) .
32 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Група Б
7. Знайдіть усі значення параметра m, при яких множина розв’
язків нерівності
x2 − (2m − 1) x + m2 + m − 2 < 0
містить проміжок [0;2].
Відповідь. m ∈(0;1) .
8. При яких значеннях параметра a будь-який розв’язок нерів-
ності x2 − 2x + 3 < 0 буде одночасно розв’язком нерівності
ax2 − (3a + 1) x + 3 > 0?
1
Відповідь. При a ∈ −∞; .
2
Група В
9. Знайдіть усі значення параметра a, при яких нерівність
x + 2a + 1
<0
x−a
виконується для всіх x ∈[1;2].
3
Відповідь. −∞; − (2; +∞ ) .
2
10. Знайдіть усі значення параметра a, при яких нерівність
x + 3a − 5
<0
x−a
виконується для всіх x ∈[0;4].
Відповідь. ( −∞;0) (4; +∞ ) .
11. Знайдіть усі значення параметра p, при яких множина роз
в’язків нерівності
( p − x ) ( p + x − 2) < 0
2
із параметром k.
Дробово-раціональні нерівності, як і нерівності другого степе-
ня, розв’язують або аналітично (методом інтервалів, переходом до
рівносильної сукупності двох систем нерівностей) або графічно.
Орієнтовний план розв’язання може бути таким:
1. Знайти область визначення нерівності, множину значень змін-
ної x та множину значень параметра.
2. Звести (шляхом тотожних перетворень) нерівність до вигляду
f ( x; a ) f ( x; a ) f ( x; a ) f ( x; a )
> 0 (інакше < 0, ≥ 0, ≤ 0), де f ( x; a )
ϕ ( x; a ) ϕ ( x; a ) ϕ ( x; a ) ϕ ( x; a )
і ϕ ( x; a ) — аналітично задані функції (многочлени) двох змін-
них.
3. Розв’язати рівносильну нерівність f ( x; a ) ⋅ ϕ ( x; a ) > 0 (інакше
f ( x; a ) ⋅ ϕ ( x; a ) < 0; f ( x; a ) ⋅ ϕ ( x; a ) ≥ 0,
де ϕ ( x; a ) ≠ 0; f ( x; a ) ⋅ ϕ ( x; a ) ≤ 0, де ϕ ( x; a ) ≠ 0).
Рис. 1
Виконаємо перетворення заданої нерівності на вказаній області
2ax + 3 2ax + 3 − 20x + 16a
−4<0⇔ <0 ⇔
5x − 4a 5x − 4a
⇔
(2a − 20) x + 16a + 3 < 0 .
5x − 4a
Дістанемо рівносильну нерівність
((2a − 20) x + 16a + 3)(5x − 4a) < 0,
а з неї — нерівність
((a − 10) x + (8a + 1,5))(x − 0,8a) < 0. (*)
Це нерівність другого степеня з параметром a, яку можна
розв’язати методом інтервалів.
1) Якщо a = 10, то маємо: 81,5 ⋅ ( x − 8) < 0, звідки x − 8 < 0, x < 8,
тобто x ∈( −∞;8) .
2) Якщо a − 10 > 0, тобто a > 10, то маємо нерівність
8a + 1,5
x + ( x − 0,8a ) < 0.
a − 10
Порівняємо значення виразів
8a + 1,5
− та 0,8a
a − 10
при a > 10. Знайдемо їх різницю
8a + 1,5 −8a − 1,5 − 0,8a2 + 8a −0,8a2 − 1,5
− − 0,8a = = .
a − 10 a − 10 a − 10
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 35
Дріб
−0,8a2 − 1,5
a − 10
при a > 10 набуває від’ємних значень.
Отже,
8a + 1,5
−
< 0,8a.
a − 10
Знаходимо розв’язки отриманої нерівності при a > 10 (рис. 2).
8a + 1,5
x ∈ − ;0,8a .
a − 10
+ + x
8a + 1,5 – 0, 8a
−
a − 10
Рис. 2
+ +
0, 8a – 8a + 1,5 x
−
a − 10
Рис. 3
36 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
x2
звідки
2
x − a x−a
+ +1
x x 19
2
> .
x − a x−a 7
− +1
x x
x−a t2 + t + 1 19
2) Уведемо заміну = t, дістанемо нерівність 2 > .
x t − t +1 7
3) Виконаємо перетворення останньої нерівності:
t2 + t + 1 19
> .
t2 − t + 1 7
7t2 + 7t + 7 − 19t2 + 19t − 19
⇔ >0⇔
(
7 t2 − t + 1 )
−12t2 + 26t − 12 12t2 − 26t + 12
⇔ >0⇔
⇔ < 0,
(
7 t2 − t + 1) (
7 t2 − t + 1)
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 37
звідки
12t2 − 26t + 12 < 0 ,
оскільки
( )
7 t2 − t + 1 > 0
для будь-якого значення t.
Розв’яжемо квадратну нерівність 12t2 − 26t + 12 < 0 , дістанемо
2 3
t ∈ ; .
3 2
2 x−a 3
Отже, < < .
3 x 2
4) Перейдемо до системи нерівностей
x − a 3
x < 2 ,
x − a > 2,
x 3
виконаємо її перетворення:
x − a 3 2x − 2a − 3x
x − 2 < 0, 2x
< 0,
⇔ ⇔ ⇔
x−a −2 >0 3x − 3a − 2x > 0
x 3 3x
−x − 2a x + 2a
2x < 0, x > 0,
⇔
x − 3a > 0 x − 3a > 0.
3x x
5) Розв’яжемо кожну нерівність цієї системи методом інтервалів
та знайдемо спільні розв’язки цих нерівностей.
Якщо a > 0, то перша нерівність матиме такі розв’язки:
x ∈( −∞; −2a ) (0; +∞ )
(рис. 2.1), а друга — такі: x ∈( −∞;0) (3a; +∞ ) (рис. 2.2).
Отже, розв’язки системи x ∈( −∞; −2a ) (3a; +∞ ) (рис. 2.3).
Якщо a < 0, то перша нерівність матиме такі розв’язки:
x ∈( −∞;0) ( −2a; +∞ )
(рис. 2.4), а друга — такі: x ∈( −∞;3a ) (0; +∞ ) (рис. 2.5).
Отже, розв’язки системи x ∈( −∞;3a ) ( −2a; +∞ ) (рис. 2.6).
38 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
−2a 0 x 0 −2a x
Рис. 2.1 Рис. 2.4
0 3a x 3a 0 x
Рис. 2.2 Рис. 2.5
−2a 0 3a x 3a 0 −2a x
Рис. 2.3 Рис. 2.6
1 1 1 7a
якщо x ∈ − ; , то x ∈ − ; ;
12 9 3 1 − 9a
1 1
якщо a = , то x ∈ − ; +∞ ;
9 3
1 7a 1
якщо a ∈ ; +∞ , то x ∈ −∞; − ; +∞ ;
9 1 − 9a 3
9a − 12
2) якщо a ∈( −∞;1), то x ∈ 3; ;
a −2
якщо a = 1, то розв’язків немає;
9a − 12
якщо a ∈(1;2), то x ∈ ;3 ;
a −2
якщо a = 2, то x ∈( −∞;3);
9a − 12
якщо a ∈(2; +∞ ) , то x ∈( −∞;3) ; +∞ ;
a −2
2a + 1
3) якщо a ∈( −∞;3), то x ∈ ;2 ;
a − 3
якщо a = 3, то задача не визначена;
2a + 1
якщо a ∈(3; +∞ ) , то x ∈ 2; ;
a − 3
1 4 − 3a
4) якщо a ∈( −∞; −3) 1 ; +∞ , то x ∈ ;0 ;
3 a+3
якщо a = 1, то задача не визначена;
1
якщо a = 1 , то розв’язків немає;
3
4 − 3a
якщо a ∈( −3;1), то x ∈( −∞;0) ; +∞ ;
a+3
якщо a = −3, то x ∈( −∞;0) ;
1 4 − 3a
якщо a ∈ 1;1 , то x ∈ 0; .
3 a + 3
2. Розв’яжіть нерівність із параметром a:
x+9 a+2
1) < ;
6 x+9
x x2 − 2x
2) 2x − ≥a+ ;
x −1 x −1
40 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
a+x 1 x
3) > + .
ax a − 1 a ( a − 1)
Відповідь
1) Якщо a ∈( −∞; −2], то x ∈( −∞; −9);
( ) (
якщо a ∈( −2; +∞ ), то x ∈ −∞; −9 − 12 + 6a −9; −9 + 12 + 6a ; )
2) якщо a ∈( −∞;1), то x ∈[ a;1) (1; +∞ );
якщо a = 1, то x ∈(1; +∞ ); якщо a ∈(1; +∞ ), то x ∈[ a; +∞ ) ;
3) якщо a ∈( −∞;0), то x ∈(−∞; a − 1) (0; −a );
1
якщо a = 0, a = , то задача не визначена;
2
якщо a ∈(0;2), то x ∈( a − 1; −a ) (0; +∞ ) ;
1
якщо a = , то x ∈(0; +∞ );
2
1
якщо a ∈ ;1 , то x ∈( −a; a − 1) (0; +∞ ) ;
2
якщо a ∈(1; +∞ ), то x ∈(−∞; −a ) (0; a − 1).
3. Для яких значень параметра a нерівність
x2 + ax − 2
−2 < <3
x − 11 − x2
справедлива для всіх значень змінної x?
(
Відповідь. a ∈ −2 − 4 6; −2 + 4 6 . )
Група Б
4. Знайдіть усі значення параметра a, при яких нерівність
x − 2a − 1
<0
x−a
виконується для всіх таких x, що 1 ≤ x ≤ 2 .
1
Відповідь. a ∈ ;1 .
2
5. При яких значеннях b нерівність
2x − b − 5
<0
3x + b + 5
справедлива при всіх x, які задовольняють умову x ≤ 2?
Відповідь. При b ∈( −∞; −11) (1; +∞ ) .
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 41
Якщо A = 0, то множиною
розв’язків нерівності (і сукупності)
x > A; є x ≠ 0. Якщо A < 0, то множиною
розв’язків нерівності й сукупності
1 є x ∈. Якщо A > 0, то розкриємо
2 x > a, x > A,
3 x < − A модуль, тоді задана нерівність рів-
5a − 6 носильна сукупності двох систем:
x>
2 x ≥ 0, x < 0, x > A,
або Звідси
x > A − x > A. x < − A
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 43
x ≥ 0,
f ( x ) < g ( x );
f (x ) < g (x )
7 2 x − 1 < 3x + a ,
x < 0,
f ( x ) < g (x ) f ( − x ) < g (x )
Можна розв’язувати за допомогою
розбиття (нулями підмодульних
виразів) на проміжки допусти-
Нерівності
мих значень нерівності. Кожен із
з двома та біль-
проміжків — це проміжок зна-
ше модулями;
8 косталості функцій, які містяться
x − a + x < 1, під модулями. На кожному з цих
проміжків розкриваємо модуль
x +1 − x − 2 ≥ a
та розв’язуємо нерівність. Мно-
жина знайдених розв’язків — це
розв’язок заданої нерівності
y
y= x
y= x−a
y=x+a
y= x+a
1 y =1
A1 B1 A0 B0 Ai Bi
0 1 х
Рис. 1
( )
x ∈ x Ai ; xBi ,
де x Ai , xBi — абсциси точок перетину лівої та правої віток
y= x+a
відповідно. Знайдемо x Ai , xBi як розв’язки систем рівнянь
y = −x − a, y = x + a,
y = 1, y = 1
відповідно. Звідки матимемо, що x Ai = −a −1, xBi = −a + 1.
Відповідь. x ∈( −a − 1; −a + 1) для будь-якого значення параметра a.
Приклад 2. Розв’яжіть нерівність 2x − 3a ≥ 2 з параметром a.
Розв’язання
1) Параметр і змінна можуть набувати будь-яких значень.
2) Нерівність 2x + 3a ≥ 2 — це нерівність з одним модулем, зовні
якого немає змінної. Ця нерівність при будь-якому значенні
параметра a рівносильна сукупності нерівностей
3a + 2
x≥ ,
2x − 3a ≥ 2, 2
2x − 3a ≤ −2,
x ≤ 3a − 2 ,
2
3a − 2 3a + 2
звідки x ∈ −∞; ; +∞ .
2 2
46 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
3a − 2 3a + 2
Відповідь. x ∈ −∞; ; +∞ для будь-якого значення
2 2
параметра a.
ax − 5
Приклад 3. Розв’яжіть нерівність + x < 3 з параметром a.
3
Розв’язання
1) Параметр і змінна можуть набувати будь-яких значень.
ax − 5
2) Нерівність + x < 3 — це нерівність з одним модулем, зо-
3
вні якого немає змінної. Ця нерівність рівносильна системі не-
рівностей
ax − 5
3 + x < 3,
(*)
ax − 5 + x > −3.
3
3) Розв’яжемо кожну нерівність системи окремо.
ax − 5 ax − 5
+ x < 3, + x − 3 < 0,
3 3
ax − 5 + 3x − 9 < 0, ( a + 3) x < 14.
14
99 Якщо a + 3 > 0, a > −3, то x ∈ −∞; .
a + 3
99 Якщо a + 3 = 0, a = −3, то нерівність набуває вигляду 0 ⋅ x < 14,
звідки маємо, що нерівність розв’язків не має.
14
99 Якщо a + 3 < 0, a < −3, то x ∈ ; +∞ .
a+3
ax − 5 ax − 5
+ x > −3, + x + 3 > 0, ax − 5 + 3x + 9 > 0, ( a + 3) x > −4.
3 3
4
99 Якщо a + 3 > 0, a > −3, то x ∈ − ; +∞ .
a+3
99 Якщо a + 3 = 0, a = −3, то нерівність набуває вигляду 0 ⋅ x > −4,
звідки x ∈ .
4
99 Якщо a + 3 < 0, a < −3, то x ∈ −∞; − .
a + 3
4) Знайдемо для визначених значень параметра спільні розв’язки
обох нерівностей системи (*).
Нехай a ∈( −∞; −3). Дістанемо систему нерівностей
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 47
14
x > a + 3 ,
x < − 4 .
a+3
Оскільки a < −3, то
14 4
<− .
a+3 a+3
Отже, маємо розв’язки нерівності
14 4
x ∈ ;− .
a + 3 a + 3
Нехай a = −3. Дістанемо, що x ∈ .
Нехай a ∈( −3; +∞ ). Дістанемо систему нерівностей
14
x < a + 3 ,
x > − 4 .
a+3
14 4
Оскільки a > −3, то >− . Отже, маємо розв’язки системи
a+3 a+3
4 14
x ∈ − ; .
a + 3 a + 3
14 4
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −3), то x ∈ ;− ; якщо a = −3,
a + 3 a + 3
4 14
то x ∈ ; якщо a ∈( −3; +∞ ), то x ∈ − ; .
a + 3 a + 3
Приклад 4. Розв’яжіть нерівність x ≥ x − a з параметром a.
Розв’язання
Спосіб 1 (аналітичний)
1) Параметр і змінна можуть набувати будь-яких значень.
2) Від нерівності x ≥ x − a можна перейти до сукупності нерівно-
стей
x ≥ x − a,
x ≤ −x + a,
звідки
a ≥ 0,
(*)
x ≤ a .
2
48 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
y = −x y y= x
y=x
1 y = x − a, a > 0
xA
0 1 x
y = x − a, a < 0
y = x, a = 0
Рис. 2
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 49
2
99 Якщо a < −1, то x ≤ − .
a +1
Знайдені розв’язки позначимо на прямій параметра (рис. 3).
3) Знайдемо розв’язки системи нерівностей, використовуючи вже
знайдені розв’язки кожної з нерівностей.
2 x ∈∅ 2
x≤ x≥
a −1 1 a −1
a
–1
2 2
x≤− x≥−
a +1 x ∈R a +1
Рис. 3
2 2 x
−
a −1 a +1
Рис. 4 (а)
2 2 x
−
a +1 a −1
Рис. 4 (б)
2 2 x
−
a −1 a +1
Рис. 4 (в)
2 2 x
−
a +1 a −1
Рис. 4 (г)
Спосіб 2
Розв’яжемо нерівність графічно в системі координат xOy.
1) Параметр і змінна можуть набувати будь-яких значень.
2) Для графічного розв’язування нерівності x + 2 ≤ ax побудуємо
графіки функцій y = x + 2 та y = ax в одній системі координат
(рис. 5).
Графік функції y = x + 2 дістанемо з графіка функції y = x за
допомогою паралельного перенесення вздовж осі абсцис на 2 оди-
ниці ліворуч. Слід також зазначити, що права вітка цього графіка
лежить на прямій y = x + 2, а ліва — на прямій y = − x − 2.
Графіком функції y = ax при кожному конкретному значенні
параметра є деяка пряма, яка проходить через початок координат.
Укажемо окремі значення параметра, тобто виділимо деякі
прямі, при яких змінюватимуться розв’язки заданої нерівності. Ці
прямі зобразимо на рисунку 5.
99 Пряма паралельна правій вітці графіка функції y = x + 2 , тобто
прямій y = x + 2. Як відомо, у паралельних прямих рівні кутові
коефіцієнти. Отже, це пряма y = x при a = 1.
99 Пряма паралельна лівій вітці графіка функції y = x + 2 , тобто
прямій y = −x − 2. Отже, це пряма y = − x при a = −1.
99 Пряма, яка має з графіком функції y = x + 2 одну спільну точ-
ку. Отже, це пряма y = 0 при a = 0.
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 53
у
y = −x y = ax
y = x+2
B a =1
y = ax
M 0 < a <1
C A
D
y=0 a=0
xC –2 xDx A xM 0 xB х
−1 < a < 0
y = ax
a = −1
y=x y = ax a < −1
Рис. 5
3) Визначимо, при яких значеннях параметра a графік функції
y = x + 2 розташований не вище від графіка функції y = ax .
Нехай a = 1. Графік функції y = x + 2 розташований нижче від
графіка функції y = ax (у цьому випадку, це пряма y = x ). Отже,
нерівність не має розв’язків.
Нехай a = −1 . Графік функції
y = x+2
розташований не вище від графіка функції y = ax (у цьому випад-
ку, це пряма y = − x ) для x ∈( −∞; x A ], де x A — абсциса точки пере-
тину графіків
y = x + 2 та y = −x .
Знайдемо x A :
y = −x,
−x = x + 2, x = −1.
y = x + 2,
Отже, розв’язками нерівності є проміжок ( −∞; − 1] .
54 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
−a 3a x
Рис. 6 (а)
На кожному з проміжків встановлюємо знак, згідно з яким
розкриватимемо кожен із виразів під модулями.
Нехай a > 0, тоді −a < 3a (рис. 6 (а)). Перейдемо від нерівності
(*) до такої сукупності систем:
x ≤ −a, x ≤ −a,
−x + 3a + x + a < 2a, a < 0,
− a < x < 3a, −a < x < 3a,
− x + 3a − x − a < 2a, x > 0,
x ≥ 3a, x ≥ 3a,
x − 3a − x − a < 2a; a > 0.
Оскільки a > 0, то перша система сукупності розв’язків не має;
друга має розв’язками проміжок (0;3a ); третя система — проміжок
[3a;+∞ ) .
Нехай a = 0, тоді −a = 3a = 0. Нерівність (*) матиме вигляд
x − x < 0, 0 < 0,
звідки розв’язків немає.
– – – + + +
−a 3a x
Рис. 6 (б)
Нехай a < 0, тоді −a > 3a (рис. 6 (б)). Перейдемо від нерівності
(*) до такої сукупності систем:
56 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
x ≤ 3a, x ≤ 3a,
−x + 3a + x + a < 2a, a < 0,
3a < x < −a, 3a < x < −a,
.
x − 3a + x + a < 2a, x < 2a,
x ≥ −a, x ≥ −a,
x − 3a − x − a < 2a; a > 0.
Оскільки a < 0, то третя система сукупності розв’язків не має;
друга має розв’язками проміжок (3a;2a ); перша система — про-
міжок ( −∞;3a ].
3) Об’єднаємо знайдені розв’язки на осі параметра (рис. 7) та за-
пишемо відповідь.
x ∈( −∞;3a ] x ∈∅ x ∈[3a; +∞ )
0 a
x ∈(3a;2a ) x ∈(0;3a )
Рис. 7
1) 4x + 3 < 5a + 2;
2) x2 − 7x + 6 ≤ 3a .
Відповідь
1) Якщо a ∈( −∞; −0,4], то розв’язків немає; якщо a ∈( −0,4; +∞ ), то
−5a − 5 5a − 1
x ∈ ; ;
4 4
2) якщо a ∈( −∞;0), то розв’язків немає; якщо a = 0, то x = 1, x = 6;
25
якщо a ∈ 0; , то
12
7 − 25 + 12a 7 − 25 − 12a 7 + 25 − 12a 7 + 25 + 12a
x ∈ ; ; ;
2 2 2 2
25
якщо a ∈ ; +∞ , то
12
7 − 25 + 12a 7 + 25 + 12a
x ∈ ; .
2 2
3. Для всіх значень параметра розв’яжіть нерівність із парамет-
ром a:
1) x − 5 < ax ;
2) 2x + 1 < 3ax ;
3) x − 7 < 2ax ;
4) 3x + 4 < 5ax .
Відповідь
5
1) Якщо a ∈( −∞; −1) , то x ∈ −∞; ;
1+ a
якщо a ∈[ −1;0], то розв’язків немає;
5 5
якщо a ∈(0;1) , то x ∈ ; ;
1 + a 1 − a
5
якщо a ∈[1; +∞ ) , то x ∈ ; +∞ ;
1+ a
2 1
2) якщо a ∈ −∞; − , то x ∈ −∞; ;
3 3a − 2
2 1 1
якщо a ∈ − ;0 , то x ∈ − ; ;
3 3a + 2 3a − 2
58 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
2
якщо a ∈ 0; , то розв’язків немає;
3
2 1
якщо a ∈ ; +∞ , то x ∈ ; +∞ ;
3 3a − 2
1 7
3) якщо a ∈ −∞; − , то x ∈ −∞; ;
2 1 + 2a
1
якщо a ∈ − ;0 , то розв’язків немає;
2
1 7 7
якщо a ∈ 0; , то x ∈ ; ;
2 1 + 2a 1 − 2a
1 7
якщо a ∈ ; +∞ , то x ∈ ; +∞ ;
2 1 + 2a
3 4
4) якщо a ∈ −∞; − , то x ∈ − ∞; − ;
5 3 − 5a
3 4 4
якщо a ∈ − ;0 , то x ∈ − ;− ;
5 3 + 5a 3 − 5a
3
якщо a ∈ 0; , то розв’язків немає;
5
3 4
якщо a ∈ ; +∞ , то x ∈ − ; +∞ .
5 3 − 5a
4. Для всіх значень параметра розв’яжіть нерівність:
1) m ⋅ x − 4 > x + 1, де m — параметр;
2) 2 ⋅ x − a < 2ax − x2 − 2, де a — параметр;
3) ax ≤ x2 − 5x + 6 , де a — параметр;
1
4) + 2a ≤ x , де a — параметр.
x
Відповідь
1) Якщо m ∈( −∞; −1], то розв’язків немає;
4m − 1
якщо m ∈( −1;1], то x ∈ −∞; ;
m +1
4m − 1 4m + 1
якщо m ∈(1; +∞ ) , то x ∈ −∞; ; +∞ ;
m +1 m −1
(
2) якщо a ∈ −∞; − 2 ) ( ) ( )
2; +∞ , то x ∈ a + 1 − a2 − 1; a − 1 + a2 − 1 ;
( ) ( )
3) якщо a ∈ −∞; −5 − 24 5 − 24; +∞ , то x ∈( −∞; x1 ) ( x2 ; +∞ );
якщо a ∈( −5 − 24;0 , то x ∈ ;
5 + a ± a2 + 10a + 1 5 − a ± a2 − 10a + 1
x1,2 = , x3,4 = ;
2 2
4) якщо a ∈( −∞; −1) , то
x ∈ a + a2 + 1; −a − a2 − 1 − a + a2 − 1; +∞ ;
)
якщо a ∈[ −1; +∞ ), то x ∈ a + a2 + 1; +∞ .
)
Указівка до 1). Розгляньте два проміжки: x ≥ 4, x < 4. При x ≥ 4
дістанемо
mx − 4m > x + 1, (m − 1) x > 4m + 1.
Якщо m > 1, то
4m + 1 5
x> , x>4+ > 4.
m −1 m −1
Якщо m < 1, то
4m + 1 5
x< , x<4+ < 4,
m −1 m −1
отже, це сторонній розв’язок. Якщо m = 1, то нерівність набуває ви-
гляду 0 > 5, що неправильно. Отже, у випадку x ≥ 4 дістанемо
4m + 1
x>
m −1
при m > 1. Другий інтервал: x < 4. Тоді
−mx + 4m > x + 1, (m + 1) x < 4m − 1.
4m − 1 5
Якщо m > −1, то x < , x<4− < 4.
m +1 m +1
4m − 1 5
Якщо m < −1, то x > , x>4− > 4,
m +1 m +1
що суперечить умові x < 4. Якщо m = −1, то нерівність набуває ви-
гляду 0 < −5, що неправильно. Отже, у цьому випадку
4m − 1
x<
m +1
при m > −1.
60 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
( x + 2 + 3a)
2
≤ 4,
звідки
−2 − 3a ≤ x + 2 ≤ 2 − 3a.
Якщо 2 − 3a < 0, то розв’язків не має; якщо 2 − 3a = 0 , то нерів-
ність має один розв’язок; якщо 2 − 3a > 0, то нерівність має більше
розв’язків ніж один.
7. При яких значеннях параметра a нерівність
2 > x + a + x2
має хоча б один додатний розв’язок?
9
Відповідь. При a ∈ − ;2 .
4
Група Б
8. Для всіх значень параметра a розв’яжіть нерівність:
1) x + 2 − 2x + 8 ≥ a ;
2) 3x + 6 + x + 1 < a ;
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 61
3) 2x + 4 − x − 2 > a ;
4) 4x − 4 + 3x + 3 ≤ a ;
5) 2x − 6 − x + 1 ≥ a ;
6) x + 4 + 3x − 6 < a .
Відповідь
1) Якщо a ∈( −∞; −4), то x ∈[ a − 6; −a − 6] ;
якщо a = −4; то x ∈[ −10; −2];
−a − 10
якщо a ∈( −4;2), то x ∈ a − 6; ;
3
якщо a = 2, то x = −4; якщо a ∈(2; +∞ ) , то розв’язків немає;
2) якщо a ∈( −∞;1), то розв’язків немає;
якщо a = 1, то розв’язків немає;
a + 7 a − 5
якщо a ∈(1;3), то x ∈ − ; ;
4 2
5
якщо a = 3, то x ∈ − ; −1 ;
2
a + 7 a − 7
якщо a ∈(3; +∞ ) , то x ∈ − ; ;
4 4
3) якщо a ∈( −∞; −4), то x ∈ ;
якщо a = −4 , то x ∈( −∞; −2) ( −2; +∞ );
a − 2
якщо a ∈( −4;8) , то x ∈ − a − 6; ;
3
якщо a = 8, то x ∈( −∞; −14) (2; +∞ );
якщо a ∈(8; +∞ ), то x ∈( −∞; −a − 6) ( a − 6; +∞ );
4) якщо a ∈( −∞;6), то розв’язків немає;
якщо a = 6, то x = 1;
a + 1
якщо a ∈(6;8) , то x ∈ 7 − a; ;
7
9
якщо a = 8, то x ∈ −1; ;
7
1 − a a + 1
якщо a ∈(8; +∞ ), то x ∈ ; ;
7 7
5) якщо a ∈( −∞; −4], то x ∈ ;
62 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
5 − a
якщо a ∈( −4;8) , то x ∈ −∞; [ a + 7; +∞ );
3
якщо a = 8, то x ∈( −∞; −1] [15; +∞ );
якщо a ∈(8; +∞ ), то x ∈( −∞;7 − a ] [ a + 7; +∞ ) ;
6) Якщо a ∈( −∞;6], то розв’язків немає;
10 − a a + 2
якщо a ∈(6;18) , то x ∈ ; ;
2 4
якщо a = 18, то x ∈( −4;5) ;
2 − a a + 2
якщо a ∈(18; +∞ ), то x ∈ ; .
4 4
9. Для всіх значень параметра a розв’яжіть нерівність
a − 4x > 7 − 4x .
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −7 ], то розв’язків немає; якщо a ∈( −7;7 ],
a − 7 a + 7
то x ∈ −∞;
; якщо a ∈(7; +∞ ) , то x ∈ −∞; .
8 8
10. Для всіх значень параметра a розв’яжіть нерівність:
1) x − a − 2a > x − 3a ;
2) x + 2a + x − a < 3x ;
3a
3) 2x + a > + x−a .
2
Відповідь
1) Якщо a ∈( −∞;0), то x ∈( −∞; a ); при інших значеннях параметра
розв’язків немає;
2) якщо a ∈( −∞;0), то x ∈( −a; +∞ ) ;
якщо a = 0, то x ∈(0; +∞ );
якщо a ∈(0; +∞ ), то x ∈( a; +∞ ) ;
a a
3) якщо a ∈( −∞;0), то x ∈ −∞; − − ; +∞ ;
2 2
якщо a = 0, то x ∈( −∞;0) (0; +∞ ) ;
7a a
якщо a ∈(0; +∞ ), то x ∈ −∞; − ; +∞ .
2 2
11. Як відомо, a − b геометрично означає відстань між точками a
і b числової осі. Використайте лише цей факт та з’ясуйте, при
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 63
( )
f1 ( x ) = x2 − 4 , f2 ( x ) = a ⋅ x + 1,
2
Рис. 1
Наприклад:
3x − 7y ≥ a + 2,
1) — система лінійних нерівностей із двома змін-
x + y > 2a − 10
ними x, y та параметром a;
a − bx + 3y ≥ 2a,
2
змінними x, y та параметрами a, b.
Системи лінійних нерівностей із двома змінними з параметром
розв’язують графічно в системі координат xOy.
66 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
змінною z та параметром a.
Для розв’язування систем нелінійних нерівностей із параме-
тром (параметрами) використовують графічні та аналітичні при-
йоми розв’язання. Для аналітичного розв’язування систем нелі-
нійних нерівностей можна використовувати алгоритм розв’язання
систем лінійних нерівностей (рис. 1). Окремо зазначимо, що таке
розв’язання часто є досить громіздким. Якщо ж параметр легко
відділяється від змінної, то доцільно використовувати графічне
розв’язання в системі координат xOa.
Розглянемо також розв’язування систем нелінійних нерівно-
стей із двома змінними з параметром (параметрами). Нерівності
y > x2 + a , x2 + y2 ≤ 9a2 , ( x − a ) + ( y + 1) > 4, ( x − a )( y + 5) < 0
2 2
y < x − a, y + 2x > a
2
x + y < 0,
— приклади систем нелінійних нерівностей із двома змінними та
параметром a.
Нагадаємо такі означення: 1) пару значень змінних, яка пере-
творює нерівність із двома змінними на правильну числову нерів-
ність, називають розв’язком нерівності з двома змінними; 2) гра-
фіком нерівності з двома змінними називають геометричну фігуру,
яка складається з усіх тих і тільки тих точок координатної площи-
ни, координати яких є розв’язками заданої нерівності. Системи не-
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 67
1 1
x<− x ∈ x>−
a a
0 a
x > −a
Рис. 2
3) Позначимо знайдені розв’язки на прямій параметра (див.
рис. 2).
4) Залежно від значень, яких набуває параметр, можна утворити
три системи: для a ∈( −∞;0), a = 0, a ∈(0; +∞ ).
5) Розв’яжемо кожну із утворених систем.
1
99 Спочатку порівняємо числа − та −a, тобто, розглянемо їх
a
взаємне розташування залежно від параметра a (табл. 1). Слід
підкреслите таке. Кожного разу, визначаючи значення пара-
метра, при якому буде те чи інше розташування чисел на осі,
треба не забувати ті значення параметра, які «наявні» в кож-
ному конкретному випадку.
68 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Таблиця 1
Вербально
Графічно Аналітично
(словесно)
1 1 1
Число − x − < − a, − + a < 0,
a 1 −a a a
розташоване −
ліворуч від
a −1 + a2
< 0,
(a − 1)(a + 1) < 0,
числа −a a a
– + – +
–1 0 1 a
1 a ∈( −1; 0) (1; +∞ )
Число − x
a −a 1
розташоване −
a
праворуч від
числа −a
1 a = ±1
Число − x
a
збігається із 1
−a = −
числом −a a
−a x
1
−
a
Рис. 3 (а)
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 69
−a x
1
−
a
Рис. 3 (б)
1 −a x
−
a
Рис. 3 (в)
1
Нехай −a < − , тобто
a
−1 < a < 0,
a > 1,
a > 0,
звідки a ∈(1; +∞ ) . При визначених значеннях параметра розв’яз
1
ками системи (**) є проміжок − ; +∞ (рис. 3 (г)).
a
−a 1 x
−
a
Рис. 3 (г)
1
Нехай −a = − , тобто
a
a = 1,
a = −1,
a > 0,
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 71
1 1
x ∈ − a; − x ∈ − ; +∞
x ∈∅ a x ∈( − a; +∞ ) a
–1 0 1 a
x ∈∅ x ∈(0; +∞ ) x ∈( −1; +∞ )
Рис. 4
x ∈( −∞; a )
0 a
1 1
x ∈ −∞; x ∈∅ x ∈ ; +∞
a a
Рис. 5
– + – +
–1 0 1 a
Число а a = ±1
збігається із x
1 1
числом a=
a a
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 73
a 1 x
a
Рис. 6 (а)
1
Нехай a < , тоді a ∈( −1;0) (1; +∞ ), тобто
a
a > 1,
−1 < a < 0,
a < 0,
звідки a ∈( −1;0).
При вказаних значеннях параметра розв’язками сукупності (*)
є x ∈( −∞; a ) (рис. 6 (б)).
1 a x
a
Рис. 6 (б)
1
Нехай a = , a = ±1, тобто
a
a = −1,
a = 1,
a < 0,
74 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
a 1 x
a
Рис. 6 (в)
−1 < a < 0,
1
Нехай a < , тобто a < 1, звідки a ∈(1; +∞ ).
a a > 0,
При вказаних значеннях параметра розв’язками сукупності (**)
є всі дійсні числа (рис. 6 (г)).
1 x
a
Рис. 6 (г)
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 75
1
Нехай a = , тобто
a
a = −1,
a = 1,
a > 0,
звідки a = 1. При вказаних значеннях параметра сукупність (**)
x < 1,
матиме вигляд звідки x ∈ .
x ≥ 1,
6) Знайдені розв’язки позначимо на новій прямій параметра
(рис. 7) та запишемо відповідь.
1 1
x ∈ −∞; x ∈( −∞; a ) ; +∞
a a
x ∈( −∞; a ]
х ∈R
–1 0 1 a
Рис. 7
1
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −1) , то x ∈ −∞; ; якщо а = −1, то
a
x ∈( −∞; −1]; якщо a ∈( −1;0), то x ∈( −∞; а ); якщо a = 0, то x ∈( −∞;0) ;
1
якщо a ∈(0;1) , то х ∈( −∞; a ) ; +∞ ; якщо а ∈[1; ∞ ), то х ∈ .
a
Приклад 3. Розв’яжіть систему нерівностей
x2 − ( a + 1) x + a < 0,
2
x − ( a + 3) x < 0.
із параметром a.
Розв’язання
1) Змінна і параметр набувають будь-яких дійсних значень.
2) Розв’яжемо кожну з нерівностей системи
x2 − ( a + 1) x + a < 0,
2
x − ( a + 3) x < 0.
Розв’яжемо квадратну нерівність
x2 − ( a + 1) x + a < 0
76 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
дратного тричлена:
a +1± a −1
x1,2 = , x1 = a або x2 = 1.
2
Розкладемо квадратний тричлен у лівій частині нерівності на
множники, дістанемо ( x − a )( x − 1) < 0.
Якщо a > 1, то x ∈(1; a ). Якщо a < 1, то x ∈( a;1).
Якщо D = 0, ( a − 1) = 0 , тобто a = 1, то квадратний тричлен має
2
розв’язків немає.
Розв’яжемо нерівність x2 − ( a + 3) x < 0 методом інтервалів. Роз-
кладемо ліву частину нерівності на множники:
x (x − ( a + 3)) < 0.
Якщо a + 3 > 0, a > −3, то x ∈(0; a + 3) . Якщо a + 3 < 0, a < −3, то
x ∈( a + 3;0) .
Якщо a + 3 = 0, a = −3, то розв’язків немає.
3) Позначимо знайдені розв’язки на прямій параметра a (рис. 8).
x ∈(a;1) x ∈∅
x ∈(1; a )
–3
1 a
x ∈∅
x ∈(0; a + 3)
x ∈(a + 3; 0)
Рис. 8
4) Отже, існує п’ять випадків. Розглянемо кожен із них.
5) Утворимо та розв’яжемо для кожного випадку систему.
Якщо a ∈( −∞; −3), то дістанемо систему
a < x < 1,
a + 3 < x < 0,
звідки x ∈( a + 3;0) (рис. 9 (а)).
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 77
0 a+3 a 1 x
Рис. 9 (а)
0 a 1 a+3 x
Рис. 9 (б)
Нехай
0 > a,
a + 3 > 0,
1 > a + 3,
тобто таке розташування чисел можливе для a ∈( −3; −2). Тоді
розв’язками системи (*) є x ∈(0; a + 3) (рис. 9 (в)).
78 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
a 0 a+3 1 x
Рис. 9 (в)
Нехай
0 > a,
a + 3 > 1,
тобто таке розташування чисел можливе для a ∈( −2;0) . Тоді розв’
язками системи (*) є x ∈(0;1) (див. рис. 9 (г)).
a 0 1 a+3 x
Рис. 9 (г)
Нехай a = −2. Тоді система матиме вигляд
−2 < x < 1,
0 < x < 1,
звідки x ∈(0;1).
Нехай a = 0. Тоді система матиме вигляд
0 < x < 1,
0 < x < 3,
звідки x ∈(0;1).
Якщо a = 1, то матимемо систему
x ∈∅,
0 < x < 4,
звідки розв’язків немає.
Якщо a ∈(1; +∞ ), то дістанемо систему нерівностей
1 < x < a,
0 < x < a + 3,
звідки x ∈(1; a ) (рис. 9 (д)).
x
0 1 a a+3
Рис. 9 (д)
6) Позначимо знайдені розв’язки на прямій параметра та запише-
мо відповідь (рис. 10).
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 79
x ∈∅
x ∈(0;1) x ∈∅
x ∈(a + 3; 0) x ∈(0; a + 3)
x ∈(1; a )
x ∈(a;1)
–3 –2 0 1 a
Рис. 10
2
x + 4x + 7 ≤ 4a
утворюють на числовій осі відрізок довжиною 1.
Розв’язання
Зазначимо, що вимогу задачі можна виконати, якщо взяти до
уваги, що графіки лівих частин нерівностей — це параболи, абсци-
си вершин яких не залежать від параметра. Тому можна розгляну-
ти можливі випадки взаємного розташування цих парабол.
Розв’яжемо подане завдання в інший спосіб.
1) Кожна із нерівностей системи
x2 + 6x + 7 + a ≤ 0,
2 (*)
x + 4x + 7 − 4a ≤ 0
є квадратною.
Якщо дискримінант квадратного тричлена кожної з них
від’ємний, то вони не матимуть розв’язків, а тому цей випадок не
розглядаємо.
Якщо дискримінант квадратного тричлена кожної з них дорів-
нює нулю, то розв’язком кожної з них буде деяке число, тому цей
випадок теж не розглядатимемо.
Розв’яжемо кожну з нерівностей окремо для випадку, коли
дискримінант додатний.
x2 + 6x + 7 + a ≤ 0 :
D = 36 − 4 (7 + a ) = 4 (2 − a ) .
80 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
x1 x3 x4 x2 x
Рис. 11 (а)
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 81
( ) ( )
x2 − x1 = 1, −3 + 2 − a − −3 + 2 − a = 1, 2 2 − a = 1,
звідки
7 3
a= ∈ ;2 .
4 4
x3 x1 x2 x4 x
Рис. 11 (б)
( ) (
x2 − x3 = 1, −3 + 2 − a − −2 − 4a − 3 = 1 , )
2 − a + 4a − 3 = 2, 4 2 − a = 9 − 5a , 25a − 74a + 49 = 0 ,
2
3 24
звідки a1 = 1 ∈ ;2 , a2 = 1 — сторонній корінь ірраціонального
4 25
рівняння.
x1 x3 x2 x4 x
Рис. 11 (в)
( ) (
x4 − x1 = 1, −2 + 4a − 3 − −3 − 2 − a = 1 , )
4a − 3 + 2 − a = 0,
звідки коренів немає.
Отже, вимога задачі може виконуватись лише при
7 13
a = 1, a = , a= .
4 16
82 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
x3 x1 x4 x2 x
Рис. 11 (г)
3) Маємо, що претендентів на відповідь усього три, тому нераці-
онально знаходити значення параметра a, при яких можливі
взаємні розташування коренів у випадках, які зазначені вище
(оскільки кожного разу це зводитиметься до розв’язування
системи відповідних ірраціональних нерівностей, яке буде до-
сить громіздким).
Доцільно перевірити знайдені значення параметра: знайти,
яким буде розташування коренів на числовій осі (див. табл. 3).
Таблиця 3
Для нерівності Для нерівності Розв’язок
Параметр
x2 + 6x + 7 + a ≤ 0 x2 + 4x + 7 − 4a ≤ 0 системи,висновок
x ∈[ −3; −2],
x1 = −4 , x2 = −2 , x3 = −3 , x4 = −1,
a =1 утворюється про-
x ∈[ −4; −2] x ∈[ −3; −1]
міжок довжиною 1
x ∈[ −3,5; −2,5] ,
7 x1 = −3,5 , x2 = −2,5, x3 = −4 , x3 = −4 ,
a= утворюється про-
4 x ∈[ −3,5; −2,5] x ∈[ −4; 0]
міжок довжиною 1
19 19
x1 = −3 − , x ∈ −2,5; −3 +
4 4
x3 = −2,5,
13 19 інше розташу-
a= x2 = −3 + , x4 = −1,5 ,
4 вання коренів, не
16
x ∈[ −2,5; −1,5] утворюється про-
19 19
x ∈ −3 − ; −3 + міжок довжиною 1
4 4
7
Відповідь. a =
, a = 1.
4
Приклад 5. Знайдіть усі значення параметра a, при кожному
з яких система нерівностей
x − ax − a
≥ 0,
x − 2 + 2a
x − 8 > ax
не має розв’язків.
Розв’язання
1) Зведемо другу нерівність системи до вигляду
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 83
(1 − a ) x > 8 ,
розв’яжемо цю нерівність.
8
Якщо a < 1, то x > .
1− a
Якщо a = 1, то нерівність набуває вигляду 0 > 8, звідки розв’яз
ків немає (нерівність не має розв’язків; отже, система теж не має
розв’язків).
8
Якщо a > 1, то x < .
1− a
2) Виконаємо рівносильні перетворення першої нерівності системи
x − ax − a
≥ 0,
(1 − a ) x − a ≥ 0.
x − 2 + 2a x − (2 − 2a )
Розв’яжемо нерівність методом інтервалів.
a
x−
Якщо a < 1, то 1 − a ≥ 0.
x − (2 − 2a )
a
99 Нехай < 2 − 2a , тоді
1− a
2a2 − 5a + 2 (a − 0,5)(a − 2) > 0 , a ∈ 0,5;1 2; +∞ .
> 0, ( ) ( )
a −1 a −1
Урахуємо, що a < 1, тому a ∈(0,5;1). Отже, якщо a ∈(0,5;1), то
a
x ∈( −∞;2 − 2a ) ; +∞ .
1 − a
a
99 Нехай > 2 − 2a , тоді a ∈( −∞;0,5) (1;2). Урахуємо, що a < 1,
1− a
тому a ∈( −∞;0,5) . Отже, якщо a ∈( −∞;0,5) , то
a
x ∈ −∞; (2 − 2a; +∞ ).
1 − a
a
99 Нехай = 2 − 2a , тоді a = 0,5 або a = 2. Урахуємо, що a < 1,
1− a
тому a = 0,5. Отже, якщо a = 0,5, то
0,5
x−
1 − 0,5 x −1
≥ 0, ≥ 0, x ≠ 1.
x − (2 − 2 ⋅ 0,5) x −1
Якщо a = 1, то x < 0.
84 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
a
x−
Якщо a > 1, то 1 − a ≤ 0.
x − (2 − 2a )
a
99 Нехай > 2 − 2a , тоді a ∈(0,5;1) (2; +∞ ). Урахуємо, що a > 1,
1− a
a
тому a ∈(2; +∞ ) . Отже, якщо a ∈(2; +∞ ) , то x ∈ 2 − 2a; .
1 − a
a
99 Нехай < 2 − 2a , тоді a ∈( −∞;0,5) (1;2). Урахуємо, що a > 1,
1− a
a
тому a ∈(1;2). Отже, якщо a ∈(1;2), то x ∈ ;2 − 2a .
1− a
a
99 Нехай = 2 − 2a , тоді a = 0,5 або a = 2. Урахуємо, що a > 1,
1− a
тому a = 2. Отже, якщо a = 2, то
2
x−
1 − 2 ≤ 0, x + 2 ≤ 0,
x − (2 − 2 ⋅ 2 ) x+2
розв’язків немає.
3) Покажемо знайдені розв’язки кожної з нерівностей системи на
прямій параметра (рис. 12).
x ∈∅
8 8
x ∈ ; +∞ x ∈ −∞;
1− a 1− a
a
0,5 1 2
a
x ∈ 2 − 2a;
x ≠1 1 − a
a x ∈∅
x ∈ −∞; (2 − 2a; +∞ )
1 − a
a a
x ∈( −∞;2 − 2a ) ; +∞ x ∈ ;2 − 2a
1 − a 1 − a
Рис. 12
a +1
3x2 + 10xy − 5y2 ≤ −2
має розв’язок.
Розв’язання
1) Нехай a0 — це те значення параметра a, при якому система
має розв’язок, і нехай ( x0 ; y0 ) — її розв’язок. Тоді будуть пра-
вильними нерівності
2 1 − a0
x0 + 2x0 y0 − 7y0 ≥
2
,
a0 + 1
3x2 + 10x y − 5y2 ≤ −2.
0 0 0 0
0 .
3x2 + 10x y − 5y2 ≤ −2.
0 0 0 0
x > 4 − a,
2) 4
x ≥ a ;
x > 4 − a,
3) 4
x ≤ a .
Відповідь
4
1) Якщо a ∈( −∞;0), то x ∈ ;4 − a ; якщо a ∈(0;2) (2; +∞ ), то
a
розв’язків немає; якщо a = 0, то задача не визначена; якщо
a = 2, то x = 2;
2) якщо a ∈( −∞;0), то x ∈(4 − a; +∞ ); якщо a = 0, то задача не ви-
значена; якщо a ∈(0;2) (2; +∞ ), то
4
x ∈ ; +∞ ;
a
якщо a = 2, то x ∈(2; +∞ );
3) якщо a ∈( −∞;0) {2}, то розв’язків немає; якщо a = 0, то задача
4
не визначена; якщо a ∈(0;2) (2; +∞ ), то x ∈ 4 − a; .
a
3. Розв’яжіть систему нерівностей із параметром a:
x ≤ 4 − a,
1)
ax ≥ 4;
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 89
x > 4 − a,
2)
ax ≥ 4;
x > 4 − a,
3)
ax ≤ 4;
1
x > ,
4) a+2
(2 − a ) x ≤ 1;
x + a ≥ 0,
5)
ax < 1.
Відповідь
4
1) Якщо a ∈( −∞;0), то x ∈ −∞; ; якщо a ∈[0;2) (2; +∞ ), то розв’
a
язків немає; якщо a = 2, то x = 2;
2) якщо a ∈( −∞;0], то розв’язків немає; якщо a ∈(0;2) (2; +∞ ), то
4
x ∈ ; +∞ ; якщо a = 2, то x ∈(2; +∞ );
a
3) якщо a ∈( −∞;0], то x ∈(4 − a; +∞ ); якщо a ∈(0;2) (2; +∞ ), то
4
x ∈ 4 − a; ; якщо a = 2, то розв’язків немає;
a
4) якщо a = −2, то задача не визначена; якщо a ∈( −∞; −2) (0;2) ,
1 1
то x ∈ ; ; якщо a ∈( −2;0], то розв’язків немає; якщо
a + 2 2 − a
1
a ∈[2; +∞ ) , то x ∈ ; +∞ ;
a+2
1
5) якщо a ∈( −∞;0], то x ∈[ −a; +∞ ) ; якщо a ∈(0; +∞ ), то x ∈ −a; .
a
4. Розв’яжіть сукупність нерівностей із параметром a:
x < 3a + 4,
1)
x ≥ a − 2;
x ≤ 4 − a,
2)
ax < 4;
ax > 1,
3)
( a + 1) x ≤ 2;
90 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
ax < 1,
4)
( a + 1) x ≥ 2.
Відповідь
1) Якщо a ∈[ −3; +∞ ) , то x ∈ ;
якщо a ∈( −∞; −3), то x ∈( −∞;3a + 4) [ a − 2; +∞ ) ;
2) якщо a ∈( −∞;0], то x ∈ ;
a
якщо a ∈(0;2) (2; +∞ ), то x ∈ −∞; ;
4
якщо a = 2, то x ∈( −∞;2];
3) якщо a ∈( −∞; −1] [1; +∞ ) , то x ∈ ;
2
якщо a ∈( −1;0), то x ∈ −∞; ;
a + 1
якщо a = 0, то x ∈( −∞;2];
2 1
якщо a ∈(0;1) , то x ∈ −∞; ; +∞ ;
a + 1 a
2 1
4) якщо a ∈( −∞; −1) , то x ∈ −∞; ; +∞ ;
a + 1 a
1
якщо a ∈[ −1;0), то x ∈ ; +∞ ;
a
якщо a ∈[0;1], то x ∈ ;
1 2
якщо a ∈(1; +∞ ), то x ∈ −∞; ; +∞ .
a a +1
5. Розв’яжіть систему нерівностей
x ≤ 2,
x ≥ a,
x 2 − a ≤ 0
з параметром a.
Відповідь. Якщо a ∈( −∞;0) (1; +∞ ), то розв’язків немає; якщо
a = 0, то x = 0; якщо a ∈(0;1) , то x ∈ a; a ; якщо a = 1, то x = 1.
6. Знайдіть усі значення параметра a, при яких система нерів-
ностей має єдиний розв’язок:
x2 + a + 4x + 3 ≤ 0,
1)
2a − x + 2 ≥ 0;
Розділ ІІ. Нерівності з параметром у курсі алгебри основної школи 91
x + 4x + 3 ≤ a,
2
2) 2
x − 2x ≤ 3 − 6a.
Відповідь. 1) a ∈{−3;1} ; 2) a ∈{−1;0}.
Група Б
7. Знайдіть значення параметра a, при яких система
2y − 5x ≥ 4a + 12,
x + y ≥ −3a + 4,
3y − x ≤ 5a + 6
має єдиний розв’язок, укажіть цей розв’язок.
Відповідь. При a = 1, x = −2, y = 3.
8. Знайдіть значення параметра a, при яких система має єдиний
розв’язок:
y ≥ x2 + a,
1)
x ≥ y + a;
2
y ≥ ( x − a )2 ,
2)
x ≥ ( y − a ) .
2
1 1
Відповідь. 1) a = ; 2) a = − .
4 4
9. Знайдіть значення параметра a, при яких система має єдиний
розв’язок:
x + y ≤ a,
1) 2
x + y + 4a ≤ 4ax + 2ay + 8a + 16;
2 2
4x + 3y ≤ 12a,
2) 2
x + y ≤ 14ax + 6ay − 57a + 16a + 64.
2 2
( )
Відповідь. 1) a = 4 1 + 2 ; 2) a = 2.
10. При яких значеннях параметра m усі розв’язки системи нерів-
ностей
0 < 3x + m < 3,
2
9x − 3(m − 6) x + m − 9 > 0
2
1
задовольняють нерівність ≥ 1?
x
Відповідь. При m ∈[0;3].
92 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Загальні рекомендації
Крім аналітичних способів розв’язання рівнянь і нерівностей
із параметром існують і графічні методи. Розглянемо один із них.
Нехай рівняння (або нерівність), що містять параметр, зведено
до вигляду
f ( x ) = g ( x, a )
(або f ( x ) ≤ g ( x, a ), f ( x ) ≥ g ( x, a ) тощо), де f ( x ), g ( x, a ) — функції,
графіки яких відомі. Тоді залежність y1 = f ( x ) визначає на коорди-
натній площині xOy деякий графік, а залежність y2 = g ( x, a ) — сі-
мейство графіків, у якому кожному допустимому значенню пара-
метра відповідає один конкретний графік. Зрозуміло, що залежно
від параметра a графіки сімейства y2 = g ( x, a ) можуть по-різному
розташовуватися відносно графіка функції y1 = f ( x ). Досліджуючи
перетин графіка функції y1 = f ( x ) із сімейством графіків функцій
y2 = g ( x, a ) при відповідних значеннях параметра a, можна знайти
кількість розв’язків рівняння f ( x ) = g ( x, a ) залежно від параметра
a, вибрати необхідні розв’язки, використати їх для знаходження
розв’язків нерівностей
f ( x ) ≤ g ( x, a ), f ( x ) < g ( x, a ), f ( x ) ≥ g ( x, a ), f ( x ) > g ( x, a )
тощо. Типовими критичними значеннями параметра часто виявля-
ються ті значення, що відповідають точкам дотику графіків. Під
час розв’язування зручно використовувати таке міркування: пря-
ма y = kx + b дотикається до параболи (або до гіперболи) y = ϕ ( x )
(тоді y = ϕ ( x ) — відповідно, квадратична або дробово-раціональна
функція), якщо рівняння ϕ ( x ) = kx + b має єдиний розв’язок. За-
уважимо, часто розв’язання завдання фактично зводиться до
розв’язування квадратного рівняння.
94 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
y (3)
(1)
y = x −1
y = − x −7 y = x −1
A
(5) 1
–7 –3 0 1 x
A1
(6) (4)
(2) –4
Рис. 1
y = −2x + a y = −2x + a y = 2x − a
у
y = 2x − a B
y = x+2
y = −x − 4
C
A
D
–3
xC xD xA 0 xB х
–1
Рис. 2
У другому випадку абсциси xC і xD точок C і D перетину гра-
фіків функцій, можна дістати як розв’язки рівнянь
−x − 4 = −2x + a та −x − 4 = 2x − a
відповідно, тобто отримуємо
a−4
xC = a + 4, xD = .
3
Оскільки довжина відрізка [ xC ; xD ] дорівнює 1, то складемо рів
няння:
a−4
− ( a + 4) = 1, a − 4 − 3a − 12 = 3, −2a = −19,
3
звідки a = −9,5.
Відповідь. a = −9,5, a = −2,5.
Приклад 3. Розв’яжіть рівняння 1 − x2 = a − x із параметром a.
Розв’язання
1) Розв’яжемо рівняння 1 − x2 = a − x графічно в системі коорди-
нат xOy. Розв’язками рівняння 1 − x2 = a − x є абсциси точок
перетину графіків функцій y1 = 1 − x2 та y2 = a − x.
Розділ ІІІ. Графічний спосіб розв’язання рівнянь і нерівностей із параметром 99
y = − x −1 y = −x + a y
1
2 2
A ;
a 2 2
xA 135°
45° 1
–1 0 C x
a
–1
y = −x + a y = − x +1
Рис. 3
Побудуємо графік функції y2 = −x + a . Графіком функції
y2 = −x + a
для кожного фіксованого значення параметра a є пряма, яка утво-
3π
рює з додатним напрямом осі Ox кут , перетинає вісь Oy у точці
4
(0;a ). У результаті зміни параметра a пряма переміщується пара-
лельно прямій y = −x .
2) Розглянемо рис. 3, визначимо окремі випадки.
Розпочнемо з випадку, коли пряма y2 = a − x дотикається до
півкола у точці A. Отже, якщо графіки функцій
y2 = a − x та y1 = 1 − x2
мають одну точку дотику, то рівняння 1 − x2 = a − x матиме один
розв’язок — це абсциса точки дотику. Знайти її можна різними
способами. Наприклад, так.
100 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
a − 2 − a2
якщо a = −1, то x = −1; якщо a ∈( −1;1), то x = ;
2
( )
якщо a = 1, то x1 = 0 , x2 = 1; якщо a ∈ 1; 2 , то x1,2 =
a ± 2 − a2
2
;
2
якщо a = 2, то x = .
2
Приклад 4. Знайдіть усі значення параметра a, при кожному
з яких рівняння 4x − 3x − x + a = 9 x − 1 має хоча б один корінь.
Розв’язання
Розв’яжемо завдання графічно.
1) Запишемо рівняння 4x − 3x − x + a = 9 x − 1 у вигляді:
3x − x + a = 4x − 9 x − 1 .
2) Розкриємо модулі у виразі
g ( x ) = 4x − 9 x − 1 ,
що стоїть в правій частині рівняння.
Якщо x ≥ 1, то g ( x ) = −5x + 9.
Якщо x < 1, то g ( x ) = 13x − 9.
3) Для того щоб існували розв’язки рівняння
3x − x + a = 4x − 9 x − 1 ,
необхідно, щоб виконувалася умова g ( x ) ≥ 0, тобто
4x − 9 x − 1 ≥ 0. (**)
9 9 9 9
Розв’язком нерівності (**) є відрізок ; . На відрізку 13 ; 5
13 5
задане рівняння рівносильне сукупності двох рівнянь:
102 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
3x − x + a = 4x − 9 x − 1 , x + a = −x + 9 x − 1 ,
⇔
3x − x + a = −4x + 9 x − 1 x + a = 7x − 9 x − 1 .
Розкриємо модулі у правих частинах кожного із рівнянь су-
9 9
купності. У результаті дістанемо на відрізку ; замкнену ла-
13 5
ману (рис. 4), ланки якої — відрізки прямих AD, CD, CB, BA , які
мають такі рівняння: y = −2x + 9; y = 8x − 9; y = −10x + 9, y = 16x − 9
відповідно.
у
y = −10x + 9
9
A
7
y = 8x − 9
D
y = 16x − 9
y= x+a B y= x+a
1 9 9
13 5
–6 0 1 8 х
–1 y = −2x + 9
C
Рис. 4
x ≥ a − 1,
2 (*)
x + (1 − 2a ) x + a − 2a + 1 = 0.
2
Розв’яжемо рівняння
x2 + (1 − 2a ) x + a2 − 2a + 1 = 0 .
104 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
у y = x +1
y = x + a, a > 0
y= x
y= x +a a<0
1
2
0 1 1 х
4
Рис. 5 (а)
y = x +1 3
y= x+
4
0 1 х
Рис. 5 (б)
( )
D = (1 − 2a ) − 4 a2 − 2a + 1 = 4a − 3.
2
3
Якщо D < 0, тобто 4a − 3 < 0 , a < , то рівняння коренів не має.
4
3 1
Якщо D = 0, тобто 4a − 3 = 0 , a = , то x = .
4 4
Розділ ІІІ. Графічний спосіб розв’язання рівнянь і нерівностей із параметром 105
3 2a − 1 ± 4a − 3
Якщо D > 0, тобто 4a − 3 > 0 , a > , то x1,2 = .
4 2
y = x +1
y= x +a
1 D
0 1 х
Рис. 5 (в)
у
y = x +1
y = x +1
2
W
1
L
0 1 х
Рис. 5 (г)
3
Очевидно, що при a < система (*) не має розв’язків.
4
у
y = x +1
y= x +a
P
0 1 х
Рис. 5 (д)
3 1
При a = розв’язком система (*) є x = , бо це значення задо-
4 4
вольняє нерівність x ≥ a −1.
3
Розглянемо a > .
4
Можливі такі ситуації:
два знайдені корені квадратного рівняння задовольняють умо-
ву x ≥ a −1; ця ситуація можлива для значень параметра, які задо-
вольняють систему
3
a > 4 ,
f ( a − 1) > 0,
2a − 1
> a − 1.
2
Розв’яжемо цю систему:
3 3
a > 4 , a > 4 ,
1 − a > 0, a < 1,
2a − 1 > 2a − 2; a ∈ ,
3
дістанемо a ∈ ;1 .
4
Розділ ІІІ. Графічний спосіб розв’язання рівнянь і нерівностей із параметром 107
2a − 1 − 4a − 3 2a − 1 + 4a − 3
x ∈ ; .
2 2
Нехай a = 1 (рис. 5 (г)), тоді x ∈[0;1] .
Нехай a > 1 (рис. 5 (д)), тоді
2a − 1 + 4a − 3
x ∈ 0; .
2
3
Відповідь. Якщо a ∈ −∞; , то розв’язків немає;
4
3 1
якщо a = , то x = ;
4 4
3 2a − 1 − 4a − 3 2a − 1 + 4a − 3
якщо a ∈ ;1 , то x ∈ ; ;
4 2 2
якщо a = 1, то x ∈[0;1] ;
2a − 1 + 4a − 3
якщо a ∈(1; +∞ ), то x ∈ 0; .
2
108 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
1 −1 − 1 − 4a −1 + 1 − 4a
якщо a ∈ 0; , то x ∈ −∞; ; +∞ ;
4 2a 2a
1
якщо a = , то x ∈( −∞; −2) ( −2; +∞ );
4
1
якщо a ∈ ; +∞ , то x ∈ ;
4
6) якщо a ∈( −∞; −2) (2; +∞ ), то
− a − a2 − 4 − a + a2 − 4
x ∈ −∞; ; +∞ ;
2 2
якщо a ∈( −2;2), то x ∈ ;
якщо a = −2, то x ∈( −∞;1) (1; +∞ ) ;
якщо a = 2, то x ∈( −∞; −1) ( −1; +∞ ) .
3. У системі координат xOy розв’яжіть для всіх значень парамет-
ра a рівняння:
1) x − a = a ;
2) x − a = x − 2;
3) x + 1 = x − a ;
4) x − 2 = ax .
Відповідь
1) Якщо a ∈( −∞;0), то розв’язків немає;
якщо a = 0, то x = 0;
якщо a ∈(0; +∞ ), то x = 0, x = 2a ;
2) якщо a ∈( −∞;2), то розв’язків немає;
якщо a = 2, то x ∈[2; +∞ );
a+2
якщо a ∈(2; +∞ ) , то x = ;
2
a −1
3) якщо a ∈( −∞; −1) , то x = ;
2
якщо a = −1, то x ∈[ −1; +∞ ) ;
якщо a ∈( −1; +∞ ) , то розв’язків немає;
2
4) якщо a ∈( −∞; −1) , то x = ;
a +1
якщо a ∈[ −1;0), то розв’язків немає;
110 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
якщо a = 0, то x = 2;
2 2
якщо a ∈(0;1) , то x = , x= ;
1− a a +1
2
якщо a = 1, то x = 1; якщо a ∈(1; +∞ ), то x = .
a +1
4. Для всіх значень параметра a розв’яжіть графічно (у системі
координат xOy) нерівність x − a ≥ x + 1.
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −1] , то x ∈ ; якщо a ∈( −1; +∞ ) , то
a − 1
x ∈ −∞; .
2
5. Для всіх значень параметра a розв’яжіть графічно (у системі
координат xOy) рівняння:
1) x + a = 2;
2) x + 2 = 2a + 3;
3) x + a = a.
Відповідь
1) Для будь-якого значення параметра x = 4 − a;
2) якщо a ∈( −∞; −1,5), то розв’язків немає;
якщо a = −1,5 , то x = −2;
якщо a ∈( −1,5; +∞ ), то x = 4a2 + 12a + 7 ;
3) якщо a ∈( −∞;0), то розв’язків немає;
якщо a = 0, то x = 0;
якщо a ∈(0; +∞ ), то x = a2 − a .
6. Для всіх значень параметра a розв’яжіть графічно (у системі
координат xOy) рівняння:
1) x = x + a ;
2) x − a = 3 − x.
Відповідь
1 − 2a + 1 − 4a
1) Якщо a ∈( −∞;0), то x = ;
2
якщо a = 0, то x = 0, x = 1;
1 1 − 2a ± 1 − 4a
якщо a ∈ 0; , то x = ;
4 2
1 1
якщо a = , то x = ;
4 4
Розділ ІІІ. Графічний спосіб розв’язання рівнянь і нерівностей із параметром 111
1
якщо a ∈ ; +∞ , то розв’язків немає;
4
7 − 13 − 4a
2) якщо a ∈( −∞;3], то x = ;
2
якщо a ∈(3; +∞ ) , то розв’язків немає.
7. Для всіх значень параметра a розв’яжіть графічно (у системі
координат xOy) рівняння 1 − x2 = ax .
1
Відповідь. При будь-якому значенні параметра x = ± .
a +1 2
( )
якщо a ∈ 1; 2 , то x =
a ± 2 − a2
2
;
2
якщо a = 2, то x = .
2
9. Для всіх значень параметра a розв’яжіть графічно (у системі
координат xOy) рівняння 22x −1 = 2a + 3 .
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −1,5], то розв’язків немає;
log2 (2a + 3) + 1
якщо a ∈( −1,5; +∞ ), то x = .
2
10. Для всіх значень параметра a розв’яжіть графічно (у системі
координат xOy) рівняння:
1) log2 x = 2 − a ;
2) log3 ( ax ) = 2.
Відповідь
1) При будь-якому значенні параметра x = 22 − a ;
9
2) якщо a ∈( −∞;0) (0; +∞ ), то x = ;
a
якщо a = 0, то розв’язків немає.
112 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Група Б
13. Для всіх значень параметра a розв’яжіть графічно (у системі
координат xOy) рівняння 2x − 6 = x + a .
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −3), то розв’язків немає;
6−a
якщо a = −3, то x = 3; якщо a ∈( −3;3), то x = , x = a + 6;
3
якщо a = 3, то x = −3, x = 1, x = 9;
6−a −6 − a
якщо a ∈(3;6), то x = , x= , x = a + 6, x = a − 6;
3 3
якщо a = 6, то x = −4, x = 0, x = 9;
−6 − a
якщо a ∈(6; +∞ ), то x = , x = a + 6.
3
14. У системі координат xOy розв’яжіть для всіх значень парамет-
ра a рівняння a2 − x2 = 1 − x .
1 − 2a2 − 1
Відповідь. Якщо a ∈( −∞; −1) (1; +∞ ) , то x = ;
2
якщо a = 1 або a = −1, то x = 1, x = 0;
2 2 1 ± 2a2 − 1
якщо a ∈ −1; − ;1 , то x = ;
2 2 2
2 2
якщо a = − або a = , то x = 0,5 ;
2 2
2 2
якщо a ∈ − ; , то розв’язків немає.
2 2
Розділ ІІІ. Графічний спосіб розв’язання рівнянь і нерівностей із параметром 113
А Б В Г
Таких значень
( −∞;5) 5 (5;+∞) параметра
не існує
А Б В Г
При 7 При 7
21 При a ∈ ; +∞ 21 При a ∈ −∞;
a ∈ ; +∞ 43 a ∈ −∞; 43
127
127
А Б В Г
При m ∈( −∞;1) При m ∈(0; +∞ ) При m ∈(0;1) При m ∈(1; +∞ )
Відповіді
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В Б В А А В А А А Б
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Б В В В В В В А А Г
Контрольна робота
Тема. Раціональні рівняння та нерівності. Квадратний тричлен
Варіант 1
1. Розв’яжіть рівняння
(a − 1) x2 + 2(2a + 1) x + 4a + 3 = 0
з параметром a.
2. Знайдіть значення параметра a, при яких корені рівняння
x 2 − 2 ( a − 3) x − a + 3 = 0
належать проміжку ( −3;0) .
3. Для кожного дійсного значення параметра a розв’яжіть не
рівність
(1 + 4a ) x − 2a − 2 ≥ 2.
2ax − 1
Варіант 2
1. Розв’яжіть рівняння
ax2 − (1 − 2a ) x + a − 2 = 0
з параметром a.
2. Знайдіть значення параметра a, при яких корені рівняння
(a + 1) x2 − (2a − 3) x + a = 0
належать проміжку ( −1;0).
3. Для кожного дійсного значення параметра a розв’яжіть нерів-
ність
x 2a − 1
< .
x − 2 ( a − 3) ( x − 2)
Варіант 3
1. Розв’яжіть рівняння
(2a − 1) x2 − (3a + 1) x + a − 1 = 0
з параметром a.
2. При яких значеннях параметра k корені рівняння
(2 − k) x2 − 3kx + 2k = 0
більші за 1?
3. Для кожного дійсного значення параметра a розв’яжіть нерів-
ність
( )
ax2 − a2 + a + 2 x + 2a ≥ −2
120 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Варіант 4
1. Розв’яжіть рівняння
(a 2
) ( )
+ a − 2 x2 + 2a2 + a + 3 x + a2 − 1 = 0
з параметром a.
2. При яких значеннях параметра a корені рівняння
(2a − 2) x2 + (a + 1) x + 1 = 0
належать інтервалу [ −2;0]?
3. Для кожного дійсного значення параметра a розв’яжіть нерів-
ність
2x − a a 3
− < .
( x − 2) ( x + 3) a −2 x+3
Варіант 5
1. Розв’яжіть рівняння
ax2 + 8x − 4a − 16 = 0
з параметром a.
2. При яких значеннях параметра a корені рівняння
(a + 3) x2 − 6ax − 8a + 3 = 0
більші за 3?
3. Розв’яжіть нерівність
x2 − 8ax + 15a2 > 0
з параметром a.
Варіант 6
1. Розв’яжіть рівняння
ax2 − 2( a + 2) x + a + 1 = 0
з параметром a.
2. При яких значеннях параметра a корені рівняння
(a + 1) x2 − 3ax + 4a = 0
більші за 1?
3. Розв’яжіть нерівність
2ax + 3
<4
5x − 4a
з параметром a.
Завдання для самоперевірки 121
Варіант 7
1. Розв’яжіть рівняння
(a − 1) x2 + 2(2a + 1) x + 4a + 3 = 0
з параметром a.
2. Знайдіть значення параметра a, при яких корені рівняння
4x2 − 2x + a = 0
належать проміжку [ −1;1]?
3. При яких значеннях параметра a нерівність
7a2 − a − 2
x+ < −7a
x−a
не має розв’язків, які більші за 1?
Варіант 8
1. Розв’яжіть рівняння
( )
a ( a + 1) x2 + 1 − 2a2 x + a2 − a = 0
з параметром a.
2. Знайдіть значення параметра m, при яких корені рівняння
x2 − 2mx + m = 0
будуть менші від 1.
3. Розв’яжіть нерівність
x2 + 3ax − a > 0
з параметром a.
Варіант 9
1. Розв’яжіть рівняння
(a + 3) x2 − (3a + 1) x + a = 0
з параметром a.
2. Знайдіть значення параметра p, при яких корені рівняння
x2 − 4 px + 3 p2 = 0
лежать у проміжку ( −3;0) .
3. Знайдіть усі значення параметра m, при кожному з яких нерів-
ність
3x2 + mx − 6
−9 < <6
x2 − x + 1
справджується при всіх дійсних значеннях x .
122 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Варіант 10
1. Розв’яжіть рівняння
x2 + 8x − 14a − 16 = 0
з параметром a.
2. При яких значеннях параметра a корені рівняння
x2 − ( a + 1) x + a + 4 = 0
від’ємні?
3. Знайдіть усі значення параметра m, при кожному з яких нерів-
ність
x2 − mx + 1
≤3
x2 + x + 1
справджується при всіх дійсних значеннях x.
Варіант 11
1. Розв’яжіть рівняння
( )
ax2 − a2 + 2b x + 2ab = 0
з параметрами a і b.
2. Знайдіть значення параметра m, при яких корені рівняння
2x2 − (m − 3) x − 6 = 0
лежать в інтервалі (0;2) .
3. Розв’яжіть нерівність
x2 − ax − a − 1 ≤ 0
з параметром a.
Варіант 12
1. Розв’яжіть рівняння
(a 2
)
− b2 x2 − 4abx − a2 + b2 = 0
з параметрами a і b.
2. При яких значеннях параметра a корені рівняння
(a − 3) x2 + (2a − 1) x + a + 6 = 0
лежать між 0 та 2?
3. Розв’яжіть нерівність x2 − 6ax + 8a − 1 > 0 з параметром a.
Варіант 13
1. Розв’яжіть рівняння x2 + ( a − 3) x + 3 − a = 0 з параметром a.
2. Знайдіть значення параметра m, при яких корені рівняння
(m + 1) x2 − (2m + 1) x + m − 3 = 0
більші за 1.
Завдання для самоперевірки 123
Контрольна робота
Варіант 4
1. Для всіх значень параметра a розв’яжіть рівняння
x − a + x + a + 1 = 3.
2. Знайдіть усі значення параметра a, при кожному з яких нерів-
ність
2 ⋅ (1 + x ) ≥ x2 + 2 ⋅ x − a
має розв’язки.
3. Для всіх значень параметра a розв’яжіть систему рівнянь
ax − y = 1,
.
x+y=2
Варіант 5
1. Для кожного значення параметра a знайдіть кількість коренів
рівняння x2 + a ⋅ x − 2 = 0 .
2. Для кожного значення параметра a розв’яжіть нерівність
x − a + x + 3a ≤ 4a .
3. Знайдіть усі значення параметра a ≥ 0, при кожному з яких
система рівнянь
x2 + y2 = 2,
2 2
x − a + y − a = a
2
( )
x + a 3 2 + y2 + 6y + 8 = 0,
3 x + y = 6
має єдиний розв’язок.
Варіант 13
1. Для всіх значень параметра a розв’яжіть рівняння
x−a
x2 − 6x ⋅
+ 5 = 0.
x−a
2. Розв’яжіть нерівність 3x + 1 > ax з параметром a.
Завдання для самоперевірки 129
x + 3 y + 5 = 0,
( x − a ) + y = 4
2 2
x + 3 y + 5 = 0,
( x − a ) + y = 4
2 2
( )
x − a 3 2 + y2 − 2y = 0,
3 x − y = 4
має єдиний розв’язок.
Варіант 20
1. Знайдіть усі значення параметра a, при яких рівняння
x − a − 2x + 2 = 3
має єдиний розв’язок.
2. Знайдіть усі значення параметра a, при кожному з яких нерів-
ність
2x − 1 ≥ 3a ( x + 2)
має розв’язки.
3. Знайдіть найбільше значення параметра a, при якому система
( )
x + a 3 2 + y2 + 6y + 8 = 0,
3 x + y = 6
має єдиний розв’язок.
132 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Контрольна робота
Тема. Завдання з параметрами
зі шкільного курсу алгебри
(Пропонована робота складена із завдань з параметрами, що
містяться у шкільних підручниках, які написані авторськими
колективами: 1) А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М. С. Якір;
2) В. Р. Кравчук, М. В. Підручна, Г. М. Янченко.)
Варіант 1
1. Розв’яжіть рівняння ax = 0 з параметром a.
2. При яких значеннях a не має розв’язків нерівність
x2 − ( a + 1) x + 3a − 5 < 0?
Варіант 2
1. Розв’яжіть рівняння ax = 10a з параметром a.
2. При яких значеннях a не має розв’язків нерівність
ax2 + ( a − 1) x + a − 1 < 0 ?
Варіант 3
1. Розв’яжіть рівняння ( a + 2) x = 2 з параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
(x − 3)(x − a) < 0.
Варіант 4
1. Розв’яжіть рівняння 4ax + 4a = 8a з параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
(x − 3)(x − a)2 > 0.
Варіант 5
1. Розв’яжіть рівняння a (1 − x ) = 5a з параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
(x − 3)(x − a)2 ≥ 0.
Варіант 6
1. Розв’яжіть рівняння x − a = 3 з параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
(x − a)(x + 5)2 < 0.
Завдання для самоперевірки 133
Варіант 7
1. Розв’яжіть рівняння x + a = −4 з параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
(x − a)(x + 5)2 ≤ 0.
Варіант 8
1. Розв’яжіть рівняння 3x = a з параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
x −5
≥ 0.
x−a
Варіант 9
1. Розв’яжіть рівняння −2x = a + 2 з параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
(x + 1)(x − a) ≥ 0.
x +1
Варіант 10
1. Розв’яжіть рівняння 0,5x + 3a = 1,5 з параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
(x + 1)(x − a) ≤ 0.
x−a
Варіант 11
1. Розв’яжіть рівняння a − 4x = 3a з параметром a.
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких система рівнянь
x2 + y2 = 25,
ax − y = 3a − 4
має єдиний розв’язок.
Варіант 12
1. Скільки розв’язків має система рівнянь
3x + ( a − 2) y = 4a,
−3x + 3ay = −2
залежно від параметра a?
2. Знайдіть усі значення параметра b, при яких нерівність
bx2 + 4x + b − 3 < 0
виконується для всіх дійсних значень x.
134 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Варіант 13
1. Рівняння
(x − a)(1 − 2a ) = 4 − 4a2 і x + a = 0
є рівносильними при деяких значеннях параметра a. Знайдіть
ці значення.
2. Знайдіть усі значення параметра m, при кожному з яких систе-
ма рівнянь
4x2 − 3y2 = 24,
y − 2x + m = 0
має лише один розв’язок.
Варіант 14
1. Доведіть, що при будь-якому значенні параметра a коренем
рівняння
( )
x x + a2 − a2 = x ( x − 1) + 2
є додатне число.
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких система рівнянь
y + 2x = 3,
2
3x − xy = a
має один розв’язок.
Варіант 15
1. Розв’яжіть рівняння
2 ( x − 3) = 3 ( x − a )
з параметром a.
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких система рівнянь
x2 + y2 = 1,
x+y=a
має два розв’язки.
Варіант 16
1. При яких значеннях параметра k система рівнянь
x + 2y = 5,
2x + 4y = k
має безліч розв’язків?
2. Розв’яжіть нерівність
(x − 1)(x − a) < 0
з параметром a.
Завдання для самоперевірки 135
Варіант 17
1. При яких значеннях параметра a система рівнянь
x + 3y = 4,
2x + ay = 8
має безліч розв’язків?
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких нерівність
(2a − 1) x2 + 2ax + a + 3 ≤ 0
виконується для всіх дійсних значень x.
Варіант 18
1. Скільки розв’язків має система рівнянь
ax − 3y = 5,
4x − 6y = 10
залежно від параметра a?
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких нерівність
x2 + 3x + 1 − 2a < 0
не має розв’язків.
Варіант 19
1. При яких значеннях параметра b система рівнянь
5x + by = 8,
10x + 3y = 16
має безліч розв’язків?
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких нерівність
x2 + 3x + 1 − 2a ≤ 0
не має розв’язків.
Варіант 20
1. При яких значеннях параметра a система рівнянь
4x − y = 9,
6x + ay = 4
не має розв’язків?
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких нерівність
ax2 − 4x + a > 0
не має розв’язків.
136 Задачі з параметрами в шкільному курсі математики... Частина 2
Варіант 21
1. Для кожного значення a розв’яжіть систему нерівностей
x < 2,
x ≤ a.
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких рівняння
1 − x2 = a
має три корені.
Варіант 22
1. При яких значеннях параметра a рівняння
x − 4 x − 2a
=
5 2
має додатний корінь?
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких рівняння
x−4 + x+2 = a
має два корені.
Варіант 23
1. При яких значеннях параметра a рівняння
3x − 9 a − x
= −1
4 3
має додатний корінь?
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких рівняння
x−4 + x+2 = a
не має коренів.
Варіант 24
1. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність a2 x ≤ 0 .
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких рівняння
x2 − 2x = a
має не менше трьох коренів.
Варіант 25
1. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
a + x < 2 − ax .
2. Знайдіть усі значення параметра a, при яких рівняння
x −1 − 2 = a
не має коренів.
Завдання для самоперевірки 137
Варіант 26
1. Для кожного значення a розв’яжіть нерівність
(a + 4) x > 1.
2. Для кожного значення a розв’яжіть рівняння
x2 − 8x + 7
= 0.
x−a
Варіант 27
1. Розв’яжіть нерівність
2x − 3a ≤ 4 − 7a
із параметром a.
2. Для кожного значення a розв’яжіть рівняння
x−a
= 0.
x − 8x + 7
2
Післямова
Шановний читачу! Ви перегортаєте останню сторінку нашого
посібника. Він адресований учням і вчителям основної школи. Але
ж є ще старша школа, де вивчаються ірраціональні, показникові та
логарифмічні рівняння і нерівності. Тому, мабуть, у Вас виникне
бажання навчитися розв’язувати завдання з параметрами, що роз-
глядаються в курсі математики старшої школи. Рекомендуємо Вам
звернутися до іншого нашого посібника:
Прус А. В., Швець В. О. Задачі з параметром в шкільному курсі
математики. Навчально-методичний посібник. — Житомир : Вид-
во «Рута», 2016. — 468 с.
Він значно ширший за змістом і обсягом, містить відповідні те-
оретичні відомості, зразки розв’язання завдань та вправи для само-
стійного розв’язування.
Розв’язуйте завдання з параметрами і отримуйте від цього на-
солоду!
З повагою, автори!
Література
1. Амелькин В. В., Рабцевич В. А. Задачи с параметрами: Справоч-
ное пособие по математике / В. В. Амелькин, В. А. Рабцевич. —
Мн. : «Асар», 1996. — 464 с.
2. Гончаренко Ю. В., Хрузин А. Н. Системы уравнений с параме-
трами. — К. : «Кий», 1996. — 48 с.
3. Горнштейн П. І., Полонський В. Б., Якір М. С. Задачі з пара-
метрами. — Тернопіль : підручники і посібники. — 2004. —
256 с.
4. Задачі з параметрами: Навчальний посібник / В. М. Лейфура,
А. І. Воробйова. — К. : ІЗМН, 1996. — 112 с.
5. Задачи по математике. Уравнения и неравенства. Справочное
пособие / Вавилов В. В., Мельников И. И., Олехник С. Н., Па-
сиченко П. И. — М. : Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1987. —
240 с.
6. Мерзляк А. Г. Алгебра: підруч. для 9 кл. з поглибл. вивч. мате-
матики / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М. С. Якір. — Х. :
Гімназія, 2011. — 384 с.
7. Натяганов В. Л., Лужина Л. М. Методы решения задач с пара-
метрами: Учеб. пособие. — М. : Изд-во МГУ, 2003. — 368 с.
8. Нестеренко Ю. В., Олехник С. Н., Потапов М. К. Задачи
вступительных экзаменов по математике: Учебное пособие. —
М. : Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1986. — 512 с.
9. Прус А. В., Швець В. О. Задачі з параметром в шкільному курсі
математики. Навчально-методичний посібник. — Житомир :
Вид-во «Рута», 2016. — 468 с.
10. Сборник заданий для довузовской подготовки по математике.
Для учащихся заочной формы обучения / Кругликов А. В.,
Плакса С. А. — К. : НТУУ «КПИ», 1999. — 248 с.
11. Тынянкин С. А. 514 задач с параметрами / С. А. Тынянкин. —
Волгоград : Волгоградская правда, 1991. — 160 с.
12. Худобін О. І., Худобін М. І., Шуршалов М. П. Збірник задач
з алгебри і елементарних функцій: Посібник для учнів 9–10
класів. — К. : Рад. шк., 1969. — 428 с.
13. Ястребинецкий Г. А. Уравнения и неравенства, содержа-
щие параметры: Пособие для учителей. — М. : Просвещение,
1972. — 128 с.
Для нотаток
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Для нотаток
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Навчальне видання
Бібліотека журналу «Математика в школах України»
Випуск 11 (167)
Задачі з параметрами
в шкільному курсі математики
основної школи
Частина 2
Навчально-методичний посібник