GRADE 1 to 12 School Grade Level 2

DAILY LESSON Teacher Subject: FILIPINO

LOG
Date Quarter 2 – WEEK 1

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Paggamit ng personal na Paggamit ng personal na Paggamit ng personal na Paggamit ng personal na Paggamit ng personal na
Standard
karanasan sa paghinuha ng karanasan sa paghinuha karanasan sa paghinuha ng karanasan sa paghinuha ng karanasan sa paghinuha ng
mangyayari sa ng mangyayari sa mangyayari sa mangyayari sa mangyayari sa
nabasa/napakinggang nabasa/napakinggang nabasa/napakinggang teksto o nabasa/napakinggang nabasa/napakinggang
teksto o kuwento. teksto o kuwento. kuwento. teksto o kuwento. teksto o kuwento.
B. Performance Napahahalagahan ang Napahahalagahan ang Napahahalagahan ang wika at Napahahalagahan ang Napahahalagahan ang
Standard
wika at panitikan sa wika at panitikan sa panitikan sa pamamagitan ng wika at panitikan sa wika at panitikan sa
pamamagitan ng pagsali sa pamamagitan ng pagsali pagsali sa usapan at talakayan, pamamagitan ng pagsali pamamagitan ng pagsali
usapan at talakayan, sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan, sa usapan at talakayan, sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan, pagkukuwento, at pagsulat ng paghiram sa aklatan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, at pagsulat pagkukuwento, at tula at kuwento pagkukuwento, at pagkukuwento, at
ng tula at kuwento pagsulat ng tula at pagsulat ng tula at pagsulat ng tula at
kuwento kuwento. kuwento
C. Learning Nagagamit ang personal na Nagagamit ang personal Nagagamit ang personal na Nagagamit ang personal na Nakapagbibigay ng Pre-
Competency/ assessment Test/ Diagnostic Test
Objectives karanasan sa paghinuha ng na karanasan sa karanasan sa paghinuha ng karanasan sa paghinuha ng
mangyayari sa paghinuha ng mangyayari mangyayari sa mangyayari sa
Write the LC code nabasa/napakinggang sa nabasa/napakinggang teksto nabasa/napakinggang
for each.
teksto o kuwento. nabasa/napakinggang o kuwento. teksto o kuwento.
F2KM-IIb-f-1.2 teksto o kuwento. F2KM-IIb-f-1.2 F2KM-IIb-f-1.2
F2KM-IIb-f-1.2
II. CONTENT Paggamit Ng Personal Na Paggamit Ng Personal Na Paggamit Ng Personal Na Paggamit Ng Personal Na Pre-assessment Test/ Diagnostic
Karanasan sa Karanasan sa Karanasan sa Karanasan sa Test
Paghinuha Paghinuha Paghinuha Paghinuha
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page
148 page 148 148 148 148
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/PIVOT 4A SLM
Materials from
 Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Laptop, TV Laptop, TV Laptop, TV Laptop, TV
Resource
III.
PROCEDURES

A. Reviewing Panuto: Lagyan ng ( ) ang mga Magtanong tungkol sa nabasang Magtanong tungkol sa nabasang kwento Magtanong tungkol sa nabasang
previous lesson or ginagawa mo. Lagyan ng (x) ang kwento kahapon. kahapon. kwento kahapon.
presenting the new hindi dapat gawin. Gawin ito sa
lesson
sulatang papel.
______1. Nakikinig akong mabuti
sa aking guro.
______2. Nagbabasa ako lagi ng
aklat.
______3. Hindi ko tinatapos ang
ginagawa ko.
______4. Nakikipag-usap ako lagi
sa katabi habang nagsasalita ang
guro sa harapan
______5. Sumusulat ako nang
malinis at maayos.
B. Establishing a Ang personal na karanasan ay ang kaalaman ng isang tao na Pagpapatuloy ng aralin. Pagpapatuloy ng aralin.
purpose for the nakukuha sa pamamagitan ng paggawa ng isang bagay o panonood ng
lesson ibang
taong gumagawa ng isang bagay o ng isang gawain. Minsan sa buhay
natin may
mga bagay tayong nararansan ngunit hindi natin napaghahandaan.
Bawat tao may kani-kaniyang personal na karanasan at opinyon sa
napakinggang teksto o kuwento. Sa pakikinig at pagbabasa ng teksto,
mahalaga
na atin itong nauunawaan. Bukod sa pagkilala sa mga tauhan sa
kuwento, maaari
ring magagamit ang sariling karanasan na nababasa sa teksto o
kuwento.
C. Presenting
Basahin at unawain ang Basahin at unawain ang Basahin at unawain ang Pagbibigay ng pamantayan
examples/
instances of the kuwento. kuwento. Sagutan ang mga maikling kuwento.
new lesson
tanong sa ibaba.
“Nagmamadali si Sara”
D. Discussing new
concepts and
Panuto: Basahin at Lahat ng tao sa mundong “Nagmamadali si Sara” Tahimik at magkakalayo ang mga Pagsasabi ng panuto
ibabaw ay may mga kinatatayuan ng mga bahay
practicing new unawain ang kuwento. Tanghali na nang magising so
sa aming pook kaya’t
skills #1 personal na karanansang Sara. Nagmamadali siya sa
 Bilugan ang titik ng hindi makakalimutan. Mga paggayak nakakatakot. Higit na nakakatakot
karanasang nagdulot sa sa pagpasok sa paaralan. Kaunti ang aming
tamang sagot sa na lamang ang kaniyang kinain sa lugar kung gabí na.
atin ng kasiyahan,
mga sumusunod na mga almusal. Bihira kang makarinig ng
kalungkutan, pighati at Nang sumakay siya sa traysikel, anomang tunog ng transportasyon
tanong sa ibaba. kabiguan. Habang nakalimutan na niyang hingin ang na
“Sa Barangay Sikap” tumatakbo ang panahon sukli. Pagdating sa paaralan, dumadaan, maliban sa traysikel.
Lunes ng umaga. Sumisikat pa lamang
lahat ng mga nahihiyang pumasok si Sara sa Isang gabí, papauwi na ako na
ang araw, gising na kami sa silid-aralan. wala sa aking plano. Madilim na
Barangay Sikap. Sa kalsada nakikita ko personal na karanasan madilim at hindi nasasaklaw ng
Pinagsabihan siya ng guro na
ang iba’t-ibang sasakyan. Sumasakay natin ay nag-iiwan ng pumasok nang maaga. anomang liwanag ng ilaw ang
ako sa traysikel papasok sa paaralan. marka sa ating buhay. Tapos na ang klase ni Sara. Pauwi daan.
Nasa mga dyip naman ang ibang tao na
Minsan, ito na siya nang mapansing nawawala Wala ring bantay kapag ganoong
pupunta sa palenke at mall. Naririnig ko oras ng gabí.
ay masaya at minsan ay ang kaniyang perang pamasahe sa
rin ang kuliling ng mga nagtitinda ng
traysikel. Hinanap niya ito sa loob Habang ako’y naglalakad, may
dyaryo at tinapay. Sakay sila ng malungkot. naramdaman akong
ng bag.
kanilang mga bisekleta. Maaari mong magagamit Kinapa rin niya ang mga bulsa ng kumaluskos sa gawing likuran.
Ang mga tao sa paligid ay abala rin. Sila
ay nagwawalis sa harapan ng
ang iyong karanasan sa bag maging ang bulsa ng kaniyang Hindi ako makalingon sa takot.
kanilang bahay. May nagdidilig ng pangunahing ideya, sa palda. Pilit kong
halaman. May nagpapakain ng mga mga pangyayari at sa iba’t Hindi niya ito mahanap. binilisan ang aking hakbang. Ibig
Kinabahan na si Sara. Hindi niya kong sumigaw subalit ang
alangang hayop. ibang bahagi ng tekstong
Sa daan makikita ang masisipag na mga alam kung kaluskos
pulis. Inaayos nila ang trapik sa
iyong napakinggan. Sa paano siya uuwi. Naisip niyang ay nása gawing tagiliran ko na.
daan . Makikita rin sa kalsada ang kabilang daku lumapit sa kaniyang guro. Sinabi Lalo kong binilisan ang aking
matitiyagang mga streetsweeper. Lahat makatutulong sa pag- niya ang lakad
kami unawa ng pinakinggan ang kaniyang problema. kaya’t ang tsinelas kong suot ay
sa Barangay Sikap at tulong-tulong sa Binigyan siya ng kaniyang guro halos matanggal sa aking paa.
paggamit ng
mga gawain. Kahit na nahihirapan, ng pamasahe sa pangakong Sa dakong unahan, may dalawang
masasaya pa rin kami. narinig o nabasa sa sariling ibabalik ito bolang apoy na papalapit.
https://dokumen.tips/documents/second-grading-lesson-plan.html
karanasan. kinabukasan. Laking pasasalamat Nginig na nginig ako. Halos
ni Sara sa kaniyang guro. himatayin ako sa takot nang
marinig ang
kaniyang iyak.
“Ngiyaw! Ngiyaw! Ngiyaw!”
E. Discussing new
concepts and
Karanasan Ko sa Panuto: Bilugan ang titik na
kasingkahulugan ng mga salitang
Gawain: Sagutin ang mga tanong Pagsagot sa pagsusulit

practicing new Aming Pamayanan may 1. Ano ang naging tungkol sa

skills #2
Panuto: Ganito rin ba ang salungguhit.
karanasan ni Sara? kuwento. Isulat ang sagot
1. Pangarap ni Nilo na magkaroon
pamayanan o barangay ng magandang buhay kapag 2. Naranasan mo rin ba ang sa iyong kuwaderno.
ninyo? Piliin ang sagot na nakatapos ng pag-aaral.
katulad kay Sara? Kung oo, 1. Sino ang
a. nais
nagsasalaysay?
personal mong naranasan b. wala sa isip isulat rin ang iyong
c. ayaw gawin 2. Saan naganap ang
sa inyong barangay. d. lahat ng nabanggit karanasan.
pagsasalaysay?
a. nakikipag-away sa mga 2. Ang kapaligiran natin ay dapat
3. Ano ang damdamin ng
malinis para di tayo magkasakit.
tao araw-araw
 b. namimigay ng regalo
tuwing Linggo.
c. naglilinis ng bakuran at
nagpapakain ng mga
alagang hayop.
d. may nagtitinda ng
dyaryo at tinapay.
e. may mga pulis na nag-
aayos sa trapik sa daan.
F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding
practical
application of
concepts and skills
in daily living
H.Making Punan ng angkop na salita ang patlang sa ibaba upang
generalizations
and abstractions mabuo ang pangungusap.
about the lesson 1. Ang ___________na karanasan ay ang kaalaman ng
isang tao na nakukuha
sa pamamagitan ng ___________ng isang bagay o
__________ng ibang taong
gumagawa ng isang bagay o ng isang gawain. Minsan sa
buhay natin may mga
bagay tayong _________ngunit hindi natin
napaghahandaan.
a. palibot
b. lansangan
nagsasalaysay?
c. malayong lugar 4. Ano ang dahilan ng
d. kalsada damdaming iyon?
3. Marami ang namatay sa trahedya
nang dumaan ang napakalakas na 5. Sa iyong palagay, ano
bagyo. ang nangyari
a. kapistahan
sa nagsasalaysay?
b. pangyayari na nagdudulot ng
kamatayan
c. tagumpay
d. karanasan
4. Nais ng maraming bata ang
magkapaglibang pagkatapos ng
isang taong
pagpasok sa paaralan.
a. makapagtrabaho
b. makapahinga nang may saya
c. maging abala
d. matulog
5. Si Ana ay nagsusumikap
makatapos ng kanyang pag-aaral
upang
makahanap ng magandang trabaho.
a. nagpupunyagi
b. matulungin
c. motibasyon
d. malikhain
Itala ang mga puntos ng mag-
aaral.
.
Ano ang iyong natutunan sa aralin Sa pagbibigay ng hinuha
ngayon?
sa isang pangyayari,
madali ko itong
magagawa kung batay ito
sa aking sariling k _ _ _ n
_ _ a _.
 I. Evaluating Mayroon tayong mga karanasan na
learning maihahalintulad sa ating nabasang
kuwento. Maaaring ang sitwasyon na
iyong nabasa ay nangyari na sa iyo.
Panuto: Iguhit ang masayang mukha sa
patlang kung naranasan mo na ang
pahayag at malungkot na mukha naman
kung hindi.
________1. Inilalagay ko muna sa bulsa
ang balat ng aking kendi kung wala
akong makitang basurahan.
________2. Tinatakpan ko ang
basurahan upang hindi mangamoy at
maiwasan
ang pagkalat ng mikrobyo.
________3. Inihihiwalay ko ang
nabubulok sa hindi nabubulok na
basura.
________4. Nagtatapon ako ng basura
sa tamang tapunan.
________5. Tumutulong ako sa mga
proyektong pangkalinisan sa aming
barangay.
Basahin ang teksto at sagutin
ang mga sumusunod na tanong.
“Kumilos at Magkaisa”
Maraming patapong bagay sa
ating paligid tulad ng mga
basyo
ng bote at plastic na
nakatambak sa mga basurahan
at looban ng ilang
kabahayan. Ang mga lumang
diyaryo at maruruming damit
ay nagkalat
din kung minsan.
Pinagmumulan din ang mga ito
ng pagbabara ng mga daluyan
ng tubig at sanhi ng
pagbabaha. Nagiging sanhi ito
ng pagdumi at
pagbaho ng hanging ating
nalalanghap.
Huwag na nating hintayin ang
salot na idinudulot ng mga
basura.
Halina’t kumilos at magkaisa.
Panuto: Bilugan ang titik ng tamang
sagot sa mga sumusunod na mga
tanong.
1. Ano-anong patapong bagay ang
makikita sa ating paligid?
a. mga basyo ng bote at plastic
b. paninda
c. kumot
d. mga kagamitan sa kusina
6 manok?
2. Ano ang dahilan bakit nagtatapon ng
basura ang mga tao?
a. hindi nila kailangan sa pang-araw-
araw na gawain
b. para sa ibang tao, ang mga ito ay
basura lamang, patapon at
wala nang silbi
c. ginagawang laruan
d. palamuti
3. Ano ang mangyayari kung maraming
basura sa ating paligid?
a. pamumugaran ng daga at insekto
b. pinagmumulang din ng pagbabara ng
mga daluyan ng tubig
Basahin ang kuwento. Basahin ang sumusunod
Ang mga Alagang Manok ni Mang Nardo
Mahusay mag-alaga ng manok si Mang na mga
Nardo. Araw-araw teksto. Gamitin ang
niyang winawalisan at tinatabunan ng lupa
ang dumi ng manok. sariling karanasan upang
Ayaw niyang magrereklamo ang kaniyang makabuo ng hinuha sa
mga kapitbahay na
mabaho at marumi ang kaniyang manukan. susunod na mangyayari sa
Pagkatapos maglinis, sitwasyon. Gawin ito sa
nakikinig ng drama sa radyo si Mang
Nardo.
iyong kuwaderno.
Isang araw, habang kumukuha ng tubig si 1. Mahilig kumain ng
Mang Nardo, narinig kendi si Rose. Bumibili
niya ang kaniyang manok na nagpuputakan.
Laking gulat niya, siya lagi sa labas ng
sapagkat nakita niyang nangingitlog na ang paaralan. Sa iyong
mga ito.
Inilagay niya sa tray ang mga itlog. palagay, ano ang
Masayang-masaya si Mang maaaring mangyari kay
Nardo dahil marami siyang maibebenta sa
palengke. Ang ibang itlog Rose?
naman ay ibibigay niya sa kaniyang mga 2. May pagsusulit si Liam
kapitbahay. Hindi niya
nakalilimutang ibahagi sa iba ang kaniyang
kinabukasan. Sa halip na
natatanggap na biyaya mag-aral, naglaro
siya ng computer games.
Sagutin ang mga tanong sa ibaba
batay sa nabasang kuwento. Isulat ang sagot Ano sa palagay mo ang
sa iyong kuwaderno. mangyayari kay
1. Ano ang kakaibang katangian ni Mang
Nardo? Liam?
2. Gaano kadalas niyang nililinis ang
kulungan ng mga manok?
3. Bakit kailangang linisin ang kulungan?
4. Ano ang ginagawa ni Mang Nardo
pagkatapos maglinis?
5. Saan niya inilagay ang itlog ng mga
 c. sanhi ng pagbabaha
d. lahat ng nabanggit
4. Sino ang hinihiling na kumilos at
magkaisa?
a. ang mga hayop sa paligid
b. ang mga turista
c. ang mga tao sa paligid
d. lahat ng nabanggit
5. Batay sa iyong karanasan, ano ang
maaari nating gawin para
mabawasan ang basura?
a. pagreresiklo ng mga bagay upang
mabawasan ang basura.
b. iwasan gumamit ng plastic
c. gamitin muli ang mga bagay na
pwede pa magamit.
d. lahat ng nabanggit

J. Additional Bigyan ng paghahamon ang mga

activities for mag-aaral para sa susunod na
application or pagtataya
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above above
in the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
No. of learners lesson lesson lesson lesson
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
 ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks in doing their tasks doing their tasks doing their tasks
doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized materials __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
did I use/discover views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
share with other Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition