GRADING PERIOD Unang Markahan

PETSA Setyembre 26-30, 2022

PHASES OF Alamin at Paunlarin
LEARNING
SEKSYON PETSA/ARAW ORAS
10-Dagohoy Setyembre 26,29,30 M-7:00-8:00
TH-8:00-9:00
F-9:20-10:20
10-Valenzuela Seytembre 26,27,28 M-8:00-9:00
T-11:20-12:20
W-10:20-11:20
10-Bonifacio Setyembre 27,29,30 T-10:20-11:20
TH-9:20-10:20
F-11:20-12:20
10-Rizal Setyembre 27,28,30 M-10:20-11:20
W-9:20-10:20
F-7:00-8:00
10-Abad Setyembre 26,28,30 M-11:20-12:20
Santos W-7:00-8:00
F-8:00-9:00
I. LAYUNIN
Ang mag-aaral ay… ay may pag- unawa sa mga sanhi at
A. Pamantayang implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging
Pang-nilalaman bahagi ng pagtugon na makapagpapabuti sa pamumuhay ng
tao.
Ang mag-aaral ay… nakabubuo ng angkop na plano sa
B. Pamantayang
pagtugon sa among pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng
Sa Pagganap
pamumuhay ng tao.

C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nasusuri ang pagkakaiba ng bottom up approach at top down
approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran,
D. Code AP10PHP- If-11
LAYUNIN (LO):  Nabibigyan kahulugan ang top down at bottom-up
approach.
 Nailalahad ang katangian ng top down at bottom-up
approach.
 Naipapahayag ang kalakasan at kahinaan ng top down
at bottom-up approach sa pagharap sa suliraning
pangkapaligiran.

UNANG MARKAHAN:
Ang Dalawang Approach sa Pagtugon sa mga Hamong
II: NILALAMAN
Pangkapaligiran

III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk ADM Pahina: 102-110
2. LRMDC Portal http://DepEd-LRMDC-Valenzuela.com , Batayang Modyul
A. Iba pang Laptop at Telebisyon, HDMI, Extension Wire, Power Point
Kagamitang Presentation
Panturo

B. Values Nationalism at Environmental Science

Integration
IV. PAMAMARAAN  
a. Panalangin
A. Pang araw-
b. Pagbati sa guro
araw na
c. Pagpuna ng silid-aralan
Gawain
d. Pagpuna sa mga liban ng klase
Itanong sa mga mag-aaral:
B. Balik-aral 1. Paano ba maging epektibo ang CBDRM Approach
sa ating komunidad sa kasulukuyan?
Gawain 1: VIDEO SURI:
Magpakita ng isang video presentation sa pinsala nadala ng
bagyong Yolanda sa Tacloban at Samar.

C. Paghahabi sa
Layunin

Source: https://www.youtube.com/watch?v=3T17zJtjeqQ
Magtanong sa mga mag-aaral sa sumusunod:
1. Anong isyung pangkapaligiran ang ipinakita sa video?
1. Pag- uugnay
ng halimbawa 2. Anong-ano mga suliranin naidulot ng kalamidad?
3. Anong-ano hamong pangkapaligiran ang naranasan sa
iyong lugar?
UNANG ARAW NG PAGKIKITA:

D.. Pagtalakay sa Tatalakayin ng guro ang mga sumusunod na aralin:

Konsepto at
Kasanayan #1  Kahalagahan ng CBDRRM Plan
 Bottom Up Approach
 Kahinaan at Kalakasan ng Bottom Up Approach
 IKALAWANG ARAW NG PAGKIKITA:
 Kahalagahan ng Top Down Approach
 Kahinaan at Kalakasan ng Top Down Approach
IKATLONG ARAW NG PAGKIKITA:
 Ang mga mag-aaral ay inaasahang makasasagot sa
isang pagsusulit
E. Pagtalakay sa Tatalakayin ng guro ang mga sumusunod na aralin:
Konsepto at  Kahulugan Top Down at Bottom-up approach
Kasanayan #2  Katangian ng Top Down at Bottom-up approach

Gawain 2: KKK Chart

Punan ng tamang sagot ang KKK chart.

F. Paglinang sa
Kabihasaan.

Gawain 3: THINK-PAIR-SHARE

Ang mga mag-aaral ay bigyan ng ilang minuto upang isipin ang

tungkol sa tanong. Susunod, pinares nila ang isang itinalagang
G. Paglalapat ng kasosyo upang ihambing ang mga kaisipan at isulat ito sa
Aralin isang papel.

“Ano ang mga katangian ng bottom-up approach ang dapat

bigyang-pansin sa proseso ng pagbuo ng disaster
management plan?

H. Paglalahat ng Gawain 4: 1-2-3 TSART

Aralin

I. Pagtataya Maikling Pagsusulit: Tama o Mali

ng aralin 1. Ang Community Based Disaster Risk Reduction
Management Approach o ang CBDRRMA ay may
 kaugnayan sa bottom-up approach.
2. Ang bottom-up approach ay ang mga mamamayan ay
may kakayahang simulan at panatilihin ang kaunlaran
ng kanilang komunidad.
3. Ang katangian ng bottom-up approach ay tumutukoy sa
situwasiyon kung saan lahat ng gawain mula sa
pagpaplano na dapat gawin hanggang sa pagtugon sa
panahon ng kalamidad ay inaasa sa mas nakatataas na
tanggapan o ahensya.
4. Ang paggamit ng bottom-up approach ay hindi lamang
ginagamit sa Pilipinas. Ilan sa mga bansa sa Asya na
gumagamit nito ay ang Laos, East Timor, Indonesia, at
South Africa.
5. Ang malawak na partisipasyon ng mga mamamayan sa
komprehensibong pagpaplano at mga gawain sa
pagbuo ng desisyon para matagumpay na bottom-up
strategy.

Gabay sa pagwawasto:
1. Tama 2.Tama 3. Mali 4. Mali
5.Tama

Magbasa sa susunod na Aralin sa Learning Madyul, ang Top-

J. Karagdagang down approach.
Gawain

K. Mga
Tala/Repleksyon:

PAGNINILAY:
Taon at Baitang Bilang ng Bilang ng mga Nakatulong Bilang ng Alin sa mga
mag-aaral na mag-aaral na ba ang mga ag-aaral istratehiyang
nakakuha ng nangangailangan remedial? na pagtuturo ang
 80% sa ng iba pang Bilang ng magpapatuloy nakatulong ng
pagtataya? gawain para sa mag-aaral sa lubos? Paano
remediation? na remediation? ito
nakaunawa nakatulong?
sa aralin?
10-DAGOHOY

10-VALENZUELA

10-BONIFACIO

10-RIZAL

10-ABAD SANTOS

Ipinasa ni: RENIE N. JOSE

Dalubguro II sa Araling Panlipunan

Binigyang Pansin: JANIS A. JOSE

Puno ng Kagawaran III sa Araling Panlipunan

RUDY FRAN FALCUNITIN, PhD.

Punong guro IV