‫مشخصات دانش آموز‬

‫نام و نام خانوادگی‪. ............................:‬نام کالس‪............... :‬‬

‫نام مدرسه‪. .................................... :‬نام معلّم‪.................:‬‬
‫نشانی مدرسه‪ ............................................................:‬‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫دانش آموزان عزیز !‬
‫سعی کنیم از همه ی کتاب های درسی خود به ویژه کتاب آموزش قرآن که دارای‬
‫آیات نورانی قرآن کریم است‪ ،‬به خوبی محافظت کنیم‪ ،‬همیشه آن را پاکیزه نگه داریم و‬
‫در احترام به آن بکوشیم؛ و چه خوب است همیشه در کالس قرآن با وضو باشیم‪.‬‬
‫شایسته است در پایان سال تحصیلی‪ ،‬این کتاب را در کتابخانه ی خود نگه داری‬
‫کنیم یا به مدرسه تحویل دهیم‪.‬‬
‫سوم دبستان‬

‫‪1396‬‬
‫مصوبه​ی جلسات‪ 677‬و‪ 844‬شورای عالی آموزش و پرورش این کتاب توسط آموزگار‬
‫ّ‬ ‫براساس‬
‫پایه‪ ،‬طی‪3‬جلسهدرهفتهتدریسمی شود‪.1‬ضمن ًادرتدریساینکتاب‪،‬استفادهازلوحه​یآموزشی‬
‫ضروری است‪.‬‬

‫وزارت آموزش و پرورش‬

‫سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی‬
‫آموزش قرآن سوم دبستان ـ ‪12/1‬‬ ‫نام کتاب‪:‬‬
‫سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی‬ ‫پدیدآورنده‪:‬‬
‫دفتر تألیف کتاب های درسی عمومی و متوسطه نظری‬ ‫مدیریت برنامه ریزی درسی و تألیف‪:‬‬
‫ابوالفضل انوشه پور‪ ،‬محی الدین بهرام محمدیان‪ ،‬الهه ستوده‪ ،‬غالمعباس سرشور  خراسانى‪،‬‬ ‫شناسه افزوده برنامه ریزی و تألیف‪:‬‬
‫سىدمهدى سىف‪ ،‬رضا نباتی و مسعود وكىل با همکاری‪ :‬سید محمدعلی جواهریان‪ ،‬محمد‬
‫طیبه حمزه بیگی (کارشناس آموزش دوره ابتدایی) ـ‬ ‫قدوسی(اعضای گروه تألیف) ـ ّ‬
‫محمد على دهقانى (بازنویسی داستان ها)‬
‫ اداره ی کلّ نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی ‬ ‫مدیریت آماده‌سازی هنری‪:‬‬
‫لیدا نیک روش (مدیر امور فنی و چاپ) ـ نفیسه شهدادی (طراح گرافیک و تصویرگر)ـ‬ ‫شناسه افزوده آماده سازی‪:‬‬
‫طاهره حسن زاده‪ ،‬نفیسه شهدادی(طراح جلد)   ـ گلبرگ کیانی (اجرای کامپیوتری) ـ‬
‫علی نجمی (صفحه آرا)‬
‫تهران‪ :‬خیابان ایرانشهر شمالی ـ ساختمان شماره ی ‪ ٤‬آموزش و پرورش (شهید موسوی)‬ ‫نشانی سازمان‪:‬‬
‫ تلفن‪٩ :‬ـ‪ ،٨٨٨٣١١٦١‬دورنگار‪ ،٨٨٣٠٩٢٦٦ :‬کد پستی‪١٥٨٤٧٤٧٣٥٩ :‬‬
‫ اداره ی  کلّ نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی‬ ‫ناشر‪:‬‬
‫ شرکت افست «سهامی عام» (‪)WWW.Offset.ir‬‬ ‫چاپخانه‪:‬‬
‫چاپ دهم ‪١٣٩6‬‬ ‫سال انتشار و نوبت چاپ‪:‬‬
‫بـرای دریـافت فایل ‪ pdf‬کتـاب های درسی بـه پایگاه کتاب های درسی بـه نشانی‬
‫‪ www.chap.sch.ir‬و برای خرید کتاب های درسی به سامانه فروش و توزیع مواد‬
‫آموزشی به نشانی ‪ www.irtextbook.ir‬یا ‪  www.irtextbook.com‬مراجعه نمایید‪.‬‬

‫کلیه ی حقوق مادی و معنوی این کتاب متعلق به سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش‬
‫و پرورش است و هرگونه استفاده از کتاب و اجزای آن به صورت چاپی و الکترونیکی و ارائه در پایگاه های‬
‫مجازی‪ ،‬نمایش‪ ،‬اقتباس‪ ،‬تلخیص‪ ،‬تبدیل‪ ،‬ترجمه‪ ،‬عکس برداری‪ ،‬نقاشی‪ ،‬تهیه فیلم و تکثیر به هر شکل و نوع‬
‫بدون کسب مجوز ممنوع است و متخلفان تحت پیگرد قانونی قرار می گیرند‪.‬‬

‫‪ISBN 964-05-1007-6‬‬ ‫شابک ‪964-05-1007-6‬‬

‫‪١‬ــ فصل اول‪ ٣ ،‬جلسه در هفته (مجموع ًا ‪ ١٢‬جلسه)‬

‫فصل دوم‪ ،‬از اول آبان ماه تا اواسط آذر ماه (حدود ‪ ٦/٥‬هفته) ‪ ٣٣‬روز پیاپی آموزشی‬
‫فصل سوم‪ ،‬طی ‪ ٢‬جلسه در هفته‬
 ‫فرزندم!‬
‫قرآن‪ ،‬سخن خدا با انسان است‪.‬‬
‫قرآن‪ ،‬انسان را به اخالق و خوبی دعوت می كند‪.‬‬
‫امام خمینی (ره)‬
‫‪2‬‬ ‫فصل اول‪ :‬آموزش نماز ‬

‫‪٤‬‬ ‫اذان و اقامه ‬ ‫ ‬

‫‪٦‬‬ ‫سوره ی حمد ‬ ‫ ‬

‫‪٨‬‬ ‫سوره ی توحید ‬ ‫ ‬

‫‪9‬‬ ‫اذکار نماز ‬ ‫ ‬

‫‪14‬‬ ‫آیه ی صلوات ‬ ‫ ‬

‫‪16‬‬ ‫فصل دوم‪ :‬آموزش روخوانی قرآن کریم ‬

‫‪18‬‬ ‫روز اول‪ ،‬یادآوری ترکیب حروف و حرکات ‬ ‫ ‬

‫‪19‬‬ ‫روز دوم‪ ،‬یادآوری حرف ساکن ‬ ‫ ‬

‫‪21‬‬ ‫روز سوم‪ ،‬تمرین حرف ساکن ‬ ‫ ‬

‫‪22‬‬ ‫روز چهارم‪ ،‬یادآوری تنوین ‬ ‫ ‬

‫‪24‬‬ ‫روز پنجم‪ ،‬تمرین تنوین ‬ ‫ ‬

‫‪25‬‬ ‫روز ششم‪ ،‬یادآوری تشدید ‬ ‫ ‬

 ‫‪27‬‬ ‫روز هفتم‪ ،‬تمرین تشدید (‪ )١‬‬ ‫ ‬

‫‪28‬‬ ‫روز هشتم‪ ،‬تمرین تشدید (‪ )٢‬‬ ‫ ‬

‫‪٢٩‬‬ ‫روز نهم‪ ،‬یادآوری خواندن «ـه و» و «ـه ی» ‬ ‫ ‬

‫‪٣٠‬‬ ‫روز دهم‪ ،‬تمرین خواندن «ـه و» و «ـه ی» ‬ ‫ ‬

‫‪3١‬‬ ‫روز یازدهم‪ ،‬پایه​های همزه ‬ ‫ ‬

‫‪٣٢‬‬ ‫روز دوازدهم‪ ،‬تمرین پایه همزه (‪ )١‬‬ ‫ ‬

‫‪٣٣‬‬ ‫روز سیزدهم‪ ،‬تمرین پایه همزه (‪ )٢‬‬ ‫ ‬

‫‪٣٤‬‬ ‫روز چهاردهم‪ ،‬حروف ناخوانا (‪ )١‬‬ ‫ ‬

‫‪٣٦‬‬ ‫روز پانزدهم‪ ،‬تمرین حروف ناخوانا (‪ )١‬‬ ‫ ‬

‫‪٣٧‬‬ ‫روز شانزدهم‪ ،‬حروف ناخوانا (‪ )٢‬‬ ‫ ‬

‫‪٣٩‬‬ ‫روز هفدهم‪ ،‬تمرین حروف ناخوانا (‪ )٢‬‬ ‫ ‬

‫‪٤٠‬‬ ‫روز هجدهم‪ ،‬حروف ناخوانا (‪ )٣‬‬ ‫ ‬
‫‪٤٢‬‬ ‫روز نوزدهم‪ ،‬تمرین حروف ناخوانا (‪ )٣‬‬ ‫ ‬
‫‪ ٤٣‬تا ‪٥٧‬‬ ‫روز بیستم تا سی وسوم‪ ،‬تمرین و روخوانی قرآن ‬ ‫ ‬
‫‪5٨‬‬ ‫فصل سوم‪ :‬انس با قرآن کریم ‬

‫‪60‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )١‬سوره ی حمد و سوره ی بقره آیات ‪ 1‬تا ‪ 5‬‬ ‫ ‬

‫‪64‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )٢‬آیة الکرسی ‬ ‫ ‬

‫‪67‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )٣‬سوره ی ابراهیم آیات ‪  3٥‬تا ‪ 4١‬‬ ‫ ‬

‫‪68‬‬ ‫داستان چشمه​ی زمز م‬ ‫ ‬

‫‪73‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )٤‬سوره ی اسراء آیات ‪ ٢١‬تا  ‪ 27‬‬ ‫ ‬

‫‪76‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )٥‬سوره ی آل عمران آیات ‪  5٥‬تا ‪ 6٠‬‬ ‫ ‬

‫‪79‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )٦‬سوره ی ط ٰه آیات ‪  13‬تا ‪ ٢٨‬‬ ‫ ‬

‫‪80‬‬ ‫​السالم ‬
‫داستان پیامبری حضرت موسی علیه ّ‬ ‫ ‬

‫‪85‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )٧‬سوره ی مائده آیات ‪  4٨‬تا ‪ 50‬‬ ‫ ‬

‫‪88‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )٨‬سوره ی ط ٰه آیات ‪  114‬تا ‪ 12٢‬‬ ‫ ‬

‫‪91‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )٩‬سوره ی ط ٰه آیات ‪  ٤٠‬تا ‪ 5٠‬‬ ‫ ‬

‫‪92‬‬ ‫داستان به سوی مبارزه ی بزرگ ‬ ‫ ‬

 ‫‪97‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )١٠‬سوره ی حج آیات ‪ ٧٤‬تا ‪ ٧٨‬‬ ‫ ‬

‫‪100‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )١١‬سوره های قدر و زلزال ‬ ‫ ‬

‫‪103‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )١٢‬سوره ی شعراء آیات ‪ 40‬تا  ‪ ٥١‬‬ ‫ ‬

‫‪104‬‬ ‫داستان پیروزی حضرت موسی علیه السالم ‬ ‫ ‬

‫‪109‬‬ ‫شوری آیات ‪  ٣٦‬تا ‪ 44‬‬
‫ٰ‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )١٣‬سوره ی‬ ‫ ‬

‫‪112‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )١٤‬سوره ی قصص آیات ‪  7٣‬تا ‪ 77‬‬ ‫ ‬

‫‪115‬‬ ‫انس با قرآن کریم (‪ )١٥‬سوره های عادیات و قارعه ‬ ‫ ‬

‫‪117‬‬ ‫داستان صبح پیروزی ‬ ‫ ‬

‫‪121‬‬ ‫انس باقرآن کریم (‪ )١٦‬سوره ی بقره آیات ‪  7٩‬تا ‪ 83‬‬ ‫ ‬

‫‪124‬‬ ‫قرآن در تابستان ‬

‫‪ 125‬تا ‪136‬‬ ‫سوره بقره آیات ‪ ١‬تا ‪ 88‬‬ ‫ ‬

‫‪137‬‬ ‫فهرست کلمات ‬
‫‪140‬‬ ‫بیشتر بخوانیم بیشتر بدانیم ‬
 ‫ السالم فرمود‪:‬‬
‫حضرت على علىه ّ‬
‫حق فرزند بر پدر اىن است که براى او‪ ،‬نام خوب انتخاب کند‪ ،‬او را‬
‫ّ‬
‫با ادب و نىکو تربىت کرده و به او قرآن بىاموزد‪.‬‬
‫نهج البالغه فىض االسالم‪ ،‬حکمت ‪391‬‬

‫پىش گفتار‬
‫پدر و مادر گرامى‬
‫فرزند‪ ،‬هدىه و امانت الهى است که خداوند مسئولىت تربىت او را بر عهده ى پدر و مادر نهاده‬
‫است و شما والدىن محترم‪ ،‬قسمتى از اىن حق و مسئولىت خوىش را در اختىار اولىاى مدرسه قرار‬
‫داده اىد‪ .‬از آن جا که فراگىرى و انس با قرآن کرىم به وىژه در دوران کودکى نقش بسىار مهمى در‬
‫«تربىت قرآنی» کودک دارد‪ ،‬انتظار ما از شما اولىاى گرامى آن است که با توجه به نکات زىر‪ ،‬ما را در‬
‫آموزش    قرآن به کودک عزىز خود ىارى کنىد‪.‬‬
‫‪1‬ــ همان طور که کودکان ما‪ ،‬نماز خواندن و روزه گرفتن را از ما می آموزند‪ ،‬انس با قرآن را نیز‬
‫از ما یاد می گیرند‪ .‬اگر ما هر روز مقداری از قرآن را بخوانیم و به معنای آیات توجه کنیم‪ ،‬می توانیم‬
‫الگوی عملی برای انس آنان با قرآن کریم باشیم‪ .‬باىد احترام به قرآن و کوشش در راه آشناىى با آن را از‬
‫ما بىاموزند و با مشاهده ى اخالق و رفتار ما درک کنند که همه مى خواهىم آن گونه باشىم که خدا دوست‬
‫دارد‪ .‬آنها باىد عالقه به قرآن‪ ،‬عمل به دستورات خدا‪ ،‬مهربانى به مردم و اخالق و رفتار اسالمى را عمال ً‬
‫از بزرگ ترها بىاموزند‪.‬‬
‫‪2‬ــ از فرزندتان بخواهىد آن چه از قرآن در مدرسه آموخته است براى شما بازگو کند‪ .‬آىات قرآن‬
‫کرىم را براى شما از روى کتاب بخواند و ساىر تکالىف کتاب خود را با نظارت شما انجام دهد‪.‬‬
‫‪3‬ــ او را تشوىق کنىد هر روز حدود ‪ 10‬دقىقه آىات و عبارات قرآنى هر درس را از روى کتاب ىا‬
‫از روى ِ‬
‫قرآن کامل‪ ،‬بخواند‪ .‬دقت کنىد‪ ،‬شما نباىد آىات و عبارات قرآنى را براى او بخوانىد تا او به تقلىد از‬
‫خود دانش آموزان مى توانند‬ ‫شما بخواند‪ .‬آموزگار نىز عبارات قرآن را براى دانش آموزان نمى خواند‪ ،‬بلکه ِ‬
‫عبارات قرآن را بخوانند‪ .‬اگر فرزند شما در خواندن کلمات اشتباهى داشت‪ ،‬از او بخواهىد که برگردد و‬
‫دوباره آن را با دقت بخواند تا خود به اشتباهش پى ببرد و آن را اصالح کند‪ .‬در مراحل اولىه‪ ،‬اگر اشتباهات‬
‫او نسبتاً زىاد است‪ ،‬نىازى نىست همه ى آنها را به او گوشزد کنىد‪.‬‬
‫‪4‬ــ همان طور که مى دانىد ىکى از وظاىف مهم والدىن‪ ،‬آموزش نماز به فرزندان است‪ .‬خداوند در‬
‫آیه ی ‪ ١٣٢‬سوره ی طه مى فرماىد خانواده ى خود را به نماز امر کنىد و در اىن کار‪ ،‬پاىدارى و حوصله‬

‫اول‬
‫به خرج دهىد‪ .‬آموزش قرائت نماز در فصل اول همىن کتاب آمده است‪ .‬براى ىادگىرى بهتر‪ ،‬با آموزگار‬
‫فرزندتان همکارى نماىىد و در صورت امکان نوار آموزش نماز را براى فرزند خود تهىه کنىد تا در خانه‬
‫با آن تمرىن کند‪ .‬خوب است به روشى برانگىزنده و جذاب‪ ،‬او خود را به خواندن نمازهاى روزانه تشوىق‬
‫کنىد‪ .‬اهداى جواىز مناسب‪ ،‬موجب عالقه ى بیشتر فرزندتان به ىادگىرى نماز و قرآن مى شود‪ .‬در اىن‬
‫امر نىز با آموزگار او همکارى کنىد‪.‬‬
‫‪ 5‬ــ حفظ آیات قرآنی کتاب الزامى نىست؛ ولى اگر فرزند شما به حفظ سوره هاى کتاب عالقه‬
‫نشان مى دهد‪ ،‬او را به انجام اىن کار تشوىق کنىد‪ .‬اىن امر زمىنه ى شرکت او را در مسابقات قرآن مدرسه‬
‫نىز فراهم مى کند‪.‬‬
‫‪ 6‬ــ در برخى از دروس ىکى از عبارات زىبا‪ ،‬کوتاه و حکمت آمىز قرآن به نام پىام قرآنى آمده است‪.‬‬
‫حفظ پىام هاى قرآنى و هم چنىن ترجمه ى آنها الزامى نىست؛ ولى اگر کودک شما به حفظ اىن پىام ها عالقه مند‬
‫است‪ ،‬او را به اىن کار تشوىق کنىد تا بتواند به تدرىج آنها را سرلوحه ى زندگى خوىش قرار دهد‪ .‬ضمناً حفظ‬
‫پىام ها‪ ،‬او را براى شرکت در مسابقات قرآن مدرسه نىز آماده مى کند‪.‬‬
‫‪7‬ــ غالباً مفهوم هرىک از پىام ها با مجموعه اى از تصاوىر توضىح داده شده و از دانش آموزان‬
‫خواسته شده است که درباره ى مفهوم پىام‪ ،‬موضوع جدىدى را نقاشى کنند ىا چندجمله اى بنوىسند‪.‬‬
‫اىن امر زمىنه ى خالقىت آنها را فراهم مى آورد‪ .‬نباىد از آنها انتظار پاسخ مشخصى را داشت‪ ،‬بلکه هر‬
‫مطلب مناسبى را بىان کنند‪ ،‬مى تواند به نوعى پاسخ مطلوب باشد‪ .‬از اىن رو‪ ،‬باىد پاسخ را پذىرفت و آنها‬
‫را تشوىق کرد‪.‬‬
‫‪ 8‬ــ از فرزندتان بخواهىد داستان هاى کتاب را که براى اىجاد انس و عالقه بیشتر به قرآن و فهم و‬
‫درک مفاهىم آن است‪ ،‬از روى کتاب براى شما بخواند و به کمک تصاوىر براى شما تعرىف کند‪ .‬اىن کار‬
‫عالوه بر آموزش قرآن‪ ،‬موجب تقوىت مهارت هاى خواندن و سخن گفتن در زبان فارسى نىز مى شود‪.‬‬
‫‪9‬ــ اگر شما با روش هاى آموزش روخوانى قرآن آشناىى دارىد‪ ،‬از کتاب درسى پىشى نگىرىد و‬
‫هىچ قاعده اى را عالوه بر آن چه در کتاب آمده است به او نىاموزىد‪ .‬به ىارى خداوند‪ ،‬اىن آموزش با نظم‬
‫خاصى پىش رفته و کامل خواهد شد‪.‬‬
‫‪10‬ــ به ىاد داشته باشىد هىچ وقت بر کودک خود سخت نگىرىد بلکه موفقىت هاى او را ارج نهىد‬
‫و با مالطفت‪ ،‬نرمى‪ ،‬صبر و حوصله به او کمک کنىد تا ضعف هاى خود را جبران کند‪.‬‬
‫آموزگار کودک شما بسىار خوشحال مى شود که تجارب و اطالعات خود را براى توفىق هرچه‬ ‫ِ‬ ‫‪11‬ــ‬
‫بیشتر فرزندتان‪ ،‬در اختىار شما قرار دهد؛ و صمىمانه آماده است از تجربىات شما نىز بهره مند شود‪.‬‬
‫به امىد آن که فرزند شما در آىنده انسانى مؤمن‪ ،‬بنده ى خوب خدا‪ ،‬خدمتگزار مردم و از باقىات‬
‫ السالم باشد‪.‬‬
‫صالحات براى همه ى ما و در ىک کلمه ىار با وفاى حضرت امام زمان علىه ّ‬

‫دوم‬
 ‫همکار و آموزگار گرامى‬
‫با اهداى سالم و آرزوى توفىق و سالمتى براى شما همکار محترم‪ ،‬به منظور توفىق بیشتر در‬
‫آموزش اىن کتاب‪ ،‬آشناىى با اهداف‪ ،‬محتوا و روش تدرىس هرىک از فصل هاى آن ضرورى است‪.‬‬
‫لطفاً اىن مطالب را به دقت مطالعه کنید‪.‬‬

‫    آموزش قرائت مناز‬ ‫فصل اول‬

‫اىن فصل به آموزش قرائت نماز مى پردازد تا دانش آموزان تواناىى الزم را در خواندن اذکار نماز‬
‫به دست آورند‪ .‬اىن آموزش طى ‪ 4‬هفته ى مهرماه و هر هفته دو ساعت به روش زىر انجام مى شود‪.‬‬
‫روش تدرىس اذکار نماز‬
‫لوحه ى اذکار نماز و نوار آموزشى مربوط را از قبل آماده کنىد و طى مراحل زىر آموزش دهىد‪.‬‬
‫‪1‬ــ لوحه ى اذکار نماز را به ترتىب در محل مناسبى مقابل دانش آموزان نصب کنىد‪.‬‬
‫‪2‬ــ از دانش آموزان بخواهىد اذکار نماز را سطر به سطر‪ ،‬همراه اشاره ى شما به صورت دسته جمعى‬
‫بخش بخش بخوانند (شىوه ى صحىح اشاره به بخش هاى کلمات در قسمت آموزش روخوانى در همىن‬
‫پىش گفتار آمده است)‪.‬‬
‫‪3‬ــ پس از تواناىى نسبى دانش آموزان در روخوانى اذکار نماز‪ ،‬قرائت اىن اذکار را از نوار‬
‫آموزشى پخش مى کنىد و از دانش آموزان مى خواهىد به دستور نوار عمل کرده و همراه آن جمع خوانى‬
‫کنند‪ .‬هنگام شنىدن قرائت اذکار از نوار‪ ،‬از دانش آموزان بخواهىد از روى کتاب خود خط را نشان‬
‫دهند و با نوار پىش بروند‪.‬‬
‫دو تذکر مهم‪:‬‬
‫‪1‬ــ آموزش قرائت اذکار نماز در طى ‪ 8‬جلسه در مهرماه (هر هفته دو ساعت) انجام مى شود؛ اما‬
‫همان طور که مى دانىد تسلط کافى در خواندن اذکار نماز به تمرىن و ممارست بیشتر نىاز دارد‪ .‬براى اىن‬
‫منظور در فصل سوم همىن کتاب‪ ،‬تمرىن هاىى آمده است که با انجام آنها تا پاىان سال تحصىلى‪ ،‬ان شاء الله‬
‫همه ى دانش آموزان در خواندن نماز‪ ،‬تواناىى کافى پىدا خواهند کرد‪.‬‬
‫‪2‬ــ ضمن تشوىق دانش آموزان به ىادگىرى و خواندن نماز‪ ،‬بر آنها سخت نگىرىد‪ ،‬بیشتر بر توفىقات‬
‫آنها تأکىد کنىد تا ضمن احساس موفقىت به رفع نواقص خود نىز عالقه مند شوند‪ .‬قابل ذکر است ترجمه ی‬
‫نماز برای مطالعه ی آزاد است و آموختن آن اجباری نیست‪.‬‬

‫سوم‬
 ‫   آموزش روخوانی قرآن کرمی‬ ‫فصل دوم   ‬

‫در اىن برنامه براى کسب تواناىى روخوانى قرآن کرىم‪ ،‬تأکىد اصلى بر ضرورت استمرار آموزش‬
‫و تمرىن و تکرار روزانه است‪ .‬مطالب مربوط به اىن فصل با هدف کسب مهارت روخوانى قرآن کرىم‬
‫تنظىم شده است‪ ،‬زیرا در مراحل اولیه یادگیری‪ ،‬تمرین مستمر و روزانه نقش به سزایی در کسب مهارت‬
‫مورد نظر دارد‪ .‬به همین منظور در طى ‪ 33‬روز متوالى درزنگ اول یا دوم هر روز تدرىس مى شود‪.‬‬
‫در ‪ 19‬روز اول ضمن ىادآورى و آموزش قواعد روخوانى‪ ،‬دانش آموزان مهارت کافى در به کار بردن‬
‫اىن قواعد در روخوانى کلمات‪ ،‬عبارات و آىات قرآنى به دست مى آورند و در ‪ 14‬روز دوم با تمرىن کافى‬
‫به تواناىى روخوانى آیاتی از قرآن دست مى ىابند‪ .‬روش تدرىس هرکدام از اىن دو بخش به شرح زىر‬
‫است‪.‬‬
‫بخش اول ــ ىادآورى و آموزش قواعد روخوانى قرآن‬
‫براى تدرىس هرچه بهتر اىن بخش مى توانىد به کتاب روش آموزش قرآن دوره ى ابتداىى وىژه‬
‫مراکز تربىت معلم رشته ى ابتداىى کُد ‪ 6011‬و هم چنىن کتاب راهنماى معلم آموزش قرآن پاىه ى دوم و‬
‫سوم ابتداىى مراجعه کنىد‪ .‬در اىن جا به اختصار مراحل تدرىس به شرح زىر بىان مى شود‪.‬‬
‫‪١‬ــ لوحه ى مربوط را در محل مناسب نصب کنىد‪.‬‬
‫‪٢‬ــ با اشاره ى صحىح به بخش هاى کلمات‪ ،‬از دانش آموزان بخواهىد که کلمات و عبارات را‬
‫به صورت دسته جمعى‪ ،‬بخش بخش بخوانند‪ .‬در صورت نىاز اىن مرحله را ىک ىا دو بار دىگر تکرار‬
‫کنىد‪.‬‬
‫‪٣‬ــ قاعده ى مربوط را به روش بىان شده در ىکى از کتاب هاى فوق به زبان ساده توضىح دهىد‪.‬‬
‫‪4‬ــ تعدادى از دانش آموزان‪ ،‬هرکدام ىک سطر از لوحه را به صورت انفرادى مى خوانند؛ ابتدا‬
‫دانش آموزان قوى تر و سپس ساىر دانش آموزان‪.‬‬
‫‪   5‬ــ از دانش آموزان بخواهىد که هرکدام ىک سطر از کلمات و عبارات قرآنى را که در تمرىن‬
‫دىگرى آمده است‪ ،‬از روى کتاب خود بخوانند‪ .‬اىن فعالىت را به مىزانى که نىاز است و وقت دارىد‪،‬‬
‫تکرار کنىد‪.‬‬
‫تذکر‪ :‬در پاىان اىن بخش‪ ،‬دانش آموزان را تشوىق کنىد که درس هر روز قرآن را چند بار در‬
‫خانه تمرىن و تکرار کرده تا براى درس روز بعد کامال ً آماده باشند‪.‬‬
‫با توجه به اهمىت شىوه ى صحىح اشاره به بخش هاى کلمات در آموزش لوحه هاى قرآن‪ ،‬قبل از‬
‫بىان روش تدرىس روخوانى قرآن کرىم‪ ،‬اىن شىوه به اختصار توضىح داده مى شود‪.‬‬

‫چهارم‬
 ‫نحوه ى اشاره ى صحىح به بخش هاى کلمات‬
‫اشاره ى صحىح و ف ّنى به حروف و حرکات‪ ،‬از مهم ترىن گام هاى اولىه در آموزش روخوانى قرآن‬
‫است‪ .‬اىن امر منجر به بازشناسى حروف و حرکات و دقت در صحىح خواندن آنها و ترکىب بخش هاى‬
‫کلمات توسط دانش آموزان مى شود‪ .‬کسب اىن مهارت در روخوانى قرآن‪ ،‬هم چون جاىگاه شناخت حروف‬
‫و حرکات در خواندن و نوشتن زبان فارسى و نىز ىادگىرى چهار عمل اصلى در رىاضى‪ ،‬از اهمىت خاصى‬
‫برخوردار است‪ .‬اگر اىن آموزش‪ ،‬صحىح و کامل انجام شود‪ ،‬مهم ترىن سنگ بناى مهارت خواندن صحىح‬
‫قرآن گذاشته شده است و درغیر این صورت حتى در سال هاى باالتر نىز باىد اىن مرحله از آموزش با دقت‬
‫انجام شود‪.‬‬
‫اشاره به حروف و حرکات معموال ً به کمک خط بر ىا وسىله اى مانند خط کش انجام مى شود‪ .‬از‬
‫آن جا که هنگام اشاره کردن‪ ،‬دست ىا ثابت است و ىا متحرک‪ ،‬روش صحىح اشاره در دو بخش زىر‬
‫توضىح داده مى شود‪.‬‬

‫الف) اشاره ى ثابت‪ :‬در اىن نوع اشاره‪ ،‬دست ثابت است‪ .‬اىن شکل از اشاره در موارد زىر‬
‫انجام مى شود‪.‬‬
‫ِ‬
‫‪1‬ــ اشاره به حرکات «  ـــــــ  » در بخش هاى داراى اىن گونه حرکات؛ مانند‪:‬‬
‫َ ُ‬

‫ُخ ِـل َـق‬

‫آموزگار با خط بر ىا وسىله ى مشابه دىگرى به حرکت «  ـــ  » اشاره مى کند تا دانش آموزان همه با‬
‫ُ‬
‫هم بگوىند «   ُخـ  »؛ ممکن است در ىکى دو بار اول‪ ،‬برخى از دانش آموزان به جاى اىن که بگوىند «   ُخـ   »‬
‫بگوىند «   ُا  »‪ .‬به آنها تذکر مى دهىم هر حرکت را با حرف آن بخوانند‪ .‬سپس با کمى مکث به حرکت «  ــِـ  »‬
‫اشاره مى کنىم تا دانش آموزان بگوىند « ِ  لـ  » و آن گاه به حرکت «  ـــ  » اشاره مى شود تا آنها بگوىند « َ  ق  »‪.‬‬
‫َ‬
‫  ـــ ٍـــ ــٌـ  )‪ :‬اشاره به تنوىن مانند اشاره به حرکات کوتاه است؛ ىعنى براى‬ ‫‪2‬ــ اشاره به تنوىن ( ً‬
‫  ـــ  » ىا « ٍ  ـــ  » ىا «  ــٌـ  » اشاره مى شود‪ ،‬مانند‪:‬‬
‫اشاره به تنوىن‪ ،‬دست ثابت است و به « ً‬

‫َول َ ٌـد‬ ‫َا َح ٍـد ‬ ‫َح َـر ًجـا ‬

‫پنجم‬
‫ حـ  »‪ ،‬سپس به‬ ‫  ـــ  » اشاره مى کند تا دانش آموزان بگوىند « َ‬ ‫  ح َـر ًجـا  » آموزگار به « َ‬‫در کلمه ى « َ‬
‫  ـــ  » اشاره مى کند تا دانش آموزان بگوىند‬ ‫  ـــ  » اشاره مى کند تا دانش آموزان بگوىند « َ  ر  » و آن گاه به « ً‬ ‫« َ‬
‫  جـن  »‪ .‬هم چنىن در کلمه ى «   َا َح ٍـد  » آموزگار به « ٍ  ـــ  » اشاره مى کند تا دانش آموزان بگوىند « ِ  دن  »‪ .‬در‬ ‫« َ‬
‫کلمه ى « َ  ول َ ٌـد  » نىز آموزگار به «  ــٌـ  » اشاره مى کند تا دانش آموزان بگوىند‪  ُ « :‬دن  »‪.‬‬
‫توضىح‪ :‬دقت کنىد فلش ها در کلمات فوق فقط نشان دهنده ى اشاره شما به حرکات است‪ ،‬نه‬
‫اىن که باىد اىن فلش ها رسم شود‪.‬‬

‫ب) اشاره ى متحرک‪ :‬در اىن نوع اشاره‪ ،‬دست حرکت مى کند‪ .‬اىن شکل از اشاره در موارد‬
‫زىر پىش مى آىد‪.‬‬
‫‪1‬ــ اشاره از حرف به سوى حرکات بلند ( ا‪ ،‬ىـ‪ ،‬ى‪ ،‬و ) در بخش هاى داراى اىن گونه ترکىبات‪،‬‬
‫مانند‪:‬‬

‫نـوحـىـهـا‬
‫آموزگار درحالى که به کمک خط بر‪ ،‬از حرف «  نـ  » به سوى صداى «  و » اشاره مى کند‪،‬‬
‫دانش آموزان مى گوىند « نو» آن گاه از حرف «حـ» به سوى صداى «  اىـ   » اشاره شده و آنها مى گوىند‬
‫«  حـىـ  » و باالخره از حرف «  هـ  » به سوى «  ا  » اشاره مى شود تا بگوىند «  ها  »‪.‬‬
‫توجه دارىد که فلش ها فقط مسىر حرکت دست را نشان مى دهد‪ ،‬نه اىن که باىد اىن فلش ها رسم‬
‫شود‪.‬‬
‫تذکر‪ :‬اشاره به الف کوتاه ( ) دو حالت دارد‪ ،‬چنان چه الف کوتاه روى حرف باشد مانند کلمه‬
‫«ى» باشد در‬
‫ ‬ ‫ٰ ‬
‫«هـذا» به آن اشاره مى شود تا دانش آموزان بگوىند «  ها »؛ و چنان چه الف کوتاه روى پاىه ٰ‬ ‫ٰ‬
‫ـدى  » که از حرف «د» به سوى «      » اشاره‬ ‫اىن صورت مثل صداى بلند اشاره مى شود؛ مانند کلمه ى « هُ ٰ‬
‫ ‬‫ٰ‬ ‫مى شود تا دانش آموزان بگوىند «دا»‪.‬‬
‫َا ۡم ِـهـ ۡل ُ‬
‫ـه ۡـم‬ ‫‪2‬ــ اشاره از حرکت کوتاه به سوى عالمت سکون؛ مانند‪:‬‬

‫  ـــ  » به عالمت (      ۡ  ) اشاره مى کند تا دانش آموزان بگوىند «   َا ۡمـ  »‪ ،‬آن گاه از‬
‫آموزگار از حرکت « َ‬
‫  ـــ  » به عالمت (      ۡ  ) اشاره‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صداى «  ـــ  » به عالمت (      ۡ  ) اشاره مى کند تا بگوىند «  ـهـ ۡلـ  » و سپس از حرکت « ُ‬
‫«ـه ۡـم»‪.‬‬‫مى شود تا بگوىند ُ‬
‫َح َّـق‬ ‫مشدد مانند‪:‬‬
‫‪3‬ــ اشاره به تشدىد در بخش هاى داراى حرف ّ‬

‫ششم‬
‫  ـــ  » به سوى عالمت تشدىد اشاره مى کند‪ ،‬دانش آموزان‬
‫آموزگار درحالى که از حرکت کوتاه « َ‬
‫  حـقـ  » آن گاه آموزگار پس از کمى مکث‪ ،‬با توجه به حرکت حرف تشدىد‪ ،‬به صورت ثابت ىا‬ ‫مى گوىند « َ‬
‫متحرک به آن حرکت اشاره مى کند‪ .‬در مورد مثال باال با اشاره ى ثابت به حرکت َ‬
‫«ـــ» اشاره مى شود و‬
‫بچه ها مى گوىند « َ  ق  »؛ دو مثال دىگر‪:‬‬

‫ـجـى‬
‫ـمـا ن ُ َـن ّ‬
‫لَ ّ‬
‫  ـــ  » به سوى عالمت تشدىد و آن گاه پس از کمى مکث‬
‫آموزگار در کلمه ى «  ل َ ّما » ابتدا از حرکت « َ‬
‫  ـــ »‪ ،‬سپس از‬
‫از حرف «  مـ  » به سوى صداى «  ـا  » اشاره مى کند‪ .‬در کلمه ى دوم نىز‪ ،‬ابتدا به حرکت « ُ‬
‫  ـــ  » به سوى تشدىد و آن گاه پس از کمى مکث‪ ،‬از حرف « جـ  » به سوى صداى «  ى » اشاره‬ ‫حرکت « َ‬
‫مى شود‪.‬‬

‫مشدد و بخش دوم آن ضرورى است‪.‬‬ ‫نکته‪ :‬وجود کمى مکث بىن اشاره به بخش اول حرف ّ‬
‫اىن امر به خوبى به دانش آموزان مى آموزد که حرف داراى تشدىد درواقع دو حرف است و دو بار خوانده‬
‫مى شود‪.‬‬
‫دو تذکر مهم‬
‫‪1‬ــ از دانش آموزان بخواهىد که هم زمان با اشاره شما‪ ،‬بخش ها و کلمات را به صورت دسته جمعى‬
‫بخوانند‪ .‬ممکن است برخى از دانش آموزان‪ ،‬بخش ها را زودتر ىا دىرتر از اشاره شما بخوانند؛ از آنها‬
‫بخواهىد با اشاره بخوانند و عقب و جلو نىفتند‪.‬‬
‫‪2‬ــ در آموزش لوحه ها‪ ،‬ابتدا دانش آموزان به روش فوق‪ ،‬کلمات و عبارات را دسته جمعى‬
‫مى خوانند و پس از کمى تمرىن‪ ،‬خوب است با اشاره ى آموزگار خواندن به صورت انفرادى نىز انجام‬
‫شود‪ .‬پرسش انفرادى را همىشه از دانش آموزان قوى تر آغاز کنىد‪.‬‬

‫بخش دوم ــ روش تدرىس روخوانى قرآن کرىم‬

‫براى ‪ 14‬روز دوم اىن فصل از کتاب‪ ،‬آىاتى از قرآن کرىم درنظر گرفته شده که مجموعه آىات هر‬
‫روز‪ ،‬در ىک صفحه از کتاب آمده است‪ .‬تمرىن و خواندن روزانه ى اىن آىات در کالس درس‪ ،‬موجب‬
‫تقوىت تواناىى روخوانى قرآن کرىم مى شود‪.‬‬
‫دانش آموزان در گروه هاى دو ىا سه نفره‪ ،‬ابتدا آىات هر صفحه را براى یکدیگر به   آرامى‬
‫مى خوانند‪ ،‬سپس هرکدام ىک سطر از همىن آىات را با صداى بلند خوانده و ساىر دانش آموزان نىز از‬
‫روى کتاب خود خط مى برند‪ .‬همىشه خواندن انفرادى را از دانش آموزان قوى تر آغاز کنىد‪.‬‬

‫هفتم‬
‫چنان چه کلمه ىا عبارتى براى دانش آموزان مشکل بود آن را روى تخته نوشته و مانند قبل‬
‫به بخش هاى آن کلمه ىا عبارت اشاره کنىد تا دانش آموزان آن را به صورت دسته جمعى‪ ،‬بخش بخش‬
‫بخوانند‪ .‬به دانش آموزان بىاموزىد که هرگاه در خواندن قرآن با کلمه ىا عبارت نسبتاً مشکل روبه رو شدند‬
‫خودشان سعى کنند آن کلمه را بخش بخش بخوانند‪ .‬اگر اىن ىادگىرى اتفاق بىفتد مهم ترىن گام در کسب‬
‫مهارت روخوانى قرآن برداشته شده است‪.‬‬

‫     انس با قرآن کرمی‬ ‫فصل سوم‬

‫فعالىت هاى آموزشى اىن فصل از کتاب‪ ،‬به منظور تثبىت و تقوىت مهارت روخوانى قرآن است و‬
‫برخى فعالىت هاى دىگر نیز در جهت تقوىت انس دانش آموزان با قرآن کرىم تدوىن شده است‪.‬‬
‫اىن فصل پس از آموزش ‪ 3٣‬روزه ى روخوانى قرآن تا پاىان سال تحصىلى‪ ،‬در هر هفته‪ ،‬در زنگ‬
‫اول یا دوم ىکى از روزهاى هفته به طور کامل‪ ،‬تدرىس مى شود‪.‬‬

‫محتواى دروس فصل سوم‬

‫هرىک از دروس اىن فصل که براى ىک هفته درنظر گرفته شده به نام «انس با قرآن کرىم» نامىده‬
‫شده است‪ .‬از انس با قرآن کرىم (‪ )١‬تا انس با قرآن کرىم (‪ )16‬فرازهایى از قرآن کریم و نىز ىک داستان‬
‫ىا پىام قرآنى آمده است معموال ً این فراز قرآنى به داستان ىا پىام قرآنى درس مربوط است‪.‬‬

‫روش تدرىس دروس فصل سوم‬

‫خواندن آیات قرآن کریم‪ :‬ابتدا دانش آموزان در گروه هاى دو ىا سه نفره آىات اىن صفحه را‬
‫پىش خوانى کرده‪ ،‬سپس هرکدام ىک سطر از اىن آىات را با صداى بلند مى خوانند و ساىر دانش آموزان‬
‫از روى کتاب خود یا قرآن کرىم خط مى برند‪ .‬عالوه بر نکاتى که در قسمت «ب» فصل دوم در بخش‬
‫روش تدرىس روخوانى قرآن کرىم بىان شد توجه به نکات زىر نىز ضرورى است‪.‬‬

‫‪1‬ــ در مراحل اولىه‪ ،‬اگر اشتباهات برخى از دانش آموزان نسبتاً زىاد است‪ ،‬نىازى نىست همه ى‬
‫اىن اشتباهات را گوشزد کنىد‪ .‬بیشتر بر تواناىى هاى اىشان تأکىد کنىد تا با احساس موفقىت به تدرىج‬
‫ضعف خود را جبران کنند‪.‬‬

‫هشتم‬
‫‪2‬ــ ممکن است برخى عبارات قرآنی برای تعدادی از دانش آموزان نسبتاً مشکل باشد‪ .‬اوال ً به‬
‫منظور کسب مهارت روخوانى قرآن کرىم‪ ،‬خواندن اىن گونه عبارات نىز الزم است و ثانىاً به دانش آموزان‬
‫بىاموزىد که اىن گونه عبارات را آرام​تر و به صورت بخش بخش بخوانند‪.‬‬
‫پىام قرآنى‪ :‬از دانش آموزان بخواهىد که پس از خواندن آىه و ترجمه ى پىام‪ ،‬درباره ى مفهوم‬
‫آن به کمک تصاوىر ىا پرسش هاىى که در کتاب آمده است به صورت گروه هاى دو ىا سه نفره با یکدیگر‬
‫گفت و گو و مشورت کنند؛ سپس نظر خود را درباره ى پىام و مصادىق آن در زندگى خود‪ ،‬براى کالس‬
‫بىان کنند‪.‬‬
‫داستان‪ :‬داستان را به شىوه ى قصه گوىى و به زبان ساده به کمک تصاوىر براى دانش آموزان‬
‫تعرىف کنىد‪ .‬از بىان مطالب زائد و غىرمستند بپرهىزىد‪ .‬در صورت وجود وقت مى توانىد از دانش آموزان‬
‫بخواهىد تا هرىک‪ ،‬چند سطر از داستان را‪ ،‬ىک بار در کالس از روى کتاب بخوانند‪.‬‬
‫انس با قرآن در خانه‪ :‬دانش آموزان را به تمرىن آىات درس از روى کتاب درسى ىا قرآن کامل‬
‫که در خانه دارند‪ ،‬تشوىق کنىد‪ .‬مؤثرترىن روش در انس با قرآن کرىم‪ ،‬خواندن مقدارى قرآن در هر روز‬
‫مى باشد‪ .‬چه خوب است شما در اىجاد اىن سنت نىکو در دانش آموزان و در پاداش ىک عمر قرآن‬
‫خواندن اىشان سهىم شوىد‪.‬‬
‫اما دریا‪ :‬پیامبر اکرم و ائمه ی معصومین علیهم السالم در طول زندگی پربار خود همواره‬ ‫قطره ّ‬
‫با قرآن کریم انس داشته و مسلمانان را نیز بر این امر سفارش کرده اند‪ .‬نقش الگویی ایشان از یک سو‬
‫و احادیث و روایات فراوان درباره ی انس با قرآن کریم از سوی دیگر‪ ،‬می تواند به عنوان یک روش‬
‫تأثیر گذار در آموزش قرآن‪ ،‬زمینه ی مناسبی را برای تحقق اهداف مورد نظر فراهم آورد‪.‬‬
‫دانش آموزان در جلسه انس با قرآن‪ ،‬حدیث را قرائت کرده و با راهنمایی معلم‪ ،‬درباره ی آن با‬
‫یک دیگر گفت وگو می کنند‪.‬‬

‫چند تذکّر‪ :‬در آموزش روخوانى‪ ،‬توجه به نکات زىر ضرورى است‪.‬‬
‫‪1‬ــ از خواندن کلمات و عبارات قرآنى برای دانش آموزان بپرهىزىد؛ بلکه هداىت کنىد تا ِ‬
‫خود‬
‫دانش آموزان آنها را بخوانند‪.‬‬
‫‪2‬ــ استفاده از لوحه و اشاره ى صحىح به بخش هاى کلمات و خواندن بخش بخش آنها توسط‬
‫دانش آموزان به صورت دسته جمعى و انفرادى‪ ،‬مهم ترىن نقش را در کسب مهارت روخوانى دارد و عدم‬
‫توجه کافى به انجام اىن تمرىن‪ ،‬در کسب اىن مهارت اختالل جدى اىجاد مى کند‪.‬‬
‫‪3‬ــ مناسب ترىن شىوه براى خواندن کلمات‪ ،‬آن است که دانش آموز با دىدن هر بخش از کلمه‪ ،‬همان‬
‫بخش را بلند بخواند؛ ىعنى الزم نىست که دانش آموز ابتدا در ذهن خود‪ ،‬همه ى بخش هاى کلمه را مرور‬
‫کند سپس تمام آن را ىک جا بلند بخواند‪ .‬شما با تأکىد بر نحوه ى مناسب خواندن‪ ،‬دانش آموزان را کمک‬
‫کنىد تا بدون اضطراب‪ ،‬کلمات را به روش صحىح‪ ،‬شمرده و آرام بخوانند‪ .‬سرعت خواندن بخش ها با توجه‬
‫به تواناىى فردى دانش آموزان و با تمرىن‪ ،‬به تدرىج افزاىش مى ىابد تا به روان خوانى برسد‪.‬‬

‫نهم‬
‫‪4‬ــ دانش آموزان براى کسب مهارت روخوانى‪ ،‬به فرصت کافى نىاز دارند‪ .‬اىن فرصت را با‬
‫توجه به استعدادهاى متفاوت آنها در اختىارشان بگذارىد و انتظار نداشته باشىد که همه در ىک زمان به‬
‫مهارت موردنظر دست ىابند‪.‬‬
‫‪ 5‬ــ دانش آموزان را تشوىق کنىد که هر روز در خانه‪ ،‬درس قرآن را براى والدىن خود بخوانند‪.‬‬

‫مهم ترین اهداف مورد انتظار‬

‫انتظار مى رود در پاىان سال تحصىلى‪ ،‬هر دانش آموز تواناىى هاى زىر را کسب کرده باشد‪.‬‬
‫‪1‬ــ عبارات و آىات کتاب درسی را به صورت شمرده و آرام بخواند‪.‬‬
‫‪2‬ــ عبارت پىام قرآنى و ترجمه ى آن را از روى کتاب بخواند و بتواند مفهوم آن را به زبان کودکانه‬
‫توضىح دهد ىا برخى از مصادىق آن را بىان کند‪.‬‬
‫هر دانش آموزى با داشتن تواناىى هاى فوق‪ ،‬حداکثر نمره را کسب مى کند‪ .‬بدىهى است توفىق‬
‫بسىارى از دانش آموزان بىش از اىن حد خواهد بود‪.‬‬

‫چند توصىه‬
‫‪١‬ــ دانش آموزان را تشویق کنید تا با وضو در کالس قرآن بیایند و یا برای نشان دادن خط‪ ،‬از‬
‫نشان گر استفاده کنند‪ .‬در این مورد از هرگونه اجبار و سخت گیری جد ًا خود داری کنید‪.‬‬
‫‪2‬ــ در صورت امکان‪ ،‬نوار آموزشى نماز را تکثىر کرده و در اختىار دانش آموزان قرار دهىد‪.‬‬
‫‪٣‬ــ تشوىق دانش آموزان به حفظ پىام هاى قرآنى و برخى از آیات‪ ،‬در صورتى که بدون فشار و‬
‫اجبار باشد‪ ،‬مناسب است‪.‬‬
‫‪٤‬ــ دانش آموزان را به فعالىت هاى جذاب خارج از کالس تشوىق کنىد؛ مانند‪ :‬خواندن از روى‬
‫قرآن کامل و نىز خواندن آىات درس و انجام فعالىت هاى هنرى و ذوقى درباره ى پىام هاى قرآنى‪ ،‬شرکت‬
‫در مسابقات و حضور در جلسات و مراکز قرآنى مانند دارالقرآن‪ ،‬مساجد و غىره‪ .‬توجه داشته باشىد که‬
‫تمام اىن فعالىت ها باىد با رغبت و عالقه‪ ،‬بدون اکراه و اجبار و به دور از رقابت هاى ناسالم و آسىب زا‬
‫انجام شود‪.‬‬
‫آموزگار عزىز! امىد است که خداوند همه ى کارهاى شما را عبادت محسوب کند و دانش آموزان‬
‫را براىتان از باقىات صالحات قرار دهد‪.‬‬

‫آموزگاران و كارشناسان محترم‪ ،‬والدین گرامى و دانش آموزان عزیز مى توانند براى‬

‫هرگونه اظهارنظر و ارائه ى پیشنهاد در اصالح و تكمیل برنامه ى درسى و كتاب هاى‬
‫آموزش قرآن با گروه قرآن به نشانى زیر تماس بگیرند‪.‬‬
‫پیشاپیش از همكارى و تالش همه ى عزیزان سپاس گزارى مى شود‪.‬‬
‫‪http://quran-dept.talif.sch.ir‬‬ ‫وب گاه (سایت) ‬
‫‪quran-dept@talif.sch.ir‬‬ ‫پیام نگار (ایمیل) ‬

‫دهم‬
 ‫ السالم‪:‬‬
‫حضرت امام حسىن علىه ّ‬
‫٭‬
‫ـالو َة كِـتـابِـه ى ‬‫الـصـال َة لَـه و و تِ‬
‫َّ‬ ‫ـب‬ ‫ِا ّنـى ُا ِ‬
‫ح‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬
‫من نماز و خواندن كتاب خدا را دوست دارم‪.‬‬

‫آموزش نماز‬ ‫فصل اول‬

‫( در مهرماه‪ ،‬هفته ای دو ساعت )‬
‫دانش آموزان عزیز تالش کنید تا در مهرماه عبارات و اذکار نماز را از روی‬
‫کتاب صحیح بخوانید؛ برای حفظ آنها تا پایان سال تحصیلی وقت دارید‪.‬‬
‫چه خوب است در هر جلسه‪ ،‬عبارات و اذکار جلسه ی قبل را در کالس تمرین‬
‫کنید‪.‬‬
‫حار االَنوار‪ ،‬جلد ‪ ،44‬صفحه ‪391‬‬ ‫ِ‬
‫٭ كتاب ب ُ‬
 ‫نماز ىاد خدا‪،‬‬
‫شكر خدا‬
‫و سخن ِ‬
‫گفتن با خداست؛‬
‫نماز ستون دىن است‪.‬‬
‫نماز سفارش قرآن است‪.‬‬
‫خداوند‪ ،‬پىامبر اكرم و امامان معصوم که درود خدا بر همه ی آنان‬
‫باد‪ ،‬نمازگزاران را دوست دارند‪.‬‬
‫فرزندم! ورود تو را به جمع نمازگزاران تبرىک مى گوىىم‪.‬‬
‫هر مسلمانى وظىفه دارد نماز را خوب بىاموزد و نىكو به جا آورد‪.‬‬
‫تو نىز با سعى و تالش خود در ىادگىرى و خواندن نماز‪ ،‬خداوند‬
‫را خشنود ساز‪.‬‬
 ‫جلسه ی اول‬
‫این عبارت ها را بخش  بخش بخوانىد‪.‬‬

‫ا‪‬ذان و ِاقامه‬
‫اذان اقامه‬ ‫ ‬

‫‪ 2‬بار‬ ‫‪ 4‬بار‬ ‫َالـلّٰ ُـه َاكۡـبَ ُـر‬ ‫ ‬

‫خدا بزرگ تر است ‪.‬‬ ‫  ‬ ‫ ‬

‫‪ 2‬بار‬ ‫‪ 2‬بار‬ ‫َا ۡش َـه ُـد َا ۡن  ال ِالـٰ َـه ِا َّاـــل الـلّٰ ُـه‬ ‫ ‬
‫شهادت مى دهم٭ كه خداىى به جز اللـه نىست‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪ 2‬بار‬ ‫‪ 2‬بار‬ ‫سـول  الـلّٰ ِـه‬

‫ـح َّـم ًـد​​​ا َ  ر ُ‬
‫َا ۡش َـه ُـد    َا َّن ُ  م َ‬ ‫ ‬
‫شهادت مى دهم كه  حضرت  محمد َ  ص َّلی الل ُّٰه َعلَ ِیه و ِآله پىامبر خداست‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪ 2‬بار‬ ‫‪ 2‬بار‬ ‫ـى  الـلّٰ ِـه‬

‫َ ُّ‬
‫َا ۡشـهـد   َا َّن  ع ِـلـ ًّیـا  و ِ‬
‫   ل‬ ‫َ ُ َ‬ ‫ ‬
‫ولى خداست‪.‬‬ ‫ ‬
‫شهادت  مى دهم  كه   حضرت  على َ‬
‫  علَ ِىه َّ‬
‫ السالم ّ‬
‫الـص ِ‬
‫‪ 2‬بار‬ ‫‪ 2‬بار‬ ‫ـى َعـلَـى  َّ �‬
‫ـاله‬ ‫َح َّ‬ ‫ ‬
‫بشتاب    به سوى نماز‪.‬‬ ‫ ‬
‫٭ شهادت می دهم‪ :‬قبول دارم و اعتقاد من این است‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫اذان اقامه‬

‫‪ 2‬بار‬ ‫‪ 2‬بار‬ ‫ـى َعـلَـى الۡـ َف ِ‬

‫ـالح‬ ‫َح َّ‬
‫بشتاب به سوى رستگارى‪.‬‬

‫ـم ِـل‬ ‫ـع‬ ‫ل‬ ‫ ا‬

‫       ‬
‫ـر‬ ‫ِ‬ ‫ـلـى َخ ۡـى‬
‫ـى َع ٰ‬
‫‪ 2‬بار‬ ‫‪ 2‬بار‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َح َّ‬
‫بشتاببهسوىبهترىنكار‪.‬‬

‫ـاله‬ ‫َقـد قـام ِ‬

‫ُ ‬
‫الـص �‬
‫ـت َّ‬
‫‪ 2‬بار‬ ‫ندارد‬
‫ۡ َ‬
‫نماز بر پا شد‪.‬‬

‫‪ 2‬بار‬ ‫‪ 2‬بار‬
‫َالـلّٰ ُـه َاكۡـبَ ُ‬
‫ـر‬
‫خدا بزرگ تر است‪.‬‬

‫‪ 1‬بار‬ ‫‪ 2‬بار‬ ‫ال ِالـٰ َـه ِا َّاـــل الـلّٰ ُـه‬

‫خداىى به جز اللـه نىست‪.‬‬

‫​​​ اكنون قرائت َاذان و ِاقامه را از نوار گوش كنىد؛‬

‫همراه با آن بخوانىد و از روی کتاب خود‪ ،‬خط ببرید‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫جلسه ی دوم‬
‫آىات سوره ی حمد را از روى لوحه‪ ،‬بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ى حمد ‬

‫    الـرحـىـمِ ‬
‫ـن‬ ‫ِ‬ ‫م‬
‫ٰ‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫الـر‬ ‫‪1‬ــ ِبـسـمِ الـلّٰ ِ‬
‫ـه‬
‫َّ‬ ‫َّ ۡ‬ ‫ۡ‬
‫به نام خداوند بخشنده ى مهربان‬

‫ـمىـن‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـعـا‬‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـح ۡم ُـد ِلـلّٰ ِـه ر ِّ‬
‫ب‬ ‫‪2‬ــ َالۡ َ‬
‫ ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫سپاس و ستاىش براى خداست كه پروردگار جهانىان است‪.‬‬

‫لـر ۡحـ ٰم ِـن َّ‬

‫الـرحـىـمِ ‬ ‫‪3‬ــ َا َّ‬
‫بخشنده ى مهربان ‬
‫است‪.‬‬

‫الـد ِ ‬
‫ىـن‬ ‫ـك ى َ ۡـومِ ّ‬‫مـال ِ‬
‫‪4‬ــ ِ‬
‫صاحب روز قىامت ‬
‫است‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ـعىـن ‬‫ـت‬‫ـس‬ ‫ن‬ ‫ـاك‬‫ى‬ ‫ا‬‫‪ 5‬ــ  ِ اىـاك نـعـبـد و ِ‬
‫َ‬
‫ّ َ َۡ ُ ُ َ ّ َ ۡ َ ُ‬
‫ (خداىا)  فقط  تو  را عبادت  مى كنىم و فقط از  تو  كمک مى خواهىم‪.‬‬

‫ـقـىـم ‬ ‫ـت‬ ‫ـس‬‫ـم‬‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـراط‬

‫َ‬ ‫ِاه ِـدنَـا ِ‬
‫الـص‬
‫ّ‬
‫ُ ۡ َ َ‬ ‫ۡ‬ ‫‪ 6‬ــ‬
‫   ما را به راه راست  هداىت كن‪.‬‬

‫ عـلَ ۡـى ِـه ۡـم ‬‫ـت‬‫ـم‬ ‫ـع‬‫ۡ‬ ‫ن‬‫ا‬‫َ‬ ‫ ‬‫ـذىـن‬‫َّ‬ ‫ل‬ ‫ ا‬‫ـراط‬
‫َ‬ ‫‪7‬ـ ِ‬
‫ ص‬
‫َ َ ۡ َ َ‬
‫ راه  كسانى كه به آنها نعمت داده اى؛‬

‫ـضـوب َعـلَ ۡـى ِـه ۡـم  ‬

‫ِ‬
‫‪  8‬ــ   َغ ۡـى ِـر الۡ َ‬
‫ـمـ ۡغ‬
‫ نه راه كسانى كه بر آنها غضب كرده اى‪،‬‬

‫ّـىـن ‬
‫الـضـال َ‬
‫ل ّ‬ ‫‪9‬ــ َو َ ‬
‫ و نه راه گمراهان‪.‬‬

‫​​​ اكنون سوره​ی حمد را از نوار گوش كنىد؛‬

‫همراه با آن بخوانىد و از روی کتاب خود‪ ،‬خط ببرید‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫آىات سوره ی توحید را با اشاره ی معلّم‪ ،‬از روى لوحه‪ ،‬بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ى توحىد‬

‫    الـرحـىـمِ‬
‫ـن‬ ‫ِ‬ ‫م‬
‫ٰ‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫الـر‬ ‫ِبـسـمِ الـلّٰ ِ‬
‫ـه‬
‫َّ‬ ‫َّ ۡ‬ ‫ۡ‬
‫به نام خداوند بخشنده ى مهربان‬

‫ُق ۡـل هُـو الـلّٰ ُـه َا َح ٌـد ‬ ‫‪1‬ــ‬

‫َ‬
‫ بگو خدا ىگانه است‪.‬‬

‫َالـلّٰ ُـه َّ‬

‫   الـص َـم ُـد ‬ ‫‪2‬ــ‬
‫خدا بى نىاز است و همه به او نىازمندند‪.‬‬

‫ل َ ۡـم ى َ ِـل ۡـد َو ل َ ۡـم ىـول َ ۡـد‬ ‫‪3‬ــ‬

‫خدا فرزند ندارد و فرزند كسى نىست‪.‬‬

‫‪4‬ــ َو ل َ ۡـم ىَـ ُك ۡـن    لَـه و كُـ ُف ًـوا َا َح ٌـد‬

‫و هىچ كس همتاى او نىست‪.‬‬

‫اكنون سوره ى توحىد را از نوار گوش كنىد؛‬

‫همراه با آن بخوانىد و از روی کتاب خود‪ ،‬خط ببرید‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫جلسه ی سوم‬
‫ذكرهاى نماز را با اشاره ی معلّم‪ ،‬از روی لوحه‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬
‫ُقـنـوت‬
‫ـس َـنـ � ًه‬‫ح‬ ‫ـىـا‬‫ۡ‬ ‫ن‬‫ الـد‬
‫ُّ‬ ‫ی‬ ‫ف‬‫ربـنـا ِآتـنـا ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ َّ‬
‫پروردگارا‪ ،‬در دنىا به ما خىر و خوبى بده‬
‫ـس َـنـ � ًه‬‫ح‬ ‫ة‬‫ـآخـر ِ‬
‫و ِفـی الۡ ِ‬
‫َ َ َ‬ ‫َ‬
‫و در آخرت  نىز خىر و خوبى بده؛‬

‫ـذاب الـ ّنـار‬ ‫ع‬ ‫ـنـا‬‫ق‬‫وِ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫و ما را از عذاب آتش حفظ كن‪ .‬‬
‫سوره ى بقره‪ ،‬آىه ى ‪201‬‬

‫ركوع‬

‫ ‬
‫ه‬ ‫سـبـحـان رِبـى الۡـعـظـىـمِ و ِبـحـم ِ‬
‫ـد‬
‫َ َ ۡ  ‬
‫ى‬
‫ُ ۡ َ َّ َ َ‬
‫پروردگار ِ‬
‫بزرگ من‪ ،‬هیچ عىب و نقصى ندارد‬ ‫ِ‬
‫و من او را سپاس و ستاىش مى گویم‪.‬‬

‫اكنون این ذکرهای نماز را از نوار گوش كنىد؛‬

‫همراه با آن بخوانىد و از روی کتاب خود‪ ،‬خط ببرید‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫جلسه ی چهارم‬
‫ذكرهاى نماز را با اشاره ی معلّم‪ ،‬از روی لوحه‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫قىام‬

‫     ح ِـم َـده ‬

‫ـن‬ ‫ـم‬ ‫س ِـمـع    الـلّٰـه ِ‬
‫      ل‬
‫و‬
‫ُ َ ۡ َ‬ ‫َ َ‬
‫خدا سپاس و ستاىش بنده اش را مى شنود و مى پذىرد‪.‬‬

‫َسـجـده‬

‫ـلـى‬ ‫ـحـان َر ِب َّ‬

‫ـى     الۡـاَ ۡع ٰ‬ ‫ُس ۡـب َ‬
‫ِ‬
‫ـده ى‬
‫ـح ۡـم  ‬ ‫َو ِب َ‬
‫ِ‬
‫پروردگار بلند مرتبه ى من‪ ،‬هیچ عىب و نقصى ندارد‬
‫و من او را سپاس و ستاىش مى گویم‪.‬‬

‫ِاس ِـتـغـفـار‬

‫تــوب ِال َ ۡـى ِـه‬

‫ُ‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ـى‬‫ب‬ ‫ ر‬ ‫ـه‬‫ّٰ‬
‫ۡ َ ُ َ َّ َ‬ ‫ل‬ ‫الـ‬ ‫ـر‬ ‫َاسـتـ ۡغ ِ‬
‫ـف‬
‫از خدا مى خواهم مرا ببخشد و دىگر گناه نمى كنم‪.‬‬

‫اكنون این ذکرهای نماز را از نوار گوش كنىد؛ همراه با آن بخوانىد و از روی کتاب‬
‫خود‪ ،‬خط ببرید‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫جلسه ی پنجم‬
‫ذكرهاى نماز را با اشاره ی معلّم‪ ،‬از روی لوحه‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫برخاستن‬

‫قـوم َو َا ۡق ُـع ُـد‬ ‫ا‬

‫َ‬ ‫ِبـحـو ِل    الـلّٰ ِـه و ُ ِ‬
‫قـوتـه ى‬
‫ُ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ ۡ‬
‫به كمک و قدرت خدا برمى خىزم و مى نشىنم‪.‬‬

‫َربــعه‬
‫تسبىحات ا َ‬
‫ـحـان الـلّٰ ِـه‬
‫ُس ۡـب َ‬
‫خدا هىچ عىب و نقصى ندارد‪،‬‬

‫ـح ۡـم ُـد ِلـلّٰ ِـه‬

‫َو الۡ َ‬
‫و سپاس و ستاىش براى خداست‪،‬‬

‫َو ال ِال ٰـ َـه ِا َّاـــل الـلّٰ ُـه‬

‫و خداىى به جز اللـه نىست‪،‬‬

‫َو الـلّٰ ُـه َاكۡــبَ ُـر‬

‫و خدا بزرگ تر است‪.‬‬

‫اكنون این ذکرهای نماز را از نوار گوش كنىد؛ همراه با آن بخوانىد و از روی کتاب‬
‫خود‪ ،‬خط ببرید‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫جلسه ی ششم‬
‫ذكرهاى نماز را با اشاره ی معلّم‪ ،‬از روی لوحه‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫تَـ َـشـ ُّـهــد‬

‫ـرىـك لَـه ‬ ‫ش‬ ‫ال‬ ‫  ‬

‫ه‬ ‫ـد‬ ‫ح‬‫و‬ ‫ـه‬‫ّٰ‬ ‫ل‬ ‫الـ‬ ‫‬ ‫ــلَّ‬‫ا‬‫َاشـهـد َان ال ِالـٰـه ِ‬
‫و‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ۡ َ َ‬
‫و‬
‫َ‬ ‫ۡ َ ُ ۡ‬
‫شهادت مى دهم كه خداىى به جز خداى ىگانه نىست و هىچ شرىكى ندارد؛‬

‫ـده و  و  رسـولُـه و  ‬
‫ـح َّـمـ ًدا َعـب ُ‬
‫و َا ۡش َـه ُـد َا َّن ُ م َ‬
‫َ َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬
‫و شهادت مى دهم كه حضرت مح ّمد بنده و پىامبر خداست‪.‬‬

‫ـح َّـم ٍـد‬ ‫ـهـم  ص ِّـل َعـلـى مـح َّ ٍ‬

‫ـمـد َو ِآل ُم َ‬ ‫ٰ ُ َ‬ ‫َالـلّٰ ُ َّ َ‬
‫خداىا درود فرست بر حضرت مح ّمد و خاندان حضرت مح ّمد‪.‬‬

‫اكنون ذکر ت َ َش ُّهد را از نوار گوش كنىد؛ همراه با آن بخوانىد و از روی کتاب خود‪،‬‬
‫خط ببرید‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫جلسه ی هفتم‬
‫ذكرهاى نماز را با اشاره ی معلّم‪ ،‬از روی لوحه‪ ،‬بخش بخش بخوانىد‪.‬‬
‫َسـالم‬

‫ـى‬ ‫ِ‬
‫ـك َاى ُّ َـهـا   الـ َّنـب ُّ‬
‫ـالم َعـلَ ۡـى َ‬
‫لـس ُ‬‫َا َّ‬
‫سالم بر تو اى پىامبر‬

‫ـمـ ُة   الـلّٰ ِـه َو ب َ َـركـاتُـه و    ‬

‫َو َر ۡح َ‬
‫و رحمت و بركات خدا بر تو باد‪.‬‬

‫ـالم   َعـلَ ۡـىـنـا‬

‫لـس ُ‬‫َا َّ‬
‫سالم بر ما‬

‫ـحـىـن‬ ‫الـص ِ‬
‫ـال‬ ‫ِ‬
‫ـه‬ ‫ّٰ‬ ‫ل‬ ‫الـ‬ ‫و عـلـى ِع ِ‬
‫ـبـاد‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ ٰ‬
‫و بر بندگان شاىسته ى خدا‪.‬‬

‫ ‬ ‫ـالم َعـلَ ۡـىـ ُك ۡـم‬

‫لـس ُ‬ ‫َا َّ‬
‫  سالم بر شما‬

‫َو َر ۡح َـمـ ُة الـلّٰ ِـه َو ب َ َــركـاتُـه‬

‫ و‬

‫و رحمت و بركات خدا بر شما باد‪.‬‬

‫اكنون ذکر سالم را از نوار گوش كنىد؛ همراه با آن بخوانىد و از روی کتاب خود‪،‬‬
‫خط ببرید‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫آیه ی صلوات‬

‫ِا َّن الـلّٰـه   و  م ِ‬

‫ـالئـ َك َـتـه ‬
‫و‬
‫َ َ َ‬
‫خدا و فرشتگان او‬

‫ـی‬ ‫ّـون َعـلَـى    الـ َّن ِ‬

‫ـب‬ ‫پىامبرـل َ‬ ‫ـص‬ ‫ىُ َ‬
‫صلوات و درود مى فرستند ّ‬ ‫بر‬
‫َ‬
‫ آمـنـوا‬ ‫ـذىـن َ‬‫مؤمنانَـهـا    ال َّ َ‬
‫ىـا   َاى ُّ‬
‫اى‬

‫َصـلّـوا َعـلَ ۡـى ِـه‬

‫شما نىز بر او صلوات و درود بفرستىد‬

‫ـلـىـمـا‬ ‫ـس‬ ‫  ت‬ ‫ّـموا‬ ‫و   س ِ‬

‫ـل‬
‫شوىد‪ً .‬‬ ‫َ‬
‫تسلىم فرمان او ۡ‬ ‫وَ َ‬
‫سوره ی احزاب‪ ،‬آیه ی ‪56‬‬
‫م ِ‬
‫ـالئـ َكـة‪... :‬‬ ‫َ‬

‫دانش آموزان عزىز؛ سعى كنىد ذكرهاى نماز را تا پاىان سال حفظ كنىد‪ .‬این ذکرها را با‬
‫نوار آموزشی تمرین کنید تا بتوانید آنها را صحىح و زیبا در نماز بخوانىد‪.‬‬
‫امىد است خداى مهربان ما را از نمازگزاران قرار دهد‪.‬‬
‫‪14‬‬
 ‫تمرین ــ چند نفر از دانش آموزان‪ ،‬یک نماز سه رکعتی را به طور‬
‫کامل در کالس با نمازخانه ی مدرسه با صدای بلند بخوانند‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ـر ِ‬
‫آن‬ ‫ـر ِم َ‬
‫ـن ا ۡلـ ُق ۡ‬ ‫ـس َ‬
‫ـى َّ‬
‫قـرئوا مـا َت َ‬
‫َفـا ۡ َ‬
‫هر مقدار که مى توانىد قرآن بخوانىد‪.‬‬
‫سوره ى ُم َّز ّ ِمل‪ ،‬آىه ى ‪20‬‬ ‫ ‬

‫آموزش روخوانی قرآن کرمی‬ ‫فصل دوم‬

‫در ‪ 3٣‬روز پی در پی‬
‫(هر روز یک جلسه)‬
‫دانش آموز عزیز!‬
‫شما آموزش قرآن را از کالس اول شروع کرده ای‪ .‬اکنون که در کالس سوم هستی می توانی بسیاری‬
‫از کلمه ها و عبارت های قرآن کریم را بخوانی‪.‬‬
‫شاید گاهی از آموزگار یا پدر و مادر خود می پرسی که «من چه زمانی می توانم قرآن را بخوانم؟ »‬
‫به امید خدا امسال با یک برنامه ی تازه به آرزوی خود می رسی‪ .‬در این برنامه هر روز خواندن قرآن‬
‫را تمرین می کنی‪ .‬کسی که هر روز کاری را مانند دوچرخه سواری تمرین می کند‪ ،‬آن را زودتر و بهتر یاد‬
‫جدیّت انجام بده و در خانه نیز هر روز قرآن بخوان‪.‬‬‫می گیرد‪ .‬تمرین های هر درس را در کالس با عالقه و ّ‬
‫خداوند به کسانی که هر روز قرآن می خوانند‪ ،‬پاداش و ثواب بسیار می دهد‪.‬‬

‫‪16‬‬
17
 ‫روز اول‬

‫ىادآورى تركىب حروف و حركات‬

‫تمرىن اول ــ در سال هاى گذشته با تركىب حروف و حركات آشنا شده اىد؛ همه با هم به صورت‬
‫دسته جمعى تركىب های زىر را از روی لوحه با اشاره ى آموزگار بخوانىد‪.‬‬

‫ـو‬ ‫ـى‬ ‫ـىـ‬ ‫ٰـــ‬ ‫ـا‬ ‫ُـــ‬ ‫ِـــ‬ ‫َـــ‬ ‫حركت‬

‫حرف‬
‫ِ‬
‫ئـى ءو‪،‬ئـو‬ ‫ئـىـ‬ ‫ــ‬ ‫ءا‪ ،‬ئـا‬ ‫ُء‬ ‫ء‬ ‫َء‬ ‫ء‬
‫رو‬ ‫رى‬ ‫رىـ‬ ‫ٰر‬ ‫را‬ ‫ُر‬ ‫ِر‬ ‫َر‬ ‫ر‬
‫ِ‬
‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ُة‬ ‫ة‬ ‫َة‬ ‫ة‬
‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ـ ُة‬ ‫ِـة‬ ‫ـ َة‬ ‫ـة‬
‫طـو‬ ‫طـىـ طـى‬ ‫طـ‬
‫ٰ‬ ‫طـا‬ ‫ُط‬ ‫ِط‬ ‫َط‬ ‫ط‬
‫عـو‬ ‫عـى‬ ‫عـىـ‬ ‫عـ‬‫ٰ‬ ‫عـا‬ ‫ُعـ‬ ‫ِعـ‬ ‫َعـ‬ ‫عـ‬
‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫ِك‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫ك‬
‫تمرىن دوم ــ كلمات و عبارات قرآنى را از روى لوحه با اشاره ى آموزگار‪ ،‬بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫ـذوه‬ ‫خ‬
‫ُ‬ ‫ا‬
‫ ‬ ‫ـهـ‬‫ُ‬ ‫ن‬ ‫اىـمـا‬ ‫ ‬ ‫ـنـا‬ ‫ـتـاب‬ ‫ك‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫م ِ‬
‫ـنـاسـ َكـنـا ‬ ‫فَ َـعـ َقـروهـا ‬ ‫ـقـاب َ ‬
‫ـلـىـن‬ ‫م َـت ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ ‬
‫ـالقـىـه‬ ‫ـم‬
‫ف َُ‬ ‫ِب ِـرسـاالتـى ‬ ‫ـقـولـون ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ت‬ ‫ـم‬
‫َ‬ ‫ل‬‫ِ‬
‫ـصـاى‬ ‫ع‬ ‫ـى‬ ‫ه‬‫قـال ِ‬
‫َ‬ ‫ ‬‫قـال ِلـاَ ِ‬
‫بـىـه‬ ‫‪1‬ــ َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪2‬ــ‬
‫تمرىن سوم ــ اکنون کلمات و عبارات قرآنی باال را به صورت شمرده و آرام از روی کتاب‬
‫بخوانید‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫روز دوم‬

‫ىادآورى حرف ساكن‬

‫ تمرىن اول ــ اىن كلمات و تركىب هاى جدول را كه داراى حرف ساكن هستند‪ ،‬از روی‬
‫لوحه با اشاره ى آموزگار بخوانىد‪.‬‬

‫ُق ۡـم‬ ‫ِا ۡن‬ ‫ب َ ۡـل‬

‫َدثۡـ‬ ‫ِاثۡـ‬ ‫َم ۡـثـ‬ ‫ُم ۡـتـ‬ ‫ى َ ۡـتـ‬ ‫ِس ۡـتـ‬ ‫كُ ۡـبـ‬ ‫ِربۡـ‬ ‫َابۡـ‬
‫ىَـ ۡخـ‬ ‫نُـ ۡخـ‬ ‫ِا ۡخـ‬ ‫ـحـ‬
‫َص ۡ‬ ‫ـحـ‬
‫م ۡ‬
‫ِ‬ ‫ـحـ‬
‫نُ ۡ‬ ‫ـجـ‬
‫ىُ ۡ‬ ‫ـجـ‬
‫تَ ۡ‬ ‫ِا ۡجـ‬
‫ِف ۡـر‬ ‫ى ُ ۡـر‬ ‫َذ ۡر‬ ‫ى ُ ۡـذ‬ ‫كَ ۡـذ‬ ‫ِا ۡذ‬ ‫كَ ۡـد‬ ‫ُع ۡـد‬ ‫ُم ۡـد‬

‫ِم ۡ‬
‫ـشـ‬ ‫ـشـ‬
‫َح ۡ‬ ‫ا ُۡشـ‬ ‫ـسـ‬
‫ب ۡ‬
‫ِ‬ ‫ـسـ‬
‫ُخ ۡ‬ ‫ـسـ‬
‫فَ ۡ‬ ‫ِر ۡز‬ ‫ُج ۡـز‬ ‫ت َ ۡـز‬
‫ِقـطۡـ‬ ‫نُـطۡـ‬ ‫بَـطۡـ‬ ‫ُو ۡضـ‬ ‫ِب ۡ‬
‫ـضـ‬ ‫ـضـ‬
‫فَ ۡ‬ ‫ـصـ‬
‫َق ۡ‬ ‫ـصـ‬
‫ىُ ۡ‬ ‫ـصـ‬
‫نَ ۡ‬
‫َا ۡغـ‬ ‫ِز ۡغـ‬ ‫تُـ ۡغـ‬ ‫َد ۡعـ‬ ‫ت ُ ۡـعـ‬ ‫ِض ۡـعـ‬ ‫ىُـظۡـ‬ ‫ِبـظۡـ‬ ‫َعـظۡـ‬
‫نُـ ۡكـ‬ ‫یَـ ۡكـ‬ ‫ِتـ ۡكـ‬ ‫ِا ۡقـ‬ ‫لُـ ۡقـ‬ ‫ىَـ ۡقـ‬ ‫نَـ ۡفـ‬ ‫ِكـ ۡفـ‬ ‫َصـ ۡفـ‬
‫ل َ ۡـنـ‬ ‫ى ُ ۡـنـ‬ ‫ِم ۡـنـ‬ ‫ِس ۡـمـ‬ ‫ُق ۡـمـ‬ ‫ل َ ۡـمـ‬ ‫بَـ ۡلـ‬ ‫ُقـ ۡلـ‬ ‫ِالۡـ‬
‫ل َ ۡـىـ‬ ‫ُز  ىۡـ‬ ‫َا  ىۡـ‬ ‫ِب ۡـهـ‬ ‫ُد ۡهـ‬ ‫ن َ ۡـهـ‬ ‫َق ۡـو‬ ‫َس ۡـو‬ ‫َا ۡو‬

‫اكنون هركدام‪ ،‬ىک سطر از جدول باال را‪ ،‬از روى كتاب بخوانىد‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫تمرىن دوم ــ كلمات و عبارات قرآنى را از روى لوحه با اشاره ى آموزگار‪ ،‬بخش  بخش‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫ـض َـر ِت‬

‫اُح ِ‬
‫ۡ‬ ‫ـض َـر ۡت ‬
‫َا ۡح َ‬ ‫ـح ۡـم ُـد ‬
‫َالۡ َ‬
‫ـت‬
‫َان ۡ َـع ۡـم َ‬ ‫ـم‬
‫َان ۡ َـذ ۡرنـاكُ ۡ ‬ ‫ـه ۡـم ‬
‫ـم ُ‬‫َاطۡ َـع َ‬
‫‪1‬ــ ِم ۡـنـهـا َخـلَـ ۡقـنـاكُ ۡ ‬
‫ـم‬
‫ـه َـو ى ُ ۡـن ِـف ُـق ِم ۡـن ُـه‬‫‪2‬ــ فَ ُ‬
‫‪3‬ــ و َالۡ ِـق مـا فـى ى ِ‬
‫ـمـىـن َ ‬
‫ـك‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ـىـوس َـف‬ ‫ل‬‫ـك ِكـدنـا ِ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫‪4‬ــ كَ ٰـذ ِ‬
‫ُ‬ ‫ۡ‬
‫ـنـىـب‬ ‫ى‬ ‫ـن‬ ‫م‬ ‫ـه‬ ‫‪ 5‬ــ و ىـهـدى ِالَـى ِ‬
‫ۡ َ ۡ ُ ُ‬ ‫َ َ ۡ‬

‫تمرىن سوم ــ اکنون کلمات و عبارات قرآنى باال را به صورت شمرده و آرام و از روی‬
‫کتاب بخوانید‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫روز سوم‬

‫تمرین حرف ساکن‬

‫ تمرىن اول ــ كلمات و عبارات قرآنى لوحه ى جلسه ى قبل را با اشاره ى آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ اىن عبارات قرآنى را به صورت شمرده بخوانىد‪.‬‬

‫‪1‬ــ ُق ۡـل هـاتـوا ب ُ ۡـرهـانَـ ُك ۡـم‬

‫ِ‬
‫‪2‬ــ ِبـمـا كـانـوا ىَـ ۡكـس َ‬
‫ـبـون‬
‫نـاب‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫ـن‬ ‫م‬ ‫‪3‬ــ و ىـهـدى ِالَـى ِ‬
‫ـه‬
‫ۡ َ ۡ َ‬ ‫َ َ ۡ‬
‫ـتـون‬ ‫قـال َاتـعـبـدون مـا تـن ِ‬
‫ـح‬
‫َ‬ ‫‪4‬ــ َ َ ۡ ُ َ َ ۡ‬
‫ـمـون‬
‫ـحـ ُك َ‬
‫‪ 5‬ــ مـا لَـ ُك ۡـم كَ ۡـى َـف ت َ ۡ‬
‫ـن ال ىَـ ۡخـلُ ُـق‬
‫ـم ۡ‬
‫ـن ىَـ ۡخـلُ ُـق كَ َ‬
‫ـم ۡ‬
‫‪ 6‬ــ َافَ َ‬
‫‪7‬ــ و تـركۡـنـا ىـوس َـف ِعـنـد م ِ‬
‫ـتـاعـنـا‬ ‫ۡ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ََ‬

‫‪21‬‬
 ‫روز چهارم‬

‫ىادآورى تنوىن‬
‫در سال گذشته با تنوىن آشنا شده اىد‪.‬‬
‫ُـــ ۡن‬ ‫ـــ‬ ‫ــِـ ۡ ن‬ ‫ــٍــ‬ ‫ـــ ۡ ن‬ ‫ًـــ ا‬
‫ٌ‬ ‫َ‬
‫تمرىن اول ــ الفبا را با صداهاى ًـــ ا ٍـــ ــٌـ از روى لوحه‪ ،‬با اشاره ى آموزگار‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫ٌت‬ ‫ٍت‬ ‫تًـا‬ ‫ٌب‬ ‫ٍب‬ ‫بًـا‬ ‫ءٌ‬ ‫ٍء‬ ‫ً ءا‬

‫ٌح‬ ‫ٍح‬ ‫ًحـا‬ ‫ٌج‬ ‫ٍج‬ ‫ًجـا‬ ‫ٌث‬ ‫ٍث‬ ‫ثًـا‬
‫ذٌ‬ ‫ٍذ‬ ‫ًذا‬ ‫ٌد‬ ‫ٍد‬ ‫ًدا‬ ‫ٌخ‬ ‫ٍخ‬ ‫ًخـا‬
‫ٌس‬ ‫ٍس‬ ‫ًسـا‬ ‫ٌز‬ ‫زٍ‬ ‫ًزا‬ ‫ٌر‬ ‫ٍر‬ ‫ًرا‬
‫ٍض ٌض‬ ‫ٍص ٌص ًضـا‬ ‫ًصـا‬ ‫ٌش‬ ‫ًشـا ٍش‬
‫ٌع‬ ‫ٍع‬ ‫ًعـا‬ ‫ٌظ‬ ‫ٍظ‬ ‫ظًـا‬ ‫ٌط‬ ‫طًـا ٍط‬
‫ٌق‬ ‫ٍق‬ ‫ًقـا‬ ‫ٌف‬ ‫ٍف‬ ‫فًـا‬ ‫غٌ‬ ‫ٍغ‬ ‫  ًغـا‬
‫ٌم‬ ‫ٍم‬ ‫ًمـا‬ ‫ٌل‬ ‫ٍل‬ ‫ال ً‬ ‫ٌك‬ ‫ٍك‬ ‫ كًـا‬

‫هٌ‬ ‫ٍه‬ ‫هًـا‬ ‫ٌو‬ ‫ٍو‬ ‫ًوا‬ ‫ٌن‬ ‫ٍن‬ ‫ نًـا‬

‫ـ ٌة‬ ‫ٍـة‬ ‫ـ ًة‬ ‫ةٌ‬ ‫ٍة‬ ‫ًة‬ ‫ٌى‬ ‫ٍى‬ ‫ىًـا‬

‫اکنون هر کدام‪ ،‬یک سطر از جدول باال را‪ ،‬از روی کتاب بخوانید‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫تمرىن دوم ــ كلمات و عبارات قرآنى را از روى لوحه‪ ،‬با اشاره ى آموزگار‪ ،‬بخش بخش‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫ـكـىـما‬
‫َح ً‬ ‫ـمـ ًة ‬
‫َر ۡح َ‬ ‫ـش ٌ ‬
‫ـر‬ ‫بَ َ‬ ‫نَـ ۡف ٌ ‬
‫ـس‬

‫َش ۡـىـئًـا‬ ‫ـس َـنـ ًة ‬

‫َح َ‬ ‫َز ۡر ٌ ع‬ ‫ب َ ۡـعـضٍ ‬

‫ـهـارا ‬
‫ل َ ۡـى ًـل َو ن َ ً‬ ‫ـتـىـد ‬
‫قـىـب َع ٌ‬
‫َر ٌ‬ ‫حـىـم ‬
‫ـفـور َر ٌ‬‫َغ ٌ‬
‫ـرىـم‬ ‫َ‬ ‫ك‬ ‫ق‬ ‫ٌ‬ ‫ز‬
‫ۡ‬ ‫ر‬‫‪١‬ــ و مـ ۡغ ِـفـرة ٌ و ِ‬
‫ٌ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫ـقـىـم‬ ‫ـت‬ ‫ـس‬ ‫م‬ ‫ط‬‫ٌ‬ ‫ـرا‬ ‫ص‬‫‪2‬ــ هـذا ِ‬
‫ُ ۡ َ ٌ‬ ‫ٰ‬
‫ـنـىـرا‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ـر‬ ‫ـم‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ـراج‬ ‫س‬ ‫‪3‬ــ و جـع َـل فـىـهـا ِ‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ً‬ ‫ً‬ ‫َ َ َ‬

‫تمرىن سوم ــ اکنون كلمات و عبارات قرآنى باال را به صورت شمرده و آرام از روی‬
‫کتاب بخوانىد‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫روز پنجم‬

‫تمرین تنوین‬

‫تمرىن اول ــ كلمات و عبارات قرآنى لوحه ى جلسه ى قبل را با اشاره ى آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ اىن عبارات قرآنى را به صورت شمرده بخوانىد‪.‬‬

‫ـبـىـر‬
‫‪1‬ــ َو َابـونـا َش ۡـىـ ٌخ كَ ٌ‬
‫ـكـون‬ ‫ـب‬ ‫ى‬ ‫ـشـاء‬ ‫ع‬‫‪2‬ــ و جـاءوا َابـاهـم ِ‬
‫ً َۡ َ‬ ‫ُ ۡ‬ ‫َ‬
‫شـىـد‬ ‫ر‬ ‫ـل‬
‫ٌ‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫ـم‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫ـ‬ ‫ـن‬ ‫م‬‫‪3‬ــ َا  لَـىـس ِ‬
‫ٌ‬ ‫ۡ َ ۡ ۡ َ ُ َ‬
‫ـنـىـن‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫ٍ‬
‫ـوال‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫ب‬‫‪4‬ــ و ىـم ِـد ۡدكُـم ِ‬
‫َ َ َ‬ ‫ۡ ۡ‬ ‫َ ُ ۡ‬
‫ـسـرانًـا ُمـبـىـنًـا‬ ‫خ‬
‫ُ‬ ‫ـر‬ ‫ـس‬‫‪ 5‬ــ فَـ َقـد َخ ِ‬
‫َ ۡ‬ ‫ۡ‬
‫ـضـىـم‬
‫ٌ‬ ‫روع َو نَـ ۡخ ٍـل طَـ ۡل ُـعـهـا َه‬
‫‪ 6‬ــ َو ُز ٍ‬
‫‪7‬ــ ِمـن بـى ِـن فَـر ٍث و د ٍم لَـبـنـا ِ‬
‫خـالـصـا ِ‬
‫سـائـ ًغـا‬ ‫ً‬ ‫ۡ َ َ َ ً‬ ‫ۡ َۡ‬

‫‪24‬‬
 ‫روز ششم‬

‫ىادآورى تشدىد‬

‫تمرىن اول ــ ترکیب های زیر را که دارای تشدید را از روی لوحه‪ ،‬با اشاره ی آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانید‪.‬‬

‫ِج َّنـ‬ ‫ُذ ِ ّر‬ ‫َق ِ ّو‬ ‫ِس َّتـ‬ ‫ُر َّد‬ ‫َابَّـ‬
‫ِانّا‬ ‫ِم ُّد‬ ‫َغ ُّیـ‬ ‫ل ُ ِ ّجـ‬ ‫َا َّمـ‬
‫َح ّسو‬
‫ط َِ ّیـ‬ ‫َق َّل‬ ‫کُ ّنا‬ ‫َر ِ ّب‬ ‫ِا َّن‬
‫ِم ُّتـ‬
‫َس ِبّـ‬ ‫ُد َّر‬ ‫هُ َّن‬ ‫َوفَّـ‬ ‫ِانّی‬
‫َم ِکّـ‬
‫َصفَّـ‬ ‫ُض ُّر‬ ‫َا ّل‬ ‫ُسبّو‬ ‫َح ِ ّق‬
‫ِا ّل‬
‫َص ّمو‬ ‫ِّ‬
‫ضار‬ ‫ِس ّرو‬ ‫ظَ َّل‬ ‫ُش َّقـ‬
‫َق ّری‬
‫َو ّدو‬
‫َع ّما‬ ‫اُمِ ّ‬ ‫فَ ّضو‬ ‫فَ ِ ّر‬ ‫َا ِ ّی‬
‫هُ ّزی‬ ‫ِم ّما‬ ‫َض ُّر‬ ‫ُم َّن‬ ‫َح َّمـ‬
‫ِح ُّب‬
‫َذ َّم‬
‫َانّا‬ ‫َم َّسـ‬ ‫َع َّن‬ ‫ُق ِ ّط‬ ‫َس ّما‬

‫حاج‬ ‫جان‬
‫َّ‬ ‫َصلّو‬ ‫ُغلّو‬ ‫َج ّما‬ ‫َدکّا‬
‫َّ‬
‫اکنون هرکدام‪ ،‬یک سطر از جدول باال را‪ ،‬از روی کتاب بخوانید‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫تمرىن دوم ــ اىن كلمات و عبارات قرآنى را از روى لوحه با اشاره ى آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫ُم َّـد ۡت‬ ‫َجـ َّن ٍـة ‬ ‫ـن‬

‫َم َّ ‬ ‫َر ِ ّب ‬

‫َا ُش َّ ‬
‫ـق‬ ‫ُر ّدوهـا‬ ‫ـب ‬
‫ـص ُّ‬
‫ىُ َ‬ ‫َم َّـر ًة‬

‫ِسـ َّت ِـة‬ ‫یُـثَ ِـبّ ُ‬

‫ـت‬ ‫فَـطَ ِ ّـه ۡ ‬
‫ـر‬

‫ب َ ِـق َّـیـ ُة  الـلّٰ ِـه ‬ ‫ـاك ‬

‫فَ َـتـ ّن َ‬ ‫ـضـ ۡلـنـاهُ ۡـم‬ ‫فَ َّ‬
‫‪1‬ــ َربَّـنـا تَـ َقـبَّ ۡـل ِمـ ّنـا‬

‫‪2‬ــ َالـلّٰ ُـه َربُّـنـا َو َربُّـ ُك ۡـم‬

‫‪٣‬ــ و مـن َض َّـل فَ ِـانَّـمـا ى ِ‬
‫ـض ُّـل َعـلَ ۡـىـهـا‬ ‫َ‬ ‫َ َ ۡ‬

‫تمرىن سوم ــ كلمات و عبارات قرآنى باال را به صورت شمرده بخوانىد‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫روز هفتم‬

‫تمرین تشدید (‪)١‬‬

‫تمرىن اول ــ كلمات و عبارات قرآنى لوحه ى جلسه ى قبل را با اشاره ى آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ اىن عبارات قرآنى را به صورت شمرده بخوانىد‪.‬‬

‫‪1‬ــ َو لَـ َق ۡـد كَ َّـر ۡمـنـا بَـنـى َ‬

‫   ءاد َم‬

‫ـفـور‬ ‫غ‬
‫َ‬ ‫ب‬
‫ٌّ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫ٌ‬ ‫ـ‬ ‫ـب‬ ‫ـى‬
‫ّ‬ ‫‪2‬ــ بـ ۡل َـدة ٌ ط َ ِ‬
‫ٌ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬
‫ـن‬ ‫ـك هُـو َعـلَ ِ‬
‫ـى َه ّـى ٌ‬‫َّ‬ ‫قـال َرب ُّ َ َ‬ ‫‪3‬ــ َ‬
‫ِ‬
‫ـك َان َ ۡـبـنـا‬ ‫ـك ت َ َـوكَّـ ۡلـنـا َو ال َ ۡـى َ‬
‫‪4‬ــ َربَّـنـا َعـلَ ۡـى َ‬

‫ـك ال ِعـ ۡل َـم لَـنـا ِا ّل مـا َعـ َّل ۡـم َـتـنـا‬ ‫‪ 5‬ــ ُس ۡـبـحـان َ َ‬

‫ـمـىـن‬ ‫‪ ٦‬ــ ربـنـا َافۡ ِـر ۡغ عـلَـىـنـا صـبـرا و تـوفَّـنـا مـس ِ‬

‫ـل‬
‫َ‬ ‫ُ ۡ‬ ‫َ ۡ َ ۡ ً َ َ َ‬ ‫َ َّ‬

‫‪27‬‬
 ‫روز هشتم‬

‫تمرین تشدید (‪)٢‬‬

‫تمرىن اول ــ این ترکیب های قرآنی را به صورت شمرده بخوانید‪.‬‬

‫ِلـکُ ِّـل ا َُّم ٍـة ‬ ‫ـار ‬ ‫ه‬

‫ّ‬ ‫ـ‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ـ‬‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـد‬ ‫َالۡ ِ‬
‫ـواح‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫َالـ َّنـجـم الـثّ ِ‬
‫ـح ُّـر ِبـالۡ ُ‬
‫ـح ِ ّـر ‬ ‫َالۡ ُ‬ ‫ـب‬
‫ـاق ُ ‬ ‫ۡ ُ‬
‫ـادقـیـن و الـص ِ‬
‫ـاد ِ‬
‫قات‬ ‫و الـص ِ‬ ‫ـم َـتـ َک ِـبّ ُـر ‬
‫َ َ ّ‬ ‫َ ّ‬ ‫ـار الۡ ُ‬
‫ـجـبّ ُ‬
‫َالۡ َ‬

‫تمرىن دوم ــ اىن عبارات قرآنى را به صورت شمرده بخوانىد‪.‬‬

‫الـزی ِ‬
‫ـتـون‬ ‫‪1‬ــ و الـ ّت ِ‬
‫ـیـن َو َّ ۡ‬ ‫َ‬
‫ـلـیـن‬‫ّ‬ ‫‪2‬ــ ِا َّن الـلّٰـه ی ِـحـب الۡـمـتـو ِ‬
‫ک‬
‫َ‬ ‫َ ُ ُّ ُ َ َ‬
‫ـن ِع ۡـن ِـد الـلّٰ ِـه‬ ‫م‬‫‪3‬ــ و مـا الـ َّنـصـر ِا ّل ِ‬
‫ۡ‬ ‫ۡ ُ‬ ‫َ َ‬
‫ـسـبُـه‬ ‫ح‬ ‫ـو‬ ‫ـه‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫‪4‬ــ و مـن یـتـوک َّۡـل عـلَـی الـلّٰ ِ‬
‫ـه‬
‫و‬
‫َ َ ۡ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ۡ ََ َ‬
‫ـقـیـر‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫ٍ‬
‫ـر‬ ‫ـی‬ ‫خ‬ ‫ـن‬ ‫م‬‫‪ 5‬ــ ر ِب ِانّـی ِبـمـا َانۡـزلۡـت ِالَـی ِ‬
‫ٌ‬ ‫َ َ َّ ۡ َ ۡ‬ ‫َ ّ‬
‫‪28‬‬
 ‫روز نهم‬

‫یادآوری خواندن «  ـه و » و «  ـه ى  »‬

‫تمرىن اول ــ به شىوه ى خواندن « ه و ‪ ،‬ـه و » و « ه ى ‪ ،‬ـه ى » توجه کرده و آنها را‬
‫بخوانید‪.‬‬
‫هـو‬ ‫و‬ ‫ـه ‬ ‫هـو‬ ‫و‬ ‫ه ‬
‫هى‬ ‫ى‬ ‫ـه ‬ ‫هى‬ ‫ى‬ ‫ه ‬
‫تمرىن دوم ــ اىن كلمات و عبارات قرآنى را از روى لوحه با اشاره ى آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫ِا ۡم َـر َاتُـه ‬

‫و‬ ‫َا ۡهـلَـه و ‬ ‫بَـىـانَـه و ‬ ‫َا ۡج ُـره  ‬
‫و‬

‫ِ‬
‫مـ ۡلـكـه ى‬ ‫دو ِ  نـه  ‬ ‫ِب ِ‬
‫ـداره  ‬ ‫ِج ِ‬
‫ـهـاده  ‬
‫ُ‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ى‬

‫‪1‬ــ فَـلَـه و َا ۡس ِـلـمـوا‬

‫قـال لَـه و َربُّـه و َا ۡس ِـل ۡـم‬ ‫ذ‬
‫ۡ‬ ‫ا‬‫‪2‬ــ ِ‬
‫َ‬
‫‪3‬ــ فیـتـلـونـه​و ح َّ ِ ِ‬
‫ـق تـالوتـه​ى‬
‫َ‬ ‫َ ۡ َ َ‬
‫موسـى‬ ‫ِ‬
‫ـس فـى نَـ ۡفـسـه ى خـىـ َفـ ًة ٰ‬ ‫‪4‬ــ فَـاَ ۡو َج َ‬
‫تمرىن سوم ــ اکنون کلمات و عبارات قرآنی باال را به صورت شمرده و آرام از روی‬
‫کتاب بخوانید‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫روز دهم‬

‫ی  ی‬‫تمرین ـه و ه و ‪ ،‬ـه  ه‬

‫تمرىن اول ــ كلمات و عبارات قرآنى لوحه ى جلسه ى قبل را با اشاره ى آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ اىن عبارات قرآنى را به صورت شمرده بخوانىد‪.‬‬

‫‪١‬ــ و مـن دخـلَـه و كـان ِ‬

‫ءامـنًـا‬ ‫َ‬ ‫َ َ ۡ َ َ‬
‫زىـن ِـتـه ‬ ‫ِ‬
‫ى‬ ‫ـلـى َق ۡـومـه ى فـى َ‬
‫‪٢‬ــ فَـ َخ َـر َج َع ٰ‬
‫ـبـىـرا‬‫َ‬ ‫ك‬ ‫ـك‬ ‫ـى‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫ع‬ ‫كـان‬ ‫ ‬
‫ه‬ ‫ـ‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫ـض‬ ‫ف‬ ‫ن‬
‫َّ‬ ‫ا‬‫‪٣‬ــ ِ‬
‫ً‬ ‫َ َ ۡ َ‬ ‫و‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬
‫ـعـىـن ل َ ۡـىـلَـ ًه‬ ‫ُ ِ‬
‫مـىـقـات َربّـه ى َا ۡرب َ َ‬ ‫‪ ٤‬ــ فَ َـت َّـم‬

‫ـحـاو ُره ‬ ‫قـال لَـه و ِ‬

‫صـاحـبـه و و هُـو ى ِ‬ ‫‪ ٥‬ــ َ‬
‫و‬
‫ُ َ َ ُ‬
‫‪٦‬ــ ثُـم َانۡـز َل الـلّٰـه سـكـىـنـتـه و عـلـى ر ِ‬
‫سـولـه ‬
‫ى‬
‫َ َ َ ٰ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َّ َ‬
‫الـد ِ ِ‬‫‪ ٧‬ــ ِل ُـىـظۡ ِـه َـره و َعـلَـى ّ‬
‫ـش ِـر َ‬
‫كـون‬ ‫ىـن كُـلّـه ى َو ل َ ۡـو كَ ِـر َه الۡ ُ‬
‫ـم ۡ‬

‫‪30‬‬
 ‫روز یازدهم‬

‫پاىه هاى همزه‬

‫ء‬ ‫ئـ‬ ‫و‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫در سال گذشته با دو شكل از پایه های همزه‪ ،‬به صورت‬
‫آشنا شدىد‪ .‬اكنون با شكل دىگر از پایه های همزه آشنا مى شوىد‪.‬‬

‫ء‬ ‫ی ٔ ‬ ‫ء‬ ‫ٔو‬

‫تمرىن اول ــ شكل هاى همزه و كلمات و عبارات داراى همزه را از روى لوحه با اشاره‬
‫آموزگار بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫‪‬ی  ‪‬ی ‪‬ی  ۡأ‬ ‫‪‬و  ‪‬و  ‪‬و ‬ ‫ئَـ ِئـ ئُـ ئۡـ‬
‫نَـ ۡأ ِت‬ ‫َه ِ ّـیـ ‪‬ی  ‬ ‫ِشـئۡ ُـت ۡ ‬
‫ـم‬ ‫بـار ‪‬ی ‬‫ِ‬ ‫ـن ‬ ‫م‬‫ىـو  ِ‬
‫ُ‪ُ ‬‬
‫مـاوهـا‬
‫ُٔ‬ ‫َش ۡـىـئًـا  ‬ ‫ُق ِـر ‪‬ی  ‬ ‫ىُـ ‪‬و تـى ‬
‫ـطـاونـا‬
‫‪1‬ــ ٰهـذا َع ُٔ‬
‫‪٢‬ــ َو مـا اُب َ ِ ّـر ‪‬ی نَـ ۡفـسـی‬
‫ـطـان ُم ٍ‬
‫ـبـىـن‬ ‫‪٣‬ــ فَـ ۡأتـونـا ِب ُ‬
‫ـسـ ۡل ٍ‬

‫تمرىن دوم ــ اکنون کلمات و عبارات قرآنی باال را به صورت شمرده و آرام از روی‬
‫کتاب بخوانید‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫روز دوازدهم‬

‫تمرین پایه همزه (‪)١‬‬

‫تمرىن اول ــ به شیوه ی خواندن ترکیب زیر توجه کنىد‪.‬‬

‫‬ ‫ئـا‬ ‫ٔوا‬

‫اکنون این کلمات قرآنی را بخش بخش بخوانید‪:‬‬

‫ال ت ُ ٔـو ِاخـذۡ نا‬ ‫ی ُ ٔـو ِاخ ُذ‬ ‫ف ُ ٔـو ُاد‬ ‫ُس ٔـو ِال‬

‫تمرىن دوم ــ اىن کلمات قرآنی را ازروی لوحه با اشاره ی آموزگار‪ ،‬بخش بخش‬
‫بخوانید‪:‬‬

‫ٰهـو ِ‬
‫الء‬ ‫ال ت ُ ٔـو ِاخذۡ نی‬ ‫عاوکُ ۡم‬
‫ُٔ‬ ‫ُد ُٔ‬ ‫لُـ ‪‬و ل ُ ًٔـوا‬

‫ـت ِبه ی ف ُ ٔـو َاد َك‬ ‫‪1‬ــ کَ ٰـذ ِل ِ‬

‫ـك لـنُـثَ ِـبّ َ‬ ‫َ‬
‫ـسـبَ ۡت ُقـلوبُـکُ ۡم‬ ‫َ‬ ‫ک‬ ‫ـما‬ ‫ب‬‫‪٢‬ــ یـو ِاخ ُـذکُم ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ُ ٔ‬
‫ـزاوهُ ۡم ِع ۡن َـد َرِب ّ ِـه ۡم َجـ ّن ُ‬
‫ـات َع ۡـد ٍن‬ ‫‪٣‬ــ َج ُٔ‬
‫تمرىن سوم ــ اکنون کلمات و عبارات قرآنی تمرین فوق را به صورت شمرده و آرام از‬
‫روی کتاب بخوانید‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫روز سیزدهم‬

‫تمرین پایه همزه (‪)2‬‬

‫تمرىن اول ــ كلمات و عبارات قرآنى لوحه ى جلسه ى قبل را با اشاره ى آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ اىن كلمات و عبارات قرآنى را به صورت شمرده بخوانىد‪.‬‬

‫ـن َا ۡم ِـرنـا َر َش ًـدا‬ ‫م‬‫‪1‬ــ و ه ِـىـی لَـنـا ِ‬

‫ۡ‬ ‫َ َ ّ ۡٔ‬
‫ـسـان‬‫‪٢‬ــ ِا َّن الـلّٰ َـه یـ ‪‬ا مـر ِبـالۡـع ۡـد ِل و ا ۡ ِح ِ‬
‫َ ُ ُ َ َ ۡ‬
‫الء‬ ‫‪٣‬ــ و ِجـئـنـا ِبـك شـهـىـدا عـلـى ٰهـو ِ‬
‫ً َ ٰ ‪‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ ۡ‬
‫فـورا‬ ‫ـو‬ ‫م‬ ‫ـزاء‬ ‫ج‬ ‫ـم‬ ‫ُ‬ ‫ك‬ ‫ـزاو‬ ‫ج‬ ‫ـم‬ ‫ن‬
‫َّ‬ ‫ـ‬ ‫ـه‬ ‫ج‬ ‫ن‬‫َّ‬ ‫‪٤‬ــ فَ ِ‬
‫ـا‬
‫َ َ َ َ ُٔ ۡ َ ً َ ۡ ً‬
‫شـاء فَـ ۡل َـىـ ۡكـ ُف ۡـر‬ ‫ـن‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ـن‬ ‫م‬‫‪٥‬ــ فَـمـن شـاء فَـ ۡلـىـو ِ‬
‫َ ۡ َ ُ ‪َ ۡ َ َ ۡ ‬‬
‫‪٦‬ــ لَـ َق ۡـد ِجـئۡ ُـتـمـونا كَـمـا َخـلَـ ۡقـناكُ ۡـم َا َّو َل َم َّـر ٍ  ه‬

‫ـعـىـد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ـح ُّـق َو مـا ى ُ ۡـبـد ُ ٔى    الۡـبـاط ُـل َو مـا ى ُ ُ‬ ‫جـاء   الۡ َ‬
‫‪ ٧‬ــ ُق ۡـل َ‬

‫‪33‬‬
 ‫روز چهاردهم‬

‫حروف ناخوانا (‪)1‬‬

‫اىن كلمات را از روی لوحه بخوانىد‪:‬‬
‫عـىـسـى‬
‫ٰ‬ ‫مـصـطـفـى‬
‫ٰ‬ ‫مـرتـضـى حـ ّت ٰـى‬
‫ٰ‬ ‫مـوسـى‬
‫ٰ‬
‫  ى ) خوانده نمى شود‪.‬‬
‫حتماً توجه دارىد كه در اىن كلمات «  ى  » زىر الف كوچک ( ٰ‬

‫در كلمات قرآنى كه تاكنون خوانده اىد اىن « ى  » آبی (یا توخالى) نوشته شده است‪ .‬مانند‪:‬‬

‫ـرى‬ ‫ِ‬
‫ىَ ٰ‬ ‫َان ّ ٰـى‬ ‫ت َ َـزكّ ٰـى‬ ‫ـدى‬
‫فَ َـه ٰ‬ ‫لـى‬
‫ٰ‬ ‫ا‬

‫  ى  )‪ ،‬باز هم خوانده نمی شود‪ ،‬مانند‪:‬‬

‫از اىن به بعد اگر «  ى  » زىر الف كوچک‪ ،‬سیاه و توپر نوشته شود ( ٰ‬

‫ـرى‬ ‫ِ‬
‫ىَ ٰ‬ ‫َان ّ ٰـى‬ ‫ت َ َـزكّ ٰـى‬ ‫ـدى‬
‫فَ َـه ٰ‬ ‫لـى‬
‫ٰ‬ ‫ا‬
‫‬
‫اىن كلمات را بخوانىد‪:‬‬

‫ت ُ ۡـؤ ِمـنـوا‬ ‫ءامــنـوا ‬

‫َ‬ ‫كَـ َفـروا ‬ ‫كـانـو ا‬ ‫قـالـوا ‬
‫حتماً توجه دارىد كه الف آبی بعد از «  و  » آخر اىن كلمات خوانده نمى شود‪.‬‬

‫از اىن به بعد اگر اىن «  الف  » سیاه و توپر نوشته شود‪ ،‬باز هم خوانده نمی شود؛ مانند‪:‬‬

‫ت ُ ۡـؤ ِمـنـوا‬ ‫ءامـنـوا ‬

‫َ‬ ‫كَـ َفـروا ‬ ‫كـانـوا ‬ ‫قـالـوا ‬

‫‪34‬‬
 ‫تمرىن اول ــ اىن كلمات و عبارات قرآنى را از روى لوحه با اشاره ى آموزگار‪ ،‬بخش بخش‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫ىَـ ۡلـبَـثـوا‬ ‫فَـذوقـوا ‬ ‫ـس ّـو ٰ ‬

‫ى‬ ‫فَ َ‬ ‫َاب ۡ ٰ ‬
‫ـقـى‬

‫ـفـى‬
‫ىَـ ۡخ ٰ‬ ‫فَـاَ ۡص ِـلـحـوا ‬ ‫ت َ َـول ّ ٰ ‬
‫ـى‬ ‫ـواص ۡـوا ‬
‫تَ َ‬
‫ـلی َو َرِبّـنـا‬
‫‪1‬ــ قالوا ب َ ٰ‬
‫ـدىـدا‬
‫ـــل َس ً‬
‫‪٢‬ــ َو قـولـوا َق ۡـو ً ‬

‫ـماء ِ‬
‫واح ٍـد‬ ‫‪٣‬ــ یـسـقی ِب ٍ‬
‫ُ ۡ ٰ‬

‫‪٤‬ــ َو الَّـذی َق َّـد َر فَ َـه ٰ‬

‫ـدی‬

‫‪ 5‬ــ ىـا َاىـهـا الَّـذىـن ءامـنـوا ِ‬

‫ءامـنـوا ِبـالـلّٰ ِـه و ر ِ‬
‫سـولـه ‬
‫ی‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُّ َ‬

‫تمرىن دوم ــ اکنون کلمات و عبارات قرآنی باال را به صورت شمرده و آرام از روی کتاب‬
‫بخوانید‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫روز پانزدهم‬

‫تمرین حروف ناخوانا (‪)1‬‬

‫تمرین اول ــ کلمات و عبارات قرآنی لوحه ی جلسه ی قبل را با اشاره ی آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانید‪.‬‬

‫تمرین دوم ــ این عبارات و آیات قرآنی را شمرده بخوانید‪.‬‬

‫‪1‬ــ َو مـا ی َ ۡـن ِـط ُـق َع ِـن ال َۡـه ٰ‬

‫ـوی‬

‫ـنـی‬ ‫ق‬
‫ۡ‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ـنـی‬ ‫غ‬ ‫ۡ‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫ـو‬ ‫ه‬ ‫ ‬
‫ه‬ ‫ـ‬ ‫َّ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫‪٢‬ــ و ِ‬
‫ٰ‬ ‫ٰ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫و‬
‫َ‬
‫ـلی ُخـلُ ٍـق َع ٍ‬
‫ـظـیـم‬ ‫ـع‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـك‬ ‫َّ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫‪٣‬ــ و ِ‬
‫َ َ َ ٰ‬
‫ـوی‬ ‫ق‬ ‫ۡ‬ ‫ـ‬ ‫ت‬
‫َّ‬ ‫ـلـ‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ـر‬ ‫ق‬
‫ۡ‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫ـو‬ ‫ه‬ ‫لـوا‬ ‫ِ‬
‫ـد‬ ‫ع‬ ‫ا‬‫‪٤‬ــ ِ‬
‫ٰ‬ ‫ُ َ َ ُ‬ ‫ۡ‬
‫ـلی َرِب ّ ِـه ۡـم‬ ‫ع‬ ‫ـفوا‬ ‫ق‬ ‫‪٥‬ــ و لَـو تـری ِا ۡذ و ِ‬
‫َ ٰ‬ ‫ُ‬ ‫َ ۡ َ ٰ‬
‫ـصیـر‬
‫ـمـی َو الـبَ ُ‬
‫ۡ‬ ‫ـس َـت ِـوى ا ۡ َ ۡع ٰ‬ ‫‪٦‬ــ َو ما ی َ ۡ‬
‫اعـبُـدوا َربَّـکُ ۡـم‬
‫ـجدوا َو ۡ‬
‫ءامـنُوا ۡارکَـعوا َو ۡاس ُ‬ ‫ـذیـن َ‬ ‫‪ ٧‬ــ یا َای ُّ َـها ال َّ َ‬

‫‪36‬‬
 ‫روز شانزدهم‬

‫حروف ناخوانا (‪)٢‬‬

‫این كلمات را از روی لوحه بخوانىد‪:‬‬

‫ـج  الۡـبَـال َغـه‬ ‫َابـوالۡ ِ‬

‫ن َ ۡـه ُ‬ ‫ـمـ َق َّـدس‬
‫ـت  الۡ ُ‬
‫ب َ ۡـى ُ‬ ‫ـقـاسـم‬ ‫ُ‬
‫حتماً توجه كرده اىد كه در اىن كلمات حروف «    و ا ى    » كه قبل از ساكن آمده اند‪ ،‬ناخوانا‬
‫هستند‪.‬‬

‫در كلمات قرآنى نىز حروف «  و ا ى  » بدون حركت قبل از ساكن‪ ،‬ناخوانا هستند‪ .‬تاكنون‬
‫در عبارات قرآنى‪ ،‬اىن حروف به شكل «توخالى یا آبی رنگ» نوشته شده و خوانده نمى شدند‪.‬‬
‫مانند‪:‬‬

‫ِذى الۡ َـع ۡـر ِش‬ ‫َعـلَـى الۡ َـغ ۡـى ِـب ‬ ‫ َاه َـل الۡـبـی ِ‬
‫ـت ‬ ‫َۡ‬ ‫ۡ‬
‫از اىن به بعد اىن حروف در صورتی که توپر نوشته شده باشند باز هم خوانده نمى شوند‪.‬‬
‫مانند‪:‬‬

‫ِذى   الۡ َـع ۡـر ِش‬ ‫َعـلَـى   الۡ َـغ ۡـى ِـب ‬ ‫َاه َـل الۡـبـی ِ‬
‫ـت ‬ ‫َۡ‬ ‫ۡ‬

‫‪37‬‬
‫تمرین اول ــ این عبارات قرآنی را از روی لوحه با اشاره ی آموزگار‪ ،‬بخش بخش‬
‫بخوانید‪.‬‬

‫ِ‬
‫‪1‬ــ َو الۡـعـاقـبَـ ُة ِلـلـ َّتـ ۡق ٰ‬
‫ـوى‬

‫ـظـیـم‬ ‫ـع‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـی‬ ‫‪2‬ــ و هـو الۡـع ِ‬

‫ـل‬
‫ُ‬ ‫َ ُ َ َ ُّ َ‬
‫‪3‬ــ ِانَّـما الۡـمـو  ِم ِ‬
‫ـنون ا ۡخ َـوةٌ‬
‫َ‬ ‫َ ُ ‪‬‬
‫‪4‬ــ یـ ۡخ ِـر  ج الۡـحـی ِمـن الۡـم ِی ِ‬
‫ـت‬ ‫ُ َ َّ َ َ ّ‬ ‫ُ‬
‫ـح ِ ّـق‬‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ـا‬‫ب‬‫ِ‬ ‫ـنا‬ ‫م‬‫‪ 5‬ــ ربـنـا افۡـتـح بـىـنـنا و بـىـن َقـو ِ‬
‫َ‬ ‫َ َّ َ َ ۡ َ ۡ َ َ َ ۡ َ ۡ‬
‫ـحـىـن‬ ‫و َانـت خـىـر الۡ ِ‬
‫ـفـات‬
‫َ‬ ‫َ ۡ َ َ ۡ ُ‬
‫ـح َّـق‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـوا‬ ‫ـم‬ ‫ـت‬ ‫ك‬ ‫ۡ‬ ‫ـ‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ـل‬‫ِ‬ ‫‪٦‬ــ وال تـ ۡل ِـبـسـوا الۡـح َّـق ِبـالۡ ِ‬
‫ـبـاط‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫ساکیـن‬‫ـم‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ـتامی‬ ‫ـی‬‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫بی‬ ‫ر‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫ـ‬‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫و‬‫ـمال َعـلی ُح ِبـه ی َذ ِ‬
‫‪٧‬ــ َو ءاتَـی الۡ َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٰ‬ ‫ۡ َ َ‬ ‫ٰ‬ ‫ٰ ّ‬

‫تمرین دوم ــ اکنون عبارات قرآنی باال را به صورت شمرده و آرام از روی کتاب‬
‫بخوانید‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫روز هفدهم‬

‫تمرین حروف ناخوانا (‪)٢‬‬

‫تمرین اول ــ کلمات و عبارات قرآنی لوحه ی جلسه ی قبل را با اشاره ی آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانید‪.‬‬

‫تمرین دوم ــ این عبارات و آیات قرآنی را شمرده بخوانید‪.‬‬

‫ـبون‬ ‫‪١‬ــ و ِا َّن جنـدنا لَـهـم الۡ ِ‬

‫ـغال‬
‫َ‬ ‫ُۡ َ ُ ُ‬ ‫َ‬
‫ـریـن‬ ‫‪٢‬ــ فَـانۡـت ِـظـروا ِانّی مـعـکُم ِمـن الۡـمنـت ِ‬
‫ـظ‬
‫َ‬ ‫َ َ ۡ َ ُۡ َ‬ ‫َ‬
‫ـقی‬ ‫ۡ‬ ‫ث‬ ‫ـو‬‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ـك ِبالۡـعرو ِ‬ ‫ـس‬ ‫م‬ ‫ـت‬ ‫اس‬ ‫ـد‬‫‪3‬ــ فَـ َق ِ‬
‫ُۡ َ ُ ٰ‬ ‫َ‬ ‫ۡ َۡ َ‬
‫ـار‬ ‫ـك الۡـیوم ِلـلّٰ ِـه الۡ ِ‬
‫ـواح ِـد الۡـ َقـ ّه ِ‬ ‫ُ‬ ‫ل‬
‫ۡ‬ ‫ـم‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـن‬ ‫ِ‬ ‫ـم‬ ‫ل‬‫‪٤‬ــ ِ‬
‫َۡ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫  ار َح ۡمـنا‬ ‫و‬ ‫ـنا‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫‪٥‬ــ واع ُـف عـ ّنا و   ا ۡغ ِ‬
‫ـف‬
‫َ ۡ َ َ ۡ َ ۡ‬
‫ـریـن‬ ‫‪ ٦‬ــ َانۡـت موالنا فَـانۡـصرنا عـلَی الۡـ َقومِ الۡ ِ‬
‫ـکاف‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ُ ۡ َ‬ ‫َ َۡ‬

‫‪39‬‬
 ‫روز هجدهم‬

‫حروف ناخوانا (‪)٣‬‬

‫این ترکیب ها را از روی لوحه بخوانید‪:‬‬

‫موسی ِ ّ‬
‫    الرضا‬ ‫َع ِل ِ ّی ۡ  ب ِـن َ‬ ‫َس ِ ّی ُـد   الـشُّ َـهـداء‬
‫ ‬
‫ِ‬
‫فاط َـمـ ُة    الـ َّز ۡهـراء‬

‫َعل َۡی ِـه َّ‬

‫    السالم‬ ‫ِ‬
‫صاح ُب   ال َّزمان‬

‫حتم ًا توجه کرده​اید که در این کلمات‪ ،‬حروف بی​حرکت قبل از تشدید خوانده نمی​شود‪ ،‬و‬
‫حرکت قبل از این حروف به تشدید وصل می​شود‪.‬‬
‫در کلمات قرآنی نیز حروف «و ا لـ ی» بدون حرکت قبل از تشدید ناخوانا هستند‪ .‬تاکنون در‬
‫عبارات قرآنی‪ ،‬این حروف به شکل « توخالی یا آبی​رنگ » نوشته شده و خوانده نمی​شدند؛ مانند‪:‬‬

‫ِا َلی  الـس ِ‬
‫ـماء‬ ‫ َو  الـطّ ِار ِق‬
‫ ‬ ‫ِلـلـ ّن ِ‬
‫اس‬
‫َّ‬
‫سول‬
‫  الـر َ‬ ‫َو   اتَّـ ُقوا الـ ّٰلـ َه َو ا ُ‬
‫َطیـعوا َّ‬
‫از این به بعد اگر این حروف سیاه و توپر نوشته شده باشند‪ ،‬باز هم خوانده نمی​شوند؛ مانند‪:‬‬

‫  الـس ِ‬
‫ـماء‬ ‫ِا َلی َّ‬ ‫ ‬ ‫ َو  الـطّ ِار ِق‬ ‫ِلـلـ ّن ِ‬
‫اس‬
‫سول‬
‫  الـر َ‬
‫َطیـعوا َّ‬
‫َو ا ُ‬ ‫ ‬ ‫َو    اتَّـ ُقوا الـ ّٰلـ َه‬

‫‪40‬‬
‫تمرین اول ــ این کلمات و عبارات قرآنی از روی لوحه با اشاره ی آموزگار‪ ،‬بخش‬
‫بخش بخوانید‪.‬‬

‫ـمیـن‬ ‫َارحـم    الـر ِ‬
‫اح‬ ‫َو    اتَّ ِـبـعونی ‬ ‫و     َذا   الـ ّن ِ‬
‫ون‬
‫َ‬ ‫ۡ َ ُ ّ‬ ‫َ‬
‫    الـص ِ‬
‫الة‬ ‫و   ا ۡل ُـم ِ‬
‫ـقیـمی َّ‬ ‫َ‬ ‫یـن ‬ ‫ل َ ُـه ّ‬
‫   الـد ُ‬ ‫ـم ِـة‬
‫    الـر ۡح َ‬
‫ُذو َّ‬

‫الـص ۡب ُح ِبـ َق ٍ‬
‫ـریـب‬ ‫ـس ُّ‬‫‪١‬ــ َا  ل َ ۡی َ‬
‫ـمیـن‬ ‫‪٢‬ــ َاال لَعـنـ ُة الـلّٰ ِـه عـلَی الـظّ ِ‬
‫ال‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ۡ َ‬

‫   السـالمِ‬
‫دار َّ‬ ‫  الـل ُّـه ی ۡـدعو ِا ٰلی ِ‬
‫‪٣‬ــ و ٰ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪4‬ــ هـو   الَّـذی جـع َـل لَـکُـم الـ َّلی َـل ِلـتسـکُـنوا ِ‬
‫فیـه‬ ‫ُ ۡ َۡ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ‬
‫و   الـ َّنـهار مب ِ‬
‫ـص ًـرا‬ ‫َ ُۡ‬ ‫َ‬
‫تمرین دوم ــ اکنون کلمات و عبارات قرآنی باال را به صورت شمرده و آرام از روی‬
‫کتاب بخوانید‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫روز نوزدهم‬

‫تمرین حروف ناخوانا (‪)3‬‬

‫تمرین اول ــ کلمات و عبارات قرآنی لوحه ی جلسه ی قبل را با اشاره ی آموزگار‪،‬‬
‫بخش بخش بخوانید‪.‬‬

‫تمرین دوم ــ این عبارات و آیات قرآنی را شمرده بخوانید‪.‬‬

‫ـاله‬
‫      الـص َ‬
‫قیـمـوا َّ‬ ‫‪١‬ــ َو  اتَّ ُ‬
‫ـقوه َو َا ُ‬
‫‪٢‬ــ ث ُ َّـم ن ُ َـن ِ ّ‬
‫ـجی ال َّ َ‬
‫ـذیـن    اتَّـ َق ۡـوا‬

‫ـمیـعا‬ ‫ج‬ ‫نوب‬ ‫ُّ‬

‫الـذ‬ ‫ـر‬ ‫‪3‬ــ ِا َّن الـلّٰـه یـ ۡغ ِ‬
‫ـف‬
‫َ َ ً‬ ‫َ َ ُ‬

‫ـهـما ِفی ُّ‬

‫ الـدنـیا َم ۡعـروفًا‬ ‫ِ‬
‫‪4‬ــ َو صاح ۡب ُ‬
‫ِ‬ ‫‪5‬ــ َا ِ‬
‫اج َـتـنـبُـوا الـطّ َ‬
‫اغوت‬ ‫َ ۡ‬‫و‬ ‫ـه‬
‫َ‬ ‫ّٰ‬ ‫ل‬ ‫  الـ‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫ـد‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ـب‬ ‫اع‬
‫ۡ‬ ‫ن‬

‫ـبات ِلـلـطَّ ِـیـبیـن و الـطَّ ِـیـبون ِلـلـطَّ ِـی ِ‬

‫ـبات‬ ‫‪6‬ــ َو   الـطَّ ِ ّـی ُ‬
‫ّ‬ ‫ّ َ‬ ‫ّ َ َ‬
‫ءان ِم ۡن کُ ِّـل َمـثَ ٍـل‬
‫‪7‬ــ و لَـ َق ۡد َضـربـنا ِلـلـ ّن ِاس فی ٰه َـذا الۡـ ُقر ِ‬
‫ۡ‬ ‫َۡ‬ ‫َ‬
‫‪42‬‬
 ‫روز بیستم‬

‫تمرىن اول ــ آىات ‪ 1‬تا ‪ 5‬سوره ى فتح را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫آرام بخوانىد‪.‬‬
‫سوره ی َفتح‬
‫الـرحيمِ‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ٰ‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫الـر‬ ‫ه‬ ‫ِبسـمِ اللّٰ ِ‬
‫َّ‬ ‫َّ ۡ‬ ‫ۡ‬
‫ِانّا فَ َـت ۡحنا ل َ َك فَ ۡـت ًحا ُمبينًا ِل َـي ۡغ ِـف َـر ل َ َك اللّٰه‪ ‬ما تَـ َق َّد َم‬
‫‪1‬‬

‫ِم ۡن َذن ِۡب َك َوما تَـاَ َّخ َر َو ي ُ ِـت َّـم ِن ۡع َم َتهو َعلَ ۡي َك َو ي َ ۡه ِدي َ َك‬
‫قيما َو ي َ ۡـن ُص َر َك اللّٰ ُه ن َ ۡص ًرا َع ً‬
‫زيـزا‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ا‬‫ً‬ ‫ط‬‫را‬ ‫ص‬‫ِ‬
‫َُۡ ً‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫نين ِل َـي ۡزدادوا‬ ‫لوب الۡمو ِ‬ ‫كينـ َة فى ُق ِ‬

‫ُ‪َ ‬‬ ‫م‬ ‫الس َ‬ ‫هُ َـو الَّذى َان ۡ َـز َل َّ‬
‫ـماوات َو ۡال َ ۡر ِض‬ ‫الس ِ‬ ‫ايـمان ِـهم و ِللّٰ ِ‬ ‫ايـمانًا مـع ِ‬
‫ـنود َّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ج‬ ‫ه‬ ‫ۡ َ‬ ‫ََ‬
‫ـنين‬ ‫م‬ ‫و كـان اللّٰه عـليـما حـكيما ِلــيـد ِخ َــل الۡـمو ِ‬
‫ُ‪َ ‬‬ ‫ُ ۡ‬ ‫َ َ ُ َ ً َ ً‬
‫‪4‬‬

‫ـديـن‬ ‫نات ج ّن ٍات تجـرى ِمن تح ِـتها ا  َۡنۡهار ِ‬

‫خال‬ ‫و الۡمو ِم ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ۡ ۡ َ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‪‬‬
‫كان ٰذ ِل َك ِع ۡن َـد اللّٰ ِه‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ـه‬‫ِ‬ ‫فيها و يـ َك ِ ّفـر عنـهم س ِي ِ‬
‫ـئات‬
‫َ ُ َ َۡ ُ ۡ َ ّ ۡ َ َ‬
‫‪5‬‬ ‫ظيما‬
‫فَ ۡو ًزا َع ً‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪43‬‬
 ‫روز بیست و یکم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر آرام بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی ِانسان‬
‫الـرحيمِ‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫م‬‫ٰ‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫الـر‬ ‫ه‬ ‫ِبسـمِ اللّٰ ِ‬
‫َّ‬ ‫َّ ۡ‬ ‫ۡ‬
‫الد ۡه ِـر ل َ ۡم يَـ ُك ۡن‬ ‫ـن َّ‬ ‫م‬ ‫ـسان حيـن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ن‬
‫ۡ‬ ‫‬ ‫ه ۡل َاتى عـلَى ا ۡ ِ‬
‫ٌ َ‬ ‫َ ٰ َ‬
‫ـسان ِم ۡن ن ُ ۡطـ َف ٍـة‬ ‫ن‬‫ۡ‬ ‫‬ ‫َشيـئـا مذۡ كورا (‪ِ )1‬انّا َخـلَـ ۡقنا ا ۡ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ۡ ً َ ً‬
‫‪١‬‬

‫ـصيرا (‪ ِ 2‬انّا‬

‫‪٢‬‬
‫َ ً‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ـميـع‬
‫ً‬ ‫س‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫ـناه‬ ‫ل‬
‫ۡ‬ ‫ـع‬ ‫ج‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫ـليـه‬‫ـشاج نَبـت ِ‬
‫َا ۡم ٍ ۡ َ‬
‫ـفورا (‪ِ )3‬انّا‬‫‪٣‬‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫م‬
‫ً َ ّ‬ ‫ا‬ ‫شاكـرا و ِ‬ ‫ـبيل ِامـا ِ‬
‫الس َ ّ‬ ‫ـناه َّ‬ ‫َه َـدي ۡ ُ‬
‫ـعيرا‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫اـــل‬
‫‬ ‫ً‬ ‫ـال‬ ‫غ‬ ‫ۡ‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫َ‬ ‫ـكافـريـن س ِ‬
‫ـالس‬ ‫َاعـتدنا ِل ۡل ِ‬
‫َ َ ً‬
‫‪٤‬‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ۡ َۡ‬
‫ـزاجـها‬ ‫م‬‫ـشـربون ِمن كَـ ۡأ ٍس كان ِ‬ ‫ي‬ ‫ـرار‬ ‫ب‬‫َ‬ ‫‬‫ۡ‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫َّ‬ ‫ا‬‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ۡ َ َ ۡ َ َ ۡ‬
‫‪٥‬‬

‫ـباد اللّٰ ِه يُــ َف ِ ّجـرونَها‬

‫‪٦‬‬
‫ـش َـر ُب ِبـها ع ُ‬
‫ِ‬ ‫كافورا (‪َ )5‬ع ۡيـنًـا ي َ ۡ‬ ‫ً‬
‫كان‬
‫ـخافون ي َ ۡـو ًما َ‬ ‫َِ ِ‬
‫َ‬ ‫يوفون بال َّنـذۡ ر َو ي َ‬ ‫جيـرا (‪)6‬‬ ‫تَـ ۡف ً‬
‫لى‬ ‫ع‬ ‫ـعام‬ ‫َّ‬ ‫ط‬ ‫ال‬ ‫ـمون‬ ‫شره و مسـتـطيـرا (‪ )7‬و يطۡ ِ‬
‫ـع‬
‫َ َ ٰ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُّ ُ ۡ َ ً‬
‫‪٧‬‬

‫ــتيما و َاسـيرا (‪)8‬‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ـكيـن‬ ‫س‬ ‫م‬‫ح ِبـه‌ى ِ‬
‫ً‬ ‫ۡ ً َ َ ً َ‬ ‫ُّ‬
‫‪٨‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با‬
‫صداى بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪44‬‬
 ‫روز بیست و دوم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى ىکدىگر آرام بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی ُش َعـراء‬
‫َو الَّـذى‬ ‫ـهـو ي َ ۡه ِ‬
‫ـدين‬ ‫َّ‬
‫َالـذى َخـلَـ َقـنى فَ ُ َ‬
‫‪78‬‬

‫ـقين    َو ِاذا َم ِر ۡض ُت فَ ُه َو‬‫‪٧٩‬‬ ‫ـمـنى و ي َ ۡس ِ‬

‫ُ َ ُ ُ َ‬
‫هـو يطۡ ِ‬
‫ـع‬
‫َو‬ ‫‪٨١‬‬ ‫ـميـتـنى ث ُ َّـم ي ُ ۡح ِ‬
‫ـيين‬ ‫َو الَّـذى ي ُ ُ‬ ‫‪٨٠‬‬ ‫ـش ِ‬
‫ـفين‬ ‫يَ ۡ‬
‫الد ِين‬‫ـم ُـع َا ۡن يَـ ۡغ ِـف َـر لى َخـطيـئَـتى ي َ ۡـو َم ّ‬ ‫الَّذى َاطۡ َ‬
‫حين‬ ‫ال‬‫الص ِ‬
‫ّ‬ ‫ب‬ ‫ر ِ ّب َهب لى ُح ۡكـما و َالۡ ِح ۡقنى ِ‬
‫َ‬ ‫ً َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬
‫‪٨٣‬‬ ‫‪٨٢‬‬

‫َو‬ ‫ـرين‬ ‫و اجـع ۡل لى ِلـسان ِصد ٍق ِفى الۡـ ِ‬

‫اخ‬
‫‪٨٤‬‬
‫َ‬ ‫ٔ‬ ‫َ ۡ‬ ‫َ ۡ َ‬
‫َو ا ۡغ ِـف ۡـر‬ ‫‪٨٥‬‬ ‫ــة َج َّن ِـة ال َّنـعيـمِ‬
‫اجـع ۡلـنى ِمن ورث ِ‬
‫ۡ َََ‬ ‫ۡ َ‬
‫ّيـن َو ال ت ُ ۡخ ِـزنى ي َ ۡـو َم‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫الض‬
‫ّ‬ ‫ـن‬‫م‬‫ِل‪‬بى ِانَّـهو كـان ِ‬
‫‪٨٦‬‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ـنون    ِا ّل‬
‫‪٨٨‬‬
‫َي ۡو َم ال َي ۡنـ َف ُـع ما ٌل َو ال َب َ‬ ‫ثون‬
‫‪٨٧‬‬
‫ي ُ ۡـب َـع َ‬
‫َو ُا ۡزِلـ َف ِـت ا ۡل َ‬
‫ـجـ َّنـ ُة‬ ‫َم ۡن َا َتى اللّٰ َه ِ    بـ َق ۡل ٍب َس ٍ‬
‫ـليـم‬
‫‪٨٩‬‬

‫‪٩٠‬‬
‫ِلـ ۡل ُـمـ َّت َ‬
‫ـقيـن‬
‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪45‬‬
 ‫روز بیست و سوم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر آرام بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی َسبَأ‬
‫ِ‬
‫الـرحيمِ‬ ‫الـر ۡحـ ٰم ِن َّ‬ ‫ِب ۡسـمِ اللّٰه َّ‬
‫ِ‬
‫ـماوات َو ما‬ ‫ِ‬ ‫ـح ۡم ُـد ِللّٰ ِه الَّـذى لَـه و ما فى َّ‬
‫الس‬ ‫َالۡ َ‬
‫ـح ۡم ُـد ِفى ال ٔۡـ ِاخ َـر ِة َو‬ ‫فى ا َۡ ۡر ض َو ل َ ُـه ا لۡ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ـج‬ ‫ـل‬ ‫خـبيـر) يـعـلَـم ما ي ِ‬
‫َ ۡ ُ َ ُ‬ ‫ـكيـم ال ۡ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ح‬
‫ـو ال ۡ َ‬ ‫هُ َ‬
‫‪١‬‬

‫ِفى ۡال َر ِض و ما ي ۡخـرج ِمنها و ما يـن ِـز ُل ِمن الس ِ‬

‫ـماء‬ ‫َ َّ‬ ‫ۡ َ َ ُ ُ ۡ َ َۡ‬
‫ـفور (‪َ )2‬و‬
‫‪٢‬‬
‫حيـم الۡ َـغ ُ‬ ‫الـر ُ‬ ‫ــر ُج فيـها َو هُ َـو َّ‬ ‫َو ما ي َ ۡـع ُ‬
‫ـلى َو‬ ‫ب‬ ‫ ‬
‫ـل‬‫ۡ‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫ة‬
‫ُ‬ ‫ـ‬ ‫اع‬
‫َ‬ ‫الس‬
‫ّ‬ ‫ا‬ ‫تيـن‬
‫َ‬ ‫قال الَّـذيـن كَـ َفـروا ال ت َ ۡ‬
‫أ‬ ‫َ‬
‫َ ٰ‬ ‫َ‬
‫عالـمِ الۡ َـغ ۡي ِـب ال ي َ ۡـع ُـز ُب َع ۡن ُـه ِم ۡث ُ‬
‫ـقال‬ ‫ربى لَـت ۡأ ِتـيـ َّنـ ُكم ِ‬
‫َّ َ َ ۡ‬
‫ـماوات َو ال ِفى اَۡ ۡر ِض َو ال َا ۡص َـغ ُـر ِم ۡن‬ ‫الس ِ‬ ‫ِ‬
‫َذ َّرٍة فى َّ‬
‫‪٣‬‬ ‫ـتاب ُم ٍ‬
‫ـبيـن (‪)3‬‬ ‫ـك َ و ال  َاكۡـبَ ُـر  ِا ّل  فى ِك ٍ‬ ‫ٰذ ِل َ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با‬
‫صداى بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪46‬‬
 ‫روز بیست و چهارم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی اَنعام‬

‫ـت‬ ‫ـوى ي ۡخ ِـرج الۡحى ِمن الۡم ِي ِ‬ ‫ن‬

‫َّ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ح‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ـق‬ ‫ِا َّن اللّٰه ِ‬
‫فال‬
‫ُ ُ َ َّ َ َ ّ‬ ‫ٰ‬ ‫َ ّ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫كون‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ـو‬ ‫ُ‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ّ‬ ‫ن‬‫َ‬ ‫ا‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫ّٰ‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫ـ‬‫ل‬‫ـت ِمن الۡح ِى ٰذ ِ‬ ‫و م ۡخ ِـر  ج الۡم ِي ِ‬
‫َ‬ ‫‪‬‬ ‫ٰ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ ُ ُ َّ‬
‫ـس‬ ‫م‬ ‫الش‬
‫َّ‬ ‫و‬ ‫ـا‬ ‫ـن‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫ـ‬ ‫س‬ ‫ـل‬‫َ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫ۡ‬ ‫ا‬ ‫ـل‬
‫َ‬ ‫ـع‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫باح‬ ‫ِ‬ ‫ص‬ ‫ال‬‫فالـق ا ۡ ِ‬ ‫(‪ِ 9‬‬
‫ۡ َ ً َ ۡ َ‬ ‫ۡ َ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫‪95‬‬

‫ـزيـزالۡ َـعـليمِ (‪)96‬‬ ‫ـكتَـ ۡقـديـرالۡ َـع ِ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫والۡـ َقمـرحسـبانًا ٰذ ِ‬

‫‪96‬‬
‫ُ‬ ‫َ َ َ ُۡ‬
‫جوم ِل َـت ۡه َـتدوا ِبـها فى‬ ‫َو هُ َـو الذى َج َـع َـل ل َ ُك ُـم النُّ َ‬
‫َّ‬
‫ايات ِلـ َق ۡو ٍم‬ ‫مات الۡـب ِـر و الۡـبح ِـر َقـد فَ َّصـ ۡلنا الۡـ ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َّ َ َ ۡ‬
‫ظُـلُ ِ‬
‫ٔ‬
‫واح َدٍة‬ ‫ـشاَكُم ِمن ن َ ۡف ٍس ِ‬
‫(‪)97‬و هُ َـو الَّذى َان ۡ َ ۡ ۡ‬ ‫َ‬‫‪97‬‬ ‫ـمون‬
‫ي َ ۡـعـلَ َ‬
‫ايات ِلـ َق ۡـو ٍم‬ ‫فَمست َقـر و مستودع َقد فَ َّص ۡلـنا الۡـ ِ‬
‫ُ ۡ َ ٌّ َ ُ ۡ َ ۡ َ ٌ ۡ‬
‫َ ٔ‬
‫‪98‬‬ ‫هون (‪)98‬‬ ‫يَـ ۡفـ َق َ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪47‬‬
 ‫روز بیست و پنجم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی صا ّفات‬

‫ـنين‬ ‫س‬ ‫سـالم علىِابـراهيـم كَ ٰـذِل َك نَج ِـزىالۡمح ِ‬

‫‪110‬‬
‫َ‬ ‫ُ ۡ‬ ‫ۡ‬ ‫‪109‬‬
‫َ‬ ‫َ ٌ َ ٰ ۡ‬
‫ـحاق‬ ‫س‬ ‫ـشرناه ِب ِ‬
‫ــا‬ ‫َّ‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫ـنين‬ ‫م‬‫ـبادنـا الۡـمو ِ‬ ‫ِانَّـهو ِمن ِع ِ‬
‫ُ‪َ ۡ ُ ۡ َ َ َ ‬‬ ‫‪111‬‬
‫َ‬ ‫ۡ‬
‫ـلى‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ـه‬ ‫الص ِالـحين و باركۡـنا عـلَي ِ‬ ‫ّ‬ ‫ـن‬ ‫م‬‫ن ِبـيا ِ‬
‫َ ۡ َ َ ٰ‬ ‫َ َ‬ ‫‪112‬‬
‫َ‬ ‫َ ًّ َ‬
‫ـم ِل َـن ۡف ِـسـه‌‬ ‫حاق و ِمن ُذ ِري ِـت ِـهـما مح ِـسن و ِ‬
‫ظال‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫ى‬
‫ٌ‬ ‫ُ ۡ ٌ َ‬ ‫ۡ َ َ ۡ ّ َّ‬
‫‪114‬‬ ‫هـارون‬
‫َ‬ ‫مـوسى َو‬ ‫ٰ‬ ‫لى‬
‫بين َو لَـ َق ۡـد َم َـنـ ّنا َع ٰ‬ ‫‪113‬‬
‫ُم ٌ‬
‫ـن الۡـ َك ۡـر ِب الۡ َـعـظيـمِ‬ ‫م‬ ‫و ن َّجـيـنا هـمـا و َقـومـهـما ِ‬
‫‪115‬‬
‫َ‬ ‫َ َ ۡ ُ َ َۡ ُ‬
‫ـبيـن‬ ‫و نَـصرنـا هـم فَـكـانـوا هـم الۡ ِ‬
‫ـغـال‬
‫‪116‬‬
‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ َ ۡ ُ ۡ‬
‫ـبـيـن‬ ‫ـت‬ ‫س‬ ‫ـم‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـتـاب‬ ‫و ءاتـيـنـاهـما الۡ ِ‬
‫ـك‬
‫‪117‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُۡ‬ ‫َ َۡ ُ َ‬
‫ـتـقيـم (‪)118‬‬ ‫س‬ ‫ـم‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـراط‬
‫َ‬ ‫الص‬‫ّ‬ ‫و هـديـناهُـمـا ِ‬
‫‪118‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُۡ‬ ‫َ َ َۡ َ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با‬
‫صداى بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪48‬‬
 ‫روز بیست و ششم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی اَنعام‬
‫الـرحيمِ‬ ‫ن‬‫ِ‬ ‫م‬ ‫ٰ‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫الـر‬ ‫ه‬ ‫ِبسـمِ اللّٰ ِ‬
‫َّ‬ ‫َّ ۡ‬ ‫ۡ‬
‫ماوات َو اَۡ ۡر َض َو‬ ‫الس ِ‬ ‫َالۡ َح ۡم ُـد ِللّٰ ِه الَّذى َخـلَ َـق َّ‬
‫ـذين كَـ َفـروا ِب َر ِب ّ ِـه ۡم‬ ‫َّ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـم‬ ‫ُ‬ ‫ث‬ ‫ور‬ ‫ن‬
‫ّ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ـمات‬‫جـع َـل الظُّـلُ ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ َّ‬ ‫َ َ‬
‫ضى‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ـم‬ ‫ُ‬ ‫ث‬ ‫ٍ‬
‫طين‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ُ‬ ‫ـ‬ ‫ق‬ ‫َ‬ ‫ـ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫ذى‬ ‫َّ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـو‬ ‫ه‬ ‫لون‬ ‫يـع ِ‬
‫ـد‬
‫ٰ‬ ‫َّ‬ ‫ۡ ۡ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪١‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َۡ‬
‫رون َو‬ ‫ـت‬ ‫م‬‫ت‬ ‫م‬ ‫ـت‬‫ۡ‬ ‫ن‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫ـم‬ ‫ُ‬ ‫ث‬ ‫ ‬
‫ه‬ ‫ـد‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫َاج ًاـــل و َاج ٌل مس ًّمى ِ‬
‫ۡ َ َّ ُ ۡ َ ۡ َ َ‬ ‫َ َ َ َُ‬
‫‪٢‬‬
‫و‬

‫ـماوات َو ِفى اَۡ ۡر ِض ي َ ۡعـلَ ُم ِس َّركُ ۡم َو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫هُ َـو اللّٰ ُه فى َّ‬
‫الس‬
‫تيـه ۡم ِم ۡن ءاي َ ٍـة‬ ‫بون و ما ت َ ۡأ ِ‬
‫َ َ‬
‫‪٣‬‬
‫س‬ ‫جهـركُم و يعـلَم ما ت َ ۡك ِ‬
‫َ ۡ َ ۡ َ َۡ ُ‬
‫ضيـن فَـ َق ۡد‬ ‫ءايات رِب ّ ِـهم ِا ّل كانوا َع ۡنها ُم ۡع ِ‬
‫ـر‬ ‫ِمن ِ‬
‫ۡ‬
‫َ‬
‫‪٤‬‬
‫َ ۡ‬
‫ـباء ما‬ ‫ۡ ِ‬ ‫كَ َّـذبوا ِبالۡ َح ِ‬
‫ـس ۡو َف يَـأتيـه ۡم َان ۡ ُ‬ ‫جاءهُ ۡم فَ َ‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫م‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ق‬‫ّ‬
‫‪٥‬‬
‫كانوا ِبه‌ ي َ ۡس َـت ۡه ِـز َ‬
‫ئـون‬ ‫ى‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪49‬‬
 ‫روز بیست و هفتم‬
‫٭‬
‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی َص ّف‬

‫الـرحيمِ‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫م‬‫ٰ‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫الـر‬ ‫ه‬ ‫ِبسـمِ اللّٰ ِ‬
‫َّ‬ ‫َّ ۡ‬ ‫ۡ‬
‫ـمـاوات َو مـا ِفى اۡ َ ۡر ِض َ   و‬ ‫ِ‬ ‫الس‬ ‫ِ‬
‫ـح ِللّٰ ِه مـا فى َّ‬ ‫َسبَّ َ‬
‫ـقولون‬ ‫ـم‬
‫ ت‬ ‫ل‬‫ـزيزالۡحـكيم يا َايـهاالَّذينءامـنوا ِ‬
‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ُّ َ َ َ‬ ‫‪1‬‬
‫هُ َـوالۡ َع ُ َ ُ‬
‫ـلون كَـبُ َـر َمـ ۡق ًـتـا ِع ۡـن َـد اللّٰ ِه َا ۡن تَـقولوا‬ ‫‪2‬‬
‫ما ال تَـ ۡف َـع َ‬
‫ـلون فى‬ ‫ما ال ت ۡفـعـلون   ِا َّن اللّٰه ي ِـحب الَّذين ي ِ‬
‫ـقات‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُ ُّ‬ ‫‪3‬‬
‫َ َ َ‬
‫  قال‬ ‫ذ‬ ‫ۡ‬ ‫ـبيـلـه‌ ص ًّفا كَاَ نَّـهم بـنـيان مـرصوص و ِ‬
‫ ا‬ ‫س ِ‬
‫َ َ‬ ‫‪4‬‬
‫ٌ‬ ‫َ ۡ‬ ‫ٌ‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ى‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫مون َانّى‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫ـع‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫ـنى‬ ‫ن‬ ‫ذو‬ ‫ـو‬ ‫ت‬ ‫ ‬‫ـم‬ ‫ل‬ ‫ِ‬ ‫مِ‬‫و‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫يا‬ ‫ه‬
‫‌‬ ‫م‬ ‫موسى ِل َقو ِ‬
‫ۡ َ ُ‪َ َۡ ۡ َ َ ‬‬ ‫ى‬
‫ٰ ۡ‬
‫ر ُ ِ ِ‬
‫سول اللّٰه ال َ ۡيـ ُك ۡم فَـلَ ّمـا زاغوا َازا َغ اللّٰ ُه ُقـلوب َ ُ‬
‫ـه ۡم‬ ‫َ‬
‫ـقين‬ ‫ـفاس‬ ‫و اللّٰه اليه ِـدى الۡـ َقوم الۡ ِ‬
‫‪5‬‬
‫َ‬ ‫َۡ‬ ‫َ ُ َۡ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫٭ از این پس در برخی از ترکیب ها‪ ،‬فلش اتصال حذف شده است‪ .‬در خواندن آن ها‪ ،‬حرکت قبل از حروف ناخوانا‬
‫را به حرف بعد از آن ها متصل کنید‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫روز بیست و هشتم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی َحشر‬
‫ـس ما‬ ‫ءامـنُوا اتَّـ ُقوا اللّٰ َه َو لۡ َـت ۡنـظُ ۡـر نَـ ۡف ٌ‬ ‫ـذيـن َ‬‫يا َاي ُّ َـها ال َّ َ‬
‫ن اللّٰه خبيـر ِبما تـعـملون ‪18‬‬ ‫َّ‬ ‫ا‬‫َق َّـدمت ِلـغ ٍـد و اتَّـ ُقوا اللّٰه ِ‬
‫َ َ ٌ َۡ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ۡ َ َ‬
‫ـه ۡم‬‫ـسـوا اللّٰ َه فَاَنۡـساهُ ۡم َانۡـ ُف َس ُ‬ ‫ـذيـن ن َ ُ‬‫َو ال تَـكونوا كَال َّ َ‬
‫حاب     ال ّن ِ‬
‫ـار‬ ‫ص‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ـوى‬ ‫ـت‬ ‫ـس‬ ‫ ي‬
‫ال‬ ‫ـفاسـقون ‪19‬‬ ‫ـك هـم الۡ ِ‬ ‫َ‬ ‫اُولٰ ِ‬
‫ـئ‬
‫ۡ ُ‬ ‫َ ۡ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ـزون ‪ 20‬ل َ ۡو‬ ‫و َاصحاب الۡج َّن ِـة َاصحاب الۡج َّن ِـة هـم الۡ ِ‬
‫فائ‬
‫َ‬ ‫ۡ ُ َ ُ ُ‬ ‫َ ۡ ُ َ‬
‫خاش ًعـا ُم َـت َص ِ ّد ًعـا‬ ‫َانۡـزلۡنا ٰه َـذاالۡـ ُقرءانعلـىجب ٍـللَـر َايـتـه و ِ‬
‫ۡ َ َ ٰ ََ َ ۡ َ‬ ‫َ‬
‫ـه ۡم‬ ‫ِ‬
‫ثال ن َ ۡض ِـربُـها لل ّن ِاس ل َ َعـ َّل ُ‬ ‫ِم ۡن َخ ۡش َـي ِـة اللّٰ ِه َو ِت ۡل َك اَۡ ۡم ُ‬
‫ عال ُـم الۡ َـغ ۡي ِـب‬ ‫يـتـ َف َّكرون ‪ 21‬هـو اللّٰه الَّـذى ال ِالٰـه ِا ّلهـو ِ‬
‫َ ُ َ‬ ‫َ ُ َ ُ‬ ‫ََ‬
‫حيـم ‪ 22‬هُ َـو اللّٰ ُه الَّـذى ال‬ ‫الشهـادِ‬
‫الـر‬ ‫ـن‬ ‫م‬
‫َو َّ َ ُ َ َّ ۡ ُ َّ ُ‬
‫ٰ‬ ‫ـ‬ ‫ح‬ ‫الـر‬ ‫ـو‬ ‫ه‬ ‫ة‬
‫ـم َه ۡي ِـم ُن‬ ‫ـنال ُۡ‬ ‫م‬ ‫ـكالۡـ ُق ّدوسالسـالمالۡـم ۡو ِ‬ ‫ُ‬ ‫ـل‬‫ِالٰـه ِا ّلهـوالۡم ِ‬
‫ُ َّ ُ ُ ٔ ُ‬ ‫َ ُ َ َ‬
‫ـركون ‪23‬‬ ‫ِ‬ ‫ـش‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ه‬‫ـزيزالۡـجبـارالۡـمـت َك ِبـرسبـحاناللّٰ ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫الۡ َـع ُ َ ّ ُ ُ َ ّ ُ ُ ۡ َ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪51‬‬
 ‫روز بیست و نهم‬
‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی ِاسراء‬
‫ـس ِـق ال َّل ۡي ِـل َو‬ ‫غ‬ ‫لـى‬ ‫ا‬‫الشم ِـس ِ‬ ‫َّ‬ ‫لـوك‬‫الصـالة ِلـد ِ‬ ‫َّ‬ ‫ـمِ‬ ‫ق‬‫َا ِ‬
‫ٰ َ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ ُ‬
‫ـر كان مشـهودا ‪78‬‬ ‫ِ‬ ‫ج‬ ‫ف‬ ‫ـ‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ءان‬ ‫ـر‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫ن‬
‫َّ‬ ‫ا‬ ‫ُقـرءان الۡـ َفج ِـر ِ‬
‫ً‬ ‫ۡ‬ ‫َ َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ۡ َ‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ َ‬
‫سى َا ۡن ي َ ۡـب َـعـثَ َك‬ ‫ع‬ ‫ك‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫ـ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫و ِمن ال َّلي ِـل فَـتـه َّجد ِب ‌هى ِ‬
‫ناف‬
‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ۡ‬ ‫َ َ ۡ‬
‫مودا ‪َ 79‬و ُق ۡل َر ِ ّب َا ۡد ِخ ۡلنى ُم ۡد َخ َل ِ ص ۡد ٍق‬ ‫ـقاما َم ۡح ً‬ ‫ـك َم ً‬ ‫َرب ُّ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ـك ُ س ۡلـطانًا‬ ‫اج َـع ۡل لى م ۡن ل َ ُـدن ۡ َ‬ ‫َو َا ۡخ ِر ۡجـنى ُم ۡخ َـر َج ص ۡد ٍق َو ۡ‬
‫باط َل‬‫ـباط ُل ِا َّن الۡ ِ‬ ‫نَـصيرا ‪ 80‬و ُق ۡل جاء الۡح ُّق و زهـق الۡ ِ‬
‫َ َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫ـمـ ٌة‬ ‫ح‬ ‫   ر‬‫و‬ ‫ـفاء‬ ‫ش‬ ‫ءان ما هو ِ‬
‫ُ‬ ‫كان َزهوقًا ‪   81‬و ن ُ َـن ِ ّـز ُل ِمن الۡـ ُقر ِ‬
‫ٌَ َ ۡ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ۡ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫سـارا ‪َ 82‬و ِ اذا‬ ‫َ َ٭ ً‬ ‫خ‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫ا‬ ‫ِل ۡلـمـو ِمـنين و ال يـزيـد الـظّ ِـالـميـن ِ‬
‫ُ ‪ُ َ َ َ ‬‬
‫ـسان َاعـر َض و نَــا ِب ِ‬
‫ـجـان ِــبـه‌ى َو‬ ‫ِ‬ ‫ۡ‬ ‫ن‬ ‫‬ ‫َانۡــعـمـنـا عـلَى ا ۡ ِ‬
‫ۡ َ َ ٔ‬ ‫َ ۡ َ‬
‫ـلى‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ُ‬ ‫ـم‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ـل‬ ‫ٌّ‬ ‫ُ‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ۡ‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫ا‬ ‫ـئوس‬ ‫ي‬ ‫كان‬ ‫ـر‬ ‫الش‬ ‫َّ‬ ‫ـه‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫َۡ َ َ ٰ‬
‫‪83‬‬
‫ُّ َ َ ً‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫شاكـلَ ِـتـه‌ى فَ َـربُّـ ُ ۡ ۡ ُ َ ۡ ُ َ ۡ ٰ َ ً‬
‫كم َاعـلَم ِبـمن هـو َاهـدى سـبيل ‪84‬‬ ‫ِ‬
‫(‪)84‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با‬
‫صداى بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫٭ ن َ ٔــا = نَــ ‪ +‬ءا = نَــ ‪ +‬آ = نَــآ‬
‫‪52‬‬
 ‫روز سی ام‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی آل ِعمران‬
‫ـديـر‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ء‬‫ـماوات و ا ۡ َر ِض و اللّٰه علـى كُ ِّل َشى ٍ‬ ‫الس ِ‬ ‫ـك‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫ۡ‬ ‫م‬ ‫ه‬‫و  ِللّٰ ِ‬
‫ٌ‬ ‫ۡ‬ ‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ۡ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُ‬
‫ـالف ال َّل ۡي ِـل‬ ‫ماوات و ا ۡ َر ِض و ا ۡخ ِـت ِ‬ ‫الس ِ‬ ‫َّ‬ ‫ـق‬ ‫‪ِ 189‬ا َّن فى َخ ۡل ِ‬
‫َ ۡ َ‬
‫ـرون اللّٰ َه‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ـذين‬ ‫َّ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ـباب ‪190‬‬ ‫ِ‬ ‫ل‬ ‫‬ ‫ا‬ ‫ـى‬ ‫ايات ُِ ِ‬
‫ول‬ ‫هار لَـ ٍ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ـذۡ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َو ال َّن ٔ‬
‫ـرون ٍفى‬ ‫ك‬ ‫َّ‬ ‫ـ‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ـ‬ ‫ــت‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ـم‬ ‫ـه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ـنـوب‬ ‫ج‬ ‫ـلـى‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ا‬‫ـعـود‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫و‬ ‫ـا‬ ‫ـيـام‬ ‫ق‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ َ َ َ‬ ‫ً َ َ ٰ ُ‬ ‫ً َ‬
‫ـماوات و ا ۡ َر ِض ربـنـا مـا َخـلَ ۡقـت ٰهـذا ِ‬ ‫الس ِ‬
‫باطـ اـــل‬ ‫َ‬ ‫َ ۡ َ َّ‬ ‫َخ ۡل ِـق َّ‬
‫ـنت ُ ۡـد ِخ ِلال ّن َار‬ ‫م‬ ‫ـك‬ ‫َّ‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫سبـحانـكفَ ِـقناعذابال ّن ِار ‪ 191‬ربـناِ‬
‫َ ۡ‬ ‫َ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َ‬ ‫ُۡ َ َ‬
‫ـصار ‪َ 192‬ربَّـنا ِانَّـنا‬ ‫ـميـن ِم ۡن َان ۡ ٍ‬ ‫َ‬
‫فَـ َقد َا ۡخـزيـتـه و و ما ِللظّ ِ‬
‫ال‬ ‫ۡ َۡ َ َ‬
‫ـاربَّـنا‬ ‫ن‬
‫ّ‬ ‫ام‬ ‫ـ‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ُ‬ ‫ءامـنوا ِبـر ِّ‬
‫ب‬ ‫يمان َان ِ‬ ‫ِ‬ ‫ل‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ـناديـايـنادى ِ‬ ‫س ِـمعنام ِ‬
‫َ ۡ َٔ َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ ۡ ُ ً ُ‬
‫ـئـاتـنا َ  و ت َ َـوفَّـنـا‬ ‫فَا ۡغ ِـفـر لَـنا ُذنـوبــنـا و كَ ِ ّـفـر عـ ّنـا س ِـي ِ‬
‫َ َ ۡ َ َ ّ‬ ‫ۡ‬
‫ـرار ‪ 193‬ربـنا و ِ‬
‫ـك َو ال‬ ‫لـى ُر ُس ِـل َ‬ ‫ٰ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫ـنا‬ ‫َ‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ۡ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫ ما‬ ‫ا‬ ‫ـن‬ ‫ ءات‬ ‫َ َّ َ‬
‫مـع ا ۡ َب ِ‬
‫َ َ ۡ‬
‫ـلـف الـميـعاد ‪194‬‬
‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫ـك ال ت ُ ۡخ ِ‬ ‫َّ‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ت ۡخ ِـزنا يـوم الۡ ِـقـيام ِـة ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََۡ‬ ‫ُ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪53‬‬
 ‫روز سی و یکم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی مائِده‬
‫قال عيـسى ابـن مـريـم اللّٰ ُهم ربـنا َان ۡ ِـز ۡل عـلَيـنا ِ‬
‫مائ َـد ًة‬ ‫َ‬
‫َ ۡ‬ ‫َّ َ َّ‬ ‫َ ۡ ُ َ َۡ َ‬
‫ـك‬ ‫ن‬ ‫م‬‫ءاخ ِـرنا و ءايــ ًة ِ‬ ‫ِ‬ ‫و‬ ‫ـنا‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫‪‬و‬ ‫ل‬ ‫ـماء تـكون لَـنا عيـدا ِ‬ ‫ِمن الس ِ‬
‫َ َ ۡ َ‬ ‫ً َّ َ‬ ‫َ َّ َ ُ‬
‫قال اللّٰ ُه ِانّى ُم َـن ِ ّـزلُـها‬ ‫قين ‪َ 114‬‬ ‫الـراز َ‬
‫ـت َخ ۡيـر ّ ِ‬
‫َو ۡار ُز ۡقـنا َو َان ۡ َ ُ‬
‫ـم ۡن ي َ ۡكـ ُف ۡر ب َ ۡع ُـد ِم ۡـن ُك ۡم ِفَانّى ا َُع ِ ّـذبُـه و َعذابًـا ال‬ ‫َعـلَ ۡيـ ُك ۡم فَ َ‬
‫ـن‬ ‫اب‬ ‫ـى‬ ‫عيس‬ ‫يا‬ ‫ه‬ ‫ّٰ‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫قال‬ ‫ذ‬
‫ۡ‬ ‫ا‬ ‫اُع ِ ّـذبـه و َاحـدا ِمن الۡـعالَمين ‪ 115‬و ِ‬
‫َ ۡ َ‬ ‫َ َ َ ُ‬ ‫َ ُ َ ً َ‬
‫ـخـذونى َو ا ِ ُّمـى ِالٰ َـه ۡي ِـن ِم ۡن‬ ‫مـريـم َا   َانۡـت ُق ۡلـت ِلل ّن ِاس اتَّ ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ َۡ َ‬
‫َ‬
‫ـس لى‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫قول‬‫َ‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ن‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫لى‬ ‫ـكون‬ ‫ي‬ ‫ما‬ ‫ـك‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ن‬‫ـحا‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫قال‬
‫َ‬ ‫ه‬ ‫دون اللّٰ ِ‬ ‫ِ‬
‫ۡ َ‬ ‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُۡ‬
‫ـت ُق ۡل ُـتـه و فَـ َق ۡد َع ِـل ۡم َـتـه و ت َ ۡـعـلَ ُـم ما فى نَـ ۡفـسى‬ ‫ِب ِ‬
‫ـح ٍ ّق ا ۡن كُ ۡـن ُ‬ ‫َ‬
‫يوب ‪ 116‬ما‬ ‫ـت َع ّلم الۡـ ُغ ِ‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ـك‬ ‫َّ‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫و ال َاعـلَـم ما فى نـ ۡف ِسك ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ۡ ُ‬
‫ِ‬
‫اعبُ ُـدوا اللّٰ َه َربّى َو َربَّـ ُك ۡم َو‬ ‫ـت ل َ ُه ۡـم ا ّل ما َا َم ۡـرتَـنى ِب ‌هى َا ِن ۡ‬ ‫ُق ۡل ُ‬
‫ـت‬ ‫فيـه ۡم فَـلَ ّما ت َ َـوف َّۡي َـتنى كُ ۡـن َ‬ ‫ـت ِ‬ ‫هيـدا ما ُ د ۡم ُ‬ ‫ـت َعـلَ ۡي ِـه ۡم َش ً‬ ‫كُ ۡـن ُ‬
‫ـل شى ٍء شهيد ‪117‬‬
‫لى كُ ِّ َ ۡ َ ٌ‬ ‫ـت َع ٰ‬ ‫قيـب َعلَ ۡي ِـه ۡم َو َان ۡ َ‬
‫الـر َ‬ ‫ـت َّ‬ ‫َان ۡ َ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با‬
‫صداى بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪54‬‬
 ‫روز سی و دوم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره ی ُجمعه‬
‫ِ‬
‫الـرحيمِ‬ ‫الـر ۡحـ ٰم ِن َّ‬ ‫ِب ۡسـمِ اللّٰه َّ‬
‫ ما فى اَۡ ۡر ِض الۡ َم ِـل ِك الۡ ُق ّد ِوس‬ ‫ماوات و ِ‬
‫َ‬
‫ى الس ِ‬ ‫َّ‬
‫يـس ِبـح ِ لل ِّٰه ِ‬
‫ ما ف‬ ‫ُ َّ ُ‬
‫ِ‬ ‫زيزالۡـحكيمِ ‪ 1‬هـوالَّـذىبـعـث ِفىا ۡ ُ ِ‬
‫ـه ۡم‬ ‫ـيـن َرسو ً اـــلم ۡن ُ‬ ‫ّ ّ َ‬ ‫ـي‬ ‫م‬ ‫ََ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫الۡ َـع ِ َ‬
‫ـتاب‬ ‫ك‬ ‫يـهـم و يـع ِـلّـمـهـم الۡ ِ‬ ‫ــزكّ ِ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ِ‬
‫ـهـم ءاياتـه‌ى‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ۡ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ي َ ۡـتـلو َعـلَ ۡي ۡ‬
‫ـرين‬ ‫خ‬ ‫ءا‬ ‫و‬ ‫ـبين ‪2‬‬ ‫ٍ‬ ‫م‬ ‫ٍ‬
‫الل‬ ‫ض‬ ‫َ‬ ‫ـفى‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـل‬ ‫ُ‬ ‫ب‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫و الۡ ِح ۡكمـ َة و ِان كانوا ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ۡ ۡ‬ ‫َ َ ۡ‬ ‫َ‬
‫ـكيم ‪ٰ 3‬ذ ِل َك‬ ‫ح‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫زيز‬ ‫ـع‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـو‬ ‫ه‬ ‫ و‬ ‫ـم‬ ‫ـه‬‫ـحـقوا ِب ِ‬ ‫ل‬
‫ۡ‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ـا‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ـه‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ۡ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫ۡ‬
‫ـشاء َو الل ُّٰه ُذو   الۡـ َف ۡض ِـل الۡ َـعـظيـمِ‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تيـه‬ ‫فَ ۡض ُـل الل ِّٰه یـو ِ‬
‫ُ‪ُ َ َۡ ‬‬
‫ـمثَ ِـل‬ ‫راة ث ُ َّـم  ل َ ۡم  ي َ ۡح ِـمـلوها ك ََ‬ ‫ِ‬
‫ـذيـن ُح ّمـلُـوا الـ َّت ۡـو َ‬ ‫‪َ 4‬مـثَ ُـل ال َّ َ‬
‫ذين كَ َّـذبوا‬ ‫َّ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مِ‬ ‫و‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ـ‬‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـل‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ـث‬ ‫م‬ ‫ـس‬ ‫ۡ‬ ‫ئ‬ ‫ب‬ ‫ـمار ي ۡح ِـم ُل َاسـفارا ِ‬ ‫الۡ ِـح ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ ً َ َ‬ ‫َ‬
‫ـمين ‪ُ 5‬ق ۡل يا‬ ‫ال‬ ‫ايـات الل ِّٰه و اللّٰه ال يه ِـدى الۡـ َقـوم الظّ ِ‬ ‫ِبـ ِ‬
‫َ‬ ‫َۡ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ٔ‬
‫دون‬ ‫َاي ُّ َـهـا الَّـذيـن هادوا ِا ۡن َز َعم ُـتم َانَّـ ُكم َاو ِلـيـاء ِلل ِّٰه ِمن ِ‬
‫ۡ‬ ‫ۡ ۡ ۡ ۡ ُ‬ ‫َ‬
‫صادقين ‪6‬‬ ‫ـاس فَـتـمـ َّنـوا الۡموت ِان كُـنـتم ِ‬ ‫ال ّن ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َۡ‬ ‫َ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪55‬‬
 ‫روز سی و سوم‬

‫تمرىن اول ــ آىات درس را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یک دیگر بخوانىد‪.‬‬

‫سوره یصا ّفات‬
‫ـصين‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫خ‬
‫ۡ‬ ‫م‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ّٰه‬‫ـصفون ‪ِ 159‬ا ّل ِعـباد الل ِ‬ ‫سبـحان الل ِّٰه عما ي ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ُۡ َ‬
‫‪160‬‬

‫ـنين ‪ِ 162‬ا ّل َم ۡن‬ ‫َ‬

‫ِفَانَّـ ُكم و ما تـعـبـدون ‪ 161‬ما َانـتـم عـلَي ِـه ِب ِ‬
‫ـفات‬ ‫ۡ َ َۡ ُ َ   ُۡ ۡ َ ۡ‬
‫ـلوم ‪َ 164‬و ِانّا‬ ‫َ ٌ َ ٌ‬ ‫ع‬
‫ۡ‬ ‫م‬ ‫ـقام‬ ‫م‬ ‫ِ ِ‬
‫صال الۡجحيمِ ‪ 163‬و ما م ّنا ا ّل لَـه و‬
‫َ‬ ‫هُ َـو ِ َ‬
‫ـحون ‪َ 166‬و ِا ۡن‬ ‫ۡ ُ ُ َّ َ‬ ‫ب‬‫ِ‬ ‫ـس‬ ‫ـم‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـن‬ ‫ح‬ ‫ـن‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ّ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫لَـنحـن الصافّون ‪ 165‬و ِ‬
‫َ‬ ‫َ ۡ ُ ّ َ‬
‫ـباد‬ ‫ع‬ ‫كانوا لَيـقولون ‪ 167‬لَو َا َّن ِعنـدنا ِذكۡـرا ِمن ا ۡ َال  ولين ‪ 168‬لَـ ُك ّنا ِ‬
‫َ‬ ‫ً َ َّ َ‬ ‫َ ۡ ۡ َ‬ ‫َ‬
‫الل ِ‬
‫ـصين ‪ 169‬فَـ َكـ َفـروا ِبـ ‌ َ َ ۡ َ َ ۡ َ َ‬
‫هى فسوف يــعـلمـون ‪170‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫خ‬
‫ۡ‬ ‫ـم‬
‫ُ‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ّٰه‬
‫ـه ُـم‬ ‫ِ‬ ‫و لَـ َقد سـبـ َقت كَ ِـلمـتـنا ِل ِـع ِ‬
‫ـه ۡـم ل َ ُ‬ ‫ـليـن ‪ 171‬ان َّ ُ‬ ‫ۡ َ َ‬ ‫س‬ ‫ـر‬ ‫م‬‫ُ‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ـا‬‫َ‬ ‫ن‬‫ـباد‬ ‫َ ۡ َ َ ۡ َ ُ‬
‫ـه ۡم‬ ‫الۡـمنـصورون ‪ 172‬و ِا َّن جنـدنا لَـهم الۡ ِ‬
‫ـبون ‪ 173‬فَ َـت َـو َّل َع ۡن ُ‬ ‫َ‬ ‫ـغال‬ ‫َ َ ُۡ َ ُ ُ‬ ‫َۡ‬
‫ـذابـنا‬ ‫رون ‪َ 175‬افَِب َـع ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َح ّت ٰى ٍ‬
‫حين ‪َ 174‬و َابۡـص ۡرهُ ۡـم فَ َس ۡو َف ي ُ ۡـبـص َ‬
‫رين‬ ‫ـذ‬‫َ‬ ‫ن‬ ‫ـم‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬‫ا‬‫باح‬ ‫ص‬ ‫ـساء‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ـه‬ ‫ـساح ِـت ِ‬ ‫ب‬‫ــز َلِ‬ ‫ن‬‫ذا‬ ‫ـا‬ ‫يسـتع ِـجـلون ‪ 176‬فَ ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ۡ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َۡ َۡ‬
‫رون‬ ‫ِ‬ ‫حين ‪ 178‬و َاب ِ‬ ‫ـى ٍ‬
‫ـس ۡو َف ي ُ ۡـبـص َ‬ ‫َ ۡ ۡ َ‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ـص‬ ‫ـه ۡم َح ّت ٰ‬ ‫‪َ 177‬و ت َ َـو َّل َع ۡن ُ‬
‫ـك ر ِب الۡ ِـع َّـزِة عما ي ِ‬
‫ـالم َعـلَـى‬ ‫َ َ َ ٌ‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ـصـفون ‪180‬‬
‫َّ َ‬ ‫ـحان َرِب ّ َ َ ّ‬ ‫‪ُ 179‬س ۡب َ‬
‫ب الـعالـمين ‪18٢‬‬ ‫ِِ ِ‬
‫ـلين َوالۡ َح ۡم ُـدللّٰه َر ّ ۡ َ َ‬ ‫ـم ۡر َس َ‬ ‫الۡ ُ‬
‫‪181‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با‬
‫صداى بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪56‬‬
 ‫ب ۡ َ‬
‫العالنيَ‬ ‫لِ َر ّ ِ‬ ‫ا َ ۡحل ۡ ُ‬
‫َمد ِهلل‬

‫خدایا!‬
‫از این که به یاری تو و راهنمایی آموزگارمهربامن و با تالش خود‪،‬‬
‫توانستم خواندن قرآن را بیاموزم‪ ،‬تو را شکر می کنم‪.‬‬
‫خدایا   ! مرا کمک کن تا هر روز مقداری قرآن بخوامن‪.‬‬
‫آمنی‬

‫‪57‬‬
 ‫سفارش پیامبر اعظم صلّی اللّٰه علیه و آله‬
‫به حضرت علی علیه السالم فرمودند‪:‬‬

‫ُـر ِ‬ ‫ك بِـ ِت َ ِ‬
‫ءان‬ ‫ـالوة ا ۡلق ۡ‬ ‫َـی َ‬
‫َو َعـل ۡ‬
‫٭‬
‫ـلی ُک ِّ‬
‫ـل حالٍ‬ ‫َع ٰ‬
‫تو را سفارش می کنم که همیشه قرآن بخوانی‪.‬‬
‫ ‬

‫انس با قرآن کرمی‬ ‫فصل سوم‬

‫(هفته ای سه ساعت)‬

‫٭ وسائل الشیعه‪ ،‬ج‪ ،4‬ص ‪839‬‬

‫‪58‬‬
 ‫فرزندم!‬
‫خواندن قرآن در هر روز‪ ،‬سفارش خدا‪ ،‬پىامبر اكرم و امامان ماست!‬
‫سعى كن از همىن كودكى با قرآن اُنس پیدا کنی‪ .‬اُنس با قرآن ىعنى این که‬
‫هر روز چند آیه قرآن بخوانى و سعی كنى معناى سخن خدا را کم کم بفهمى‪ .‬در‬
‫این صورت خداوند از تو ُخشنود می شود و فرشتگان‪ ،‬پىامبر بزرگوار و   امامان‬
‫معصوم براى موفّ ّقىت تو دعا می کنند‪.‬‬
‫برای یادگیری بهتر قرآن به تمرین و تکرار بیشتر نیاز داریم‪ ،‬از این رو سعی کنید‬
‫تمرین های «انس با قرآن در خانه» را همیشه به طور منظم و با دقت انجام دهید‪.‬‬
‫امىد است انس با قرآن كرىم تو را از ىاران امام زمان َ‬
‫(ع َّج َل ال ّلٰ ُه تَعالیٰ‬
‫ریف ٭ ) گرداند‪.‬‬
‫الش َ‬
‫َف َر َج ُه َّ‬

‫‪59‬‬
‫٭ با گفتن این جمله از خدا می خواهیم که امام زمان‪ ،‬هر چه زودتر ظهور کنند‪.‬‬
‫هفته ى سوم‬
‫آذرماه‬
‫‪2‬‬ ‫انس با قرآن كرىم‬

‫تمرىن اول ــ سوره ی حمد و آىات ‪ 1‬تا ‪ 5‬سوره ی بقره را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى‬
‫یکدیگر آرام و شمرده بخوانىد‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى‬
‫بلند بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪61‬‬
 ‫پیام قرآنی‬

‫ر ِب اجـعـ ۡلـنـی مـقـىـم َّ ِ‬

‫ـاله‬
‫الـص �‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ّ ۡ َ‬
‫پروردگارا‪ ،‬مرا از نمازگزاران قرار ده‪.‬‬

‫     ‬
‫سوره ى ابراهىم‪ ،‬آىه ى ‪40‬‬

‫َصالة‪… :‬‬

‫دخترم! آىا خود را براى جشن تكلىف آماده کرده ای؟‬

‫‪62‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫قطره امّا دریا‬

‫پیامبر اعظم ص ّلی​اهلل علیه و آله فرمودند‪:‬‬
‫٭‬
‫« خانه​های خود را با خواندن قرآن نورانی کنید‪» .‬‬

‫عبارات اذان را با صدای بلند بخوانىد‪.‬‬ ‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ اصول کافی‪ ،‬ج‪ ،٢‬ص ‪٦١٠‬‬

‫‪63‬‬
 ‫آذرماه‬
‫هفته ى چهارم‬
‫انس با قرآن كرىم ‪2‬‬
‫تمرىن اول ــ آىات ‪ 256 ، 255‬و ‪ 257‬سوره ی بقره (آى ُة الكرسى) را در گروه هاى دو ىا سه‬
‫نفره براى یکدیگر بخوانىد‪.‬‬

‫وم ال َت ۡأ ُخ ُـذهو ِسـ َنـ ٌة َو‬ ‫ـى ا ۡلـ َق ّـي ُ‬ ‫ـح ُّ‬‫اَل ّٰل ُه ال ِا ٰلـ َه ِا ّل ُه َـو ا ۡل َ‬
‫ـمـاوات َو مـا ِفى ۡال َۡر ِض َمـ ۡن‬ ‫ِ‬ ‫ال َن ۡـو ٌم لَـهو مـا ِفى َّ‬
‫الس‬
‫ـن ا َۡي ِ‬
‫ـديـه ۡم‬ ‫َذا الَّـذى َي ۡشـ َف ُـع ِع ۡن َـدهو ِا ّل ِ ب ِـا ۡذِنـه‌ى َي ۡعـل َُـم ما َب ۡي َ‬
‫ـش ۡىءٍ ِم ۡن ِع ۡل ِـمـه‌ى ِا ّل ِبـما‬
‫ـحيـطون ِب َ‬
‫َ‬ ‫َو ما َخ ۡلـ َف ُـه ۡم َو ال ُي‬
‫ـئودهو‬
‫ض َو ال َي ُ‬ ‫ ال َۡر َ‬ ‫ِ‬
‫ـماوات َو ۡ‬ ‫شاء َو ِس َـع ُك ۡر ِسـ ُّيـ ُه َّ‬
‫الس‬ ‫َ‬
‫ـراه ِفى ّ‬
‫الد ِ‬
‫يـن‬ ‫ـظيـم ال ِا ۡك َ‬ ‫ـى ا ۡل َـع ُ‬
‫‪٢٥٥‬‬
‫ۡـظ ُـهـما َو ُه َـو ا ۡل َـع ِـل ُّ‬ ‫ِحف ُ‬
‫الط ِ‬
‫اغوت‬ ‫ـى َف َـم ۡن َي ۡكـف ُۡر ِب ّ‬
‫ـن ا ۡلـ َغ ِ ّ‬‫الر ۡش ُـد ِم َ‬ ‫ـن ُّ‬ ‫َق ۡد َت َـبـ َّي َ‬
‫ـك ِبا ۡل ُـع ۡر َو ِة ا ۡل ُـو ۡث ٰ‬
‫ـقى‬ ‫ـس َ‬‫َو ُي ۡٔو  ِم ۡن ِبال ّٰل ِه َفـ َق ِـد ۡاسـ َت ۡم َ‬
‫ـى الَّ َ‬
‫ـذيـن‬ ‫ـليـم اَل ّٰل ُه َوِل ُّ‬
‫ـميـع َع ٌ‬ ‫َل ا ۡن ِـف َ‬
‫ـصام لَـها َو ال ّٰل ُه َس ٌ‬
‫‪٢٥٦‬‬

‫ـمات ِالَى ال ّن ِور َو الَّ َ‬

‫ـذيـن‬ ‫الظـ ُل ِ‬ ‫ـن ُّ‬
‫ءامـنوا ُيخۡ ِـر ُج ُـه ۡم ِم َ‬ ‫َ‬
‫اغوت  ُیخۡ ِـرجو َن ُـه ۡم ِم َ‬
‫ـن ال ّن ِور‬ ‫الط ُ‬‫كَـ َفـروا ا َۡوِلـيا ُو  ُه ُـم ّ‬
‫ٔ‬
‫‪٢٥٧‬‬
‫ـدون‬
‫خال َ‬‫ـحاب ال ّن ِار ُه ۡم فيـها ِ‬ ‫ـمات ُا ٰول ِـئ َ‬
‫ـك ا َۡص ُ‬ ‫الظـ ُل ِ‬‫ِالَى ُّ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪64‬‬
 ‫ـح‬
‫ـن َعـفـا َو َا ۡصـلَ َ‬
‫ـم ۡ‬
‫فَ َ‬
‫هر كس كه دوستش را ببخشد و با او آشتى كند‪،‬‬

‫فَـاَ ۡج ُـره و َعـلَـی الـلّٰ ِـه‬

‫خدا به او پاداش مى دهد‪.‬‬
‫شورى‪ ،‬آىه ى ‪40‬‬
‫ٰ‬ ‫سوره ى‬

‫َا ۡجـر‪ :‬پاداش‬

‫براى تصوىر باال داستانى تعرىف كنىد‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬
‫​السالم فرمودند‪:‬‬
‫حضرت علی علیه ّ‬
‫اهم ّیت دارد‪،‬‬ ‫اندازه‬ ‫چه‬ ‫تا‬ ‫​الکرسی‬
‫ة‬ ‫آی‬ ‫بدانید‬ ‫اگر‬ ‫«‬ ‫قطره امّا دریا‬
‫ّ‬
‫٭‬
‫هیچ​گاه خواندن آن را ترک نمی​کنید‪» .‬‬
‫چه خوب است آیة الکرسی را حفظ كنىم و هر روز در پاىان نمازهاى‬
‫خود ىا هر وقت مناسب دىگرى آن را بخوانىم‪.‬‬

‫ِ‬
‫عبارات اقامه را با صدای بلند بخوانىد‪.‬‬
‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ تفسیر نمونه‪ ،‬ج ‪ ،٢‬ص ‪١٩١‬‬

‫‪66‬‬
‫هفته ى اول‬
‫دی ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪3‬‬
‫تمرىن اول ــ آىات ‪ 3٥‬تا ‪ 4١‬سوره ى ابراهىم را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫آرام بخوانىد‪.‬‬

‫اجـ ُن ۡبـنى‬
‫     و ۡ‬ ‫اج َـع ۡل ٰه َـذا ا ۡل َـبـل ََـد ِ‬
‫   ءامـ ًنا َ‬ ‫ـراهيـم َر ِ ّب ۡ‬
‫ُ‬ ‫   قال ِا ۡب‬
‫َو ِا ۡذ َ‬
‫ـن‬ ‫َر ِ ّب ِان َُّـه َّ‬
‫ـن ا َۡضـ َل ۡل َ‬ ‫َو َب ِـن َّ‬
‫ـى ا َۡن َن ۡع ُـب َـد ۡال َۡص َ‬
‫ـنام‬
‫‪٣٥‬‬

‫ـاس َف َـم ۡن َت ِـب َـعـنى َف ِـانَّـهو ِمـ ّنى َو َم ۡن‬

‫ـن ال ّن ِ‬ ‫َـثيـرا ِم َ‬
‫ك ً‬
‫ـت‬‫حيـم ‪َ ٣٦‬ربَّـنا ِانّى ا َۡس َـك ۡن ُ‬ ‫ـفور َر ٌ‬‫َّـك َغ ٌ‬ ‫َعـصانى َف ِـان َ‬
‫ـواد َغ ۡي ِـر ذى َز ۡر ٍع ِع ۡن َـد َب ۡي ِـت َ‬
‫ـك ا ۡل ُـم َ‬
‫ـح َّـر ِم‬ ‫ِم ۡن ُذ ِ ّريَّـتى ِب ٍ‬
‫ـن ال ّن ِاس َت ۡهـوى‬ ‫الصـال َة َف ۡاج َـع ۡل َاف ِۡـئ َـد ًة ِم َ‬ ‫َربَّـنا ِل ُـي ُ‬
‫ـقيـموا َّ‬
‫‪٣٧‬‬
‫ـرات ل ََـعـلَّ ُـه ۡم َي ۡش ُـك َ‬
‫ـرون‬ ‫ۡـه ۡم ِم َ‬
‫ـن الث ََّـم ِ‬ ‫ِال َۡي ِـه ۡم َو ۡار ُزق ُ‬
‫َّـك َت ۡعـل َُـم ما ُنخۡ ـفى َو ما ُن ۡع ِـل ُـن َو ما َيخۡ ٰ‬
‫ـفى َعـلَى ال ّٰل ِه‬ ‫َربَّـنا ِان َ‬
‫ـح ۡم ُـد ِلـ ّٰل ِـه الَّـذى‬
‫الس ِ‬ ‫ِم ۡن َش ۡىءٍ ِفى ۡال َۡر ِض َو ال ِفى َّ‬
‫َا ۡل َ‬
‫ـماء‬ ‫‪٣٨‬‬

‫ـب لى َعـلَى ا ۡل ِـك َـبـرِ ِا ۡسـماعيـلَ َو ِا ۡس َ‬

‫ـحاق ِا َّن َر ّبى‬ ‫َو َه َ‬
‫ـالة َو ِم ۡن‬
‫الص ِ‬
‫ـقيـم َّ‬
‫َ‬ ‫م‬
‫ُ‬ ‫ـنى‬‫ل‬‫ۡ‬ ‫ـع‬
‫َ‬ ‫اج‬
‫ۡ‬ ‫ب‬
‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ر‬
‫َ‬
‫‪٣٩‬‬
‫ـميـع ال ُّد ِ‬
‫عاء‬ ‫َـس ُ‬ ‫ل َ‬
‫َربَّـ َنا اغۡ ِـف ۡر لى َو ِل ِ‬
‫ـوال َـد َّى‬ ‫ُذ ِ ّريَّـتى َربَّـنا َو َتـ َقـ َّب ۡل ُد ِ‬
‫عاء‬
‫‪٤٠‬‬

‫ـقوم ا ۡل ِـح ُ‬
‫ـساب‬ ‫ـنيـن َي ۡو َم َي ُ‬‫َو ِل ۡل ُـم ۡٔو  ِم َ‬
‫‪٤١‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪67‬‬
 ‫قصّه ی آیه ها‬

‫چشمه ى زمزم‬

‫ السالم ــ و همسرش هاجر در سرزمىن شام٭ زندگى مى كردند‪.‬‬ ‫حضرت ابراهىم ــ علىه ّ‬
‫خدا به او و همسرش هاجر در سن پىرى‪ ،‬فرزندى بخشىد‪ .‬نام او را اسماعىل گذاشتند‪.‬‬
‫هنوز ّمدت زىادى از تول ّد اسماعىل نگذشته بود كه خداوند به حضرت ابراهىم فرمان داد كه‬
‫همسر و فرزندش را به سرزمىن «مكّه» ببرد و آنها را در همان جا بگذارد و باز گردد‪.‬‬
‫حضرت ابراهىم فرمان خدا را پذىرفت و هاجر و اسماعىل را بر ُشترى سوار كرد و به‬
‫سوى مكّه رفتند‪ .‬وقتى به آن جا رسىدند‪ ،‬بىابانى خشک و بى آب و علف دىدند‪ .‬در آن بىابان‬
‫هىچ كس زندگى نمى كرد‪.‬‬
‫هاجر نگران شد‪ .‬حضرت ابراهىم به او گفت‪ :‬خدا فرمان داده است كه من شما را‬
‫اىن جا بگذارم‪ ،‬ولى نگران نباش‪ .‬آن گاه حضرت ابراهیم دست های خود را به دعا بلند کرد‬
‫و گفت‪ َ «  :‬ربَّـنا ِانّی َا ۡس َک ۡن ُت ِم ۡن ُذ ِ ّریَّـتی … »‪ ،‬پروردگارا! من به فرمان تو خانواده ی خود را به‬
‫این سرزمین آوردم‪ ،‬تو نیز نگهبان آنان باش!‬
‫٭ سرزمین شام‪ :‬نام قدیمی سرزمینی است که امروزه کشورهای سوریه‪ ،‬اردن‪ ،‬لبنان و فلسطین در آن قرار دارد‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫حضرت ابراهىم‪ ،‬همسر و فرزندش را به خدا سپرد و به سرزمىن شام برگشت‪.‬‬
‫ِ‬
‫آفتاب گرم بر همه جا مى تابىد‪ .‬اسماعىل از خواب‬
‫بىدار شد و چون تشنه بود شروع كرد به گرىه كردن‪.‬‬
‫هاجر به سراغ ظرف آب رفت‪ ،‬ولى ىک قطره آب‬
‫هم در آن نبود؛ به اطراف نگاه كرد؛ از دور آبى دىد‬
‫و به سوى آن َدوىد‪ّ ،‬اما وقتى جلو رفت متوجه شد كه‬

‫‪69‬‬
‫سراب٭ است‪ .‬برگشت و به سمت دىگر نگاه كرد‪ .‬دوباره آبى دىد و به سوى آن دوىد‪ّ .‬اما باز هم‬
‫سراب بود‪ .‬او براى ىافتن آب‪ ،‬فاصله ى بىن دو كوه كوچكى را كه آن جا بود‪ ،‬هفت بار طى كرد‪.‬‬
‫سرانجام هاجر خسته شد و به سراغ كودک خود رفت‪ .‬ناگهان دىد از زىر پاى اسماعىل‪،‬‬
‫همان جاىى كه او پاهاى كوچكش را به زمىن مى زد‪ ،‬ىک چشمه ى آب جوشىده و باال آمده‬
‫است‪ .‬هاجر خوشحال شد و فرىاد زد‪ :‬خداى بزرگ! چشمه! چشمه!‬
‫نام چشمه را َز َمزم گذاشتند‪ .‬كم كم پرنده هاىى هم در آن جا فرود آمدند و آب نوشىدند‪.‬‬
‫مدتى بعد گروهى از صحرانشىنان به كنار چشمه آمدند و در آن جا ساكن شدند‪ .‬رفته رفته تعداد‬
‫آنها بىش تر شد و شهر مكّه به وجود آمد‪.‬‬
‫٭ سراب‪ :‬زمین خشکی است که از دور‪ ،‬مانند آب به نظر می رسد‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫هاجر خدا را شكر كرد و دانست كه دعاى حضرت ابراهىم قبول شده است  و دىگر او‬
‫و اسماعىل تنها نىستند‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫سالم​اهلل علیها فرمودند‪:‬‬

‫ُ‬ ‫حضرت فاطمه ی زهرا‬
‫قطره امّا دریا‬
‫« پدرم رسول​خدا‪ ،‬به دو فرزندم حسن و حسین‬
‫٭‬
‫سوره​هایی از قرآن را یاد می​دادند‪».‬‬

‫سوره هاى حمد و توحىد را با صداى‬

‫بلند بخوانىد‪.‬‬ ‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ مسند حضرت فاطمه سالم​الله​علیها‪ ،‬ص ‪٢٣٥‬‬

‫‪72‬‬
‫هفته ى دوم‬
‫دی ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪4‬‬

‫تمرىن اول ــ آىات ‪ ٢١‬تا ‪ 27‬سوره ى ِاسراء را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫آرام بخوانىد‪.‬‬

‫ـلى ب َ ۡع ٍـض َو لَـ ۡل ٔـا ِخ َـر ُة‬ ‫ـه ۡم َع ٰ‬ ‫ـض ُ‬ ‫ـض ۡلـنا ب َ ۡع َ‬ ‫ُانۡـظ ُۡر كَ ۡي َـف فَ َّ‬
‫ـضيل ‪  ٢١‬ال ت َ ۡج َـع ۡل َم َـع الل ِّٰه‬ ‫جات  َو    َاكۡـبَ ُـر ت َ ۡف ً‬ ‫َاكۡـبـر در ٍ‬
‫َُ ََ‬
‫ـك‬ ‫ٰ‬ ‫ِ‬
‫ـضى َرب ُّ َ‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ و‬ ‫ ‬
‫ـذول‬‫ً‬ ‫خ‬ ‫ۡ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫موم‬ ‫ذ‬ ‫ۡ‬ ‫م‬ ‫ـد‬ ‫ـع‬ ‫ق‬
‫ۡ‬ ‫ـت‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫  ‬
‫ـر‬ ‫خ‬
‫َ‬ ‫ءا‬ ‫ا‬ ‫ـه‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫‪٢٢‬‬
‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫َ ً َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ـن‬ ‫َا ّل ت َ ۡعـبُـدوا ا ّل اي ّ ُاه َو ِبالۡـوال َـدي ۡ ِـن ا ۡحـسانًا ا ّما ي َ ۡبـلُ َـغ َّ‬
‫ـهـما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ع ۡن َـد َك الۡـكـبَ َـر َا َح ُـدهُـما َا ۡو كـالهُـما فَـال تَـ ُق ۡل ل َ ُ‬
‫َو ا ۡخ ِـف ۡض‬ ‫‪٢٣‬‬
‫ـريـما‬
‫ـهما َق ۡو ًل كَ ً‬‫ا ٍُّف َ  و   ال ت َ ۡن َـه ۡرهُـما َو ُق ۡل ل َ ُ‬
‫الذ ِّ  ل ِمـن الرح ِ‬
‫ـهـما‬ ‫ـمـة َو ُق ۡل َر ِ ّب ۡار َح ۡم ُ‬ ‫َ َّ ۡ َ‬ ‫ـناح ُّ‬
‫ـهـما َج َ‬ ‫لَ ُ‬
‫كَـما ربـيانى صـغيـرا ‪ ٢٤‬ربـ ُكم َاعـلَـم ِبـما فى ن ُ ِ‬
‫ـفوسـ ُك ۡم‬ ‫َ ُّ ۡ ۡ ُ‬ ‫َ ً‬ ‫َ َّ‬
‫صالـحيـن  ف ِـانَّـهو كان ِلـ ۡلـاَوابين غـفورا  ‪٢٥‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ َ َ ً‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ـكونوا‬ ‫ت‬
‫ۡ َ‬ ‫ن‬ ‫ا‬
‫الس ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ـبيـل‬ ‫ـن َّ‬ ‫َو ءات َذا الۡـ ُق ۡر ٰبى َحـ َّقـهو َو الۡـم ۡس َ‬
‫ـكيـن َو اب ۡ َ‬
‫ـوان‬ ‫خ‬ ‫ا‬‫و ال              تـب ِ ّـذر    تبـذيـرًا ‪ِ ٢٦‬ا َّن الۡـمـب ِ ّـذريـن كانوا ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ُ َ ۡ َۡ‬
‫ِ‬
‫الشيـطان لـر ِبـه‌ى كَـفورا ‪٢٧‬‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫كان َّ ۡ ُ َ ّ‬ ‫ـياطيـن َو َ‬ ‫الش‬
‫َّ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪73‬‬
 ‫ـوال َـدى ۡ ِـن ِا ۡحـسـانًـا‬
‫و ِبـالۡ ِ‬
‫َ‬
‫به پدر و مادر خود نىكى كنىد‪.‬‬

‫سوره ى ِاسراء‪ ،‬آىه ى ‪23‬‬

‫ِا ۡحـسـان‪......:‬‬ ‫ِ‬

‫وال َـدى ۡ ِـن‪.......:‬‬

‫شما به پدر و مادر خود چه نىكى هاىى كرده اىد؟‬

‫این پیام قرآنی را در آیات درس پیدا کنید و آن آیه را با صدای بلند بخوانید‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫​السالم فرمودند‪:‬‬
‫امام رضا علیه ّ‬ ‫قطره امّا دریا‬

‫٭‬
‫« بدون وضو به آیات قرآن دست نزنید‪».‬‬

‫ذكر ُقنوت را با صداى بلند بخوانید‪.‬‬

‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ تهذیب‪ ،‬ج ‪ ،١‬ص ‪١٢٧‬‬

‫‪75‬‬
‫هفته ى اول‬
‫بهمن ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪5‬‬

‫تمرىن اول ــ آیات ‪ ٥٥‬تا ‪ 6٠‬سوره آل عمران را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫ـى َو‬ ‫ـك ِال ََّ‬ ‫راف ُـع َ‬ ‫يـك و ِ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ف‬ ‫ـو‬
‫ٰ ُ َ‬‫ـت‬
‫َ‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ّ‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ِا ۡذ قال اللّٰه يا عيـسى ِ‬
‫َ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ـعوك‬
‫ـذيـن اتَّـبَ َ‬ ‫ـذيـن كَـ َفـروا َو جاع ُـل ال َّ َ‬ ‫ـن ال َّ َ‬ ‫ُمـطَ ّـه ُـر َك م َ‬
‫ـى َم ۡر ِج ُع ُك ۡم‬ ‫ـيام ِـة ث ُ َّـم ِال ََّ‬
‫َ‬
‫فَـو َق الَّـذيـن كَـ َفـروا ِالـى يـومِ الۡ ِ‬
‫ـق‬ ‫ٰ َۡ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬
‫ـفون‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫فَـاَ ۡحـ ُك ُـم ب َ ۡي َـنـ ُك ۡم فى ما كُ ۡن ُـت ۡم فيـه ت َ ۡخ َـتـل َ‬
‫‪٥٥‬‬

‫ـديـدا ِفى‬ ‫ـه ۡم َعـذابًا َش ً‬

‫ِ‬
‫ـذيـن كَـ َفـروا فَـا َُع ّـذب ُ ُ‬ ‫فَـاَ َّما ال َّ َ‬
‫ـريـن ‪َ ٥٦‬و َا َّما‬ ‫ـآخـر ِة و ما ل َ ُ ِ ِ‬ ‫الدنۡـيا و الۡ ِ‬
‫ـه ۡم م ۡن ناص َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُّ َ‬
‫يـه ۡم‬ ‫ـحات فَ ُـيـوفّ ِ‬ ‫  الص ِال ِ‬ ‫ّ‬ ‫ا‬ ‫ـو‬ ‫ُ‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫ـم‬ ‫الَّـذيـن ءامـنوا و ع ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫ـلوه‬ ‫ـت‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫ـك‬
‫َ‬ ‫ل‬‫اُجورهم و اللّٰه ال ي ِـحـب الظّ ِالـميـن ‪ٰ ٥٧‬ذ ِ‬
‫ُ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ۡ َ ُ ُ ُّ‬
‫ـحـكيـمِ ‪ِ ٥٨‬ا َّن َمـثَ َـل‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـر‬‫ِ‬ ‫ۡ‬ ‫ك‬ ‫ّ‬
‫الذ‬ ‫ـآيات و ِ‬
‫َ‬
‫ـك ِمـن الۡ ِ‬
‫َعـلَ ۡي َ َ‬
‫ـراب ث ُ َّـم‬ ‫ـمـثَ ِـل َآد َم َخـلَـ َقـهو ِم ۡن ت ُ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عيـسى ع ۡن َـد اللّٰه كَ َ‬ ‫ٰ‬
‫ِ‬
‫ـك فَـال تَـ ُك ۡن‬ ‫ـح ُّـق م ۡن َرِب ّ َ‬ ‫ـكون َالۡ َ‬ ‫قال لَـهو كُ ۡن فَ َـي ُ‬ ‫َ‬
‫‪٥٩‬‬

‫‪٦٠‬‬
‫ـريـن‬ ‫ـت‬ ‫م‬ ‫ـم‬ ‫ۡ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ـن‬ ‫م‬‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ۡ‬ ‫ُ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪76‬‬
 ‫ـمـىـن‬ ‫و  الـلّٰـه ال  ى ِـحب الـظّ ِ‬
‫ـال‬
‫َ‬ ‫َ ُ ُ ُّ‬
‫خدا ستمگران را دوست ندارد‪.‬‬

‫سوره ى آل عمران‪ ،‬آىه ى ‪57‬‬

‫ب ‪ :‬دوست ندارد‬ ‫ِ‬

‫ال   ىُح ُّ‬
‫ِ‬
‫ظالمىن ‪ :‬ظالمان ‪ ،‬ستمگران‬
‫َ‬
‫ُمـ ۡف ِسدىن‪ :‬بدكاران‬
‫َ‬

‫این پیام قرآنی رادر آیات درس پیدا کنید و آن آیه را با صدای بلند بخوانید‪.‬‬

‫اىن عبارت قرآنى را معنا كنىد‪.‬‬

‫ـدىـن ‬ ‫ِا َّن الـلّٰـه الى ِـحـب الۡـمـ ۡف ِ‬

‫ـس‬
‫َ‬ ‫َ ُ ُّ ُ‬
‫را‪.‬‬ ‫قطعاً ‪... ... ...‬‬
‫‪77‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬
‫​السالم فرمودند‪:‬‬
‫امام حسن مجتبی علیه ّ‬
‫قطره امّا دریا‬
‫« هرکس قرآن بخواند‪ ،‬یک دعای او در نزد خدا‪،‬‬
‫٭‬
‫دیر یا زود قبول می​شود‪».‬‬

‫ذكر ركوع را با صداى بلند بخوانید‪.‬‬

‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ بحاراالنوار‪ ،‬ج ‪ ،٩٢‬ص ‪ ،٢٠٤‬حدیث ‪٣١‬‬

‫‪78‬‬
‫هفته ى دوم‬
‫بهمن ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪6‬‬

‫تمرىن اول ــ آىات ‪ 13‬تا ‪ ٢٨‬سوره ى طه (طاها) را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫ـك َف ۡاسـ َت ِـم ۡع ِلما ٰ‬

‫يوحى ‪ِ ١٣‬انَّـنى َانَا ال ّٰل ُه‬ ‫َو َا  َنـا ۡاخـ َت ۡر ُت َ‬
‫الصـال َة ِل ِـذ ۡكرى ‪ِ ١٤‬ا َّن‬ ‫ال ِال ٰـ َه ِا ّل َانَـا َف ۡاع ُب ۡدنى َو ا َِق ِـم َّ‬
‫ـل َنف ٍۡس ِبما‬ ‫ـزى ُك ُّ‬ ‫َكاد ُا ۡخـفيـها ِلـ ُت ۡ‬
‫ـج ٰ‬ ‫الس َاعـ َة ِءات َـيـ ٌة ا ُ‬ ‫ّ‬
‫ـن ِبـها‬ ‫َّـك َع ۡنها َم ۡن ال ُيـ ۡٔو  ِم ُ‬ ‫ـصـ َّدن َ‬ ‫َفـال َي ُ‬ ‫ـعـى‬
‫َت ۡس ٰ‬
‫‪١٥‬‬

‫ـك يا‬ ‫ـميـن َ‬‫ـك ِب َـي ِ‬ ‫ـواه َفـ َت ۡر ٰدى ‪َ ١٦‬و ما ِت ۡل َ‬ ‫َو ات ََّـب َـع َه ُ‬
‫ـش‬ ‫ـصاى َا َت َـو َّكـ ُا َعـل َۡيـها َو ا َُه ُّ‬
‫ـى َع َ‬ ‫موسى ‪ِ َ ١٧‬‬
‫قال ه َ‬ ‫ٰ‬
‫ـى فيـها َمــ ٔ ِار ُب ُا ۡخ ٰرى ‪َ ١٨‬‬
‫قال‬ ‫ِ‬ ‫ِبـها َع ٰ‬
‫ـلـى َغـ َنـمى َو ل َ‬
‫ـى َحـ َّيـ ٌة َت ۡس ٰعى‬ ‫ه‬ ‫مـوسى ‪َ ١٩‬فـ َا ۡلقاها َف ِـاذا ِ‬ ‫ٰ‬ ‫َا ۡل ِقـها يا‬
‫َ‬
‫ـاولى‬‫سيـر َت َـها ا ۡل ٰ‬‫ـعيـدها َ‬ ‫ـخ ۡف َسـ ُن ُ‬ ‫قال ُخ ۡذها َو ال َت َ‬ ‫‪َ ٢٠‬‬
‫ـن‬‫ضاء ِم ۡ‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫خۡ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ـك‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ـناح‬ ‫ج‬ ‫لـى‬ ‫ا‬ ‫ِ‬ ‫ك‬‫َ‬ ‫ـد‬
‫َ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ـم‬ ‫اض‬‫ۡ‬ ‫و‬ ‫‪٢١‬‬
‫ُ َۡ َ‬ ‫ۡ‬ ‫ٰ َ‬ ‫ۡ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ ءايـ ًة ُا ۡخ ٰرى  ‪ ِ ٢٢‬لـ ُن ِـر َي َك ِم ۡن ِ‬
‫ءاياتـ َنا ا ۡل ُك ۡب ٰرى‬ ‫َغ ۡي ِر سوءٍ َ‬
‫قال َر ِ ّب ۡاش َر ۡح‬‫ـغى ‪َ ٢٤‬‬ ‫ِا ۡذ َه ۡب ِا ٰلى ِف ۡر َع ۡو َن ِانَّـهو طَ ٰ‬
‫‪٢٣‬‬

‫اح ُل ۡل ُعـق َ‬
‫ۡـد ًة‬ ‫َو ۡ‬ ‫ـس ۡر لى ا َۡمرى‬ ‫َو َي ِ ّ‬ ‫لى َص ۡدرى‬
‫‪٢٦‬‬ ‫‪٢٥‬‬

‫‪٢٨‬‬
‫َي ۡف َقـهوا َق ۡولى‬ ‫‪٢٧‬‬
‫ِم ۡن ِلـسانى‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫قصّه ی آیه ها‬

‫ السالم‬
‫پىامبرى حضرت موسى علىه ّ‬
‫زندگی حضرت موسی علیه​السالم بسیار پُرماجرا بود‪ .‬او پس از رهایی از دست فرعون‪،‬‬
‫به شهر َمدیَن هجرت کرد‪ .‬در آن​جا با یکی از پیامبران خدا به​نام حضرت ُشعیب آشنا شد و با‬
‫یکی از دختران او ازدواج کرد‪ .‬حضرت موسی‪ ،‬گوسفندان حضرت شعیب را به چرا می​برد و‬
‫از آن​ها مراقبت می​کرد‪.‬‬
‫زندگی حضرت موسی در کنار خانواده​ی حضرت شعیب چند سالی‪ ،‬این​گونه سپری‬
‫شد؛ ولی سرانجام زمان جدایی فرا رسید‪.‬‬
‫حضرت شعىب تعدادی از گوسفندان خود را به حضرت موسى داد و براى او و‬
‫خانواده اش دعا كرد‪.‬‬
‫حضرت موسى علیه السالم و خانواده اش‪ ،‬از َمدین بىرون رفتند و راه سفرى طوالنى به‬
‫مصر را در پىش گرفتند‪ .‬ىک شب‪ ،‬آنها در بىابان راه را گم كردند‪ .‬هوا سرد بود‪ .‬در اىن هنگام‬
‫حضرت موسى از دور آتشی دىد‪ .‬به همسرش گفت‪ :‬من به سوى آتش مى روم‪ ،‬شاىد بتوانم‬
‫شعله اى از آن را براى شما بىاورم تا گرم شوىد‪ .‬شاىد هم آن آتش راه را به ما نشان دهد‪.‬‬
‫وقتی حضرت موسى به آتش نزدىک شد‪ ،‬درختى نورانى دىد‪ .‬ناگهان نداىى شنىد كه‬
‫مى گفت‪ :‬اى موسى! من پروردگار جهانىان هستم‪ .‬اىن صحرا كه تو قدم در آن گذاشته اى‬
‫مقدسى است؛ كفش هایت را بىرون بىاور!‬ ‫مكان ّ‬
‫حضرت موسى چنىن كرد‪.‬‬
‫دوباره شنىد كه‪ :‬اى موسى! من تو را به پىامبرى برگزىدم‪ .‬پس به آن چه بر تو َوحى مى كنم‬
‫گوش كن؛ بدان كه هىچ خداىى جز من نىست‪ ،‬مرا عبادت كن و به ىاد من نماز بخوان …‬
‫‪80‬‬
81
 ‫بار دىگر ندا آمد‪ :‬اى موسى چه در دست دارى؟‬
‫حضرت موسى پاسخ داد‪ :‬اىن عصاى من است كه به آن تكىه مى كنم‪ ،‬با آن گوسفندانم‬
‫را مى رانم و براىشان از درخت برگ مى رىزم‪.‬‬
‫موسی» ــ ای موسی عصاىت را به زمىن بىنداز! ــ‬ ‫ِ‬
‫ندا رسىد‪َ « :‬الۡقها یا ٰ‬
‫حضرت موسى علیه السالم‪ ،‬عصاىش را روى زمىن انداخت‪ .‬ناگهان عصا به‬
‫اژدهاىى ترسناک تبدىل شد‪ .‬موسى ترسىد و فرار كرد‪.‬‬
‫باز ندا آمد‪ :‬اى موسى! در جاى خود باىست و نترس! حاال آن را بردار و ببىن كه همان‬
‫عصاى توست!‬
‫تعجب دىد كه همان عصاى قبلى است!‬ ‫همىن كه حضرت موسى اژدها را گرفت با ّ‬
‫بار دىگر ندا رسىد‪ :‬حاال دستت را زىر بغلت ِببَر و بىرون بىاور‪.‬‬
‫ماه تابان درخشان شد‪.‬‬ ‫حضرت موسى چنىن  كرد‪     .‬دستش مثل ِ‬
‫در اىن هنگام ندا آمد‪ :‬اى موسى! اكنون دو نشانه و معجزه ى بزرگ از پروردگارت‬
‫همراه توست‪ .‬با اىن دو نشانه به سوى فرعون برو و اىن مرد سركش را به پرستش خداى‬
‫ىگانه دعوت كن‪.‬‬
‫حضرت موسى علیه السالم از خدا خواست تا او را در اىن مأمورىّت بزرگ ىارى كند‬
‫و اجازه دهد برادرش هارون نىز در اىن كار بزرگ ىار و ِ‬
‫همراه او باشد‪.‬‬

‫‪82‬‬
83
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫​السالم فرمودند‪:‬‬
‫امام صادق علیه ّ‬
‫قطره امّا دریا‬
‫« خانه​ای که در آن قرآن خوانده می​شود‪،‬‬
‫٭‬
‫برکاتش زیاد می​گردد‪».‬‬

‫ذكر َسجده را با صداى بلند بخوانید‪.‬‬

‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ اصول کافی‪ ،‬ج‪ ،٢‬ص ‪٤٩٨‬‬

‫‪84‬‬
‫هفته ى سوم‬
‫بهمن ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪7‬‬

‫تمرىن اول ــ آىات ‪ 4٨‬تا ‪ 50‬سوره ى مائده را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫ـن‬‫ـص ِ ّـد ًقا ِلـما َب ۡي َ‬‫ـق ُم َ‬ ‫ـك ا ۡل ِـك َ‬

‫ـتاب ِبا ۡل َ‬
‫ـح ِ ّ‬ ‫َو َا ۡنـ َز ۡلـنا ِال َۡي َ‬
‫ـتاب َو ُم َـه ۡي ِـمـ ًنا َعـل َۡي ِـه َف ۡ‬
‫اح ُـك ۡم َب ۡيـ َن ُـه ۡم‬ ‫ـن ا ۡل ِـك ِ‬ ‫َي َـد ۡي ِـه ِم َ‬
‫ـن‬‫جاء َك ِم َ‬‫ـواء ُه ۡم َع ّـما َ‬ ‫ِبـما َا ۡنـ َز َل ال ّٰل ُه َو ال َتـ َّت ِـب ۡع ا َۡه َ‬
‫ـل َج َـع ۡلـنا ِم ۡن ُـك ۡم ِش ۡر َعـ ًة َو ِم ۡن ً‬
‫ـهاجا َو ل َۡو‬ ‫ـق ِل ُـك ٍ ّ‬ ‫ا ۡل َ‬
‫ـح ِ ّ‬
‫واح َـد ًة َو ٰل ِـك ۡن ِل َـي ۡبـ ُل َـو ُك ۡم فى‬
‫َـك ۡم ُا َّمـ ًة ِ‬
‫َـج َـعـل ُ‬ ‫شاء ال ّٰل ُه ل َ‬
‫َ‬
‫ـرات ِالَى ال ّٰل ِه َم ۡر ِج ُـع ُـك ۡم‬ ‫ـخ ۡي ِ‬
‫ءاتاك ۡم َف ۡاسـ َت ِـبـقُوا ا ۡل َ‬‫ما ُ‬
‫ـفون ‪َ ٤٨‬و‬ ‫فيـه َتخۡ ـ َت ِـل َ‬ ‫ـميـعا َف ُـيـ َن ِ ّـبـ ُئ ُـك ۡم ِبـما ُك ۡنـ ُت ۡم ِ‬
‫َج ً‬
‫اح ُـك ۡم َب ۡيـ َن ُـه ۡم ِبـما َا ۡنـ َز َل ال ّٰل ُه َو ال َتـ َّت ِـب ۡع ا َۡه َ‬
‫ـواء ُه ۡم‬ ‫ا َِن ۡ‬
‫ـك‬ ‫ـض ما َا   ۡنـ َز َل ال ّٰل ُه ِال َۡي َ‬ ‫اح َـذ ۡر ُه ۡم ا َۡن َيف ِۡـت َ‬
‫ـنوك َع ۡن َب ۡع ِ‬ ‫َو ۡ‬
‫ـريـد ال ّٰله ُ        ا َۡن ُي َ‬
‫ـصيـب ُـه ۡم‬ ‫َف ِـا ۡن َت َـولَّ ۡوا َف ۡاعـل َۡم َانَّـما ُي ُ‬
‫ـقون‬
‫َـفاس َ‬ ‫اس ل ِ‬ ‫ـن ال ّن ِ‬ ‫َـثيـرا ِم َ‬
‫نوب ِـه ۡم َو ِا َّن ك ً‬ ‫ـض ُذ ِ‬ ‫ِب َـب ۡع ِ‬
‫ـن‬ ‫ـس ُ‬‫ـن ا َۡح َ‬ ‫ـغون َو َم ۡ‬ ‫ـجـاه ِـلـ َّي ِـة َي ۡـب َ‬
‫ـح ۡك َـم ا ۡل ِ‬ ‫َا َف ُ‬
‫‪٤٩‬‬

‫‪٥٠‬‬
‫ـنون‬
‫يوق َ‬‫ـن ال ّٰل ِه ُح ۡك ًـما ِلـ َق ۡو ٍم ِ‬
‫ِم َ‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪85‬‬
 ‫فَـاسـت ِــبـ ُقـوا الۡـ َخـی ِ‬
‫ـرات‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ َ‬
‫سعى كنيد كارهاى خوب را زودتر از ديگران انجام دهيد‪.‬‬

‫سوره ى مائده‪ ،‬آىه ى ‪48‬‬

‫خـیـرات‪ :‬كارهاى خوب‬

‫َ‬ ‫ۡ‬

‫این پیام قرآنی را در آیات درس پیدا کنید و آن را با صدای بلند بخوانید‪.‬‬

‫آىا شما در مسابقه ى قرآن مدرسه نام نوىسى كرده اىد؟‬

‫‪86‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫​السالم فرمودند‪:‬‬
‫امام علی علیه ّ‬
‫قطره امّا دریا‬
‫٭‬
‫« قرآن‪ ،‬بهار دل​ها و چشمه​های دانش است‪».‬‬

‫ذكر تسبىحات اربعه را با صداى‬

‫بلند بخوانید‪.‬‬ ‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ نهج​البالغه‪ ،‬خطبه​ی ‪١٧٦‬‬

‫‪87‬‬
‫هفته ى چهارم‬
‫بهمن ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪8‬‬

‫تمرىن اول ــ آیات ‪ 114‬تا ‪ 12٢‬سوره طـه را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫ءان‬‫ـك الۡـح ُّـق و ال ت َ ۡعـج ۡل ِبالۡـ ُقر ِ‬ ‫فَـتـعالَى الـلّٰـه الۡ ِ‬

‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ـمـل ُ َ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫ـك َو ۡح ُـيـهو َو ُق ۡل َر ِ ّب ِز ۡدنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ـضى ال َ ۡـي َ‬ ‫ٰ‬ ‫ق‬
‫ۡ‬ ‫ـ‬ ‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ن‬
‫ۡ‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫ـل‬ ‫ب‬ ‫ق‬
‫َ‬
‫ۡ ۡ‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫ءاد َم ِم ۡن َق ۡب ُـل فَ َـن ِـسـى َو‬ ‫لى‬ ‫ا‬‫ِع ۡلـما و لَـ َقد ع ِـهدنا ِ‬
‫َ‬ ‫َ ۡ َ ۡ ٰ َ‬ ‫‪١١٤‬‬
‫ً‬
‫ـجـدوا‬ ‫لَم ن ِـجد لَـهو عزما و ِا ۡذ ُق ۡلـنا ِل ۡل ِ ِ‬
‫ـمـالئـ َكـة ۡاس ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪١١٥‬‬
‫َۡ ً‬ ‫ۡ َ ۡ‬
‫ءاد ُم‬ ‫يا‬ ‫ـنا‬ ‫ل‬
‫ۡ‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫بى‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ـليـس‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ِلـادم فَـسـجـدوا ِا ّل ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪١١٦‬‬
‫ۡ َ ٰ‬ ‫ََٔ َ َ‬
‫ِ‬
‫ـك فَـال ي ُ ۡخ ِـر َجـ َّنـ ُكـما‬ ‫ـك َو ِل َـز ۡو ِج َ‬ ‫هـذا َع ُـد ٌّو ل َ َ‬ ‫ا َّن ٰ‬
‫ـجوع فيـها‬ ‫ت‬ ‫ل‬‫ّ‬ ‫ا‬
‫َ‬ ‫ـك‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ن‬
‫َّ‬ ‫ا‬‫ِمـن الۡـجـ َّن ِـة فَـتشـقى ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪١١٧‬‬
‫َۡ ٰ‬ ‫َ َ‬
‫ـحى‬
‫ـمـاُ فيـها َو ال ت َ ۡض ٰ‬ ‫ـك ال تَظۡ َ‬ ‫َو َا   ن َّ َ‬ ‫‪١١٨‬‬ ‫ـرى‬
‫َو ال ت َ ۡع ٰ‬
‫ـك‬ ‫ءاد ُم َه ۡل َا ُدل ُّ َ‬ ‫يا‬ ‫قال‬
‫َ‬ ‫ـطان‬ ‫ي‬ ‫الش‬ ‫َّ‬ ‫ـه‬ ‫فَـوسـوس ِالَي ِ‬
‫َ‬ ‫ۡ ُ‬ ‫َ ۡ َ َ ۡ‬ ‫‪١١٩‬‬

‫فَـاَكَـال‬ ‫ـلـى‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ـك‬ ‫َعـلى َشـجـر ِة الۡـ ُخ ۡل ِـد و م ۡل ٍ‬
‫‪١٢٠‬‬
‫َۡ ٰ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ٰ‬
‫ـص ِ‬
‫ـفان‬ ‫ـهـما و ط َ ِـفـقا ي ۡخ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ـهـما َس ۡـوءات ُ ُ َ‬ ‫م ۡنـها فَـبَ َـد ۡت ل َ ُ‬
‫ـوى‬ ‫عـلَي ِـهـما ِمن ور ِق الۡـجـ َّن ِ‬
‫ءاد ُم َربَّـهو فَ َـغ ٰ‬ ‫ـصى َ‬ ‫ٰ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫و‬‫َ َ‬ ‫ـة‬ ‫ۡ ََ‬ ‫َ ۡ‬
‫‪١٢٢‬‬
‫ـتاب َعـلَ ۡي ِـه َو َه ٰ‬
‫ـدى‬ ‫ـباه َربُّـهو فَ َ‬ ‫اج َـت ُ‬ ‫ث ُ َّـم ۡ‬
‫‪١٢١‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪88‬‬
 ‫ـمـا‬ ‫ل‬
‫ۡ‬ ‫ـ‬ ‫ع‬‫و ُق ۡـل ر ِب ِزدنى ِ‬
‫ً‬ ‫َ ّ ۡ‬ ‫َ‬
‫پروردگارا‪ ،‬علم و دانش مرا زىاد كن‪.‬‬

‫ٰـه‪ ،‬آىه ى ‪114‬‬

‫سوره ى ط ٰ‬

‫ِعـ ۡلـم‪ :‬دانش‬ ‫ر ِّ‬

‫ب‪ :‬پروردگارا‬
‫َ‬

‫این پیام قرآنی را در آیات درس پیدا کنید و آن را با صدای بلند بخوانید‪.‬‬
‫درباره ى تصوىر باال با دوستانتان مشورت كنىد و نظرتان را براى هم كالسى هاى خود بىان نماىىد‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫رسول گرامی اسالم ص ّلی​اهلل علیه و آله فرمودند‪:‬‬

‫قطره امّا دریا‬
‫٭‬
‫« قرآن را بخوانید و از آن کمک بگیرید‪».‬‬

‫ذكر تَ َش ُّهد را با صداى بلند بخوانید‪.‬‬

‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ مستدرک​الوسائل‪ ،‬ج ‪ ،٤‬ص ‪٢٤٥‬‬

‫‪90‬‬
‫هفته ى اول‬
‫اسفند ماه‬
‫‪9‬‬ ‫انس با قرآن كرىم‬

‫تمرىن اول ــ آىات ‪ 40‬تا ‪ 50‬سوره ى طه (طاها) را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪91‬‬
 ‫قصّه ی آیه ها‬

‫به سوى مبارزه ى بزرگ‬

‫علىه السالم به مصر رسىد‪ ،‬همراه برادرش هارون به  قصر فرعون‬‫ّ‬ ‫وقتى حضرت موسى‬
‫رفت‪ .‬حضرت موسى لباس ساده ى چوپانى پوشىده بود و عصاى خود را هم در دست داشت‪.‬‬
‫او تا مقابل تخت فرعون پىش رفت و گفت‪ :‬من فرستاده ى خداى جهانىان هستم‪ .‬آمده ام تا تو را‬
‫به پرستش خداى ىگانه دعوت كنم و بنى اسرائىل٭ را از دست تو نجات دهم‪.‬‬
‫٭ بنى اسرائىل‪ :‬فرزندان حضرت یعقوب علیه السالم‬
‫‪92‬‬
 ‫فرعون چهره اش را در   هم كشىد و گفت‪ :‬اىن خداى جهانىان كىست؟‬
‫ِ‬
‫پروردگار آسمان ها و زمىن و هر چه در آنهاست‪ .‬او كسى است كه‬ ‫حضرت موسى گفت‪:‬‬
‫شما و همه ى پدرانتان را آفرىده است‪.‬‬
‫فرعون وقتى اىن سخن موسى را شنىد‪ ،‬نگاهى به دربارىانش كرد و با حالت مسخره‬
‫كردن گفت‪ :‬اىن پىامبرى كه براى شما آمده واقعاً دىوانه است!‬
‫‪93‬‬
‫حضرت موسى جواب داد‪ :‬شما كه خود را عاقل مى دانىد باىد بدانىد كه جهان به اىن‬
‫بزرگى حتماً آفرىدگارى دارد؛ همان پروردگارى كه زمىن را جاى راحت و آساىش شما قرار‬
‫داد و نىازهاى شما را برطرف كرد‪ .‬از آسمان براى شما آب فرستاد و در زمىن همه نوع گىاه‬
‫و درخت روىانىد تا شما و دام هاىتان از آنها استفاده كنىد‪ .‬آىا اىن نشانه ها براى وجود او‬
‫كافى نىست؟‬
‫فرعون با خشم فرىاد زد‪ :‬اىن جا خداىى غىر از من نىست‪ .‬اگر باز هم از خدایت حرف‬
‫بزنى مى گوىم تو را زندانى كنند!‬
‫حضرت موسى عصاىش را به زمىن انداخت‪ .‬عصا به اژدها  تبدىل شد‪ .‬فرعون و‬
‫دربارىانش‪ ،‬سخت به وحشت افتادند‪ .‬حضرت موسى اژدها را گرفت و اژدها در دست او‬
‫عصا شد‪.‬‬
‫‪94‬‬
 ‫آن گاه دستش را زىر بغلش بُرد و وقتى بىرون آورد‪ ،‬روشناىى خىره كننده اى‬
‫به چشم همه تابىد‪ .‬دربارىان از ترس به ىکدىگر چسبىده بودند و توان حركت‬
‫نداشتند‪ .‬زبان فرعون هم از وحشت بند آمده بود‪ .‬معجزه هاى حضرت موسى همه‬
‫را غافلگىر كرده بود‪.‬‬
‫سرانجام فرعون اىن سكوت را شكست و از دربارىان پرسىد‪ :‬درباره ى موسى‬
‫چه نظرى دارىد؟‬
‫ِ‬
‫جادوگر ماهرى است! ولى ما هم جادوگران چىره دستى‬ ‫دربارىان گفتند‪ :‬موسى‬
‫ِ‬
‫بدهند‪ .‬جادوگران ما موسى را‬ ‫دارىم؛ اجازه دهىد آنها را خبر كنىم تا با موسى مسابقه‬
‫شكست خواهند داد‪.‬فرعون اىن پىشنهاد را پذىرفت‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫​السالم‪:‬‬
‫امام صادق علیه ّ‬
‫قطره امّا دریا‬
‫« امام سجاد علیه السالم آن​قدر قرآن را زیبا می​خواند‬
‫که هرکس از کنار خانه​ی ایشان عبور می​کرد‪،‬‬
‫می​ایستاد و به قرآن خواندن آن حضرت‪ ،‬گوش می داد‪ ».‬٭‬

‫ذكر سالم نماز را با صداى بلند بخوانید‪.‬‬

‫مترین مناز‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ اصول کافی‪ ،‬ج ‪ ،٢‬ص ‪٦١٦‬‬

‫‪96‬‬
‫هفته ى دوم‬
‫اسفند ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪10‬‬
‫تمرىن اول ــ آىات ‪ 7٤‬تا ‪ 78‬سوره ى َح ّج را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪97‬‬
 ‫َو افۡ َـعـلُـوا الۡـ َخ ۡـى َـر‬
‫ـحـون‬
‫َ‬ ‫ل َ َـعـ َّلــکُ ۡـم تُـ ۡف ِـل‬
‫كار خوب انجام دهىد تا  مـوفّق و پىروز شوىد‪.‬‬
‫سوره ى حج‪ ،‬آىه ى ‪77‬‬

‫َخ ۡـىـر‪...... :‬‬

‫این تصویر درباره ى چىست؟ درباره ى آن با دوستانتان گفت وگو كنىد و نظرتان را براى دانش آموزان‬
‫كالس بىان نماىىد‪.‬‬

‫این پیام قرآنی را در آیات درس پیدا کنید و آن را با صدای بلند بخوانید‪.‬‬
‫‪98‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫پیامبر اسالم ص ّلی​اهلل علیه و آله فرمودند‪:‬‬

‫قطره امّا دریا‬
‫« با مسواک کردن‪ ،‬دهان خود را برای خواندن‬
‫٭‬
‫قرآن پاکیزه و خوش​بو کنید‪».‬‬

‫ركعت اول نماز‪ ،‬شامل حمد‪ ،‬توحىد‪،‬‬ ‫مترین مناز‬

‫ذكر ركوع و سجده را با صداى بلند‬
‫بخوانید‪.‬‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ بحاراالنوار‪ ،‬ج ‪ ،٩٢‬ص ‪٢١٣‬‬

‫‪99‬‬
‫هفته ى سوم‬
‫اسفند ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪11‬‬

‫تمرىن اول ــ سوره هاى َقدر و ِزلزال را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر بخوانىد‪.‬‬

‫حيـم‬
‫الر ِ‬ ‫ِب ۡس ِـم ال ّٰل ِه َّ‬
‫الر ۡح ٰـم ِـن َّ‬
‫فى ل َۡيـل َِـة ا ۡلـ َق ۡد ِر ‪َ ١‬و ما َا ۡد َ‬
‫راك ما‬ ‫ِا نّا َا ۡنـ َز ۡل ُ‬
‫ـناه‬
‫‪٣‬‬
‫‪ ٢‬ل َۡيـلَـ ُة ا ۡلـ َق ۡد ِر َخ ۡي ٌـر ِم ۡن َا ۡل ِـف َش ۡه ٍـر‬ ‫ل َۡيـلَـ ُة ا ۡلـ َق ۡد ِر‬
‫وح فيـها ِب ِـا ۡذ ِن َرِ ّب ِـه ۡم ِم ۡن ُك ِ ّ‬
‫ـل ا َۡم ٍـر‬ ‫َتـ َنـزَّلُ ا ۡل َـم ِ‬
‫ـالئ َـكـ ُة َو ّ‬
‫الر ُ‬
‫ـى َحـ ّت ٰى َم ۡطـل َِـع ا ۡلـ َف ۡج ِـر‬ ‫َس ٌ ِ‬
‫ـالم ه َ‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬

‫حيـم‬
‫الر ِ‬ ‫ِب ۡس ِـم ال ّٰل ِه َّ‬
‫الر ۡح ٰـم ِـن َّ‬
‫َو ا َۡخ َـر َج ِـت ۡال َۡر ُض‬ ‫‪١‬‬
‫ِاذا ُز ۡل ِـزل َِـت ۡال َۡر ُض ِز ۡلـزالَـها‬
‫َي ۡو َم ِـئ ٍـذ ُت َ‬
‫ـح ِ ّـد ُث‬ ‫قال ا ۡل ِـا ۡن ُ‬
‫ـسان ما لَـها‬ ‫َو َ‬ ‫َا ۡثـقالَـها‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬

‫َي ۡو َم ِـئ ٍـذ‬ ‫‪٥‬‬

‫حى لَـها‬ ‫ـك ا َۡو ٰ‬ ‫ـبارها ‪ِ ٤‬بـا ََّن َر بَّ َ‬ ‫ا َۡخ َ‬
‫اس ا َۡشـتا ًتـا ِل ُـي َـر ۡوا ا َۡعـمال َُـه ۡم ‪َ ٦‬ف َـم ۡن َي ۡع َـم ۡل‬
‫َی ۡص ُـد ُر ال ّن ُ‬
‫ـقال َذ َّرةٍ َخ ۡي ًـرا َي َـرهو ‪َ ٧‬و َم ۡن َي ۡع َـم ۡل ِم ۡث َ‬
‫ـقال َذ َّرةٍ َش ًّـرا‬ ‫ِم ۡث َ‬
‫‪٨‬‬
‫و‬ ‫َي َـره‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪100‬‬
 ‫‪7‬‬ ‫و‬ ‫فَ َـم ۡـن     ى َ ۡـع َـم ۡـل ِ     م ۡـث َ‬
‫ـقـال       َذ َّ ر ٍ  ة       َخ ۡـى ًـرا       ى َ َــره ‬
‫هر كس ذره اى خوبى كند‪ ،‬نتىجه ى كارش را مى بىند‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫ و‬ ‫ـن ى َ ۡـع َـم ۡـل ِم ۡـث َ‬

‫ـقـال َذ َّ ر ٍ  ة َ  ش ًّـر  ا     ى َ َــره‬ ‫َو َم ۡ‬
‫و هر كس ذره اى بدى كند‪ ،‬نتىجه ى كارش را مى بىند‪.‬‬
‫سوره ى زلزال‪ ،‬آىه هاى ‪ 7‬و ‪8‬‬

‫َش ّـر‪... :‬‬ ‫َخ ۡـىـر‪... :‬‬ ‫َذ َّ ره‪ ... :‬‬

‫درباره ى هر یک از دو تصوىر باال با دوستان خود گفت  و گو كنىد و نظر خود را براى هم كالسى هاى‬
‫خود بگوىىد‪.‬‬
‫این پیام قرآنی را در آیات درس پیدا کنید و آن را با صدای بلند بخوانید‪.‬‬

‫‪101‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫پیامبر اکرم ص ّلی​اهلل علیه و آله فرمودند‪:‬‬

‫قطره امّا دریا‬
‫« بهترین شما کسی است که قرآن را فراگیرد‬
‫٭‬
‫و به دیگران هم بیاموزد‪».‬‬

‫ركعت دوم نماز‪ ،‬شامل حمد‪ ،‬توحىد‪،‬‬

‫تشهد را با‬ ‫مترین مناز‬
‫قنوت‪ ،‬ذکر رکوع و سجده و ّ‬
‫صداى بلند بخوانید‪.‬‬

‫سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬

‫مترین انس با قرآن‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ مستدرک​الوسائل‪ ،‬ج ‪ ،٤‬ص ‪٢٣٩‬‬

‫‪102‬‬
 ‫هفت‬
‫اسفن‬
‫هفتهه ى ىچهار‬
‫اسفند ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪1٢12‬‬
‫ ماه‬‫د‬
‫چهارم‬
‫تمرىن اول ــ آیات ‪ ٤٠‬تا ‪ ٥١‬سوره ى ُش َعراء را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪103‬‬
 ‫قصّه ی آیه ها‬
‫ السالم‬
‫پىروزى حضرت موسى علیه ّ‬
‫روز مسابقه فرا رسىد‪ .‬فرعون امىدوار بود كه جادوگرانش‪،‬‬
‫ السالم را شكست دهند‪.‬‬
‫حضرت موسى علیه ّ‬

‫‪104‬‬
‫پىش از شروع مسابقه جادوگران به فرعون گفتند‪ :‬اگر ما بر موسى پىروز شوىم‪ ،‬آىا‬
‫پاداشى خواهىم داشت؟‬
‫فرعون گفت‪ :‬آرى! پاداش بزرگى مى گىرىد و مقام باالىى خواهىد ىافت‪.‬‬
‫جادوگران چوب ها و رىسمان هاى خود را بر زمىن انداختند و آنها را مانند مارهاىى به‬
‫حركت درآوردند‪.‬‬
‫حضرت موسى علیه السالم نگران شد كه مبادا مردم فرىب جادوگران را بخورند‪ّ .‬اما‬
‫در همىن وقت نداىى رسىد كه‪ :‬اى موسى! نترس و عصاىت را بىنداز‪.‬‬
‫حضرت موسى علیه السالم دانست كه اىن فرمان خداوند است‪ .‬فور ًا نام خدا  را به زبان‬

‫‪105‬‬
‫آورد و عصاىش را انداخت‪ .‬ناگهان عصا به اژدهاى بزرگى تبدىل شد و در ىک چشم به هم‬
‫زدن‪ ،‬همه ى مارها را بلعىد‪.‬‬
‫جادوگران از دىدن اىن معجزه ى بزرگ‬
‫چنان به وحشت افتادند كه تا چند دقىقه‬
‫زبانشان بند آمده بود و نمى توانستند چىزى‬
‫بگوىند‪ .‬آن گاه در همان جا به سجده افتادند‬
‫موسی َو‬ ‫مین‪َ ،‬ر ِ ّب‬ ‫ِ ِ‬
‫ٰ‬ ‫«آم ّنا ب َر ّب الۡعال َ َ‬
‫و گفتند‪َ :‬‬
‫هارون» ــ ما به پروردگار جهانیان یعنی‬ ‫َ‬
‫پروردگار موسی و هارون ایمان آوردیم‬
‫ــ و شهادت می دهیم که موسی راست‬
‫می گوید و پیامبر خداست‪.‬‬
‫فرعون كه خود را شكست خورده‬
‫مى دىد‪ ،‬با خشم فرىاد زد‪ :‬چگونه پىش از آن‬

‫‪106‬‬
‫كه من به شما اجازه بدهم‪   ،‬اىمان آوردىد؟! دستور مى دهم دست ها و پاهاىتان را‬
‫ِبـبُـرند و همه ى شما را بر تنه ى درختان خرما به دار ِبكشند!‬
‫مین» ما‬ ‫ِ ِ‬
‫«ءام ّنا ب َر ّب الۡعال َ َ‬
‫جادوگران‪ ،‬بدون آن كه بترسند‪ ،‬گفتند‪ :‬اى فرعون! َ‬
‫به پروردگار جهانیان اىمان آورده اىم و از اىمان خود برنمى گردىم‪ .‬تو فقط مى توانى‬
‫ما را ب ُكشى؛ ولى ما از خدا مى خواهىم كه در اىن راه به ما صبر و شكىباىى بدهد و‬
‫امىدوارىم كه گناهان ما را ببخشد و به ما پاداش جاودانه بدهد‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫رسول اکرم ص ّلی ّ‬

‫ الل علیه و آله فرمودند‪:‬‬
‫قطره امّا دریا‬
‫« هرکسی در کودکی قرآن بخواند‪ ،‬به او‬
‫٭‬
‫عقل و دانش داده می شود‪».‬‬

‫ركعت سوم نماز‪ ،‬شامل تسبىحات اربعه‪،‬‬

‫مترین مناز‬
‫ركوع و سجده را با صداى بلند بخوانید‪.‬‬

‫مترین انس با قرآن سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫الع ّمال‪ ،‬ج ‪ ،١‬ص ‪٥٤٧‬‬

‫٭ کنز ُ‬ ‫‪108‬‬
‫هفته ى سوم‬
‫فروردین ماه‬
‫انس با قرآن كرىم ‪13‬‬

‫شورى را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬

‫ٰ‬ ‫تمرىن اول ــ آىات ‪ ٣٦‬تا ‪ 4٤‬سوره ى‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪109‬‬
 ‫شـوری ب َ ۡـى َـن ُــه ۡـم‬
‫ٰ‬ ‫َو َا ۡم ُـرهُ ۡـم‬
‫افراد با اىمان‪ ،‬كارهاى خود را با مشورت‬
‫ىکدىگر انجام مى دهند‪.‬‬

‫شورى‪ ،‬آىه ى ‪38‬‬

‫ٰ‬ ‫سوره ى‬

‫مشورت‬ ‫شـوری‪:‬‬
‫ٰ‬

‫درباره ى تصوىر با دوستانتان مشورت كنىد و نظرتان را براى هم كالسى هاى خود بىان نماىىد‪.‬‬
‫این پیام قرآنی را در آیات درس پیدا کنید و آن آیه را با صدای بلند بخوانید‪.‬‬

‫‪110‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫در حدیثی از حضرت فاطمه ی زهرا سالم اهلل علیها آمده‬

‫است که ایشان فرمودند‪:‬‬ ‫قطره امّا دریا‬

‫٭‬
‫« من خواندن کتاب خدا را بسیار دوست دارم‪».‬‬

‫ركعت چهارم نماز‪ ،‬شامل تسبىحات اربعه‪،‬‬
‫مترین مناز‬
‫ركوع‪ ،‬سجده‪ ،‬تشهد و سالم را با صداى‬

‫بلند بخوانید‪.‬‬

‫مترین انس با قرآن سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ نهج الحیاة‪ ،‬ص ‪٢٧١‬‬

‫‪111‬‬
‫هفته ى چهارم‬
‫فروردین ماه‬
‫كرىمكرىم ‪14‬‬
‫قرآن‬ ‫انس با‬
‫قرآن‬ ‫انس با‬

‫تمرىن اول ــ آىات ‪ 7٣‬تا ‪ 77‬سوره ى َق َصص را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر‬
‫بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪112‬‬
 ‫ِ‬
‫َو     َا ۡح ِـس ۡـن    كَـما         َا ۡح َـس َـن   ا لـلّٰ ُـه     ال َ ۡـى َ‬
‫ـك‬
‫همان طوركه خدا به تو خوبى كرده است‪ ،‬‬
‫به دىگران خوبى كن‪.‬‬

‫سوره ى قصص‪ ،‬آىه ى ‪77‬‬

‫در  باره ى تصوىر باال با دوستان خود صحبت كنىد و نظرتان را براى معلم و هم كالسى هاىتان بگوىىد‪.‬‬
‫پیام قرآنی درس را در آیات درس پیدا کنید و آن آیه را با صدای بلند بخوانید‪.‬‬

‫‪113‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫ السالم فرمودند‪:‬‬
‫حضرت علی علیه ّ‬
‫قطره امّا دریا‬
‫« قرآن را فراگیرید‪،‬‬
‫٭‬
‫زیرا قرآن نیکوترین سخن هاست‪».‬‬

‫چند نفر از دانش آموزان‪ ،‬ىک نماز‬

‫مترین مناز‬
‫دو ركعتى را به طور كامل در كالس یا‬

‫نمازخانه ی مدرسه با صداى بلند بخوانند‪.‬‬

‫مترین انس با قرآن سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ نهج البالغه‪ ،‬خطبه ی ‪١١٠‬‬

‫‪114‬‬
 ‫هفته ى اول‬
‫اردیبهشت ماه‬
‫‪15‬‬ ‫كرىم‬
‫قرآن كرىم‬
‫انس بابا قرآن‬
‫انس‬

‫تمرىن اول ــ سوره هاى عادیات و قارعه را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪115‬‬
‫قصّه ی آیه ها‬

‫‪116‬‬
 ‫صبح پىروزی‬
‫ىک روز مردى دوان دوان پىش پىامبر اكرم َص َّلى الل ُّٰه َعلَ ِىه َو ِآله آمد‬
‫و با ناراحتى گفت‪ :‬عده اى از دشمنان در بىابان هاى اطراف مدىنه جمع‬
‫شده اند و مى خواهند به مدىنه حمله كنند‪ .‬پىامبر به مسجد رفتند و اىن‬
‫موضوع را به مردم گفتند‪ .‬عده اى از مسلمانان برای دفاع آماده شدند و به‬
‫سوی دشمن حرکت کردند‪ ،‬ولى نتوانستند آنها را شكست دهند و پس از‬
‫چند روز به مدىنه بازگشتند‪.‬‬
‫مسلمانان چند بار دىگر هم به جنگ با دشمن رفتند‪ّ ،‬اما پىروز نشدند؛ تا‬
‫اىن كه پىامبر از حضرت على خواستند كه با سپاهى به جنگ دشمن بروند‪.‬‬

‫‪117‬‬
118 118
 ‫السالم و گروهى از مسلمانان با سختى هاى فراوان‬ ‫حضرت على َعلَ ِىه   َّ‬
‫خود را به دشمن رساندند‪ ،‬با آنها شجاعانه جنگىدند و با ىارى خدا‬
‫پىروز شدند‪.‬‬
‫پىامبر در مدىنه منتظر سپاه اسالم بودند كه ناگهان فرشته ى وحى‬
‫به سوى اىشان آمد و سوره ى عادىات را این گونه بر پیامبر خواند‪:‬‬
‫یات َض ۡب ًحا …» خداوند با فرستادن‬ ‫ِ«بسم الل ِّٰه الـرح ٰم ِن الـرحیمِ ‪ ،‬و ِ‬
‫العاد ِ‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬
‫اىن سوره به پىامبر  اكرم خبر داد كه سپاه حضرت على پىروز شده است‪.‬‬
‫پىامبر با شادى خبر پىروزى را به مسلمانان دادند و همه خوشحال‬
‫شدند‪ .‬وقتى سپاهىان اسالم به مدىنه برگشتند‪ ،‬پىامبر  اكرم به استقبال آنها‬
‫رفتند و با خوشحالى به حضرت على گفتند‪:‬‬
‫«خداوند و پىامبرش از تو راضى هستند‪».‬‬

‫‪119‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫ السالم فرمودند‪:‬‬
‫امام صادق علیه ّ‬
‫قطره امّا دریا‬
‫٭‬
‫« نگاه کردن به آیات قرآن‪ ،‬عبادت است‪».‬‬

‫چند نفر از دانش آموزان‬

‫مترین مناز‬
‫ىک نماز سه ركعتى را به طور كامل‬
‫در كالس یا نمازخانه ی مدرسه‪ ،‬‬
‫با صداى بلند بخوانند‪.‬‬

‫مترین انس با قرآن سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫٭ اصول کافی‪ ،‬ج ‪ ،٢‬ص ‪٦١٤‬‬

‫‪120‬‬
 ‫هفته ى دوم‬
‫اردیبهشت ماه‬
‫‪16‬‬ ‫كرىم‬
‫قرآن كرىم‬
‫انس بابا قرآن‬
‫انس‬

‫تمرىن اول ــ آیات ‪ 7٩‬تا ‪ 83‬سوره ی بقره را در گروه هاى دو ىا سه نفره براى یکدیگر بخوانىد‪.‬‬

‫تمرىن دوم ــ هر ىک از شما با انتخاب معلم‪ ،‬یک ىا چند سطر از اىن آىات را با صداى بلند‬
‫بخوانید و ساىر دانش آموزان از روى كتاب خود خط ببرند‪.‬‬
‫‪121‬‬
 ‫و قـولـوا ِلـلـ ّن ِ‬
‫ـاس  ُح ۡـسـنًـا‬ ‫َ‬
‫با مردم به زبان خوش سخن بگوىىد‪.‬‬

‫ سوره ى بقره‪ ،‬آىه ى ‪83‬‬

‫نـاس‪.... :‬‬

‫براى تصوىر باال داستانى بگوىىد و براى هم كالسى هاى خود‬

‫تعرىف كنىد‪.‬‬
‫پیام قرآنی را در آیات درس پیدا کنید و آن آیه را با صدای بلند‬
‫بخوانید‪.‬‬

‫‪122‬‬
 ‫انس با قرآن در خانه‬

‫پیامبر اکرم ص ّلی اهلل علیه و آله فرمودند‪:‬‬

‫قطره امّا دریا‬
‫٭‬
‫« قرآن را بیاموزید و آن را بسیار بخوانید‪».‬‬

‫چند نفر از دانش​ آموزان یک نماز‬

‫مترین مناز‬
‫چهار رکعتی را به طور کامل در کالس با‬

‫صداى بلند بخوانند‪.‬‬

‫مترین انس با قرآن سعى كنىد هر روز تعدادى از آىات درس را براى اعضاى‬
‫خانواده ی خود با صداى بلند بخوانىد‪.‬‬

‫الع ّمال‪ ،‬حدیث ‪2368‬‬

‫٭ کَ ُنز ُ‬
‫‪123‬‬
 ‫درس آخر‬

‫قرآن در تابستان‬

‫دانش آموزان عزىز!‬
‫خدا را سپاس مى گوىم كه با تالش خود سال تحصىلى را با موفقىت گذرانده اىد‪ .‬شما‬
‫در اىن سال چىزهاى بسىارى آموختىد و اىنک مى توانىد قرآن كرىم ــ كتاب آسمانى ــ خود را‬
‫بخوانىد و از آن بهره ببرىد‪.‬‬
‫در تابستان مدرسه تعطىل مى شود‪ ،‬اما خواندن قرآن تعطىل نمى شود‪ .‬چه خوب است‬
‫اىنک كه خواندن قرآن را آموخته اىد‪ ،‬هرروز مقدارى قرآن بخوانىد‪ .‬به كمك پدر و مادر ىا‬
‫خواهر و برادر بزرگ تر خود‪ ،‬اىن كار را از روى قرآنى كه در خانه دارىد انجام دهىد‪.‬‬
‫٭٭٭‬
‫در كتاب درسى نىز براى هر هفته از تابستان‪ ،‬ىک صفحه از قرآن كرىم درنظر گرفته شده‬
‫است‪ .‬شما هر روز‪ ،‬تعدادى از آىات مربوط به آن هفته را بخوانىد تا به اىن ترتىب هم به سفارش‬
‫پىامبر اعظم و امامان معصوم علىهم السالم عمل كرده باشىد و هم در اىن كار مهارت بىش ترى‬
‫پىدا كنىد‪.‬‬
‫ىادتان باشد هرگاه مى خواهىد خدا با شما سخن بگوىد‪ ،‬قرآن بخوانىد و هر وقت مى خواهىد‬
‫شما با خدا سخن بگوىىد‪ ،‬نماز بخوانىد‪.‬‬
‫مع ّلم شما‬

‫‪126‬‬
 ‫هفته ى اول تیرماه‬

‫‪125‬‬
 ‫هفته ى دوم تیرماه‬

‫‪126‬‬
 ‫هفته ى سوم تیرماه‬

‫‪127‬‬
 ‫هفته ى چهارم تیرماه‬

‫‪128‬‬
 ‫هفته ى اول مرداد ماه‬

‫‪129‬‬
 ‫هفته ى دوم مرداد ماه‬

‫‪130‬‬
 ‫هفته ى سوم مرداد ماه‬

‫‪131‬‬
 ‫هفته ى چهارم مرداد ماه‬

‫‪132‬‬
 ‫هفته ى اول شهریورماه‬

‫‪133‬‬
 ‫هفته ى دوم شهریورماه‬

‫‪134‬‬
 ‫هفته ى سوم شهریورماه‬

‫‪135‬‬
 ‫هفته ى چهارم شهریورماه‬

‫‪136‬‬
 ‫فهرست کلمات‬
‫کلمه های ترجمه  شده در کتاب آموزش قرآن پایه های دوم و سوم ابتدایی‬

‫پایه‪/‬درس‬ ‫معنا‬ ‫كلمه‬ ‫٭‬

‫پایه‪/‬درس‬ ‫معنا ‬ ‫كلمه‬
‫خ‬ ‫الف‬
‫ ‬
‫‪١٠/٣‬‬ ‫خوبى ‪ ،‬كار خوب ‬ ‫َخىر ‬ ‫‪٢/٣‬‬ ‫پاداش ‬ ‫َاجـر ‬
‫‪٧/٣‬‬ ‫كارهاى خوب ‬ ‫َخىرات ‬ ‫‪٢/٣‬‬ ‫آخرت ‬ ‫ِ‬
‫آخ َـرة ‬
‫‪١/٣‬‬ ‫َخىـ ِر َ‬
‫الـع َم ِ‬
‫ـل بهترین كار ‬ ‫‪١١/٢‬‬ ‫كار خوب ‪ ،‬نىكى ‬ ‫ِاحسان ‬

‫د‬ ‫‪١/٣‬‬ ‫بزرگ تر ‬ ‫اَكـبَر ‬

‫‪٦/2‬‬ ‫خدا ‬ ‫ا ّٰ‬
‫َلـلـه ‬
‫‪3/2‬‬ ‫دنىا ‬ ‫ُدنىا ‬ ‫‪١/٣‬‬ ‫خدا ‬ ‫ِالـٰـه ‬

‫ذ‬ ‫ب‬

‫‪١١/٣‬‬ ‫ذره ‬
‫ّ‬ ‫َذ َّرة ‬ ‫‪٧/٣‬‬ ‫بىنا ‬ ‫بَـصـىـر ‬
‫‪٥/٢‬‬ ‫فرزندم ‬ ‫ـى ‬
‫ُبـنَ َّ‬
‫ر‬ ‫‪٧/٢‬‬ ‫پىام ‬ ‫بَـىان ‬

‫ج‬
‫‪٨/٣‬‬ ‫پروردگارا ‬ ‫َر ّ ِ‬
‫ب  ‬
‫‪١٢/٢‬‬ ‫پروردگار ما‪ ،‬پروردگارا ‬ ‫َر َّبـنا ‬ ‫‪١١/٢‬‬ ‫پاداش ‬ ‫َجزاء ‬
‫‪١/٣‬‬ ‫بخشنده ‬ ‫حمن ‬
‫َر ٰ‬
‫‪١٢/٢‬‬ ‫رحمت ‬ ‫َرح َـمـة ‬ ‫ح‬

‫‪١/٣‬‬ ‫مهربان ‬ ‫َرحىم ‬ ‫‪١/٣‬‬ ‫خىر و خوبى ‬ ‫َح َـسـنَـة ‬

‫‪١٥/٢‬‬ ‫روزی ‬ ‫ِرزق ‬ ‫‪١/٣‬‬ ‫سپاس و ستاىش ‬ ‫َحمـد ‬

‫٭ منظور از «درس» در کتاب آموزش قرآن پایه سوم ابتدایی‪ ،‬بخش «آموزش نماز» یا «انس با قرآن کریم» است‪.‬‬
‫‪137‬‬
‫پایه‪/‬درس‬ ‫معنا‬ ‫كلمه‬ ‫پایه‪/‬درس‬ ‫معنا‬ ‫كلمه‬

‫‪١١/٢‬‬ ‫سختی ‬ ‫ُعسـر ‬ ‫‪١/٣‬‬ ‫پىامبر ‬ ‫َرسول ‬

‫‪1/3‬‬ ‫بزرگ ‬ ‫َعـظىم ‬
‫س‬
‫‪8/3‬‬ ‫ دانش ‬ ‫ِعلم ‬
‫‪1/3‬‬ ‫عىب و نقصى ندارد ‬ ‫ُسبحا َن ‬
‫ق‬

‫‪١٤/2‬‬ ‫قرآن   ‪ ،‬کتاب خدا ‬ ‫ُقرآن ‬ ‫ش‬

‫ ‬ ‫ـر ‬
‫‪11/3‬‬ ‫بدى  ‪ ،‬بد ‬ ‫َش ّ‬
‫ک‬
‫‪13/3‬‬ ‫مشورت ‬ ‫شورى‬
‫ٰ ‬
‫‪٤/٢‬‬ ‫بخورىد ‬ ‫كُـلوا ‬
‫ص‬
‫ل‬
‫‪5/2‬‬ ‫نماز ‬ ‫َصالة ‬
‫ـب ‬ ‫ِ‬
‫‪١٢/٢‬‬ ‫دوست ندارد ‬ ‫ال ُ  ىـح ُّ‬
‫ط‬

‫م‬
‫‪4/2‬‬ ‫غذاهاى پاک و خوب ‬ ‫طَـ ِی ّ‬
‫ـبـات ‬

‫ظ‬
‫‪١٦/٢‬‬ ‫نىكوكاران ‬ ‫ُمح ِـس َ ‬
‫ـنىـن‬
‫‪١٦/٣‬‬ ‫مهربانى ‬ ‫ـمـة ‬
‫ـرح َ‬
‫َم َ‬ ‫‪١٥/٣‬‬ ‫ظالمان  ‪ ،‬ستمگران ‬ ‫ـمىـن ‬‫ظالِ‬
‫َ‬
‫‪٩/2‬‬ ‫اسراف كنندگان ‬ ‫ُمســ ِرفى َـن ‬
‫م ِ‬ ‫ع‬
‫‪٥/٣‬‬ ‫بدکاران ‬ ‫فـس َ ‬
‫ـدین‬ ‫ُ‬
‫‪3/2‬‬ ‫مالئكه   ‪ ،‬فرشتگان ‬ ‫َمـالئِـكَـة ‬ ‫‪1/3‬‬ ‫جهانىان ‬ ‫ـمىـن‬
‫َ ‬ ‫عالَ‬

‫‪138‬‬
‫پایه‪/‬درس‬ ‫معنا‬ ‫كلمه‬ ‫پایه‪/‬درس‬ ‫معنا‬ ‫كلمه‬
‫ی‬ ‫ن‬

‫ـب ‬ ‫ِ‬ ‫‪3/2‬‬ ‫ آتش ‬ ‫نار ‬

‫‪١٥/٢‬‬ ‫ دوست دارد ‬ ‫ُىـح ُّ‬
‫‪١/٣‬‬ ‫ روز ‬ ‫َىـوم ‬ ‫‪٧/٢‬‬ ‫ مردم ‬ ‫ناس ‬

‫‪١/٣‬‬ ‫ الـدى ِـن روز قىامت ‬

‫َىـو ِم ّ‬ ‫‪3/2‬‬ ‫ پىامبر ‬ ‫نَـ ِب ّ‬
‫ـی ‬

‫ ‬ ‫‪٦/٢‬‬ ‫ نعمت ‬ ‫نِـع َـمـة ‬

‫و‬

‫‪٤/٣‬‬ ‫پدر و مادر ‬ ‫ـد ِ‬

‫یـن ‬ ‫والِ َ‬

‫‪139‬‬
 ‫بیشتر بخوانىم‪ ،‬بیشتر بدانىم‬

‫ناشر‬ ‫سال انتشار‬ ‫گردآورنده ‪ /‬نوىسنده ‪ /‬مترجم‬ ‫نام كتاب‬ ‫ردىف‬

‫مركز  طبع  و  نشر  قرآن  جمهورى‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫قرآن کریم (کم عالمت)‬ ‫‪١‬‬

‫ اسالمى اىران‬

‫انتشارات مدرسه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫قرآن کریم (کم عالمت)‬ ‫‪٢‬‬

‫مركز فرهنگى و انتشاراتى اىتاء‬ ‫‪81‬‬ ‫محمد مهترانى‬

‫قرآن مجىد جزء سى ام‬ ‫‪٣‬‬

‫مركز  طبع  و  نشر  قرآن  جمهورى‬ ‫‪82‬‬ ‫سىد مهدى سىف‬ ‫آموزش روخوانى قرآن كرىم و جزء سى ام‬ ‫‪٤‬‬
‫ اسالمى اىران‬

‫آستان قدس رضوى‬ ‫‪80‬‬ ‫غالمعباس سرشور خراسانى‬ ‫آموزش روخوانى قرآن براى دانش آموزان دوره ى ابتداىى‬ ‫‪٥‬‬

‫كانون پرورش فكرى كودكان و‬ ‫‪78‬‬ ‫مهدى شجاعى‬ ‫آخرىن برنده‪ ،‬آخرىن سنگ‬ ‫‪٦‬‬
‫نوجوانان‬
‫آىه ی سبز‬ ‫‪79‬‬ ‫احمد نجىب ـ ترجمه‪ :‬قاسم كرىمى‬ ‫قصه ى گنج قارون‬ ‫‪٧‬‬

‫آىه ی سبز‬ ‫‪78‬‬ ‫احمد نجىب ـ ترجمه‪:‬قاسم كرىمى‬ ‫قصه ى خضر و موسى (ع)‬ ‫‪٨‬‬

‫آىه ی سبز‬ ‫‪78‬‬ ‫احمد نجىب ـ ترجمه‪:‬قاسم كرىمى‬ ‫قصه ی اىوب (ع)‬ ‫‪٩‬‬

‫محراب قلم‬ ‫‪78‬‬ ‫ترجمه‪ :‬مصطفى رحماندوست‬ ‫‪ ١٠‬جزء سى ام قرآن كرىم‬

‫‪140‬‬
 ‫بیشتر بخوانىم‪ ،‬بیشتر بدانىم‬

‫ناشر‬ ‫سال انتشار‬ ‫گردآورنده ‪ /‬نوىسنده ‪ /‬مترجم‬ ‫نام كتاب‬ ‫ردىف‬

‫كتاب هاى پرنده‬ ‫‪66‬‬ ‫مصطفى وجدانى‬ ‫‪ ١١‬قصه هاى پىامبران ‪ ،‬حضرت موسى (ع)‬

‫پىام آزادى‬ ‫‪78‬‬ ‫مصطفى وجدانى‬ ‫‪ ١٢‬قصه هاى پىامبران ‪ ،‬حضرت ابراهىم (ع)‬

‫پىام آزادى‬ ‫‪77‬‬ ‫مصطفى وجدانى‬ ‫‪ ١٣‬قصه هاى پىامبران‪ ،‬حضرت نوح (ع)‬

‫همكالس‬ ‫‪78‬‬ ‫مهدى قنبرى‬ ‫‪ ١٤‬قصه هاى قرآن  ‪ ،‬سلىمان و ملكه ى مورچه ها‬

‫پىام آزادى‬ ‫‪78‬‬ ‫مرتضى امىن‬ ‫‪ ١٥‬قصه هاى پىامبران  ‪ ،‬حضرت ىونس (ع)‬

‫پىام آزادى‬ ‫‪78‬‬ ‫غالمرضا آبروى‬ ‫‪ ١٦‬وعده ى الهى‬

‫پىام آزادى‬ ‫‪78‬‬ ‫محمد باقر موسوى ـ على اكبر غفارى‬ ‫‪ ١٧‬حضرت داوود (ع)‬

‫افق‬ ‫‪٨٨‬‬ ‫طراحان‪ :‬سحرحق​گو‪ ،‬فاطمه رادپور‪،‬‬ ‫‪ ١٨‬قصه​ی آیه​ها (کارت​های قصه​گویی)‬
‫ماهنی تذهیبی‬
‫محراب قلم‬ ‫‪٨٨‬‬ ‫رهنما نباتی‬ ‫چراهای شگفت انگیز قرآن کریم (‪ ١‬و ‪)٢‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪141‬‬
Email

talif@talif.sch.ir