Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

LINGGUHANG PLANO PARA SA PANTAHANANG PAGKATUTO

Baitang 9, Markahan 2, Linggo 2

Araw at Asignatura Mga Kasanayan sa Gawaing Pampagkatuto Moda sa Pagtuturo

Oras Pagkatuto
6:00 - 6:30 Gumising, ayusin ang higaan, kumain ng masustansiyang agahan at maghanda para sa isang masiglang araw.
6:30 - 7:15 Mag-ehersisyo kasama sina Nanay, Tatay, Ate, Kuya o sinomang kasama sa bahay. Magbahaginan ng masayang karanasan
ninyo sa nagdaang araw.
7:15 - 7:30 Gawaing (Pamagat ng Akdang ● Basahin at unawain ang akdang ipadadala ng guro. Bago tayo magsimula ng
Pagbasa Babasahin) ● Gawin ang mga gawaing kalakip nito. aralin sa linggong ito ay
o Magtala ng 5 salita mula sa akda at bigyang- bigyang-daan muna
kahulugan ang mga ito. natin ang 15 minutong
o Sagutin ang mga tanong tungkol sa binasang gawaing pagbasa.
akda.
Ipabasa sa mag-aaral
● Isulat ang sagot sa mga gawain sa iyong kwaderno. ang akdang ipadadala
ng guro.

Gabayan ang mag-aaral

sa pagsagot sa mga
gawaing may kaugnayan
sa akdang binasa.

Ipasulat sa kuwaderno
ang mga sagot sa mga
gawain.
Lunes - Huwebes
7:30 – 8:30 Filipino ● Nahihinuha ang Ikalawang Linggo Linggo: Ang pag-aaralan natin
damdamin ng Gamit ang Hayop Bilang mga Tauhan na prang Taong ngayong linggo ay

1
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
mga tauhan Nagsasalita at Kumikilos tungkol sa pabula.
batay sa
diyalogong PANIMULA
napakinggan. Nakabasa ka na ba ng kuwentong ang mga Ipabasa sa mag-aaral
F9WG-IIa-b-46 pangunahing tauhan ay mga hayop na animo’y taong ang bahaging
● Nabibigyang- nagsasalita at kumikilos? Ang tawag sa uring ito ng Panimula at ang
puna ang kuwento ay pabula. Ang pabula ay isang uri ng maikling pagtalakay
kabisaan ng naratibong kuwento kung saan ang pangunahing tungkol sa pabula na
paggamit ng tauhan ay mga hayop na mistulang taong nag-iisip, nasa pahina 11 ng
hayop bilang mga kumikilos at nagsasalita. Ang pangunahing layunin ng kanilang modyul.
tauhan na parang ganitong uri ng akda ay maipabatid, sa di-tuwirang
taong nagsasalita paraan, ang mga kahinaan at kapalaluan ng mga tao
at kumikilos at makapag-iwan ng isang aral sa mga mambabasa.
F9PB-IIc-46
● Muling naisusulat Masasabi mong epektibo ang paggamit ng mga hayop
ang isang pabula bilang mga tauhan na parang taong nagsasalita at
sa paraang kumikilos kung naipabatid nito ang mensahe at aral
babaguhin ang ng kuwento. Ang katangian ng tao ay dapat angkop sa
karakter ng isa sa katangian ng hayop na sumisimbolo rito upang higit
mga tauhan nito. na maging kapani-paniwala at mabisa ang mensaheng
F9PU-IIc-48 ipinababatid ng akda.

Isang paraan upang mabatid ang mensahe ng pabula

ay ang pagsusuri ng damdaming taglay ng mga
tauhan sa kanilang mga diyalogo. Masasabing
napakahalagang unawaing mabuti ang palitan ng
usapan sa pagitan ng mga tauhan upang lubos na
maunawaan ang mensahe at aral ng isang pabula.
Basahin mo nang

2
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
malakas ang pabula na
Panimulang Gawain pinamagatang Ang
Ipabasa sa nakatatandang kasama sa bahay ang Sutil na Palak ana
halimbawa ng isang pabula sa pahina 11-12 na matatagpuan sa
pinamagatang Ang Sutil na Palaka. Unawain itong pahina 12-13 ng
mabuti at sagutin ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 kanilang modyul sa
pagkatapos mo itong mapakinggan. Filipino 9. Iparinig ito
sa mag-aaral at
pagkatapos ay
pasagutan ang Gawain
sa Pagkatuto Bilang 1.

Gabayan ang mag-

aaral sa pagsagot sa
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 (pahina 12-13) gawaing ito. Tutukuyin
Suriin ang mga pahayag na kinuha mula sa binasang niya rito ang
pabulang Ang Sutil na Palaka, tukuyin ang damdaming
damdaming nakapaloob sa mga pahayag na ito. Piliin ipinahihiwatig ng mga
ang tamang sagot mula sa kahon ng pagpipilian. Isulat pahayag na mula sa
lamang ang letra ng tamang sagot sa iyong sagutang pabula.
papel.

PAGPAPAUNLAD
Gabayan ang mag-aaral
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 (pahina) sa pagsagot sa Gawain
Suriin ang kabisaan ng paggamit ng mga hayop sa Pagkatuto bilang 2.
bilang tauhang nagsasalita at kumikilos sa kuwento Sa bahaging ito ay
sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong tungkol susuriin nila ang
pagiging mabisa ng
sa napakinggang akda. Isulat ang sagot sa iyong
paggamit ng hayop

3
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
kuwaderno. bilang tauhan na
animo’y taong
nagsasalita at
kumikilos. Ipasulat ang
sagot sa kanilang
kuwaderno.
PAGPAPALIHAN
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 (ph. 13) Sa gawaing ito ay
Kung ikaw ay magiging lider ng isang koponan o ipaliwanag sa mag-aaral
team, sa anong hayop mo ito ipapangalan? Magbigay na ipagpalagay na siya
ng dalawang halimbawa. Isaalang-alang ang ang magbibigay ng
katangian ng mga hayop na nasa isip sa iyong pangalan sa kaniyang
pangkat o koponan. Sa
gagawing pagpili. Isulat ang iyong mga dahilan o
anong hayop niya ito
batayan kung bakit ito ang naisip mong ipangalan
ipapangalan? Ipasulat
sa iyong koponan. gawin ito sa iyong sagutang papel. ang mungkahing
pangalan ng koponan
sa unang hanay ng
tsart at sa ikalawa
naman ay ang dahilan o
batayan kung bakit ito
ang kaniyang napiling
pangalan.

Ipabasa sa mag-aaral
ang pabulang Ang Sutil
INAASAHANG AWTPUT
na Palaka. Papiliin ito
Basahin ang pabulang Ang Sutil na Palaka,
ng isang tauhan sa
pumili ng isang tauhan dito at baguhin ang kuwento kung saan
kaniyang katangian o karakter sa kuwento. Muling babaguhin niya ang

4
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
isulat ang pabulang ito ayon sa pagbabagong iyong karakter o katangian ng
inilapat. Gawing batayan ang pamantayan sa tauhang kaniyang
pagmamarkang nasa ibaba. mapipili at muling
isusulat ang pabula
ayon sa inilapat niyang
pagbabago. Gawing
batayan ang rubrik sa
ibaba sa gagawing
pagsulat.
PAGLALAPAT Pasagutan sa mag-aaral
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 ang paglalapat. Tingnan
Kumpletuhin ang pahayag at isulat ang sagot sa kung naunawaan ng
iyong sagutang papel. mag-aaral ang ating
leksiyon sa linggong ito.
Sa pagsulat ko ng isang pabula, titiyakin ko na ang
aking gagawin ay mag-iiwan ng __________ sa
mambabasa.

Biyernes
9:30 - 11:30 Paglalagay ng iyong saloobin sa aralin sa iyong reflective journal.
11:30 - 1:00 Pananghalian
1:00 - 4:00 Paglalagay ng iyong saloobin sa iyong reflective journal.
4:00 Oras sa pamilya
onwards

Rubrik sa Pagmamarka: (para sa Inaasahang Awtput)

Pamantayan: Napakahusay Mahusay Katamtamang Husay Pagbutihin pa Nangangailangan ng

Gabay
5 4 3 2 1
Nilalaman Mula umpisa ng Ang pagbabago ng Ang pagbabago ng Ang pagbabago ng Hindi binago ang

5
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
kuwento ay binago karakter ng tauhan ay karakter ng tauhan ay karakter ng tauhan ay karakter ng tauhan
ang karakter ng sinimulan sa sinimulan sa sinimulan sa bahaging subalit binago ang
napiling tauhan sa paglalantad ng kalagitnaan o kakalasan o wakas ng pangyayari sa
muling pagsulat nito. suliranin. kasukdulan ng kuwento. kuwento.
kuwento.
Diyalogo Gumamit ng 5 Gumamit ng 4 Gumamit ng 3 Gumamit ng 2 Gumamit ng 1
magkakaibang magkakaibang magkakaibang magkakaibang magkakaibang
damdaming damdaming damdaming damdaming damdaming
nakapaloob sa nakapaloob sa diyalogo nakapaloob sa diyalogo nakapaloob sa nakapaloob sa
diyalogo sa muling sa muling pagsulat ng sa muling pagsulat ng diyalogo sa muling diyalogo sa muling
pagsulat ng kuwento. kuwento. kuwento. pagsulat ng kuwento. pagsulat ng kuwento.
Gramatika Wasto ang gamit ng Wasto ang gamit ng May 1-3 na maling May 4-6 na maling May 7 o higit pang
mga salita at walang mga salita ngunit may gamit ng mga salita at gamit ng mga salita at maling gamit ng mga
maling bantas at 1-3 na maling bantas 4-6 na maling bantas 4-6 na maling bantas salita at 7 o higit
baybay sa buong at baybay sa buong at baybay sa buong at baybay sa buong pang maling bantas
kuwento. kuwento. kuwento. kuwento. at baybay sa buong
kuwento.
Orihinalidad Sariling ideya ang ¾ lamang ng ½ lamang ng ¼ lamang ng Lahat ng
lahat ng pagbabagong pagbabagong inilapat pagbabagong inilapat pagbabagong inilapat pagbabagong inilapat
inilapat sa buong sa kuwento ang sa kuwento ang sa kuwento ang sa kuwento ay hango
kuwento. nagmula sa sariling nagmula sa sariling nagmula sa sariling sa ibang sanggunian.
ideya at ang iba ay ideya at ang iba ay ideya at ang iba ay
halaw na sa ibang halaw na sa ibang halaw na sa ibang
sanggunian. sanggunian. sanggunian.
Inihanda ni: Kristine Rae C. de Ramos
General Mariano Alvarez Technical High School