GRADES 1 to 12 School: Cama Juan Elementary School Grade Level: Grade I Checked:

DAILY LESSON LOG Teacher: MELANI B. PRONTO Week Number: Week 2 LEONIDA G. UCOL
Teaching Dates: November 07, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES MONDAY
HOMEROOM GUIDANCE FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning Share lessons from personal • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang MT1OL-IIa-i-6.1 Participate M1NS-IIa-26.1 AP1PAM-IIb-5 MU1ME-IIb-2
Competencies/Objectives experiences gained from pasalita ang mga actively during story Visualizes and adds two Nakabubuo ng kwento Matches the correct pitch
family and society beneficial
to academic success. naobserbahang pangyayari reading by making one-digit numbers with tungkol sa pang-araw-araw of tones with other sound
sa comments and asking sums up to 18 using the na gawain ng buong sources
paaralan (o mula sa sariling questions. order and zero properties pamilya
karanasan) MT1VCD-IIa-e-1.1 Use of addition. (Ina)
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy vocabulary referring to: -
ang kahulugan ng salita People (Self, Family,
Friends) - Animals - Objects
batay sa kumpas, galaw,
- Musical Instruments -
ekspresyon ng mukha, Environment
ugnayang salita-larawan
• F1AL-IIc-2 Nasasabi ang
nilalaman ng aklat batay sa
pabalat
• F1PN-IIa-3 Nasasagot ang
mga tanong tungkol sa
napakinggang pabula
Write the LC Code
II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
araw-araw na lesson lesson lesson lesson lesson lesson
Gawain)
b. Review (Balik Aral) Identifying the Hikayatin ang mga mag- Pangkatang Gawain Ano-ano ang mga Batiin ang mga bata
importance of family and aaral na magbahagi ng Laro: Unahan sa pagbuo ng karaniwang ginagampanan gamit ang So-Mi na pagbati
community. maikling personal na addition table. ng mga kasapi ng pamilya? Ilagay ang kamay sa ulo
Magbigay ng halimbawa.
karanasan sa klase. kung mataas ang tonong
Magbigay ng maikling narinig at sa bewang kung
paliwanag kung ano ang mababa ang tunog na
gagawin sa bahaginan at narinig.
ipakita o imodelo para sa
kanila kung paano ito
gagawin.
Ang tema natin
 sa linggong ito ay Ang
Paaralan. Ang paksa naman
ay : Ang mga
Ginagawa Ko sa Paaralan.
c. Lesson Development Present relevant situation. Gawin ang Paghahawan ng Paghahawan ng Balakid : Paligsahan (Dalawahan) Ano ang mga tungkulin n’yo Ipasabi ang pantig na aah
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) (Video or story) Balakid Alamin ang kahulugan ng Plaskards Drill sa inyong pamilya? habang tinutunton ang
The teacher will share See Basa Pilipinas pp. 28-29 mga salita sa pamamagitan Bawat tamang sagot , Sino ang palagi mong kurba-kurbang guhit.
some personal
Gawin ang pagganyak ng larawan o pagsasagawa pahakbangin ang bata nakikitang gumagawa ng (tingnan sa pah. 7 ng
experiences and the
See Basa Pilipinas pp. 30 laso - larawan hanggang sa makarating sa gaawaing bahay tulad ng Modules)
learners too will share
their personal Paglalahad ng kwentong: nawala pagsasakilos finish line. Bigyan ng paglilinis at pagluluto? 1.Alin ang pinakamataas na
experiences. Sampung Magkakaibigan laro - pagsasakilos gantimpala ang batang Pagbasa ng guro sa bahagi ng guhit?
lola - larawan mananalo. kuwentong pinamagatang pinakabamababa.
Have a class discussion Magtatanong ang guro Masaya - larawan Ipakita ang 2 kahon. ” Papel de Liha”
about their sharing habang binabasa ang Magpakita ng larawan ng Pahulaan sa mga bata ang Gawain2 –Sipi ng kwento
activities. batang babae na may lilang laman ng mga ito. pah.89-93 TG
kuwento 2. Ipatukoy ang mataas na
Sagutin ang mga tanong laso? Pagtalakay tungkol sa tono at mababang tono.
tungkol sa kwentong Ipakita gamit ang kwento.
napakinggan paglalarawan.
See TG Basa Pilipinas pp.31 (Visualization) Gamit ang graphic organizer 3. Madali ba o mahirap
Pagguhit ng larawan ukol sa Nanghuli ng isda sina Ana at iguhit sa apron ng nanay hanapin ang mataas o
kwento Bea. Limang tilapia ang ang mga gawaing mababang tono?
nahuli ni Bea. Walang ginagampanan niya sa
Ano ang masasabi ninyo sa
kumagat sa pamingwit ni tahanan.
bata sa larawan?
Ana kaya malungkot siya. Iguhit ang inyong ina. Sa
Ano ang nakalagay sa
ilalim nito ay isulat ang
kanyang buhok?
“Salamat po sa masipag at
Bakit kaya mahilig si Lili sa maasikasong nanay.”
lilang laso? Pumili ng mga mag-aaral na
Si Lili” Ating igawa ng number maglalahad ng kwento
Si Lili ay mahilig sa laso. combination ang mga kaugnay sa pang-araw-araw
Lima ang lila niyang laso. bilang na nabanggit sa nilang gawain sa tahanan.
Binigay ito sa kanya ng kwento.
kanyang Lola Lita noong Ilan ang nahuling isda ni
kaarawan niya. Alam kasi ng Bea?
lola niya na mahilig siya sa Ilan ang kay Ana?
mga laso. 5+0=5
Isang araw, nagpunta si Lili Ilang lahat ang nahuli nilang
sa Laguna kasama ng isda?
kanyang lola. Masayang- Bakit lima lang?
masaya silang sinalubong Bakit hindi nadagdagan?
ng kanyang mgapinsang Ano ang katumbas ng sero?
sina; Lara,Lena, Liza, Lori at
Lulu.
Inaya si Lili ng mga pinsan
na mamasyal at mamitas ng
mga gulay sa tumana.
Nanguha sila ng labanos at
letsugas. Pumitas din sila ng
bulaklak na lotus.
Sa lantsa sila sumakay nang
sila ay umuwi. Sa likod ng
lantsa naupo si Lili. Sa lakas
ng hangin nilipad ang lilang
laso sa kanyang ulo.
Pangkatang Gawain:
PANGKAT 1
“Kaya Ko”
Iguhit ang malungkot na
mukha ni Linda nung
nawala ang Laso na ibinigay
sa kanya ni Lola Lita
Pangkat 2
“Nasaan Ka Na?”
Hanapin sa kahon ang
bagay na ibinigay ni Lola
Lita kay Linda.
Pangkat 3
“Arte Ko! Arte Mo!”
Isadula ang ginawa ni Lani
kung bakit nawala ang
Lilang Laso ni Linda.
Pangkat 4
“Hugis Ko Ito”
Iguhit ang bilog kung dapat
na hindi ingatan ang bagay
na hiniram at parisukat
naman kung
 dapat itong ingatan at
pahalagahan.
d. Application What is the importance of 1. Sinu-sino ang mga Pangkatang Gawain:
(Paglalapat) sharing one’s experiences?
tauhan sa kwento?? Pabilisan sa pagbibigay ng
2. Ano ang kinahihiligan ni sagot.
Lili? 0+ 6 0+2 0+0 9+0
3. Sino ang nagbigay sa 0+10
kanya ng laso?
4. Saan sila nagpunta at
namitas ng mga gulay?
5. Ano sa palagay mo ang
gagawin ni Lili sa nilipad
niyang laso?
IV. EVALUATION Share lessons from personal Balikan ang mga detalye sa Ibigay ang sagot. Pagtalakay kaugnay sa Ipaawit ang Goobye Song
(Pagtataya) experiences gained from kwentong narinig. Ikahon 1. 1+0 ikinuwento ng mga mag-
family and society beneficial
ang wastong salita. 2. 2+0 aaral.
to academic success.
(Group Activity)
3.
1. Si Lili ay mahilig sa ( laso, 3+0 Sino-sino ang mga kasapi ng
1. Sharing 4. 4+0 pamilya?
libro, lobo, lollipop)
2. Evaluating 5. 5+0 Ano-ano ang mga nabanggit
2. (Pula, Dilaw, Asul, Lila)
3. Conclusion na gawain ng mga kasapi ng
ang kulay ng kanyang laso.
pamilya sa araw-araw?
3. Nagpunta si Lili sa Laguna
Ano ang gawain ng ina ayon
kasama ang kanyang (ina, sa kwento?
lola, guro, pinsan) Ano ang gawain ng ama
4. Namitas sila ng labanos ayon sa kwento?
at ( sitaw, bataw, letsugas, Ano ang gawain ng mga
langka) sa tumana. anak ayon sa kwento?
5. Dahil sa lakas ng hangin
habang nakasakay sa lantsa
nahulog ang (tsinelas,
hikaw, suklay, laso) ni Lili.

V. HOMEWORK (Takdang- How sharing activity helps you? Bilang takdang-aralin,
Aralin)
hikayatin ang mga mag-
aaral na ilahad ang kuwento
ng Sampung Magkakaibigan
sa isang miyembro ng
kanilang pamilya sa
kanilang pag-uwi. Hangga’t
Iguhit at kulayan ang
mga laso ni Lili.
Isulat ang sagot sa addition table.
Gumupit ng na nais mong tularan o
maging balang araw.
Lakipan ng kilos-lokomotor
ang malakas at mahinang
kumpas sa awit.
Humandang ipakita ito sa
klase sa susunod na
pagkikita.

REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned 80% in
the evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
maaari, gamitin
nila ang mga salitang
tinutukan ngayong araw.
(panunukso, agaw,
madungis, ipinahiram.)
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method

GRADES 1 to 12 School: Cama Juan Elementary School Grade Level: Grade I Checked:
DAILY LESSON LOG Teacher: MELANI B. PRONTO Week Number: Week 2 LEONIDA G. UCOL
Teaching Dates: November 08, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES TUESDAY
 EDUKASYON SA FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
PAGPAPAKATAO
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning EsP1P- IIa-b – 1 • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang MT1GA-IIa-d-2.2 Identify pronouns: M1NS-IIb26.2 AP1PAM-IIb-5 MU1ME-IIb-2
Competencies/Objectives
Nakapagpapakita ng pasalita ang mga a. personal b. possessive Visualizes and adds three one-digit Nakabubuo ng kwento Matches the correct pitch
pagmamahal at naobserbahang numbers using the grouping tungkol sa pang-araw- of tones with other sound
paggalang sa mga pangyayari sa property of addition araw na gawain ng sources
magulang paaralan (o mula sa buong pamilya
EsP1P- IIb – 2 sariling karanasan) (Ama)
Nakatutukoy ng mga • F1PN-IIa-3 Nasasagot
wastong paraan ng ang mga tanong tungkol
pakikitungo sa mga sa napakinggang pabula
kasambahay
• F1PL-0a-j-3
Naipamamalas ang
paggalang sa ideya,
damdamin, at kultura ng
may akda ng tekstong
napakinggan o nabasa
Write the LC Code
II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the lesson Prayer, sing a song related to the lesson Prayer, sing a song related to Prayer, sing a song related to the
araw-araw na lesson lesson the lesson lesson
Gawain)
b. Review (Balik Aral) Iguhit Mo ang Iyong Sagot Kayo naman ang Sino ang mahilig sa laso? Ano ang mahalagang Itanong:
Panuto:Iguhit sa inyong magbahagi ng inyong Bakit naalis sa buhok ni Lili ang Laro: Matching Game gampanin ng isang ina sa Ano ang dalawang tono na
kuwaderno ang  kung karanasan. Maaari kanyang laso? tahanan? ating pinag-aralan noong
Maghanda ng plaskard na katulad
ginagawa mo ang sinasabi ninyong gamitin Nagpumilit pa kaya si Liling makuha ng sa domino. nakaraang lingo?
ng pangungusap at  ang halimbawang ang lasong nilipad ng hangin? At plaskard na bilang (addition (Mataas at mababang
kung hindi. panimula na nakasulat sa sentence). tono)
pisara. Babasahin ko ito Hayaang pagtambalin ng mga bata
1.Gumagawa ako nang para ang domino at addition sentence
tahimik upang hindi sa inyo: nang wasto.
makaabala sa iba. Dito sa paaralan, pinag- :
2.Iniiwasan ko ang aaralan ko ang ________.
Gabayan ang mga mag-
sumagot kung hindi
aaral sa pagbalik-aral sa
tinatawag.
kuwentong
3.Nakikipag unahan ako
Sampung Magkakaibigan.
sa pagbili ng pagkain kung
Ipalahad sa kanila ang
 recess. paggawa nila ng
4.Tinutulungan ko ang takdang-aralin kahapon.
kaklase kong may
kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang
aming katulong/kasam
bahay.
c. Lesson Development Ipakita ang mga larawan. Gawain: Pag-isipin ang Laro: Utos Ni Pedro: Paligsahan (Dalawahan) Sino ang Awitin ang “Bahay Kubo”
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) mga bata ng Sa larong ito mag-uunahan ang mga Plaskards Drill sa Sum ng 11- naghahanapbuhay para Paraan:
pinakamahalagang bata sa pagdadala gamit na 18 sa pamilya? a.Awitin ng may
mensahe na nakuha sa hihilingin ng guro na dalin sa kanya. Bawat tamang sagot , pahakbangin Sino ang palagi mong mababang tono (lalaki)
kwento. Hal. Utos ni Pedro magdala ng lilang ang bata hanggang sa makarating sa nakikitang gumagawa ng b. Awitin ng may mataas
Maghanap ng kapareha. krayola. finish line. Bigyan ng gantimpala gawaing bahay tulad ng na tono (babae)
Pag-usapan at Ang unang batang makakapagdala ang batang mananalo. pagkukumpuni ng mga Original File Submitted
magkasundo sa ang siyang panalo. Awit: One and One , Two sirang gamit? and Formatted by DepEd
mensaheng nakuha sa Magpakita ng mga larawan. Ipakita gamit ang paglalarawan. Iparinig ang kwentong Club Member - visit
Ano ang nakikita mo sa kwento. (Visualization) “Ang Tatay” depedclub.com for more
larawan? Ginagawa mo (See TG Basa Pilipinas pp. “Darating na ang tatay. Sabihin: Karamihan sa atin
rin ba ang mga ito? Ano 33 Mag-uuwi ba siya ng ay mahilig kumanta o di
ang nararamdaman mo Gawain: Umikot sa klase maraming mais, Nanay?” kaya naman ay mahilig
tuwing ginagawa mo ito? at maghanap ng ang tanong ni Perla. “Ang makinig sa kanta.
Pag-usapan ang mga magkapares na kaklase na sabi niya ay mag-uuwi Ang pag-awit ay isang
Anong addition sentence ang
kasagutan ng klase. kapareho sa inyo ang raw siya ngayon ng mais. paraan ng pagpapahayag
maibibigay mo para sa set na ito?
Magpabigay pa ng mga mensaheng napili. Itanong; Panahon ng maraming ng sariling damdamin. Isa
Anu-ano ang addends? Ano ang
halimbawa. See TG Basa Pilipinas Ilan ang lobong tinutukoy ng bata? mais sa bukid ngayon,” din itong paraan ng
sagot?
Narinig mo na ba ang pp.33 (Gawin sa iba pang pangumngusap) ang wika ng nanay. pakikipag-ugnyan o
2+ 4 = 6
kasabihang ito? Kapag nakakumpol na ang Maaaring mag-uwi rin pakikipag-usap sa ibang
“Ang batang magalang ay mga magkakapareho ng Ito ay . siya ng kamote at mani.” tao.
kinalulugdan.” mensahe, Maya-maya ay dumating Sa pag-awit, makakarinig o
Anu-ano ang addends?
Ano ang pagkakintindi mo tanungin ang bawat grupo na ang Tatay. Nakasakay makararanas tayo ng
Ano ang sagot?
rtio? kung ano ito at isulat sa Ito ay . siya sa likod ng kalabaw. pataas at pababang tono.
May nadagdag ba?
Pasagutan ang nasa pisara. Hila-hila ng kalabaw ang Tulad din ito ng pag-akyat
Nagbago ba ang sagot?
modyul pah. 15-16
Tanungin ang bawat Ito ay . kariton na may sakay na at pagbaba ng hagdan.
grupo kung sang-ayon sila Magpakita pa ng iba pang mga Paguhitin ang mga bata ng 2 set na apat na sako.
sa mensahe o larawan at hayaan ang mga batang may katumbas na number story Pagtalakay sa kwento. May mga tono na
ideya na ito at bakit. bumuo ng pangungusap ukol dito. Gamit ang graphic
para sa bawat set. nagmumula rin sa iba’t
Hayaan silang maglahad Ipakita na naiba ang pwesto ng organizer iguhit sa ibang bagay na
ng kanilang opinyon addends. kurbata ng tatay ang pinagmumulan ng tunog.
tungkol sa mensahe ng mga gawaing
kuwento. Paupuin ang Ano ang natuklasan ninyo sa inyong ginagampanan niya sa Maaaring magmula ito sa
mga grupo kapag gawa? tahanan. tao, sa hayop o sa mga
tapos na silang May nabago ba sa inyong sagot? Mahalaga ba ang papel bagay sa paligid.
magbahagi. na ginagampanan ng
isang ama? Pitch ang tawag natin sa
Paano kaya ang taas at baba ng tono.
mangyayari sa isang
mag-anak kung walang
maghahanapbuhay na Ang pitch ay makikita rin
ama? sa staff.
Ipakita ang staff:

Ang staff o limguhit ay

binubuo ng 5 linya at 4 na
puwang o pagitan.

Ang linya mula sa baba

pataas ay tinatawag na
E,G,B,D,F

Ang staff o limguhit ay

may puwang o pagitan din
tinatawag itong F,A,C,E
G-clef naman ang
tawag dito makikita rin ito
sa limguhit.

Ito naman ang syllables sa

linya at puwang: do, re,
mi, fa, so, la, ti, do.
Tinatawag itong so-fa
syllables.

Bigyang diin na pagtaas ng

pwesto ng so-fa syllables
pagtaas din ng pitch at
pagbaba ng pwesto
pagbaba din ng pitch.
a.Bilugan ang syllable na
may mataas na pitch sa
bawat staff.
(See activity sheet
attached)

b. Ikahon ang syllable na

may mababang pitch sa
bawat staff.
(See activity sheet
attached)
 d. Application Talakayin ang mga naging Pagsulat at pagbasa ng mga Pakuhanin ng isang gamit ang mga Iguhit sa isang domino card ang Iguhit ang inyong ama.Sa Ang uri ng pitch o tono ay
(Paglalapat) salita/pangungusap na may
kasagutan ng klase. tunog/pantig a. bata sa kanilang bag o silid-aralan at bilang ng iyong pamilya. ilalim nito ay isulat ang depende kung saang
ipagamit ang ito sa pangungusap. Ang tatay at nanay sa unang hati at “Salamat po sa masipag tunog ito nagmumula.
kong ama.”
Gamitin ang Ito ay ______. ang mga anak sa pangalawang hati.
Lagyan ng addition story. Tapos Gawin Natin!
pagpalitin ng lugar ang dalawang Isulat ang MT kung ang
addends. tunog ay mataas at MB
kung mababa ang
May nabago ba sa iyong sagot? nalilikhang tunog ng mga
bagay.

IV. EVALUATION Iguhit ang  sa guhit Pagbabahagi ng nakalap na Tawaging isa-isa ang mga bata. A. Kumpletuhin ang ang mga Hayaang magkwento ang Bilugan ang may mataas
(Pagtataya) impormasyon mula sa kwentong
kung ang larawan ay binasa. Pagbigayin ng pangungusap gamit sumusunod na addition sentence. mga bata tungkol sa na pitch at ikahon naman
nagpapakita ng ang batayang: 1. 1+2 = 2+___=3 pang-araw-araw na ang may mababang pitch.
2. 3+2 = ___+3 = 5 gawain ng kanilang ama.
paggalang. 1. Ito ay
3. 5+3 = 5+__=8
______________________
4. 7+2 = 2 +__=9
.
5. 5+8 =__+5 = 13
B. Sumulat ng 2 addition sentence
para sa mga sumusunod na sets.

V. HOMEWORK (Takdang- Isaulo ang Tandaan. Tanungin ang inyong Sumulat ng pangungusap tungkol sa Sumulat ng 5 addition sentence. Paano mo maipapakita ang Mag-aral ng pagkumpas sa
Aralin) iyong pagmamahal sa iyong
magulang o iba pang larawan. Pagpalitin ang addends at lagyan ng ama sa kabila ng kanyang mga tahanan.
kapamilya kung sang-ayon Gamitin ang: Ito ay tamang sagot. ginagawa para sa pamilya?

sila o hindi sa ______________.

mensahe ng Sampung Batang may hawak na bulaklak.
Magkakaibigan na pinag- Babaeng may dalang basket.
usapan natin ngayon at Lalaking may hilang kabayo.
bakit. Hingan sila ng
halimbawa ng aksiyon na
maaari ninyong gawin

REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned
80% in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
upang maipakita ang
pagiging mabuting
kaibigan.
_____of learners who earned
80% in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below 80% in
the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned 80% in the
evaluation
_____of learners who earned below 80% in
the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned
80% in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned
80% in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method

GRADES 1 to 12 School: Cama Juan Elementary School Grade Level: Grade I Checked:
DAILY LESSON LOG Teacher: MELANI B. PRONTO Week Number: Week 2 LEONIDA G. UCOL
Teaching Dates: November 09, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES WEDNESDAY
EDUKASYON SA FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
PAGPAPAKATAO
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning EsP1P- IIa-b – 1 Pagbigkas/Pagbasa ng mga MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the M1NS-IIb27.1 AP1PAM-IIb-5 A1EL-IIb
Competencies/Objectives salita/pangungusap na may
Nakapagpapakita ng pantig/tunog a. name and sound of each Visualizes and adds two to Nakabubuo ng kwento Expresses that colors have
pagmamahal at paggalang letter. three one-digit numbers tungkol sa pang-araw-araw names, can be grouped as
horizontally and vertically. na gawain ng buong primary, secondary and
sa mga magulang
pamilya tertiary
EsP1P- IIb – 2 (Kuya)
Nakatutukoy ng mga
wastong paraan ng
pakikitungo sa mga
kasambahay

Write the LC Code

II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
araw-araw na lesson lesson lesson lesson lesson lesson
Gawain)
b. Review (Balik Aral) Ano-ano ang mga paraang Mga salitang may Ipabigay sa bata ang mga Gamit ang Show-Me-Board Ano ang mahalagang Ano ano ang mga kulay sa
tunog/magkasingtunog a Pagbigayin ang mga bata ng gampanin ng isang ama sa bahaghari?
maaari mong gawin upang Halimbawa:
pangalan ng tauhan sa
maipakita ang iyong pag- kwento angkop na addition sentence tahanan?
Tawa-kawa
Basa-lasa para sa Domino Card na
unawa sa nararamdaman ng Linda Lani
Kama-sama ipapakita ng guro.
iba? Lita

c. Lesson Development Basahin:
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) Darating ang pinsan nina
Amy at TonY na si isay mula
sa probinsya. May sakit ito
at kailanagang magpagamot.
Umiisip sila ng paraan kung
papaano nila mapapasaya si
Isay.
Maaari mo ba silang
tulungan magplano sa mga
dapat gawin upang
Pagbasa ng mga salita at
pangungusap na may tunog/pantig
a.
Halimbawa:
1. Ang say ana mahaba ay
basa.
2. Ang maya ay nasa sanga
ng papaya.
3. Mahaba ang mga sanga.
4. Ang papaya at kalabasa
ay malalasa.
5. Sa sapa nabasa ang
saya.
Pagpapakita ng susing
larawan “ laso” at salita
Ibigay ng guro ang tunog ng
/Ll/
Laro: Ipaayos nang mabilis
ang pira-pirasong larawan
ng laso. Kung aling pangkat
ang unang makabuo ang
siyang mananalo.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Laro: Paikutin ang Roleta ng
Bilang at ibigay ang tamang
sagot. (Sums of 6-18)
Nakapunta nab a kayo sa
Zoo?
Anu-anong mga hayop ang
nakita ninyo doon?
. Gamit ang cut-outs ng mga
hayop , ilahad ang aralin
tungkol sa mga hayop na
nakita ng mga bata sa
kanilang pamamasyal.
Sino ang katuwang ama sa Primary Colors: Red , blue,
mga gawaing bahay? Yellow
Sino ang nakikita n’yong Secondary Colors; green.
tumutulong kay tatay sa Violet, orange
paglilinis ng bakuran at Iparinig ang kwento sa Big
pagkukumpuni ng mga Book “Asul na Araw”
sirang gamit?
Iparinig ang kwentong
“Sa Tumana”
Isang araw, kasama si Ben
ng kanyang ama sa tumana.
Napasigaw siya sa tuwa ng
Anong kulay ang nabanggit
mapasaya si Isay?
Itanong:
Sino ang darating mula sa
probinsya?
Kano-ano nina Tony at Amy
si Isay?
Ano ang dahilan ng
pagluwas ni Isay mula sa
probinsya?
Hatiin ang klase sa 3 pangkat
: bilang.
Bigyan ng sapat na panahon
ang bawat pangkat na
umiisip ng paraan kung
papaano mapapasaya si
Isay.
Ipaulat at ipapaskil ang
ginawa ng bawat pangkat.
Gumuhit ng tatlong (3) hugis
puso sa inyong kuwaderno
kung ang larawan ay
maaaring makapagpasaya
kay Isay; dalawang (2) hugis
puso kung hindi
magpapasaya kay Isay.
1.
2.
Member - visit
depedclub.com for more
Magpakita ngmga larawan
g mga salitang nagsisimula
sa Ll
Itanong kung anong tunog
nagsisimula ang mga salita
o larawan.
Ipakita sa mga bata ang
mga titik na Ll at ibigay ang
tunog nito.
Basahin natin ng sabay-
sabay ang larawan
Ano ang unahang tunog ng
mga salita?
Ipagawa ang nasa LM pah.
52
Nagtungo sa zoo ang mga
bata sa unang baiting.
Nakakita sila ng 5 ibon, 4 na
unggoy, at 3 lion.
Ilang lahat ang mga hayop
na nakita ng mga bata sa
zoo?
Pag-aralan natin ang
pinakamabilis na paraan
kung paano natin
mapagsasama ang mga
hayop sa zoo.
Ipaskil ang cut-out ng mga
hayop sa ilalim ipaskil ang
5 ibon 4 unggoy 3 matulungin nito.
lion
5 + 4 + 3
Ilan ang addends?
Alin ang una nating
pagsasamahin para makuha
ang sagot? (2 addends
muna)
Ipakita: 5 + 4 = 9
Ano ang susunod na
hakbang?
Isama ang sagot sa natitirang
addend na 3.
9 + 3 = 12
(Magbigay pa ng sapat na
halimbawa hanggang
makuha ng bata ang
konsepto)
Hanapin ang magic sum.
1 2 4
2 5 0
4 0 3
3 2 4
1 6 2
makita na malalki at sa kwento?
matataba ang kanilang mga Laro: Bring Me Game
pananim na mga upo at Magsasabi ang guro ng
patola.Tinulungan niya sa kulay na dadalin ng bata.
pamimitas ng gulay ang Ang pangkat na maraming
tatay. Maayos na inilagay ni madadala ayon sa utos ng
Ben sa tikles ang mga guro ang siyang mananal
napitas na gulay. Tumulong Gawain:
din siya sa pagbubuhat Ibigay ang pangalawang
upang madala sa palengke kulay na mabubuo:
ang mga gulay. Marami Pula + dilaw=_____
silang napagbilhan ng Dilaw + asul =_____
kanilang ani. Tuwang-tuwa Asul + pula = ______
si Mang Lando sa anak
dahil sa pagiging
Pagtalakay sa kwento.
Gamit ang graphic
organizer iguhit sa
sombrero ng kuya ang mga
gawaing ginagampanan
niya sa tahanan.
Pangkatang Gawain:
Bawat pangkat ay
magpapakita ng isang
maikling dula kaugnay sa
mga gawaing
ginagampanan ng isang
kuya.
 3. 5 1 3

Nakuha ninyo ba ang tamang

sagot?
Paano?
d. Application Gawain 2 Pagsulat at pagbasa ng mga Pagbuo ng mga pantig, A. Paramihan ng isdang Iguhit ang inyong kuya. Sa Ilarawan ang kulay na
(Paglalapat) salita/pangungusap na may
tunog/pantig a. salita, parirala, mabibingwit ang bawat ilalim nito ay isulat ang mga nabuo ninyo.
pangungusap at kwento: pangkat. katangiang taglay ng isang
Iguhit ang kaya mong gawin
Sa hugis isda na cut-out. kuya.
upang mapasaya ang Gamit ang mga titik na
Magsulat ng 3 1-digit na
maysakit na si Isay. napag-aralan na: Mm, Aa, bilang . Ipasagot ito sa mga
Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, bata nang pabilisan.
at Ll Ang pangkat na maraming
Pagsamahin ang mga titik masasagot nang wasto ang
at bumuo ng: panalo.
Pantig:
Ma me mi mo mu B. Pasagutin nang pangkatan
sa pisara ang mga bata.
Sa se si so su
(limahan)
Ba be bi bo bu 2+4+6 = 7+2+1=
Ta te ti to tu 9+0+6= 4+2+8=
Ka ke ki ko ku
La le li lo lu
Parirala:
Ay luma
Sa labas
Tumakbo
Kasama ng
Tatakbo
Sila ay
Sa labi
Pangungusap:
Ang lobo sa labas ay sa
lalaki.
Ang limos ng lalaki ay
malaki.
Si Eba ay mabilis tumakbo.
Ang lata sa lote ay sa
kambal
IV. EVALUATION (Pagtataya) Gawain 3 Diktasyon ng mga Iugnay ang salita sa Pagsamahin: Hayaang magkwento ang Gabayan ang mga bata sa
salita/pangungusap na mayroong
tunog/pantig a. angkop na larawan. 1. 2+8+6= mga bata tungkol sa pang- paggawa ng color wheel.
 Isulat ang titik ng larawang Larawan Salita 2. 4+6+2= araw-araw na gawain ng
nagpapakita ng pagmamahal 3. 5+5+8= kanilang kuya.
sa kapwa. Isulat ang inyong 4. 7+0+6=
laso 7+1+3=
sagot sa kuwaderno.

lobo

lagare
libro

lapis

V. HOMEWORK (Takdang- Ikahon ang tamang sagot. Gumupit ng mga larawan ng mga Kumpletuhin ang bilang sa Gumawa ng tula tungkol sa Ano kaya ang maaring
Aralin) bagay na maytunog/pantig a. iyong kuya.
1. Dumadalaw tayo sa Gawan ng pangungusap ang bawat kahon para ang sagot sa mangyari kung lahat ay
kaanak na maysakit para sila larawan. lahat ng kolum ay pareho. kukulayan o gagamitan ng
3 ? 4 itim na kulay?
ay ( takutin, pagalitin,
damayan). 1 6 2
2. Nagdadala tayo ng mga
(pagkain, damit, paninda) ? 1 ?
upang sila ay lumakas.
3. Di natin sila kinalilimutan
dahil( mahal, kinaiinisan,
kinaiinggitan) natin sila.
4. (Masaya, Malungkot,
Galit) ang mag-anak na
sama-samang dumadalaw sa
kaanak.
5. Ang mag-anak na
dumadalaw sa kaanak ay
nagpapakita ng
ugaling(maalalahanin,
pagkamasipag,
pagkamatapat).
REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned 80% _____of learners who earned 80% _____of learners who earned 80% _____of learners who earned 80% in _____of learners who earned 80% _____of learners who earned 80%
in the evaluation in the evaluation in the evaluation the evaluation in the evaluation in the evaluation
_____of learners who earned below _____of learners who earned below _____of learners who earned _____of learners who earned below _____of learners who earned _____of learners who earned
80% in the evaluation. 80% in the evaluation. below 80% in the evaluation. 80% in the evaluation. below 80% in the evaluation. below 80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
 ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method

GRADES 1 to 12 School: Cama Juan Elementary School Grade Level: Grade I Checked:
DAILY LESSON LOG Teacher: MELANI B. PRONTO Week Number: Week 2 LEONIDA G. UCOL
Teaching Dates: November 10, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES THURSDAY
EDUKASYON SA FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
PAGPAPAKATAO
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning EsP1P- IIa-b – 1 • F1PS-IIc-3 MT1PWR- M1NS-IIb27.1 AP1PAM-IIb-5 H1PH-IIa-b-1
Competencies/Objectives
Nakapagpapakita ng Naiuulat nang pasalita ang Ib-i-1.1 Give the name and Visualizes and adds two to Nakabubuo ng kwento Identifies proper behavior
pagmamahal at paggalang mga naobserbahang sound of each letter three one-digit numbers tungkol sa pang-araw-araw during mealtime
sa mga magulang pangyayari sa horizontally and vertically. na gawain ng buong
EsP1P- IIb – 2 paaralan (o mula sa sariling pamilya
Nakatutukoy ng mga karanasan) (Ate)
wastong paraan ng • F1PN-IIb-5 Naisasakilos
pakikitungo sa mga ang napakinggang awit
kasambahay • F1PT-IIb-f-6 Natutukoy
ang kahulugan ng salita
batay sa kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
Write the LC Code
II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
araw-araw na Gawain) lesson lesson lesson lesson lesson lesson
b. Review (Balik Aral) Ano ang maaari mong Hikayatin ang mga mag- Lagyan ng / ang larawang Gamit ang Show-Me-Board Ano ang mahalagang Sino ang kasabay ninyo sa
gawin upang mapasaya ang aaral na magbahagi tungkol may simulang titik na Ll. Pagbigayin ang mga bata ng gampanin ng isang kuya sa pagkain sa bahay? Ano
isang kaanak na may sakit? sa kanilang Laso manok lata langaw angkop na addition sentence tahanan? ang mga bagay na
paboritong letra. lobo lalaki para sa Domino Card na ginagawa ninyo habang
See TG Basa Pilipinas pp.36- ipapakita ng guro. kumakain?
37

c. Lesson Development Ipakita ang larawan.
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) Ano ang
nakikita
mo sa
larawan?
(mga batang nag-aaway)
Bakit kaya sila nag- aaway?
Ginagawa mo rin ba ito?
Kuwento:
Isang hapon, nagkipaglaro si
Tony sa kanyang mga
kalaro. Inilabas niya ang
kanyang mga laruang kotse
at nakipagkarera siya sa
kanila. Hindi sinasadyang
naapakan ng kanyang
kalarong si Danny ang
Tumawag ng bata na
maglalahad tungkol sa
kanilang paboritong letra.
Sundan ang modelo sa
pisara.
Ang paborito kong letra ay
ang letrang ___. Isang
salita na
gumagamit sa letrang __
ay _______.
Itanong: Sino sa inyo ang
namamasahe papuntang
paaralan? Ano ang
sinasakyan ninyong
pampasa-herong sasakyan
papuntang paaralan?
Ituro sa mga mag-aaral ang
Anong laruan ang hanihila
para tumaas at bumaba?
Marunong ka bang maglaro
nito?
“Ang Yoyo ni Yeyet”
Si Yeyet ay mayroong yoyo.
Bigay ito sa kanya ni Yaya
Yoly. Pula ang yoyo ni
Yeyet. Isang araw,
sumakay si Yeyet sa yate.
Habang naglalakbay,
kumain siya ng yema at
uminom ng Yakult.
Si yaya Yoly naman ay
nagyoga.Si Yeyet ay
masayang naglaro ng
kanyang yoyo.
Ano ang panagalan ng
Laro: Paikutin ang Roleta ng
Bilang at ibigay ang tamang
sagot. (Sums of 6-18)
Ano ang paboritong mong
prutas?
Bakit mahalaga ang pagkain ng
prutas?
Paano nakatutulong ang pag-
inom ng katas ng prutas sa
ating katawan?
. Gamit ang cut-outs ng mga
prutas , ilahad ang aralin
tungkol sa mga prutas na binili
ng nanay para sa kanyang mga
anak.
Galing sa palengke ang nanay.
Halika, ating alamin ang mga
pinamili niya.
Sino ang nakakatuwang ng
ina sa gawaing bahay?
Sino ang nakikita n’yong
tumutulong kay nanay sa
gawain sa bahay tulad ng
paglilinis ng bahay,
pagluluto, paghuhugas ng
pinggan at iba pa?
Iparinig ang kwentong “ Si
Amelia”
Si Amelia ay tumutulong sa
bahay tuwing Sabado.
Naglilinis siya ng bahay.
Inaalagaan niya ang sanggol
niyang kapatid an lalaki.
Namimitas siya ng sariwang
bulaklak sa hardin at
inilalagay sa plorera.
Pagpapakita ng larawan
ng pamilyang kumakain
Ano ang isinasaad ng
larawan?
Paano sila kumakain?
Katulad din ba nila kayo
habang kumakain?
Ang guro ay maglalahad
ng larawan na
nagpapakita ng wastong
gawi sa hapag-kainan.
Pag-uusapan ang tungkol
dito.
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
kanyang kotse at nasira ito.
Humingi ng paumanhin si
Danny, ngunit hindi ito
pinakinggan ni Tony.
Nilapitan niya ito at itinulak.
Itanong:
Sino-sino ang mga bata sa
ating kuwento?
Ano ang kanilang ginamit sa
paglalaro?
Ano ang nangyari habang
sila ay naglalaro?
Humingi ba ng paumanhin
si Danny?
Tama ba ang giunawa ni
Tony?
Bakit?
Kung ikaw si Danny, ano ang
mararamdaman mo?
Bakit?
awiting “Ang Jeep ni Mang
Juan.”
Ipaskil ang lyrics ng awiting
ito.
Ituro din ang kilos ng awit
na ito.
See TG Basa Pilipinas pp. 37
Pag-usapan ang mga kilos
na ginamit sa awit at ang
ibig sabihin ng
salitang katapat nito.
Pagtatanong tungkol sa
awit at kilos nito?
See TG Basa Pilipinas pp.38
bata?
Ano ang tawag sa kanyang
laruan?
Ano ang kanyang kinain?
Ininom?
Ano ang ginagawa ni yaya
Yoly?
Ipapili sa mga bata ang mga
salitang may simulang titik
na Yy. Isulat sa pisara ang
sagot ng mga bata.
Yoyo Yeyet yaya Yoly
yate yema Yakult yoga
Ano ang simulang titik ng
mga salita sa pisara.
Pabilugan ang simulang titik
ng bawat salita sa mga
bata.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito.
Masaya siya sa yoyo niya.
Sina Yayo, Yani at Aysa ay
may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?
Wow! 5 na mangga, 2
papaya at 4 na atis. Paborito
ko itong lahat. Ang sasarap.
Pagsamasamahin natin ang
mga prutas na binili ng nanay
sa pahigang paraan.
5+ 2 + 4 = N
Ilan ang addends? Alin ang
uunahin nating pagsamahin?
Alin ang huli?
Tumawag ng isang bata para
ipakita ang pagsagot sa pisara.
Narito ang isa pang paraan ng
pagsasama ng tatlong isahang
digit na mga bilang.
Maari nating itayo ang mga
bilang.
Pahiga
Patayo
5+ 2 + 4 = N 5 kuya.
2 Ginagawa rin ba ninyo ang
_+ 4___
Paghambingin natin ang
dalawang paraang ginamit.
Sa patayong paraan, aling
simbulo ang hindi na ginamit?
(=) Ano ang ipinalit? (guhit)
Sa patayong paraan ilang plus
na simbulo ang ginamit? (isa
na lang).
Paano isinulat ang mga bilang?
(isang hanay na tapat-tapat)
Aling addends ang uunahing
pagsamahin? Huli?
Isulat nang patayo at
pagsamahin ang mga bilang na
sumusunod:
2+6+4 8+0+9 3+8+6
Pangkatang pasagutin ang
mga bata sa pisara.
(Bigyan-pansin kung
nasusunod ng mga bata ang
pagsama sa dalawang addends
Pinakakain niya ang mga
baboy at mga manok.
Tumutulong siya sa nanay
sa pagluluto. Pagkatapos
magluto, nagdadala siya ng
pagkain sa tatay niya sa
bukid. Natutuwa siyang
makatulong sa bahay.
Pagtalakay tungkol sa
kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa palda ate ang mga
gawaing ginagampanan
niya sa tahanan.
Pangkatang Gawain:
Bawat pangkat ay
magkakaroon ng isang
maikling dula tungkol sa
mga gawaing
ginagampanan ng isang
Club Member - visit
depedclub.com for more
Anu-ano ang mga
wastong gawi sa hapag-
kainan? Ano ang dapat
gawin bago at pagkatapos
kumain? Ano
ang unang dapat gawin
bago at pagkatapos
kumain upang masiguro
ang kalinisan? Paano tayo
dapat umupo? Ano ang
dapat nating gamitin
upang maayos tayong
makakain? Bakit
kailangang ubusin muna
ang pagkain bago
magsalita? Bakit
kailangang magagandang
bagay lang ang pag-
usapan sa hapag-kainan?
mga wastong gawi na ito
sa pagkain?
wastong gawi sa pagkain
sa hapag kainan.
1. Maghugas ng kamay
bago kumain.
2. Umupo nang maayos.
3. Mag-usap tungkol sa
magagandang bagay
habang habang kumakain.
4. Magsabi ng "pakiusap‖
kapag nagpapaabot ng
pagkain.
5. Iwasang magsalita kung
may laman ang bibig.
6. Nguyain ang pagkain
nang nakasara ang bibig.
7. Kumain nang dahan-
dahan upang malasahang
mabuti ang pagkain.
“Tayo’y Magsaya”
 muna at saka ang natitira para Gamit ang mga
makuha ang sagot.) kasangkapan sa pagkain,
magkakaroon ng
kasayahan. Sa kasayahan
ituturo ang wastong gawi
sa hapag-kainan. Bibigyan
ng guro ng panuto ang
bawat bata ng kanilang
isasagawa. Bibigyan ng
paksa ng guro na maaring
nilang pag-usapan.
d. Application Nakakasakit ng damdamin Nasasabi ang mga kilos na Pagbuo ng mga pantig, Pangkatang Gawain: Iguhit ang iyong ate. Sa Bakit kailangan ang
(Paglalapat)
ang ilan sa maaaring ginamit sa awit at ang ibig salita, parirala, Bigyan ng 5 aytem ang bawat ilalim nito ay isulat ang mga wastong gawi sa hapag-
nagawa nating mali. Ano sabihin ng mga salita. pangungusap at kwento: pangkat na kanilang sasagutin. katangiang taglay ng isang kainan?
ang maaari mong gawin Pantig; Gamit ang mga titik Ang unang pangkat na ate.
upang mawala ang tampo na napag-aralan na: Mm, maraming tamang sago tang
ng isang kaibigan sa iyo? Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, siyang panalo.
Iguhit sa papel ang iyong Kk, Ll at Yy
sagot. Pagsamahin ang mga titik at
bumuo ng:
Pantig:
Ma me mi mo mu
Sa se si so su
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku La le li
lo lu
Ya ye yi yo yu
Salita:
Yaya, yeso, tayo, biya,
yema, taya, maya, saya,
Masaya, malaya, may,
kulay, suhay, yayo , buhay,
tulay, kilay, atay
Parirala:
Kay yaya , ang yeso, ang
mga yema ,
may maya , tulay na, atay
at kilay, ang buhay
Pangungusap:
1. Masaya ang buhay.
2. May biya at yema sa
mesa.
3. Paano tumayo ang aso?
 4. Sino ang Malaya na?
5. Ano ang kulay ng atay?
6. Bakit masaya ang maya?
7. Si Yayo ay may Yakult.
8. Malaki ang atay ng bibe.
9. Kasama ni yeyet ang yaya
niya.
10. May suhay ang kubo.
11. Lima ang yoyo
ko.
12. May yelo sa baso.
13. May kulay ang nata.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito.
Masaya siya sa yoyo niya.
Sina Yayo, Yani at Aysa ay
may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?

IV. EVALUATION Lutasin:
(Pagtataya)
Naglalaro kayo ng habulan
ng iyong mga kaklase. Hindi
sinasadyang naitulak ka ng
iyong kalro at nadapa ka.
Ano ang gagawin mo?
V. HOMEWORK (Takdang- Isaulo ang Tandaan.
Aralin)
REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned 80%
in the evaluation
Hikayatin ang mga mag-
aaral na pumili ng iguguhit
nila sa kanilang
kuwaderno mula sa
sumusunod na salita mula
sa awitin:
-si Mang Juan
-jeep
-butas
-gulong
Humanap ng isang bagay sa
inyong bahay o komunidad
na may butas at iguhit ito sa
inyong kuwaderno.
Ipasulat sa nakatatandang
miyembro ng inyong
pamilya ang salita na
katapat ng inyong iginuhit.
_____of learners who earned 80%
in the evaluation
Ikahon ang tamang salita
para sa larawan.
1. larawan ng yate
yate yoyo yema
2. larawan ng yoyo
yema yaya yoyo
3. larawan ng Yakult
Yakult yaya yoyo
4. larawan ng yeso
yeso yoyo yema
5. larawan ng yaya
yema yaya yoyo
a.
Gumupit ng mga lawarang
nagsisimula sa pantig/tunog /e/.
_____of learners who earned 80%
in the evaluation
Paano natin pinagsasama ang
tatlong isahang digit na mga
bilang? Ano pa ang iba pang
paraan ng pagsasama ng mga
bilang?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang unang
dalawang addends at isama
ang sagot sa natitirang addend
para makuha ang kabuuang
bilang.
Pagsamahin:
1.7 2.5 3.6 4. 2 5.7
4 4 2 9 7
+6 +3 +8 +0 +4
_____of learners who earned 80% in
the evaluation
Bigyang diin ang
kahalagahan ng papel na
ginagampanan ng isang ate.
Bumuo ng isang kwento
tungkol sa iyong ate.
Sabihin kung ano-ano ang
mga ginagawa niya para
makatulong sa kanyang
pamilya.
_____of learners who earned 80%
in the evaluation
Lagyan ng tsek (/) kung
ang larawan ay
nagpapakita ng wastong
gawi sa pagkain at (X)
kung hindi.
Isaulo at tuparin ang
sumususnod na pangako.
Lagdaan ng magulang.
_____of learners who earned
80% in the evaluation
 _____of learners who earned below
80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned below
80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method

GRADES 1 to 12 School: Cama Juan Elementary School Grade Level: Grade I Checked:
DAILY LESSON LOG Teacher: MELANI B. PRONTO Week Number: Week 2 LEONIDA G. UCOL
Teaching Dates: November 11, 2022 Quarter: Quarter 2 Head Teacher III
I.OBJECTIVES FRIDAY
EDUKASYON SA FILIPINO MOTHER TONGUE MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MAPEH
PAGPAPAKATAO
7:30 – 8:00 8:00 – 8:30 8:30 – 9:20 9:35 – 10:25 1:30 – 2:10 2:10 – 3:30
Learning EsP1P- IIa-b – 1 • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang MT1PWR-IIa-i-1.1 Give M1NS-IIb26.2 AP1 NAT- Ih-12 PE1BM-IIa-b-5
Competencies/Objectives Nailalarawan ang mga
Nakapagpapakita ng pasalita ang mga the name and sound of Visualizes and adds three one- Identifies locomotor skills
pagmamahal at naobserbahang pangyayari each letter. digit numbers using the ninanais para sa sarili
-naipapakita ang pangarap
paggalang sa mga sa grouping property of addition
sa malikhaing pamamaraan.
magulang paaralan (o mula sa sariling
EsP1P- IIb – 2 karanasan)
Nakatutukoy ng mga • F1PN-IIb-5 Naisasakilos
 wastong paraan ng
pakikitungo sa mga
kasambahay
Write the LC Code
II.CONTENT
`A. Learning Resources Online/LR Portal
III. PROCEDURES
a. Daily Routine (Pang- Prayer, sing a song related to
araw-araw na the lesson
Gawain)
b. Review (Balik Aral) Balikan ang nagging
talakayan kahapon.
c. Lesson Development Ipagpalagay mo na
(Paglinang sa
Kasanayan/Aralin) nasaktan mo ang
damdamin ng kapwa.
Paano mo kaya aaminin
at itatama ang
pagkakamaling nagawa
mo?
Hayaan nag mga batang
magbigay ng kanilang
saloobin at talakayin ang
mga ito.
Gawin ang sumusunod:
ang napakinggang awit
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy
ang kahulugan ng salita
batay sa kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
Online/LR Portal
Prayer, sing a song related to the
lesson
Ipaskil muli ang manila
paper na may lyrics ng
“Ang Jeep ni Mang
Juan.” Salungguhitan ang
mga salitang jeep, Mang
Juan, butas,
at gulong. Sabihin sa mga
mag-aaral na aawitin nila
ng ilang beses
ang awiting ito, ngunit unti-
unting tatanggalin ang mga
salitang
nakasalungguhit. Sa bawat
ulit ng pagkanta,
madadagdagan ang
hindi nila aawiting salita—
ikikilos lamang nila ang
mga galaw ng
kanta.
Pag-usapan ang itinakdang
gawain. Tumawag ng 2–3
bata para
magbahagi ng nakita nilang
mga bagay sa kanilang
bahay o
komunidad na may butas.
Tulungan silang bumuo ng
pangungusap sa kanilang
paglalahad
sa pamamagitan ng
pagbigay ng halimbawang
Online/LR Portal Online/LR Portal
Prayer, sing a song related to the Prayer, sing a song related to the
lesson lesson
Ano ang unang tunog ng
mga larawan? Gamit ang Show-Me-Board
(Ll at Yy) Hayaang ipakita ng mga bata
Laso yema lobo yeso ang wastong sagot para sa
lawin yaya mga kombinasyon ng mga
bilang na may tatlong isahang
addends.
3.Pagganyak:
A. Laro: Whole Class Awit: Sampung Batang
Activity Pilipino
Paglalaro ng “table blocks” Laro: Kangaroo Jump
Pamamaraan: Hayaang (Sums 6-18)
maglaro ang mga bata . Laro: Number Kids
gamit ang blocks. Maaring Kabitan ng malalaking numero
bumuo ng pantig na 0-9 ang 9 na piling mga
mula sa mga blocks na bata. Tatawagin ng guro ang 3
ibibigay ng guro. numero. Hihilera sila sa harap
B. Laro:Individual at tutuusin naman ng buong
Activity(Isahan) klase ang kabuuang bilang na
Ang bawat bata na suot nila. Bigyan ng premyo
Online/LR Portal
Prayer, sing a song related to the
lesson
Ano ang mahalagang
gampanin ng isang kuya
sa tahanan?
Sino ang nakakatuwang
ng ina sa gawaing bahay?
Sino ang nakikita n’yong
tumutulong kay nanay sa
gawain sa bahay tulad ng
paglilinis ng bahay,
pagluluto, paghuhugas ng
pinggan at iba pa?
Iparinig ang kwentong “ Si
Amelia”
Si Amelia ay tumutulong
sa bahay tuwing Sabado.
Online/LR Portal
Prayer, sing a song related to the
lesson
Pag-eehersisyo ng mga bata
gamit ang ibat ibang bahagi
ng katawan.
Pamukaw –siglang Gawain
Pag awit ng mga bata ng may
aksyon.
Ngayong araw na ito pag-
aaralan naman natin ang mga
kilos na umaalis sa pwesto at
kung ano ang tawag dito. AT
ang mga kilos na hindi
umaalis sa pwesto at kung
ano ang tawag ditto.
Paglalahad/Paglalarawan
Aalamin natin ngayon kung
tayo ay makapagpapaki-
ta ng mga kilos na umaalis sa
lugar gamit ang iba’t ibang
 panimula. Ipaskil
Pumili ng isang partner. ang halimbawang panimula
sa pisara. Basahin ang
Mag-usap tungkol sa panimula upang
magagawa upang maalis marinig ng mga bata ang
ang tampo ng kapwa. pagbabatayan ng kanilang
pangungusap:
Bumuo ng isang pangkat May butas ang nakita kong
na maaaring buuin ng ______. Kapag may butas
sampung kasapi. Ibahagi ang isang
ang napag-usapan sa _____, hindi ito _____.
tambalan. Tulungan ang mga mag-
Ipakitang-kilos ang aaral na alalahanin ang
napag-usapan. pangyayari sa
kuwentong Sampung
Magkakaibigan gamit ang
mga larawan sa libro.
Ipakita batay sa
pagkakasunod-sunod ang
mga pahina ng libro at
tumawag ng bata na
makapaglalahad kung ano
ang nangyayari sa
bahaging ito ng kuwento.
Kung kinakailangan,
bigyan ang mag-aaral
ng pahiwatig o ng
pantulong na tanong na
makasusuporta sa kanilang
pag-alala sa nangyayari sa
pahina.
d. Application Pakuhanin ang klase ng Pagsasakilos ng napakinggang
(Paglalapat) awit.
malinis na papel. Ipasulat
sa papel ang mga
nagawa
nilang pangyayari sa
kanilang kapwa na
nakasakit ng kanilang
tatawagin ng guro ay
bibigyan ng mga titik at 1.
hahayaan na ang
mga bata ang bumuo ng
mga pantig.
Pagbuo ng Salita:
Lo + ko = loko li + mos =
limos
Lu + ma = luma ma+ la+ ki
= malaki
La + bas = labas La+bi =
labi
Ma+ le+ ta = maleta lo +
bo =lobo
Li + ma = lima
Isusulat ng guro ang mga
pantig sa tsart at tumawag
ng bata na magbubuo ng
mga pantig
upang maging salita.
Laro:” Say mo, Sagot ko?”
Tumawag ng bata na
babasahin ang sagot ng
kaklase na nagbuo ng mga
pantig. Sabihin ito
ng malakas sa harapan ng
mga kaklase. Pagkatapos
ng naunang bata na
basahin ang
pantig na nabuo muling
tumawag ang guro ng bata
na babasahin ang mga
nabuong pantig
hanggang maubos ang
mga pantig na nabuo.
Ipagawa ang nasa LM pah.
51 at 53
Iugnay ang larawan sa
tamang salita.
Larawan Salita
Laso langaw
Yate yakult
Lima yate
ang makasasagot nang wasto.
Pagpoproseso ng Gawain:
Ilan ang addends? Alin ang
uunahin nating pagsamahin?
Alin ang huli?
Tumawag ng isang bata para
ipakita ang pagsagot sa pisara.
Hal. 5+3+6= 5+3+6
( 5+3) + 6 5+
(3+6)
8 + 6 = 14 5+ 9 =
14
Nagbago ba ang sagot nang
ibahin ang pangkat ng
addends?
Pangkatang pasagutin ang
mga bata sa pisara.
(Bigyan-pansin kung
nasusunod ng mga bata ang
pagsama sa dalawang addends
muna at saka ang natitira para
makuha ang sagot.)
Pangkatang Gawain:
Bigyan ng 5 aytem ang
bawat pangkat na kanilang
sasagutin.
Ang unang pangkat na
maraming tamang sagot ang
siyang panalo.
bahagi ng ating katawan
Anu- ano ang ipinakikita sa
larawan?
Anu-ano ang kilos
Naglilinis siya ng bahay. lokomotor?
Inaalagaan niya ang
sanggol niyang kapatid an
lalaki. Namimitas siya ng
sariwang bulaklak sa
hardin at inilalagay sa
plorera. Pinakakain niya
ang mga baboy at mga
manok. Tumutulong siya
sa nanay sa pagluluto.
Pagkatapos magluto, Anu-ano ang ipinakikita sa
nagdadala siya ng pagkain larawan?
sa tatay niya sa bukid.
Natutuwa siyang
makatulong sa bahay.
Pagtalakay tungkol sa
kwento.
Gamit ang graphic
organizer iguhit sa palda Tingnan ang larawan sa ibaba
ate ang mga gawaing at sabihin kung ano ang
ginagampanan niya sa ginagawa nila.
tahanan. Larawan ng :
Pangkatang Gawain:
Bawat pangkat ay
magkakaroon ng isang
maikling dula tungkol sa
mga gawaing Magbigay ng mga kilos
ginagampanan ng isang lokomotor at di-lokomotor na
kuya. ating isinagawa ngayon.
Isagawa muli ito.
Iguhit ang iyong ate. Sa Pagsasagawa ng mga kilos
ilalim nito ay isulat ang lokomotor.
mga katangiang taglay ng
isang ate.
 damdamin.
Maaaring 1 o 2 lamang
na pangungusap.
Gabayan sila na
makasulat.
IV. EVALUATION Iguhit Mo ang Iyong
(Pagtataya)
Sagot !
Panuto:Iguhit sa inyong
kuwaderno ang  kung
ginagawa mo ang
sinasabi ng pangungusap
at  kung hindi.
1.Gumagawa ako nang
tahimik upang hindi
makaabala sa iba.
2.Iniiwasan ko ang
sumagot kung hindi
tinatawag.
3.Nakikipag unahan ako
sa pagbili ng pagkain
kung recess.
4.Tinutulungan ko ang
kaklase kong may
kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang
aming
katulong/kasambahay.
V. HOMEWORK (Takdang-
Aralin)
REFLECTION (Pagninilay) _____of learners who earned
80% in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Sa bahaging ito,
magsasagawa ng gawaing
pagtataya ang guro ukol
sa ilang mahahalagang
napag-aralan sa linggong
ito. Tatanungin
ng guro sa mga mag-aaral
ang sumusunod at
sasagutin nila ito ng
palahad.
See p 40
Atasan ang mga mag-aaral
na mag-isip ng iba’t ibang
gulay na
makikita sa palengke o sa
kanilang bakuran. Dapat
silang maghanda
para sa pagbahagi tungkol
dito pagbalik nila sa
susunod na linggo.
_____of learners who earned 80%
in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Yakult laso
langaw lima
“Puzzle ko, Buuin mo! “
Ilagay ang hiwa- hiwalay 1.
na pantig sa ibabaw ng 2.
desk. Sa hudyat na bilang3.
isa hanggang 4.
tatlo buuin ang puzzle ng
mga pantig upang maging
salita. Ilahad sa klase kung
anung
nabuo sa inyong puzzle.
Pagsanayang basahin sa
bahay ang kwentong
napag-aralan ngayon.
_____of learners who earned
80% in the evaluation
_____of learners who earned
below 80% in the evaluation.
Pagsamahin: Bigyang diin ang Iparinig ang awit “May Isang
4+5+8 kahalagahan ng papel na Bahay Kubo”
6+4+2 ginagampanan ng isang Hayaang bigyan ng kilos ang
9+0=9 ate. awit batay sa sinasabi nito.
4+7+8
5+6+2
Tuusin: Bumuo ng isang kwento Lumikha ng sariling kilos para
8+(3+6) (4+5) + 3 tungkol sa iyong ate. sa awit..
(1+9)+(4+7) Sabihin kung ano-ano ang Bip, bip, maliit na dyip.
mga ginagawa niya para Tumatakbo sa daan.
makatulong sa kanyang Hinto, tingin, making ka.
pamilya. Hinto, tingin, making ka.
Bip, bip, maliit na dyip.
Tumatakbo sa daan.
_____of learners who earned 80% in _____of learners who earned _____of learners who earned 80% in
the evaluation 80% in the evaluation the evaluation
_____of learners who earned below _____of learners who earned _____of learners who earned below
80% in the evaluation. below 80% in the evaluation. 80% in the evaluation.
REMARKS Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method