Republic of the Philippines

Department of Education
Region III - Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF TARLAC PROVINCE
BALAOANG NATIONAL HIGH SCHOOL

TALAAN NG ESPISIPIKASYON (TABLE OF SPECIFICATIONS)

Edukasyon sa Pagpapakatao 7 First 2022 - 2023
Subject Grade Grading Period School Year

Total Number of
COGNITIVE PROCESS DIMENSIONS
Time Items
Kasanayang Pampagkatuto (Most Essential Learning Competencies) Spent
(in hr) Kaalaman Pag-unawa Paglalapat Pagsusuri Ebalwasyon Paglikha
Computed Adjusted
(Remembering) (Understanding) (Applying) (Analyzing) (Evaluating) (Creating)

1. Natutukoy ang mga pagbabago sa sarili mula sa gulang na 8 o 9 hanggang sa

kasalukuyan sa aspetong:
a. Pagtatamo ng bago at ganap na pakikipag-ugnayan (more mature
relations) sa mga kasing edad (pakikipagkaibigan)
b. Pagtanggap ng papel o gampanin sa lipunan
c. Pagtanggap sa mga pagbabago sa katawan at paglalapat ng 2 1 1 2 1 1 5.56 6
tamang pamamahala sa mga ito

d. Pagnanais at pagtatamo ng mapanagutang asal sa

pakikipagkapwa/sa lipunan e. Pagkakaroon ng kakayahang makagawa ng
maingat na pagpapasya f. Pagkilala ng tungkulin sa bawat
gampanin bilang nagdadalaga /nagbibinata
2. Natatanggap ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa panahon ng
1 1 1 1 2.78 3
pagdadalaga/ pagbibinata.
3. Naipaliliwanag na ang paglinang ng mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos
(developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata ay nakatutulong sa:
a. pagkakaroon ng tiwala sa sarili, at
b. paghahanda sa limang inaasahang kakayahan at kilos na nasa mataas
na antas (phase) ng pagdadalaga/pagbibinata (middle and late adoscence):
(paghahanda sa
2 1 2 1 1 1 5.56 6
paghahanapbuhay, paghahanda sa pag-aasawa / pagpapamilya, at pagkakaroon ng
mga pagpapahalagang gabay sa mabuting asal), at pagiging mabuti at mapanagutang
tao pag-unawa ng kabataan sa kanyang mga tungkulin sa sarili, bilang anak, kapatid,
mag-aaral, mamamayan, mananampalataya, kosyumer ng media at bilang
tagapangalaga ng kalikasan ay isang paraan upang maging mapanagutan bilang
paghahanda sa susunod na yugto ng buhay

4. Naisasagawa ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng limang inaasahang

2 1 2 2 5.56 5
kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga / pagbibinata

5. Natutukoy ang kanyang mga talento at kakayahan 1 1 1 1 2.78 3

6. Natutukoy ang mga aspekto ng sarili kung saan kulang siya ng tiwala sa sarili at
1 1 1 1 2.78 3
nakikilala ang mga paraan kung paano lalampasan ang mga ito

7. Napatutunayan na ang pagtuklas at pagpapaunlad ng mga angking talento at

kakayahan ay mahalaga sapagkat ang mga ito ay mga kaloob na kung pauunlarin ay
2 2 1 1 1 5.56 5
makahuhubog ng sarili tungo sa pagkakaroon ng tiwala sa sarili, paglampas sa mga
kahinaan, pagtupad ng mga tungkulin, at paglilingkod sa pamayanan

8. Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa pagpapaunlad ng sariling mga talento at

1 1 1 1 2.78 3
kakayahan.

9. Natutukoy ang kaugnayan ng pagpapaunlad ng mga hilig sa pagpili ng kursong

2 2 1 2 5.56 5
akademiko o teknikalbokasyonal, negosyo o hanapbuhay

10. Nakasusuri ng mga sariling hilig ayon sa larangan at tuon ng mga ito 2 2 1 1 1 5.56 5
11. Naipaliliwanag na ang pagpapaunlad ng mga hilig ay makatutulong sa pagtupad
ng mga tungkulin, paghahanda tungo sa pagpili ng propesyon, kursong akademiko o
1 2 1 2.78 3
teknikalbokasyonal, negosyo o hanapbuhay, pagtulong sa kapwa at paglilingkod sa
pamayanan

12. Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa pagpapaunlad ng kanyang mga hilig 1 1 1 1 2.78 3
Total 18 30 20 50.00 50
Prepared by:

JAVE GENE O. DE AQUINO DALL A F. VERONA KRISTINE NOOL CAROLY A. ACOBA

Teacher I Teacher III Teacher I Teacher III

Reviewed by: Noted:

ROSANA C. LISING, EdD GEMMA L. MELEGRITO, EdD

HT I - ESP Principal IV