‫جدول المحتويات‬

‫لمن هذا الملف‪1 .................................................................................................................................‬‬

‫كيف تقرأ المنهج ‪1..............................................................................................................................‬‬

‫نظرة عامة على المنهج الدراسي والبرنامج المقترح‪2 .......................................................................................‬‬

‫التنظيم واللوجستيات ‪4..........................................................................................................................‬‬

‫التقييمات ‪5.......................................................................................................................................‬‬

‫شهادة ‪5..........................................................................................................................................‬‬
‫الخطوة التالية‪5..................................................................................................................................‬‬

‫لمن هذا الملف؟‬

‫هذا المستند عبارة عن دليل تدريبي مصمم لمعلمي ومدربين القرن الحادي والعشرين ومهارات ز‬
‫الميانية لتسهيل ورش العمل‬
‫مع الشباب المهتمين بتحسين المهارات الشخصية للقرن الحادي والعشرين (التواصل والتعاون واإلبداع والتفكير النقدي)‬
‫ومهارات إعداد ز‬
‫الميانية‪ .‬يتضمن الجزء األول من هذا الدليل نظرة عامة على المنهج الدراسي مع أهداف ونتائج تعليمية‬
‫محددة‪ .‬جوهر الوثيقة هو خطة ورشة عمل مفصلة مع خطوات محددة والمطبوعات الستخدامها أثناء الفصل‪.‬‬

‫الدليل مرفق ببعض المواد‪ :‬مقاطع فيديو‪ ،‬عروض ‪ ،Power Point‬وكتاب أنشطة كسر الجليد‪ .‬ستجد كل المواد التي ستحتاج‬
‫إلى طباعتها في نهاية المستند‪.‬‬

‫إذا كان لديك أي أسئلة حول هذه الوثيقة‪ ،‬يرجى التواصل مع هاجر نقاز على ‪Hadjer.Neggaz@worldlearning.org‬‬

‫كيف تقرأ المنهج‬

‫تم تنظيم المجلد بترتيب التدريب‪ ،‬بد ًءا من هذا الدليل ‪ -01 ،00‬مقدمة‪ -02 ،‬الوحدة ‪ :1‬االتصال‪ 03 .‬وحدة ‪ :2‬التعاون‪04 ،‬‬
‫وحدة ‪ :3‬اإلبداع‪ - 05 ،‬وحدة ‪ :4‬التفكير النقدي‪ 06 ،‬وحدة ‪ :5‬تخطيط العمل والميزانية و‪ 07‬الخاتمة‪ .‬يمكنك العثور في هذا‬
‫الدليل على جميع نتائج التعلم والمهارات في الجدول أدناه المرجوة من التدريب‪.‬‬
‫يحتوي كل مجلد على ملف ‪ PDF‬حيث تجد األنشطة المتعلقة بالموضوع مع المطبوعات الخاصة‪ .‬تأكد من قراءة الجداول من‬
‫قبل‪ ،‬حيث يمكنك فهم الغرض من الوحدة ونتائج التعلم والمهارات التي سيكتسبها المشاركون بعد االنتهاء من التدريب‪ .‬بجانب‬
‫ملف ‪ ،PDF‬يمكنك العثور على عرض ‪ PowerPoint‬التقديمي الذي يمكنك استخدامه أثناء التدريب (إنه اختياري‪ ،‬إذا لم يكن‬
‫لديك جهاز عرض‪ ،‬فال تتردد في استخدام طريقة أخرى للتقديم)‪.‬‬

‫‪21ST CENTURY FINANCIAL RESILIENCE THROUGH EDUCATION AND EMPLOYMENT‬‬ ‫‪HADJER NEGGAZ‬‬
‫‪21ST CENTURY & BUDGETING SKILLS CURRICULUM‬‬
‫‪1‬‬
‫من المهم قراءة جدول المجموع قبل األنشطة حتى تتمكن من فهم ترتيب األنشطة وجميع المواد المطلوبة‪ .‬تأكد من احترام هذا‬
‫األمر‪ .‬ابدأ دائ ًما بأنشطة كسر الجليد أو التسخين في البداية والختام ‪ /‬اليومية في النهاية‪ .‬يعد الختام مه ًما بالنسبة لك حتى تتمكن‬
‫من معرفة ما إذا كان المشاركون قد حققوا نتائج التعلم التي لديك في كل وحدة‪.‬‬

‫قبل التدريب‪ ،‬تأكد من أنك على دراية بالمنهج‪ ،‬حتى ال تقاطع تدفق التدريب من خالل الرجوع إليه في كل مرة‪ .‬اطبعها إذا لزم‬
‫األمر‪.‬‬

‫نظرة عامة على المنهج الدراسي واألجندة المقترحة‬

‫المدة‬ ‫المهارات والقيم‬ ‫نتائج التعلم‬ ‫الوحدات‬
‫ساعة‪1‬‬ ‫•تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين‬ ‫المقدمة‬
‫•قياس مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين‬
‫قبل التدريب‬
‫ساعة ‪2‬‬ ‫التواصل الفعال‪ ،‬التفكير‬ ‫• تحديد أسلوب االتصال الشخصي الخاص بهم‬ ‫التواصل‬
‫دقيقة ‪40‬‬ ‫النقدي ‪ ،‬بناء الفريق ‪،‬‬ ‫والطرق الفعالة للتعبير عن أهدافهم‬
‫•تحديد دور الثقافة والقوالب النمطية والتحيز في‬
‫االتصال ووضع قائمة بالحواجز للتواصل بشكل فعال‬
‫•استخدام تقنيات االستماع النشط ومهارات طرح‬
‫األسئلة الفعالة لتعزيز فهمهم وإظهار التعاطف‬

‫اليوم األول‬
‫• إعطاء وتلقي المالحظات المناسبة واستخدام‬
‫األساليب الموثوقة من قبل المشاركين للتعامل مع‬
‫المواقف الصعبة غير العادية‬
‫ساعة‪2‬‬ ‫فريق البناء‬ ‫•التعرف على أهمية استيعاب اللعب مع شخصيات‬ ‫التعاون‬
‫المهارات االجتماعية‬ ‫ونقاط قوة ومهارات مختلفة في الفريق‬
‫والتواصلية‬ ‫•تحديد أسلوب الصراع الخاص بك ‪ ،‬واألنواع‬
‫حل المشاكل‬ ‫الشائعة من التعارضات والطرق الفعالة لمنع هذه‬
‫اتخاذ القرار‬ ‫التعارضات في وقت مبكر و ‪ /‬أو إدارتها بمجرد‬
‫ظهورها‬
‫•إعطاء المالحظات وتلقيها مع احترام اآلخرين‬
‫•فهم نموذج تطوير الفريق (التشكيل ‪ ،‬والعصف ‪،‬‬
‫والمعايير ‪ ،‬واألداء) ومدى ارتباطه بفريقك‬
‫ساعة‪2‬‬ ‫إبداع‬ ‫•التعرف على عقلية ومهارات وأدوات األشخاص‬ ‫االبداع‬
‫فريق البناء‬ ‫المبدعين للغاية‬
‫حل المشاكل‬ ‫•وصف قدرتهم الطبيعية على اإلبداع‬
‫التفكير النقدي‬ ‫•تطبيق مهارات اإلبداع في توليد األفكار وحل‬
‫المشكالت والتعاون‬
‫اليوم الثاني‬

‫•استخدم أدوات التفكير لتحل محل تقنيات العصف‬

‫الذهني التقليدية عند تجربة األفكار الجديدة‬
‫ساعة‪2‬‬ ‫التفكير النقدي‬ ‫•تحديد التفكير النقدي وتحديد أساليب التفكير النقدي‬ ‫التفكير‬
‫دقيقة ‪15‬‬ ‫حل المشاكل‬ ‫الخاصة بك‬ ‫النقدي‬
‫إدارة الوقت‬ ‫•استخدام عملية التفكير النقدي لبناء وتحليل وتقييم‬
‫التعلم المستقل‬ ‫وجهات النظر المختلفة‬
‫البحث عن المعلومات‬

‫‪21ST CENTURY FINANCIAL RESILIENCE THROUGH EDUCATION AND EMPLOYMENT‬‬ ‫‪HADJER NEGGAZ‬‬
‫‪21ST CENTURY & BUDGETING SKILLS CURRICULUM‬‬
‫‪2‬‬
 ‫•تطبيق مهارات التفكير النقدي األساسية ‪ ،‬بما في‬
‫ذلك االستماع النشط وطرح األسئلة ‪ ،‬وزيادة فهم‬
‫القضية ‪ /‬المشكلة المطروحة‪.‬‬
‫•تطبيق خطوات وأدوات حل المشكالت لتحديد‬
‫الحلول المناسبة‬
‫•اختيار األسلوب األنسب التخاذ القرارات وتجنب‬
‫أخطاء صنع القرار الشائعة‪.‬‬
‫ساعة‪2‬‬ ‫اتخاذ القرار‬ ‫•تحديد وتطوير أهداف ‪ SMART‬واالنتهاء من‬ ‫الميزانية‬
‫إدارة الميزانية‬ ‫خطط المشروع‬
‫•تحديد اإلجراءات وتعلم جمع المعلومات حول‬
‫تكلفتها‬
‫•تحديد الموارد الالزمة عند وضع الميزانية‬
‫لمشروع ما ‪ ،‬بما في ذلك أصحاب المصلحة المعنيين‬
‫‪ ،‬واألدوات والمواد التكميلية‬
‫دقيقة‪45‬‬ ‫الخاتمة‬

‫التنظيم واللوجستيات‬
‫بمجرد االنتهاء من خطة العمل الخاصة بك‪ ،‬عليك احترام كل خطوة حتى يتم تقديم التدريبات بسالسة‪.‬‬

‫نصائح‬ ‫الخطوات‬
‫• تحديد مواعيد الخطوات حتى تلزم نفسك بتحقيقها‬ ‫الخطوة األولى‪ :‬تحديد موعد ومكان‬
‫• اتصل بالعديد من الشركاء المحتملين وقدم تدريبًا على مهارات القرن الحادي‬ ‫للتدريب‬
‫والعشرين ‪ ،‬ربما تحتاج إلى تقديم مشروع ‪ FREE21‬أيضًا‬
‫• قبل تحديد الموعد النهائي ‪ ،‬تأكد من مكان واحد على األقل حيث تقوم‬
‫بالتدريب‬
‫• تأكد من تكييف جدولك الزمني مع جدول أعمال مكان التدريب الخاص بك ‪،‬‬
‫فربما يكون لديهم بالفعل برنامج تدريبي وبتدريبك ستكمل التقويم الخاص بهم‬
‫• إذا لم يتمكن الشريك من توفير المساحة لك لمدة يومين‪ ،‬فيمكنك تقسيم‬
‫التدريب حسب الوحدة بحيث يمكنك أن تأخذ المكان من ساعتين إلى ثالث‬
‫ساعات فقط في اليوم‪.‬‬
‫• يمكنك االتصال بالمشاركين عبر اإلنترنت أو خارج اإلنترنت أو كال‬ ‫الخطوة الثانية‪ :‬دعوة المشاركين‬
‫الطريقتي‪ .‬استخدم ما تستطيع وما يناسبك‪.‬‬
‫• إذا اخترت اإلنترنت ‪ ،‬يمكنك إنشاء نموذج ‪ google‬بأسئلة بسيطة يمكنك‬
‫مشاركتها على وسائل التواصل االجتماعي أو مع شركائك ‪ ،‬إذا كنت بحاجة‬
‫إلى دعم إضافي ‪ ،‬يمكن لـ ‪ WL‬النشر على صفحات وسائل التواصل‬
‫االجتماعي الخاصة بهم‬
‫ر‬
‫• إذا اخترت عدم استعمال اإلنترنت وكان لديك دعم شكائك ‪ ،‬فيمكنك طباعة‬
‫بعض منشورات حيث تصف التدريب والمهارات التي سيتعلمها المشاركون‪.‬‬
‫أو يمكنك جمع قوائم المشاركين مباشرة من الشركاء‪.‬‬
‫•إذا كانت لديك معايير للمشاركين‪ ،‬فأنت بحاجة إلى قراءة نموذج الطلب الخاص بهم (إذا‬ ‫الخطوة ‪ :3‬اختيار المشاركين‬
‫كان عبر باإلنترنت) وتحديد المشاركي استنادًا إلى تلك المعايير‪ .‬ولكن إذا لم تفعل ذلك‪،‬‬

‫‪21ST CENTURY FINANCIAL RESILIENCE THROUGH EDUCATION AND EMPLOYMENT‬‬ ‫‪HADJER NEGGAZ‬‬
‫‪21ST CENTURY & BUDGETING SKILLS CURRICULUM‬‬
‫‪3‬‬
‫فإن الشيء الوحيد الذي تحتاجه هو عدد المشاركين‪ .‬بمجرد تأكيد جميع الـ ‪ 25‬كحد‬
‫أقصى‪ ،‬يمكنك االنتقال إلى الخطوة التالية‬
‫• كمدرب ‪ ،‬تحتاج إلى تتبع المشاركين ‪ ،‬ولهذا السبب تعتبر ورقة الحضور مهمة‬ ‫الخطوة ‪ :4‬إرسال قائمة الحضور‬
‫بالنسبة لك‪ .‬تأكد قبل كل وحدة أو تدريب من اجتياز كشف الحضور‪.‬‬ ‫الكاملة‬
‫• • تأكد من حصولك على جميع المعلومات المتعلقة بالمشاركين حتى ال يزعجك‬
‫فريق ‪ WL‬في كل مرة‬
‫• بمجرد االنتهاء من التدريب‪ ،‬أرسله إلى المدرب عبر البريد اإللكتروني (إلى‬
‫‪Hadjer.neggaz@worldlearning.org‬‬
‫• سيتم إجراء تقييم األثر بعد ستة أشهر من التدريب ‪ ،‬تأكد من تضمي المشاركي ف‬ ‫الخطوة ‪ :5‬تقييم أثر التدريب واجب‬
‫البنامج لجدولة توافرك قبل أسبوعي من اإلطالق‬ ‫ر‬

‫التقييمات‬

‫كما تعلم ‪ ،‬يحتاج المشاركون إلى اجتياز تقييم التمهيدي لتقييم مهاراتهم الشخصية قبل بدء التدريب ‪ ،‬إذا لم يتمكنوا من‬
‫المشاركة لسبب أو ألي سبب ‪ ،‬فلن يتم احتسابهم كمشاركين وسوف يكون الوقت قد فات‪ .‬اطلب منهم إعادة التقييم مرة أخرى‪.‬‬
‫يحتاجون إلى اجتياز التقييم البعدي حتى يتمكنوا من تقييم أنفسهم بعد خوض التدريب ‪ ،‬وإذا لم يتمكنوا من إجراء التقييم ‪،‬‬
‫يمكنك هنا أن تطلب منهم بعد ذلك إعادة االختبار حتى لو كان التدريب قبل أيام‪.‬‬

‫يمكنك تحديد المربعات زف نموذج كشف الحضور لالختبار التمهيدي واالختبار البعدي‪ ،‬وسوف نتتحقق من المنصة ونبلغك‬
‫بحالة جميع اختبارات المشاركين الذين ال توجد أسماؤهم في المنصة ‪ ،‬ألن االختبار التمهيدي متأخر ليطلب منهم إعادة إجرائه‬
‫ولكن بالنسبة لالختبار البعدي‪ ،‬سنرسل لك قائمة باألسماء المعنية حتى تطلب منهم اجتيازه مرة أخرى‪.‬‬

‫الشهادة‬

‫بمجرد أن تقوم بتدريب ‪ 50‬مشار ًكا وقد اجتازوا جميعًا التقييم التمهيدي و البعدي ‪ ،‬يمكنك إرسال بريد إلكتروني حيث تطلب‬
‫شهادة المدرب الخاصة بك‪ .‬بمجرد أن نجهزها‪ ،‬نرسلها إليك مباشرة ً‪ .‬سيتم توقيع الشهادة من قبل ‪ HSBC‬و ‪World‬‬
‫‪Learning Algeria‬‬
‫الخطوة التالية‬
‫إذا كنت مهت ًما بتدريب أكثر من ‪ 50‬مشار ًكا‪ ،‬فأنت حر في القيام بذلك بدعم من ‪ WL‬والشركاء‪ .‬أنت حر في اقتراح التدريبات‬
‫لشركاء جدد أو مناطق جديدة‪.‬‬
‫يمكنك أيضًا االستفادة من تدريب المدربين اآلخرين من ‪ WL‬في إدارة المالية و ‪ Bawsala.‬إذا كنت مهت ًما‪ ،‬يمكنك إظهار‬
‫اهتمامك من خالل التواصل مع الفريق مباشرة‪.‬‬

‫‪21ST CENTURY FINANCIAL RESILIENCE THROUGH EDUCATION AND EMPLOYMENT‬‬ ‫‪HADJER NEGGAZ‬‬
‫‪21ST CENTURY & BUDGETING SKILLS CURRICULUM‬‬
‫‪4‬‬
21ST CENTURY FINANCIAL RESILIENCE THROUGH EDUCATION AND EMPLOYMENT HADJER NEGGAZ
21ST CENTURY & BUDGETING SKILLS CURRICULUM
5