Professional Documents
Culture Documents
8 Klas Alhebra Merzliak 2021
8 Klas Alhebra Merzliak 2021
1:512
М52
Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України
(наказ Міністерства освіти і науки України
від 22.02.2021 № 243)
Мерзляк А. Г.
М52 Алгебра : підруч. для 8 кл. закладів заг. серед. освіти /
А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М. С. Якір. — 2-ге ви-
дання, переробл. — Х. : Гімназія, 2021. — 240 с. : іл.
ISBN 978-966-474-273-0.
УДК 373.167.1:512
© А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський,
М. С. Якір, 2016
© А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський,
М. С. Якір, перероблення, 2021
© ТОВ ТО «Гімназія», оригінал-макет,
ISBN 978-966-474-273-0 художнє оформлення, 2021
Від авторів
науку, а отже, з інтересом будете опановувати нові знання. Ми
маємо надію, що цьому сприятиме підручник, який ви тримаєте
в руках.
Ознайомтеся, будь ласка, з його структурою.
Текст підручника поділено на три параграфи, кожний з яких
складається з пунктів. У пунктах викладено теоретичний матеріал.
Найважливіші відомості виділено жирним шрифтом і курсивом.
Зазвичай виклад теоретичного матеріалу завершується прикла-
дами розв’язування задач. Ці записи можна розглядати як один
із можливих зразків оформлення розв’язання.
До кожного пункту дібрано завдання для самостійного розв’я
зування, приступати до яких радимо лише після засвоєння теоре-
тичного матеріалу. Серед завдань є як прості й середні за складністю
вправи, так і важкі задачі (особливо ті, що позначено зірочкою
(*)). Свої знання можна перевірити, розв’язуючи задачі в тестовій
формі з рубрики «Перевірте себе».
Кожний пункт завершується рубрикою «Учимося робити не-
стандартні кроки». До неї дібрано задачі, для розв’язування яких
потрібні не спеціальні алгебраїчні знання, а лише здоровий глузд,
винахідливість і кмітливість. Ці задачі корисні, як вітаміни. Вони
допоможуть вам навчитися приймати несподівані й нестандартні
рішення не тільки в математиці, а й у житті.
Якщо після виконання домашніх завдань залишається вільний
час і ви хочете дізнатися більше, то рекомендуємо звернутися до
рубрики «Коли зроблено уроки». Матеріал, викладений там, не-
простий. Але тим цікавіше випробувати свої сили!
Дерзайте! Бажаємо успіху!
4 Від авторів
тивних занять.
Бажаємо творчого натхнення та терпіння.
Умовні позначення
n° завдання, що відповідають початковому та середньому
рівням навчальних досягнень;
•
n завдання, що відповідають достатньому рівню навчальних
досягнень;
••
n завдання, що відповідають високому рівню навчальних
досягнень;
n* задачі для математичних гуртків і факультативів;
носити числа до степеня із цілим від’ємним показником.
•• Ви навчитеся будувати математичні моделі процесів, у яких збіль-
шення (зменшення) однієї величини в кілька разів при водить
до зменшення (збільшення) другої величини в таку саму кількість
разів.
1. Раціональні дроби
Перед вивченням цього пункту рекомендуємо повторити зміст
п. 1 на с. 217 і п. 6 на с. 219.
У курсі алгебри 7 класу було розглянуто цілі вирази, тобто ви-
рази, що складені із чисел і змінних за допомогою дій додавання,
віднімання, множення та ділення на відмінне від нуля число.
Ось приклади цілих виразів:
x – y, a + b , m2 + 2m + n2, 1 x − 4, c + d , x : 5, y, 7.
5 3 4 7
У курсі алгебри 8 класу ми розглянемо дробові вирази.
Дробові вирази відрізняються від цілих тим, що вони містять
ділення на вираз зі змінними.
Наведемо приклади дробових виразів:
a
a b ;, 5
2x + ;, (x – y) : (x + y), .
b c x
d
Цілі та дробові вирази називають раціональними виразами.
Якщо в раціональному виразі замінити змінні числами, то отри-
маємо числовий вираз. Проте ця заміна можлива лише тоді, коли
вона не приводить до ділення на нуль.
6 § 1. Р з
аціональні
вира
и
a2
Наприклад, вираз 2 при a = 1 не має змісту, тобто число-
a 1
нальні вирази
x x 2 2xy 12 a + b
, , ,
7 xy a 5
є прикладами раціональних дробів.
Ðàö³îíàëüí³ âèðàçè
Ö³ë³ Äðîáîâ³
âèðàçè âèðàçè
Ðàö³îíàëüí³
äðîáè
Рис. 1
відмінні від 0 і 5.
ВПРАВИ
3a 2 5x 2 x 8 b 2 t 2 6t 15 x 2 1 3 5
1.° Які з виразів , + , , 3a − 4 , , , mn,
3
4 7 6n + 1 2t x2 6
4b c
1 m 2 − 3mn
(y 4)3 , є:
y 18
1) цілими виразами; 2) дробовими виразами; 3) раціональними
дробами?
c 2 4c
2.° Чому дорівнює значення дробу
2c 1
, якщо:
1) c = –3;
2) c = 0?
2m n
3.° Знайдіть значення виразу
3m 2n
, якщо:
1) m = –1, n = 1;
2) m = 4, n = –5.
a2 − 1 x3 y
1) при a = –4; 2) при x = –5, y = 6?
a −5 y x2
9 2+y
1) 2x – 5; 3) ; 5) ;
x −5 1+ y
18 x −5 1
2) ; 4) ; 6) 2 ;
m 9 x +4
8 § 1. Р з
аціональні
вира
и
5 2 3x x
7) ; 9) ; 11) ;
x2 − 4 x 2 x 1 x +1
5 x4 x2
8) ; 10) ; 12) .
x −4 x (x 6) (x 3) (x 5)
9 m −1 4 1
1) ; 3) ; 5) ;
y m2 − 9 x 8 x 1
x +7 x 2x 3
2) ; 4) ; 6) ?
x+9 x −3 (x 2) (x 10)
•
8. Запишіть раціональний дріб, який містить змінну y, допусти-
•
10. Учень придбав зошити по 8 грн, заплативши за них m грн,
n = 56.
чення дробу:
1 x2 1
1) додатне; 2) від’ємне.
x2 6x 9 x 2
чення дробу:
x 2 x 2 4x 4
1) недодатне; 2) невід’ємне.
x2 5 x 2 2x 1
18y − 6x
1) x – 3y; 3) ;
9
8 1
2) ; 4) 2 .
2x − 6y x 6xy 9y 2
5 a 2 + 4ab + 4b 2
1) 2b + a; 2) ; 3) .
a + 2b 2a + 4b
1. Раціональні дроби 9
1 1
1) y ; 2) y .
4 1
4 x
x x
16.•• При яких значеннях змінної має зміст вираз:
x 10
1) ; 2) ?
9 6
x− 2+
x x
5 12 27 30
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
15 18 45 48
3 8
1) до знаменника 14; 2) до знаменника 60.
7 15
1) a5a3; 2) (a5)3;
3) a5 : a3; 4) (a8)4 : (a2)8.
1) 6a – 15b;
5) a6 + a2;
2) 2a + ab;
6) 12m2n – 4mn;
4) 4x – 12xy;
2
8) 10a3b2 – 15a2b + 25ab2.
1) ab – ac + bd – cd;
3) a5 + a3 + 2a2 + 2;
2) 3m + 3n – mx – nx;
4) 8a2b – 2a2 – 4b2 + b.
1) a2 – 8a + 16;
3) 40xy + 16x2 + 25y2;
2) 9x + 6x + 1;
2
4) a8 – 4a4b + 4b2.
2) 25 – 4y ;
2
5) 100m – 1;
6
8) a3 + 8;
3) 36m – 49n ;
2 2
6) a – b ;
10
6
9) 27m6 – n9.
2) 3b – 3b;
3
5) x – 4y + x2 – 16y2;
3) 2x – 2xy ;
3 2
6) ab6 – ab4 – b6 + b4.
аціональні
вира
и
УЧИМОСЯ РОБИТИ НЕСТАНДАРТНІ КРОКИ
m і n, щоб:
і означення тотожності.
т о т о ж н о р і в н и м и.
н і с т ю.
a 2
Наприклад, рівність 1 є тотожністю, оскільки вона ви-
a 2
A AæC
= ,
B BæC
де A, B і C — многочлени, причому многочлени B і C ненульові.
AæC
Відповідно до цієї властивості вираз можна замінити на
BæC
A
тотожно рівний йому дріб . Таке тотожне перетворення називають
B
скороченням дробу на множник C.
6a 3b 2 3x + 15y y 2 + 4y + 4
П Р И К Л А Д 1 Скоротіть дріб: 1) ; 2) ; 3) .
24a 2b 4 3x y 2 + 2y
y 2 4y 4 (y 2) 2 y 2
.
y 2 2y y (y 2) y
З основної властивості дробу випливає, що
A A A A
і .
B B B B
−A A A
Кожен із дробів і можна записати у вигляді виразу − ,
B −B B
A A A
тобто .
B B B
4a − 20
П Р И К Л А Д 2 Скоротіть дріб .
5a − a 2
Р о з в ’ я з а н н я. Маємо:
4a 20 4 (a 5) 4 (a 5) 4
.
5a a 2 a (5 a) a (a 5) a
12 § 1. Р з
аціональні
вира
и
П Р И К Л А Д 3 Зведіть дріб:
a2
1) до знаменника 15ab3c5;
5bc 3
a
2) до знаменника a2 – 4b2;
a + 2b
a−b
3) до знаменника 3b – 2a.
2a − 3b
ло –1, отримуємо:
2m 5n 2 1 1 4a 2 6
1) і ; 2) і ; 3) 2 і 2 .
2 6
6a 4b 3 a+b a−b a − 36 a + 6a
9a b
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Можна взяти за спільний знаменник даних
2m
бу є одночлен 2a2. Ураховуючи, що 18a 4b6 = 6a 4b3 æ 3b3, отри-
9a 2b 6
5n 2
муємо, що додатковим множником для дробу 4 3 є одночлен 3b3.
6a b
Отже, отримуємо:
2m 2mæ2a 2 4a 2m
2 6 = 2 6 2 = ;
9a b 9a b æ2a 18a 4b 6
5n 2 5n 2 æ 3b3 15b 3n 2
4 3 = 4 3 3 = .
6a b 6a b æ 3b 18a 4b 6
2. Основна властивість раціонального дробу 13
Тоді
a/
4a 2 4a 2 4a 3 4a 3
= = = 3 ;
2
a − 36 (a + 6) (a − 6) a (a + 6) (a − 6) a − 36a
a −6/
6 6 6 (a − 6) 6a − 36
= = = .
2
a + 6a a (a + 6) a (a + 6) (a − 6) a 3 − 36a
x2 1
П Р И К Л А Д 5 Побудуйте графік функції y .
x 1
0 1 x
Отже, шуканим графіком є всі точки прямої
Рис. 2
П Р И К Л А Д 6 Для кожного значення а розв’яжіть рівняння
(a2 – 9) x = a + 3.
1) a = 3.
2) a = –3.
є будь-яке число.
3) a ≠ 3 і a ≠ –3.
a3 1
Тоді x .
(a 3) (a 3) a 3
В і д п о в і д ь: якщо a = 3, то рівняння не має коренів; якщо a = –3,
1
то коренем є будь-яке число; якщо a ≠ 3 і a ≠ –3, то x .
a 3
14 § 1. Р з
аціональні
вира
и
1. Які вирази називають тотожно рівними?
2. Що називають тотожністю?
3. Сформулюйте основну властивість раціонального дробу.
ВПРАВИ
6a 2
27.° Якому з наведених виразів тотожно дорівнює дріб :
24a
a2 a 12a 3 3a 4
1) ; 2) ; 3) ; 4) ?
4 4 48a 12a 2
2
3m 3m 2b 8b
1) = ; 3) = ;
7m 7 5c 3 20c5
4x 8 x2 8m 2 8m5
2) 4
= ; 4) = ?
4 9n 9nm 3
16x
29.° Скоротіть дріб:
8b 3c 2 24x 2y 2 56m5n7 3 p 4q 6
2) ; 4) ; 6) ; 8) .
12bc 3 32xy 42m5n10 −9 p 8q7
3x 5c 4 16ab 4 12a 8
1) ; 3) ; 5) ; 7) ;
21y 10c5 40ab 2 −42a 2
−a −a a −a
1) ; 2) − ; 3) − ; 4) − .
−b b −b −b
a 4a 2c 3 m 4m 3m 4n 3
1) = = 3= = ; 2) = = 2= = .
3 6a 9a 5b n mnp
2n
34.° Зведіть дріб:
a 6
1) до знаменника b5; 3) до знаменника 35x3y2;
b3 7x 2y
m 5k
2) до знаменника 27n4; 4) до знаменника 24p9c.
9n 6 p5
2. Основна властивість раціонального дробу 15
x 9
1) до знаменника y8; 3) до знаменника 12m3n2;
y2 4m 2n
a 11c
2) до знаменника 6b3; 4) до знаменника 30bd7.
3b 15d 6
a (x + 2) 7x − 21y y 2 25
1) ; 5) ; 9) ;
b (x + 2) 5x − 15y 10 2y
4 (a − 6) 2 4a − 20b a 2 + 4a + 4
2) ; 6) ; 10) ;
(a − 6) 3 12ab 9a + 18
c 3 (c − 4)5 6x + 12 c 2 6c 9
3) 6 ; 7) ; 11) ;
c (c − 4) 3 6x c2 9
2a + 2b a − 5b m3 1
4) ; 8) ; 12) 2 .
7 (a + b) a 2 − 5ab m m 1
a−b m 2 − 5mn x 2 − 25
1) ; 3) ; 5) ;
2 (b − a) 15n − 3m 5x 2 − x 3
3x − 6y 7a 4 − a 3b y 2 12y 36
2) ; 4) 4 ; 6) .
4y − 2x b − 7ab 3 36 y 2
3m − 3n x 2 49 b5 − b 4
1) ; 4) ; 7) ;
7m − 7n 6x 42 b5 − b 6
5a + 25b 12a 2 − 6a 7m 2 7m 7
2) ; 5) ; 8) ;
2a 2 + 10ab 3 − 6a m3 1
4x − 16y 9b 2 1 64 − x 2
3) ; 6) 2 ; 9) .
16y 9b 6b 1 3x 2 − 24x
a
1) до знаменника 4a + 8;
a+2
m
2) до знаменника m2 – 9n2;
m − 3n
x
3) до знаменника 7y – 14x;
2x − y
5b
4) до знаменника 4a2 + 12ab + 9b2;
2a + 3b
x +1
5) до знаменника x3 – 1.
x2 + x + 1
1) 2; 2) x; 3) 4y3; 4) x2 – 25y2.
6
41.° Зведіть дріб до знаменника:
b−4
1) 5b – 20;
2) 12 – 3b;
3) b2 – 4b; 4) b2 – 16.
16 § 1. Р з
аціональні
вира
и
42.° Подайте дані дроби у вигляді дробів з однаковими знаменни-
ками:
1 1 x x
1) і ; 5) і ;
8ab 2a 3 2x + 1 3x − 2
3x 4y ab a
2) і ; 6) і 2 2;
7m 3n 3 3m 2n 4 3a 3b a −b
ab 2 3a 2a
3) і 2 2; 7) і ;
ab a −b 4a − 4 5 − 5a
3d 8p 7a c
4) і ; 8) і .
m−n (m − n) 2 b −3 9 − b2
4 1 x 1 y −1
1) і ; 5) і ;
15x 2y 2 10x 3y x 2 xy xy − y 2
c d 6a 3a
2) і ; 6) і ;
6a 4b5 9ab 2 a − 2b a+b
2
x z 1 c c
3) і ; 7) 2 і ;
y − 5 y 2 − 25 c 16 4 − c
mn 2m − 3n 2m + 9 m
4) 2 і 2 2; 8) 2 і .
m mn m −n m + 5m + 25 m −5
(3a + 3b) 2 xy x 5y 5
1) ; 3) ;
a+b 4y 4
(6x − 18y) 2 a 2 ab 2b 2a
2) ; 4) .
x 2 − 9y 2 a 2 4a 4
•
45. Скоротіть дріб:
2m 2 72n 2 a3 8 a 3 2a 2b ab 2
1) ; 2) ; 3) .
(4m 24n) 2 ab a 2b 2 a 3 ab 2
15a 2 + 10ab
1) , якщо a = –2, b = 0,4;
3ab + 2b 2
9b 2 − 4c 2 1
2) , якщо b = , c = –6;
12b 2c − 8bc 2 3
36x 2 12xy y 2
3) , якщо x = 1,2, y = –3;
y 2 36x 2
a8 a6
4) , якщо a = –0,1.
a9 a8
16x 2 − 4y 2 49c 2 9
1) при x = 2,5, y = –2; 2) при c = –4.
6x − 3y 49c 2 42c 9
2. Основна властивість раціонального дробу 17
2p 1 2x 3x 4
1) і 3 ; 4) , і ;
5 p − 15 p − 27 x 2 − 1 x 2 2x 1 x 2 + 2x + 1
3a 1 a −2 a2 b ab
2) і ; 5) 2 , і .
9a 2 6a 1 9a 2 − 1 a ab ac bc 2a − 2b 4a − 4c
a a3
3) 2 і 2 ;
a − 7a a 14a 49
3a a a2
1) , і ;
3a − 2 9a + 6 2
9a b − 4b
1 1 1
2) , і 2 .
a − 5b a 2 + 7ac a 7ac 5ab 35bc
2xy y 2 x
50.•• Знайдіть значення виразу , якщо = 2.
3xy x 2 y
4a 2 ab a
51.•• Знайдіть значення виразу , якщо = 5.
ab 14b 2 b
8 a 2 9b 2
1) ; . 2)
a − 3b 0,5a 1,5b
2m − 1,5n
53.•• Знайдіть значення виразу , якщо 4m 3n 8.
32m 2 − 18n 2
a3 a2 a 1
54.•• Чи існує таке значення a, при якому дріб 3 2 набуває
a a a 1
від’ємного значення?
55.•• Побудуйте графік функції:
x2 4 x 2 10x 25 2x 2 4x
1) y ; 3) y ;
x2 x 5 x
x 3 2 2
2) y ; 4) y .
3x x4 x4
••
56. Побудуйте графік функції:
x 2 8x 16 x x 2 3x 2x 2 2
1) y ; 2) y x ; 3) y 2 .
x4 x x x 1
x x2 1
1) y = ; 2) y .
x x 1
x 1 x 2 25 x6
1) 1; 2) 10; 3) 0.
x 1 x 5 x 6
x 2 16 x 7
1) 8; 2) 0.
x4 x 7
18 § 1. Р з
аціональні
вира
и
60.* Для кожного значення a розв’яжіть рівняння:
1) ax = 1; 3) (a – 6) x = a2 – 12a + 36;
2) ax = a; 4) (a2 – 4) x = a – 2.
1) (x + 2) (x – 9) – 3x (3 – 2x);
2) (a + 5) (a – 2) + (a + 4) (a – 5);
5) (x + 1)2 – (x – 3) (x + 3);
6) (y – 4) (y + 3) – (y – 6)2.
1) y = 2; 2) y = 2x;
3) y = 2x – 1.
від відстані від села Яблуневе до тієї самої станції. Час, за який
автобус долає відстань від села Вишневе до станції, становить
45 хв, а час, за який легковий автомобіль проїжджає від села
7 5 9 7 23 15 3
1) + ; 2) + ; 3) − ; 4) 4 − 1 .
18 18 16 16 32 32 11
3. Додавання і віднімання раціональних
дробів з однаковими знаменниками
Ви знаєте правила додавання і віднімання звичайних дробів з од-
наковими знаменниками. Їх можна виразити такими рівностями:
a b ab a b ab
, .
c c c c c c
За такими самими правилами додають і віднімають раціональні
дроби з однаковими знаменниками.
Щоб додати раціональні дроби з однаковими знаменниками,
треба додати їхні чисельники, а знаменник залишити той
самий.
Щоб відняти раціональні дроби з однаковими знаменниками,
треба від чисельника першого дробу відняти чисельник другого
дробу, а знаменник залишити той самий.
П Р И К Л А Д 1 Виконайте віднімання:
7x − 5 3x − 5 y 2 2y 12y 25 4 2a − 3
1) − ; 2) ; 3) − .
8x 2 8x 2 y 2 25 y 2 25 2a − 1 1 − 2a
Розв’язання
7x 5 3x 5 7x 5 (3x 5) 7x 5 3x 5 4x 1
1) 2 .
8x 2 8x 2 8x 2 8x 2 8x 2x
y 2 2y 12y 25 y 2 2y (12y 25) y 2 2y 12y 25
2)
y 2 25 y 2 25 y 2 25 y 2 25
y 2 10y 25 (y 5) 2 y 5
.
2
y 25 ( y 5) ( y 5) y 5
4 2a 3 4 2a 3 4 2a 3 4 2a 3 2a 1
3) .
2a 1 1 2a 2a 1 (2a 1) 2a 1 2a 1 2a 1 2a 1
m 2m + n
П Р И К Л А Д 2 Відомо, що 3. Знайдіть значення виразу .
n m
Р о з в ’ я з а н н я. Подамо даний дріб у вигляді суми цілого та
дробового виразів:
2m n 2m n n
2 .
m m m m
m n 1 2m n n 1 2
Якщо 3, то . Отже, 2 2 1 .
n m 3 m m 3 3
20 § 1. Р з
аціональні
вира
и
П Р И К Л А Д 3 Знайдіть усі натуральні значення n, при яких зна-
2n 2 3n 15
чення виразу є цілим числом.
n
дробового виразів:
2n 2 3n 15 2n 2 3n 15 5
2n 3 .
n n n n n
Вираз 2n + 3 набуває натуральних значень при будь-якому на-
15
туральному n. Тому вираз 2n 3 набуває цілих значень, якщо
n
15
значення виразу є цілими числами. Це можливо лише при таких
n
ВПРАВИ
x y m n m 2n
1) + ; 5) ;
6 6 6 6
a b 2a 3b 9b 2a
2) − ; 6) ;
3 3 6ab 6ab
m 4m 5c 4d 4d 9c
3) + ; 7) ;
n n cd cd
6c 2c 8m 3 2m 3
4) − ; 8) .
d d 10m 2 10m 2
7k 4k x − 7y x − 4y
1) − ; 4) − ;
18 p 18 p xy xy
a−b a 10a 6b 6b a
2) − ; 5) ;
2b 2b 11a 3 11a 3
a2 9 m2 25
1) ; 3) − ;
a3 a3 (m − 5) 2 (m − 5) 2
t 5x 9 4x 8
2) 2 ; 4) 2 ;
t 16 t 2 16 x 1 x2 1
3. Додавання і віднімання раціональних дробів з однаковими знаменниками 21
b2 20b + 100 c2 14c − 49
5) + ; 6) − .
b + 10 b + 10 c −7 c −7
71.° Спростіть вираз:
c2 81 3x 5 2x 7
1) − ; 3) ;
c−9 c−9 x2 4 x2 4
2
a2 36 y 4y − 4
2) − ; 4) − .
(a − 6) 2 (a − 6) 2 y −2 y −2
72.° Виконайте дії:
ab a 81b 2 a2
1) ; 4) ;
c 7 7 c 9b a a 9b
2
5m 5n t 4
2) ; 5) ;
mn nm 3t 6 6 3t
2
2x − 4y 4x − 14y y 1 − 2y
3) − ; 6) − .
x − 3y 3y − x y −1 1− y
x 2 3m 2n m 8n
73.° 1) ; 3) ;
y 1 1 y 2m 3n 3n 2m
3c 3d b2 49
2) ; 4) .
cd dc 2b 14 14 2b
74.• Знайдіть значення виразу:
a 2 − 48 16 c 2 3c 7 c 3
1) − при a = 32; 2) при c = –3.
a−8 a−8 c3 8 8 c3
75.• Знайдіть значення виразу:
5x 3 6x 1 a 2 a 7a 9
1) 2
2
при x = –4,1; 2) 2 при a = 7.
x 16 16 x a 9 a2 9
76.• Спростіть вираз:
5n 1 7n 8 8n 7 3k 4k 1 k2
1) ; 3) 3
3
.
20n 20n 20n k 1 1 k 1 k3
9m 2 m 9 1 7m
2) 2 ;
m 4 4 m2 m2 4
77.• Спростіть вираз:
6a 1 4a 7 2a 2 2a 2 12a 8a 9 a 2 14a 16
1) ; 2) .
16a 8 16a 8 8 16a a 2 25 25 a 2 a 2 25
78.• Подайте у вигляді дробу вираз:
15 − 8a 14 − 7a m 2 − 8n 2m − 8n
1) − ; 3) − .
(a − 1) 2 (1 − a) 2 (m − 2) (n − 5) (2 − m) (5 − n)
3b 2 12 12b
2) 3
;
(b 2) (2 b) 3
79.• Спростіть вираз:
x 2 16x 2x 49 y2 y y 36
1) ; 2) .
(x 7) 4 (7 x) 4 (y 6) (y 2) (6 y) (2 y)
22 § 1. Р з
аціональні
вира
и
80.• Доведіть тотожність:
(a b) 2 (a b) 2 (a b) 2 (a b) 2
1) 1; 2) 2.
4ab 4ab a2 b2 a2 b2
12x 25 8x 10
чення виразу не залежить від значення x.
20x 15 20x 15
82.• Доведіть, що при всіх допустимих значеннях змінної y зна-
17y 5 9 11y
чення виразу не залежить від значення y.
21y 3 21y 3
83.• Доведіть, що при всіх допустимих значеннях змінної вираз
a2 6 7a 4 3a 6
набуває додатних значень.
(a 2) 4 (a 2) 4 (a 2) 4
84.• Доведіть, що при всіх допустимих значеннях змінної вираз
2 b2 7 3b 7b 20
набуває від’ємних значень.
(b 5) 6 (b 5) 6 (b 5) 6
85.•• Подайте даний дріб у вигляді суми або різниці цілого та дро-
бового виразів:
x+3 a 2 − 2a − 5
1) ; 2) .
x a −2
86.•• Подайте даний дріб у вигляді суми або різниці цілого та дро-
бового виразів:
4a − b b 2 + 7b + 3
1) ; 2) .
a b +7
x
87.•• Відомо, що = 4. Знайдіть значення виразу:
y
y 2x − 3y x2 + y2
1) ; 2) ; 3) .
x y xy
a
88.•• Відомо, що 2. Знайдіть значення виразу:
b
a−b 4a + 5b a 2 2ab b 2
1) ; 2) ; 3) .
a b ab
••
89. Знайдіть усі натуральні значення n, при яких значення виразу
є цілим числом:
n+6 3n 2 − 4n − 14 4n 7
1) ; 2) ; 3) .
n n 2n 3
є цілим числом:
8n − 9 n 2 2n 8 9n − 4
1) ; 2) ; 3) .
n n 3n − 5
3. Додавання і віднімання раціональних дробів з однаковими знаменниками 23
ВПРАВИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ
91. Із двох сіл, відстань між якими дорівнює 9 км, одночасно на-
зустріч один одному виїхали два велосипедисти й зустрілися
через 20 хв. Якби велосипедисти їхали в одному напрямі, то
один із них наздогнав би другого через 3 год. Знайдіть швидкість
кожного велосипедиста.
92. Розв’яжіть рівняння:
1) 1 – 4 (x + 1) = 1,8 – 1,6x;
2) 3 (0,5x – 4) + 8,5x = 10x – 11.
93. Доведіть, що вираз (a + 4) (a – 8) + 4 (2a + 9) при всіх значеннях
a набуває невід’ємних значень.
аціональні
вира
и
4. Додавання і віднімання раціональних
A C
Нехай треба додати два раціональних дроби і .
B D
A A æ D C Cæ B
Можна записати: = , = .
B BæD D DæB
A C A æ D Cæ B A æ D C æ B
Тоді .
B D BæD DæB BæD
Тут за спільний знаменник вибрано вираз, який дорівнює до- ��������������������������������
������������������������������
П Р И К Л А Д 1 Спростіть вираз:
b 1 1 a 2a 1
1) 2 ; 4) ;
abc 25 10a a 2 3a 15
a c
m n x x2
2) ; 5) .
7m 7n 7m 7n x 4 x 2
10n 14 6
3) 2 ;
n 49 7 n
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Спільним знаменником даних дробів є одно-
10n 14 6n 42 4n 28 4 (n 7) 4
.
(n 7) (n 7) (n 7) (n 7) (n 7) (n 7) n 7
3/ a −5/
2a 1 2a 1 2a 1 6a − a + 5 5a + 5
4) − = − = − = = .
25 − 10a + a 2 3a − 15 (5 − a) 2 3(a − 5) (a − 5) 2 3 (a − 5) 3 (a − 5) 2 3 (a − 5) 2
3/ a −5/
1 2a 1 2a 1 6a − a + 5 5a + 5
− = − = − = = .
3a − 15 (5 − a) 2 3(a − 5) (a − 5) 2 3 (a − 5) 3 (a − 5) 2 3 (a − 5) 2
5) У цьому випадку спільний знаменник даних дробів дорівнює
(x + 2) (x − 4) x 2 − 2x − x 2 + 4x − 2x + 8 8
= = .
4) (x − 2) (x − 4) (x − 2) (x − 4) (x − 2)
21c 2
П Р И К Л А Д 2 Подайте у вигляді дробу вираз − 3c.
7c − 2
ком 1, отримуємо:
7c 2/
21c 2 21c 2 3c 21c 2 21c 2 6c 6c
3c .
7c 2 7c 2 1 7c 2 7c 2
Зауважимо, що сума й різниця двох раціональних дробів є ра-
ціональними дробами.
ВПРАВИ
x 2x 4 3 a 1
1) + ; 4) − ; 7) 2
+ 4;
4 3 x y
b ab
5b b m m 11 2c
2) − ; 5) + ; 8) − ;
14 7 4n 6n 5a 15ab
m n c d m c
3) − ; 6) − ; 9) + .
8 6 b 3b abc abm
x y m n 7 k
1) − ; 3) − ; 5) + ;
8 12 n m cd cp
4a a x2 y 6a 9b
2) + ; 4) + ; 6) − .
7 4 2y 8x 35c5 14c 2
26 § 1. Р з
аціональні
вира
и
100.° Спростіть вираз:
a 7 a 4 ab ac
1) ; 7) ;
12 9 ab ac
2b 7c 3b 2c 2 p 1
2) ; 8) ;
6 15 p2 p
3x − 2 3y − 1 k 4 3k 4
3) − ; 9) 2 ;
x y k
k
6p 1 2p 8 x − y y − x2
4) ; 10) − 2 ;
p 3p x3
x y
5m − n m − 6n 2m 3n 7m 2n
5) − ; 11) ;
14m 7m m 2n mn 2
2
x 4 y 3 c d c 8d
6) ; 12) 3 3 .
11x 11y cd 4
c d
101.° Виконайте додавання або віднімання дробів:
9 − 5b 7 − 5c 6a 2 2a 4
1) − ; 5) 2 ;
b c ab
a b
2
4d 7 d 6 c − 16 c − 9
2) ; 6) − 5 ;
7d 6d c6
c
5 k p 10 1 1 x2
3) ; 7) 3 5 ;
5p 5k
x x
m−n p−n 1 − ab 1 − ad
4) − ; 8) − .
mn np abc acd
2 3x 2 a 3 x x
1) ; 3) ; 5) ;
x x 1 a 3 a 3 2y 1 3y 2
m m c c ab ab
2) ; 4) ; 6) .
n mn 3c 1 3c 1 b ab
a a 4 5x 4 b 2
1) ; 2) ; 3) .
ab b x x2 b 2 b 2
1 1 y y
1) − ; 4) ;
b (a − b) a (a − b) 2 (y 3) 5 (y 3)
5 30 5m 3 7m 4
2) ; 5) ;
a a (a 6) 2 (m 1) 3 (m 1)
3 2x 2 ca cb
3) ; 6) .
x 2 x (x 2) a (a b) b (a b)
1 1 x x
1) + ; 3) ;
a (a + b) b (a + b) 5 (x 7) 6 (x 7)
4 8 4n 2 5n 3
2) ; 4) .
b b (b 2) 3 (n 1) 4 (n 1)
4. Додавання і віднімання раціональних дробів з різними знаменниками 27
106.° Виконайте додавання або віднімання дробів:
a 3a 1 m 1 m 1
1) ; 5) ;
a 2 3a 6 3m 15 2m 10
18 6 m 2n m 3n
2) 2 ; 6) ;
b 3b b 6m 6n 4m 4n
2 c 1 a2 2 a4
3) ; 7) ;
c 1 c2 c a 2 2a 2a 4
d 1 d 3x − 4y 3y − x
4) ; 8) 2 − .
2d 8 d 4 x − 2xy xy − 2y 2
b 4b − 1 a2 + b2 b
1) − ; 4) + ;
b − 5 4b − 20 2a 2 + 2ab a + b
2 16 b4 a4
2) ; 5) ;
m m 2 8m ab b 2 a 2 ab
a −2 a −1 c4 4c 9
3) − ; 6) .
2a − 6 3a − 9 4c 24 c 2 6c
3 x4 3a b 1
1) ; 4) ;
x 3 x2 9 a2 b2 a b
a2 a m m2
2) 2 − ; 5) 2 ;
a − 64 a − 8 m 5 m 10m 25
2
6b 1 b b
3) 2 − ; 6) .
9b − 4 3b − 2 a b a 2 b 2 2ab
4x y 1 10a 1
1) ; 3) ;
x2 y2 x y 25a 2 9 5a 3
y2 y n n2
2) 2 ; 4) 2 .
y 81 y 9 n 7 n 14n 49
a 9 4 12m 2 1
1) +1; 4) 3; 7) 6m ;
b p2 p 2m
x 3b 2a 20b 2 5
2) − x; 5) 2 ; 8) 10b.
y a 2b 1
m n 3b 4
3) + + 2; 6) 3;
n m b 2
4 m 1 9n 2 − 2
1) a − ; 3) m; 5) 3n − ;
a n3 n 3n
2
1 2k 4y − 12
2) x 2; 4) − k; 6) 5 − .
x k −5 y −2
28 § 1. Р з
аціональні
вира
и
112.• Спростіть вираз:
a2 1 a 1 a a4
1) ; 5) ;
a 2a 1 a 1
2
a 2 4a 4 a 2 4
a2 b2 a b 2p 5 2 p2
2) 2 2 ; 6) ;
a b ab p 5 p 5 25 p 2
c 7 28c 1 y8 2
3) ; 7) ;
c 7 49 c 2 y 16 y 2 y 4
5a 3 6 3a 2b 1 4b 2b 1
4) ; 8) .
2a 2 6a a 2 9 4b 2 4b 2 1 3 6b
•
113. Спростіть вираз:
m n m2 n2 b 2 b
1) ; 4) ;
m n m2 n2 b 2 6b 9 b 2 9
xy y2 x 6 x x 3
2) ; 5) 2 ;
x y 2xy x 2 y 2 x 3x x 3 x
2a a4 y 2 y 2 16
3) ; 6) .
4a 2 1 2a 2 a y 2 y 2 y2 4
2
a 2 c2 9
1) 1 a ; 3) c 3;
a2 c 3
a2 b2 8m 2
2) 3a b; 4) − 2m − 1.
3a b 4m − 3
•
116. Спростіть вираз:
7 12 3
1) , якщо a = 5;
2a 4 a 2 4 a 2
2c 3 2c 3 16c
2) 2 , якщо c = –0,8;
2c 3c 2c 2 3c 4c 2 9
2 2
m 16n m 4n
3) 2 , якщо m = 3, n = 0,5.
m 16n 2 2m 8n
•
118. Знайдіть значення виразу:
6 x 5
1) , якщо x = 5;
5x 20 x 2 8x 16
2y − 1 2y 1 3
2) − − , якщо y 2 .
2y 2y − 1 2y − 4y 2 7
4. Додавання і віднімання раціональних дробів з різними знаменниками 29
119.• Доведіть тотожність:
ab a b2
1) 2 0;
a a b a ab
a 3 a 1 6 2
2) ;
a 1 a 1 a2 1 a2 1
2
2a 4 a 2 a 1 1
3) 2 .
a 1 a 1 a 1 a 1
120.• Доведіть тотожність:
1 3a 1
1) ;
6a 4b 6a 4b 4b 2 9a 2 3a 2b
c2 1 2
2) 2 0.
c 3c 3c 9 3c
121.• Знайдіть різницю дробів:
a 1 1 1 b 2 6b
1) ; 2) 3 .
a3 1 a2 a 1 b 3 b 27
9m 2 3mn n 2 9m 2 3mn n 2 2b 1 2b
1) ; 2) 1 2 .
3m n 3m n 4b 2b 1 2b 1
3a 2 24 6 1 2
123.• Доведіть тотожність 2 .
a3 8 a 2a 4 a 2 a 2
••
124. Спростіть вираз:
4b ab ab 1 2 1
1) ; 3) ;
a 2 b 2 a 2 ab b 2 ab (a 5b) 2 a 2 25b 2 (a 5b) 2
1 1 x x2 4 x 2 9x 18 x 5
2) 2 ; 4) .
x 2 x 2 x 4 8x 2x 3 xy 3y 2x 6 y 2
••
125. Доведіть тотожність:
a3 a 3 12 a 3 b4 b 2 2b 24 2
1) ; 2) .
a 2 3a 3a 9 9 a 2 3a 2a 1 2ab 4 b 8a 2a 1
1 1 1
0.
(a b) (a c) (a b) (b c) (c a) (c b)
127.•• Доведіть тотожність
bc ac ab
1.
(a b) (a c) (b a) (b c) (c a) (c b)
128.* Спростіть вираз
1 1 1
.
(a 1) (a 2) (a 2) (a 3) (a 3) (a 4)
129.* Спростіть вираз
1 1 1
.
(a 1) (a 3) (a 3) (a 5) (a 5) (a 7)
30 § 1. Р з
аціональні
вира
и
130.* Доведіть тотожність
1 1 2 4 8 16 32
.
1 a 1 a 1 a 2 1 a 4 1 a 8 1 a16 1 a 32
131.* Доведіть тотожність
3 3 6 12 24 48
.
1 a 2 1 a 2 1 a 4 1 a 8 1 a16 1 a 32
ac ba cb ab bc ac
132.* Доведіть, що коли 1, то 4.
bc ac ab bc ac ab
x x 1 x 4 x 1
1) 4; 2) 3.
3 2 2 5
x y 8, 2x 5y 13,
1) 2)
3x 2y 9; 3x 5y 13.
135. За перший день триденної гонки велосипедисти проїхали
4 2
усього маршруту, за другий день — усього маршруту, а за
15 5
3 дні?
136. (З болгарського фольклору.) П’ятеро братів хотіли поділити
5 5 1
1) ; 2) 7; 3) −3 ; 4) ; 5) 0,12.
8 6 14
139. Знайдіть значення добутку:
5 3 7 3 2
1) æ ; 2) 6æ ; 3) æ 2 .
6 20 18 8 3
5 25 4 8 3 1
1) : ; 2) 8 : ; 3) – : (−24); 4) 1 : 5 .
18 27 17 15 5 3
авдання № 1 «Перевірте себе» в тестовій формі 31
З
141. Знайдіть значення степеня:
; ; ; .
5 3 2 3
1 2 2 1
1) 2) 3) 2 4) 3
3 5 3 3
УЧИМОСЯ РОБИТИ НЕСТАНДАРТНІ КРОКИ
деякий час зустрічаються на відстані 400 м від другого берега.
Яка ширина річки?
аціональні
вира
и
4 m 2m 5
8. Виконайте додавання: .
m 3 3m
m −1 1 − 3m
А) ; Б) ; В) 3; Г) –3.
m −3 m −3
3n 2
9. Подайте у вигляді дробу вираз − 3n.
n −6
3n 3n 18n 18
А) ; Б) ; В) ; Г) .
n−4 4−n n −6 6−n
2m 1 3m 2 m 2
10. Спростіть вираз .
3m 2 9m 2 12m 4
1 1 m m
А) ; Б) ; В) ; Г) .
(3m − 2) 2
3 m − 2 (3m − 2) 2 3m − 2
a 12 a 4 a
11. Спростіть вираз 2 .
a 4a a a 4
4 1
А) ; Б) ; В) a; Г) a + 4.
a a
x 2 4x 4
12. На якому рисунку зображено графік функції y ?
x 2
yy y y yy y y yy y y yy y y
22 2 2 22 2 2
0 0 0202 2x x
2 x x 0 0 0202 2x x
2 x x
–2–2–2–2 –2–2–2–2
00 0 0 xx x x 00 0 0 xx x x –2–2–2–2 –2–2–2–2
А) Б) В) Г)
5. Множення і ділення
раціональних дробів.
Піднесення раціонального дробу
до степеня
Ви знаєте правила множення і ділення звичайних дробів. Їх
a c ac a c ad
можна виразити такими рівностями: æ = , : = .
b d bd b d bc
За аналогічними правилами виконують множення і ділення
раціональних дробів.
Добутком двох раціональних дробів є раціональний дріб,
Часткою двох раціональних дробів є раціональний дріб,
та чисельника дільника.
П Р И К Л А Д 1 Виконайте дії:
21c 6 b 2 a 2 2ab a 2 4b 2
1) 8 æ 4 ; : ;3)
a9 3a 27
b 14c
4x 5c 2 35c
2) (2x 12)æ 2 ; 4) : (c 7).
x 12x 36 c2
21c 6 b 2 21c 6 æb 2 3c 2
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Маємо: 8 æ 4 = 8 = .
b 14c b æ14c 4 2b 6
2) Подавши многочлен 2x – 12 у вигляді дробу зі знаменником 1,
отримуємо:
4x 2x 12 4x 2 (x 6)æ4x 8x
(2x 12)æ æ 2 ;
x 2 12x 36 1 x 12x 36 (x 6) 2 x 6
a 2 2ab a 2 4b 2 a (a 2b) 3 (a 9) 3a
3) : ;
a9 3a 27 a9 (a 2b) (a 2b) a 2b
5c 2 35c 5c 2 35c c 7 5c (c 7) 1 5c
4) : (c 7) : æ .
c2 c2 1 c2 c 7 c 2
Правило множення двох дробів можна узагальнити для випад- ������
2a 5 10b 2 4a 2
П Р И К Л А Д 2 Спростіть вираз æ : .
15b 3 7c 4 9bc 3
Р о з в ’ я з а н н я. Маємо:
5 2 3
2a5 10b 2 4a 2 2a 5 10b 2 9bc 3 2a æ10b æ9bc 2æ10æ9æa 5b 3c 3 3a 3
3
æ 4 : 3
= 3
æ 4æ 2 = 3 4 2
= = .
15b 7c 9bc 15b 7c 4a 15b æ7c æ4a 15æ7æ4æa 2b 3c 4 7c
5 2 3
2a 5 10b 2 9bc 3 2a æ10b æ9bc 2æ10æ9æa 5b 3c 3 3a 3
3
æ 4æ 2 = 3 4 2
= = .
15b 7c 4a 15b æ7c æ4a 15æ7æ4æa 2b 3c 4 7c
Застосовуючи правило множення дробів, можна отримати прави-
ло піднесення раціональних дробів до степеня. Для натурального n,
n > 1, маємо:
n ìíîæíèê³â
( ) =
n
A A A A A æ A æ ... æ A An
æ æ ... æ = = .
B B B
B B æ B æ ... æ B Bn
n ìíîæíèê³â n ìíîæíèê³â
1
A A
Для n = 1 домовилися, що .
B B
34 § 1. Р з
аціональні
вира
и
Отже,
n
A An
,
B Bn
де n — натуральне число.
3
3a 2
П Р И К Л А Д 3 Подайте у вигляді дробу вираз 4
.
2bc
3 3
3a 2 3a 2 (3a 2 ) 3 27a 6
Р о з в ’ я з а н н я. 4
4
3 12 .
2bc 2bc 4 3
(2bc ) 8b c
ВПРАВИ
a3 c4
143.° Якому з наведених виразів дорівнює добуток æ ?
c8 a3
1 a 1 a
1) ; 2) ; 3) ; 4) 4 .
c2 c2 c4
c
144.° Виконайте множення:
3a 2 a 2 x y4 n2 48ab 51bc5
1) æ ; 3) æ ; 5) 14m 9 æ ; 7) æ ;
c c yz 5x 7m 3 17c 4 40a 4
2a b 3m 15a 4 b6 21c 3 39 p
2) æ ; 4) æ8n 6; 6) 12 æ ; 8) æ .
b 8a 16n 2 10a 2 13 p 2 28c 2
b
145.° Спростіть вираз:
a2 b2 a 11x 3 y5
1) æ ; 3) æ2a; 5) æ ;
b6 a2 2b 8
33x7
y
4m 2 mk5 y2 7k 8 27m 3
2) 5 æ ; 4) 15x12 æ ; 6) æ .
12 5x 4 9mp 56k6 p 2
k
146.° Спростіть вираз:
a−b 3 7a + 7b b 3
1) æ ; 3) æ ;
3b a − b b6 a+b
2mn + n 2 2m 32a a − 3
2) æ ; 4) 2 æ ;
6m n a − 9 8a
5. Множення і ділення раціональних дробів 35
c 1 c6 x 9 x 2 2x
5) æ ; 8) æ ;
c 6 c 2 2c 1 4x 8 x 9
2
m 2 m 7 4a 4a 1 a 1
6) 2 æ ; 9) æ ;
m 49 m 2 3a 3 2a 1
2 2
a a − 25 4a
7) (a + 4)æ ; 10) æ 2 .
2a + 8 4a a − 5a
3a + b c 18b b4
1) æ ; 4) æ ;
4c 3a + b b 2 16 3b
ab − b 2 4a 6
2) æ 4; 5) æ (m − 3n);
8 m 2 − 9n 2
b
5x − 5y x 3 3c 9 3c 1
3) æ ; æ . 6)
x6 x−y 9c 2 6c 1 c 3
3 12
148.° Якому з наведених виразів дорівнює частка 3 : 9 ?
c c
c3 c6
1) ; 2) ; 3) 4c3; 4) 4c6.
4 4
8m 4m 7c 2 c 9a 18a 4 12a 2
1) : ; 3) : ; 5) − : 3 ; 7) 24a 3 : ;
n n d d3 b5 b
b
3b 6a 3a 2 2 a 36a
2) : b; 4) : ; 6) a : 2 ; 8) : (4a 2c).
8 5b 20b 2 c3
b c
150.° Знайдіть частку:
7 28 27 36 21m
1) : ; 3) : ; 5) 49m 4 : ;
a2 a8 m 6 m7 n 2 n2
y
151.° Спростіть вираз:
a−b a−b a 2 25 a 5
1) : ; 5) : ;
7a 7b a 7 a 7
2 2 2
x y 6x 6y a 4a 4
2) : ; 6) : (a 2);
x2 x5 a2
c −5 c −5 p 4k
3) 2 : ; 7) ( p 2 16k2 ) : ;
c − 4c 5c − 20 p
x − y x2 − y2 a 2 ab a 2 2ab b 2
4) : ; 8) : .
xy 3xy a2 ab
5m − 2n 5m − 2n a2 b2 a b
1) : ; 3) : ;
10k 10k2 2ab ab
2
p3 p3 a 16 a 4
2) 2 : ; 4) : ;
p 2p 4 p8 a 3 a 3
36 § 1. Р з
аціональні
вира
и
y9 y 2 81 x − 7y
5) : 2 ; 6) (x 2 − 49y 2 ) : .
y 8 y 16y 64 x
; ;
9 5 3
a c 3m 4
1) 3) 5) 3 ;
b 2d 2n
8 2 2
m 5a 6 6a 6
2) ; 4) 5 ; 6) 7 .
n2 b b
10 2 3 6
a6 4m 10c7 2m 3n 2
1) 3 ; 2) 3 ; 3) 5 ; 4) 8
.
b 3d kp
9n
155.• Спростіть вираз:
3
6a 4b 2 14b 2 5a 3c 8 m5n m10n5
1) ⋅ ⋅ ; 4) 3 p 3 : 54 p 8 ;
35c 3 a7 c5 18b 4
5 4 3
8
33m 88m 21m 4 6
2a 4a 6
2) : : ; 5) y6 y8 ;
:
34n 8 51n 4 16n 2
3 2 3
6
36x 24x 7x 9 2
27x 8y 3
3) : ⋅ ; 6) æ
16y5 9x 2 .
49y5 25y 4 30y
4
3a 4b 3 4b 4c 2 5b7 5a 3 b18
1) ⋅ : ; 3) æ ;
5 7 3 3
b 50a16
4
10c 27a 9a c
4 3
3a 2 7c 8 9ab 3x7 3x 6
2) 2 2 : 3 : ; 4) y10 y 8 .
:
2b c 6b 14c12
2 3
4a 2 6a 2b 4 b6
1) 3 æx 2 ; 2) :x .
b 3c 12
b
158.• Виконайте множення і ділення дробів:
4 − a 12a5 x 2 9 5x 5y
1) æ ; 6) æ ;
8a 3 a 2 − 16 x y x 2 3x
4c d 2c 2 2d 2 m 2n m 2 4mn 4n 2
2) æ ; 7) : ;
c 2 cd 4c 2 cd 2 3m 3m 2 2m
b 2 6b 9 b 3 27 a 3 8 a 2 2a 4
3) æ ; 8) : ;
b 2 3b 9 5b 15 16 a 4 a2 4
a3 b3 7a 7b 3a 15b 4a 20b
5) æ ; 10) : .
a 2 b 2 a 2 ab b 2 a 2 81b 2 a 2 18ab 81b 2
7a 2 5−a a3 b3 b a
1) æ ; 2) æ ;
2
a − 25 a a3 b3 b a
5. Множення і ділення раціональних дробів 37
a4 1 a mn 2 36m 2n 12
3) æ ; 6) : ;
a a 1 a2
3
m3 8 6m 12
2 2 4
a − 8ab 8b − ab a 1 a 1
4) : ; 7) 2 : 3 ;
12b 24a a a 1 a 1
2 2
5m 5n 15n 15m 4x 2 100
5) : ; 8) : (2x 2 20x 50).
m 2 n 2 4m 2 4n 2 6x
•
160. Спростіть вираз і знайдіть його значення:
2
a − 81 a − 9
1) : , якщо a = –4;
a 2 − 8a a 2 − 64
x 1
2) : , якщо x = 4,2, y = –2,8;
2
4x 4y 2
6x 6y
3a 9
3) (3a 2 18a 27) : , якщо a = 0,5;
4a
6 5 5 4
a a a a
4) : , якщо a = 0,8.
(3a 3) 2 9a 2 9a
1 b 1 3
1) : , якщо a = 2 , b .
a 2 − ab b 2 − a 2 3 7
a 2 4ab 4b 2 3a 6b
2) : , якщо a = 4, b = –5.
a 2 9b 2 2a 6b
1 1
162.•• Відомо, що x 9. Знайдіть значення виразу x 2 + 2 .
x
x
1 1
163.•• Відомо, що 3x 4. Знайдіть значення виразу 9x 2 + 2 .
x
x
16 4
164.•• Дано: x 2 2 41. Знайдіть значення виразу x + .
x
x
1 1
165.•• Дано: x 2 2 6. Знайдіть значення виразу x − .
x x
••
166. Спростіть вираз:
a 2 36 a 2 ab 6a 6b
1) 2
: 2 ;
a ab 6a 6b a 2ab b 2
a 2 a ab b a 2 a ab b
2) 2 : .
a a ab b a 2 a ab b
167.•• Спростіть вираз:
25 5a 5b ab ab 5a 5b 25
1) æ ;
25 5a 5b ab ab 5a 5b 25
a 2 2ab b 2 a 2 ab 4a 4b
2) 2 : .
a ab 4a 4b a 2 16
8a 2 6a 3 3a
168.•• Доведіть тотожність : 2 æ 1.
a 3b a 9b 2 4a 12b
a 2 a 6a 6 9a 3 18a 2 9a 1
169.•• Доведіть тотожність æ : .
2a 12 2a 12 a 2 36 6
38 § 1. Р з
аціональні
вира
и
ВПРАВИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ
2) (x – 2) (x – 3) – (x – 6) (x + 1) = 12.
2x 1 x 4 x 5
171. Доведіть, що рівняння не має коренів.
3 2 6
бідоні спочатку?
174. (З підручника «Арифметика» Л. П. Магницького1.) Дванадця-
Розглянемо приклади.
1
М а г н и ц ь к и й Л е о н т і й П и л и п о в и ч (1669–1739) — видатний
П Р И К Л А Д 1 Спростіть вираз
3a
2
6a
: 2
a 4 2a 2 8a
a 2 a 4a 4 a 4
a 2
.
Р о з в ’ я з а н н я. Даний вираз можна спростити аналогічно до
того, як ми робили це, коли знаходили значення числового виразу,
що містить кілька арифметичних дій. Виконуємо дії відповідно
до порядку виконання арифметичних дій: спочатку — віднімання
німання:
a −2/
3a 2 − 6a − 6a 3a 2 − 12a
1) 3a − 6a
=
3a
−
6a
2 = = ;
a − 2 a − 4a + 4
2
a − 2 (a − 2) (a − 2) 2 (a − 2) 2
3a 2 12a a 4 3a 2 12a a 2 4 3a (a 4) (a 2) (a 2) 3a (a 2) 3a 2 6a
2) : æ æ ;
(a 2) 2 a 2 4 (a 2) 2 a4 (a 2) 2 a4 a 2 a 2
4) (a 2) (a 2) 3a (a 2) 3a 2 6a
æ ;
a4 a 2 a 2
3a 2 6a 2a 2 8a 3a 2 6a 2a 2 8a a 2 2a a (a 2)
3) a.
a 2 a 2 a 2 a 2 a 2
В і д п о в і д ь: a.
Перетворення раціонального виразу можна виконувати не
окремими діями, а «ланцюжком». Проілюструємо цей прийом на
прикладі.
3a a 5 54a
ної значення виразу æ не залежить від значення a.
a 3 18 6a 5a a 2
П Р И К Л А Д 3 Доведіть тотожність
a 7 a 7
æ
3a 1
4
3a 1 a 1 a 2 7a a 1
.
Р о з в ’ я з а н н я. Перетворимо ліву частину рівності, що дово-
диться. Тут доцільно розкрити дужки, застосовуючи розподільну
властивість множення:
a 7 a 7
æ3a 1
a 7 3a 1 a 7 3a 1
æ
3a 1 a 1 a 2 7a 3a 1 a 2 7a a 1 a 2 7a
æ
a +1/
1 3a − 1 a + 1 + 3a − 1 4a 4
= + = = = .
a a (a + 1) a (a + 1) a (a + 1) a + 1
Тотожність доведено.
40 § 1. Р з
аціональні
вира
и
1 1 1
+ +
П Р И К Л А Д 4 Спростіть вираз a b c .
1 1 1
+ +
ab bc ac
Р о з в ’ я з а н н я. Записавши даний вираз у вигляді частки від
1 1 1 1 1 1 1 1 1
abc æabc æabc æabc
a b c a b c a b c bc ac ab
.
1
1
ab bc ac
1 1
1
ab bc ac
1
abc
1
ab
1
bc
1
æabc æabc æabc
ac
cab
bc + ac + ab
В і д п о в і д ь: .
c+a+b
ВПРАВИ
a a 6 5 4 m 9n
1) æ ; 6) : ;
3 4 a2 mn mn mn
2)
a 2b 1 1
æ ;
ab b a
7)
x 2
x2
æ x
x
x 2
2
;
3)
2 2
a a x x x x 1
1 : 1 ; 8) : ;
b b 4 4 x
4)
a 2 2a
2 1 æ
b b
b
ab
; 9) 2
6c 2
:
c 1 c 1
1
1 ;
a 2 ab b 1 y x 2 xy
10)
a x
5) æ ; æ .
b2 1 a b 1 x y x y x2 y2
a a2 b2 a b
1) x : x ;
x x
5) : ;
y y b b2 b
2) a ab
ab 2
æ 2 2;
b ab a b
6)
7x
x8
æ
x 2 3x 6 x 2 8x
84
;
3)
m
m 1
1 :
m
mn n
;
7) a
9a 9 a 2 3a
a3
:
a3 ;
4)
a b
æ
b a ab
4ab
; 8) a
a2 a8
8
æ
a4
a 2 8a
.
6. Тотожні перетворення раціональних виразів 41
a2 a2 4 3
1) : ;
a 2a 1 3a 3 a 2
2
2) æ
b 2 3b b 3 b 3
b 3 9b b 3 b 3
;
3) 3c 1 3c 1
:
3c 1 3c 1 6c 2
2c
;
4) 1
1
:
2a
a 2 4ab 4b 2 4b 2 a 2 a 2 4b 2 ;
5)
a8 a a 20
: ;
a 2 10a 25 a 2 25 (a 5) 2
6) ( 2x + 1
−
x−2
: )
x2 + 6
x 2 + 6x + 9 x 2 + 3x x 3 − 9x
.
179.• Виконайте дії:
b 2 16
:
b4 2 2x 1 1
1) : ; 3) ;
b 2 6b 9 2b 6 b 4 x 2 y 2 x 2 2xy y 2 y 2 x 2
2)
•
m 1 m 1
m 1 m 1 m2 1
:
4m
; 4) 2 2a 3
2
a 1
a 4a 4 a 2a a 4a a2 2
: 3 .
180. Спростіть вираз:
15 7x
1) x 7 æ 2 ;
x 7 x 16x 64
2) a
5a 16
a 3
: 2a
2a
a 3
;
3) 1 2 a
æ
ab
a b b2 a2 b2 b a
2
;
a a a2 1 a2 a
4) : ;
a 1 a 1 1 a 2 (a 1)2
x 2y x 2y 16y 2 4y
5) x 2y x 2y x 2 4y 2 : x 2y ;
6)
•
3a 8
1
4a 28 a 2 4
a 2 2a 4 a 2 a 3 8
æ
4
.
181. Спростіть вираз:
: x 6 ; :
x 2 14x 49 13 36 x 3 3 x 6
1) 3) ;
x6 x6 x2 9 x 3 3 x 3x
2) c : ;
2c 9 c 2 3c 24
c8 c 2 64 c
4) 2
y
2y 1
2y 4
9y 6
3
y 8
1 y2 4
æ
y 2 18
.
ab b 2b ab
1) : ;
a 2 b 2 2b 2a a 2 b 2 4
2)
8a a 2 a 2 2
: 1;
4 a2 a 2 a a 2
42 § 1. Р з
аціональні
вира
и
3)
•
3
36 c 2
2
1
c 12c 36
æ
(c 6) 2
2
c
3c
6
2.
183. Доведіть тотожність:
b 2 a a2 b2 4
1) 2 : ;
a ab 2
a b b ab 4 ab a b
2
(a b)
2 2
a a 3a b
2) æ 3.
(a b) b a a b
2
a
184.• Чи залежить значення виразу від значення змінної, яка вхо-
дить до нього:
1) a3
1
:3a 3
a2 1 a2 a a2 a
;
2)
a 1 7a 2
: 2 ?
2
a 49 a 7 a 14a 49 a 7
185.• Доведіть, що значення виразу не залежить від значення змін-
a2 6a − 9 2a b b
a a− 1 3
a 1; a ; 1 b a
1) 2) 3) ; 4) .
a 3 1 2a b 3a
a 1− 1 1 1
a 1 a 1 b b
1
a
187.• Спростіть вираз:
ab b
a b a ; 1
1) 2) .
a ab 1
1
ab a 1
1
a 1
188.•• Спростіть вираз:
2
a2 2 a 4a 2 2a 1 1 8a 1
2) 3 : 2 .
4a 4a 2 a 1 8a 3 2a 2 a 1 2a 2a a
189.•• Спростіть вираз:
18y 2 3y 3y 1 3y 1 5 6y
27y 3 1 9y 2 3y 1 : 1 y 3y 1 .
190.•• Доведіть тотожність:
: 8a 1;
16 1 2 1
1)
(a 2) 4 (a 2) 2 a 2 4 (a 2) 2 (a 2) 2
6. Тотожні перетворення раціональних виразів 43
1.
2
a 11 a 5 a 7 a3
2) 2 :
a9 a 81 a 2 18a 81 a9
191.•• Доведіть, що при всіх допустимих значеннях змінної вираз
2
b2 9 b3 1 6 3
æ
3b 2 b 3 b 3 b 3 9 b 2 b 2 3b
192.•• Підставте замість x даний вираз і спростіть отриманий вираз:
x−a ab a bx ab
1) , якщо x ; 2) , якщо x .
x−b ab b ax ab
ціло на 11.
195. Доведіть, що при будь-якому натуральному n значення ви-
ку кожного виду?
44 § 1. Р з
аціональні
вира
и
ГОТУЄМОСЯ ДО ВИВЧЕННЯ НОВОЇ ТЕМИ
2x 7 x 5
1) ; 4) x2 – 16 = 0;
4 3
2) x2 + 6x = 0;
5) 25x2 – 36 = 0;
3) 0,21x – 0,7x = 0; 6) x2 + 4 = 0.
6 8 4
1) ; 4) ;
3x − 9 x 7 x 2
2
x 1 x
2) 2 ; 5) 2 ;
x 1 x 10x 25
x+4 x2
3) ; 6) ?
3x 2 + 12x (x 10) (x 12)
x−8 x 2 4
1) ; 2) ; 3) ?
9 x2 x −5
12m 4 n5
1. Подайте у вигляді дробу вираз 10
æ .
36m 8
n
1 1 3 3
А) ; Б) ; В) 2 2 ; Г) .
3m 2n 2 3m 4n5 m 4n 5
m n
8
2. Виконайте множення: (a 5b) 2 .
a 25b 2
8 8
А) 8 (a – 5b); Б) 8 (a + 5b); В) ; Г) .
a + 5b a − 5b
2
b 6b 9 b 7
3. Спростіть вираз æ .
b 7 b 3
1 1
А) b + 3; Б) b – 3; В) ; Г) ;
b −3 b+3
авдання № 2 «Перевірте себе» в тестовій формі 45
З
5a 6
4. Виконайте ділення: : (10a 3b2 ).
b8
2a 9 b6 2b10 a3
А) ; ; Б) В) ; Г) .
b6 2a 9 a3 2b10
3x 9 x 3
5. Спростіть вираз 2 : .
x 2x 4x 8
12 x
А) ; Б) ; В) 12; Г) x.
x 12
2 4
n 3n n 27n
6. Подайте у вигляді дробу вираз : .
64n 2 1 64n 2 16n 1
8n 1 8n 1
А) ; В) ;
(8n 1) (n 2 3n 9) (8n 1) (n 2 3n 9)
8n 1 8n 1
Б) ; Г) .
(8n 1) (n 2 3n 9) (8n 1) (n 2 3n 9)
4
2a 2
7. Виконайте піднесення до степеня: 3 .
b
8a 8 8a 8 16a 8 16a 8
А) ; Б) − ; В) ; Г) − .
b12 b12 b12 b12
8. Спростіть вираз 1
1
:
a 6 a 6 a 6
2
.
6 6
А) ; Б) ; В) 6 (a – 6); Г) 6 (a + 6).
a+6 a −6
9. Якому числу при всіх допустимих значеннях a дорівнює зна-
�������������
30a 5 3a 5
чення виразу : 1 ?
2
9a 25 5 3a 3a 5
1 1
А) ; Б) 2; В) − ; Г) –2.
2 2
a 2 − 4ab
10. Чому дорівнює значення виразу , якщо 3a – 5b =
b2
= 0,2 (2a + b)?
А) 4; Б) –4; В) 3; Г) –3.
1 1
11. Відомо, що x 6. Знайдіть значення виразу x 2 + 2 .
x x
А) 36; Б) 38; В) 34; Г) 35.
1 a
2
12. Спростіть вираз a b .
a 1
b2 a
a2 b2 a2 b2 a2 b2 ab (a 2 b 2 )
А) 2 2 ; Б) 2 2 ; В) ; Г) .
a b a b ab (a 2 b 2 )
2
a2 b2
46 § 1. Р з
аціональні
вира
и
7. Рівносильні рівняння.
Раціональні рівняння
Розглянемо два рівняння: x2 = 4 і | x | = 2.
2x = 4 і 4x – 8 = 0;
x2 = 1 і (x – 1) (x + 1) = 0.
рівняння.
У 7 класі ви вивчили властивості рівнянь з однією змінною.
кість автомобіля.
Нехай x км/год — шукана швидкість. Тоді швидкість автомо-
180 210
подолав першу частину шляху за год, а другу — за год.
x x + 10
7. Рівносильні рівняння. Раціональні рівняння 47
180 210
Рівняння є математичною моделлю розглянутої ре-
x x 10
ними виразами.
О з н а ч е н н я. Рівняння, ліва й права частини якого є раціо-
раціональне рівняння.
Зауважимо, що лінійне рівняння з однією змінною, тобто рів-
A
Розглянемо раціональне рівняння виду = 0, де A і B — много-
B
члени.
Ви знаєте, що дріб дорівнює нулю тоді й тільки тоді, коли його
A
щоб розв’язати рівняння виду = 0, треба вимагати одночасного
B
виконання двох умов: A = 0 і B ≠ 0. Це означає, що під час
B ≠ 0;
(x 1) (x 1)
П Р И К Л А Д 1 Розв’яжіть рівняння 0.
x 2 4x 3
При x = 1 отримуємо, що x 2 4x 3 0.
В і д п о в і д ь: –1.
A
Як ми вже зазначали вище, розв’язування рівняння виду =0
B
зводиться до розв’язування рівняння A = 0 та перевірки умови
A
B ≠ 0. Говорять, що рівняння = 0 рівносильне системі
B
A 0,
B 0.
48 § 1. Р з
аціональні
вира
и
(x 1) (x 1)
Наприклад, рівняння 0 рівносильне системі
x 2 4x 3
(x 1) (x 1) 0,
2
x 4x 3 0.
Як ми з’ясували, розв’язком цієї системи є число –1.
В і д п о в і д ь: 60 км/год.
Як відомо, будь-який раціональний вираз можна подати у ви-
3x 5 1 x
П Р И К Л А Д 2 Розв’яжіть рівняння .
6x 3 4x 2 1 2x 1
3x 5 1 x
Р о з в ’ я з а н н я. Маємо: 0. Подав-
3 (2x 1) (2x 1) (2x 1) 2x 1
ши ліву частину цього рівняння у вигляді раціонального дробу,
отримаємо:
4x 2
0.
3 (2x 1) (2x 1)
4x 2 0,
Отримане рівняння рівносильне системі
3 (2x 1) (2x 1) 0.
4x 2 0,
Перепишемо цю систему так: x 0,5,
x 0,5.
7. Рівносильні рівняння. Раціональні рівняння 49
x 0,5,
Звідси x 0,5,
x 0,5.
Отже, дане рівняння не має коренів.
В і д п о в і д ь: коренів немає.
2x 2 4x 16
П Р И К Л А Д 3 Розв’яжіть рівняння x 0.
x4
2x 2 4x 16 x 2 4x
0;
x4
x 2 16
0.
x4
Отримане рівняння рівносильне системі
x 2 16 0,
x 4 0,
звідси отримуємо:
x = 4 àáî x = −4,
x ≠ 4;
x = –4.
В і д п о в і д ь: –4.
Розглянемо задачу, у якій раціональне рівняння є математичною
3 2
за течією за год, а 2 км проти течії — за год. Оскільки
x+2 x −2
1 3 2 1
весь шлях було пройдено за 30 õâ = ãîä , то .
2 x 2 x 2 2
Розв’яжемо отримане рівняння:
3 2 1
;
x 2 x 2 2
3x 6 2x 4 1
0;
x2 4 2
2
10x 4 x 4
0;
2 (x 2 4)
50 § 1. Р з
аціональні
вира
и
10x x 2
0;
2 (x 2 4)
10x x 0,
2
2 (x 4) 0;
2
x (10 x) 0,
x 2,
x 2;
x = 0 або x = 10.
В і д п о в і д ь: 10 км/год.
многочлени.
ВПРАВИ
1) x + 2 = 10 і 3x = 24;
1
2) –2x = –6 і x = 1;
3
3) x – 5 = 0 і x (x – 5) = 0;
6
5) = 0 і x2 = –4;
x
x2 1
6) x + 1 = 1 + x і 1?
x2 1
1) 2x – 3 = 4;
2) | x | = 1;
3) x + 6 = x – 2.
x 6 x2 4
1) 0; 3) 0;
x4 x 2
x 2 x 2
2) 2 0; 4) 1;
x 4 x 2
7. Рівносильні рівняння. Раціональні рівняння 51
2x 2 18 x
5) 2; 11) 2;
x2 9 x 6
x 2x 9 x 4 2x 1
6) 0; 12) ;
x 5 x 5 x 3 2x 1
5x 7 x 5 x8 6
7) 0; 13) 0;
x 1 x 1 x x 2
2x 16 1 3x 2x x 2 15x
8) 0; 14) 2 0;
x3 x3 x 5 x 25
2 1 2x 2 5x
9) 0; 15) 3 2 0.
x 1 x 1 x 3x
3 4
10) ;
x 2 x 3
x2 1 2x 4 3x 1 x 5
1) 2
0; 6) 0;
x 2x 1 x x x
x 2 2x 1 x 36
2) 0; 7) 0;
x2 1 x 6 x 2 6x
x 7 2x 3 2x 2 3x 1
3) 0; 8) x 1;
x 7 x 7 2x 1
10 3x 5x 6 4 4
4) 0; 9) 1.
x8 x8 x 1 x 1
x 6 x 8
5) 0;
x 2 x
209.° Яке число треба відняти від чисельника та знаменника дробу
15 2
, щоб отримати дріб, який дорівнює ?
19 3
210.° Яке число треба додати до чисельника та знаменника дробу
25 5
, щоб отримати дріб, який дорівнює ?
32 6
211.• Складіть пару рівносильних рівнянь, кожне з яких:
5 2x 2x 1 2x 1 4
1) 2; 5) ;
x 4 2
x 2 2x 1 2x 1 1 4x 2
2 3 30x 9 7 4 3
2) ; 6) ;
6x 1 6x 1 36x 2 1 (x 2) (x 3) (x 3) 2 (x 2) 2
6x 14 7 6 2x 1 3x 1 6x 64
3) 2 ; 7) 4;
x 9 x 2 3x x 3 x4 4 x x 2 16
2y 2 5 y 1 4 2x 6 x 3 x 1
4) ; 8) 2 0.
1 y2 y 1 y 1 x 36 x 2 6x x 2 6x
x 2 5 x 2 27 3x 1 3x 1 6
1) 2 ; 2) ;
x 1 1 x x 1 3x 1 3x 1 1 9x 2
52 § 1. Р з
аціональні
вира
и
4 1 5 7 x 1 x4
3) ; 5) ;
x 3 x x 2 x 2 2x x 2 2x x 2 4
2x 2 2x 6 x2 x 2 9x 50 x 1 x 5
4) ; 6) .
x2 4 x 2 x 2 x 2 5x x 5 x
x 5 x 5 x 25 9x 12 1 1
1) ; 3) 3 .
x 2 5x 2x 2 10x 2x 2 50 x 64 x 4 x 2 4x 16
2 1 3
2) 2 2 2 ;
x 9 2x 12x 18 2x 6x
218.•• Розв’яжіть рівняння:
x 1 a (x a) (x − 4) (x + 2)
1) 0; 0;
3) 5) = 0;
xa x 3 x−a
xa (x a) (x 6) xa
2) 0; 4) 0; 6) 0.
x 5 x 7 (x 4) (x 2)
xa
220.* При яких значеннях a рівняння 2 0 не має коренів?
x 4
(x a) (x 3a)
221.* При яких значеннях a рівняння 0 має один
x9
корінь?
1
2) x = 2 . При якому значенні аргументу значення функції до-
3
рівнює 0,2?
;
2
2
1) 43 + 34; 3) 9
9
.
2
2
2) (–8)2 – (–1)12; 4) (2,8 3,1)3 1
3
1) (–5,7)2 і 0 ; 2) 0 і (–6,9)3;
3) (–23)5 і (–2)4; 4) –88 і (–8)8.
1
1) 18a2, якщо a ; 3) 16 + b4, якщо b = –2;
6
1
2) (18a)2, якщо a ; 4) (16 + b)4, якщо b = –2.
6
натурального числа?
аціональні
вира
и
У науці та практиці для короткого запису великих значень ве-
дорівнює 1 990 000 000 000 000 000 000 000 000 000 кг, або
1,661 6,6
форму запису: 1,661æ10 27, 6,6æ10 9.
1027 10 9
1 1
Аналогічно можна домовитися, що, наприклад, 52, (3) 5,
52 (3)5
1 1
(3) 5, (0,7) 1.
(3)5 0,7
О з н а ч е н н я. Для будь-якого числа a, яке не дорівнює нулю,
і натурального числа n
1
a n .
an
1 1 1 1
З означення випливає, що, наприклад, 23 , (4) 2 ,
23 8 (4) 2 16
4
1 1 1 1 1 10
(4) 2 , 16, (0,3) 1 .
(4) 2 16 2
4
1 0,3 3
2
Отже, ми можемо підносити число до будь-якого цілого степеня,
крім нуля. Заповнимо цю прогалину.
О з н а ч е н н я. Для будь-якого числа a, яке не дорівнює нулю,
a0 = 1.
1, 1.
0
4
Наприклад, 50 = 1, (–17)0 = 1, 0
3
8. Степінь із цілим від’ємним показником 55
Вираз 0n при цілих n, які менші від нуля або дорівнюють нулю,
не має змісту.
З наведених означень випливає, що при будь-якому a ≠ 0 та
1
a n
an
виконується при будь-якому цілому n.
1
Наприклад, при n = –2 маємо: a 2 .
a 2
вигляді.
О з н а ч е н н я. С т а н д а р т н и м в и г л я д о м ч и с л а називають
його запис у вигляді добутку a . 10n, де 1 m a < 10 і n — ціле число.
1
4
П Р И К Л А Д 1 Знайдіть значення виразу: 1) ; 2) 1,2 –2;
7
1
4 1 7
Р о з в ’ я з а н н я. 1) .
7 4 4
7
1
a b
І взагалі, якщо a ≠ 0 і b ≠ 0, то .
b a
2 2 2
12 5 25 6
2) 1,22 .
10 6 36 5
1 1 1 1 5 2 2
3) 33 æ15 6 2 æ8 4,30 3 æ15 2 æ8 1 æ15 æ8 1 1 .
3 6 27 36 9 9 9
1 5 2 2
æ15 æ8 1 1 .
36 9 9 9
56 § 1. Раціональні ви ази
р
П Р И К Л А Д 2 Подайте вираз (a – b)–2 (a–2 – b–2) у вигляді раціо-
нального дробу.
1
Р о з в ’ я з а н н я. (a b) 2 (a 2 b 2 )
(a b) 2
1 1
æ 2 2
a b
1
(a b) 2
b2 a2
æ 2 2
a b
2 2
1 1 1 1 b a 1 (b a) (b a) ba ba
æ æ
æ 2 2 .
(a b) 2 a 2 b 2 (a b) 2 a 2b 2 (b a) 2 a 2b 2 a b (b a) a 2b 3 a 3b 2
П Р И К Л А Д 3 Запишіть у стандартному вигляді число:
1. Чому дорівнює a–n для будь-якого числа a, відмінного від нуля, і на-
турального числа n?
2. Чому дорівнює нульовий степінь будь-якого відмінного від нуля
числа?
3. Що називають стандартним виглядом числа?
4. Як у записі числа в стандартному вигляді a . 10n називають число n?
ВПРАВИ
1 1 1
1) –a6; 2) ; 3) ; 4) − ?
a −6 a6 a6
1) 3–8; 3) a–9;
5) 12–1; 7) (a – b)–2;
2) 5 ;
–6
4) d ;
–3
6) m ;–1
8) (2x – 3y)–4.
1) 14–4; 2) p–20;
3) (m + n)–1; 4) (4c – 5d)–10.
1 1 a (a b)5
1) ; 3) ; 5) ; 7) ;
72 c b (c d) 8
1 m x6 (x y) 2
2) 5 ; 4) ; 6) ; 8) .
n3 y7 xy
x
235.° Замініть дріб степенем із цілим від’ємним показником або
добутком степенів:
1 1 x2 m6 (2x − y) 3
1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) .
1111 k4 y n6 (x − 2y) 9
8. Степінь із цілим від’ємним показником 57
1 1 1 1 1 1
236.° Подайте числа 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, , , , , , у ви-
2 4 8 16 32 64
1
гляді степеня з основою: 1) 2; 2) .
2
дріб:
1 1 1 1
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
49 216 625 128
1) 0,1; 2) 0,01;
3) 0,0001; 4) 0,000001.
1 1 1 1
239.° Подайте числа 1, 3, 9, 27, 81, , , , у вигляді степеня
3 9 27 81
1
з основою: 1) 3; 2) .
3
240.° Обчисліть:
;
3
2
1) 5–2; 3) (–9)–2; 5) 1–24; 7) (–1)–17; 9)
3
; 10) 1
0 2
7 1
2) 2–4; 4) 0,2–3; 6) (–1)–16; 8) ;
8 6
3
1
1) 20–2; 3) (–6)–3; 5) ;
6
6) 3
2 2
4 1
2) 0,3–1; 4) ; .
7 3
1) 3–1 – 4–1;
4) 9æ0,1−1;
2) 2–3 + 6–2;
5) 0,5−2 æ4 −1;
1
2
3) (2,3) 0 52; 6) (2−1 − 8 −1æ16) −1.
7
1) 2–2 + 2–1;
3) 0,030 + 0,70;
2) 3 – 6 ;
–2 –1
4) (9 33 121) 1 ?
числа:
1) 3400; 4) 0,000008;
7) 0,86æ103;
3) 0,0046; 6) 250æ10 ;
2
9) 9300 æ 105.
58 § 1. Р з
аціональні
вира
и
246.° Використовуючи стандартний вигляд числа, запишіть:
числа:
1) 45 000; 3) 0,00024; 5) 0,059æ108;
2) 260; 4) 0,032;
6) 526æ104.
.
n n
a b
250.• Доведіть, що
b a
1 2
1 2
1) æ10 1 90 (2)3 æ(1,5) 3;
3 9
3
2
2) (2,5) 2 (85 ) 0 1 0,11.
3
252.• Розташуйте вирази в порядку спадання їхніх значень:
, , , ;
3 0 1 2
1 1 1 1
1) 2) 4–1, 43, 40, 4–2.
2 2 2 2
.
2 3 0 1
1 1 1 1
1) 7–2, 72, 7–1, 70; 2) , , ,
3 3 3 3
•
254. Порівняйте значення виразів:
2) 0,2 і 0,2 ;
3 –3
5) 5–1 – 7–1 і 2–1;
і .
1 1 1
1 1 1 1
3) 46 і 0,25–6; 6)
3 2 3 2
.
2 2 2
1 1 1 1
1) 3–2 і (–3)0; 3) і
4 5 4 5
2) 3 –1
+2
–1
і5 ;
–1
8. Степінь із цілим від’ємним показником 59
2) 3a + ab ;
–1 –2
5) (c 2 d 2 ) : (c d);
.
1
x 2 xy y 2
3) m2n2 (m–3 – n–3);
6) (xy 2 x 2y)æ
x
•
257. Подайте у вигляді дробу вираз:
•
258. Порядок деякого натурального числа дорівнює 4. Скільки
•
261. Яке число менше:
•
262. У таблиці наведено відстані від Сонця до планет Сонячної
системи.
Планета Відстань, км
Венера 1,082æ108
Земля 1,495æ108
Марс 2,280æ108
Меркурій 5,790æ107
Нептун 4,497æ109
Сатурн 1,427æ109
Уран 2,871æ109
Юпітер 7,781æ108
а яка — на найбільшій?
аціональні
вира
и
263.• У таблиці наведено маси атомів деяких хімічних елементів.
го — найбільша?
ресурсах світу.
менші?
2) Запаси якої з речовин, нікелю чи цинку, більші?
2a 2 2 a 1 3a 3
.
a 2 1 a 1 2a 2
269. Чи можна стверджувати, що при будь-якому натуральному n
1) a7 æa5; 3) (a7)5 ;
(a 3 ) 6 æa 4
2) a7 : a5 ; 4) .
a16
3
1
1) −4m 3n5 æ5m 4n 2; 2) (–2m7n2)4; 3) 8x 3y 4 æ x 2y5 .
2
.
7 8
310 æ27 3 1 3
1) ; 2) 5 æ
99 3 16
аціональні
вира
и
Теорема 9.1. Для будь якого a ≠ 0 та будь яких цілих m і n
- -
виконуються рівності:
a m æa n = a m+n. (1)
(a ) = a .
m n mn
(2)
n виконується рівність
(ab)n = anbn. (3)
алгебри 7 класу.
виконується рівність
am : an = am – n. (4)
Доведення. Маємо:
m
a
am : an n
a m æa n a m (n) a m n.
a
За допомогою властивостей (2) і (3) доведемо таку теорему.
n виконується рівність
()=
n
a an
. (5)
b bn
Доведення. Маємо:
n
a an
(aæb 1) n a n æ(b 1) n a n æb n .
b bn
.
(a −4 ) æ a −7 : a 6 = a −4 (−2) . a −7 : a 6 = a 8 . a −7 : a 6 = a 8 + (−7) − 6 = a −5.
8 5
6 −3 11 5 3
1) (5–5)– 4 : (5–7)–3 ; 2) 16 −9 æ812; 3) ; 4) 1 æ .
18 −3 25 6
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Маємо: (5−5) −4 : (5−7 ) −3 = 520 : 521 = 5−1 = 1 .
5
2) Подавши числа 16 і 8 у вигляді степенів з основою 2, отри-
муємо:
16 9 æ812 (24 ) 9 æ(23 )12 236 æ236 20 1.
3) Використовуючи правило піднесення дробу до степеня (влас-
3 27.
3 3
6 3 6 1
тивість (5)), отримуємо: 3
18 3 18 3
4) 1 æ æ æ
8 5 8 15 8 15
11 5
3
36 5 6
2
5
25 6 25 6 5 6
æ æ .
16 15 16 15
6 5 5 5 5
5 6 6 6 6
Р о з в ’ я з а н н я.
1) 0,6m2n −6æ m −4n 3 = 0,6æ
1
3 ( 1
3 )
æ (m2æ m −4 )æ (n −6 æ n 3) = 0,2m −2n −3.
2) (a + 9) (a – 4) – (a
–2
–2
–2
+ 6) (a–2 – 6) = a–4 – 4a–2 + 9a–2 – 36 –
– a–4 + 36 = 5a–2.
аціональні
вира
и
Сформулюйте властивості степеня із цілим показником.
ВПРАВИ
1) a −6 æa 9; 5) a7 : a–3;
9) (a–6)–8;
−8
2) a æa ;
5
6) a : a ;
–3 –15
10) (a 2 ) −4 æ(a −3 ) −2 : (a −8 )3;
−5 −12 −20 −9
3) a æa æa ;
10
7) a æa : a ;
12
11) (a4b–2c3)–10;
2
a10b 7
4) a–2 : a6; 12) 6 14 .
8) (a–5)4;
c d
1) a 6 æa −10; 4) (a–2)6;
7) a −16 . a 8 : a −4;
3
a2
3) a–5 : a–9; 6) 1 ;
bc
3
2
1) 95 æ9−7; 4) 2−9 æ2−12 : 2−22; 7) 33 æ ;
3
−5
14
2) 10 −8 æ1012; 5) (17 4 ) −12 æ(17 −6 ) −8; 8) .
7 −5
6 −5 æ(6 −3 ) 4
3) 3–18 : 3–21; 6) ;
(6 −7 ) 2 æ6 −3
4
1
1) 6 −9 æ66; 3) 5−7 : 5−6 æ53; 5) 0,8 4 æ 1 ;
4
4 −7 æ(4 −5 ) 3 11−2
2) 7–16 : 7–18; 4) ; 6) .
(4 −3 )7 22 −2
−6 2 −2
1 −3 −6 6 7 4 18 p k 15k
4) m −2næmn −2; 8) a b æ ab; 12) : 6 .
3 7 7
p
9. Властивості степеня із цілим показником 65
3,6a 2b 25x −3 y 4
1) 2a −5b2 æ3a −2b −5; 3) ; 5) æ ;
0, 9a 3b −3 y −4 5x −7
2
1
2) mn 3 ; 4) 0,8a −6b 8 æ5a10b −8; 6) 28c3d −2 æ(2cd −1) −2.
2
4 3
−3 1 2 3 6 −10
1) 8 æ2 ; 7
4) 2 æ ; 7) ;
4 3 81−2 æ16 −3
145 æ2 −7
2) 27–2 : 9–4; 5) 25–4 : (0,2–3)–2 ; 8) .
28 −2 æ7 8
(−36) −3 æ6 8
3) 100 −2 : 1000 −5 æ0,016; 6) ;
216 −5 æ(−6)18
7 3 5
−4 7 3 226 æ2 −8
1) 9 æ27 ; 2
3) 2 æ ; 5) ;
9 5 44 −3 æ119
10 −2 æ15 −4
2) 32–5 : 64–4; 4) 8–2 : 0,54; 6) .
30 −6
3
1
1) −2,4a −4b3 æ(−2a −3c −5 ) −3; 4) a 3b 6 æ(6a 2b 9 ) 2;
6
2
7 p 3
2) (−10x −2yz −8 ) −2 æ (0,1yz −4 ) −2; 5) 1 æ49m 6n 4;
5k
3 3
7 4x 5
1
3) 1 m 6næ 1 m 1n 4 6) 2 æ(16x 6y 4 )2. ;
9 3
3y
3
5m 4
1) 3,6a −8b 4 æ(−3a −3b −7 ) −2; 3) 1 æ125m 10n 2;
6n
3 2
9 1 7a 6
2) 1 x 6y 2 æ 1 x 1y 3 ; 4) 5 æ(a 4b) 4.
16 4 b
показників:
1) a3 – 2a4; 2) a–3 – 2a–4;
3) a3 – 2a–4.
•
285. Винесіть за дужки степінь з основою b і найменшим із даних
показників:
1) b3 + 3b2; 2) b–3 + 3b–2;
3) b–3 + 3b2.
66 § 1. Р з
аціональні
вира
и
286.• Подайте у вигляді добутку вираз:
2) a b – 1;
–4 –6
5) m–4 – 6m–2p–1 + 9p–2;
3) 25x y – z ;
–8 –12 –2
6) a–8 – 49a–2.
•
287. Подайте у вигляді добутку вираз:
2) m – 8n ;
–6
–3
4) a–4 – a–2.
a–8 – b–8 = (a–1 – b–1) (a–1 + b–1) (a–2 + b–2) (a–4 + b–4).
•
289. Спростіть вираз:
2x 2 y 2 x 1
1) (a–4 + 3) (a–4 – 3) – (a–4 + 2)2 ; 3) ;
3x 2 3x 1y 1 x 1 y 1
m 2 n 2 a 5 b 5 a 3b 5 a 8
2) ; 4) : .
m 1 n 1 a 6 a 4
5m 2 n 2 m 1
1) (x–2 – 1)2 – (x–2 – 4) (x–2 + 4); 3) 3 1 2
2 ;
4m 4m n m n 2
c
291.• Порядок числа a дорівнює –4. Визначте порядок числа:
1) 10a; 3) 100a;
5) 10 000a;
2) 0,1a; 4) 0,001a;
6) 1 000 000a.
•
292. Порядок числа b дорівнює 3. Визначте порядок числа:
1) 10b; 2) 0,01b;
3) 0,0001b; 4) 1000b.
•
293. Виконайте
обчислення та запишіть результат у стандарт-
ному вигляді:
5, 4æ105
1) (1,8æ104 )æ(6æ103 ); 3) ;
9æ10 8
1,7æ10 −6
2) (3æ106 )æ(5,2æ10 −9 ); 4) .
3, 4æ10 −4
ному вигляді:
7æ10 −4
1) (1,6æ10 −5 )æ(4æ107 ); 3) ;
1, 4æ10 −6
6, 4æ103
2) (5æ10 −3 )æ(1,8æ10 −1); 4) .
8æ10 −2
295.• Середня відстань від Землі до Сонця дорівнює 1,5 . 108 км,
0,02 м.
297.• Маса Землі дорівнює 6æ1024 кг, а маса Місяця — 7,4æ1022 кг.
округліть до одиниць.
298.•• Спростіть вираз і запишіть результат у вигляді раціонального
1
a 1 a 1 b 1 b
1) 1 1 : 2 ;
a b a 1
a
b −2 − 2 b −4 − 4 1
2) − −2 æ −2 ;
b −2 b b −2
5c 3 c 3 6 90
3) 3 3 æ 6 ;
c 3 2c 6 c 6c 3
m 4 3m 4 16 m 8 8m 4
4) 4 8 æ 4 4 .
4
m 4 m 8m 16 m 7 m 4
299.•• Спростіть вираз і запишіть результат у вигляді раціонального
a 2 5 a 4 25 2
1) 4 2
: 2 2 ;
a 6a 9 4a 12 a 5
1
5b 1 36 1 2b 1
2) b 1 1 æ 2b 1 .
b 7 b 7
300.•• Порядок числа a дорівнює –4, а порядок числа b дорівнює 3.
витрати електроенергії?
68 § 1. Р з
аціональні
вира
и
304. Для відкачування води із затопленого приміщення було задіяно
14
306. Знайдіть значення функції y , якщо:
x
1) x = 2; 2) x = –1;
3) x = 3,5; 4) x = –6.
x2
307. Функцію задано формулою y . Яка область визначен-
x 6
x –3 –2 –1 0 1 2 3
y
2x y 3,
3x y 7.
Поновіть у пам’яті зміст пп. 17–19 на с. 222–223.
k
10. Функція y= та її графік
x
У курсі математики 6 класу ви ознайомилися з функціональною
залежністю, за якої зі збільшенням (зменшенням) однієї величини
в кілька разів друга величина зменшується (збільшується) в таку
саму кількість разів. Таку залежність називають оберненою про-
порційністю.
Розглянемо два приклади.
П Р И К Л А Д 1 Нехай є 500 грн. Позначимо через x грн ціну 1 кг
товару, а через y кг — кількість цього товару, яку можна придбати
за 500 грн.
Залежність змінної y від змінної x є оберненою пропорційністю:
збільшення ціни x у кілька разів приводить до зменшення кількості
товару y у стільки ж разів і, навпаки, зменшення ціни спричиняє
збільшення кількості купленого товару.
Цій функціональній залежності відповідає функція, задана
500
формулою y = .
x
П Р И К Л А Д 2 Розглянемо прямокутник, площа якого дорівнює
18 см2, а сторони — x см і y см. Тоді
18
y= .
x
Збільшення (зменшення) знаменника x у кілька разів спричи-
няє зменшення (збільшення) величини y у стільки ж разів, тобто
залежність змінної y від змінної x є оберненою пропорційністю.
У розглянутих прикладах математичною моделлю реальних
ситуацій є функція, яку можна задати формулою виду y = k .
x
k
О з н а ч е н н я. Функцію, яку можна задати формулою виду y = ,
x
де k ≠ 0, називають о б е р н е н о ю п р о п о р ц і й н і с т ю.
k
допустимими значеннями змінної x є всі
Оскільки у виразі
x
k
числа, крім 0, то областю визначення функції y = також є всі
x
числа, крім 0.
6
Розглянемо функцію y = . У таблиці наведено деякі значення
x
аргументу та відповідні їм значення функції.
x –6 –4 –3 –2 –1,5 –1 1 1,5 2 3 4 6
y –1 –1,5 –2 –3 –4 –6 6 4 3 2 1,5 1
70 § 1. Р з
аціональні
вира
и
Позначимо на координатній площині точки, координати (x; y)
6
відрізнятиметься від графіка функції y = .
x
y y
1 1
0 1 x 0 1 x
Рис. 3 Рис. 4
Серед позначених точок не може бути точки, абсциса якої до-
рівнює нулю, оскільки число 0 не належить області визначення
6
даної функції. Тому графік функції y = не має спільних точок
x
з віссю ординат.
фігуру, зображену на рисунку 5.
y y
6
6 y=−
y x
x
1 1 x
0 1 x 0 1
Рис. 5 Рис. 6
k
Фігуру, яка є графіком функції y = , де k ≠ 0, називають гіпер-
x
болою. Гіпербола складається з двох частин — віток гіперболи.
k
Зауважимо, що коли є правильною рівність y0 = , то також
x0
k
є правильною рівність y0 . Тоді можна зробити такий ви
x0
k
сновок: якщо точка A (x0; y0) належить гіперболі y = , то точ-
x
ка B (–x0; –y0) також належить цій гіперболі.
6
На рисунку 5 зображено гіперболу y = .
x
Якщо k > 0, то вітки гіперболи розміщені в I і ІІІ чвертях,
а якщо k < 0 — то в ІІ і ІV чвертях.
6
На рисунку 6 зображено графік функції y . Вітки гіперболи
x
6
y розміщені в ІІ і ІV чвертях.
x
72 § 1. Р з
аціональні
вира
и
k
Зауважимо, що областю значень функції y = , де k ≠ 0, є всі
x
числа, крім 0.
k
У таблиці наведено властивості функції y = , вивчені в цьому
x
пункті.
k
жить гіперболі y = , то точ-
x
ка B (–x0; –y0) також нале-
k
Покажемо, як графік функції y = можна використовувати під
x
час розв’язування рівнянь.
4
П Р И К Л А Д 3 Розв’яжіть рівняння x 3.
x
4
Р о з в ’ я з а н н я. Розглянемо функції y = і y = x + 3. Побудуємо
x
4
x
–4 1 x
y
4
сах значення виразів і x + 3 рівні,
x
4
x 3. Перевірка це підтверджує.
x
4 4
Рис. 7 Справді, 1 3 і 4 3.
1 4
k
10. Функція y = .та її графік 73
x
розв’язування рівняння.
У подальшому (п. 22) ви навчитеся розв’язувати такі рівняння,
не використовуючи графічний метод.
ВПРАВИ
аціональні
вира
и
316.° Об’єм прямокутного паралелепіпеда дорівнює 48 см3. За-
S, см2 16 240
h, см 8 4,8
2 0, 8 1
1) y = 2x; 3) y = ; 5) y ; 7) y = ;
x x 2x
x1 2x 2
2) y = ; 4) y ; 6) y = ; 8) y = .
2x 3 3x
24
320.° Задано функцію y = . Знайдіть:
x
6; 0,2;
2) значення аргументу, при якому значення функції дорівнює:
0,9; 18;
2) значення аргументу, при якому значення функції дорівнює:
6; –0,3; 8.
8
322.° Побудуйте графік функції y . Користуючись графіком,
x
знайдіть:
1) значення функції, якщо значення аргументу дорівнює: 4, –1;
2, –8;
3) значення аргументу, при яких функція набуває додатних
значень.
10
323.° Побудуйте графік функції y = . Користуючись графіком,
x
знайдіть:
k
10. Функція y = .та її графік 75
x
10
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 v, êì/ãîä
Рис. 8
76 § 1. Р з
аціональні
вира
и
327.• Дротяний реостат підключено до блоку живлення (рис. 9).
I,
À
Ïîâçóíîê
12
Ðåîñòàò 10
2
Áëîê æèâëåííÿ
0 2 4 6 R,Îì
Рис. 9 Рис. 10
k
328.• Знайдіть значення k, при якому графік функції y = прохо-
x
• 4
330. Побудуйте в одній системі координат графіки функцій y =
x
4 3 5
1) 4 x; 2) x 2 ; 3) x 2 .
x x x
k
10. Функція y = .та її графік 77
x
333.• Розв’яжіть графічно систему рівнянь:
xy 4, x y 1,
1) 2)
4y x; xy 2.
xy 5,
334.• Розв’яжіть графічно систему рівнянь
y x 4.
335.• Визначте графічно кількість розв’язків системи рівнянь:
xy 1, xy 1, xy 6,
1) 2) 3)
x 3y 0; x 3y 0; 3x 2y 6.
336.• Визначте графічно кількість розв’язків системи рівнянь
xy 8,
2x 3y 6.
64
337.•• Знайдіть координати всіх точок графіка функції y = , у яких
x
абсциса й ордината рівні.
25
338.•• Знайдіть координати всіх точок графіка функції y ,
x
у яких абсциса й ордината — протилежні числа.
6
339.•• Побудуйте графік функції y = .
x
340.•• Побудуйте графік функції:
−2x + 10, ÿêùî x m 2,
− 2 , ÿêùî x m − 1, 12
1) y = x 2) y = , ÿêùî 2 < x < 4,
x
x + 3, ÿêùî x > −1;
3, ÿêùî x l 4.
341.•• Побудуйте графік функції:
− 4 , ÿêùî x < −2,
x
y = 2, ÿêùî − 2 m x m 2,
4
, ÿêùî x > 2.
x
342.•• Побудуйте графік функції:
9x 18 5x 2 5
1) y ; 2) y .
x 2 2x x x3
10x 2 40
343.•• Побудуйте графік функції y .
x 3 4x
78 § 1. Р з
аціональні
вира
и
ВПРАВИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ
містить вираз
a2 b2
a 3b
æ 2
ab
b
a 2ab b 2 a 2 b 2
b
ab
,
його значення не залежить від значень змінних.
345. Розв’яжіть рівняння
3 1 5
.
5x 25 2x 10 x 2 25
346. Ціну шафи знизили на 30 %, а через деякий час підвищили
349. Кожний із трьох учнів написав по 100 різних слів. Після цього
1
С у н ь-Ц з и — китайський математик, який жив у ІІІ чи ІV ст. н. е.
авдання № 3 «Перевірте себе» в тестовій формі 79
З
ЗАВДАННЯ № 3 «ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ» В ТЕСТОВІЙ ФОРМІ
x 2 100
1. Розв’яжіть рівняння 0.
x 10
А) –10; 10; Б) 10; В) –10; Г ) коренів немає.
x 10
2. Розв’яжіть рівняння 2 0.
x 100
А) –10; 10; Б) 10; В) –10; Г) коренів немає.
3. Яка з наведених рівностей є правильною?
1
А) 10 3 1000; В) (2) 3 ;
8
2
1 9 1
Б) 1 ; Г) 49.
3 16 7 2
4. Як записують у стандартному вигляді число 42 000?
А) 4,2æ103; Б) 4,2æ104; В) 0,42æ105; Г) 42æ103.
5. Як записують у вигляді десяткового дробу число 6,3æ10 −3 ?
А) 0,63; Б) 0,063; В) 0,0063; Г) 0,00063.
1
6. Подайте число у вигляді степеня з основою 5.
25
А) 5–2; Б) 52; В) 5–3; Г) 53.
7. Чому дорівнює значення виразу (1,7 æ 108 ) æ (6 æ 10 −3)?
А) 1,02æ105; Б) 1,02æ106; В) 10,2æ106; Г) 1,02æ107.
9 −2 æ3 −5
8. Знайдіть значення виразу .
81æ27 −3
1 1
А) 81; Б) ; В) 27; Г) .
81 27
9. Яка з даних функцій не є оберненою пропорційністю?
3 3 3 3x
А) y = ; Б) y ; В) y = ; Г) y = .
x x 2x 2
4
10. На одному з рисунків зображено графік функції y . Укажіть
x
цей рисунок.
y y yy y y yy y y yy y y yy
0 0 00 x x xx 0 0 00 x x xx 0 0 00 x x xx 0 0 00 x x xx
А) Б) В) Г)
80 § 1. Р з
аціональні
вира
и
k
11. При якому значенні k графік функції y = проходить через
x
А) 0; 4;
Б) –4; 0; В) –4; Г) 0.
ГОЛОВНЕ В ПАРАГРАФІ 1
Раціональний вираз
Цілі та дробові вирази називають раціональними виразами.
Допустимі значення змінних
Допустимими значеннями змінних, що входять до раціонального
виразу, називають усі значення змінних, при яких цей вираз
має зміст.
Тотожно рівні вирази
Вирази, відповідні значення яких рівні при будь-яких допусти-
мих значеннях змінних, що в них входять, називають тотожно
рівними.
Тотожність
Рівність, яка виконується при будь-яких допустимих значеннях
змінних, що в неї входять, називають тотожністю.
менниками
Щоб додати раціональні дроби з однаковими знаменниками,
Множення раціональних дробів
Добутком двох раціональних дробів є раціональний дріб, чи-
сельник якого дорівнює добутку чисельників даних дробів,
а знаменник — добутку їхніх знаменників.
Ділення раціональних дробів
Часткою двох раціональних дробів є раціональний дріб, чисель-
ник якого дорівнює добутку чисельника діленого та знаменника
дільника, а знаменник — добутку знаменника діленого та чи-
сельника дільника.
Піднесення раціонального дробу до степеня
Щоб піднести раціональний дріб до степеня, треба піднести до
цього степеня чисельник і знаменник. Перший результат запи-
сати як чисельник, а другий — як знаменник дробу.
Рівносильні рівняння
Два рівняння називають рівносильними, якщо вони мають одні
й ті самі корені або кожне з рівнянь не має коренів.
Властивості рівнянь
Якщо до обох частин даного рівняння додати (або від обох
частин відняти) одне й те саме число, то отримаємо рівняння,
рівносильне даному.
Якщо який-небудь доданок перенести з однієї частини рівняння
в другу, змінивши при цьому його знак на протилежний, то
отримаємо рівняння, рівносильне даному.
Якщо обидві частини рівняння помножити (поділити) на одне
й те саме відмінне від нуля число, то отримаємо рівняння, рів-
носильне даному.
Раціональне рівняння
Рівняння, ліва й права частини якого є раціональними виразами,
називають раціональним.
Степінь із цілим від’ємним показником
Для будь-якого числа a, яке не дорівнює нулю, і натурального
числа n
1
a n n .
a
Степінь з показником, рівним нулю
Для будь-якого числа a, яке не дорівнює нулю, a0 = 1.
Стандартний вигляд числа
Стандартним виглядом числа називають його запис у вигляді
добутку aæ10n, де 1 m a < 10 і n — ціле число.
82 § 1. Р з
аціональні
вира
и
Властивості степеня із цілим показником
Для будь-яких a ≠ 0 і b ≠ 0 та будь-яких цілих m і n викону-
ються рівності:
am . an = am + n (основна властивість степеня);
(a ) = a ;
m n mn
(ab)n = anbn;
am : an = am – n;
n
a an
.
b bn
Функція обернена пропорційність
k
Функцію, яку можна задати формулою виду y = , де k ≠ 0, на-
x
k
y = , то точка B (–x0; –y0) також належить цій гіперболі.
x
§2 КВАДРАТНІ КОРЕНІ.
ДІЙСНІ ЧИСЛА
•• Вивчаючи матеріал цього параграфа, ви ознайомитеся з функцією
y = x2 та її властивостями.
•• Дізнаєтеся про нову дію «добування квадратного кореня». Вам
стане зрозуміло, що для вивчення навколишнього світу лише
раціональних чисел недостатньо.
•• Ви ознайомитеся з новим математичним поняттям — арифме-
тичним квадратним коренем, дізнаєтеся про його властивості.
Навчитеся спрощувати вирази, які містять квадратні корені.
вадратні
корені
і
сні
исла
і x 2 l 0, то y l 0, тобто серед позначених точок не може бути точок
з від’ємними ординатами.
y y
y0
B A
1 1
0 1 x –x0 0 1 x0 x
Рис. 11 Рис. 12
вершиною параболи.
Зауважимо, що коли є правильною рівність y0 = x02, то є пра-
якщо точка A (x0; y0) належить параболі y = x2, то точка B (–x0; y0)
y y
y = x2
2
+
x
=
y
1 1
0 1 x –1 0 1 2 x
Рис. 13 Рис. 14
11. Функція y = x2 та її графік 85
У таблиці наведено властивості функції y = x2, вивчені в цьому
пункті.
Область визначення Усі числа
Область значень Усі невід’ємні числа
Графік Парабола
Нуль функції (значення x=0
аргументу, при якому зна-
чення функції дорівнює 0)
Властивість графіка Якщо точка A (x0; y0) належить
параболі y = x2, то точка B (–x0; y0)
також належить цій параболі.
і при x = –1 значення виразів x2 і x + 2 рівні, тобто числа 2 і –1
є коренями рівняння x2 = x + 2. Перевірка це підтверджує. Справді,
22 = 2 + 2 і (–1)2 = –1 + 2.
1. Що є областю визначення функції y = x2?
2. Що є областю значень функції y = x2?
3. При якому значенні аргументу значення функції y = x2 дорівнює
нулю?
4. Порівняйте значення функції y = x2 при протилежних значеннях
аргументу.
5. Яка фігура є графіком функції y = x2?
ВПРАВИ
вадратні
корені
і
сні
исла
352.• Не виконуючи побудови, знайдіть координати точок перетину
8
1) x2 = x – 1; 2) x2 – 2x – 3 = 0; 3) x 2 = .
x
1
1) x2 = –4x – 3; 2) x2 – 3x + 5 = 0; 3) x 2 0.
x
y x 2, y x 2 0,
1) 3)
y 2; x y 6 0;
y x ,
2
y x 2 0,
2) 4)
y 2; 2x 5y 10.
y x 2, y x 2,
1) 2)
3x 2y 6; x 3y 3.
4, ÿêùî x m − 2 ,
•• 2
357. Функцію f задано в такий спосіб: f (x) = x , ÿêùî − 2 < x < 1,
2x − 1, ÿêùî x l 1.
1) Знайдіть f (–3), f (–2), f (–1), f (1), f (3), f (0,5).
4, ÿêùî x l 2.
1) Знайдіть f (–4), f (–0,3), f (1,9), f (3), f (–1), f (2).
− 6 , ÿêùî x m − 1,
360. Дано функцію f (x) = x
••
361.•• Побудуйте графік функції:
x3 x2 x 4 4x 2
1) y ; 2) y .
x 1 x2 4
x3
362.•• Побудуйте графік функції y = .
x
363.•• Знайдіть область визначення, область значень і нулі функції
y = –x2. Побудуйте графік цієї функції.
364.* Побудуйте графік рівняння:
y x2 y x2
1) 0; 2) 0.
(x 1) 2 (y 1) 2 yx
x2 y
365.* Побудуйте графік рівняння 0.
(x 2) 2 (y 4) 2
366.* Задайте за допомогою формул функцію, графік якої зображено
на рисунку 15.
y y
1 1
0 1 x 0 1 x
а б
Рис. 15
367.* Задайте за допомогою формул функцію, графік якої зображено
на рисунку 16.
y
1
0 1 x
Рис. 16
88 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
ВПРАВИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ
(a b) 2 a a2 b2 a
: 2 2 a b.
ab ab a b ab
369. Розв’яжіть рівняння
6 x3 x6
2 .
x 2 x x 2x
370. Доведіть, що значення виразу 276 – 97 кратне 48.
36
1) x2 = 9; 2) x 2 = .
49
ратним одиницям.
Коренями цього рівняння є числа 7 і –7. Говорять, що числа 7
О з н а ч е н н я. К в а д р а т н и м к о р е н е м із числа a називають
число, квадрат якого дорівнює a.
Наведемо кілька прикладів.
Квадратними коренями із числа 9 є числа 3 і –3. Справді, 32 = 9,
(–3)2 = 9.
25 5 5
Квадратними коренями із числа є числа і − . Справді,
4 2 2
,
2 2
5 25 5 25
.
2 4 2 4
Квадратним коренем із числа 0 є тільки число 0. Справді, існує
2
25 5 5 5 25
= , оскільки l 0, і ;
4 2 2 2 4
0 = 0, оскільки 0 l 0, і 02 = 0.
90 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
Узагалі, рівність a = b виконується за умови, що b l 0 і b2 = a.
4 4, 2 2,
2 2
Наприклад, 4 l0 і 2l0 і 5,2 l 0 і
5,2 5,2.
2
графічно рівняння x2 = 4.
a a.
2
y y
y = a,
a>0
y=4
y = a, 1
a=0 – a 0 1 a x
1
x y = a,
–2 0 1 2
a<0
Рис. 17 Рис. 18
12. Квадратні корені. Арифметичний квадратний корінь 91
1
П Р И К Л А Д 2 Розв’яжіть рівняння: 1) x 3 0; 2) 1 x 2 2.
2
1
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Маємо: x = 3; x = 6. Тоді x = 62; x = 36.
2
В і д п о в і д ь: 36.
В і д п о в і д ь: 7.
Р о з в ’ я з а н н я. (x – 5) = 16;
2
x – 5 = –4 або x – 5 = 4;
x = 1 або x = 9.
В і д п о в і д ь: 1; 9.
Р о з в ’ я з а н н я. (3x – 1)2 = 2;
3x 1 2 або 3x 1 2;
3x 1 2 або 3x 1 2;
1 2 1 2
x або x .
3 3
1− 2 1+ 2
В і д п о в і д ь: ; .
3 3
вадратні
корені
і
сні
исла
2) Даний вираз має зміст, якщо виконуються дві умови: має
зміст вираз x і знаменник x − 2 відмінний від нуля. Отже, по-
x l 0 і x ≠ 4.
В і д п о в і д ь: при x l 0 і x ≠ 4.
є число 2.
В і д п о в і д ь: 2.
3) Використовуючи умову рівності добутку нулю, отримуємо:
x + 2 = 0 або x 2 0;
x = –2 або x = 2.
В і д п о в і д ь: 2.
12. Квадратні корені. Арифметичний квадратний корінь 93
ного числа a?
10. Скільки коренів має рівняння x 2 = a при a > 0? Чому вони дорів-
нюють?
11. Чи має корені рівняння x2 = a при a = 0? при a < 0?
ВПРАВИ
4
4) 225; 8) 1,96; 12) ; 16) 0,000025.
9
вадратні
корені
і
сні
исла
381.° Чи має зміст вираз:
2 ?
2
1) 2; 2) − 2; 3) −2; 4) (−2)2 ; 5)
382.° Знайдіть число, арифметичний квадратний корінь з якого
дорівнює:
1
1) 4; 2) 0; 3) 0,8; 4) 2 ; 5) 1,6; 6) –9.
4
383.° Користуючись таблицею квадратів натуральних чисел, роз-
2
3
1) 7 ; 4) 10 ;
2 2
7) ;
2
;
2
4,2 ; 5) 2 3 ;
2 2 1
2) 8) 14
2
2
3) 11 ; 6) 9) 0,3 2 .
2 1 2
;
2
388.° Обчисліть:
2
6
6 ; 3) 3 2 ;
2 2
1) 5) ;
3
2
2) 21 ; 4) 4 5 ;
2 2 1
6) 26 .
4
1) 16 + 9; 4) 36æ 49;
2) 16 + 9; 5) 5 4 − 25;
3) 36 − 49; 6) 0,81 + 0,01;
12. Квадратні корені. Арифметичний квадратний корінь 95
;
2
1
æ 18
1 2 1
7) 0,09 − 2; 10) 24
3 6 2
11) 50æ 2 ;
2
1
8) 2 0,16 0,7;
5
9) 13 3æ 8 ;
2 2
12) 4 . 52 − 62 .
390.° Обчисліть значення виразу:
1
1) 3 + 36 ; 4) 900 + 0,2 1600;
3
5) 2 6 3 21 ;
2 2
2) 72 − 64 ;
1) 12 + a, якщо a = 0,25;
2) 7 − 3b, якщо b = 2;
3 3 2 3
b a b b c ca 1
4) d, якщо a , b = –0,19, c = 0,18, d = 0,04.
(b c) 2 2
1) 27 + m, якщо m = 54;
1
1) x = 9; 2) x= ; 3) x 0,2 0; 4) x 7 0.
4
2
1) x = 20; 2) x 16; 3) x 0.
3
1) x2 = 25; 2) x2 = 0,49;
3) x2 = 3;
4) x2 = –25.
1) x2 = 100; 2) x2 = 0,81;
3) x2 = 7;
4) x2 = 3,6.
•
397. Знайдіть значення виразу:
8
1) −0,06 æ 10 000 + − 2,5 3,24 ;
256
2) 64æ 6,25 + 23 + 17;
11 1
3) 1 3 7 0,6 3025 ;
25 9
96 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
2
1
4) 75 262 242 ;
5
5) 3 8 8 3 2 24 ;
2 2 2
95 13 27
2) 1 82 152 ;
361 14 169
12,25 : (0,1 13 ) .
1 1, 44 . 2
3) −8 +
4 3
399.• При яких значеннях x має зміст вираз:
1 1
1) x; 5) x − 8; 9) ; 13) ;
(x − 8) 2
x æ −x
1
2) −x; 6) 8 − x; 10) ; 14) x ;
x −3
1
3) x2 ; 7) x 2 + 8; 11) ; 15) − x ;
x +3
1
4) −x 2 ; 8) (x − 8)2 ; 12) x æ −x ; 16) ?
x
400.• При яких значеннях y має зміст вираз:
1
1) 2y; 3) y3 ; 5) −y 4 ; 7) ;
y −1
1 1
2) −3y; 4) −y 3 ; 6) ; 8) ?
y y +1
401.• Розв’яжіть рівняння:
18
1) 5x 4 0; 3) 5x 4 6; 5) 9;
x3
42
2) 5x 4 0; 4) = 6; 6) x 2 36 8.
x
402.• Розв’яжіть рівняння:
1 4
1) x 2 0; 3) 6;
3
x 5
2) 2x 3 11; 4) 130 x 2 9.
1) 3 2 x 4; 3) 4 10 x 2.
2) 2 3 x 3;
••
406. Розв’яжіть рівняння:
1) 17 x 6 5; 2) 1 2 x 1.
••
407. При яких значеннях a і b має зміст вираз:
1) ab; 2) −ab;
3) ab2 ; 4) a 2b2 ;
5) −a 2b ?
••
408. Чи можна стверджувати, що при будь-якому значенні x має
зміст вираз:
1) x 2 4x 4; 2) x 2 4x 5 ?
••
409. Доведіть, що не існує такого значення x, при якому має зміст
вираз x 2 6x 12.
410.•• Який із даних виразів має зміст при будь-якому значенні x:
1) x + 8x + 15;
2
2) x 2 10x 27 ?
411.•• Розв’яжіть рівняння:
1) x x; 4) x 2 2x x 2 4 0;
2) x x 1 0; 5) (x 1) x 1 0;
3) x 2 x x 1 0; 6) (x 1) x 1 0.
412.•• Розв’яжіть рівняння:
1) x x 0; 3) x 2 2x 1 x 2 1 0;
2) x x 1; 4) (x 2) x 3 0.
3) y x .
2
1) y x 2 ; 2) y x 2 4x 4 2;
вадратні
корені
і
сні
исла
ВПРАВИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ
a 5 1 28 a 2
: a 5 .
a 25 5 a a 5
2
a 5
ний корінь знаками R, R , R2. Наприклад, запис 7 мав такий
вигляд: R27.
У XVI ст. стали використовувати знак . Походження цього
букви r.
У XVII ст. видатний французький математик Рене Декарт, по-
1
На першому форзаці підручника зображено пам’ятник М. П. Кравчуку,
вадратні
корені
і
сні
исла
13. Множина та її елементи. Підмножина
Це термін множина.
Наведемо ще кілька прикладів множин:
• множина учнів вашого класу;
позначають E (f).
Як правило, множини позначають великими літерами латин-
ського алфавіту: A, B, C, D і т. д.
Задавати множину за допомогою фігурних дужок, у яких вка-
зано список її елементів, зручно в тих випадках, коли множина
складається з невеликої кількості елементів.
О з н а ч е н н я. Дві множини A і B називають р і в н и м и, якщо
вони складаються з одних і тих самих елементів, тобто кожний
елемент множини A належить множині B і, навпаки, кожний еле-
мент множини B належить множині A.
вадратні
корені
і
сні
исла
• Позначимо через A множину учнів вашого класу, які є май-
вашої школи;
• множина ссавців є підмножиною множини хребетних;
лограмів;
• {a} ⊂ {a, b}.
A B
A C B
Рис. 19 Рис. 20
Для ілюстрації співвідношень між множинами користуються
схемами, які називають діаграмами Ейлера.
13. Множина та її елементи. Підмножина 103
На рисунку 20 зображено множину A (більший круг) і множи-
ну B (менший круг, який міститься в більшому). Ця схема означає,
що B ⊂ A (або A ⊃ B).
З означень підмножини та рівності множин випливає, що коли
A ⊂ B і B ⊂ A, то A = B.
Якщо в множині B немає елемента, який не належить множи-
ні A, то множина B є підмножиною множини A. З огляду на ці
міркування порожню множину вважають підмножиною будь-якої
множини. Справді, порожня множина не містить жодного елемента,
отже, у ній немає елемента, який не належить даній множині A.
Тому для будь-якої множини A справедливо твердження: ∅ ⊂ A.
Будь-яка множина A є підмножиною самої себе, тобто A ⊂ A.
ПРИКЛАД Випишіть усі підмножини множини A = {a, b, c}.
Р о з в ’ я з а н н я. Маємо: {a}, {b}, {c}, {a, b}, {b, c}, {a, c}, {a, b, c},
∅.
ВПРАВИ
вадратні
корені
і
сні
исла
427.° Які з наведених тверджень є правильними:
1) x (x – 1) = 0;
3) x = 2;
2) (x – 2) (x2 – 4) = 0;
4) x2 + 3 = 0.
1) нора; 5) нитки;
9) ордината;
2) x = 9510;
4) x = 5858; 6) x = 91 258?
невід’ємних чисел;
2) A — множина чотирикутників, у яких протилежні сторони
Ч
438.• Розташуйте дані множини в такій послідовності, щоб кожна
5b b6 90 b2 b2 4 3
1) æ ; 2) : .
b 3 2b 6 b 2 6b b 2b 1 3b 3 b 2
2
1
У цьому пункті використано символику теорії множин, з елементами
якої ви ознайомилися в курсі математики попередніх класів. За потреби
радимо звернутися до п. 13.
106 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
Усі натуральні числа, протилежні їм числа та число нуль утво-
рюють множину цілих чисел, яку позначають буквою Z.
Наприклад, 2 Z, 0∈ Z, 5∈ Z.
Множина натуральних чисел є підмножиною множини цілих
чисел, тобто N ⊂ Z.
5 3
а n — натуральне. Наприклад, 5 = , 3 ,
1 1
1 0 53
0,2 = , 0 = , 5,3 = . З можливістю такого
5 7 10
Рис. 21
У 6 класі ви дізналися, що кожне раціо-
m
ного десяткового дробу. Для дробу таке подання можна отрима-
n
ти, виконавши ділення числа m на число n куточком.
5
Наприклад, = 0,625, 5 = 0,454545... .
8 11
5
Число записано у вигляді скінченного десяткового дробу,
8
5
а число — у вигляді нескінченного періодичного десяткового
11
5 5
вить 45, а дріб записують так: = 0,(45).
11 11
2 = 2,000... = 2,(0).
Ч
Справедливим є й таке твердження: кожний нескінченний пері�
чення»).
Отже, дія добування кореня з ра-
вадратні
корені
і
сні
исла
Наприклад, за допомогою спеціальної комп’ютерної програми
можна встановити, що
2 = 1,4142135623730950488016887242097... .
Числа 2 і − 2 — це не перші ірраціональні числа, з якими
π = 3,14159265358979323846264338327950288419716939937... .
Ірраціональні числа виникають не тільки в результаті добування
конструкції числа.
Разом множини ірраціональних і раціональних чисел утворюють
ijéñí³ ÷èñëà
Ðàö³îíàëüí³
÷èñëà
Рис. 23
Довжину будь-якого відрізка можна виразити дійсним числом.
Цей факт дає змогу встановити зв’язок між множиною і множи-
Ч
відмінній від точки O, поставимо у відповідність єдине число, яке
a+b=b+a
Переставна властивість додавання
ab = ba
Переставна властивість множення
(a + b) + c = a + (b + c)
Сполучна властивість додавання
(ab) c = a (bc)
Сполучна властивість множення
a (b + c) = ab + ac
Розподільна властивість множення
відносно додавання
дуль менший.
Якщо позначити на координатній прямій два дійсних числа, то
менше з них буде розміщено ліворуч від більшого.
жини .
110 § 2. Квадратні орені. ійсні числа
к
Д
1. Які числа утворюють множину цілих чисел?
2. Якою буквою позначають множину цілих чисел?
3. Які числа утворюють множину раціональних чисел?
4. Якою буквою позначають множину раціональних чисел?
5. У вигляді якого відношення можна подати кожне раціональне
число?
6. Як пов’язані між собою раціональні числа та нескінченні періодич-
ні десяткові дроби?
7. Як називають числа, що не є раціональними?
8. Які множини утворюють разом множину дійсних чисел?
9. Якою буквою позначають множину дійсних чисел?
10. Як взаємопов’язані числові множини N, Z, Q і R?
ВПРАВИ
2) –3 — раціональне число;
4) –3 — натуральне число?
3
2) 0∉; 4) ; 6) 9 ∈; 8) 9 ∈ ?
7
1) 0,(3);
2) 0,4(32);
14. ислові множини 111
Ч
3) 0,20200200020... (кількість нулів між сусідніми двійками
послідовно збільшується на 1)?
448.° Порівняйте:
449.° Порівняйте:
лишком.
451.° За допомогою мікрокалькулятора знайдіть наближене зна-
лишком.
452.• Укажіть яке-небудь значення a, при якому рівняння x2 = a:
43
1) і 6,12; 4) –2,(36) і –2,36;
7
3) p і 3,(14);
1 7
1) і 0,2; 2) і 0,77; 3) –1,(645) і –1,(643).
6 9
•
455. Запишіть у порядку спадання числа 3,(16); p; –1,82...; –0,08...;
2,(136).
p
456.• Запишіть у порядку зростання числа 1,57; 1,571...; ; 1,(56);
2
1,(572).
457.•• Доведіть, що сума, різниця, добуток і частка двох раціональ-
є ірраціональним числом.
числом;
2) добуток будь-яких двох ірраціональних чисел є ірраціональ-
ним числом;
3) добуток будь-якого ірраціонального числа та будь-якого ра-
вадратні
корені
і
сні
исла
ВПРАВИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ
ральним числом:
8b a2 4a b2
1) ; 2) ; 3) ; 4) ?
5a b2 b a
виразу
3
2
4 4a a 2 a 2 4
æ(a 2)2
2a 4
a2
не залежить від значення a.
2
в цеберку. Якщо долити 4 л, то об’єм води становитиме того,
3
1) | –3,5 | – | 2,6 |;
2) | –9,6 | – | –32 |.
1) | a | = a; 3) | a | = | –a |;
2) | a | = –a; 4) | a | = – | a |?
| a | = a і | a | = –a?
1) a3c4; 2) ac5.
Відкриття ірраціональності 113
УЧИМОСЯ РОБИТИ НЕСТАНДАРТНІ КРОКИ
Відкриття ірраціональності
рівняння x2 = 2, ми встановили, що y
y = x2
що число 2 ірраціональне.
Припустимо, що число 2 раціо- y=2
нальне. Тоді його можна подати у ви-
1
m B A
гляді нескоротного дробу , де m
n – 2O 2 x
і n — натуральні числа. Маємо:
m
2= .
n Рис. 24
2
m2
Тоді 2
2 m
; 2 = 2 ; m2 = 2n2.
n
n
З останньої рівності випливає, що число m2 парне. А це озна-
m
Таким чином, чисельник і знаменник дробу — парні числа.
n
вченого Піфагора.
Спочатку піфагорійці вважали, що для будь-яких відрізків AB
вадратні
корені
і
сні
исла
відношення довжин будь-яких двох відрізків виражається відно-
шенням цілих чисел, тобто раціональним числом.
AB 5
Наприклад, на рисунку 25 маємо: AB = 5MN, CD = 2MN і = .
CD 2
ними.
B C
A B
D
C D A E
M N
F
Рис. 25 Рис. 26
Отже, давньогрецькі вчені вважали, що будь-які два відрізки
є спільномірними. А із цього випливало, що довжину будь-якого
CD me m
CD = me, де m і n — деякі натуральні числа. Звідси = = .
AB ne n
m
Оскільки AB = 1, то CD = CD = .
n
сила цей факт, покарали боги: вона загинула під час корабельної
катастрофи.
ВПРАВИ
ки –5 < 0. Насправді
(−5)2 = 5. Також можна переконатися, що,
наприклад, (7)2 7, (2,8)2 2,8.
Узагалі, є справедливою така теорема.
рівність
a2 = a .
Д о в е д е н н я. Для того щоб довести рівність a = b, треба пока-
зати, що b l 0 і b2 = a.
вадратні
корені
і
сні
исла
Т е о р е м а 15.2 (ар и ф м е т и ч н и й к в а д р а т н и й к о р і н ь і з
виконується рівність
ab = a æ b.
abc = (ab) c = ab æ c = a æ b æ c.
Т е о р е м а 15.4 (ар и ф м е т и ч н и й к в а д р а т н и й к о р і н ь і з
виконується рівність
a a
= .
b b
Доведення цієї теореми аналогічне доведенню теореми 15.3.
Проведіть це доведення самостійно.
Зрозуміло, що з двох квадратів із площами
Рис. 27
ність a1 > a2 .
16
1) (−7,3)2 ; 2) 1,24 ; 3) 0,81æ225; 4) .
49
ку, отримаємо:
18æ 2 = 18æ2 = 36 = 6.
2) Замінивши частку коренів коренем із частки (дробу), мати- ������������������������
�����������������������
мемо:
24 24 4 2
= = = .
150 150 25 5
П Р И К Л А Д 3 Спростіть вираз: 1)
a14 ; 2) 9a 6 , якщо a m 0;
3) m 2n 2 , якщо m l 0, n m 0; 4) a 36 .
к
Д
ПРИКЛАД 5 Побудуйте графік функції y
y x 2 x.
Р о з в ’ я з а н н я. Оскільки x 2 = x , то
y = | x | + x.
Якщо x l 0, то y = x + x = 2x.
Якщо x < 0, то y = –x + x = 0.
1
2x, ÿêùî x l 0, 0 1 x
Отже, y =
0, ÿêùî x < 0.
Графік функції зображено на рисун-
Рис. 28
ку 28.
ВПРАВИ
13 169 121æ256
13) 3 ; 15) ; 16) .
36 36æ81 25æ100
1 14
14) 3 æ2 ;
16 25
474.° Чому дорівнює значення виразу:
7 4
3) 16æ0,25; 7) 44 æ32 ; 11) 1 æ ;
9 25
1 9
4) 9æ1,69; 8) 26 æ52 ; 12) æ ?
16 25
2
1) 12æ 3; 4) 0,009æ 1000; 7) 2,4æ 1 ;
3
2 1
2) 32æ 2; 5) 200æ 0,18; 8) æ 8æ ;
11 11
3
1) 27 æ 3; 3) 10æ 12,1; 5) 1 æ 2,8;
7
75 3 72 6æ 3
1) ; 3) ; 5) ; 7) ;
3 48 50 2
98 3,2 27 5
2) ; 4) ; 6) ; 8) .
2 0,2 147 3 æ 15
478.° Знайдіть значення виразу:
48 6,3 6æ 2
1) ; 3) ; 5) .
3 0,7 3
150 98
2) ; 4) ;
6 242
479.• При яких значеннях a виконується рівність:
1) a 2 = a; 2) a 2 a ?
•
480. При яких значеннях a і b виконується рівність:
1) ab = a æ b ; 2) ab a æ b ; 3) ab a æ b ?
120 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
481.• Знайдіть значення виразу, подавши попередньо підкореневий
1) 18æ32 ; 4) 75æ48 ;
7) 2,7æ1,2 ;
2) 8æ98 ; 5) 288æ50 ;
8) 80æ45 ;
•
482. Знайдіть значення виразу:
1) 18æ200; 3) 14,4æ0,9;
5) 12,5æ32;
•
483. Знайдіть значення виразу:
1552 − 1342
1) 412 − 402 ; 3) 8,52 − 7,52 ; 5) ;
84
1392 − 862
2) 1452 − 1442 ; 4) 21,82 − 18,22 ; 6) .
98,52 − 45,52
98
1) 6,82 − 3,22 ; 2) 98,52 − 97,52 ; 3) .
2282 − 1642
1) b2 ; 2) −0,4 c2 ; 3) a 6 ; 4) m 8 .
•
486. Замініть вираз тотожно рівним, який не містить знака кореня:
1) 1,2 x 2 ; 2) y 4 ;
3) n10 .
•
487. Спростіть вираз:
2) 2
n , якщо n < 0; 8) 0,01a 6b10 , якщо a m 0, b l 0;
3) 16 p 2 , якщо p l 0; 9) −1,2x 64x18 , якщо x m 0;
a12b 22c 36
4) 0,36k2 , якщо k m 0; 10) , якщо b < 0;
a 4b 8c10
3,3a 4 b 24
5) c12 ; 11) 3
, якщо a < 0;
121a 26
b
6) 0,25b14 , якщо b m 0; 12) −0,5m5 1,96m6n 8 , якщо m m 0.
488.• Спростіть вираз:
1) 9a16 ; 5) p 6q 8 , якщо p l 0;
2) 0,81d 6 , якщо d l 0; 6) 25m 34n 38 , якщо m m 0, n m 0;
3) −5 4x 2 , якщо x m 0; 7) ab2 a 4b18c22 , якщо b l 0, c m 0;
8m 3 p 4 625k30 p 40
4) −0,1 100z10 , якщо z l 0; 8) − , якщо
k2 144m 6
m < 0, k > 0.
15. Властивості арифметичного квадратного кореня 121
значеннях a:
1) a 2 = a; 2) a 4 = a 2; 3) a 6 = a 3;
4) a8 = a4 ?
••
490. При яких значеннях a виконується рівність:
a 2 a ; 4) a 2 a ?
2 2
1) a10 = a5; 2) a10 a5; 3)
••
491. Побудуйте графік функції:
1) y x 2 x, якщо x m 0; 3) y = x æ x ;
x2
2) y 2x x 2 ; 4) y 3.
x2
492.•• Побудуйте графік функції:
1) x 2 x 4; 2) x 2 6 x; 3) 2 x 2 x 3?
494.* Розв’яжіть рівняння:
1) x 2 x 8; 2) x 2 6x 10.
a 2 5a 25 125 a 3
2 2 :
a 10a 25 a 25 5 a
при a = 4,5.
ab a 2b ab 2
1) (a + b) b; 2) ; 3) ; 4) ?
2 2 2
вадратні
корені
і
сні
исла
16. Тотожні перетворення виразів,
які містять квадратні корені
Користуючись теоремою про арифметичний квадратний корінь
з добутку, перетворимо вираз 48. Маємо:
48 = 16æ3 = 16æ 3 = 4 3.
Вираз 48 ми подали у вигляді добутку раціонального числа 4
ного числа:
150 = 25æ6 = 5 6.
2) 72a 8 = 36a 8 æ2 = 6a 4 2.
3) Оскільки підкореневий вираз має бути невід’ємним, то з умови
випливає, що b l 0. Тоді
b
3) 3 b − ; 4) c c7 .
3
Р о з в ’ я з а н н я. 1) 2 7 4æ 7 28.
a 7 a æ 7 7a .
2 2
16. Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені 123
3b
b
3
b b
9b2 æ 9b2 æ 3b3 .
3 3
4) З умови випливає, що c l 0. Тоді c c7 = c2 æ c7 = c 9 .
П Р И К Л А Д 3 Спростіть вираз: 1)
54a 24a 600a ;
2) 3 2 3 2 3 ; 3) 7 3 2 10 5 10 5 .
2
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Маємо:
54a 24a 600a 9æ6a 4æ6a 100æ6a
3 6a 2 6a 10 6a 6a (3 2 10) 6a æ(5) 5 6a.
2) 3 2 3 2 3 6 3 3 4 3 2 3 6 3 6 3.
2
7 3 2 10 5 10 5 72 2æ7æ3 2 3 2
2 2
− (( 2 2
)
10 ) − ( 5 ) = 49 − 42 2 + 18 − (10 − 5) = 62 − 42 2.
П Р И К Л А Д 4 Розкладіть на множники вираз: 1) a2 – 2; 2) b – 4,
якщо b l 0; 3) 9c 6 5c 5; 4) a + a; 5) 3 + 6; 6) 35 − 15.
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Подавши даний вираз у вигляді різниці ква-
2 a 2 a 2 .
2
дратів, отримаємо: a 2 a 2 2
b 4 b 4 b 2 b 2 .
2
2) Оскільки за умовою b l 0, то
3) Застосуємо формулу квадрата різниці:
9c 6 5c 5 3 c 2æ3 c æ 5 5 3 c 5 .
2 2 2
a a a a 1.
2
4) Маємо: a a
3 6 3 2æ 3 3 1 2 3 .
2
5)
6) 35 15 5æ 7 5æ 3 5 7 3 .
b 1 2−3 2 ab
П Р И К Л А Д 5 Скоротіть дріб: 1)
; 2) ; 3) ,
b 1 2 a 2 ab b
якщо a > 0, b > 0.
вадратні
корені
і
сні
исла
3) Оскільки за умовою a > 0 і b > 0, то чисельник і знаменник
скоротити:
ab a b a b a b
.
a 2 ab b a b
2
a b
Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу означає
15 14
дробу: 1) ; 2) .
2 3 5 2 −1
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Помноживши чисельник і знаменник даного
дробу на 3, отримуємо:
15 15 3 15 3 15 3 5 3
.
2 3 2æ3
2
2 3 2 3æ 3 2
2) Помноживши чисельник і знаменник даного дробу на вираз
5 2 + 1, отримуємо:
14 14 5 2 1 14 5 2 1 14 5 2 1 14 5 2 1 2
5 2 1 5
2 1 5 2 1 5 2 1
2
50 1 49
14 5 2 1 14 5 2 1 14 5 2 1 2 5 2 1 10 2 2
.
1 5 2 1 50 1
2
49 7 7
П Р И К Л А Д 7 Доведіть тотожність
a b 2 ab ab b
æ a a b.
a b a b b a a b
a b 2 ab ab b
Р о з в ’ я з а н н я. æ a
a b a b b a a b
a a b b a b 2 ab b a b
æ a
a b a b a b
a ab ab b 2 ab
æ a b
a 2 ab b a b
ab ab
a b
2
a b
a b.
a b a b
П Р И К Л А Д 8 Спростіть вираз 12 + 6 3 .
суми, отримуємо:
12 6 3 9 2æ3 3 3 3 3 3 3 3 3.
2 2
16. Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені 125
ВПРАВИ
2 1 1
1) 45; 2) 128; 3) 200; 4) −0,05 4400.
3 2 10
3
1) 27; 4) 125; 7) −2 0,18; 10) 98;
7
1 4
2) 24; 5) 96; 8) 63; 11) 10 0,03;
8 9
1
1) 7 2; 4) −10 14; 7) 32; 10) −0,3 10b;
4
2 1
2) 3 13; 5) 5 8; 8) − 54; 11) 3 ;
3 3
1 2 27
3) −2 17; 6) 6 a; 9) 128a; 12) .
8 9 28
n
1) 2 6; 3) −11 3; 5) −7 3c; 7) 8 ;
8
1
2) 9 2; 4) 12 b; 6) −10 0,7m; 8) − 18p.
3
1) 4 a 3 a 5 a; 3) 5 c 3 d c 3 d;
2) 6 b 2 b 8 b; 4) 5 7 5 4 5.
505.° Спростіть вираз:
1) 3 a − 2 a; 3) 9 6 2 3 8 3 3 6.
2) c 10 c 14 c;
506.° Спростіть вираз:
1
1) 9a 25a 49a; 3) 2 0,04c 0,3 16c 0,81c ;
3
1 4
2) 64b − 36b; 4) 0,4 100m 15 m 1,2 2,25m.
6 9
126 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
507.° Спростіть вираз:
18 121
1) 2 4x 6 16x 625x; 2) 3 0,09y 0,6 144y y.
11 36
508.° Спростіть вираз:
1) 8 2 − 32; 4) 2 500 − 8 5;
2) 6 3 − 27; 5) 5 7 − 700 − 0,5 28;
1
3) 96 − 3 6; 6) 2 20 − 45 − 0,6 125.
3
1) 48 − 6 − 4 3; 2) 162 9 2 27 ?
1) 4 700 − 27 7; 4) 5 12 − 7 3;
2) 75 − 6 3; 5) 3 72 4 2 2 98;
1 2
3) 2 50 − 8 2; 6) 108 363 243.
3 9
1) 2 50 8 ; 3) 3 5 4 3 æ 5;
2) 3 12 æ 3; 4) 2 2 3 18
1
2 32 .
4
1) 7 7 28 ; 3) 4 3 75 4 æ3 3;
2) 18 72 æ 2; 4) 600 6 24 æ 6.
513.° Виконайте множення:
1) 2 3 3 1; 6) y 7 y 7 ;
2) 2 5 2 2 5 ; 7) 4 2 2 3 2 3 4 2 ;
3) a b a b ; 8) m n ;
2
4) b c b c ; 9) a b ;
2
4 3 4 3 ; 10) 2 3 3 .
2
5)
514.° Виконайте множення:
1) 7 3 3 7 1; 5) 5 x 5 x ;
2) 4 2 3 2 2 5 3 ; 6) 19 17 19 17 ;
p q p q ; 6 2 ;
2
3) 7)
4) 6 13 6 13 ; 8) 3 2 15 .
2
1) 2 7 4 7; 6 3 6 2?
2 2
2)
16. Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені 127
1) 3 5 6 5; 2) 12 2 2 8 6.
2 2
4 18 a 7
1) ; 3) ; 5) ; 7) ;
2 5 b b 7
12 m 5 24
2) ; 4) ; 6) ; 8) .
6 n 15 5 3
518.° Звільніться від ірраціональності в знаменнику дробу:
a 18 5 13 30 2
1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) .
11 6 10 26 15 3 x
519.• Розкладіть на множники вираз:
1) a2 – 3; 9) b + 6 b + 9;
2) 4b2 – 2; 10) 3 + 2 3c + c;
3) 5 – 6c2;
11) 2 + 2;
4) a – 9, якщо a l 0;
12) 6 7 − 7;
5) m – n, якщо m l 0, n l 0;
13) a − a;
6) 16x – 25y, якщо x l 0, y l 0;
14) b + 3b;
7) a 2 a 1; 15) 15 − 5.
8) 4m 28 mn 49n, якщо m l 0, n l 0;
520.• Розкладіть на множники вираз:
1) 15 – x2;
6) m + 2 mn + n,
2) 49x2 – 2; якщо m l 0, n l 0;
3) 36p – 64q, якщо p l 0, q l 0;
7) a 4 a 4;
4) c – 100, якщо c l 0;
8) 5 + 5;
5) a 8b a 16b ; 2
9) 3p − p ;
10) 12 + 32.
521.• Скоротіть дріб:
a2 7 5 a −7 b 15 − 6
1) ; 5) ; 9) ;
25a − 49b
a 7 5 − 10
3 −b 100a 2 9b 13 − 13
2) ; 6) ; 10) ;
3 − b2
10a 3 b 13
c−9 2 −1 a + 2 ab + b
3) ; 7) ; 11) ;
c −3 6− 3 a+ b
ab 35 + 10 4b 2 4b c c
4) ; 8) ; 12) .
a b 7+ 2 2b c
128 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
522.• Скоротіть дріб:
x − 25 10 + 5 a b
1) ; 4) ; 7) ;
x −5 5 a 2 ab b
a 2 23 − 23 b 8 b 16
2) ; 5) ; 8) .
a4
23 b 4
a 3 24 − 28
3) ; 6) ;
a 3 54 − 63
523.• Винесіть множник з-під знака кореня:
1) 18x12 ; 2) y 9 .
•
525. Спростіть вираз:
1) 98 50 32 ; 4) 5a 2 20a 3 80a ;
1 2
2) 3 8 128 162 ; 5) a 3b − a5b, якщо a > 0;
3 a
3 2
3) 0,7 300 7 108; 6) c5 4c c3 5c2 c.
49 3
6
1) 0,5 12 3 27 0,4 75; 3) 81a7 5a 3 a a9 .
a
2
2) 2,5 28b 63b 10 0,07b;
3
527.• Доведіть, що:
1) 11 4 7 7 2 ; 2) 14 8 3 8 6.
528.• Спростіть вираз:
1) 2 3 1 27 2 ; 4) 7 4 3 2 3 ;
2
2
2) 5 2 3 5 ;
2 2
5) 62 5 62 5 .
3) 17 − 4 . 17 + 4;
•
529. Знайдіть значення виразу:
1) 3 2 1 8 2 ; 3) 10 4 6 2 6 ;
2
2
2) 3 2 7 3 2 7 ;
2 2
4) 94 2 94 2 .
530.• Скоротіть дріб:
4a 4 5 a 4 ab 4b
1) ; 3) , якщо a > 0, b > 0;
a2 5 a 4b
28 − 2 2a x 2 6y
2) ; 4) ;
6a − 21
2
x 6y x 24y
16. Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені 129
a+ b m m − 27
5) ; 6) .
3
a + b 3
m −3
531.• Скоротіть дріб:
a−b a 2 a 4
1) ; 3) .
11b − 11a a a 8
2a 10 2ab 25b
2) , якщо a > 0, b > 0;
6a 75b
2 15 1
1) ; 3) ; 5) ;
2 +1 15 − 12 a− b
4 19 3 1
2) ; 4) ; 6) .
7+ 3 2 5 −1 3 1
533.• Звільніться від ірраціональності в знаменнику дробу:
5 8 9 2 2
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
5 −2 10 − 2 x+ y 2 2
534.• Доведіть рівність:
1 1
1) 10;
52 6 52 6
2 2
2) 8;
3 2 4 3 2 4
2 1 2 1
3) 4 2.
2 1 2 1
535.• Доведіть, що значенням виразу є раціональне число:
6 6 11 6 11 6
1) ; 2) .
32 3 32 3 11 6 11 6
536.• Спростіть вираз:
a 4 a −4 a+ a . b
1) − ; 6) ;
2 a +2
a −2 a −2 b
m 1 m 3 c − 5 c − 25
2) ; 7) : ;
3c
m 2 m c
y 4
8) a
x 4 a a
3) ; : a 1;
a 1
xy y x xy
a a a b b a
4) ; 9) : ;
a 16 a b
a 4 b b
a b x 3 12 x x 3
5) ; 10) : .
x 3 x 9 x 3 x
ab b b a
130 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
537.• Спростіть вираз:
a 3 a 4 m n
m n
1) ; 4) : ;
m n m n
a 1 a n
a 1 b 1 x +1 4 x . x + x
2) ; 5) − ;
x − 1 x − 1 x −1
a ab ab b
x x a − 64 . 1 a +8
3) : ; 6) − .
a +3 a+8 a a−3 a
y −2 y 3 y −6
538.•• Винесіть множник з-під знака кореня:
2) a b , якщо a ≠ 0;
4 13
6) 2 9
64a b , якщо a > 0;
6
3) 4x y, якщо x < 0; 7) 242m11b18 , якщо b < 0;
••
539. Винесіть множник з-під знака кореня:
1) −m19 ; 4) a 9b 9 ;
2) a 23b24 , якщо b ≠ 0; 5) 27x15y 34 , якщо y < 0;
2
3) 49a b, якщо a < 0; 6) −50m n p , якщо m > 0, n > 0.
6 6 7
••
540. Внесіть множник під знак кореня:
1) a 3; 5) xy 2 xy, якщо x m 0;
p
2) b −b; 6) 2 p ;
2
p
3) c c5 ; 7) 2 p − ;
2
a
4) m n, якщо m l 0; 8) ab2 , якщо a l 0.
b
a7
3) p p 3 ; 6) 5ab − , якщо a m 0, b > 0.
5b
8 a 15 a 8 a 41 7 a 49
1) : a 7;
a 7 a 14 a 49 a 49 a 7
a a 27 a 3 ab 9
2) æ a.
a b a 3 a 9 a a 27
16. Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені 131
a b 1 b a
2
a b
1) æ : ;
a ab a b a b a ab
2 ab a b b
2) a b : .
a b a b a
544.* Спростіть вираз:
1) 3 + 2 2 ; 2) 7 + 4 3; 3) 11 + 2 30 .
*
545. Спростіть вираз:
1) 8 + 2 7 ; 2) 15 + 6 6 ; 3) 7 + 2 10 .
*
546. Спростіть вираз:
1 1 1 1 1
+ + + + ... + .
2 +1 3+ 2 4+ 3 5+ 4 100 + 99
547.* Доведіть, що
1 1 1 1 91 1
... .
3 1 5 3 7 5 91 89 2
548.* Доведіть, що
2æ 2 2 æ 2 2 2 æ 2 2 2 2.
549.* Спростіть вираз:
1) 10 + 8 2 + 9 + 4 2 ; 2) 22 + 6 3 + 13 + 48 .
вагонів у поїзді?
132 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
554. Число a — додатне, а число b — від’ємне. Який з даних ви-
на невід’ємних чисел.
Вираз x не може набувати від’ємних значень, тобто жодне
від’ємне число не може належати області значень розглядуваної
функції. Покажемо, що функція y = x може набувати будь-яких
невід’ємних значень, наприклад 7,2. Справді, існує таке значення
аргументу x, що x = 7,2. Це значення дорівнює 7,22. На цьому
прикладі ми бачимо, що для будь-якого невід’ємного числа b зав
чисел.
Зазначимо, що коли x = 0, то y = 0.
значення функції y = x.
17. Функція y = x та її графік 133
яких наведено в таблиці (рис. 29).
y y
1 1
0 1 x 0 1 x
Рис. 29 Рис. 30
Чим більше позначити точок, координати яких задовольняють
рівняння y = x, тим менше отримана фігура відрізнятиметься від
графіка функції y = x (рис. 30).
Якби вдалося позначити на координатній площині всі такі точ-
ки, то отримали б фігуру, яку зображено на рисунку 31. У старших
класах буде доведено, що графіком функції y = x є фігура, яка
дорівнює вітці параболи y = x2.
Нехай x1 і x2 — два довільних значення аргументу функції y = x
такі, що x1 < x2. Тоді з властивості арифметичного квадратного
кореня випливає, що x1 < x2 . Це означає, що більшому значенню
аргументу функції y = x відповідає більше значення функції.
Правильним також є обернене твердження: більшому значенню
функції відповідає більше значення аргументу, тобто коли x1 < x2 ,
то x1 < x2 (рис. 32).
y y
x2
1 x1
0 1 x 0 x1 x2 x
Рис. 31 Рис. 32
134 § 2. К .Дй ч
вадратні
корені
і
сні
исла
У таблиці наведено властивості функції y = x, вивчені в цьому
пункті.
Р о з в ’ я з а н н я. В одній системі
=
даного рівняння.
1
П Р И К Л А Д 2 Порівняйте числа:
0 1 4 x
1) 6 і 31; 2) 3 7 і 65.
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Оскільки 6 = 36
і 36 > 31, то 36 > 31, тобто 6 > 31.
Рис. 33
П Р И К Л А Д 4 Спростіть вираз 5 2 5 3 .
2 2
5 2
2
5 3
2
5 2 5 3 5 2 3 5 1.
В і д п о в і д ь: 1.
ВПРАВИ
вадратні
корені
і
сні
исла
561.° Порівняйте числа:
1 1
1) і ; 3) 33 і 6; 5) 30 і 2 7;
3 5
1 1
2) 9 і 82; 4) 3 5 і 42; 6) 7 і 20.
7 2
•
562. Не виконуючи побудови, знайдіть координати точки пере-
1) y = 1; 2) y = 0,8;
3) y = –6; 4) y = 500.
•
563. Запишіть у порядку спадання числа: 8,
62, 7,9, 65, 8,2.
•
564. Запишіть у порядку зростання числа: 38, 6,1, 6, 35, 5,9.
2) 3; 5) 13;
8) − 115;
3) 5; 6) 0,98;
9) − 76,19 ?
•
568. Укажіть усі цілі числа, які розташовані на координатній
1) x l 2; 2) x < 4; 3) 6 m x < 9?
1) x m 8; 2) x > 7; 3) 10 m x m 20?
•
571. Розв’яжіть графічно рівняння:
8
1) x = x; 3) x x 2; 5) x= ;
x
2) x = x 2; 4) x 0,5x 0,5;
6) x 1,5 0,5x.
•
572. Розв’яжіть графічно рівняння:
1
1) x x 1; 2) x 2 x; 3) x= .
x
1 2 ; 2 5 3 ;
2 2
1) 3)
2) 6 7 ;
2
4) 3 2
2
3 3 .
2
17. Функція y = x та її графік 137
вадратні
корені
і
сні
исла
587. Доведіть тотожність:
a 2 2ab
1) 2
a 2b 1 a 2b 2b
2 2
: 2
: 2 2
2;
a 2ab a 4b (2b a) a 4 ab 4b a
2) 2a
2
4a
a 3 a 6a 9
æ
a 2 9 a 2 9a
a 1
a3
a.
588. Відстань між двома містами легковий автомобіль проїжджає
1 2
1) x2 = 0; 4) –3x2 + 12 = 0; 7) x 5x 0;
6
2) x2 – 1 = 0;
5) 5x2 – 6x = 0; 8) x2 – 2x + 1 = 0;
3) x2 + 5x = 0;
6) 0,2x2 + 2 = 0; 9) 9x2 + 30x + 25 = 0.
Б) –5 — раціональне число;
Г) –5 — дійсне число.
2 x
А) y = 2x; Б) y = x 2; В) y = ; Г) y = .
x 2
Головне в параграфі 2 139
4. На якому з рисунків зображено графік функції y = x ?
А) yy y Б) yy y В) y y y Г) yy y
0 0 0 xx x 0 0 0x x x 00 0 xx x 0 0 0 xx x
вадратні
корені
і
сні
исла
Квадратний корінь
Квадратним коренем із числа a називають число, квадрат якого
дорівнює a.
Арифметичний квадратний корінь
Арифметичним квадратним коренем із числа a називають
невід’ємне число, квадрат якого дорівнює a.
Рівні множини
Дві множини A і B називають рівними, якщо вони складаються
ла n виконується рівність a 2n = a n .
Для будь-яких дійсних чисел а і b таких, що a l 0 і b l 0, ви-
конується рівність ab = a æ b.
Для будь-яких дійсних чисел а і b таких, що a l 0 і b > 0, ви-
a a
конується рівність = .
b b
Для будь-яких невід’ємних чисел a1 і a2 таких, що a1 > a2, ви-
˳í³éí³ ð³âíÿííÿ
гâíÿííÿ ïåðøîãî
ñòåïåíÿ
Рис. 34
вадратні
рівн
нн
ви розв’язали рівняння x2 = 0, x2 – 1 = 0, x2 + 5x = 0, x2 – 2x + 1 = 0
О з н а ч е н н я. К в а д р а т н и м р і в н я н н я м називають рівняння
виду ax2 + bx + c = 0, де x — змінна, a, b і c — деякі числа, при-
чому a ≠ 0.
фіцієнти: a = –2, b = 5, c = 3.
квадратні рівняння.
Оскільки у квадратному рівнянні ax2 + bx + c = 0 старший кое-
b c
зведене квадратне рівняння x x 0. 2
a a
Якщо у квадратному рівнянні ax2 + bx + c = 0 хоча б один із
рівняння має два корені x1 і x2, один з яких дорівнює нулю, а дру-
b
і x2 .
a
c
3. Рівняння ax2 + c = 0 подамо у вигляді x 2 . Оскільки c ≠ 0,
a
c c
то можливі два випадки: 0 або 0. Очевидно, що в першо-
a a
c c
має два корені: x1 і x2 .
a a
18. Квадратні рівняння. Розв’язування неповних квадратних рівнянь 143
b=c=0
ax2 = 0
x=0
x1 = 0,
b ≠ 0, c = 0
ax2 + bx = 0
x2
b
a
c
b = 0, 0 ax2 + c = 0 Коренів немає
a
c
x1 ,
c a
b = 0, 0 ax2 + c = 0
a
c
x2
a
4x
ПРИКЛАД Розв’яжіть рівняння x 2 0.
x
4x
Р о з в ’ я з а н н я. При x > 0 маємо: x 2 0. Звідси x2 – 4 = 0;
x
4x
При x < 0 маємо: x 2 0. Звідси x2 + 4 = 0. Останнє рівняння
x
не має коренів.
В і д п о в і д ь: 2.
вадратні
рівн
нн
ВПРАВИ
кожного з них:
1) x = 0; 5) x2 – 4x + 2 = 0;
9) 6 – x2 + 4x = 0;
2) x = 0;
2
6) 3x – x + 6 = 0;
3
2
10) –x2 – 2x + 3 = 0.
3) x2 + x = 0;
7) –2x2 + 7x – 8 = 0;
4) x + 1 = 0;
2
8) x3 – x – 9 = 0;
1
–8, а вільний член дорівнює − ;
3
3
рівнює 0, а вільний член дорівнює 2 ;
7
коефіцієнт дорівнює 0.
594.° Подайте дане рівняння у вигляді ax2 + bx + c = 0, укажіть
значення коефіцієнтів a, b і c:
1) 6x (3 – x) = 7 – 2x2;
3) (5x – 1)2 = (x + 4) (x – 2);
2) x (x + 1) = (x – 3) (7x + 2); 4) 4x (x + 8) – (x – 6) (x + 6) = 0.
значення коефіцієнтів a, b і c:
1) x (x + 10) = 8x + 3;
2) (x + 2)2 = 2x2 + 4.
1 2
1) x2 – 5x + 34 = 0; 3) x x 5 0; 5) –x2 + 8x – 7 = 0;
3
1 2
1) x 2x 3 0; 2) –4x2 + 20x – 16 = 0; 3) 3x2 + x + 2 = 0.
6
18. Квадратні рівняння. Розв’язування неповних квадратних рівнянь 145
– 10 = 0?
1
2) числа − і –3 є коренями рівняння 3x2 + 10x + 3 = 0;
3
1
2) число 4 не є коренем рівняння x 2 4x 0.
4
1) 5x2 – 45 = 0;
3) 2x2 – 10 = 0;
5) 64x2 – 9 = 0;
2) x + 8x = 0;
2
4) 2x – 10x = 0;
2
6) x2 + 16 = 0.
1) x2 + 7x = 0;
3) 3x2 – 6 = 0;
2) 2x – 11x = 0;
2
4) –8x2 = 0.
1) (3x – 1) (x + 4) = –4;
3) (x + 2) (x – 3) – (x – 5) (x + 5) = x2 – x.
2) (2x – 1) (x + 8) – (x – 1) (x + 1) = 15x.
x2 – 4x + 1 = 0.
x 2 8x x2 3 x2 1
1) x; 2) 2.
6 5 2
x2 x x x2 1 x2 2
1) 0; 2) 1.
7 3 6 4
1
3) число є коренем рівняння m2x2 + 14x – 3 = 0?
7
146 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
611.• При якому значенні n:
двочлена:
1) x2 – 4x + 3 = 0; 2) x2 + 6x – 7 = 0;
3) x2 + 8x + 20 = 0.
•
614. Розв’яжіть рівняння, розклавши його ліву частину на множ-
ники:
1) x2 – 10x + 9 = 0;
3) x2 – x – 2 = 0;
2) x + 2x – 3 = 0;
2
4) x2 + 6x + 5 = 0.
дорівнює 1.
617.• При якому значенні m не є квадратним рівняння:
1) (m – 4) x2 + mx + 7 = 0;
2) (m2 + 8m) x2 + (m + 8) x + 10 = 0;
3) (m2 – 81) x2 – 6x + m = 0?
1) 0 і 4; 2) –1 і 1?
••
621. Яким многочленом можна замінити зірочку в рівнянні
1) 0; –7; 2) –4; 4?
622.•• Розв’яжіть рівняння:
x
1) x2 – 3 | x | = 0; 3) x 2 0;
x
2
2x
2) x2 + | x | – 2x = 0; 4) x 2 0.
x
18. Квадратні рівняння. Розв’язування неповних квадратних рівнянь 147
3x 2
1) x2 – 7 | x | = 0; 2) x2 – 6 | x | + x = 0; 3) 2x 2 0.
x
– 4 = 0 є:
1) лінійним;
2) зведеним квадратним;
3) неповним незведеним квадратним;
4) неповним зведеним квадратним?
625.•• Визначте, при якому значенні a один із коренів квадратного
1) x2 + ax + a – 4 = 0;
3) ax2 + (a + 3) x + a2 – 3a = 0.
2) 4x + (a – 8) x + a + a = 0;
2
2
3 − 2a 1 − a 2 4 c4 72a 3b
1) − 2 ; 3) ; 5) : (27a 2b);
2a c 4c c 2 16
2
c
a
a 2 6b 2 56a5 b 2 4a 2 1 10a 5
2) 2b; 4) æ ; 6) : .
3b b 4 14b5 a2 9 a3
3) 5 2 ;
2
1) 10 3 5 48 2 75;
2) 3 5 20 5; 4) 18 3 2 0,5 24.
x 2
1) y = x ; 2
2) y = 2x; 3) y = ; 4) y = ?
2 x
y y y y
y y
1 1 1 1
0 1 x 0 1 x 0 1 x 01 x
а б в г
Рис. 35
629. Учениця задумала двоцифрове число. Якщо кожну цифру
вадратні
рівн
нн
УЧИМОСЯ РОБИТИ НЕСТАНДАРТНІ КРОКИ
a b
Чи можна за допомогою цього автомата з картки із числами
b
можна знайти його корінь за формулою x = .
a
Виведемо формулу, яка дає змогу за коефіцієнтами a, b і c ква-
Маємо:
ax2 + bx + c = 0. (1)
(2ax + b)2 = 0.
b
Звідси 2ax + b = 0; x .
2a
19. Формула коренів квадратного рівняння 149
b
рінь x = − .
2a
3. Якщо D > 0, то рівняння (3) можна записати у вигляді
(2ax b) D .
2
2
b D
Звідси 2ax b D або 2ax b D. Тоді x або
2a
b D
x .
2a
Висновок: якщо D > 0, то квадратне рівняння має два ко�
рені x1 і x2:
−b − D −b + D
x1 = , x2 = .
2a 2a
Застосовують також коротку форму запису:
−b ± D
x=
2a
Цей запис називають формулою коренів квадратного рівняння
ax2 + bx + c = 0.
b 0 b
Маємо: x .
2a 2a
Під час розв’язування квадратних рівнянь зручно керуватися
таким алгоритмом:
• знайти дискримінант D квадратного рівняння;
рівняння.
Якщо другий коефіцієнт квадратного рівняння подати у вигляді
вадратні
рівн
нн
П Р И К Л А Д 1 Розв’яжіть рівняння:
1) 3x2 – 2x – 16 = 0;
4) x2 – 6x + 11 = 0;
2) –0,5x + 2x – 2 = 0;
2
5) 5x2 – 16x + 3 = 0.
3) x + 5x – 3 = 0;
2
Дискримінант рівняння
D b2 4ac (2)2 4æ3æ(16) 4 192 196.
2 196 2 14 2 14 8 2
Отже, x1 2, x2 2 .
6 6 6 3 3
2
В і д п о в і д ь: –2; 2 .
3
2) Маємо:
D 22 4æ(0,5)æ(2) 4 4 0.
Отже, дане рівняння має один корінь:
2 0
x 2.
1
Зауважимо, що дане рівняння можна розв’язати іншим спо-
собом. Помноживши обидві частини рівняння на –2, отримуємо:
x2 – 4x + 4 = 0.
Звідси
(x – 2)2 = 0; x – 2 = 0; x = 2.
В і д п о в і д ь: 2.
3) D 52 4æ1æ(3) 25 12 37.
5 37 5 37
Рівняння має два корені: x1 , x2 .
2 2
−5 − 37
В і д п о в і д ь можна записати одним із двох способів: ;
2
5 37 5 37
або .
2 2
4) D (6)2 4æ1æ11 36 44 8 0.
Отже, рівняння не має коренів.
В і д п о в і д ь: коренів немає.
5) Подамо дане рівняння у вигляді 5x 2 2æ(8) x 3 0 і засто-
D1 = (−8)2 − 5 æ 3 = 49;
8 7 1 8 7
x1 , x2 3.
5 5 5
1
В і д п о в і д ь: ; 3.
5
19. Формула коренів квадратного рівняння 151
В і д п о в і д ь: –2; 2.
2) Оскільки x x при x l 0, то шукані корені мають задо-
2
x 2 10x 24 0,
разі говорять, що дане рівняння рівносильне системі
x l 0.
Рівняння x2 – 10x – 24 має корені –2 і 12, але корінь –2 не за-
довольняє умову x l 0.
В і д п о в і д ь: 12.
9x 2 8x 1,
3) Дане рівняння рівносильне системі Звідси
x 1 0.
9x 2 8x 1 0, x = 1 àáî x = − ,
1
9 x 1.
x 1; x ≠ 1;
9
1
В і д п о в і д ь: − .
9
П Р И К Л А Д 3 При якому значенні b має єдиний корінь рівняння:
1) 2x2 – bx + 18 = 0;
2)* (b + 6) x2 – (b – 2) x + 1 = 0?
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Дане рівняння є квадратним. Воно має єдиний
один корінь.
При b ≠ –6 дане рівняння є квадратним. Воно має єдиний корінь,
М. А. Чайковський
(1887–1970)
кримінанта?
3. Запишіть формулу коренів квадратного рівняння.
дратних рівнянь?
ВПРАВИ
2) x – 3x + 5 = 0;
2
4) 5x2 – 2x + 0,2 = 0.
2) 3x – 4x – 1 = 0;
2
4) 2x2 – 9x + 15 = 0?
2) 5x – 10x + 6 = 0;
2
4) 0,04x2 – 0,4x + 1 = 0?
19. Формула коренів квадратного рівняння 153
1) x2 – 4x + 3 = 0;
11) 2x2 – x – 6 = 0;
2) x + 2x – 3 = 0;
2
12) 3x2 – 4x – 20 = 0;
3) x2 + 3x – 4 = 0;
13) 10x2 – 7x – 3 = 0;
4) x – 4x – 21 = 0;
2
14) –5x2 + 7x – 2 = 0;
5) x + x – 56 = 0;
2
15) –6x2 – 7x – 1 = 0;
6) x – 6x – 7 = 0;
2
16) 3x2 – 10x + 3 = 0;
7) x2 – 8x + 12 = 0;
17) –3x2 + 7x + 6 = 0;
8) x + 7x + 6 = 0;
2
18) x2 – 4x + 1 = 0;
9) –x + 6x + 55 = 0;
2
19) 2x2 – x – 4 = 0;
10) 2x – 3x – 2 = 0;
2
20) x2 – 8x + 20 = 0.
1) x2 – 3x + 2 = 0;
7) 4x2 – 3x – 1 = 0;
2) x + 12x – 13 = 0;
2
8) –2x2 + x + 15 = 0;
3) x – 7x + 10 = 0;
2
9) 6x2 + 7x – 5 = 0;
4) x – x – 72 = 0;
2
10) 18x2 – 9x – 5 = 0;
5) 2x – 5x + 2 = 0;
2
11) x2 – 6x + 11 = 0;
6) 2x – 7x – 4 = 0;
2
12) –x2 – 8x + 12 = 0.
1) многочленів 6x2 – 2 і 5 – x;
1) (2x – 5) (x + 2) = 18;
5) (x + 7) (x – 8) – (4x + 1) (x – 2) = –21x;
1) (x – 4)2 = 4x – 11;
2) (x + 5)2 + (x – 7) (x + 7) = 6x – 19;
дане число.
154 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
641.° Знайдіть периметр прямокутника, площа якого дорівнює
x 2 4 2x 3
1) 2x 2 x 5 15 0; 3) 1;
8 3
2 2
2) x 2 x 6 1 6 0;
4x x x 17 5x 1
4) .
3 9 6
•
646. Розв’яжіть рівняння:
2x 2 x x 3
1) x 2 3x 2 4 0; 3) x 1.
3 4
2) x 2 x 3 2 2 3 0;
1
647.• При якому значенні a число є коренем рівняння
4
a x + 4ax – 5 = 0? 2 2
x2 – 0,5ax – 3a2 = 0?
•
649. Від квадратного листа картону відрізали смужку у формі
та третього.
654.• Знайдіть чотири послідовних парних натуральних числа, якщо
А дванадцять на ліанах
То висіли, то стрибали.
Разом скільки, ти дізнайся,
Мавп було у тому гаї?
••
657. У турнірі з футболу було зіграно 36 матчів. Скільки команд
вести 90 діагоналей?
659.•• Розв’яжіть рівняння:
4x 2
1) | x2 + 7x – 4 | = 4; 4) x 2 12 0;
x
2) 5x2 – 8 | x | + 3 = 0;
5) x 2 8 x 2 15 0;
3) x | x | + 6x – 5 = 0;
6) x 2 4 x 2 12 0.
••
660. Розв’яжіть рівняння:
x3
1) | x2 + 10x – 4 | = 20; 3) 14x 15 0;
x
2) x | x | + 12x – 45 = 0;
4) x 2 8 x 2 9 0.
661.•• Розв’яжіть рівняння:
2) x 2 8 x 33 0.
3 3 2
1) x 2 2x 80;
x8 x8
2) 5x 2 14 x 3 0.
1 1 2
1) 6x 2 5x 1 ;
x 1 x 1
1) 2x2 + 4x – b = 0;
2) 3x2 – bx + 12 = 0?
••
664. При яких значеннях b має єдиний корінь рівняння:
1) 6x2 – 18x + b = 0;
2) 8x2 + bx + 2 = 0?
••
665. Доведіть, що при будь-якому значенні p має два корені рів-
няння:
1) 4x2 – px – 3 = 0;
2) x2 + px + p – 2 = 0.
156 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
666.•• Доведіть, що при будь-якому значенні m не має коренів
рівняння:
1) x2 + mx + m2 + 1 = 0;
2) x2 – 2mx + 2m2 + 9 = 0.
••
667. Доведіть, що при будь-якому значенні b рівняння
x2 + bx – 7 = 0
1) x2 + (3a + 1) x + 2a2 + a = 0;
2) x2 – (2a + 4) x + 8a = 0;
3) a2x2 – 24ax – 25 = 0;
4) 3 (2a – 1) x2 – 2 (a + 1) x + 1 = 0.
1) x2 – (2a – 5) x – 3a2 + 5a = 0;
2) x2 + (3a – 4) x – 12a = 0;
3) ax2 – (a + 1) x + 1 = 0.
1) bx2 – 6x – 7 = 0;
2) (b + 5) x2 – (b + 6) x + 3 = 0;
3) (b – 4) x2 + (2b – 8) x + 15 = 0?
1) bx2 + x + b = 0; 2) (b + 3) x2 + (b + 1) x – 2 = 0?
ab 4b ab
æ .
a ab ab
(a −3 ) 3 1
673. Знайдіть значення виразу при a = .
a −2 æa −5 3
має номер 24, а права — 53. Скільки аркушів бракує між цими
сторінками?
20. Теорема Вієта 157
1) x2 – 4x – 12 = 0;
2) x2 + 9x + 14 = 0.
b c
Рівняння − x1 x2 x1 + x 2 x1x2
a a
7x2 – 8x + 1 = 0
6x2 + 13x – 15 = 0
b c
x1 + x2 = − , x1x2 = .
a a
Д о в е д е н н я. Умовою теореми передбачено, що дане квадратне
рівняння має корені. Тому його дискримінант D не може бути
від’ємним.
Нехай D > 0. Застосувавши формулу коренів квадратного рів-
няння, запишемо:
b D b D
x1 , x2 .
2a 2a
158 § 3. Квадратні рівняння
b D b D b D b D b
Маємо: x1 x2 .
2a 2a 2a a
b D b D b D
2 2
b 2 D b 2 (b 2 4ac) c
x1x2 æ 2
.
2a 2a 4a 4a 2 4a 2 a
b
Нехай D = 0. У цьому разі вважають, що x1 x2 . Маємо:
2a
x1 x2 2æ b ,
2a
b
a
b2 4ac c
x1x2 = 2 = 2 = .
4a 4a a
Н а с л і д о к. Якщо x1 і x2 — корені зведеного квадратного рів-
x1 + x2 = –b,
x1x2 = c.
Іншими словами, сума коренів зведеного квадратного рівняння
дорівнює другому коефіцієнту, узятому з протилежним знаком,
c
α і β такі, що α + β = − b і αβ = , то ці числа є коренями ква-
a a
b c
x2 x 0.
a a
Франсуа Вієт
(1540–1603)
20. Теорема Вієта 159
x2 – ( + ) x + = 0. a (*)
b ab
2
–( + ) +a = 2– 2–
a +
b = 0;
a ab a a ab ab
2
–( + ) + b = 2–
– 2+
a b = 0.
b ab b ab b ab
3x2 – 15x + 2 = 0.
15 2
Тоді за теоремою Вієта x1 x2 5, x1x2 = .
3 3
П Р И К Л А Д 2 Знайдіть коефіцієнти b і c рівняння x2 + bx + c = 0,
= −7 æ 4 = −28.
5 6− 7 6+ 7
тами, корені якого дорівнюють: 1) 4 і − ; 2) і .
7 2 2
5
Р о з в ’ я з а н н я. 1) Нехай x1 = 4 і x2 .
7
5 23 5 20
Тоді x1 x2 4 , x1x2 4æ .
7 7 7 7
За теоремою, оберненою до теореми Вієта, числа x1 і x2 є коре-
23 20
нями рівняння x x 0. Помноживши обидві частини цьо-
2
7 7
го рівняння на 7, отримуємо квадратне рівняння із цілими коефі-
цієнтами:
7x2 – 23x – 20 = 0.
6 7 6 7
2) Нехай x1 і x2 .
2 2
6 7 6 7 6 7 6 7 36 7 29
Тоді x1 x2 6, x1x2 æ .
2 2 2 2 4 4
160 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
29
Отже, x1 і x2 є коренями рівняння x 2 6x 0. Звідси шука-
4
1 1
Не розв’язуючи рівняння, знайдіть значення виразу + .
x2 x1
3 9
Р о з в ’ я з а н н я. За теоремою Вієта x1 x2 , x1x2 .
2 2
Тоді маємо:
1 1 x x 3 9 1
1 2 : .
x2 x1 x1x2 2 2 3
1
В і д п о в і д ь: − .
3
10 10 2
чому x1 = 4. За теоремою Вієта x1 x2 . Тоді x2 4 .
3 3 3
n 8
Маємо: x1x2 , n = –8.
3 3
2
В і д п о в і д ь: x2 , n 8.
3
П Р И К Л А Д 6 Складіть квадратне рівняння, корені якого на 4
Тоді маємо:
x1' + x′2 = x1 + 4 + x2 + 4 = (x1 + x2) + 8 = −6 + 8 = 2;
x1 x2 (x1 4) (x2 4) x1x2 4 (x1 x2 ) 16 14 4æ(6) 16 22.
Отже, за теоремою, оберненою до теореми Вієта, шуканим є рів-
няння x2 – 2x – 22 = 0.
В і д п о в і д ь: x2 – 2x – 22 = 0.
ВПРАВИ
коренів:
1) x2 + 6x – 32 = 0;
3) 2x2 – 6x + 3 = 0;
2) x – 10x + 4 = 0;
2
4) 10x2 + 42x + 25 = 0.
коренів:
1) x2 – 12x – 18 = 0;
3) 3x2 + 7x + 2 = 0;
2) x + 2x – 9 = 0;
2
4) –4x2 – 8x + 27 = 0.
1) x2 – 8x + 12 = 0 числа 2 і 6;
2) x2 + x – 56 = 0 числа –7 і 8;
3) x2 – 13x + 42 = 0 числа 5 і 8;
1) x2 + 2x – 3 = 0 числа 1 і –2;
2) x2 + 5x + 6 = 0 числа –2 і –3.
коренями є числа:
1) –8 і 6; 2) 4 і 5.
коренями є числа:
1) –2 і 0,5;
2) –10 і –20.
якого дорівнюють:
1) 2 і 5;
3) –0,2 і –10; 5) 0 і 6;
1
2) − і 2; 4) 2 − 3 і 2 + 3; 6) − 7 і 7.
3
якого дорівнюють:
1 2
1) –7 і –8; 2) 5 і –0,4; 3) і ; 4) 5 − 10 і 5 + 10.
2 3
162 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
690.• Число –2 є коренем рівняння x2 – 8x + q = 0. Знайдіть зна-
1
692.• Число є коренем рівняння 6x2 – bx + 4 = 0. Знайдіть зна-
3
•
693. Число –0,2 є коренем рівняння 4x2 – 5,6x + m = 0. Знайдіть
•
695. Відомо, що x1 і x2 — корені рівняння 5x + 4x – 13 = 0. Не
2
•
696. При якому значенні b корені рівняння x + bx – 17 = 0 є про-
2
рівняння:
1) x2 – 5x + 4 = 0;
5) x2 – 9x + 20 = 0;
2) x + 5x + 4 = 0;
2
6) x2 – x – 2 = 0;
3) x – 4x – 5 = 0;
2
7) x2 + 2x – 8 = 0;
4) x + 4x – 5 = 0;
2
8) x2 – 3x – 18 = 0.
•
698. Застосовуючи теорему, обернену до теореми Вієта, розв’яжіть
рівняння:
1) x2 – 10x + 24 = 0;
3) x2 – 2x – 8 = 0;
2) x + 6x + 8 = 0;
2
4) x2 + x – 12 = 0.
•
699. Які з даних рівнянь мають два додатних корені, які — два
1) x2 – 12x + 14 = 0;
4) x2 + 16x + 10 = 0;
2) x + 6x – 42 = 0;
2
5) x2 – 24x + 0,1 = 0;
3) x – 7x – 30 = 0;
2
6) x2 + 20x + 3 = 0?
••
700. Один із коренів рівняння x – 10x + c = 0 на 8 менший від
2
2) 2x + 5x + 3 = 0;
2
4) –8x2 – 19x + 27 = 0.
••
705. Користуючись теоремою, оберненою до теореми Вієта, знай
46
. Знайдіть значення a.
9
713.* Корені x1 і x2 рівняння x2 – ax + 8 = 0 задовольняють умову
x1 x2 5
. Знайдіть значення a.
x2 x1 2
714.* Чи є правильним твердження:
будь-якому значенні a;
2) якщо рівняння x2 + 6x + a2 + 4 = 0 має корені, то незалежно
няння:
1) x2 + bx + 6 = 0;
2) x2 + bx – 12 = 0.
716.* Знайдіть усі цілі значення b, при яких має цілі корені рів-
няння:
1) x2 + bx + 8 = 0;
2) x2 + bx – 18 = 0.
164 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
717.* Корені рівняння x2 + bx + c = 0 дорівнюють його коефіцієн-
там b і c. Знайдіть b і c.
x2 – 4x + a = 0 дорівнює: 1) 12; 2) 6?
x2 + (a – 1) x – 2a = 0 дорівнює 9?
4a − 16 c 2 + 10c + 25 n 3 − n5
1) ; 3) ; 5) ;
a 2 − 16 5c + 25 n3 − n
12b 3 − 8b 2 4 m2 2 2x 2
2) ; 4) ; 6) .
2 − 3b m 4m 4 2
4x 2 8x 4
многочлен:
1) x2 – 7x + 10; 3) a2 + 8a + 12;
2) y + 3y – 4;
2
4) x2 – x – 6.
З
ЗАВДАННЯ № 5 «ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ» В ТЕСТОВІЙ ФОРМІ
1. Яке з даних рівнянь не є квадратним?
А) x2 = 0; Б) x2 + x = 0; В) x3 + x = 0; Г) x2 + x – 2 = 0.
2. Розв’яжіть рівняння 9x – x2 = 0.
А) –3; 0; 3; Б) 0; 3; В) –3; 3; Г) 0; 9.
x2 x x 2 3 x
3. Розв’яжіть рівняння .
6 3 2
А) 0; 5; Б) 5; В) 5; Г) − 5; 5.
4. Яке з наведених рівнянь не має коренів?
А) x2 – 5x – 2 = 0; В) x2 – 2x + 5 = 0;
Б) x – 5x + 2 = 0;
2
Г) x2 + 2x – 5 = 0.
5. Скільки коренів має рівняння 6x2 + 13x + 5 = 0?
А) два; В) жодного;
Б) безліч; Г) один.
6. Знайдіть корені рівняння x + 4x – 21 = 0.
2
А) 7; –3; Б) –7; 3; В) –7; –3; Г) 3; 7.
7. Чому дорівнює сума коренів рівняння x2 – 10x – 12 = 0?
А) 10; Б) –10; В) –12; Г) 12.
8. Чому дорівнює добуток коренів рівняння 3x – 16x + 6 = 0?
2
16
А) 6; Б) 2; В) –16; Г) .
3
9. При яких значеннях змінної набувають рівних значень вирази
(3x 1) (x 2) і (x – 12) (x – 4)?
А) –12,5; 2; Б) 12,5; –2; В) –25; 4; Г) 25; –4.
10. Складіть квадратне рівняння, корені якого дорівнюють 3 − 2
і 3 + 2.
А) x2 + 6x – 7 = 0; В) x2 + 6x + 7 = 0;
Б) x – 6x – 7 = 0;
2
Г) x2 – 6x + 7 = 0;
11. Розв’яжіть рівняння x | x | – 9x – 10 = 0.
−9 − 41 9 41 −9 − 41
А) –1; 10; ; ; В) –1; ;
2 2 2
−9 − 41 9 41
Б) 10; ; ; Г) –1; 10.
2 2
12. Число –5 є коренем рівняння 2x2 + 9x + c = 0. Знайдіть другий
корінь рівняння та значення c.
А) x2 = 0,5, c = –5; В) x2 = 9,5, c = 22,5;
Б) x2 = –0,5, c = 5; Г) x2 = 9,5, c = –22,5.
166 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
21. Квадратний тричлен
О з н а ч е н н я. К в а д р а т н и м т р и ч л е н о м називають многочлен
виду ax2 + bx + c, де x — змінна, a, b і c — деякі числа, причому
a ≠ 0.
є квадратним тричленом.
О з н а ч е н н я. К о р е н е м к в а д р а т н о г о т р и ч л е н а називають
значення змінної, при якому значення квадратного тричлена до-
рівнює нулю.
Наприклад, число 2 є коренем квадратного тричлена x2 – 6x + 8.
два корені.
Розглянемо квадратний тричлен x2 – 3x + 2. Розкладемо його на
= (x – 1) (x – 2).
лінійні множники:
ax2 + bx + c = a (x – x1 ) (x – x2),
b c
рівняння ax + bx + c = 0, то за теоремою Вієта x1 x2 , x1x2 = .
2
a a
21. Квадратний тричлен 167
Тоді
a (x – x1) (x – x2) = a (x2 – (x1 + x2) x + x1x2) =
b c
a x x ax 2 bx c.
2
a a
З а у в а ж е н н я. Якщо дискримінант квадратного тричлена до-
рівнює нулю, то вважають, що квадратний тричлен має два рівних
корені, тобто x1 = x2. У цьому випадку розклад квадратного трич-
1) x2 – 14x – 32;
2) –x2 + 17x – 30;
3) 3x2 – 7x + 2.
x1 = –2, x2 = 16.
x2 – 17x + 30 = 0;
x1 = 2, x2 = 15.
1
x1 = , x2 = 2.
3
6a 2 − a − 1
П Р И К Л А Д 2 Скоротіть дріб .
9a 2 − 1
6a2 – a – 1 = 0, отримуємо:
1 1
a1 , a2 = .
3 2
168 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
Тепер можна записати:
a
6a 2 a 1 6 a
1
3
1
2
= 3 ( a + )æ2 (a − ) = (3a + 1) (2a − 1).
1 1
3 2
Тоді отримуємо:
6a 2 a 1 (3a 1) (2a 1) 2a 1
.
9a 2 1 (3a 1) (3a 1) 3a 1
2a − 1
В і д п о в і д ь: .
3a − 1
дорівнює –5.
Тоді маємо:
2æ(5)2 9æ(5) m 0;
m = –5.
В і д п о в і д ь: m = –5.
множники?
6. За якою формулою квадратний тричлен можна розкласти на лінійні
множники?
7. У якому випадку квадратний тричлен не можна розкласти на лінійні
множники?
ВПРАВИ
1) x2 – x – 12;
3) 3x2 – 16x + 5;
5) 4x2 + 28x + 49;
2) x + 2x – 35;
2
4) 16x – 24x + 3;
2
6) 3x2 + 21x – 90.
21. Квадратний тричлен 169
член:
1) x2 – 12x + 6;
3) 2a2 – 8a + 8;
2) 3x – 8x + 6;
2
4) –6b2 + b + 12?
1 2 5
1) x2 – 7x + 12; 5) –x2 + x + 2; 9) b b 1;
6 6
2) x2 + 8x + 15;
6) 6x2 – 5x – 1;
10) –2x2 – 0,5x + 1,5;
3) x – 3x – 10;
2
7) 4x + 3x – 22;
2
11) 0,4x2 – 2x + 2,5;
4) –x – 5x – 6;
2
8) –3a + 8a + 3;
2
12) –1,2m2 + 2,6m – 1.
2) x2 + 5x – 14;
5) 2a2 – 3a + 1;
8) 0,3m2 – 3m + 7,5;
x2 x 6 3x − 15 x 2 7x 12
1) ; 3) ; 5) ;
x3 2
x − x − 20 x 2 3x
x4 x 2 3x 2 x 2 4x
2) 2 ; 4) ; 6) 2 .
x 10x 24 6x 6 x 2x 8
x 2 6x 5 2x 12 x 2 + 9x + 14
1) ; 2) ; 3) .
x 5 x 2 3x 18 x 2 + 7x
4a 2 − 9 c 2 5c 6 x 2 − 16
1) 2
; 3) ; 5) ;
2a − 9a − 18 c 2 8c 12 32 − 4x − x 2
2b 2 7b 3 m3 1 4n 2 9n 2
2) 2 ; 4) 2 ; 6) .
4b 4b 1 m 9m 10 2 9n 5n 2
4x 2 x 3 a 2 5a 4
1) ; 3) ;
x2 1 a 2 a 20
2
2y 3y 5 3 20b 7b 2
2) 2 ; 4) .
y 2y 1 7b 2 6b 1
••
734. При якому значенні b розклад на лінійні множники тричлена:
вадратні
рівн
нн
736.•• Спростіть вираз:
9a 2 4 a 2 a 1
1) æ ;
2a 2 5a 2 3a 2 1 2a
2)
b4
:
b 1
1
b 3 b 2b 2 3b 1 b 2 1
;
3) c2
2
2c
:
c 2 3c
c c 6 c 6c 9 (2c 6) 2
2
;
4)
3 2m 4m 6 4m 16
æ .
m 4 m 1 m 2 3m 4 2m 3
x 2 6x 5 3x 2 10x 3 x 2 4
1) y ; 2) y .
x 1 x 3 x2
x 2 2x 8 x 2 x 2 x 2 x 30
1) y ; 2) y .
x4 x 1 x 5
1) x2 – 6xy + 5y2;
3) 3m2 – 8mn – 3n2;
2) a + 5ab – 36b ;
2
2
4) 4x2 – 5xy + y2.
1) a2 – 14ab + 40b2;
2) 12b2 + bc – 6c2.
1) (a2 – a – 6) x = a2 – 9;
2) (a2 – 8a + 7) x = 2a2 – 13a – 7.
3+ 3 2− 6 9a b 2
1) ; 3) ; 5) ;
2 3 6 −3 9a 6b a b 2
5− 5 4a 2 a a 8
2) ; 4) ; 6) .
10 − 5 2 2 a 2 a2 a 4
21. Квадратний тричлен 171
S, S, S,
êì êì êì
1 1 1
а б в
Рис. 36
1) x2 = 9;
3) (4x + 1)2 = 9;
5) x = 9;
2) x2 = –9;
4) (x – 1)2 = 5;
6) x 9.
748. Розв’яжіть рівняння:
4x 1 x 5
1) ;
x 2 x 2
2y 2 3y 20
2) y 1;
y4
5x 3 4x 2
3) 1;
x 1 x2
1 1
4) .
y 5 y 4 (y 5) (y 4)
вадратні
рівн
нн
22. Розв’язування рівнянь, які зводяться
до квадратних рівнянь
рівняння зі змінною t:
t2 – 13t + 36 = 0.
р і в н я н н я м.
Заміною x2 = t біквадратне рівняння зводиться до квадратного
Звідси t1 = –2, t2 = 1.
2x – 1 = –1 або 2x – 1 = 1.
Звідси x1 = 0, x2 = 1.
В і д п о в і д ь: 0; 1.
П Р И К Л А Д 3 Розв’яжіть рівняння 6x 5 x 1 0.
+ 1 = 0.
22. Розв’язування рівнянь, які зводяться до квадратних рівнянь 173
1 1
Звідси t1 , t2 .
3 2
Отримуємо два рівняння:
1 1
x , x .
3 2
Оскільки x l 0, то ці рівняння коренів не мають, а отже, і за-
x 2 2x 5x 18
П Р И К Л А Д 4 Розв’яжіть рівняння .
x 6 x 6
В і д п о в і д ь: –3.
5 4 1
П Р И К Л А Д 5 Розв’яжіть рівняння 2 .
2
x 4x 4 x 4 x 2
Р о з в ’ я з а н н я. Маємо: 5 4 1
− − = 0;
(x − 2) 2 (x − 2) (x + 2) x + 2
2
5 (x 2) 4 (x 2) (x 2)
0.
(x 2) 2 (x 2)
Отже, дане рівняння рівносильне системі
5 (x 2) 4 (x 2) (x 2)2 0,
x 2,
x 2.
Звідси
5x 10 4x 8 x 2 4x 4 0,
x 2,
x 2;
x 2 5x 14 0,
x 2,
x 2;
174 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
x = 7 àáî x = −2,
x ≠ 2,
x ≠ −2;
x = 7.
В і д п о в і д ь: 7.
ВПРАВИ
2) x4 – 5x2 + 6 = 0;
5) 4x4 – 9x2 + 2 = 0;
3) x4 – 8x2 – 9 = 0;
6) 3x4 + 8x2 – 3 = 0.
2) x4 – 9x2 + 20 = 0;
5) 9x4 – 10x2 + 1 = 0;
3) x4 – 2x2 – 24 = 0;
6) 2x4 – 5x2 + 2 = 0.
2 2
x 6x 7 x 6x 15 2x
2) 0; 8) 0;
x 7 x 3 x 3
3x 2 x 2 x 2 6x
3) 0; 9) 4;
1 x x4
x 2 8x 20 5x 18
4) ; 10) x;
x 10 x 10 x 2
2
x 14 5x 6
5) ; 11) x 1 ;
x2 x2 x
2
x 10x 12x 48 8 18
6) ; 12) 5− 2 = .
x8 x8 x x
x 2 5x 6 x 2 12x 5x 12
1) 0; 5) 0;
x 6 x4 x4
4x 2 7x 2 x 2 3x
2) 0; 6) 6;
x 2 x6
2
2x 6 13x 2 33y
3) ; 7) 7y;
x8 x8 y4
x 2 4x 5x 56 39
4) ; 8) y 10.
x 7 x 7 y
22. Розв’язування рівнянь, які зводяться до квадратних рівнянь 175
1) (x + 3)4 – 3 (x + 3)2 – 4 = 0;
4) (x – 4)4 + 2 (x – 4)2 – 8 = 0.
1) x 3 x 2 0; 4) 8 x x 7 0;
2) x x 12 0; 5) 6 x 27 x 0;
3) 3x 10 x 3 0; 6) 8x 10 x 3 0.
•
757. Розв’яжіть рівняння:
1) x 6 x 8 0; 2) x 5 x 50 0; 3) 2x 3 x 1 0.
758.• Розв’яжіть рівняння:
x 2 9x 18 x 2 12x 35
1) 0; 3) 0;
x2 9 x 2 10x 25
2 2
3x 14x 5 x 7x 6
2) 0; 4) 2 0.
3x 2 x x 2x 3
•
759. Розв’яжіть рівняння:
x 2 9x 10 x 2 5x 14
1) 0; 2) 0.
x2 1 x 2 6x 8
2y 3y 3 5x 2 4x 13
1) ; 3) ;
y 3 y x 1 x 7
2
3x 4 2x 9 2x 3x 1
2) ; 4) 3x 4.
x 3 x 1 x 1
•
761. Знайдіть корені рівняння:
2x 13 x 6 3x 2 4x 20
1) ; 2) 2x 5.
x 6 x x2
10 9 1 10 3x
1) 1; 6) ;
x2 x x x 2 5x x 5
48 48 4x x 2 1
2) 1; 7) ;
14 x 14 x x 2 4x 4 x 2 2x x
x 1 x 8 6 3 x 12
3) ; 8) 0;
x 2 x 2 x2 4 x 2 36 x 2 6x x 2 6x
x 1 x 1 2x 18 x x 7 63 5x
4) ; 9) ;
x 3 x 3 x2 9 x 7 x 7 x 2 49
4x 10 x 6 4 1 10
5) 4; 10) .
x 1 x 1 x 2 10x 25 x 5 x 2 25
176 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
763.• Розв’яжіть рівняння:
60 60 1 2y 3 y 1 1
1) ; 4) 0;
x x 10 5 2y 2 2y 2 y 2 1
x x2 16 3x x 3 1
2) ; 5) 2 ;
x 2 x 2 x2 4 x 10x 25 x 2 5x x
9 14 24 x 20 10 5
3) ; 6) 2 0.
x 3 x 3 x x 10x x 2 100 x 2 10x
•
764. При якому значенні змінної:
24 16
1) сума дробів і дорівнює 3;
x −2 x+2
42 1 36
2) значення дробу на більше за значення дробу ?
x 4 x + 20
765.• При якому значенні змінної:
30 1 30
1) значення дробу на менше від значення дробу ;
x+3 2 x
20 20
2) значення дробу на 9 більше за значення дробу ?
x x + 18
766.•• Розв’яжіть рівняння:
2x 10 4 5x 1 4x 6 x 14
1) ; 3) ;
x3 1 x 1 x2 x 1 x 2 x 1 x 2 3x 2
6 5 2x 3 x 3x 1 2
2) 2 ; 4) 2 .
x 4x 3 x 1 x 3 x 4 x 2 x 6 x 2 5x 6
••
767. Розв’яжіть рівняння:
3x 2 x 2 39 5 x x 1 8
1) ; 2) .
x 2 2x 4 x 3 8 x 2 x 1 x 3 x 2 2x 3
3) (x2 – 3x + 1) (x2 – 3x + 3) = 3;
2
2x 1 6 (2x 1) 3x 1 x 1 1
1) 5 0; 2) 3 .
x x x 1 3x 1 3
x4 4x 2
1) (x2 – 6x)2 + (x2 – 6x) – 56 = 0; 3) 5 0;
(x 2) 2
x 2
x 4 x 3 3
2) (x2 + 8x + 3) (x2 + 8x + 5) = 63; 4) .
x 3 x 4 2
x 2 8x 7 x 2 (3a 2) x 6a
1) 0; 3) 0;
xa x 6
xa a (x a)
2) 2 0; 4) 0.
x 8x 7 x3
Розв’язування рівнянь методом заміни змінної 177
x 2 ax 5
772.* При яких значеннях a рівняння 0 має єдиний
x 1
корінь?
6 2 6 2
виразу ?
6 2 6 2
775. Побудуйте графік функції
x 2 3x 6 8x 8
Р о з в ’ я з а н н я. Нехай t. Тоді 2 . Отриму-
x x 3x 6 t
8
ємо рівняння t 2. Це рівняння рівносильне системі
t
t 2 2t 8 0,
t 0.
178 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
Звідси t1 = –4, t2 = 2.
Р о з в ’ я з а н н я. Перетворимо це рівняння:
(2x2 + 3x – 1)2 – 10x2 – 15x + 5 + 4 = 0;
Нехай 2x + 3x – 1 = t. Тоді t2 – 5t + 4 = 0.
2
Звідси t1 = 1, t2 = 4.
+ 1) = 9x2.
1
1) 2x 3 1;
x
1
2) 2x 3 9.
x
Розв’яжіть ці рівняння самостійно.
2 ± 2 3 7
В і д п о в і д ь: ; .
2 2
Розв’язування рівнянь методом заміни змінної 179
ПРИКЛАД 4 Розв’яжіть рівняння 7 x 2 x 9.
1
x
2 1
x2
t. Тоді x t .
2
1 1
Р о з в ’ я з а н н я. Нехай x 2
x x
1 1
Звідси x 2 + 2 + 2 = t 2; x 2 2 t 2 2.
x x
Така заміна дає змогу переписати початкове рівняння таким чином:
7t – 2 (t2 – 2) = 9;
2t2 – 7t + 5 = 0.
5
Звідси t1 = 1, t2 = .
2
1 1 5
Отже, x 1 або x .
x x 2
Розв’яжіть ці рівняння самостійно.
1
В і д п о в і д ь: ; 2.
2
П Р И К Л А Д 5 Розв’яжіть рівняння (x2 – 2x + 2)2 + 3x (x2 – 2x +
+ 2) = 10x2.
в наступному оповіданні.
180 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
ВПРАВИ
Розв’яжіть рівняння:
3x 2 9x 12
1) 2 3;
2 x 3x
6 8
2) 1;
(x 1) (x 2) (x 1) (x 4)
3) x (x + 3) (x + 5) (x + 8) = 100;
4) (x + 2) (x + 3) (x + 8) (x + 12) = 4x2;
1 1
5) 7 x 2 x 2 2 9;
x x
6) 2 (x + x + 1) – 7 (x – 1)2 = 13 (x3 – 1);
2
2
x3 – 8 = 0, x3 + x2 = 0, x3 – x = 0.
від його виступів у публічних математичних турнірах. Тому було
вигідно зберігати відкриття в таємниці, розраховуючи використати
їх у математичних змаганнях як секретну зброю.
Після смерті дель Ферро його учень Фіоре, володіючи секрет-
ною формулою, викликав на математичний двобій талановитого
математика-самоучку Нікколо Тарталья. За кілька днів до турніру
Тарталья сам вивів формулу коренів рівняння третього степеня.
Диспут, на якому Тарталья здобув переконливу перемогу, відбувся
20 лютого 1535 року.
Уперше секретну формулу було опубліковано в книзі відомого
італійського вченого Джероламо Кардано «Велике мистецтво».
У цій роботі також описано метод розв’язування рівняння четвер-
того степеня, відкритий Людовіко Феррарі (1522–1565).
У XVII–XVIII ст. зусилля багатьох провідних математиків зо-
середилися на пошуку формули для розв’язання рівнянь п’ятого
степеня. Отриманню результату сприяли роботи італійського ма-
тематика Паоло Руффіні (1765–1822) та норвезького математика
Нільса Хенріка Абеля. Сам результат виявився цілком несподіва-
ним: було доведено, що не існує формули, за допомогою якої можна
виразити корені будь-якого рівняння п’ятого й вищого степенів
через коефіцієнти рівняння, використовуючи лише чотири ариф-
метичні дії та дію добування кореня.
вадратні
рівн
нн
15
Велосипедист проїжджає 15 км за год, а вантажівка — за
x
15 15 15
год. Різниця показує, на скільки годин вантажів-
x + 18 x x 18
3
жівка проїхала 15 км на 45 хв, тобто на год, швидше, ніж вело-
4
15 15 3
сипедист, то отримуємо рівняння .
x x 18 4
Розв’яжемо це рівняння:
15 15 3
;
x x 18 4
5 5 1
;
x x 18 4
20x 360 20x x 2 18x
0;
4x (x 18)
x 2 18x 360 0,
x 0,
x 18.
Розв’язавши квадратне рівняння системи, отримаємо x = 12
або x = –30.
В і д п о в і д ь: 12 км/год, 30 км/год.
1
(x – 4) год. За 1 год перша бригада ремонтує частину дороги,
x
1
а друга — частину дороги. Перша бригада працювала 9 год
x−4
9
і відремонтувала дороги, а друга бригада працювала 2 год і від-
x
����������������������������������������������
2
ремонтувала відповідно дороги. Оскільки в результаті було
x−4
9 2
відремонтовано всю дорогу, то можна скласти рівняння 1.
x x4
23. Раціональні рівняння як математичні моделі реальних ситуацій 183
а друга — за 8 год.
В і д п о в і д ь: 12 год, 8 год.
x
. Після того як до розчину додали 10 г солі, її маса в роз-
x + 120
x + 10 1
трація солі становить , що на 5 %, тобто на , більше, ніж
x + 130 20
x x 10 x 1
. Звідси можна записати: .
x + 120 x 130 x 120 20
Отримане рівняння має два корені: x1 = 30 і x2 = –280 (переко-
умову задачі.
Отже, розчин містив спочатку 30 г солі.
В і д п о в і д ь: 30 г.
ВПРАВИ
вадратні
рівн
нн
780.• Поїзд запізнювався на 10 хв. Щоби прибути на станцію при-
конав роботу?
785.• Катер пройшов 16 км за течією річки та 30 км проти течії,
787.• За течією річки від пристані відплив пліт. Через 4 год від цієї
• 5
789. Туристка пропливла усього шляху на катері, а решту про-
8
швидкість автобуса.
791.• Група школярів і школярок виїхала на екскурсію з міста A
•
792. Турист проплив на байдарці 4 км по озеру і 5 км за течією
•
793. Теплохід пройшов 16 км по озеру, а потім 18 км по річці,
4 км/год.
1
8, то отриманий дріб буде на більший за даний. Знайдіть
6
даний дріб.
795.• Чисельник звичайного дробу на 5 менший від його знамен-
1
збільшити на 4, то отриманий дріб буде на менший від дано-
3
го. Знайдіть даний дріб.
796.• Дві робітниці, працюючи разом, можуть виконати виробниче
•
797. Одному маляру потрібно на 5 год більше, ніж другому, щоби
вадратні
рівн
нн
798.• Першого дня трактористка орала поле 6 год. Другого дня до
•
799. До розчину, який містив 20 г солі, додали 100 г води, після
новить 32 км.
802.•• До басейну підведено дві труби. Через одну трубу воду нали-
••
805. Робітник за певний час мав виготовити 360 деталей. Перші
робітник?
807. Обчисліть:
7 −4 æ7 −9
1) (27æ3−4 )2; 2) ; 3) (109 )2 æ1000 −6.
7 −12
k
810. При якому значенні k графік функції y = проходить через
x
3 2 3 2 або
2
3 2 2 3 ?
2
Відповідь обґрунтуйте.
812. Спростіть вираз:
2 3
1 1 3 a4
1) a b ; 2) 5 ; 3) (0,2a −1b2 )2 æ4a5b −4.
4 b
ковою.
188 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
Перша ЕОМ в Європі
Перші задачі, для розв’язування яких були застосовані ЕОМ,
задовольняли потреби атомної та ракетної техніки. За допомогою
ЕОМ проводили розрахунки траєкторій пілотних і безпілотних
НАН України.
Інститут кібернетики
В. М. Глушков
імені В. М. Глушкова
(1923–1982) НАН України
190 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
ЗАВДАННЯ № 6 «ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ»
В ТЕСТОВІЙ ФОРМІ
А) (x – 1) (x + 5);
В) –(x – 1) (x + 5);
Б) (x + 1) (x – 5);
Г) –(x + 1) (x – 5).
x 2 7x 12
3. Скоротіть дріб .
x2 x 6
А) –3; 3; Б) − 2; 2;
В) –3; − 2; 2; 3; Г) 2; 3.
А) –1; 1; 3; 5; Б) –1; 5; В) 1; 3;
Г) 1; 3; 5.
6. Розв’яжіть рівняння x x 12 0.
А) –3; 4; Б) –2; 2;
В) 16; Г) 9; 16.
x2 6 x
7. Розв’яжіть рівняння .
x 3 x 3
4 4 4
А) − ; 2; Б) ; –2; В) − ; Г) 2.
3 3 3
9. З одного міста в інше, відстань між якими дорівнює 350 км, ви-
задачі?
350 350 350 350
А) 2; В) 2;
x x 20 x 20 x
З
10. Катер проплив 30 км за течією річки та повернувся назад,
витративши на весь шлях 3 год 10 хв. Швидкість течії річки
дорівнює 1 км/год.
Нехай власна швидкість катера становить x км/год. Яке з рів-
нянь відповідає умові задачі?
30 30 30 30 1
А) 3,1; В) 3 ;
x 1 x 1 x 1 x 6
30 30 30 30 1
Б) 3,1; Г) 3 .
x 1 x 1 x 1 x 1 6
11. Робітник мав за деякий час виготовити 96 деталей. Щодня він
виготовляв на 2 деталі більше, ніж планував, і закінчив роботу
на 3 дні раніше строку.
Нехай робітник виготовляв щодня x деталей. Яке з рівнянь
є математичною моделлю ситуації, описаної в умові задачі?
96 96 96 96
А) 3; В) 2;
x x 2 x x 3
96 96 96 96
Б) 3; Г) 2.
x 2 x x 3 x
12. Два робітники, працюючи разом, можуть виконати деяке ви-
робниче завдання за 10 год, причому перший із них може ви-
конати це завдання самостійно на 15 год швидше за другого.
Нехай перший робітник може самостійно виконати завдання за
x год. Яке з рівнянь є математичною моделлю ситуації, описаної
в умові задачі?
15 15 10 10
А) 1; В) 1;
x 10 x x x 15
15 15 10 10
Б) 1; Г) 1.
x x 10 x x 15
192 § 3. К я я
вадратні
рівн
нн
ГОЛОВНЕ В ПАРАГРАФІ 3
Квадратне рівняння
Рівняння виду ax2 + bx + c = 0, де x — змінна, a, b і c — деякі
b=c=0
ax2 = 0 x=0
b ≠ 0, c = 0 ax2 + bx = 0 b
x1 = 0, x2
a
c
b = 0, 0 ax2 + c = 0 Коренів немає
a
c c c
b = 0, 0 ax2 + c = 0 x1 , x2
a
a a
b
Якщо D = 0, то квадратне рівняння має один корінь x .
2a
b D b D
x1 , x2 .
2a 2a
Головне в параграфі 3 193
Теорема Вієта
Якщо x1 і x2 — корені квадратного рівняння ax2 + bx + c = 0, то
b c
x1 x2 , x1x2 = .
a a
Теорема, обернена до теореми Вієта
b c
Якщо числа і такі, що і , то ці числа є ко-
a a
a
b
ренями квадратного рівняння ax2 + bx + c = 0.
Квадратний тричлен
Многочлен виду ax2 + bx + c, де x — змінна, a, b і c — деякі
числа, причому a ≠ 0, називають квадратним тричленом.
Розклад квадратного тричлена на множники
Якщо дискримінант квадратного тричлена ax2 + bx + c додатний,
то даний тричлен можна розкласти на лінійні множники: ax
2
+ bx + c = a (x – x1) (x – x2), де x1 і x2 — корені квадратного
тричлена.
Якщо дискримінант квадратного тричлена ax2 + bx + c дорівнює
нулю, то такий тричлен можна розкласти на лінійні множники:
2
b b b
ax2 + bx + c = a x + x+ = a x +
2a 2a 2a
Біквадратне рівняння
Рівняння виду ax4 + bx2 + c = 0, де x — змінна, a, b і c — деякі
числа, причому a ≠ 0, називають біквадратним рівнянням.
194
815. При яких значеннях змінної має зміст вираз:
x 2
1) 7b – 11; 8) ;
x 7
9 4
2) ; 9) ;
x x 2 − 25
5 3
3) ; 10) ;
2−y x −5
m −3 x
4) ; 11) ;
7 4
8+
x
3t 5
5) ; 12) ;
4t 2
6−
x
2x 3 1
6) − ; 13) ;
x −1 x − 6 (x − 3) (x − 4)
5 x8
7) 8 ; 14) ?
x +3 (x 8) (x 3)
816. Скоротіть дріб:
8a 2c 3 25mn 2 60a 3bc 2d 5 42x 8 y 9
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
4a 3c 2 75m 8n 18a 4b 2c 6d 14x 6 y 3
817. Подайте частку у вигляді дробу та скоротіть отриманий дріб:
1) 4mn2p : (28m2np6); 3) –63xy9 : (–72xy7).
2) –30x y : (36x y );
5 3 4 8
x 5 y7 − x 3 y 9
1) , якщо x = –0,2, y = 0,5;
x 3 y7
4a 2 36
2) 2
, якщо a = 2;
5a 30a 45
(3a 3b) 2 1 1
3) , якщо a = , b ;
3a 2 3b 2 3 6
100 n
5n 1 5n 41æ9n
1) 2n + 32n + 1
; 3) ; 5) n+2
.
2æ5n + 9n
2 æ5 9
22n + 1 æ7 n + 1 18 n
2) ; 4) 2n + 2 n+3
;
6æ28 n
3 æ2
821. Для кожного значення a розв’яжіть рівняння:
1) (a + 2) x = 7;
3) (a + 3) x = a2 + 6a + 9;
2) (a + 6) x = a + 6;
4) (a2 – 4) x = a – 2.
7a 4a xy x 6a 2 4a a 2 a
1) + ; 4) ; 7) ;
22 22 9p 9p 15a 15a
7x 2y 3x 7y 7 p 17 7 2 p 10x 6 4x 11
3) ; 6) ; 9) .
15 p 15 p 5k 5k x x
7y 14 (3a 1) 2 (a 3) 2
1) − ; 5) ;
y − 4 y2 − 4
2
4a 4 4 4a
y 2 − 3y 7y − 25 x 2 − 3x x−4
2) − ; 6) − ;
25 − y 2 25 − y 2 (2 − x) 2 (x − 2) 2
9 p 5 10 p 12 9 p 1 7 b
3) ; 7) − ;
3p 6 3p 6 3p 6 a −2 2−a
7x 5 5x 11 6a 4a
4) ; 8) − .
3x x 3 5− a a −5
196 Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу
8 5 7 5 5 7 5b 2 8b 1 2b 1
1) − ; 2) + ; 3) − ; 4) 2 .
x y ab b 24xy 18xy a 2b 2 a b
825. Виконайте дії:
2a 1 3a 2
1) ;
a 4 2 (a 4)
x2 4x
2) ;
3x 9 5x 15
m 1 m 2
3) ;
m 3 m 3
x 2y 2 y
4) 2 2 ;
xy y x xy
m 3m 2 3mn
5) ;
3m 2n 9m 2 12m 4n 2
a3 a 2 a2
6) ;
a 2 2a 5a 10 5a
3 a 1
7) ;
3a 3 2a 2 4a 2
14
8) 2 − − m;
m −2
2x 1 8 2x 1
9) .
x 2 6x 9 x 2 9 x 2 6x 9
826. Доведіть тотожність
1 1 1
0.
(b c) (c a) (a b) (c b) (a c) (b a)
a −7 a 2 2a 2 x 2 3x 2
1) ; 2) ; 3) .
a a2 x 3
x
828. Відомо, що = 4. Знайдіть значення виразу:
y
x+y 3x + 4y
1) ; 2) .
x x
a 1 1 a x b
1) x 1; 2) b; 3) .
b x a b 4 a
1 2 1 144
1) ;
a 2 12a 36 36 a 2 a 2 12a 36 (a 2 36) 2
a2 b2 c2
2) 1.
(a b) (a c) (b a) (b c) (c a) (c b)
832.* Спростіть вираз
1 1 1 1
+ + + .
a (a + 3) (a + 3) (a + 6) (a + 6) (a + 9) (a + 9) (a + 12)
abc abc
833.* Доведіть, що коли , то b = 0 або c = 0.
abc abc
9x y 16a 4 9b 2 24t7
1) æ ; 3) æ ; 5) æ34u5;
y 24x 21b5 10a 3 16u 3
2)
m 2n 3
25t
æ
5t
mn 2
; 4) 26m 2 æ
3n 2
13m 4
; 6)
4x 5y 2 21xb 2 25a 5y
æ æ
7a 3b 10y 3a 2 3x 4b
.
2xy − y 2 36 m 2 64 m 2 81
1) æ 4; 3) æ ;
9 m 3 9m 2 m 2 8m
y
a 2 7ab a 2b 2ab 2 2x 2 16x 32 x 3 8
2) æ ; 4) æ .
a 2 2ab a 3 7a 2b 3x 2 6x 12 4x 2 64
2 3
a 5
10x 2y5
1) 4 ; 3) 4 3 ;
x 3a b
;
4 2 3
4y 2a 4b 4 5x 2
2) 4) æ .
3m 2 25x5 4a 2b3
a 2 1 a 2 2a 1 n 2 3n n 4 27n
2) : ; 6) : ;
a8 a8 49n 1 49n 2 14n 1
2
2
2c − 3 5a 2 20ab 30 (a 4b)
4) : (2c − 3); 8) : .
c −1 3a 2 b 2 9a 4 b 4
198 Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу
7a b
1 1
839. Дано: 3x 8. Знайдіть значення виразу 9x 2 + 2 .
x
x
1 1
840. Дано: 4x 2 2 6. Знайдіть значення виразу 2x − .
x
x
841. Спростіть вираз:
x 3k x 6k
1) : , де k і n — цілі числа;
y 2n y5n
a k + 5 æb k + 3 a k + 3 æb k + 2
2) : , де k — ціле число;
c 3k + 2 c 2k + 1
(x n 3y n ) 2 12x n y n x 2n 9y 2n
3) 3n 3n
: n , де n — ціле число.
x 27y (x 3y n ) 2 12x n y n
æ
a 4 16 a 2
a4
1) ;
a4
a4 32a 3
2) 7x :
4x
x 3
14x 50
3x 9
;
3) 2a + a + 7 . 32 2 ;
a − 2 8 − 4a 7a + a
4)
9c
7c
:
c 8 c 2 16c 64 c 2 64
9c 65 8c 64
c8
;
a2 a3 a a2
5) 2 2
: 2 2 ;
a b a ab b a b a b
b 36 b 2 b 6b b 2
6) : ;
b 6 36 b b 6 (6 b)2
2
7) 3
2x
: 2
1 x
x 1 x x 1
x
2
1
æ
4
x 2 2x 1 x 1
:
x 1
.
843. Доведіть, що при всіх допустимих значеннях a значення виразу
2
1 6 9 : 4 (2a 3)
2
2a
(a 3)2 9 a 2 (a 3)2 (a 2 9) (a 2 27) 9 a 2
не залежить від значення a.
844. Спростіть вираз:
25
a
a 10 ; 1
1) 2) 1 .
25 a
a 1
a 1
1
a 1
Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу 199
2x 6 2x 9 3x
1) 2; 3) 2;
x3 2x 5 3x 2
x 2 16 5x 2 8 2x 1 3x 1
2) 8; 4) .
x4 x 2 16 x 4 4x
x2 xa
1) 0; 2) 0.
xa x 1
;
3 2
1 2
1) 2–3 + 4–2; 3) æ
3 3
2
3
2) (1,8) 0 51; 4) 2–3 – 6–1 + 3–2.
5
та нульовими показниками:
3x −8 y5z −12 1, 0010 m −15n −7 p −4
1) ; 2) .
7a 0b −3c 4 2 −3 a −11b16c −22
1) a −7 æa10; 9) (a–12)–2;
2) a −9 æa5; 10) (a–3)4 : (a–2)5 : (a–1)–7;
3) a17 æa −4 æa −11; 11) (m–3n4p7)–4;
4) a–2 : a3; 12) (a–1b–2)–3;
5) a12 : a–4; 13) (x 3y −4 )5 æ(x −2y −3 )3;
3
a11b 7
6) a–7 : a–11; 14) 3 4 ;
c d
3 5
a 7 a 4
7) a −12 : a −10 æa 4; 15) 5 æ 7 .
b b
8) (a3)–5;
154 æ5 −6
2) 64–3 : 32–3; 5) .
45 −3 æ39
(0,125) −8 æ16 −7
3) 10 −10 : 1000 −3 æ(0,001) −5; 6) .
32 −2
3 −3 5 5 4 −7
1) x y æ x y ; 7) (−5a −3b2c −2 ) −2 æ(0,1a 2b −3c) −3;
5 9
;
3
1 5 2 2
3) −0,3a10b7 æ5a −8b −6; 9) 6 a 7b 4 æ a b
4 2
a b æ a b ;
3
2 1
4) 0,36a 5b6c3 æ 2 4 4 5
c ; 10) (4a 4b3 ) 2 3 3
9 8
2
9x 3
6) (a 2b 9 ) −3 æ(−2a 4b10 ); 12) 2 æ(27x 2y 4 )2.
5y
2 2
y x
2) ;
xy
a 3 3b 6 a 3 3b 6
3) ;
a 6 2a 3b 6 b 12 a 6 b 12
m 4 n 4 m 4n 6 n 10
4) : ;
n 10 n 2
x 2 x 2 x 2 y 2
5) : 2 2 ;
x y 2
2
x y x 2
x 10 4 1 x 5 2
6) 5
æ 5 ;
x x 2 x 5
4c 6 c 6 4c 6 3 2c 6
7) 6 12 : .
c 1 c 2c 6 1 c 12 1 c 6 1
1) 1,3æ10 + 1,8æ10 ; 4 5
3) 5,6æ103 − 3,2æ102;
2) 1,5æ102 − 2,8æ10 −2; 4) 4,8æ10 3 6æ10 4.
Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу 201
n −1
9 a 6 a11 5n 2 5n 2
1) ; ; 4) 7) ;
32n − 3 4
a a 5n
7 n 1 æ2n 1 a 3 a 2 a 1 2 n 1
2) ;
5) ; 8) n .
14 n 3
a a a2
2 1
22n 1 æ3n 1 6n 2 6n
3) 6); ;
12n 35
24
856. Функцію задано формулою y . Знайдіть:
x
діть:
1) значення функції, якщо значення аргументу дорівнює: 2;
–1,5; 4;
2) значення аргументу, при якому значення функції дорівнює:
–2; 3; –4,5;
3) значення аргументу, при яких функція набуває від’ємних
значень.
5
858. Побудуйте графік функції y = .
x
4
859. Побудуйте в одній системі координат графіки функцій y =
x
p
860. Знайдіть значення p, якщо відомо, що графік функції y =
x
1
7
4x 12 32 2x 2
1) y ; 2) y .
x 2 3x x 3 16x
202 Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу
1 11 6
1) 0,4 625 − 144; 4) 3 0,04 10 000;
1
4 25 25
1 3
2) 64æ 0,25 + 24 + 9; 5) 625 − 289.
5 17
3) 3 0,25 72 242 ;
864. Знайдіть значення виразу:
2
1) 3 1,69;
2
4) 1089
1
216 ;
6
2
2) 3 15 15 3 ;
2 2 4 5 1
5) 39,69 59,29 75 ;
9 49 5
2
2
1
1 1 2 1
3) 50æ 7 æ3 2 ; 6) 172 152 2 5 0,3 900.
5 4 2 2
1) x = 2; 5) x 5 0; 9) 7x 4 2;
1 1 28
2) x= ; 6) x 5 0; 10) = 7;
4 4
x
15
3) x 3 0; 7) 7x 4 0; 11) 3;
x4
4) 2 x 7 0; 8) 7x 4 0; 12) 4 3 x 5.
9 1024
1) 9æ100; 4) 0,64æ0,25æ121; 7) æ ;
64 1089
25 13 29
2) 0,49æ16; 5) ; 8) 3 æ4 .
196 36 49
1
3) 676æ0,04; 6) 18 ;
16
288
1) 108æ 3; 3) 160æ 250; 5) ;
2
90
2) 52æ 13; 4) 0,4æ 4,9; 6) .
0,225
Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу 203
17,1
2
1) ; 4) −2,4 (−4)2 ; 7) 26 æ7 4 ;
1) q 2 , якщо q > 0;
2) t 2 , якщо t m 0;
3) 49m 2n 8 , якщо m l 0;
10 11 ; 3 6 2 6 ;
2 2 2
1) 4)
10 11 ; 24 5 24 4 .
2 2 2
2) 5)
3) 10 11 ;
2
1) 18 + 8 2 ; 4) 26 − 6 17 − 66 − 14 17 ;
2) 38 − 12 2 ; 5) 46 10 21 46 10 21.
3) 16 6 7 23 8 7 ;
873. Винесіть множник з-під знака кореня:
1
1) 24; 3) 700; 5) 196; 7) −1,6 50;
7
5 21
2) 63; 4) 0,32; 6) −2,4 600; 8) 3 .
8 25
204 Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу
2
1) 3 10; 3) 0,3 3; 5) 98; 7) −0,5 30;
7
1
2) 2 13; 4) 175; 6) −5 7; 8) 4 a.
5
1) a 5; 2) b −b ; 3) x x7 ; 4) n m, якщо n m 0.
877. Порівняйте числа:
1
1) 5 6 і 6 5; 3) 0,3 3 і 0,3 ;
2
3 1 3 1
2) 55 і 3 6; 4) 16 і 5 .
7 3 4 3
1) 80 45 5; 5) 19 13 19 13 ;
2) 2 6 54 96 6; 6) 4 m 9 n 4 m 9 n ;
3) 12 10 3 10 ; 5x 11y ;
2
7)
4) 2 5 7 2 7 5 ; 8) 3 11 2 10 .
2
x 2 19 29 − 29
1) ; 4) ;
x 19 29
x −6 a 6 ab 9b
2) ; 5) , якщо a > 0, b > 0;
x − 36 a 9b
m8 m 11 − 33
3) ; 6) .
m 64
33 − 3
Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу 205
3
a 2 n+9 6
1) ; 3) ; 5) ; 7) ;
b 13 n+9 21 + 15
7 6 3 18
2) ; 4) ; 6) ; 8) .
a a 3 13 − 2 47 − 29
882.* Звільніться від ірраціональності в знаменнику дробу:
1 2
1) ; 2) .
6 + 2 +1 10 5 3
883. Знайдіть значення виразу:
2
5 5
1) ; 3) 52 6 52 6 .
43 2 43 2
1 1
2) ;
4 15 1 4 15 1
884. Спростіть вираз:
x x b b b
1) − ; 2) : .
x−9 b c c
x −3 b c
885.* Спростіть вираз:
1) x 5 20 x
2
x 4 16 x ;
2
2) a 2 a 3 4 a 2 a 3 4.
886.* Спростіть вираз
1 1 1 1
+ + + ... + .
5+ 2 8+ 5 11 + 8 50 + 47
887.* Доведіть, що
2 3 æ 2 2 3 æ 2 2 2 3 æ 2 2 2 3 1.
888. Розташуйте в порядку зростання числа: 13; 165; 12,7; 171;
13,4.
889. Побудуйте в одній системі координат графіки функцій y = x
− 2 , ÿêùî x < 0,
x
892. Дано функцію f (x) = 3, ÿêùî 0 m x m 4,
x, ÿêùî x > 4.
1) Знайдіть f (–0,5), f (0), f (4), f (9).
1) x2 – 4x – 32 = 0;
5) x2 + 6x – 15 = 0;
2) x2 – 10x + 21 = 0;
6) 3x2 – x – 5 = 0;
3) 6x – 5x + 1 = 0;
2
7) 4x + 28x + 49 = 0;
2
4) 8x + 2x – 3 = 0;
2
8) x – 16x + 71 = 0.
2
1) (x – 4) (x + 2) – 2 (3x + 1) (x – 3) = x (x + 27);
3) (x + 4) (x + x – 13) – (x + 7) (x2 + 2x – 5) = x + 1;
2
2
2 (x 9) x 1 x 41
4) ;
5 2 4
2 2
x 5x x 3 2x 2
5) .
3 2 8
895. Для кожного значення a розв’яжіть рівняння:
1) x2 + (5a – 1) x + 4a2 – a = 0;
2) x – (2a + 3) x + 6a = 0;
2
3) a x – 10ax + 16 = 0.
2 2
1) | x2 – 2x – 6 | = 6;
3) x | x | + 2x – 15 = 0;
2) x – 6 | x | – 16 = 0;
2
4) || x – 6x – 4 | – 3 | = 1.
2
2 2
1) x 2 6x 8;
x 2 x 2
2) x 5 (15x 2 7x 2) 0;
3) (x 2 6x) x 4 (x 2 8x 48) 0.
Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу 207
1) x 2 3x 4 x 2 6x 8 0;
2) x2 – 4x + 4 + | x2 – 3x + 2 | = 0;
3) 25 x 2 x 2 8x 20 0.
899. Не обчислюючи дискримінанта, знайдіть, при якому значен-
ні a рівняння:
1) x2 + 22x + a = 0;
2) x2 – ax + 81 = 0
1
901. Число − є коренем рівняння 12x2 – bx + 5 = 0. Знайдіть зна-
3
x 2 7x 8 63 2 7
1) ; 5) ;
x 1 x 1 x 2 3x x 2 3x x
3x 2 4x 3 4x 2x 3 4x 2
2) 2 ; 6) ;
x2 9 x 9 x 2 x 4 (x 4) (x 2)
4 x 2x 2 1 2 x4
3) ; 7) 2 ;
4x 3 7 x x 2x x 2 4 5x (2 x)
1 1 7 2 1 3
4) ; 8) 2 .
x 1 x 6 12 x 2x 1 x 3 1 x 2 x 1
x 1 x 5 10 x2 4x
1) ; 5 0; 3)
x 5 x 1 3 (3x 1) 2 3x 1
x 2 3x 6 2x 24 15
2) 2 3; 4) 2 2.
x x 3x 6 x 2x 8 x 2 2x 3
2
x 2ax 3
907.* При яких значеннях a рівняння 0 має єдиний
x 2
корінь?
208 Вправи для повторення курсу алгебри 8 класу
909.* Знайдіть усі цілі значення b, при яких має цілі корені рів-
няння:
1) x2 + bx – 6 = 0;
2) x2 + bx + 21 = 0.
+ a2 + 2a = 0 дорівнює 15?
7
912. Автобус мав проїхати 255 км. Проїхавши шляху, він зупи
17
ДРУЖИМО З КОМП’ЮТЕРОМ
У попередніх класах ви вже використовували комп’ютер під час
вивчення математики. Ви навчилися:
• користуватися калькулятором для обчислень;
• набирати й оформляти нескладні тексти в текстовому редак-
торі (наприклад, Microsoft Word);
• складати таблиці за допомогою редактора таблиць (наприклад,
Microsoft Excel);
• малювати за допомогою графічного редактора (наприклад,
Paint);
• користуватися глобальною мережею «Інтернет» і шукати в ній
інформацію.
Усі ці вміння ви вдосконалюватимете й надалі.
Якщо в майбутньому ви плануєте отримати освіту в галузі ма�
тематики, інформаційних технологій, інженерної справи, тобто
широко використовувати математику у своїй діяльності, то радимо
вам опанувати спеціалізовані математичні пакети, які допомагають
школярам і школяркам, студентам і студенткам виконувати техніч�
ну роботу під час розв’язування задач. Це, наприклад, MathLAB,
MathCAD. Також корисно опанувати графічний редактор, за до�
помогою якого можна працювати з геометричними фігурами та
будувати креслення. Прикладами таких редакторів можуть бути
CorelDraw, Visio тощо. Якщо ви маєте намір виступити з доповіддю
або цікавим повідомленням, то зробити його наочнішим допомо�
жуть програми для побудови презентацій (наприклад, PowerPoint).
Крім того, існує багато програм, створених спеціально для шко��
��������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
лярів та школярок і призначених для того, щоб допомогти опану��
������������������������������������������
�����������������������������������������
�������������������������
вати математику. Ви зможете знайти їх на просторах Інтернету.
А може, ви й самі придумаєте корисні програми для вивчення
математики?
∫
∫
олімпіадах з базових і спеціальних дисциплін, представляти
∫
свої роботи на Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-
дослідницьких робіт учнів і учениць — членів МАН.
∫
∫
210 Дружимо з комп’ютером
У цьому розділі наведено завдання, які ви зможете виконувати
До п. 1 «Раціональні дроби»
Навчіться обчислювати значення дробового виразу за допомогою
калькулятора. У яких випадках неможливо обчислити значення
знаменниками»
74, 75. Виберіть який-небудь приклад із цих завдань. Знайдіть
значення виразу двічі: спочатку записаного в умові виразу, по-
Дружимо з комп’ютером 211
тім — попередньо спростивши його. Обчислення виконуйте за
знаменниками»
138. Виконайте це завдання також за допомогою калькулятора. Чи
*
Побудуйте спільний алгоритм для розв’язування задач 222
і 266. Передбачте можливість використання цього алгоритму для
на точність обчислень.
307. Побудуйте шукану таблицю за допомогою табличного редак-
тора. Зробіть так, щоб значення функції обчислювались авто-
матично.
k
До п. 10 «Функція y = та її графік»
x
315, 316. Заповніть шукану таблицю за допомогою табличного ре-
дактора. Побудуйте за допомогою засобів табличного редактора
графік функції, яка є математичною моделлю задачі. Як треба
До п. 11 «Функція y = x2 та її графік»
До п. 12 «Квадратні корені. Арифметичний квадратний корінь»
Навчіться добувати квадратний корінь за допомогою каль-
кулятора та інших програм, якими ви користуєтеся для обчис-
лень.
398. Виконайте завдання двома способами: 1) спростивши вираз на
тичної властивості.
До п. 14 «Числові множини»
Для кожної із числових множин уведіть у калькуляторі кілька
ми, які можна задати точно, а результатом буде дійсне або ірраціо
лятора?
214 Дружимо з комп’ютером
До п. 16 «Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні
корені»
Обчисліть значення кількох виразів, наведених у задачах 515,
До п. 17 «Функція y = x та її графік»
За допомогою табличного редактора побудуйте таблицю, яка
містить набір значень аргументів і відповідних їм значень функції
розглянути?
* 643, 644. Запишіть алгоритми для розв’язування цих задач ме-
тодом перебору. Яка інформація в умовах цих задач дозволяє
До п. 20 «Теорема Вієта»
Придумайте два числа, десятковий запис кожного з яких містить
До п. 21 «Квадратний тричлен»
* Запишіть алгоритм для розкладання квадратного тричлена на
лінійні множники.
* 746. Створіть математичну модель для розв’язування цієї задачі
в загальному вигляді.
До п. 22 «Розв’язування рівнянь, які зводяться до квадратних
рівнянь»
* Запишіть алгоритм для розв’язування біквадратних рівнянь.
Можна використати як підпрограму алгоритм, який ви уклали для
розв’язування квадратних рівнянь (див. завдання до п. 19).
* 776. Запишіть алгоритм для розв’язування цієї задачі методом
перебору.
Протягом навчального року в рубриці «Дружимо з комп’ютером»
ПРОЄКТНА РОБОТА
Ця рубрика адресована передусім тим, хто бажає навчитися
самостійно набувати знань, творчо мислити, формувати, висловлю-
вати та відстоювати свою точку зору, висувати гіпотези, знаходити
найбільш раціональні та нестандартні рішення.
Першим кроком, який може допомогти в досягненні цих цілей,
є участь у проєктній роботі.
Проєкт — це самостійне дослідження за вибраною темою, яке
можна виконувати як індивідуально, так і в групі.
Дамо кілька порад щодо організації роботи над проєктом та
оформлення результатів дослідження.
1. Під час вибору теми потрібно враховувати її актуальність, на-
явність джерел інформації в літературі та інтернет-ресурсів. При
цьому дуже важливе ваше бажання проявити себе дослідником
у роботі саме над вибраною темою.
2. Роботу починають зі складання попереднього плану, у якому
викладають задум та етапи реалізації задуманого. Після озна-
йомлення з основними джерелами інформації складають оста-
точний план за допомогою керівника проєкту.
3. Важливо чітко сформулювати цілі дослідження. Їх можна за-
писати, наприклад, у такий спосіб: вивчити, описати, проана-
лізувати, довести, порівняти тощо.
4. Роботу завершують підбиттям підсумків дослідження, роблять
висновки, накреслюють перспективи подальшого вивчення теми.
5. Приблизний обсяг роботи — 10–15 сторінок. Додатково можна
додати ілюстративний матеріал.
6. Робота може бути оформлена у вигляді реферату, доповіді,
комп’ютерної презентації.
Нижче наведено рекомендований список тем, які можна вибрати
для проєктної роботи.
1. Леонард Ейлер — видатний математик
2. Математичні терміни та символи. Історія виникнення
і розвитку
3. Алгоритм Евкліда та лінійні діофантові рівняння
4. Парадокси теорії множин
5. Мала теорема Ферма
6. Пошук інваріанта
7. Принцип крайнього
217
ЦІЛІ ВИРАЗИ
9 Степінь з основою a та показником n позначають an і чита-
9
a3 — «a в кубі».
невід’ємне число.
9 При піднесенні від’ємного числа до степеня з парним показни-
9
і n справджується рівність
aman = am + n,
am : an = am – n,
і n справджується рівність
(am)n = amn,
n справджується рівність
(ab)n = anbn,
5. Одночлени
9 Вирази, які є добутками чисел, змінних та їхніх степенів,
9
називають одночленами.
9 Одночлен, який містить тільки один відмінний від нуля чис-
9
9 Число 0, а також одночлени, які тотожно дорівнюють нулю,
9
подібними.
9 Степенем одночлена називають суму показників степенів
9
членом.
9 Одночлени, з яких складено многочлен, називають членами
9
многочлена.
9 Многочлен, який складається з двох членів, називають дво-
9
дений.
9 Щоб додати два многочлени, треба кожний із них узяти
9
7. Множення одночлена на многочлен
9 Щоб помножити одночлен на многочлен, треба помножити
9
бутки додати.
8. Множення многочлена на многочлен
9 Щоб помножити многочлен на многочлен, можна кожний
9
многочлен.
9 Формули
9
a 2 2ab b2 (a b)2,
a 2 2ab b2 (a b)2
дають змогу «згорнути» тричлен у квадрат двочлена.
13. Сума й різниця кубів двох виразів
a 3 b3 (a b) (a 2 ab b2 ).
9 Многочлен a 2 + ab + b2 називають неповним квадратом суми.
9
a 3 b3 (a b) (a 2 ab b2 ).
РІВНЯННЯ
14. Корінь рівняння
і дати відповідь.
16. Лінійне рівняння з однією змінною
Значення a і b a≠0 a = 0, b = 0
a = 0, b ≠ 0
Корені рівняння x=
b x — будь-яке
Коренів немає
ax = b
a число
ФУНКЦІЇ
19. Графік функції
9 Графіком функції f називають геометричну фігуру, яка скла-
9
умови:
1) якщо x0 — деяке значення аргументу, а f (x0) — відповід-
������������
нійною.
9 Графіком лінійної функції, область визначення якої — усі
9
числа, є пряма.
з двома змінними.
224 Відомості з курсу алгебри 7 класу
9 Розв’язати рівняння з двома змінними — це означає знайти
9
даного рівняння.
9 Коли якась фігура є графіком рівняння, то виконуються дві
9
умови:
1) усі розв’язки рівняння є координатами точок, які нале-
жать графіку;
2) координати будь-якої точки, що належить графіку, — це
ax + by = c
b ≠ 0, a і c — будь-які
Невертикальна
пряма
ax + by = c
b = 0, a ≠ 0,
Вертикальна
c — будь-яке
пряма
ax + by = c
a=b=c=0
Уся координатна
площина
ax + by = c
a = b = 0, c ≠ 0
— (рівняння
розв’язків не має)
24. Графічний метод розв’язування системи двох лінійних рівнянь із
двома змінними
9 Графічний метод розв’язування системи рівнянь полягає
9
в такому:
графіків;
• отримані пари чисел і будуть шуканими розв’язками.
новки, треба:
1) виразити з будь-якого рівняння системи одну змінну через
другу;
2) підставити в друге рівняння системи замість цієї змінної
му кроці;
4) підставити знайдене значення змінної у вираз, отриманий
на першому кроці;
5) обчислити значення другої змінної;
6) записати відповідь.
ня, треба:
1) дібравши «вигідні» множники, перетворити одне чи оби-
на першому кроці;
3) розв’язати рівняння з однією змінною, отримане на друго-
му кроці;
4) підставити знайдене на третьому кроці значення змінної
5) обчислити значення другої змінної;
6) записати відповідь.
МОДУЛЬ ЧИСЛА
27. Модуль числа
9 Модулем числа a називають відстань від початку відліку до
9
КООРДИНАТНА ПЛОЩИНА
28. Прямокутна система координат
Проведемо на площині дві перпендикулярні координат-
ні прямі так, щоб їхні початки відліку збігалися (рис. 37).
Рис. 37
Відомості з курсу алгебри 7 класу 227
9 Вісь абсцис називають також віссю x, а вісь ординат — віссю
9
Рис. 38 Рис. 39
На координатній площині позначимо точку M (рис. 39).
її абсциса.
228
3 2 12
174. 5 чоловіків, 1 жінка, 6 дітей. 178. 1) ; 2) ; 3) ;
1− a b −3 3c − 1
1 2 x 3 2 a2
4) ; 5) ; 6) . 179. 1) ; 2) –1; 3) x + y; 4) .
a − 2b a +5 x3 3−b a 2
y+2 1
2) c – 5; 3) –2; 4) . 184. 1) Не залежить; 2) залежить. 186. 1) ;
6 a
2 2
a+b a +b ab 1
2) a – 3; 3) a + 1; 4) . 187. 1) ; 2) –a. 188. 1) ; 2) ;
a b2 2ab a
2
1 3
189. –y. 192. 1) a2 ; 2) 1. 193. 1) −1 ; 2) . 195. Вказівка. Подайте
3 4
b
даний вираз у вигляді 10 . 3 – 5 . 2 . 196. 480 кг. 197. 500 грн,
n
n
1
крім 2; 5) x — будь-яке число; 6) 3; 7) 0,5; 8) коренів немає; 9) − ;
3
3
10) 17; 11) 12; 12) 1 ; 13) –4; 4; 14) 0; 15) 4. 208. 1) –1; 2) коренів
4
13
212. 1) ; 2) коренів немає; 3) 7; 4) 0; –2; 5) коренів немає; 6) –17;
4
або a = –2, то коренів немає. 220. a = 2 або a = –2. 221. a = –9, або
47
2) 9 . 258. 5. 259. 6. 265. 31 болванка. 266. 80 000 мешканців.
125
1 4 4
267. 2 км. 280. 6) − ; 7) ; 8) . 281. 5) 16; 6) 144. 291. 1) –3;
6 9 7
1 1
296. 5,34 кг. 297. У 81 раз. 298. 1) ; 2) –4b2; 3) 15c3 + 5; 4) − 4 .
a+b m
230 Відповіді та вказівки до вправ
2a 2 1 − 6b
299. 1) ; 2) . 300. 1) –1 або 0; 2) 3 або 4; 3) 4 або 5; 4) 2
3a 2 − 1 2
303. На 31,6 %. 304. 5 год 45 хв. 305. Так, треба 5 купюр по 5 грн
a 10
то x = a + 2. 417. a < 0 або a = 1. 418. 13. 419.
2
. 420. 27 купюр
5a
по 100 грн, 4 купюри по 500 грн. 428. 2) {–2, 2}; 4) ∅. 429. 4) {5}.
5b + 15 3 2
439. 1) ; 2) . 440. 1,4 км/год. 441. . 457. Вказівка. Не-
b 1−b 7
m p
хай і — дані раціональні числа. Тоді їхня сума дорівнює
n q
mq + np s
, тобто є числом виду , де s∈, t ∈ . 458. Вказівка. Якщо
nq t
b2
3æ0 = 0. 460. У третьому під’їзді на шостому поверсі. 461. .
a
6 4 4 a a+ b ab
536. 1) a − 2; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) ;
16 − a 2
m −2 m xy b
3 c a 4 1
7) ; 8) a −1; 9) ; 10) x. 537. 1) ; 2) − ;
c +5 a− b a+ a ab
3 n 22
3) ; 4) ; 5) x; 6) . 538. 1) m 4 −m; 2) a 2b6 b; 3) −2x 3 y;
m 9−a
y
4) m 3n 3 mn; 5) −3xy7 5x; 6) 8ab 4 b; 7) −11m5b 9 2m; 8) mnp7 − p.
6) −5m n p
3 3 3
−2 p. 540. 2) Оскільки з умови випливає, що b m 0,
то b b b3 ; 3) c7 ; 5) − x 3y5 ; 8)
a 3b3 . 541. 2) − 54n 2 ;
b
3) p5 ; 6) − −5a 9b. 543. 1)
; 2) a. 544. 1) 2 + 1; 2) 3 + 2;
a+ b
3) 6 + 5. 545. 1) 7 + 1; 2) 6 + 3; 3) 5 + 2. 546. 9. 549. 1) 4 + 2;
586. 3 км/год. 588. 1 год 12 хв. 605. 6; 7. 606. 9; 10. 608. 1) 0; 14;
4
2) коренів немає. 609. 1) 0; ; 2) −2 2; 2 2. 615. –3; –2 або 3; 4.
3
9
x2 = –4; 2) a = 0, x2 = 2 або a = –1, x2 = ; 3) a = 3, x2 = –2. 629. 35.
4
7 3 ± 21 7 1
636. 1) 1; − ; 2) 1; 9; 3) . 637. 1) 2; − ; 2) –3; . 638. 1) 4;
6 2 3 7
1 4 3 ± 21
–3,5; 2) 1; − ; 3) 2; ; 4) 3 15; 5) 3; 6; 6) . 639. 1) 3; 9;
25 3 6
2 14
2) ; 3) коренів немає. 640. 7. 641. 38 см. 642. 6 і 14 або –14
2
−3 5 2
і –6. 643. 10; 11. 644. 13; 14. 645. 1) 5; ; 2) –1; 6; 3) 6; − ;
2 3
31 3
4) –1; . 646. 1) − 2, −2 2; 2) 2; 3; 3) 1; . 647. –20; 4. 648. 1;
22 8
4
− . 649. 8 см. 650. 6 см або 12 см. 651. 16 см, 30 см. 652. 9 см,
3
40 см. 653. 9; 11; 13. 654. 4; 6; 8; 10. 656. 16 мавп або 48 мавп.
1
–2; –8; 2) 3; 3) 15; −7 ± 34; 4) 9; –9. 661. 1) –10; 2) 3. 662. 1) ;
6
25 1
a ≠ 0, то x = або x , якщо a = 0, то коренів немає; 4) якщо
a a
1 1 1 1 1
a = , то x = , якщо a ≠ , то x = або x . 669. 1) x = 3a – 5
2 3 2 3 2a 1
1 9
то x = 1 або x = . 670. 1) b = 0 або b ; 2) b = –5, або b = 2 6 ,
a 7
a−b
або b = –5. 672. . 673. 9. 674. 4, 17, 3 2. 675. 45 т, 75 т.
a
706. 1) 1,5; 2) 69. Вказівка. x12 + x22 = (x1 + x2)2 – 2x1x2; 3) 57;
57
4) 567. 707. 1) 80; 2) − ; 3) 89. Вказівка. x2 x1 (x2 x1)2 .
16
Відповіді та вказівки до вправ 233
715. 1) 7; –7; 5; –5; 2) –11; 11; –1; 1; –4; 4. 716. 1) –9; 9; –6; 6;
2a − 3 b −3 c 1 m2 + m + 1 x4
723. 18 %. 732. 1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ;
a −6 2b − 1 c 2 m + 10 x8
1 4n 4x − 3 2y 5 a 1 3−b
6) . 733. 1) ; 2) ; 3) ; 4) . 734. 1) –3;
5n 1 x −1 y 1 a 5 b −1
4 2b + 1 4
2) –2; 3) . 735. 1) –4; 2) –14. 736. 1) 1; 2) ; 3) − ; 4) 4.
3 b2 c
a3
немає; якщо a ≠ 3 і a ≠ –2, то x ; 2) якщо a = 7, то x — будь-
a2
2a 1
x . 743. Якщо a = –8, то x — будь-яке число; якщо a = 1,
a 1
a8
то коренів немає; якщо a ≠ –8 і a ≠ 1, то x . 746. 6,8 %.
a 1
2
відмінне від –4 і від 5. 752. 1) –4; 1; 2) –1; 3) − 3 ; 4) –2; 10; 5) 7;
2
753. 1) –1; 2) –0,25; 3) 0,5; 6; 4) 8; 5) –3; 6) –3; 12; 7) –1; ; 8) –3;
7
2
50; 2) –3; 3) –9; 24; 4) 2; 5) –20; 2; 6) 15. 764. 1) − ; 14; 2) –56;
3
1
60. 765. 1) –15; 12; 2) –20; 2. 766. 1) –5; 2) коренів немає; 3) 3 ;
3
5
–2; 4 20; 3) –2; 1; 4) − ; 10. 771. 1) Якщо a = 1, то x = 7; якщо
3
і a ≠ 7, то x = a; якщо a = 1 або a = 7, то коренів немає; 3) якщо
2 2
a ≠ 2 і a ≠ , то x = 3a або x = 2; якщо a = 2 або a = , то x = 2;
3 3
4) якщо a = 0, то x — будь-яке число, відмінне від –3; якщо a = –3,
то коренів немає; якщо a ≠ 0 і a ≠ –3, то x = a. 772. a = 2 5, або
a 2 5, або a = 6. 777. 75 км/год. 778. 50 км/год, 60 км/год.
779. 80 км/год, 60 км/год. 780. 80 км/год. 781. 12 км/год.
782. 12 сторінок. 783. 30 м3, 25 м3. 784. 6 днів. 785. 31 км/год.
786. 10 км/год. 787. 3 км/год. 788. 2 км/год або 2,25 км/год.
789. 60 км/год, 40 км/год. 790. 60 км/год. 791. 60 км/год.
1 7
792. 8 км/год. 793. 32 км/год. 794. . 795. . 796. 45 днів,
4 12
36 днів. 797. 15 год, 10 год. 798. 21 год, 24 год. 799. 80 г. 800. 30 кг.
801. 3 км/год. 802. 5 год. 803. 4 год, 6 год, 12 год. 804. 80 км/год.
8
805. 24 деталі. 806. 12 год. 808. 6. 823. 3) . 829. 4) 1, 2, 3.
3
4
832. . 833. Вказівка. Розгляньте різницю лівої та правої
a (a + 12)
50 − 2
частин даної рівності. 886. . 909. 1) –5; 5; –1; 1; 2) –10;
3
10; –22; 22. 910. a = 1. 911. a = 3.
ВІДПОВІДІ ДО ЗАВДАНЬ «ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ»
В ТЕСТОВІЙ ФОРМІ
Номер задачі
Номер
завдання
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Б В А А Г А В Г В Г Б В
2 Б Г Б Г А А В Б В Б В А
3 В Г В Б В А Б Б Г А А Г
4 В Б Б В В А В Г В В А Б
5 В Г Г В А Б А Б А Г Б А
6 Г В А Б А В А В А Г Б В
235
ПРЕДМЕТНИЙ ПОКАЖЧИК
ЗМІСТ
.
3. Додавання і віднімання раціональних дробів
з однаковими знаменниками .......................... 19
.
4. Додавання і віднімання раціональних дробів
з різними знаменниками ................................ 24
.
Завдання № 1 «Перевірте себе» в тестовій формі ....... 31
.
5. Множення і ділення раціональних дробів.
Піднесення раціонального дробу до степеня ...... 32
.
6. Тотожні перетворення раціональних виразів ..... 38
.
Завдання № 2 «Перевірте себе» в тестовій формі ....... 44
.
7. Рівносильні рівняння. Раціональні рівняння..... 46
.
8. Степінь із цілим від’ємним показником ............ 53
.
9. Властивості степеня із цілим показником ......... 61
.
10. Функція y = k та її графік ............................... 69
x
.
Завдання № 3 «Перевірте себе» в тестовій формі ....... 79
.
Головне в параграфі 1 ................................................ 80
.
§ 2. Квадратні корені. Дійсні числа .................................83
11. Функція y = x2 та її графік ............................. 83
.
12. Квадратні корені. Арифметичний квадратний
корінь .......................................................... 88
.
238 міст
З
• Чи ростуть у городі радикали? ....................... 98
• Перша задача першої математичної олімпіади
в Україні ........................................................... 99
• 13. Множина та її елементи. Підмножина ...... 99
14. Числові множини ......................................... 105
.
З
Завдання № 6 «Перевірте себе» в тестовій формі ..... 190
.
АЛГЕБРА
Підручник для 8 класу
закладів загальної середньої освіти
2-ге видання, перероблене
Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України
Видано за рахунок державних коштів.
Продаж заборонено
Формат 60 90/16.
Ум. друк. арк. 15,00. Обл.-вид. арк. 13,95.
Тираж 228 452 прим. Вид. № 47.
Зам. № 88
ТОВ ТО «Гімназія»,
вул. Восьмого Березня, 31, м. 61052
Õàðê³â
Тел.: (057) 719-17-26, (057) 719-46-80, факс: (057) 758-83-93
E-mail: contаct@gymnasia.com.ua, www.gymnasia.com.ua
Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 644 від 25.10.2001