CATCH-UP PLAN SAINS TAHUN 1 SJKC HAU LIM

PROGRAM INTERVENSI, PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN

MING TARIKH STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN KUMP STRATEGI / AKTIVITI

KANDUNGAN PENDEKATAN BERTEMA,PEMBELAJARAN SECARA
BERBEZA,SIMULASI AMALI,PENDEKATAN MODULAR,
PEMBELAJARAN SECARA PROJEK
1 02-01-2022 5.1 动物的身体部位 5.1.4 概括不同的动物拥有相同 活动建议 ：
06-01-2022 的身体部位。 P.INTERVENSI 1.教师将身体部位字卡粘贴在班上，每位同学根据抽
P.PENGUKUHAN
P.PENGAYAAN 到的动物根据身体部位进行分类。
2.学生观察所粘贴的动物是否分类正确，并给予纠
正。
3.学生在准备好的练习纸里打勾（TP1/TP2）/
写上答案。（TP3/TP4）
4.学生完成思维图。（TP5/TP6）
5. 学生们根据自身程度，完成活动卷。（TP1-TP6）

2 09-01-2022 6.1 植物的部位 6.1.2 联系植物的叶子、花、 活动建议 ：

13-01-2022 P.INTERVENSI 1.进行分组活动（Gallery Walk），学生在麻将纸上
茎和根与其重要性。 P.PENGUKUHAN
P.PENGAYAAN 以图画和文字方式呈现植物部位的特征和其重要性。
2. 完成后，各组轮流呈堂作品。(T3-T6)
3.教师引导学生说出植物部位名称。（T1-T2）
4.学生们根据自身程度，完成活动卷。（TP1-TP6）

3 16-01-2022 7.1 磁铁 7.1.5 进行研究以确定磁铁的磁 活动建议 ：

21-01-2022 力。 P.INTERVENSI 1.教师各准备相同形状的三个磁铁让学生进行实验。
P.PENGUKUHAN
P.PENGAYAAN 2. 学生自行在磁铁标上“W、X、Y”，再把尺固定为
起始点。
3. 之后，学生把三个回形针放在起始点，再用尺慢
慢往前推，测试磁铁的磁力。
4. 完成实验后，学生将观察结果记录在纸上。
5.学生们根据自身程度，完成活动卷。（TP1-TP6）

4 23-01-2022 8.1 材料的吸水力 8.1.3 根据材料的种类进行研究 活动建议 ：

28-01-2022 以描述物体的吸水力。 P.INTERVENSI 1. 进行实验：
P.PENGUKUHAN
P.PENGAYAAN - 准备几个烧杯，倒入相同体积的水
 - 让学生把不同材料的物体放入不同的烧杯里
- 取出物体，观察水位的变化
2. 根据观察结果，由强到弱的吸水力顺序排列。
3.学生们根据自身程度，完成活动卷。（TP1-TP6）

5 30-01-2022 9.1 地球表面的形状 9.1.1 讲述地球表面的形状如： 活动建议 ：

03-02-2022 高山、海滩、山丘、山谷、河、 P.INTERVENSI 1.学生根据情境图将图片说明进行配对（TP1/TP2）
池塘、湖泊和海。 P.PENGUKUHAN
P.PENGAYAAN 2.学生根据组别，写出地球的表面名称（TP3/TP4）
3.学生们制作地球的表面模型。（TP5-TP6）
4.学生们根据自身程度，完成活动卷。（TP1-TP6）
6 06-02-2022 9.2 土壤 9.2.2 进行研究以比较和分辨
10-02-2022 不同种类土壤的成分。 P.INTERVENSI 教学活动：
P.PENGUKUHAN 1.教师带领学生到校园各处寻找沙土、黏土和壤土。
P.PENGAYAAN
2.教师让学生使用手套及放大镜观察土壤。
3.教师将土壤表格投影在白板，学生共同讨论观察结
果。
4.学生们根据自身程度，完成活动卷。（TP1-TP6）

7 13-02-2022 10.1 以基本立体 10.1.3 利用基本立体形状设 活动建议 ：

17-02-2022 计物体或结构。 1.学生分组画出设计图。(TP1-TP3）
形状创作模型 P.INTERVENSI
P.PENGUKUHAN
2.学生利用立体模型构造物体。(TP4-TP6）
P.PENGAYAAN 3.较弱的学生说出物体的立体名称。（TP1-TP2）
4.学生评述各组作品。
5.学生们根据自身程度，完成活动卷。（TP1-TP6）

活动建议 ：
8 20-02-2022 4.1 人类的感觉官能 4.1.3 通过研究，利用感觉官能 P.INTERVENSI ∙ 学生制作“我的感觉官能”卡片。 （TP1/TP2）
24-02-2022 确认物体。 P.PENGUKUHAN
P.PENGAYAAN ∙ 学生填写感觉官能的思维图。（TP3/TP4）
4.1.4 解释并举例，如果其中一
个感觉官能失去功能，其他感觉 ∙ 学生根据情境图，解释并举例说明。（TP5/TP6）
官能将作为替代。 ∙ 学生们根据自身程度，完成活动卷。（TP1-TP6）

27- PERSEDIAAN NAIK KELAS TAHUN 2022

28/02/2022

P.INTERVENSI （3） TAN YEE CHIN， MAXWELL CHEW ZE WEI，NOR ALEEYANA IZZARA
P.PENGUKUHAN （5） TAN JIA WEN，TAN JUN LE，NG XIN HUI ，CHEW CHEK YONG，TAN ZI XUN

P.PENGAYAAN （2） TAN SHU YU ，NG THENG XUN