‫الجانب التطبيقي‬

‫أوال‪ :‬لمحة حول إذاعة بسكرة المحلية‬

‫‪-1‬النشأة وتطور إذاعة بسكرة‪:‬‬

‫م ع نهاي ة الثمانيني ات لم تع د اإلذاع ة الجزائري ة بقنواته ا الثالث ة ق ادرة على تلبي ة ك ل‬

‫الحاج ات اإلعالمي ة للمجتم ع الجزائ ري بمختل ف ش رائحه وثقافات ه المحلي ة‪ ،‬وأص بحت‬
‫الحاج ة ملح ة إلى إعالم ج واري ق ادر على توف ير الخ دمات اإلعالمي ة المحلي ة واالس تجابة‬
‫إلى الرغب ات واألذواق المختلف ة حس ب خصوص ية ك ل منطق ة من جه ات ال وطن ومواكب ة‬
‫الحرك ة االجتماعي ة والتنموي ة للتجمع ات الس كانية البعي دة عن المرك ز وال تي ال تس تطيع‬
‫اإلذاعة المركزية وبقية الوسائل اإلعالمية الوصول إليها وتغطيتها إعالميا باستمرار‪ ،‬ال‬
‫تستجيب بذلك لحاجياتها المتجددة‪.‬‬

‫من ه ذا ب دأ مش روع اإلذاع ات المحلي ة يأخ ذ طريق ة إلى التجس يد ب انطالق إذاع ة‬
‫الس اورة في بث برامجه ا ك أول إذاع ة محلي ة جزائري ة في ‪ 20‬أفري ل ‪ 1991‬وتواص ل‬
‫انتشار اإلذاعات المحلية والجهوية عبر كل جهات القطر‪ ،‬منها إذاعة بسكرة الجهوية التي‬
‫شرعت في البث يوم ‪ 14‬جوان‪.1999‬‬

‫بداي ة من الت اريخ األخ ير (‪ 14‬ج وان ‪ )1999‬ك ان البث التجري بي إلذاع ة بس كرة‬
‫بطاقم محدود العدد لم يجد أمامه غير تجهيزات قديمة وكان عليه أن يرفع التحدي وينجح‬
‫البث عبر أربع ساعات يلبي من خاللها رغبات أوائل المستمعين فرفع التحدي وشرع في‬
‫تقديم عدد من البرامج تلبية للرغبات القائمة‪ ،‬عاما بعد ذلك تحسنت األوضاع حيث استفاد‬
‫الطاقم من أستوديوهين رقميين وغرفة تركيب‪ ،‬كما تدعم اإلذاعة بسيارتين وأخرى عبارة‬
‫أس توديو بت متنق ل باإلض افة إلى تجه يزات ك انت ض رورية الس تكمال العم ل اإلعالمي‬
‫واإلداري تحص لت علي ه اإلذاع ة بمس اهمة عماله ا وبعض المؤسس ات العام ة والخاص ة‬

‫‪21‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫بالمنطق ة أتن اء ه ذه المس يرة الناجح ة توس عت م دة اإلرس ال الي ومي من أرب ع س اعات إلى‬
‫ثمانية األمر الذي مكن من مضاعفة العمل الجواري لإلذاعة‪.1‬‬

‫وتتواصل" المسيرة‪:‬‬

‫في نهاي ة ش هر م اي من س نة ‪ 2004‬وعلى ش عاع يص ل إلى ‪ 200‬كم‪ ،‬وس عت‬

‫اإلذاع ة بثه ا إلى من اطق جدي دة من الش رق والجن وب كباتن ة‪ ،‬س طيف‪ ،‬المس يلة‪ ،‬المغ ير‪،‬‬
‫جامع ة‪ ...‬لتتوس ع معه ا رغب ات المس تمعين وتتع دد اهتمام اتهم‪ ،‬ومن ثم اني س اعات إلى‬
‫اثنتي عشر ساعة توسعت مدة بث اإلذاعة كان ذلك منتصف جوان من سنة ‪ 2006‬وهو‬
‫تحدي آخر كان على طاقم اإلذاعة رفعه في ظل اإلمكانيات البشرية والمادية ذاتها‪ ،‬وقد‬
‫تزامن هذا مع بداية بنظام شبكة العمل بنظام وصناعة المادة اإلعالمية بحرفية أكبر‪.‬‬

‫أربع ة أش هر من الش روع في البث على م دار اثن تي عش ر س اعة يومي ا من الس ابعة‬
‫صباحا إلى السابعة مساء تم رفع عدد ساعات اإلرسال إلى سبع عشر ساعة أي إلى غاية‬
‫منتص ف اللي ل‪ ،‬وق د ت زامن ذل ك م ع اس تفادة ك ل قس م من أقس ام اإلذاع ة بموظ ف واح د ال‬
‫غ ير وهي اإلض افة ال تي لم تكن كافي ة لالس تجابة إلى ك ل االحتياج ات ال تي ظه رت وفق ا‬
‫للتطورات التي عرفتها اإلذاعة طوال هذه المسيرة‪.‬‬

‫رغم قلة اإلمكانيات المادية بمختلف أشكالها تتطور عدد ساعات البث اإلذاعي الذي‬
‫ش هدته إذاع ة بس كرة إال أن ذل ك لم يقاب ل إال بعزيم ة اك بر من ل دن الق ائمين على اإلذاع ة‬
‫وطاقمها الشاب في كل مرة والذين كانوا على أتم االستعداد لرفع كل التحديات المذكورة‬
‫من أج ل إرض اء ش بكة واس عة ج دا من المس تمعين ال ذين تع ددت مي ولهم واهتمام اتهم في‬
‫حين جمعهم شيء واحد هو حبهم لصوت إذاعة بسكرة الجهوية‪.‬‬

‫إذاعة بسكرة الجهوية" اليوم‪:‬‬

‫إذاعة بسكرة الجهوية‪ ،‬مونوغرافية إذاعة بسكرة‪2011-2010 ،‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪22‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫إذاعة بسكرة الجهوية اليوم منبر متميز يؤدي خدمة إعالمية متميزة منفردة من ذلك‬
‫بش بكة واس عة من الجمه ور المس تمع‪ ،‬تمت د على جغرافي ة تجم ع ع دة والي ات من الش رق‬
‫والجنوب الجزائريين‪ ،‬وزادها في ذلك شبكة برامجية راقية مرنة تتجاوب مع تطلعات كل‬
‫تلك الجماهير سواء تعلق األمر بالشبكة الرئيسية التي يشرع العمل بها بداية من كل دخول‬
‫اجتم اعي أو بالش بكتين الخاص تين بش هر رمض ان وفص ل الص يف من ك ل ع ام‪ ،‬وهي‬
‫ش بكات ت راعي خصوص يات ك ل فئ ات المجتم ع وانش غاالتها ورغباته ا واحتياجاته ا‬
‫وطموحاتها‪.‬‬

‫شبكات البرامج أثبتت وتثبت كل مرة للجميع أنها األجدر باهتمام ومتابعة المستمعين‬
‫لم ا تتمت ع ب ه من حرفي ة متم يزة وخ ير دلي ل على ذل ك حص د اإلذاع ة لج وائز واعتراف ات‬
‫مختلف ة لع ل أبرزه ا تت ويج اإلذاع ة بج ائزة على األق ل في طبع تي مس ابقة الميكروف ون‬
‫ال ذهبي ال تي تنظمه ا اإلذاع ة الجزائري ة ب دء من الس نة الماض ية الختي ار أحس ن ال برامج‬
‫اإلذاعية وطنيا ومغاربيا حيث حصلت إذاعة بسكرة في الطبعة األولى على جائزة أحسن‬
‫إخ راج وحص لت في الطبع ة الثاني ة على ميكروفون يين ذهب يين األول ألحس ن ريبورت اج‬
‫والث اني في التس جيل اإلذاعي الن ادر بع د أن ترش حت ب انفراد في أرب ع مناس بات على‬
‫الميكروفون الذهبي‪.1‬‬

‫األقسام والمصالح‪:‬‬

‫طاقم إذاعة بسكرة الجهوية‪ ،‬باإلضافة إلى المدير المشرف على التخطيط والمتابعة‬
‫والتوجي ه وإ ط ارين يتكفالن بتس يير األم ور اإلداري ة والمالي ة للمؤسس ة وكاتب ة وملحق ة‬
‫تجارية بشؤون اإلشهار‪ ،‬فإن قسم األخبار يتشكل من خمسة صحافيين يعملون جميعا على‬
‫تق ديم نش رة رئيس ية يومي ا وعرض ين إخب اريين وخمس ة مواج يز تتن اول جميعه ا مختل ف‬
‫األح داث واألنب اء المحلي ة باإلض افة إلى مجموع ة من ال برامج اإلخباري ة المنوع ة ويتك ون‬

‫إذاعة بسكرة الجهوية‪ ،‬مونوغرافية إذاعة بسكرة‪.2011-2010 ،‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪23‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫طاقم اإلذاعة كذلك من خمسة منشطين وخمسة مخرجين وسادس متهاون وحافظة مساعدة‬
‫للوث ائق الس معية يش كلون قس م اإلنت اج ال ذي يش رف على تنفي ذ اإلرس ال وك ذا برمج ة‬
‫الحص ص والفق رات اإلذاعي ة المختلف ة‪ ،‬أم ا الج انب التق ني من اإلذاع ة فيس هر علي ه س تة‬
‫تقن يين مهمتهم تنفي ذ اإلرس ال الي ومي وجمي ع التس جيالت الداخلي ة والخارجي ة وص يانة‬
‫المعدات التقنية‪ ،‬كما يتشكل طاقم اإلذاعة من أربعة أعوان أمن وثالثة سائقين‪.‬‬

‫اإلشهار في إذاعة بسكرة‪:‬‬

‫م ع انطالق إذاع ة بس كرة في ج وان ‪ 1999‬ع رفت إقب اال كب يرا من الجمه ور على‬
‫متابعة برامجها والمشاركة فيها مما حفز المؤسسات العمومية والخاصة على دعم برامج‬
‫اإلذاعة بتمويلها مقابل اإلشهار لنشاطات وأعمال تلك المؤسسات والزال بعض المشهرين‬
‫ممن يؤمنون بإمكانيات اإلذاعة في إيصال منتجوهم للجمهور ويعملون على تطوير الفعل‬
‫الثقافي واالشهاري ويتعاملون مع اإلذاعة بشكل مقبول‪ ،‬كما شهد اإلشهار القصير المدى‬
‫عبر أمواج اإلذاعة تطورا ال بأس به‪ ،‬ومن المتوقع أن يتدعم إقبال المؤسسات العمومية‬
‫والخاص ة على اإلذاع ة خاص ة من اس تحداث منص ب ملحق ة إش هارية تجاري ة تتكف ل به ذا‬
‫الجانب في ظل التسهيالت التي تقدمها اإلذاعة سواء تغلق األمر بنوعية اإلشهارات التي‬
‫يساهم طاقم اإلذاعة في صناعتها اإلذاعية أو بالتسهيالت المالية المتعلقة بأسعار اإلشهار‬
‫التي تنفرد بها إذاعة بسكرة‪.‬‬

‫اآلفاق والطموحات‪:‬‬

‫ألنها لن ترضى إال بالجميل والمتميز وألنها لن ترضى بالذهب‪ ،‬فإن إذاعة بسكرة‬
‫الجهوي ة من خالل طاقمه ا الش اب وبإش راف مباش ر من الق ائم على ش ؤونها م دير اإلذاع ة‬
‫األستاذ الصديق بوخروبة تعمل جاهدة على الحفاظ على مكانتها التي صنعتها لنفسها بين‬
‫اإلذاعات الجهوية مكانة ستعززها اإلذاعة بالعمل على تحسين كل ما يقدم للمستمع عبر‬

‫‪24‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫الش بكات البرامجي ة الثالث ة المادي ة‪ ،‬الص يفية‪ ،‬الرمض انية وذل ك لكس ب المزي د من‬
‫المس تمعين‪ 1‬من جه ة‪ ،‬وه ذا ه و األس اس ومن جه ة أخ رى البحث عن الت ألق في مختل ف‬
‫المواعي د والمس ابقات ال تي تنظم الختي ار أحس ن ال برامج اإلذاعي ة وبالخص وص مس ابقة‬
‫الميكروف ون ال ذهبي‪ ،‬وفي إط ار تحس ين خ دمتها اإلذاعي ة دائم ا ستش رع اإلذاع ة في بث‬
‫برامجها عبر شبكة اإلنترنت من خالل موقعها الجديد الذي سيشرع العمل به‪.2...‬‬

‫‪ -2‬الشبكة البرامجية إلذاعة بسكرة‪:‬‬

‫‪-‬محور االجتماعي التربوي‪:‬‬

‫ويتناول هذا المحور عدة مواضيع تخص المجتمع والتربية" منها ما يلي‪:‬‬

‫‪‬المجتم ع والق انون‪ :‬ويتن اول في ه استش ارات واستفس ارات قانوني ة للعائل ة والمجتم ع‬
‫نوعه اجتماعي أسبوعي صباحي من الساعة ‪ 09:05‬إلى ‪ 09:57‬كل يوم احد من إعداد‬
‫ربيعة بن تومي ويكون مباشر‪.‬‬
‫‪‬عالم التربية والتعليم‪ :‬يعني أو يتناول شؤون التربية والتعليم الجامعي نوعه اجتم اعي‬
‫ترب وي مس ائي من الس اعة ‪ 16:15‬إلى ‪ 17:12‬ك ل ي وم أح د من إع داد إس ماعيل ن وار‬
‫خرخاشي ويكون مباشر‪.‬‬
‫‪‬الي د العلي ا‪ :‬يع رف ب الحرفيين والمهن البس يطة نوع ه اجتم اعي أس بوعي مس ائي من‬
‫الساعة ‪ 18:08‬إلى ‪ 18:58‬كل ثالثاء من إعداد وليدة الصغير ويكون مسجل‪.‬‬
‫‪‬نف وس جميل ة‪ :‬برن امج تف اعلي وغ وص في مش اكل المجتم ع والن اس لتص ور ال رؤى‬
‫والحل ول نوع ه اجتم اعي أس بوعي مس ائي من الس اعة ‪ 18:08‬إلى ‪ 18:58‬ك ل ثالث اء من‬
‫إعداد بدرة مسعودي ويكون مباشر‪.‬‬

‫إذاعة بسكرة الجهوية‪ ،‬مونوغرافية إذاعة بسكرة‪2011-2010 ،‬‬ ‫‪1‬‬

‫إذاعة بسكرة الجهوية‪ ،‬مونوغرافية إذاعة بسكرة‪2011-2010 ،‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫‪-‬محور الثقافي التاريخي والديني‪:‬‬

‫يتضمن هذا المحور مضامين ثقافية ودينية وتاريخية نذكر منها‪:‬‬

‫‪‬أح اديث في الفك ر واألدب‪ :‬وه و برن امج أدبي يس لط الض وء على أدب اء المنطق ة‬
‫وإ نتاجهم الفكري نوعه ثقافي أسبوعي مسائي من الساعة ‪ 17:30‬إلى ‪ 17:56‬كل احد‬
‫من إعداد بلقاسم مسروق ويكون مسجل‪.‬‬
‫‪‬منبر الفقه المالكي‪ :‬وهو برنامج يتناول فتاوى المذهب المالكي نوعه ديني أسبوعي‬
‫مسائي ‪15:05‬الى ‪ 15:57‬كل جمعة من إعداد إذاعة القرآن ويكون مسجل‪.‬‬
‫‪‬تحويسة‪ :‬وهو برنامج يعرف بالمناطق السياحية والتراث بوالية بسكرة نوعه ثقافي‬
‫أس بوعي مس ائي من الس اعة ‪ 16:08‬إلى ‪ 16:58‬ك ل خميس من إع داد ولي دة الص غير‬
‫ويكون مباشر‪.‬‬
‫‪‬ثقافاتن ا ت اريخ إي ذلس ان غ م زوري‪ :‬وهي حص ة تهتم ب التراث والثقاف ة األمازيغي ة‬
‫الشاوية نوعه ثقافي أسبوعي مسائي من الساعة ‪ 16:08‬إلى ‪ 16:58‬كل أربعاء من إعداد‬
‫قسم الشاوية ويكون مسجل‪.‬‬
‫‪‬قرأت ل ك‪ :‬برنامج يتناول قراءة في كت اب مع التحليل نوعه ثق افي أس بوعي مس ائي‬
‫من الساعة ‪ 15:05‬إلى ‪ 15:57‬كل خميس من إعداد بلقاسم مسروق ويكون مسجل ‪.‬‬
‫‪-‬المحور اإلخباري والرياضي‪:‬‬

‫ويضم مجموعة من البرامج نذكر منها‪:‬‬

‫‪‬رهان المستقبل‪ :‬يعني مجال التكوين المهني والتمهين نوعه إخباري أسبوعي مسائي‬
‫من ساعة ‪ 18:15‬إلى ‪ 18:41‬كل أربعاء من إعداد لميا بوغرارة ويكون مسجل‬

‫‪26‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫‪‬ح دث وح ديث‪ :‬يتن اول مختل ف األح داث المحلي ة والوطني ة نوع ه إخب اري أس بوعي‬
‫صباحي من ساعة ‪ 10:05‬إلى ‪ 10:57‬كل أحد من إعداد لميا بوغرارة ويكون مسجل‪.1‬‬
‫‪‬أصداء المالعب‪ :‬نقل مباشر لمباريات القسم الوطني األول نوعه رياضي أسبوعي‬
‫مسائي من ساعة ‪ 15:05‬إلى ‪ 18:55‬كل سبت من إعداد قسم األخبار ويكون مباشر‪.‬‬
‫‪ ‬النادي الرياضي‪ :‬وهو الخوض في الحدث الرياضي بالتحليل نوعه رياضي أسبوعي‬
‫مسائي من ساعة ‪ 15:05‬إلي ‪15:57‬من إعداد عبد الباسط تتيات ويكون مباشر‪.‬‬
‫‪-‬محور ترفيهي خدماتي ومنوعات‪:‬‬

‫نذكر منها‪:‬‬

‫‪‬واح د من ثالث ة‪ :‬ه و برن امج ت رفيهي يط رح أس ئلة تثقيفي ة للمس تمعين نوع ه ت رفيهي‬
‫أسبوعي مسائي من ساعة ‪ 15:05‬إلى ‪ 15:57‬كل خميس من إعداد نعيم لوماشي ويكون‬
‫مباشر‪.‬‬
‫‪‬بس كرة ه ذا ص باح‪ :‬وه و برن امج ف ني وثق افي ت رفيهي خ دماتي من وع نوع ه ت رفيهي‬
‫خدماتي يومي صباحي من ساعة ‪ 6:55‬إلى ‪ 9:00‬من إعداد قسم اإلنتاج ويكون مباشر‪.‬‬
‫‪‬مواسم‪ :‬هي منوعات بين الحكمة المعلومات والقصة نوعه منوعات أسبوعي مسائي‬
‫من ساعة ‪ 18:08‬إلى ‪ 18:58‬كل جمعة من إعداد ربيعة بن تومي ويكون مسجل‪.2‬‬

‫إذاعة بسكرة الجهوية‪ ،‬مونوغرافية إذاعة بسكرة‪2011-2010 ،‬‬ ‫‪1‬‬

‫إذاعة بسكرة الجهوية‪ ،‬مونوغرافية إذاعة بسكرة‪2011-2010 ،‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪27‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫ثانيا‪ :‬تحليل ونتائج البيانات الميدانية‪:‬‬

‫‪ -1‬دور أخالقيات المهنة في ضبط العمل الصحفي في الجزائر (من خالل القوانين)‬

‫من خالل نتائج االستبيان التي وردتنا و التي تضم ‪ 9‬أسئلة ما يلي‪:‬‬

‫‪-‬أن هناك من يرى بأن أخالقيات بأنها مجموعة من اآلداب والمبادئ ال تي يجب على‬
‫الص حفي االل تزام به ا وهي أم المع ايير ال تي ح دد من مص داقية المؤسس ة اإلعالمي ة فكلم ا‬
‫كانت المؤسسة محترمة ألخالقيات المهنة كلما زادت مصدقيتها و احترافها‪ ،‬أما اثنين منه ا‬
‫ي رو بأنه ا ش يأ أساس ي في أي عم ل إعالمي وأنه ا ض رورة للعم ل اإلعالمي‪ ،‬و آخ رون‬
‫يرونها تيلسكوب المواطن الذي يصور حقائق كما هي بالموازنة مع ماال يزعزع استقرار‬
‫البالد‪ ،‬كما أنها تختلف من مؤسسة إلى أخرى ‪.‬‬
‫‪-‬خمسة من ستة صحفيين على دراية بأخالقيات مهنة الصحافة والموجبين بنعم ونجد‬
‫إجابتهم كتالي أن أخالقيات المهنة تشمل عموما على عدم التعدي أي جهة من الجهات أو‬
‫التشهير والتزييف‪ ،‬اإلطالع على كل ما يخص العمل الصحفي و الواقع المعاش ضرورة‬
‫يجب أن يتصف بها الصحفي‪ ،‬بينما واحد من الستة صحفيين يقولون بأنه إلى حد ما على‬
‫دراية بأخالقيات مهنة الصحافة‪.‬‬
‫‪-‬ثالثة من ثالثة من الذين اكتسب أخالقيات مهنة الصحافة من خالل المسار الدراسي‬
‫أي الجامع ة وأيض ا أثن اء العم ل في المؤسس ة‪ ،‬بينم ا آخ رون من خالل التك وين المي داني‬
‫والخ برة قب ل االلتح اق رس ميا باإلذاع ة ثم من خالل س نوات العم ل‪ ،‬باإلض افة إلى ق وانين‬
‫الدولة واإلعالم واالتفاقيات الجماعية المنظمة للعمل اإلذاعي ‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫‪-‬أربعة من ستة من لم يتم منع وحظر برامجهم من النشر‪ ،‬فحين واحد من ستة أجابا‬
‫بنعم ومنهم من يقولون تغير حال اآلن إن لم يعد يحظر أو يمنع أي برنامج من النشر‪ ،‬أما‬
‫اإلجاب ات المتبقي ة تق ول أن المواض يع تم حظره ا أم ا ال برامج فال‪ ،‬إض افة إلى البعض‬
‫ف يرون أن ه ليس حظ را ولكن تع ديل أو تخفي ف ح دة التعليق ات بخص وص بعض الملف ات‬
‫التنموية ‪.‬‬
‫‪-‬أك ثر اإلجاب ات تق ول ب أن الص حفي يع اني من الرقاب ة في عمل ه مؤك دين أن ه توج د‬
‫رقابة‪ ،‬بينما القلة القليلة يرون أنه ال توجد رقابة بينما آخرين يرون بأنها أحيان ا فق ط أي إذ‬
‫خرج الصحفي عن الخط االفتتاحي للمؤسسة ‪.‬‬
‫‪-‬هناك من يرى الصحفي العادي قادر على الوصول إلى جميع األخبار من مصادرها‬
‫فالق انون يخ ول ذل ك لكن م ع اح ترام ق وانين المؤسس ة والمس ؤول ه و اآلخ ر ق راره رهين‬
‫الظروف و تقديرات الصمت أو اإلقرار‪ ،‬وهناك من ينفون قطعيا بأنه ال يخول لهم فهذا‬
‫ق د يتطلب عالق ات خاص ة‪ ،‬فحين البعض اآلخ ر يرونه ا أحيان ا حس ب عالقت ه وجديت ه ألن‬
‫التطبيق صعب عندما يخول القانون ذلك ‪.‬‬
‫‪-‬خمس ة من س تة ص حافيين أدل و رأيهم ب أن معظم ص حفيي اإلذاع ة مل تزمون إلى ح د‬
‫كبير بأخالقيات المهنة‪ ،‬أما الباقي فيرون بأنهم ليس كلهم ملتزمون بهذه األخالقيات‪.‬‬
‫‪-‬اختلفت اآلراء واإلجاب ات بين ص حفي اإلذاع ة ح ول العقوب ات المترتب ة ح ول‬
‫المواض يع ال تي يغ وص فيه ا الص حفي فمنهم من ي رى ب أن هن اك عقوب ات إداري ة وأخ رى‬
‫داخلي ة تخص المؤسس ة وهي الفص ل‪ ،‬وعقوب ات كع دم النش ر ه ذه المواض يع بتات ا أبس طها‬
‫اإلنذار و أعالها الفصل‪ ،‬فحين نجد إجابات مختلفة تؤكد على أنه ليس هناك مواضيع غير‬
‫مس موح ل ه به ا ولكن ص عوبة الوص ول إلى المعلوم ات الدقيق ة هي ال تي تس قطه في فخ‬
‫األخالقيات المهنة‪.‬‬
‫‪-‬نج د أن الكث ير من ص حفي اإلذاع ة ق دموا مجموع ة من المقتراح ات وال تي يرونه ا‬
‫مناسبة لتطوير العمل اإلعالمي منهم من يرى أن فتح مجال الحرية أكثر وحرية التعبير‬
‫‪29‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫والوص ول إلى المعلوم ات أينم ا ك ان مص درها يس اعد على تط وير العم ل اإلعالمي‪،‬‬
‫وآخ رون يق ترحون على وض ع دورات تكويني ة لإلعالمي ك ل ف ترة واالعتم اد على‬
‫تكنولوجي ات وحري ة ال رأي‪ ،‬فحين البعض يؤك د على التك وين الجي د وض بط التش ريعات‬
‫اإلعالمي ة المنظم ة للعمل‪ 1‬اإلعالمي واالهتم ام بالص حفي من ك ل الج وانب‪ ،‬إض افة إلى‬
‫اقتراحات أخرى التي قدموها صحفي اإلذاعة نجد االحترافية وتصفية القطاع من الدخالء‬
‫ودورات تكويني ة الحقيقي ة والفعال ة دون أن ننس ى الق وانين ال تي تض من حق وق اإلعالم يين‬
‫في اإلذاعة وتحميهم من المتابعات و العقوبات‪.‬‬
‫واقع أخالقيات المهنة في القطاع اإلعالمي بالجزائر‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫إن أخالقي ات المهن ة من أك ثر المواض يع ج دال ح ول الع الم خاص ة في المج ال‬
‫اإلعالمي‪ ،‬ومن بين ه ذه ال دول نج د الجزائ ر ال تي تعت بر أخالقي ات المهن ة كق انون فق ط ال‬
‫يطبق ه الكث ير من المؤسس ات و القطاع ات اإلعالمي ة ولكن ه ذا ال ينفي ع دم وج ود‬
‫أخالقي ات المهن ة‪ ،‬فحس ب اس تبيان المقابل ة ال تي أجريناه ا م ع ص حفي إذاع ة بس كرة وج دنا‬
‫ب أن معظم صحفي اإلذاع ة لهم نظ رة إيجابية حول ها ت ه األخالقي ات ويعتبرون أن أغلب‬
‫القطاع ات اإلعالمي ة مل تزمون بأخالقي ات المهن ة‪ ،‬بينم ا أخ رين يفن دون على ع دم وج ود‬
‫أخالقي ات مهني ة وه ذا م ا ن راه في واقعن ا المع اش أن الكث ير ال يطبق ون األخالقي ات المهن ة‬
‫كمث ال في الم ادة ‪ " 45‬للص حافي المح ترف الح ق و الحري ة الكامل ة في الوص ول إلى‬
‫مصادر الخبر في إطار الصالحيات المخولة له قانونا "‪.‬‬

‫ول ذلك من الص عب ق د يطب ق الص حفي س واء ك ان مح ترف أو ع ادي لكاف ة الق وانين‬
‫والدس اتير األخالق المهن ة‪ ،‬ألن ه ال يمكن أن ننس ى البيئ ة الخارجي ة والداخلي ة للعم ل‬
‫والمؤسس ة وتأثيراته ا وك ذلك الحي اة االجتماعي ة لك ل ش خص يعم ل في مج ال اإلعالم‬
‫والصحافة‪.‬‬

‫انظر‪ :‬الملحق رقم ‪.01‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الجانب التطبيقي‬

‫التحديات‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ ‬مواجه ة الص حفي الغ ير المح ترف وقلي ل التجرب ة والتك وين الكث ير من العراقي ل‬
‫في مجاله‪.‬‬
‫‪ ‬حرص الصحفي على عدم إفشاء السر المهني وعدم استغالل منصبه ألغراض‬
‫ذاتية‪.‬‬
‫‪ ‬العمل على مراقبة نوعية المواضيع التي يتم طرحها والتي تتماشى مع أخالقيات‬
‫المهنة دون لمساس بخصوصية األشخاص أو الهيئات‪.‬‬
‫‪ ‬على أي صحفي االلتزام والتقيد بقوانين ومواثيق أخالقيات المهنة‪.‬‬
‫‪ ‬على ك ل ص حفي مراع اة قواع د وض وابط ال تي وض عتها الحكوم ة وذل ك تبع ا‬
‫لسياستها‪.‬‬
‫‪ ‬التحلي بالمس ؤولية االجتماعي ة والسياس ية تج اه المجتم ع المحلي مثال اإلذاع ة‬
‫المحلية‪.‬‬

‫‪31‬‬