Варіант: 20

Завдання 1 (10 балів). Зробіть кроссенс (дивись презентацію Креативність_шлях до

успіху в навігаторі) по певній темі курсу.

Тлумачення:
1 –Джордж Гордон Байрон 2- англійський письменник ХІХ століття 3 – зацікавився таємничою
постаттю українського гетьмана Мазепи і в 1831 році створив однойменну поему. 4 – Відомості
про українського гетьмана Байрон узяв із праці Вольтера «Історія Карла ХІІ», яка була надзвичайна
популярною у Європі. Мазепа чудово підходив на роль романтичного героя байронічного типу і
захопив уяву поета. 5 – У поемі описані події російсько-шведської війни, а саме 1709 рік, коли під
Полтавою було розбито військо Карла ХІІ. 6 – Це були важкі часи для Карла ХІІ і Мазепи, коли вони
із залишками війська змушені були просити захисток у султана. 7 – На чолі російського війська
стояв цар Петро І. 8 – Поема побудована у формі розповіді-сповіді головного героя твору – старого
гетьмана Мазепи про любовну пригоду, яка трапилася з ним дуже давно. 9 – Байрон називає
Мазепу титаном, бо Мазепа так само як і Прометей терпів муки, які відчув під час смертоносної
поїздки, йому притаманний дух прометеївської непокори.

Завдання 2 (3 бали). Створіть сінквейни до запропонованих питань курсу

1. Розум.
2. Адаптивний, гнучний.
3. Орієнтуватися, розвиватися, передбачати.
4. Вищий психічний пізнавальний процес.
5. Мислення
Завдання 3 (3 бали). Наведіть приклади кон’юктивного, диз’юнктивного, імплікативного
суджень із запропонованого тексту
 1. Імлікативні судження: «Якщо ж ідеться про закордонні джерела, то тут можуть
закрадатися проблеми з перекладом».
2. Диз’юнктивні судження: «Якщо ви бачите якесь сенсаційне повідомлення без
вказаних джерел або з туманним формулюванням «як повідомляють наші
джерела», не спішіть цьому вірити».
3. Кон’юктивні судження: «Перегляньте свою інформаційну дієту і, якщо потрібно,
підкоригуйте її».
Завдання 4 (5 бали). Опрацюйте запропонований текст за першим та другим правилами
інтерпретаційного читання згідно Правил читання великих книг.
1. Перше правило: (тип: теоретичний (науковий); тематика: пандемія нефаховості і
безвідповідальності.)
2. Друге правило: головна думка - показ проблемних ситуацій, у яких відбувається
реальна ситуація із запровадженням норм, принципів, механізмів академічної
доброчесності, аби зрозуміти, що ж робити, коли знаєш, хто винен у розростанні
пандемії плагіату, фальсифікацій, маніпуляцій у науково-освітянському
середовищі.
Завдання 5 (4 бали). Зобразіть колами Ейлера співідношення об’ємів наведених понять.

20.1 Воротар; Гандболіст; Баскетболіст; Футболіст

Гандболіст Баскетболіст
Воротар

Футболіст

20.2 Кабан; Лось; Домашня тварина; Кіт

Домашня
Кабан тварина Лось

Кіт
Завдання 6. Сторітелінг (максимум 15 балів).

Хлопчик-мізинчик (Шарль Перро)

Жив-був дроворуб з дружиною, і було у них семеро синів. Всі сини були міцними і здоровими, і
тільки наймолодший народився таким крихітним, що всі його звали Хлопчик-мізинчик. Одного
разу настала сильна посуха, яка тривала так довго, що почався голод. Чи не в змозі більше
прогодувати сім’ю, дроворуб каже своїй дружині: «Нам потрібно відвести дітей в дрімучий ліс.
Якщо ми цього не зробимо, вони помруть від голода» (Гра на почутті безвихідності.) Він
сподівався, що в лісі біля них з’явиться шанс вижити, оскільки вдома на них чекала вірна смерть
від голоду. Про плани батьків дізнався Хлопчик-мізинчик, і набив свої кишені блискучими
маленькими камінцями. Коли батько вранці відвів синів в ліс, а після сховався від них, Хлопчик-
мізинчик з братами знайшли дорогу додому завдяки розкиданому камінню.

Будинки дітей чекало справжній бенкет – сусід повернув дроворубові борг, і батьки були раді, що
діти змогли повернутися. Але незабаром знову настали голодні часи. Батьки знову вирішили
відвести своїх дітей якнайглибше в ліс, сказавши своїм дітям, що так треба, але щоб уже
позбутися їх назавжди. ("Заколисування" з метою "вбити" пізніше.). Замість камінчиків
Хлопчик-мізинчик набив кишені хлібними крихтами. Коли ж діти стали шукати дорогу додому,
з’ясувалося, що всі крихти з’їли птахи. Блукаючи лісом, брати побачили великий будинок, в якому
жив людожер. Його дружина, добра жінка, сховала хлопчиків під ліжком, але людожер знайшов їх
і зібрався з’їсти. У нього було сім дочок, і кмітливий Хлопчик-мізинчик вночі поміняв їх
корони на шапочки своїх старших братів, у резульаті чого, вночі людожер помилково зарізав
власних дочок. (Гра на нетерпінні.). У гніві він кинувся слідом за хлопчиками у своїх
семимильних чоботях. Братам вдалося вчасно сховатися в печері, а втомлений людожер задрімав
біля них. Хлопчик-мізинчик велів братам бігти додому, а сам надів чарівні чоботи і відправився до
дружини людожера. Він розповів, що на її чоловіка напали розбійники і вимагають викуп.
Жінка віддала Хлопчику-мізинчику а все золото, яке у них було і він, задоволений,
повернувся з багатою здобиччю додому. (Гра на почутті жадібності.)