LESSON EXEMPLAR Paaralan SANTA ROSA SCIENCE AND TECHNOLOGY HIGH SCHOOL Antas GRADE 9

(Pang-araw-araw na Guro ROBIN B. DEL MUNDO Asignatura/Disiplina FILIPINO 9

Tala sa Pagtuturo) Araw at Oras ng Setyembre 5 – 9, 2022 Markahan UNANG MARKAHAN
Blg ng Linggo:2 Pagtuturo
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw
A. Pamantayang Naipamamalas ang mag-aaral ng Naipamamalas ang mag-aaral ng Naipamamalas ang mag-aaral ng Naipamamalas ang mag-aaral ng
Pangnilalaman pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa mga pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa
mga akdang pampanitikan ng akdang pampanitikan ng Timog- mga akdang pampanitikan ng mga akdang pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya Silangang Asya Timog-Silangang Asya Timog-Silangang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay
nakapagsasagawa ng malikhaing ng malikhaing panghihikayat tungkol nakapagsasagawa ng malikhaing nakapagsasagawa ng malikhaing
panghihikayat tungkol sa isang sa isang book fair ng mga akdang panghihikayat tungkol sa isang panghihikayat tungkol sa isang
book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang book fair ng mga akdang book fair ng mga akdang
pampanitikan ng Timog-Silangang Asya pampanitikan ng Timog-Silangang pampanitikan ng Timog-Silangang
Asya Asya Asya
C. Pinakamahalagang F9- Nauunawaan ang kahulugan at (F9PB-Ia-b-39) (F9WG-Ia-b-41)
Kasanayang kahalagan ng Panitikan PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN (PN) Nagagamit ang mga pang-ugnay na
Pampagkatuto (F9PN-Ia-b-39) Nabubuo ang sariling paghatol o hudyat ng pagsusunod-sunod
F9- Nasusuri ang pangkalahatang uri Nasusuri ang mga pangyayari, at ang pagmamatuwid sa mga ideyang ng mga pangyayari
at anyo ng panitikan kaugnayan nito sa kasalukuyan nakapaloob sa akda.
sa lipunang Asyano batay sa (F9PT-Ia-b-39)
napakinggang akda.
Nabibigyang-kahulugan ang mahirap
I.LAYUNIN

na salitang ginamit sa
denotatibo o konotatibong kahulugan.
D. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)

Page 1 of 9
 Ang Nilalaman ay ang mga aralin Maikling Kuwento - “Kape” Maikling Kuwento: “Ang Ama” Pang-ugnay sa Pagsusunod-sunod
sa bawat linggo. Ito ang paksang Panitikan Isinalin sa Filipino ni Mauro R. ng mga Pangyayari
II.CONTENT

nilalayong ituro ng guro mula sa Avena

Gabay sa Kurikulum. Maaari itong
tumagal ng isa hanggang dalawang
linggo.
A. Sanggunian

2. Gabay ng Guro N/A Gabay sa Pagtuturo ng Filipino 9,

ph.84-89.
III. KAGAMITANG PANTURO

4. Kagamitang Pang N/A

Mag-aaral
6. Teksbuk Panitikang Asyano 9 Romulo N. Panitikang Asyano 9 Romulo N.
Peralta et. al. Peralta et. al.
7. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang PPT PPT. Pantulong na Biswal Pantulong na biswal, mga larawan :Pantulong na Biswal; Teksto:
Panturo mula sa google, sipi ng kuwento Anim na Sabado ng Beyblade ni
Ferdinand Pisigan Jarin

Page 2 of 9
 Ang Napapanahong Pagpapaalala: Ang Napapanahong Pagpapaalala:
Panimulang Gawain: Pagdarasal, Panimulang Gawain: Pagdarasal,
Pagbati, pagtala ng liban, Pagbati, pagtala ng liban,
Ma-Pa—Malayang Pagsasalita
-Tatawag ang guro ng isang mag- PAGSUNOD-SUNURIN MO
aaral at bibigyan ng guro ng 5-minuto Ipaayos sa mga mag-aaral ang tamang
upang magsalita sa isang pagkakasunod-sunod ng mga
napapanahong paksa.
pangyayari, “Kape” ( pangyayari sa
kuwento o mga larawan na may
kaugnayan sa kuwento)
“Subukan Mo!”
Gabay na Tanong:
Magbibigay ang guro ng mga tanong
mula sa mga aralin sa Filipino 9 at
ang sagot ay nagsisimula sa letrang  Ano ang kahalagahan ng mga
pangyayaring nasa pagkaka-
P-A-N-I-T-I-K-A-N
sunod-sunod ang serye ng mga
P- pangyayari?
A-
IV. PAMAMARAAAN
N- 2. Pokus na Tanong
I- a. Ano ang mga pangyayaring binanggit
T- sa kuwento na may
I- malaking kaugnayan sa lipunang
K- Asyano?
A. Panimula (Introduction)
A- b. Paano nakatutulong ang mga pang-
N- ugnay sa pagsasalaysay ng
mga pangyayari sa kuwento?
Mga Tanong:
3.Presentasyon ng Aralin
ITALA MO
Itatala ng mga mag-aaral ang mga
pangyayaring nagaganap sa kuwento
gayundin ang mga tauhang binabanggit
upang malaman ang kaugnayan
ng mga ito sa pagkakabuo ng kuwento.
(Maaaring magtalaga ng mga
mag-aaral na magbabasa para sa buong
klase o irekord ng guro ang akda
o basahin ng guro sa buong klase ang
mga piling bahagi ng kuwento)
Ang Napapanahong Pagpapaalala:
Panimulang Gawain: Pagdarasal,
Pagbati, pagtala ng liban,
Motibasyon
Mungkahing Estratehiya: HALIGI NG
KATATAGAN
a. (Magpapakita ang guro ng iba-ibang
uri ng mga poste na yari sa
kahoy , semento, bakal, kawayan, at
iba pa. Itanong sa mga
mag-aaral ang kahalagahan ng mga ito
sa pagbuo ng anomang
istruktura. Papiliin ang mga mag- aaral
ng nais nilang maging
haligi bilang pundasyon, ipaliwanag
ang ginawang pagpili.)
Tukuyin ang pangungusap na
konotatibo/pangungusap na
denotatibo. Ipaliwanag ang kahulugan.
1. Natatandaan ng mga bata ang isa o
dalawang okasyon na
sinorpresa sila ng ama ng kaluwagan-
palad nito-sadyang
nag-uwi ito para sa kanila ng dalawang
supot na puno ng
pansit guisado.
2. Ang dahilan ay si Mui Mui, otso
anyos at sakitin at palaha-
linghing na parang kuting, ay madalas
kainisan ng ama.
3. Walang ano-ano ang kamao ng ama
ay bumagsak sa naka-
ngusong mukha ng bata na tumalsik sa
kabila ng kuwarto
kung saan ito ay nanatiling walang
kagalaw-galaw.
4. Dala ng kagandahang-loob , ito ay
nagbigay ng sariling
Ang Napapanahong Pagpapaalala:
Panimulang Gawain: Pagdarasal,
Pagbati, pagtala ng liban,
HUDYAT NG PAGKAKASUNOD-
SUNOD
Piliin ang tamang pang-ugnay upang
mapagsunud-sunod ang mga
pangyayari.
______ nais niyang makawala sa
responsibilidad at magkaroon ng
panahon para sa sarili.
______ sadya yatang itinadhana na
matapos ang dalawang taon mula
nang siyang maging ganap na doktor.
______ nagpatuloy si Adrian na
pasan-pasan ang ama habang
patuloy
ang pagtulo ng kanyang luha.
______ naiwan sa kanya ang
pangangalaga ng ama na noon ay
may sakit
na ring iniinda.
______ ”Alam kong nais mo akong
iligaw sa loob ng kagubatan,______
Binabali ko ang mga sanga ng puno
para sa pagbalik mo ay hindi
ka maligaw.”
Page 3 of 9
B. Pagpapaunlad (Development) “ TRY MO LANG”
Magbibigay ang mga guro ng iba’t
ibang kahulugan ng panitkan at
ipapaliwanag ng mag-aaral ayon sa
kanilang karanasan at kaalaman.
“i-Konek mo”
Sa pamamagitan ng larawam, i-
kokonek ng mag-aaral ang ilang uri
ng panitian na kanilang alam o
napag-aralan.
Gabay na tanong:
1. Paano mo to mauugnay sa akdang
pamapanitikan na iyong binanggit?
ANALISIS
1. Ano ang mga katangiang ipinakita ng
asawang babae sa kuwento?
Paano tinanggap ng mga anak ang
pagkamatay ng kanilang ama?
2. Paano ipinakita ng asawang babae
ang pagmamahal at pangungulila
sa asawa?
3. Bakit maituturing na ang kuwento ay
may pagka-makabanghay?
4. May kaugnayan ba ang mga kilos,
gawi at sinasabi ng mga tauhan
sa lipunang Asyano? Patunayan mo ang
iyong sagot.
Presentasyon ng Aralin
Pagpapabasa sa maikling kuwento
“Ang Ama”
Pagsusuri ng mga mag-aaral
Pangkatang Gawain
Pangkat 1
PAKSA KO - SURIIN MO
Ipaliwanag ang paksa ng maikling
kuwentong “Ang Ama”.
Ilahad ang patunay batay sa pagkasuri
ng paksa ng akda.
Pangkat 2
KILALANIN MO AKO ...
Suriin ang mga tauhan sa akda.
Ipaliwanag ang mga ginawa
nilang pagganap bilang mga tauhan.
Pangkat 3
HAGDAN NG PAGKAKASUNOD-SUNOD
Sa bawat baitang, isulat sa
pamamagitan ng pangungusap
ang mga pangyayaring naganap sa
kuwento ayon sa
pagkakasunod-sunod.
Pangkat 4
AWTOR AKO - ESTILO KO ITO
Suriin at ipaliwanag ang estilo ng awtor
sa pagkabuo niya
ng maikling kuwento “Ang Ama”.
Patunayan ang uri ng
kuwentong taglay ng akda.
Presentasyon ng Aralin
Pagtalakay sa ginawang gawain ng
mga mag-aaral.
Pagbasa ng “Anim na Sabado ng
Beyblade” (bahagi lamang)
Tutukuyin ng mag-aaral ang mga
pang-ugnay na ginamit sa
teksto. Aalamin ang mahalagang
nangyari sa loob ng ” Anim
na Sabado ng Beyblade” batay sa
teksto.
ANALISIS
1. Ano ang suliraning
kinasasangkutan ng pangunahing
tauhan sa
tekstong “Anim na Sabado ng
Beyblade”?
2. Ano ang pagkakaiba ng sitwasyon
ni Rebo kay Mui Mui?
3. Paano ipinakita ng ama ang
kanyang pagpapahalaga sa anak na
may sakit sa “Anim na Sabado ng
Beyblade”?
4. May pagkakatulad ba ang “Ang
ama” sa “Anim na Sabado ng
Beyblade”.
Patunayan at ipaliwanag ang iyong
sagot.
5. Paano ipinakita ng isang ama sa
akdang “Ang Ama” at sa “Anim
na Sabado ng Beyblade” ang kanilang
katatagan?
Page 4 of 9
2. Ano kaya ang maaring dahilan
kung bakit mo ito naalala?

Pagtatanghal ng pangkatang Gawain

Pagbibigay ng fidbak ng guro sa

itinanghal na pangkatang gawain

Pagbibigay ng iskor at pagkilala sa

natatanging pangkat na nagpakita ng
kahusayan sa ginawang pangkatan
batay sa rubriks na ibinigay ng guro.

ANALISIS
1. Anong uri ng pananabik ang
nararamdaman ng mga bata tuwing
uuwi ang kanilang ama ?
2. Bakit may takot na nararamdaman
ang mga bata kapag umuuwi ng
mas gabi na at mas lasing ang kanilang
ama?
3. Kailan naganap ang pananakit ng
ama sa kanyang anak? Patunayan
sa pamamagitan ng pagtukoy kung alin
sa bahagi ng kuwento, binanggit ito?
4. Paano naganap ang mga pagbabago
ng ama ng mga bata?
5. Alin sa mga pangyayaring naganap
sa akda ang may kaugnayan sa
Page 5 of 9

C. Pagpapalihan (Engagement)
A. Picture Analysis
Susuriin ng mga mag-aaral ang
larawan at ipapaliwanag ang uri  at
anyo ng panitikan.
halimbawa:
B. Malayang Talakayan
Alam mo ba na...
Ang pagpapahalagang Asyano, ay ang
mga pagpapahalaga na
masasabing karaniwan at pangkalahatan
bagamat may pagkakaiba ito sa
bawat bansa sa Asya. Ang mga ito ay ang
sumusunod: ang kahalagahan ng
pamilya at kamag-anak; ang
pagpapahalaga sa edukasyon; ang
paggalang
sa naka-
tatanda; ang pagkakaroon ng hirarkiya
sa lipunan; ang pagpapahalaga sa
naka-
lipas; ang pamamayani ng panggrupong
kapakanan kaysa indibidwal na
interes.
Ang pamilya ay pangunahing tagapasa
ng kultura sapagkat ang ama
at ina ang mga unang tagapagturo sa
anak ng mga katanggap-tanggap at
tamang asal ng lipunan. Walang iisang
namamayaning kultura sa buong Asya
at walang parehong asal at gawi para sa
lahat ng mga Asyano.
Sanggunian: Asya Pag-usbong ng
Kabihasnan ni Grace Estela C. Mateo et.,
al.
lipunang Asyano?
6. Sa paanong paraan mapatutunayan
na ang maikling kuwentong “Ang
Ama” ay isang uri ng kuwentong
makabanghay?
Alam mo ba na...
Ang paksa ay ukol sa isang malaki at
mahalagang suliranin ng tauhan,
pangunahing tauhan, na kailangan
niyang lutasin. Sa maikling kuwento,
ang
pundasyon ay ang paksa o theme.
Mula sa pagpapakilala ng suliranin, ang
mga pangyayari sa kuwento ay dapat
nang gumalaw o lumakad nang mabilis
patungo sa kasukdulan at hahangga sa
kakalasan at wakas.
Sanggunian: Retorika sa Kolehiyo
Filipino 3 Alcomtiser P. Tumangan, Sr.
et. al.
Ang denotatibo ay ang tunay na
kahulugan ng salita, samantala ang
konotatibo ay pagpapahiwatig,
pagpapakahulugan ng salita/hindi
eksaktong
kahulugan ng salita.
ABSTRAKSYON
MALALIM NA SALITA - UUNAWAIN
KO...
Paano nakatulong ang paggamit ng
awtor ng mahirap na salita
sa pag-unawa ng kabuuan ng
kuwento?
Ano ang kaugnayan ng mga mahirap
na salitang ginamit sa
mga madulang pangyayari ng maikling
kuwento?
Ang mga pangatnig at transitional
devices ay ginagamit sa pag-
uugnay-ugnay ng mga pangungusap at
sugnay.Sa pamamagitan nito,
napagsusunod-sunod natin nang tama
ang mga pangyayari sa isang ku-
wento ayon sa tamang gamit nito.
Pangatnig ang tawag sa mga salitang
nag-
uugnay sa dalawang salita, parirala o
sugnay, at transitional devices
naman
ang tawag sa mga kataga na nag-
uugnay sa pagsusunod-sunod ng mga
pangyayari, (naratibo) at paglilista ng
mga ideya, pangyayari at iba pa sa
paglalahad.
Ilang halimbawa ng pangatnig at
transitional devices na karani-
wang ginagamit sa Filipino: 1. Subalit -
(ginagamit lamang kung ang
datapwat,
ngunit ay ginamit na sa unahan ng
pangungusap; 2. samantala, saka –
ginagamit-pantuwang; 3. kaya, dahil
sa - ginagamit na pananhi;
Transitional
Devices: 1.sa wakas, sa lahat ng ito -
panapos; 2.kung gayon - panlinaw.
Sanggunian: Panitikang
Page 6 of 9

Pagtalakay ng guro sa Uri ng
Panitikan ayon sa Paghahalin
Gabay na Tanong:
Paano naisalin ang akdang
pampanitikan?
D. Paglalapat (Assimilation)
“Ibahagi mo”
Ibabahagi ng magaaral ang:
a.  paboritong akdang pampanitikan
b.  uri at anyo ng . paboritong akdang
pampanitikan
APLIKASYON
: SIMBOLO - IUGNAY MO
Ipaliwanag mo ang mahalagang
kaugnayan ng kape sa anumang
APLIKASYON
Mungkahing Estratehiya: PROTEKSYON pangyayari, ang pagiging kawili-wili
- KARAPATAN MO...
Isa kang mambabatas, bumuo ka ng
isang batas na mas higit na
proteksyon ang ibibigay sa mga batang makapagpapadulas
inaabuso ng kanilang ama.
Gamitin ang denotatibo at
konotatibong kahulugan.
Panuto: Basahin at unawain ang
pangungusap. Tukuyin ang salitang
MALI sa pangungusap at pagkatapos
ito ay iwasto. Piliin ang titik ng
tamang sagot.
Asyano:Romulo N. Peralta et.al.
Ang kuwentong makabanghay ay
ginagamitan ng mga pangatnig at
transitional devices. Sa kuwentong
makabanghay ang binigyang-diin ay
ang
pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari. Dapat itong maging
maayos at
magkakaugnay upang maging matatag
at kapani-paniwala. Gaano man ito
kapayak o karaniwan ang mga
nito ay
nakasalalay sa makatwirang
pagkakasunod-sunod na
sa daloy ng salaysay.
Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng
Filipino III, Batay sa Kurikulum ng
Sekundarya
MAG-RAP TAYO...
Bumuo ng dalawang saknong na tula
tungkol sa ama, gamitan ng
mga pangatnig o transitional devices.
Bigkasin sa klase ang tula sa
tonong rap.
Panuto: Punan ng angkop na
pangatnig at transitional devices ang
mga
Page 7 of 9

T.A
Paggawa ng AKROSTIK.
Gamit ang mga letra na P-A-N-I-T-I-
K-A-N. Gumawa ng pahayag na
magpapakita ng  pagpapahalaga sa
akdang pampanitikan.
Pamantayan/Rubrik
V. MGA TALA _____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
okasyon. (Maaaring magpakita ng clips
tungkol sa kape)
T.A
Basahin at unawain ang maikling
kuwento “Ang Ama” na nagmula sa
Singapore.
 Alamin ang kahulugan at pagkakaiba
ng denotatibo at konotatibo.
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
_____ 1. Gabi nang umuwi ang ama na
masamang - masama ang timpla
dahil nasisanté sa kaniyang trabaho sa
gasolinahan.
a. kumpanya b. hotel c. lagarian
_____ 2. Kung umuuwi itong pasigaw-
sigaw at padabog-dabog, tiyak na
walang pasalubong at ang mga bata’y
magsisiksikan.
a. pera b. pagkain c.alak
. talam-pakan, dahan-dahan niyang
_____ 3. Alam nila na ang pag-iyak
niyon ay parang kudkuran na
nagpapangilo sa nerbiyos ng ama.
a. halinghing b. pagngulngol c.
pagsigaw
Panuto: Tukuyin kung ang
pangungusap ay nasa denotatibo o
konotatibong kahulugan.
.
_____ 4. Ang balita tungkol sa
malungkot niyang kinahinatnan ay
Madaling nakarating sa kaniyang amo,
isang matigas ang loob
pero mabait na tao, na noon di’y
nagdesisyong kunin uli, para
sa kapakanan ng kaniyang asawa at
mga anak.
_____5. Mula sa kanyang awa sa
sariliay bumulwak ang wagas na
pagmamahal sa patay na bata.
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
patlang upang mabuo ang kaisipan.
Isulat sa papel ang iyong sagot.
Pagod siya sa buong araw na pag-
aaral__________ pursigido
siyang dapat mapanalunan ang
kampeonato. Patay ang lahat ng ilaw
sa paligid ng paaralan. Ang tanging
tumatanglaw lamang ay isang ilawan
sa covered court at ang maliwanag
na sinag ng buwan. _______, habang
siya’y nakatayo sa spring board ng
pool na may taas na tatlumpong
itinataas ang kaniyang dalawang
kamay,
_________ umaayos nang nakadipa
bilang paghahanda sa pagtalon.
__________ biglang nag-brownout.
Ang sinag na lamang ng buwan na
nasa kaniyang likuran ang tanging
tumatanglaw sa kanya. ________ na
lamang ang kaniyang pagkabigla
nang kaniyang makita ang larawan
ng
krus sa kaniyang harapan. Siya’y
lumuhod sa kinatatayuang spring
board
at umusal.
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
Page 8 of 9
 _____Hindi natapos ang aralin dahil sa _____Hindi natapos ang aralin dahil sa _____Hindi natapos ang aralin dahil sa _____Hindi natapos ang aralin dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.

_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin
 dahil sa integrasiyon ng mga  dahil sa integrasiyon ng mga napapanahong  dahil sa integrasiyon ng mga  dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.

_____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng napakaraming ideya ang gustong ibahagi napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag- ng mga mag-aaral patungkol sa paksang ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan aaralan pinag-aaralan pinag-aaralan

_____Hindi natapos ang aralin dahil sa _____Hindi natapos ang aralin dahil sa _____Hindi natapos ang aralin dahil sa _____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo. sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo. sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo. sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo.

Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

Inihanda ni: Binigyang Pansin ni : Nabatid ni:

ROBIN B. DEL MUNDO Mary Ann M. Tatlonghari ROZENDA M. MIÑOZA

Guro I Koordineytor/ Filipino Ulong Guro I/Cluster Head

Page 9 of 9