‫الجمھورية السنغالية‬

‫وزارة التربية‬

‫إعداد \ بابكر صمب‬

‫مكون في مدرسة تكوين المعلمين‬
‫تيس – سنعال‬

‫‪1‬‬
 ‫إن الحياة المھنية – وكغيرھا من مجاالت النشاط اإلنساني – ال بد أن تحكمھا مبادئ وقواعد‬
‫ضابطة‪.‬‬
‫والتشريع المدرسي ھو مجموعة القواعد القانونية والنصوص التشريعية التي تحكم النظام‬
‫المدرسي وتقيد حقوق المدرسين وواجباتھم ‪.‬‬

‫عالقة التشريع بالمدرسة ‪:‬‬

‫إن كال من التربية والتشريع ظاھرة اجتماعية فال يتصور وجود مجتمع بدون تشريعات‬
‫وقوانين و ال مؤسسات تربوية‪.‬‬
‫فالتربية والتشريع كالھما يھدف إلى االستقرار االجتماعي والتنمية الوطنية واالزدھار‬
‫وتأمين مصالح األفراد وحفاظ الحقوق والواجبات فال بد إذن من وجود ضوابط وتشريعات‬
‫تقيد األمور وتبين حدودھا ‪.‬‬

‫وزارة التربية ‪:‬‬

‫وزارة التربية ھي الجھاز المكلف بتحقيق أھداف الدولة وتنفيذ سياساتھا وبرامجھا في مجال‬
‫التربية والتعليم ‪.‬‬
‫وتتكون ھذه الوزارة من ‪ :‬وزير التربية و ھو المسئول األول في الوزارة ومكتب الوزير‬
‫ويشمل مدير المكتب والمستشارين والخبراء والسكرتارية العامة واإلدارات واألقسام‬
‫المختلفة والمفتشيات األكاديمية والجھوية في المدن واألقاليم والمراكز ومدارس التكوين‬
‫واألقطاب اإلقليمية للتكوين والمؤسسات التعليمية العامة ‪.‬‬

‫الغايات واألھداف العامة للتربية في السنغال ‪:‬‬

‫يعتبر قانون توجيه التربية الوطنية والتكوين ‪ 91- 22‬المرجع األساسي للتربية في السنغال ‪.‬‬
‫وھو الذي يحدد الغايات العليا واألھداف العامة ‪ ,‬وكذلك االستراتيجيات والسياسات العامة‬
‫التي تسعى الدولة لتحقيقھا في مجال التربية والتكوين ‪.‬‬
‫ويمكن أن نلخص أھم ھذه األھداف والسياسات في ما يلي ‪:‬‬
‫‪ .1‬تھيئة ظروف مالئمة للتنمية الوطنية الشاملة‬
‫‪ .2‬حفاظ وتطوير القيم الثقافية واألخالقية التي تتميز بھا األمة السنغالية‬
‫‪ .3‬رفع المستوى الثقافي لجميع المواطنين ‪ ,‬مع التمسك بالھوية الوطنية والوحدة اإلفريقية‬
‫‪ .4‬إعداد مواطنين أحرار ‪ ,‬قادرين على خلق شروط التنمية والرفاھية على جميع األصعدة‬
‫‪ .5‬تطوير العلوم والتقانة والسعي الجاد إليجاد حلول مناسبة لمشكالت التنمية الوطنية‬

‫‪2‬‬
 ‫المدرسون وأصنافھم ) في المرحلة االبتدائية (‬

‫المدرسون ھم أعوان وزارة التربية المكلفون بإدارة الفصول وتنفيذ البرامج والمقررات‬
‫الدراسية الرسمية في المدارس االبتدائية العمومية ‪ ,‬وھم – من جھة شھاداتھم المھنية –‬
‫يصنفون إلى أصناف ثالثة ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬المدرسون المتدربون‬
‫ب ‪ -‬المعلمون المساعدون‬
‫ج – المدرسون الكاملون‬
‫وأما من حيث وضعياتھم القانونية فيصنفون حسب اآلتي ‪:‬‬
‫‪ .1‬المدرسون المتطوعون ) ‪( V E‬‬
‫‪ .2‬المدرسون المتعاقدون ) ‪( MC‬‬
‫‪ .3‬المدرسون الموظفون ) ‪( E F‬‬
‫‪ .4‬المدرسون القراريون ) المعينون بقرار وزاري ( ) ‪( ED‬‬

‫شروط التوظيف في اإلدارة العامة‬

‫ھناك شروط عامة ال بد من توفيرھا لكل مترشح للوظيفة العمومية ‪ ,‬وھي ‪:‬‬
‫‪ .1‬أن يحمل الجنسية السنغالية‬
‫‪ .2‬أن يتمتع بكامل حقوقه المدنية‬
‫‪ .3‬أن يتمتع باللياقة البدنية الالزمة لممارسة الوظيفة‬
‫‪ .4‬أن يكون سليم الموقف من التجنيد في الجيش‬
‫‪ .5‬أال يقل عمره عن ‪ 18‬سنة وال يتجاوز عن ‪ 35‬سنة‬
‫‪ .6‬تقديم ملف يتكون من األوراق التالية ‪:‬‬
‫• بطاقة الميالد‬
‫• شھادة أكاديمية ) ‪ ( BFEM‬على األقل‬
‫• شھادة حسن السيرة والسلوك‬
‫• صحيفة السوابق القضائية ) السجل العدلي (‬
‫• شھادة الفحص الطبي والفحص المضاد من قبل السلطات الطبية المرخص لھا ‪.‬‬

‫شروط التوظيف الخاصة لمتطوعي التربية‪:‬‬

‫‪3‬‬
 ‫أن يكون المترشح شابا سنغاليا عاطال عن العمل‬ ‫•‬
‫أال يتجاوز عمره ما بين ‪ 18‬إلى ‪ 38‬عاما‬ ‫•‬
‫أن يكون حاصال على الشھادة اإلعدادية فما فوقھا‬ ‫•‬
‫أن يكون متكلما بإحدى اللغات الوطنية‬ ‫•‬

‫إجراءات التوظيف للمتطوعين ‪:‬‬

‫تقديم ملف للترشح تكون محتوياته محددة عن طريق منشور إداري ) تعميم ( من‬ ‫•‬
‫قبل إدارة مشروع المتطوعين الموجه إلى جميع المفتشيات األكاديمية والجھوية‬
‫أن يكون ناجحا في مسابقة التوظيف ) االختيار ( وفي حدود الحصص‬ ‫•‬
‫المخصصة لكل مفتشية جھوية‬
‫مقابلة لجنة التحكيم ‪ ,‬لتحقيق النجاح‬ ‫•‬
‫متابعة التكوين المھني في إحدى مدارس التكوين ‪ ,‬يعقبھا الحصول على وثيقة‬ ‫•‬
‫تخرج بتوقيع مدير المدرسة‬

‫إجراءات بدء العمل ‪:‬‬

‫توفير وثيقة تعيينه في منصب التعليم المعني ‪ ,‬الصادرة من المفتشية الجھوية أو‬ ‫•‬
‫األكاديمية حسب الحالة‬
‫وإذا كان في األكاديمية أن يقدم وثيقة التعيين إلى المسئول المكلف بالموارد البشرية من‬ ‫•‬
‫أجل التعارف أو التحويل مدرسة‬
‫وعليه عند ما يصل إلى منصبه الجديد أن يتصل ب ‪:‬‬ ‫•‬
‫مدير المدرسة إذا كان مساعدا ليقدمه إلى زمالئه ‪ ,‬وإلى رئيس القرية وإلى رئيس‬ ‫‪-‬‬
‫جمعية أولياء التالميذ وإلى رئيسة الجمعية النسوية والشبابية والمسئولين اآلخرين إذا‬
‫كان مكلفا بإدارة المدرسة ‪.‬‬

‫المستقبل المھني للمدرسين ‪:‬‬

‫‪4‬‬
 ‫يمكن أن يكون األشخاص المنتدبون لمھنة التدريس ‪:‬‬
‫‪ -‬موظفين‬
‫‪ -‬غير موظفين تم تعيينھم بمرجع في ھيئة من ھيئات الموظفين‬
‫‪ -‬متعاقدين‬
‫‪ -‬متطوعين‬
‫‪-‬‬
‫األعوان الموظفون ‪:‬‬

‫الموظف شخص تم تعيينه في وظيفة دائمة من وظائف الدولة وتم ترسيمه في رتبة من نظام‬
‫الترتيب في السنغال ‪ .‬ويستفيد الموظف من إمكان الولوج في مختلف الھيئات ‪.‬‬
‫ولرئيس الجمھورية السلطة في تعيين جميع موظفي الدولة ‪ ,‬ويمكن أن يفوض ھذه السلطة إلى‬
‫رئيس الحكومة أو إلى وزير الوظيفة العمومية بموجب المادة )‪ (29‬من القانون األساسي‬
‫للوظيفة العمومية ‪.‬‬
‫ويبين القانون رقم ‪ 61 -33‬بتاريخ ‪ 15‬يو‪1‬نيو ‪ 1961‬المذكور أعاله الوضعية القانونية العامة‬
‫للموظفين ‪.‬‬

‫السلك العام للتعليم ‪:‬‬

‫يتوزع الموظفون المنتدبون لمھنة التعليم في أربعة أسالك مقيدة بوضعيات خاصة ‪:‬‬
‫• سلك المدرسين المنتسبين لوزارة التربية ويحتوي على ‪ 14‬ھيئة‬
‫• سلك المدرسين المنتسبين لوزارة الثقافة ) التربية الفنية والموسيقية ( ويحتوي على ‪3‬‬
‫ھيئات‬
‫• سلك المدرسين المنتسبين لوزارة الشباب والرياضة ) التربية البدنية ( ويحتوي على ‪8‬‬
‫ھيئات‬
‫• سلك المدرسين المنتسبين لوزارة العدل ) التربية المتخصصة ( ويحتوي على سلك‬
‫واحد ‪.‬‬
‫وأما األحكام المشتركة بين ھذه الوضعيات فھي ‪:‬‬
‫‪ -‬المھمات ) وظائف ‪ ,‬أعمال ‪ ,‬صالحيات (‬
‫‪ -‬الترقيات ‪.‬‬

‫األعوان غير الموظفين ‪:‬‬

‫‪5‬‬
‫يبين القانون رقم ‪ 61 -34‬ومراسيمه التطبيقية ‪ ,‬وخاصة المرسوم رقم ‪ 74 – 347‬بتاريخ ‪12‬‬
‫أبريل ‪ 1974‬وقانون العمل الجديد رقم ‪ 97 – 17‬بتاريخ ‪ 1‬ديسمبر ‪ 1997‬وضعية غير‬
‫الموظفين من أعوان الدولة ‪.‬‬

‫األعوان المتعاقدون ‪:‬‬

‫المدرسون المتعاقدون مقيدون بالمرسوم رقم ‪ 99 – 908‬بتاريخ ‪ 13‬ديسمبر ‪ 1999‬والمعدل‬

‫بالمراسيم ‪ 2003 – 76 :‬بتاريخ ‪ 28‬فبراير ‪ 2003‬و‪ 2006- 322‬بتاريخ ‪ 27‬أبريل ‪2006‬‬

‫األعوان المتطوعون ‪:‬‬

‫األعوان المتطوعون للتربية مقيدون بترتيبات التوقيف الوزاري ) القرار الوزاري ( رقم‬
‫‪ 000732‬بتاريخ ‪ 19‬فبراير ‪ 2003‬الناسخ للتوقيف رقم ‪ 0005558‬بتاريخ ‪ 15‬يونيو ‪1995‬‬
‫المتعلق بإنشاء مشروع متطوعي التربية والمبين لشروط االختيار والتكوين ورعاية متطوعي‬
‫التربية في القطاع المنظم للتربية األساسية ‪.‬‬

‫التعاقد ‪:‬‬

‫يجب على المتطوع أو المتعاقد – بعد سنتين من الخدمة – أن يقدم ملفه لدى مكتب المتعاقدين‬
‫على مستوى إدارة الموارد البشرية عن طريق التسلسل اإلداري من أجل اندماجه في ھيئة‬
‫المعلمين المتعاقدين ‪ ,‬وذلك في مدة أقصاھا ‪ /12 /31‬في كل سنة‪.‬‬
‫ويتكون الملف من األوراق التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬طلب خطي موجه إلى وزارة التربية‬
‫‪ -‬نسخة معتمدة من الشھادة األكاديمية أو المھنية‬
‫‪ -‬شھادة سنوات الخدمة‬
‫‪ -‬شھادة الفحص الطبي والفحص المضاد‬
‫‪ -‬صورة من السجل العدلي ) صحيفة السوابق القضائية (‬
‫‪ -‬شھادة حسن السيرة والسلوك‬
‫‪ -‬شھادة الجنسية السنغالية‬
‫‪ -‬شھادة الميالد‬
‫‪ -‬شھادة الزواج ) بالنسبة للمتزوجين (‬
‫‪ -‬شھادة الحياة الفردية أو الجماعية ) إن كان له ولد (‬

‫‪6‬‬
 ‫شروط الولوج في وضعية الموظفين ‪:‬‬

‫الشروط التي يجب أن يوفرھا المعلم المتعاقد للولوج في وضعية الموظفين ھي ‪:‬‬
‫‪ -‬إكمال سنتين من الخدمة في التعاقد‬
‫‪ -‬تقديم ملف عن طريق التسلسل اإلداري ‪ ,‬من أجل اندماجھم في ھيئة المعلميم الكاملين ‪,‬‬
‫بالنسبة لحاملي شھادة الكفاءة التربوية ‪ ,‬وفي ھيئة المعلمين المساعدين بالنسبة لحاملي‬
‫الشھادة التمھيدية للكفاءة التربوية وذلك قبل ‪ 31‬يوليو من كل عام‬
‫ويتم ھذا االندماج وفقا لشروط االختيار المحددة ‪ ,‬بالتعاون مع الشركاء االجتماعيين وعلى‬
‫أساس حصة مبرمجة مسبقا‪.‬‬
‫ويتكون ملف الترشح من ‪:‬‬
‫‪ -‬وثيقة سنوات الخدمة‬
‫‪ -‬نسخة من قرار النجاح للشھادة المھنية ) ‪CEAP‬أو ‪( CAP‬‬
‫‪ -‬نسخة من وثيقة عقد االلتزام‬
‫‪ -‬شھادة الجنسية السنغالية‬
‫وأما شروط االنتخاب المحددة مسبقا ‪ ,‬فھي ‪:‬‬
‫‪ -‬تاريخ الولوج في المھنة ) الفوج (‬
‫‪ -‬تاريخ الحصول على الشھادة المھنية‬
‫‪ -‬السن‬
‫‪ -‬الدرجات اإلدارية‬
‫‪ -‬الحالة االجتماعية‬
‫‪ -‬وعندما يتم الترسيم يصبح المعلم خاضعا ألحكام وترتيبات القانون األساسي للوظيفة‬
‫العمومية ‪ ) .‬الوضعية العامة للوظيفة العمومية ( رقم ‪ 61-33‬بتاريخ ‪ 15‬يونيو ‪1961‬‬
‫والقانون رقم ‪ 77 – 987‬المتعلق بالوضعية الخاصة لسلك موظفي التعليم ‪ .‬وكذلك‬
‫المرسوم رقم ‪ 80 – 1074‬بتاريخ ‪ 22‬أكتوبر ‪. 1980‬‬

‫مواقف الموظف ‪:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫بعد تعيين الموظف ال بد أن يكون موضوعا في أحد المواقف اآلتية ‪:‬‬
‫‪ .1‬موقف النشاط ‪ :‬ھو موقف الموظف في ممارسة وظيفته الطبيعية داخل العمل الذي‬
‫عين من أجله سواء في إدارته األصلية أو في إدارة أخرى تابعة ‪.‬‬
‫وتحدد المادة رقم )‪ ( 57‬من القانون األساسي للوظيفة العمومية ‪ 61-33‬بتاريخ ‪ 15‬يونيو‬
‫‪ 1961‬الحاالت التي يعتبر يعتبر فيھا الموظف في موقف النشاط كما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬الموظف الذي يقضي إجازته السنوية‬
‫‪ -‬الموظف الذي في إجازة المرض بنوعيھا‬
‫‪ -‬الموظف الذي في إجازة ألمور شخصية‬
‫‪ -‬الموظف الذي في إجازة االمتحان‬
‫‪ -‬الموظفة التي في إجازة الحمل أو الوالدة‬
‫‪ -‬الموظف أو الموظفة التي في تفرغ ) ‪( MOSAR‬‬
‫‪ . 2‬موقف اإلعارة ‪ :‬وھو موقف الوظف المنقول خارج سلكه األصلي مع االستمرار في‬
‫االستفادة من حقوقه في الترقية والمعاش ‪ ,‬وھو نوعان ‪:‬‬
‫أ ‪ /‬اإلعارة التلقائية ‪ ,‬وتصدر من اإلدارة المعنية ) في مثل حال الوظائف االنتخابية أو‬
‫المنظمات الدولية (صيرة األمد فال تزيد عن سنة واحدة وغير قابلة للتجديد ‪ .‬وإعارة طويلة‬
‫ب ‪ /‬اإلعارة بطلب الموظف ‪.‬‬
‫ومن حيث المدة الزمنية فھناك إعارة قصيرة األمد فال تزيد عن سنة واحدة وغير قابلة للتجديد‬
‫‪ .‬وإعارة طويلة األمد ‪ ,‬ومدتھا خمس سنوات ‪ ,‬ويمكن تجديدھا إذا كان بطلب من الحكومة ‪.‬‬
‫وتتم ترقية الموظف في اإلعارة الطويلة األمد من قبل رئيس العمل الجديد وتحول درجاتھا‬
‫اإلدارية إلى اإلدارة األصلية‪ ,‬وأما في اإلعارة القصيرة األمد فتتم الترقية من قبل اإلدارة‬
‫األصلية بعد استشارة اإلدارة الجديدة‪.‬‬

‫‪ . 3‬موقف التفرغ ‪:‬‬

‫وھو الموظف الذي حول خارج إدارته األصلية ويتوقف نتيجة لذلك عن االستفادة من حقوقه‬
‫في الترقية والمعاش ‪ .‬ويصدر اإلذن من السلطة اإلدارية المعنية في حالة المرض أو بطلب‬
‫من الموظف ‪.‬‬
‫ويمكن قبول طلب التفرغ من الموظف ألغراض الدراسة أواألعمال ذات مصلحة عامة ‪,‬‬
‫ومدتھا ثالث سنوات قابلة للتجديد مرة واحدة‬
‫وھناك نوع خاص من التفرغ يسمى ب ) ‪ ( MOSAR‬يمنح للموظف الذي له زوج أو زوجة‬
‫دبلوماسية عندما يطلب االلتحاق بمكان عملھا أو عمله ‪ ,‬ويتمتع بحقوقه في الترقية والمعاش‬
‫خالل مدة ھذا التفرغ ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫وعلى الموظف في موقف التفرغ أن يقدم طلبا الستئناف العمل قبل نھاية المدة بشھرين عن‬
‫طريق رسمي وإال سيعتبر عند نھاية المدة كمن ترك العمل بدون مبرر ‪.‬‬
‫وعند نھاية التفرغ الذي تم بطلب من الموظف إذا لم يقدم طلب االستئناف للعمل يعتبر مستقال‬
‫عن عمله ‪.‬‬

‫‪ . 4‬موضع الوضع تحت الراية ‪:‬‬

‫ويجب على العون المستفيد بھذا النوع من التفرغ أن يقدم طلبا لالندماج أو التجديد قبل شھرين‬
‫من نھاية المدة الممنوحة وإال يتعرض للفصل ‪.‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫بالنسبة لغير الموظفين فال يمكن أن يستفيدوا بأية حال من األحوال من موقف التفرغ ‪ .‬ولكي‬
‫يمكن أن يحصلوا على تعليق االلتزام أو العقد ‪ .‬وعند نھاية التعليق فال يجب على الدولة أن‬
‫تجدد العقد ‪.‬‬

‫حقوق الموظفين وواجباتھم ‪:‬‬

‫‪ . 1‬الحقوق ‪:‬‬

‫ھناك حقوق أساسية يضمنھا المشرع السنغالي لجميع الموظفين بمختلف أسالمھم وھيئاتھم‬
‫‪ ,‬ومن ھذه الحقوق ‪:‬‬
‫أ ‪ /‬حق االنضمام إلى المنظمات النقابية ‪:‬وذلك بموجب القانون األساسي للوظيفة العمومية‬
‫رقم ‪ 61.33‬بتاريخ ‪ 15‬يونيو ‪. 1961‬‬
‫ويجب التذكير بأن المتطوعين ال يتمتعون بھذا الحق خالل مدة التطوع ‪ ,‬وذلك بموجب‬
‫المادة ‪ 21‬من المرسوم رقم ‪ 000732‬بتاريخ ‪ 19‬فبراير ‪. 2003‬‬
‫ب ‪ /‬الحق في اإلضراب ‪ :‬اإلضراب عبارة عن عن ترك جماعي للعمل بعد مشاورة من‬
‫أجل مساندة شكايات مھنية ‪.‬‬
‫وحق اإلضراب معترف به لجميع العاملين كما ينص عليه الدستور وقانون العمل ‪ .‬وھناك‬
‫قواعد عامة وترتيبات قانونية تبين شروط ممارسة حق اإلضراب وفقا لإلجراءات التالية ‪:‬‬
‫• أن تكون منظمة نقابية معترفا بھا‬
‫• أن تكون الشكايات مھنية ‪ ,‬فاإلضراب ألسباب سياسية ممنوع‬

‫‪9‬‬
‫• تقديم إشعار لإلضراب ‪ ,‬فال يمكن بدء اإلضراب إال بعد مرور شھر من تاريخ تقديم‬
‫اإلشعار لإلضراب ‪.‬‬

‫مالحظة ‪ :‬يجب التنبيه ‪ ,‬بأن أي مخالفة للترتيبات المذكورة أعالھا من طرف المدرس‬
‫يضعه تلقائيا خارج إطار الشرعية ‪ ,‬وقد تعرضه آلثار خطيرة في مجال العقوبات‬
‫التأديبية ‪.‬‬
‫ج ‪ /‬الحق في تقاضي أجر ‪ :‬تنص المادة ‪ 27‬من القانون األساسي على أن لكل موظف‬
‫الحق في تقاضي األجر بعد أداء عمله وكذلك جميع التعويضات الالزمة ‪.‬‬
‫د ‪ /‬الحق في الحماية واألمن ‪ :‬على اإلدارة العامة أن تقوم بتوفير األمن لكل موظفيھا‬
‫ضد كل تھديد أو اعتداء خالل ممارسة أعمالھم وكذلك إصالح وتعويض عن كل ظلم‬
‫واعتداء في حالة ما يقع ‪.‬‬
‫ھـ ‪ /‬الحق في التسيير الشوري ‪ :‬يطلب أخذ رأي الموظف واستشارته عند إدارة‬
‫الشئون التي تخص حياته المھنية ‪ ,‬وقد تم تأسيس ھيئات خاصة لذلك ‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫• المجلس األعلى للوظيفة العمومية ) ‪( CSFP‬‬
‫• اللجان اإلدارية المتكافئة ) ‪( CAP‬‬
‫• لجنة التسيير الديمقراطي ) ‪( CGD‬‬

‫و ‪ /‬الحق في التأھيل والترقية إلى الھيئات العليا تراتبيا ‪:‬‬

‫لكل موظف الحق في االستفادة من الفرص والتسھيالت التي تقدمھا الدولة لتأھيل أعوانھا‬
‫وترقيتھم إلى درجات عليا وذلك وفقا للمواصفات واالستعدادات التي يحددھا القانون ‪.‬‬
‫ز ‪ /‬الحق في اإلجازة ‪ :‬لكل موظف ـ بعد أن يمارس عمله لمدة أحد عشر سھرا ـ الحق في‬
‫إجازة سنوية لمدة ثالثين يوما ‪ ,‬إال أن المدرسين يتمتعون بنوع خاص من اإلجازة ‪ ,‬تستغرق‬
‫العطلة الصيفية كلھا ) ستأتي تفاصيلھا الحقا بإذن ﷲ (‬

‫‪ . 2‬الواجبات ‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫في مقابل الحقوق واالمتيازات التي يتمتع بھا الموظف ‪ ,‬واجبات والتزامات يجب أن يتقيد بھا‪.‬‬

‫أ ‪ /‬واجب التجرد التام للوظيفة العمومية ‪:‬‬

‫يمنع المشرع السنغالي كل الموظفين من القيام بأي نشاط مھني يربح في ‪ ,‬وتستثنى في ذلك‬
‫حاالت خاصة ‪ ,‬كما تنص بذلك المادة ‪ 9‬من القانون األساسي للوظيفة العمومية ‪.‬‬

‫ب ‪ /‬واجب القيام بتنفيذ المھام والمسئوليات التي وكلت إليه ‪:‬‬

‫تنصّ المادة ‪ 12‬من القانون األساسي للوظيفة العمومية على وجوب قيام الموظف بتحمل‬
‫مسئولياته تجاه األعمال التي كلفت به مھما كانت رتبته في التسلسل اإلداري ‪.‬‬

‫ج ‪ /‬واجبات والتزامات أخالقية ‪:‬‬

‫وھناك واجبات والتزامات أخالقية تتمثل في ‪:‬‬

‫• واجب التحفظية والسرية المھنية والحيادية واالحتياطية والوفاء واألمانة ) راجع المواد‬
‫‪10‬ـ‪ 12‬من القانون األساسي رقم ‪83‬ـ‪ 53‬بتاريخ ‪ 18‬فبراير ‪1983‬‬

‫د ‪ /‬واجب التجرد التام لحسن سير االمتحانات الدراسية ‪:‬‬

‫على الموظف أن يكرس طاقاته لحسن إدارة االمتحانات الدراسية ويبذل كل ما في وسعه‬
‫لتكون بصورة نزيھة ‪.‬‬

‫التسيير اإلداري والتنظيم التربوي للمدرس ‪:‬‬

‫ذكرنا فيما سبق أھم الحقوق والواجبات التي يشترك فيھا جميع أعوان الدولة ‪ ،‬وھناك‬
‫واجبات والتزامات خاصة بالموظفين في السلك التعليمي ‪ ،‬وسنبينھا فيما يلي ‪:‬‬

‫‪ . 1‬عند تسلم الوظيفة في المدرسة ‪:‬‬

‫‪11‬‬
 ‫يجب على المدرس الجديد عند ما يتسلم وظيفته أن يتصل بمدير مدرسته مع تقديم وثيقة‬
‫تعيينه للعمل ‪ .‬وعلى المدير أن يحرر له وثيقة تسلم العمل ‪ .‬وعلى المفتش الجھوي أن يقدم‬
‫له شھادة تسلم العمل ‪ .‬وعلى مدير المدرسة – كما ذكرنا – أن يقدم المعلم الجديد إلى كل‬
‫العاملين ) معلمين وغير معلمين ( في المدرسة ‪.‬‬

‫‪ . 2‬أدوات تنظيم وتسيير الفصل ‪:‬‬

‫يجب على المعلم الجديد أن يلصق في فصله ‪:‬‬

‫• جدول التوزيعات السنوية والشھرية – جدول استعمال األوقات‬
‫• اللوائح الداخلية – قائمة أسماء التالميذ وفقا للترتيب األلفبائي مع تسجيل تاريخ ومكان‬
‫الميالد – جدول المحفوظات واألناشيد – جدول صيانة وتنظيف الفصل – لوحة الشرف‬
‫– لوحة الحضور الشھري – جدول المسافات التي يقطعھا كل تلميذ ‪ .‬ويجب أن تحمل‬
‫ھذه الجداول توقيع مدير المدرسة ‪.‬‬
‫ويجب كذلك أن تكون في حوزة المعلم ‪:‬‬
‫‪ -‬سجل المناداة اليومي‬
‫‪ -‬بطاقة متابعة التلميذ ‪ ،‬لإلشراف المقرب ) يحتوي على الزيارات واالتصاالت‬
‫بمنزل التلميذ (‬
‫‪ -‬بطاقة تسيير التدرجات وزمن التعلمات‬
‫ويجب على المعلم الجديد أن يسھر على ‪:‬‬
‫‪ -‬أن تكون في حوزة التالميذ كل الدفاتر لحسن سير عمل الفصل ‪.‬‬
‫‪ -‬أن يكون الفصل نظيفا‬
‫‪ -‬أن يسود النظام واالنضباط في الفصل‬
‫‪ -‬تقليل غيابات وتأخرات التالميذ‬
‫‪ -‬توفبر المقرر الرسمي واألدوات الديداكتيكية الالزمة لتدريسه‬
‫‪ -‬تأسيس دفتر التناول في الفصل‬
‫ويجب أن يقوم بالتقييم المستمر لتالميذه بأن يعطي واجبا في كل يوم على األقل في المواد‬
‫األساسية ويصححھا‪.‬‬

‫‪ . 3‬المشاركة في حياة المدرسة ‪:‬‬

‫‪12‬‬
 ‫يجب على المعلم أن يشارك جديا في كل أنشطة المدرسة ‪:‬‬
‫‪ -‬مجلس المعلمين‬
‫‪ -‬مجلس االنضباط ) التأديب (‬
‫‪ -‬مجلس اإلدارة‬
‫‪ -‬خاليا التنشيط البيداغوجي‬
‫‪ -‬دورات التكوين التي تنظمھا المؤسسات‬

‫نظام الترقيات في الوظيفة العمومية ‪:‬‬

‫الترقية حق لكل عامل ‪ ،‬إال أنھا تخضع لشروط وإجراءات معينة ‪،‬وسنحاول أن نوفر ھنا أھم‬
‫الشروط واإلجراءات لنظام الترقية ‪:‬‬

‫‪ . 1‬بالنسبة لألعوان الموظفين ‪:‬‬

‫أ ‪ /‬الترقية بالسلم مباشرة ‪ :‬وھي باعتبار األقدمية ‪ ,‬فالزمن الذي يقضي في كل سلم محدد‬
‫بسنتين ‪ ،‬إال فيما يخص سالليم أعوان تراتبية )‪( A1 B1 B2‬حيث يحدد بثالث سنوات‬
‫انطالقا من الدرجة الثانية في الرتب الرئيسية ‪.‬‬

‫ب ‪ /‬الترقية بالدرجة ‪ :‬تتم ھذه الترقية على أساس تسجيل مسبق في قائمة تسمى‬
‫) قائمة الترقيات ( وذلك من خالل اللجان اإلدارية المتكافئة ) ‪ ( C A P‬فكل الموظفين‬
‫المستحقين للترقية للعام الجاري ‪ ،‬يصنفون فيھا على أساس الدرجات اإلدارية الممنوحة‬
‫سنويا ‪ ،‬وتتم الترقية بالدرجة حسب الشروط اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬باالختيار ‪ :‬وذلك في حدود ‪ %60‬من عدد مستحقي الترقية بالدرجة للعام الجاري‬

‫ــ باألقدمية ‪:‬ما عدا القرارات االنضباطية ) التأديبية ( ‪ ،‬فبعد خمس سنوات من الخدمة‬
‫المنجزة في آخر سلم الرتبة أو الدرجة الدنيا ‪ ,‬يلزم أن تكون الدرجة اإلدارية ) النقطة (‬
‫الممنوحة فوق عشر ‪ ،‬أو ما يعادلھا ‪.‬‬
‫وفي حال عدم انعقاد اللجنة اإلدارية المتخصصة ‪ ،‬تقام لجنة مؤقتة خاصة من طرف‬
‫وزارة الوظيفة العمومية والعمل والتشغيل والمنظمات المھنية من أجل الحكم في الترقيات ‪.‬‬

‫‪ . 2‬بالنسبة لألعوان غير الموظفين ‪:‬‬

‫‪13‬‬
‫إن االجتياز من سلم أدنى إلى ما فوقه مباشرة ‪ ،‬تلقائية ‪ ،‬ويتم تبعا لألقدمية الالزمة بالنسبة‬
‫لموظفي الھيئة المعنية ‪.‬‬
‫وترشيحات ترقية الدرجة معدة في شكل قوائم وترسل إلى وزارة الوظيفة العمومية والعمل‬
‫والتشغيل والمنظمات المھنية ‪ ،‬لمجموع األعوان المنتمين للھيئة الواحدة ‪.‬‬
‫وتتكون القائمة من جزئين ‪:‬‬

‫أ ‪ /‬األعوان القابلون للترشيح وتم ترشيحھم بالفعل ‪.‬‬

‫ب ‪ /‬األعوان القابلون للترشيح ولم يتم ترشيحھم ‪.‬‬
‫ترسل ترشيحات الترقية بالدرجة مصحوبة ببطاقات التقييم ‪ ،‬وتخضع لرأي وتقدير لجنة‬
‫مكونة من أربعة ممثلين للوزارات وممثلين للعاملين ‪ .‬وتعلن عن الترقيات بنسبة ‪%50‬‬
‫من مجموع األعوان المستحقين للتترقية والمنتمين للھيئة الواحدة المعنية ‪.‬‬

‫حالة المتعاقدين ‪:‬‬

‫تشتمل شبكة رواتب المتعاقدين على اثنتي عشرة فئة‪.‬واالجتياز من فئة إلى ما فوقھا يتم في‬
‫كل سنتين وعلى أساس االستحقاق والمھنية‪.‬بينما االجتياز األول من الفئة األولى إلى الثانية‬
‫يكون تلقائيا ‪.‬‬

‫حالة المتطوعين ‪ :‬ليس ھناك إجراءات معدة لترقية المتطوعين ‪.‬‬

‫التقييم السنوي ‪:‬‬

‫كل موظف – في النشاط أو في اإلعارة – يكون ھدفا للتقييم في كل سنة ‪ ،‬سواء سجل‬
‫في قائمة مستحقي الترقية أم ال ‪ .‬وھذا التقييم مترجم في شكل درجة إدارية مرقمة ‪،‬‬
‫ناتجة عن تقدير عام ومؤسس على المھنية واالستحقاق ‪.‬‬
‫وترجع سلطة تقييم العون إلى رئيس العمل المباشر وعلى ھذا األخير أن يعلن عن الدرجة‬
‫اإلدارية المرقمة والتقدير العام المسجل في بطاقة التقييم إلى العون المعني ‪ ،‬كما أن العون‬
‫يملك حق االستئناف لدى الرئيس األعلى المباشر تراتبيا لالعتراض ‪.‬‬
‫وتطبق ھذه اإلجراءات على الموظفين وغير الموظفين من أعوان الدولة ‪.‬‬

‫تغيير الھيئة ‪:‬‬

‫‪14‬‬
 ‫في إطار التقدم والتطور الداخلي للمدرسين‪ ،‬يحفظ العون المرسم بجزء معين من أقدميته ‪،‬‬
‫األمر الذي يجنبه االنطالق من أدنى رتبة بالنسبة لھيئته الجديدة ‪.‬‬
‫والجدول اآلتي يبين اإلجراءات المعدة لالنطالق ‪:‬‬

‫نسبة األقدمية التي يحفظ بھا‬ ‫تراتبية الھيئة الجديدة‬ ‫ھيئة التراتبية‬
‫‪30%‬‬ ‫‪A‬‬ ‫تراتبية ‪D‬‬
‫‪40%‬‬ ‫‪B‬‬ ‫تراتبية ‪D‬‬
‫‪50%‬‬ ‫‪C‬‬ ‫تراتبية ‪D‬‬
‫‪30%‬‬ ‫‪A‬‬ ‫تراتبية ‪C‬‬
‫‪40%‬‬ ‫‪B‬‬ ‫تراتبية ‪C‬‬
‫‪30%‬‬ ‫‪A‬‬ ‫تراتبية ‪B‬‬
‫‪40%‬‬ ‫‪A‬‬ ‫تراتبية ِ ‪B‬‬
‫‪40%‬‬ ‫‪A‬‬ ‫تراتبية ‪A‬‬

‫مالحظة ‪ :‬يجب أن ال يخلط بين تغيير الھيئة ) ‪ . ( Changement de corps‬فالمدرس الذي‬

‫يصبح مفتشا للتعليم عن طريق االمتحان فحاله عبارة عن تغيير للھيئة بينما المدرس الذي يصبح‬
‫إداريا مدنيا فحاله عبارة عن تغيير للسلك )‪. ( changement de cadre‬‬

‫التكوين ‪:‬‬
‫تم االتفاق بين الحكومة والمنظمات النقابية للتعليم على رفع مدة التكوين األساسي للمعلمين‬
‫المتطوعين من ستة أشھر ابتداء من شھر أكتوبر ‪ 2007‬إلى تسعة أشھر ‪ ،‬ويجرى ھذا التكوين‬
‫في مدارس تكوين المعلمين ‪ .‬وسيتخرج المتطوع الناجح في االمتحان النھائي بشھادة مھنية‬
‫بدال من وثيقة التربص الذي كان يمنح لكل متخرج بغض النظر عن نتائج التقييم النھائي ‪.‬‬
‫ويستلم المتطوع منحة مالية شھرية خالل مدة التكوين قدرھا ‪ 20000‬فرنك ‪.‬‬
‫أما التكوين المستمر فتقوم به المفتشيات األكاديمية والجھوية على مستوى الدورات التأھيلية‬
‫وخاليا التنشيط البيداغوجي ‪.‬‬
‫ويمكن للمعلمين المتعاقدين ) ‪ ( MC‬الذين لم يحصلوا بعد على شھادات مھنية أن يستفيدوا‬
‫من برنامج )تكوين الھيئات الناھضة لنيل الشھادة (‪.‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ھذا البرنامج عن مشروع متفق عليه بين الحكومة والمنظمات النقابية لمساعدة الھيئات الناھضة‬
‫)‪ ( V E –M C‬للحصول على شھادات مھنية وسيستغرق ثالث سنوات ابتداء من عام ‪. 2007‬‬
‫ويقام خالل اإلجازات الصيفية في مدارس التكوين بإشراف المفتشين األكاديميين ‪.‬‬

‫الوضع في موقف التربص ‪:‬‬

‫يمنح للموظف الذي نجح في امتحان مھني أو الدروس اإلدارية أو يرغب في تحسين أدائه المھني‬
‫وذلك بعد تقديم طلب إلى السلطة المعنية‪ .‬والحصول على ) الوضع في موقف التربص ( ليس حقا‬
‫للموظف وإنما ھو متروك لتقدير السلطة اإلدارية ‪.‬‬
‫وأما المشاركة في أي امتحان مھني للموظف فيخضع للحصول على رخصة مسبقة ‪.‬‬
‫وھناك حالتان ‪:‬‬
‫‪ . 1‬وضع في موقف التربص ‪ ،‬غير قابل للتجديد وال يتجاوز عن ستة أشھر ويصدر من قبل‬
‫وزير التربية ‪.‬‬
‫‪ . 2‬وضع في موقف التربص ‪ ،‬يزيد على ستة أشھر ‪ ،‬ويمنح من قبل وزير الوظيفة العمومية ‪،‬‬
‫وعن طريق الجنة االستشارية للوضع في موقف التربص ‪.‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫ال يمكن للمعلمين المتطوعين والمتعاقدين أن يستفيدوا من ) الوضع في موقف التربص (‬

‫إال في حالة النجاح في امتحانات إدارية ‪.‬‬

‫التحويل ‪:‬‬

‫‪.1‬اللجنة الوطنية للتحويل ‪:‬‬

‫اللجنة الوطنية للتحويل جھاز استشاري يجمع الشركاء االجتماعيين واإلدارة ‪ .‬ويقوم ھذه‬
‫اللجنة بدراسة ) بطاقات طلب المدرسين للتحويل ( ويقدم اقتراحات للتحويل إلى وزير‬
‫التربية للمصادقة والتوقيع ‪.‬‬
‫ولالستفادة من فرصة تحويل أولي على المستوى الوطني ‪ ، ،‬يجب على العون ‪:‬‬
‫أ‪ /‬أن يكون قد قضى سنتين على األقل في فئته في حالة التعاقد‬
‫ب‪ /‬أن يكون قد قضى سنتين في منصبه في حالة التوظيف‬
‫اإلجراءات ‪:‬‬

‫‪16‬‬
 ‫• اإلعالن عن المنصب إلى مدير المدرسة‪ ،‬بأنه يمكن أن يكون شاغرا ‪ .‬وعلى مدير‬
‫المدرسة أن يوصله إلى وزير التربية عبر المفتشية الجھوية واألكاديمية قبل تاريخ‬
‫‪ / 12/ 31‬للعام المنصرم ‪.‬‬
‫• االطالع على قائمة المناصب الشاغرة والمحتمل أن تكون شاغرة ‪ ،‬والمتعارف‬
‫عليھا ب ) المرآة (‬
‫• مأل بطاقة التحويل في الفترة من شھر مارس إلى أبريل للعام الجاري ‪ ،‬وذلك للتعبير‬
‫عن أربع رغبات على األكثر ‪.‬‬

‫نماذج من بطاقة التحويل ‪:‬‬

‫أ‪ /‬نموذج رقم ‪ 1‬للمساعدين‬

‫ب‪ /‬نموذج رقم ‪ 2‬لمناصب المسئولية‬
‫ج ‪ /‬نموذج رقم ‪ 3‬للمعملين التطبيقيين‬
‫د ‪ /‬نموذج رقم ‪ 4‬للحاالت االجتماعية‬

‫‪ . 2‬اللجنة اإلقليمية للتحويل ‪:‬‬

‫يمكن للمدرس المتعاقد أن يستفيد من التحويل على المستوى اإلقليمي منذ العام األول في‬
‫الخدمة‪ .‬وذلك بالمشاركة في المنافسة اإلقليمية ‪ .‬والتي عبارة عن بقايا ) المرآة الوطنية‬
‫(‪.‬‬
‫وتنعقد ھذه المنافسة اإلقليمية عادة ما بين شھر يوليو وأكتوبر على مستوى األكاديميات‬
‫ووفقا للمبادئ واإلجراءات المستعملة على المستوى الوطني ‪.‬‬

‫‪ . 3‬التحويل على مستوى المقاطعة ‪:‬‬

‫في حالة ما إذا كان المدير يرغب في التحويل إلى منصب آخر داخل مقاطعته ‪ ،‬يكون‬
‫ي أن يتخذ الترتيبات المناسبة لتحويله ‪ ،‬مع السھر على إرسال نسخ‬ ‫على المفتش الجھو ّ‬
‫من وثيقة التعيين الجديد إلى المفتشية األكاديمية وإلى وزارة التربية ‪ ،‬من أجل الدمج في‬
‫القائمة ‪ ،‬وعلى ھذا األساس يبقى المدرس المعين رسميا في المنصب لمدة عامين ‪.‬‬

‫االمتحانات المھنية ‪( CEAP , CAP) :‬‬

‫‪17‬‬
 ‫تستلزم المشاركة في االمتحانات المھنية للتعليم االبتدائي تقديم ملف خاص يؤكد توفر‬
‫الشروط الالزمة للمترشح ‪ .‬وھذه الشروط على أنواع ‪:‬‬

‫‪ . 1‬المتعلقة بموقف النشاط ‪ :‬بمعنى أن يكون المترشح تحت الخدمة في مدرسة عمومية‬
‫أو أھلية ‪ ،‬ويجب أن يشتمل طلب التسجيل على ختم وتوقيع للسلطات التربوية المعنية ‪.‬‬

‫‪ . 2‬المتعلقة باألقدمية ‪ :‬وتتفاوت حسب نوع االمتحان والھيئة وحالة سنوات الخدمة‬
‫المنجزة‪:‬‬
‫أ‪ /‬سنة دراسية كاملة للشھادة االبتدائية للكفاءة التربوية ‪.‬‬
‫ب ‪ /‬أربع سنوات على األقل من الخدمة للمعلمين المساعدين المترشحين للشھادة الكاملة ‪.‬‬
‫‪ . 3‬المتعلقة بالشھادة ‪ :‬وذلك على أساس ‪:‬‬
‫أ‪ /‬الشھادة المھنية مثل )‪( CEAP‬ة الميالد تسمح بتمييز‬
‫ب ‪ /‬الشھادة األكاديمية ‪ ،‬الشھادة اإلعدادية‬
‫أما رخصة التعليم المعروضة على مترشحي القطاع الخاص فتسمح بتمييز ومنع غير‬
‫الشرعيين من المشاركة في االمتحان ‪ .‬وكذلك بطاقة الميالد تسمح بتمييز وإلغاء طلبات‬
‫الذين تجاوزوا سن المشاركة حسب المرسوم الرئاسي رقم ‪ 69 – 179‬بتاريخ ‪/ 02 / 18‬‬
‫‪ 1969‬الذي يحدد سن المترشحين للمشاركة في االمتحانات المھنية لوزارة الوظيفة‬
‫العمومية ‪.‬‬

‫مواد االمتحانات ‪ :‬وھي على ثالثة أنواع ‪:‬‬

‫أ‪ /‬المواد التحريرية‬
‫ب ‪ /‬المواد التطبيقية‬
‫ج ‪ /‬المواد الشفوية‬

‫أ ‪ /‬المواد التحريرية ‪:‬‬

‫• التربية العامة بالنسبة للشھادة التمھيدية ) ‪( CEAP‬‬

‫• علم النفس التربوي أو الثقافة العامة بالنسبة للشھادة الكاملة )‪( CAP‬‬

‫ب ‪ /‬المواد التطبيقية ‪:‬‬

‫‪18‬‬
 ‫بالنسبة ل ) ‪( CEAP‬‬
‫• قراءة‬
‫• محادثة‬
‫• خط أو إمالء أو أناشيد‬
‫بالنسبة ل )‪( CAP‬‬
‫• قراءة‬
‫• تعبير‬
‫• قواعد‬
‫• خط‬

‫ج ‪ /‬المواد الشفوية ‪:‬‬

‫بالنسبة ل ) ‪( CEAP‬‬
‫• التشريع المدرسي‬
‫• الخلق المھني‬
‫• البيداغوجيا التطبيقية‬

‫بالنسبة ل )‪( CAP‬‬

‫• التشريع المدرسي‬
‫• الخلق المھني‬
‫• نقد الكراسة‬
‫• البيداغوجيا التطبيقية‬
‫• دراسة النص ) لغير حاملي الشھادة الثانوية‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫للنجاح في االمتحانين ال بد من الحصول على ‪ 20/10‬على األقل في المواد التطبيقية‬
‫والشفوية ‪.‬‬
‫وفي امتحان شھادة الكفاءة التربوية )‪ ( CAP‬إذا حصل المترشح على أقل من ‪ 20/10‬يعتبر‬
‫راسبا وال يسمح له بمواصلة المواد الشفوية ‪.‬‬

‫ﻨظﺎم اﻹﺠﺎ ازت ﻓﻲ اﻝﺴﻨﻐﺎل ‪:‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪-1‬اﻹﺠﺎزة اﻝﺴﻨوﻴﺔ ‪ ) :‬ﺘم ﺘﻨﺎوﻝﻬﺎ (‬
‫‪-2‬إﺠﺎزة اﻝﻤرض ‪:‬‬
‫إذا أﺼﻴب اﻝﻤوظف ﺒﻤرض ﻻ ﻴﺴﺘطﻴﻊ ﻤﻌﻪ اﻝﻘﻴﺎم ﺒﻌﻤﻠﻪ ﻓﻠﻪ ﺤق إﺠﺎزة اﻝﻤرض وﻝﻜن ﺒﺎﻝﺸروط‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘﻘدﻴم طﻠب ﻤرﻓق ﺒﺸﻬﺎدة طﺒﻴﺔ ﻤن طﺒﻴب ﻤرﺨص ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻝﻺدارة ﺤق ﺘﻘدﻴم اﻹﺠراءات اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴﺔ ﻝﻠﻜﺸف اﻝطﺒﻲ اﻝﻤطﻠوب ﻤن اﻝﻤوظف ‪. .‬‬
‫‪ -‬ﺘﻌطﻰ ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ﻤن ﻗﺒل اﻝطﺒﻴب أو اﻹدارة ‪ ،‬إذا ﻻﺤظت اﻷﺨﻴرة ﻤرض اﻝﻤوظف‬
‫وﺨطورة ﻫذا اﻝﻤرض ﻋﻠﻰ اﻵﺨرﻴن ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺴﺘطﻴﻊ اﻝﻤﻌﻨﻲ ﺒﺎﻷﻤر اﻨﺘظﺎر ﻗرار اﻝﻤﺠﻠس اﻝطﺒﻲ ﻻﺨﺘﻴﺎر اﻝطﺒﻴب اﻝذي ﻴﻔﻀﻠﻪ اﻝﻤرﻴض‬
‫ﻨﻔﺴﻪ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠب أن ﺘرﻓق اﻝﺸﻬﺎدة اﻝطﺒﻴﺔ ﺒﻜﺸف طﺒﻲ ﻤﻀﺎد ﻤن طﺒﻴب ﻤرﺨص آﺨر ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ رﺌﻴس اﻹدارة أن ﻴوﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺼرﻴﺢ اﻝطﺒﻲ وﻴﻘدم ﺘﻘرﻴ ار إدارﻴﺎ ﻹﻋطﺎء اﻝﻤرﻴض إﺠﺎزة‬
‫اﻝﻤرض ﺒﺄﺤد ﻨوﻋﻴﻬﺎ اﻝﻘﺼﻴرة اﻷﻤد أو ﻗﺼﻴرة اﻷﻤد ‪.‬‬
‫** إﺠﺎزة اﻝﻤرض اﻝﻘﺼﻴرة اﻷﻤد ‪:‬‬
‫اﻝﻤدة اﻝﻘﺼوى ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ﺴﺘﺔ أﺸﻬر )‪ (6‬أﺸﻬر ‪ ،‬ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ اﻝﻤوظف ﺨﻼل اﻷﺸﻬر اﻝﺜﻼﺜﺔ‬
‫اﻷوﻝﻰ ﺒﻜﺎﻤل راﺘﺒﻪ وﺠﻤﻴﻊ اﻝﺘﻌوﻴﻀﺎت اﻝﻌﺎﺌﻠﻴﺔ وأﻤﺎ اﻷﺸﻬر اﻝﺜﻼﺜﺔ اﻷﺨﻴرة ﻓﻴﺘﻘﺎﻀﻰ ﺒﻨﺼف‬
‫راﺘﺒﻪ ﻤﻊ اﻻﺤﺘﻔﺎظ ﺒﺠﻤﻴﻊ اﻝﺘﻌوﻴﻀﺎت اﻝﻌﺎﺌﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫**إﺠﺎزة اﻝﻤرض اﻝطوﻴﻠﺔ اﻷﻤد ‪:‬‬
‫اﻝﻤدة اﻝﻘﺼوى ﻝﻬذﻩ اﻹﺠﺎزة ﺨﻤس )‪ (5‬ﺴﻨوات ﻴﺤﺘﻔظ اﻝﻤوظف ﺒﻜﺎﻤل راﺘﺒﻪ ﺨﻼل اﻝﺴﻨوات‬
‫اﻝﺜﻼث اﻷوﻝﻰ ﻓﺈن ﻝم ﻴﺸف ﺨﻼﻝﻬﺎ ﻴﻤد ﻝﻪ اﻹﺠﺎزة ﻝﻤدة ﺴﻨﺘﻴن أﺨرﻴﻴن وﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ‬
‫ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ ﻨﺼف راﺘﺒﻪ اﻷﺼﻠﻲ ‪.‬وﺒﻌد ﻤﻀﻲ ﺨﻤس ﺴﻨوات ﻴﺤﺎل إﻝﻰ اﻝﻤﻌﺎش ‪ ،‬إﻻ إذا ﻜﺎن‬
‫اﻝﻤرض ﺒﺴﺒب ﻨﺸﺎطﻪ اﻝﻌﻤﻠﻲ اﻝذي ﺜﺒت ﺒﺎﻝﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻹدارﻴﺔ واﻝﻘﺎﻨوﻨﻴﺔ ﻓﻔﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﺘﻜون‬
‫إﺠﺎزة اﻝﻤرض ﺜﻤﺎﻨﻲ )‪(8‬ﺴﻨوات ﻜﺎﻤﻠﺔ ‪ ،‬ﺨﻤس )‪ (5‬ﻤﻨﻬﺎ ﺒراﺘب ﻜﺎﻤل وﺜﻼث ﺴﻨوات ﻤﻨﻬﺎ‬

‫‪20‬‬
 ‫ﺒﻨﺼف راﺘب ‪ ،‬وأﻤﺎ اﻝﺘﻌوﻴﻀﺎت اﻝﻌﺎﻝﻴﺔ واﻝﺴﻜﻨﻴﺔ ﻓﺘﺤﺘﻔظ ﺒﻬﺎ ﻜﺎﻤﻠﺔ ‪ .‬وﻴﺴﺘﺤق اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ‬
‫اﻹﺠﺎزة اﻝطوﻴﻠﺔ اﻷﻤد اﻝﻤﺼﺎﺒون ﺒﺎﻷﻤراض اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ :‬أ‪ /‬ﻤرض اﻝﻨﻔس ‪ .‬ب‪ /‬ﻤرض اﻝﺴل ‪.‬‬
‫ج‪/‬ﻤرض اﻝﺴرطﺎن ‪.‬د‪/‬ﻤرض اﻝﺸﻠل ‪.‬ه‪/‬ﻤرض اﻝﻜﻠﻴﺔ ‪.‬و‪/‬ﻤرض اﻝﺠذام ‪.‬ز‪ /‬ﻤرض اﻝﻘﻠب ‪...‬‬
‫** إﺠﺎزة ﻷﻤور ﺸﺨﺼﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻴﻤﻜن ﻗﺒول ﻫذا اﻝﻨوع ﻤن اﻹﺠﺎزة ﻹﻋطﺎء اﻝﻤوظف ﻓرﺼﺔ ﻤؤﻗﺘﺔ ﻝﻤﺼﺎﻝﺤﻪ اﻝﺨﺎﺼﺔ أو ﻤﺼﺎﻝﺢ‬
‫أﺴرﺘﻪ ‪ ،‬وﻴﺸﺘرط ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪:‬‬
‫أ‪/‬ﻻ ﺘﺘﺠﺎوز ﻤدﺘﻬﺎ ﺴﺘﺔ أﺸﻬر‬
‫ب‪ /‬ﻻ ﻴﻤﻜن ﺘﻤدﻴدﻫﺎ ‪.‬‬
‫ج‪/‬ﻻ ﻴﻤﻜن ﺘﺠدﻴدﻫﺎ إﻻ ﺒﻌد ﻤﻀﻲ ﺨﻤس )‪ (5‬ﺴﻨوات ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎء اﻝﻤوظف اﻝذي ﻋﻠﻴﻪ أن‬
‫ﻴﺸﺎرك ﻓﻲ اﻤﺘﺤﺎن ﺒﻌد اﺴﺘﻨﻔﺎد ﺤﻘﻪ ﻓﻲ اﻹﺠﺎزة‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻴﻤﻜن ﻗﺒول طﻠﺒﻪ ﻓﻲ ﺤدود‬
‫ﺸﻬرﻴن ﻓﻘط ‪.‬‬
‫ﺒﻌض آﺜﺎرﻫﺎ اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪-‬ﻻ ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ اﻝﻤوظف راﺘﺒﺎ ﺨﻼل ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ‪.‬‬
‫‪-‬ﻴﺤﺘﻔظ ﺒﺎﻝﺘﻌوﻴﻀﺎت اﻝﻌﺎﺌﻠﻴﺔ ﺨﻼل ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ‪.‬‬
‫‪-‬ﺘﻌﺘﺒر ﻓﺘرة اﻹﺠﺎزة ﻓﻲ ﻤدة اﻝﻌﻤل ‪.‬‬
‫**إﺠﺎزة اﻻﻤﺘﺤﺎﻨﺎت ‪:‬‬
‫ﺘﻘﺒل ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ﻝﺘﻤﻜﻴن اﻝﻤوظﻔﻴن ﻤن إﻋداد اﻻﻤﺘﺤﺎﻨﺎت اﻝﺠﺎﻤﻌﻴﺔ أو اﻝﻤﺴﺎﺒﻘﺎت اﻝﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫ﻝﻠﺴﻤﺎح ﻝﻬم ﺒﺎﻝﺘرﻗﻲ ﻓﻲ وظﺎﺌﻔﻬم‪ ،‬ﻤن أﺤﻜﺎﻤﻬﺎ اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻴﻌد اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤن ﺤﻘوق اﻝﻤوظف اﻝﻤﺒﺎﺸرة ‪ٕ ،‬واﻨﻤﺎ ﻴﺨﻀﻊ ﻝﺘﻘدﻴر اﻹدارة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ اﻹدارة أن ﺘﺘﺤﻘق ﻓﻲ ﻤﺸﺎرﻜﺔ اﻝﻤوظف اﻝﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﻤﺘﺤﺎن وﻓﻲ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﻲ‬
‫ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻗدرت اﻹدارة أن اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻝﻤوظف ﻏﻴر ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻓﻼ ﻴﻤﻜن إﻋطﺎؤﻩ‬
‫إﺠﺎزة أﺨرى ﻷداء اﻻﻤﺘﺤﺎن ﻨﻔﺴﻪ ‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ -‬إذا ﻜﺎن اﻝﻨﺠﺎح ﻓﻲ اﻻﻤﺘﺤﺎن ﻴﻌود ﺒﺎﻝﻨﻔﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻘﺒل اﻝﻤوظف اﻝﻤﻬﻨﻲ ﻴﻤﻜن أن‬
‫ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺘﻌوﻴﻀﺎت اﻝﻨﻘل ﻓﻲ ﺤدود اﻷﺴﻌﺎر اﻝﺘﻲ ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻤﺜﺎﻝﻪ ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا اﺴﺘﻨﻔد اﻝﻤوظف ﺤﻘﻪ ﻓﻲ إﺠﺎزة اﻻﻤﺘﺤﺎن ﺨﻼل اﻝﺴﻨﺔ اﻝدراﺴﻴﺔ ﻓﻼ ﻴﻤﻜن أن ﻴﺤﺼل‬
‫ﻤرة أﺨرى إﻻ ﻋﻠﻰ إﺠﺎزة ﻷﺴﺒﺎب ﺸﺨﺼﻴﺔ وﻓﻲ ﺤدود ﺸﻬرﻴن إذا رﻏب ﻓﻲ أداء‬
‫اﻤﺘﺤﺎن آﺨر ‪.‬‬
‫• ﺒﻌض اﻵﺜﺎر اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ اﻝﻤوظف راﺘﺒﻪ ﺨﻼل ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺘﺒر اﻝﻤوظف ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﺸﺎط ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻘﺒل ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ﻝﻠﻤدرﺴﻴن اﻝذﻴن ﻴﺸﺎرﻜون ﻓﻲ اﻤﺘﺤﺎﻨﺎت اﻝﺸﻬﺎدة اﻝﺜﺎﻨوﻴﺔ أو اﻤﺘﺤﺎﻨﺎت‬
‫ﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ‪ ،‬طﺒﻘﺎ ﻝﻠﺘوﻗﻴف اﻝوزاري رﻗم )‪(3777‬ﻝو ازرة اﻝﺘرﺒﻴﺔ ﺒﺘﺎرﻴﺦ ‪1971-6-7‬م وﻤدﺘﻬﺎ‬
‫ﻷرﺒﻌﺔ أﻴﺎم ﻗﺒل اﻻﻤﺘﺤﺎن وﻤدة اﻻﻤﺘﺤﺎن اﻝﺘﺤرﻴري واﻝﺸﻔﻬﻲ ‪.‬‬
‫*إﺠﺎزة اﻝوﻻدة واﻝرﻀﺎﻋﺔ ‪:‬‬
‫ﻤن ﺤق اﻝﻤوظﻔﺔ اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ إﺠﺎزة ﻝﻠوﻻدة واﻝرﻀﺎﻋﺔ ‪ ،‬وﺘﺒدأ ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ﻝﺴﺘﺔ أﺴﺎﺒﻴﻊ‬
‫ﻗﺒل اﻝوﻻدة وﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﻌد ذﻝك ﺒﺜﻤﺎﻨﻴﺔ أﺴﺎﺒﻴﻊ ‪.‬‬
‫ﺸرط اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘﻘدﻴم طﻠب ﻤرﻓق ﺒﺸﻬﺎدة طﺒﻴﺔ ﺘﺜﺒت اﻝﺤﻤل ﻤن اﻝﻤﻌﻨﻲ ﺒﺎﻷﻤر ‪.‬‬
‫وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋن‬ ‫‪ -‬ﺘﻜون ﻤدة اﻹﺠﺎزة ﺴﺘﺔ أﺴﺎﺒﻴﻊ ﻗﺒل اﻝوﻻدة وﺜﻤﺎﻨﻴﺔ أﺴﺎﺒﻴﻊ ﺒﻌد اﻝوﻻدة‬
‫ﻤرﺤﻠﺘﻴن ‪.‬‬
‫أ‪ /‬اﻷوﻝﻰ ﻗﺒل اﻝوﻻدة ‪.‬‬
‫ب‪ /‬واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﻌد اﻝوﻻدة وﻻ ﻴﻤﻜن اﻝﺠﻤﻊ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺒﺘﻌﺠﻴل أﺤداﻫﻤﺎ أو ﺘﺄﺠﻴﻠﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻨﺘﻬﻲ اﻹﺠﺎزة ﺒﻌد اﻝوﻻدة ﺒﺜﻤﺎﻨﻴﺔ أﺴﺎﺒﻴﻊ ﺒﻐض اﻝﻨظر ﻋن ﺘﺎرﻴﺦ ﺒدإ اﻹﺠﺎزة ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻝم ﺘﻘدر اﻝﻤﻌﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﺌﻨﺎف اﻝﻌﻤل ﺒﻌد ﺘﻤﺎم اﻷﺴﺎﺒﻴﻊ اﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﻓﻌﻠﻴﻬﺎ أن ﺘطﻠب‬
‫إﺠﺎزة اﻝﻤرض ﻤﻊ ﺘﻘدﻴم ﺸﻬﺎدة طﺒﻴﺔ ﺘﺜﺒت ﻤرﻀﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ -‬ﺘﻨﺒﻴﻪ ‪ :‬ﻝﻴس ﻤن ﺤق اﻝﻤوظﻔﺔ اﻝﻤدرﺴﺔ أوﻗﺎت ﻝﻠرﻀﺎﻋﺔ ﺒﻌد دﺨول اﻝﻔﺼل ‪.‬‬
‫ﺒﻌض اﻵﺜﺎر اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘﻌﺘﺒر إﺠﺎزة اﻝوﻻدة ﻋﻨد ﺤﺎب ﺴﺎﻋﺎت اﻝﻌﻤل ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺘﻘﺎﻀﻰ اﻝﻤوظﻔﺔ ﻜﺎﻤل راﺘﺒﻬﺎ ﺨﻼل إﺠﺎزة اﻝوﻻدة ‪.‬‬
‫** إﺠﺎزة اﻝﺘرﻤل ) اﻝﺤداد (‬
‫ﻴﺤق ﻝﻠﻤوظف ﻋﻨد وﻓﺎة اﻝزوج أن ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ إﺠﺎزة ﻝﻠﺘرﻤل ﺒطﻠب ﻤﻨﻬﺎ وﻝﻤدة أرﺒﻌﺔ أﺸﻬر‬
‫وﻋﺸرة أﻴﺎم أو وﻀﻊ اﻝﺤﻤل ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤﺴﻠﻤﺎت إذا ﻜﺎﻨت ﺤﺎﻤﻼ ‪ .‬وﻝﻤدة ﺴﻨﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ‬
‫ﻝﻠﻤﺴﻴﺤﻴﺎت ‪.‬‬
‫ﺒﻌض اﻝﺸروط اﻝﻌﺎﻤﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﻘﺒل ﻫذﻩ اﻹﺠﺎزة ﺒدون راﺘب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨد ﺘداﺨل اﻹﺠﺎزة اﻝﺴﻨوﻴﺔ ﻤﻊ إﺠﺎزة اﻝﺘرﻤل ﺘﺄﺨذ اﻷرﻤﻠﺔ اﻹﺠﺎزة اﻝﺴﻨوﻴﺔ أوﻻ ﺒراﺘب‬
‫ﺜم ﺘﺄﺨذ إﺠﺎزة اﻝﺘرﻤل ﺒدون راﺘب ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻌﺘﺒر ﻓﺘرة اﻹﺠﺎزة ﻋﻨد ﺤﺴﺎب ﻤدة اﻝﻌﻤل ‪.‬‬
‫** إﺠراءات اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪:‬‬
‫ﺘﻘدم اﻷرﻤﻠﺔ طﻠﺒﺎ ﻤدﻋوﻤﺎ ﺒﺸﻬﺎدة اﻝزواج ‪.‬وﺸﻬﺎدة اﻝوﻓﺎة إﻝﻰ اﻝﺴﻠطﺔ اﻝﻤﺨﺘﺼﺔ ‪ .‬ﻴﻌد رﺌﻴس‬
‫اﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﻤﺸروع اﻹﺠﺎزة ‪.‬‬

‫اﻝﻐﻴﺎﺒﺎت واﻝرﺨص‬
‫* اﻝرﺨص اﻝﻌﺎدﻴﺔ ﻝﻠﻐﻴﺎﺒﺎت ‪:‬‬
‫ﻫﻲ اﻝﻐﻴﺎﺒﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﻌطﻰ ﻝﻠﻤوظﻔﻴن وﻻ ﻴوﺠد ﻨص ﻗﺎﻨوﻨﻲ ﻴﺤدد أﺴﺒﺎﺒﻬﺎ ﺼراﺤﺔ ‪ ،‬وﺘﻜون‬
‫ﻋﺎدة ﺸﺨﺼﻴﺔ ‪ ،‬وﺘطرح ﺘﻠك اﻷﻴﺎم ﻤن إﺠﺎزة اﻝﻤوظف اﻝﺴﻨوﻴﺔ ‪ ،‬وﻻ ﻴﻤﻜن أن ﺘزﻴد ﻋﻠﻰ‬
‫ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸر ﻴوﻤﺎ ‪ .‬وﻴﻼﺤظ أﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜن طرح ﻫذﻩ اﻝﻐﻴﺎﺒﺎت ﻤن إﺠﺎزة اﻝﻤدرﺴﻴن اﻝذﻴن‬
‫ﻴﺒﺎﺸرون ﻋﻤﻠﻬم ﻓﻲ اﻝﻔﺼول ﻝﻠطﺒﻴﻌﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ‬

‫‪23‬‬
 ‫ﻹﺠﺎزﺘﻬم ‪.‬‬
‫• اﻝرﺨص اﻝﺨﺎﺼﺔ ﻝﻠﻐﻴﺎﺒﺎت ‪:‬‬
‫ﻫﻲ اﻹﺠﺎزات اﻝﺘﻲ ﺘﻌطﻰ ﻝﻠﻤوظﻔﻴن واﻝﻤﺘدرﺒﻴن وﻴوﺠد ﻨص ﻗﺎﻨوﻨﻲ ﻴﺤدد أﺴﺒﺎﺒﻬﺎ‬
‫ﺼراﺤﺔ ‪ ،‬وﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻻ ﺘطرح ﻤن اﻹﺠﺎزة اﻝﺴﻨوﻴﺔ ﻝﻠﻤوظف ﻤﺜل ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤوظف‬
‫اﻝﻌﻀو ﻓﻲ اﻝﻤﺠﻠس اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ) ُﺤ ّل اﻵن (‬
‫• ﺤﺎﻻت ﻗﺒول اﻝﻐﻴﺎب ﺒراﺘب ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻤوظف أن ﻴﻐﻴب ﻤﻊ اﻻﺤﺘﻔﺎظ ﺒراﺘﺒﻪ إذا ﻜﺎن ﻴؤدي ﻋﻤﻼ ﻝﻠﻨﻔﻊ اﻝﻌﺎم ﻤﺜل‬
‫اﻝﻤﺴﺘﺸﺎر ﻓﻲ اﻝﺒﻠدﻴﺔ أو اﻝﻤﺠﺎﻝس اﻝوطﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺤدود اﻝﻔﺘرة اﻝﺘﻲ ﺘﺴﺘﻐرﻗﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬وﻜذﻝك ﻤﻤﺜﻠوا اﻝﻨﻘﺎﺒﺎت اﻝﻤﻬﻨﻴﺔ اﻝذﻴن أﺨﺘﺎرﻫم ﻨﻘﺎﺒﺎﺘﻬم ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ اﻝﻤؤﺘﻤرات اﻝﻨﻘﺎﺒﻴﺔ وطﻨﻴﺔ‬
‫ﻜﺎﻨت أم دوﻝﻴﺔ وﻓﻲ ﺤدود ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸر ﻴوﻤﺎ ‪.‬‬
‫‪-‬إذا اﻗﺘﻀﻰ اﻷﻤر أن ﻴﺘﺠﺎوز اﻝﻤﻌﻨﻲ ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸر ﻴوﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺴﻨﺔ ‪ ،‬ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ اﻝﻤوظف‬
‫راﺘﺒﻪ ﻜﺎﻤﻼ‪ ،‬وﻜذﻝك إذا ﻜﺎن اﻝﻐﻴﺎب ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤرض أو ﺘﺄﺨر ﻓﻲ وﺴﺎﺌل اﻝﻤواﺼﻼت ‪.‬‬
‫‪-‬ﻴﻤﻜن ﻗﺒول اﻝﻐﻴﺎب ﺒراﺘب ﻓﻲ ﺤدود )‪ (15‬ﻴوﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺴﻨﺔ ﻝﻠﻤوظﻔﻴن اﻷﻋﻀﺎء ﻓﻲ‬
‫اﻻﺘﺤﺎدات اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ واﻝﺸﻌﺒﻴﺔ ﻝﻠﻘﻴﺎم ﺒﺘدرﻴب ﻴؤﻫﻠﻬم ﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺴﻨﻐﺎل ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺎﺒﻘﺎت اﻝدوﻝﻴﺔ‬
‫‪.‬‬
‫‪-‬ﻴﻤﻜن ﻗﺒول طﻠب اﻝﻐﻴﺎب ﺒراﺘب ﻜذﻝك ﻓﻲ ﺤدود ) ‪ (30‬ﻴوﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺴﻨﺔ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻰ ﻤدة‬
‫اﻝﺴﻔر وذﻝك إذا طﻠب ﻤﻨﻪ و ازرة اﻝﺸﺒﺎب واﻝرﻴﺎﻀﺔ اﻝﻤﺸﺎرﻜﺔ ﻓﻲ دورات ﺘدرﻴﺒﻴﺔ ﻹﻋداد‬
‫اﻝﻜوادر اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ واﻝﻤﻨﺘﺨﺒﻴن اﻝوطﻨﻴﻴن ‪.‬‬

‫*ﻗﺒول اﻝﻐﻴﺎب ﺒدون راﺘب ‪:‬‬

‫‪24‬‬
 ‫ﻴﻘﺒل اﻝﻐﻴﺎب ﺒدون راﺘب ﻝﻠﻤوظﻔﻴن اﻝﻤﺘرﺸﺤﻴن ﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎت ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ إذا ﻝم ﻴﺘﻤﻜﻨوا ﻤن اﻝﻘﻴﺎم‬
‫ﺒﻬذﻩ اﻝﻤﻬﻤﺔ ﻤﻊ أداء ﻋﻤﻠﻬم وﻴﺒدأ اﻝﻐﻴﺎب ﻋﻨد ﺘﻘدﻴم طﻠب اﻝﺘرﺸﻴﺢ وﻴﻨﺘﻬﻲ ﻋﻨد ﻨﻬﺎﻴﺔ‬
‫اﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎت ‪.‬‬
‫* رﺨص اﻝﻐﻴﺎب اﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﻌطﻰ رﺨص اﻝﻐﻴﺎب اﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺤدود ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸر ﻴوﻤﺎ ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ اﻝﺤﻔﻼت اﻝﻌﺎﺌﻠﻴﺔ )‬
‫اﻝزواج – اﻝوﻻدة‪ -‬اﻝوﻓﺎة ( وﻫﻲ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫أ‪/‬زواج اﻝﻤوظف أرﺒﻌﺔ أﻴﺎم ‪ ،‬وﺜﻼﺜﺔ أﻴﺎم ﻝﻠﻤﺘﻌﺎﻗد ‪.‬‬
‫ب‪/‬اﻝوﻻدة ‪ :‬ﻴوﻤﺎن ﻝﻠﻤوظف واﻝﻤﺘﻘﺎﻋد ‪.‬‬
‫ج‪/‬وﻓﺎة أﺤد اﻝزوﺠﻴن ) اﻷب – اﻷم _ اﻻﺒن ( ﺜﻼﺜﺔ أﻴﺎم وﻴوﻤﺎن ﻝﻠﻤﺘﻌﺎﻗد ‪.‬‬
‫د‪/‬وﻓﺎة أخ أو أﺨت ‪ ،‬ﻴوﻤﺎن ﻝﻠﻤوظف واﻝﻤﺘﻌﺎﻗد ‪.‬‬
‫ه‪/‬زواج اﺒن أو أخ أو أﺨت ‪ ،‬ﻴوم واﺤد ﻝﻠﻤوظف واﻝﻤﺘﻌﺎﻗد ‪..‬‬

‫* ﺒﻌد اﻵﺜﺎر اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ اﻝﻌﺎﻤل راﺘﺒﻪ ﻜﺎﻤﻼ ﺨﻼل ﻫذﻩ اﻝﻤدة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﺘطرح ﻫذﻩ اﻝﻤدة ﻤن اﻹﺠﺎزة اﻝﺴﻨوﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻌﺘﺒر ﻋﻨد ﺤﺴﺎب ﻤدة اﻝﻌﻤل ‪.‬‬
‫* اﻝﻐﻴﺎﺒﺎت ﻏﻴر اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻫﻲ ﻏﻴﺎﺒﺎت ﻗﺼﻴرة اﻷﻤد ﻻ ﺘﺘﺠﺎوز ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ أﻴﺎم ‪ ،‬ﻏﻴر ﻤﺴﻤوح ﺒﻬﺎ و ﻻ ﻤﺒرر ﻝﻬﺎ ‪ ،‬ﻴرﺘﻜﺒﻬﺎ‬
‫اﻝﻤوظف وﺘﺴﺠﻠﻬﺎ اﻹدارة ﺒﺘﺤدﻴد اﻝﻔﺘرة واﻝﻤدة ‪.‬‬

‫• ﺒﻌض اﻵﺜﺎر ‪:‬‬

‫‪25‬‬
 ‫‪ -‬ﻴﻔﻘد اﻝﻤوظف راﺘب ﺘﻠك اﻝﻔﺘرة ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻝﺘﻌوﻴﻀﺎت اﻝﻌﺎﺌﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺴﺘرد اﻝﻤﺒﺎﻝﻎ اﻝﺘﻲ ﺘﻘﺎﻀىﺎﻫﺎ ﺒدون ﺤق ﺨﻼل ﺘﻠك اﻝﻔﺘرة ‪.‬‬
‫‪-‬ﺘﺤﺴب اﻝﻐﻴﺎﺒﺎت ﻤﺎﻝﻴﺎ ﺤﺴب اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫ﻨﺼف ﻴوم = ‪ 1/90‬ﻤن اﻝراﺘب اﻝﺸﻬري ‪.‬‬
‫= ‪ 1/240‬ﻤن اﻝراﺘب اﻝﺸﻬري ‪.‬‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ واﺤدة‬
‫ﻨﺼف ﺴﺎﻋﺔ = ‪ 1/480‬ﻤن اﻝراﺘب اﻝﺸﻬري ‪.‬‬
‫= ‪ 1/960‬ﻤن اﻝراﺘب اﻝﺸﻬري ‪.‬‬ ‫رﺒﻊ ﺴﺎﻋﺔ‬

‫• ﻫﺠر اﻝﻌﻤل ‪:‬‬

‫ﻴﻌﺘﺒر اﻝﻤﺸرع اﻝﺴﻨﻐﺎﻝﻲ ﻜل ﻏﻴﺎب ﻏﻴر ﻗﺎﻨوﻨﻲ وﻻ ﻤﺒرر ﻝﻪ ﻫﺠر ا ﻝﻠﻌﻤل إذا ﺠﺎوز‬
‫ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ أﻴﺎم ‪.‬‬
‫اﻝﺠزاءات اﻹدارﻴﺔ ‪:‬‬

‫تنقسم الجزاءات اإلدارية إلى نوعين ‪:‬‬

‫‪ / 1‬الجزاءات اإليجابية ) مكافآت (‬
‫‪ / 2‬الجزاءات السلبية ) عقوبات (‬

‫‪/ 1‬وتتمثل الجزاءات اإليجابية بالنسبة للموظفين في ‪:‬‬

‫رسالة تھنئة أو تشجيع أو تقييم إيجابي أو مكافآت أو ترقيات ) باالختبار أو باالختبار األكبر‬
‫(‬
‫أما في نظام الترقية إلى ‪ :‬وسام األسد ) راجع المرسوم رقم ‪ 72 – 24‬بتاريخ ‪ 11‬يناير‪1972‬‬
‫المعدل بالمرسوم ‪ 72- 942‬بتاريخ ‪ 26‬يوليو ‪ ) 1972‬وسام االستحقاق (‬
‫) وسام بالم ( للخدمات األكاديمية ‪.‬‬
‫وھناك أيضا حفلة تكريم المدرسين بمناسبة ) حفل االمتياز ( المنظم على المستوى الوطني أو‬
‫أي مناسبة أخرى على المستوى المحلي ‪.‬‬
‫‪ / 2‬وأما الجزاءات السلبية ) العقوبات التأديبية ( فھي على ثالث درجات ‪:‬‬
‫أ ‪ /‬عقوبات الدرجة األولى ‪ :‬اإلنذار ‪ ،‬اللوم‬
‫ب ‪ /‬عقوبات الدرجة الثانية ‪ :‬نقص األقدمية ‪ ،‬وال يتجاوز عن سنتين‬

‫‪26‬‬
 ‫ج ‪ /‬عقوبات الدرجة الثالثة ‪ :‬المحو من قائمة الترقية ‪ ) ،‬وال يتجاوز عن سنتين ( اإلرجاع‬
‫للوراء ‪ ،‬الفصل المؤقت عن العمل ) وال يتجاوز عن ستة أشھر ( الفصل بدون تعليق حقوق‬
‫المعاش ‪ ،‬الفصل مع تعليق حقوق المعاش ‪.‬‬

‫بالنسبة للمتعاقدين ‪:‬‬

‫العقوبات التي يمكن تطبيقھا على المعلمين المتعاقدين ھي ‪:‬‬

‫• اإلنذار‬
‫• اللوم‬
‫• اإليقاف عن العمل ) من ‪ 1‬إلى ‪ 8‬أيام (‬
‫• الفصل عن العمل‬

‫السلطات المخولة لھا صالحية تطبيق العقوبات ‪:‬‬

‫• بالنسبة للدرجة األولى والثانية ‪ :‬محافظ اإلقليم ‪ ،‬حاكم المدينة ‪ ) ،‬المقاطعة ( مساعد‬
‫حاكم المدينة ن المفتش األكاديمي‬
‫• بالنسبة للدرجة الثالثة وفصل المتعاقدين ‪ :‬وزير الوظيفة العمومية وحده ھو المخول‬
‫له تطبيقھا ‪.‬‬
‫• ويمكن اتخاذ قرارات أخرى احتياطية ضد العون المخطئ من قبل إدارته ‪ :‬التعليق عن‬
‫العمل ‪ ،‬تعليق الراتب ‪ ،‬االحتفاظ أو القطع من الراتب ) اإلذن بقطع الراتب ( العزل من‬
‫المسئولية ‪ ،‬التحويل المباشر‬

‫الرعاية الصحية واالجتماعية للمدرسين‬

‫‪27‬‬
 ‫الرعاية الصحية ‪:‬‬

‫أ ‪ /‬المرافق الصحية الموجودة ‪:‬‬

‫• المركز الصحي االجتماعي للموظفين ‪ ،‬وھذا المركز تابع لوزارة الوظيفة العمومية ‪،‬‬
‫ويضمن اإلسعافات األولية لكل موظفي الدولة ‪ ،‬كما يقوم بنقل الموظفين – إذا دعت‬
‫الحاجة – إلى المرافق الصحية المتخصصة ‪.‬‬
‫• قسم المراقبة الطبية التربوية ) ‪ ( DCMS‬التابعة لمكتب وزير التربية ‪ ،‬ويھتم بالتالميذ‬
‫لمتابعتھم صحيا ‪ ،‬كما يقوم بحمالت للتوعية والتوجيه ‪ ,‬ويشرف أيضا على أنشطة‬
‫المفتشيات الطبية ) ‪( I M E‬‬
‫• المفتشيات الطبية للمدارس ‪ ( I M E ) :‬والمراكز اإلقليمية ) ‪ ( D C M S‬وتھتم‬
‫أساسا برعاية التالميذ الصحية ‪ ،‬كما يقوم بضمان التواصل على مستوى المراكز بين‬
‫مختلف حمالت التوعية ‪.‬‬
‫• الرعاية الصحية ‪ ) :‬للموظف أو أعضاء أسرته (‬
‫من أجل الحصول على بطاقة طبية أو التحويل الميزاني )‪( Imputation budgétaire‬‬
‫يتصل العون بمدير مدرسته أو بالمسئول عن إدارة الموارد البشرية في المفتشية األكاديمية‬
‫أو الجھوية ويقدم ‪:‬‬
‫• بطاقة الراتب ‪ ،‬ألقل من ثالثة أشھر‬
‫• بطاقة الفحص الطبي أو التحليل أو الحجز الصحي‬
‫• شھادة الزواج وبطاقة ميالد الولد أو صحيفة األسرة‬
‫وبعد توفر الشروط تتحمل الدولة الرعاية الصحية على مستوى ‪ % 80‬و‪ % 20‬الباقي‬
‫على حساب العون ‪.‬‬
‫وإذا اقتضت حالة الموظف الصحية النقل خارج الوطن يمكن السماح له بالنقل الصحي‬
‫‪ ،‬ويصدر اإلذن من وزارة الوظيفة العمومية ‪ ،‬على تكاليف الموظف ‪ .‬واالتجاه الذي تم‬
‫تحديده حتى اآلن ھو ‪ ) :‬المملكة المغربية وجمھورية تونس (‬

‫ب|الترتيبات الخاصة بالمتعاقدين والمتطوعين ‪:‬‬

‫‪28‬‬
 ‫الرعاية الصحية بالنسبة للھيئات الناھضة ‪ ،‬تضمنھا التعاضدية الصحية التابعة‬
‫للمتطوعين والمتعاقدين ‪ ،‬حسب الجدول اآلتي ‪:‬‬

‫العالج واألدوية‬ ‫الحجز الصحي‬

‫‪%40‬‬ ‫‪%100‬‬

‫والمعنيون بالرعاية الصحية لھذه الفئات ھم ‪:‬‬

‫• الزوج والزوجة وخمسة أوالد حتى بلوغ ‪ 18‬عاما‬
‫• الزوجة وزوجھا وخمسة أوالد حتى بلوغ ‪ 18‬عاما‬

‫جـ |شروط االنضمام إلى تعاضدية المتطوعين والمتعاقدين ‪:‬‬

‫عند ما يريد المدرس أن ينضم إلى التعاضدية الصحية التابعة للمتطوعين ‪ ،‬يجب عليه أن يتقدم‬
‫ب‪:‬‬‫إلى الفرع الموجود في مقاطعته ِ‬
‫• وثيقة تعيينه للعمل‬
‫• ثالث صور شمسية‬
‫• ثالث صور شمسية لزوجته‬
‫• شھادة الزواج ) إذا كان متزوجا (‬
‫• ثالث صور شمسية لكل من أبنائه البالغين لثالث سنوات‬
‫• شھادة ميالد أوالده‬
‫وعلى ھذا األساس تعد إدارة التعاضدية في المركز ملفا خاصا للعون وتتحمل رعايته‬
‫الصحية ورعاية أوالده الخمسة ‪.‬‬
‫نظام التقاعد‬

‫يجب على كل عامل ذي راتب أن يخضع لنظام معين للمعاش ‪.‬‬

‫نظم المعاش ‪:‬‬

‫• ينضم الموظف إلى الصندوق الوطني للتقاعد ) ‪ ( F N R‬والذي تسيره الدولة عن‬
‫طريق وزارة االقتصاد والمالية وحدھا بدون مشاركة للعاملين ‪.‬‬
‫• وأما غير الموظف فينضم إلى ) ‪ ( IPRES‬معھد الوقاية الوطني للتقاعد ‪ ،‬ويسير‬
‫ھذا المعھد عن طريق مجلس إدارة مستقل يشارك فيه ممثلو العاملين والمستخدمين‬
‫‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫االشتراكات ‪:‬‬

‫يجسد العون العامل انضمامه لنظام تقاعد معين يدفع االشتراكات الشھرية والتي تقطع‬
‫لدى مصدر الراتب ) األصل ( ويتم تقسيم االشتراكات إلى قسمين ‪:‬‬
‫أ ‪ /‬قسم للعون‬
‫ب ‪ /‬قسم للدولة‬

‫الصندوق الوطني للتقاعد ‪:‬‬

‫ويحدد مبلغ االشتراكات فيه ب‪ %35‬من الراتب الشھري بزيادة ) تعويضات التدريس‬
‫( ‪ Indemnité d'enseignement‬فيدفع المدرس ‪ % 15‬والدولة ‪. % 20‬‬

‫شروط الحصول على المعاش ‪:‬‬

‫تمنح معاشات التقاعد عند نھاية الخدمة ) ‪ 60‬عاما كامال ( للعامل الذي سدد اشتراكات‬
‫لمدة ) ‪ 15‬عاما ( على األقل ‪.‬‬
‫ويمكن أن تعطى بالتعجيل في الحاالت اآلتية ‪:‬‬
‫• الموظف المفصول ‪ ،‬إما لتقص في األداء المھني أو لوقف العمل في اإلدارة أو‬
‫بسبب عدم األھلية الناتجة عن حادثة حصلت في الخدمة ‪.‬‬
‫• الموظف الذي يطلب التقاعد الكعجل ‪.‬‬
‫وأقصى حد لسنوات الخدمة المعتبرة في حساب المعاش ‪ 37‬عاما و‪ 6‬أشھر (‪.‬‬
‫ويمكن بفضل العالوات للخدمة المنجزة خارج الوطن أو الخدمة المعتبرة في حساب‬
‫المعاش ھي الخدمات المنجزة بصفة المرسّم ‪.‬‬
‫ويجب على العون أن يتقدم للمصادقة على ھذه الخدمات المنجزة قبل الترسيم ‪ ،‬إلى‬
‫وزير االقتصاد والمالية وقبل إحالته إلى التقاعد ‪.‬‬

‫‪30‬‬
31