TEMAT 5

1. W jakich warunkach ludzie tworzą pojęcia na podstawie cech a w jakich na podstawie

typowych przykładów (egzemplarzy)?

(188)

Pojęcia na podstawie cech tworzą poprzez wybranie jednej cechy klasyfikującej np. figury
okrągłe ale o różnych kolorach i wielkościach, lub tez kilku cech. Przykład typowy jest
wizerunkiem kategorii, jest najbardziej typowym reprezentantem np. owoc- jabłko, ptak-
wróbel. Zwraca uwagę na cechy występujące najczęściej i odróżniają od innych zjawisk.

2. Wyjaśnij szczególne znaczenie pojęcia „ja”

(191)

JA- świadomość własnej osobowości, myślenia, poznawania, cechy które człowiek może
sam sobie przypisać. Pojęcie własnej osoby ma decydujący wpływ na zachowanie.

3. Zaobserwuj, jak rozwiązuje problem ktoś z twojego otoczenia. Możesz poprosić go o

głośne myślenie. Opisz poszczególne etapy tego procesu, w jakiej kolejności występują,
który z nich zajął najwięcej czasu, jak to wyjaśnisz?

-próba zrozumienia poprzez analizę sytuacji i celu

-poszukiwanie możliwych rozwiązań
-ocena możliwych rozwiązań Najwięcej czasu zajmuje poszukiwanie możliwych rozwiązań
problemu

4. Jak zwiększyć szanse na twórcze efekty myślenia?

Szanse na twórcze efekty myślenia można zwiększyć poprze wybieranie bardziej
urozmaiconych zadań, rozwijanie pomysłów w grupie, wypoczynek, odpowiednie warunki do
myślenia (światło, dźwięk), robienie tego co nas interesuje.
5. Czy istnieje związek między inteligencją a rozwiązywaniem problemów? Tak, ponieważ im
większa inteligencja tym lepiej człowiek radzi sobie z rozwiązywaniem problemów, ma
więcej pomysłów i opcji jak wyjść z danej sytuacji. Nie musi poświęcić na rozwiązanie
problemu tak dużo czasu jak człowiek mający niższą inteligencje.
6. Jakie wady i zalety charakteryzują skalę Bineta do pomiaru inteligencji?
ZALETY: zalecenia dotyczące wspierania słabych uczniów, chciał aby opracowano takie
programy nauczania, które uwzględniałby możliwość uczenia, miał nadzieję, że przez
odpowiednie wsparcie uda się przyspieszyć rozwój inteligencji
WADY: metoda nie ma punktu zerowego znanego z z pomiarów fizycznych, test nie pozwala
na oszacowanie inteligencji wrodzonej, wynik jest wartością relatywną, nie bezwzględną,
ponieważ wyniki porównywano tylko z wynikami innych.
7. Czy wiedza niejawna wpływa na inteligentne zachowania człowieka?
8. Od jakich czynników zależy inteligencja człowieka?
-od genetyki
- środowiska w jakim człowiek dorasta i żyje
9. Jak i po co badamy inteligencje?
Inteligencje badamy poprzez różnego rodzaju testy, które trzeba rozwiązać.