‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬

‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪4 :‬‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ‪ :‬زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﯽ )‪(3‬‬
‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/6/11 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﻪ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر در ﻧﻮﺑﺖ ﺷﻬﺮﯾﻮر ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫اﻟﻒ( ﺑﺨﺶ اﻟﺰاﻣﯽ‬

‫ﮐﺰ‬
‫داﻧﺶ آﻣﻮز ﻋﺰﯾﺰ ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت ‪ 1‬ﺗﺎ ‪) 14‬ﺟﻬﺖ ﮐﺴﺐ ‪ 16‬ﻧﻤﺮه ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪(.‬‬

‫ﺳ‬
‫‪1/5‬‬ ‫درﺳﺘﯽ ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻋﺒﺎرتﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﺪون ذﮐﺮ دﻟﯿﻞ ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫اﻟﻒ( ﮔﺮﯾﻔﯿﺖ ﻋﺎﻣﻞ ﺑﯿﻤﺎري آﻧﻔﻮﻻﻧﺰا را ﻧﻮﻋﯽ ﺑﺎﮐﺘﺮي ﺑﻪ ﻧﺎم اﺳﺘﺮﭘﺘﻮﮐﻮﮐﻮس ﻧﻮﻣﻮﻧﯿﺎ ﻣﯽداﻧﺴﺖ‪.‬‬
‫ﺶو‬
‫ب( در ﯾﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﯾﻮﮐﺎرﯾﻮﺗﯽ‪ ،‬رﻧﺎﻫﺎي ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه در روﻧﻮﯾﺴﯽ ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم ﮐﺎرﻫﺎي ﺧﻮد‪ ،‬دﺳﺘﺨﻮش ﺗﻐﯿﯿﺮاﺗﯽ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺮ‬
‫ج( ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺑﯿﺎن ژن‪ ،‬ﻣﻮﺟﺐ اﯾﺠﺎد ﯾﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ از ﯾﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﺑﻨﯿﺎدي ﻣﻐﺰ اﺳﺘﺨﻮان ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫د( ﺟﻬﺶﻫﺎي اﺿﺎﻓﻪ و ﺣﺬف‪ ،‬اﻟﺰاﻣﺎً ﺑﻪ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﭼﺎرﭼﻮب ﺧﻮاﻧﺪن ﻣﯽاﻧﺠﺎﻣﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺳ‬
‫ﺶ‬

‫ﻨﺠ‬
‫ﻫ( ﺗﺨﻤﯿﺮﻻﮐﺘﯿﮑﯽ ﻫﻤﻮاره ﺳﺒﺐ ﻓﺴﺎد ﻣﻮاد ﻏﺬاﯾﯽ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﮐ‬

‫ﺶو‬
‫و( ﻣﯿﺎﻧﺒﺮگ در ﺑﻌﻀﯽ ﮔﯿﺎﻫﺎن از ﯾﺎﺧﺘﻪﻫﺎي اﺳﻔﻨﺠﯽ ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪1/5‬‬ ‫در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻋﺒﺎرتﻫﺎي زﯾﺮ ﺟﺎي ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺎ ﮐﻠﻤﺎت ﻣﻨﺎﺳﺐ ﭘﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫اﻟﻒ( ﻧﻮﮐﻠﺌﻮﺗﯿﺪﻫﺎ ﺑﺎ ﻧﻮﻋﯽ ﭘﯿﻮﻧﺪ اﺷﺘﺮاﮐﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ .................‬ﺑﻪ ﻫﻢ ﻣﺘﺼﻞ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و رﺷﺘﻪ ﭘﻠﯽﻧﻮﮐﻠﺌﻮﺗﯿﺪي را ﻣﯽﺳﺎزﻧﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ﺳ‬
‫ب( در ﺑﯿﻤﺎري ‪ ........................‬آﻧﺰﯾﻤﯽ ﮐﻪ آﻣﯿﻨﻮاﺳﯿﺪ ﻓﻨﯿﻞ آﻻﻧﯿﻦ را ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺗﺠﺰﯾﻪ ﮐﻨﺪ‪ ،‬وﺟﻮد ﻧﺪارد‪.‬‬
‫ﺶ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫ج( اﮔﺮ ﺟﻬﺶ‪ ،‬ﺳﺒﺐ ﺗﻐﯿﯿﺮ در ﻧﻮع آﻣﯿﻨﻮاﺳﯿﺪ در زﻧﺠﯿﺮه ﭘﻠﯽﭘﭙﺘﯿﺪي ﺷﻮد‪ ،‬اﯾﻦ ﻧﻮع ﺟﻬﺶ ﺟﺎﻧﺸﯿﻨﯽ را ﺟﻬﺶ ‪ .........‬ﻣﯽﻧﺎﻣﻨﺪ‪.‬‬
‫زﺷ‬

‫ﮐ‬

‫ﺶو‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫د( وﺟﻮد ﯾﮏ ﻓﺎمﺗﻦ )ﮐﺮوﻣﻮزوم( ‪ 21‬اﺿﺎﻓﯽ در ﻣﺒﺘﻼﯾﺎن ﺑﻪ ﻧﺸﺎﻧﮕﺎن داون‪ ،‬ﻣﺜﺎﻟﯽ از ﻧﺎﻫﻨﺠﺎري ‪ ...........‬در ﻓﺎمﺗﻦﻫﺎ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻰ‬

‫ﻫ( اوﻟﯿﻦ ﻣﺮﺣﻠﮥ ﺗﻨﻔﺲ ﯾﺎﺧﺘﻪاي‪ ......................... ،‬و ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ ﺗﺠﺰﯾﮥ ﮔﻠﻮﮐﺰ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺖ‬

‫ﭘﺎﯾ‬

‫و( ﭘﯿﺮووات در راﮐﯿﺰه )ﻣﯿﺘﻮﮐﻨﺪري( ﯾﮏ ﮐﺮﺑﻦدياﮐﺴﯿﺪ از دﺳﺖ ﻣﯽدﻫﺪ و ﺑﻪ ‪ ......................‬ﺗﺒﺪﯾﻞ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫آ‬

‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪1/5‬‬ ‫در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻋﺒﺎرتﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺟﻮاب ﺻﺤﯿﺢ را از ﺑﯿﻦ ﮐﻠﻤﺎت داﺧﻞ ﭘﺮاﻧﺘﺰ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ و در ﺑﺮﮔﮥ ﭘﺎﺳﺦﻧﺎﻣﻪ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫زﺷ‬

‫اﻟﻒ( در ﻣﺪل ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدي واﺗﺴﻮن و ﮐﺮﯾﮏ‪ ،‬ﭘﻠﻪﻫﺎي اﯾﻦ ﻧﺮدﺑﺎن را )ﻗﻨﺪ و ﻓﺴﻔﺎت ‪ -‬ﺑﺎزﻫﺎي آﻟﯽ( ﺗﺸﮑﯿﻞ ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪.‬‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫ب( در ﺑﺎﮐﺘﺮي اﺷﺮﺷﯿﺎﮐﻼي‪ ،‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻣﺜﺒﺖ روﻧﻮﯾﺴﯽ در ﻣﻮرد ژنﻫﺎي ﻣﺆﺛﺮ در ﺗﺠﺰﯾﻪ )ﻣﺎﻟﺘﻮز – ﻻﮐﺘﻮز( اﻧﺠﺎم ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺖآ‬

‫ج( در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ رﻧﮓ ﻧﻮﻋﯽ ذرت‪ ،‬در رخﻧﻤﻮدﻫﺎي ﻧﺎﺧﺎﻟﺺ‪ ،‬ﻫﺮﭼﻪ ﺗﻌﺪاد دﮔﺮهﻫﺎي ﺑﺎرز ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﻘﺪار رﻧﮓ ﻗﺮﻣﺰ‬
‫)ﺑﯿﺸﺘﺮ‪ -‬ﮐﻤﺘﺮ( اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻣﻮ‬

‫د( ﮔﺎﻫﯽ ﺟﻬﺶ در ﯾﮑﯽ از ﺗﻮاﻟﯽﻫﺎي ﺗﻨﻈﯿﻤﯽ رخ ﻣﯽدﻫﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﺟﻬﺶ ﺑﺮ )ﺗﻮاﻟﯽ‪ -‬ﻣﻘﺪار( ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦ اﺛﺮي ﻧﺨﻮاﻫﺪ داﺷﺖ‪.‬‬
‫زﺷ‬

‫ﻫ( دﻟﻔﯿﻦ ﺑﺎ )ﺷﯿﺮ ﮐﻮﻫﯽ – ﮐﻮﺳﻪ( ﺧﻮﯾﺸﺎوﻧﺪي ﻧﺰدﯾﮏﺗﺮي دارد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ در ﯾﮏ ﮔﺮوه ﻗﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻰ‬

‫و( ﺑﻪ ﺳﺒﺰﯾﻨﻪ ﯾﺎ ﮐﻠﺮوﻓﯿﻞ ‪ a‬در ﻓﺘﻮﺳﯿﺴﺘﻢ ‪ (P680 – P700) ،2‬ﻣﯽﮔﻮﯾﻨﺪ‪.‬‬

‫‪0 /5‬‬ ‫در ﻣﻮرد آزﻣﺎﯾﺶﻫﺎي ﻣﺰﻟﺴﻮن و اﺳﺘﺎل ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟﻒ( ﺑﺮاي ﺗﺸﺨﯿﺺ رﺷﺘﻪﻫﺎي د‪‬ﻧﺎي ﻧﻮﺳﺎز از رﺷﺘﻪﻫﺎي ﻗﺪﯾﻤﯽ‪ ،‬ﻧﻮﮐﻠﺌﻮﺗﯿﺪﻫﺎ را ﺑﺎ ﭼﻪ اﯾﺰوﺗﻮﭘﯽ ﻧﺸﺎﻧﻪﮔﺬاري ﮐﺮدﻧﺪ؟‬
‫ب( ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﺘﺎﯾﺞ آزﻣﺎﯾﺶﻫﺎي آنﻫﺎ‪ ،‬ﮐﺪام ﻃﺮح ﻫﻤﺎﻧﻨﺪﺳﺎزي دﻧﺎ ﻣﻮرد ﺗﺄﯾﯿﺪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ؟‬

‫» اداﻣﻪ ﺳﻮاﻻت در ﺻﻔﺤﻪ دوم «‬

‫‪١‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪4 :‬‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ‪ :‬زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﯽ )‪(3‬‬
‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/6/11 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﻪ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر در ﻧﻮﺑﺖ ﺷﻬﺮﯾﻮر ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪0 /5‬‬ ‫در ﻣﺤﻞ ﻫﺮ دو راﻫﯽ ﻫﻤﺎﻧﻨﺪﺳﺎزي‬ ‫‪5‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫اﻟﻒ( ﭼﻨﺪ آﻧﺰﯾﻢ دﻧﺎﺑﺴﭙﺎراز )‪DNA‬ﭘﻠﯽﻣﺮاز( ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ دارد؟‬

‫ﺳ‬
‫ب( آﻧﺰﯾﻢ ﻫﻠﯿﮑﺎز ﭼﻪ ﭘﯿﻮﻧﺪﻫﺎﯾﯽ را ﻣﯽﺷﮑﻨﺪ؟‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪1‬‬ ‫در ﻣﻮرد ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦﻫﺎ و آﻧﺰﯾﻢﻫﺎ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺶو‬
‫اﻟﻒ( ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻧﻬﺎﯾﯽ ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦ در ﻣﯿﻮﮔﻠﻮﺑﯿﻦ ﮐﺪام اﺳﺖ؟‬

‫ﻣﺮ‬
‫ب( زﻧﺠﯿﺮهﻫﺎي ﺳﺎزﻧﺪة ﻫﻤﻮﮔﻠﻮﺑﯿﻦ‪ ،‬در ﺳﺎﺧﺘﺎر دوم ﺑﻪ ﭼﻪ ﺷﮑﻞ درﻣﯽآﯾﻨﺪ؟‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ج( اﻓﺰاﯾﺶ ﻏﻠﻈﺖ ﭘﯿﺶﻣﺎده در ﻣﺤﯿﻄﯽ ﮐﻪ آﻧﺰﯾﻢ وﺟﻮد دارد‪ ،‬ﺗﺎ ﭼﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎﻋﺚ اﻓﺰاﯾﺶ ﺳﺮﻋﺖ واﮐﻨﺶ ﺷﻮد؟‬

‫ﺳ‬
‫ﺶ‬

‫‪0/75‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ روﺑﺮو ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫ﮐ‬

‫اﻟﻒ( ﮐﺪام ﻣﺮﺣﻠﻪ از روﻧﻮﯾﺴﯽ را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ؟‬

‫ﺶو‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ب( ﺷﻤﺎرهﻫﺎي )‪ (1‬و )‪ (2‬را ﻧﺎمﮔﺬاري ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ﺳ‬
‫ﺶ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫زﺷ‬

‫ﮐ‬

‫ﺶو‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫‪1/25‬‬ ‫در ﻣﻮرد ﺟﺮﯾﺎن اﻃﻼﻋﺎت در ﯾﺎﺧﺘﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺖ‬

‫ﭘﺎﯾ‬

‫اﻟﻒ( ﭼﺮا ﺣﻀﻮر ر‪‬ﻣﺰه)ﮐﺪون(ﻫﺎي ‪ UAA ،UGA‬و ‪ UAG‬در رﻧﺎي ﭘﯿﮏ‪ ،‬ﻣﻮﺟﺐ ﭘﺎﯾﺎن ﯾﺎﻓﺘﻦ ﻋﻤﻞ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻣﯽﺷﻮد؟‬
‫آ‬

‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ب( در ﻫﻨﮕﺎم ﺗﺮﺟﻤﻪ‪ ،‬ﺗﻮاﻟﯽ ﭘﺎدرﻣﺰه )آﻧﺘﯽﮐﺪون( ﺑﺎ ﺗﻮاﻟﯽ ر‪‬ﻣﺰه ﻣﮑﻤﻞ ﺧﻮد ﭼﻪ ﭘﯿﻮﻧﺪي ﺑﺮﻗﺮار ﻣﯽﮐﻨﺪ؟‬
‫زﺷ‬

‫ج( اوﻟﯿﻦ ﭘﯿﻮﻧﺪ ﭘﭙﺘﯿﺪي در ﮐﺪام ﻣﺮﺣﻠﻪ از ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺗﺸﮑﯿﻞ ﻣﯽﺷﻮد؟‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫د( در ﯾﻮﮐﺎرﯾﻮتﻫﺎ )ﻫﻮﻫﺴﺘﻪاي( ﻋﻮاﻣﻞ روﻧﻮﯾﺴﯽ ﺑﻪ ﭼﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎﯾﯽ از دﻧﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻣﺘﺼﻞ ﺷﻮﻧﺪ؟‬
‫ﺖآ‬

‫‪1‬‬ ‫در ﻣﻮرد ﺻﻔﺎت ﮔﺮوهﻫﺎي ﺧﻮﻧﯽ ‪ ABO‬و ‪ Rh‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫اﻟﻒ( ﺟﺎﯾﮕﺎه ژﻧﯽ ﮐﺪام ﯾﮏ از ﺻﻔﺎت ﻓﻮق در ﻓﺎمﺗﻦ )ﮐﺮوﻣﻮزوم( ﺷﻤﺎره ‪ 9‬اﺳﺖ؟‬
‫ﻣﻮ‬

‫ب( ژنﻧﻤﻮد )ژﻧﻮﺗﯿﭗ( ﻓﺮدي ﺑﺎ ﮔﺮوه ﺧﻮﻧﯽ ‪ O‬ﻣﻨﻔﯽ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫زﺷ‬

‫ج( ﭼﻪ راﺑﻄﻪاي ﺑﯿﻦ دﮔﺮه )اﻟﻞ( ‪ A‬و ‪ B‬وﺟﻮد دارد؟‬

‫ﻰ‬

‫‪1‬‬ ‫زن و ﻣﺮدي ﺳﺎﻟﻢ ﺻﺎﺣﺐ ﻓﺮزﻧﺪي ﻫﻤﻮﻓﯿﻞ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﯾﻦ ﮐﻪ ﻫﻤﻮﻓﯿﻠﯽ ﯾﮏ ﺑﯿﻤﺎري واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ‪ X‬و ﻧﻬﻔﺘﻪ اﺳﺖ‬ ‫‪10‬‬
‫اﻟﻒ( ﺟﻨﺴﯿﺖ ﻓﺮزﻧﺪ ﻫﻤﻮﻓﯿﻞ را ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ب( ژنﻧﻤﻮد )ژﻧﻮﺗﯿﭗ( واﻟﺪ ﻧﺎﻗﻞ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ج( اﺣﺘﻤﺎل ﺗﻮﻟﺪ ﮐﺪامﯾﮏ‪ ،‬دﺧﺘﺮ ﻫﻤﻮﻓﯿﻞ ﯾﺎ ﭘﺴﺮ ﺳﺎﻟﻢ در اﯾﻦ ﺧﺎﻧﻮاده وﺟﻮد ﻧﺪارد؟‬

‫» اداﻣﻪ ﺳﻮاﻻت در ﺻﻔﺤﻪ ﺳﻮم«‬

‫‪٢‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪4 :‬‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ‪ :‬زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﯽ )‪(3‬‬
‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/6/11 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﻪ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر در ﻧﻮﺑﺖ ﺷﻬﺮﯾﻮر ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪1/5‬‬ ‫در ﻣﻮرد ﺗﻐﯿﯿﺮ در اﻃﻼﻋﺎت وراﺛﺘﯽ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫اﻟﻒ( از ﻋﻮاﻣﻠﯽ ﮐﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ ﺟﻤﻌﯿﺖ از ﺣﺎل ﺗﻌﺎدل ﺧﺎرج ﺷﻮد‪ ،‬دو ﻣﻮرد ﻧﺎم ﺑﺒﺮﯾﺪ‪.‬‬

‫ﺳ‬
‫ب( ﺑﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌﮥ ﺗﻮزﯾﻊ ﺑﯿﻤﺎري ﮐﻢﺧﻮﻧﯽ داﺳﯽﺷﮑﻞ در ﺟﻬﺎن‪ ،‬ﻓﺮاواﻧﯽ دﮔﺮة ‪ HbS‬در ﭼﻪ ﻣﻨﺎﻃﻘﯽ ﺑﺴﯿﺎر ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﺳﺎﯾﺮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﺳﺖ؟‬
‫ﺶو‬
‫ج( ﺑﻪ ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺮاي ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﯾﮏ ﻧﯿﺎز‪ ،‬ﺟﺎﻧﺪاران ﺑﻪ روشﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ ﺳﺎزش ﭘﯿﺪا ﮐﺮدهاﻧﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻣﯽﮔﻮﯾﻨﺪ؟‬

‫ﻣﺮ‬
‫د( اﻧﻮاع ﮔﻮﻧﻪزاﯾﯽ را ﻧﺎم ﺑﺒﺮﯾﺪ‪.‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫‪2‬‬ ‫در ﻣﻮرد از ﻣﺎده ﺑﻪ اﻧﺮژي ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪12‬‬

‫ﺳ‬
‫ﺶ‬

‫اﻟﻒ( ﻧﺎم ﮐﺎﻣﻞ ‪ ATP‬ﮐﻪ ﺷﮑﻞ راﯾﺞ و ﻗﺎﺑﻞ اﺳﺘﻔﺎدة اﻧﺮژي در ﯾﺎﺧﺘﻪﻫﺎ اﺳﺖ‪ ،‬را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫ب( در ﭼﺮﺧﮥ ﮐﺮﺑﺲ‪ ،‬ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻮﻟﮑﻮﻟﯽ ﺷﺶﮐﺮﺑﻨﯽ‪ ،‬اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮد؟‬
‫ﮐ‬

‫ﺶو‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ج( در زﻧﺠﯿﺮة اﻧﺘﻘﺎل اﻟﮑﺘﺮون‪ ،‬ﭘﺮوﺗﻮنﻫﺎ در ﭼﻨﺪ ﻣﺤﻞ از ﺑﺨﺶ داﺧﻠﯽ ﺑﻪ ﻓﻀﺎي ﺑﯿﻦ دو ﻏﺸﺎ ﭘﻤﭗ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ؟‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫د( در ﺗﺨﻤﯿﺮ اﻟﮑﻠﯽ‪ ،‬اﺗﺎﻧﺎل ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺗﺎﻧﻮل را اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ؟‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ﻫ( ﺳﯿﺎﻧﯿﺪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺗﻮﻗﻒ ﺗﻨﻔﺲ ﯾﺎﺧﺘﻪاي ﻣﯽﺷﻮد؟‬

‫ﺳ‬
‫ﺶ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫در ﻣﻮرد از اﻧﺮژي ﺑﻪ ﻣﺎده ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫زﺷ‬

‫‪1/5‬‬ ‫‪13‬‬
‫ﮐ‬

‫ﺶو‬
‫اﻟﻒ( در واﮐﻨﺶﻫﺎي واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﻧﻮر‪ ،‬ﻣﻨﺸﺄ ﭘﺮوﺗﻮنﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ﻓﻀﺎي درون ﺗﯿﻼﮐﻮﺋﯿﺪ از ﮐﺠﺎﺳﺖ؟‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫ب( در ﭼﺮﺧﮥ ﮐﺎﻟﻮﯾﻦ‪ ،‬اﻓﺰودن ‪ CO2‬ﺑﻪ ﻣﻮﻟﮑﻮل ﭘﻨﺞ ﮐﺮﺑﻨﯽ ﺗﻮﺳﻂ ﭼﻪ آﻧﺰﯾﻤﯽ اﻧﺠﺎم ﻣﯽﺷﻮد؟ ﻧﺎم ﮐﺎﻣﻞ آن را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺖ‬

‫ﭘﺎﯾ‬

‫ج( ﭼﻪ ﺗﻔﺎوﺗﯽ ﻣﯿﺎن ﺗﺜﺒﯿﺖ ﮐﺮﺑﻦ در ﮔﯿﺎﻫﺎن ‪ C4‬و ﮔﯿﺎﻫﺎن ‪ CAM‬وﺟﻮد دارد؟‬
‫آ‬

‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫‪0 /5‬‬ ‫در ﺣﺎﻟﺘﯽ ﮐﻪ ﻣﯿﺰان ‪ CO2‬ﺑﺮگ ﮐﻢ و ﻣﯿﺰان اﮐﺴﯿﮋن در آن اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ )ﻓﺘﻮﺳﻨﺘﺰ در ﺷﺮاﯾﻂ دﺷﻮار(‬ ‫‪14‬‬
‫زﺷ‬

‫اﻟﻒ( اﮐﺴﯿﮋن ﺑﺎ ﭼﻪ ﻣﻮﻟﮑﻮﻟﯽ ﺗﺮﮐﯿﺐ ﻣﯽ ﺷﻮد؟‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫ب( اﯾﻦ ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻣﺼﺮف اﮐﺴﯿﮋن‪ ،‬آزاد ﺷﺪن ‪ CO2‬و ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﻓﺘﻮﺳﻨﺘﺰ اﺳﺖ‪ ،‬ﭼﻪ ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮد؟‬
‫ﻰ‬

‫ﺖآ‬
‫ﻣﻮ‬
‫زﺷ‬
‫ﻰ‬

‫‪٣‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﻣﺪت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪4 :‬‬ ‫ﺳﺆاﻻت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ‪ :‬زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﯽ )‪(3‬‬
‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬
‫رﺷﺘﻪ ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن‪1399/6/11 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﻪ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر در ﻧﻮﺑﺖ ﺷﻬﺮﯾﻮر ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت )ﭘﺎﺳﺦ ﻧﺎﻣﻪ دارد(‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ب( ﺑﺨﺶ اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ‬

‫ﮐﺰ‬
‫داﻧﺶ آﻣﻮز ﻋﺰﯾﺰ ﺟﻬﺖ ﮐﺴﺐ ‪ 4‬ﻧﻤﺮه از ﺳﺆاﻻت ‪ 15‬ﺗﺎ ‪ 18‬ﻓﻘﻂ ‪ 2‬ﺳﺆال را ﺑﻪ دﻟﺨﻮاه اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮده و ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺳ‬
‫‪2‬‬ ‫در ﻣﻮرد ﻓﻨﺎوريﻫﺎي ﻧﻮﯾﻦ زﯾﺴﺘﯽ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﻨﺠ‬
‫اﻟﻒ( ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻣﻮادي ﻣﺎﻧﻨﺪ ﭘﺎدزﯾﺴﺖﻫﺎ‪ ،‬آﻧﺰﯾﻢﻫﺎ و ﻣﻮاد ﻏﺬاﯾﯽ در ﮐﺪام دوره زﯾﺴﺖ ﻓﻨﺎوري ﻣﻤﮑﻦ ﺷﺪ؟‬
‫ﺶو‬
‫ب( در ﻣﺮﺣﻠﮥ ﺗﺸﮑﯿﻞ دﻧﺎي ﻧﻮﺗﺮﮐﯿﺐ ﻧﻘﺶ آﻧﺰﯾﻢ ﻟﯿﮕﺎز ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫ﻣﺮ‬
‫ج( ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﺎ ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦ‪ ،‬ﻣﺪت زﻣﺎن ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﭘﻼﺳﻤﺎﯾﯽ و اﺛﺮات درﻣﺎﻧﯽ ﭘﻼﺳﻤﯿﻦ را ﺑﯿﺸﺘﺮ ﮐﺮد؟‬

‫ﮐﺰ‬
‫د( در ﺗﻮﻟﯿﺪ ﭘﻨﺒﻪ ﻣﻘﺎوم ﺑﻪ آﻓﺖ‪ ،‬ژن ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦ ﺳﻤﯽ از ﮐﺪام ﺟﺎﻧﺪار ﺟﺪاﺳﺎزي ﻣﯽﺷﻮد؟‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫( ﻣﺰﯾﺖ واﮐﺴﻦﻫﺎي ﺗﻮﻟﯿﺪ ﺷﺪه ﺑﺎ روش ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ژﻧﺘﯿﮏ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ واﮐﺴﻦﻫﺎي ﺗﻮﻟﯿﺪ ﺷﺪه ﺑﺎ روشﻫﺎي ﻗﺒﻠﯽ ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫ﺳ‬
‫ﺶ‬

‫ﻨﺠ‬
‫‪2‬‬ ‫در ﻣﻮرد رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﺟﺎﻧﻮران ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪16‬‬
‫ﮐ‬

‫ﺶو‬
‫اﻟﻒ( در ﮐﺪام ﻧﻮع ﯾﺎدﮔﯿﺮي‪ ،‬ﺟﺎﻧﻮر ﺑﯿﻦ ﺗﺠﺮﺑﻪﻫﺎي ﮔﺬﺷﺘﻪ و ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﺟﺪﯾﺪ ارﺗﺒﺎط ﺑﺮﻗﺮار ﻣﯽﮐﻨﺪ و آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰي ﻣﯽﮐﻨﺪ؟‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ب( ﻋﺪم اﻧﻘﺒﺎض ﺑﺎزوﻫﺎي ﺷﻘﺎﯾﻖ درﯾﺎﯾﯽ در ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺣﺮﮐﺖ ﻣﺪاوم آب‪ ،‬ﻣﺜﺎﻟﯽ از ﮐﺪام ﯾﺎدﮔﯿﺮي اﺳﺖ؟‬
‫ﺖآ‬

‫ﮐﺰ‬
‫ج( ﮐﺪام ﺟﺎﻧﻮر‪ ،‬ﻃﺎووس ﻣﺎده ﯾﺎ ﺟﯿﺮﺟﯿﺮك ﻣﺎده ﺑﺮاي ﺗﻮﻟﯿﺪﻣﺜﻞ ﻫﺰﯾﻨﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮي ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺟﻔﺖ ﺧﻮد ﻣﯽﭘﺮدازد؟‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫د( ﻏﺬاﯾﺎﺑﯽ ﺑﻬﯿﻨﻪ را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺳ‬
‫ﺶ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ﻨﺠ‬
‫ﻫ( دو ﻣﻮرد از ﻓﺎﯾﺪهﻫﺎي ﻗﻠﻤﺮوﺧﻮاﻫﯽ ﺑﺮاي ﺟﺎﻧﻮران را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫زﺷ‬

‫ﮐ‬

‫و( رﻓﺘﺎر ﺗﻮﻟﯿﺪ ﺻﺪا ﺗﻮﺳﻂ اﻓﺮاد ﻧﮕﻬﺒﺎن ﻫﻨﮕﺎم ﺣﻀﻮر ﺷﮑﺎرﭼﯽ ﭼﻪ ﻧﻮع رﻓﺘﺎري اﺳﺖ؟‬
‫ﺶو‬
‫ﯿﻔﯿ‬
‫ﻰ‬

‫‪2‬‬ ‫ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫ﺖ‬

‫اﻟﻒ( اﯾﻮري ﺑﺎ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﺮدن آﻧﺰﯾﻢ ﺗﺨﺮﯾﺐ ﮐﻨﻨﺪة ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦ ﺑﻪ ﻋﺼﺎرة ﺑﺎﮐﺘﺮيﻫﺎي ﭘﻮﺷﯿﻨﻪدار و اﻧﺘﻘﺎل اﯾﻦ ﻣﺨﻠﻮط ﺑﻪ‬
‫ﭘﺎﯾ‬

‫ﻣﺤﯿﻂ ﮐﺸﺖ ﺣﺎوي ﺑﺎﮐﺘﺮي ﺑﺪون ﭘﻮﺷﯿﻨﻪ ﭼﻪ ﻣﺸﺎﻫﺪه ﮐﺮد؟‬

‫آ‬

‫ﺶﮐ‬
‫ﻣﻮ‬

‫ب( ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻧﻮﮐﻠﺌﺎزي دﻧﺎﺑﺴﭙﺎراز‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﺎﻋﺚ رﻓﻊ اﺷﺘﺒﺎهﻫﺎ در ﻫﻤﺎﻧﻨﺪﺳﺎزي ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﭼﻪ ﻣﯽﮔﻮﯾﻨﺪ؟‬
‫زﺷ‬

‫ج( آﻧﺰﯾﻢﻫﺎ ﭼﻪ ﺗﺄﺛﯿﺮي ﺑﺮ اﻧﺮژي ﻓﻌﺎلﺳﺎزي واﮐﻨﺶ دارﻧﺪ؟‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫د( ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦﻫﺎي ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه در ﺳﯿﺘﻮﭘﻼﺳﻢ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﺒﮑﮥ آﻧﺪوﭘﻼﺳﻤﯽ و دﺳﺘﮕﺎه ﮔﻠﮋي ﻣﯽروﻧﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﺳﺮﻧﻮﺷﺖﻫﺎﯾﯽ‬
‫ﻰ‬

‫ﺖآ‬

‫ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ؟ ) ﺳﻪ ﻣﻮرد(‬

‫ﻫ( رﻧﮓ ﮔﻞ ﻣﯿﻤﻮﻧﯽ ‪ RW‬ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺳﺖ؟‬
‫ﻣﻮ‬

‫و( اﻧﺪازه ﻗﺪ اﻧﺴﺎن ﺻﻔﺘﯽ ﭘﯿﻮﺳﺘﻪ ﯾﺎ ﮔﺴﺴﺘﻪ اﺳﺖ ؟‬

‫زﺷ‬

‫‪2‬‬ ‫ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫اﻟﻒ( ژﻧﮕﺎن ﻫﺴﺘﻪاي اﻧﺴﺎن ﺷﺎﻣﻞ ﭼﻨﺪ ﻓﺎمﺗﻦ ﻏﯿﺮﺟﻨﺴﯽ اﺳﺖ؟‬
‫ﻰ‬

‫ب( ﭼﺮا از ﺧﻮدﻟﻘﺎﺣﯽ ﮔﻞ ﻣﻐﺮﺑﯽ ﭼﺎرﻻد )ﺗﺘﺮاﭘﻠﻮﺋﯿﺪ()‪ ،(4n‬ﮔﯿﺎﻫﯽ زاﯾﺎ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮد؟‬
‫ج( اﮔﺮ ﺑﻪ ﻫﺮ ﻋﻠﺖ ﺳﺮﻋﺖ ﺗﺸﮑﯿﻞ رادﯾﮑﺎلﻫﺎي آزاد در راﮐﯿﺰهﻫﺎ از ﺳﺮﻋﺖ ﻣﺒﺎرزه ﺑﺎ آﻧﻬﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﭼﻪ اﺗﻔﺎﻗﯽ ﻣﯽاﻓﺘﺪ؟‬
‫د( ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺳﺒﺰﯾﻨﻪﻫﺎ‪ ،‬ﭼﻪ رﻧﮕﯿﺰهﻫﺎي دﯾﮕﺮي درﻏﺸﺎي ﺗﯿﻼﮐﻮﺋﯿﺪ وﺟﻮد دارﻧﺪ؟‬
‫ﻫ( ﻣﻨﺒﻊ ﺗﺄﻣﯿﻦ اﻟﮑﺘﺮون در ﺑﺎﮐﺘﺮيﻫﺎي ﮔﻮﮔﺮدي ﭼﻪ ﻣﻮﻟﮑﻮﻟﯽ اﺳﺖ؟‬
‫‪24‬‬ ‫ﺟﻤﻊ ﻧﻤﺮه‬ ‫»ﻣﻮﻓﻖ و ﺳﺮﺑﻠﻨﺪ ﺑﺎﺷﯿﺪ«‬

‫‪٤‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﻣﺪ‪‬ت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫رﺷﺘﻪ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس‪ :‬زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﯽ )‪(3‬‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن ‪1399/6/11 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬

‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬
‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﻪ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر در ﺷﻬﺮﯾﻮر ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫‪1/5‬‬ ‫ب( درﺳﺖ )‪) (0/25‬ص ‪(25‬‬ ‫اﻟﻒ( درﺳﺖ )‪) (0/25‬ص ‪(2‬‬ ‫‪1‬‬
‫د( ﻧﺎدرﺳﺖ )‪) (0/25‬ص ‪(49‬‬ ‫ج( درﺳﺖ )‪) (0/25‬ص ‪(33‬‬
‫و( درﺳﺖ )‪) (0/25‬ص‪(79‬‬ ‫ﻫ( ﻧﺎدرﺳﺖ )‪) (0/25‬ص ‪(74‬‬
‫‪1/5‬‬ ‫ب( ﻓﻨﯿﻞﮐﺘﻮﻧﻮري )‪) (0/25) )(PKU‬ص ‪(45‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻓﺴﻔﻮدياﺳﺘﺮ )‪) (0/25‬ص ‪(4‬‬ ‫‪2‬‬
‫د( ﻋﺪدي )‪) (0/25‬ص‪(50‬‬ ‫ج( دﮔﺮﻣﻌﻨﺎ )‪) (0/25‬ص‪(48‬‬
‫و( ﺑﻨﯿﺎن اﺳﺘﯿﻞ )‪) (0/25‬ص ‪(68‬‬ ‫ﻫ( ﻗﻨﺪﮐﺎﻓﺖ )‪) (0/25‬ص ‪( 66‬‬
‫‪1/5‬‬ ‫ب( ﻣﺎﻟﺘﻮز )‪) (0/25‬ص ‪(34‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺑﺎزﻫﺎي آﻟﯽ )‪) (0/25‬ص ‪( 7‬‬ ‫‪3‬‬
‫د( ﺗﻮاﻟﯽ )‪) (0/25‬ص ‪(51‬‬ ‫ج( ﺑﯿﺸﺘﺮ )‪) (0/25‬ص ‪(44‬‬
‫و( ‪) (0/25) P680‬ص ‪(80‬‬ ‫ﻫ( ﺷﯿﺮ ﮐﻮﻫﯽ )‪) (0/25‬ص ‪(58‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ب( ﻫﻤﺎﻧﻨﺪﺳﺎزي ﻧﯿﻤﻪﺣﻔﺎﻇﺘﯽ )‪) (0/25‬ص ‪( 10‬‬ ‫اﻟﻒ( اﯾﺰوﺗﻮپ ﺳﻨﮕﯿﻦ ﻧﯿﺘﺮوژن )‪) (0/25) (15N‬ص ‪(9‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ب( ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻫﯿﺪروژﻧﯽ )‪) (0/25‬ص ‪( 11‬‬ ‫اﻟﻒ( ‪) (0/25) 2‬ص ‪( 11‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺳﻮم )‪) (0/25‬ص ‪( 17‬‬ ‫‪6‬‬

‫ب( ﻣﺎرﭘﯿﭻ )‪) (0/25‬ص ‪( 17‬‬
‫ج( اﻓﺰاﯾﺶ ﻏﻠﻈﺖ ﭘﯿﺶﻣﺎده در ﻣﺤﯿﻄﯽ ﮐﻪ آﻧﺰﯾﻢ وﺟﻮد دارد ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ اداﻣﻪ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ ﮐﻪ ﺗﻤﺎﻣﯽ ﺟﺎﯾﮕﺎهﻫﺎي ﻓﻌﺎل آﻧﺰﯾﻢﻫﺎ‬
‫ﺑﺎ ﭘﯿﺶﻣﺎده اﺷﻐﺎل ﺷﻮﻧﺪ‪) (0/5) .‬ص ‪(20‬‬
‫‪0/75‬‬ ‫اﻟﻒ( آﻏﺎز )‪) (0/25‬ص ‪( 24‬‬ ‫‪7‬‬
‫ب( ‪ -1‬راه اﻧﺪاز ‪ -2‬رﻧﺎﺑﺴﭙﺎراز )‪RNA‬ﭘﻠﯽﻣﺮاز( ) ‪) (0/5‬ص ‪( 24‬‬
‫‪1/25‬‬ ‫ب( ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻫﯿﺪروژﻧﯽ ﻣﻨﺎﺳﺐ )‪) (0/25‬ص ‪( 29‬‬ ‫اﻟﻒ( ﭼﻮن ﻫﯿﭻ آﻣﯿﻨﻮاﺳﯿﺪي را رﻣﺰ ﻧﻤﯽﮐﻨﻨﺪ )‪) (0/25‬ص ‪(27‬‬ ‫‪8‬‬
‫د( راه اﻧﺪاز و ﺗﻮاﻟﯽ اﻓﺰاﯾﻨﺪه )‪) (0/5‬ص ‪( 35‬‬ ‫ج( ﻃﻮﯾﻞ ﺷﺪن )‪) (0/25‬ص ‪( 30‬‬
‫‪1‬‬ ‫ب( ‪) (0/5) OOdd‬ص ‪40‬و ‪(41‬‬ ‫اﻟﻒ( ﮔﺮوه ﺧﻮﻧﯽ ‪) (0/25) ABO‬ص ‪( 41‬‬ ‫‪9‬‬
‫ج( ﻫﻢ ﺗﻮاﻧﯽ )‪) (0/25‬ص ‪( 41‬‬
‫‪1‬‬ ‫ب( ‪) (0/5) XH Xh‬ص ‪( 43‬‬ ‫اﻟﻒ( ﭘﺴﺮ )‪) (0/25‬ص ‪(43‬‬ ‫‪10‬‬
‫ج( دﺧﺘﺮ ﻫﻤﻮﻓﯿﻞ )‪) (0/25‬ص ‪( 43‬‬
‫‪1/5‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺟﻬﺶ‪ ،‬راﻧﺶ دﮔﺮهاي‪ ،‬ﺷﺎرش ژن‪ ،‬آﻣﯿﺰش ﻏﯿﺮﺗﺼﺎدﻓﯽ‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب ﻃﺒﯿﻌﯽ )ذﮐﺮ دو ﻣﻮرد( )‪) (0/5‬ص ‪ 54‬و ‪( 55‬‬ ‫‪11‬‬
‫ب( در ﻣﻨﺎﻃﻘﯽ ﮐﻪ ﻣﺎﻻرﯾﺎ ﺷﺎﯾﻊ اﺳﺖ )‪) (0/25‬ص ‪( 56‬‬
‫ج( ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎي آﻧﺎﻟﻮگ )‪) (0/25‬ص ‪(58‬‬
‫د( ﮔﻮﻧﻪزاﯾﯽ ﻫﻢﻣﯿﻬﻨﯽ )‪ (0/25‬و ﮔﻮﻧﻪزاﯾﯽ دﮔﺮﻣﯿﻬﻨﯽ )‪) (0/25‬ص ‪( 60‬‬
‫»اداﻣﮥ راﻫﻨﻤﺎ در ﺻﻔﺤﮥ دوم«‬

‫‪١‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﻣﺪ‪‬ت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫رﺷﺘﻪ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس‪ :‬زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﯽ )‪(3‬‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن ‪1399/6/11 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬

‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬
‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﻪ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر در ﺷﻬﺮﯾﻮر ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫‪2‬‬ ‫اﻟﻒ( آدﻧﻮزﯾﻦﺗﺮيﻓﺴﻔﺎت )‪) (0/25‬ص ‪( 64‬‬ ‫‪12‬‬

‫ب( در اﯾﻦ ﭼﺮﺧﻪ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﺗﺮﮐﯿﺐ اﺳﺘﯿﻞ ﮐﻮآﻧﺰﯾﻢ ‪ (0/25) A‬ﺑﺎ ﻣﻮﻟﮑﻮﻟﯽ ﭼﻬﺎرﮐﺮﺑﻨﯽ )‪ ،(0/25‬ﮐﻮآﻧﺰﯾﻢ ‪ A‬ﺟﺪا و ﻣﻮﻟﮑﻮﻟﯽ‬
‫ﺷﺶ ﮐﺮﺑﻨﯽ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮد‪) (0/25) .‬ص ‪( 69‬‬
‫ج( ﺳﻪ ﻣﺤﻞ )‪) (0/25‬ص ‪(70‬‬
‫د( اﺗﺎﻧﺎل ﺑﺎ ﮔﺮﻓﺘﻦ اﻟﮑﺘﺮونﻫﺎي ‪ NADH‬اﺗﺎﻧﻮل اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪) (0/25) .‬ص ‪(73‬‬
‫ﻫ( ﺳﯿﺎﻧﯿﺪ واﮐﻨﺶ ﻧﻬﺎﯾﯽ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﮑﺘﺮونﻫﺎ )‪ (0/25‬ﺑﻪ ‪ O2‬را ﻣﻬﺎر )‪ (0/25‬و در ﻧﺘﯿﺠﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺗﻮﻗﻒ زﻧﺠﯿﺮه اﻧﺘﻘﺎل‬
‫اﻟﮑﺘﺮون ﻣﯽﺷﻮد‪) .‬ص ‪(75‬‬
‫‪1/5‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﻌﺪاي ﭘﺮوﺗﻮن از ﺗﺠﺰﯾﻪ آب و ﺗﻌﺪادي دﯾﮕﺮ از ﻃﺮﯾﻖ زﻧﺠﯿﺮه اﻧﺘﻘﺎل اﻟﮑﺘﺮون ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﻓﺘﻮﺳﯿﺴﺘﻢ ‪ 2‬و ‪ 1‬ﻗﺮار دارد‪ ،‬از‬ ‫‪13‬‬
‫ﺑﺴﺘﺮه ﺑﻪ ﻓﻀﺎي درون ﺗﯿﻼﮐﻮﺋﯿﺪﻫﺎ ﭘﻤﭗ ﻣﯽﺷﻮد‪) (0/5) .‬ص ‪(83‬‬
‫ب( رﯾﺒﻮﻟﻮزﺑﯿﺲ ﻓﺴﻔﺎت ﮐﺮﺑﻮﮐﺴﯿﻼز‪ -‬اﮐﺴﯿﮋﻧﺎز )‪) (0/5‬ص ‪ 84‬و ‪(85‬‬
‫ج( ﺗﺜﺒﯿﺖ ﮐﺮﺑﻦ در اﯾﻦ ﮔﯿﺎﻫﺎن‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮔﯿﺎﻫﺎن ‪ C4‬اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺎ اﯾﻦ ﺗﻔﺎوت ﮐﻪ ﺗﺜﺒﯿﺖ ﮐﺮﺑﻦ در آﻧﻬﺎ در ﯾﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوت‬
‫ﻧﯿﺴﺖ و ﺑﻪ ﻋﺒﺎرﺗﯽ ﺗﻘﺴﯿﻢﺑﻨﺪي ﻣﮑﺎﻧﯽ ﻧﺸﺪه)‪ ،(0/25‬ﺑﻠﮑﻪ در زﻣﺎنﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوت اﻧﺠﺎم ﻣﯽﺷﻮد‪) (0/25) .‬ص ‪(88‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ب( ﺗﻨﻔﺲ ﻧﻮري )‪) (0/25‬ص ‪( 86‬‬ ‫اﻟﻒ( رﯾﺒﻮﻟﻮزﺑﯿﺲ ﻓﺴﻔﺎت )‪) (0/25‬ص ‪( 86‬‬ ‫‪14‬‬

‫ﻣﺼﺤﺢ ﮔﺮاﻣﯽ اﮔﺮ داﻧﺶآﻣﻮز ﺑﻪ ﺑﯿﺶ از ‪ 2‬ﺳﺆال اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ ﭘﺎﺳﺦ داده ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ‪ 2‬ﺳﺆال اول را ﺗﺼﺤﯿﺢ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻟﻒ( زﯾﺴﺖ ﻓﻨﺎوري ﮐﻼﺳﯿﮏ )‪) (0/25‬ص ‪( 92‬‬ ‫‪15‬‬
‫ب( آﻧﺰﯾﻢ ﻟﯿﮕﺎز ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻓﺴﻔﻮدي اﺳﺘﺮ )‪ (0/25‬ﺑﯿﻦ دو اﻧﺘﻬﺎي ﻣﮑﻤﻞ را اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪) (0/25) .‬ص ‪( 95‬‬
‫ج( ﺟﺎﻧﺸﯿﻨﯽ ﯾﮏ آﻣﯿﻨﻮاﺳﯿﺪ ﭘﻼﺳﻤﯿﻦ )‪ (0/25‬ﺑﺎ آﻣﯿﻨﻮاﺳﯿﺪ دﯾﮕﺮي در ﺗﻮاﻟﯽ )‪ ،(0/25‬ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ ﻣﺪت زﻣﺎن‬
‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﭘﻼﺳﻤﺎﯾﯽ و اﺛﺮات درﻣﺎﻧﯽ آن ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺷﻮد‪) .‬ص ‪( 98‬‬
‫د( ﺑﺎﮐﺘﺮيﻫﺎي ﺧﺎﮐﺰي )‪) (0/25‬ص ‪(101‬‬
‫ﻫ( در واﮐﺴﻦﻫﺎي ﺗﻮﻟﯿﺪ ﺷﺪه ﺑﺎ روشﻫﺎي ﻗﺒﻠﯽ‪ ،‬ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ در ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻮﻟﯿﺪ واﮐﺴﻦ ﺧﻄﺎﯾﯽ رخ ﻣﯽداد‪ ،‬اﺣﺘﻤﺎل ﺑﺮوز ﺑﯿﻤﺎري‬
‫در اﺛﺮ ﻣﺼﺮف آن وﺟﻮد داﺷﺖ )‪ (0/25‬وﻟﯽ واﮐﺴﻦﻫﺎي ﺗﻮﻟﯿﺪ ﺷﺪه ﺑﺎ روش ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ژﻧﺘﯿﮏ ﭼﻨﯿﻦ ﺧﻄﺮي ﻧﺪارﻧﺪ‪.‬‬
‫)‪)(0/25‬ص‪(103‬‬
‫‪2‬‬ ‫ب( ﺧﻮﮔﯿﺮي)ﻋﺎدي ﺷﺪن( )‪) (0/25‬ص‪ 110‬و ‪(114‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ )‪) (0/25‬ص ‪( 112‬‬ ‫‪16‬‬
‫ج( ‪ -1‬ﻃﺎووس ﻣﺎده )‪) (0/25‬ص ‪ 116‬و ‪(117‬‬
‫د( ﻣﻮازﻧﻪ ﺑﯿﻦ ﻣﺤﺘﻮاي اﻧﺮژي ﻏﺬا )‪ (0/25‬و ﻫﺰﯾﻨﮥ ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن آن )‪) (0/25‬ص ‪(118‬‬
‫ﻫ( اﺳﺘﻔﺎدة اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ از ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻗﻠﻤﺮو ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻏﺬا و اﻧﺮژي درﯾﺎﻓﺘﯽ ﺟﺎﻧﻮر را اﻓﺰاﯾﺶ دﻫﺪ‪ ،‬اﻣﮑﺎن ﺟﻔﺖﯾﺎﺑﯽ ﺟﺎﻧﻮر و‬
‫دﺳﺘﺮﺳﯽ ﺑﻪ ﭘﻨﺎﻫﮕﺎه ﺑﺮاي در اﻣﺎن ﻣﺎﻧﺪن از ﺷﮑﺎرﭼﯽ ﻧﯿﺰ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪) .‬ذﮐﺮ دو ﻣﻮرد( )‪) (0/5‬ص ‪( 119‬‬
‫و( رﻓﺘﺎر دﮔﺮﺧﻮاﻫﯽ )‪) (0/25‬ص ‪( 122‬‬
‫»اداﻣﮥ راﻫﻨﻤﺎ در ﺻﻔﺤﮥ ﺳﻮم«‬

‫‪٢‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﻣﺪ‪‬ت اﻣﺘﺤﺎن‪ 90 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 8 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫رﺷﺘﻪ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس‪ :‬زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﯽ )‪(3‬‬

‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻣﺘﺤﺎن ‪1399/6/11 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬

‫ﻣﺮﮐﺰ ﺳﻨﺠﺶ و ﭘﺎﯾﺶ ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬
‫داﻧﺶ آﻣﻮزان روزاﻧﻪ ﺳﺮاﺳﺮﮐﺸﻮر در ﺷﻬﺮﯾﻮر ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1399‬‬
‫‪http://aee.medu.ir‬‬
‫ﻧﻤﺮه‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫‪2‬‬ ‫اﻟﻒ( دﯾﺪﻧﺪ ﮐﻪ اﻧﺘﻘﺎل ﺻﻔﺖ ﺻﻮرت ﻣﯽﮔﯿﺮد )‪) (0/25‬ص ‪(3‬‬ ‫‪17‬‬
‫ب( وﯾﺮاﯾﺶ )‪) (0/25‬ص ‪(12‬‬
‫ج( اﻧﺮژي ﻓﻌﺎلﺳﺎزي واﮐﻨﺶ را ﮐﺎﻫﺶ ﻣﯽدﻫﺪ‪) (0/25) .‬ص ‪(18‬‬
‫د( ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺮاي ﺗﺮﺷﺢ ﺑﻪ ﺧﺎرج رﻓﺘﻪ ﯾﺎ ﺑﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ واﮐﻮﺋﻮل )ﮐﺮﯾﭽﻪ( وﮐﺎﻓﻨﺪهﺗﻦ )ﻟﯿﺰوزوم( ﺑﺮوﻧﺪ‪(0/75) .‬‬
‫)ص ‪( 31‬‬
‫ﻫ( ﺻﻮرﺗﯽ )‪) (0/25‬ص ‪( 41‬‬
‫و( ﭘﯿﻮﺳﺘﻪ )‪) (0/25‬ص ‪(44‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻟﻒ( ‪ 22‬ﻓﺎمﺗﻦ ﻏﯿﺮﺟﻨﺴﯽ )‪) (0/25‬ص‪(51‬‬ ‫‪18‬‬
‫ب( ﯾﺎﺧﺘﻪ ﺗﺨﻢ ‪ 4n‬ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد و ﮔﯿﺎﻫﯽ ﮐﻪ از آن اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﻗﺎدر ﺑﻪ ﻣﯿﻮز ﺑﻮده‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ زاﯾﺎﺳﺖ‪) (0/5) .‬ص ‪(61‬‬
‫ج( در ﭼﻨﯿﻦ ﺷﺮاﯾﻄﯽ‪ ،‬رادﯾﮑﺎلﻫﺎي آزاد در راﮐﯿﺰه ﺗﺠﻤﻊ ﻣﯽﯾﺎﺑﻨﺪ )‪ (0/25‬و آن را ﺗﺨﺮﯾﺐ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ )‪ (0/25‬؛ در ﻧﺘﯿﺠﻪ‪،‬‬
‫ﯾﺎﺧﺘﻪ ﻫﻢ ﺗﺨﺮﯾﺐ ﻣﯽ ﺷﻮد‪) (0/25) .‬ص ‪(75‬‬
‫د( ﮐﺎروﺗﻨﻮﺋﯿﺪﻫﺎ )‪) (0/25‬ص ‪(79‬‬
‫ﻫ( ‪) (0/25) H2S‬ص ‪(89‬‬
‫‪24‬‬ ‫" درﻧﻬﺎﯾﺖ‪ ،‬ﻧﻈﺮ ﻫﻤﮑﺎران ﻣﺤﺘﺮم ﺻﺎ ﺋﺐ ا ﺳﺖ"‬

‫‪٣‬‬