MPSPN/TERM-2/VIII/व्याकरण प्रारूप

1. समासविग्रह कर समास का नाम विखिए- सतसई, सत्याग्रह ,िचनामृत ,सुिोचना ,जल्दी-जल्दी ,यथावनयम

2. समस्त पद बनाकर समास का नाम विखिए-

चार राहोों का समूह,गज के समान आनन,राधा और कृष्ण,महान है जो आत्मा,कमि के समान नयन,राम रूपी रत्न

3. ‘नीिकोंठ’ और ‘महात्मा’ शब्ोों का कममधारय तथा बहुव्रीवह समास के अनुसार विग्रह कीवजए।

4. वनम्नविखित िाक्ोों में कमम के आधार पर विया का भेद विखिए -

1. बाविका रो रही है ।. 2.मााँ ने शैिा को कहानी सुनाई।

3.मोहन तािाब में तैर रहा है । 4. ड्राइिर नई बस िाया है ।

5. नाम धातु विया बनाइए-. हाथ , गमम ,बात ,अपना,थप थप

6. वनम्नविखित िाक्ोों में ररक्त स्थानोों की पूवतम कोष्ठक में वदए गए विया के उवचत रूप से कीवजए-

1. अध्यावपका ने ....................और .............…. गई। (पढ़,चि)

2. जो भी पररश्रम ...........उसे सफिता .............। (कर,वमि)

7. पूिमकाविक विया का प्रयोग करते हुए 2 िाक् विखिए।

8. सोंयुक्त विया से बनने िािे कोई दो िाक् विखिए।

9. प्रथम ि वितीय प्रेरणाथमक विया में उदाहरण िारा अोंतर स्पष्ट ।

10. वनम्नविखित िाक्ोों में प्रयुक्त काि का भेद विखिए-

1. मैं रक्षाबोंधन पर घर गया ।. 2. रों जन बाजार गई होगी। 3.वततिी फूिोों पर मोंड्राती है

11. वनम्नविखित िाक्ोों कोष्ठक में वदए गए वनदे शोों के अनुसार पररिवतमत कीवजए

1. िह कि कुतुब मीनार दे िने जाएगा। ( सोंभाव्य भविष्य)

2. िह 3 घोंटे सोया । ( अपूणम भूतकाि )

3.नानी पापड़ बना रही है । ( सोंवदग्ध ितममान)

12. अपूणम भूतकाि ि अपूणम ितममान काि में उदाहरण िारा अोंतर स्पष्ट कीवजए।

13. सोंवदग्ध ितममान काि ि सोंवदग्ध भूतकाि का एक एक उदाहरण िाक् विखिए।

14.िाक्ोों को कममिाच्य में बदिकर विखिए –

1 माों ने िाना बनाया। 2 मैंने पुस्तक पढ़ी।

15. िाच्य पहचान कर विखिए –

1. इतनी धूप में जाया नही ों जाता। 2. आज बच्ोों ने विद्यािय की सफाई की। 3. नेहा िारा सुोंदर काड्म बनाए जाते हैं ।

16.. वनम्नविखित िाक्ोों को भाि िाच्य में बदविए –

1. अब चिते हैं । 2. िह बैठ नही ों सकता। 3. िह वदन में नही ों सकता।

17. वियाविशेषण का शाखब्क अथम विखिए।

18. विशेषण तथा विया विशेषण में उदाहरण िारा अोंतर स्पष्ट कीवजए।

19. वनम्नविखित िाक् में विया विशेषण का भेद पहचान कर विखिए –

1. िह तेज़ी से आया। 2. इधर-उधर दे िकर सड़क पार करो। 3.मोहन कम िाता है ।

20. ररक्त स्थानोों की पूवतम उवचत विया विशेषण से कीवजए –

1.--------------------- मत बोिा करो। 2.हम---------------------- पूजा करते हैं । 3.मेरी बात---------------------सुनो।

21. वनम्नविखित िाक् में से सोंबोंध बोधक शब् छााँवटए-

1. घर के बाहर बच्े िेि रहे हैं । 2.विद्यािय के चारोों तरफ पेड़ है । 3.िाने के बाद िेिना नही ों चावहए।

4.पेड़ के ऊपर बोंदर बैठा है । 5.अध्यावपका कोंप्यूटर िारा बनाती है ।

22. सोंबोंधबोधक शब्ोों से िाक् बनाइए – के विरुद्ध ,के विए, के सामने, के पश्चात
23. ररक्त स्थानोों की पूवतम उवचत सोंबोंध बोधक से कीवजए –

1. रमेश कमरे .........सो रहा है । 2.पहावड़योों ..................सूरज ढिता जा रहा है । 3.िाने.......... नहाना चावहए।

24. समुच्यबोधक शब् छााँ ट कर विखिए -

1. उसने पररश्रम वकया और सफिता पाई। 2.ऐसा िगा मानो िह रो दे गा।

25. समुच्यबोधक से िाक् बनाइए – अतः, बखि, इसविए, अन्यथा, तावक ,यवद – तो

26. वनम्नविखित िाक्ोों को उवचत समुच्यबोधक से जोवड़ए –

1.िह समय पर पहुोंचा ।गया नही ों। 2.यह शीशा मैंने नही ों तोड़ा ।राम ने तोड़ा है ।

27. वनम्नविखित िाक्ोों में विस्मयावदबोधक रे िाों वकत कर उनका भेद विखिए –

1. अरे ! वकतना िोंबा सााँ प है । 2.क्ा ! तुम वगर गए थे। 3. िाह !वकतना सुोंदर दृश्य है ।

28 .घृणा सूचक विस्मयावदबोधक से 2 िाक् बनाइए।

29. वनम्नविखित ररक्त स्थानोों की पूवतम उवचत विस्मयावदबोधक से कीवजए –

1.----------------- तुमने बहुत मेहनत की। 2.----------------------सोंभिकर चिो। 3.------------------ मेरे पैरोों में ददम है ।

30. वनम्नविखित ररक्त स्थानोों की पूवतम उवचत वनपात से कीवजए –

1.तुम----------------िहााँ जाओ। 2. िह रात .................सोता रहा। 3.मुझे.................. पढ़ाई करनी है ।

31. वनम्नविखित वनपात से िाक् बनाइए - तो ,तक, भी

32. वनम्नविखित िाक्ोों में से उद्दे श्य तथा विधेय छााँ टकर कर विखिए-

1. राम पुस्तक पढ़ता है । 2. मााँ ने स्वावदष्ट भोजन बनाया।

33. वनम्नविखित िाक्ोों में उद्दे श्य तथा विधेय का विस्तार कीवजए –

1.छात्र िेि रहे हैं । 2.राम ने रािण को मारा।

34. वनम्नविखित िाक् में अथम के आधार पर िाक् भेद बताइए–

1. मााँ िाना बना रही है । 2.बाहर मत जाओ। 3.क्ा आप पढ़ रहे ? 4.आप यहााँ बैवठए। 5.िह वदल्ली चिा गया होगा।

35. सोंदेह िाचक ि सोंकेतिाचक िाक् के एक-एक उदाहरण िाक् विखिए ।

36. रचना के आधार पर िाक् भेद बताइए –

1. अध्यावपका छात्रोों को पढ़ा रही हैं । 2. आप चाय पीएाँ गे अथिा कॉफी। 3.जैसा िह समझाती है िैसा कोई नही ों समझा सकता।

37. वनदे शानुसार िाक् पररिवतमत कीवजए –

1.िोग घूमने के विए बगीचे में गए थे। (सोंयुक्त) 2..पररश्रमी व्यखक्त को सभी चाहते हैं । (वमवश्रत)

38. वनम्नविखित िाक्ोों को शुद्ध करके विखिए-

1. आप यहाों आओ। 2.मैड्म आपको बुिाई हैं । 3.अोंदर में बड़ा अोंधेरा है ।

39. प्रयुक्त विराम वचन्ह का नाम बताइए –

1. विद्यावथमयोों को पढ़ना चावहए। 2.वमठाई कौन-कौन िाएगा? 3.आज बाजार माों के साथ राधा, सीता और गीता भी जाएों गी।

40. इकहरा ि दोहरा “का प्रयोग करते हुए एक -एक उदाहरण िाक् विखिए।

41. वनम्नविखित वचह्ोों का प्रयोग करते हुए िाक् बनाइए –

42. वनम्नविखित िाक् में प्रयुक्त अिोंकार पहचान कर विखिए –

* भगिान भक्तोों की भूरी भीती भगाइए।

* तीन बेर िाती थी िह तीन बेर िाती है ।

* पानी गए न ऊबरे मोती मानुष चून।

43.उपमा ि रूपक अिोंकार का एक एक उदाहरण िाक् विखिए।

44. अवतशयोखक्त ि मानिीकरण अिोंकार में उदाहरण िारा अोंतर स्पष्ट कीवजए।