‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬

‫جامعة الملك سعود‬

‫كلية التربية‬

‫قسم المناهج وطرق التدريس‬

‫طرق البحث التربوي‬

‫أنواع العينات في مجتمع‬

‫البحث‬

‫إعداد‪ /‬مشلح الديحاني‬

 ‫مقدمة‪:‬‬

‫أصبح البحث العلمي هو السمة البارزة للعصر الحديث‪ ،‬بعد أن اتضحت أهميته في‬
‫تقدم الدول وتطورها‪ ،‬كما تأكدت أهميته في حل المشكالت االقتصادية والصحية‬
‫والتعليمية والسياسية وغيرها‪ ،‬ولم يعد هناك أدنى شك في أن البحث العلمي هو‬
‫الطريق األمثل والوحيد لتقدم الشعوب وحل المشكالت التي تعاني منها البشرية‪.‬‬
‫وكان من الطبيعي أن تولي الجامعات جل اهتمامها وتوجه نشاطها إلى تدريب‬
‫الطالب على إتقان أساليب البحث العلمي أثناء دراستهم الجامعية‪ ،‬لتمكنهم من‬
‫اكتساب مهارات بحثية تجعلهم قادرين على إضافة معارف جديدة إلى رصيد الفكر‬
‫اإلنساني‪ ،‬ومن هنا تعددت المقررات الدراسية لتعليم الطالب التفكير العلمي المنظم‪،‬‬
‫ومناهج البحث العلمي‪ ،‬وقواعد الكتابة العلمية وغيرها‪ ،‬والتي تهدف إلى إعداد أجيال‬
‫من الباحثين العلميين‪ ،‬إضافة إلى رصد الجوائز لتشجيع الباحثين على نشر أبحاثهم‬
‫في الدوريات العلمية المصنفة عالميا‪ .‬إلى غير ذلك من البرامج األكاديمية المتعددة‪.‬‬
 ‫مجتمع البحث (‪:)Research Population‬‬

‫‪-1‬مجموعة بعينها من الظواهر أو الناس أو األحداث التي يريد الباحث أن يصدر‬

‫عنها بيانات وصفية أو تحليلية‪.‬‬

‫‪-2‬كل العناصر المراد دراستها‪ ،‬وان سحب جزء من مجتمع الدراسة يطلق عليه اسم‬
‫العينة‪ ،‬والعملية التي تتم بهذا الشكل يطرق عليها اسم المعاينة‪.‬‬

‫‪-3‬المجتمع اإلحصائي الذي تجرى عليه الدراسة ويشمل كل أنواع المفردات مثل األشخاص‪،‬‬
‫السيارات‪ ،‬الشوارع‪... ،‬إلخ‪ ،‬وهناك ارتباط وثيق ومباشر بين مشكلة البحث ومجتمع البحث‪.‬‬

‫‪-‬يتبع الباحث إحدى طريقتين لجمع المعلومات الخاصة بدراسته‪ ،‬فهو إما يتناول كامل المجتمع‪،‬‬

‫ويسمى مجتمع البحث أو يختار عينة من ذلك المجتمع تسمى عينة الدراسة‪.‬‬

‫‪-‬الحاالت التي يتم فيها دراسة كامل المجتمع‪.‬‬

‫هناك حاالت معينة يتعين فيها دراسة كامل المجتمع‪ ،‬وال يمكن االكتفاء باختيار عينة‬
‫منه فقط‪ ،‬من تلك الحاالت ما يلي‪:‬‬

‫‪-1‬عندما يقتضي البحث جمع المعلومات من كل فرد من أفراد المجتمع‪ ،‬كما هو‬
‫الحال في تعداد السكان‪.‬‬

‫‪-2‬عندما يكون المجتمع صغيرا‪ ،‬بمعنى أنه يتكون من عدد محدود من المفردات‬
‫‪ 21-11‬مفردة مثال‪.‬‬

‫‪-‬أنواع المجتمع‪:‬‬
‫ينظر إلى المجتمع في إطار محددات البحث وأهدافه‪ ،‬والخصائص التي يحرص‬
‫الباحث على دراستها‪ .‬يمكن تقسيم المجتمع إلى نوعين كما يلي‪:‬‬

‫‪-1‬المجتمع المتجانس (‪)Homogeneous Population‬‬

‫هو المجتمع الذي يتميز بتماثل الخصائص لدى كافة أفراده‪ ،‬مثال‪ :‬أن تكون الدراسة‬
‫عن صعوبة مادة الرياضيات للصف األول ثانوي من وجهة نظر الطالب‪ ،‬ففي هذه‬
‫الحالة يكون المجتمع الذي تتم دراسته طالب الصف األول الثانوي في عدد من‬
‫المدارس الحكومية‪ ،‬هنا يكون المجتمع متجانسا من وجهة نظر الدراسة‪ ،‬ويعني ذلك‬
‫أن جميع أفراد مجتمع البحث تنطبق عليهم نفس الخصائص وهي‪:‬‬

‫أ‪.‬أنهم ذكور‬

‫ب‪.‬أنهم يدرسون نفس المقرر‬

‫ج‪.‬أنهم يدرسون في نفس المرحلة الدراسية‬

‫د‪ .‬أن المدارس التي يدرسون بها حكومية‪.‬‬

‫‪-2‬المجتمع المتباين (‪)Heterogeneous Population‬‬

‫هو المجتمع الذي تتفاوت فيه الخصائص لدى أفراده‪ ،‬فمثال عند دراسة سلوك‬
‫المرتادين لألسواق التجارية وسط البلد‪ ،‬نجد أن خصائص أفراد المجتمع في هذه‬
‫الحالة متباينة‪ ،‬من حيث‪:‬‬

‫أ‪ .‬الجنس‪ :‬ذكور واناث‪.‬‬

‫ب‪ .‬اختالف السن بين مستهلك وآخر‪.‬‬

‫ج‪ .‬تباين الثقافة بين مستهلك وآخر‪.‬‬

‫د‪ .‬ارتياد السوق على شكل جماعي أو منفرد‪.‬‬

‫هـ‪ .‬تباين أغراض ارتياد السوق‪.‬‬

 ‫و‪ .‬تفاوت كمية االستهالك‪.‬‬

‫عينة البحث‪)Research Sample( :‬‬

‫يلجأ الباحث إلى اختيار جزء من مجتمع البحث ليجري عليه البحث‪ ،‬ويسمى هذا الجزء عينة‬
‫البحث‪ ،‬ومن أهم الشروط التي يجب أن تتوفر في العينة أن تكون ممثلة للمجتمع في جميع‬
‫الخواص‪.‬‬

‫‪-‬خطوات اختيار العينة‪:‬‬

‫‪-1‬تحديد المجتمع األصلي‪ :‬مثل التعليم العام –اإلدارة التعليمية – المدرسة –‬

‫المرحلة الدراسية – الطالب‪.‬‬

‫‪-2‬تحديد أفراد المجتمع األصلي‪ :‬تحديد جميع األفراد الذين تنطبق عليهم الخطوة‬
‫األولى واعداد قائمة بذلك وعلى الباحث أال يعتمد على قائمة قديمة‪.‬‬

‫‪-3‬اختيار عينة البحث‪ :‬وتتطلب هذه الخطوة أن تتوافر جميع خصائص أفراد مجتمع‬
‫البحث في األفراد الذين سيتم اختيارهم ليكونوا أعضاء العينة‪.‬‬

‫‪-4‬اختيار عدد كاف من األفراد‪( :‬حجم العينة)‬

‫يجب األخذ بعدة اعتبارات أهمها‪:‬‬

‫‪-‬درجة الدقة المطلوبة بين عينة المجتمع والمجتمع األصلي‪ ،‬فإذا أراد الباحث أن‬
‫يصل إلى نتائج دقيقة قابلة لتعميم نتائج بحثه فعليه أن يعتمد على عينة كبيرة‪.‬‬

‫‪-‬درجة التجانس والتباين بين المجتمع ويعبر عن ذلك باالنحراف المعياري‪.‬‬

‫‪-‬أهداف البحث‪.‬‬

‫‪-‬منهج البحث المستخدم‪.‬‬

‫‪-‬اختيار نوع العينة‪:‬‬

‫وتتطلب هذه الخطوة القيام بالخطوات السابقة بالترتيب ويجب على الباحث أن يحذر‬
‫من الوقوع في أخطاء اختيار العينة ومنها‪:‬‬

‫‪-‬خطأ الصدفة – الخطأ العشوائي – بسب قلة أفراد العينة وقلة تجانسهم‪.‬‬

‫‪-‬خطأ التحيز‪ :‬وسببه يعود للباحث وذلك بتفضيله أفراد دون غيرهم‪ ،‬ويترتب على‬
‫هذا الخطأ أن أفراد العينة غير ممثلين لخصائص المجتمع األصلي‪.‬‬

‫فوائد استخدام العينة‪:‬‬

‫‪-1‬استخدام العينة يقلل من عاملي الزمن والتكلف‪.‬‬

‫‪-2‬يكفي العدد القليل للعمل الميداني إلنجاز البحث وتحليل البيانات‪.‬‬

‫‪-3‬تكون الدراسة في معظم الحاالت أدق باستخدام العينات‪.‬‬

‫‪-4‬يزودنا بنتائج أسرع مما لو درسنا المجتمع بأكلمه‪.‬‬

‫اختيار العينة‪:‬‬

‫يمكن أن تقسم العينات إلى عينات عشوائية‪ ،‬وعينات غير عشوائية كما يلي‪:‬‬

‫‪-1‬العينات العشوائية‪:‬‬

‫هي العينات التي يكون فيها لكل فرد من أفراد المجتمع الفرصة نفسها ألن يكون أحد‬
‫أفراد العينة ويكون جميع أفراد البحث معروفين ويمكن الوصول إليهم‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬مجتمع الدراسة هو طالب كلية التربية في جامعة الملك سعود‬

‫وتنقسم العينات العشوائية إلى‪:‬‬

‫‪-1‬عينة عشوائية بسيطة (‪)Simple Sample‬‬

‫‪-‬ويتم اختيارها بحيث يكون لكل مفردة من مفردات المجتمع فرصة متكافئة في‬
‫االختيار‪ ،‬فمثال لو كان لدينا مجتمع دارسة يتكون من ‪ 111،111‬شخص‪ ،‬فإن كل‬
‫شخص في ذلك المجتمع تكون له فرصة ألن يكون من بين الـ ‪ 1111‬شخص الذين‬
‫يشكلون العينة العشوائية البسيطة‪ .‬يتم اختيار مفردات العينة إما بالقرعة أو عن طريق‬

‫الجدول اإلحصائي الذي ال يخلو عادة أي كتاب في اإلحصاء منه‪ .‬ومن البديهي أن يلجأ‬
‫الباحث إلى هذا النوع من العينات في حالة المجتمع المتجانس‪ ،‬ويكون عدد أفراده‬
‫محددا‪ ،‬ويمكن بسهولة تخصيص رقم لكل منهم‪.‬‬

‫‪-‬هي العينة التي يتم اختيارها بطريقة يكون فيها لكل فرد في المجتمع فرصة‬
‫االختيار نفسها ‪ ،‬دون ارتباط ذلك االختيار باختيار فرد آخر من المجتمع‪.‬‬

‫وللعينة العشوائية البسيطة أسلوبين يتم بهما االختيار العشوائي ‪:‬‬

‫جدول األرقام العشوائية‬

‫وهو جدول يتكون من مجموعة من األعداد التي تتكون من عدة منازل(أربع أو‬
‫خمس مثال)‬

‫ويتم ترتيبها في سطور وأعمدة ويعطى كل فرد في المجتمع رقما ويتم استخدام جدول‬
‫األرقام العشوائية في تحديد أفراد العينة من خالل األرقام الناتجة‪.‬‬

‫القرعة‪:‬‬

‫تتم من خالل إعطاء رقم لكل فرد في المجتمع وكتابة األرقام على قصاصات من‬
‫الورق ووضعها في صندوق ثم سحب األوراق بعد أفراد العينة المطلوبة وكل فرد يتم‬
‫سحب الرقم الذي يحمله يعتبر فردا في العينة‪.‬‬

‫‪-2‬عينة عشوائية منتظمة (‪)Systematic Sample‬‬

‫‪-‬يقوم الباحث في هذه الطريقة بترتيب مفردات المجتمع بطريقة عشوائية‪ ،‬بحيث يتم‬
‫اختيار مفردات العينة‪ ،‬وفق نسق معين يحافظ على مسافة معينة بين كل مفردة‬
‫والمفردة األخرى‪.‬‬

‫هي العينة التي يتم اختيارها من خالل إعطاء ترتيب ألفراد المجتمع وتحديد فاصل‬
‫عددي ثابت بين األرقام التي يتم اختيارها لتكون ضمن العينة ويتم حساب الفاصل‬
‫العددي من خالل قسمة عدد أفراد المجتمع على عدد أفراد العينة‪.‬‬

‫‪-3‬عينة عشوائية طبقية (‪)Stratified Sample‬‬

‫‪-‬يقوم الباحث بدراسة المجتمع‪ ،‬فإما يكون مقسما إلى طبقات‪ ،‬أو يتولى بنفسه‬
‫تقسيمه‪.‬‬

‫‪-‬هي العينة التي يتم فيها تقسيم المجتمع إلى فئات أو طبقات تمثل خصائص‬
‫المجتمع ثم يتم االختيار العشوائي ضمن كل فئة أو كل طبقة‪.‬‬

‫ويتم ذلك من خالل الخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحديد الفئات المتوافرة في مجتمع الدراسة‬

‫‪ -2‬تحديد أفراد كل فئة على حدة‬

‫‪ -3‬اختيار عينة عشوائية بسيطة من كل فئة من فئات مجتمع الدراسة بحيث‬

‫يتناسب عدد كل فئة في العينة مع عددها الكلي في مجتمع الدراسة ‪.‬‬

‫‪ -4‬العينة العشوائية العنقودية ‪ :‬يتم في هذه العينة االختيار عشوائيا وعنصر‬

‫االختيار هو المجموعة وليس الفرد كما في العينات السابقة ‪ ،‬فالباحث عند استخدامه‬
‫للعينة العنقودية يختار مجموعة كاملة والجدول التالي يوضح الطريقة‪:‬‬
‫وتختلف العشوائية العنقودية عن العشوائية البسيطة في أن البسيطة يكون الفرد هو‬
‫وحدة االختيار وال يرتبط اختيار فرد باختيار فرد آخر من المجتمع‪ ،‬أما في العشوائية‬
‫العنقودية فيرتبط اختيار فرد باألفراد اآلخرين‬

‫أما العينة غير العشوائية (‪)Non-Random Sample‬‬

‫وهي العينات التي تتدخل في رغبة الباحث وأحكامه الشخصية ‪.‬‬

‫ونلجأ إلى هذا األسلوب من اختيار العينات في الدراسات التي يصعب فيها تحديد‬
‫جميع أفراد المجتمع‪،‬وبالتالي ال يمكن تحديد عينة عشوائية تمثل المجتمع أفضل‬
‫تمثيل ألن خصائص المجتمع غير معروفة ‪،‬لذا فإن اختيار عينة غير عشوائية هي‬
‫األنسب‪.‬‬

‫مثال للتوضيح ‪:‬‬

‫لدراسة أسباب اإلدمان على المخدرات‪،‬فإن الباحث ال يستطيع تحديد المجتمع بأكمله‬
‫وبالتالي فان اختيار عينه عشوائية ممثله للمجتمع غير ممكن‪،‬لذا يلجأ الباحث إلى‬
‫اختيار عينة غير عشوائية ‪،‬كأن يختار مرك از لمعالجة اإلدمان‪.‬‬

‫فيمكن تقسيمها إلى عينة حصصية‪ ،‬وعمدية‪ ،‬وصدفية‪ ،‬وتتم إجراءات سحب مفردات‬
‫الدراسة على النحو التالي‪:‬‬

‫‪-1‬العينات الحصصية‪)Quota sample( :‬‬

‫‪-‬تشبه إلى حد كبير العينة العشوائية الطبقية‪ ،‬وتتمثل أوجه االختالف في أنها غير‬
‫عشوائية‪ ،‬وأن المجتمع يكون في هذه الحالة غير معروفا‪ ،‬إال أنه يمكن الحصول‬
‫على اإلحصائيات الخاصة بنسبة تواجد كل حصة من الحصص‪.‬‬

‫‪-‬وهي العينة التي يتم اختيارها من خالل تقسيم المجتمع إلى مجموعات أو مستويات‬
‫واختيار عدد من األفراد في كل مستوى بطريقة غير عشوائية‪.‬‬

‫‪-2‬العينات العمدية(القصدية)‪)Purposive sample( :‬‬

‫‪-‬وسميت بهذا االسم ألن الباحث يتعمد وضع خصائص معينة‪ ،‬يحرص على توافرها‬
‫في مفردات الدراسة‪.‬‬

‫‪-‬وهي العينة التي يستخدم فيها الباحث الحكم الشخصي على أساس أنها هي‬
‫األفضل لتحقيق أهداف الدراسة‪.‬‬

‫‪-3‬العينة الصدفية (‪)Accidental Sample‬‬

‫سميت العينة الصدفية بهذا االسم ألن الباحث يعتمد في اختيار مفردات العينة على‬
‫الصدفة‪ ،‬وتتمثل إجراءات اختيار العينة في أن يقابل الباحث أول من يصادفهم من‬
‫الطالب بعد أدائهم االختبار في مادة معينة‪ ،‬أو آخر من يخرج من المسجد عقب‬
‫أداة صالة معينة‪ ،‬أو من يصل إلى السوق‪ ،‬وهكذا‪ ،‬إلى أن يصل المجموع إلى العدد‬
‫المقرر أن تتكون منه العينة‪.‬‬
 ‫المراجع‪/‬‬

‫ابراهيم‪ ،‬مروان عبدالمجيد(‪ .)2111‬أسس البحث العلمي إلعداد الرسائل الجامعية‪.‬‬

‫عمان ‪ :‬مؤسسة الوراق‪.‬‬

‫حافظ‪ ،‬عبدالرشيد عبدالحميد(‪ .)2112‬أساسيات البحث العلمي‪ .‬جدة ‪ :‬جامعة الملك‬

‫عبدالعزيز‪.‬‬

‫الضامن‪ ،‬منذر عبدالحميد(‪ .)2112‬أساسيات البحث العلمي‪ .‬عمان‪ :‬دار المسيرة‪.‬‬

‫الكسباني‪ ،‬محمد السيد علي(‪ .)2112‬البحث التربوي بين النظرية والتطبيق‪ .‬القاهرة‬
‫‪ :‬دار الفكر العربي‪.‬‬

‫الوليعي‪ ،‬عبداهلل ناصر(‪ .)2112‬المدخل إلى إعداد البحوث والرسائل الجامعية في‬
‫العلوم االجتماعية‪ .‬الرياض ‪ :‬مكتبة الملك فهد الوطنية‪.‬‬