ТЕМА 4. ГРОМАДЯНСЬКА УЧАСТЬ у ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА. (§ 26).

ПЛАН
1. Роль громадянина в демократизації суспільства.
2. Культура громадянськості.

1. Участь у житті суспільства — це, насамперед, соціальна діяльність, яка забезпечує

життєздатність суспільства, сприяє розвиткові його потенціалу. Перший досвід
особистість отримує в сім’ї. У школі особистість дістає перші навички участі у шкільному
самоврядуванні, здобуваються навички волонтерської діяльності. Беручи участь у дитячих
громадських організаціях, особистість переймається колективними проблемами. Один
громадянин може бути залученим до участі в кількох громадських об’єднаннях чи організаціях,
бути активним членом політичної партії, кваліфікованим працівником тощо.
2. Виписати Традиційні форми громадянської участі (с. 118), визначення АКТИВНА
ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ, КУЛЬТУРА ГРОМАДЯНСЬКОСТІ. УСНО – форми прояву
культури громадянськості. Їх роль у житті суспільства (в Європі, в Україні) – с. 119.
МЕЦЕНАТСТВО, його роль (приклади меценатства, премій, конкурсів щодо України) – с. 119.
ВОЛОНТЕРСТВО та його ПРИНЦИПИ.
УСНО – опрацювати «ІДЕЇ для ДОСЛІДЖЕННЯ» - статистику щодо волонтерства в
Україні – на с. 120). Волонтерський рух свідчить про зрілість, відповідальність і
самоорганізацію суспільства, об’єднує та сприяє зміцненню громадянського суспільства.

ТЕМА 5. ШКОЛА – ПРОСТІР ДЕМОКРАТІЇ. (§ 27)

ПЛАН
1. Шкільна громада.
2. Шкільне самоврядування.

1. Шкільна громада.
У школі ми набуваємо досвіду взаємодії, вирішення різних питань, прийняття рішень і
відповідальності за них, а також активної участі у громадській діяльності.
Виписати визначення ШКІЛЬНА ГРОМАДА. Характерна риса такого об’єднання -
взаємодія всіх учасників заради досягнення спільної мети, що передбачає: колегіальне
прийняття рішень, участь в органах самоврядування, розробку правил і процедур шкільного
життя на принципах поваги, рівності й недискримінації.
УСНО – роль школи у розвитку особистості (с. 122).
Учасники є рівноправними партнерами і їх голос є рівноправним у прийнятті рішень, які
стосуються життєдіяльності школи.
Ефективну участь у житті шкільної громади забезпечує демократичне врядування та
управління школою. Врядування передбачає ведення переговорів, переконання, тиск тощо,
оскільки немає повного контролю тих, на кого направлене керування.
Управління – це надання конкретних інструкцій та наказів на підставі сильної й
законної влади. Для школи кращою формою є врядування, оскільки забезпечує свідому
дисципліну.
Зі с. 123 виписати визначення СТАТУТ школи.

2. Шкільне самоврядування є прототипом самоврядування суспільства. Не існує

конкретно визначених правил і структури шкільного самоврядування, є різні його моделі.
Самоврядування може бути учнівським, учительським, батьківським.
Виписати зі с. 124: Принципи учнівського самоврядування, УСНО розглянути моделі,
види, форми й документи шкільного самоврядування, електронне самоврядування.
На с. 125: УСНО визначити РОЛЬ шкільного самоврядування, виписати визначення
ПАРТНЕРСТВО та його засади. УСНО з’ясувати ЗНАЧЕННЯ співпраці з громадою.
УСНО – чому важливою є співпраця із громадою? У яких справах і формах?