Grade 5 Epp Home Economics DLL Whole Year Grad 5

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura

(Pang-araw-araw na Markahan
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN -Nagagampanan ang tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata
A. Pamantayang Pangnilalaman -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa Lingguhang Pagsusulit
sa sarili sa panahon ng sa sarili sa panahon ng tungkulin sa sarili sa sarili sa panahon ng pagdadalaga
pagdadalaga at pagbibinata pagdadalaga at pagbibinata panahon ng pagdadalaga at pagbibinata
at pagbibinata
B. Pamantayan sa Pagaganap -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa
at pagbibinata
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa
(Isulat ang code ng bawat sa sarili sa panahon ng sa sarili sa panahon ng tungkulin sa sarili sa sarili sa panahon ng pagdadalaga
kasanayan)
at pagbibinata
II. NILALAMAN -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa
at pagbibinata
EPP5HE05-01 EPP5HE05-01
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral
1
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 Curriculum Gide 2013- K to 12 Curriculum Gide 2013- K to 12 Curriculum Gide K to 12 Curriculum Gide 2013-EPP5HE-
EPP5HE-0a-1 EPP5HE-0a-1 2013-EPP5HE-0a-2 0a-2
Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing Pantahanan at
Pantahanan at Pangkabuhayan
Pangkabuhayan
Ana B. Ventura at
Ana B. Evelyn D. Del
Ventura at Pahina 2-3
Evelyn D. Del
Pahina 2-3
4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng nagdadalaga at Larawan ng nagdadalaga at Salamin, halimbawa ng isang Salamin, halimbawa ng isang
nagbibinata, mga kagamitan sa nagbibinata, mga kagamitan sa scrapbook, metacard scrapbook, metacard
paglilinis ng sarili, sanitary paglilinis ng sarili, sanitary
Video clip ng Video clip ng batang
napkin, Venn diagram at napkin, Venn diagram at batang babae/lalaki mula sa
Pyramid Pyramid babae/lalaki pagiging sanggol
mula sa
pagiging hanggang paglaki
sanggol
hanggang
paglaki
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Magpakita ng larawan ng isang Magpakita ng larawan ng isang Ipasagot sa sulatang papel Ipasagot sa sulatang papel ang mga
pagsisimula ng bagong aralin binata at dalaga. binata at dalaga. ang mga sumusunod. sumusunod.
Isulat ang Babae kung ang Isulat ang Babae kung ang pagbabago
pagbabago ay nagaganap sa ay nagaganap sa babae at ang salitang
babae at ang salitang Lalaki Lalaki kung ito ay sa lalaki nagaganap.
kung ito ay sa lalaki Isulat ang Pareho kung sa babae at
nagaganap. Isulat ang Pareho lalaki nagaganap ang mga pagbabago.
kung sa babae at lalaki
nagaganap ang mga
pagbabago.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang mga Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga pagbabagong
pagbabagong pisikal sa sarili pagbabagong pisikal sa sarili pagbabagong pisikal sa sarili pisikal sa sarili tulad ng pagkakaroon
2
sa panahong ng pagbibinata sa panahong ng pagbibinata tulad ng pagkakaroon ng ng tagiyawat, pagtubo ng buhok sa
at pagdadalaga at pagdadalaga tagiyawat, pagtubo ng buhok iba’t ibang bahagi ng katawan, at labis
sa iba’t ibang bahagi ng na pagpapawis
katawan, at labis na
pagpapawis
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Tumawag ng isang babae at Tumawag ng isang babae at
bagong aralin lalaking mag-aaral na lalaking mag-aaral na Panonood ng video clip ng Panonood ng video clip ng batang
mukhang nagdadalaga na at mukhang nagdadalaga na at batang babae/lalaki mula babae/lalaki mula pagiging sanggol
nagbibinata na at patayuin sa nagbibinata na at patayuin sa pagiging sanggol hanggang hanggang lumaki. (magdownload sa
harapan ng klase. Itanong ang harapan ng klase. Itanong ang lumaki. (magdownload sa YOUTUBE)
mga sumusunod: mga sumusunod: YOUTUBE)
1. Paano mo ilalarawan ang 2. Paano mo ilalarawan ang Itanong:
iyong kamag-aral? iyong kamag-aral? Itanong: Paghambingin ang kaibahan ng isang
Paghambingin ang kaibahan sanggol sa bata,
ng isang sanggol sa bata, nagdadalaga/nagbibinata
nagdadalaga/nagbibinata
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatin ang mga mag-aaral Pangkatin ang mga mag-aaral Ipabasang muli ang ang liham Ipabasang muli ang ang liham ng anak
at paglalahad ng bagong kasanayan ayon sa kanilang edad. Bigyan ayon sa kanilang edad. Bigyan ng anak sa kanyang ina at sa kanyang ina at ang sagot ng ina sa
#1 ang sagot ng ina sa kanyang kanyang anak.
ng Activity Card ang bawat ng Activity Card ang bawat
anak.
pangkat at sasagutin ang mga pangkat at sasagutin ang mga
tanong tanong
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano-ano ang mga pagbabagong Ano-ano ang mga pagbabagong Sino sa inyo ang may Sino sa inyo ang may napansin o
at paglalahad ng bagong kasanayan nagaganap sa iyong sarili? nagaganap sa iyong sarili? napansin o naramdamang naramdamang pagbabago sa
#2 Paano mo napapanatili ang Paano mo napapanatili ang pagbabago sa sarili/katawan? sarili/katawan?
kalinisan ng iyong katawan? kalinisan ng iyong katawan? Ano-ano ang mga yaon? Ano Ano-ano ang mga yaon? Ano ang iyong
Ipabasa ang Alamin natin sa LM. Ipabasa ang Alamin natin sa LM. ang iyong pakiramdam? pakiramdam?
Ipabasa ang Alamin Natin Ipabasa ang Alamin Natin
F. Paglinang sa Kabihasan Talakayin ang Linangin Natin sa Talakayin ang Linangin Natin sa Pag-aralan at Talakayin ang Pag-aralan at Talakayin ang Linangin
(Tungo sa Formative Assessment) LM.pahina___ LM.pahina___ Linangin Natin sa LM. pahina Natin sa LM. pahina ____
Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase. ____ 2. Pangkatin ang klase.
Pasagutan ang mga sumusunod na Pasagutan ang mga sumusunod na 2. Pangkatin ang klase. 3. Pasagutan ang mga tanong sa
tanong gamit ang Venn Diagram at tanong gamit ang Venn Diagram at 3. Pasagutan ang mga tanong metacard.
Pyramid Pyramid sa metacard. Pangkat 1- Ano-anong pagbabagong
Pangkat 1- Ano-anong pisikal ang nakikita sa nagdadalaga?
Sa pamamagitan ng Venn Diagram Sa pamamagitan ng Venn Diagram pagbabagong pisikal ang Ipaliwanag ang sanhi nito?
nakikita sa nagdadalaga? Pangkat 2- Ano-anong pagbabagong
paghambingin mo ang pagkakatulad paghambingin mo ang pagkakatulad
Ipaliwanag ang sanhi nito? pisikal ang nakikita sa nagbibinata?
at pagkakaiba ng mga pisikal na at pagkakaiba ng mga pisikal na Ipaliwanag ang sanhi nito?
Pangkat 2- Ano-anong
pagbabago sa isang nagdadalaga at pagbabago sa isang nagdadalaga at pagbabagong pisikal ang
nagbibinata. nagbibinata. nakikita sa nagbibinata? 4. Pag-uulat ng grupo.
3
Ipaliwanag ang sanhi nito?
4. Pag-uulat ng grupo.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Itanong: Itanong: Ano ang sanhi ng mga Ano ang sanhi ng mga pagbabagong
araw na buhay Bakit mahalagang matutunan ang Bakit mahalagang matutunan ang pagbabagong pisikal na pisikal na nagaganap sa sarili sa
tamang paraang pangkalinisan at tamang paraang pangkalinisan at nagaganap sa sarili sa panahon ng pagdadalaga at
pangkalusugan sa panahon ng pangkalusugan sa panahon ng panahon ng pagdadalaga at pagbibinata?
pagdadalaga at pagbibinata? pagdadalaga at pagbibinata? pagbibinata?
H. Paglalahat ng Arallin Paano mo mapangangalagaan ang Paano mo mapangangalagaan ang Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga pagbabagong pisikal
iyong sarili sa panahon ng iyong iyong sarili sa panahon ng iyong pagbabagong pisikal na na nagaganap sa isang
pagdadalaga o pagbibinata? pagdadalaga o pagbibinata? nagaganap sa isang nagdadalaga/nagbibinata?
nagdadalaga/nagbibinata?
I. Pagtataya ng Aralin Ipagawa ang Gawin Natin sa LM. Ipagawa ang Gawin Natin sa LM. Pasagutan ang Gawin Natin Pasagutan ang Gawin Natin sa LM.
pahina ______ pahina ______ sa LM. Pahina____ Pahina____
J. Karagdagang gawain para sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa Ipagawa ang Pagyamanin Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa LM.
takdang-aralin at remediation LM. pahina_____ LM. pahina_____ Natin sa LM. pahina ______ pahina ______
Mag-interview ng magulang, Mag-interview ng magulang, Ipakita sa mga bata ang Ipakita sa mga bata ang halimbawa ng
kapatid, nurse, o kapitbahay at kapatid, nurse, o kapitbahay at halimbawa ng isang isang scrapbook na kanilang gagawin.
itanong kung paano nila inalagaan itanong kung paano nila inalagaan scrapbook na kanilang
ang kanilang sarili noong panahon ang kanilang sarili noong panahon gagawin.
ng pagdadalaga o pagbibinata. ng pagdadalaga o pagbibinata.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
4
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?


I. LAYUNIN -Nagagampanan ang tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata
A. Pamantayang Pangnilalaman -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa Lingguhang Pagsusulit
at pagbibinata
B. Pamantayan sa Pagaganap -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa
at pagbibinata
5
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa
(Isulat ang code ng bawat sa sarili sa panahon ng sa sarili sa panahon ng tungkulin sa sarili sa sarili sa panahon ng pagdadalaga
kasanayan)
at pagbibinata
II. NILALAMAN Sa araling ito, tatalakayin ang Sa araling ito, tatalakayin ang Tatalakayin sa araling ito ang Tatalakayin sa araling ito ang iba’t
tungkulin sa sarili sa panahon ng tungkulin sa sarili sa panahon ng iba’t ibang paraan ng ibang paraan ng pangangalaga sa
pagdadalaga at pagbibinata upang pagdadalaga at pagbibinata upang pangangalaga sa kasuotan at kasuotan at pansariling kagamitang
matutunan ng mga mag-aaral ang matutunan ng mga mag-aaral ang
pansariling kagamitang bawat kasapi ng pamilya.. Ang maayos
tamang paraang pangkalinisan at tamang paraang pangkalinisan at
pangkalusugan sa panahon ng pangkalusugan sa panahon ng bawat kasapi ng pamilya.. na pagsunod sa pangangalagang
pagdadalaga at pagbibinata. pagdadalaga at pagbibinata. Ang maayos na pagsunod sa kasuotan ay replica ng iyong
pangangalagang kasuotan ay pagpapahalaga sa pansarili mong
replica ng iyong kagamitan at kasuotan.
pagpapahalaga sa pansarili
mong kagamitan at kasuotan.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 Curriculum Gide 2013- K to 12 Curriculum Gide 2013- K to 12 Curriculum Gide K to 12 Curriculum Gide 2013-EPP5HE-
EPP5HE-0a-1 EPP5HE-0a-1 2013-EPP5HE-0a-2 0a-2
Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing Pantahanan at
Pantahanan at Pangkabuhayan
Pangkabuhayan
Ana B. Ventura at
Ana B. Evelyn D. Del
Ventura at Pahina 2-3
Evelyn D. Del
Pahina 2-3

6
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng nagdadalaga at Larawan ng nagdadalaga at Salamin, halimbawa ng isang Salamin, halimbawa ng isang
nagbibinata, mga kagamitan sa nagbibinata, mga kagamitan sa scrapbook, metacard scrapbook, metacard
paglilinis ng sarili, sanitary paglilinis ng sarili, sanitary
Video clip ng Video clip ng batang
napkin, Venn diagram at napkin, Venn diagram at batang babae/lalaki mula sa
Pyramid Pyramid babae/lalaki pagiging sanggol
mula sa
pagiging hanggang paglaki
sanggol
hanggang
paglaki
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase. Pagsagot ng mga tanong: Pagsagot ng mga tanong:
at/o pagsisimula ng bagong Paramihan ng isusulat ang bawat Paramihan ng isusulat ang bawat
aralin pangkat pangkat 1.Ang koton, walang 1.Ang koton, walang kuwelyo, at
Pagbabago sa isang babae sa Pagbabago sa isang babae sa kuwelyo, at manggas na manggas na damit ay angkop sa
panahon ng pagdadalaga panahon ng pagdadalaga damit ay angkop sa panahon panahon ng ___________.
ng ___________. a.Tag-lamig
Pagbabago sa isang lalaki sa Pagbabago sa isang lalaki sa
a.Tag-lamig b.Tag-ulan
panahon ng pagbibinata panahon ng pagbibinata
b.Tag-ulan c.Tag-init
Pag – uulat ng grupo. Pag – uulat ng grupo. c.Tag-init d.Pantulog
d.Pantulog
2.Ang uniporme ay kailangang

2.Ang uniporme ay ___________.
kailangang ___________. a.Matibay
a.Matibay b.Medaling plantsahin
b.Medaling plantsahin c.Di-kumukupas
c.Di-kumukupas d.Pampaaralan
d.Pampaaralan
3.Ano ang tamang gawin bago umupo

3.Ano ang tamang gawin upang hindi magusot kaagadang
bago umupo upang hindi paldang uniporme?
magusot kaagadang paldang a.Ayusin ang pleats ng palda
uniporme? b.Ipagpag muna ang palda
7
a.Ayusin ang pleats ng palda c.Ibuka ang palda
b.Ipagpag muna ang palda d.Basta na lang umupo
c.Ibuka ang palda
d.Basta na lang umupo
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natatalakay ang mga paraang Natatalakay ang mga paraang Napangangalagaan ang Napangangalagaan ang sariling
dapat isagawa sa panahon ng dapat isagawa sa panahon ng sariling Kasuotan Kasuotan
pagbabagong pisikal pagbabagong pisikal
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita sa mga bata ng Pagpapakita sa mga bata ng iba’t ibang
bagong aralin Ipakita ang larawan ng babae/lalaki Ipakita ang larawan ng babae/lalaki iba’t ibang uri ng kasuotan at uri ng kasuotan at itanong sa mga bata
na naglilinis ng katawan at nag- na naglilinis ng katawan at nag- itanong sa mga bata kung kung kalian dapat isuot ang bawat isa.
aayos ng sarili o panonood ng aayos ng sarili o panonood ng kalian dapat isuot ang bawat
video clip. video clip. isa.
Itanong: Itanong:
Bakit mahalaga ang kalinisan ng Bakit mahalaga ang kalinisan ng
katawan sa panahon ng katawan sa panahon ng
pagdadalaga at pagbibinata? pagdadalaga at pagbibinata?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Sperm cell – sihay-punlay galing sa Sperm cell – sihay-punlay galing sa Basahin at unawain ang Basahin at unawain ang sitwasyong
at paglalahad ng bagong kasanayan lalaki lalaki sitwasyong nasa AlaminNatin nasa AlaminNatin ng Learner’s
#1 Menstrual cycle – buwanang bilang Menstrual cycle – buwanang bilang ng Learner’s Materials (LM). Materials (LM).
ng pagdaloy ng dugo sa panahon ng ng pagdaloy ng dugo sa panahon ng
pagreregla pagreregla
Dysmenorrhea- pamimintig ng Dysmenorrhea- pamimintig ng
puson o pagkirot nito tuwing puson o pagkirot nito tuwing
magkakaroon ng regla ang babae magkakaroon ng regla ang babae
Menopause – hudyat ng paghinto Menopause – hudyat ng paghinto
ng pagreregla sa gulang na 45 ng pagreregla sa gulang na 45
pataas pataas
Ipakita sa mga mag-aaral ang Ipakita sa mga mag-aaral ang
reproductive system at magkaroon reproductive system at magkaroon
ng talakayan tungkol dito. ng talakayan tungkol dito.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang Alamin Natin sa LM. Talakayin ang Alamin Natin sa LM. Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
at paglalahad ng bagong kasanayan pahina ____ pahina ____
#2
F. Paglinang sa Kabihasan Pag-aralan at Talakayin ang Pag-aralan at Talakayin ang Pangkatin ang klase at Pangkatin ang klase at ipagwa ang
(Tungo sa Formative Assessment) Linangin Natin sa LM. pahina ____ Linangin Natin sa LM. pahina ____ ipagwa ang Linangin Natin sa Linangin Natin sa LM
LM
8
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase. Itanong sa mga bata kung Itanong sa mga bata kung bakit dapat
araw na buhay Bigyan ng Manila paper at pentel Bigyan ng Manila paper at pentel bakit dapat pangalagaan ang pangalagaan ang ating mga kasuotan.
pen. pen. ating mga kasuotan.
Hayaang magpalabunutan ang Hayaang magpalabunutan ang
pangkat sa Activity Cards ng mga pangkat sa Activity Cards ng mga
gawain bilang sagot sa mga gawain bilang sagot sa mga
sumusunod: sumusunod:
Paano dapat pangalagaan ang Paano dapat pangalagaan ang
pagkababae? pagkababae?
Bakit kailangang malaman ang Bakit kailangang malaman ang
menstrual cycle ng mga babae? menstrual cycle ng mga babae?
Bakit kailangang magpatuli ang mga Bakit kailangang magpatuli ang mga
lalaki? lalaki?
Ano-ano ang tamang paraan ng Ano-ano ang tamang paraan ng
pangangalga sa bagong tuli? pangangalga sa bagong tuli?
Pag-uulat ng bawat pangkat. Pag-uulat ng bawat pangkat.
H. Paglalahat ng Arallin Ang mga pagbabago sa Ang mga pagbabago sa Ano-ano ang mga paraan ng Ano-ano ang mga paraan ng
pangangatawan ng mga pangangatawan ng mga pangangalaga ng inyong pangangalaga ng inyong kasuotan?
nagdadalaga at nagbibinata ay nagdadalaga at nagbibinata ay kasuotan?
tanda ng pagdagdag ng gulang at tanda ng pagdagdag ng gulang at
paglaki ng isang bata sa pagiging paglaki ng isang bata sa pagiging
binata o dalaga. binata o dalaga.
Maging handa sa pagdating ng regla Maging handa sa pagdating ng regla
at ganun din sa mga magpapatuli. at ganun din sa mga magpapatuli.
Ugaliin ang pagsasagawa ng mga Ugaliin ang pagsasagawa ng mga
pamamaraang pangkalinisan sa pamamaraang pangkalinisan sa
saril. saril.
I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan ang Gawin Natin sa LM. Pasagutan ang Gawin Natin sa LM. Pasagutan ang Gawin Natin Pasagutan ang Gawin Natin sa LM.
Pahina____ Pahina____ sa LM.
J. Karagdagang gawain para sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa Pasagutan sa mga bata ang Pasagutan sa mga bata ang isinasaad
takdang-aralin at remediation LM.pahina_____ LM.pahina_____ isinasaad ng Pagyamanin ng Pagyamanin Natin sa LM.
Natin sa LM.
IV. Mga Tala
9
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?

10
I. LAYUNIN Natutukoyangmgapamamamaraanngpagsasa-ayosngmgapayaknasirangdamit.
A. Pamantayang Pangnilalaman Nagagampanan ang tungkulin Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa Lingguhang Pagsusulit
at pagbibinata
B. Pamantayan sa Pagaganap Nagagampanan ang tungkulin Nagagampanan ang tungkulin -Nagagampanan ang -Nagagampanan ang tungkulin sa
at pagbibinata
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipapaliwanag ang mga Naipapaliwanag ang mga Sa araling ito, matututunan Sa araling ito, matututunan ng mga
(Isulat ang code ng bawat pagbabagong pisikal na pagbabagong pisikal na ng mga mag-aaral ang iba’t mag-aaral ang iba’t ibang paraan at
kasanayan) ibang paraan at tuntuning tuntuning dapat tandaan sa pag-aayos
nagaganap sa sarili sa panahon nagaganap sa sarili sa panahon
ng pagdadalaga at pagbibinata ng pagdadalaga at pagbibinata dapat tandaan sa pag-aayos ng mga silid sa tahanan, mga akmang
ng mga silid sa tahanan, mga kagamitan at kasangkapan na
EPP5HE-Oa-2 EPP5HE-Oa-2 akmang kagamitan at magbibigay ganda sa tahanan gayundin
kasangkapan na magbibigay ang kabutihang dulot ng pagsasaayos
ganda sa tahanan gayundin nito.
ang kabutihang dulot ng
pagsasaayos nito. EPP5HE0D-8
EPP5HE0D-8
II. NILALAMAN Tatalakayinsaaralingitoangpanguna Tatalakayinsaaralingitoangpanguna Sa araling ito, Sa araling ito, matutunghayan natin
hingparaanngpangangalagangdamit hingparaanngpangangalagangdamit matutunghayan natin kung kung paano ang wastong paraan ng
. Angpagsusulsi ay . Angpagsusulsi ay paano ang wastong paraan paglalaba at pagtatanggal ng mga
isangparaanupangmaisuotmuliangis isangparaanupangmaisuotmuliangis ng paglalaba at mantsa sa damit..
angdamitnanapunit o nasira. angdamitnanapunit o nasira. pagtatanggal ng mga mantsa
Angiba’tibangparaanngpagsusulsina Angiba’tibangparaanngpagsusulsina sa damit..
dapatisagawangmga mag-aaral ay dapatisagawangmga mag-aaral ay
pagsusulsingtuwid na punit, at may pagsusulsingtuwid na punit, at may
suloknapunit. suloknapunit.
Angbahagingmalakinaang punit at Angbahagingmalakinaang punit at
naging manipisnaangdamit ay naging manipisnaangdamit ay
maaaringtagpianupangmagingmatib maaaringtagpianupangmagingmati
aymuliangdamit. baymuliangdamit.
11
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Aralin K to 12 – EPP5HE-0c-6, Aralin K to 12 – EPP5HE-0c-6, EPP5HE-Oc-7 EPP5HE-Oc-7
Makabuluhang Gawain 5 TXt., TM Makabuluhang Gawain 5 TXt., TM MISOSA V: Pangangalaga ng MISOSA V: Pangangalaga ng Kasuotan
Kasuotan
B. Iba pang Kagamitang Panturo Iba’tIbanglarawan, retasona may Iba’tIbanglarawan, retasona may iba’t ibang maruruming kulay iba’t ibang maruruming kulay ng damit,
iba’tibanguringpunit, mgakasuotang iba’tibanguringpunit, mgakasuotang ng damit, damit na may damit na may mantsa tulad ng
maypunit o sira maypunit o sira mantsa tulad ng tsokolate, tsokolate, kalawang at tsiklet.
kalawang at tsiklet.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ipasagotsamga mag- Ipasagotsamga mag- Anong ginagawa ninyo kapag Anong ginagawa ninyo kapag ang suot
at/o pagsisimula ng bagong aaralangmgasumusunodgamitangP aaralangmgasumusunodgamitangP ang suot ninyong damit ay ninyong damit ay marumi?
aralin owerpoint presentation. owerpoint presentation. marumi?
1.Sapagsusulsi, angsinulid ay 1.Sapagsusulsi, angsinulid ay

kailangang _______ kailangang _______
angkulayngdamit. angkulayngdamit.
2.Angsumusunod ay 2.Angsumusunod ay
iba’tibanguringpansarangdamit. iba’tibanguringpansarangdamit.
Alinang HINDI; Alinang HINDI;
a.Kapirasongputolngdamit a.Kapirasongputolngdamit
b.Two-hole button b.Two-hole button
c.Kutsetes c.Kutsetes
d.Straight eye d.Straight eye
3.Angtahingpampatibay ay 3.Angtahingpampatibay ay
_________. _________.
12
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naisasaayosangpayaknasirangdamit Naisasaayosangpayaknasirangdamit Naisasagawa ang wastong Naisasagawa ang wastong paraan ng
sapamamagitanngpananahisakama sapamamagitanngpananahisakama paraan ng paglalaba. paglalaba.
y y
(Hal. Pagsusulsingpunitsadamit o (Hal. Pagsusulsingpunitsadamit o Napaghihiwalay ang puti at Napaghihiwalay ang puti at di-kulay.
pagtatahingtastas pagtatahingtastas di-kulay.
Nakikilala at naaalis ang mantsa sa
Nakikilala at naaalis ang tamang paraan.
mantsa sa tamang paraan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakitangmgapunitgamitangm Pagpapakitangmgapunitgamitangm Magpakita ng mga Magpakita ng mga maruruming damit
bagong aralin garetaso, at garetaso, at maruruming damit na may na may iba’t ibang kulay.
nghalimbawangwastongpagsusulsin nghalimbawangwastongpagsusulsin iba’t ibang kulay. Itanong sa mga mag-aaral kung ano
Itanong sa mga mag-aaral ang unang dapat gawin bago simulan
gsira, punit at pagtatagpi. gsira, punit at pagtatagpi.
kung ano ang unang dapat ang paglalaba?
gawin bago simulan ang
paglalaba?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto IpagawasamgabataangnasaALAMAI IpagawasamgabataangnasaALAMAI Talakayin ang Alamin Natin Talakayin ang Alamin Natin sa LM
at paglalahad ng bagong kasanayan N NATIN SA LM. N NATIN SA LM. sa LM pahina ______. pahina ______.
#1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagpapakitang – turo ng guro Pagpapakitang – turo ng guro sa

at paglalahad ng bagong kasanayan IpatukoysamgabatamulasaAlaminN IpatukoysamgabatamulasaAlaminN sa tamang hakbang ng tamang hakbang ng paglalaba.
#2 atinangmgawastongparaanngpagsu atinangmgawastongparaanngpagsu paglalaba. Tingnan ang LM sa pahina ___
Tingnan ang LM sa pahina
sulsingiba’tibangpunitngdamit. sulsingiba’tibangpunitngdamit.
___ Balik – pakitang - gawa ng mga piling
Bigyanghalagaangmgakatangian at Bigyanghalagaangmgakatangian at
mag-aaral.
pamamaraanngmatibaynapagsusuls pamamaraanngmatibaynapagsusuls
Balik – pakitang - gawa ng
ingdamit. ingdamit. mga piling mag-aaral. Pagpapakitang – turo ng guro sa
tamang paraan ng sa pag-alis ng mga
Pagpapakitang – turo ng guro mantsa sa damit.
sa tamang paraan ng sa pag-
alis ng mga mantsa sa damit. Tingnan ang LM sa pahina ___
Tingnan ang LM sa pahina

___
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatinangmgabata at Pangkatinangmgabata at Pagbibigay ng Task Card sa Pagbibigay ng Task Card sa lider ng
(Tungo sa Formative Assessment) ipagawaang LINANGIN NATIN na ipagawaang LINANGIN NATIN na lider ng bawat pangkat. bawat pangkat.
nasa LM. nasa LM.
13
Bigyan ang bawat pangkat ng Bigyan ang bawat pangkat ng strips ng
strips ng cartolina na may cartolina na may nakasulat ng mga
nakasulat ng mga sumusunod:
sumusunod:
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Itanongsamga mag-aaral. Itanongsamga mag-aaral. Ano ang naidudulot sa inyong Ano ang naidudulot sa inyong pamilya
araw na buhay Anoangkabutihangdulotngpagkakar Anoangkabutihangdulotngpagkakar pamilya ng pagkakaroon mo ng pagkakaroon mo ng kaalaman sa
oonngkaalamansapagsasaayosngpa oonngkaalamansapagsasaayosngpa ng kaalaman sa wastong wastong paraan ng paglalaba?
paraan ng paglalaba?
yaknasirangkasuotan. yaknasirangkasuotan.
H. Paglalahat ng Arallin Ano-ano ang Ano-ano ang Bakit kailangang sundin ang Bakit kailangang sundin ang tamang
mgabagaynadapattandaansapagsas mgabagaynadapattandaansapagsas tamang pamamaraan at pamamaraan at kagamitan sa
aayosngmgasirangkasuotansapama aayosngmgasirangkasuotansapama kagamitan sa paglalaba? paglalaba?
Anu-ano ang mga hakbang sa Anu-ano ang mga hakbang sa wastong
magitanngpananahisakamay? magitanngpananahisakamay?
wastong pamamaraan ng pamamaraan ng paglalaba?
paglalaba? Anu-ano ang mga uri ng mantsa at
Anu-ano ang mga uri ng paano ito maaalis?
mantsa at paano ito maaalis?
I. Pagtataya ng Aralin PasagutanangGawinNatinsa LM. PasagutanangGawinNatinsa LM. Ayusin ang mga hakbang sa Ayusin ang mga hakbang sa paglalaba
paglalaba ayon sa wastong ayon sa wastong pagkakasunud-sunod.
pagkakasunud-sunod. Isulat Isulat ang bilang lamang sa patlang.
ang bilang lamang sa patlang. ____ a. Sabunin ang damit.
____ a. Sabunin ang damit. ____ b. Isampay ang mga damit nang
____ b. Isampay ang mga maayos.
damit nang maayos. ____ c. Pagbukud-bukurin ang mga
____ c. Pagbukud-bukurin puti at may kulay na damit.
ang mga puti at may kulay na ____ d. ikula ang mga puti.
damit. ____ e. Ibabad ang mga damit sa tubig
____ d. ikula ang mga puti. upang lumambot ang pagkakapit ng
____ e. Ibabad ang mga dumi.
damit sa tubig upang ____ f. Banlawan ng ilang ulit o beses
lumambot ang pagkakapit ng ang damit upang luminis.
dumi.
____ f. Banlawan ng ilang ulit
o beses ang damit upang
luminis.
J. Karagdagang gawain para sa Pasagutansamgabataangisinasaadn Pasagutansamgabataangisinasaadn Tumulong sa bahay sa Tumulong sa bahay sa paglalaba ng
takdang-aralin at remediation gPagyamaninNatinsa LM. gPagyamaninNatinsa LM. paglalaba ng mga damit at mga damit at pabigyang-puna kung
pabigyang-puna kung tama tama ang mga hakbang.
14
ang mga hakbang. Magdala ng mga kagamitan sa
Magdala ng mga kagamitan pamamalantsa at damit na
sa pamamalantsa at damit na paplantsahin.
paplantsahin.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral na
para sa remediation
J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
K. Bilang ng mga mag-aaral na
L. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong?
M. Anong suliranin ang aking naranasan na

N. Anong kagamitang panturo ang aking

kapwa ko guro?
15

I. LAYUNIN Natutukoy ang iba’t ibang paraan ng pag-aayos ng tahanan, mga kagamitan at kasangkapan.
at pagbibinata
at pagbibinata
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutupad ang mga tungkulin sa Natutupad ang mga tungkulin sa Natutupad ang mga Natutupad ang mga tungkulin sa
(Isulat ang code ng bawat pagsasaayos ng tahanan pagsasaayos ng tahanan tungkulin sa pagsasaayos ng pagsasaayos ng tahanan
kasanayan) tahanan
EPP5HE-OD-10 EPP5HE-OD-10 EPP5HE-OD-10
EPP5HE-OD-10
II. NILALAMAN Sa araling ito, matututunan ng mga Sa araling ito, matututunan ng mga Ang pag-aalaga ng tahanan Ang pag-aalaga ng tahanan ay
mag-aaral ang iba’t ibang paraan at mag-aaral ang iba’t ibang paraan at ay ginagawa upang ginagawa upang mapanatiling malinis
tuntuning dapat tandaan sa pag- tuntuning dapat tandaan sa pag- mapanatiling malinis at at maayos ito. Hindi lamang ito
aayos ng mga silid sa tahanan, mga aayos ng mga silid sa tahanan, mga maayos ito. Hindi lamang ito nakapagdudulot ng kaginhawaan kundi
akmang kagamitan at kasangkapan akmang kagamitan at kasangkapan nakapagdudulot ng kagandahan at katibayan ng bahay.
na magbibigay ganda sa tahanan na magbibigay ganda sa tahanan kaginhawaan kundi Ang pag-aalaga ng tahanan ay
gayundin ang kabutihang dulot ng gayundin ang kabutihang dulot ng kagandahan at katibayan ng responsibilidad ng bawat kasapi ng
pagsasaayos nito. pagsasaayos nito. bahay. Ang pag-aalaga ng pamilya. Matanda man o bata,
tahanan ay responsibilidad kailangang bigyan ng gawaing-bahay
ng bawat kasapi ng pamilya. na angkop sa kanilang kasarian, edad
Matanda man o bata, at kalusugan.
16
kailangang bigyan ng Sa araling ito,
gawaing-bahay na angkop sa matututunan ng mga mag-aaral ang
kanilang kasarian, edad at pagsasagawa ng pag-aayos at
kalusugan. pagpapaganda ng tahanan sa
Sa pamamagitan ng paggawa ng
araling ito, matututunan ng talatakdaan.
mga mag-aaral ang
pagsasagawa ng pag-aayos at
pagpapaganda ng tahanan sa
pamamagitan ng paggawa ng
talatakdaan.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K-12 EPP5 HE-Oe-12 K-12 EPP5 HE-Oe-12 K-12 EPP5 HE-Oe-13 K-12 EPP5 HE-Oe-13
Batayang Aklat sa EPP- Batayang Aklat sa EPP- Batayang Aklat sa EPP- Batayang Aklat sa EPP- Umunlad sa
Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing Umunlad sa Paggawa 5 ph. Paggawa 5 ph. 51-60
Pantahanan at Pangkabuhayan 5 Pantahanan at Pangkabuhayan 5 51-60
ph. 52-59 ph. 52-59
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawang ng kaayusan ng mga larawang ng kaayusan ng mga mga tunay na kasangkapan mga tunay na kasangkapan sa tahanan
bahagi ng tahanan; larawan ng bahagi ng tahanan; larawan ng sa tahanan
kaayusan ng mga bulaklak; kaayusan ng mga bulaklak;
dollhouse, mga uri ng bulaklak, dollhouse, mga uri ng bulaklak,
figurines o figurines o
plorera plorera
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagsagot sa takdang aralin. Pagsagot sa takdang aralin. Pagsagot sa takdang aralin. Pagsagot sa takdang aralin.
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nasasabi ang kabutihang dulot ng Nasasabi ang kabutihang dulot ng Naisasagawa ang pag-aayos Naisasagawa ang pag-aayos at
pagsasaayos ng tahanan. pagsasaayos ng tahanan. at pagpapaganda ng tahanan pagpapaganda ng tahanan sa
17
sa pamamagitan ng pamamagitan ng talatakdaan
talatakdaan Nakagagawa ng plano ng pag-aayos ng
Nakagagawa ng plano ng tahanan
pag-aayos ng tahanan Naitatala at nagagawa ang mga
Naitatala at nagagawa ang kagamitan at kasangkapan sa pag-
mga kagamitan at aayos ng tahanan
kasangkapan sa pag-aayos ng Nasusuri ang ginawang pagsasaayos at
tahanan nababago ito kung kinakailangan
Nasusuri ang ginawang
pagsasaayos at nababago ito
kung kinakailangan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ang maayos at magandang tahanan Ang maayos at magandang tahanan Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng bahay na
bagong aralin ay kagigiliwang tirahan ng lahat ng ay kagigiliwang tirahan ng lahat ng bahay na malinis at may malinis at may mabuting pagkakaayos
mag-anak kung ang bawat mag-anak kung ang bawat mabuting pagkakaayos ng ng mga kasangkapan.
kasapi ay magtutulung-tulong sa kasapi ay magtutulung-tulong sa mga kasangkapan. Itanong: Ano ang masasabi ninyo sa
pagpapaganda at pagpapanatili ng pagpapaganda at pagpapanatili ng Itanong: Ano ang masasabi larawan na ito?
kaayusan nito. May mga tuntuning kaayusan nito. May mga tuntuning ninyo sa larawan na ito? Bakit kaya magandang tingnan ito?
dapat tandaan sa wastong dapat tandaan sa wastong Bakit kaya magandang Nais rin ba ninyong magkaroon ng
pagsasaayos ng mga kasangkapan pagsasaayos ng mga kasangkapan tingnan ito? katulad ng nakita ninyo?
sa tahanan at wastong pagpili ng sa tahanan at wastong pagpili ng Nais rin ba ninyong
mga gamit na angkop sa uri ng mga gamit na angkop sa uri ng magkaroon ng katulad ng
bahay at pamumuhay ng mag- bahay at pamumuhay ng mag- nakita ninyo?
anak. anak.
Ang mga gamit sa iba’t ibang silid Ang mga gamit sa iba’t ibang silid
ng tahanan ay dapat maging angkop ng tahanan ay dapat maging angkop
sa silid. Ang mga ito’y kailangang sa silid. Ang mga ito’y kailangang
isaayos ayon sa laki at gamit. isaayos ayon sa laki at gamit.
Magpakita ng larawan. Pagmasdan Magpakita ng larawan. Pagmasdan
ang mga ito at suriin kung ano ang ang mga ito at suriin kung ano ang
inilalarawan nito. inilalarawan nito.
Itanong ang mga sumusunod: Itanong ang mga sumusunod:
Anu-anong kasangkapan o palamuti Anu-anong kasangkapan o palamuti
ang makatutulong sa kaayusan at ang makatutulong sa kaayusan at
kagandahan ng isang tahanan? kagandahan ng isang tahanan?
Bakit kailangang maging maganda Bakit kailangang maging maganda
at maayos ang ating tahanan? at maayos ang ating tahanan?
18
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang Alamin Natin na nasa Talakayin ang Alamin Natin na nasa Talakayin ang Alamin Natin Talakayin ang Alamin Natin na nasa ph.
at paglalahad ng bagong kasanayan ph. ___ ng LM. ph. ___ ng LM. na nasa ph. ___ ng LM. ___ ng LM.
#1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatag Gawain Pangkatag Gawain
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasan Talakayin at gawin ang Linangin Talakayin at gawin ang Linangin Talakayin at gawin ang mga Talakayin at gawin ang mga gawain sa
(Tungo sa Formative Assessment) Natin sa LM ph. ___ Natin sa LM ph. ___ gawain sa Linangin Natin sa Linangin Natin sa LM ph. ___
LM ph. ___
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gamit ang natutunang color Gamit ang natutunang color Ano ang maidudulot ng Ano ang maidudulot ng pagpaplano ng
araw na buhay combination, pumili ng isang paraan combination, pumili ng isang paraan pagpaplano ng pag-aayos ng pag-aayos ng tahanan?
ng pag-aayos ng mga bulaklak. ng pag-aayos ng mga bulaklak. tahanan?
Ipakita ang inyong ginawa sa klase. Ipakita ang inyong ginawa sa klase.
H. Paglalahat ng Arallin Anu-ano ang mga dapat tandaan sa Anu-ano ang mga dapat tandaan sa Bakit tayo gumagawa ng Bakit tayo gumagawa ng talatakdaan?
pag-aayos ng tahanan, mga pag-aayos ng tahanan, mga talatakdaan? Ano-ano ang mga tuntunin ang dapat
kasangkapan at kagamitan? kasangkapan at kagamitan? Ano-ano ang mga tuntunin tandaan kapag nag-aayos ng mga
ang dapat tandaan kapag kasangkapan sa tahanan?
nag-aayos ng mga
kasangkapan sa tahanan?
I. Pagtataya ng Aralin Punan ng angkop na salita ang mga Punan ng angkop na salita ang mga Ipasagot kung TAMA o MALI Ipasagot kung TAMA o MALI
patlang. Piliin sa ibaba ang tamang patlang. Piliin sa ibaba ang tamang 1. Ayusin ang mga 1. Ayusin ang mga kasangkapan
kasagutan. kasagutan. kasangkapan sa sa pagluluto ng magkakalapit
1. Ang nag-aanyong damit 6. Ang nag-aanyong damit pagluluto ng sa isa’t-isa.
ng tahanan ay ang ng tahanan ay ang magkakalapit sa 2. Ilagay ang maliit na
paglalagay ng paglalagay ng isa’t-isa. kasangkapan ayon sa laki, uri
_______________. _______________. 2. Ilagay ang maliit na at gamit nito.
2. Ang ____________ ay 7. Ang ____________ ay kasangkapan ayon 3. Isaayos ang mga upuan sa
kahoy na tumatakip sa kahoy na tumatakip sa sa laki, uri at gamit paligid ng hapag-kainan.
kawad na sabitan ng kawad na sabitan ng nito. 4. Pangkatin ang mga
kurtina. kurtina. 3. Isaayos ang mga kasangkapan ayon sa laki, uri
3. Ang ____________ ay 8. Ang ____________ ay upuan sa paligid ng at gamit nito.
maaaring ipasok sa loob maaaring ipasok sa loob hapag-kainan. 5. Ilagay ang kama sa gitna ng
ng bahay upang maging ng bahay upang maging 4. Pangkatin ang mga silid-tulugan.
sariwa ang hanging sariwa ang hanging kasangkapan ayon
malalanghap. malalanghap. sa laki, uri at gamit
4. Sa pag-aayos ng 9. Sa pag-aayos ng nito.
kasangkapan sa tahanan kasangkapan sa tahanan 5. Ilagay ang kama sa
19
dapat isaalang-alang ang dapat isaalang-alang ang gitna ng silid-
____________. ____________. tulugan.
5. Ang silid-tulugan ay 10. Ang silid-tulugan ay
nagagamit ding nagagamit ding
___________. ___________.
J. Karagdagang gawain para sa Ayusin ang inyong tahanan ayon sa Ayusin ang inyong tahanan ayon sa Magpagawa ng simpleng Magpagawa ng simpleng kwadro para
takdang-aralin at remediation prinsipyo ng pag-aayos ng mga prinsipyo ng pag-aayos ng mga kwadro para sa larawang sa larawang isasabit sa silid-tulugan.
kasangkapan at kagamitan. kasangkapan at kagamitan. isasabit sa silid-tulugan.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?
20

I. LAYUNIN Natutupad ang mga tungkulin sa pagsasaayos ng tahanan.
at pagbibinata
at pagbibinata
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutupad ang mga tungkulin sa Natutupad ang mga tungkulin sa Nakakasaliksik gamit ang Nakakasaliksik gamit ang
(Isulat ang code ng bawat pagsasaayos ng tahanan. pagsasaayos ng tahanan. teknolohiya upang teknolohiya upang malaman ang
kasanayan) malaman ang kasalukuyang kalakaran sa
kasalukuyang kalakaran sa pamilihan sa mga kagamitan sa
pamilihan sa mga bhay.
EPP5HE-0d-10 EPP5HE-0d-10 kagamitan sa bhay.
EPP5HE-0f-15
EPP5HE-0f-15
II. NILALAMAN Sa araling ito, matututunan ng mga Sa araling ito, matututunan ng mga Sa araling ito, ay lilinangin ng Sa araling ito, ay lilinangin ng mga
mag-aaral ang makalikha ng mga mag-aaral ang makalikha ng mga mga mag-aaral ang kanilang mag-aaral ang kanilang kaalaman at
kagamitang panghalili mula sa iba’t kagamitang panghalili mula sa iba’t kaalaman at kasanayan sa kasanayan sa pananaliksik gamit ang
pananaliksik gamit ang internet, magasin, aklat atbp upang
ibang uri ng materyales na ibang uri ng materyales na
internet, magasin, aklat atbp malaman ang kasalukuyang kalakaran
magagamit sa pag-aayos ng magagamit sa pag-aayos ng upang malaman ang sa pamilihan ng mga kagamitang
tahanan. Ang paggawa ng mga tahanan. Ang paggawa ng mga kasalukuyang kalakaran sa pambahay at paraan ng paggawa nito.
21
kagamitang ito ay magbibigay ng kagamitang ito ay magbibigay ng pamilihan ng mga
kasanayan sa mga mag-aaral na kasanayan sa mga mag-aaral na kagamitang pambahay at
mamulat sa mga kapaki- mamulat sa mga kapaki- paraan ng paggawa nito.
kapakinabang na gawain upang kapakinabang na gawain upang
umunlad ang pagiging malikhain at umunlad ang pagiging malikhain at
magbukas ng isipan sa maaaring magbukas ng isipan sa maaaring
pagkakitaang gawain. pagkakitaang gawain.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K-12 EPP5 HE-Oe-14 K-12 EPP5 HE-Oe-14 Aralin K to 12- EPP5HE-0f-15 Aralin K to 12- EPP5HE-0f-15
Batayang Aklat sa EPP- Umunlad sa Batayang Aklat sa EPP- Umunlad sa
Paggawa 5 ph. 53-60 Paggawa 5 ph. 53-60

B. Iba pang Kagamitang Panturo family picture, mga larawan o tunay family picture, mga larawan o tunay mga aktwal na kagamitang mga aktwal na kagamitang pambahay,
na palamuti sa tahanan tulad ng na palamuti sa tahanan tulad ng pambahay, tsart tsart
lampshade, lampshade,
figurine, kurtina at iba pa, activity figurine, kurtina at iba pa, activity
cards cards
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagsagot sa mga takdang aralin. Pagsagot sa mga takdang aralin. Ipasagot sa mga mag-aaral Ipasagot sa mga mag-aaral ang
at/o pagsisimula ng bagong ang Panimulang Pagtatasa sa Panimulang Pagtatasa sa LM p_____
aralin LM p_____
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakagagawa ng kagamitang Nakagagawa ng kagamitang Nakapagsasaliksik gamit ang Nakapagsasaliksik gamit ang internet,
panghalili mula sa iba’t ibang uri ng panghalili mula sa iba’t ibang uri ng internet, magasin, aklat at magasin, aklat at iba pa
materyales na magagamit sa pag- materyales na magagamit sa pag- iba pa
aayos ng tahanan. aayos ng tahanan.
22
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng mga palamuti ng Magpakita ng mga palamuti ng Alin dito ang halimbawa ng Alin dito ang halimbawa ng ng mga
bagong aralin tahanan na gawa sa kamay. tahanan na gawa sa kamay. ng mga kagamitang kagamitang pambahay (soft furnishing)
Hayaang pagmasdan ito ng mga Hayaang pagmasdan ito ng mga pambahay (soft furnishing) ipaliwanag ang sagot
ipaliwanag ang sagot
bata at ipasuri kung paano ginawa bata at ipasuri kung paano ginawa
ang mga ito. ang mga ito.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang Alamin Natin na nasa Talakayin ang Alamin Natin na nasa Ipabasa ang Alamin at Ipabasa ang Alamin at Linangin sa LM.
at paglalahad ng bagong kasanayan ph. ___ ng LM. ph. ___ ng LM. Linangin sa LM.
#1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Talakayin ang mga tanong na Talakayin ang mga tanong na
at paglalahad ng bagong kasanayan sumusunod: sumusunod:
#2 Anu-ano ang mga halimbawa Anu-ano ang mga halimbawa ng soft
ng soft furnishing? furnishing?
Bakit kailangang malaman Bakit kailangang malaman ang
ang kahalagahan ng pag-alam kahalagahan ng pag-alam sa
sa kasalukuyang kasalukuyang kalakaran(market
kalakaran(market demands/trends)?
demands/trends)? katulong ba ang paggamit ng internet
katulong ba ang paggamit ng sa pagsasaliksik?
internet sa pagsasaliksik? Anong kabutihan at di-kabutihang
Anong kabutihan at di- dulot ng paggamit ng internet?
kabutihang dulot ng Anu ano ang paraan ng paggawa ng
paggamit ng internet? kurtina?
Anu ano ang paraan ng
paggawa ng kurtina?
F. Paglinang sa Kabihasan Talakayin at gawin ang mga gawain Talakayin at gawin ang mga gawain Hatiin ang klase sa apat na Hatiin ang klase sa apat na pangkat.
(Tungo sa Formative Assessment) sa Linangin Natin sa LM ph. ___ sa Linangin Natin sa LM ph. ___ pangkat. Magdaos ng dula-dulaan kung saan
Magdaos ng dula-dulaan ipakikita ang sumusunod:
kung saan ipakikita ang Pangkat 1 paggamit ng internet sa
sumusunod: pagsasaliksik
Pangkat 1 paggamit ng Pangkat 2 paggamit ng aklat, magasin
internet sa pagsasaliksik sa pagsasaliksik
Pangkat 2 paggamit ng aklat, Pangkat 3 ipakita ang paraan ng
magasin sa pagsasaliksik paggawa ng kurtina.
Pangkat 3 ipakita ang paraan Pangkat 4 Paglilista ng mga halimbawa
ng paggawa ng kurtina. ng kasangkapang pambahay.
Pangkat 4 Paglilista ng mga Isa-isang magtatanghal ang bawat
halimbawa ng kasangkapang pangkat.
pambahay. Habang nagsasagawa ang isang
Isa-isang magtatanghal ang pangkat, ang ibang pangkat naman ay
bawat pangkat. magmamasid.
23
Habang nagsasagawa ang Kapag tapos na ang lat, magbibigay ng
isang pangkat, ang ibang puna ang isang kasapi ng bawat
pangkat naman ay pangkat at ang guro. Gabayan ang mga
magmamasid. mag-aaral sa pagbibigay ng puna.
Kapag tapos na ang lat,
magbibigay ng puna ang
isang kasapi ng bawat
pangkat at ang guro.
Gabayan ang mga mag-aaral
sa pagbibigay ng puna.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Industrial Arts: Pagkamalikhain at Industrial Arts: Pagkamalikhain at Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
araw na buhay Pagkamatipid. Paggawa ng Proyekto Pagkamatipid. Paggawa ng
Proyekto
H. Paglalahat ng Arallin Bakit tayo gumagamit ng palamuti Bakit tayo gumagamit ng palamuti Anu-ano ang mga halimbawa Anu-ano ang mga halimbawa ng
sa tahanan? sa tahanan? ng kagamitang pambahay? kagamitang pambahay?
Ano-ano ang mga dapat isaalang- Ano-ano ang mga dapat isaalang- Ipaliwanag ang kahalagahan Ipaliwanag ang kahalagahan nito.
alang sa paggawa ng palamuti para alang sa paggawa ng palamuti para nito.
sa tahanan. sa tahanan.
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang subukin natin sa lm Ipasagot ang subukin natin sa lm Ipasagot sa mga mag-aaral Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga
pahina ______. pahina ______. ang mga sumusunod: sumusunod:
Pasagutan ang Subukin Mo Pasagutan ang Subukin Mo sa LM

sa LM p______. p______.
Pasagutan ang Kaya Mo na Pasagutan ang Kaya Mo na Ba sa LM
Ba sa LM ____. ____.
J. Karagdagang gawain para sa Magpagawa ng simpleng kwadro Magpagawa ng simpleng kwadro Magsaliksik tungkol sa Magsaliksik tungkol sa paraan ng
takdang-aralin at remediation para sa larawang isasabit sa silid- para sa larawang isasabit sa silid- paraan ng paggawa ng apron. paggawa ng apron.
tulugan. tulugan. Ipagawa ang Pagyamanin Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa LM.
Natin sa LM.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
24
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?


I. LAYUNIN Naipakikita ang kasanayan sa pagpaplano ng kagamitang pambahay.
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang kaalaman at naipamamalas ang kaalaman at naipamamalas ang kaalaman naipamamalas ang kaalaman at Lingguhang Pagsusulit
kasanayan upang maging kasanayan upang maging at kasanayan upang maging kasanayan upang maging matagumpay
matagumpay na entrepreneur matagumpay na entrepreneur matagumpay na na entrepreneur
entrepreneur
B. Pamantayan sa Pagaganap mapahusay ang isang produkto mapahusay ang isang produkto mapahusay ang isang mapahusay ang isang produkto upang
upang maging iba sa iba upang maging iba sa iba produkto upang maging iba maging iba sa iba
sa iba
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakakabuo ng kagamitang Nakakabuo ng kagamitang nakabubuo ng nakabubuo ng kagamitangpambahay
(Isulat ang code ng bawat pambahay na maaring pagkakitaan pambahay na maaring pagkakitaan kagamitangpambahay na na maaaring pagkakitaan
kasanayan) maaaring pagkakitaan 1.18.1 nakalilikha ng isang malikhaing
EPP5HE-0G-18 EPP5HE-0G-18 1.18.1 nakalilikha ng isang proyekto
malikhaing proyekto 1.18.2 nakapipili at nakapamimili ng
25
1.18.2 nakapipili at materyales
nakapamimili ng materyales 1.18.3 naipakikita ang pagkamaparaan
1.18.3 naipakikita ang sa pagbubuo ng proyekto
pagkamaparaan sa pagbubuo
ng proyekto EPP5HE-0g-18
EPP5HE-0g-18
II. NILALAMAN Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay Tinatalakay ng araling ito ang Tinatalakay ng araling ito ang iba’t
makabubuo ng bagong plano sa makabubuo ng bagong plano sa iba’t ibang bahagi ng makina ibang bahagi ng makina at mga gamit
pagbuo ng kagamitang pambahay. pagbuo ng kagamitang pambahay. at mga gamit ng bawat isa. ng bawat isa. Ipinakikta rin sa araling
Ang mga mag-aaral ay makapag- Ang mga mag-aaral ay makapag- Ipinakikta rin sa araling ito ito ang mga paraan ng pangangalaga
iisip ng iba pang kapaki- iisip ng iba pang kapaki- ang mga paraan ng ng makina upang ito’y matagal na
pakinabangna gawain. Sila ay pakinabangna gawain. Sila ay pangangalaga ng makina mapakinabangan sa mahabang
gagabayan ng guro sa pagpaplano gagabayan ng guro sa pagpaplano upang ito’y matagal na panahon.
upang kanilang matukoy ang mga upang kanilang matukoy ang mga mapakinabangan sa
proyektong maaari nilang gawin. proyektong maaari nilang gawin. mahabang panahon.
Tinatalakay sa araling ito ang Tinatalakay sa araling ito ang
wastong pamamaraan sa paggawa wastong pamamaraan sa paggawa
ng mga sumusunod: ng mga sumusunod:
a.Paghahanda ng kagamitang a.Paghahanda ng kagamitang
gagamitin. gagamitin.
b.Paggawa ng padron. b.Paggawa ng padron.
c.Paglalatag ng padron sa tela. c.Paglalatag ng padron sa tela.
d.Pagtatabas ng tela. d.Pagtatabas ng tela.
e.Paglilipat ng marka sa tela. e.Paglilipat ng marka sa tela.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Manwal sa Makabuluhang Gawaing Manwal sa Makabuluhang Gawaing MISOSA, Batayang Aklat sa MISOSA, Batayang Aklat sa
Pantahanan at Pangkabuhayan 5 Pantahanan at Pangkabuhayan 5 Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing Pantahanan at
pp. 128- 129, Aralin K to 12- pp. 128- 129, Aralin K to 12- Pantahanan at Pangkabuhayan 5 pp. 192, 198, Aralin
EPP5HE-0f-16 EPP5HE-0f-16 Pangkabuhayan 5 pp. 192, K to 12- EPP5HE-0f-17
198, Aralin K to 12- EPP5HE-
0f-17
26
B. Iba pang Kagamitang Panturo halimbawa ng plano ng proyekto, halimbawa ng plano ng proyekto, makinang de-padyak, tsart ng makinang de-padyak, tsart ng mga
tsart tsart mga bahagi ng makina bahagi ng makina
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga Ipasagot sa mga mag-aaral Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga
at/o pagsisimula ng bagong sumusunod na tanong: sumusunod na tanong: ang mga sumusunod na sumusunod na tanong:
aralin tanong:
Bakit kailangang gumawa ng plano Bakit kailangang gumawa ng plano Nakakita na ba kayo ng makina?
para sa pagbuo ng kagamitang para sa pagbuo ng kagamitang Nakakita na ba kayo ng
pambahay? pambahay? makina? Saan kayo nakakita ng makina at ano
ang gamit nito?
Paano gumawa ng plano at paano Paano gumawa ng plano at paano Saan kayo nakakita ng
ito mabubuo? ito mabubuo? makina at ano ang gamit Mahalaga ba ang bawat bahagi ng
nito? makina?
Mahalaga ba ang bawat

bahagi ng makina?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin 1.Nakagagawa ng plano ng 1.Nakagagawa ng plano ng Natutukoy ang mga bahagi Natutukoy ang mga bahagi ng
kagamitang pambahay tulad ng kagamitang pambahay tulad ng ng makinang de padyak. makinang de padyak.
apron. apron.
Naiisa isa ang mga bahagi ng Naiisa isa ang mga bahagi ng makina.
2.Naipakikita ang kasanayan sa 2.Naipakikita ang kasanayan sa makina.
pagpaplano ng kagamitang pagpaplano ng kagamitang Nalalaman ang kahalagahan ng bawat
pambahay. pambahay. Nalalaman ang kahalagahan bahagi nito.
ng bawat bahagi nito.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng mga larawan ng Pagpapakita ng mga larawan ng Pagpapakita ng isang isang Pagpapakita ng isang isang aktwal na
bagong aralin kagamitan piliin kung ito ay kagamitan piliin kung ito ay aktwal na makinang de- makinang de-padyak na panahian.
pambahay o pampaaralan. pambahay o pampaaralan. padyak na panahian.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Patnubayan ang mga mag-aaral sa Patnubayan ang mga mag-aaral sa Magpapakita sa mga mag- Magpapakita sa mga mag-aaral ng
at paglalahad ng bagong kasanayan pagbuo ng plano para sa pagbuo ng pagbuo ng plano para sa pagbuo ng aaral ng tsart ng makina at tsart ng makina at mga bahagi nito.
#1 kagamitang pambahay sa kagamitang pambahay sa mga bahagi nito.
pamamagitan ng mga sumusunod pamamagitan ng mga sumusunod
nabalangkas: nabalangkas:
Pangalan ng Kagamitang Pambahay Pangalan ng Kagamitang Pambahay
27
Mga Layunin Mga Layunin
Mga Kagamitan Mga Kagamitan
Pamamaraan sa Paggawa Pamamaraan sa Paggawa
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatin ang mga mag-aaral ayon Pangkatin ang mga mag-aaral ayon Ilahad ang paraan ng Ilahad ang paraan ng paggamit ng
at paglalahad ng bagong kasanayan sa kanilang napag-usapan. sa kanilang napag-usapan. paggamit ng makina. makina.
#2 Ipaunawa sa kanila ang Ipaunawa sa kanila ang
kahalagahan ng plano sa pagbuo ng kahalagahan ng plano sa pagbuo ng
kagamitang pambahay tulad ng kagamitang pambahay tulad ng
apron. apron.
F. Paglinang sa Kabihasan Gamit ang hakbang sa pagbuo ng Gamit ang hakbang sa pagbuo ng Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase.
(Tungo sa Formative Assessment) plano, gawin ito ng may plano, gawin ito ng may
pagkakasunud-sunod. pagkakasunud-sunod. Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng makina na
makina na may mga bahagi may mga bahagi nito.
nito.
Matapos mapag-aralan ang mga
Matapos mapag-aralan ang bahagi ng makina gamit ang tsart
mga bahagi ng makina gamit tutukuyin naman ng piling mag-aaral
ang tsart tutukuyin naman ng mula sa bawat pangkat ang mga bahagi
piling mag-aaral mula sa ng makinang de padyak sa harap ng
bawat pangkat ang mga klase.
bahagi ng makinang de
padyak sa harap ng klase.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pagkakaroon ng moralidad sa Pagkakaroon ng moralidad sa (Mga mungkahing tanong) (Mga mungkahing tanong)
araw na buhay paggawa. paggawa.
Pagiging masikap at matiyaga upang Pagiging masikap at matiyaga upang Bakit kailangang malaman Bakit kailangang malaman ang mga
matapos ang gawain. matapos ang gawain. ang mga bahagi ng makina? bahagi ng makina?
Ano ang mahalagang dulot Ano ang mahalagang dulot ng pag-

ng pag-alam sa mga bahagi alam sa mga bahagi ng makina?
ng makina?
H. Paglalahat ng Arallin Itanong sa mag-aaral: Itanong sa mag-aaral: Anu ano ang mga bahagi ng Anu ano ang mga bahagi ng makina?
makina?
Ano ang dapat tandaan sa pagbuo Ano ang dapat tandaan sa pagbuo
ng plano? ng plano?
Tumawag ng ilang mag-aaral at Tumawag ng ilang mag-aaral at

ipasabi sa kanila ang mga hakbang ipasabi sa kanila ang mga hakbang
sa pagbuo ng plano. sa pagbuo ng plano.
28
I. Pagtataya ng Aralin Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawin
Gawin Natin sa LM p___. Gawin Natin sa LM p___. ang Gawin Natin sa LM p___. Natin sa LM p___.
J. Karagdagang gawain para sa Bakit mahalagang malaman ang Bakit mahalagang malaman ang Bakit mahalagang malaman Bakit mahalagang malaman ang mga
takdang-aralin at remediation plano para sa pagbuo ng plano para sa pagbuo ng ang mga bahagi na makina? bahagi na makina?
kagamitang pambahay? kagamitang pambahay?
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?

29
I. LAYUNIN Natutukoy ang nag mga salik sa pagpaplano ng pagkain ng pamilya badyet, bilang ng kasapi ,gulang atb.
entrepreneur
sa iba
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto naisasagawa ang pagpaplano at naisasagawa ang pagpaplano at natutukoy ang mga salik sa natutukoy ang mga salik sa pagpaplano
(Isulat ang code ng bawat pagluluto ng masustansiyang pagluluto ng masustansiyang pagpaplano ng pagkain ng ng pagkain ng pamilya badyet, bilang
kasanayan) pagkain (almusal, tanghalian, at pagkain (almusal, tanghalian, at pamilya badyet, bilang ng ng kasapi, gulang, atbp
hapunan) ayon sa badyet ng hapunan) ayon sa badyet ng kasapi, gulang, atbp
pamilya pamilya EPP5HE-0i-25
EPP5HE-0i-25
EPP5HE-0i-24 EPP5HE-0i-24
II. NILALAMAN Ang paggawa ng pagpaplano at Ang paggawa ng pagpaplano at Ang pagpaplano ng pagkain Ang pagpaplano ng pagkain ay
pagluluto ng masusustansyang pagluluto ng masusustansyang ay mahalga upang mahalga upang magkaroon ng sapat na
pagkain ay mabuting hakbang sa pagkain ay mabuting hakbang sa magkaroon ng sapat na panahon sa pagpaplano ng mga ito
panahon sa pagpaplano ng ayon sa kagustuhan at
pang araw-araw ng gawain. Ang pang araw-araw ng gawain. Ang
mga ito ayon sa kagustuhan pangangailangan ng bawat kaspi ng
mga masusustansiyang pagkain ay mga masusustansiyang pagkain ay at pangangailangan ng bawat mag-anak. Sa pagpaplano ng pagkain,
makapagbibigay nito sa iyo, makapagbibigay nito sa iyo, kaspi ng mag-anak. Sa ang bilang ng mag-anak ay mahalagang
magiging masigla at malakas ang magiging masigla at malakas ang pagpaplano ng pagkain, ang pag-ukulan ng pansin, sapagkat ditto
iyong katawan at ito ang paraan iyong katawan at ito ang paraan bilang ng mag-anak ay ibabatay ang dami ng kailangang bilhin
para ikaw ay makaiwas sa sakit. para ikaw ay makaiwas sa sakit. mahalagang pag-ukulan ng at ang katumbas na halaga ng mga ito.
pansin, sapagkat ditto Ang sustansiyang kailangan ng
ibabatay ang dami ng katawan ay dapat isipin sa pamimili ng
kailangang bilhin at ang pagkain.
katumbas na halaga ng mga
ito. Ang sustansiyang
kailangan ng katawan ay
dapat isipin sa pamimili ng
pagkain.
30
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 EPP5 HE.Oi26 K to 12 EPP5 HE.Oi26 K to 12 EPP5 Oi-25 K to 12 EPP5 Oi-25

B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan ng pagkain, Manila Mga larawan ng pagkain, Manila tsart tsart
Paper, Pentel Pen Paper, Pentel Pen
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Anu-ano ang mga pagkaing Anu-ano ang mga pagkaing Ipasagot sa mag-aaral ang Ipasagot sa mag-aaral ang sumusunod
at/o pagsisimula ng bagong inihahanda ng inyong magulang sa inihahanda ng inyong magulang sa sumusunod na tanong. na tanong.
aralin almusal, tanghalian at hapunan? almusal, tanghalian at hapunan?
1.Alin sa mga sumusunod 1.Alin sa mga sumusunod ang dapat

Meron bang sustansya ang Meron bang sustansya ang
ang dapat isaalang-alang ang isaalang-alang ang pang araw-araw na
inihahanda ng iyong magulang sa inihahanda ng iyong magulang sa
pang araw-araw na kita ng kita ng mag-anak ay maliit lamang?
almusal, tanghalian at hapunan? almusal, tanghalian at hapunan?
mag-anak ay maliit lamang?
A.Gulang ng mga anaK
A.Gulang ng mga anaK
B.Badyet
B.Badyet
C.Pananampalataya
C.Pananampalataya
2.Paborito ng pamilya Santos ang
2.Paborito ng pamilya Santos “Bulalo” anong bagay ang dapat isaisip
ang “Bulalo” anong bagay ng ina ng tahanan sa kanyang
ang dapat isaisip ng ina ng pagluluto?
tahanan sa kanyang
pagluluto? A.Kagamitan at kasangkapan
A.Kagamitan at kasangkapan B.Menu
B.Menu C.Panahon ng paghahanda
31
C.Panahon ng paghahanda
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naisasagawa ang pagpaplano at Naisasagawa ang pagpaplano at Natutukoy ang nag mga salik Natutukoy ang nag mga salik sa
pagluluto ng masustansyang pagluluto ng masustansyang sa pagpaplano ng pagkain ng pagpaplano ng pagkain ng pamilya
pagkain ayon sa budget ng pamilya. pagkain ayon sa budget ng pamilya. pamilya badyet, bilang ng badyet, bilang ng kasapi ,gulang atb.
kasapi ,gulang atb.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng mga pagkain na Pagpapakita ng mga pagkain na Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng isang pamilya
bagong aralin masusustansya. masusustansya. isang pamilya na sabay-sabay na sabay-sabay na kumakain.
na kumakain. Pagkatapos ay Pagkatapos ay itanong ang mga
itanong ang mga sumusunod :
sumusunod : 4. Ano ang masasabi ninyo sa
1. Ano ang masasabi inyong nakita?
ninyo sa inyong 5. Balanse at masustansya ba
nakita? ang pagkain nakahain sa
2. Balanse at mesa?
masustansya ba 6. Sapat ba ang pagkain
ang pagkain nakahain para sa mag-anak?
nakahain sa mesa?
3. Sapat ba ang
pagkain nakahain
para sa mag-anak?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Mag pakita ng tsart na ang Mag pakita ng tsart na ang Ipabasa ang Alamin sa L.M Ipabasa ang Alamin sa L.M
at paglalahad ng bagong kasanayan huwarang pagkain ay isang talaan huwarang pagkain ay isang talaan
#1 na nagtataglay ng mga uri ng na nagtataglay ng mga uri ng
pagkaing angkop sa almusal, pagkaing angkop sa almusal,
tanghalian at hapunan tanghalian at hapunan
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang alamin natin sa LM. Ipabasa ang alamin natin sa LM. Talakayin ang mga tanong na Talakayin ang mga tanong na
at paglalahad ng bagong kasanayan sumusunod. sumusunod.
Magdaos ng talakayan gamit ang Magdaos ng talakayan gamit ang
#2
mga nakasulat sa start at ilagay sa mga nakasulat sa start at ilagay sa Anu-ano ang mga salik na Anu-ano ang mga salik na dapat
tapat nito ang mga sustansyang tapat nito ang mga sustansyang dapat isaalang-alang sa isaalang-alang sa pagpaplano ng
pagpaplano ng pagkain ng pagkain ng pamilya?
taglay ng bawat isa. taglay ng bawat isa.
pamilya?
Dapat bang kainin ninyo ang mga Dapat bang kainin ninyo ang mga Bakit nangangailangan ng higit na
Bakit nangangailangan ng masustansiyang pagkain ng mga
32
ito? Bakit? ito? Bakit? higit na masustansiyang batang nag-aaral?
Ano kaya ang mangyayari kung Ano kaya ang mangyayari kung pagkain ng mga batang nag-
aaral? Mahalaga ba ang badyet sa pamilya?
hindi kinain ang mga ito? hindi kinain ang mga ito? Bakit?
Mahalaga ba ang badyet sa
pamilya? Bakit? Ano ang dapat isaalang-alang kung
panahon ng taglamig at tag-init?
Ano ang dapat isaalang-alang
kung panahon ng taglamig at Paano ang gagawin kung hindi
tag-init? masyadong marunong magluto ang ina
sa tahanan?
Paano ang gagawin kung
hindi masyadong marunong Bakit kailangan gumawa ng menu para
magluto ang ina sa tahanan? sa pagkain ng pamilya?
Bakit kailangan gumawa ng Ipabasa ang Tandaan Natin sa L.M

menu para sa pagkain ng
pamilya?
Ipabasa ang Tandaan Natin

sa L.M
F. Paglinang sa Kabihasan 1. Pagkatang Gawain- Hatiin ang 1. Pagkatang Gawain- Hatiin ang Hatiin sa klase sa limang Hatiin sa klase sa limang pangkat.
(Tungo sa Formative Assessment) pangkat.
klase sa tatlo. klase sa tatlo.
Bawat pangkat ay gagawa ng menu na
Unang Pangkat – Gagawa ng plano Unang Pangkat – Gagawa ng plano Bawat pangkat ay gagawa ng sinusunod ang mga salik sa pagpaplano
na lulutuin para sa almusal. na lulutuin para sa almusal. menu na sinusunod ang mga ng pagkain.
salik sa pagpaplano ng
Pangalawang Pangkat – Gagawa ng Pangalawang Pangkat – Gagawa ng
pagkain. Pangkat I
plano nga luluin para sa tanghalian plano nga luluin para sa tanghalian Salik 1 at 2
Pangkat I Pangkat II
Pangatlong Pangkat – Gagawa Pangatlong Pangkat – Gagawa
Salik 1 at 2 Salik 3 at 4
naman ng plano nga luluin para sa naman ng plano nga luluin para sa Pangkat II Pangkat III
hapunan. hapunan.
Pangkat III Pangkat IV
Mag-uulat ang bawat pangkat para Mag-uulat ang bawat pangkat para Salik 5 at 6 Salik 7 at 8
Pangkat IV Pangkat V
sa kanilang ginawa. sa kanilang ginawa.
Itanong sa bawat pangkat kung ang Itanong sa bawat pangkat kung ang Pangkat V
kanilang ginawa ay mayroong kanilang ginawa ay mayroong Salik 9 at 10
33
sustansya. sustansya.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Talakayin ang kahalagahan ng Talakayin ang kahalagahan ng Pano ka makaktulong sa Pano ka makaktulong sa inyong
araw na buhay inyong pamilya sa pamilya sa pagpaplano ng pagkaing
pagpaplano at pagluluto ng pagpaplano at pagluluto ng
pagpaplano ng pagkaing ihahanda at lulutuin araw-araw.
masustansyang pagkain, Basahin masustansyang pagkain, Basahin ihahanda at lulutuin araw-
araw.
ang Tandaan Natin sa L.M sa tulong ang Tandaan Natin sa L.M sa tulong
ng mga susing tanong. ng mga susing tanong.
Bakit kailangan ng isang mag-anak Bakit kailangan ng isang mag-anak
ang pagpaplano at pagluluto ng ang pagpaplano at pagluluto ng
masustansyang pagkain? masustansyang pagkain?
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang maidudulot sa pagsunod sa Ano ang maidudulot sa pagsunod sa Bakit mahalaga ang Bakit mahalaga ang pagsunod sa mga
pagsunod sa mga bagay na bagay na dapat isaalang-alang sa
pagpalano at pagluluto ng pagpalano at pagluluto ng
dapat isaalang-alang sa pagpaplano ng pagkain ng pamilya?
masustansiyang pagkain. masustansiyang pagkain. pagpaplano ng pagkain ng
pamilya?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat sa patlang ang tinutukoy ng Isulat sa patlang ang tinutukoy ng Ipasagot ang mga tanong sa Ipasagot ang mga tanong sa Gawin
Gawin Natin sa L.M. Natin sa L.M.
sumusunod na mga pahayag. sumusunod na mga pahayag.
_________1. Tinitukoy sa pag-kain _________1. Tinitukoy sa pag-kain
na kinakain sa araw-araw. na kinakain sa araw-araw.
_________2. Ito ay ginagamit bilang _________2. Ito ay ginagamit bilang
gabaysa pagpaplano ng ihahaing gabaysa pagpaplano ng ihahaing
masustansiyang pagkain. masustansiyang pagkain.
_________3.Sustansyang _________3.Sustansyang
respomsable sa paglalakas at pag- respomsable sa paglalakas at pag-
aayos ng kalamnan ng katawan. aayos ng kalamnan ng katawan.
_________4.Ang balangkas na _________4.Ang balangkas na
ginagamit bilang gabay sa ginagamit bilang gabay sa
pagpaplano ng tama at kumpletong pagpaplano ng tama at kumpletong
pagkain. pagkain.
J. Karagdagang gawain para sa Ipagawa ang Gawin Natin sa L.M. Ipagawa ang Gawin Natin sa L.M. Magsaliksik tungkol sa “food Magsaliksik tungkol sa “food pyramid”
34
takdang-aralin at remediation pyramid” (tatlong pangkat ng pagkain)
(tatlong pangkat ng pagkain)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?
35

I. LAYUNIN
entrepreneur
sa iba
36
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto nakagagawa ng menu para sa isang nakagagawa ng menu para sa isang nakagagawa ng menu para sa nakagagawa ng menu para sa isang
(Isulat ang code ng bawat araw batay sa “food pyramid”/ araw batay sa “food pyramid”/ isang araw batay sa “food araw batay sa “food pyramid”/
kasanayan) pangkat ng pagkain pangkat ng pagkain pyramid”/ pangkat ng pangkat ng pagkain
pagkain
EPP5HE-0i-26 EPP5HE-0i-26 EPP5HE-0i-26
EPP5HE-0i-26
II. NILALAMAN Sa araling ito matutuhan natin ang Sa araling ito matutuhan natin ang Sa araling ito matutuhan Sa araling ito matutuhan natin ang
paggawa ng menu. Magplano ng paggawa ng menu. Magplano ng natin ang paggawa ng menu. paggawa ng menu. Magplano ng menu
menu na madaling baguhin kung menu na madaling baguhin kung Magplano ng menu na na madaling baguhin kung
kinakailangan. Iwasang magdulot kinakailangan. Iwasang magdulot madaling baguhin kung kinakailangan. Iwasang magdulot ng
ng iisang uri ng pagkain sa isang ng iisang uri ng pagkain sa isang kinakailangan. Iwasang iisang uri ng pagkain sa isang hain o
hain o katulad na uri sa paghahain. hain o katulad na uri sa paghahain. magdulot ng iisang uri ng katulad na uri sa paghahain. Kailangan
Kailangan din sa paggawa ng menu Kailangan din sa paggawa ng menu pagkain sa isang hain o din sa paggawa ng menu ay lagi nating
ay lagi nating isasama ang tatlong ay lagi nating isasama ang tatlong katulad na uri sa paghahain. isasama ang tatlong pangunahing
pangunahing pagkain. pangunahing pagkain. Kailangan din sa paggawa ng pagkain.
menu ay lagi nating isasama
ang tatlong pangunahing
pagkain.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K12 EPP5 HE-Oi-26 K12 EPP5 HE-Oi-26 K12 EPP5 HE-Oi-26 K12 EPP5 HE-Oi-26

B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan ng pagkain, manila Mga larawan ng pagkain, manila Mga larawan ng pagkain, Mga larawan ng pagkain, manila paper,
paper, pentel pen paper, pentel pen manila paper, pentel pen pentel pen
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano-ano ang tatlong pangunahing Ano-ano ang tatlong pangunahing Ano-ano ang tatlong Ano-ano ang tatlong pangunahing
at/o pagsisimula ng bagong pagkain? pagkain? pangunahing pagkain? pagkain?
aralin
37
Anong mga sustansiya ang Anong mga sustansiya ang Anong mga sustansiya ang Anong mga sustansiya ang nakukuha
nakukuha natin sa tatlong nakukuha natin sa tatlong nakukuha natin sa tatlong natin sa tatlong pangunahing pagkain?
pangunahing pagkain? pangunahing pagkain? pangunahing pagkain?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakagagawa ng menu para sa isang Nakagagawa ng menu para sa isang Nakagagawa ng menu para Nakagagawa ng menu para sa isang
araw batay sa “food pyramid”/ araw batay sa “food pyramid”/ sa isang araw batay sa “food araw batay sa “food pyramid”/
pangkat ng pagkain. pangkat ng pagkain. pyramid”/ pangkat ng pangkat ng pagkain.
pagkain.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng larawan ng tatlong Pagpapakita ng larawan ng tatlong Pagpapakita ng larawan ng Pagpapakita ng larawan ng tatlong
bagong aralin pangkat ng pagkain pangkat ng pagkain tatlong pangkat ng pagkain pangkat ng pagkain
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang Alamin Natin sa L.M. Ipabasa ang Alamin Natin sa L.M. Ipabasa ang Alamin Natin sa Ipabasa ang Alamin Natin sa L.M.
at paglalahad ng bagong kasanayan L.M.
#1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayain ang mga sumusunod: Talakayain ang mga sumusunod: Talakayain ang mga Talakayain ang mga sumusunod:
at paglalahad ng bagong kasanayan sumusunod:
#2
a. Anu-ano ang mga d. Anu-ano ang mga j. Anu-ano ang mga alituntunin
alituntunin sa paggawa ng alituntunin sa paggawa ng g. Anu-ano ang mga sa paggawa ng menu?
menu? menu? alituntunin sa k. Bakit kailangan magplano ng
b. Bakit kailangan magplano e. Bakit kailangan magplano paggawa ng menu? menu sa isang araw o sa
ng menu sa isang araw o ng menu sa isang araw o h. Bakit kailangan isang lingo?
sa isang lingo? sa isang lingo? magplano ng menu l. Mahalaga ba ang paggawa ng
c. Mahalaga ba ang f. Mahalaga ba ang sa isang araw o sa menu?
paggawa ng menu? paggawa ng menu? isang lingo?
i. Mahalaga ba ang
paggawa ng menu?
F. Paglinang sa Kabihasan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ipaliwanag kung bakit mahalaga ang Ipaliwanag kung bakit mahalaga ang Ipaliwanag kung bakit Ipaliwanag kung bakit mahalaga ang
araw na buhay tatlong pangkat ng pagkain sa tatlong pangkat ng pagkain sa mahalaga ang tatlong tatlong pangkat ng pagkain sa paggawa
paggawa ng menu. paggawa ng menu. pangkat ng pagkain sa ng menu.
paggawa ng menu.
H. Paglalahat ng Arallin Ang paggawa ng menu ay mahalaga Ang paggawa ng menu ay mahalaga Ang paggawa ng menu ay Ang paggawa ng menu ay mahalaga sa
sa pang araw-araw ng isang sa pang araw-araw ng isang mahalaga sa pang araw-araw pang araw-araw ng isang pamilya.
pamilya. Gawing batayan ang pamilya. Gawing batayan ang ng isang pamilya. Gawing Gawing batayan ang tatlong
38
tatlong pangunahing pagkain. tatlong pangunahing pagkain. batayan ang tatlong pangunahing pagkain. Gamitin ang
Gamitin ang pagkain nasa panahon. Gamitin ang pagkain nasa panahon. pangunahing pagkain. pagkain nasa panahon. Ang mga ito’y
Ang mga ito’y mura at sariwa pa. Ang mga ito’y mura at sariwa pa. Gamitin ang pagkain nasa mura at sariwa pa. Bigyang halaga ang
Bigyang halaga ang mga kagustuhan Bigyang halaga ang mga kagustuhan panahon. Ang mga ito’y mura mga kagustuhan at pagkaing kailangan
at pagkaing kailangan ng mag anak. at pagkaing kailangan ng mag anak. at sariwa pa. Bigyang halaga ng mag anak.
ang mga kagustuhan at
pagkaing kailangan ng mag
anak.
I. Pagtataya ng Aralin Ipaliwanag ang sagot sa mga tanong Ipaliwanag ang sagot sa mga tanong Ipaliwanag ang sagot sa mga Ipaliwanag ang sagot sa mga tanong
tanong
Paano ang paggagawa ng menu? Paano ang paggagawa ng menu? Paano ang paggagawa ng menu?
Magbigay ng limang alituntunin sa Magbigay ng limang alituntunin sa Paano ang paggagawa ng Magbigay ng limang alituntunin sa
paggawa ng menu? paggawa ng menu? menu? paggawa ng menu?
Magbigay ng limang
alituntunin sa paggawa ng
menu?
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng isang menu para sa Gumawa ng isang menu para sa Gumawa ng isang menu para Gumawa ng isang menu para sa iyong
takdang-aralin at remediation iyong pamilya para sa araw ng iyong pamilya para sa araw ng sa iyong pamilya para sa pamilya para sa araw ng Sabado at
Sabado at Linggo. Sabado at Linggo. araw ng Sabado at Linggo. Linggo.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?
39

kapwa ko guro?


I. LAYUNIN Nakapaghahanda at nakapagluto ng pagkain.
entrepreneur
40
sa iba
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto naisasagawa ang pagluluto naisasagawa ang pagluluto naisasagawa ang pagluluto naisasagawa ang pagluluto
(Isulat ang code ng bawat 1.29.1 naihahanda ang mga 1.29.1 naihahanda ang mga 1.29.1 naihahanda ang mga 1.29.1 naihahanda ang mga sangkap sa
kasanayan) sangkap sa pagluluto sangkap sa pagluluto sangkap sa pagluluto pagluluto
1.29.2 nasusunod ang mga 1.29.2 nasusunod ang mga 1.29.2 nasusunod ang mga 1.29.2 nasusunod ang mga tuntuning
tuntuning pangkalusugan at tuntuning pangkalusugan at tuntuning pangkalusugan at pangkalusugan at pangkaligtasan sa
pangkaligtasan sa paghahanda at pangkaligtasan sa paghahanda at pangkaligtasan sa paghahanda at pagluluto ng pagkain
pagluluto ng pagkain pagluluto ng pagkain paghahanda at pagluluto ng 1.29.3 di paggamit ng mga sangkap na
1.29.3 di paggamit ng mga sangkap 1.29.3 di paggamit ng mga sangkap pagkain may food artificial additives
na may food artificial additives na may food artificial additives 1.29.3 di paggamit ng mga
sangkap na may food EPP5HE-0j-29
EPP5HE-0j-29 EPP5HE-0j-29 artificial additives
EPP5HE-0j-29
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Patnubay ng Guro sa Karunungang Patnubay ng Guro sa Karunungang Patnubay ng Guro sa Patnubay ng Guro sa Karunungang
Pantahanan at Tingiang Tindahan Pantahanan at Tingiang Tindahan Karunungang Pantahanan at Pantahanan at Tingiang Tindahan V.
V. V. Tingiang Tindahan V.
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart ng resipi, mga sangkap at Tsart ng resipi, mga sangkap at Tsart ng resipi, mga sangkap Tsart ng resipi, mga sangkap at
kagamitan sa pagluluto, basket, kagamitan sa pagluluto, basket, at kagamitan sa pagluluto, kagamitan sa pagluluto, basket, ibat-
ibat-ibang uri ng gulay. ibat-ibang uri ng gulay. basket, ibat-ibang uri ng ibang uri ng gulay.
gulay.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Magtanung tungkol sa food Magtanung tungkol sa food Magtanung tungkol sa food Magtanung tungkol sa food pyramid.
at/o pagsisimula ng bagong pyramid. pyramid. pyramid.
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin 1. Naihahanda ang mga sangkap sa 1. Naihahanda ang mga sangkap sa 1. Naihahanda ang mga 1. Naihahanda ang mga sangkap sa
pagluluto. pagluluto. sangkap sa pagluluto. pagluluto.
41
2. Nasusunod ang mga tuntuning 2. Nasusunod ang mga tuntuning 2. Nasusunod ang mga 2. Nasusunod ang mga tuntuning
pangkalusugan at pangkaligtasan sa pangkalusugan at pangkaligtasan sa tuntuning pangkalusugan at pangkalusugan at pangkaligtasan sa
paghahanda at pagluluto ng paghahanda at pagluluto ng pangkaligtasan sa paghahanda at pagluluto ng pagkain.
pagkain. pagkain. paghahanda at pagluluto ng 3. Nasusunod ang di-paggamit ng mga
3. Nasusunod ang di-paggamit ng 3. Nasusunod ang di-paggamit ng pagkain. sangkap na may food artificial
mga sangkap na may food artificial mga sangkap na may food artificial 3. Nasusunod ang di- additives.
additives. additives. paggamit ng mga sangkap na
may food artificial additives.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipakita sa mga bata ang ibat-ibang Ipakita sa mga bata ang ibat-ibang Ipakita sa mga bata ang ibat- Ipakita sa mga bata ang ibat-ibang uri
bagong aralin uri ng gulay na maaaring uri ng gulay na maaaring ibang uri ng gulay na ng gulay na maaaring isangkap/gamitin
isangkap/gamitin sa pagluluto ng isangkap/gamitin sa pagluluto ng maaaring isangkap/gamitin sa pagluluto ng Sinigang na Baboy o
Sinigang na Baboy o Baka. Sinigang na Baboy o Baka. sa pagluluto ng Sinigang na Baka.
Tumawag ng 2 bata, bigyan ng tig Tumawag ng 2 bata, bigyan ng tig Baboy o Baka. Tumawag ng 2 bata, bigyan ng tig
iisang basket at ipasilid sa kanila iisang basket at ipasilid sa kanila Tumawag ng 2 bata, bigyan iisang basket at ipasilid sa kanila ang
ang mga gulay na gagamitin sa ang mga gulay na gagamitin sa ng tig iisang basket at ipasilid mga gulay na gagamitin sa pagluluto ng
pagluluto ng Sinigang. Ipagawa sa pagluluto ng Sinigang. Ipagawa sa sa kanila ang mga gulay na Sinigang. Ipagawa sa loob lamang ng
loob lamang ng dalawang minuto. loob lamang ng dalawang minuto. gagamitin sa pagluluto ng dalawang minuto.
Bigyan ng premyo ang batang may Bigyan ng premyo ang batang may Sinigang. Ipagawa sa loob Bigyan ng premyo ang batang may
pinakamaraming tamang sagot sa pinakamaraming tamang sagot sa lamang ng dalawang minuto. pinakamaraming tamang sagot sa
pagpili ng gulay. pagpili ng gulay. Bigyan ng premyo ang batang pagpili ng gulay.
may pinakamaraming
tamang sagot sa pagpili ng
gulay.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtalakay sa inihandang resipi. Pagtalakay sa inihandang resipi. Pagtalakay sa inihandang Pagtalakay sa inihandang resipi.
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipabasa ang resipi sa LM. Alamin Ipabasa ang resipi sa LM. Alamin resipi. Ipabasa ang resipi sa Ipabasa ang resipi sa LM. Alamin Natin
#1 Natin Natin LM. Alamin Natin
Anu-anong sustansya ang makukuha sa
Anu-anong sustansya ang Anu-anong sustansya ang Anu-anong sustansya ang karneng baboy o baka?
makukuha sa karneng baboy o makukuha sa karneng baboy o makukuha sa karneng baboy
baka? baka? o baka? Anu-anong mga gawaing-kamay at
paraan ng pagluluto ang maaring
Anu-anong mga gawaing-kamay at Anu-anong mga gawaing-kamay at Anu-anong mga gawaing- gamitin dito?
42
paraan ng pagluluto ang maaring paraan ng pagluluto ang maaring kamay at paraan ng
gamitin dito? gamitin dito? pagluluto ang maaring
gamitin dito?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pag-alala sa mga gawaing Pag-alala sa mga gawaing Pag-alala sa mga gawaing Pag-alala sa mga gawaing
at paglalahad ng bagong kasanayan pangkalusugan at pangkaligtasan sa pangkalusugan at pangkaligtasan sa pangkalusugan at pangkalusugan at pangkaligtasan sa
#2 pagluluto. pagluluto. pangkaligtasan sa pagluluto. pagluluto.
F. Paglinang sa Kabihasan Ipabasa sa L.M.(Linangin Natin). Ipabasa sa L.M.(Linangin Natin). Ipabasa sa L.M.(Linangin Ipabasa sa L.M.(Linangin Natin).
(Tungo sa Formative Assessment) Natin).
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Kayo ba ay tumulong sa pagluluto? Kayo ba ay tumulong sa pagluluto? Kayo ba ay tumulong sa Kayo ba ay tumulong sa pagluluto?
araw na buhay pagluluto?
Sinunod nyo ang mga hakbang sa Sinunod nyo ang mga hakbang sa Sinunod nyo ang mga hakbang sa
pagluluto ng Sinigang na Baboy o pagluluto ng Sinigang na Baboy o Sinunod nyo ang mga pagluluto ng Sinigang na Baboy o
Baka? Baka? hakbang sa pagluluto ng Baka?
Sinigang na Baboy o Baka?
Gumamit ba kayo ng sangkap na Gumamit ba kayo ng sangkap na Gumamit ba kayo ng sangkap na may
may food artificial additives? may food artificial additives? Gumamit ba kayo ng sangkap food artificial additives?
na may food artificial
additives?
H. Paglalahat ng Arallin Tandaan : Tandaan : Tandaan : Tandaan :
Ang Sinigang na Baboy o Baka ay Ang Sinigang na Baboy o Baka ay Ang Sinigang na Baboy o Ang Sinigang na Baboy o Baka ay isang
isang uri ng pagkaing ulam na isang uri ng pagkaing ulam na Baka ay isang uri ng pagkaing uri ng pagkaing ulam na ginagamitan
ginagamitan ng pampaasim at mga ginagamitan ng pampaasim at mga ulam na ginagamitan ng ng pampaasim at mga panlahok na
panlahok na gulay tulad ng gabi, panlahok na gulay tulad ng gabi, pampaasim at mga panlahok gulay tulad ng gabi, sitaw, okra,
sitaw, okra, labanos, at kangkong. sitaw, okra, labanos, at kangkong. na gulay tulad ng gabi, sitaw, labanos, at kangkong. Ito ay niluluto sa
Ito ay niluluto sa paraang paglalaga Ito ay niluluto sa paraang paglalaga okra, labanos, at kangkong. paraang paglalaga sa mahinang apoy.
sa mahinang apoy. sa mahinang apoy. Ito ay niluluto sa paraang
paglalaga sa mahinang apoy.
I. Pagtataya ng Aralin Ang mga mag-aaral ay magluluto. Ang mga mag-aaral ay magluluto. Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay magluluto.
magluluto.
J. Karagdagang gawain para sa Magsaliksik tungkol sa paraan ng Magsaliksik tungkol sa paraan ng Magsaliksik tungkol sa Magsaliksik tungkol sa paraan ng
takdang-aralin at remediation kaakit-akit na paghahanda ng kaakit-akit na paghahanda ng paraan ng kaakit-akit na kaakit-akit na paghahanda ng pagkain
43
pagkain sa hapag-kainan (food pagkain sa hapag-kainan (food paghahanda ng pagkain sa sa hapag-kainan (food presentation).
presentation). presentation). hapag-kainan (food
presentation).
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?


kapwa ko guro?
RADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas


I. LAYUNIN Naipaliliwanag ang dapat tandaang mga alituntunin sa paghahanda ng mesa at paghahain sa hapag kainan.
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang kaalaman at naipamamalas ang kaalaman at Review Markahang Pagsusulit Markahang Pagsusulit
kasanayan upang maging kasanayan upang maging
44
matagumpay na entrepreneur matagumpay na entrepreneur
B. Pamantayan sa Pagaganap mapahusay ang isang produkto mapahusay ang isang produkto
upang maging iba sa iba upang maging iba sa iba
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto naihahanda nang kaakit-akit ang naihahanda nang kaakit-akit ang
(Isulat ang code ng bawat nilutong pagkain sa hapag kainan nilutong pagkain sa hapag kainan
kasanayan) (food presentation) (food presentation)
I.30.1 nakalilikha ng ilang I.30.1 nakalilikha ng ilang
paraan ng kaakit akit paraan ng kaakit akit
na paghahanda ng na paghahanda ng
pagkain pagkain
EPP5HE-0j-30 EPP5HE-0j-30
II. NILALAMAN Sa araling ito matutunan ng mga Sa araling ito matutunan ng mga
bata ang pagtiyak na maging bata ang pagtiyak na maging
maayos at maganda ang paglalagay maayos at maganda ang paglalagay
at pagdudulot ng pagkain. Ang oras at pagdudulot ng pagkain. Ang oras
ng pagkain ay higit na kawili-wili ng pagkain ay higit na kawili-wili
kung ang mga pagkaing nakahain ay kung ang mga pagkaing nakahain ay
inihanda, niluto,at idinulot sa inihanda, niluto,at idinulot sa
wastong paraan wastong paraan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K12 EPP5HE-Oj-30 K12 EPP5HE-Oj-30
Umunlad sa paggawa V pahina 84- Umunlad sa paggawa V pahina 84-
85 85
B. Iba pang Kagamitang Panturo Mesang hapag kainan,table cloth, Mesang hapag kainan,table cloth,
placemat/cover,pinggan,kubyertos, placemat/cover,pinggan,kubyertos,
kutsilyo,baso,serbilyeta, tasa, kutsilyo,baso,serbilyeta, tasa,
platitoat kutsarita, LCD platitoat kutsarita, LCD
laptop,larawan ng kumakain. laptop,larawan ng kumakain.
III. PAMAMARAAN
45
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagsagot sa takdang aralin Pagsagot sa takdang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naipapakita ang tamaang paraan ng Naipapakita ang tamaang paraan ng
paghahanda ng mesa at paghahain. paghahanda ng mesa at paghahain.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng dalawang Magpakita ng dalawang

bagong aralin larawan.Ang una ay nagpapakita ng larawan.Ang una ay nagpapakita ng
isang hapag-kainan na may mga isang hapag-kainan na may mga
nakahandang “cover”. Ang nakahandang “cover”. Ang
ikalawang larawan naman ay ikalawang larawan naman ay
nagpapakita ng isang mag-anak na nagpapakita ng isang mag-anak na
kumakain. kumakain.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong ang mga sumusunod: Itanong ang mga sumusunod:
#1 Saan nakalagay ang mga pagkaing Saan nakalagay ang mga pagkaing
may sabaw? Tuyo? At may sarsa? may sabaw? Tuyo? At may sarsa?
May palamuti ba ang ulam? May palamuti ba ang ulam?
Sapat ba ang dami ng lalagyan sa Sapat ba ang dami ng lalagyan sa
hapag? hapag?
Saan nakalagay ang pangunahing Saan nakalagay ang pangunahing
putahe? putahe?
Kumpleto ba ang laman ng cover? Kumpleto ba ang laman ng cover?
Anu-ano ang nakikita niyo? Anu-ano ang nakikita niyo?
Nasiyahan ba ang taong kumakain? Nasiyahan ba ang taong kumakain?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang Alamin sa LM. Ipabasa ang Alamin sa LM.
#2
F. Paglinang sa Kabihasan Ipabasa ang Linangin sa LM. Ipabasa ang Linangin sa LM.
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Hatiin ang klase sa apat na pangkat.
araw na buhay Magdaos ng dula-dulaan kung saan Magdaos ng dula-dulaan kung saan
ipakikita ang sumusunod: ipakikita ang sumusunod:
Pangkat 1 Paghahanda ng mesa Pangkat 1 Paghahanda ng mesa
(Paglalagay ng telang panapin). (Paglalagay ng telang panapin).
Pangkat 2 Paghahain ng pagkain Pangkat 2 Paghahain ng pagkain
(Family style) (Family style)
Pangkat 3 (Buffet Style). Pangkat 3 (Buffet Style).
Pangkat 4 (Individual Cover). Pangkat 4 (Individual Cover).
Isa-isang magtatanghal ang bawat Isa-isang magtatanghal ang bawat
46
pangkat. pangkat.
Habang nagsasagawa ang isang Habang nagsasagawa ang isang
pangkat, ang ibang pangkat naman pangkat, ang ibang pangkat naman
ay magmamasid. ay magmamasid.
Kapag tapos na ang lahat, Kapag tapos na ang lahat,
magbibigay ng puna ang isang magbibigay ng puna ang isang
kasapi ng bawat pangkat at ang kasapi ng bawat pangkat at ang
guro. Gabayan ang mga mag-aaral guro. Gabayan ang mga mag-aaral
sa pagbibigay ng puna. sa pagbibigay ng puna.
H. Paglalahat ng Arallin Anu-ano ang mga alituntunin na Anu-ano ang mga alituntunin na
dapat sundin sa paghahanda ng dapat sundin sa paghahanda ng
mesa at paghahain ng pagkain? mesa at paghahain ng pagkain?
Ipaliwanag ang kahalagahan nito. Ipaliwanag ang kahalagahan nito.
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang wastong pagkakalagay ng Iguhit ang wastong pagkakalagay ng
mga kagamitan sa pagkain sa isang mga kagamitan sa pagkain sa isang
cover. cover.
J. Karagdagang gawain para sa Tumulong sa tahanan sa Tumulong sa tahanan sa

takdang-aralin at remediation paghahanda sa hapag-kainan . paghahanda sa hapag-kainan .
Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa
LM. LM.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

ng 80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?
47

kapwa ko guro?
48
EPP
HOME ECONOMICS
49

Grade 5 Epp Home Economics DLL Whole Year Grad 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 5 Epp Home Economics DLL Whole Year Grad 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

DAILY LESSON LOG Guro Asignatura

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

2.Ang uniporme ay kailangang

3.Ano ang tamang gawin bago umupo

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

1.Sapagsusulsi, angsinulid ay 1.Sapagsusulsi, angsinulid ay

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagpapakitang – turo ng guro Pagpapakitang – turo ng guro sa

Tingnan ang LM sa pahina

IV. Mga Tala

H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

M. Anong suliranin ang aking naranasan na

N. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

Pasagutan ang Subukin Mo Pasagutan ang Subukin Mo sa LM

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

Mahalaga ba ang bawat

Ano ang mahalagang dulot Ano ang mahalagang dulot ng pag-

Tumawag ng ilang mag-aaral at Tumawag ng ilang mag-aaral at

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

1.Alin sa mga sumusunod 1.Alin sa mga sumusunod ang dapat

A.Kagamitan at kasangkapan B.Menu

B.Menu C.Panahon ng paghahanda

Bakit kailangan gumawa ng Ipabasa ang Tandaan Natin sa L.M

Ipabasa ang Tandaan Natin

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking