‫فتح الرحمن يوسف صديق احمد‬

‫كلية العمارة االهلية بكوستي‬

‫أشراف د‪ -‬مصطفى حاج عبد الباقي‬

‫‪i‬‬
ii
 ‫ــ‬: ‫ملخـــــــــص البحث‬
‫مشروع كلية العمارة بكلية النيل االبيض االهلية للعلوم والتكنولوجيا يعتبرمشروع مهم بالنسبة للسودان‬
‫ و يهدف المشروع الى توفير كافة‬، ‫والوالية في ظل التطور لذي يشهده مجال التعليم العالي في العالم‬
) ‫االحتياجات التعليمية و التطبيقية و التقنية في مجال العمارة (تصميم وتخطيط وتصميم داخلي وتنسيق‬
. ‫بالصورة الصحيحة و العلمية التي تكون غالبا غير مكتملة في مؤسسات العمارة في السودان‬
‫ تعريف المشروع و العملومات االساسية و االهداف‬: ‫ الباب االول يضم‬، ‫يضم هذا البحث خمس ابواب‬
‫ و دراسات‬، ‫ نبذة تاريخيية عن وضع القسم الحالي بالكلية‬: ‫ و الباب الثاني يضم‬، ‫بالنسبة للمشروع‬
. ‫مع نماذج مشابهة للمشروع‬، ‫عامة عن اسس تخطيط و تصميم الجامعات‬
‫الباب الثالث يضم الدراسات التحليلية للمشروع ( مكونات المشروع المنشطية و البشرية و‬
‫ و حركة‬، ‫ و دراسة فراغاغ المشروع المهمة و العالقات الوظيفية بينها‬، ) ‫الفراغية‬
. ‫ و مخطط تنطيق للمشروع‬، ‫ و دراسة للموقع الذي سيقام عليه المشروع‬، ‫المستخدمين‬
‫ و الباب الخامس يكون‬، ‫الباب الرابع يضم الفلسفة التصميمية و مراحل تطور فكرة المشروع‬
. ) ‫ االضاءة و الصوتيات‬، ‫ الخدمات‬، ‫من الحلول التقنية للمشروع ( النظام االنشائي‬

Research Summary:-
Project College of Architecture Faculty of the White Nile civil science
and technology is important Aattabrparwa for Sudan and the state in
light of evolving one who witnessed the field of higher education in the
world, and the project aims to provide all educational needs and
Applied and technology in the field of architecture (design and planning
of interior design and format) properly and Scientific, which are often
incomplete in architecture institutions in Sudan.
This search five doors, the first door includes: project definition and
basic Alamlomat and goals for the project, and Part II includes: About
Tarikhieh about the current situation of the department, and general
studies on the basis of planning and design universities, with models
similar to the project.
Part III includes analytical studies of the project (project components
Almnctih and human and spatial), and study Fragag important project
and functional relationships between them, and the user's movement,
and study of the site which will be held by the project, and dubbing of
the project scheme.
Part IV includes the design philosophy and the evolution of the idea of
the project, and Part V of the technical solutions for the project
(structural system, services, lighting and acoustics).
iii
 ‫اآلي ـ ـ ـ ــة ‪:‬‬

‫قال هللا تعاىل‪:‬‬

‫م َعلَى ا ْل َ‬
‫ملَائِكَ ِة‬ ‫م َع َر َ‬
‫ض ُه ْ‬ ‫اء ُك َّل َها ُث َّ‬
‫م َ‬ ‫س َ‬‫م الْأ َ ْ‬ ‫م َ‬
‫آد َ‬
‫َّ‬
‫( َو َعل َ‬
‫ين‬ ‫َ‬ ‫َف َقا َ َ‬
‫صا ِد ِق َ‬ ‫م َ‬ ‫نت ْ‬‫ه ُؤلَا ِء إِن ُك ُ‬ ‫ما ِء ََٰ‬ ‫س َ‬
‫ل أن ِب ُئونِي ِبأ ْ‬
‫ك أَ َ‬
‫نت‬ ‫ما َع َّل ْ‬
‫م َت َنا إِ َّن َ‬ ‫م َل َنا إِلَّا َ‬ ‫ك لَا ِع ْل َ‬ ‫سبْ َحا َن َ‬
‫(‪َ )31‬قا ُلوا ُ‬
‫)‬ ‫يم (‪)32‬‬
‫يم ا ْل َح ِك ُ‬
‫ا ْل َع ِل ُ‬

‫سورة البقرة‬
‫‪iv‬‬
 ‫االهـــــــــــداء‬
‫إلى ‪ . .‬من سقاني من نهر الحب والحنان وعلمني معني االمتنان ‪. . . . . . . . .‬‬
‫أمي الغالية ‪ ( :‬فائزة محمد جاد المولى )‬

‫إلى ‪( ....‬ظالل قلبي ومصدر فخري واستاذي) ‪. . . . . . . .‬‬

‫ابـــي ‪ (:‬يوسف صديق احمد )‬

‫إلى ‪ ... .‬تاج االصفياء وسند الدنيا ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫اخواني(ايمان ومحمد وخالد)‬

‫إلى ‪ ....‬من شربت معهم كاس العمارة باالصل والمقلوب حتي عطشنا ‪..‬‬
‫أصدقائي و المجموعة (‪ )1‬و دفعتي العزيزة ‪ 11‬معمار واصدقائي في ‪ 11‬معمار‪......‬‬

‫إلى ‪ .‬كل من ساعدني في الوصول الي الهدف وابعدني من نقاط التالشي وباالخص نصفي‬
‫االخر (منــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو) ‪....‬‬
‫زمالء الدراسة بمدرسة ابوبكر الصديق بالفشاشوية ومدرسة حمزة بن عبد المطلب بربك‬
‫ومؤسسة المنهل العذب‬

‫فتح الرمحن يوسف صديق امحد‬

‫ااصديق ا‬
‫‪v‬‬
 ‫‪ ‬الشكر و العرفان‬

‫الشكر اوال واخرا " هلل وحده الذى من على بنعمه الكثرية واالءه القديره ‪...‬له احلمد محدا كثريا طيبا‬
‫مباركا فيه‬

‫إىل اسرة كليه العمارة والتخيطيط على رأسهم د ‪.‬عوض سعد حسن عميد الكلية‬

‫إىل مشرىف السنة اخلامسة بقيادة الربوفسري ‪ :‬سعود صادق‬

‫إىل مشرىف السنة الرابعة د‪.‬سليم –أ‪ .‬فريوز – أ‪.‬جنوى املفيت وبقية العقد الفريد‬

‫إىل مشرىف السنة الثالثة بقيادة أ‪.‬جناة البارودى وأ‪-‬حسن حامد وابقى االساتذة الفضالء‬

‫إىل مشرىف السنة الثانية ‪...‬بقادة املخضرمة الرائعة د‪.‬خدجية حممد عثمان‬

‫اىل مشريف السنة االوىل ‪ ...‬بقيادة أ‪ /‬دامر برانكو يوسيب‬

‫اىل اساتذة قسم اهلندسة املدنية‬

‫يقول علماء اللغة قد ايتى املبتداْ موخرا ليكون ابلغ اجلمل كنيت خري ختام التكفىن كلماتى كفى اوىف‬
‫ذلك اجملهود الرائع املقدر ىف ذذا املشرو ‪......‬‬

‫د –مصطفى حاج عبد الباقي‬

‫‪vi‬‬
 ‫االفهرســــــت ‪:‬ــ‬

‫البـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب االول‬
‫‪2‬‬ ‫(‪1‬ـــ‪ )1‬المقدمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬

‫‪2‬‬ ‫(‪1‬ـــ‪ )2‬نبذة تاريخية‪-:‬‬

‫‪2‬‬ ‫(‪) 3-1‬التعريف ‪-:‬‬

‫‪2‬‬ ‫(‪1‬ـــ‪ )4‬اسم المشروع ‪-:‬‬

‫‪3‬‬ ‫(‪1‬ـــ‪ )5‬تصنيف المشروع‪-:‬‬

‫‪3‬‬ ‫(‪ )6-1‬االهمية‪-:‬‬

‫‪3‬‬ ‫(‪ )7-1‬االهداف‪-:‬‬

‫‪4‬‬ ‫(‪)8-1‬ابعاد المشروع‪-:‬‬

‫‪4‬‬ ‫(‪ )9-1‬تأثيراألنشطة علي البيئة المحيطة‪-:‬‬

‫‪5‬‬ ‫(‪) 11-1‬لمحة عن أنشطة المشروع ‪- :‬‬

‫‪5‬‬ ‫(‪)11-1‬الجهة المالكة للمشروع ‪- :‬‬

‫‪5‬‬ ‫(‪ )12-1‬الجهة الممولة للمشروع ‪-:‬‬

‫البـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الثاني‬

‫‪vii‬‬
 ‫‪-7‬ــــــــــ‪9‬‬ ‫(‪)1-2‬الوضع الراهن لقسم العمارة بالجامعة االهلية‬

‫‪-9‬ـــــــــ‪31‬‬ ‫(‪ )2-2‬االسس التصميمية لمباني الكليات‬

‫‪-31‬ــــــــــ‪31‬‬ ‫(‪ )3-2‬النموذج المحلي ‪-:‬‬

‫‪31_____31‬‬
‫(‪ )1-3-2‬كلية العمارة جامعة الخرطوم ‪-:‬‬

‫‪11___31‬‬ ‫النماذج العالمية‬ ‫(‪)4-2‬‬

‫‪13___31‬‬ ‫‪ )1-4-2( ‬كليةالعمارةجامعة االسكندرية‬

‫‪11____13‬‬ ‫‪ )2-4-2(-‬اكاديمية العمارة المصريه بروما‪:‬‬

‫البــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الثالث‬
‫‪13‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )1‬مكونـــات المشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــروع‬
‫‪19___16‬‬ ‫المكون المنشطـــــــي‬
‫‪13‬‬ ‫المكون البشـــــــــري‬
‫‪13‬‬ ‫المكون الفراغــــــــي‬
‫‪13‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )2‬دراسة الفراغـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬
‫‪13‬‬ ‫القاعات الدراسية‪-:‬‬
‫‪13‬‬ ‫المعامل‪-:‬‬
‫‪13‬‬ ‫المراسم‪-:‬‬
‫‪11‬‬ ‫لمكتبة‬
‫‪11‬‬ ‫معملالحاسوب‪-:‬‬

‫‪44‬‬ ‫قاعة العرض‪-:‬‬

‫‪viii‬‬
 ‫‪44‬‬ ‫المكاتب‪-:‬‬

‫‪45‬‬ ‫الكافتريا‪-:‬‬

‫‪44‬‬ ‫المسجد‪-:‬‬

‫‪44‬‬ ‫الحمامات‪-:‬‬

‫‪44‬‬ ‫مواقف السيارات‪-:‬‬

‫‪44‬‬ ‫المالعب‪-:‬‬

‫‪44‬‬ ‫صالة متعددة االغراض‪-:‬‬

‫‪54___44‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )3‬جدول المناشط و المساحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬
‫‪55‬‬ ‫(‪3‬ــ‪3‬ــ‪ )7‬النشاطات الكلية و نسبهـــــــا‬
‫‪43____55‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )5‬مخططات العالقات الوظيفيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫‪44___44‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )4‬مخططات الحركــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫‪44__44‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )6‬اختيار الموقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــع‬
‫‪44‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )7‬الموجهات التخطيطيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫‪44‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )8‬الموجهات التصميميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫‪41___48‬‬ ‫(‪3‬ـــ‪ )9‬مخطط التنطيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــق ‪Zoning‬‬
‫البــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الرابــع‬
‫‪38‬‬ ‫(‪4‬ـــ‪ )1‬المقدمة‬

‫‪38‬‬ ‫(‪4‬ـــ‪ )2‬فلسغة التصميم‬

‫‪38‬‬ ‫(‪ )3-4‬مراحل تطور المشوع‬

‫‪38_38‬‬ ‫(‪4‬ــ‪2‬ــ‪ )1‬الفكرة المبدئيـــــــــــــــــــــــــة‬

‫‪19___36‬‬ ‫(‪4‬ـــ‪2‬ـــ‪ )2‬الفكرة المتطـــــــــــــــــــــورة والرسومات النهائية‬

‫البــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الخامس‬
‫‪92‬‬ ‫(‪5‬ـــ‪ )1‬الحلول االنشائـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــي‬
‫‪93‬‬ ‫نوع االنشاء المستخدم‬ ‫‪‬‬

‫‪ix‬‬
 ‫‪95‬‬ ‫االساسات‬ ‫‪‬‬

‫‪96‬‬ ‫االعمدة‬ ‫‪‬‬

‫‪97‬‬ ‫االسقف‬ ‫‪‬‬

‫‪98‬‬ ‫الفواصل‬ ‫‪‬‬

‫‪112__99‬‬ ‫(‪ )2-5‬الحلول التشيدية والتشطيبات‬

‫‪112‬‬ ‫(‪5‬ـــ‪ )3‬الخدمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬
‫‪113‬‬ ‫(‪5‬ــ‪3‬ــ‪ )1‬االمدادبالمياة‬
‫‪114__113‬‬ ‫(‪5‬ــ‪3‬ــ‪ )2‬االمداد االمداد بالكهرباء‬
‫‪114‬‬ ‫(‪5‬ــ‪3‬ــ‪ )3‬الصرف الصحي و السطحـــي‬
‫‪114‬‬ ‫‪ ‬الصرف السطحــــــــــــــــــــــي‬
‫‪115‬‬ ‫‪ ‬الصرف الصحــــــــــــــــــــــــي‬
‫‪117‬‬ ‫(‪5‬ــ‪3‬ــ‪ )4‬التكييــــــــــــــــــــــــــــــــف‬
‫‪111__118‬‬ ‫(‪5‬ــ‪3‬ــ‪ )5‬مكافحة الحريـــــــــــــــــــق‬
‫‪111‬‬ ‫(‪5‬ـــ‪ )4‬معالجات الموقع‬
‫‪111‬‬ ‫طرق السيارات والمواقف‬
‫‪111‬‬ ‫طرق المشاة‬

‫‪ ‬فهرست الجـــــــــــداول ‪:‬ــ‬

‫البــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الثاني‬
‫‪1‬‬ ‫جدول (‪2‬ـــ‪: )1‬احصاءات الطالب واالساتذة‬
‫‪66‬‬ ‫جدول (‪2‬ـــ‪ : )2‬المنهاج المقترح ويوضح المواد الدراسية لكلية طب‬
‫االســـــــنان‬
‫‪39‬‬ ‫جدول (‪2‬ـــ‪ : )3‬المنهاج المقترح ويوضح المواد الدراسية لكلية‬
‫الصيدلــــــــــــــة‬

‫‪x‬‬
 ‫‪13‬‬ ‫جدول (‪2‬ـــ‪ : )4‬المنهاج المقترح ويوضح المواد الدراسية لكلية‬
‫المختبرات الطبية‬
‫البـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الثالث‬
‫‪86‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )1‬العدد المخطط لبعض التخصصات الطبية لمؤسسات‬
‫التعليم العالي الحكومية‬
‫‪86‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )2‬العدد المخطط لبعض التخصصات الطبية لمؤسسات‬
‫التعليم العالي الخاصة‬
‫‪84‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )3‬اعداد هيئة‬
‫التدريـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس‬
‫‪84‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )4‬اعداد الطالب في‬
‫المجمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــع‬
‫‪81‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )5‬جدول المناشط لكلية‬
‫الطـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــب‬
‫‪69‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )4‬جدول المناشط لكلية طـب‬
‫االســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــنان‬
‫‪68‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )4‬جدول المناشط لكلية‬
‫الصيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدلة‬
‫‪68‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )4‬جدول المناشط لكلية المختبرات‬
‫الطبيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫‪66‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )4‬جدول المناشط للمعامل و القاعات و الفراغات‬
‫المشتركــــــــــــة‬
‫‪63‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )18‬جدول المناشط الدارة‬
‫المجمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــع‬
‫‪61‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )11‬جدول يوضح المساحات الجزاء المجمـــــــــــــــــــــع و‬
‫نسبها‬

‫‪xi‬‬
‫‪41‬‬ ‫جدول (‪3‬ـــ‪ : )12‬مقارنة بين المواقع‬
‫المقترحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬

‫‪ ‬فهرست الصـــــــــور و المخططات ‪:‬ــ‬

‫البـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب االول‬
‫‪5‬‬ ‫مخطط (‪1‬ـــ‪ : )1‬انشطة‬
‫المشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــروع‬
‫البــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الثاني‬
‫‪4‬‬ ‫صورة (‪2‬ــ‪ : )1‬الوضع الحالي لقسم العمارة‬
‫‪3‬‬ ‫صورة (‪2‬ــ‪ : )2‬الطابق االرضي‬
‫‪3‬‬ ‫صورة (‪2‬ــ‪ : )3‬الطابق االول‬
‫‪90‬‬ ‫مخطط‪: 1-2‬توجية الكتل‬
‫‪98‬‬ ‫صورة (‪ )4-2‬نموذج لممرات محمول علي اعمده جامعة الخرطوم‬
‫‪98‬‬ ‫صورة (‪ )5-2‬نموذج لتظليل الواجهات‬
‫‪98‬‬ ‫صورة (‪ )6-2‬نموذج لتظليل الواجهات‬
‫‪98‬‬ ‫صورة (‪ )7-2‬استخدام المساحات الخضراء وسط الكليه‬
‫‪93‬‬ ‫صورة (‪ )8-2‬نموذج لمرسم المستويات‬

‫‪93‬‬ ‫صورة (‪ )9-2‬نموذج لقاعة دراسية‬

‫‪91‬‬ ‫صورة (‪ )11-2‬نموذج لفراغ المكتبة‬
‫‪60‬‬ ‫صورة (‪ )11-2‬نموذج الستخدام وحدات التكييف‬
‫‪69‬‬ ‫صورة (‪ )12-2‬الطابق االرضي للنموذج‬
‫‪69‬‬ ‫صورة (‪ )13-2‬الطابق االول للنموذج‬
‫‪22‬‬ ‫صورة (‪ )14-2‬الطابق الثاني‬
‫‪23‬‬ ‫صورة (‪2‬ــ‪ : )15‬كلية العمارة جامعة االسكندرية‬

‫‪xii‬‬
‫‪25‬‬ ‫صورة (‪ )16-2‬مسقط افقي للقبو‬
‫‪25‬‬ ‫صورة (‪ )17-2‬لقطة للكلية‬
‫‪25‬‬ ‫صورة (‪ )18-2‬منظور داخلي لفصل دراسي‬
‫‪25‬‬ ‫صورة (‪ )19-2‬منظر داخلي لغرف عرض‬
‫‪26‬‬ ‫صورة (‪ )21-2‬مسقط افقي للطابق الثاني‬
‫‪26‬‬ ‫صورة (‪)21-2‬منظور داخلي لمدرج عرض‬
‫‪26‬‬ ‫صورة (‪ )22-2‬منظور للمكتبة‬
‫‪27‬‬ ‫صورة (‪ )23-2‬مسقط افقي للطابق الرابع‬
‫‪28‬‬ ‫صورة (‪)24-2‬مقطع راسي‬
‫‪29‬‬ ‫صورة (‪)25-2‬مقطع راسي ب‪-‬ب‬
‫‪31‬‬ ‫صورة (‪)26-2‬منظور للكلية العمارة المصرية بروما‬

‫البــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الثالث‬
‫‪36‬‬ ‫مخطط(‪3‬ـــ‪ : )1‬مكونات المشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــروع‬
‫‪36‬‬ ‫مخطط(‪3‬ـــ‪ : )2‬المكون المنشطـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــي‬
‫‪37‬‬ ‫مخطط (‪ )3-3‬النشاط االكاديمي‬
‫‪38‬‬ ‫مخطط (‪ )4-3‬النشاط االداري‬
‫‪38‬‬ ‫مخطط (‪ )5-3‬النشاط الثقافي‬
‫‪38‬‬ ‫مخطط (‪ )6-3‬النشاط الترفيهي‬
‫‪39‬‬ ‫مخط(‪3‬ـــ‪ : )8‬المكون البشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــري‬
‫‪41‬‬ ‫مخطط (‪3‬ـــ‪ : )9‬المكون الفــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــراغي‬
‫‪54‬‬ ‫مخطط (‪ )11-3‬نسب جدول المناشط‬
‫‪55‬‬ ‫مخطط (‪ )11-3‬العالقات الوظيفية للقسم االاكاديمي‬
‫‪56‬‬ ‫مخطط (‪ )12-3‬العالقات الوظيفية لقسم االدارة‬

‫‪xiii‬‬
‫‪57‬‬ ‫مخطط (‪ )13-3‬العالقات الوظيفية للقسمين الثقافي والترفيهي‬
‫‪58‬‬ ‫مخطط ( ‪) 14-3‬العالقات الوظيفية للقسمين الخدمي والتقنية‬
‫‪59‬‬ ‫مخطط (‪ ) 15-3‬مخطط العالقات الوظيفية العام‬
‫‪59‬‬ ‫مخطط (‪ )16-3‬مخطط عالقات القسم االكاديمي‬
‫‪61‬‬ ‫مخطط (‪ ) 17 -3‬مخطط عالقات القسم االداري‬
‫‪61‬‬ ‫مخطط (‪ )18-3‬مخطط عالقات القسم االثقافي‬
‫‪61‬‬ ‫مخطط (‪ )19-3‬مخطط عالقات القسم الترفيهي‬
‫‪62‬‬ ‫مخطط (‪ )21-3‬مخطط عالقات القسم الخدمى‬
‫‪63‬‬ ‫مخطط (‪ )21-3‬مخطط حركة الطالب‬
‫‪64‬‬ ‫مخطط (‪ )21-3‬مخطط حركة االساتذة‬
‫‪65‬‬ ‫مخطط (‪ )22-3‬مخطط حركة المكون غير البشري‬
‫‪66‬‬ ‫مخطط (‪ )23-3‬مخطط الحركة العام‬
‫‪74‬‬ ‫مخطط (‪ )24-3‬معدل الرطوبة‬
‫‪75‬‬ ‫مخطط (‪ )25-3‬معدل االمطار‬
‫‪75‬‬ ‫مخطط (‪ )26-3‬درجات الحرارة العظمى والصغرى‬
‫‪79‬‬ ‫مخطط (‪ )27-3‬تنطيق الوظائف حسب مستوى اإلزعاج‬
‫‪41‬‬ ‫صورة (‪ )1-3‬تدرج بقاعة مع زاوية النظر‬
‫‪42‬‬ ‫صورة (‪ )2-3‬اثاثات المعامل‬
‫‪42‬‬ ‫صورة (‪ )3-3‬اثاثات المرسم‬
‫‪43‬‬ ‫صورة (‪ )4-3‬اثاثات المكتبة‬
‫‪44‬‬ ‫صورة (‪ )5-3‬اثاثات قاعة العرض‬
‫‪45‬‬ ‫صورة (‪ )6-3‬اثاثات المكاتب‬
‫‪46‬‬ ‫صورة (‪ )7-3‬اثاثات الكافتريا‬
‫‪48‬‬ ‫صورة (‪ )12-3‬نموذج لملعب‬

‫‪67‬‬ ‫صورة( ‪ )13-3‬الموقع االول‬

‫‪xiv‬‬
‫‪67‬‬ ‫صورة ‪ )14-(3‬الموقع الثاني‬

‫‪67‬‬ ‫صورة (‪ )15-3‬الموقع الثالث‬

‫‪71‬‬ ‫صورة (‪ )15-3‬الموقع العام‬

‫‪72‬‬ ‫صورة (‪)16-3‬طبوغرافية الموقع‬

‫‪73‬‬ ‫صورة (‪ )18-3‬حركة و الرياح و توزيع الضوضاء بالموقع‬
‫‪81‬‬ ‫صورة (‪ )17-3‬ابعاد الموقع و المجاورات وخدمات البنية التحتية‪-:‬‬

‫البـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الرابــع‬
‫‪83‬‬ ‫صورة ‪ : 1-4‬الفلسفة التصميمبة‬

‫‪84‬‬ ‫صورة ‪ : 2-4‬الموقع العام للفكرة المبدئية‬

‫‪85‬‬ ‫صورة ‪ : 3-4‬المسقط االفقي للفكرة المبدئية‬

‫‪86‬‬ ‫صورة ‪ : 4-4‬الموقع العام للفكرة المتطورة‬

‫‪87‬‬ ‫صورة ‪ : 5-4‬الطابق االرضي‬

‫‪87‬‬ ‫صورة ‪ :6-4‬الطابق االول‬

‫‪88‬‬ ‫صورة ‪ : 7-4‬الطابق الثاني‬

‫‪88‬‬ ‫صورة ‪ : 8-4‬منظور داخلي لمدرج العرض‬

‫‪89‬‬ ‫صورة ‪ : 9-4‬المقاطع الرأسية‬

‫‪93‬‬ ‫صورة ‪ : 11-4‬الواجهات‬

‫‪xv‬‬
‫البـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاب الخامس‬
‫‪18‬‬ ‫صورة (‪ )1-5‬نوع االنشاء في كتل المشروع‬
‫‪18‬‬ ‫صورة (‪5‬ـ‪ : )2‬مدادات ‪PURLIN‬‬
‫‪18‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )3‬مدادات بين االبيام‬
‫‪18‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )4‬وصلة بيم ببيم‬
‫‪18‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ )5‬لوح ألمنيوم ‪ALUMINIUM PROFILE‬‬
‫‪18‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )6‬اساسات قواعد منفصلة‬
‫‪16‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )7‬واجهة عمود‬
‫‪16‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪: )8‬مقطع افقي عمود‬
‫‪16‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )9‬منظور عمود وقاعدة‬
‫‪16‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )11‬سقف‬
‫‪14‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )11‬مكونات السقف‬
‫‪14‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )12‬منظور انشائي‬
‫‪14‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )13‬حديقة السقف‬
‫‪13‬‬ ‫صورة (‪5‬ــ‪ : )14‬خرطة االعمدة‬
‫‪900‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )15‬تركيب الباب‬
‫‪900‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )16‬مقطع افقي لقاعة‬
‫‪909‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )17‬مقطع راسي المراسم‬
‫‪909‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )18‬مقطع راسي للورش‬
‫‪906‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )19‬الطريقة غير المباشرة لالمداد بالمياه‬
‫‪906‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )21‬توصيل المياه للمشروع‬
‫‪908‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )21‬تفصيلة غرفة الكهرباء‬
‫‪908‬‬ ‫مخطط (‪5‬ـ‪ : )22‬توصيل االكهرباء للمشروع‬
‫‪331‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )23‬الصرف السطحي للمشروع‬
‫‪908‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )24‬تفصيلة لمنهول‬
‫‪908‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )25‬تفصيلة حوض التحليل‬
‫‪xvi‬‬
‫‪906‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )26‬ناشرة الهواء‬
‫‪906‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )27‬توزيع التكييف‬
‫‪904‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )28‬المرشلت االلية‬
‫‪903‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪: )29‬جهاز استشعار الحريق‬
‫‪901‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪: )31‬توزيع مكافحة الحريق‬
‫‪901‬‬ ‫صورة (‪5‬ـــ‪ : )31‬منظور داخل يوضح توزيع مكافحة الحريق‬

‫‪xvii‬‬