NAMA : HARUN BIN KAMARUDDIN

NO. MATRIK : D20171079209

KELAS : 4 SAINS

SEKOLAH : SMK BANDAR BEHRANG 2020

GURU PEMBIMBING : PN SITI HAJAR BINTI RASHID

PENYELIA : DR. PHOONG SEUK YEN

RANCANGAN PENGAJARAN

Hari : Selasa
Masa : 10.30 pagi – 11.30 pagi
Tarikh : 2 Mac 2021
Tingkatan : 4 Sains
Bilangan Murid : / 16
Bidang Pembelajaran : Perkaitan Algebra
Standard Kandungan : 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
Standard Pembelajaran : 1.1.7 Melakar graf fungsi Kuadratik
1.1.8 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik

Hasil Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran ini, murid berupaya:

i. Melukis graf fungsi kuadratik dengan baik
ii. Menghurailan masalah dalam setiap soalan yang melibatkan persamaan kuadratik dengan baik dan tepat.

Pengetahuan Sedia Ada : i. mengetahui bentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi

ii. mengetahui kesan perubahan nilai a, b dan c terhadap graf fungsi kuadratik.
Kaedah Pembelajaran : PdPR
Bahan Bantu Mengajar : Google Meet, Drawing Tablet
Fasa/Masa Isi kandungan Aktiviti Strategi/Kaedah/BBM/KBKK/
Peranan Guru Perana Pelajar Nilai/PAK21/KBAT/Peta
iThink/Pembelajaran Terbeza
Fasa Permulaan 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 i. Guru mengimbas i. Pelajar memberi Strategi: Imbas Kembali
(15 minit) kembali perhatian semasa sesi
i. Nilai a menentukan bentuk pembelajaran. imbas kembali. Kaedah: Perbincangan
graf
ii. Guru menanyakan ii. Pelajar mejawab BBM:
a > 0 bentuk graf setiap peranan persoalan yang ditanya.
pemalar a,b dan c KBKK: membuat perkaitan
kepada pelajar. iii. Pelajar melihat contoh dan penjanaan idea.
titik minimum bagi fungsi graf yang ditunjukkan.
kuadratik iii. Guru menunjukan Nilai: -
contoh kepada iv. Pelajar memberikan PAK21: -
pelajar dengan perhatian penuh dalam
a < 0 bentuk graf menggunakan sesi penerangan. KBAT: Analisis
lukisan graf yang di
titik maksimum bagi fungsi lukis. v. Membuat perkaitan dan Peta iThink: -
kuadratik menjana idea tentang
iv. Guru menunjukan perkara yang hendak
ii. Nilai b menentukan standard dipelajari.
kedudukan paksi semetri. pembelajaran yang
akan dipelajari.
𝑏
𝑥=
2𝑎 Sesi soal jawab
sepanjang Pdpr sentiasa
di nilai tanpa instrumen.
iii. Nilai c menentukan
kedudukan pintasan – y
Fasa 1. Ciri -ciri graf yang perlu i. Guru menerangkan i. Pelajar memberi Strategi:
Perkembangan ditunjukkan semasa melakar bagaimana cara perhatian terhadap Perbincangan bersama guru.
dan pengajaran graf fungsi kuadratik adalah melakar graf perkara yang
(30 min) kuadratik. diterangkan oleh guru. Kaedah: Perbincangan
seperti berikut:
ii. Guru menunjukkan ii. Pelajar membuat soalan BBM: - sketch pad
i. Bentuk graf yang betul. cara melakar graf yang diberikan oleh
ii. Pintasan y kuadratik. guru. KBKK:

iii. Pintasan x atau satu titik
yang dilalui oleh graf.
Kes 1 : graf fungsi kuadratik
bersilang pada paksi – x
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 4𝑥 = 3
Nilai a = 1 > 0, bentuk graf
Nilai c = 3, pintasan-y =3
Apabila f(x) = 0
iii. Guru meminta iii. Pelajar merespon setiap Nilai: Kesungguhan
pelajar untuk pertanyaan yang di soal
membuat 1. Soalan oleh guru. PAK21: -
yang terdapat dalam
buku teks. iv. Sentiasa bertanya jika KBAT: -
tidak memahami
iv. Guru menunujukkan perkara yang di ajar. Peta iThink: -
cara menyelesaikan
masalah berkaitan
persamaan
kuardratik.

0 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 3 Pemerhatian melalui
(𝑥 − 3)(𝑥 − 1) = 0 intstrumen kerja
kumpulan dinilai
𝑥 = 1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 = 3 sepanjang Pdpr.

Soal jawab berlaku

sepanjang Pdpr
sentiasa dinilai tanpa
intrumen.
Kes 2: Graf fungsi tidak
bersilang dengan paksi-x.
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1
Nilai a = 1 > 0
Nilai b = 0, paksi simetri ialah
paksi-y
Nilai c = 1, pintasan-y ialah 1
Maka titik minimum ialah (0,1)
Apabila x =2, 𝑓 (2) = 22 + 1
=5

2. Cara menyelesaikan masalah

melibatkan persamaan
kuadratik.
i. Memahami masalah.
ii. Merancang strategi
iii. Melaksanakan strategi.
iv. Kesimpulan.
Penutup (15 Melakar graf fungsi kuadratik. i. Guru i. Pelajar memberi Strategi: Keterangan.
min) memberi perhatian ketika
i. Mengetahui nilai a,b dan c.
kesimpulan guru membuat Kaedah: Penerangan.
ii. Mengetahui bentuk graf. pembelajaran kesimpulan.
hari ini. BBM: -
iii. Mencari paksi simetri.
ii. Pelajar mencatat KBKK: -
iv. Mengetahui pintasan-y ii. Guru kerja rumah Nilai: -
memberikan yang diberikan. PAK21: -
v. Melakar graf.
kerja rumah.
KBAT: -
Kerja rumah buku teks
Penyelesaian masalah persamaan
m/s 28 dan 29 Peta iThink: -
kuadratik. Soalan 9,10,13 dan 14
i. Memahami soalan.
ii. Mengeluarkan maklumat Sesi soal jawab
sepanjang Pdpr
yang diberi.
sentiasa dinilai tanpa
iii. Mengetahui kehendak instrument
soalan.
iv. Menjawab soalan.

Pentaksiran Kerja rumah (LO1)

Sesi soal jawab sepanjang Pdpr sentiasa dinilai tanpa instrumen.