BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

MÔN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG

ĐỀ TÀ I

CHỨC NĂNG QUẢN LÍ VỀ VĂN HOÁ, GIÁO DỤC, KHOA HỌC CỦA
NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRONG
ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG HIỆN NAY

TP. Hồ Chí Minh, tháng 1 năm 2022

 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

MÔN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG

ĐỀ TÀ I

CHỨC NĂNG QUẢN LÍ VỀ VĂN HOÁ, GIÁO DỤC, KHOA HỌC CỦA
NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRONG
ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG HIỆN NAY

GVHD: Lê Văn Hợp

Nhóm SV thực hiện: Nhóm 18

STT Họ và tên MSSV Năm sinh Ký tên Điểm

1 Nguyễn Hữu Công 21110144 09/11/2003
2 Mai Anh Khoa 21110836 11/04/2003
3 Thái Bảo Quân 21110280 13/11/2003
4 Võ Hữu Tài 21110294 02/03/2003

TP. Hồ Chí Minh, tháng 01 năm 2022

 MỤC LỤC

Phần 1. Giới thiệu chung ......................................................................1

1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................................... 1
2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu của đề tài ...................................................... 1
3. Mục đích của đề tài .............................................................................................................. 2
Phần 2. Nội dung ................................................................................2
Chương 1. Cơ sở lý luận ............................................................................................................. 2
1.1 Chức năng là gì? ............................................................................................ 2
1.2 Quản lý là gì? ................................................................................................. 3
1.3 Chức năng quản lý ........................................................................................ 4
1.3.1 Chức năng quản lý về văn hóa của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam .................................................................................................... 4
1.3.2 Chức năng quản lý về giáo dục của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam .................................................................................................... 6
1.3.3 Chức năng quản lý về khoa học của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam .................................................................................................... 7
Chương 2. Cơ sở thực tiễn ......................................................................................................... 8
2.1 Kinh tế thị trường ......................................................................................... 8
2.1.1 Kinh tế thị trường ................................................................................... 8
2.1.2 Nền kinh tế thị trường ở Việt Nam ........................................................ 8
2.2 Thực trạng kinh tế thị trường hiện nay ....................................................... 9
2.2.1 Những thuận lợi nền kinh tế thị trường hiện nay ................................. 9
2.2.2 Những hạn chế của nền kinh tế thị trường .......................................... 10
2.3 Nguyên nhân và giải pháp cho những vấn đề của nền kinh tế thị trường 11
2.3.1 Nguyên nhân ......................................................................................... 11
2.3.2 Giải pháp ............................................................................................... 12
KẾT LUẬN .................................................................................... 15
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................... 16
Phần 1. Giới thiệu chung

1. Lý do chọn đề tài
Trong xã hội hiện nay, việc phát triển kinh tế là mục đích lớn nhất của hầu
hết các quốc gia trên thế giới. Khi kinh tế phát triển, một đất nước sẽ trở nên giàu
mạnh, cuộc sống của người dân ở đất nước đó sẽ trở nên đầy đủ ấm no và hạnh
phúc hơn. Thêm nữa, một đất nước có sự phát triển vượt trội về kinh tế sẽ có nhiều
tiếng nói hơn trên thị trường quốc tế, xây dựng được nhiều mối quan hệ với các
nước khác. Chính vì những điều đó, bất kể đất nước nào, kể cả đất nước Việt Nam
của chúng ta, cũng tập trung vào việc phát triển kinh tế, đặc biệt là nền kinh tế thị
trường và để đạt được mục tiêu đó, thì việc quản lý các vấn đề về văn hóa, giáo
dục, công nghệ là rất quan trọng vì nó ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng chính
sách về kinh tế thị trường. Chức năng tổ chức và quản lý nền văn hóa, giáo dục,
khoa học – công nghệ là một chức năng mang tính tổng hợp cao, gồm những lĩnh
vực thuộc phạm trù văn hóa theo nghĩa rộng. Nhà nước ta thực hiện chức năng này
nhằm xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện về chính trị, tư tưởng, trí
tuệ, đạo đức.
Chức năng tổ chức và quản lý văn hóa, giáo dục, khoa học – công nghệ của
Nhà nước Việt Nam hiện nay là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu
trong công cuộc mở cửa, hội nhập cùng sự phát triển của thế giới. Nó giúp chúng
ta tạo ra một nền văn hóa trong sạch, vững mạnh, một nền giáo dục phát triển toàn
diện và một nền công nghệ hiện đại, tân tiến, luôn bắt kịp với những sự thay đổi
của thế giới.
“Hoà nhập nhưng không hoà tan” là tư tưởng mà chúng ta đang hướng đến
trong công cuộc tổ chức và quản lý nền văn hóa, giáo dục, khoa học ở nước ta.
Chúng ta luôn luôn học hỏi, tiếp thu những kiến thức, công nghệ mới, những tinh
hoa từ các nước trên thế giới để từ đó có thể giúp đất nước ta đi lên theo một
hướng ổn định và phát triển nhất. Nhưng không vì thế mà chúng ta quên đi bản sắc
dân tộc, quên đi những tinh hoa văn hóa mà ông cha ta đã gây dựng qua nhiều
năm. Đi đôi với việc tiếp thu thì chúng ta còn phải biết mang bản sắc dân tộc của
nước ta để giới thiệu với bạn bè quốc tế, làm giàu hình ảnh một đất nước Việt Nam
tươi đẹp trong mắt bạn bè quốc tế. Vì vậy, nhóm sinh viên xin chọn vấn đề: Chức
năng quản lý về văn hóa, giáo dục, khoa học của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam trong điều kiện kinh tế thị trường hiện nay làm đề tài tiểu luận của
mình.

2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu của đề tài

- Đối tượng: Chức năng quản lý về văn hóa, giáo dục, khoa học của Nhà nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
1
 - Phương pháp nghiên cứu đề tài: quy nạp, song hành, diễn dịch …

3. Mục đích của đề tài

- Tìm hiểu chức năng quản lý về văn hóa, giáo dục, khoa học của Nhà nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam từ đó liên hệ đến điều kiện kinh tế thị
trường hiện nay của đất nước ta.

Phần 2. Nội dung

Chương 1. Cơ sở lý luận

1.1 Chức năng là gì?

- Chức năng được hiểu đơn giản là bao gồm: chức vụ và khả năng, mà khi ghép
hai từ này thì ta sẽ có cách hiểu chung về khái niệm chức năng, đó chính là
những khả năng, những việc làm của một vị trí hay sản phẩm, cá nhân, cơ quan,
tổ chức...Mà chỉ có nó mới có thể làm được.

- Như đã đề cập ở trên, thì chức năng còn được hiểu là phương diện và mặt hoạt
động chủ yếu của một thiết chế như cơ quan, tổ chức. Vì thế, chức năng thường
gắn liền với “cơ quan” trong pháp luật, nghĩa là các văn bản quy phạm pháp
luật sẽ quy định nhiều hơn về chức năng của các cơ quan trong hệ thống Bộ
máy Nhà nước. Như vậy, chức năng cũng có thể được hiểu là các hoạt động
chủ yếu của một cơ quan, tổ chức nào đó. Ví dụ chức năng của Tòa án nhân
dân là xét xử, nhân danh Nhà nước đưa ra các phán xét, phán quyết đối với các
vụ án theo quy định của pháp luật1. Chức năng cơ bản của Quốc hội là lập
pháp, làm luật và sửa đổi luật2.

- Về phần nhà nước thì chức năng chính là các phương hướng hoạt động chủ yếu
của Nhà nước mà ở đó nó thể hiện bản chất, vai trò sứ mệnh xã hội và mục tiêu
hướng tới của Nhà nước. Nhà nước có hai chức năng chính là chức năng đối
nội và chức năng đối ngoại, các chức năng này được phân theo đối tượng. Xét
về chức năng đối nội là những mặt hoạt động chủ yếu của nhà nước trong hệ
thống nội bộ đất nước. Còn xét về chức năng đối ngoại thì nó thể hiện vai trò
của nhà nước ta trong mối quan hệ với các nước và dân tộc khác trên thế giới.

- Về phần nhà nước thì chức năng chính là các phương hướng hoạt động chủ yếu
của Nhà nước mà ở đó nó thể hiện bản chất, vai trò sứ mệnh xã hội và mục tiêu
hướng tới của Nhà nước. Nhà nước có hai chức năng chính là chức năng đối
1
Điều 102 Hiến Pháp 2013
2
Điều 69 và Điều 70 Hiến pháp 2013
2
 nội và chức năng đối ngoại, các chức năng này được phân theo đối tượng. Xét
về chức năng đối nội là những mặt hoạt động chủ yếu của nhà nước trong hệ
thống nội bộ đất nước. Còn xét về chức năng đối ngoại thì nó thể hiện vai trò
của nhà nước ta trong mối quan hệ với các nước và dân tộc khác trên thế giới.

1.2 Quản lý là gì?

Trong đời sống hàng ngày, chúng ta thường được nghe rất nhiều về cụm từ quản lý
như quản lý doanh nghiệp, quản lý dự án, quản lý giáo dục…Chúng ta thường hiểu
quản lý như là một việc của một người hay một nhóm người ra lệnh điều phối hoạt
động của nhiều người khác nhằm hướng đến một mục tiêu nào đó. Vậy thực chất quản
lý là gì?

- Phân tích theo góc độ từ ngữ, “động từ quản lý bảo gồm hai yếu tố. “Quản” là
trông coi và gìn giữ theo những yêu cầu nhất định và “Lý” là tổ chức và điều
khiển các hoạt động theo yêu cầu nhất định”3. Như vậy, công tác “quản lý” là
quá trình thực hiện chặt chẽ 2 yếu tố là “quản” và “lý””.

Từ đó, chúng ta sẽ đưa ra được khái niệm của quản lý như sau:
- “Quản lý là là việc quản trị của một tổ chức, cho dù đó là một doanh nghiệp,
một tổ chức phi lợi nhuận hoặc cơ quan chính phủ”4.
- Việc quản lý sẽ bao gồm các hoạt động:
+Thiết lập chiến lược của một tổ chức.
+ Điều phối các hoạt động của các cá nhân, là các nhân viên hay tình
nguyện viên.
 Các hoạt động này nhằm mục đích là đạt được mục tiêu đề ra thông qua các
nguồn lực về tài chính, tự nhiên, công nghệ và nguồn nhân lực sẵn có.

- Việc quản lý xuất hiện khi diễn ra hoạt động chung của con người giúp điều
khiển, chỉ đạo, phối hợp từng hoạt động riêng lẻ thành hoạt động tập thể hướng
tới việc đạt được mục tiêu chung.

- Để thực hiện việc quản lý, cần bao gồm hai yếu tố: tổ chức và quyền uy.
+ Tổ chức thực hiện việc phân định chức năng, quyền hạn và các mối quan
hệ giữa các thành viên tham gia.

3
Phạm Kim Oanh, Quản lý là gì? Chức năng cơ bản của quản lý, luathoangphi, https://luathoangphi.vn/quan-ly-la-
gi/, ngày 6 tháng 1 năm 2022.
4
Lê Minh Trường, Quản lý là gì ? Khái niệm, vai trò chức năng của người quản lý ?, luatminhkhue,
https://luatminhkhue.vn/quan-ly-la-gi---khai-niem-quan-ly-duoc-hieu-nhu-the-nao--.aspx, ngày 6 tháng 1 năm 2022.

3
 + Quyền uy đem lại cho chủ thể quản lý khả năng áp đặt ý chí vào các đối
tượng quản lý, bảo đảm sự phục tùng của cá nhân đối với tổ chức. Quyền
uy là một phương tiện quan trọng giúp chủ thể quản lý điều khiển, chỉ đạo
bắt buộc với các đối tượng quản lý.

- Chủ thể của quản lý là những cá nhân, tổ chức có quyền hạn trách nhiệm liên
kết sư phối hợp riêng lẻ của từng cá nhân thành hoạt động chung nhằm hướng
tới mục tiêu chung.

- Khách thể của quản lý là trật tự quản lý có thể bao gồm nhiêu quy phạm như
quy phạm đạo đức, quy phạm tôn giáo, quy phạm pháp luật…

- Quản lý nhà nước là hoạt động thực thi quyền lực của nhà nước nhằm xác lập
trật tự ổn định và hướng tới phát triển xã hội theo mục tiêu mà tầng lớp thống
trị đề ra.

- Quản lý nhà nước được hiểu là bao gồm tất cả các hoạt động của bộ máy nhà
nước từ lập pháp, tư pháp, hành pháp và được đảm bảo vận thành theo một thể
thống nhất. Hiểu hẹp hơn, quản lý nhà nước hướng dẫn chấp pháp, điều hành,
quản lý hành chính do cơ quan hành pháp thực hiện và được đảm bảo bằng sức
mạnh cưỡng chế của nhà nước.

1.3 Chức năng quản lý

1.3.1 Chức năng quản lý về văn hóa của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam.
Về định nghĩa văn hóa thì văn hóa được hiểu là những giá trị vật
chất, tinh thần được đúc kết, lưu truyền và tồn tại theo suốt chiều dài của
lịch sử. Mỗi dân tộc, mỗi quốc gia trên thế giới đều có bản sắc văn hóa
riêng, đặc trưng cho mỗi đất nước đó. Đất nước Việt Nam với hơn 4000
năm lịch sử dựng nước và giữ nước, trải qua bao nhiêu khó khăn, sự ác liệt
của các cuộc chiến tranh chống lại sự xâm lược của phong kiến phương Bắc
rồi đến chế độ thực dân Pháp và cả đế quốc Mỹ nhưng vẫn bảo tồn được các
giá trị văn hóa truyền thống. Hiện nay, các công trình văn hóa có giá trị cao
về kiến trúc, là minh chứng của lịch sử hàng nghìn năm chiến đấu và tồn tại
của dân tộc. Nó là một niềm vinh dự, tự hào to lớn mỗi khi nhắc đến lịch sử
của dân tộc Việt Nam. Là minh chứng thiết thực nhất về quá trình chiến đấu
và gìn giữ đất nước của dân tộc Việt Nam.

4
 Ngày nay, khi đất nước ta đang trong thời kỳ mở cửa, kinh tế phát
triển, hội nhập cùng sự phát triển của thế giới, thì việc giữ gìn bản sắc văn
hóa của dân tộc đồng thời tiếp thu những tinh hoa văn hóa của các nước bạn
trên thế giới là một nhiệm vụ hết sức quan trọng được đặt ra, nghe có vẻ dễ
nhưng cần có sự nỗ lực rất nhiều của mỗi cá nhân cũng như nhà nước.
Chúng ta hoà nhập nhưng không hoà tan, biết tiếp thu cái mới, những cái
tiên tiến của thế giới để phát triển kinh tế đất nước, nhưng đồng thời chúng
ta không được đánh mất bản sắc văn hóa mà ông cha ta đã gây dựng nên.
Mà chúng ta cần quảng bá, tôn vinh nó lên cùng với văn hóa nước bạn. Biến
nó trở thành một nét đặc trưng của đất nước Việt Nam.

Tư tưởng chỉ đạo phát triển nền văn hóa của Nhà nước Việt Nam là xây
dựng nền văn hóa mới, con người mới, và lối sống mới để nhân dân lao
động, những người có vị trí được xem là thấp trong xã hội, giờ đây đều có
thể trở thành người sáng tạo, người chủ, người hưởng thụ tất cả các giá trị
văn hóa và tinh thần của nhân loại. Nhà nước có những quy định khắt khe
để bảo tồn và phát triển các giá trị di sản văn hóa, các tác phẩm văn học, các
công trình lịch sử, danh lam thắng cảnh, văn hóa chữ viết,…Đồng thời có
những chính sách để tu sửa, bảo tồn các di tích lịch sử, văn hóa đã bị tàn
phá, hư hỏng, khai thác các kho tàng văn hóa cổ truyền… đồng thời phải
biết kế thừa, phát huy những giá trị của nền văn hiến các dân tộc Việt Nam,
tư tưởng, phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh, tiếp thu tinh hoa văn hóa thế
giới, làm phong phú thêm nền văn hóa của nhân loại.

Nhà nước chống lại các việc làm làm xấu nền văn hóa dân tộc nước
nhà, bài trừ các mê tín, các hủ tục lạc hậu, đồng thời đưa ra những quy định
để quản lý hệ thống các bảo tàng lịch sử, thư viện, nhà văn hóa, nhà thông
tin, câu lạc bộ sức khỏe, sân bãi thể dục thể thao, khu vui chơi giải trí; đầu
tư phát triển văn hóa, nền văn học nghệ thuật, tạo điều kiện để nâng cao
trình độ thẩm mỹ và thưởng thức nghệ thuật cho nhân dân, bảo đảm tự do,
dân chủ trong sáng tạo nghệ thuật, phát huy mọi tài năng sáng tạo của nhân
dân trong lao động nghệ thuật. Nhà nước phát huy được vai trò thẩm định
của tác phẩm, về phê bình văn học nghệ thuật, bên cạnh đó chống lại các
khuynh hướng sáng tác không đúng quy định, trái với đường lối, phát triển
văn hóa mà Nhà nước đã định hướng.

Nhà nước có các chế độ chăm sóc, bồi dưỡng đời sống vật chất và tinh
thần cho các văn, nghệ sĩ, có những chính sách đãi ngộ xứng đáng đối với
các văn nghệ sĩ có tài năng, có những đóng góp và thành tựu cho nền văn
5
 hóa nước nhà. Ngoài ra còn đào tạo, bồi dưỡng các thế hệ văn, nghệ sĩ trẻ,
có chính sách, quy định để bảo vệ quyền tác giả, và quản lý tốt các thông tin
trên hệ thống phương tiện thông tin đại chúng.

1.3.2 Chức năng quản lý về giáo dục của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam.
Trong thời đại hiện nay, con người là một trong những yếu tố rất quan
trọng trong việc xây dựng và phát triển đất nước vì thế việc phát triển con
người hay chính xác hơn là phát triển giáo dục là một nhiệm vụ rất quan
trọng và cần thiết. Chính vì thế, đảng ta đã đề ra để hoàn thành thắng lợi
mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội nhà nước thì “Giáo dục và đào tạo là
quốc sách hàng đầu”5 .

- Mục tiêu của chính sách giáo dục:

+ Tạo ra nguồn nhân lực dồi dào, có trình độ chuyên môn cao.
+ Nâng cao dân trí của cả nước.
+ Xây dựng đội ngũ tri thức mạnh, đào tạo ra các nhà kinh doanh
giỏi, các đội ngũ chuyên gia chất lượng cao, công dân lành nghề.

Trong nhà nước, chính sách giáo dục là một ưu tiên hàng đầu. Giáo dục
cần được phát triển để nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực và bồi
dưỡng nhân tài.
- Cách thức quản lý giáo dục của nhà nước:
+ Quản lý giáo dục theo mục tiêu và định hướng.
+ Quy hoạch, kế hoạch chính sách phát triển giáo dục.
+ Ban hành và tổ chực thực hiện pháp luật giáo dục, quy định các
mục tiêu và chính sách cụ thể.
+ Thông qua các tiêu chuẩn đánh giá về giáo viên, nội dung giáo dục,
đánh giá tiêu chuẩn trường học để tăng cường quản lý giáo dục.
+ Trực tiếp đưa ra các quyết đinh, đề ra, đánh giá việc biên soạn,
xuất bản, in và phát hành sách giáo khoa, giáo trình học tập; đưa ra
các quy chế, quy định thi cử, các hệ thống văn bằng của giáo dục.
+ Tổ chức bộ máy quản lý giáo dục.
+ Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, cán bộ, quản lý trong
ngành giáo dục.
+ Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật về giáo dục, giải
quyết các đơn khiếu nại, tố cáo, xử lý các vi phạm trong giáo dục.
5
Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết số 04-NQ/TW Hội nghị lần thứ tư BCHTW Đảng (khóa VII) về tiếp tục đổi
mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo ngày 14/01/1993
6
 Nhà nước ta phát triển giáo dục bằng cách huy động tối đa, quản lý chặt
chẽ và sử dụng thích hợp các nguồn lực trong việc phát triển ngành giáo dục
và đào tạo. Ngoài ra, việc tổ chức, quản lý chặt chẽ các đề tài nghiên cứu
khoa học kết hợp với tăng cường hợp tác quốc tế góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục của đất nước. Hơn nữa, còn có các chính sách khuyến học,
khen thưởng cho các cá nhân, tổ chức trong lĩnh vục giáo dục, vinh danh
danh hiệu vinh dự cho những người có công trong ngành giáo dục và đào
tạo.

Các chính sách được nhà nước đề ra phải được đảm bảo thực hiện nhằm
đạt được mục tiêu hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực
của con người Việt Nam; đào tạo được nguồn nhân lực có tay nghề, có sự
sáng tạo, năng động, có niềm tự hào dân tộc và ý chí vươn lên trong thời kì
phát triển của đất nước nhằm đưa nước ta thành một nước dân giàu nước
mạnh, đáp ứng sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.

1.3.3 Chức năng quản lý về khoa học của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam.
Khoa học và công nghệ đóng vai trò quan trọng trong toàn bộ quá trình
xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ tổ quốc. Đối với đất nước ta trong giai
đoạn hiện nay, khoa học còn là động lực đưa đất nước ta thoát khỏi nghèo
nàn, đưa nước ta vươn đến trình độ thế giới. Vì vậy, nhà nước ta đặc biệt
quan tâm chú trọng và có chính sách quản lý hiệu quả để đảm bảo cho sự
phát triển mạnh mẻ của khoa học công nghệ.
Nhà nước ban hành một số chính sách phát triển khoa học và công nghệ:
chính sách phát triển khoa học và công nghệ ở nước ta rất quan trọng, quyết
định sự phát triển khoa học công nghệ của nước nhà, đồng thời góp phần
đảm bảo an ninh chính trị, cũng cố nền quốc phòng của đất nước. Chính
sách phát triển công nghệ ở nước ta bao gồm nhiều nội dung: Tăng cường
đầu tư và đào tạo nguồn nhân lực cho nền khoa học công nghệ; Tạo môi
trường cho các hoạt động khoa học công nghệ.
Để tạo môi trường thuận lợi cho sự phát triển khoa học công nghệ, nhà nước
ta đặt ra các nhiệm vụ cần tiến hành sau:
- Thực hiện phân cấp quản lý trong hoạt động khoa học và công nghệ:
Cấp Nhà nước do Bộ Khoa học Công nghệ và Môi trường chủ trì, phối hợp
với các Bộ, ngành, địa phương; Cấp Bộ, ngành, địa phương do các bộ ngành
tỉnh thành phố chủ trì; Cấp cở sở chủ động triển khai các đề tài nghiên cứu.
7
 - Xây dựng và ban hành các chính sách thuế, ưu đãi tài chính, chế độ đãi
ngộ nhằm tạo động lực cho sự phát triển của khoa học công nghệ.
- Thực hiện nghiêm chỉnh các quy định pháp luật về quyền sở hữu trí tuệ
và chuyển giao công nghệ.
- Tiến hành nghiên cứu về kinh tế tri thức và từng bước chuyển kinh tế tri
thức trở thành chiến lược phát triển của đất nước

Chương 2. Cơ sở thực tiễn

Thực tế cho thấy các chức năng quản lý văn hóa, giáo dục và khoa học của nhà nước
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam cũng có tác động rất lớn đến sự vận động và phát
triển của nền kinh tế thị trường của đất nước hiện nay.
2.1 Kinh tế thị trường
2.1.1 Kinh tế thị trường
Trước tiên chúng ta cần làm rõ các khái niệm kinh tế sau:
“Kinh tế thị trường là mô hình kinh tế mà trong đó người mua và người
bán tác động với nhau theo quy luật cung cầu, giá trị để xác định giá cả và
số lượng hàng hóa, dịch vụ trên thị trường”6.

2.1.2 Nền kinh tế thị trường ở Việt Nam

“Hiện nay, Nền kinh tế Việt Nam là nền kinh tế thị trường định hướng
XHCN ở Việt Nam là tên gọi mà Đảng Cộng sản Việt Nam đặt ra cho mô
hình kinh tế hiện tại của nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam. Kinh
tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa là sản phẩm của thời kỳ Đổi Mới,
thay thế nền kinh tế kế hoạch bằng nền kinh tế hỗn hợp hoạt động theo cơ
chế thị trường.”7 Trong nền kinh tế này, thành phần kinh tế nhà nước giữ
vai trò nòng cốt, kinh tế tư nhân là động lực của sự nghiệp phát triển.
“Đó là một nền kinh tế thị trường kiểu mới trong lịch sử phát triển của
nhân loại - một kiểu tổ chức kinh tế vừa tuân thủ quy luật của kinh tế thị
trường vừa dựa trên cơ sở và được dẫn dắt, chi phối bởi các nguyên tắc và

6
(nhiều tác giả), Kinh tế thị trường, wikipedia,
https://vi.wikipedia.org/wiki/Kinh_t%E1%BA%BF_th%E1%BB%8B_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng , ngày 7 tháng 1
năm 2022.

7
(nhiều tác giả), Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, wikipedia,
https://vi.wikipedia.org/wiki/Kinh_t%E1%BA%BF_th%E1%BB%8B_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%91%E1
%BB%8Bnh_h%C6%B0%E1%BB%9Bng_x%C3%A3_h%E1%BB%99i_ch%E1%BB%A7_ngh%C4%A9a , ngày
7 tháng 1 năm 2022.

8
 bản chất của chủ nghĩa xã hội, sự quản lý của Nhà nước pháp quyền Xã hội
chủ nghĩa của dân, do dân và vì dân do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo.”
8
tổng bí thư Lý Phú Trọng.

2.2 Thực trạng kinh tế thị trường hiện nay

2.2.1 Những thuận lợi nền kinh tế thị trường hiện nay
- Thực hiện quá trình đổi mới đất nước đã góp phần đưa nước ta ra khỏi
tình trạng kém phát triển, bảo đảm nền chính trị ổn định, trật tự an toàn xã
hội, bảo vệ môi trường sinh thái, trở thành quốc gia có thu nhập khá và
trung bình, đời sống của nhân dân ngày càng được được nâng cao và giữ
vững định hướng xã hội chủ nghĩa. Và luôn công tác củng cố quốc phòng an
ninh, đối ngoại, hội nhập quốc tế được nâng cao và mở rộng.
- Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ngày càng củng cố
đầy đủ hơn, từng bước hình thành và mang nhiều đặc điểm của nền kinh tế
hiện đại. Thông qua, cơ chế chính sách và hệ thống pháp luật luôn được
hoàn thiện và đổi mới phù hợp hơn với pháp luật quốc tế, tạo thuận lợi để
giao thương hàng hóa và thúc đẩy xuất khẩu các mặt hàng chủ lực của nước
ta.
- Sức cạnh tranh thị trường trong nước ngày càng được nâng cao và
không ngừng lớn mạnh. Đổi mới cơ cấu, sắp xếp lại doanh nghiệp nhà nước
nhằm nâng cao hiệu quả, đồng thời kinh tế tư nhân trở thành động lực nền
kinh tế và thu hút vốn đầu tư nước ngoài.
- Môi trường đầu tư kinh doanh luôn được cải thiện tạo ra sự cạnh tranh
lành mạnh giữa các doanh nghiệp, các thành phần kinh tế. Các yếu tố về giá
cả hàng hóa, dịch vụ được đồng bộ, gắn kết với thị trường.
- Cơ chế hội nhập sâu rộng và đa dạng về hình thức, phù hợp với chuẩn
mực của thị trường. Kết hợp với công bằng xã hội, tạo điều kiện để người
lao động yên tâm sản xuất và được hưởng phúc lợi từ quá trình phát triển.
Đảng và nhà nước vẫn luôn đổi mới về phương hướng phát triển nhằm đáp
ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển kinh tế theo định hướng xã hội chủ nghĩa.
- Ngoài ra, nền kinh tế thị trường tạo ảnh hưởng tích cực đến các mặt
khác của xã hội như văn hóa, giáo dục và khoa học:
+ Đối với văn hóa: Hội nhập toàn cầu đã tạo điều kiện nền văn hóa,
bản sắc dân tộc Việt Nam được thế giới biết tới, đón nhận thông qua

8
Vũ Tiến Lộc, Kinh tế thị trường định hướng XHCN: Sự tiếp nối tư tưởng Hồ Chí Minh về nền kinh tế nhiều thành
phần ở nước ta, baochinhphu, https://baochinhphu.vn/Chinh-sach-va-cuoc-song/Kinh-te-thi-truong-dinh-huong-
XHCN-Su-tiep-noi-tu-tuong-Ho-Chi-Minh-ve-nen-kinh-te-nhieu-thanh-phan-o-nuoc-ta/441178.vgp , ngày 7 tháng 1
năm 2022.

9
 các di tích văn hóa lịch sử, lễ hội cổ truyền, hoạt động phát triển dịch
vụ du lịch…
+ Đối với giáo dục: Kinh tế thị trường mở là động lực của cải cách
chức năng quản lý giáo dục đã tạo ra nguồn lực lao động chất lượng
cao phúc vụ quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
+ Đối với khoa học: Sự chuyển dịch qua kinh tế thị trường định
hướng XHCN đã góp phần phát triển hoàn thiện tư duy cả khoa học
xã hội và khoa học tự nhiên. Đối với khoa học xã hội, từ nghiên cứu
kinh tế thị trường đã góp phần “xây dựng lập trường quan điểm, ý
thức và phân cách đúng đắn các ngành kinh tế học, xã hội học, luật
học, đặc biệt là khoa học quản lý kinh tế…, khắc phục tư tưởng sai
lầm và sự chậm trễ của khoa học xã hội.”9 Đối với khoa học tự
nhiên, Việt Nam có cơ hội tiếp nhận các thành tựu khoa học, công
nghệ tiên tiến như công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công
nghệ chế tạo máy…để có bắt kịp với xu thế thị trường toàn cầu.
2.2.2 Những hạn chế của nền kinh tế thị trường
Bên cạnh những thành quả đã đạt được, vẫn còn một số vướng mắc:
- Một số cơ chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta
còn chưa theo kịp yêu cầu đổi mới không ngừng và vẫn tồn tại sự chưa bình
đẳng thực sự giữa các chủ thể kinh tế. Sự minh bạch và ổn định trong môi
trường kinh doanh chưa hoàn thiện dẫn đến chưa đảm bảo được đầy đủ
quyền tự do kinh doanh của doanh nghiệp.

- Còn gặp nhiều khó khăn trong việc xác lập giá cả hàng hóa, dịch vụ
thiết yếu, cơ chế vận hành thị trường còn chậm và kém hiệu quả. Gia tăng
sự phân hóa giàu nghèo và tiến bộ xã hội chưa được đảm bảo thực thi trên
thực tế.

- Quản lý Nhà nước về phát triển kinh tế – xã hội vẫn xuất hiện một số
bất cập, chưa đạt hiệu quả triệt để. Do bởi, công tác xử lý những cán bộ sai
phạm có chức năng quản lý vẫn chưa kịp thời, từ đó để lại nhiều hậu quả
xấu về các mặt như kinh tế, văn hóa, giáo dục ...Việc xử lý tranh chấp
thương mại quốc tế và phòng ngừa rủi ro vẫn còn bị động, bất ngờ.

9
Lê Thị Hồng Dự, Chức năng quản lý giáo dục, văn hóa và khoa học, 123doc,
https://123docz.net//document/317918-chuc-nang-to-chuc-va-quan-ly-van-hoa-giao-duc-va-khoa-hoc-cong-nghe-
cua-nha-nuoc-cong-hoa-xa-hoi-chu-nghia-viet-nam.htm, ngày 7 tháng 1 năm 2022

10
 - Chức năng quản lý các mặt của xã hội trong đó có văn hóa ở một số địa
phương chưa được coi trọng dẫn đến các di sản văn hóa truyền thống đang
mất đi tính kế thừa và gìn giữ trước nàn sóng du nhập của các nền văn hóa
bên ngoài vào nước ta trong giai đoạn hội nhập với nền kinh tế thế giới. Từ
đó, các dấu hiệu mai một đã xuất hiện và làm giảm đi nét riêng của bản sắc
văn hóa dân tộc.

- Bên cạnh đó, chức năng quản lý giáo dục chưa được phát huy đồng đều
ở các địa phương. Trong khi các thành phố đô thị, cơ sở và chất lượng đào
tạo ở mức khá cao, còn các vùng nông thôn miền sâu miền xa còn quá thiếu
thốn, chênh lệch. Dễ thấy, sự mất cân bằng tỷ lệ dân trí, trình độ, chất lượng
lao động ở hai khu vực trong giai đoạn nền kinh tế thị trường hội nhập.

- Trong khi đó ở Việt Nam, chức năng quản lý khoa học đã từ lâu xuất
hiện tình trạng khoa học công nghệ chưa đi với giáo dục đào tạo, nghiên cứu
khoa học chưa đi với thực tiễn. Hơn nữa, chính sách bảo hộ quyền sở hữu trí
tuệ, tạo lập thị trường cho hoạt động công nghệ và ưu đãi nhân tài chưa
được hoàn thiện. Tình trạng xâm phạm quyền tác giả khá phổ biến và quá
trình phát công nghiệp hiện đại hóa đất nước chưa toàn diễn ra toàn diện.
- Những hạn chế trên xuất phát từ tư duy bao cấp vẫn còn ảnh hưởng đến
việc đưa ra các chính sách phát triển kinh tế, nhận thức khách quan đúng
đắn về bản chất của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa còn
chậm và chưa toàn vẹn.
- Đặc biệt, sự nghiêm trọng hiện nay là sự suy thoái về đạo đức chính trị,
tình trạng quan liêu, tham những, hối lộ ở một bộ phận cán bộ, đảng viên đã
làm chậm quá trình cải cách, đổi mới để phát triển kinh tế. Ở các cấp, các
ngành vẫn coi nhẹ việc quán triệt tư tưởng, đường lối của Đảng dẫn đến một
số chính sách pháp luật của Nhà nước còn chưa được thực hiện nghiêm túc,
triệt để.

2.3 Nguyên nhân và giải pháp cho những vấn đề của nền kinh tế thị trường
2.3.1 Nguyên nhân
- Một số cơ chế kinh tế thị trường định hướng chủ nghĩa xã hội ở nước ta
còn chưa theo kịp yêu cầu đổi mới so với quốc tế và vẫn tồn tại sự chưa
bình đẳng giữa các chủ thể kinh tế. Quyền tự do kinh doanh của các doanh
nghiệp chưa được đảm bảo đầy đủ do sự thiếu minh bạch và ổn định trong
môi trường kinh doanh.

11
 - Quá tập trung, chú trọng vào việc tiếp thu những tinh hoa văn hóa từ
nước bạn mà quên mất việc giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc.

- Cơ sở hạ tầng trong giáo dục còn thấp, thiếu sự đầu tư. Trình độ giáo
dục có sự chênh lệch giữa đô thị với nông thôn và còn chậm so với thế giới
dẫn đến thiếu nguồn lao động tri thức.

- Trình độ hiểu biết của người dân còn thấp, các văn hóa phẩm đồi trụy
vẫn còn tồn tại nhiều trong xã hội.

- Cơ sở vật chất và thông tin đại chúng chưa đủ để đáp ứng về nhu cầu
thông tin và nâng cao sự hiểu biết của nhân dân.

- Cơ sở hạ tầng trong giáo dục còn thấp, thiếu sự đầu tư. Trình độ giáo
dục có sự chênh lệch giữa đô thị với nông thôn và còn chậm so với thế giới
dẫn đến thiếu nguồn lao động tri thức.

- Trình độ khoa học trong nông nghiệp và sản xuất còn lạc hậu so với
trình độ thế giới.

- Nhiều lãnh đạo và người đúng đầu cơ quan, tổ chức còn nhận thức chưa
đầy đủ, thiếu quyết tâm, thiếu quyết liệt và đồng bộ trong chỉ đạo, tổ chức
thực hiện đổi mới.

- Công tác tuyên truyền, quán triệt chủ trương, chính sách chưa thường
xuyên.

2.3.2 Giải pháp

Từ các thực trạng và nguyên nhân phía trên chúng ta thấy được các chức
năng quản lý văn hóa, giáo dục, khoa học của nhà nước CHXH Chủ Nghĩa
Việt Nam vừa có tác động nhưng vừa chịu ảnh hưởng trực tiếp của nền kinh
tế thị trường hiện nay. Bên cạnh những thành quả đã đạt được trong mọi mặt
xã hội, thì sự hội nhập kinh tế thị trường cũng chịu không ít những ảnh
hưởng xấu về các mặt. Để phát huy những thành tựu đã có được và hạn chế
tiêu cực trong điều kiện kinh tế thị trường hiện nay, chúng ta đã đưa ra một
số giải pháp sau cho các chức năng quản lý của nhà nước.

12
- Đối với chức năng quản lý văn hóa:
+ Nhà nước phải đặt gìn giữ và nâng cao bản sắc, tinh hoa văn hóa
dân tộc là nhiệm vụ thiết yếu, đồng thời tiếp nhận chọn lọc cái hay
của văn hóa các nước bạn trên thế giới, trong quá trình mở cửa nền
kinh tế.
+ Xây dựng nền văn hóa giàu bản sắc, lối sống văn minh hòa nhập,
con người mới thiết lập trật tự kỷ cương. Mỗi công dân phải có ý
thức đấu tranh những tư tưởng văn hóa lạc hậu và thù địch.
+ Áp dụng hình thức và phương tiện, đi kèm là coi trọng vai trò của
pháp luật trong quản lý văn hóa đề nâng cao cả trình độ văn hóa và
văn hóa pháp lý của mỗi công dân. Ngoài ra, nhà nước cần có các
chính sách bồi dưỡng đạo đức, trau dồi tình cảm tâm hồn và thẩm mỹ
để nâng cao trình độ hiểu biết, hưởng thụ văn hóa và nghệ thuật của
người dân. Bên cạnh đó, nhà nước cần chủ động đưa các chế tài
nhằm ngăn chặn các văn hóa phẩm, nghệ thuật văn hóa xuyên tạc độc
hại.
+ Tạo môi trường tự do sáng tạo các giá trị văn hóa, khuyến kích các
đổi mới và áp dụng các bản sắc dân tộc vào quá trình lao động sáng
tạo.
+ Quản lý chặt chẽ và sử dụng hiệu quả các nét đẹp văn hóa cổ
truyền, nghệ thuật truyền thống và di tích văn hóa, lịch sử trong việc
thu hút khách du lịch, phát triển kinh tế dịch vụ du lịch, tạo ấn tượng
trong mắt bạn bè năm châu.

- Đối với chức năng quản lý giáo dục:

+ Nhiệm vụ giáo dục phải luôn được xem là nhiệm vụ quan trọng
nhất không chỉ ngành giáo dục mà cả xã hội trong mọi hoàn
cảnh. Nó là động lực không thể thiếu cho sự nghiệp công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước.
+ Ngành giáo dục phải đáp bảo tốt chức năng quản lý và đổi mới giáo
dục ngày một khoa học, tiến bộ nhằm giúp thế hệ trẻ phát triển đồng
đều từ nhân cách, đạo đức, thể lự, trí lực, các kỹ năng mềm và cả các
kiến thức xã hội để sẵn sàng cho tương lai.
+ Phát triển hệ thống các trường dạy nghề để đào tạo nguồn lao động
có tay nghề cao nhằm phụ vụ nhu cầu nhân lực cho các mục tiêu phát
triển kinh tế và góp phần giảm tỷ lệ thất nghiệp.
+ Khuyến khích mở thêm các trường tư, ngoài công lập nhằm tạo
thêm điều kiện cho mọi học sinh, sinh viên học tập.

13
 + Nhà nước cần đầu tư cho giáo dục cơ sở vật chất hiện đại khang
trang, các thiết bị giảng dạy tiên tiến đảm bảo nhu cầu và nâng cao
chất lượng đào tạo từ các cấp tiểu học đến đại học.
+ Chú trọng, quan tâm và giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần đến các địa
phương khó khăn, vùng xâu vùng xa để họ có cơ hội tiếp xúc nền
giáo dục đầy đủ. Nhà nước cần xây dựng các chính sách ưu tiên hơn
nữa cho các thành phần này.
- Đối với chức năng quản lý khoa học:
+ Các trường đại học, các viện nghiên cứu phải chú trọng chất lượng
đào tạo chuyên sâu các cán bộ khoa học, chuyên gia nghiên cứu có
năng lực theo hướng gắn khoa học với giáo dục đào tạo, gắn nghiên
cứu với thực tiễn.
+ Để thúc đẩy sự phát triển khoa học trong nước, nhà nước cần chú
trọng đến đầu cơ sở vật chất kỹ thuật, hoàn thiện chính sách và cơ
chế đồng bộ cho phát triển khoa học trong nước, đặc biệt là ưu tiên
cho nhân tài.
+ Bộ máy tư pháp nhanh chóng hoàn thiện các điều luật quyền bảo hộ
sở hữu trí tuệ để tạo lập môi trường công bằng minh bạch trong quản
lý.
+ Thu hút và mở rộng hợp tác với quốc tế về mọi lĩnh vực khoa học
công nghệ nhưng chú trọng vào một số lĩnh vực thiết yếu như: sinh
học, công nghệ thông tin, xây dụng…
+ Nhà nước cần nhanh chóng xây dựng các chính sách ưu tiên, tạo
cơ hội hơn nữa cho nhân tài, chuyên gia nước ngoài cống hiến cho
các lĩnh vực khoa học trong nước.

14
 KẾT LUẬN
Việc tìm hiểu về nền kinh tế thị trường ở Việt Nam là một việc làm cần thiết. Vì đây là
mô hình kinh tế được Đảng và nhà nước lựa chọn để đưa đất nước tiến lên Chủ Nghĩa Xã
Hội. Bên cạnh đó, nắm vững được các chức năng quản lý về văn hóa, giáo dục, khoa học
của nhà nước trong điều kiện kinh tế thị trường hiện nay lại càng cấp thiết hơn đối với
mỗi sinh viên, thế hệ tương lai của đất nước, góp phần phát triển mọi mặt của xã hội từ
kinh tế, văn hóa, giáo dục, khoa học…hòa nhập với toàn cầu nhưng không “hòa tan”, bảo
vệ pháp chế xã hội chủ nghĩa, phục vụ tích cực cho công cuộc đổi mới và xây dựng đất
nước tiến lên Chủ Nghĩa Xã Hội.

15
 TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Phan Trung Hiền: (2019), GIÁO TRÌNH PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG, Nhà xuất
bản chính trị quốc gia sự thật.
2. (không rõ tác giả), Chức năng là gì ? Khái niệm chức năng trong pháp luật được
hiểu thế nào ?, luatminhkhue https://luatminhkhue.vn/chuc-nang-la-gi---khai-niem-
chuc-nang-trong-phap-luat-duoc-hieu-the-nao--.aspx
3. Phạm Kim Oanh, Quản lý là gì? Chức năng cơ bản của quản lý, luathoangphi,
https://luathoangphi.vn/quan-ly-la-gi/
4. Lê Minh Trường, Quản lý là gì ? Khái niệm, vai trò chức năng của người quản lý
?, luatminhkhue, https://luatminhkhue.vn/quan-ly-la-gi---khai-niem-quan-ly-duoc-
hieu-nhu-the-nao--.aspx
5. (không rõ tác giả), Chức năng tổ chức và quản lý văn hóa, giáo dục, khoa học –
công nghệ của Nhà nước Việt Nam hiện nay, wikiluat,
https://wikiluat.com/2021/09/15/chuc-nang-to-chuc-va-quan-li-van-hoa-giao-duc-
khoa-hoc-cong-nghe-cua-nha-nuoc-viet-nam-hien-nay/
6. Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết số 04-NQ/TW Hội nghị lần thứ tư BCHTW
Đảng (khóa VII) về tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo ngày
14/01/1993.
7. (không rõ tác giả), Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém trong đổi mới hệ
thống tổ chức và quản lý, dangcongsan, https://dangcongsan.vn/dua-nghi-quyet-
trung-uong-6-trung-uong-7-vao-cuoc-song/hoi-dap/nguyen-nhan-cua-nhung-han-
che-yeu-kem-trong-doi-moi-he-thong-to-chuc-va-quan-ly-502277.html
8. (không rõ tác giả), QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ,
TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG,
https://dtbd.moha.gov.vn/uploads/resources/admin/files/CD11-
20/CS_TLBD_Chuyende21.pdf
9. Lê Thị Hồng Dự, chức năng tổ chức và quản lý văn hóa, giáo dục và khoa học
công nghệ của nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, 123doc,
https://123docz.net/document/317918-chuc-nang-to-chuc-va-quan-ly-van-hoa-
giao-duc-va-khoa-hoc-cong-nghe-cua-nha-nuoc-cong-hoa-xa-hoi-chu-nghia-viet-
nam.htm
10. (nhiều tác giả), Kinh tế thị trường, wikipedia,
https://vi.wikipedia.org/wiki/Kinh_t%E1%BA%BF_th%E1%BB%8B_tr%C6%B0
%E1%BB%9Dng
16
11. (nhiều tác giả), Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, wikipedia,
https://vi.wikipedia.org/wiki/Kinh_t%E1%BA%BF_th%E1%BB%8B_tr%C6%B0
%E1%BB%9Dng_%C4%91%E1%BB%8Bnh_h%C6%B0%E1%BB%9Bng_x%C
3%A3_h%E1%BB%99i_ch%E1%BB%A7_ngh%C4%A9a
12. Vũ Tiến Lộc, Kinh tế thị trường định hướng XHCN: Sự tiếp nối tư tưởng Hồ Chí
Minh về nền kinh tế nhiều thành phần ở nước ta, baochinhphu,
https://baochinhphu.vn/Chinh-sach-va-cuoc-song/Kinh-te-thi-truong-dinh-huong-
XHCN-Su-tiep-noi-tu-tuong-Ho-Chi-Minh-ve-nen-kinh-te-nhieu-thanh-phan-o-
nuoc-ta/441178.vgp
13. Phạm Kim Oanh, Bài thu hoạch về hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định
hướng xã hội chủ nghĩa, luathoangphi, https://luathoangphi.vn/bai-thu-hoach-ve-
hoan-thien-the-che-kinh-te-thi-truong-dinh-huong-xa-hoi-chu-nghi

17