REPUBLIC OF THE PHILIPPINES

DEPARTMENT OF EDUCATION
CARAGA DIVISION
BISLIG CITY DIVISION
BISLIG 2 DISTRICT
SOTE ELEMENTARY SCHOOL

DETAILED LESSON PLAN IN MULTI-GRADE 3 AND 4

OBJECTIVES At the end of the day pupils will get at least 75% of the mastery learning:
A.PERFOMANCE STANDARD -Natutukoy ang mga kahulugan ng -Nagagamit ang pang-abay sa
mga tambalang salita na nanatili ang paglalarawan ng kilos
kahulugan.

B.CONTENT STANDARD -Natutukoy ang mga kahulugan ng - Nagagamit ang pang-abay sa

mga tambalang salita na nanatili ang paglalarawan ng kilos
kahulugan.

C. Learning Competencies/
Objectives (with LC Code for each) 1. Natutukoy ang kahulugan ng mga
tambalang salita na nananatili ang 1. Nagagamit ang pang-abay sa
Kahulugan F3PT-IIIci-3.1 paglalarawan ng kilos
F4WG-IIIa-c-6

II. CONTENT
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages Yaman ng Lahi- Wika at pagbasa sa
Filipino pp. 66
3. Textbook pages Yaman ng Lahi- Wika at pagbasa sa
Filipino pp. 66
4. Additional Materials from Learners Material Job S. Zaper, Jr. Alternative Delivery Mode Filipino
Learning Resources (LR)portal Week 1-2 5 Meridith Guzon
B. Other Learning Resources Google, youtube
IV. PROCEDURES
ELICIT

A. Reviewing previous lesson or

presenting the new lesson -Opening prayer Opening prayer
-Checking of attendance -Checking of attendance
-Setting of standards during class -Setting of standards during class

Guro Indibidwal na aktibidad

Uriin ang mga pangngalan. Sabihin Gamitin ang magagalang na
kung ito ay tao, hayop, bagay, pook o pananalita sa pagpapahayag ng
pangyayari. iyong saloobin upang makumpleto
ang mga pangungusap. Isulat sa
1. pulis kalahating papel.
2. Pasko
3. palengke 1. Pwede po ba
 4. unan _________________
5. pusa 2. Maari po ba
_____________

ENGAGE

B. Establishing a purpose for the Indibidwal na aktibidad

lesson Panuto: Tingnan ang mga larawan sa Guro:
bawat bilang at isulat ang salita na
mabubuo mula rito.

1.

2.

3.

4.

o
5. 

.
C. Presenting examples/ instances of Indibidwal na aktibidad:
the new lesson Guro: Sagutin ang mga tanong at isulat sa
Ano ang Tambalang Salita? inyong kwaderno.

Tambalang salita ang tawag sa 1.Kailan naglaro si Mark at Brownie sa

salitang binubuo ng dalawang bukid?
magkaibang salita na nananatili ang 2.Paano naglaro si Mark at Brownie sa
kahulugan o maaari ring mag-iba ang bukid??
3.Paano tumakbo si Brownie?
kahulugan.
Anong bahagi nang pananalita ang mga
Tambalang Salita na Nananatili
ito?
ang Kahulugan ang taglay na  Araw ng Sabado
kahulugan ng dalawang salitang  Masaya
pinagsama ay hindi nawawala.  Sa bukid
Walang ikatlong kahulugan na PANG ABAY
nabubuo.
Halimbawa
Bahaykubo – maliit na bahay
Likod-bahay – sa likod ng bahay
Tabing-ilog – sa tabi ng ilog
Halimbawa na nasa Pangungusap
Nagtanim ng mga halamang
namumulaklak si Ana sa harap-bahay
nila.
Hawak-kamay ang mga bata
habang umaawit ng Ama Namin.
Magandang tingnan ang sulat-
kamay ni Cristel.
Ang punongkahoy sa likod ng
bahay ay masyadong mataas.
 EXPLORE
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Indibidwal na aktibidad:
.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
Tukuyin ang kahulugan o ibig sabihin
ng bawat tambalang-salita. Isulat ang
sagot sa iyong kuwaderno.
1. tubig-alat
A. tubig na ginagamit sa pagluluto
B. tubig na malamig
C. tubig sa dagat o kinuha mula sa
dagat
D. tubig na malabo
2. labas-pasok
A. akto ng paulit-ulit na paglabas at
pagpasok
B. hindi mapakali sa gagawin
C. magnanakaw
D. taong madalas na pinalalayas
3. ingat-yaman
A. taong matipid sa paggastos
B. pinunò ng tanggapan o samahan na
may tungkuling mag
tago ng salapi at talaán ng mga gastos
C. taong maramot
D. guwardiya ng makakapangyarihang
tao
4. lampas-tao
A. malaking bilang ng mga tao sa
isang grupo
B. mas mataas sa karaniwang tangkad
ng tao
C. pangkat ng mga kabataan
D. malayo sa kasalukuyang
kinalalagyan ng tao
5. ulilang-lubos
A. taong ipinaampon sa iba
B. taong patay na ang mga magulang;
o wala nang buhay na kamag-anak
C. labis na nalulungkot
D. naligaw ng landas
Guro :
Base sa iyong mga binigay na
halimbawa ito ay tinatawag na
pang-abay:
-Ano ng aba nag Pang-abay?
Ang pang-abay ay naglalarawan ng
pang-uri, pandiwa, at kapwa pang-
abay. May pagkakatulad ang pang-
abay at pang-uri dahil kapwa
ginagamit ito sa paglalarawan.
Uri ng Pang-abay:
1. Pang-abay na pamanahon-
nagsasaad ng panahon ng
pagganap at sumasagot sa
mga tanong na kailan.
Halimbawa: Umpisa bukas
ay gigising na ako ng
umaga.
Pumupunta
kami ng Manila taon-taon.
2. Pang-abay na panlunan-
nagsasaad ng pook o lugar
na pinangyarihan ng kilos.
Ito ay sumasagot sa tanong
na saan.
Halimbawa: Maraming
masarap na pagkaing
itinitinda sa kantina.
Namasyal kami
kahapon sa parke ng aking
pamilya.
3. Pang-abay na pamaraan-
nagsasaad kung paano
ginawa ang kilos na
isanasaad ng pandiwa.
Sumasagot sa tanong na
paano.
Halimbawa: Mahigpit ang
yakap niya sa ama.
Umiiyak nang
palihim ang ama.
Patagilid kung
matulog si Kuya.
Narito ang ilang pang- abay na
pamaraan:
-dahan-dahan
-bigla
 -ganap
-pangiti
-pabulong
-sadya
-walang-gawa
-kaagad
-patiyad
- pilit
-palihim
-unti-unti

*Ang panandang nang, na at ng ay

ginagamit sa pang-abay na
pamaraan.
E. Discussing new concepts and Indibidwal na aktibidad
practicing new skills #2 Group reporting
Basahin nang tahimik ang maikling
kwento at sagutan ang mga Paglalagay nang pamantayan sa
tanong sa iyong kwaderno. group tasking: Ang bawat grupo ay
bibigyan nang larawan at
ipapaliwanang nila ang pangyayari
sa larawan.

Group 1
Panuto: Gumawa ng isang rap ukol
sa iyong natutuhan sa paksang aralin
ngayon.
Mga tanong;
Group 2
1. Ano ang tawag sa mga
Panuto: Gumawa ng isang kanta
salitang may diin?
2. Ilan ang tambalang salita ukol sa iyong natutuhan sa paksang
samaikling kwento? aralin ngayon.
Bilangin nyo ito at isulat sa
inyong kwaderno. Rubrics

EXPLAIN

F. Developing Mastery (Leads to Group reporting Indibidwal na aktibidad

Formative Assessment) Panuto Gamitin ang pang-abay sa
Paglalagay nang pamantayan sa group paglalarawan ng kilos. Bumuo ng
tasking: pangungusap gamit ang pang-abay
at salitang kilos.
Panuto: Bawat pangkat kumuha nang
dalawang tambalang salita at bigyan Pang-abay Salitang pangungusa
 ito nang kahulugan. kilos p
1 dahan- binuksan
dahan
2 mabilis sumulat
3 agad nagbasa
4 palagi nagdarasal
5 matiyaga Nag-aaral

ELABORATE

G. Finding practical application of Indibidwal na aktibidad: Indibidwal na aktibidad:

concepts and skills in daily living
Gamitin sa pangungusap ang mga Gamitin ang mga angkop na pang
Tambalang Salita. abay sa paglalarawan ng kilos sa
1. Punong-kahoy bawat pangungusap. Piliin sa loob
2. Bahay-kubo ng kahon ang wastong pang-abay.
3. Likod-bahay 1. Si leon ang naghahari sa
4. Harap-bahay ______.
5. Hawak-kamay 2. ______ siyang naghahanap
ng pagkain.
3. _______ manghuli ng
hayop si Leon.
4. Nakakita siya ng daga
ngunit nagtago ito_______.
5. _________ pinakawalan ni
Lean ang daga.

a. agad
b. mabait
c. mahusay
d. palaging
e. sa kagubatan
f. sa ilalim ng
halamanan

H. Making generalizations and Indibidwal na aktibidad: Guro:

abstractions about the lesson
Punan ang patlang. Isulat ang sagot sa -Ano ang pang-abay?
iyong kuwaderno.
Sa pagsasama-sama ng dalawang
salita, nakabuo ako ng bagong salita
na may kahulugan. Ang tawag dito ay
_____________ salita.

EVALUATE

Indibidwal na aktibidad: Indibidwal na aktibidad:

Sumulat ng pangungusap gamit ang
Ibigay ang kahulugan mga Tambalang pang-abay sa paglalarawan ng kilos.
I. Evaluating learning
Salita. 1. mabilis
 Punong-kahoy 2. mahimbing
Bahay-kubo 3. kanina
Likod-bahay 4. ngayon
Harap-bahay 5. sa tabing ilog
Hawak-kamay
EXTEND

J. Additional activities for application Magsulat ng tatlong pangungusap Gumawa ng isang patalastas para sa
or remediation gamit ang tambalang salita. susunod na aralin..

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on
this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for remediation

C. Did the remedial lessons work? No.

of learners who have caught up the
lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor help
me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/ discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by:

JANINE MAXIMILLAN C. MILO Checked by:

EGT-I ROMULO L. CUERBO JR.

ESHT-I