GRADE 1 School Grade&Sec.

One-OKRA
DAILY LESSON LOG Teacher Cher Gwen Subject MTB-MLE (Week 4)
Date/Time Quarter IKA-APAT

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Pamantayang Grammar Awareness: Grammar Awareness: Grammar Awareness: Grammar Awareness:
Pangnilalaman demonstrates awareness of demonstrates awareness of demonstrates awareness of demonstrates awareness of IKA-UPAT
language grammar and usage language grammar and usage language grammar and usage when language grammar and usage NGA
when speaking and/or writing. when speaking and/or writing. speaking and/or writing. when speaking and/or writing.
B. Pamantayan sa Pagganap speaks and/or writes correctly for speaks and/or writes correctly speaks and/or writes correctly for speaks and/or writes correctly for
SUMATIBO
different purposes using the basic for different purposes using the different purposes using the basic different purposes using the SA
grammar of the language. basic grammar of the language. grammar of the language. basic grammar of the language.
MTB-MLE
C. Mga Kasanayan sa Use describing words in Use describing words in Use describing words in sentences. Use describing words in
Pagkatuto sentences. MT1GA-IVe-g-1.5 sentences. MT1GA-IVe-g-1.5 MT1GA-IVe-g-1.5 sentences. MT1GA-IVe-g-1.5
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
I. NILALAMAN Magamit ang Pulong Panghulagway sa Hugpulong
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
MTB-MLE MELC pp. 370 MTB-MLE MELC pp. 370 MTB-MLE MELC pp. 370 MTB-MLE MELC pp. 370
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang
MTB MLE SLM PP. 1-14 MTB MLE SLM PP. 1-14 MTB MLE SLAS pp. 2-10 MTB MLE SLAS pp. 2-10
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan Curriculum Guide pp. 11 Curriculum Guide pp. 11 Curriculum Guide pp. 11 Curriculum Guide pp. 11
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang

Panturo
Powerpoint Presentation, larawan, Powerpoint Presentation, larawan, Powerpoint Presentation, larawan, Powerpoint Presentation, larawan,
Tsart, masking tape, marker Tsart, masking tape, marker Tsart, masking tape, marker Tsart, masking tape, marker
Summative Test Paper
 II. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Karon ang atong leksyon,
aralin at/o pagsisimula ng mahitungod sa pag-ila, paghatag
bagong aralin. og kahulugan, ug paggamit sa mga
compound words sa hugpulong
(sentence).
Importanteng makahibalo ka mo-
ila, mohatag ug mogamit sa duha
ka pulong nga usa ra ang
kahulugan aron mabansay ang
imong kahibalo sa pagsabot sa
duha ka pulong apan usa lamang
ka kahulugan.
Sa katapusan niining leksyon
gilauman ka nga, ikaw mahibalo na
mo-ila, mohatag, ug mogamit sa
duha ka pulong nga usa ra ang
kahulugan.
Panudlo: Isulat ang mga Panudlo: Kolori ug bisan unsa nga SUSIHA ANG HULAGWAY Pagbibigay ng
pahayag sa imong papel. Lingini kolor ang pungway na naa sa matag Summative Test
ang pulong nga naghulagway. hugpulong. Paper
1. Dako ang among balay. 1. Matinahuron si Angel sa
2. Maanindot ang among palibot. iyang mga ginikanan.
3. Adunay mga rosas nga pula 2. Itom ang agi sa lapis.
sa hardin. 3. Puti ang sakyanan nila
4. Buotan ang akong mama ug Nelly.
papa. 4. Asul ang kolor sa lamesa
5. Presko ang hangin sa among nila Mina ug Suni.
palibot. 5. Nindot ang ingkudan sa
eskwelahan.

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Unsa imong na obserbahan sa Karon atong basahon ang Unsa imong na obserbahan sa Pagtubag sa buluhaton ug pag Ang guro ang
hulagway? pahayag ug human sa pagbasa hulagway? eksplekar sa mga bata. magbabantay sa
atong sulayan pagtubag ang gawain ng mga mag-
mga pangutana. 1. Unsa ang anaa sa aaral.
hulagway?
2. Unsa ang kolor niini?
3. Unsa ang gidak-on niini?
4. Unsa ang porma niini?

“Si Ana”
Si Ana usa ka buotan ug
matinahuron nga bata. Pagmata
niya sayo sa buntag, manlimpyo
dayun siya sa ilang balay ug

C. Pag-uugnay ng mga Pagtubag sa buluhaton ug pag
halimbawa sa bagong eksplekar sa mga bata.
aralin.
Ang naa sa hulagway mao
ang sasakyan. Asul ang
kolor niini ug nindot kini.
PUNGWAY
nindot, asul
HUGPULONG
Asul o blue ang color sa
nindot nga sakyanan.
D. Pagtalakay ng bagong KAT-ONI KINI
konsepto at paglalahad ng Pungway mao kini ang mga pulong
bagong kasanayan #1 nga naghulagway sa tawo, butang,
mananap/hayop ug lugar.
Hugpulong/Pahayag mao kini ang
mga grupo sa mga pulong nga
nagpahayag og kompletong
hunahuna o kompletong
pagkaestorya.
manghugas ug plato. Ug kada
makit an niya iyang ginikanan
mo “mano” kini sa ilaha.
Pagpangutana: Pagtubag sa buluhaton ug pag Panudlo: Pilia ang pulong nga Pag-tsetsek ng
eksplekar sa mga bata. naghulagway ug isulat kini sa Summative Test ng
1. Kinsa ang bata sa papel. mga mag-aaral
estorya o pahayag?
2. Unsa nga klase nga 1. Adunay itom nga
bata si Ana? sapatos ni Tina.
3. Nganong buotan man
siya? 2. Naguol si Bene sa iyang
4. Nganong matinahuron exam kay wala siya
man siya? nagtuon.
3. Gamatoy ang cellphone
Ang naa sa hulagway mao ang ni Jacob.
kahel. Ug kahel ang kolor niini.
Gamay ang iyang gidak-on ug 4. Hamis ang bayho ni
lignin kini. Cindy.
PUNGWAY 5. Ang halo-halo nga gipalit
kahel, gamay, lingin ni Rona kay bugnaw.
HUGPULONG
Kahel ang color niini ug gamay na
lignin kini.
Pungway mao kini ang mga Adunay mga pulong nga gigamit sa Adunay mga pulong nga gigamit Pagbabalik-aral sa
pulong nga naghulagway sa paghulagway sa kolor, gidak-on, sa paghulagway sa kolor, gidak- nakaraang leksyon
tawo, butang, mananap/hayop porma, grano, temperatura, ug on, porma, grano, temperatura,
ug lugar.
pagbati. ug pagbati.
Pananglitan base sa estorya ni Pananglitan: Pananglitan:
Ana:
Buotan, matinahuron Kolor – puti, itom, pula, dalag, Kolor – puti, itom, pula, dalag,
Hugpulong/Pahayag mao kini
 ang mga grupo sa mga pulong rosas, kahil rosas, kahil
nga nagpahayag og kompletong
hunahuna o kompletong Gidak-on – gamay, dako, Gidak-on – gamay, dako,
Pananglitan: pagkaestorya. higantehon, gamatoy, kinadak-an higantehon, gamatoy, kinadak-
an
Pananglitan base sa estorya ni Porma – lingin, kwadrado,
Ana: triyanggulo, rektanggulo, initlog Porma – lingin, kwadrado,
Si Ana usa ka buotan ug triyanggulo, rektanggulo, initlog
matinahuron nga bata. Grano – hamis, sapnot, sagutsuton
Grano – hamis, sapnot,
Mao kini ang paagi sa paghimo Temperatura – bugnaw, init
sagutsuton
Pungway sa hugpulong:
nindot, dako, limpyo Pagbati – naguol, nalipay, Temperatura – bugnaw, init
1. Kinahanglan nga dako ang nakuyawan, naghinamhinam,
unang letra sa
Hugpulong: Dako, nindot ug limpyo nasuko Pagbati – naguol, nalipay,
hugpulong/sentence ug naay
ang balay. nakuyawan, naghinamhinam,
tuldok sa katapusan.
nasuko
Dako, nindot ug limpyo ang mga 2. Kinahanglan naay gihisgutan
pungway nga gigamit sa o subject sama sa tawo, lugar,
paghulagway sa balay. butang o panghitabo. Motubag
sa pangutana nga “Unsa o Kinsa
Unsaon man paghimo og ang gihisgutan?”
hugpulong?
Sa paghimo sa 3. Kinahanglan adunay pungway
hugpulong/pahayag o sentence o adjective nga naghulagway sa
gamit ang pungway or adjectives, tawo, lugar, butang o
angay nimo nga hinumduman nga panghitabo.
kini nagpahayag og kompleto nga
huna-huna.

Mao kini ang paagi:

1. Kinahanglan nga dako ang
unang letra sa hugpulong/sentence
ug naay tuldok sa katapusan.
2. Kinahanglan naay gihisgutan o
subject sama sa tawo, lugar,
butang o panghitabo. Motubag sa
pangutana nga “Unsa o Kinsa ang
 gihisgutan?”
3. Kinahanglan adunay pungway o
adjective nga naghulagway sa
tawo, lugar, butang o panghitabo.

Pananglitan:

Hugpulong o Pahayag/Sentence:
Malipayon ang mga tawo.

Sa hugpulong nga “Malipayon ang

mga tawo”, kinsa ang gihisgutan?
Tubag: ang mga tawo

Unsa ang pungway o adjective nga

gigamit sa paghulagway sa mga
tawo?
Tubag: Malipayon

E. Pagtalakay ng bagong GRUPONG BULUHATON
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 Panudlo: Gamita ang mga pulong
naghulagway/ pung-way ngadto sa
hugpulong/pahayag.
GRUPONG BULUHATON GRUPONG BULUHATON GRUPONG BULUHATON
Grupoha ang matag bata sa 2 Grupoha ang matag bata sa 2 Grupoha ang matag bata sa 2
(duha) ka grupo ug ihatag ang (duha) ka grupo ug ihatag ang (duha) ka grupo ug ihatag ang
pareho nga buluhaton. pareho nga buluhaton. pareho nga buluhaton.

Grupo 1: Panudlo: Ipares ang mga hulagway Panudlo: Paghimo ug tag usa ka
sa column A ngadto sa hustong hugpulong nga gigamit sa
Panudlo: Gamita ang mga color nga anaa sa column B ug paghulagway sa kolor, gidak-on,
pungway o adjective sa paghimo isulat sa papel ang letra sa hustong porma, grano, temperatura, ug
og hugpulong/pahayag o color. pagbati.
sentence base sa hulagway.
Kolor
 1. gigutom 1._________________________
Hugpulong: 2._________________________
____________________________
Gidak-on
. A B 1._________________________
2._________________________

Porma
1. A. Pula1._________________________
2._________________________

2. tambok 1.nindot Grano

Hugpulong: 1._________________________
___________________________. Hugpulong: 2. B. Lunhaw
2._________________________

Grupo 2: ___________________ Temperatura

1._________________________
2._________________________

3. C. Dalag Pagbati
1._________________________
2._________________________
1. halang
Hugpulong:
___________________________. 2. asul 4. D. Ube

Hugpulong:

___________________

5. E. Kahil

2.daan
Hugpulong:
___________________________. 3. tam-is

Hugpulong:

___________________

4. hilaw

Hugpulong:

___________________

5. pula

Hugpulong:

___________________
F. Paglinang sa Kabihasaan Panudlo: Gamita ang mga pulong Presentasyon ng Awtput sa Panudlo: Ilha ug isulat sa papel Presentasyon ug Pag-tsek ng
(Tungo sa Formative nga naghulag-way o pungway Grupong Buluhaton kung unsa ang gigamit sa Awtput sa Grupong Buluhaton
Assessment) ngadto sa hugpulongpahayag. paghulagway: kolor, gidak-on,
porma, grano, temperatura o
pagbati.

1. rektanggulo ang katre

2. tabonon ang panit

1. kusgan 3. sagapsap ang kahoy
Hugpulong:
___________________________. 4. bugnaw kaayo ang hangin

5. dako ang balay

2. buotan
Hugpulong:
___________________________.

3. masustansya
Hugpulong:
___________________________.
G. Paglalapat ng aralin sa Panudlo: Pilia ang pulong nga
pang-araw-araw na buhay naghulagway ug isulat kini sa
inyong papel.
1. Matinahuron ang akong mga
igsoon.
2. Buotan ang akong mama.
3. Kugihan ang akong papa.
4. Maanyag ang bata.
5. Himsog ang usa ka bata.
Panudlo: Pilia ang pulong nga
naghulagway ug isulat kini sa
papel.
1. Adunay pula nga sinina si
Mama.
2. Moinom ko og init nga gatas
kada buntag.
3. Lingin ang bola ni Victor.
4. Dako ang monyeka ni Lina.
5. Hamis ang hulen ni Allan.
Paghatag og mga pulong nga
gigamit sa paghulagway sa kolor,
gidak-on, porma, grano,
temperatura, ug pagbati nga inyong
nakat-onan sa leksyon.
Paghimo ug mga hugpulong
gamit ang mga pungway:
1.puti
__________________________
2. higantehon
__________________________
3. sapnot
__________________________

4. init
__________________________

5. naghinamhinam
__________________________

H. Paglalahat ng Aralin Pungway mao kini ang mga pulong Pungway mao kini ang mga Kompletuha ang usa ka pahayag. Adunay mga pulong nga gigamit
nga naghulagway sa tawo, butang, pulong nga naghulagway sa sa paghulagway sa kolor, gidak-
mananap/hayop ug lugar. tawo, butang, mananap/hayop Adunay mga ______ nga gigamit on, porma, grano, temperatura,
ug lugar. sa paghulagway sa kolor, gidak-on,
ug pagbati.
Hugpulong/Pahayag mao kini ang ______, grano, temperatura, ug
mga grupo sa mga pulong nga Hugpulong/Pahayag mao kini _______. Pananglitan:
nagpahayag og kompletong ang mga grupo sa mga pulong
hunahuna o kompletong nga nagpahayag og kompletong Kolor – puti, itom, pula, dalag,
pagkaestorya. hunahuna o kompletong rosas, kahil
pagkaestorya.
Unsaon man paghimo og Gidak-on – gamay, dako,
hugpulong? Unsaon man paghimo og higantehon, gamatoy, kinadak-
Mao kini ang paagi: hugpulong?
an
1. Kinahanglan nga dako ang Mao kini ang paagi:
unang letra sa hugpulong/sentence 1. Kinahanglan nga dako ang Porma – lingin, kwadrado,
ug naay tuldok sa katapusan. unang letra sa
triyanggulo, rektanggulo, initlog
2. Kinahanglan naay gihisgutan o hugpulong/sentence ug naay
subject sama sa tawo, lugar, tuldok sa katapusan.
 butang o panghitabo. Motubag sa 2. Kinahanglan naay gihisgutan Grano – hamis, sapnot,
pangutana nga “Unsa o Kinsa ang o subject sama sa tawo, lugar, sagutsuton
gihisgutan?” butang o panghitabo. Motubag
3. Kinahanglan adunay pungway o sa pangutana nga “Unsa o Kinsa Temperatura – bugnaw, init
adjective nga naghulagway sa ang gihisgutan?”
tawo, lugar, butang o panghitabo. 3. Kinahanglan adunay pungway Pagbati – naguol, nalipay,
o adjective nga naghulagway sa nakuyawan, naghinamhinam,
tawo, lugar, butang o nasuko
panghitabo.
I. Pagtataya ng Aralin Ihatag ang Evaluation Sheet sa Ihatag ang Evaluation Sheet sa Ihatag ang Evaluation Sheet sa mga Ihatag ang Evaluation Sheet sa
mga bata. mga bata. bata. mga bata.

.
J. Karagdagang Gawain para Panudlo: Isulat ang mga pahayag Magtuon para sa test ugma.
sa takdang-aralin at sa imong papel. Lingini ang pulong
 remediation nga naghulagway.

1. Dako ang among balay.

2. Maanindot ang among palibot. Pagdala mo ug kolor para sa
3. Adunay mga rosas nga pula sa inyung buluhaton silom.
hardin.
4. Buotan ang akong mama ug
papa.
5. Presko ang hangin sa among
palibot.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

L. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by: Checked and Reviewed:

___________________________ _________________________
Grade 1-Adviser School Principal