School: MATALABA NATIONAL Grade Level: 7

HIGH SCHOOL
DETAILED Teacher: LENLY MAE REY Learning Area: FILIPINO
Teaching February 13, 2023 Quarter: Ikatlong Markahan
LESSON Dates and 8:30-9:30/ 9:50-10:50/
PLAN Time: 10:50-11:50

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap:
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.MGA KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Learning Materials at Teachers Guide
2.LRMDC Portal
B.Iba pang Kagamitang Panturo
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang
pampanitikan ng Luzon.
Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita
(newscasting) tungkol sa kanilang lugar.
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng ponemang
suprasegmental (tono,diin at antala). F7PN-IIIa-c-13
1. Naitatala mula sa tulang nabasa ang mga salitang
nagbabago ang kahulugan batay sa sa paraan ng pagbigkas
ng nito (diin at haba).
2. Natutukoy ang mga suprasegmental sa pamamagitan ng
pagbigkas at pagsulat.
TEMA: Panitikang Luzon: Larawan ng Pagkakakilanlan
Paksa: Wika: Ponemikong Suprasegmental(tono,diin,at
antala)
Curriculum Guide pahina 144
Self-Learning Module 7
Laptop, powerpoint presentation, papel, panulat

IV.PAMAMARAAN
Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral
A.Panimulang Gawain
1.Pagdarasal
Tumayo ang lahat at tayo ay manalangin. -Sa Ngalan ng Ama, ng Anak at ng Espiritu Santo,
Amen….
2.Pagbati
Magandang Umaga sa inyong lahat. -Magandang Umaga din po ma’am.
3.Pagtsek ng Attendance
Sino ang liban ngayong araw? -Wala po ma’am.
4.Pagtsek ng nakalipas na Takdang Aralin
a.Balik-Aral at/o Pagsisimula ng Dating Aralin

Panimulang Gawain:
Panuto: Dugtungan ang awiting bayan mula sa
Visayas.

Tong, tong, tong tong

Pakitong-kitong

Alimango sa dagat
Malaki at masarap
Kay hirap ______________
Sapagkat nangangagat -mahuli
Tong, tong, tong tong
Pakitong-kitong
 Si Felimon, Si Felimon

Si Felimon, si Felimon
Namangka sa karagatan;
Nakahuli, nakahuli, nang isdang
_____________________ -tambasakan

Dandansoy
Dandansoy, iiwan na kita
Babalik na ako sa ______________
Kung sakaling ikay mangulila
Sa payaw , ikaw ay tumanaw
-payaw

b.Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Pagpapakita ng ibat-ibang larawan.

Panuto: Tukuyin ang mga larawan at pansinin ang

pagkakaiba ng bawat isa.

.
1. 2.
pito _____ pito________

_______________ ________________

baga_______ _____baga________

3. 4.

.
 _________________ _________________ ______paso______ ______paso_______

tubo _______tubo______

5. 6.
-magkapareho po ang basa ng mga nasa larawan pero
magkakaiba tinutukoy/kahulugan.
-hindi po.

__________________ _________________

7. 8.

________________ _________________

*Ano ang napansin niyo matapos niyo matukoy ang mga

larawan?

*Sa parehong baybay sa mga larawan, parehas pa sila ng

tono, kapag binigkas?

Tama, parehas sila baybay ngunit magkaiba ang

tinutukoy na mga bagay.

c.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Bagong Aralin

Ngayon naman ay ipakikinig ako sainyong maikling,

suriin itong mabuti.

( Pagpapakinig ng maiksing tulang Pag-ibig ni Irene

G. Noval.)
 Bukas na puso
Nasakta’t nagdurugo
Bukas ay tingnan
Pag-ibig ay darating
Matamis at magiting

1.Ano ang pamagat ng tulang inyong napakinggan?
2.Mula sa tulang Pag-ibig ni Irene G. Noval, tukuyin ang
salita na ginamit sa akda na nagbabago ang kahulugan.
3.Ano ang iyong napansin sa salitang iyong natukoy?
Ang pamagat po ng tulang ating napakinggan ay Pag-
ibig.
-Ang salita po na ginamit ng paulit-ulit na nagbabago
ang kahulugan ay ang bukas(open) at bukas(tomorrow).
-.Parehas po sila ng baybay, ngunit magkaiba po sila ng
kahulugan.
-magkaiba po sila ng tono kapag binibigkas.

Batay sa halimbawang ating binigkas, napansin natin na

parehas lamang sila ng baybay subalit nagkakaiba ang
kahulugan o saloobin nito.
Ano kaya ang dahilan ng pangyayaring ito? May ideya
ba kayo?

-Sa palagay po naming ay dahil sa Ponemang

Suprasegmental.

d.Pagtatalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad

ng Bagong Kasanayan #1

Ponemang Suprasegmental- ay isang makabuluhang

tunog. Sa paggamit ng suprasegmental malinaw na
naipapahayag ang damdamin, saloobin at kaisiipang nais
ipahayag ng nagsasalita.

Tatlong uri ng Suprasegmental

1.Tono o Intonasyon
-ito ay tumutukoy sa sa pagtaas at pagbaba ng
tinig sa pagtaas at pagbaba na inuukol sa pagbigkas ng
pantig sa salita na maaring makapagpaiba sa kahulugan
ng mga salita maging ang mga ito ay magkakapareho ng
baybay. Ang tono ng pagsasalita ay nagpapahayag ng
tindi ng damdamin samantalang ang punto ay rehiyonal
na tunog o accent.

Mga halimbawa:

1.Pagsasalaysay/paglalarawan
 Dumating sila kanina.
 Maganda talaga si Rona.
2.Masasagot sa OO o HINDI
 Totoo?
 Sila iyon, di ba?
3.Paghahayag ng matinding damdamin
 Naku, may sunog!
 Hoy! Alis dyan!
4.Pagbati
 Kumusta ka?
 MAgandang umaga po.
 Salamat sa iyo
5.Pagsagot ng mga tanong
 Oo, aalis na ako.
  Hindi. Hindi ito ang gusto ko.

Iba pang halimbawa:

 Ang ganda ng tula? (nagtatanong/nagdududa)
 Ang ganda ng tula. (Nagsasalaysay)
 Ang ganda ng tula! (Nagpapahayag ng
matinding damdamin)

2.Diin at haba- tumutukoy sa haba ng bigkas na

inuukol ng nagsasalita sa patinig ng pantig na salita. Ang
diin ay tumutukoy sa lakas ng bigkas sa pantig na salita.
Ginagamit ang simbolong tuldok /./ upang
matukoy ang pantig ng salita na may diin.
Mahalaga ang diin sapagkat pag-iiba ng patinig
na binibigyan-diin, karaniwang karaniwan
nagbabago ang kahulugan ng salita.

Mga halimbawa:
 /ba.lah/ - bullet
 /bala?/ - threat

 /Kasa.mah/-companion
 /kasamah/ - tenant

 /tu.boh/ - pipe
 /tubog/ - sugarcane

3.Antala- nangangahulugan ito ng saglit na pagtigil sa

pagsasalita upang higit na maging malinaw ang
mensaheng pinapahayag.
Sa pagsulat, sinisimbolo ng kuwit (,) ang
panadaliang paghinto at tuldok (.) sa katapusan ng
pangungusap.

Sa halimbawa sa ibaba, nilalagyan ng isang (/) ang

saglit na paghinto at double bar (/ /) ang katapusan ng
pahayag.Mapapansing naiiba ang kahulugan ng
pangungusap sap ag-iiba ng hinto sa pangungusap.

Mga halimbawa:

Pangungusap Kahulugan
Hindi maganda// Sinasabing hindi
maganda ang kulay
Hindi/ maganda// Pinasusubalian ang isang
bagay at sinasabing
maganda ito.

Pangungusap Kahulugan
Duke Eduardo Miguel Sinasabi ng ang buong
ang pangalan niya// pangalan ng ipinakikilala
Duke/ Eduardo Miguel Kinakausap si Duke at
ang pangalan niya// ipinakikilala sa kanya si
Eduardo Miguel
Duke Eduardo/ Miguel Ipinakikilala si Miguel
ang pangalan niya// kay Duke Euardo
Duke /Eduardo/ Miguel Ipinakikilala sina Duke at
ang pangalan niya// Eduardo kay Miguel
e.Pagtatalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad
ng Bagong Kasanayan #2

“Ngayon naman ay ipaparinig ako sa inyong tula. Suriin

mabuti ang tula, para sa nakahandang gawain at
katanungan.”

Pagpapakinig ng tulang “Pandemik” ni : Edward P.

Catipay

Malayang Talakayan:
1.Ano ang paksa ng tula na iyong binasa?
2.Ang tula ba ay makatotohanan? Bakit?
3.Ano-ano raw ang gagawin upang masugpo ang sakit na
ito?
4.Sa iyong palagay, paano maktutulong ang isang
kabataang kagaya mo sa pagsugpo ng sakit na ito?
5.Mahalaga ba ang pagsunod sa utos at gabay ng
pamahalaan lalo sa panahon ng krisis tulad nito?
Patunayan.
-Ang paksa po ng tulang binasa ay tungkol sa covid-19.
-opo , ang tula po ay makatotohanan dahil ito totoong
nangyayari totoong buhay at mapa-hanggang sa ngayon
ay ramdam pa din natin ang naging bunga sa atin.
-kung may ubo,sipon, lagnat at sakit huwag mag-
atubiling magpasuri at magpagamot sa manggagamot.
Sumunod sa
Utos ng pamahalaan mag-social distancing at ang face
mask ay suotin.
-Sa aking palagay makatutulong ang kabataang katulad
ko sa pagsugpo ng sakit sa pamamagitan ng simpleng
pagsunod sa utos ng pamahalaan na mag-social
distancing , magsuot ng facemask, ugaliin ang
paghuhugas ng kamay. At pagpapaalala na din sa mga
kapwa-kabataan ko na sumunod sa utos ng pamahalaan
upang masugpo ang sakit.
-Mahalaga ang pagsunod sa utos at gabay ng
pamahalaan lalo sa panahon ng krisis tulad nito
sapagkat, sa simpleng pagsunod mo kanilang utos
nakokontrol natin ang pagtaas ng bilang ng kaso ng may
covid.

f.Paglinang ng Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
“Upang maging ganap an gating pang-unawa na aralin
hahatiin ko kayo sa apat na pangkat at isasagawa ang
mga sumusunod na gawain”

UNANG PANGKAT
Panuto: Tukuyin ang mga salita na paulit-ulit na ginamit
sa akda na nagbabago ang kahulugan batay sa paraan ng
bigkas nito.

1._________ = Buhay=life
_________ = Buhay=alive

2._________= Bala= bullet

_________= Bala=threat

3._________= Manggagamot= doctor

_________= Manggagamot=to treat

4._________= Kaya= capable

_________= Kaya=so

IKALAWANG PANGKAT
Bigyang ng tamang tono at bantas ang mga sumusunod
na pahayag batay sa mga hinihinging paraan ng
pagpapahayag.

1.Walang pasok (Nagtatanong,nagpapahayag,nagbunyi)

2.Malakas ang ulan sa Masbate (Nagtatanong,
nagpapahayag)
3.Gumawa ka ng assignment(Nagtatanong,
nagpapahayag)
4.May kasama na siya
(Nagtatanong,nagpapahayag,nagbunyi)

IKATLONG PANGKAT

Bigyan ng pagpapakahulugan ang mga pangungusap sa

ibaba gamit ang mga simbolo upang magkaroon ng ibat-
ibang pagpapakahulugan.

1.Hindi darating ang mga kaibigan ko

2. Hindi siya ang may kasalanan
3.Si Tita Rita at ako ang dumalo sa handaan
4.Lola Mary ang pangalan niya

Pamantayan Puntos
Nagamit ng wasto ang 10
mga simbolo/bantas.
Wasto ang pagkakabigkas 10
ng mga salita
Angkop ang mga 10
damdamin at lakas ng
boses
May Kooperasyon 10
Kabuuan 40

g.Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw na buhay

 Bilang kabataan sa makabagong henerasyon,
bakit mahalagang pag-aralan ang ponemang
suprasegmental?
h. Paglalahat ng Aralin
 Sa iyong palagay, ano ang kahalagahan ng
paggamit ng wastong tono, diin, at antala sa
pang-araw-araw na buhay?
i.Pagtataya ng Aralin
-Bilang bagong henerasyon kabataan mahalagang pag-
aralan ang ponemang suprasegmental, upang
maipahayag ng tama ang iyong saloobin o damdamin na
nais mong ipahayag.
-ang kahalagahan po nito ay maiiwasan ang maling
pagkakaunawaan o ang pagpasa-pasa ng impormasyon
o pahayag lalo kung ikaw ay nakikipag-usap at nais
mong ipahayag ng tama ang iyong saloobin.

I. Panuto: Tayahin ang iyong kaalaman sa paksang

tinalakay. Isulat sa iyong sagutang papel ang titik ng
wastong sagot sa bawat bilang. Sagot:

1.Tumutukoy sa makabuluhang yunit ng tunog sa 1. A

karaniwang hindi tinutumbasan ng mga letra sa pagsulat.
Sa halip, sinisimbolo ito ng mga notasyong ponemiko
upang matukoy ang paraan ng pagbigkas.
a.ponemang suprasegmental c.ponema
b. ponemang ssegmental d.morpema
2.Ito ay ang saglit na pagtigil sa pagsasalita upang higit 2. A
na maging malinaw ang mensaheng pinahahayag.
a. antala b. diin c. haba d. tono

3.Ito ay tumutukoy sa pagtaas at pagbaba ng tinig sa 3. D

pagsasalita, maaring maghudyat ng kahulugan ng
pahayag
a. antala b. diin c. haba d. tono
4. C
4.Anong simbolo na nagpapahiwatig ng pagpapahaba ng
bigkas ng pantig?
a. / b. ? c. . d. / /
5. B
5.Kung ang /ba.kah/ ay nangangahulugan ng cow, ano
naman ang kahulugan ng /bakah/ ?
a. cow b. maybe c. always d. horse

II. Panuto: Piliin sa hanay B ang tamang tugon o

kahulugan ng mga salita o pahayag sa hanay A. Isulat sa
sagutang papel ang sagot.

Hanay A
6. E
_______ 6. Magandang gabi po. 7. A
_______7./ha.pon/ 8. D
_______8. /hapon?/ 9. C
_______9.Hindi siya si Jose. 10. B
_______10. Hindi siya/ si Jose.

Hanay B
a. afternoon
b. Si Jose ang tinutukoy, hindi ang ibang tao.
c. Ang taong tinutukoy ay hindi si Jose
d. Japanese
e. Pagbati

j.Karagdagang Gawain

Takdang-Aralin
Gumawa ka ng isang “shout out” sa Facebook
na nagpapakita ng mga natutunan mo tungkol sa paksang
Ponemang Suprasegmental. Ipakita rin ang halimbawa
nito. Ang “screenshot” ng iyong “shout out” ay isumite
sa iyong guro sa Filipino gamit ang “messeger”

V. Mga Tala (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya (No. of Learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation (No. of
learners who requires additional acts. for
remediation who scored below 80%)
C. NAkatulong baa ng remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin? (Did the remedial lesson
work? No. of learners who caught up with the
lessons)
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
 remediation (No. of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong ng aking punong-guro at
superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal supervisor can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? (What
innovations or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other
teachers?
Inspected: Inihanda ni:

GNG. MARIVIC R. ROGEL Bb. LENLY MAE Q. REY

Gurong Kritiko BSE IV-Filipino Major

GNG. MAXIMA MARQUEZ

Punong Guro