DECRET 187/2015, de 25 d’agost, d’ordenació dels ensenyaments d’educació secundària obligatòria
ARTICLE 3
OBJECTIU
a) Assumir amb responsabilitat els seus deures i
exercir els seus drets respecte als altres,
entendre el valor del diàleg, de la cooperació, de
la solidaritat, del respecte als drets humans com
a valors bàsics per a una ciutadania democràtica.
b) Desenvolupar i consolidar hàbits d’estudi, de
treball individual i cooperatiu i de disciplina com a
base indispensable per a un aprenentatge
responsable i eficaç per aconseguir un
desenvolupament personal equilibrat.
FUNCIÓ
- Atenció directa a l'alumnat
Codocència entesa dins de l'aula o en
qualsevol entorn d'aprenentatge del centre,fruit
del treball coordinat i acordat entre l'orientador o
orientadora, els equips docents, els òrgans de
coordinació i altres equips de centre
Docència vinculada, prioritàriament, a les
competències dels àmbits transversals personal i
social i digital, en col•laboració amb els equips
docents.
- Suport a la comunitat educativa (equip
docent)
Assessorament en relació amb la funció
docent orientadora a tot el professorat i
equips del centre.
Assessorament al professorat en
aspectes pedagògics per al disseny
d'entorns d'aprenentatge afavoridors
d’una resposta educativa singularitzada
per a tot l'alumnat.
- Atenció directa a l'alumnat
● Docència vinculada, prioritàriament, a les
competències dels àmbits transversals
personal i social i digital, en col•laboració
amb els equips docents.
● Docència vinculada a la projecció dels
aprenentatges i a l’orientació acadèmica i
professional.
ACTUACIÓ
● Donant suport a dins de l’aula l’actuació
que fas amb ells i com et coordines amb
l’altre docent aporta un model a imitar i
col·laborar.
● Docència vinculada a optatives com
mediació, viure o conviure, habilitats
comunicatives que ajudi a millorar
aquests aspectes.
● Formació docent (conferències, tallers)
que donin informació als docents de com
dur a terme metodologies cooperatives
com treball per projectes, gamificació…
● Oferir estratègies de dinamització de
grups als tutors per millorar la relació
entre iguals i amb la comunitat educativa
● Treballar l’àmbit competencial transversal
personal i social concretament la
competència d'aprendre a aprendre.
Atenció individualitzada i optatives
● Oferir material i exemples envers bones
 - Assessorament equip docent pràctiques
● Assessorament en relació amb la funció
docent orientadora a tot el professorat i
equips del centre.

c) Valorar i respectar la diferència de sexes i la
igualtat de drets i oportunitats entre ells. Rebutjar
els estereotips que suposin discriminació entre
homes i dones.
- Suport a la comunitat educativa (equip ● Aplicar com mesura universal dissenyant
docent) un espai al centre per treballar la igualtat
Col·laboració amb els equips dels centres de centre, un espai on fer xerrades,
en la planificació, implementació i avaluació de aportar materials a les tutories.
les diferents mesures i suports universals,
addicionals i intensius d'atenció educativa a
l'alumnat en el marc d’un sistema educatiu
inclusiu

d) Enfortir les capacitats afectives en tots els
àmbits de la personalitat i amb la relació amb els
altres, i rebutjar la violència, els prejudicis de
qualsevol tipus, els comportaments sexistes i
resoldre els conflictes pacíficament.
- Suport tècnic a l’equip directiu ● Aplicació del protocol d’assetjament
Col·laboració en l'elaboració,
implementació, avaluació i actualització del
projecte educatiu en relació amb l'orientació
educativa i amb les mesures destinades a
facilitar l’accés a l’aprenentatge i la participació
de tot l'alumnat.
Participació a la CAD

e) Desenvolupar l’esperit emprenedor i la - Suport a l’equip docent ● Projecte i assessorament en l’elaboració,

confiança en si mateix, el sentit crític, la iniciativa
personal i la capacitat per aprendre a aprendre,
planificar, prendre decisions i assumir
responsabilitats.
Suport a la planificació, implementació i
avaluació de les actuacions específiques
relacionades amb la projecció dels aprenentatges
i amb l'orientació acadèmica i professional per a
la continuïtat formativa de l'alumnat.
seguiment i avaluació del projecte de vida
de l’alumnat més prioritàriament de 3r i 4t
d’ESO però es pot fer des de 1r.

f) Conèixer, valorar i respectar els valors bàsics i
la manera de viure de la pròpia cultura i d’altres
cultures en un marc de valors compartits,
fomentant l’educació intercultural, la participació
en el teixit associatiu del país, i respectar-ne el
- Assessorament equip directiu
Coordinació i planificació amb els
professionals i serveis de la xarxa de suport a
l'educació inclusiva, en especial amb el o la
professional de l'equip d'assessorament
● Col·laborar en la implementació dels
plans educatius d’entorn o pla d’àmbit
comunitari
patrimoni artístic i cultural.
g) Identificar com a pròpies les característiques
històriques, culturals, geogràfiques i socials de
la societat catalana, i progressar en el sentiment
de pertinença al país.
h) Adquirir unes bones habilitats comunicatives:
una expressió i comprensió orals, una expressió
escrita i una comprensió lectora correctes en
llengua catalana, en llengua castellana i, en el
seu cas, en aranès; i consolidar hàbits de lectura
i comunicació empàtica, així com el
coneixement, la lectura i l’estudi de la literatura.
i) Comprendre i expressar-se de manera
apropiada en una o més llengües estrangeres.
j) Desenvolupar habilitats per a l’anàlisi crítica de
la informació, en diferents suports, mitjançant
instruments digitals i d’altres, per transformar la
informació en coneixement propi, i comunicar-lo
a través de diferents canals i formats.
psicopedagògic, de les actuacions i els recursos
per al seguiment i avaluació de l'alumnat vinculat
a aquests serveis
Assessorament equip directiu
Col·laboració en la coordinació i la
planificació de l'orientació educativa del centre
pel que fa al procés d'acollida, les accions
pedagògiques compartides entre etapes i
ensenyaments, l'acció tutorial i l'orientació
acadèmica i professional.
Assessorament equip docent
Docència vinculada, prioritàriament, a les
competències dels àmbits transversals personal i
social i digital, en col•laboració amb els equips
docents.
Assessorament equip docent
Assessorament al professorat en
aspectes pedagògics per al disseny d'entorns
d'aprenentatge afavoridors d’una resposta
educativa singularitzada per a tot l'alumnat.
Atenció directa
Docència vinculada, prioritàriament, a les
competències dels àmbits transversals personal i
social i digital, en col•laboració amb els equips
docents
Suport a l’equip docent
Assessorament al professorat en
aspectes pedagògics per al disseny d'entorns
d'aprenentatge afavoridors d’una resposta
●
● Taller i optativa de comunicació empàtica
per millorar la convivència i tracte de la
comunicació a les xarxes socials.
● Treballar amb les famílies les xarxes
socials i comunicació amb els seus fills a
l’etapa de l’adolescència
● Facilitar estratègies d’aula per a que
l’alumne nouvingut s’inclogui a l’aula o
facilitar estratègies per a que alumnes
NESE puguin assolir aquest objectiu.
● Realitzar cartells d’informació en diferents
idiomes representades al centre a través
dels alumnes nouvinguts.
● Fira/ tallers de projecció d’aprenentatges
referents a la recerca d’opcions
educatives després dels estudis
obligatoris
● Optativa referent a les habilitats socials,
correcta cerca i tècniques d’estudi
● Assessorar sobre eines i estratègies per
vincular l’àmbit digital en totes les
matèries, treballar a partir del PLE,...
 educativa singularitzada per a tot l'alumnat.

k) Comprendre que el coneixement científic és un Atenció directa a l’alumnat ● Taller d’exploració sobre les diferents
saber integrat que s’estructura en diverses Docència vinculada a la projecció dels competències professionals i les
disciplines, i conèixer i aplicar els mètodes de la aprenentatges i a l’orientació acadèmica i habilitats/capacitats personals a través de
professional. la utilització del mètode científic.
ciència per identificar els problemes propis de
Suport equip docent
cada àmbit per a la seva resolució i presa de
Assessorament en relació amb la funció
decisions.
docent orientadora a tot el professorat i equips
del centre

l) Gaudir i respectar la creació artística,
comprendre els llenguatges de les diferents
manifestacions artístiques i utilitzar diversos
mitjans d’expressió i representació.
- Atenció directa a l'alumnat ● Carpeta d’aprenentatge: posar-hi
Codocència entesa dins de l'aula o en activitats de les diferents matèries,
qualsevol entorn d'aprenentatge del autoconeixement…i fer-ho de forma
artística vinculant diferents arts o
centre,fruit del treball coordinat i acordat tècniques
entre l'orientador o orientadora, els equips
docents, els òrgans de coordinació i altres
equips de centre.
Docència vinculada, prioritàriament, a les
competències dels àmbits transversals
personal i social i digital, en col•laboració
amb els equips docents.

m) Valorar críticament els hàbits socials
relacionats amb la salut, el consum i el medi
ambient, i contribuir a la seva conservació i
millora.
- Suport a la comunitat educativa (equip
docent)
Assessorament en relació amb la funció
docent orientadora a tot el professorat i equips
del centre.
Suport tècnic a l’equip directiu
Col·laboració en la coordinació i la
planificació de l'orientació educativa del centre
pel que fa al procés d'acollida, les accions
pedagògiques compartides entre etapes i
ensenyaments, l'acció tutorial i l'orientació
- Assessorament sobre la funció docent
orientadora envers la tutoria
individualitzada.
- Tallers d’àmbit tutorial (afectivo sexual,
medi ambient, salut mental, alimentació
saludable, els beneficis de l’activitat
físico-esportiva)

n) Conèixer i acceptar el funcionament del propi
cos i el dels altres, respectar les diferències,
afermar els hàbits de salut i incorporar la pràctica
de l’activitat física i l’esport a la vida quotidiana
per afavorir el desenvolupament personal i social.
o) Conèixer i valorar la dimensió humana de la
sexualitat en tota la seva diversitat i preservar el
dret a la igualtat i a la no-discriminació per raó
d’orientació sexual.
p) Valorar la necessitat de l’ús segur i
responsable de les tecnologies digitals, tenint
cura de gestionar la pròpia identitat digital i el
respecte a la dels altres.
acadèmica i professional.
- Suport a la comunitat educativa (equip - Assessorament sobre la funció docent
docent) orientadora envers la tutoria
Assessorament en relació amb la funció individualitzada.
docent orientadora a tot el professorat i equips - Tallers d’àmbit tutorial (afectivo sexual,
del centre. medi ambient, salut mental, alimentació
saludable, els beneficis de l’activitat
Suport tècnic a l’equip directiu
Col·laboració en la coordinació i la físico-esportiva)
planificació de l'orientació educativa del centre
pel que fa al procés d'acollida, les accions
pedagògiques compartides entre etapes i
ensenyaments, l'acció tutorial i l'orientació
acadèmica i professional.
Suport tècnic a l’equip directiu - Assessorament equip directiu i docent
Col·laboració en l'elaboració, sobre el protocols d’assetjament
implementació, avaluació i actualització del
projecte educatiu en relació amb l'orientació
educativa i amb les mesures destinades a
facilitar l’accés a l’aprenentatge i la participació
de tot l'alumnat.
- Suport a la comunitat educativa (equip - Assessorament sobre dinàmiques de
docent) prevenció del ciberassetjament i la
Assessorament en relació amb la funció construcció de la identitat digital.
- Realització d’una xerrada informativa amb
docent orientadora a tot el professorat i equips les famílies sobre l’ús de les xarxes
del centre. socials seves i dels seus fills i filles.
Suport tècnic a l’equip directiu
Col·laboració en l'elaboració,
implementació, avaluació i actualització del
projecte educatiu en relació amb l'orientació
educativa i amb les mesures destinades a
facilitar l’accés a l’aprenentatge i la participació
de tot l'alumnat.
- Atenció directa a l'alumnat
Codocència entesa dins de l'aula o en qualsevol entorn d'aprenentatge del centre,fruit del treball coordinat i acordat entre l'orientador o orientadora,
els equips docents, els òrgans de coordinació i altres equips de centre.
Docència vinculada, prioritàriament, a les competències dels àmbits transversals personal i social i digital, en col•laboració amb els equips docents.
Docència vinculada a la projecció dels aprenentatges i a l’orientació acadèmica i professional.
Coordinació del procés d'avaluació psicopedagògica dels alumnes en el marc de la comissió d’atenció a la diversitat i, si escau, amb l’equip
d’assessorament psicopedagògic (EAP).
Elaboració, si escau, de l’informe de reconeixement de necessitats específiques de suport educatiu en coordinació amb la comissió d’atenció a la
diversitat.
- Suport a la comunitat educativa (equip docent)
Col·laboració amb els equips dels centres en la planificació, implementació i avaluació de les diferents mesures i suports universals, addicionals i
intensius d'atenció educativa a l'alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu.
Assessorament en relació amb la funció docent orientadora a tot el professorat i equips del centre.
Assessorament al professorat en aspectes pedagògics per al disseny d'entorns d'aprenentatge afavoridors d’una resposta educativa singularitzada
per a tot l'alumnat.
Suport a la planificació, implementació i avaluació de les actuacions específiques relacionades amb la projecció dels aprenentatges i amb
l'orientació acadèmica i professional per a la continuïtat formativa de l'alumnat.
Lideratge del procés d'avaluació psicopedagògica d'un alumne o grup d'alumnes en el marc de la comissió d'atenció a la diversitat o òrgan
equivalent del centre i, si escau, en col·laboració amb l'equip d'assessorament psicopedagògic (EAP).
Participació en les entrevistes personals amb alumnes, famílies i altres agents implicats per al retorn de l'avaluació psicopedagògica. Suport en
l'elaboració, implementació i avaluació dels plans de suport individualitzats (PI).
- Suport tècnic a l’equip directiu
Col·laboració en l'elaboració, implementació, avaluació i actualització del projecte educatiu en relació amb l'orientació educativa i amb les mesures
destinades a facilitar l’accés a l’aprenentatge i la participació de tot l'alumnat.
Col·laboració en la coordinació i la planificació de l'orientació educativa del centre pel que fa al procés d'acollida, les accions pedagògiques
compartides entre etapes i ensenyaments, l'acció tutorial i l'orientació acadèmica i professional.
Participació en la comissió d'atenció a la diversitat o òrgan equivalent del centre.
Coordinació i planificació amb els professionals i serveis de la xarxa de suport a l'educació inclusiva, en especial amb el o la professional de l'equip
d'assessorament psicopedagògic, de les actuacions i els recursos per al seguiment i avaluació de l'alumnat vinculat a aquests serveis.