‫مكلفه بسبب كميه االدوات المطلوبة لتجاري ظروف البيئة الحقيقيه‬ ‫‪.1‬‬ ‫مدي الحياه‪.

‫مدي الحياه‪.‬‬ ‫هناك معضله اخالقيه كانت تصاحب المهن الطبيه فيما يخص التعليم‬
‫تحتاج الى قدرًا كبيرًا من التخطيط لتصبح فعاله و مشابهه لظروف‬ ‫‪.2‬‬ ‫الميدانى او العملى اذ كان الممرض يتعلم على مرضي حقيقيين ألكتساب‬
‫العمل الحقيقيه فى المستشفيات‬ ‫الخبرة واستمرت تلك الصعوبات فى التعلم إلى أن تم االعتماد على‬
‫رابعًا ‪ :‬متطلبات المحاكاة‬ ‫أسلوب التدريب بالمحاكاة ‪ Simulation‬والذي يمكننا التعرف عليه من‬
‫)المحاكاه( ‪Simulation‬‬ ‫تهيئة بيئة العمل لتحاكي وتشابه بقدر اإلمكان بيئة العمل الفعلية‬ ‫‪.1‬‬
‫خالل العناصر التالية‪:‬‬
‫أوالً ‪ :‬ما هى المحاكاة‪.‬‬
‫المستهدف التدريب من أجلها‪.‬‬ ‫ثانيًا ‪ :‬األهداف التدريبية التي تخدمها المحاكاة‪.‬‬
‫تجهيز المعدات الالزمة للتدريب بالمحاكاة والمتوافقة مع المعدات‬ ‫‪.2‬‬ ‫ثالثًا ‪ :‬أهمية ومزايا المحاكاة‪.‬‬
‫التي ستستخدم بالواقع العملي وهنا تجدر اإلشارة إلى أنه من الخطأ‬ ‫رابعًا ‪ :‬متطلبات المحاكاة‪.‬‬
‫أن يتم تجهيز معدات مختلفة تماما عما سيتم توفيره بالواقع‬ ‫خامسًا ‪ :‬خطوات التدريب بالمحاكاة‪.‬‬
‫الحقيقي‪.‬‬ ‫سادسًا‪ :‬نصائح وقواعد لمحاكاة فعالة‪.‬‬
‫معلم له خبرة فى التدريس بهذه الطريقه و التعامل مع الطالب و‬ ‫‪.3‬‬
‫توفير المستندات المتطابقة للمستندات التي سيتم التعامل معها بل‬ ‫أوالً ‪ :‬ما هى المحاكاة‬
‫وفي إطار الدورة المستندية الكاملة التي سيتعامل معها المتدربون‬ ‫المحاكاة هي أسلوب تدريبي يقوم فيه المدرب بتهيئة بيئة تدريبية‬
‫ال‪.EX (growth chart) .‬‬ ‫مستقب ً‬ ‫للمتدربين تشبه البيئة الحقيقية لموضوع التدريب‪ .‬من خالل بيئة تدريبية‬
‫تشبه تماما بيئة العمل‪.‬‬
‫خامسًا ‪ :‬خطوات التدريب بالمحاكاة‬
‫تحليل األداء لتحديد االحتياجات التدريبية وأهداف الخطة التدريبية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ثانيًا ‪ :‬األهداف التدريبية التي تخدمها المحاكاة‬
‫تحليل االجراءات التي سيتم التدريب عليها ألول مرة أو التدريب‬ ‫بالرغم من أن المحاكاة تساعد بصورة رئيسية على تحقيق "هدف إكساب ‪.2‬‬
‫عليها لرفع مستوى األداء بها‪.‬‬ ‫المهارات" في التدريب على واقع مشابه لواقع العمل الحقيقي إال أنها‬
‫تحديد العناصر األساسية لبيئة العمل الممكن توفيرها بمقر التدريب‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫تخدم الهدفين اآلخرين من األهداف الرئيسية للتدريب حيث أنها تخدم‬
‫تهيئة البيئة التدريبية المشابهة للبيئة الفعلية‪.‬‬‫‪.4‬‬ ‫بيئة‬ ‫"الهدف المعرفي" لما يقدمه هذا األسلوب للمتدرب من معارف عن‬
‫تنفيذ العملية التدريبية‪.‬‬
‫‪.5‬‬ ‫العمل الحقيقية ومتطلباتها كما أنها تخدم "الهدف الوجداني" الخاص‬
‫تقييم األداء التدريبي السابق والالحق لمزاولة المتدرب للعمل‬ ‫‪.6‬‬ ‫من‬ ‫بمعالجة مواقف وتوجهات المتدرب تجاه موضوع التدريب والتي‬
‫الحقيقي‪.‬‬ ‫أمثلتها التخوف من مواجهة البيئة الحقيقة أو االندفاع الزائد للعمل لدى‬
‫بعض المتدربين دون تقدير التحديات المتوقعة وخطورتها وهو ما يمكن‬
‫سادسًا ‪ :‬نصائح وقواعد لمحاكاة فعالة‬ ‫أن يكشفه لهم التدريب بالمحاكاة من ناحية أخرى‪.‬‬
‫تهيئة البيئة التدريبية المشابهة إلى أكبر درجة ممكنة بالبيئة‬ ‫‪.1‬‬ ‫ثالثًا ‪ :‬أهمية ومزايا المحاكاة‬
‫الحقيقية لمزاولة العمل‪.‬‬ ‫تُــعد المحاكاة أحد أهم أساليب التدريب التي تعتمد عليها المؤسسات‬
‫التدريب على مواقف تحاكي وتشابه تماما ما يمكن أن يحدث بالبيئة‬ ‫‪.2‬‬ ‫لترشيد تكلفة الوقت وتكاليف الجهد البشري أيضًا‪ .‬كما أن أسلوب‬
‫الفعلية دون إفراط أو تفريط ومن غير المبالغة في حاالت غير‬
‫‪Under supervision‬‬ ‫واقعية‪.‬‬
‫التدريب بالمحاكاة يعتمد عليه لتحقيق مستوى متقدم من الجودة مع‬
‫بداية دخول المتدرب إلى بيئة العمل الفعلية دون االعتماد على مبدأ رفع‬
‫يتم تكثيف التدريب في حالة المتدرب قليل الخبرة بينما يقل إلى حد‬ ‫جودة األداء عن طريق الصواب والخطأ والتي تؤثر من غير شك على ‪.3‬‬
‫‪Dr‬‬ ‫ما للمتدرب الذي له سابق خبرة‪.‬‬ ‫سمعة الممرض والمؤسسة اللتى ينتمي اليها‪ .‬وال يفوتنا التأكيد على أن‬
‫ال يطبق التدريب بالمحاكاة نظرًا لتكلفته إال في وقت الحاجة‬ ‫هناك مجاالت قد يصعب أو يستحيل فيها العمل والتجربة الحقيقية وإنما ‪.4‬‬
‫الحقيقية له وقد يكون من األنسب في بعض الحاالت تطبيق أساليب‬ ‫البد من االعتماد على التدريب بالمحاكاة كما هو الحال بالعديد من األمثلة‬
‫أخرى‪.‬‬ ‫التي سيلي التعرض لها كبعض العمليات و االجراءات الطبية الخطيرة‬

‫‪Group a‬‬ ‫سابعًا‪ :‬عيوب اسلوب المحاكاه‬ ‫حيث ان خطأ واحد قد يؤدي الى فقدان حياه شخص او التأثير عليها‬