4 School SAN JUAN ES Grade Level & Section Grade 5 SANTAN

MELC Based
Teacher QUEENY GLENDER A. BELEN Subject ESP
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time February 13-17, 2023 Quarter 3rd QUARTER – WEEK 1
s

I. LAYUNIN Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan nang pagpapakita ng mga natatanging kaugaliang Pilipino, pagkakaroon ng disiplina para sa kabutihan ng lahat, komitment at pagkakaisa bilang tagapangalaga ng kapaligiran.
Pangnilalaman
Pamantayan sa Naisasagawa nang may disiplina sa sarili at pakikiisa sa anumang alituntuntunin at batas na may kinalaman sa bansa at global na kapakanan
Pagganap
Mga Kasanayan sa 1. Nakapagpapakita ng mga kanais – nais na kaugaliang Pilipino
1.1. nakikisama sa kapwa Pilipino
Pagkatuto (Isulat ang
1.2. tumutulong / lumalahok sa bayanihan at palusong
code sa bawat 1.3. magiliw na pagtanggap ng mga panauhin EsP5PPP – IIIa - 23
kasanayan)
MELCs Page
II. CONTENT Pagpapakita ng mga Kanais-nais na Kaugaliang Pilipino
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa
Gabay ng guro
2. Mga pahina sa LEAP (pages 1-4) LEAP (pages 1-4) LEAP (pages 1-4) LEAP (pages 1-4) LEAP (pages 1-4)
Kagamitang Pang mag-
aaral
3. Mga pahina sa
textbuks
4. Karagdagang gawain
mula sa portal (LR)
Iba pang kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Panimula Ang mga Pilipino ay may likas na Ang pagmamahal sa bansa ay isang Bilang isang Pilipino, ang magiliw na
natatanging mga kaugalian na ikinatatangi katangian na nasusukat sa maraming pagtanggap ng mga panauhin ay likas na sa
Ang pagiging mabuting mamamayang Pilipino ay niya sa iba pang mga lahi. Kilalang-kilala bagay. Hindi kailangang palagi mong ating sarili dahil ito ay ating nakasanayan at
pagpapakita ng pagmamahal sa bansa. ang mga Pilipino pagdating sa pagtulong sa sinasabi na mahal mo ang Pilipinas dapat ugaliin ng may ngiti at maluwag sa
kapuwa, magiliw na pangtanggap sa mga upang maituring na mahal mo ang iyong kalooban. Ito ay may magandang kaugalian
bisita, pagiging masayahin, pagmamahal sa bayan. Maaari din kasi na maipakita ito na dapat nating matutuhan sapagkat ang
pamilya, at marami pang ibang mabubuting sa pagsasabuhay sa mga katangian, pagpapakita ng kaugaliang Pilipino ay isang
kaugalian. Ang pagtutulungan o bayanihan kultura, at kaugaliang kumakatawan sa susi upang magkaisa para sa kabutihan ng
kahit kailan di dapat alisin sa puso ninuman. isang tunay na Pilipino. Mga kaugalian lahat.
Pagkat ito’y daan tungo sa kaunlaran nang na sariling atin.
buong sambayanan. Sa kasalukuyan, maraming kabataang
Ipinahayag natin ang pagmamahal sa bansa Pilipino ang hindi nakakikilala sa ating
sa paggamit ng ating mga kakayahan at mga katutubong kaugalian at kultura.
pagtupad sa mga tradisyong nakagisnan. Kaya naman ang pamahalaan at iba
Ang pagmamahal sa bansa ay isang pang institusyon ay nagsisikap na
katangian na nasusukat sa maraming bagay. maipaabot sa mga kabataan ang Tanong:
Kilala ang mga Pilipino sa mabuti at magiliw pangangailangang matutuhan muli ang
Makakatulong din ba ang mga

B.Pagpapaunlad “Ang Masayang Palusong”
Panahon ng pag-aani at pagtatanim sa ilang lugar ang
pagsisimula ng buwan ng pagbagyo. Abala ang mga
magsasaka sa nayon ng Puhagan sa kanilang mga
bukirin. Maingat na binabantayan ng mga magsasaka
ang lagay ng panahon upang lubos na mapangalagaan
ang kanilang mga pananim.
Mang Dino: Nakapanghihina ng loob ang sinasabi ng
PAGASA sa lagay ng
panahon. Dalawang magkasunod na bagyo ang
papasok sa Pilipinas, at
sa lalong madaling panahon.
Aling Neneng: Naku! Paano na ang pananim ni Mang
Bonoy? Maaari nang anihin
ang mais nya. Baka isa o dalawang araw nalang.
Mang Nilo: Kalalabas lang ng hospital ni Mang
Bonoy at mahina pa ang kaniyang
pangangatawan. Kalilipat naman ng anak niyang si
Berto at pamilya
nito sa probinsya. Walang hahalili.
Mang Dino: Sa tingin ko, hindi ito magiging
problema. Sanay na tayo sa ganitong
sitwasyon. Nakatitiyak akong marami ang handang
magboluntaryo.
Koko: (Pagkatapos magmano sa kaniyang tatay)
Tatay! Nagpalabas po ng
anunsiyo ang PAGASA.Pinaghahanda ang lahat dahil
may darating na
malakas na bagyo.
Mang Dino: Pareng Nilo, magmadali tayong kumilos.
Pakisabihan at imbitahan ang
ating mga kaibigan at kapitbahay. Aanihin natin ang
mais ni Mang
Bonoy. Sabihan si Mang Bonoy tungkol sa ating
gagawin. Hindi siya
dapat mag-alala.
Hindi nagtagal, handa na sila Mang Isko, Mang
Salde, Aling Tina, Mang Nilo, at Mang Dino.
Mang Isko: Dala ko na ang mga gamit na panggapas
ng mais. Tayo na!
Mang Salde: Pag-usapan nating mabuti ang ating
gagawin upang matapos tayo sa
takdang oras. Kailangang maipuwesto natin ang mga
tao sa kaniya-
kaniyang lugar upang mapadali tayo.
Aling Tina: Tutulong din ako, sanay kaya ako sa
paggapas ng mais. Ihahanda ko rin
ang iba pa nating kakailanganin.
Mang Nilo: Salamat naman at marami tayo.
Pinagbilinan ko na rin ang iba pang nais
na tumulong na sumunod agad sila sa bukid.
Mang Dino: Matutuwa tiyak si Mang Bonoy. Wala na
siyang dapat ipag-alala.
Nakatutuwang pagmasdan ang pagkakasiyahan ng
na pagtanggap ng panauhin. Naghahanda ng
pinakamasarap na pagkain at maayos na
tulugan para sa mga bisita. Nagpabaon pa ng
mga regalo pag-uwi ng kanilang mga
panauhin.
Panuto: Sumulat ng limang halibawa na
nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga
kaugaliang Pilipino tungo sa pakikiisa sa
kapwa Pilipino.
Halimbawa: Binigyan ni Ana ng pagkain ang
mga kapitbahay niyang nasunugan ng
tirahan.
1.
2.
3.
4.
5.
pagmamahal sa bansa sa tulong ng
pagbuhay muli ng mga kaugaliang
Pilipino. Ipinahahayag natin ang
pagmamahal sa bansa sa paggamit ng
ating mga kakayahan at pagtupad sa
mga tradisyong nakagisnan.
Kilala tayong mga Pilipino sa ating
magagandang kaugalian at tradisyon.
Nagpapakita ng pagiging mabuting
mamamayan ang karamihan sa mga
kaugaliang ito. Basahin ang mga
sumusunod na sitwasyon. Isulat sa iyong
kwaderno ang hugis puso ( ) kung ang
nabasang sitwasyon ay nagpapakita ng
pagiging mabuting mamamayan at ekis
(X) naman kung hindi.
1. Dumalo kami sa itinakdang family
reunion ng mga angkan ng Santos.
2. Binigyan ni Lisa ng laruan ang
kaniyang nakababatang kapatid
pagkauwi niya galing sa ibang bansa.
3. Ipinagdidiriwang namin ang
kapanganakan ni Hesus tuwing
Disyembre.
4. Tumulong ang pamilya ni Dino sa
mga kapitbahay nilang nasalanta ng
bagyo sa pamamagitan ng pagbibigay ng
bigas at sardinas.
5. Hindi nagpaunlak ng libreng gamutan
para sa mga may karamdaman ang
doktor sa aming bayan.
6. Tiningnan lamang ni Ben ang isang
may edad na lalaki habang hirap na
tumatawid sa daan.
katangiang ito sa iyong sarili upang
maging mabuting pilipino? Ipaliwanag
ang sagot.
________________________________
________________________________
__
Sama-samang Paggawa, Tungo sa
Iisang Adhikain
Isang araw ng Agosto, masayang
ibinalita ng gurong si Bb. Danielle
Ramos sa kaniyang mag-aaral na
magkakaroon ng International Coastal
Clean-up. Ito ay taunang gawain upang
maglinis ng mga kalat at dumi sa Roxas
Boulevard. Tuwang-tuwa ang mga bata
lalo na si Kyle. Alam niya na isa na
naman itong mabuting gawain ng
kanilang paaralan at ng mga organisador
nito.
Sabi ni Kyle, “ Ma’m kailan po ito?”
“Sa ikatlong sabado ng Setyembre,”
tugon ni Bb. Ramos. “Lahat ba kayo ay
sasama?” tanong ng guro. “Ako po
sasama!” mabilis na tugon ni Kyle.
Sumunod na ring sumagot ang ibang
mga mag-aaral.
“Mabuti naman! Natutuwa ako at
sasama kayo. Ano ba ang ating
matutuhan sa gawaing ito? Alam ba
ninyo ang mararanasan at matutuhan
ninyo sa gawaing ito?” tanong ni Bb.
Ramos. “Opo, Ma’m. Katulad po ng
ginawa ng klase natin noong nakaraan
taon sa barangay na malapit sa ating
paaralan. Kami po ay makatutulong sa
ating bansa upang mabawasan ang mga
basura. Magiging malinis ito ng kahit na
kaunti,”tugon ng isang babaeng mag-
aaral.
“Maipapakita ko kung paano ako
makatutulong sa ating bansa.
Mahihikayat ko ang iba pang mga bata
na tularan ako,” nagmamalaking sagot
ni Kyle.
“Mabuti naman at alam ninyo ang
layunin ng ating pagpunta roon.
Matapos ang ating gawain, pasusulatin
ko kayo ng isang journal ng inyong
naging karanansan,” pahayag ni Bb.
Ramos.
 mga magsasaka habang nanggagapas ng mais.
Tumulong silang lahat upang matapos sa takdang oras
ang kanilang palusong.
Aling Neneng: Magmeryenda na muna kayo. Luto na
ang nilagang saba at mainit na
kape.
Koko: Nanay, nangunguha po ako ng mga sako na
walang laman. Sigurado
akong sasabihin ni Lolo Bonoy kung saan ako
makakakuha.
Kukumustahin ko narin po tuloy siya.
Aling Neneng: Sumige ka. Pagkabati sa kaniya ay
bumalik ka kaagad.
Lumipas ang ilang oras, nagsimula nang umulan.
Nagtipon sa maliit na bahay ni Mang Bonoy ang
kaniyang mga kapitbahay at kaibigan. Masaya sila.
Inaliw nila ang matandang lalaki habang nilalasap
nila ang meryendang inihanda ni Aling Neneng.
Mang Bonoy: Maraming salamat sa inyong
pagbabayanihan. Kung wala ang inyong
tulong at kooperasyon, nasira at nasayang na sana ang
mga mais. Muli,
maraming salamat.
Koko: Iyan ang Pinoy!
Masayang nagtawanan ang taga nayon.

C. Pakikipagpalihan Easy: Batay sa kuwentong binasa, sagutin ang mga
katanungan sa inyong kwaderno.
1. Ano ang problemang kinakaharap ng mga taga
nayon?
2. Paano binibigyang solusyon ang mga taga nayon
ang kanilang mga problema?
3. Anong kaugaliang Pilipino ang ipinakita sa
kuwento?
4. Ginagawa pa ba ito sa kasalukuyan? Ibahagi ang
inyong nasaksihan.
5. Bakit mahalaga ang pagsasagawa ng bayanihan at
palusong?
Tukuyin ang mga sumusunod na mga Sumulat ng isang maikling sanaysay Sagutin ang mga sumusunod na tanong: Sa iyong sagutang papel, buoin ang
sitwasyon kung nagpapakita ng pagmamahal tungkol sa paksang “Ang pagtulong sa 1. Ano ang gawaing lalahukan ng mga mahalagang kaisipang ito.
sa bansa taglay ang kaugaliang Pilipino. kapwa ay pagmamahal sa Diyos”. mag-aaral ni Bb. Ramos? Bilang isang Pilipino, ang magiliw na
Isulat ang Oo o Hindi sa inyong kwaderno. 2. Ano ang layunin ng gawaing ito? ____________________ ng mga panauhin
1. Sinusunod ng mga tao ang mga batas Isulat ang iyong sanaysay sa bond paper. 3. Ano ang ipinakita ni Kyle at ng ay likas na sa ating sarili dahil ito ay ating
trapiko sa aming lugar. kaniyang mga kamag-aral? nakasanayan at dapat ugaliin ng may ngiti at
2. Pinaghihiwa – hiwalay nila Dino ang mga 4. Paano natutuhan ng buong klase ang maluwag sa __________________. Ito ay
basurang nabubulok at basurang kanilang gampanin sa pamayanan? may magandang epekto na dapat nating
matutuhan sapagkat ang pagpapakita ng
di – nabubulok. kaugaliang Pilipino ay isang susi upang
3. Nagtatanim ng mga halaman at gulay ang magkaisa para sa kabutihan ng
pamilya ni Mang Tomas sa kanilang ___________________.
bakuran.
4. Nakikiisa kami sa programa ng mga
kabataan sa aming lugar.
5. Tiningnan lamang ni Luis ang matandang
kapitbahay habang nabibigatan ito sa
pagbubuhat sa isang sakong bigas.
6. Binabalewala ni Romina ang mabubuting
payo ng mga magulang niya.
7. Tuwang-tuwa ang aming barangay nang
manalo sa paligsahan sa ibang bansa ang
kapitbahay naming isang atletang Pinoy.
8. Nagtitipid ang pamilya ni Mang Isko sa
konsumo ng tubig at kuryente.
9. Madalas kaming sumasali sa mga
protestang may kinalaman sa lipunan.
10. Inaalagaan ko ang nakababatang kapatid
sa tuwing wala sa bahay ang aming mga
magulang.

D. Paglalapat Gaano mo kadalas ginagawa ang mga gawaing
nakasulat sa ibaba? Isulat sa iyong kwaderno kung
Palagi, Paminsan-minsan, o Hindi Kailanman.
1. Ipinagmamalaki ang mga kaugalian at tradisyong
Pilipino.
Magdikit ng dalawang larawan ng iba pang
mga kaugaliang Pilipino sa inyong kwaderno
at ipaliwanang kung tungkol saan ang bawat
larawan sa isang pangungusap lamang.
Natutunan ko ang
________________________________
___________________
________________________________
________________________________
Gawain sa Pagpapakatao Bilang 2.
Basahin ang mga sumusunod na
sitwasyon kung paano maipakita ang
iyong pakikilahok sa gawaing
pampayanan. Isulat sa iyong sagutang
Gumupit ng puso sa bond paper.
Magbalik-tanaw ka. Isipin ang mga taong
nakasalamuha mo na iyong nabigyan na ng
tulong.. Isulat ito sa isang bahagi ng puso na
 2. Ikinalulungkot kapag tumutulong lang ang mga tao
sa kapitbahay kung
binabayaran sila o binibigyan ng pabuya.
3. Nagmamano sa mga magulang at ibang
nakatatanda bilang paggalang.
4. Naniniwala na nagtuturo lang ng katamaran at
pagiging palaasa sa iba ang
madalas na pagtulong sa tao.
5. Malugod na tinatanggap ang mga kamag-anak at
kakilala kapag dumadalaw sila.
6. Aktibong nakikibahagi sa mga pagdiriwang ng
pamayanan.
7. Nagsisikap na makatulong sa ibang tao sa abot ng
makakaya.
8. Nagpapasalamat sa mga biyayang natatanggap sa
araw-araw, malaki man ito o
maliit.
9. Ipinagdarasal ang sariling bayan, mga lider ng
bansa, at mga kapuwa Pilipino.
10. Nagkukusang tumulong sa iba kapag may
pagkakataon.
_.
Naisip ko
na______________________________
________________________
________________________________
________________________________.
Mula ngayon gagawin ko na
ang_____________________________
________
________________________________
________________________________.
papel ang iyong sagot.
1. Napansin mong nasasayang ang tubig
sa inyong gripo na nasa harapan ng
inyong bahay. Natatapon ito sa kalsada
habang hindi pa dumarating ang mga
magkukumpuni nito. Ano ang gagawin
mo?
2. Nabalitaan mong maraming bahay sa
kabilang barangay ang nasira dahil sa
kakatapos lang na bagyo. Ano ang
gagawin mo?
3. Pauwi na ang iyong mga magulang.
Nagbilin sila sayo na parating ang mga
pinsan mo upang bumisita sa inyong
tahanan. Ano ang gagawin mo?
iyong ginupit. Sa kabilang bahagi naman ay
isulat kung ano ang ginawa mo upang
matulungan ang taong ito.
Sumulat ka sa iyong kwaderno ng iyong
nararamdaman o realisasyon gamit ang mga
sumusunod na prompt:
Naunawaan ko
na__________________________________
______.
Nabatid ko na
____________________________________
________.
Naisasagawa ko
na__________________________________
_____.

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mga mag-aaral na naka-unawa sa
aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo

ang nakatulong ng lubos?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punongguro?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
 MELC Based School SAN JUAN ES Grade Level & Section Grade 5 SANTAN
DAILY LESSON LOG
Teacher QUEENY GLENDER A. BELEN Subject FILIPINO
Teaching Dates and Time February 13-17, 2023 Quarter 3rd QUARTER – WEEK 1

I. LAYUNIN Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya,
ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin. kaisipan, karanasan at damdamin.
Pamantayan sa Pagganap

Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang pang-abay sa paglalarawan ng kilos. (F5WG-IIIa-c-6);

(Isulat ang code sa bawat
kasanayan) Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan. (F5WG-IIId-e-9)
MELCs Page
II. CONTENT Gamit ng Pang-abay at Pang-uri sa Paglalarawan
III. KAGAMITANG
PANTURO
B. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay
ng guro
2. Mga pahina sa leap 1-4 leap 1-4 leap 1-4 leap 1-4 leap 1-4
Kagamitang Pang mag-
aaral
3. Mga pahina sa textbuks
4. Karagdagang gawain
mula sa portal (LR)
Iba pang kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Panimula May tatlong uri ng pang uri. Ito Ngayon naman ay tunghayan mo ang pang-abay at mga uri nito. Sa paggamit ng pang-abay na
ay ang mga: Ang pang-abay ay bahagi ng pananalitang naglalarawan kung paano, saan, pamanahon, gumagamit ng mga
1. Pang-uring panlarawan – Ito at kailan ginawa, ginagawa, o gagawin ang kilos o galaw na isinasaad ng salitang nagtatakda ng panahon.
pandiwa. Ito ay mga salitang naglalarawan ng pandiwa, pang-uri, o sa Ang pang-uri at pang-abay ay
ang mga pang-uring
kapwa pang-abay. parehong mga salitang naglalarawan.
naglalarawan sa kulay, hugis, May iba’t ibang uri ang pang-abay: pamaraan, panlunan, at pamanahon. Ang pang-uri ay naglalarawan sa mga
laki, ugali, at iba pang katangian Ang pang-abay na pamaraan ay sumasagot sa tanong na “paano” pangngalan at panghalip samantalang
ng panggalan o panghalip. isinasagawa, isinagawa,o isasagawa ang isang kilos. Ginagamit itong ang pang-abay naman ay naglalarawan
Ang Dumaguete City ay naging
bantog at kilala bilang “city of
gentle people” sa probinsya ng
Negros Oriental. Ang Sandurot
Festival ay isa sa
pinakamahalaga at
pinakamasayang selebrasyon sa
lungsod. Ito ay ginugunita tuwing
ikatlong linggo ng Nobyembre
bawat taon. Ang Sandurot ay
hango sa lingwaheng bisaya na
ibig sabihin “pakig-sandurot”
(halaw mula sa DumagueteInfo
Net Services) o sumali.
Ang lungsod ay pormal na kilala
na “city of gentle people” kung
saan ang mga tagarito ay mag-
aalok ng inumin at masasarap na
pagkain sa mga bisita habang sila
ay inaaliw ng mga katutubong
sayaw at tradisyonal na mga laro.
Ang selebrasyong ito ay isang
parangal at pasasalamat sa
patron ni Santa Catalina de
Alejandria at sa pagdiriwang ng
mabuting pakikitungo at
pagkakaisa ng lungsod. Ito ay
isang pagdiriwang kung saan ang
mga tao ay pumupunta rin sa
simbahan upang manalangin at
may iisang paniniwala sa kultura.
Masaya ang piyesta sa lungsod
ng Dumaguete dahil lahat ng mga
mananayaw ay magsusuot ng
mga makukulay at magagarang
damit at sila ay masayang
sumasayaw habang dala-dala nila
ang imahe ni Santa Catalina De
Alejandria bilang paraan ng
pasasalamat. Hindi naman
magpapahuli ang fireworks
display na ginaganap sa
boulevard ng Dumaguete kung
saan mapamamangha ka sa
Halimbawa: Tahimik na lugar
ang Sagada.
2. Pang-uring pantangi- Ito ang
pang-uring nasa anyo ng
pangngalang pantangi at
naglalarawan ng pangngalan.
Nagsisimula ito sa malaking
letra.
Halimbawa: Mahusay siyang
magsalita ng wikang Filipino.
3. Pang-uring pamilang – Ito ang
pang-uring naglalarawan sa
bilang o dami ng pangngalan o
panghalip.
Halimbawa: Mayroon akong
dalawang kuya at isang ate.
panuring sa pandiwa, pang-uri at kapwa pang-abay. sa pandiwa, pang-uri, at isa pang pang-
Halimbawa: abay.
a) Panuring sa Pandiwa Sa pagkakataong ito, iyo namang
pansinin ang pagkakagamit ng mga
Si Jia ay taimtim na nanalangin para sa mga biktima ng Covid-19. salitang may salungguhit sa bawat
b) Panuring sa Pang-uri pangungusap sa ibaba.
1. A. Mahusay ang bata sa
Sadyang masigla ang pananaw sa buhay ng Tatay niya. Matematika.
c) Panuring sa kapwa Pang-abay
B. Mahusay sumagot ang bata.
Talagang mabilis umunlad ang buhay ng mga taong matitiyaga. Ang salitang mahusay ba ay pareho
Mapapansin mo na ang mga inilalarawan ng mga salitang nakasalungguhit ang gamit sa pangungusap sa letrang A
ay ang mga ginawa ng mga tauhan sa pangungusap. at B? Paano nagkaiba ang gamit ng
Ang pang-abay na panlunan ay sumasagot sa tanong na “Saan” salitang mahusay?
isinasagawa, isinagawa,o isasagawa ang isang kilos. Ito ay Sa letrang A, ang binigyang -turing o
pinangungunahan ng katagang sa. inilarawan ng salitang mahusay ay ang
Halimbawa: bata, na isang pangngalan. Ang gamit
1. Ang malapalasyong bahay ay itinayo sa gilid ng bundok. ng salitang mahusay ay bilang pang-
2. Sa paaralan ko natutuhan ang pagiging mapagbigay. uri.
3. Kinuha ko sa kabinet ang aking mga lumang damit at laruan.
Sa letrang B naman, ang salitang
Hindi ba’t inilalarawan ng mga salitang may salungguhit kung saan ginawa mahusay ay ginamit bilang pang-abay
ang kanilang mga ikinilos? Ang palatandaang sa ay makatutulong din sa dahil binigyang-turing o inilarawan
pagtukoy kung ang mga salita ay pang-abay na panlunan. nito ang salitang sumagot na isang
Ang pang-abay na pamanahon ay sumasagot sa tanong na “Kailan” pandiwa. Inilarawan dito kung paano
isinasagawa, isinagawa,o isasagawa ang isang kilos. Ito ay may apat na uri: sumagot ang bata.
a) Payak – tulad ng bukas, mamaya, ngayon Kaya ang isang salita ay maaaring
b) Maylapi – tulad ng kagabi, samakalawa gamitin bilang pang-uri o pang-abay.
c) Inuulit – tulad ng araw-araw, gabi-gabi, taon-taon Ang pagkakaiba ng gamit ay
d) Parirala – tukad ng sa Linggo ng umaga, maipakikita sa pangungusap.
Narito pa ang ilang halimbawa ng
Halimbawa; pagkakaiba ng gamit ng pang-abay at
1. Darating ang aking bisita sa Linggo ng umaga. pang-uri:
2. Taon-taon ay pumupunta kami sa Tagaytay upang mamasyal. 1. Malakas: (pang-uri) Malakas ang
3. Malakas ang lindol kagabi. katawan ng mga manlalaro.
(pang-abay) Hinila niya nang malakas
ang tali.
2. Mabilis: (pang-uri) Mabilis sa
pagsulat ang mga mag-aaral.
(pang-abay) Tumakbo siya nang
mabilis.
 magaganda at makukulay na
fireworks.
Mga Tanong:
1. Kailan ginaganap ang Sandurot
Festival?
2. Ano ang ibig sabihin ng salitang
Sandurot?
3. Ayon sa talata, anong kultura
ang ipinagdiriwang ng mga taga
Dumaguete?
4. May mga salitang naglalarawan
ba sa talatang iyong binasa. Ano-
ano ang mga ito?
B.Pagpapaunlad Ang pang-uri ay mga salitang nagbibigay-
turing o naglalarawan sa pangngalan o
panghalip. Maaari nitong ilarawan ang
isang tao, bagay, hayop ,lugar o
pangyayari.
Halimbawa:
Kulay- pula Hitsura- maganda Bilang- lima
Laki- maliit Dami- isang kaban Hugis –
bilog
Pansinin ang mga pangungusap na may
pang-uri:
1. Pulang -pula ang nabiling damit ni Leo
para sa nanay niya.
2. Sila ay limang magkakapatid.
3. Hugis bilog ang tinapay na natanggap ng
mga bata.
Sa unang halimbawa, ang pang-uri ay
Pulang pula sapagkat ito ay naglalarawan
sa damit.
Sa pangalawa namang halimbawa ay ang
salitang lima sapagkat ito ay naglalarawan
sa magkakapatid.
Pangatlo ay ang Hugis bilog, sapagkat ito
ay naglalarawan sa salitang tinapay.
Pagtukoy ng uri ng Pagmasdan ang larawan ng bulkang
Taal. Umisip ng tatlong pang-uri at
pang-abay dalawang pang-abay na naglalarawan
sa
Panuto: Isulat sa patlang ang bulkan at gamitin ito sa pangungusap.
titik PR kung ang pang-abay Maaari mong iugnay sa iyong mga
na may salungguhit ay pang- pangungusap ang sariling karanasan
mula nang sumabog ito hanggang sa
abay na pamaraan, PN kung kasalukuyang kalagayan nito.
ito ay pang-abay na
pamanahon, o PL kung ito
ay pang-abay
na panlunan.
1. Tuwing alas singko ng
umaga gumigising si Aling
Dina.
2. Naglalaba ng mga damit si
Aling Dina araw-araw.
3. Nakita ko siyang bumili
ng sabong panlaba sa
tindahan.
4. Matiyagang pinapaputi
niya ang mga uniporme ng
kanyang mga anak.
5. Si Ate Lorna ay
naghahanda ng almusal sa
kusina.
6. Masarap magluto ng
tapsilog si Ate Lorna.
 7. Tumungo sa hapag-kainan
ang buong mag-anak.
8. Darating na mayamaya
ang mga bata mula sa
paaralan.
9. Naglakad nang matulin
ang magkapatid.
10. Dali-daling tumakbo si
Alicia sa kanyang inay.
C. Pakikipagpalihan Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Punan ng
angkop na pang-uri ang puwang sa Tukuyin ang mga
pangungusap. Piliin sa loob ng kahon ang
sinalungguhitang salita
sagot. (Tingnan sa batayang aklat na Alab
Filipino 5, pahina 93, letrang A.) kung ito ba ay ginamit
lumang sapat maliwanag buong Marikina bilang pang-uri o pang-
1. Nagtutulong-tulong ang _____ pamilya abay sa pangungusap.
sa pagtitipid sa kanilang tahanan. Piliin ang kasagutan mula
2. Pinapatay nila ang ilaw kapag _____ sa kahon at isulat ang titik
naman ang silid o kung walang tao rito. ng tamang sagot sa iyong
3. Sulit na sulit ang sapatos na gawang
kuwaderno.
_____ dahil abot-kaya na, matibay pa.
4. Upang walang masayang, nagluluto
lamang sila ng pagkaing _____ para sa A. Pang-abay B. Pang-uri
kanila. 1. Masaya ang
5. Tuwing bakasyon, itinatabi ang mga magkaibigan.
_____ lapis, pangkulay, at bolpen na
puwede pang gamitin sa darating na 2. Masayang naglalaro ng
pasukan. tagu-taguan ang
magkaibigan.
3. Magulo ang
magkakapatid.
4. Magulong nag-uusap
ang magkakapatid habang
kumakain.
5. Talagang magulong nag-
uusap ang magkakapatid.
D. Paglalapat a. Gumawa ng Limang pangungusap na
may nakapaloob na pang uri. ang sumusunod na
pangungusap sa
pamamagitan ng
paggamit ng angkop na
pang-uri at pang-abay.
Piliin at isulat sa
kuwaderno ang titik ng
tamang sagot. 1. ng
napiling Binibining
Pilipinas 2019. A.
Napakataba C.
Napakaganda
B. Napakasaya D.
Napakasiksi

2. Pupunta kami sa
bayan . A. kahapon C.
kagabi
B. kanina D. bukas

3. _ ang mga gusali sa

Dumaguete. A. Mataas
C. Makitid
B. Malalim D. Mababaw

4. Pumunta ang tatay _

_ upang mamingwit ng
isda. A. sa ilog C. sa
bakuran
B. sa gulayan D. sa
parke

5. Lumubog ang araw

tuwing hapon _. A. sa
silangan C. sa hilaga
B. sa kanluran D. sa
dagat

Sumulat ng isang talata

tungkol sa kung paano
 makaiiwas sa mapanganib na
COVID 19 gamit ang pang-
uri at pang-abay. Ang
gagawing talata ay binubuo
ng 5 hanggang 10
pangungusap. Maging malaya
sa pagbabahagi ng iyong
ideya. Gawing batayan ang
rubrik na makikita sa ibaba.
Gawin
ito sa iyong kuwaderno.

Pag-iwas sa mapanganib na
COVID-19.

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain

para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na

naka-unawa sa aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo ang nakatulong ng lubos?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa

tulong ng aking punongguro?
 MELC Based School SAN JUAN ES Grade Level & Section Grade 5 SANTAN
DAILY LESSON LOG
Teacher QUEENY GLENDER A. BELEN Subject EPP
Teaching Dates and Time February 13-17, 2023 Quarter 3rd QUARTER – WEEK 1

I. LAYUNIN Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Pamantayang Pangnilalaman

Pamantayan sa Pagganap 1. Napangangalagaan ang sariling kasuotan

Sanggunian: Kaalaman at Kasanayan Tungo sa Kaunlaran Batayang Aklat sa Baitang 5 MELC EPP/TLE p.405, PIVOT 4A BOW p. 275)
Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.1 napangangalagaan ang sariling kasuotan
(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
MELCs Page
II. CONTENT Pangangalaga sa Sariling Kasuotan

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Leap 1-4
Pang mag-aaral
3. Mga pahina sa textbuks

4. Karagdagang gawain mula sa

portal (LR)
Iba pang kagamitang panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Panimula Narito ang ilang paraan upang mapanatiling
malinis at maayos ang kasuotan:
1. Paglalaba
Ikatatagal o ikahahaba sa gamit ng damit
ang paglalaba. Ang paglalaba
ng mga damit na isinuot ay nakatutulong
upang matanggal ang alikabok, dumi,
at pawis na kumapit dito. May mga wastong
paraan ng paglalaba o pagkukusot
ng damit na kailangang sundin upang
matiyak na malinis ang damit.
2. Pamamalantsa
Gusut-gusot kapag natuyo na ang bagong
labang damit. Parang marumi o luma at
hindi maayos tingnan ang damit kung
isusuot ito na lukut-lukot kaya
nararapat lamang na plantsahin muna ito.
Bumabalik ang kagandahan o dating
hugis at ayos ng damit sa pamamagitan ng
wastong pamamalantsa.
3. Pagsusulsi
Ang pangangalaga ng kasuotan ay hindi
mahirap gawin. Ang kailangan lamang ay
pagsasanay at pagsisikap sa mga gawaing
dapat gampanan. Isa ito sa mga tungkuling
dapat pag-aralan at gampanan ng batang
nasa edad mo.
Tandaan ang mga sumusunod:
1. Ang batang malinis at maayos ang
kasuotan ay hinahangaan.
2. Ang kaalaman sa wastong pangangalaga
ng kasuotan at pagkukusang gawin ang mga
ito ay tanda ng pagkakaroon ng disiplina at
pagiging masinop.
3. Ang maagap na pangangalaga at
pagkukumpuni ng mga kasuotan ay
kailangan upang makayipid sap era, oras at
lakas.
4. Sa pangangalaga ng kasuotan, sundin ang
mga paraan kung paano mapangalagaan ang
kasuotan.
Link:
Panuto: Basahin nang mabuti ang mga
https://www.youtube.com/watch? pangungusap. Piliin sa loob ng
v=o0zVOMoaXaw kahon sa ibaba ang tamang sagot. Isulat
ang iyong sagot sa
https://images.app.goo.gl/ kuwaderno.
ixuGprEpbv2cXuYp7 Paglalaba Pagtatagpi Pagsusulsi
Pamamalantsa
https://images.app.goo.gl/ Pag-aalis ng mantsa Pag-aayos ng mga
UjuqpALpP45Xo4vg8 damit
https://images.app.goo.gl/
hvSPBCbAoUrnD5iD6
1. Gawin ito matapos labhan at plantsahin
ang mga damit.
2. Gawin ito matapos maisuot ang damit
upang maalis ang dumi at alikabok na
kumapit.
3. Gawin ito sa damit na may butas, punit,
o tastas.
4. Gawin ito kung ang kasuotan ay
natapunan ng pagkain, pintura, at iba pang
likidong bagay.
 Ang pagsusulsi ay pagtatahi nang pinong- 5. Gawin ito sa damit pagkatapos
pino at paulit-ulit. Ang malabhan upang mawala ang gusut-gusot
running stitch at catch stitch ang o lukut-lukot nito.
ginagamit sa pagsusulsi. Nakakahawig ito
sa tahi ng makina. Ginagamitan ito ng
sinulid na malapit o kapareha ng kulay ng
damit. Pinong karayom ang ginagamit dito.
Ang sulsi ay pagbahagi ng bagong
sinulid sa napunit na bahagi ng damit.

4. Pagtatagpi
Ang pagtatagpi ay pagtatapal ng kapisarong
tela sa butas ng isang
kasuotan o damit. Nagkakabutas ang damit
sa kadahilanang kinagat ito ng daga,
nasunog ng sigarilyo o plantsa, o binutas ng
mga panirang kulisap na
namamahay sa iyong kabinet, karton, o
lalagyan ng iyong mga damit.
Kukumpunihin mo ito sa pamamagitan ng
pagtatagpi.

5. Pag-aalis ng Mantsa
Ang damit na may mantsa ay hindi
magandang tingnan. Dapat tanggalin
ang kahit anong klase ng mantsa habang
sariwa pa kaya mahalaga ang
kaalaman sa epektibong paraan ng pag-alis
nito.

6. Pag-aayos ng mga damit

Sa pag-aayos ng mga damit, mahalagang
magkaroon ng sariling
lalagyan ang mga ito. Mapapanatiling
malinis ang mga damit kapag ilalagay ito
sa loob ng kabinet o aparador. Kung wala ka
namang sariling kabinet o aparador
sa inyong bahay, pwede kang gumamit ng
isang malinis na karton o kahon.

B.Pagpapaunlad Ang mga sumusunod ay mga wastong
pangangala at pag-iingat sa kasuotan:
1. Pahanginan ang damit na basa ng pawis.
2. Ihanger ang mga malinis na damit
panglakad.
3. Tiklupin nang maayos ang mga damit
pambahay at isalansan sa cabinet ayon sa
kulay at gamit.
4. Tiklupin ng pabaliktad ang mga damit na
hindi gaanong ginagamit at ilagay sa plastic
bag.
5. Tanggalin kaagad ang mantsa ng damit
habang sariwa pa.
6. Kumpunihin ang sira ng damit tulad ng
butas, punit, at tastas bago ito labhan.
7. Punasan muna ang uupuang lugar bago
umupo. Maaari ding lagyan muna ng sapin
ito.
Panuto: Isulat ang Tama kung nararapat
gawin sa pangangalaga
ng kasuotan at Mali kung hindi nararapat.
_______1. Iwasang umupo sa mga
maruruming lugar.
_______2. Pagpunasan ng kamay, pawis at
sipon ang hinubarang damit. _______3.
Ilagay sa hanger ang basang damit
pagkahubad nito.
_______4. Alisin ang mantsa habang sariwa
pa.
_______5. Labhan muna ang mga damit na
may punit bago tahiin. _______6. Hayaang
maiwan ang pawis sa damit.
_______7. Palitan ng madalas ang mga
damit na panloob tulad ng brief,
panty at bra.
_______8. Gumamit ng panyo sa pagpunas
ng pawis.
_______9. Hintaying matuyo ang mantsa ng
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Sa pagsagot ng mga sumusunod na
: Piliin sa loob ng kahon ang paraang katanungan, maaaring humingi ng tulong
tinutukoy sa iyong mga magulang o nakakatanda.
sa bawat bilang. Isulat ang iyong sagot sa 1. Ano ang mga panuntunang
sagutang papel. pangkalusugan at pangkaligtasan na dapat
a. tandaan sa pangangalaga ng kasuotan?
Pag aalis ng mantsa d. pagsusulsi
2. Paano nakatutulong ang maagang
b. pagkatuto ng tamang pag-aalaga ng
Pagtutupi e. pamamalantsa kasuotan?
c.
paglalaba 3. Bilang isang mabuting mag-aaral, ano
1. ang naipakikita ng isang batang marunong
Ito ay isinasagawa kung may sira o punit mag-ayos ng kanyang kasuotan?
ang damit.
2.
Ginagawa ito sa mga damit na may
nakakapit na mantsa
3.
Ito ang paraan ng pagtanggal ng dumi,
pawis at alikabok sa damit.

C. Pakikipagpalihan
D. Paglalapat
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
B. Panuto: Basahin ang mga pangungusap.
Gumuhit ng nakangiting mukha
( ) sa linya kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng wastong paraan para
mapanatiling malinis ang mga kasuotan at
malungkot na mukha ( )
naman kung hindi.
________ 1. Sa paglalaba, dapat ihiwalay
ang puting damit sa di-kulay.
________ 2. Labhan at plantsahin muna ang
damit bago ito kumpunihin.
________ 3. Huwag ilagay sa loob ng
kabinet ang damit kung ito ay basa pa.
________ 4. Dapat buhusan ng maraming
tubig ang damit na pinaplantsa.
________ 5. Labhan kaagad ang damit
kapag ito ay namantsahan o narumihan.
Pagtatagpi
Pagdadala ng karayom at sirang damit
kapirasong tela sinulid
damit saka ito alisin.
______10. Ilagay sa plastic bag ang mga
damit na hindi gaanong ginagamit.
Ang mga sumusunod na gabay na mga
tanong na nagbubuod sa buong modyul.
Isulat ang iyong mga sagot sa kuwaderno.
A. Ipaliwanag ang kahalagahan ng
paglalaba.
B. Anu-ano ang mga paraan upang
mapanatili ang kalinisan ng kasuotan?
C. Bakit mahalagang panatiliin ang kalinisan
ng iyong kasuotan?
D. Sa iyong palagay, bakit mahalaga ang
pagsusuot ng presentable at malinis na
kasuotan?
E. Bilang isang mabuting kasapi ng iyong
pamilya, paano ka makatutulong sa
pagpapanatili ng kalinisan sa iyong
kasuotan.
Pagtatagpi
Pagdadala ng karayom at sirang damit
kapirasong tela sinulid
Panuto: Lagyan ng √ ang pangungusap na
nagpapakita ng wastong paraan ng
pangangalaga ng kasuotan at X kung hindi.
_____ 1. Ihanger ang mga damit na
mamasa-masa o basa sa pawis o ulan.
_____ 2. Alisin kaagad ang anumang uri ng
mantsa.
_____ 3. Suriin ang iyong mga damit.
_____ 4. Sundin ang mga wastong hakbang
sa paglalaba.
_____ 5. Ilagay ang iyong uniporme sa
paaralan, blouses, mga palda, polo
shirts, jumpers, at iba pang mga damit sa
hanger o sabitan
pagkatapos plantsahin.
_____ 6. Tupiin ang iba pang mga damit,
mga kasuotang panloob, panyo, at
medyas nang maayos at maingat sa aparador
o anumang malinis na
lalagyan.
_____ 7. Umupo sa mga lugar na marurumi.
_____ 8. Gamiting pamunas ng kamay,
pawis o tumutulong sipon and damit.
_____ 9. Hayaan lang na may sira, butas o
punit ang damit bago ito labhan.
_____10. Hintaying matuyo ang mantsa ng
damit saka ito alisin.
Paglalaba
4.
Ito ang paraan ng pag aayos ng mga damit
sa loob ng cabinet o
aparador
5.
Isinasagawa ito sa mga damit na lukot lukot
matapos labhan.
Gawain sa pagkatuto Bilang 2 Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Level
Basahin at unawain ang isinasaad sa bawat Gumawa ng sanaysay tungkol sa
bilang. Isulat ang salitang TAMAkung iyong sariling karanasan sa
sang-ayon ka sa ipinapahayag sa bawat pangangalaga ng iyong kasuotan.
bilang at MALI kung hindi. Isulat ang iyong Isulat sa sagutang papel ang
sagot sa sagutang papel. iyong sagot. Sundan ang rubrics
1. Punasan muna ang uupuang lugar bago sa ibaba. PUNTOS
umupo. 5 Huwaran
2. Tanggalin kaagad ang mantsa ng damit
habang sariwa pa.
3. Pahanginan ang damit na basa ng pawis
upang maisuot muli. 4 Napakahusay
4. Ihanger ang mga malinis na damit
panlakad
5. Mainam din na maglagay ng sapin sa
lugar na uupuan kung hindi ka
nakakasiguradong ito ay malinis. 3 Mahusay
6. Kumpunihin agad ang sira ng damit bago
ito labhan.
7. Tiklupin ng maayos ang mga damit na
pangbahay at ilagay sa cabinet. 2 Katamtaman
8. Ang pag-iingat sa mga kasuotan ay isang
paraan upang matagal na
magamit ang damit.
9. Unang labhan ang mga damit na may
kulay bago ang puti.
10. Upang makatipid sa kuryente hayaaan
nang gusot ang damit na isusuot.
Paglalaba Magsulat ka sa iyong sagutang papel ng
iyong nararamdaman o realisasyon gamit
ang sumusunod na prompt
Nauunawaan ko na
___________________.
Nabatid ko na
________________________.
Kailangan ko pang matuto nang higit pa
tungkol sa
__________________________.
 lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

MELC Based School SAN JUAN ES Grade Level & Section Grade 5 - SANTAN
DAILY LESSON LOG
Teacher QUEENY GLENDER A. BELEN Subject MAPEH

Teaching Dates and Time February 13-17, 2023 Quarter 3rd QUARTER – WEEK 1

I. LAYUNIN Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Pamantayang
Pangnilalaman
Pamantayan sa
Pagganap
Mga Kasanayan sa a. Recognize the design or structure of simple musical forms:
Pagkatuto (Isulat ang 1. unitary (one section)
code sa bawat 2. strophic (same tune with 2 or more sections and 2 or more
kasanayan)
verses)
(MU5FOIIIa-1)
b. Create a 4 – line unitary song (MU5FOIIIb-2)
c. Create a 4 – line strophic song with 2 sections and 2 verses
(MU5FOIIIc-d-3)
MELCs Page
II. CONTENT Istruktura ng Anyong Musikal
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa
Gabay ng guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang
mag-aaral
3. Mga pahina sa
textbuks
4. Karagdagang
gawain mula sa portal
(LR)
Iba pang kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Panimula isang awit o musika. May Mahilig ka bang umawit? Ano ang
mga simpleng anyo ng paborito mong awitin? Bakit ito ang
musika tulad ng unitary at iyong napili? Aling bahagi ng awitin
strophic. Ang unitary ay ang iyong naibigan?
isang anyo ng musika na Ang anyo ay isa sa mga elemento ng
iisa lang ang bahaging musika na tumutukoy sa kayarian ng
hindi inuulit. isang komposisyon batay sa
Isa pang simpleng anyo kaanyuan o pagkakabuo ng mga
ng musika ay ang strophic. parirala nito.
Ang isang awitin o musika
Sa araling ito inaasahang matutukoy
ay maituturing na may
mo ang istruktura ng isang payak na
anyong strophic kung ito
anyong musikal na nasa anyong
ay mayroong iisang unitary at strophic.
melody na naririnig nang
paulit-ulit sa bawat Makikita sa anyo ang larawan ng
taludtod ng buong kanta. isang kabuuang awit o tugtugin. Ito
Kahit magbago ang mga ay madarama sa daloy ng himig ng
titik ng awit, ang melody bawat parirala. Sa pamamagitan ng
nito ay mananatiling paghahambing ng mga pariralang
bumubuo sa isang awit ay
pareho lamang sa buong
malalaman ang anyo nito.
awit.
Ang bawat taludtod na
may isang melody na
tinatawag na A. Kung ang
melody ay inuulit ng
ikalawang beses sa ibang
taludtod, ito ay may
anyong AA. At kung ang
melody ay inuuliit ng
ikatlong beses sa ibang
taludtod, ito ay may
anyong AAA.

a. Unitary – 1 verse at 1
melody
Halimbawa ay ang
kantang “Happy Birthday
To You”
Happy birthday to you
Happy birthday to you
Happy birthday, Happy
 birthday Happy birthday to
you!
b. Strophic – binubuo ng
dalawa o higit pang verses
na pareho ang tono sa
Verse 1.

Halimbawa ay ang
kantang “Silent Night”
[Verse 1]
Silent night, holy night
All is calm, all is bright
Round yon Virgin, Mother
and Child
Holy Infant so tender and
mild
Sleep in heavenly peace
Sleep in heavenly peace
[Verse 2]
Silent night, holy night
Shepherds quake at the
sight
Glories stream from
heaven afar
Heavenly hosts sing
Alleluia
Christ the Savior is born
Christ the Savior is born
B.Pagpapaunlad

Panuto: Sagutin ang mga

sumusunod na tanong.
 Isulat ang mga sagot sa
iyong kuwaderno.
1. Ano ang anyong unitary?
2. Ano ang ipinagkaiba ng
anyong unitary at strophic?
3. Bakit mahalaga na
matutuhan natin ang mga
anyo ng musika?

C. Pakikipagpalihan

D. Paglalapat Sa isang maikling repleksiyon, Panuto: Sagutin ang mga

ipaliwanag ang kahalagahan ng mga sumusunod. Isulat ang
anyo ng musika sa paglikha ng isang iyong sagot sa iyong
awitin. Gawin ito sa iyong kuwaderno. kuwaderno.
1. Anong awit ang nasa
 anyong unitary?
2. Anong awit ang nasa
anyong strophic? 3. Ilang
verse mayroon ang awit na
“Mary Had a Little Lamb”?

4. Ilang linya mayroon ang

awit na “The Farmer in the
Dell”?
6. Paano nagkakaiba ang
“Mary Had a Little Lamb”
at “The Farmer in the
Dell”?
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiya sa

pagtuturo ang nakatulong ng lubos?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:

QUEENY GLENDER A. BELEN

Grade FIVE- SANTAN Checked by:

__________________________ ___________________________

MELC Based School SAN JUAN ES Grade Level & Section Grade 6- JASMINE
 DAILY LESSON LOG Teacher QUEENY GLENDER A. BELEN Subject EPP
Teaching Dates and Time February 13-17, 2023 Quarter 3rd QUARTER – WEEK 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding and skills in managing family resources.
B. Performance Manages family resources applying the principles of home management
Standard
C. Learning TLE6HE-0a-1 - 2
Competency/s 1.1 Identifies family resources and needs (human, material, and non-material)
1.1.1 list of family resources

1.1.2 list of basic and social needs

1.2 Enumerate sources of income

II. SUBJECT MATTER FAMILY RESOURCES FAMILY RESOURCES SOURCES OF FAMILY INCOME SOURCES OF FAMILY INCOME SOURCES OF FAMILY INCOME

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
INTRODUCTION
LEAP (pages 1-4)
Families are the most important economic
units in society and their resources are the
means that can be used by the family to cope
with different situations; these include
LEAP (pages 1-4)
 Skills and interests of family members.
Allow members of the family to express
their preferred task according to their
LEAP (pages 1-4)
Income - is money that an individual or
business receives in exchange for providing
goods or services.
Family income – is the total income earned by
all the members of the household.
Sources of family income
 Salary earned for services rendered
 Bonuses, commissions, or honoraria given
by an employer to employees
 Profits earned from business
 Rentals from owned properties
 Dividends from stock holdings
LEAP (pages 1-4)
Types of family income
1. Money Income
2. Real Income
3. Psychic Income
Psychic Income:
This income is the flow of satisfaction
derived by the family from the use of money
income and real income. This income is also
called as enjoyment income, experienced
over a given period of time by the proper
utilization of money income and real
income. We must maximize psychic income,
because our ultimate goal is to derive
maximum satisfaction and peace from life. It
is in the form of rewards (as in prestige,
leisure, or pleasant surroundings) not
measurable in terms of money or goods but
serving as an incentive to work in certain
occupations or situations a creative artist can
reap a psychic income that money cannot
match.
Total Income: Total income consists of
money income received over a certain period
of time and the real income received during
the same period from other sources without
spending one’s own money income. The
LEAP (pages 1-4)
Types of Family Income:
1. Money Income—This is an income in
form of cash. This includes salary, wage,
rent, interest, pension, royalty, etc.
2. Real Income—this is an income in form
of assets such as land, goods, farm, home
activities, etc.
3. Psychic Income—This is also called as
“enjoyment income” or the feeling of
satisfaction of the family because of the
proper utilization of money income and real
income.
Budget - it is a plan on how to spent or
allocate the money earned by the family
during a particular period.
Budgeting - is the wise usage of family
resources. It includes itemizing the needs of
the family and computing how much money
should be allocated to meet such needs.
 social, cultural, religious, economic and
medical resources.
Family is important because it provides love,
support and a framework of values to each
of its members. Each one teaches each other,
serve one another and share life's joys and
sorrows. It also provides a setting for
personal growth and development and most
important influence in one’s life.
Do you have any idea how your family
manage your family resources? How do you
make sense of what is happening in your
family right now?
When you think about your family going
through tough times, what are some of the
experiences you have had? What helped you
get through those times? How do you
consider yourself in your family?
1. What are the different family resources?
2. How can you manage family resources
wisely?
3. Why should you learn how to manage
your time, money and energy?
DEVELOPMENT Family Resources
These includes the things and people that
can help the family to sustain their living.
Types of Resources
1. Human Resources—These include the
member of the family who are able-bodied
and can contribute their time, effort, skills,
strength and expertise to the family.
Identifying the talents and skills of each
person is important to be utilized for
common good. Examples are the members
of the family such as the father, mother,
uncle, grandparents, etc.
2. Material Resources—These are tangible
resources that are available for usage. These
are everything owned or invested by the
family like money, furniture and appliances,
jewelry , house and lot, car, and other assets
that can help the family.
3. Non-material Resources—These are
intangible (cannot be touched/ hold)
resources that includes time, health and
experience. Without these resources, family
members are not able to perform their duties
and responsibilities.
· Time - Proper time management will help
in finishing work without giving burden to
the person.
· Health - Having good health will enable
you to do your work effectively.
· Experience - The more experience a
family member has, the more he can
interests and skills. Rotation of tasks can be
implemented on a weekly or bi-monthly
basis.
 Consider the health, age, and abilities of
each member.
 Assign tasks based on the availability of
the members.
 Coordination among all the family
members for the improvement of family
resources to ensure attainment of all goals.
 Promotes harmony and security.
 Allows more time for leisurely activities.
 Opens opportunities for constructive
activities such as organizing worthwhile
projects.
Money income maybe in the following
forms:
a. Salary - Monthly salary of all the
members who are doing government or
private services.
b. Wages - Daily, weekly or monthly wages
c. Rent - Rent of the house and real estate
d. Interest - Interest of the capital deposited
in banks, post offices or from lending
money.
e. Projects - Profits from investment either
in business or any other sources.
f. Sick Benefits - Medical Allowances
g. Pensions - Money received by retired
persons, old age widow and other
pensioners
h. Gift, dividends, securities, royalties etc -
Money income which provides additional
comforts enjoyed by the family.
The real income of the family consists of:
a. Inherited landed property, which yields
crops for the family.
b. Food furnished by a kitchen garden.
c. Dairy farming and poultry farming.
d. Durable goods and commodities owned
by the family.
e. Kneading, embroidery, tailoring, pickling,
baking and activities carried out in home.
f. All types of knowledge and services
(Household activities) provided by the
family utilizes this total income to obtain
goods and services for the satisfaction of its
needs and saves some unused money income
for future use, gifts to other persons or
payment of taxes.
Tips in Wise Spending of Your Income
 Make a lists of all the things needed at
home and their specification.
 Compare the prices of the products to be
bought. Avoid buying things with
higher prices than usual.
 Buy in bulk the things that are needed
every day.
 Buy fruits and vegetables in season.
 Know the substitute ingredients for
expensive items. The sample showed the computation of
family budget. Remember that the family
 Be familiar with the stores offering lowest should decide the percentage distribution of
prices. allocation of each component after
considering the different factors enumerated
 Go to a store where you can be assured of earlier. In order to compute the amount to be
good quality and standard price. allocated in each component,
Multiply the total amount of family income
by the set percentage.
For example: Total amount of family income
= Php 45,000.00
% of food = 35%
Php 45,000.00 X .35 = Php 15, 750.00 -
amount allocated for food
Make sure that upon computing the amount
allocated for each component, the sum of all
the amount must be tallied to the family
income.
Link:
 contribute to the family whether being  Tasks are completed according to
employed in a job or using it in giving schedule.
services.
Time /Energy management - There are
some tasks that require only little time and
energy to accomplish. Take these things into
consideration when scheduling activities.
ENGAGEMENT Easy Basic needs – are requirements for
Give basic needs of people sustaining life and promoting physical and
1. mental growth for the children within the
2. family.
3. 1. Food, water, shelter, and clothing. These
4. needs are provided by parents to their
5. children since birth, to keep them alive.
2. Security and safety needs. The parents
* Basic Needs: provide security and the safety needs of
1. Food 4. Clothing their children to make them comfortable and
2. Water 5. Education to keep them free from fear. This includes
3. Shelter 6. Health care healthcare and education.
Food – fuels the human body. Without it,
the body cannot grow or perform at its best,
the organs will stop working properly, and
the body eventually dies. Food supplies
nutrients, which are used by every cell in the
body as building materials and fuel.
Water – is vital to life, humans, plants and
animals are made up of mostly water. All
living things would die if it weren’t for
water. We use water for drinking, washing,
cleaning, cooking and watering plants.
Shelter – Human beings need shelter for
protection against natural threats, such as
extreme weather and dangerous creatures,
and even as security against other human
beings.
Clothing – is a fiber and textile material
worn on the body to enhance personal
appearance and protect it from extreme
temperatures and elements of various
climate.
Education – boosts self-esteem, gives the
confidence to pursue dreams and alleviates
poverty.
Social needs - are things such as
acceptance, appreciation, belonging and
companionship. Essentially, social needs are
met by forging relationships with other
people. Social needs are also considered to
be deficiency needs or something that is
essential for growth and development.
According to Maslow's theory, social needs
are important because forging emotional
relationships is essential for preventing
anxiety, depression and loneliness.
Social needs are met in a variety of ways.
Families meet the social needs of children,
but later in life, romantic partners, friends
and co-workers further meet social needs.
members of the family.
g. Community facilities like parks, markets,
hospitals, roads, schools, colleges, libraries,
dispensaries, fire and police protection,
community entertainments, social centres
etc. Proper utilization of all these can
increase the real income of the family.
I. Draw a happy face if the statement is correct
and sad face if it is wrong. Do this in your
notebook.
______ 1. One important consideration in
making a list of expenditures is to know
your priorities.
______ 2. Needs are those things which the
family need to survive on a day to day
basis.
______ 3. Buy all the things that you want
before anything else.
______ 4. Balance your income and
expenditures.
______ 5. Compare the prices of the products
to be bought and avoid buying things
with higher prices than usual.
https://images.app.goo.gl/XGM3EEPUFBT5
ke4D8
Link:
https://images.app.goo.gl/R4oHduakAkY8X
k5SA
Give the Components or Elements of
I. Write TRUE if the statement is correct Family Budget:
and FALSE if the statement is wrong. Write 1-10 (easy)
your answer in your notebook.
_______1. Planning is mostly a thinking
process. Family resources are those used by
the family in doing household works.
_______2. The members of the family are
important resources in management.
_______3. Every person has his/her unique
*1. Food—includes groceries, fruits and
ability and intelligence in a way that
vegetables, meat and other things needed in
improves not only himself or herself but also
preparing the meal for the family.
others.
_______4. The mother is considered the
2. Shelter—includes rent, repair,
manager of the house.
maintenance, and taxes.
_______5. Children should not share in
3. Clothing—includes uniforms, clothes for
managing the house.
different purposes and other accessories.
_______6. Family members can be assigned
4. Education—includes tuition fees,
any task even if they do not have the skill for
allowances, transportation fees as well as
it.
school supplies.
_______7. To ensure the success of the plan
5. Utilities—this is paid on a monthly basis.
or work schedule, the manager should
It includes electricity, water, telephone, and
consider the age, health and abilities of each
home cable bills.
member.
6. Household Operations—things needed in
_______8. Time management promotes
the house such as furnitures, curtains and
harmony and security to all family members
other things to make the family members
and allows task to be completed according to
comfortable.
schedule.
7. Medical and Dental Care—these are the
_______9. Having emotional stability,
expenses for medical and dental appointment
mental alertness, and reasonable
and the medicines needed by the family.
commitment and positive outlook in life,
8. Rest and Recreation—This refers to
especially in work improves self and society.
activities that provide relaxation and
_______10. Management is part of family
entertainment for the family such as family
living.
outing, watching movies, etc.
9. Savings—this is a separate amount of
money that is set aside for emergency
purposes or allotted for something to be
bought in the future.
10. Social and Moral Obligations—this is
allocating budget for the family who attends
personal events like birthdays, anniversaries,
weddings, among others.
ASSIMILATION Average
Learning Task 1. Write TRUE if the
statement is correct. If false, underline the
word that made it false and write the correct
word to make it true. Write your answer on a
separate sheet of pad paper.
1. Father and mother can be classified as
human resources.
2. Material resources refer to intangible
things such as time and experience that help
the family to perform duties and
responsibilities.
3. Jewelry is an example of a material
resource.
4. Abraham Maslow developed the human’s
hierarchy of needs.
5. The feeling of belongingness and
acceptance belong to the basic needs of a
person.
Difficult
Direction: Explain the importance of
different resources of people how they can
survive every day?
1. What are the different family resources?
(easy)
2. How can you manage family resources
wisely? (average)
3. Why should you learn how to manage
your time, money and energy? (difficult)
Find out how much you already know about
the lesson by answering the items in the test.
Write T if the statement is true and F if it is
false in your notebook.
______ 1. Time and energy are two important
resources of the family that need to be
spent wisely.
______ 2. Work includes leisure, rest and
sleep.
______ 3. One effective way to establish
balance is to prepare a personal and family
schedule of activities.
______ 4. One who does not use his/her own
time and energy is likely to become an
effective manager.
______ 5. Implementation means putting
things into action.
______ 6. Successful implementation requires
constant supervision and checking
that things are being done as scheduled.
______ 7. One should not stop learning the
rudiments of the skill.
_______8. One should not concentrate on the
work that is being done, continue doing it any
time you want. No rush.
______ 9. Comparing the prices of the
products to be bought is not necessary.
______ 10. Management is part of family
living.
Match Column A with Column B. Write the
letter of the correct answer in your notebook. Average
1. Income a. it serves as the workshop where
skills are honed,
2. Family Income attitudes and values are
developed.
3. Money Income b. is money that an
individual or business receives
4. Total Income in exchange for providing
goods or services.
5. Home c. consists of money income
received over a certain
period of time.
d. is the total income earned by all the
members of
the household.
e. comes from salary, pensions, profits from
investment, rent, interest of capital deposited
in bank.
difficult

V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
___ of learners who earned 80% above ___ of learners who earned 80% above ___ of learners who earned 80% above ___ of learners who earned 80% above ___ of learners who earned 80% above
___ of learners who require additional activities for ___ of learners who require additional activities for ___ of learners who require additional activities for ___ of learners who require additional activities for ___ of learners who require additional activities for
remediation remediation remediation remediation remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of learners who caught up the lesson ____ of learners who caught up the lesson ____ of learners who caught up the lesson ____ of learners who caught up the lesson ____ of learners who caught up the lesson
___ of learners who continue to require remediation ___ of learners who continue to require remediation ___ of learners who continue to require remediation ___ of learners who continue to require remediation ___ of learners who continue to require remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
Activities/exercises Activities/exercises Activities/exercises Activities/exercises Activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
 __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__ Reading Readiness __ Reading Readiness __ Reading Readiness __ Reading Readiness __ Reading Readiness
__ Lack of Interest of pupils __ Lack of Interest of pupils __ Lack of Interest of pupils __ Lack of Interest of pupils __ Lack of Interest of pupils
G. What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use of big books from __ Making use of big books from __ Making use of big books from views of the locality __ Making use of big books from views of the locality __ Making use of big books from views of the locality
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as Instructional
__ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Local poetical composition Materials Materials
Materials Materials __ Flashcards __ Local poetical composition __ Local poetical composition
__ Local poetical composition __ Local poetical composition __ Pictures __ Flashcards __ Flashcards
__ Flashcards __ Flashcards __ Pictures __ Pictures
__ Pictures __ Pictures