‫שיעור ‪7.

1‬‬
‫‪Урок 7.1‬‬
‫‪ .1‬קרא את הקטע‪:‬‬
‫הבגדים עושים את האדם‬

‫ּובמזרח ירושלים אפשר לראות הרבה נשים‬

‫והרצּועָ ה ואפילו בנ ְַצ ַרת ְ‬
‫במצריִ ם‪ ,‬בערי ַהּג ָָדה ְ‬
‫ַ‬
‫גם‬ ‫ה ְּמכַ ּסוֹת(‪)8‬‬
‫(‪ַ )7‬‬ ‫את כל גּופָ ן(‪ .)4‬הן לְ בּושות(‪ִּ )5‬בשׂמָ לות(‪ )6‬אֲ רוּכות‪,‬‬ ‫ערביות(‪)2( ,)1‬המסתירות(‪)3‬‬

‫לתופעה הֲ מוֹנִ ית(‪ .)13‬יש גם‬ ‫הפך(‪)12‬‬ ‫ְּבכִ יסּוי(‪ .)11‬במצרים זה‬ ‫הזְ רוֹעוֹת(‪ּ ,)9‬ושׂעָ ָרן(‪ )10‬עָ טּוף(‪)5‬‬ ‫את‬
‫הבגד‬ ‫שהוא(‪)17‬‬ ‫"ש ְר ִעי"‪,‬‬
‫ַ‬ ‫לְ בּוש(‪)16‬‬ ‫לנשים רק‬ ‫המוכרות(‪)15‬‬ ‫ָאפנָה מיוחָ דות(‪,)14‬‬
‫ְ‬ ‫חנויות‬
‫הּפָ נִ ים(‪ )20‬וְ כַ ּפות(‪)21‬‬ ‫שׂעַ ר הראש‪ .‬רק‬ ‫ּכ ֹולֵל (‪)19‬‬ ‫המכַ ּסֶ ה את כל הגוף‪,‬‬
‫המוסלמי המסורתי(‪ְ ,)18‬‬
‫הידיים נשָארים ּגְ לּויִ ים(‪.)5‬‬

‫תוצָ ַאת (‪)22‬‬ ‫ָאפנָה זו‪ּ ,‬כַ ּמּובָ ן‪ ,‬אינה חדשה‪ .‬זוהי חזרה אל הלבוש הערבי המסורתי‪ ,‬והיא‬
‫ְ‬
‫מתנגדים(‪)27‬‬ ‫רּבים‬ ‫שאנשים(‪)26‬‬ ‫האיסלאם‪ .‬היא מַ ְרָאה(‪,)25‬‬ ‫שי(‪)24‬‬
‫שור ֵ‬
‫ְ‬ ‫אל‬ ‫לָ שּוב(‪)23‬‬ ‫הניסיון‬
‫לְ התּפשטּות(‪ )28‬המודרניזציה ּבָ עולם הערבי‪.‬‬

‫שּוטים למדיי‪:‬‬
‫הש ְר ִעי ְּפ ִ‬
‫ּכְ לָ לֵי(‪ )29‬הלְ בּוש ַ‬
‫לפי צורת הגוף עֲ לּולות‬ ‫הּגְ זּורות (‪)30‬‬ ‫חובה שהבגד יהיה רחב ולא צר‪ .‬שמָ לות צרות‪,‬‬ ‫א‪.‬‬
‫למשוך את ְּתשּׂומַ ת לִ ּב ֹו(‪ )31‬של הגבר‪.‬‬
‫עורּה(‪ )33‬של‬
‫יִ ְראּו את ָ‬ ‫שלא(‪)32‬‬ ‫חובה שהשמלה תהיה עבה – לא דק או ָשקּוף(‪ – )5‬כדי‬ ‫ב‪.‬‬
‫האישה‪ .‬שמלה מּבד דק עֲ לולה לגרום לגבר לַ חשוב ַמחֲ ָשבות אֲ סּורוֹת(‪.)5‬‬
‫צריך שהשמלה ְּתכַ ּסֶ ה את כל הגוף‪ ,‬פרט לְ פָ נִ ים(‪ּ )34‬ולְ יָדיים‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫שהשמלה תהיה מקושטת(‪ַ .)35‬אלְ לָ ה אסר על(‪ )36‬אישה להתקשט(‪ )27‬לִ ְפנִ י גבר‪,‬‬ ‫אסור(‪)5‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫שאינו(‪ּ )37‬בַ עֲ לָ ּה(‪.)38‬‬
‫בגד האישה לא יהיה דומֶ ה לַ ּבגד של גבר – זה אסור(‪ )5‬לפי הקוראן‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬
‫שּבגְ דֵ י(‪ )39‬האישה המוסלמית יהיו שונים ִמ ִּבגְ דֵ י הכופרים (לא מוסלמים)‪.‬‬
‫צריך ִ‬ ‫ו‪.‬‬

‫הלְ בּוש לא יהיה "ּכָ ֵשר"‬ ‫מַ אֲ מינות(‪ )41‬כי(‪)42‬‬ ‫לִ ְקבוצות דתיות קיצוֹניות‪,‬‬ ‫השייכות(‪)40‬‬ ‫נשים‪,‬‬
‫הן ְמכַ ּסוֹת את ְּפנֵיהֶ ן(‪ִּ )45‬ב ְרעָ לָ ה‪ְּ .‬באוניברסיטת‬ ‫ולכן(‪)44‬‬ ‫יישאֲ רו ּגְ לּויוֹת‪,‬‬
‫לגמרי‪ ,‬אם(‪ )43‬הפנים ָ‬
‫שּבזְ מַ ן הבחינה‬
‫ִ‬ ‫משום(‪)50‬‬ ‫נגד הרקטור‪,‬‬ ‫שסטודנטית(‪ִ )47‬הּגישה(‪ְּ )48‬תלּונָה(‪)49‬‬ ‫קהיר קרה(‪,)46‬‬
‫הצטדק (‬ ‫ּובכַ ך‪ ,‬לְ ַדעֲ ָתּה‪ ,‬פגע בדת האיסלאם‪ .‬הרקטור‬
‫הרעָ לָ ה ְּבכוֹחַ ‪ְ ,‬‬
‫את ְ‬ ‫יה(‪)51‬‬
‫מֵ עָ ֶל ָ‬ ‫הוא משך‬
‫לאישה יש ְרעָ לָ ה‪ ,‬אי אפשר לָ ַדעַ ת מי היא‪ ,‬וסטודנטית ַאחֶ ֶרת‬ ‫כי(‪ )52‬אם(‪)43‬‬ ‫והסּביר‪,‬‬ ‫‪)27‬‬

‫עֲ לולה לָ ג ֶֶשת(‪ )53‬לַ ּבחינה ִּב ְמקוֹמָ ּה(‪.)54‬‬

‫"לפי "ידיעות אחרונות‬

‫‪1‬‬
‫‪Комментарии к тексту:‬‬
‫‪.‬ע ְר ִבּיוֹת ‪ или‬עֲ ָר ִבּיוֹת ‪1. Читай‬‬
‫ַ‬
‫‪- вводит придаточное определительное предложение‬ה ‪... – союз‬המסתירות ‪2.‬‬
‫‪). См. урок №4.2 (тему №2).‬משפט לוואי(‬
‫‪,‬הפעיל ‪ биньяна‬לְ ַה ְס ִּתיר ‪ַ – форма настоящего времени глагола‬מ ְס ִּתירוֹת ‪3.‬‬
‫‪..‬ס‪.‬ת‪.‬ר ‪ , т.е. корень‬גזרת השלמים‪глагольная группа‬‬
‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עבר‬ ‫מילות‬
‫גוף‬
‫ַאס ִּתיר‬
‫ְ‬ ‫ירה‬
‫ַמ ְס ִּתיר – ַמ ְס ִּת ָ‬ ‫ִה ְס ַּת ְר ִּתי‬ ‫אני‬
‫י ְַס ִּתיר‬ ‫ַמ ְס ִּתיר‬ ‫ִה ְס ִּתיר‬ ‫הוא‬
‫ַּת ְס ִּתיר‬ ‫ירה‬
‫ַמ ְס ִּת ָ‬ ‫ירה‬
‫ִה ְס ִּת ָ‬ ‫היא‬
‫י ְַס ִּתירּו‬ ‫מַ ְס ִּת ִירים‬ ‫ִה ְס ִּתירּו‬ ‫הם‬
‫‪ будет разобран в одном из следующих уроков.‬הפעיל ‪Более подробно биньян‬‬
‫‪.‬גּופָ ן = הגוף שלהן ‪4.‬‬
‫פעל ‪5. В тексте встречаются следующие страдательные причастия биньяна‬‬
‫‪(:‬בינוני פעול)‬
‫רּבות‬ ‫רּבים‬ ‫יחידה‬ ‫יחיד‬ ‫שורש‬
‫לְ בּושוֹת‬ ‫בּושים‬
‫לְ ִ‬ ‫בּושה‬
‫לְ ָ‬ ‫לָ בּוש‬ ‫ל‪.‬ב‪.‬ש‬
‫עֲ טּופוֹת‬ ‫טּופים‬
‫עֲ ִ‬ ‫עֲ טּופָ ה‬ ‫עָ טּוף‬ ‫ע‪.‬ט‪.‬ף‬
‫ּגְ לּוּיוֹת‬ ‫ּגְ לּויִ ים‬ ‫ּגְ לּויָה‬ ‫ּגָלּוי‬ ‫ג‪.‬ל‪.‬י (ג‪.‬ל‪.‬ה)‬
‫ּגְ זּורוֹת‬ ‫זּורים‬
‫ּגְ ִ‬ ‫זּורה‬
‫ּגְ ָ‬ ‫ּגָזּור‬ ‫ג‪.‬ז‪.‬ר‬
‫ְשקּופוֹת‬ ‫קּופים‬
‫ְש ִ‬ ‫ְשקּופָ ה‬ ‫ָשקּוף‬ ‫ש‪.‬ק‪.‬ף‬
‫אֲ סּורוֹת‬ ‫סּורים‬
‫אֲ ִ‬ ‫סּורה‬
‫אֲ ָ‬ ‫ָאסּור‬ ‫א‪.‬ס‪.‬ר‬
‫שׂמָ לות ‪6.‬‬ ‫–‬ ‫‪форма‬‬ ‫‪множественного‬‬ ‫‪числа‬‬ ‫‪существительного‬‬ ‫שמלה‬
‫‪(«платье»).‬‬
‫( ‪- вводит придаточное определительное предложение‬ה ‪ – союз‬ה ְמכַ ּסוֹת ‪7.‬‬
‫‪). См. урок №4.2 (тему №2).‬משפט לוואי‬
‫‪,‬פיעל ‪ биньяна‬לְ כַ ּסוֹת ‪ְּ – форма настоящего времени глагола‬מכַ ּסוֹת ‪8.‬‬
‫‪..‬כ‪.‬ס‪.‬י )‪.‬או כ‪.‬ס‪.‬ה(‪ , т.е. корень‬גזרת ל''י (או ל''ה)‪глагольная группа‬‬
‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עבר‬ ‫מילות גוף‬

‫‪2‬‬
 ‫אֲ כַ ּסֶ ה‬ ‫ְמכַ ּסֶ ה – ְמכַ ּסָ ה‬ )‫ (כיסיתי‬1‫יתי‬
ִ ֵ‫יתי – ּכִ ּס‬
ִ ‫ּכִ ִּס‬ ‫אני‬
‫יְ כַ ּסֶ ה‬ ‫ְמכַ ּסֶ ה‬ )‫ּכִ ּסָ ה (כיסה‬ ‫הוא‬
‫ְּתכַ ּסֶ ה‬ ‫ְמכַ ּסָ ה‬ )‫ּכִ ְּס ָתה (כיסתה‬ ‫היא‬
‫יְ כַ ּסּו‬ ‫ְמכַ ִּסים‬ )‫ּכִ ּסּו (כיסו‬ ‫הם‬
Более подробно данная глагольная группа будет разобрана на следующем
уровне.
9. ‫ – זְ רוֹעוֹת‬форма множественного числа существительного . ַ‫ זְ רוֹע‬Обратите
внимание: существительное ַ‫ זְ רוֹע‬в иврите женского рода!
10.‫השעָ ר שלהן‬
ֵ = ‫שׂעָ ָרן‬.
11.)‫ – ּכִ ּסּוי (כיסוי‬форма отглагольного существительного от глагола ‫לכסות‬.
(см. пункт №8).
12.‫הפך ל‬- – при употреблении с предлогом ‫ל‬-глагол имеет значение «стать,
становиться». Более подробно этот материал разобран в пункте №2.2.
13.‫ – הֲ מוֹנִ י‬прилагательное, образованное от слова ‫המוֹן‬.
ָ
14.(‫–מיֻחָ דוֹת )מיוחדות‬
ְ форма настоящего времени глагола )‫ יֻחַ ד (יוחד‬биньяна
‫פועל‬, глагольная группа‫ גזרת ע''גרונית‬, т.е. корень ‫ד‬.‫ח‬.‫י‬.. Данная глагольная
группа будет разобрана в следующей части урока.
15. ‫ – המוכרות‬союз ‫ה‬- вводит придаточное определительное предложение (
‫)משפט לוואי‬. См. урок №4.2 (тему №2).
16. ‫לְ בּוש = תלּבושת‬.
17. ‫ שהוא‬... – в данном предложении союз ‫ש‬-
ֶ вводит придаточное
определительное – в данном предложении данный союз можно заменить на
союз ‫( אֲ ֶשר‬см. тему №2 урока 4.2).
18. Читай ‫ ְמסו ָֹר ִתי‬или ‫סור ִּתי‬
ְ ‫מ‬.
ָ
19.‫ – ּכוֹלֵל‬прилагательное ‫«( ּכוֹלֵל‬содержащий, всеобъемлющий, суммарный,
валовой») используется также в значении предлога «включая …».
.‫ השתתפו בדיון‬,‫ כולל ראש הממשלה‬,‫ כל הנוכחים‬:‫דוגמה‬
1
В формах 1-го и 2-го лица прошедшего времени вторая корневая буква может иметь огласовку как «хирик
мале», так и «цере мале».

3
 .‫ מעוניינים בהצלחת הפרויקט‬,‫ כולל מנהל הבנק‬,‫אנחנו‬
20.‫ – ּפָ נִ ים‬существительное «лицо» в иврите стоит во множественном числе и
употребляется как в форме мужского рода, так и в форме женского1.
.‫ פנים עגולים או פנים עגולות‬,‫ פנים יפים או פנים יפות‬:‫דוגמה‬
21.‫ – ּכַ ּפוֹת‬форма множественного числа существительного)‫ ּכַ ף (כף יד‬.
22.‫ּתוצָ ַאת‬ – сопряженная форма ((‫נִ ְסמָ ך‬ ‫צּורת‬
ַ существительного в
единственном числе ‫ּתוֹצָ ָאה‬.
23. ‫ – לָ שּוב‬форма инфинитива глагола биньяна ‫פעל‬, глагольная группа'‫ע‬ ‫גזרת‬
‫ ע''י‬,‫ 'ו‬, корень ‫ב‬.‫ו‬.‫ש‬. (см. комментарий №29 урока 2).
24.)‫ – ָש ְר ֵשי (שורשי‬сопряженная форма ((‫צּורת נִ ְסמָ ך‬
ַ существительного во
множественном числе ‫שורשים‬.
ָ
25.‫ – מַ ְרָאה‬форма настоящего времени глагола ‫«( להראות‬показывать,
указывать») биньяна ‫הפעיל‬, глагольная группа +‫ע''גרונית‬+ )‫גזרת ל''י (או ל''ה‬
‫פ''ר‬. См. комментарий №10 урока 3.
26. ‫מראה שאנשים‬... – в данном предложении союз ‫ש‬-
ֶ вводит придаточное
изъяснительное(‫ )משפט מושׂא‬, поэтому союз ‫ש‬- можно заменить на союз ‫( ּכִ י‬см.
комментарий №29 урока 5.1).
27.‫ – ִמ ְתנַּגְ ִדים‬форма настоящего времени глагола ‫ לְ ִה ְת ַנּגֵד‬биньяна ‫התּפעל‬,
глагольная группа‫השלמים‬ ‫ גזרת‬, корень ‫ד‬.‫ג‬.‫נ‬..
‫ –לְ ִה ְת ַק ֵּשט‬форма инфинитива глагола биньяна ‫התּפעל‬, глагольная группа
‫השלמים‬ ‫ גזרת‬, корень ‫ט‬.‫ש‬.‫ק‬..
‫ – ִה ְצטַ ּדֵ ק‬форма прошедшего времени глагола ‫ לְ ִה ְצטַ ּדֵ ק‬биньяна ‫התּפעל‬,
глагольная группа‫השלמים‬ ‫ גזרת‬, корень ‫ק‬.‫ד‬.‫צ‬..
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עתיד‬
‫אני‬ ‫ִה ְת ַנּג ְַד ִּתי‬ ‫ִמ ְת ַנּגֵד – ִמ ְת ַנּגֶדֶ ת‬ ‫אֶ ְת ַנּגֵד‬
‫ִה ְת ַק ַּש ְט ִּתי‬ ‫ִמ ְת ַק ֵּשט – ִמ ְת ַק ֶּשטֶ ת‬ ‫אֶ ְת ַק ֵּשט‬
‫ִה ְצטַ ַּד ְק ִּתי‬ ‫ִמ ְצטַ ּדֵ ק – ִמ ְצטַ ּדֶ ֶקת‬ ‫אֶ ְצטַ ּדֵ ק‬
‫הוא‬ ‫ִה ְת ַנּגֵד‬ ‫ִמ ְת ַנּגֵד‬ ‫יִ ְת ַנּגֵד‬
‫ִה ְת ַק ֵּשט‬ ‫ִמ ְת ַק ֵּשט‬ ‫יִ ְת ַק ֵּשט‬

1
Чаще женского рода.

4
 ‫ִה ְצטַ ּדֵ ק‬ ‫ִמ ְצטַ ּדֵ ק‬ ‫יִ ְצטַ ּדֵ ק‬
‫היא‬ ‫ִה ְתנַּגְ ָדה‬ ‫ִמ ְת ַנּגֶדֶ ת‬ ‫ִּת ְת ַנּגֵד‬
‫ִה ְת ַק ְּשטָ ה‬ ‫ִמ ְת ַק ֶּשטֶ ת‬ ‫ִּת ְת ַק ֵּשט‬
‫ִה ְצטַ ְּד ָקה‬ ‫ִמ ְצטַ ּדֶ ֶקת‬ ‫ִּת ְצטַ ּדֵ ק‬
‫הם‬ ‫ִה ְתנַּגְ דּו‬ ‫ִמ ְתנַּגְ ִדים‬ ‫יִ ְתנַּגְ דּו‬
‫ִה ְת ַק ְּשטּו‬ ‫ִמ ְת ַק ְּש ִטים‬ ‫יִ ְת ַק ְּשטּו‬
‫ִה ְצטַ ְּדקּו‬ ‫ִמ ְצטַ ְּד ִקים‬ ‫יִ ְצטַ ּדקּו‬
Более подробно биньян ‫ התפעל‬будет разобран в одном из следующих уроков.
28.‫ – ִה ְתּפַ ְּשטּות‬форма отглагольного существительного глагола ‫לְ ִה ְתּפַ ֵּשט‬
биньяна ‫התּפעל‬.
29.‫ּכְ לָ לֵי‬ – сопряженная форма ((‫נִ ְסמָ ך‬ ‫צּורת‬
ַ существительного во
множественном числе ‫ּכְ לָ לִ ים‬.
30. ‫ –הּגְ זּורות‬союз ‫ה‬- вводит придаточное определительное предложение (
‫)משפט לוואי‬. См. урок №4.2 (тему №2).
31. ‫ּתשּׂומֶ ת הלֵ ב שלו = ּתשּׂומַ ת לִ ּב ֹו‬.
ְ
32.‫ – ּכְ דֵ י ֶשֹּלא‬подчинительный союз цели. См. урок 3.2.
33. .‫העור שלה = עו ָֹרּה‬
34. ְ‫ = ְּפ ַרט ל‬-‫חּוץ ִמ‬-.
35.)‫(מקֻ ֶּשטֶ ת‬
ְ ‫ – מקושטת‬форма настоящего времени глагола )‫ קשט (קושט‬биньяна
‫פועל‬, глагольная группа‫ גזרת השלמים‬, т.е. корень ‫ט‬.‫ש‬.‫ק‬.. См. урок 6.3.
36.‫ – אסר‬форма прошедшего времени глагола‫ לאסור‬биньяна ‫פעל‬, глагольная
группа‫פ''גרונית‬ ‫ גזרת‬, корень ‫ר‬.‫ס‬.‫א‬..
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עתיד‬
‫אני‬ ‫ָאסַ ְר ִּתי‬ ‫אוֹסֵ ר – אוֹסֶ ֶרת‬ )‫אֶ אֱ סֹר (אאסור‬
‫הוא‬ ‫ָאסַ ר‬ ‫אוֹסֵ ר‬ )‫יֶאֱ סֹר (יאסור‬
‫היא‬ ‫ָאס ָרה‬
ְ ‫אוֹסֶ ֶרת‬ )‫ּתֶ אֱ סֹר (תאסור‬
‫הם‬ ‫ָאסרּו‬
ְ ‫או ְֹס ִרים‬ ‫יֶאֶ ְסרּו‬
Более подробно биньян( ‫ פעל )בניין קל‬будет разобран в одном из следующих
уроков.
Обратите внимание на употребление данного глагола:

5
 »запрещать кому-то что-то« – ‫לאסור על מישהו משהו‬ .‫א‬
»арестовывать кого-то« – ‫לאסור מישהו‬ .‫ב‬
37. ‫ שאינו‬... – в данном предложении союз ‫ש‬-
ֶ вводит придаточное
определительное, поэтому данный союз можно заменить на союз ‫( אֲ ֶשר‬см. тему
№2 урока 4.2).
38.‫הבעל שלה = ּבַ עֲ לָ ה‬
39.‫ִּבגְ דֵ י‬ – сопряженная форма ((‫נִ ְסמָ ך‬ ‫צּורת‬
ַ существительного во
множественном числе ‫בגדים‬.
40.)‫ – ַשּיָכוֹת (שייכות‬форма множественного числа причастия настоящего
времени )‫«( ַשּיָך (שייך‬относящийся, принадлежащий»).
41.‫ – מַ אֲ ִמינוֹת‬форма настоящего времени глагола‫לְ ַהאֲ ִמין‬ биньяна ‫הפעיל‬,
глагольная группа‫פ''גרונית‬ ‫ גזרת‬, корень ‫ן‬.‫מ‬.‫א‬..
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עתיד‬
‫אני‬ ‫הֶ אֱ מַ נְ ִּתי‬ ‫מַ אֲ ִמין – מַ אֲ ִמינָה‬ ‫ַאאֲ ִמין‬
‫הוא‬ ‫הֶ אֱ ִמין‬ ‫ַמאֲ ִמין‬ ‫יַאֲ ִמין‬
‫היא‬ ‫הֶ אֱ ִמינָה‬ ‫ַמאֲ ִמינָה‬ ‫ַּתאֲ ִמין‬
‫הם‬ ‫הֶ אֱ ִמינּו‬ ‫מַ אֲ ִמינִ ים‬ ‫יַאֲ ִמינּו‬
Более подробно биньян ‫ הפעיל‬будет разобран в одном из следующих уроков.
42. ‫ ַמאֲ ִמינוֹת ּכי‬... – в данном предложении союз‫ּכי‬ вводит придаточное
изъяснительное (‫( )משפט מושׂא‬см. комментарий №29 урока 5.1).
43.‫ – ִאם‬подчинительный союз, вводит придаточное реального условия (
‫תנאי קיים‬ ‫)משפט‬.
44.‫ – לָ כֵ ן‬подчинительный союз, вводит придаточное следствия ( ‫תוצא‬ ‫משפט‬
‫)ה‬.
45.‫הּפָ נִ ים שלהן = ְּפנֵיהֶ ן‬.
46.‫ – ָק ָרה‬форма прошедшего времени глагола ‫ לְ ְקרוֹת‬биньяна (‫פעל )בניין קל‬,
глагольная группа)‫ל''י (או ל''ה‬ ‫ גזרת‬, корень(‫ה‬.‫ר‬.‫או ק‬.) ‫י‬.‫ר‬.‫ק‬..
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עתיד‬
‫אני‬ ‫יתי‬
ִ ‫ָק ִר‬ ‫קו ֶֹרה – קו ָֹרה‬ ‫אֶ ְק ֶרה‬

6
 ‫הוא‬ ‫ָק ָרה‬ ‫קו ֶֹרה‬ ‫יִ ְק ֶרה‬
‫היא‬ ‫ָק ְר ָתה‬ ‫קו ָֹרה‬ ‫ִּת ְק ֶרה‬
‫הם‬ ‫ָקרּו‬ ‫קו ִֹרים‬ ‫יִ ְקרּו‬
Более подробно данная глагольная группа будет разобрана в следующем
уровне.
47. ‫ קרה שסטודנטית‬... – в данном предложении союз ‫ש‬-
ֶ вводит придаточное
изъяснительное(‫ )משפט מושׂא‬, поэтому союз ‫ש‬- можно заменить на союз ‫( ּכִ י‬см.
комментарий №29 урока 5.1).
48.‫ישה‬
ָ ִ‫ – ִהּג‬форма прошедшего времени глагола ‫ לְ ַהּגִ יש‬биньяна ‫הפעיל‬,
глагольная группа‫פ''נ‬ ‫ גזרת‬, корень ‫ש‬.‫ג‬.‫נ‬..
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עתיד‬
‫אני‬ ‫ִהּג ְַש ִּתי‬ ‫ישה‬
ָ ִ‫ַמּגִ יש – ַמּג‬ ‫ַאּגִ יש‬
‫הוא‬ ‫ִהּגִ יש‬ ‫מַ ּגִ יש‬ ‫יַּגִ יש‬
‫היא‬ ‫ישה‬
ָ ִ‫ִהּג‬ ‫ישה‬
ָ ִ‫ַמּג‬ ‫ַּתּגִ יש‬
‫הם‬ ‫ִהּגִ ישּו‬ ‫ישים‬
ִ ִ‫מַ ּג‬ ‫יַּגִ ישּו‬
Более подробно данная глагольная группа будет разобрана в следующем
уровне.
49.‫ – ְּתלּונָה‬существительное «жалоба», образованное от глагола биньяна
‫התּפעל – לְ ִה ְתל ֹונֵן על מישהו או על משהו‬.
50. ‫מּשּום ֶש‬-
ִ – подчинительный союз, вводит придаточное причины (‫סיב‬ ‫משפט‬
‫)ה‬.
51. ‫יה‬
ָ ֶ‫ – מֵ עָ ל‬предлог ‫ מֵ עַ ל‬с местоименным суффиксом множественного числа
3-го лица, ед.ч., ж.р..
52. ‫הסּביר ּכִ י‬... – в данном предложении союз‫ּכי‬ вводит придаточное
изъяснительное (‫( )משפט מושׂא‬см. комментарий №29 урока 5.1).
53.‫לָ ג ֶֶשת‬1 – форма инфинитива глагола биньяна ‫נפעל‬, глагольная группа ‫גזרת‬
‫ פ''נ‬, корень ‫ש‬.‫ג‬.‫נ‬..
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עתיד‬

1
У данного глагола особая парадигма: см. таблицу в пункте №53.

7
 ‫אני‬ )‫נִ ּג ְַש ִּתי (ניגשתי‬ )‫נִ ּגָש (ניגש) – נִ ּג ֶֶשת (ניגשת‬ ‫אֶ ּגַש‬
‫הוא‬ )‫נִ ּגַש (ניגש‬ )‫נִ ּגָש (ניגש‬ )‫יִ ּגַש (ייגש‬
‫היא‬ )‫נִ ּגְ ָשה (ניגשה‬ )‫נִ ּג ֶֶשת (ניגשת‬ )‫ִּתּגַש (תיגש‬
‫הם‬ )‫נִ ּגְ שּו (ניגשו‬ )‫נִ ּג ִָשים (ניגשים‬ )‫יִ ּגְ שּו (ייגשו‬
Более подробно данная глагольная группа будет разобрана в следующем
уровне.
54.‫ – ִּב ְמקוֹמָ ּה‬предлог ‫ ִּב ְמקוֹם‬с местоименным суффиксом единственного
числа 3-го лица, ед.ч., ж.р..

‫ תחביר‬.2
2.1 Тема: «Употребление предлога ‫ על‬в значении
модального глагола ‫»צריך‬
В языке иврит предлог ‫ על‬при использовании с формой инфинитива
имеет значение «нужно, должен» (т.е. является синонимом модального глагола
‫)צריך‬.
 В настоящем времени модель выглядит следующим образом:
‫ שם פועל‬+ ‫ נושא \ על בנטייה‬+ ‫על‬.
.‫ = דוד צריך לעשות את זה‬.‫ על דוד לעשות את זה‬:‫דוגמאות‬
.‫ = אני צריך \ צריכה לפגוש אותו‬.‫עליי לפגוש אותו‬
.‫ = אתם צריכים לפתור את הבעיה‬.‫עליכם לפתור את הבעיה‬
 В прошедшем и будущем временах в конструкцию, приведенную выше,
добавляется либо форма ‫ היה‬, либо форма ‫ יהיה‬соответственно:
.‫ אתמול עליי היה לפגוש אותו‬:‫דוגמאות‬
.‫מחר עליי יהיה לפגוש אותו‬
.‫עליכם היה לפתור את הבעיה‬
.‫עליכם יהיה לפתור את הבעיה‬
Предлог ‫ על‬в склонении приведен в таблице ниже.
‫עָ לֵינּו‬ )‫עָ לַ י (עליי‬
‫עֲ לֵיכֶ ם \ עֲ לֵיכֶ ן‬ )‫עָ לֶיָך \ עָ לַ יְך (עלייך‬

8
 ‫עֲ לֵיהֶ ם \ עֲ לֵיהֶ ן‬ ‫לֶיה‬
‫עָ לָ יו \ עָ ָ‬

‫‪2.2 Тема: «Глаголы со значением «стать,‬‬

‫»‪становиться в языке иврит‬‬
‫פועלי התהוּות‬
‫‪В языке иврит существует ряд синонимичных глаголов со значением «стать,‬‬
‫‪становиться», а именно:‬‬
‫‪-‬לַ הֲ פוך לְ ‪1.‬‬
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עתיד‬
‫אני‬ ‫ָהפַ כְ ִּתי‬ ‫הוֹפֵ ך – הוֹפֶ כֶ ת‬ ‫אֶ הֱ פֹ ך (אהפוך)‬
‫הוא‬ ‫ָהפַ ך‬ ‫הוֹפֵ ך‬ ‫יַהֲ פֹ ך (יהפוך)‬
‫היא‬ ‫ָה ְפכָ ה‬ ‫הוֹפֶ כֶ ת‬ ‫ַּתהֲ פֹ ך (תהפוך)‬
‫אתם‬ ‫הֲ פַ כְ ּתֶ ם‬ ‫הו ְֹפכִ ים‬ ‫ַּת ַה ְפכּו‬
‫‪-‬לֵיהיוֹת לְ ‪2.‬‬
‫ָ‬ ‫‪- данный глагол используется, как правило, только в‬‬
‫‪прошедшем времени (очень редко в настоящем); в будущем времени,‬‬
‫‪повелительном наклонении и в форме инфинитива – используйте его‬‬
‫)‪ ...‬לַ הֲ פוך לְ ‪ ,-‬לְ הֵ יעָ שׂוֹת( ‪синонимы‬‬
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬
‫אני‬ ‫ֵיתי‬
‫יתי – נִ ְהי ִ‬
‫נִ ְהיִ ִ‬ ‫נִ ְהיֶה – נִ ְהיָה‬
‫הוא‬ ‫נִ ְהיָה‬ ‫נִ ְהיֶה‬
‫היא‬ ‫נִ ְהיְ ָתה (נהייתה)‬ ‫נִ ְהיָה‬
‫הם‬ ‫נִ ְהיּו‬ ‫נִ ְהיִ ים‬
‫‪ ...‬לְ הֵ יעָ שׂוֹת ‪3.‬‬
‫מילות גוף‬ ‫זמן עבר‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עתיד‬
‫אני‬ ‫יתי‬
‫יתי – נַעֲ ִש ִ‬
‫נַעֲ ֵש ִ‬ ‫נַעֲ ֶשה – נַעֲ ֵשית (נַעֲ ָשה)‬ ‫אֵ עָ ֶשה‬
‫הוא‬ ‫נַעֲ ָשה‬ ‫נַעֲ ֶשה‬ ‫יֵעָ ֶשה (ייעשה)‬
‫היא‬ ‫נֶעֶ ְש ָתה‬ ‫נַעֲ ֵשית (נַעֲ ָשה)‬ ‫ּתֵ עָ ֶשה (תיעשה)‬
‫הם‬ ‫נַעֲ שּו‬ ‫נַעֲ ִשים‬ ‫יֵעָ שּו (ייעשו)‬

‫‪9‬‬
‫יהיוֹת לְ ‪Обратите внимание: только глаголы‬‬
‫‪- при использовании в‬לַ הֲ פוך לְ ‪- и‬לֵ ָ‬
‫‪-; глагол же‬ל ‪значении «стать, становиться» требуют постановки предлога‬‬
‫‪ – нет.‬לְ הֵ יעָ שׂוֹת‬
‫דוגמאות‪:‬‬
‫משה הפך לגיבור‪ = .‬משה נהיה לגיבור‪ = .‬משה נעשה גיבור‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫הלילות הופכים לקצרים‪ = .‬הלילות נעשים קצרים‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫היא תהפוך למפורסמת‪ = .‬היא תיעשה מפורסמת‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫תרגילים‬
‫‪К пункту №1‬‬
‫‪ .1‬מה כתוב בטקסט במקום‪:‬‬
‫לובשות שמלות – _________________________________‬ ‫‪.1‬‬
‫תלבושת – ___________________________________‬ ‫‪.2‬‬
‫לחזור – ____________________________‬ ‫‪.3‬‬
‫אינם מסכימים – _____________________________‬ ‫‪.4‬‬
‫קלים – ___________________________‬ ‫‪.5‬‬
‫יכולות לגרום – _________________________‬ ‫‪.6‬‬
‫לעטוף – ____________________________‬ ‫‪.7‬‬
‫חוץ מפנים ומידיים – _____________________________‬ ‫‪.8‬‬
‫אינם מכוסים – ______________________________‬ ‫‪.9‬‬
‫לבוא לבחינה – ____________________________‬ ‫‪.10‬‬
‫יהיה שונה – ______________________________‬ ‫‪.11‬‬
‫‪ .2‬השלם את מילת היחס המתאימה בנפרד או בנטייה‪:‬‬
‫נשים מוסלמיות עוטפות ____________ שערן __________כיסוי‪ .‬צריך שהשמלות‬ ‫‪.1‬‬
‫יכסו _________ כל הגוף‪ ,‬חוץ _______הפנים ו_______‪ ‬כפות הידיים‪.‬‬
‫נשים צריכות ללבוש בגדים צנועים‪ ,‬כדי שלא למשוך _____________ תשומת לבם‬ ‫‪.2‬‬
‫של גברים‪.‬‬
‫לאישה אסור להסתכל _______בגברים זרים ואסור ____________ להתקשט‬ ‫‪.3‬‬
‫__________ גבר‪ ,‬אשר אינו בעלה‪.‬‬
‫בגדים מסורתיים הפכו ________תופעה המונית‪ .‬אנשים רבים רוצים לחזור‬ ‫‪.4‬‬
‫___________ הלבוש הערבי המסורתי‪.‬‬
‫שמלה מבד דק עלולה לגרום _______גבר לחשוב מחשבות אסורות‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪10‬‬
‫_______פנים‬ ‫פרט‬ ‫הגוף‪,‬‬ ‫כל‬ ‫_________‬ ‫המכסה‬ ‫מוסלמית‪,‬‬ ‫אישה‬ ‫‪.6‬‬
‫ו_________‪ ‬ידיים‪ ,‬שומרת __________ המסורת‪.‬‬
‫המוסלמים צריכים להיות שונים ___________ הכופרים‪ .‬הם צריכים להיות שונים‬ ‫‪.7‬‬
‫__________ _________תפילות‪________ ,‬הרגלים ו_________‪ ‬לבוש‪.‬‬
‫הרקטור משך בכוח __________ הרעלה של הסטודנטית‪ ,‬ובכך פגע ________ דת‬ ‫‪.8‬‬
‫האיסלאם‪.‬‬
‫נשים מוסלמיות לבושות ___________שמלות ארוכות המכסות __________‬ ‫‪.9‬‬
‫הזרועות‪.‬‬
‫‪К пункту №2.1‬‬
‫‪ .3‬כתוב את המשפטים עם מילת היחס "על" בהווה‪ ,‬בעבר ובעתיד‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬אתה צריך לעזור לאימא בעבודות הבית‪.‬‬
‫עליך לעזור לאימא בעבודות הבית‪ – .‬היה עליך לעזור לאימא בעבודות הבית – יהיה‬
‫עליך לעזור לאימא בעבודות הבית‪.‬‬
‫‪ .1‬את צריכה לאסור על דני להסתכל בטלוויזיה בלילה‪.‬‬

‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫אנחנו צריכים להגיע בשעה עשר לתחנה המרכזית‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫אתם צריכים לשלם את הכסף בזמן‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫הוא רזה מאוד‪ ,‬הוא צריך להשמין‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫אני צריכה לחבוש כובע משום שבחוץ נושבת רוח חזקה‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫הן צריכות לעטוף את גופן ב"שרעי"‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪11‬‬
‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫אתה צריך להגיע למרפאה בהקדם האפשרי‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫הם צריכים להתחתן עם נשים מוסלמיות דתיות‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫היא צריכה לגשת לבחינה בלי רעלה‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫_________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________‬

‫‪К пункту №2.2‬‬

‫‪ .4‬השלם את הפועל "הפך" בזמן עבר ואחר‾כך כתוב את השפטים בזמן עתיד‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬משחת הנעליים הפכה לקשה‪ .‬משחת הנעליים תהפוך לקשה‪.‬‬
‫דינה _________ לציירת מפורסמת‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫משה ___________ לזמר‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫הימים ____________ לארוכים‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫(אתן) ________________ לדוגמניות‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫משחת השיניים ______________ לרּכה‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫החיים __________ לַ אֲ פורים‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫(אני) ____________ לעשיר בגיל שלושים ושש‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫הנשים ____________ לבעלות בתים פרטיים‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫אנחנו ____________ לעקשנים‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫ִּב ִּתי (הבת שלי) _______________ לבכיינית‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫_________________________________________________________________‪.‬‬

‫‪ .5‬השלם את המשפטים בפועל "נהיה" בעבר‪:‬‬

‫החיים היו יפים‪ ,‬אך __________________ לאפורים‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫פעם עשו לך הכול‪ ,‬אבל‪ ,‬היום (אתה) __________________ לעצמאי‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫השיעור היה משעמם ופתאום _______________ למעניין‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫בקיץ הלילות _________________ לקצרים‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫בשנים האחרונות הבירה ________________ לפופולרית בישראל‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫אנחנו איננו יודעים למה (אנו) _______________________ לעצלנים‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫לאט לאט _______________ כבודנו יקר בעיני השכנים‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫לפני זמן מה לא ידעו עליי שום דבר‪ ,‬והיום (אני) _________________ לאיש‬ ‫‪.8‬‬
‫מפורסם מאוד‪.‬‬
‫לאט לאט האווירה _____________ נעימה‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫מדוע (אתם) _______________ לַ עֲ צובים? לפני דקה ְצחקתם על הכול‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫‪ .6‬השלם את משפטים והשתמש בפועל "נעשה"‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬משה היה חולה‪ ,‬אבל נעשה בריא‪.‬‬
‫השיעור היה משעמם‪._____________________________________________ ,‬‬ ‫‪.1‬‬
‫הייתי סטודנטית‪._________________________________________________ ,‬‬ ‫‪.2‬‬
‫הסטודנט הזה היה עני‪.____________________________________________ ,‬‬ ‫‪.3‬‬
‫היית רופא שיניים‪._______________________________________________ ,‬‬ ‫‪.4‬‬
‫הפרופסור היה מפוזר‪._____________________________________________ ,‬‬ ‫‪.5‬‬
‫הייתם מדריכי תיירים‪.___________________________________________ ,‬‬ ‫‪.6‬‬
‫הסטודנטיות האלה היו עצלניות‪._____________________________________ ,‬‬ ‫‪.7‬‬
‫היא הייתה חתיכה‪._______________________________________________ ,‬‬ ‫‪.8‬‬
‫היינו תלמידות חרוצות‪.____________________________________________ ,‬‬ ‫‪.9‬‬

‫‪13‬‬
‫הם היו רווקים‪._________________________________________________ ,‬‬ ‫‪.10‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ חיבור‬.3
Сочинение (15-20 строк).
Темы сочинений следует формулировать на основе материала текста.
В сочинении Вам необходимо использовать как можно больше новых слов и выражений, а
также грамматический и синтаксический материал урока.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

15