Gènere i educació

1. Sexe i Gènere en l’anàlisi social

2. Teories de gènere
3. La incorporació de les dones al sistema
educatiu
4. Formes actuals de transmissió de sexisme
a l’escola
5. El tractament de la diversitat sexual a les
aules6. coeducació
 Ordre: sexe/gènere/orientació
Sexe Quins organs Testicles Mascle Intersexual
tinc? Transsexual

Penis
Ovaris Famella
Rol Quines Vagina
Jugar al futbol Masculí Androgin
Identitat aptituts Transgènere,
Expressió adopto? Travesti,
Drag,
de gènere Etc.
Agresivitat
Jugar a nines Femení
Orientació Qui m’agrada? Persones del Heterosexual Homosexual
Passivitat
mateix Bisexual
contrari Asexual
Polisexual
 “gènere es la forma que totes les
societats del món determinen les
funcions, actituds, valors i relacions
que concerneixen a l’home i a la dona
.
Mentre el sexe fa referència als
aspectes biològics que es deriven de
les diferències sexuals, el gènere és
una definició de les dones i dels
homes, construït socialment i amb
clares repercussions polítiques.
Gènere El sexe d’una persona és determinat
per la naturalesa, però el seu gènere
ho elabora la societat”.

(IV Conferència Mundial de les

Dones,Beijing, 1995)
TRETS DE GÈNERE COMO A CONSEQÜÈNCIA DE LA
SOCIALIZACIÓ PATRIARCAL

Trets masculins: Trets Femenins:

Dominant Sumisa
Independent Depenent
Racional Emocional
Enèrgic Receptiva
Analític Intuitiva
Fort Dèbil
Valent Tímida
Ambiciós Conformista
Competitiu Cooperativa
Fred Sensible
 SOCIALIZACIÓ
DIFERENCIAL DE
GÈNERE

Des del primer dia de

vida, se'ns van
inculcant valors,
conductes i esquemes
mentals sexistes
(esbiaixats pel sexe a
què pertanyem).

I així, acabem pensant,

sentint i veient el món
no com a persones,
sinó com homes i
dones.
 Rols de gènere

Reproducció Producció
Treball No remunerat Treball remunerat

Afectivitat
Poca potenciació de les activitats
relacionades amb la tecnología
Segregació professional
Espai privat, espai domèstic
Intel.lectualitat
Gran potenciació de las capacitats
relacionades amb la tecnología
Èxit professional i social
Espai públic, treball extradomèstic
ORGANITZACIÓ SOCIAL DEL
GÈNERE
Estratificació de gènere:
Distribució desigual de riqueses, poder i
privilegis entre els dos sexes, reflectint
posicions diferents en l'escala social. Aquesta
jerarquia pot ser de prestigi però també
econòmica.
Patriarcat:
Walby (1990) caracteritza el patriarcat com un
sistema d'estructures socials i pràctiques en les
quals els homes oprimeixen i exploten les
dones.
Sexisme:
És la creença que el propi sexe, és, per
definició, superior al contrari. El sexisme ajuda
a sostenir el patriarcat.
Relacion
s de
poder
Relacion
s de
producci
Relacion ó
s sexo-
afectives
   Dones Homes Bretxa
(% de
Indicadors dones -
desigualtatde %
gènere (Espanya, homes)
2018) Formació      
Graduats universitaris 60,12 % 39,88 % 20,23 %
Màster 56,91 % 43,09 % 13,81 %
Doctorat 50,40 % 49,60 % 0,79 %
Mercat laboral      
Ocupats 45,50 % 54,20 % - 9,00 %
Ocupats a temps complet 40,70 % 59,30 % - 18,59
%
Salari mitjà en euros (1) 20.051,58 25.992,76 - 5.941
Font: Informe de desigualtat de
gènere a Espanya, de l'observatori Condicions socials      
de Recerca Econòmic- Financera
de la Reial Acadèmia de Ciències
Excedències laborals per cura de 90,93 % 9,07 % 81, 85 %
Econòmiques i Financeres fills/es i familiars
(2018)
(1) Enquesta Anual d'Estructura Llars monoparentals 80,98 % 19,02 % 61,96 %
Salarial, INE, 2015
(2) Enquesta d'Ocupació del Import mitjà de les pensions (euros) 698,68 1.119,60 - 420,92
Temps, INE, 2011
Temps mitjà dedicat a les tasques 26,5 14 12,5
domèstiques i de cura
(hores/setmana) (2)
Índex equitat gènere 2012: educació, activitat econòmica i política

Font:
http://www.socialwatch.org/es/node/
1
2

3
Divisió sexual del treball

Font: INE, Encuesta Empleo del Tiempo, 2003, 2010

Com es manté la desigualtat i discriminació?
LA INCORPORACIÓ DE LES DONES
AL SISTEMA EDUCATIU
S.
XVIII
Exclusió

S.
XIX
Segregació

‘50 Escola mixta amb currículum formalment

diferenciat
‘70 Escola mixta amb currículum explícit unificat

(...) Escola coeducativa

 Roussseu , Pestalozzi i Condorcet (XVIII)
La infància ha de ser educada des del bressol (formar una
ciutadania lliure)

Feminització
Els nens/es han de rebre educació diferenciada segons el sexe
L’educació dels nens/es l’han de fer les dones. “ La primera
enseñanza no es un asunto de la cabeza ni de la razón, es una
cosa de los sentidos, del corazón, una cosa de la madre”
(Pestalozzi, 1967)

del Fröbel (XIX)

Qualitats ” innates” de la dona per la cura de la infància

magisteri Llei d'instrucció pública 1857:

Autoritza a que les escoles de pàrvuls puguin ser ateses per
mestres i dones amb certificat d’aptitud i moralitat

infantil Pla d’estudis de 1931 i metodologies innovadores (Montessori, Decroly,

Freinet) noves formes d’educar
Ley de Educació Primaria de 1945
Reserva la professió al col·lectiu de dones (higiene, cura,
psicologia, treballs manuals, atendre a les mares i criança dels
fills)
A partir de 1975 , Formació Especialitzada en Educació Infantil
FORMES DE TRANSMISSIÓ DE SEXISME A
L’ESCOLA

Currículum
manifest(1)

Currículum
ocult
(2)

Organització
del sistema
educatiu
(3)
 Formes de transmissió del
sexisme en la escola
Currículum manifest (1)

Androcentrisme en els continguts

Llibres de text i literatura infantil
llenguatge
Currículum ocult (2)

Més atenció als nens que a les nenes

Generalització dels valors masculins:
competència, agressivitat, desitg de
destacar,…
 En lloc de… Podem utilitzar…
Secretari / Secretària Secretaria
Professors / professores Professorat
Redactor / redactora Consell de redacció o
Redacció
Assessor / assessora Consell assessor o
Assessoria
Coordinador / Coordinació
CURRÍCULUM coordinadora
MANIFEST (1) Col·laboradors / Col·laboracions
Col·laboradores
Notari / notària Notaria
Tutor / tutoria Tutoria
Llibres , imatges estereotipades
Alumne
Llenguatge / alumna Alumnat
Traductor / traductora Traducció
Distribuïdor / distribuïdora Distribucions
Psicòleg / psicòloga Gabinet de psicologia
Impressor Imprès a...
 ORGANITZACIÓ DEL
SISTEMA EDUCATIU (3)

Segregació horitzontal

Segregació vertical

A Espanya les dones representen una àmplia

majoria entre els docents de Primària i
Secundària, però només ocupen el 45% dels
llocs de direcció
EL TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT SEXUAL A LES AULES(LA
DIVERSITAT IGNORADA: ESCOLA I DIVERSITAT SEXUAL;
ROMERO, A.)

Homofòb
ia
Silenci

Hetero-
sexisme

ABSÈNCIA DIVERSITAT
SEXUAL A LES AULES
 L’escola mixta no vol dir coeducació
La coeducació esdevé un procés
intencionat d’intervenció que
qüestiona les formes de
coneixement socialment dominants
(per exemple: incorporant
l’experiència de les dones)
COEDUCACIÓ Profunda reflexió sobre l’estructura
de l’ensenyament: organització dels
centres, relacions de comunicació,
continguts i materials curriculars
La coeducació pretén superar el
sexisme i l’androcentrisme ( i també
aportar noves visions de la
masculinitat
 Anàlisi de la situació del centre i
procés de reflexió col·lectiva
(consens sobre el significat i
abast de la coeducació)
Revisar el tipus de llenguatge
utilitzat
COEDUCACIÓ Ànalisi de l’entorn del centre en
AL PEC clau de gènere
(principis L’estructura organitzativa del
centre ha d’afavorir la
generals) participació i els principis de
respecte i equitat
Formació d’una comissió de
coeducació
Perspectiva coeducativa en les
festes i activitats extraescolars