Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region III
Schools Division of Aurora
Brgy. Bacong San Luis, Aurora

SCHOOL REPORT ON THE RESULTS OF THE Q1 ASSESSMENT

SY 2022-2023

District: SAN LUIS

School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

Grade Level Assessment Tool Percentage of Learners that

Achieve or Exceed the MPL
Kinder
Grade 1 37.5
Grade 2 45.5
Grade 3 40
Grade 4 50
Grade 5 42.85
Grade 6 50
Grade 7
Grade 8
Grade 9
Grade 10
Grade 11 SHS Subjects
Personal Development
Introduction to the Philosophy of the Human Person
Understanding Culture, Society, and Politics

Prepared by: Certified correct:

IVY L.WEE MARDEE JOY G. AUDAR EdD

Learning Area Coordinator OIC-School Head
 SCHOOL IDENTIFIED MOST MASTERED AND LEAST MASTERED COMPETENCIES

School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL

District: SAN LUIS
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Grade Level: Grade 1

MOST LEARNED LEAST LEARNED

Item Item
Rank Learning Competencies Rank Learning Competencies
No. No.
Naihahambing ang sariling kuwento
o karanasan sa buhay sa kuwento at
Nasasabi ang iba pang impormasyon sa karanasan ng mga kamag-
12,13,1
1 1,2 sariling pagkakakilanlan tulad ng 1 aral ,ibang miyembro ng pamilya
paaralan ,pangalan ng guro at iba pa.) 6
gaya ng mga kapatid ,mga
magulang,mga pinsan at iba pa o
mga kapitbahay.
Natutukoy at nailalarawan ang mga Naipapakita ang pagbabagong
2 3 2 18
pansariling pangangailangan. nagaganap sa buhay ng isang tao
Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipapakita ang pagbabagong
kahalagahan ng pagkilala sa sarili nagaganap sa buhay ng isang tao.
3 4 3 19
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago
Natutukoy ang mahalagang
pangyayari at pagbabago sa buhay
Naipapakita ang pagbabagong
4 5,6 4 21 simula nang ikaw ay isinilang
nagaganap sa buhay ng isang tao.
hanggang sa kasalukuyang edad
gamit ang mga larawan at timeline
Naipagmamalaki ang sariling Naipamamalas ang
pangarap o ninanais sa pamamagitan
ng mga malikhaing pamamaraan.
pag-unawa sa
kahalagahan ng
20,14, pagkilala sa sarili
5 5 22
8,24 bilang Pilipino gamit
ang konsepto ng
pagpapatuloy at
pagbabago
Nailalarawan ang pangarap o Natutukoy ang iba pang sariling
6 9,15 ninanais para sa sarili 6 25 pagkakakilanlan at katangian
bilang Filipino

SCHOOL IDENTIFIED MOST MASTERED AND LEAST MASTERED COMPETENCIES

School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL

District: SAN LUIS
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Grade Level: Grade 2

MOST LEARNED LEAST LEARNED

Item Item
Rank Learning Competencies Rank Learning Competencies
No. No.
Naiuugnay ang tungkulin at
Naipaliliwanag ang konsepto ng 14,15, gawain ng mga bumubuo ng
1,2,3 komunidad komunidad sa sarili at sariling
16
pamilya
Nakaguguhit ng payak na mapa
Nailalarawan ang sariling
ng komunidad mula sa sariling
komunidad batay sa pangalan
tahahan o paaralan, na
3,4,5, nito, lokasyon, mga namumuno, 17,18, nagpapakita ng mga
6 populasyon, wika, kaugalian, 19 mahahalagang lugar at istruktura,
paniniwala, atbp.
anyong lupa at tubig, atbp.

Naipaliliwanag ang kahalagahan Nailalarawan ang panahon at

7,8,9 ng ‘komunidad’ 20 kalamidad na nararanasan sa
sariling komunidad:
Natutukoy ang mga bumuboo sa Naisasagawa ang mga wastong
komunidad : a. mga taong gawain/ pagkilos sa tahanan at
naninirahan b: mga institusyon c. 23,24, paaralan sa panahon ng
10
at iba pang istrukturang 25 kalamidad
panlipunan

Prepared by: Noted by:

RONA A. NICER MARDEE JOY G. AUDAR EdD

Subject Teacher OIC-School Head

Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCUCATION
Region III
Schools Division of Aurora
Brgy. Bacong San Luis, Aurora
 List of Most and Least Learned Competencies
FIRST QUARTER
School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL
District: SAN LUIS
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Grade Level: Grade 3
MOST LEARNED
Rank Item Learning Competencies
No.
1 1 Naipaliliwanag ang
26 wastong pangangasiwa
ng mga pangunahing
likas na yaman ng sariling
lalawigan at rehiyon
2 2 Naipapaliwanag ang
kahulugan ng mga simbolo na
ginagamit sa mapa sa tulong
ng panuntunan(ei. Katubigan,
kabundukan, etc
3 12 Nasusuri ang katangian
ng populasyon ng iba’t
ibang pamayanan sa
sariling lalawigan batay
sa: a) edad; b) kasarian;
c) etnisidad; at 4)
relihiyon
4 23 Natutukoy ang mga lugar
na sensitibo sa panganib
batay sa lokasyon at
topographiya nito
5 22 Natutukoy ang mga lugar
na sensitibo sa panganib
batay sa lokasyon at
topographiya nito
Prepared by:
IVY L.WEE
LEAST LEARNED
Rank Item Learning Competencies
No.
1.5 29 Nakagagawa ng payak namapa
na nagpapakita
ngmahahalagang anyong lupa
at anyong tubig ngsariling
lalawigan at mgakaratig na
lalawigan nito
1.5 30 Nakagagawa ng payak na
mapa na nagpapakita ng
mahahalagang anyong
lupa at anyong tubig ng
sariling lalawigan at mga
karatig na lalawigan nito
3 16 Natutukoy ang
pagkakaugnay-ugnay ng
mga anyong tubig at lupa
sa mga lalawigan ng
sariling rehiyon
4 5 Nasusuri ang kinalalagyan ng
mga lalawigan ng sariling
rehiyon batay sa mga
nakapaligid dito gamit ang
pangunahing direksyon
(primary direction)
5 20 Natutukoy ang
pagkakaugnay-ugnay ng
mga anyong tubig at lupasa
mga lalawigan ng
sariling rehiyon
 Subject Teacher

Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCUCATION
Region III
Schools Division of Aurora
Brgy. Bacong San Luis, Aurora

List of Most and Least Learned Competencies

FIRST QUARTER

School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL

District: SAN LUIS
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Grade Level: Grade 4

MOST LEARNED LEAST LEARNED

Rank Item Learning Competencies Rank Item Learning Competencies
No. No.
1 2 . Natatalakay ang konsepto ng 1 3 Natatalakay ang konsepto ng
bansa bansa
(a) Nakikilala ang konsepto ng (a) Nakikilala ang konsepto ng
bansa bansa
(b) Nailalarawan ang konsepto (b) Nailalarawan ang konsepto ng
ng bansa
bansa (c) Naipapaliwanag ang konsepto
(c) Naipapaliwanag ang konsepto ng
ng bansa
bansa
2 22 5. Nailalarawan ang 2 39 Nakapagbibigay ng konklusyon
pagkakakilanlang heograpikal ng tungkol sa kahalagahan ng mga
Pilipinas: katangiang pisikal sap ag-unlad
-Heograpiyang Pisikal (klima, ng bansa
panahon, anyong lupa at (a) Nasasabi ang kahalagahan ng
anyong katangiang pisikal sa pag
tubig unlad ng bansa
-Heograpiyang Pantao (b) Naiisa isa ang mga lugar na
(populasyon, dinarayo ng mga turista sa
agrikultura, at industriya) Pilipinas
(a) Natutukoy ang iba pang salik
(temperatura) na may
kinalaman sa klima ng bansa
(b) Natutukoy ang iba pang salik
(dami
ng ulan) na may kinalaman
sa klima
ng bansa
(c) Nailalarawan ang klima sa
iba’t
ibang bahagi ng bansa sa
tulong ng
mapang pangkilma
(d) Naipaliliwanag na ang klima
ay may
kinalaman sa uri ng mga
pananim at
hayop sa Pilipinas
3 1 Natatalakay ang konsepto ng 3 35 Nakapagmumungkahi ng mga
bansa paraan upang mabawasan ang
(a) Nakikilala ang konsepto ng epekto ng kalamidad
bansa (a) Nasasabi ang wastong paraan
(b) Nailalarawan ang konsepto sa
ng pagtugon sa mga panganib
bansa (b) Nakagagawa ng mga
(c) Naipapaliwanag ang konsepto mungkahi
ng upang mabawasan ang
bansa masamang
epektong dulot ng kalamidad
(c) Naiisa isa ang mga paraan
upang
 mabawasan ang epekto ng
kalamidad sa bansa
4 4 Natatalakay ang konsepto ng 4 16 Nasusuri ang ugnayan ng
bansa lokasyon ng Pilipinas sa
(a) Nakikilala ang konsepto ng heograpiya nito
bansa (a) Naibibigay ang kahulugan ng
(b) Nailalarawan ang konsepto heograpiya
ng (b) Naiisa- isa ang mga ugnayan
bansa ng
(c) Naipapaliwanag ang konsepto lokasyon ng Pilipinas sa
ng heograpiya
bansa nito
(c) Naipapaliwanag ang ugnayan
ng
lokasyon ng Pilipinas sa
heograpiya
5 26 5. Nailalarawan ang 5 29 . Nakapagmumungkahi ng mga
pagkakakilanlang heograpikal ng paraan upang mabawasan ang
Pilipinas: epekto ng kalamidad
-Heograpiyang Pisikal (klima, (a) Nasasabi ang wastong paraan
panahon, anyong lupa at sa
anyong pagtugon sa mga panganib
tubig (b) Nakagagawa ng mga
-Heograpiyang Pantao mungkahi
(populasyon, upang mabawasan ang
agrikultura, at industriya) masamang
(a) Natutukoy ang iba pang salik epektong dulot ng kalamidad
(temperatura) na may (c) Naiisa isa ang mga paraan
kinalaman sa klima ng bansa upang
(b) Natutukoy ang iba pang salik mabawasan ang epekto ng
(dami kalamidad sa bansa
ng ulan) na may kinalaman
sa klima
ng bansa
(c) Nailalarawan ang klima sa
iba’t
ibang bahagi ng bansa sa
tulong ng
mapang pangkilma
(d) Naipaliliwanag na ang klima
ay may
kinalaman sa uri ng mga
pananim at
hayop sa Pilipinas

Prepared by:

IVY L.WEE
Subject Teacher
 SCHOOL IDENTIFIED MOST MASTERED AND LEAST MASTERED COMPETENCIES
School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL
District: SAN LUIS
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Grade Level: Grade 5
MOST LEARNED
Item
Rank Learning Competencies
No.
Natatalakay ang pinagmulan ng
unang pangkat ng tao sa Pilipinas
a. Teorya ( Austronesyano)
1 11
b. Mito (Luzon, Visayas,
Mindanao) Relihiyon
c.
2 20 Nasusuri ang sosyo-kultural at
political na pamumuhay ng mga
Pilipino Sosyo-kultural(e.g.
pagsamba( animismo,anituismo
at iba pang ritwal, pagbabatok,
pagbabatik, paglilibing
(mummification, primary/
secondary burial practices),
paggawa ng bangka
e.pagpapalamuti ( kasuotan,
alahas, tattoo, pusad/ halop)
f. pagdaraos ng pagdiriwang
political ( e.g. namumuno,
LEAST LEARNED
Item
Rank Learning Competencies
No.
Naipaliliwanag ang kaugnayan
1 4 ng lokasyon sa paghubog ng
kasaysaya
2 22 Nasusuri ang sosyo-kultural at
political na pamumuhay ng mga
Pilipino Sosyo-kultural(e.g.
pagsamba( animismo,anituismo
at iba pang ritwal, pagbabatok,
pagbabatik, paglilibing
(mummification, primary/
secondary burial practices),
paggawa ng bangka
e.pagpapalamuti ( kasuotan,
alahas, tattoo, pusad/ halop)
f. pagdaraos ng pagdiriwang
political ( e.g. namumuno,
 pagbabatas at paglilitis
Nasusuri ang paraan ng
pamumuhay ng mga sinaunang
Pilipino sa panahong Pre-
3 17
kolonyal.
Napahahalagahan ang
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnang Asyano sa pagkabuo
4 39
ng lipunang at pagkakakilanlang
Pilipino
Nasusuri ang sosyo-kultural at
political na pamumuhay ng mga
Pilipino Sosyo-kultural(e.g.
pagsamba( animismo,anituismo
at iba pang ritwal, pagbabatok,
pagbabatik, paglilibing
(mummification,
41,42,
5 primary/secondary burial
44
practices), paggawa ng bangka
e.pagpapalamuti ( kasuotan,
alahas, tattoo, pusad/ halop)
f. pagdaraos ng pagdiriwang
political ( e.g. namumuno,
pagbabatas at paglilitis
Prepared by:
MARICRIS J. LANGA
Subject Teacher
pagbabatas at paglilitis
Napahahalagahan ang
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnang Asyano sa
3 27,30
pagkabuo ng lipunang at
pagkakakilanlang Pilipino
Napahahalagahan ang
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnang Asyano sa
4 27
pagkabuo ng lipunang at
pagkakakilanlang Pilipino
Naipaliliwanag ang pinagmulan
ng Pilipinas batay sa
a. Teorya ( Plate, Tectonic
5 46-50
Theory)
b. Mito
c. Relihiyon
Noted by:
MARDEE JOY G. AUDAR EdD
OIC-School Head
 SCHOOL IDENTIFIED MOST MASTERED AND LEAST MASTERED COMPETENCIES
School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL
District: SAN LUIS
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Grade Level: Grade 6
MOST LEARNED
Item
Rank Learning Competencies
No.
Nasusuri ang epekto ng kaisipang
liberal sa pag-usbong ng
1 1,2
damdaming
nasyonalismo
Naipaliliwanag ang layunin at
resulta ng pagkakatatag ng
10,12,
2 Kilusang Propaganda at
13
Katipunan sa paglinang ng
nasyonalismong Pilipino
Nasusuri ang mga dahilan at
pangyayaring naganap sa
Panahon ng Himagsikang
21- Pilipino
3 3
• Sigaw sa Pugad-Lawin
• Tejeros Convention
• Kasunduan sa Biak
na Bato
Nabibigyang halaga ang mga
kontribusyon ng mga natatanging
4 43, 44
Pilipinong nakipaglaban para sa
kalayaan . AP6PMK-Ih-11
5 22 Natatalakay ang partisipasyon ng
24-25 mga kababaihan sa rebolusyong
Pilipino. AP6PMK-Ie
LEAST LEARNED
Item
Rank Learning Competencies
No.
Napahahalagahan ang
deklarasyon ng kasarinlan ng
1 33,34
Pilipinas at ang pagkakatatag ng
Unang Republika
Naipaliliwanag ang layunin at
resulta ng pagkakatatag ng
Kilusang Propaganda at
2 9
Katipunan sa
paglinang ng nasyonalismong
Pilipino
Nasusuri ang mga dahilan at
pangyayaring naganap sa
Panahon ng Himagsikang
19 Pilipino
• Sigaw sa Pugad-Lawin
• Tejeros Convention
• Kasunduan sa Biak-naBato
Napahahalagahan ang
deklarasyon
ng kasarinlan ng Pilipinas at ang
4 29, 30
pagkakatatag ng Unang
Republika
5 38,39 Nasusuri ang pakikibaka ng mga
Pilipino sa panahon ng
Digmaang
Pilipino-Amerikano
• Unang Putok sa panulukan
ng Silencio at Sociego,
Sta.Mesa
 • Labanan sa Tirad Pass
• Balangiga Massacre

Prepared by: Noted by:

MARICRIS J. LANGA MARDEE JOY G. AUDAR EdD

Subject Teacher OIC-School Head

SCHOOL IDENTIFIED MOST MASTERED AND LEAST MASTERED COMPETENCIES

REGIONAL MID YEAR ASSESMENT

School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL
District: SAN LUIS
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Grade Level: Grade 3

MOST LEARNED LEAST LEARNED

Item Item
Rank Learning Competencies Rank Learning Competencies
No. No.
Nasusuri ang iba’t
ibang Nasusuri ang
lalawigan sa rehiyon katangian
ayon sa mga ng populasyon ng iba’t
katangiang ibang pamayanan sa
pisikal at sariling lalawigan
1 7 pagkakakilanlang 1 6 batay
heograpikal nito sa: a) edad; b)
gamit kasarian;
ang mapang c) etnisidad; at 4)
topograpiya relihiyon
ng rehiyon

Natutukoy ang mga Nasusuri ang

lugar na sensitibo sa kinalalagyan ng mga
panganib lalawigan ng sariling
batay sa lokasyon at rehiyon batay sa mga
2 11 topographiya nito 2 4 nakapaligid dito gamit
ang pangunahing
direksyon (primary
direction)

Naipaliliwanag ang Nasusuri ang

wastong pangangasiwa kasaysayan ng
ng mga pangunahing kinabibilangang
likas na yaman ng rehiyon
sariling lalawigan at
rehiyon
Nakabubuo ng
3.5 14 3 15
interprestayon ng
kapaligiran ng sariling
lalawigan at karatig na
mga lalawigan ng
rehiyon gamit ang
mapa
 Natatalakay ang Natatalakay ang
kahulugan ng ilang kahulugan ng ilang
3.5 23
simbolo at sagisag ng 4.5 8
simbolo at sagisag ng
sariling lalawigan at sariling lalawigan at
rehiyon rehiyon1

Nakagagawa ng payak
na
mapa na nagpapakita
ng Natatalakay ang
mahahalagang anyong kahulugan ng ilang
lupa at anyong tubig simbolo at sagisag
5 30 4.5 26
ng ng
sariling lalawigan at sariling lalawigan at
mga rehiyon
karatig na lalawigan
nito

Naiuugnay sa
kasalukuyang
pamumuhay ng mga Natatalakay ang
tao ang kwento ng mga kahulugan ng “official
makasaysayang pook o hymn” at iba pang
pangyayaring sining na
6 17 6.5 29
nagpapakilala sa nagpapakilala ng
sariling lalawigan at sariling lalawigan at
iba pang rehiyon
kinabibilangang d.
rehiyon

Natatalakay ang Napahahalagahan ang

kahulugan ng “official mga naiambag ng mga
hymn” at iba pang kinikilalang bayani at
sining na nagpapakilala mga kilalang
7 20 6.5 28
ng mamamayan ng
sariling lalawigan at sariling lalawigan at
rehiyon rehiyon

Nabibigyang-halaga Napahahalagahan ang

ang katangi-tanging mga naiambag ng mga
8.5 8 21
lalawigan sa kinikilalang bayani at
kinabibilangang mga kilalang
 rehiyon mamamayan ng
sariling lalawigan at
rehiyon
e.
Natutukoy ang Naipapaliwanag ang
pagkakaugnay-ugnay kahulugan ng mga
ng simbolo na ginagamit
mga anyong tubig at sa mapa sa tulong ng
8.5 9 1
lupa panuntunan(ei.
sa mga lalawigan ng Katubigan,
sariling rehiyon kabundukan, etc)

Nasusuri ang
katangian
ng populasyon ng iba’t Natutukoy ang mga
ibang pamayanan sa lugar na sensitibo sa
sariling lalawigan batay panganib
10 10 12
sa: a) edad; b) batay sa lokasyon at
kasarian; topographiya nito
c) etnisidad; at 4)
relihiyon

Prepared by: Noted by:

IVY L. WEE MARDEE JOY G. AUDAR EdD

Subject Teacher OIC-School Head

SCHOOL IDENTIFIED MOST MASTERED AND LEAST MASTERED COMPETENCIES

REGIONAL MID YEAR ASSESMENT

School: BACONG ELEMENTARY SCHOOL
District: SAN LUIS
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Grade Level: Grade 4

MOST LEARNED LEAST LEARNED

Item Item
Rank Learning Competencies Rank Learning Competencies
No. No.
Natutukoy ang mga hangganan Natutukoy ang relatibong
at lawak ng lokasyon (relative location) ng
Pilipinas batay sa mga
teritoryo ng Pilipinas gamit ang
1.5 10 1 6 nakapaligid dito gamit ang
mapa
pangunahin at pangalawang
direksyon

Nakapagmumungkahi ng mga Natutukoy ang mga hangganan

paraan upang mabawasan ang at lawak ng
epekto ng kalamidad
1.5 18 2.5 8 teritoryo ng Pilipinas gamit ang
mapa

Naipaliliwanag ang kahalagahan Natutukoy ang mga hangganan

at kaugnayan ng mga sagisag at at lawak ng
pagkakakilanlang Pilipino
3 37 2.5 9 teritoryo ng Pilipinas gamit ang
mapa

Nasusuri ang ugnayan ng

Natatalakay ang konsepto ng
6.5 1 4 11 lokasyon Pilipinas sa heograpiya
bansa
nito
Natatalakay ang konsepto ng Nailalarawan ang
bansa pagkakakilanlang heograpikal ng
Pilipinas:
(a)Heograpiyang Pisikal (klima,
panahon, at anyong lupa at
6.5 2 5 16 anyong tubig)
(b)Heograpiyang Pantao
(populasyon, agrikultura, at
industriya)

Natatalakay ang konsepto ng Nakapagbibigay ng konlusyon

bansa tungkol sa kahalagahan ng mga
6.5 3 6 20 katangiang pisikal sa pag-unlad
ng bansa.
 Natutukoy ang relatibong
lokasyon (relative location) ng
Pilipinas batay sa mga
Natatalakay ang mga hamon
nakapaligid dito gamit ang
6.5 4 7 29 at pagtugon sa mga gawaing
pangunahin at pangalawang pangkabuhayan ng bansa
direksyon

Natatalakay ang mga hamon at Nakalalahok sa mga gawaing

pagtugon sa mga gawaing nagsusulong ng likas kayang
pangkabuhayan ng bansa. pag-unlad
8 31 8 34 (sustainable development) ng
mga likas yaman ng bansa

Naipaliliwanag ang iba’t ibang Nasusuri ang kahalagahan ng

pakinabang pang-ekonomiko ng pangangasiwa at pangangalaga
mga likas na yaman ng bansa ng mga likas na yaman ng
9 21 9.5 22 bansa

Nakalalahok sa mga gawaing Naipaliliwanag ang kahalagahan

nagsusulong ng likas kayang at kaugnayan ng mga sagisag at
pag-unlad pagkakakilanlang Pilipino
10 33 (sustainable development) ng 9.5 40
mga likas yaman ng bansa

Prepared by: Noted by:

IVY L. WEE MARDEE JOY G. AUDAR EdD

Subject Teacher OIC-School Head