1

Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan

Bahagian Sejarah
Sidang Akademik 2022/2023
Semester 2

HSL 333/4 - Isu-Isu Terpilih Dalam Sejarah Asia

SINOPSIS KURSUS

Kursus ini memberi perhatian kepada beberapa isu termasuk sosial, ekonomi,
budaya dan politik dalam sejarah Jepun dan/atau China atau benua kecil
India. Bagi sejarah Jepun tempohnya bermula pada kurun ke-7 hingga kurun
ke-20 yang merangkumi zaman awal, pertengahan, awal moden dan
moden (Meiji dan selepas Meiji). Antara tema-tema yang disentuh termasuk
pengaruh China di Jepun, kependudukan, pertanian dan kemunculan
bandar pada kurun ke-17-18, perkembangan intelektual,
pembaratan/pemodenan Meiji, imperialisme dan kesannya kepada negara
dan orang Jepun, pembangunan ekonomi selepas perang, hubungan ahli
politik-birokrat-bisnes, kedudukan wanita, institusi keluarga dan
pengantarabangsaan (kokusaika). Bagi China pula merangkumi zaman
awal hingga kurun ke-20 dengan melihat kepada aspek budaya, golongan
terpelajar, kebangkitan rakyat China pada pertengahan kurun ke-19,
pencerobohan asing dan nasionalisme. Bagi benua kecil India kursus bermula
dengan peradaban awal di Sungai Indus dan warisannya di benua kecil
India, kerajaan-kerajaan awal di utara dan selatan India, kerajaan Moghul,
penjajahan British dan kemunculan India, Pakistan dan kemudiannya
Bangladesh dan Sri Lanka, perubahan ekonomi dan politik selepas negara-
negara di benua kecil India mencapai kemerdekaan dan hubungan antara
mereka sehingga 1990-an.

HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir kursus, pelajar dapat:

KAEDAH
BIL. HASIL PEMBELAJARAN KURSUS PO LT SS
PENILAIAN
Kerja Kursus
Menerangkan dengan jelas
(Tugasan [3] &
perkembangan dan perubahan
Pembentangan
CO1 dalam sejarah/isu sama ada PO1 C2 -
[53]) dan
Sejarah China, Jepun atau
Peperiksaan
benua kecil India.
Akhir (PA)
Menilai secara kritis dan Kerja Kursus
membuat kesimpulan daripada (Tugasan [3],
CO2 dapatan kajian sejarah Asia PO3 C5 CTPS3 Pembentangan
secara lisan dan / atau bertulis [53] & Ulasan
untuk mendapat pengetahuan Buku [67]) dan
 2

dan idea baru. Peperiksaan

Akhir (PA)
Mengembangkan pengetahuan Kerja Kursus
tentang etika, profesionalisme, (Tugasan [3] &
nilai, sikap dan moral daripada Pembentangan
CO3 PO6 A4 EM2
isu-isu terpilih dalam sejarah Asia [53]) dan
sama ada Sejarah China, Jepun Peperiksaan
atau benua kecil India. Akhir (PA)
Kerja Kursus
Mengesahkan perkembangan
(Tugasan [3] &
sejarah dan contoh kepimpinan,
Pembentangan
CO4 autonomi dan tanggungjawab PO9 A5 LS1
[53]) dan
dalam isu-isu terpilih dalam
Peperiksaan
sejarah Asia.
Akhir (PA)

TENAGA PENGAJAR

Nama No Bilik   Waktu

Perundingan
Dr. Tan Chee Seng
Melalui janji
(Penyelaras C11/005 2703 tancs@usm.my
temu
Kursus)

WAKTU KULIAH & TUTORIAL:

Pertemuan Hari Masa Tempat

Kuliah SELASA 3.00 - 3.50 petang Fizikal (DK E)
(2) KHAMIS 2.00 - 2.50 petang Fizikal (DK A)
Tutorial T1: Khamis 4.00 - 4.50 petang online Webex
(2) T2: Khamis 5.00 - 5.50 petang online Webex
[* Pilih 1]
* Pautan Webex akan diberikan sebelum kuliah / tutorial.

PERANCANGAN KULIAH & TUTORIAL

Kursus akan diberikan dalam bentuk kuliah dan

pembentangan/perbincangan tutorial. Maklumat tambahan dan sebarang
perubahan kecil pelaksanaan kuliah/tutorial akan dimaklumkan menerusi
portal e-learning USM di https://elearning.usm.my/sidang2223/my/, WhatsApp
HSL333 dan kumpulan tutorial WhatsApp T1-T2 HSL333 masing-masing.
Peranan kuliah ialah memperkenal, menghurai dan membahaskan perkara
secara menyeluruh agar pelajar sekurang-kurangnya memperoleh kerangka
kefahaman yang luas tentang hal yang dibicarakan. Butiran terperinci perlu
dicari dan disaring sendiri oleh pelajar daripada bahan rujukan.
Perbincangan lanjut tentang isu-isu khusus akan dibuat di dalam kelas
tutorial. Pelajar seharusnya mengambil kesempatan daripada sesi tutorial
untuk menguji kefahaman dan melatih diri berbincang dan berhujah secara
teratur tentang tajuk atau permasalahan yang diketengahkan. Pelajar
dinasihatkan bermula dengan segera membaca secara pantas rujukan
 3

umum untuk mendapat gambaran umum serta menghayati perkembangan

masa lampau China moden dan kemudian menumpu kepada tajuk-tajuk
dan isu-isu yang lebih khusus.

* Untuk kuliah / tutorial gantian, satu tarikh dan masa [dengan cara pengendalian
sama ada fizikal atau online untuk kuliah] akan ditentukan antara pengajar dengan
pelajar untuk kuliah / tutorial gantian tersebut.
MINGGU/ KULIAH (100% fizikal) TUTORIAL PENSYARAH
TARIKH [*kecuali mungkin online untuk (100% online)
kuliah gantian tertentu]
1 Pengenalan kursus dan Persediaan untuk Dr. Tan
27.03.2023 - memahami China Moden. kelas tutorial dan Chee Seng
31.03.2023 (CO2: PO3, C5, CTPS3) ulang kaji. (Kuliah)
(28.03.2023
&
30.03.2023)
2 Pencerobohan kuasa-kuasa Kelas tutorial Dr. Tan
03.04.2023 – asing pada akhir Wangsa bermula (Tutorial Chee Seng
07.04.2023 Qing. Pengenalan), (Kuliah &
(04.04.2023 (CO1: PO1, C2; CO2: PO3, C5, pembentukan Tutorial)
& CTPS3) kumpulan
* M11
06.04.2023) pembentangan
dan penetapan
tajuk
pembentangan /
esei dan ulasan
buku)
3 Kebangkitan rakyat China Pembentangan Dr. Tan
10.04.2023 – pada akhir Wangsa Qing. tajuk 1 Chee Seng
14.04.2023 (CO2: PO3, C5, CTPS3) (Kuliah &
(11.04.2023 Tutorial)
&
13.04.2023)

4 Antara golongan pembaharu Persediaan untuk Dr. Tan

17.04.2023 – politik dengan golongan kelas tutorial dan Chee Seng
21.04.2023 revolusioner. ulang kaji. (Kuliah)
(18.04.2023 (CO2: PO3, C5, CTPS3; CO3:
& PO6, A4, EM2)
20.04.2023) * M12

5 Revolusi 1911 dan selepasnya. Pembentangan Dr. Tan

24.04.2023 – (CO2: PO3, C5, CTPS3; CO4: tajuk 2 Chee Seng
28.04.2023 PO9, A5, LS1) (Kuliah &
(25.04.2023 Tutorial)
&
27.04.2023)
6 Gerakan 4 Mei 1919. Pembentangan Dr. Tan
01.05.2023 – (CO2: PO3, C5, CTPS3) tajuk 3 Chee Seng
05.05.2023 (Kuliah &
(02.05.2023 Tutorial)
&
 4

04.05.2023:
*
04.05.2023:
1 hari Cuti
Hari Wesak:
1 kuliah
gantian dan
tutorial
gantian
akan
diadakan.)

7 China antara penyatuan dan Pembentangan Dr. Tan

08.05.2023 – perpecahan, kerajaan tajuk 4 Chee Seng
12.05.2023 Nasionalis Kuomintang dan & (Kuliah &
(09.05.2023 kebangkitan komunisme 2. Pembentangan Tutorial)
& (CO2: PO3, C5, CTPS3; CO4: tajuk 5
PO9, A5, LS1)
11.05.2023)
* M13
8 CUTI PERTENGAHAN SEMESTER
15.05.2023 –
21.05.2023

9 Pencerobohan Jepun dan Pembentangan Dr. Tan

22.05.2023 – China dalam Perang Dunia tajuk 6 Chee Seng
26.05.2023 Kedua. (Kuliah &
(23.05.2023 (CO1: PO1, C2; CO2: PO3, C5, Tutorial)
& CTPS3)
25.05.2023)

10 China dalam Perang Saudara. Pembentangan Dr. Tan

29.05.2023 – (CO2: PO3, C5, CTPS3) tajuk 7 Chee Seng
02.06.2023 (Kuliah &
(30.05.2023 Tutorial)
&
01.06.2023)

11 Akhir Wangsa Qing dan dunia Pembentangan Dr. Tan

05.06.2023 – yang berubah. tajuk 8 Chee Seng
09.06.2023 (CO2: PO3, C5, CTPS3) (Kuliah &
(06.06.2023 ** M2 Tutorial)
&
08.06.2023:
*06.06.2023:
Tarikh akhir
penyeraha
n esei S1-S6
dan ulasan
buku.)
 5

12 Pembaharuan China semasa Ulang kaji. Dr. Tan

12.06.2023 – akhir Wangsa Qing. Chee Seng
16.06.2023 (CO2: PO3, C5, CTPS3) (Kuliah)
(13.06.2023 ** M4
&
15.06.2023:
*12.06.2023:
Tarikh akhir
penyeraha
n esei S7-
S8.)
13 China antara penyatuan dan Ulang kaji. Dr. Tan
19.06.2023 – perpecahan, kerajaan Chee Seng
23.06.2023 Nasionalis Kuomintang dan (Kuliah)
(20.06.2023 kebangkitan komunisme 1.
& (CO2: PO3, C5, CTPS3)
** M7
22.06.2023)

14 Dari Republik China ke Ulang kaji. Dr. Tan

26.06.2023 – Republik Rakyat China. Chee Seng
30.06.2023 (CO2: PO3, C5, CTPS3) (Kuliah)
(27.06.2023
&
29.06.2023:
* 29.06.2023
Cuti Hari
Raya Haji: 1
kuliah
gantian
akan
diadakan.)

15 Rumusan China Moden. Ulang kaji. Dr. Tan

03.07.2023 – (CO2: PO3, C5, CTPS3) Chee Seng
07.07.2023 (Kuliah)
(04.07.2023
&
06.07.2023)

16 MINGGU ULANG KAJI

10.07.2023 –
16.07.2023
17 – 19 PEPERIKSAAN (3 MINGGU)
17.07.2023 –
06.08.2023
* Untuk 3 tema yang ditanda * (M11-13) akan diberi info ringkas pada **M2,
M4 & M7 sebelum kuliah-kuliah tertentu diajar pada awal semester kerana
berkait dengan tema-tema awal tertentu.

KEHADIRAN
 6

 Pelajar yang tidak hadir tutorial TIGA (3) kali (atas talian, termasuk
tutorial pengenalan) [kecuali mempunyai alasan kukuh/surat rasmi],
dan yang tidak menghantar kesemua komponen kerja kursus (kecuali
mempunyai alasan kukuh), akan dihalang daripada mengambil
peperiksaan akhir dan diberi gred X. Surat rasmi harus dikemukakan
melalui emel dengan beralamatkan kepada (emel: tancs@usm.my):
Dr. Tan Chee Seng
Penyelaras Kursus HSL 333/4
Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan
Universiti Sains Malaysia
11800 Pulau Pinang.
 Jika pensyarah lewat 15 minit, kuliah fizikal atau atas talian atau
tutorial atas talian pada hari berkenaan dibatalkan. Kuliah atau
tutorial gantian akan diumumkan kemudian.
 Pelajar dikehendaki terlibat dengan semua kuliah/tutorial fizikal/atas
talian, dengan sentiasa meneliti laman sesawang e-learning USM dan
maklumat melalui WhatsApp HSL333 dan kumpulan tutorial WhatsApp
T1 & T2 HSL333 masing-masing.

PENILAIAN KURSUS

Aktiviti Markah Tarikh Kaedah

(%) Pelaksanaan
Minggu 1 - 12 Rujuk: KK 1: Kerja Kursus 1
Kerja Kursus 1 30% [28 Mac 2023 (Tugasan: Esei ilmiah
(KK1): Tugasan – 12 Jun 2023]
berkumpulan) (kod 3)
(kod 3)
(30%)

Kerja Kursus 2 Minggu 3 - 11 Rujuk: KK 2: Kerja kursus 2

[13 April 2023 (Pembentangan
(KK2): 10% – 8 Jun 2023] berkumpulan) (kod 53)
Pembentangan (10%)
(kod 53)

Kerja Kursus 3 Minggu 1 - 11 Rujuk: KK 3: Kerja kursus 3

[28 Mac 2023 (Ulasan buku
(KK3): 20% – 6 Jun 2023] berkumpulan) (kod 67)
Ulasan Buku (20%)
(kod 67)
Pelajar mengambil
Peperiksaan 40% Minggu 17 – 19 peperiksaan akhir secara
Akhir (PA) [17 Julai 2023 – fizikal (bersemuka) di
6 Ogos 2023]
dewan peperiksaan.
ENAM soalan
dikemukakan (dalam 3
bahagian) dan pelajar
dikehendaki memilih
dan memberi jawapan
kepada TIGA dalam
bentuk esei dalam
tempoh masa 2 jam.
(setiap bahagian wajib
jawab 1 soalan.)
 7

(*Akan dimaklumkan info

lanjut sebelum
peperiksaan.)

KK 1: Kerja Kursus 1 (Tugasan: Esei ilmiah berkumpulan) (kod 3) (30%) [setiap

tajuk dikira 100 markah sebelum ditukar kepada 30%]
Setiap pelajar (secara berkumpulan) dikehendaki menghasilkan satu (1) tajuk
tugasan eseinya berdasarkan tajuk pembentangan berkumpulan dalam
Bahagian Tutorial: Tajuk untuk: Kerja kursus 1 (Tugasan: Esei ilmiah
berkumpulan) & Kerja kursus 2 (Pembentangan berkumpulan) [m/s 12-17]
yang telah diagihkan oleh penyelaras kursus. Pelajar daripada kumpulan
pembentangan yang sama boleh membentuk (pecahkan) kepada
kumpulan yang mempunyai ahli-ahli kumpulan maksimum 2 pelajar atau
minimum 1 pelajar (individu) dalam 1 kumpulan (terpulang kepada agihan
dalam kumpulan pembentangan berkenaan). Panjang tugasan esei tidak
melebihi 2500 patah perkataan (tidak termasuk nota kaki dan
rujukan/bibliografi, guna fungsi word count untuk mengira). Cara membuat
petikan yang betul sesuai dengan ciri-ciri penulisan esei ilmiah juga diambil
kira. Esei mestilah ditaip langkau dua baris, tetapkan/setting sebagai kertas
bersaiz A4 dengan saiz font 12 dan font Century Gothic. Pemarkahan akan
dibuat berdasarkan ketulenan hasil kajian, keupayaan melahirkan buah
fikiran yang bernas serta mempamerkan gaya penulisan tersendiri. Cara
menulis nota kaki dan bibliografi yang baik dan betul juga akan diambil kira.
Esei lembut (soft copy) yang lengkap mestilah dihantar terus oleh ketua
kumpulan / wakil kumpulan / individu [jika oleh individu] (dalam 2 format:
WORD dan PDF) melalui emel ke emel HSL 333: 2021hsl333@gmail.com:
a) selewat-lewatnya pada 6 Jun 2023 (Selasa) [* untuk tajuk 1 – 6];
b) selewat-lewatnya pada 12 Jun 2023 (Isnin) [* untuk tajuk 7 – 8]
Anda mestilah menyimpan satu salinan esei tersebut.

* Muka depan perlu masukkan: nama, no. matrik, no. kad pengenalan, emel
dan no. telefon bimbit semua ahli kumpulan selain no. dengan tajuk esei dan
nama pensyarah berkenaan.
** WORD dan PDF yang dihantar perlu dilabelkan dengan kumpulan kelas
tutorial, nombor soalan (dan pecahan daripada kumpulan soalan itu,
misalnya kumpulan soalan 1 pembentangan dipecahkan kepada 3
kumpulan esei, maka ada a,b & c ; boleh bincang antara ahli-ahli kumpulan
pembentangan apabila pecahkan kepada 3 kumpulan, kumpulan mana
sebagai a,b & c), jenis penghantaran, kod kursus dan tarikh penghantaran.
Contoh: T1 S1aEseiHSL333 6Jun23.docx + T1 S1aEseiHSL333 6Jun23.pdf

Rubrik Pemarkahan Tugasan: Esei ilmiah berkumpulan

BENTUK KETERANGAN 100m

a) Muka kulit (Nama Pelajar, No. Matrik, No. Kad

MUKA DEPAN Pengenalan, Emel, No. Telefon Bimbit semua
& ahli kumpulan, No dengan Tajuk Esei dan 10m
PENGENALAN Nama Pensyarah).
b) Mempunyai senarai isi kandungan.
 8

c) Mempunyai pendahuluan / pengenalan.

d) Ada tajuk-tajuk kecil (sub-topik).
e) Fakta, perbincangan, huraian, dapatan dan
ISI
analisis yang sesuai. 60m
KANDUNGAN f) Penggunaan sumber-sumber kedua dan
pertama (jika ada).

g) Mempunyai kesimpulan kepada

PENUTUP perbincangan. 10m

h) Menggunakan font Century Gothic, saiz 12,

langkau 2.0 (double)
i) Hendaklah justify pada hujung teks dalam
setiap perenggan.
j) Memasukkan nota kaki kepada setiap fakta
TEKNIKAL utama mengikut cara Chicago. 20m
k) Meletakkan senarai rujukan/bibliografi
mengikut cara Chicago.
l) Laporan tugasan dibinding (disusun) kemas.
m) Memaparkan semangat berpasukan (untuk
esei yang dibuat secara berkumpulan).
* Markah keseluruhan 100 markah akan ditukar kepada 30%.

KK 2: Kerja Kursus 2 (Pembentangan berkumpulan) (kod 53) (10%) [setiap

tajuk dikira 100 markah sebelum ditukar kepada 10%]
Setiap pelajar (secara berkumpulan dan jumlah pelajar dalam satu
kumpulan akan ditentukan berdasarkan jumlah pelajar dalam kelas tutorial)
dikehendaki membuat pembentangan mengikut satu (1) tajuk dalam
Bahagian Tutorial: Tajuk untuk: Kerja kursus 1 (Tugasan: Esei ilmiah
berkumpulan) & Kerja kursus 2 (Pembentangan berkumpulan) [m/s 12-17]
yang akan diagihkan oleh penyelaras kursus pada permulaan semester
(dalam Tutorial Pengenalan). Pembentangan dijalankan dalam tutorial atas
talian. Slaid pembentangan sekitar 15 slaid mestilah ditaip, tanpa catatan
nota kaki. Senarai bahan bacaan yang digunakan mestilah diletakkan
dalam bahagian bibliografi. Kumpulan pembentang melalui ketua kumpulan
/ wakil kumpulan MESTILAH menghantar slaid pembentangan (soft copy)
dalam 2 format: PPT dan PDF melalui emel untuk tutorial atas talian sekurang-
kurangnya sehari sebelum pembentangan ke emel HSL333:
2021hsl333@gmail.com
(Minta juga berkongsi slaid pembentangan dengan rakan-rakan anda dalam
kumpulan tutorial yang sama.)
* Penghantaran tersebut adalah MUKTAMAD dan TIDAK PERLU hantar sekali
lagi / membuat sebarang pengemaskinian selepas habis pembentangan.
Penilaian akan dibuat berdasarkan slaid pembentangan dan pembentangan
semasa tutorial (sila rujuk “Rubrik Pemarkahan Pembentangan Berkumpulan”
untuk keterangan lanjut).

Anda mestilah menyimpan satu salinan slaid pembentangan tersebut.

* Muka depan perlu masukkan (butiran setiap ahli kumpulan): nama, no.
matrik, no. kad pengenalan, emel dan no. telefon bimbit selain no. dengan
tajuk pembentangan dan nama pensyarah berkenaan.
 9

** PPT dan PDF yang dihantar perlu dilabelkan dengan kumpulan kelas
tutorial, nombor soalan, jenis penghantaran, kod kursus dan tarikh
penghantaran.
Contoh:T1 S1BentangHSL333 12April23.ppt + T1 S1BentangHSL333 12April23.pdf

Rubrik Pemarkahan Pembentangan Berkumpulan

BENTUK KETERANGAN 100m

a) Pengenalan anggota kumpulan.

PENGENALAN b) Penerangan tajuk pembentangan dengan 10m
terperinci, apa dan mengapa (dan
pernytaan tesis jika ada).
c) Menjelaskan konsep tajuk dengan baik.
d) Setiap ahli membincangkan tajuk sekata dan
lancar.
e) Setiap ahli menguasai/memahami tajuk yang
dibincangkan.
ISI KANDUNGAN f) Tajuk yang dibincangkan mendalam dan 50m
tidak menyimpang.
g) Penggunaan sumber-sumber kedua dan
pertama (jika ada) serta meletakkan senarai
rujukan/bibliografi mengikut cara Chicago.
h) Menggunakan alat bantu pembentangan,
KREATIVITI seperti powerpoint dan lain-lain.
(* Khususnya i) Slaid menarik dengan tulisan, gambar dan
20m
semasa warna sesuai.
pembentangan) j) Mempunyai sokongan maklumat dari audio
atau video.
k) Ahli kumpulan dapat menjawab soalan yang
dikemukakan.
SOAL-JAWAB l) Ada perbincangan dalam menjawab soalan 20m
(semangat berpasukan).

* Markah keseluruhan 100 markah akan ditukar kepada 10%.

 10

KK 3: Kerja kursus 3 (Ulasan buku berkumpulan) (kod 67) (20%) [setiap ulasan
dikira 100 markah sebelum ditukar kepada 20%]
Setiap pelajar (secara berkumpulan) dikehendaki membuat ulasan bab
dalam buku dari satu buku yang disenaraikan di bawah (akan dimuat naik
sama ada pautan laman sesawang / salinan lembut jika perlu). Pelajar
digalakkan untuk kekal dengan kumpulan esei dengan ahli-ahli kumpulan
maksimum 2 pelajar atau minimum 1 pelajar (individu) dalam 1 kumpulan.
Slia rujuk arahan am yang tertera di bawah untuk menyiapkan ulasan
tersebut. Ulasan bab dalam buku yang lengkap mestilah dihantar terus
melalui emel (dalam 2 format: WORD dan PDF) ke emel HSL333:
2021hsl333@gmail.com selewat-lewatnya pada 6 Jun 2023 (Selasa). Anda
mestilah menyimpan satu salinan ulasan bab dalam buku tersebut.

** WORD dan PDF yang dihantar perlu dilabelkan dengan jenis penghantaran,
kod kursus, bab yang dipilih dan tarikh penghantaran
Contoh: UlasanHSL333Bab1 6Jun23.docx / UlasanHSL333Bab1 6Jun23.pdf

Arahan Am: Ulasan bab dalam buku

Soalan: Berdasarkan karya Immanuel C. Y. Hsu, The rise of modern China,
nilaikan secara kritis isu-isu utama yang diketengahkan oleh beliau dalam
salah SATU bab tentang sejarah China Moden. (CO2: PO3, C5, CTPS3)
Bahan bacaan: Hsu, Immanuel C. Y. The rise of modern China, 6th ed. New
York: Oxford University Press, 2000. (pilih salah satu bab: bab 1, 5 - 25)

1. Panjang ulasan tersebut sekitar 5 halaman (tidak termasuk muka depan

dan halaman bibliografi iaitu jika termasuk muka depan dan bibliografi
sekitar 7 halaman). Cara membuat petikan yang betul sesuai dengan ciri-ciri
penulisan esei ilmiah juga diambil kira. Ulasan mestilah ditaip langkau dua
baris, tetapkan/setting sebagai kertas bersaiz A4 dengan saiz font 12 dan font
Century Gothic.

2. Tugasan ini hendaklah disiapkan secara BERKUMPULAN / INDIVIDU.

3. Muka depan perlu masukkan: nama, no. matrik, no. kad pengenalan, emel
dan no. telefon bimbit selain tajuk buku dengan bab yang dipilih dan nama
pensyarah berkenaan.

4. Catatan nota kaki dan bibliografi dibenarkan dengan mengikut gaya

yang lazim digunakan dalam bidang sejarah iaitu Chicago Style.

5. Struktur (& rubrik) ulasan bab dalam buku (sebagai panduan):

a. PENGENALAN (15 markah)
Tampilkan pendapat anda secara keseluruhan terhadap bahan bacaan
terpilih tersebut. Dalam beberapa baris ayat dan perenggan menjelaskan
pokok utama pendapat anda akan isi utama yang dikupas oleh pengarang
dalam bahagian bab dalam buku. Selepas itu, memperkenalkan secara
ringkas tetapi padat bahagian bab dalam buku yang dipilih tersebut
mengikut pendapat anda. Anda boleh juga nyatakan pendirian anda sama
ada setuju atau tidak terhadap tajuk, tema, hujahan, alasan atau fakta
pembicaraan yang diutarakan oleh pengarangnya.

b. ULASAN KRITIS (70 markah)

 11

Bahagian utama ulasan kritis dari tinjauan bahagian bab dalam buku harus
memberikan ringkasan isi. Ia harus ringkas tetapi padat tentang persoalan
utama serta idea-idea kecil yang dicakupi oleh penulis. Dalam analisis dan
ulasan kritis, jelaskan pendapat anda tetapi dengan contoh-contoh petikan
langsung dari bahan bacaan tersebut dan diletakkan tanda petikan & nota
kaki yang sesuai.

c. PENUTUP / KESIMPULAN (15 markah)

Penutup / Kesimpulan ulasan bahan bacaan ini harus bertautan dengan
huraian dalam bahagian pengenalan. Selain itu, ia perlu menyimpulkan atau
menonjolkan idea utama atau yang paling bernas dalam ulasan kritis anda.

* Markah keseluruhan 100 markah akan ditukar kepada 20%.

 12

Tutorial:
Tajuk untuk:
Kerja kursus 1 (Tugasan: Esei ilmiah berkumpulan)
&
Kerja kursus 2 (Pembentangan berkumpulan)

Tajuk dan bacaan untuk tutorial

- Bahan-bahan bacaan yang disenaraikan hanyalah sebagai panduan kasar

sahaja. Anda bebas, dan bahkan digalakkan, membaca bahan-bahan lain
termasuk daripada jurnal berkaitan dengan tajuk-tajuk yang berkenaan.
- Setiap tajuk akan tertera CO dengan PO, LT, SS

Tutorial 1 : Minggu 2

Pengenalan kepada tutorial: Pengenalan termasuk bahan rujukan dan

agihan tugasan pembentangan berkumpulan (dan tugasan esei
berkumpulan / ulasan buku berkumpulan).
(** wajib hadir)

Tutorial 2 : Minggu 3
Tema: Pencerobohan kuasa-kuasa asing pada akhir Wangsa Qing. (CO1:
PO1, C2)

1. “Konflik China-Inggeris telah membawa kepada tercetusnya Perang

Candu 1 (1839M-1842M) yang dikatakan berasal daripada perbezaan
budaya antara tamadun China dan Barat.”
Merujuk kepada fakta-fakta yang sesuai, tafsirkan perbahasan sarjana
tentang isu-isu yang mencetuskan Perang Candu 1 sekitar pertengahan
kurun ke-19.
(Esei: 100 markah / 30% // Pembentangan: 100 markah / 10%)

Bacaan:

Chang, Hsin-pao. Commissioner Lin and the Opium War. Cambridge,

Mass: Harvard University Press, 1964.
Fairbank, John King. Trade and diplomacy on the China coast: the
opening of the treaty ports 1842-1854. Cambridge, Mass: Harvard
University Press, 1953.
Fairbank, John King & Edwin O Reischauer, China: Tradition and
Transformation. Boston: Houghton Mifflin Co., 1989.
Gray, Jack. Rebellions and Revolutions: China from the 1800s to the
1900s. Oxford: Oxford University Press, 2003.
Hsu, Immanuel C. Y. The rise of modern China, 6th ed. New York: Oxford
University Press, 2000
Lin, Man-houng, China Upside Down: Currency, society and ideologies,
1808-1856. Cambridge, Mass: Harvard University Asia Center, 2006.
Spence, Jonathan D. The search for modern China, 3rd edition. New
York: W.W. Norton & Company, 2013.
 13

Tan, Chung, China & the brave new world: A study of the origins of the
Opium War. Durham, N.C.: Carolina Academic Press, 1978.

Tutorial 3 : Minggu 5
Tema: Kebangkitan rakyat China pada akhir Wangsa Qing (CO2: PO3, C5,
CTPS3)

2. Dalam beberapa peristiwa kebangkitan awal di China moden, tentukan

faktor-faktor luaran dan dalaman yang telah menyumbang kepada
Kebangkitan Taiping (1850M-1864M) pada akhir Wangsa Qing. (Esei: 100
markah / 30% // Pembentangan: 100 markah / 10%)

Bacaan:

Chin, Shunshin. The Taiping Rebellion, translated by Joshua A. Fogel.

Armonk: M.E. Sharpe, 2001.
Franz, Michael. The Taiping Rebellion: history and documents. Seattle :
University of Washington Press, 1966.
Hsu, Immanuel C. Y. The rise of modern China, 6th ed. New York: Oxford
University Press, 2000.
Shih, Vincent Y. C. The Taiping ideology: its sources, interpretations, and
influences. Seattle: University of Washington Press, 1967.
Spence, Jonathan D. God’s Chinese son : the Taiping Heavenly
Kingdom of Hong Xiuquan. New York: W.W. Norton & Company,
1996.
Spence, Jonathan D. The search for modern China, 3rd edition. New
York: W.W. Norton & Company, 2013.
Wakeman, Frederic Jr. Strangers at the gate : social disorder in South
China, 1839-1861. Berkeley : University of California Press, 1997.

Tutorial 4 : Minggu 6
Tema: Antara golongan pembaharu politik dengan golongan revolusioner
(CO3: PO6, A4, EM2)

3. Bangunkan secara kritis satu *penulisan esei / pembentangan persamaan

dan perbezaan pendekatan dan sistem antara golongan pembaharu
politik dengan golongan revolusioner di China menjelang Revolusi 1911.
(Esei: 100 markah / 30% // Pembentangan: 100 markah / 10%) [* penulisan
esei untuk KK1 ; pembentangan untuk KK2]

Bacaan:

Abdul Rahman Haji Ismail. “Nasionalisme China: Perkembangan, Kesan

dan Corak, 1839-1950.” Dalam Suntharalingam, R. dan Abdul
Rahman Haji Ismail. Nasionalisme: Satu Tinjauan Sejarah. Petaling
Jaya: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd, 1985. Ms. 125-154.
Fairbank, John King. The Great Chinese Revolution: 1800-1985. New
York: Harper & Row Publishers, 1987.
Gasster, Michael. “Reform and Revolution in China’s Political
Modernization.” Dalam Wright, Mary Clabaugh (editor). China in
 14

Revolution : The First Phase, 1900-1913. New Haven and London,

Yale University Press, 1968. Ms. 67-96.
Gasster, Michael. Chinese Intellectuals and the Revolution of 1911: The
Birth of Modern Chinese Radicalism. Seattle and London: University
of Washington Press, 1969.
Grasso, June et al. Modernization and revolution in China. New York:
M.E. Sharpe, 1991.
Hsu, Immanuel C. Y. The rise of modern China, 6th ed. New York: Oxford
University Press, 2000.
Schoppa, R. Keith. Twentieth Century China: A History in Document.
New York: Oxford University Press, 2004.

Tutorial 5 : Minggu 7
Tema: Revolusi 1911 dan selepasnya (CO4: PO9, A5, LS1)

4. “Dr. Sun Yat-sen masih memainkan peranan penting dalam Revolusi

1911 yang bermula di Wuchang, China walaupun beliau sedang
berada di Amerika Syarikat pada waktu tersebut.”
Merujuk pernyataan di atas, paparkan peranan yang dimainkan oleh
Dr. Sun dari sudut kepimpinan dan hubungan dengan Orang Cina
Seberang Laut dalam revolusi tersebut. (Esei: 100 markah / 30% //
Pembentangan: 100 markah / 10%)

Bacaan:

Bergere, Marie-Claire. Sun Yat-sen, translated by Janet Lloyd. Stanford,

California: Stanford University Press, 1998.
Fairbank, John King. The Great Chinese Revolution: 1800-1985. New
York: Harper & Row Publishers, 1987.
Fairbank, John King & Edwin O Reischauer, China: Tradition and
Transformation. Boston: Houghton Mifflin Co., 1989.
Grasso, June et al. Modernization and revolution in China. New York:
M.E. Sharpe, 1991.
Gray, Jack. Rebellions and Revolutions: China from the 1800s to the
1900s. Oxford: Oxford University Press, 2003.
Hsu, Immanuel C. Y. The rise of modern China, 6th ed. New York: Oxford
University Press, 2000.
Mitter, Rana. A Bitter Revolution: China’s Struggle with the Modern
World. Oxford, New York: Oxford University Press, 2004.
Schiffrin, Harold Z. Sun Yat-sen and the Origins of the Chinese
Revolution. Berkeley, Los Angeles and London: University of
California Press, 1970.
Sheridan, James E. China in Disintegration: The Republican Era in
Chinese History, 1912-1949. New York: The Free Press, 1975.
Wilbur, C. Martin. Sun Yat-sen: Frustrated Patriot. New York: Columbia
University Press, 1976.
Wright, Mary Clabaugh (editor). China in Revolution : The First Phase,
1900-1913. New Haven and London, Yale University Press, 1968.
 15

Tutorial 6 : Minggu 7
Tema: Gerakan 4 Mei 1919 (CO2: PO3, C5, CTPS3)

5. Berdasarkan fakta dari pelbagai sumber dan contoh yang sesuai,

terangkan kesan-kesan Gerakan 4 Mei 1919 terhadap ideologi, falsafah
dan politik di China dalam tempoh gerakan tersebut. (Esei: 100 markah /
30% // Pembentangan: 100 markah / 10%)

Bacaan:

Chow, Tse-tsung. The May Fourth Movement: Intellectual Revolution in

Modern China. Cambridge, Massachusetts: Harvard University
Press, 1960.
Chow, Tse-tsung. Research guide to The May fourth movement :
intellectual revolution in modern China, 1915-1924. Cambridge,
Massachusetts: Harvard University Press, 1963.
Eastman, Lloyd E. “The May Fourth Movement as a Historical Turning
Point: Ecological Exhaustion, Militarization, and Other Causes of
China's Modern Crisis.” Dalam Lieberthal, Kenneth (ed.).
Perspectives on Modern China: Four Anniversaries. Armonk: M.E.
Sharpe, 1991.
Hsu, Immanuel C. Y. The rise of modern China, 6th ed. New York: Oxford
University Press, 2000.
Mitter, Rana. A Bitter Revolution: China’s Struggle with the Modern
World. Oxford, New York: Oxford University Press, 2004.

Tutorial 7 : Minggu 9
Tema: China antara penyatuan dan perpecahan, kerajaan Nasionalis
Kuomintang dan kebangkitan komunisme 2. (CO4: PO9, A5, LS1)

6. “China semasa Dekad Nanjing (1927/28M-1937M) telah mencapai

kejayaan dalam penyatupaduan dan pembangunan negara atas
kepimpinan dan pentadbiran Chiang Kai-shek.” Sejauh mana anda
dapat pertahankan kesahihan pernyataan ini. (Esei: 100 markah / 30% //
Pembentangan: 100 markah / 10%)

Bacaan:

Dikotter, Frank. The Age of Openness: China Before Mao. Hong Kong:
Hong Kong University Press, 2008.
Eastman, Llyod E. The Abortive Revolution: China under Nationalist Rule,
1927-1937. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press,
1974.
Eastman, Llyod E. “Nationalist China during the Nanking decade 1927-
1937.” Dalam Fairbank, John K. & Feuerwerker, Albert(eds.). The
Cambridge History of China Volume 13, Republican China 1912-
1949,Part 2. Cambridge：Cambridge University Press, 1986. Ms. 116-
167.
Kirby, William C. “Engineering China: Birth of the Developmental State,
1928-1937.” Dalam Yeh, Weh-hsin ed. Becoming Chinese :
 16

Passages to Modernity and Beyond. Berkeley : University of

California Press, 2000. Ms. 137-160.
Sheridan, James E. China in Disintegration: The Republican Era in
Chinese History, 1912-1949. New York: The Free Press, 1975.
Sih, Paul K.T. (ed.). The strenuous decade : China's nation-building
efforts, 1927-1937. Jamaica, N.Y. : St. John's University Press, 1976.
Taylor, Jay. The Generalissimo: Chiang Kai-shek and the Struggle for
Modern China. Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of
Harvard University Press, 2009.
Van de Ven, Hans J. War and Nationalism in China 1925-1945. London
and New York: Routledge Curzon, 2003.

Tutorial 8 : Minggu 10
Tema: Pencerobohan Jepun dan China dalam Perang Dunia Kedua (CO1:
PO1, C2)

7. “Tentangan kepada pencerobohan Jepun oleh kerajaan Nasionalis

China dalam Perang China-Jepun Kedua (1937M-1945M) telah
meninggikan taraf dan imej Chiang Kai-shek sebagai pemimpin
kebangsaan China yang unggul dan menjadikan China dilayan sebagai
salah satu kuasa besar dunia pada masa perang.”
Merujuk pernyataan di atas dan dengan berdasarkan fakta-fakta yang
sesuai, tunjukkan melalui satu *penulisan esei / pembentangan
bagaimana situasi dan perkembangan tempoh tersebut telah
meningkatkan taraf dan imej Chiang Kai-shek sekali gus menjadikan
China sebagai salah satu kuasa besar dunia. (Esei: 100 markah / 30% //
Pembentangan: 100 markah / 10%) [* penulisan esei untuk KK1 ;
pembentangan untuk KK2]

Bacaan:

Ch’i, Hsi-Sheng. Nationalist China at War: Military Defeats and Political

Collapse, 1937-1945. Ann Arbor: The University of Michigan Press,
1982.
Eastman, Llyod E. Seeds of destruction: Nationalist China in War and
Revolution, 1937-1949. Stanford, California: Stanford University Press,
1984.
Eastman, Llyod E. “Nationalist China during the Sino-Japanese War
1937-1945. “ Dalam Fairbank, John K. & Feuerwerker, Albert(eds.).
The Cambridge History of China Volume 13, Republican China
1912-1949,Part 2. Cambridge：Cambridge University Press, 1986.
Ms. 547-608.
Esherick, Joseph W. “War and Revolution: Chinese Society during the
1940s.” Twentieth-Century China, Volume 27, No.1 (November
2001): 1-37.
Hsiung, James C. & Levine, Steven I. ed. China’s Bitter Victory: The War
with Japan, 1937-1945. Armonk, New York: M. E. Sharpe, 1992.
Sih, Paul K.T. ed. Nationalist China during the Sino-Japanese War, 1937-
1945. Hicksville, New York: Exposition Press, 1977.
Taylor, Jay. The Generalissimo: Chiang Kai-shek and the Struggle for
Modern China. Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of
Harvard University Press, 2009.
 17

Van de Ven, Hans J., War and Nationalism in China 1925-1945. London
and New York: Routledge Curzon, 2003. (Esei: 100 markah / 30% //
Pembentangan: 100 markah / 10%)

Tutorial 9 : Minggu 11
Tema: China dalam Perang Saudara (CO2: PO3, C5, CTPS3)

8. “Perang China-Jepun Kedua (1937M-1945M) telah memberi nafas baharu

kepada Parti Komunis China (PKC) yang akhirnya membawa kepada
kejayaannya menewaskan kerajaan Nasionalis China dalam Perang
Saudara China (1945M-1949M).”
Dengan menggunakan fakta dan contoh yang sesuai, buktikan
ketepatan pernyataan di atas. (Esei: 100 markah / 30% // Pembentangan:
100 markah / 10%) [* penulisan esei untuk KK1 ; pembentangan untuk KK2]

Bacaan:

Eastman, Llyod E. Seeds of destruction: Nationalist China in War and

Revolution, 1937-1949. Stanford, California: Stanford University Press,
1984.
Pepper, Suzanne. Civil War in China: The Political Struggle, 1945-1949.
Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield, 1999.
Taylor, Jay. The Generalissimo: Chiang Kai-shek and the Struggle for
Modern China. Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of
Harvard University Press, 2009.
Yick, Joseph K.S. “Two or Three Fronts? – The Civil War in China, 1945-
1949.” Dalam Leung, Philip Yuen-sang and Leung, Edwin Pak-wah
ed. Modern China in Transition: Studies in Honor of Immanuel C.Y.
Hsu. Claremont, California: Regina Books, 1995. Ms. 185-203.

___________________________________________________________________________

BAHAN RUJUKAN

Untuk mudah mengikuti kursus pelajar hendaklah segera mendapatkan suatu

gambaran menyeluruh tentang perkembangan sejarah China Moden
dengan membaca sekurang-kurangnya sekali rujukan umum sebelum
minggu ke-3.

Umum

Abdul Rahman Haji Ismail. China: Pensejarahan dan Pembinaan Tamadun.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2000.
Eastman, Llyod E. et al. The Nationalist Era in China, 1927-1949. Cambridge:
Cambridge University Press, 1991.
Fairbank, John K. & Feuerwerker, Albert(eds.). The Cambridge History of China
Volume 13, Republican China 1912-1949,Part 2. Cambridge ：
Cambridge University Press, 1986.
Fairbank, John King & Edwin O Reischauer, China: Tradition and
Transformation. Boston: Houghton Mifflin Co., 1989.
 18

Fairbank, J. K., & Merle Goldman. China: A New History. 2nd ed. Cambridge,
MA, and London, U.K.: Belknap Press of Harvard University Press, 2006.
Hsu, Immanuel C. Y. The rise of modern China, 6th ed. New York: Oxford
University Press, 2000.
Schoppa, R. Keith. Twentieth Century China: A History in Document. New York:
Oxford University Press, 2004.
Spence, Jonathan D. The search for modern China, 3rd edition. New York:
W.W. Norton & Company, 2013.
Suffian Mansor. Sejarah China Moden. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti
Malaya, 2009.

Lain-lain

Abdul Rahman Haji Ismail. “Nasionalisme China: Perkembangan, Kesan dan

Corak, 1839-1950.” Dalam Suntharalingam, R. dan Abdul Rahman Haji
Ismail. Nasionalisme: Satu Tinjauan Sejarah. Petaling Jaya: Penerbit
Fajar Bakti Sdn. Bhd, 1985. Ms. 125-154.
Bergere, Marie-Claire. Sun Yat-sen, translated by Janet Lloyd. Stanford,
California: Stanford University Press, 1998.
Chang, Hsin-pao. Commissioner Lin and the Opium War. Cambridge, Mass:
Harvard University Press, 1964.
Ch’i, Hsi-Sheng. Nationalist China at War: Military Defeats and Political
Collapse, 1937-1945. Ann Arbor: The University of Michigan Press, 1982.
Chin, Shunshin. The Taiping Rebellion, translated by Joshua A. Fogel. Armonk:
M.E. Sharpe, 2001.
Chow, Tse-tsung. The May Fourth Movement: Intellectual Revolution in
Modern China. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press,
1960.
Chow, Tse-tsung. Research guide to The May fourth movement : intellectual
revolution in modern China, 1915-1924. Cambridge, Massachusetts:
Harvard University Press, 1963.
Dikotter, Frank. The Age of Openness: China Before Mao. Hong Kong: Hong
Kong University Press, 2008.
Eastman, Llyod E. The Abortive Revolution: China under Nationalist Rule, 1927-
1937. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1974.
Eastman, Llyod E. Seeds of destruction: Nationalist China in War and
Revolution, 1937-1949. Stanford, California: Stanford University Press,
1984.
Eastman, Llyod E. “Nationalist China during the Nanking decade 1927-1937.”
Dalam Fairbank, John K. & Feuerwerker, Albert(eds.). The Cambridge
History of China Volume 13, Republican China 1912-1949,Part 2.
Cambridge：Cambridge University Press, 1986. Ms. 116-167.
Eastman, Llyod E. “Nationalist China during the Sino-Japanese War 1937-1945.
“ Dalam Fairbank, John K. & Feuerwerker, Albert(eds.). The Cambridge
History of China Volume 13, Republican China 1912-1949,Part 2.
Cambridge：Cambridge University Press, 1986. Ms. 547-608.
Eastman, Lloyd E. “The May Fourth Movement as a Historical Turning Point:
Ecological Exhaustion, Militarization, and Other Causes of China's
Modern Crisis.” Dalam Lieberthal, Kenneth (ed.). Perspectives on
Modern China: Four Anniversaries. Armonk: M.E. Sharpe, 1991.
Esherick, Joseph W. “War and Revolution: Chinese Society during the 1940s.”
Twentieth-Century China, Volume 27, No.1 (November 2001): 1-37.
 19

Fairbank, John King. Trade and diplomacy on the China coast: the opening
of the treaty ports 1842-1854. Cambridge, Mass: Harvard University
Press, 1953.
Fairbank, John King. The Great Chinese Revolution: 1800-1985. New York:
Harper & Row Publishers, 1987.
Franz, Michael. The Taiping Rebellion: history and documents. Seattle :
University of Washington Press, 1966.
Gasster, Michael. “Reform and Revolution in China’s Political Modernization.”
Dalam Wright, Mary Clabaugh (editor). China in Revolution : The First
Phase, 1900-1913. New Haven and London, Yale University Press, 1968.
Ms. 67-96.
Gasster, Michael. Chinese Intellectuals and the Revolution of 1911: The Birth of
Modern Chinese Radicalism. Seattle and London: University of
Washington Press, 1969.
Grasso, June et al. Modernization and revolution in China. New York: M.E.
Sharpe, 1991.
Gray, Jack. Rebellions and Revolutions: China from the 1800s to the 1900s.
Oxford: Oxford University Press, 2003.
Hsiung, James C. & Levine, Steven I. ed. China’s Bitter Victory: The War with
Japan, 1937-1945. Armonk, New York: M. E. Sharpe, 1992.
Kirby, William C. “Engineering China: Birth of the Developmental State, 1928-
1937.” Dalam Yeh, Weh-hsin ed. Becoming Chinese : Passages to
Modernity and Beyond. Berkeley : University of California Press, 2000.
Ms. 137-160.
Lin, Man-houng. China Upside Down: Currency, society and ideologies, 1808-
1856. Cambridge, Mass: Harvard University Asia Center, 2006.
Mitter, Rana. A Bitter Revolution: China’s Struggle with the Modern World.
Oxford, New York: Oxford University Press, 2004.
Pepper, Suzanne. Civil War in China: The Political Struggle, 1945-1949.
Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield, 1999.
Schiffrin, Harold Z. Sun Yat-sen and the Origins of the Chinese Revolution.
Berkeley, Los Angeles and London: University of California Press, 1970.
Sheridan, James E. China in Disintegration: The Republican Era in Chinese
History, 1912-1949. New York: The Free Press, 1975.
Shih, Vincent Y. C. The Taiping ideology: its sources, interpretations, and
influences. Seattle: University of Washington Press, 1967.
Sih, Paul K.T. (ed.). The strenuous decade : China's nation-building efforts,
1927-1937. Jamaica, N.Y. : St. John's University Press, 1976.
Sih, Paul K.T. ed. Nationalist China during the Sino-Japanese War, 1937-1945.
Hicksville, New York: Exposition Press, 1977.
Spence, Jonathan D. God’s Chinese son : the Taiping Heavenly Kingdom of
Hong Xiuquan. New York: W.W. Norton & Company, 1996.
Tan, Chee Seng. “Guanxi, Networks and Eloquence: Wu Tiecheng in the 1911
Revolution in Jiujiang, China.” KEMANUSIAAN: the Asian Journal of
Humanities 23, no. 1 (2016): 65-96.
Tan, Chee Seng. “Kuomintang Man behind Special Force: Wu Tiecheng and
Force 136, 1942-1945.” Dalam Ooi, Keat Gin ed. Malaysia and the Cold
War Era 1st edition. London & New York: Routledge, 2020. Ms. 96-119.
Tan, Chung. China & the brave new world: A study of the origins of the Opium
War. Durham, N.C.: Carolina Academic Press, 1978.
 20

Taylor, Jay. The Generalissimo: Chiang Kai-shek and the Struggle for Modern
China. Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of Harvard
University Press, 2009.
Van de Ven, Hans J. War and Nationalism in China 1925-1945. London and
New York: Routledge Curzon, 2003.
Wakeman, Frederic Jr. Strangers at the gate : social disorder in South China,
1839-1861. Berkeley : University of California Press, 1997.
Wilbur, C. Martin. Sun Yat-sen: Frustrated Patriot. New York: Columbia
University Press, 1976.
Wright, Mary Clabaugh (editor). China in Revolution : The First Phase, 1900-
1913. New Haven and London, Yale University Press, 1968.
Yick, Joseph K.S. “Two or Three Fronts? – The Civil War in China, 1945-1949.”
Dalam Leung, Philip Yuen-sang and Leung, Edwin Pak-wah ed. Modern
China in Transition: Studies in Honor of Immanuel C.Y. Hsu. Claremont,
California: Regina Books, 1995. Ms. 185-203.

___________________________________________________________________________

PERINGATAN

 Penyertaan secara aktif dalam pembelajaran amatlah PENTING.

Pelajar dinasihatkan membuat persediaan rapi dan melibatkan diri
dalam setiap pembelajaran.
 Pelajar yang tidak menyerahkan mana-mana kerja kursus akan gagal
untuk komponen tersebut.
 Isu ciplakan / plagiat: Jika dalam tugasan esei, pembentangan dan
ulasan buku, pelajar didapati menciplak yakni meniru daripada rakan
atau sumber lain atau mengambil idea dan pandangan orang lain
tanpa membuat catatan notakaki (khususnya esei dan ulasan buku),
tugasan mereka akan diberi markah kosong dan pelajar tersebut
dihalang daripada menduduki peperiksaan. Nama mereka akan
dihantar kepada jawatankuasa khas yang mengendalikan kes
ciplakan untuk tindakan selanjutnya.

SELAMAT MENGIKUTI KURSUS & SELAMAT MAJU JAYA!

**********************************************************************************************
DISEDIAKAN OLEH:
Dr. Tan Chee Seng (Penyelaras Kursus)
Bahagian Sejarah
Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan
Universiti Sains Malaysia

Disediakan: Mac 2023