See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/357167398

"‫"درﺟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ وﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﺗﻌﺰﻳﺰﻫﺎ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﻦ‬

Conference Paper · December 2021

CITATIONS READS

0 252

2 authors, including:

‫ ﺛﺮﻳﺎء ﺑﻨﺖ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ ﺣﻤﺪ اﻟﺸﺒﻴﺒﻴﺔ‬.‫د‬

A'Sharqiyah University
24 PUBLICATIONS   24 CITATIONS   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

‫ أوﻟﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬View project

‫ اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬View project

All content following this page was uploaded by ‫ ﺛﺮﻳﺎء ﺑﻨﺖ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ ﺣﻤﺪ اﻟﺸﺒﻴﺒﻴﺔ‬.‫ د‬on 19 December 2021.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات‬
‫تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
‫سلطنة عمان‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫مقدمة‬
‫أن تسااااارل دلع ال ااااالم اااال ت بيااااو الت لاااايم ا ل ترلناااال اااال‬
‫المؤسسااات التربليااة لالت ليميااة المتنللااةي لال ا ي ااد ارلرة‬
‫لمدرسة الحا ر لالمساتببع لملا باة أنةماة الت لايم حالع ال االم‬
‫الم اصاااري لمسااااايرة مساااتيدات التربيااااة لمت يرات ااااي يت لاااا‬
‫امتالك الم لم لددا من ال فايات لالم ارات ا ل ترلنية التل ت اد‬
‫بحاو حاياات أساساايةي لمت لباات م مااة تؤالا لبيااادة اا ا الناالل‬
‫من الت ليمي لا ا ة ارت الحاياة لاد لاداد الم لماين خباع ال دماة‬
‫ل ل أثنائ ا لتزليدام بال فايات الم نية الالزمة ألدائ م الت ليمل‪.‬‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫مشكلة الدراسة‬

‫التلي الحالل لدلع ال الم ال ت بيو الت ليم ا ل ترلنل ل المؤسسات التربلياة‬
‫لالت ليميااة المتنللااةي لاا ا يرت ااز بصاالرة بياارة للااد امااتالك الم لاام لاددا ماان‬
‫ال فايااات لالم ااارات الرخميااة التاال ت ااد حايااات أساسااية لت بيااو ا ا ا الناالل ماان‬
‫الت لاايمي لخااد أشااارت نتااائ لاادد ماان الدراسااات الساااببة لااد لاادم تاالا ر ال فايااات‬
‫الرخميااة لاادم الم لمااين لأل اااء ايئااة التاادريم بالصاالرة الم للبااةي لماان ا ا ه‬
‫الدراسااااات دراسااااة‪( :‬الحميااااد ي ‪ ( )2017‬ااااريم للثماااااني ‪( )2014‬أحمااااد‬
‫لالبااادا ي ‪)2013‬ي ماااا يالحاااة نااادرة الدراساااات المت صصاااة ااال ال شااا لااان‬
‫مسااتلم م ر ااة الم لمااين لل فايااات الرخميااةي لاا ا مااا دلااد الباحثتااان لااد يااراء‬
‫صل مدم م ر ة الم لمات بال فايات الرخمية‪.‬‬ ‫دراسة لتب ّ‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫أسئلة الدراسة‬
‫السااؤاع الاارئيم للدراسااة ااال‪ :‬مااا ماادم م ر ااة م لمااات الحلبااة‬
‫الثانيااة ماان الت لاايم األساساال بال فايااات الرخميااةي لمااا مبترحااات‬
‫ليتفرل لن ا ا الساؤاع‬ ‫ّ‬ ‫ت لير ا ه ال فايات من لي ة نةران؟‬
‫الرئيم السؤالين اآلتيين‪:‬‬
‫‪ -1‬ما درية م ر ة الم لمات بال فايات الرخمية؟‬
‫‪ -2‬ما مبترحاات ت زياز م ر اة الم لماات بال فاياات الرخمياة مان‬
‫لي ة نةران؟‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫أهداف الدراسة‬
‫ت اااد الدراساااة ل اااا خائماااة بال فاياااات الرخمياااة للم لمااايني‬
‫لالتحبو من درية م ر ة الم لمات ب ه ال فايااتي لمبترحاات ن‬
‫لت زيز م ر ت ن بال فايات الرخمية‪.‬‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫أهمية الدراسة‬
‫تتمثع أامية الدراسة ل النبا اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬بااراز الاادلر الفالااع ال ا يباالم ب ا الم لاام اال نيااا ال مليااة الت ليميااة الت لميااة‬
‫لاللصلع ب ا لد درية لالية من األداء‪.‬‬
‫لدم الم لمين ل مياع ال فايات الرخمية‪.‬‬ ‫‪ -‬تسالد ل تحديد نبا البلة لال‬
‫‪ -‬تسالد ا ه الدراسة البائمين للد المؤسسات الت ليمياة لتباديم الادلرات التدريبياة‬
‫لالبااارام التااال تساااالد الم لماااين للاااد ت ااالير خااادرات م التدريساااية ااال ااالء‬
‫ال فايات الرخمية‪.‬‬
‫‪ -‬تفتح الدراسة الحالياة الميااع لدراساات أ ارم ال ميااع فاياات الات لم الرخمال‬
‫للم لم بصلرة تسالد للد ت لير األداء التدريسال ل باا لماا يشا ده ال صار مان‬
‫ت ييرات تبنية لت نللليية‪.‬‬
‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫حدود الدراسة‬
‫اختصرت ا ه الدراسة للد ليّناة مان م لماات الحلبتاين األللاد‬
‫لالثانياااة باااالت ليم األساسااال ااال سااال نة لمااااني اااالع الفصاااع‬
‫الدراسل األلع من ال ام الدراسل (‪2022-2021‬م)‪.‬‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫منهج الدراسة‬
‫اساات دمت الدراسااة الماان اللصاافلي ليفيااد اساات دام اال اا ه‬
‫الدراسة لللخل للد درية م ر اة الم لماات بال فاياات الرخمياة‬
‫لمبترحااات ت زيااز ااا ه ال فايااات ماان لي ااة نةااران‪ .‬لخااد تاام‬
‫اسااات دام أساااالل المساااح اليزئاااال ليماااا البيانااااات مااان أ ااااراد‬
‫ااال ا‬ ‫الدراسااةي لاان ريبااة اساات دام أداة ا سااتبانةي أليااع‬
‫للتحليع ا حصائلي لاست الص أام د ت ا لا يابة لن سؤاع‬
‫الدراسة‪.‬‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫عيّنة الدراسة‬
‫تمثّلاات ليّنااة الدراسااة اال (‪ )125‬م لمااة ماان م لمااات الحلبتااين‬
‫األللد لالثانية بالت ليم األساسل ل سل نة لمان‪.‬‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫مصطلحات الدراسة‬
‫تبدم الدراسة الت ريفات ا يرائية للمص لحات اآلتية‪:‬‬

‫الكفاياااااات الرلمياااااة للم لااااا ‪ :‬ميمللاااااة مااااان الم للماااااات لالم اااااارات‬
‫لا تيااات التل يلزم تل رااا لادم م لماات الحلبتاين األللاد لالثانياة مان‬
‫الت لااايم الساسااال ااال ميااااع الت لااايم ا ل ترلنااال لتحبياااو أاااادا الم اااام‬
‫التدريسية لمت لبات ا‪.‬‬

‫درجااة الم ر ااة فالكفايااة‪ :‬دريااة م ر ااة الم لمااات بال فايااات الرخميااةي‬
‫لتبام بالدرية التل تحصع للي ا الم لمة ل األداة الم دة ل ا ال رض‪.‬‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫أداة الدراسة‬
‫اساات دمت الدراسااة اسااتبانة تاام بناءاااا التمااادا للااد النماال و األلرلباال‬
‫‪(European Framework for the‬‬ ‫لل فايااات الرخميااة للم لمااين‬
‫)‪Digital Competence of Educators “DigCompEdu”, 2017‬‬
‫ي لتحديد خائمة ال فايات الرخمية للم لميني ل لاك ب اد ت الير اا ا النمال و‬
‫ل د اااع ب ااض الت ااديالت لليا ي بااد تااريم النماال و األلرلباال ماان الل ااة‬
‫ا نيليزية لد الل ة ال ربياةي لدميات المياا ت ال مام مياا ت باد‬
‫لاان سااتة ميااا تي لحا ت ب ااض الفباارات المتباربااة ياادا اال الم ااارات‬
‫المت اااامنة‪ .‬لاشااااتملت ا سااااتبانة للااااد ميااااا ت ال فايااااات الرخميااااة (‪5‬‬
‫ميا ت)ي لالميا ت الفرلية (‪ 18‬ميا )ي لالفبرات التال بل ات (‪)104‬‬
‫برة تمثّع ال فايات الرخمية‪.‬‬
‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬
‫عدد الكفايات‬ ‫المجاالت الفرعية‬ ‫المجاالت الرئيسة‬
‫‪6‬‬ ‫التلاصع المؤسسل‬
‫‪5‬‬ ‫الت الن الم نل‬ ‫التلاصع الم نل‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫الممارسة التأملية للتنمية الم نية‬
‫‪4‬‬ ‫ا تيار المصادر الرخمية‬
‫‪6‬‬ ‫نشاء لت ديع المصادر الرخمية‬ ‫المصادر الرخمية‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫دارة المصادر الرخمية لحمايت ا لمشار ت ا‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫التدريم‬
‫‪6‬‬ ‫التليي‬
‫التدريم لالت لم‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬ ‫الت لم الت النل‬
‫‪4‬‬ ‫الت لم ال اتل‬
‫‪6‬‬ ‫ستراتيييات التبليم‬
‫‪5‬‬ ‫تحليع األدلة‬ ‫التبليم‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫الت ية الراي ة لالت ي‬
‫‪5‬‬ ‫م انية اللصلع للمصادر الرخمية‬
‫‪3‬‬ ‫التمايز ل فاء ال ابا الش صل‬
‫‪6‬‬ ‫تف يع مشار ة المت لمين‬ ‫تم ين المت لمين‬ ‫‪5‬‬
‫‪7‬‬ ‫مسئللية ا ست دام‬
‫‪7‬‬ ‫حع المش الت الرخمية‬
‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫نتائج الدراسة ومنالشتها‬

‫نااص للااد‪" :‬مااا دريااة م ر اة‬ ‫النتااائج المت لقااة فالسااوا ا و ‪ :‬لالا‬
‫الم لمات بال فايات الرخمية؟"‬
‫لإليابااة لاان ا ا ا السااؤاع تاام حسااا المتلس ا ات الحسااابية لا نحرا ااات‬
‫الم يارية لالرتا لتباديرات الم لماات بدرياة م ار ت ن لل فاياات الرخمياة‬
‫للد مستلم البائمة ع (‪ )104‬فاياة رخمياة ملزلاة للاد (‪ )18‬مياا‬
‫رلياااي اامن (‪ )5‬ميااا ت رئيسااةي لتاام دراو ال فايااات اامن مبيااام‬
‫درية الم ر ة حس المتلس ات الحسابيةي ل با لدرياة الم ر اة ( بيارةي‬
‫لمتلس ةي لخليلةي لم دلمة)ي‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫يت اااح مااان اليااادلع أن المتلسااا ات الحساااابية لدرياااة م ر اااة الم لماااات‬
‫بال فايات الرخمية ترالحت بين (‪ )2.37 – 1.82‬لبدرية م ر اة تتارال‬
‫بين المتلس ة لال بيرة‪ .‬حيا يااءت م ر اة الم لماات بدرياة بيارة ال‬
‫ميااالين با ي امااا‪ :‬التاادريم لالتلييا ي اال حااين ياااءت الم ر ااة بدريااة‬
‫متلس ا ة اال الميااا ت األ اارم يمي ااا‪ .‬لخااد ياااءت فايااات التلاصااع‬
‫الم ناال اال المرتبااة األللااد بااأللد متلس ا حسااابل بل ا (‪)2.22‬ي بينمااا‬
‫يااااءت فاياااات تم اااين المت لماااين ااال المرتباااة األ يااارة لبمتلسااا بلااا‬
‫(‪ .)2.02‬مااا يتبااايّن مااان يااادلع (‪ )3‬أن المسااتلم ال اااام لدرياااة م ر اااة‬
‫الم لمات بال فايات الرخمية ياء بدرية متلس ةي‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫نتائج السوا الثاني‬

‫"مااا مبترحااات ت زيااز م ر ااة الم لمااات بال فايااات الرخميااة ماان لي ااة‬
‫نةران؟" لإليابة لن ا ا السؤاع خامت الباحثتان بتحليع المبترحات التال‬
‫خدم ا أ راد الدراسة لت زيز م ر ة الم لمات بال فايات الرخميةي لتلصلت‬
‫الدراسة لاد أن مان أبارز المبترحاات لت زياز م ر اة الم لماات بال فاياات‬
‫الرخمية ما يأتل‪:‬‬
‫‪ -‬تحليع ال فايات الرخمية لد برام تدريبية‪.‬‬
‫‪ -‬تبديم برام تدريبية للم لمين لتادريب م مان اللا للاد اسات دام الات لم‬
‫ا ل ترلنااال ااال البااارام لالمباااررات الدراساااية ل سااااب م م اااارات‬
‫التصااميم ل يفيااة الت ااي لا ي لاساات دام اللسااائع الت نلللييااة الحديثااة‬
‫لتلةيف ا ل الت ليم‪.‬‬
‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫تلةي الملاخا ا ل ترلنية للتدري للد ال فايات الرخمية لن ب د‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تدري الم لمين للد است دام رائو التادريم لاساتراتيييات الحديثاة‬ ‫‪-‬‬
‫التاال تلةا التبانااة مثااع الصا المبلاال ي اللاخااا ا ترا اال لاللاخااا‬
‫الم زز‪.‬‬
‫ا اتمام ببيئة الت ليم ا ل ترلنلي لال مع للاد تال ير مبلماات نياح اا‬ ‫‪-‬‬
‫اال التاادريمي تاال ير خالااات دراسااة تحتاال للااد أي اازة حاساالبيةي‬
‫لشااااب ات اتصاااااع دا ليااااة تاااال ر اتصااااا سااااري ة بالشااااب ة ال الميااااة‬
‫"ا نترنت"ي لبرمييات دمية زمة ل مع أي ازة الحاسال ي لتال ير‬
‫م تبة ل ترلنية ت م لددا من المصادر لالبيانات ا ل ترلنية‪.‬‬
‫تشااييا رل ا نتاييااة لاادم الم لمااين ماان ااالع تبااديم حاالا ر ماديااة‬ ‫‪-‬‬
‫لتشيي ية لم نلية‪.‬‬
‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫التوصيات والمقترحات‬
‫صاالت لي ا الدراسااة ماان نتااائ ن ااا تلص ال‬ ‫اال االء مااا تل ّ‬
‫ب اارلرة ت ري ا الم لمااين بال فايااات الرخميااة لتم ياان م من اااي‬
‫لتشيي م للد ممارست ا‪ .‬لتبتر يراء دراساات أ ارم حالع‬
‫درية ت بيو الم لمين لل فايات الرخمية‪.‬‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫شكرا لكم‬

‫نرحب بمالحظاتكم ومقترحاتكم‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬
 ‫"درجة معرفة المعلمات بالكفايات الرقمية ومقترحات تعزيزها من وجهة نظرهن"‬

‫«سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن ال إله‬

‫إال أنت أستغفرك وأتوب إليك»‬

‫د‪ .‬أميرة بنت سليمان الشبيبية‬

‫‪View publication stats‬‬ ‫‪2021 /12 /17-16‬م‬ ‫د‪ .‬ثرياء بنت سليمان الشبيبية‬