School: MALUNO INTEGRATED SCHOOL-MAIN Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: Frema A. Alejandro Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: APRIL 11-14, 2023 (WEEK 9) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng
kasarinlan

Pamantayan sa Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan
Pagaganap
Naiuugnay ang mga suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan noong panahon ng Ikatlong Republika sa kasalukuyan na nakakahadlang ng pag-unlad ng bansa
Mga Kasanayan sa (AP6SHK-IIIg-6)
Pagkatuto (Isulat ang Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa mga pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy na mga suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan
(AP6SHK-IIIh-7)
code ng bawat
kasanayan)

I. Layunin

Napag-uusapan ang mga Nakapagbibigay ng mga Nakapagbubigay ng Nakapagbigay ng sariling

suliranin, isyu at hamon sa
panahon sa kasalukuyan
Cognitive
HOLIDAY
Nakapakikinig ng masuri sa
mga suliranin, isyu at hamon
sa panahon sa kasalukuyan
suliranin, syu at hamon sa
ikatlong Republika ng
kasalukuyan
Nasisiyasat kung ano ang mga
suliranin, isyu at hamon sa
panahong ito
kahulugan ng mga pananaw tungkol sa mga
sumusunod na salita: pagtugon ng mga Pilipino sa
-suliranin patuloy ng mga suliranin sa
-isyu kasalukuyan
-hamon
-kasarinlan
Nakapagsaliksik tungkol sa Nakapagbibigay ng datos
mga kahulugan ng mga
sumusunod na salita

Affective

Nakagagawa ng slogan tungkol
sa mga suliranin, isyu at
hamon sa kasalukuyang
Psychomotor
panahon ng bawat pangkat
Nakagagawa ng Venn
Diagram tungkol sa
kaugnayan ng mga suliranin,
isyu at hamon sa ikatlong
Republika
Brainstorming tungkol sa Nakagawa ng repleksyon tungkol
kahulugan na suliranin, sa mga isyu ng kasarinlan sa
isyu hamon at kasarinlan kasalukuyan
 II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Mga Suliranin, Isyu at Hamon Kaugnayan ng mga Suliranin, Kahulugan ng mga Lagumang Pagsusulit
sa Panahon sa Kasalukuyan Isyu at Hamon sa Ikatlong sumusunod na salita:
Republika sa Panahon sa -suliranin
Kasalukuyan -isyu
-hamon
-kasarinlan
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG, Pilipinas Aklat sa AP6, TG, CG
Bansang Pag-unlad p. 173
III.
PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang Idikit ang mga larawang Pag-usapan ang napanood sa Balik-aralan ang mga A. Paghahanda
aralin at/o pagsisimula nagawa kahapon sa tsart television at narinig sa mga suliranin na napag-usapan
ng bagong aralin radio B. Pamantayan sa
pagsusulit

C. Pagbibigay ng
direksiyon/instruksiyon

D. Maayos na Pagsusulit
B. Paghahabi sa layunin ng Tanungin ang mga mag-aaral Tanungin kug anu-ano ang Magbigay ng kahulugan sa
aralin tungkol sa binasa sa libro mga suliranin sa ating suliranin, isyu, hamon at
tungkol sa suliranin ng pamayanan kasarinlan
Kasalukuyan
C. Pag-uugnay ng mga Pagpapakita ng mga suliranin Pagpapakita ng larawan Magbigay ng mga
halimbawa sa bagong at hamon sa kasalukuyan tungkol sa mga suliranin, isyu kahulugan ng mga
aralin at hamon sa Ikatlong suliranin, isyu, hamon at
Republika sa Panahon sa kasarinlan
Kasalukuyan
D. Pagtatalakay ng bagong Pagsunod-sunurin ang mga Anu-ano ang mga problema Ilahad ang mga kahulugan
konsepto at paglalahad suliranin at hamon sa na makikita sa larawan tungkol sa mga suliranin sa
ng bagong kasanayan #1 kasalukuyan Ikatlong Republika

E. Pagtatalakay ng bagong Pangkatang Talakayan: Sisiyasatin kung ano ang mga Talakayin at iulat ng bawat
konsepto at paglalahad PAngkat 1: Suliranin suliranin at isyu o hamon sa pangkat ang mga suliranin.
ng bagong kasanayan #2 Pangkat 2: Hamon panahong ito

F. Paglinang sa Kabihasan
 (Tungo sa Formative
Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Pag-uulat at talakayan tungkol
sa suliranin at isyu
Paano malulunasan ang isyu at
hamon sa kasalukuyan?
Ano ang pinakamabigat na isyu
ang ipinupukol ngayon sa
kasalukuyang administrasyon?
Gumawa ng Venn Diagram
tungkol sa kaugnayan ng mga
suliranin, isyu at hamon sa
Ikatlong Republika nsa
Panahon ng Kasalukuyan
Pagbubuod ng napag-aralan
sa pamamagitan ng
pagbibigay ng mga suliranin
at hamon
Makapagtala ng
kontrobersyal na isyung
naganap sa Ikatlong
Republika.
Brainstorming tungkol sa
kahulugan ng isyu,
suliranin, hamon at
kasarinlan
Ano ang suliranin?isyu?
hamon? kasarinlan?
Ipaliwanag ang
kahalagahan ng mga isyu,
suliranin, hamon at
kasarinlan?

J. Karagdagang gawain para Sang ayon ka ba sa “war Anong hamon ang nahaharap Ano ang pagkakaiba ng
sa takdang-aralin at against drug” sa suliranin nating mga Pilipino ngayong salitang suliranin sa
remediation ngayong pangkasalukuyan? kasalukuyang administrasyon. salitang isyu.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. No. of learners who

earned 80% on this
formative assessment
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I
wish to share with other
teacher?
Prepared by: Checked by: Noted:

FREMA A ALEJANDRO MARILOU M. GERARDO FEVELYN J. ACUPAN

Teacher 3 Master Teacher 1 Principal 2