Paaralan: New Albay National High School

BANGHAY PST: RECHELL D. MAMANAO

ARALIN Asignatura: FILIPINO 8
BAITANG Markahan: IKATLO
8
Linggo:
Petsa/Oras: February , 2023

Layunin
A. Pamantayang Naipapamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang
pangnilalaman popular sa kulturang Pilipino

B. Pamantayang Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan

sa pagganap sa pamamagitan ng multimedia (social media awareness campaign)
C. Pamantayang Layunin:
sa pagkatuto Pagkatapos ng aralin ang mga mag-aaral ay inaasahang:
isulat ang code
ng bawat A. Naipahahayag sa lohikal na oaraan ang mga pananaw at
kasanayan katuwiran (F8PS-IIIe-f-32); at
B. Nagagamit nang wasto ang mga ekspresyong hudyat ng
kaugnayang lohikal (dahilan-bunga, paraan-resulta) (F8WG-
IIIe-f-32)
C.
1. Nilalaman Mga Ekspresyong Hudyat ng Kaugnayang Lohikal
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian Modyul para sa Mag-aaral; Filipino 8 (Ikatlong Markahan - Modyul 5)
1. Mga pahina sa
gabay ng guro
2. Mga pahina sa
kagamitang
pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karadagang
kagamitan mula
sa portal ng
learning resource
B. Iba pang Kagamitang Visual,
kagamitang
panturo
C. Panimulang
Gawain
2. Pamaraan

Elicit MUNGKAHING ESTRATEHIYA

(5 minuto)

1
 Engage Gawain 2: Pagbasa
(5 mins)
Panuto:

MUNGKAHING ESTRATEHIYA
Explore
(10 mins) Panuto: Magpapakita ang guro ng

Explain Mga Ekspresyong Hudyat ng Kaugnayang Lohikal

(15 minuto)
May mga konseptong may kaugnayang lohikal na nakabubuo ng isang
makahulugang pahayag. Halimbawa nito ang ugnayang sanhi at bunga na
tinatawag ding pangatnig na pananhi. Kapag pinagsama ang dalawang ito,
nakalilikha ng pangungusap na nagpapahayag ng ugnayang lohikal.

Halimbawa:
Dinala si Mang Ben sa bahay-ampunan kaya nalungkot siya nang labis.

Mapapansin na matatagpuan sa unahan ang sanhi/dahilan ng

pangyayari na may isang salungguhit at ang bunga/resulta ay may dalawang
salungguhit.
Maipahahayag na matatagpuan sa unahan ang sanhi at bunga sa iba’t
ibang paraan. Ginagamit ang mga kawsatib na pang-unay na sapagkat, dahil,
dahilan sa at kasi sa pagsasabi ng dahilan o sanhi samantalang naghuhudyat
ng resulta o bunga ang mga pag-unay na kaya, kaya naman, dahilan at bunga
nito.
May pangungusap ding nagpapakita ng ugnayang paraan at layunin.

Halimbawang pangungusap:
Nagpapakahirap si Bing sa pagtatrabaho upang guminhawa ang kanilang
buhay at mabigyan ng magandang kinabukasan ang anak.

Sa pangungusap, ang mga salitang may iisang salungguhit na

tumutukoy sa paraan ay ang sugnay na makapag-iisa samantalang ang
sugnay na ‘di-makapag-iisa ay may dalawang salungguhit na tumutukoy sa
layunin kung bakit nagpapakahirap si Bing.

Sa relasyong ito, ginagamit ang mga pang-ugnay na para, upang o nang

sa ganoon upang maihudyat ang layunin.

Bukod sa ugnayang paraan at layunin, may tinatawag ding ugnayang

paraan at resulta.

Halimbawang pangungusap:
Dahil sa pagbisi-bisita ni Jay sa kaniyang lolo, nabigyan niya ng kaligayahan
ang matanda.

2
 Ang sugnay na ‘di-makapag-iisa na may isang salungguhit ay
tumutukoy sa paraan samantalang ang may dalawang salungguhit ay ang
resulta o bunga ng ginawa ni Jay. Sa relasyong ito, ginagamit ang pang-ugnay
na dahil sa upang maihudyat ang paraan. Tandaan na maaaring gamitin ang
mga ekspresyong hudyat ng kaugnayang lohikal sa pagsulat ng sanaysay.
Elaborate MUNGKAHING ESTRATEHIYA:
(15 mins)
Panuto:

Evaluate PAGTATAYA: Mahiwagang Hudyat!

(8 minuto)
Panuto: Punan ng wastong ekspresyong hudyat ng kaugnayang lohikal ang
mga pangungusap. Piliin ang hudyat sa loob ng kahon. Isulat ang tamang
sagot sa hiwalay na papel.
1. Dahil sa
kaya dahil dahil sa Upang/para 2. Upang/para
3. Dahil sa
1. __________ pagsusumikap ng buong pamilya, lumago 4. Kaya
an gaming negosyo. 5. Dahil
2. Dapat alagaan ng anak ang kaniyang magulang
_________ maipadama ang kaniyang pagmamahal.
3. Pansamantalang itinigil ang face-to-face na klase
________ pandemya.
4. Nais ni Jack na matuto ________ binibigyan niya ng
halaga ang pagbabasa.
5. Sinasabayan ni Louie ng pagtatrabaho ang kaniyang
pag-aaral _________ kailangan niyang tumulong sa
pamilya.
Extend
(2 minuto)
I. Mga tala
II. Pagninilay
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
isstratehyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong

3
Inihanda ni: Inaprubahan ni:

RECHELL D. MAMANAO LORREN A. BARRIOS

Pre-Service Teacher T-1